第一篇：三年級下冊《書法練習指導》教案

三年級下冊

江竹小學

第1課

撇折和撇點

教學目的：

1、認識撇折與撇點的形態，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與撇點組合的規律。教學重難點：

重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的折線。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。

撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。

2、學習撇點的寫法。

撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：至

去

如

姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇點：雅

姓

始

（五）知識鏈接：蔡倫造紙。

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第一課練習。

第2課

橫撇

教學目的：

1、認識橫撇的形態，掌握其書寫方法。

2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。

橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：久

反

水

永

（四）找一找。

找出下列字中的橫撇：多

名

度

（五）知識鏈接：宣示表。

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第二課練習。

第3課

橫折

教學目標：

1、通過學習認識橫折。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折的正確書寫方法。難點：轉折處要頓筆。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折的寫法。說一說橫折怎么寫？

橫折的橫較短而豎較長時，橫略上斜，書要直挺粗壯;橫較長而豎較短時，豎要向左下斜。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 目

百

石

事

（四）找一找。

找出下列字中橫折折：西

東

真

（五）知識鏈接：樂毅論

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第三課練習。

第4課

集字臨摹練習

（一）教學目標：

1、了解“墨香”的書寫特點。

2、了解縱向、橫向兩個字的間距、大小變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握間距、大小變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：墨香。

2、指導觀察，了解這倆字的書寫特點。

“墨”字上下重心對正，橫畫較多，間距要均勻，四點呈放射狀散開；“香”上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分小，取縱勢。“墨”字的橫折是橫長豎短，折筆向右下斜；“香”字的橫折是橫短豎長，豎畫直挺粗壯。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：

（四）知識鏈接：

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”。

第5課

橫折折撇

教學目標：

1、通過學習認識橫折折撇。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：轉折處要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折折撇的寫法。說一說橫折折撇怎么寫？

橫折折撇的第一個轉折處呈方折狀，第二個轉折處呈圓狀。注意線條粗細的變化。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 建

庭

道

遂

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：通

遣

迷

（五）知識鏈接：《千字文》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第五課練習。

第6課

橫鉤

教學目標：

1、通過學習認識橫鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。

2、教師示范寫法。橫鉤

（一）橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。橫鉤

（二）橫畫較細而向右上斜，鉤短促。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 常

宗

家

宇

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：亭

密

楚

（五）知識鏈接：《退筆冢》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第6課練習。

第7課 豎鉤和彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎鉤和彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎鉤和彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說豎鉤和彎鉤怎么寫？

豎鉤先寫豎畫，收筆處向左出鋒，呈鉤狀。彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 木

來

寸

手

（四）找一找。

找出下列字中豎鉤和彎鉤：字

寺

事

（五）知識鏈接：《化度寺碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第7課練習。

第8課

集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、了解“師造化”的書寫特點。

2、了解兩個字長短、粗細的變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握長短、粗細變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：師造化。

2、指導觀察，了解這倆字的書寫特點。教師示范寫法。

“師”字左高右低，縱向筆畫較多，注意長短和粗細的變化。“造”左輕右重，捺畫長伸。“化”字左低右高，筆畫疏朗；兩撇的角度不一樣，右撇收筆于豎的中間位置；豎彎鉤向右伸展。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：師

造

化

（四）知識鏈接：

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業：

從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”。

第9課 斜鉤和臥鉤

教學目標：

1、通過學習認識斜鉤和臥鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握斜鉤和臥鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？

斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 氏

我式

志

（四）找一找。

找出下列字中斜鉤和臥鉤的出鉤方向有什么不同？戒

昏

悲

（五）知識鏈接：《雁塔圣教序》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第9課練習。

第10課 豎彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說豎彎鉤怎么寫？

豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時，豎自右向左下斜；豎長橫短時，豎直挺，出鉤向上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 無

