第一篇：湖南美術出版社四年級下冊書法練習指導教案

小學四年級下冊書法練習指導全冊教案

1.中豎獨撐，左右均衡

【教學目標】

知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)。

過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

【教學重點】:初步學會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。中豎獨撐，左右均衡

二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。?中――左右對稱 ?軍――左右均衡 ?平――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐，左右均衡”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“中、軍、平”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

中豎獨撐，左右均衡 1.?中――左右對稱 ?軍――左右均衡 ?平――把握中線

2.長伸下橫，降低重心 【教學目標】

知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫 上下之間要注意長伸下橫，降低重心。

過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低 重心的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫，降低重心的 書寫技能。

【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。長伸下橫，降低重心

二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該長伸下橫，降低重心的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:長伸下橫，降低重心的規(guī)律。?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)長伸下橫，降低重心的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“長伸下橫，降低重心”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“

五、正、里”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

2.長伸下橫，降低重心 ?五――長伸下橫 ?正――降低重心 ?里――把握中線

3.彎鉤獨撐，上下宜對 【教學目標】

知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫 上下之間要注意彎鉤獨撐，上下宜對。

過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下 宜對的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐，上下宜對的 書寫技能。

【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。彎鉤獨撐，上下宜對

二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該彎鉤獨撐，上下宜對的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:彎鉤獨撐，上下宜對的規(guī)律。?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)彎鉤獨撐，上下宜對的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨撐，上下宜對”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“子、手、守”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。5 【板書設計】

3.彎鉤獨撐，上下宜對 ?子――彎鉤獨撐 ?守――上下宜對 ?手――把握中線

4.體程偏斜，重心須正 【教學目標】

知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意體程偏斜，重心須正。

過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜，重心須正的書寫技能。【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。體程偏斜，重心須正

二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜，重心須正的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:體程偏斜，重心須正的規(guī)律。?方――體程偏斜

?多――重心須正 ?式――重心須正。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)體程偏斜，重心須正的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜，重心須正”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“方、多、式”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

4.體程偏斜，重心須正 ?方――體程偏斜 ?多――重心須正 ?式――重心須正

5.層層相疊，上下貫通 【教學目標】

知識與技能:使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間要注意層層相疊，上下貫通。

過程與方法:指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。情感態(tài)度價值觀:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。

【教學重點】:初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊，上下貫通的書寫技能。【教學難點】:體驗漢字字形均勻平整之美，激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。層層相疊，上下貫通

二、指導學生體驗: 獨體字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該層層相疊，上下貫通的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

2、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:層層相疊，上下貫通的規(guī)律。?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)層層相疊，上下貫通的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“層層相疊，上下貫通”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“暮、當、寧”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

層層相疊，上下貫通

?暮――層層相疊 ?當――上下貫通 ?寧――上下貫通

6.單人旁

【教學目標】

知識與技能:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是單人旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析單人旁的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結單人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結單人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。10

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

單人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“作、傳、伯”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 6.單人旁

作——左窄右寬，左輕右重，左右長短相等 傳——左窄短右寬長

7.雙人旁

【教學目標】

知識與技能:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢

字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的 內(nèi)容是雙人旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把雙人旁 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結雙人旁的形態(tài)特點，齊讀說明。解分析基本知識。

5、歸納總結雙人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

雙人旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“德、得、行”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 7.雙人旁

雙人旁:上撇偏右，粗短較平，下撇稍細略斜長 得——左窄短右寬長，上緊密下空疏 德——左窄右寬，左右兩部長短相近

8.豎心旁、講 4【教學目標】

知識與技能:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是豎心旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結豎心旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結豎心旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。13

三、總結。

豎心旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“怡、悟、懷”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 8.豎心旁

豎心旁:垂露豎微微斜曲，兩點左下大，右上小，均在豎腰上 怡——左窄長右寬短 悟——左窄右寬，左右兩部長短相近

9.三點水

【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢

字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到 書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的 內(nèi)容是三點水。(板書課題)14

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把三點水 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析三點水的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結三點水的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結三點水的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

三點水是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。、回家以后練習書寫“漢、洗、沙”三個字。1

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 9.三點水

三點水:上點偏右，中點偏左，下點居中，三點上下呼應 沒——左窄長右寬短，上下對正，橫畫大致平行 洗——左窄右寬，左右等長

10.提手旁

【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。

過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是提手旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把提手旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析提手旁的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結提手旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結提手旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。提手旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“揚、損、抗”三個字。16

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 10.提手旁

提手旁:橫短粗，左重右輕，豎鉤直長 揚——左窄短右寬長

損——左窄右寬，長短相當

11.木字旁

【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是木字旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析木字旁的形態(tài)特點，師板書。17

3、歸納總結木字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結木字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

木字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“相、材、林”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 11.木字旁

木字旁:橫斜，左重右輕，豎鉤直長，與橫相交于右端 相——豎畫長短輕重不一，間距相等，左豎細長，右豎粗重，中豎介中

材——橫近乎其平，左長右短，左橫左伸右縮

12.禾字旁

【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是禾字旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。、引導學生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點，師板書。2

3、歸納總結禾字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結禾字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

禾字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“和、積、秋”三個字。19

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 12.禾字旁

禾字旁:寫法與木字相近，只是在木字上加一平撇 和——左右等寬，左長右短，左橫左伸右縮 積——左窄短右寬長

13.示字旁、衣字旁

【教學目標】 知識與技能:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法，使他們能感受到書法的美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習，今天我們要學習的內(nèi)容是示字旁、衣字旁。(板書課題)

二、新授:

1、出示筆畫掛圖，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，師板書。

3、歸納總結示字旁、衣字旁的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:頭尖就是用什么方法起筆,尾尖是用什么方法收筆,)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁，我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“神、禮、初”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

13.示字旁、衣字旁

示字旁:上點成短橫，由細而粗，下橫由粗而細，橫畫平行，豎粗長而微曲 衣字旁:與示字旁相同，加一點

神 禮 初

14.邊學邊用

【教學目標】 知識與技能:掌握漢字“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢

字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習基本運筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。21 【教學重點】:認識毛筆書法中“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 【教學過程】

一、板書課題，說明本課學習內(nèi)容與學習目標。邊學邊用

二、指導學生體驗:

1、毛筆字筆畫雖然連接在一個單體，但筆畫上下之間、左右之間應該對稱 均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字(每字三種形態(tài)，分別是符合 美學規(guī)范1種字形，不符合美學規(guī)范2種字形)。

3、指導學生逐個評議分析: ?你認為在一行字中，哪一個字最美,為什么這樣說, ?你認為在一行字中，哪一個字最不美,為什么這樣說,怎樣修改才能讓他

美起來, ?教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結:對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。?學――重心平穩(wěn) ?殆――對稱均衡 ?則――對稱均衡。?思――重心平穩(wěn)。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們，今天的學習很有意思吧～希望大家以后在寫字上注意“對稱均衡、重心平穩(wěn)”的道理，在寫字上有更大的的進步～

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“學、殆、則、思”四個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 14.邊學邊用 學――重心平穩(wěn) 殆――對稱均衡 則――對稱均衡 思――重心平穩(wěn)

15.綜合實踐

【教學目標】 知識與技能:引導學生了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。過程與方法:通過教師的示范、指導，讓學生學會觀察、學會審美，寫好漢

字。

情感態(tài)度價值觀:通過指導學生學習基本運筆方法，使他們能感受到書法的 美妙，激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】:了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。【教學難點】:讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙，激發(fā)起他們

寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料，毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時, 23 【教學過程】

一、引入新課，板書課題。

同學們，今天我們這節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課，讓我們了解生活中的書法。(板 書課題，綜合實踐)

二、新授:

1、出示書法作品，要想把字寫美觀，一起來研究一下如何才可以把毛筆字 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察書法作品。

3、歸納總結一些漢字的形態(tài)特點，齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結書法作品的創(chuàng)作步驟。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結(引導:創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結)

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演，學生看后再書寫，教師巡視。

11、展示，評議，教師印獎章。

三、總結。

創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習一幅書法作品。

2、將作品展示給家長看看。【板書設計】 15.綜合實踐 衣 食

書法與生活: 生活情趣 住 行

第二篇：四年級下冊書法練習指導教案(湖南美術出版社)

1.中豎獨撐左右均衡

【教學目標】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】初步學會獨體字筆畫上下之間、左右之間對稱均衡、重心平穩(wěn)的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。中豎獨撐左右均衡

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①中――左右對稱 ②軍――左右均衡 ③平――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“中豎獨撐左右均衡”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“中、軍、平”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 1.中豎獨撐左右均衡 ①中――左右對稱 ②軍――左右均衡 ③平――把握中線

2.長伸下橫降低重心

【教學目標】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意長伸下橫降低重心。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫降低重心的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間長伸下橫降低重心的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。長伸下橫降低重心

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該長伸下橫降低重心的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結長伸下橫降低重心的規(guī)律。①五――長伸下橫 ②正――降低重心 ③里――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)長伸下橫降低重心的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“長伸下橫降低重心”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“

五、正、里”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

2.長伸下橫降低重心 ①五――長伸下橫 ②正――降低重心 ③里――把握中線

3.彎鉤獨撐上下宜對

【教學目標】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意彎鉤獨撐上下宜對。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐上下宜對的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間彎鉤獨撐上下宜對的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。彎鉤獨撐上下宜對

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該彎鉤獨撐上下宜對的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結彎鉤獨撐上下宜對的規(guī)律。①子――彎鉤獨撐 ②守――上下宜對 ③手――把握中線。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)彎鉤獨撐上下宜對的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“彎鉤獨撐上下宜對”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“子、手、守”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。

【板書設計】 3.彎鉤獨撐上下宜對 ①子――彎鉤獨撐 ②守――上下宜對 ③手――把握中線

4.體程偏斜重心須正

【教學目標】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意體程偏斜重心須正。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜重心須正的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間體程偏斜重心須正的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。體程偏斜重心須正

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該體程偏斜重心須正的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結體程偏斜重心須正的規(guī)律。①方――體程偏斜 ②多――重心須正 ③式――重心須正。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)體程偏斜重心須正的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“體程偏斜重心須正”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“方、多、式”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

4.體程偏斜重心須正 ①方――體程偏斜 ②多――重心須正 ③式――重心須正

5.層層相疊上下貫通

【教學目標】

知識與技能使學生認識到毛筆字獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間要注意層層相疊上下貫通。

過程與方法指導學生初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊上下貫通的書寫技能。

情感態(tài)度價值觀體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教學重點】初步學會毛筆字獨體字筆畫上下之間層層相疊上下貫通的書寫技能。

【教學難點】體驗漢字字形均勻平整之美激發(fā)寫字興趣愛好。【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。層層相疊上下貫通

二、指導學生體驗

獨體字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該層層相疊上下貫通的道理。

1、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

2、指導學生逐個評議分析

①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結層層相疊上下貫通的規(guī)律。①暮――層層相疊 ②當――上下貫通 ③寧――上下貫通。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)層層相疊上下貫通的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“層層相疊上下貫通”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“暮、當、寧”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】

5.層層相疊上下貫通 ①暮――層層相疊 ②當――上下貫通 ③寧――上下貫通

6.單人旁 

【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中單人旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的 內(nèi)容是單人旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把單人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析單人旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結單人旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結單人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

單人旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“作、傳、伯”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 6.單人旁

作——左窄右寬左輕右重左右長短相等 傳——左窄短右寬長

7.雙人旁 

【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。【教學重點】認識毛筆書法中雙人旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是雙人旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把雙人旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析雙人旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結雙人旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結雙人旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

雙人旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“德、得、行”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 7.雙人旁 雙人旁上撇偏右粗短較平下撇稍細略斜長 得——左窄短右寬長上緊密下空疏 德——左窄右寬左右兩部長短相近

8.豎心旁 

【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中豎心旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是豎心旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把豎心旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析豎心旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結豎心旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結豎心旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

豎心旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“怡、悟、懷”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 8.豎心旁

豎心旁垂露豎微微斜曲兩點左下大右上小均在豎腰上 怡——左窄長右寬短

悟——左窄右寬左右兩部長短相近

9.三點水 【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中三點水的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是三點水。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把三點水 寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析三點水的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結三點水的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結三點水的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

三點水是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“漢、洗、沙”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 9.三點水

三點水上點偏右中點偏左下點居中三點上下呼應 沒——左窄長右寬短上下對正橫畫大致平行 洗——左窄右寬左右等長

10.提手旁

【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中提手旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是提手旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把提手旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析提手旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結提手旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結提手旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。提手旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“揚、損、抗”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 10.提手旁

提手旁橫短粗左重右輕豎鉤直長 揚——左窄短右寬長 損——左窄右寬長短相當

11.木字旁 【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中木字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是木字旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把木字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析木字旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結木字旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結木字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

木字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“相、材、林”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 11.木字旁

木字旁橫斜左重右輕豎鉤直長與橫相交于右端

相——豎畫長短輕重不一間距相等左豎細長右豎粗重中豎介中 材——橫近乎其平左長右短左橫左伸右縮

12.禾字旁 【教學目標】

知識與技能認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中禾字旁的特點和書寫方法。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。 同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是禾字旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把禾字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析禾字旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結禾字旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結禾字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

禾字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“和、積、秋”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 12.禾字旁

禾字旁寫法與木字相近只是在木字上加一平撇 和——左右等寬左長右短左橫左伸右縮 積——左窄短右寬長

13.示字旁、衣字旁

【教學目標】 知識與技能認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習偏旁的基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中示字旁、衣字旁的特點和書寫方法。【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們要從漢字最基本的偏旁構造開始學習今天我們要學習的內(nèi)容是示字旁、衣字旁。板書課題

二、新授

1、出示筆畫掛圖要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察分析示字旁、衣字旁的形態(tài)特點師板書。

3、歸納總結示字旁、衣字旁的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結示字旁、衣字旁的書寫口訣。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導頭尖就是用什么方法起筆尾尖是用什么方法收筆

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

示字旁、衣字旁是漢字最基本的偏旁我們一定要認真寫好。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“神、禮、初”三個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 13.示字旁、衣字旁