光

也

化

（四）找一找。

找出下列字中豎彎鉤有什么不同？札

先

花

（五）知識鏈接：《伊闕佛龕碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第10課練習。

第11課 橫折鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折鉤？

橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 用

身

內

力

（四）找一找。

找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨

為

舟

（五）知識鏈接：《靈飛經》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第11課練習。

第12課

集字臨摹練習

（三）教學目標：

1、了解“天行健”的書寫特點。

2、注意款字與正文的協調配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協調配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“天行健”。

2、指導觀察，了解這三個字的書寫特點。

3、了解集字的常用方法：

集字經常會遇到在原碑帖中找不到所需字的情況。常用的方法是從不同字中選擇所需部件拼湊成一個字。如用“倍”字的單人旁和“建”字拼成“健”字。

（三）、作品展示。

1、分別出示“天行健”字畫作品。

2、教師講解：

橫幅：要注意款字與正文的協調配合。

扇面：一是要準備好合適的扇形紙，二是書寫時每個字的中心線要指向圓心。

3、學生練習。

（四）： 小結：這節課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業： 從《多寶塔碑》中集字書寫“知足常樂”

第13課 豎折折鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎折折鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫豎折折鉤？

豎斜長時，橫較平，折鉤較斜而粗，豎斜短時，橫較短而上斜，折筆長而略斜。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 鳥

佛

弘

哉

（四）找一找。

下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？發

萼

粵

（五）知識鏈接：《神策軍碑》

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業： 完成第13課練習。

第14課 橫折彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識橫折彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折彎鉤？

橫折彎鉤形態變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉，鉤向上出鋒。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 乙

凡

珮

飛

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業： 完成第14課練習。

第15課 橫折折折鉤和橫撇彎鉤

教學目的：

1、認識橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態，掌握其書寫方法。

2、加深對橫折折折鉤和橫撇彎鉤的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫折折折鉤和橫撇彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、學習寫法。

說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？

橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：乃

盈

秀

都

小結：這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業： 完成第15課練習。

第16課

集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、了解“有容乃大”的書寫特點。

2、注意款字與正文的協調配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協調配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“有容乃大”。

2、指導觀察，了解“有容乃大”的書寫特點。

“有”字橫和撇有長短變化，橫長則撇短，右下部分窄長，橫折鉤挺拔。“容”字橫畫細而出鉤處較粗，撇捺伸展。“乃”字上緊下松，上縮下伸，注意三個折筆的形態有差異。“大”字撇畫上伸，捺畫粗壯。

（三）、作品展示。

1、分別出示“有容乃大”字畫作品。

2、教師講解書寫要點：

橫幅四個字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。

3、學生練習。

（四）： 小結：這節課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業： 將上面四個字寫成條幅。

第二篇：《書法練習指導》三年級下冊教案

《書法

練習指導》備課

（2017—2018學第二學期）

郭 家 小 學 三 年 級 張 爽

第一單元

第1課：斜 鉤

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第2課：臥鉤

一、教學目標：

1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結構。

2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態以及“心”字結構和“心”字底結構，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標：

（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術的喜愛之情。

（2）德育目標：通過漢字的避讓規律對學生進行品德教育。

二、教學重難點：

教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結構教學。

三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業紙、拼貼用具。

四、教學過程：

一、情景導入，揭示課題

1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家帶來了一首兒歌（課件播放《彎彎的月兒小小的船》）

2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）

3、這節課我們就來學寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）

二、認真觀察，掌握臥鉤

1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？

學生說師板書：找準位置、由輕到重、自然圓轉、停頓鉤尖。

2、老師用記號筆來寫，請小朋友監督老師有沒有安要求寫。先看準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？

3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？

（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。

姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！

（2）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！

（3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？

（先肯定優點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或寫成豎彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！

（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生）

小結：你們現在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？

三、學寫“心”字，寓教于樂

1、看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）

2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。

（1）咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。

（2）小朋友們也來拼一拼。

（3）我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。（4）請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？