示字旁上點成短橫由細而粗下橫由粗而細橫畫平行豎粗長而微曲 衣字旁與示字旁相同加一點 神 禮 初

14.邊學邊用

【教學目標】

知識與技能掌握漢字“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】認識毛筆書法中“學、殆、則、思”的特點和書寫方法。【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、板書課題說明本課學習內(nèi)容與學習目標。邊學邊用

二、指導學生體驗

1、毛筆字筆畫雖然連接在一個單體但筆畫上下之間、左右之間應該對稱均衡、重心平穩(wěn)的道理。

2、教師用小黑板出示同一漢字不同字形的字每字三種形態(tài)分別是符合美學規(guī)范1種字形不符合美學規(guī)范2種字形。

3、指導學生逐個評議分析 ①你認為在一行字中哪一個字最美為什么這樣說

②你認為在一行字中哪一個字最不美為什么這樣說怎樣修改才能讓他美起來

③教師在黑板上逐條記錄學生發(fā)現(xiàn)的美學規(guī)律。

3、教師總結對稱均衡、重心平穩(wěn)的規(guī)律。①學――重心平穩(wěn) ②殆――對稱均衡 ③則――對稱均衡。④思――重心平穩(wěn)。

三、指導學生。

1、教師巡視并提醒學生書寫姿勢正確。

2、學習小組對加部件后的完整漢字相互之間交流、評議。

3、教師用多媒體展示臺展示學生加部件后的完整漢字。

4、師生根據(jù)對稱均衡、重心平穩(wěn)的要求評議。

5、指導學生臨摹。

6、組織學習小組間相互討論、評點臨摹作品。

四、總結。

同學們今天的學習很有意思吧希望大家以后在寫字上注意“對稱均衡、重心平穩(wěn)”的道理在寫字上有更大的的進步

五、布置作業(yè)。

1、回家以后練習書寫“學、殆、則、思”四個字。

2、預習一下下節(jié)課的內(nèi)容。【板書設計】 14.邊學邊用 學――重心平穩(wěn) 殆――對稱均衡 則――對稱均衡 思――重心平穩(wěn)

15.綜合實踐

【教學目標】

知識與技能引導學生了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。

過程與方法通過教師的示范、指導讓學生學會觀察、學會審美寫好漢字。情感態(tài)度價值觀通過指導學生學習基本運筆方法使他們能感受到書法的美妙激發(fā)起學生寫字的興趣。

【教學重點】了解生活中的書法表現(xiàn)情趣。

【教學難點】讓學生在漢字的書寫訓練中感受到書法的美妙激發(fā)起他們 寫毛筆字的興趣。

【教具準備】有關資料毛筆、墨汁、白紙。【教學課時】一課時 【教學過程】

一、引入新課板書課題。

同學們今天我們這節(jié)課是一節(jié)綜合實踐課讓我們了解生活中的書法。板書課題綜合實踐

二、新授

1、出示書法作品要想把字寫美觀一起來研究一下如何才可以把毛筆字寫漂亮。同學們可以說一說自己的看法。

2、引導學生觀察書法作品。

3、歸納總結一些漢字的形態(tài)特點齊讀說明。

4、講解分析基本知識。

5、歸納總結書法作品的創(chuàng)作步驟。

6、組織學生按照口訣進行書空練習。

7、反饋評議學生練習。

8、小結引導創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結

9、師生重復書寫時的要點。

10、師一筆一筆板演學生看后再書寫教師巡視。

11、展示評議教師印獎章。

三、總結。

創(chuàng)作書法作品需要精心的練習和長期的總結。

四、布置作業(yè)。

1、回家以后練習一幅書法作品。

2、將作品展示給家長看看。【板書設計】 15.綜合實踐 衣 食

書法與生活 住 行

生活情趣

第三篇：四年級下冊《書法練習指導》教案

課 題 1.提手旁

教學目標 ：1.掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫抱、持、授等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫抱、持、授等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

本學期，我們繼續(xù)學習常用的偏旁部首。偏旁部首是構成漢字的基本部件，掌握它們的結構特點和書寫方法，對提高書法水平大有幫助。

三、講授新課：

1.出示提手旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示提手旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字抱、持、授，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字抱、持、授。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

1.提手旁

范字：抱、持、授

課 題2.左耳旁與右耳旁

教學目標 ：1.掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫降、階、邪等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫降、階、邪等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習左耳旁與右耳旁。

三、講授新課：

1.出示左耳旁與右耳旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示左耳旁與右耳旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字降、階、邪，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字降、階、邪。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

2.左耳旁與右耳旁

范字：降、階、邪

課 題3.立刀旁

教學目標 ：1.掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫利、判、前等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫利、判、前等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習立刀旁。

三、講授新課：

1.出示立刀旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示立刀旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字利、判、前，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字利、判、前。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

3.立刀旁

范字：利、判、前

課 題.學習與運用

（一）----寫好自己的名字

教學目標 了解落款署名的基本知識及意義，初步能寫好自己的名字。教學重點 初步能落款署名。教學難點 初步能落款署名。

教 學 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

課 題 4.欠字旁

教學目標 ：1.掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫欲、歡、資等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫欲、歡、資等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習欠字旁。

三、講授新課：

1.出示欠字旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示欠字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字欲、歡、資，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字欲、歡、資。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

4.欠字旁

范字：欲、歡、資

課 題 5.反文旁

教學目標 ：1.掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫教、敞、散等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握反文旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫教、敞、散等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習反文旁。

三、講授新課：

1.出示反文旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示反文旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字教、敞、散，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字教、敞、散。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

5.反文旁

范字：教、敞、散

課 題 6.提土旁與王字旁

教學目標 ：1.掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫地、寺、現(xiàn)等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習提土旁與王字旁。

三、講授新課：

1.出示提土旁與王字旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出提土旁與王字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字地、寺、現(xiàn)，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字地、寺、現(xiàn)。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

6.提土旁與王字旁

范字：地、寺、現(xiàn)

課 題.學習與運用

（二）----集字練習“國粹京劇”

教學目標 了解集字練習的基本知識，初步掌握集字練習的方法。教學重點 初步掌握集字練習的方法。教學難點 初步掌握集字練習的方法。

教 學 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結：嘗試練習。

1.描紅：國粹京劇 2.仿影：國粹京劇

四、鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。

課 題 7.戈字頭

教學目標 ：1.掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫戊、戒、或等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫戊、戒、或等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習戈字頭。

三、講授新課：

1.出示戈字頭，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示戈字頭的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字戊、戒、或，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字戊、戒、或。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

7.戈字頭

范字：戊、戒、或

課 題 8.木字旁與禾字旁

教學目標 ：1.掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法； 2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫材、札、程等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫材、札、程等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

三、講授新課：

1.出示木字旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示木字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字材、札、程，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字材、札、程。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

8.木字旁與禾字旁

范字：材、札、程

課 題9.走之底

教學目標 ：1.掌握走之底的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫近、道、造等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握走之底的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫近、道、造等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習走之底。

三、講授新課：

1.出示走之底，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示走之底的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字近、道、造，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字近、道、造。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

9.走之底

范字：近、道、造

課 題.學習與運用

（三）----集字練習“心想事成”

教學目標 了解集字練習的基本知識，初步掌握集字練習的方法。教學重點 初步掌握集字練習的方法。教學難點 初步掌握集字練習的方法。

教 學 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結：嘗試練習。1.描紅：心想事成 2.勾線填墨：心想事成

四、鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習。

課 題10.心字底

教學目標 ：1.掌握心字底的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫思、忽、忍等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握心字底的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫思、忽、忍等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習心字底。

三、講授新課：

1.出示心字底，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示心字底的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字思、忽、忍，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字思、忽、忍。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

10.心字底

范字：思、忽、忍

課 題11.皿字底

教學目標 ：1.掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握皿字底的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫蓋、溫、盛等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習皿字底。

三、講授新課：

1.出示皿字底，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示皿字底的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字蓋、溫、盛。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結。板書設計：

11.皿字底

范字：蓋、溫、盛

課 題12.火字旁

教學目標 ：1.掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法；

2.培養(yǎng)學生對漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書寫炳、炯、煙等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書寫能力，激發(fā)熱愛祖國文字的思想。

教學重點 ：掌握火字旁的形態(tài)特征和寫法。

教學難點 ：規(guī)范書寫炳、炯、煙等字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩(wěn)定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習前節(jié)課學習了什么偏旁。

本節(jié)課主要來學習火字旁。

三、講授新課：

1.出示火字旁，讓學生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示火字旁的運筆方法掛圖，引導學生分析書寫順序。

3、教師講解示范寫法。

4、組織學生練習，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字炳、炯、煙，引導分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫例字炳、炯、煙。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

12.火字旁

范字：炳、炯、煙

課 題.學習與運用

（四）----嘗試書寫房名

教學目標 ：了解房名基本知識及書寫房名方法及意義。教學重點 ：書寫房名方法及意義。教學難點 ：書寫房名方法及意義。

教 學 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結：嘗試練習

四、鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。

第四篇：三年級下冊書法練習指導教案(湖南美術出版社)

第1課 長點

【教學目標】 1了解長點的寫法。

2學生學習書寫長點及帶有“長點”筆的幾個字練習與實際應用相結合提高

學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

掌握長點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結構。【教學過程】

一、激發(fā)興趣引入新課。

1課件出示教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞調(diào)動學生學習的積極性。

2今天呀我們就來學習“長點”的寫法看看哪些同學的“長點”寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“長點”書寫要領。

1教師在黑板書寫“長點”畫，老師領讀筆畫名稱。2講解筆順。從上到下

3再次范寫讓學生說說自己看到的“長點”有什么特點。分小組討論 4教師分析講解

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆不能平拖或平劃要有輕重變化不能寫得像個火柴棒。

⑵長點輕下筆由輕到重向右下行筆稍按后即收筆不能重描一次成畫行筆應慢一些。寫點關鍵要有行筆過程萬不可筆尖一著紙就收筆。教師書寫演示 5指名說一說“長點”怎樣書寫。6師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“點”師巡視輔導。播放古典音樂。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“長點”的字。1課件出示范字。課件出示 不令

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領學生分析書寫要領。5演示書寫過程。

6學生練習書寫教師行間巡視。

三、小結。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第2課 左行點

【教學目標】

1了解左行點的寫法。

2學生學習書寫“左行”點及帶有“左行點”筆的幾個字練習與實際應用相結合提高學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

比較左行點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結構。【教學過程】

一、激發(fā)興趣引入新課。

1課件出示教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞調(diào)動學生學習的積極性。2今天呀我們就來學習“左行點”的寫法看看哪些同學的“左行點”寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“左行點”書寫要領。1教師在黑板書寫“左行點”畫 老師領讀筆畫名稱。2講解筆順。從上到下

3再次范寫讓學生說說自己看到的“左行點”有什么特點。分小組討論 4教師分析講解

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆不能平拖或平劃要有輕重變化不能寫得像個火柴棒。

⑵左行點是由右往左下行筆的點一般位于字的左邊。出挑的目的是為了與右邊筆畫的連貫。⑶左行點的寫法。①順鋒起筆。②由輕到重行筆。

③頓筆稍停然后圓轉回鋒。④聚鋒收筆。 教師書寫演示

〈二〉學生練習書寫“左行點”師行間巡視輔導。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“左行點”的字。1課件出示范字。課件出示 惟尉

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領學生分析書寫要領。5演示書寫過程。

6學生練習書寫教師行間巡視。

三、小結。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第3課 上挑點

【教學目標】

1、了解上挑點的寫法。

2、學習書寫上挑點及帶有“上挑點”筆的幾個字。

3、領略祖國傳統(tǒng)書法藝術之魅力表達熱愛祖國、熱愛生活的情感。【教學重點】掌握上挑點的寫法及用筆方法。

【教學難點】學習書寫帶有“上挑點”筆的幾個字注意運筆方法及間架結構。【教具和教學手段】:示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。

【學具準備】毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈、印章、印泥等。【教學時間】一課時 【課型】新授課 【教學過程】

一、導入新課 1.你們認識她嗎?(2008年京奧運會會徽)對!這會徽非常具有中國文化特色,我們觀察上部的中國印,印中是一個什么字?(文字)。又象什字（京字）。她還像什么人(一個舞者一個運動員??)同學們真厲害很會觀察,很會想象。這個中國印她像字非字似畫非畫融字于畫寓畫于字充分顯示了漢字“入畫”的美感。她預示著我們首都北京將舉辦一個“人文奧運”。2008年8月8日我們這個龍騰虎躍的中國將張開雙臂以滿腔熱情歡迎各國喜愛運動、熱愛和平的人們。

從這方印章中讓我們感受了祖國文字的美麗而神奇,我們真為祖國有這樣的文字感到驕傲和自豪。我們作為小學生應該怎么做呢？是不是應該學好、用好、寫好祖國文字。

對我們不但要繼承中國燦爛文化還要使之發(fā)揚光大。

2今天呀我們學習“上挑點”的寫法看看哪些同學的點寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“上挑點”的寫法

1出示上挑點。請你仔細來觀察它像什么。2師教寫“上挑點” 1教師邊范寫邊強調(diào)要點 ①向左下順鋒起筆。②行至中腰處再邊行邊提筆。③向右上回鋒。④頓筆、鋪毫、調(diào)鋒。

⑤向右上方挑出鋒從中出力送盡頭。2生再隨師一起練寫。3小組評議誰寫的最好。

4師評上挑點注意不要寫成“粗頭”。5生再練寫。3.教學范字“小” ①教師示范“小”字。②學生練習。6.教學范字“江”

①“江”字的這些點畫又有些什么變化呢

②寫好一個字除了寫好筆畫以外還要注意些什么間架結構

三、比賽提高

1.比賽之前我們先來放松放松做寫字操。

2.我們就比賽寫“小、江”兩個字比賽時間給你們5分鐘。3.完成后四人小組進行評選推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評這10位同學的字寫得怎么樣呀？（）是我們班級的寫字能手是大家學習的榜樣。