老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。

（5）好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評，再寫2個。

（6）展示有進步的，給予表揚。

四、寫字韻律操。

剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）

五、練一練帶心字的字 課件出示： 心 恩 必

1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發現心有什么變化嗎？

2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結構緊湊，比喻人與人之間要團結一心，互相謙讓。

3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。

（1）師巡視找出病字：老師發現這兩個字寶寶生病了，哪位小醫生來看看它們哪兒不舒服？

（2）生評，師隨機用紅筆糾正。

（3）你們的醫術很高明，老師相信你們再寫2個一定會更好！

（4）生再各練寫2個。師巡視。

（5）老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前）

六、試一試：

今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學到的知識來挑戰嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點擊課件飛出：思、志、惡）

（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？

（2）請小朋友們任意選兩個你有把握寫好的字照著練一練。

（2）師巡視，提醒姿勢。

寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。

七、小結：

感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。

在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！

第3課：豎 彎 鉤

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題，齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。豎彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第4課：橫折鉤

教學目標：

1.指導學生寫好橫折鉤，指導學生練習書寫含橫鉤和橫折鉤的字－－寫、同，要求寫得正確、美觀、大方。

2.培養學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執筆姿勢。

教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、豎折撇的寫法，同時會在日常的生活、學習和工作上運用。

教學準備：

多媒體課件 米字格 寫字書 課時安排：一課時 教學過程：

一、欣賞導入

1.名家書法作品欣賞，欣賞完以后談感受。2.展示身邊“小書法家”楊哲的作業，并讓楊哲同學談談自己是怎么做到的。

二、學習新筆畫：橫鉤和橫折鉤 1.出示橫鉤和橫折鉤兩個筆畫。

一邊講解筆畫技法和要點，一邊用毛邊紙親自示范書寫筆畫。

橫鉤：逆鋒起筆，至橫末端稍提向右下作頓，回鋒調整筆鋒向左下提筆出鉤。

橫折鉤：逆鋒起筆同橫畫，至折處頓筆調整筆鋒，向下行筆至鉤處，回鋒稍頓向左出鉤。

2.學生練習書寫筆畫，老師巡視糾正坐姿和指導書寫。

三、教學帶有橫鉤和橫折鉤的字

1.出示“寫”和“同”兩個字，先讓學生觀察“寫”和“同”在米子格中的位置，然后老師在米字格中范寫。

2.學生在毛邊紙上練寫，教師逐個巡視指導，并強調和糾正學生的寫字姿勢。

3.比一比，改一改。

每個學生把自己練習的字，張貼在展示臺上。

四、總結學習成果：評一評、比一比

1.自己評價：寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然后給自己評幾顆星。

2.小組互評：組內評一評誰的字寫得漂亮，推薦、評比優秀作品。

3.教師與學生一起進行作品反饋，并推出優秀作品，評選出今天的書法之星。

五、總結心得，交流收獲

讓學生談談這節課有什么收獲。

同學們今天寫的很認真，希望你們平時多練習，相信你們一定也能成為偉大的書法家！第二單元

第5課：提的書寫

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區別。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第6課：豎 提

教學要求：

1、在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導入：

復習上節課的主要內容。指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。豎提：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領學生分析書寫要領。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：

本節課的主要內容。

第7課 撇點

教學目標：

1、讓學生掌握撇點的書寫要領并能臨寫含有撇點筆畫的字。

2、通過觀察撇點的形態，培養學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、培養學生對書法的審美能力以及對書法藝術的喜愛之情。

教學重點：

基本筆畫及例字 “女”的寫法。教學難點：

掌握撇點的書寫要領。教學準備：

范寫用具，多媒體課件。點橫豎撇捺。教學過程：

一、練習雙姿（坐姿、握姿）

1、放輕音樂，穩定學生情緒，檢查學生的寫字準備。

2、檢查學生的坐姿及握筆姿勢。

3、表揚書寫用具準備好，擺放整齊的同學。

二、引入課題

1、同學們，你們知道哪些書法家呢？ 課件1 欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。

2、同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家帶來了一位書法家寫字的故事，同學們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！