給他們每人都發(fā)個獎好嗎希望他們學習練習更上一層樓。讓我們用熱烈的常掌聲向他們表示祝賀

四、鞏固拓展

布置家庭作業(yè)練習寫“小、江”兩個字。

寫字是一種技能靠的是用心靈去感悟用勤奮去澆灌。只有堅持不懈的刻苦練習才能提高我們的寫字技能。我相信通過今天的學習你們一定能把這些字寫得更好。

第4課 下帶點

【教學目標】

1了解下帶點的寫法。

2學生學習書寫下帶點及帶有“下帶點”筆的幾個字練習與實際應用相結合提高學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

掌握下帶點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結構。【教學過程】

一、復習引入。

1復習前面學習的三種點的寫法。

2今天呀我們就來學習“下帶點”的寫法看看哪些同學的“下帶點”寫得最漂亮。3板書課題。4強調(diào)學生“雙姿”。

二、新授。

〈一〉講解“下帶點”書寫要領。

1下帶點是在圓點的基礎上回鋒從點的中上部向左下方撇出的一種點出撇短而輕目的是與下面的筆畫相連帶。

2、教師講解“下帶點”的寫法。

①順鋒入筆后向右下行筆鋪毫邊行邊按 ②向左上回鋒。

③稍頓鋪毫調(diào)鋒蓄勢。

④向左下方撇出鋒從中出力送鋒尖。2講解筆順。從上到下

3再次范寫讓學生說說自己看到的“下帶點”有什么特點。4指名說一說下帶點怎樣書寫。5師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“下帶點”師行間巡視輔導。播放古典音樂展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“下帶點”的字。1課件出示范字。課件出示 少益

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領學生分析書寫要領。5演示書寫過程。

6學生練習書寫教師行間巡視。

三、小結。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第5課 點撇

【教學要求】

1、在老師的講解引導下了解掌握點撇的書寫要領

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上學會書寫基本筆畫“點撇”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學時間】一課時 【教學過程】

一、導入

復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授

一講解“點撇”書寫要領。

1、老師示范書寫指名說筆畫名稱。

點撇的寫法和形狀與下帶點相近區(qū)別在于點與撇的大小比例不同。點撇點小撇大下帶點點大撇小。

2、講解筆順。①逆鋒入筆。

②折鋒向右下頓筆、鋪毫。③頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。④鋒從中出力送盡頭。

3、再次范寫讓學生說說自己看到的“點撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

二學生練習書寫點撇師行間巡視輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶點撇的字。

1、出示范字。“曾”

“曾”字上寬下窄上下對正橫畫平行長短不一間距相近。上部左右兩豎向筆畫內(nèi)斜左輕右重。下部左右兩豎較直也是左細右粗。“裕”

“裕”字左窄右寬。右部上下緊縮中間伸展點撇和撇畫與左部避讓迎就使左右融為一體。

2、帶領學生分析書寫要領。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫教師行間巡視。三小結

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第6課 短撇

【教學目標】

1、掌握撇的分類初步了解其特點。

2、學習短撇的寫法及例字。

3、能夠初步判斷和使用短撇并靈活運用。【教學過程】

一、初步認識撇的分類及大致特點

撇是漢字中非常重要的筆畫往往在一個字占據(jù)重要的位置并能影響一個字的好壞。撇和捺一些古代的書法家把其比作是一個人穿著的華麗外衣長袖飄飄神采飛揚。按它的長短和書寫的方法一般分為四類即斜撇、短撇、豎撇和平撇。第一種撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏長是字的主筆豎撇，如“大”“天”“火”等字中的撇書寫時先豎后撇也是字的主筆。平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一筆比較短斜度最小。今天我們重點來學習短撇。

二、學習短撇的寫法。

1、短撇與點撇很相近但出撇要比點撇長一些大一些。短撇的長短差異很大

根據(jù)字的不同而有所不同。

2、短撇的寫法。①逆鋒朝右上入筆。②折鋒往右下頓筆、鋪毫。③回鋒往左下行筆。④向左下撇出力送盡頭鋒從中出。

三、學習有短撇的例字仁、行。左右融為一體。

“行”的寫法行字左窄右寬。雙人旁兩短撇輕重、斜度皆不同。右邊橫畫平行橫輕鉤重鉤畫直中帶曲鉤腳細小從下橫中間偏右處起筆右部下橫左伸使左右融為一體。

四、教學總結

短撇是撇中相對簡單的一種關鍵讓學生掌握起筆和方行筆方向。例字中除短撇之外的部件都已學過掌握起來相對簡單。注意培養(yǎng)學生觀察字的結構和字的等分原則的能力。

第7課平撇

【教學目標】

1使學生掌握“平撇”這種基本筆畫的書寫方法包括它的起筆的運筆。2在老師的講解引導下學會書寫基本筆畫“平撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。

3養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

使學生掌握“平撇”這種基本筆畫的書寫方法。【教學難點】

學會書寫基本筆畫“平撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。【教學過程】

一、導入新課。

1復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。

2那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“平撇”。3板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“平撇”書寫要領。1老師示范書寫指名說筆畫名稱。

平撇的寫法與短撇接近落筆后折鋒時更向右些且撇的角度比短撇更平些 2講解筆順。①逆鋒朝右上入筆。②折鋒朝右下鋪毫行筆。③向左下撇出。

④力送盡頭鋒從中出。

3再次范寫讓學生說說自己看到的“平撇”有什么特點。分小組討論 4指名說一說“平撇”怎樣書寫。

〈二〉學生練習書寫“平撇”師行間巡視輔導。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。互相評議 〈三〉學習書寫帶“平撇”的字。

1課件出示范字“千、秋”。課件出示

“千”字上緊下疏。撇粗短橫輕豎重豎畫位置在豎中線上。

“秋”字字形方正左窄右寬。左部左伸右縮右部上窄緊下寬伸左右兩點聚攏呼應撇捺舒展撇伸左下可以將左右兩部分聯(lián)系起來。2指名說筆順書空。3帶領學生分析書寫要領。4演示書寫過程。動畫演示

5學生先觀察字的結構然后練習書寫教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖仔細對照反復修改。

三、小結。

1談收獲今天這節(jié)課誰愿意把自己的收獲和大家共同分享學生暢所欲言

2同學們寫字不是一朝一夕就能寫好的希望你們在平時要時刻注意認真書寫做到提筆就是練字時如果能堅持不懈相信同學們一定可以成為一個小小的書法家。

第8課 直撇 【教學目標】

1使學生掌握“直撇”這種基本筆畫的書寫方法包括它的起筆的運筆。2在老師的講解引導下學會書寫基本筆畫“直撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。

3養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

使學生掌握“直撇”這種基本筆畫的書寫方法。【教學難點】

學會書寫基本筆畫“直撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。【教學過程】

一、導入新課。

1復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談談自己的學習收獲。

2那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“直撇”。3板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“直撇”書寫要領。1老師示范書寫指名說筆畫名稱。

直撇的起筆與豎的起筆一樣只是在頓筆鋪毫后改下行為向左下斜行。與其化長撇不同的是它是直行、不彎好像是朝左下斜著寫懸針豎一樣。2講解筆順。

①逆鋒入筆后折鋒向右下頓筆。②鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢朝左下行筆。③力送盡頭鋒從中出。