3、課件2 出示： 懷素寫字

古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。

傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

懷素長大以后，成了有名的書法家。

4、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？

先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。

他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習非常勤奮。

（相機板書：讀帖、臨帖、勤練）

5、是呀，想寫好字就要認真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。

三、學習新知

導語：書法藝術真是博大精深啊！要想學好書法必須從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結構，章法。今天我們來學習橫撇、撇點以及在具體字中的運用。

課件3（兩個筆畫）學習基本筆畫： 課件4：撇點

1、出示基本筆畫：“撇點”。

2、小組內討論、交流書寫撇點的注意事項。

3、集體交流，師生共同小結：

寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

課件5

4、出示行筆示意圖。

5、師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。

6、生仿寫，師巡視指導。學寫例字： 過渡：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現是送

給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？

出示例字。

這兩個字都是獨體字，一定要注意各個筆畫的位置。

（一）夕

1、引導學生研究例字“夕”，讓學生觀察“夕”在米字格中的位置。

2、練寫兩遍。

師巡視指導。自我評價，同桌評價。

（二）女

1、課件5（插播視頻）田英章教學橫折視頻剪輯

2、看了這段視頻，你明白了什么？

3、練習例字“女”，師巡視指導。將兩個字臨寫兩遍。

四、作品展示

小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。

出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？

五、矯正練習把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結合表揚鼓勵。

六、課堂小結

今天我們一起學習了橫撇、撇點的寫法要領，并寫了“夕、女”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后，老師送給大家一句話：

出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）

希望大家課后勤學苦練，不斷領悟書法藝術真諦，將這一傳承了幾千年的文

化瑰寶繼續發揚光大。

七、布置作業

1、在練習本上書寫 “女”。

2、練寫含有 “撇點”的字。

第8課：集字練習

教學要求：

1、繼續進行集字訓練。

2、要求學生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。

教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機、磁帶。

教學過程：

一、復習上節課內容，繼續進行集字訓練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“登”：整體協調，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應。

“高”：橫折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點要略向右偏，與短橫的右部相搭接。

三、學生練習，教師巡視輔導。

四、教師出示學生作業：師生評議，指出優點和不足。

五、學生練習：“登高”。（放音樂）

六、優秀作品展評。

七、師總結。第三單元

第9課：兩橫并排

教學目標：

1、掌握橫的寫法和用法；知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。

2、講解法、示范法、對比法

3、領略祖國傳統書法藝術之魅力，激發學生熱愛祖國文字的思想感情。培養學生學習書法的科學態度，和上課對待工具的良好習慣。

教學重點：長橫和短橫的寫法

教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

學具預備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程

一、導入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結并導入下節。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示：二 云 夫

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結：橫有長橫、短橫、之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規則是從上到下。

2、出示卡片 1： 夫 哪個“夫”字好看？為什么？

3、師范寫“夫”字，并講清書寫要領 出示規則：長而平穩、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“夫”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結：方向不同，長短分明，方向一致，遠近相宜，斜中有正，左收右放。

7、教師小結：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優秀作業。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結 引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結：

1、教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？

2、結束語結束本節課。

3、自學書法樂園

第10課：兩豎并列

教學目標：

1、復習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。觀察，學習兩豎并列的字形特點。練習“其”“亦”“甘”。

2、講解法、演示法、比較法

3、養成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。

教學過程：

一、復習導入

同學們，上節課我們知道了正確的寫字姿勢、執筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復到挺直狀態的態勢，這就叫努勢。

二、寫法指導

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）

糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“其”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規律，“其”應該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補充），（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導，及時糾正）

“亦”“甘”的寫法如上指導。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

根據（看看想想）進行書寫

四、歸納總結。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

五：布置學習《書法樂園》

第11課：橫豎組合

教學目的：

1、掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點，2、會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養學生良好的書寫習慣。