3再次范寫讓學生說說自己看到的“直撇”有什么特點。分小組討論 4指名說一說“直撇”怎樣書寫。

〈二〉學生練習書寫“直撇”師行間巡視輔導。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。互相評議 〈三〉學習書寫帶“直撇”的字。1課件出示范字“老、者”。課件出示

“老”字以直撇和長橫為主筆橫向筆畫平等間距相近。豎粗短下部豎彎與上豎相對。

“者”字橫畫平行長短起收不一。豎畫粗短下部左豎與上豎相對右豎略長稍帶弧度。

2指名說筆順書空。3帶領學生分析書寫要領。4演示書寫過程。動畫演示

5學生先觀察字的結構然后練習書寫教師行間巡視。提醒學生要認真臨帖仔細對照反復修改。

三、小結。

1談收獲今天這節(jié)課誰愿意把自己的收獲和大家共同分享學生暢所欲言

2同學們寫字不是一朝一夕就能寫好的希望你們在平時要時刻注意認真書寫做到提筆就是練字時如果能堅持不懈相信同學們一定可以成為一個小小的書法家。

第9課 弧撇

【教學內(nèi)容】 撇的寫法 【教學目標】

1、初步學會弧撇的寫法感知弧撇的特點和變化。

2、初步學會“史”、“更”幾個字的寫法。

3、通過對作品的練習提高學生的審美能力初步感知書法作品之美。

4、弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術激發(fā)學生的愛國主義情感。【教學重點】學會弧撇的寫法。【教學難點】學會相關字的寫法。【教學準備】筆墨紙硯、多媒體等。【課時安排】一課時 【教學過程】

一、謎語導入激發(fā)興趣

1、師同學們平時都玩過猜謎語的故事吧現(xiàn)在我給大家出一個謎語“長頭發(fā)飄起來。——打一筆畫”生撇

2.小結對今天我們繼續(xù)學習毛筆楷書的另一基本筆畫——弧撇。有同學要問我們已經(jīng)學習了很多筆畫怎么還學筆畫其實啊練字呢要從一筆一畫練起而做人呢要一生一世做真人。

二、觀察筆畫學習寫弧撇

1、沿順時針或逆時針方向畫幾個圓圈。

2、書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。

3、弧撇就是有弧度的撇畫起筆、收筆與直撇類似只是撇身變化較大撇身上段類似于豎畫再從約五分之三處向左下帶弧度撇出因此它比直撇彎許多。

4、弧撇的寫法向上逆鋒入筆。折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。向左下帶弧度行筆。鋒從中出力送鋒尖。

5、觀看弧撇的視頻教學

6、組織學生練習弧撇筆畫老師巡視指導。

7、找出一些有代表性的作業(yè)向學生展示并講評肯定優(yōu)點指出不足。

8、組織學生觀察課文中的例字臨寫課文中的例字“史”、“更”教師巡視輔導。

“史”字上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜左輕右重橫畫平行上長下短撇捺伸展為主筆應全力寫好。

“更”字上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜左輕右重橫畫平行長短不一間距相近撇捺伸民為主筆當全力寫好。

9、評比優(yōu)秀作品欣賞。

三、拓展延伸豐富知識

了解撇的幾個種類豎弧撇、細腰撇、蘭葉撇、彎頭撇、弧鉤撇等。

四、課堂總結鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題并提出修改的方法。

五、作業(yè)布置

1、熟練掌握弧撇的寫法課下多多練習。

2、完成書后第八課的練習。

第10課 豎撇

【教學內(nèi)容】豎撇 【教學目標】 知識技能

1、初步學會豎撇的寫法、感知豎撇的特點和變化。

2、初步學會“月”、“所”幾個字的寫法。

過程方法通過對作品的練習提高學生的審美能力初步感知書法作品之美。情感價值弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術激發(fā)學生的愛國主義情感。【教學重點】學會豎撇的寫法。【教學難點】學會相關字的寫法。

【教學拓展】初步認知豎撇的變化學會簡單書法作品的寫法得到思想道德教育感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術的魅力。

【教具準備】示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 【教學過程】

一、欣賞 1.書畫作品欣賞

師同學們欣賞了《墨竹》

①墨竹與書法一樣是線條的藝術書法古詩有正文有落款 ②國畫大師作品。

師這幾副國畫中除了畫看還有些什么所以要學好國畫必須得先練好書法所以古人說“書畫同源”。2.小結

師所以練好書法很重要練好書法最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲

師在練習書法之前讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫看誰畫的小魚多看誰畫的小魚好 畫得又要多又要好并且落款。

三、新授

1、豎撇就是豎畫與撇畫的結合以豎畫開始行筆至合適的位置時以撇畫訴收筆結束。它比直撇略粗、略彎筆畫姿勢正而直。

2、豎撇寫法逆鋒向上入筆。折鋒向右。頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。向左下稍帶弧度行筆。鋒從中出力送盡頭。

3、練習鞏固

(1)、看豎撇并根據(jù)口訣進行練習。www.tmdps.cn11(2)、教師示范學生練習。

4、.教學范字“月”“所”

“月”字外形縱長上窄緊下寬疏。橫畫平行間距均勻左撇與右鉤相背。“所”字左稍窄右略寬左上右下。左部橫畫平行間距相近兩豎撇長短弧度不一。

四、繽紛展示

五、評價小結

1、評價

互動用五角星評價。

2、小結

第11課 短捺

【教學目標】

1、讓學生了解“短捺”的寫法

2、掌握短捺的寫法及運用規(guī)律。教學內(nèi)容短捺的寫法及書寫規(guī)律。【教學重點】“短捺”的用筆技法。教學時數(shù)1課時 【教學過程】

一、講授新課



（一）講授短捺的寫法

分析短捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態(tài)短捺書寫與捺的寫法一樣相對捺而言短捺的捺身較短促。筆畫寫法 ①逆鋒向上入筆。

②折鋒向右稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④鋒從中出力送盡頭。根據(jù)短捺的特征講解其軟筆筆法 ①逆鋒向上入筆。

②折鋒向右稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④鋒從中出力送盡頭。短捺的用法及在字中的作用

“以”字字形寬而扁疏而不散左窄右寬。

“外”字字形縱長左緊右舒展。左部兩撇上短下長斜度各異右部豎鉤挺直出鉤短小粗重的捺畫與左部的長撇形成對應之勢。

4、教師范寫

5、學生書空練習

（二）學生練習。



（三）學生提問教師答疑。

學生對平時練習過程中遇到的問題舉手提問教師進行解答。

二、小結

三、布置作業(yè)

、談談各種短捺的運用規(guī)律 、反復練習各種“短捺”直至寫對、寫像為止。、臨摹12帶有短捺部分的所有范字。

第12課 長捺

【教學目標】

1、了解筆畫長捺的特點。

2、了解長捺的運筆方法實踐感受長捺的運筆動作。

3、描摹練習“文”“吏”。【教學重難點】

重點筆畫的段落變化特點的了解。難點提按動作的把握。

【教學準備】毛筆、墨汁、米格毛邊紙、含有長捺的范字。【教學過程】

一、引入

同學們上一節(jié)課我們學習了短撇的寫法這節(jié)課我們來學習長捺的寫法。長捺是書法中最難寫的筆畫之一請大家注意觀察它的形態(tài)特點了解它的運筆方法并感受它的運筆動作。