3、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的心理品質。

教學用具：例字，多媒體。教學過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示：“上”，“士”，“王”。

2、學生討論，這幾個字的字形各有什么特點？

根據學生的回答歸納：三個字都是橫豎筆畫組合的字。今天我們來學習它們書寫。

二、指導書寫。

1、出示：上

（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。

（4）教師指導：短橫居中，豎向左移。

（5）學生自由練習。

2、出示：士（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。

（4）教師指導：豎向右移，橫右側略粗。

（5）學生自由練習。

3、出示：豎向右移，橫右側略粗。王（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發言，談談自己試寫的感受。（4）教師指導：橫不平，斜度不迥。（5）學生自由練習。

4、師小結。

“上” 短橫居中，豎向左移。“士” 豎向右移，橫右側略粗。豎向右移，橫右側略粗。“王”在上下結構時，下橫略寫長，左右結構時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；

三、學生進行毛筆字練習。

四、歸納總結。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

五：布置學習《書法樂園》

第12課：撇捺組合

教學目標：

1、認識撇與捺組合筆畫的特點。

2、掌握撇和捺的書寫方法。

3、按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

撇與捺的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：

描仿好以撇捺組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察撇與捺筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》 第四單元

第13課：左右相對點 教學目標：

1、掌握點的書寫方法。

2、學會觀察左右相對點的特點，3、按照左右相對點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

相對點的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：

描仿好左右相對點組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟： 教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，說一說字的特點，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察點筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第14課：左撇右點

教學目標：

1、掌握撇和點的書寫方法。

2、掌握左撇右點的書寫要點

3、按照左撇右點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

左撇右點的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以左撇右點組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并說一說字的特點，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生再觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第15課：四點分散

教學目標：

1、認識各種點的形態特點。

2、掌握種點的書寫方法。

3、按照四點分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

四點分散的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以四點分散組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并觀察字的特點，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這點的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、學習書上三個字，根據書寫要求進行再次觀察。

6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第16課：集字練習

教學目標：

1、明確持重的含義。

2、掌握持重的運筆方法和步驟。

3、按照持重的筆畫的書寫方法書寫。教學重點：持重的書寫方法。教學難點：寫好“持重”兩個字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：集字練習。

2、出示“持重”的書寫要求，讓學生觀察這兩個字的形態特點師總結特點。

3、出示求是的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范書寫。

5、組織學生練習寫“持重”，教師巡視指導。

四、小結： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

第三篇：三年級下冊《書法練習指導》教案

三年級下冊書法練習指導教案

第一課時

1。豎鉤 教學目標

1。認識豎鉤，并能書寫美觀大方。2。能把帶豎鉤的字書寫美觀大方。

3。欣賞祖國的藝術瑰寶，學習書法家學習時的刻苦精神。教學重點

認識豎鉤，并能書寫美觀大方。教學難點

把帶豎鉤的字書寫美觀大方。媒體應用

多媒體 教 學 過 程 與 方 法

教學準備

毛筆、墨汁、宣紙。講授新知:

1.在楷書的書寫中，鉤包括豎鉤橫鉤斜鉤和臥鉤等。

豎鉤在一個字中往往是主筆，起支撐作用。它由豎和鉤組成，豎畫勁挺，鉤畫近似三角形。

書寫要領:（1）起筆與豎畫相同。

（2）行至豎畫末端，微微向左下行筆。

（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。

（4）出鋒收筆。

雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，表現字的勢態，有時會向左挺出，有時會向右彎曲。

2.練習。

3。習字指導：水、可、來。

水：豎鉤逆風起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。

可：長橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。

來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。

4.練習。

5.作品欣賞：歐陽詢《化度寺碑》。

板書設計： 1.豎鉤

水：豎鉤逆鋒起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。

可：長橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。

來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。

第二課 2。豎提

教學目標

1.認識豎提，并能書寫美觀大方。2.能把帶豎提的字書寫美觀大方。

3.學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術。教學重點 學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術。教學難點 能把帶豎提的字書寫美觀大方。媒體應用 多媒體

教學準備 毛筆、墨汁、宣紙。教 學 過 程 與 方 法 講授新知: 1.豎提的寫法與豎折相似，不同的是先寫豎接著寫提。豎提看似兩個筆畫，其實一筆寫成。

2.書寫要領:（1）起筆寫法與豎畫相同。

（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。

（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。

（4）收筆與提畫相同。

3.練習。

4.習字指導：即、以、衣。

即：左高右低。豎提的出鋒指向中央。懸針豎挺直。

以：左邊部件略低，提畫與米字格的斜線平行，點畫向下一筆的方向出鋒。右撇向左穿插。

衣：點寫成短橫，叫橫點。提畫有力，讓右。短撇與捺交叉，捺畫由輕到重，向右下出鋒。

5.練習。

6.筆法指導：

常用筆法有：逆鋒、中鋒、回鋒。

逆鋒：指筆畫起筆時鋒尖不露出來，欲右先左，欲下先上。中鋒：指運筆時，筆的中心鋒芒在中路運行。

回鋒：指筆畫收筆時，作反向運筆的方法。

7.練習。

板書設計： 2。豎提 書寫要領:（1）起筆寫法與豎畫相同。

（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。

（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。

（4）收筆與提畫相同。

第四篇：蘇教版三年級下冊《書法練習指導》教案

三年級下冊《書法練習指導》教 學 計 劃

一、學生情況分析：

本年級共有學生1百多人，個別是本學期新轉入我們學校的學生。有些學生不能規范自己的寫字姿勢，身直，紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直，三個一（一尺，一拳，一寸）的規范寫字習慣，在近期內將作為寫字的常規重點訓練，從頭做起。養成了良好的寫字習慣，做到執筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫和筆畫組合的書寫。

本學期，學生繼續寫鋼筆字、毛筆字，興趣很高，大部分學生對寫字有了新的認識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執筆方法，部分學生自控能力差，做得不夠好，本學期要多加指導，加強訓練，使學生養成良好的書寫習慣，把字寫漂亮。

二、教材內容分析：

寫字教材以《書法練習指導》課本和《書法》為主，以教寫規范楷體字為主，其中《書法練習指導》課本用來指導學生寫毛筆字的基本筆畫和筆畫組合，毛筆部分共4單元，主要由筆畫的教學和“集字練習”組成。

三、教學目標要求：

1.能按“寫字歌”中“身直，紙正，頭正，肩平”要求做到用規范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。

2.能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。3.培養學生養成良好的寫鋼筆字和毛筆字習慣。4.學習掌握基本筆畫鉤和筆畫組合的書寫技巧。5.毛筆字工整且形似范字，運筆正確、到位。6.培養學生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。7.結合書法傳統文化，加強學生的愛國主義教育。

四、具體實施措施：

1.嚴格要求，養成習慣

各種習慣的養成需要一個過程，對于孩子的良好習慣更應該嚴格要求。嚴格要求學生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時”的口號。2.認真備課，提高質量。

認真研究每一課，把握每一筆畫，每一個偏旁的書寫要領，充分利用輔導手段，突破難點，提高效率，增進質量。

3.嚴格把好每一天的批改作業關，讓練字成為一種習慣。

每天都認真批改課堂作業，及時指導，鼓勵，并定時舉行優秀作業展。4.開展書法類競賽，激發學生的興趣

為學生創造一個好的寫字氛圍。樹立寫字標兵，表彰書寫能手，定期舉行作業展覽，請“能手”介紹經驗，形成你追我趕、后浪推前浪的局勢。5.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣；在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心；

五、教學進度安排：

一周一課時。

第一單元 基本筆畫——鉤 第1課 斜鉤 教學目標：

1、認識斜鉤的名稱和形態，掌握其正確的書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型，合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。教學重點：斜鉤的正確書寫方法。