二、明確教學目標

1、出示教學目標指名認讀。

2、師總結板書

三、長捺的寫法教學

1、翻開字帖第25頁長捺。今天學習長捺的書寫方法。

2、簡介長捺

長捺與捺寫法一樣但捺身更長弧度略大一點。在字中長捺常常擔任著主筆的角色是整個字的關鍵和主要的筆畫。

3、教師出示基本筆畫“長捺”。（1）指明學生讀捺的書寫步驟和方法。①逆鋒向上入筆。②稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④收筆出鋒

（2）教師口述并示范“長捺”畫的書寫要領

教師講解長捺畫一波三折斜捺由二段構成先向右下再往右開始由細變粗

后面由粗變細寫法為逆鋒起筆開始不宜寫粗轉鋒向右下順時針方向邊行邊按

使筆畫漸漸變粗至捺腳即最粗處駐筆微頓縮回再拖鋒提出缺口較大出鋒要平切忌上翹。行如掃帚起筆如蠶頭收筆成雁尾狀有蠶頭雁尾之說。

（3）學生練習教師巡視指導。

4、教學范字“文、吏”

“文”字上窄下寬伸字形縱長。點偏橫畫右端橫短、撇輕、捺重。“吏”字撇捺舒展字形縱長。橫畫平行長短不一豎畫內(nèi)斜左輕有備而來右重長撇細長長捺約在撇尾三分之一與之相交。

5、學生雙鉤練習之后描摹練習。

第13課平捺

【教學目標】

1、了解楷書平捺的形態(tài)特征 2了解楷書平捺的運筆方法 3實踐感受楷書平捺的運筆動作。【教學重難點】

重點筆畫的段落變化特點的了解。難點提按動作的把握。【課前準備】

多媒體課件、15公分米格毛邊 【教學過程】

一、引入

同學們平捺是書法中最難寫的筆畫之一今天我們來學習捺的書寫請大家仔細觀察它的形態(tài)特點思考它的運筆方法體現(xiàn)它的動作特征。

二、新課教學

1、平捺是捺的變化形狀也是左高右低上輕下重腹圓背平但是比一般的捺畫要低平一些。

2、平捺的寫法 ①從右向左逆鋒入筆 ②邊行邊按略帶弧度。③頓筆向上折鋒。④鋒從中出力送盡頭。

三、認識筆畫外形及運筆特點平捺像抬頭擺尾的小蛇

平捺平捺有三段如同把斜捺放平再在前面加一短橫寫法為先寫一小短橫然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走捺腳出鋒與斜捺同只是方向略為高一點。

四、教師真筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領

五、范字練習

“之”字上點居中左挑右撇遙相呼應。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應。捺左高右低一波三折。

“是”字上窄小下寬大呈梯形。橫畫平行間距均勻橫不宜長下部短豎正對“日”字撇起筆對正橫豎相交處捺在撇首約三分之一處起筆頭輕腳重舒展自然。六指導學生臨寫

用課前已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有平捺的范字各一張

七、總結本課

今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法雖然寫的難度較大但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按然后稍停再慢點提筆出鋒不久會熟練地掌握。

第14課 邊學邊用

【教學目標】

能將平時所學的基本筆畫的寫法用到字的書寫中同時鞏固筆畫的運筆方法。【教學重點】

學有所用寫好“不、甘、人、后”等漢字。【教學難點】

學生在練習中歸納和總結書寫的要領。【教學方法】

講授法、練習法、討論法、評價法 【教學過程】

一、導入新課 教師談話引入課題。

二、復習舊知

1、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

2、復習構成漢字的基本筆畫是點、撇、捺的寫法。

點的基本寫法及變化從左上落筆至右下,用力由輕漸重,末尾稍作回峰。撇的基本寫法及變化撇的中部保持稍粗,末尾果斷撇出。捺的基本寫法及變化捺在下筆后稍作波動,末尾捺出不必過急。

三、新課學習

1、不甘人后意思是不甘愿自己落在他人后面做什么都爭先恐后不肯服輸希望超過他人或和他人一樣好。

2、“不、甘、人、后”的書寫

“不”字上窄緊下疏放橫短豎長撇為直撇豎畫收筆似鉤非鉤直中帶彎長點與撇對稱呼應。

“甘”字上寬伸下窄收。橫輕豎重橫畫平行間距均勻兩豎內(nèi)斜左短右長直中帶曲。

“人”字字形扁而寬書寫時撇輕捺重撇短捺長、撇直捺彎、撇上捺下。撇在豎中線上起筆捺在撇中部偏上的位置起筆。

“後后”字左窄右寬左右六撇筆法、斜度、輕重、長短、曲直皆不相同。右上三撇間距相近其首撇起筆與下部撇捺相交處對正。

3、提示四字合成時上下對齊四周留白間距均勻。處理字形時“不、后”可稍大“甘、人”可略小這樣感覺上才會大小一致。在格式上題款字要小一般居紙幅中間靠上或靠下的位置不宜正中。印章應小于款識。

四、欣賞和評價

每組選一到兩名寫得最好的學生作品展示其他同學共同參與評價。

五、課堂總結

1、小結本次課所學內(nèi)容

2、學生自由練習教師巡視個別輔導。

3、對于寫的好的學生及時表揚鼓勵提高其書法的興趣。

第15課 認識楷書

（一）【教學目標】

認識學習楷書的意義，了解楷書在硬筆書法學習過程中的作用，把握學習楷書的程度，復習構成漢字的基本筆畫及寫法。【教學重點】

復習構成漢字的基本筆畫及寫法。學寫《靜夜思》。【教學難點】

學生在練習中歸納和總結書寫的要領。【教學方法】

講授法、練習法、討論法、評價法 【教學過程】

一、導入新課

漢字是由筆畫組成的筆畫是構成漢字的最小結構單位就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成要建成房屋就離不開一塊塊磚一片片瓦一根根木頭。要想寫好漢字首先要寫好最基本的筆畫。今天我們就一起復習這些基本筆畫及寫法。

二、復習舊知

1、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

2、復習構成漢字的基本筆畫是點、撇、捺的寫法。

點的基本寫法及變化從左上落筆至右下,用力由輕漸重,末尾稍作回峰。撇的基本寫法及變化撇的中部保持稍粗,末尾果斷撇出。捺的基本寫法及變化捺在下筆后稍作波動,末尾捺出不必過急。

三、練習鞏固

1、克服性書寫練習八種基本筆畫

2、最常用的字例和詞組練習

3、播放《靜夜思》書寫指導視頻10分鐘練習《靜夜思》的寫法。（1）學生練習（2）交流探討 （3）展示和評價

四、欣賞和評價

每組選一到兩名寫得最好的學生作品展示其他同學共同參與評價。

五、課堂總結

1、小結本次課所學內(nèi)容

2、學生自由練習教師巡視個別輔導。

3、對于寫的好的學生及時表揚鼓勵提高其書法的興趣。

漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步中和這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說“字如其人”字寫得好更要我們在今后的學習和生活中去實踐真正做一個對社會有用的人才。