教學難點：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個例字的筆畫安排、結構搭配。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。二、復習檢查：

復習臥鉤的寫法，導入新課。

三、講授新課：

1、學習斜鉤的寫法。

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法： A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調整筆鋒向右上方挑出。

2、教師指導學生書寫 A、教師示范寫法。B、學生練習寫斜鉤的寫法。

2、學習“氏”的寫法。A、說說“氏”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學生練習寫。

3、教師邊師范邊講解“代”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“代”字的注意點。

C、學生練習寫“代”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

4、說說“硯”。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習： 完成作業本2P1。第2課 臥鉤 教學目標：

1、認識臥鉤的名稱和形態，掌握其書寫方法，正確、規范、整潔地寫好本課例字。

2、培養學生整體觀察字型、合理搭配字型結構的能力，提高學生書寫技能。教學重點：臥鉤的書寫方法。

教學難點：臥鉤的寫法與必字例字。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。

二、復習檢查：

說一說上節課我們學了什么筆畫要注意什么，導入新課。

三、講授新課：

1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

2、教師指導學生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

3、教師示范寫法。

4、學生練習寫臥鉤的寫法。

5、學習“心”的寫法。

A、注意三點的位置。左點最低，中點最高，右點其次。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫“心”的寫法。

6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學生說一說筆順。

B、“志”字的注意點：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。C、學生練習寫“念”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

A、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。B、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。詳細講解：

①寫豎畫時向左稍斜，至轉彎處微提，轉筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。D、師邊講解邊示范。

3、學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優秀的學生作業。

4、學習書寫帶豎彎鉤的字。A、【出示范字:心、必】 B、指名認讀。C、指名說筆順，書空。D、帶領學生分析書寫要領。E、演示書寫過程。

F、學生練習書寫，教師行間巡視。

三、小結。

四、快樂練習： 完成作業本2P2。第4課 橫折鉤 教學目標：

1、認識橫折鉤的名稱和形態，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規律并能正確應用在例字中。教學重點：掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學難點：折角與挑鉤。課時安排：一課時。教學過程：

一、組織教學

檢查文具、坐姿和執筆方法。二、復習檢查： 說說上節課學習了什么筆畫，要注意什么？導入新課。三、講授新課：

1、學習橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點：

①把“橫折”和“鉤”的寫法結合起來。②折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。

C、學生練習寫橫折鉤的寫法。

2、學習“司”的寫法。

A、說說“司”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

C、學生練習寫“司”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“丹”的寫法。A、學生說一說筆順。B、“丹”字的注意點。

“丹”字的注意點：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因為有兩次轉變方向，所以要注意調整筆鋒。

C、學生練習寫“丹”字，實物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結：

同學們，這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習： 完成作業本2P4。第5課

提 教學目標：

1、了解提有斜提及平提兩種。

2、學習斜提和平提的用筆方法，體會不同。

3、練習書寫帶有提筆的幾個字。教學準備：

1、筆、墨、紙

2、老師做好有關“提”的ppt。方法與過程設計：

一、導入：

1、小結上節課的學習情況，復習點的寫法。

2、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

3、板書課題：提的寫法。

4、學生自學，了解本課的學習內容。

二、了解提的基本形態，學寫“提”。

1、出示小黑板，看看這兩種提筆有何不同？

2、認識斜提和平提，體會各自形態特點。

3、師范寫“斜提”。

4、師領生寫，邊寫邊說要點。

5、評議。

6、同樣方法學習習近平提的寫法。

7、評議學生作品，注意平提運筆與斜提的不同。

8、指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫。（2）互相評議。

三、毛筆字書寫指導。

帶有“提”的字。（1）出示小黑板：物、如。

（2）觀察這幾個字的共同特點：都帶有“斜提”（3）師范寫“物”生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“物”。

（5）集體評議：運筆方法、間架結構。（6）同樣方法生練寫“如”