第五篇：西泠印社出版社四年級下冊《書法練習指導》教案

西泠印社出版社

四年級下冊《書法練習指導》教案

第一課 摹帖與臨帖 [教學目標]

1、讓學生了解寫好毛筆字的意義和正確的學習方法。

2、掌握不同方位的占格及寫法。

3、培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。

[教學重點與難點] 寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學過程]

一、師講解示范

我國教育學家、文字學家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認。這樣養(yǎng)成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專行，是容易誤事的。”大書法家沈尹默說：“練字不但對身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務的敏銳和寧靜的頭腦。”他們兩位都是當代著名書法家，他們的話，是一生學字的經(jīng)驗總結，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點你美好的人生嗎？那就趕快行動起來，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會取得成功的！

二、根據(jù)教學經(jīng)驗，采用以下學習方法，可以收到事半功倍的學習效果。

1、臨帖和摹帖 臨帖和摹帖是學習書法的必經(jīng)之路，要堅定不移。

（1）摹帖是臨摹的初級階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。它有四種基本方法：

一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對點畫有所領悟為止。

一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學毛筆字的小學生。

一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。

（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級階段。它有三種基本方法： 一種是“對臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對著字帖直接臨寫，比對格臨要難。去格臨寫時，先仔細看清楚字的結構和筆畫特點，再整個字臨寫，不要看一筆寫一筆。

一種是“背臨”，就是不對照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。

2、臨帖的要求

臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。

眼到手到心到，是指臨帖時思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫，而且要開動腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個字，反復寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會象抄書一樣，印象不深。

不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結構是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點，從而加以改進。臨一遍，比較一遍，改進一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進，就會越寫越象，越寫越好了。

3、連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當然談不上進步，而生硬機械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學習時要象蚯蚓鉆進泥土里似的，一頭鉆進字帖里，專心致志。每天抽一定時間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會有收獲。

三、生模仿練習

示字旁和禾木旁

一、教學目標

1．掌握示字旁和禾木旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“禮、福、程、稱”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學過程

（一）、講故事導入：《狂草大師懷素》

1、教師講故事，學生仔細聽。

2、讓學生說聽后的感想。（學書法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新課指導。

1、寫寫偏旁。

（1）、比一比，記一記

小朋友們，這兩個偏旁樣子長得差不多，老師總是搞不清楚，誰能幫幫我？（指名學生回答）謝謝你的幫忙，老師記住了。誰能把這兩個偏旁寫給我看一看，幫我記得更牢！讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，禾木旁。（2）、議一議

針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。（3）、寫一寫

①、教師在黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。禾木旁：與示字旁不同，分五筆寫成。先撇下面是個木字，并注意呼應。②、學生練寫示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友們，今天我們學寫的字就與“礻”和“禾”有關系。在學寫字之前，我們先來看看“小博士”又給我們寫來了什么書寫小建議。②、出示：小博士建議

關鍵詞：“穿插”。左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“社”字，末橫起筆，可穿插到示字旁末點的下方。

③、小結：今天“小博士”提醒我們筆畫之間有伸縮，穿插謙讓互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字寫得更好！

三、例字指導

1、教學“福”和“程” ⑴、教學“福”

①出示五字臨摹法：讀、寫、比、改、記。教師作必要的解釋。下面我們就按照五字臨摹法的要求練習寫“福”。②觀察字形，說說結構

③說說寫好這個字的關鍵筆畫及注意點。

④學生臨寫一個“福”，與范字比一比，生再改一改。⑤師范寫鞏固筆畫，生臨寫兩個。

師邊范寫邊講解每一筆在田字格的位置。⑥進行點評、獎勵。

⑵、用與：“福”同樣的方法學自學“程”字的寫法。⑶、小結

小朋友們，由于漢字寶寶的互相謙讓，讓整個字變得更加協(xié)調(diào)、美觀，其實啊，做人和寫字是一樣的，我們在生活中和其他人相處的時候，要學會謙讓，只有謙讓別人，大家才會和諧相處。讓我們記住“謙讓能讓字變得更美觀，讓生活更和諧。”

四、放松韻律操

五、拓展練習

1、學生邊聽音樂，邊按老師講的寫字方法練寫“祖”、“禮”、“秋”、“ 積”，教師巡視指導。

2、評議。

四人小組選送一位代表參與評選，評選“今日之星，我是小小書法家”。教師分別投影展示代表作業(yè)，請學生說說他們好在哪里，并評出五位寫得優(yōu)秀的學生。分發(fā)獎品。

六、課堂總結。

同學們，寫字貴在堅持，無論是在練字課上，還是平時做作業(yè)，我們都要仔細觀察，學會發(fā)現(xiàn)和總結每個字的規(guī)律。只要這樣，相信我們的進步一定會很快，每個同學都能寫出一手漂亮的好字。

撇折和撇點 教學目的：

1、認識撇折與撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與撇點組合的規(guī)律。教學重難點：

重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的折線。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。

撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。

2、學習撇點的寫法。

撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。

學生練習。教師示范寫法。

學生練習寫撇折的寫法。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：至 去 如 姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇點：雅 姓 始

（五）知識鏈接：蔡倫造紙。

小結：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習。第2課 橫撇 教學目的：

1、認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。

橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學生練習。

斜中求正 教學目標：

1通過了解，指導學生學會分析字的結構，決定寫法，知道中國漢字在書寫上的變化。

2教會學生正確書寫

3培養(yǎng)學生仔細觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。

4讓學生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發(fā)學生的寫字興趣。重難： 1把學過的寫字方法進行靈活的運用自己判斷字的寫法。2培養(yǎng)學生對寫字的興趣。教學過程：

1課件出小《寫字歌》，學牛齊讀。

2讓這首《寫字歌》伴我們走進今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正 3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，老師配樂指導欣賞。

4我們中國的漢字書巧大多如《寫字歌》中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時候要作適當?shù)膬A斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。5 出示題和學習內(nèi)容：

學生仔細觀察這幾個字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢注明 6課件出示第一個“力”：

《1》老師想先來評評這個字，課件出示評價標準； 《2》師再出示問題“力”學生評價，生上臺用手指正。

《3》你們能'寫好這個字嗎？師課件出示握筆姿勢和寫字姿勢的指導，師范寫，講明書寫要領。生完成試寫兩個，配樂書寫。《4》師巡視指導，相機糾正。

《5》視頻展示學生作品，老師評價并給寫得好的字畫星。《6》生完成“描寫”和“臨巧”。

《7》生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。7同時出示“心”和問題“心”： 《1》指名學生評評這兩個字。《2》老師范寫講明書斜寫要領。《3》學生試寫兩個，配樂。

《4》視頻展示學生作品，要求學牛術評評。《5》生完成“描寫”和“臨寫”。《6》生給自己寫得滿意的字面星星

8同上方法學習“戊 ”和問題“ 戊”。

9師總結以上三個字的學習后同時出示“ 戶、乃、我”： 《1》指名學牛上臺評評好在哪里。

《2》出示問題字另指名分析問題在哪里。《3》生完成試寫，師展小評價。《4》完成“描寫”和“臨寫”。《5》同桌互評。