四、優秀作品展評： 板書

第十六課

提的寫法

第6課 我來寫“求知” 教學目標：

1、掌握“求知”書寫技法。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學重難點：“豎鉤”兩側四筆的聚散關系。教學難點：運筆的技法。課時安排：一課時。教學過程：

一、復習導入

1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。

2、描描寫寫。

先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。小組內交流注意事項。

3、自己練練。二指導書寫 【課件出示：求知】 觀察提示：

A、書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側四筆的聚散關系； B、書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關系。

5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。

三、快樂練習： 完成P17每日一得。第三單元 筆畫的組合變化 第11課 橫的組合變化 教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握橫的組合變化與布白的大致規律。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握橫的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、橫畫自述，引入新課。

同學們，今天我們一起來探索橫的組合變化規律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？ 【課件出示：

橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細變化、有序組合，既險勁又典雅。】

小結：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個橫，這種情況下書寫時要有變化。

二、品讀例字，感悟規律。

1、探索“諸”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長短不同）同學們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）

同學們，你們找到了幾處不同？如果我們進一步觀察每一筆橫畫，其實它們的姿態也各有特點。

互動：誰再來說一說橫畫的特點？ 教師范寫“諸” 組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）

同學們，看來你們已經知道了“諸”字中同時出現多個橫畫，書寫時必須有長短、粗細、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規律。首先請大家仔細觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規律是怎樣的。小組交流。

②注意筆畫之間的長短、粗細的變化。教師范寫“酉”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“悟”字寫法

小組交流——“悟”字里各個豎的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“悟”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

四、拓展延伸：

了解古代著名書法家——鐘繇

五、快樂練習： 完成P35每日一得。第13課 撇的組合變化 教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握撇的組合變化與布白的大致規律。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握豎的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

撇的特點：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個字中出現多個撇時，姿態長短曲直斜度要有變化。

1、探索“度”字的寫法

同學們，看來你們確實應該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長短不同）同學們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結豎畫的特點。撇畫組合需要注意：

①一個漢字中同時出現幾個撇，角度不宜平行。②根據漢字結構需要，撇有長短粗細之分。教師范寫“度”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“象”字寫法 集體交流

指名匯報，教師范寫“象”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。書寫：妙、處、峻

2、學生自評，請好友評講。

3、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

五、快樂練習： 完成P38每日一得。第14課 捺的組合變化 教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握捺的組合變化。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重難點：探究并掌握捺的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。

捺的特點：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時，應有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”

1、探索“迷”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規律。從整體看，“迷”字的兩個捺有什么不同？（方向長短不同）

同學們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結捺畫的特點。捺畫組合需要注意：

①遇到走之旁時，上面的捺一般寫成反捺。

②一幅作品中，臨近的兩個字都帶捺時，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“受”字寫法

小組交流——“受”字里各個捺的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“受”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。（大、逺）

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

同學們，我們一起來欣賞幾位同學的作業。仔細分析一下，這些作業是否都能體現“捺的組合變化規律”。

同學們，欣賞了這幾位同學的優點，誰又能中肯地為他們提一些改進意見呢？因為學習書法也是一個不斷認識,不斷實踐,不斷提高的過程。

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王獻之及其《鴨頭丸帖》

五、快樂練習： 完成P41每日一得。第15課 點的組合變化

（一）教學目標：

1、通過探究發現、練寫評議，引導學生認識和掌握點的組合變化。

2、培養學生自主、合作、探究的精神。

3、提高學生書寫技能,培養學生觀察能力、審美能力,發展學生的智力。教學重點：探究并掌握點的變化與組合。課時安排：一課時。教學過程：

一、引入新課。點的特點：變化豐富，在不同的字里橫向排列時，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點以上的，變化更豐富，如“無。

1、探索“其”字的寫法

同學們，看來我們確實應該重視點的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點”的變化規律。從整體看，“其”字的兩點有什么不同？

同學們，我們再來看看點畫的起筆、收筆。（引導起筆、收筆不同）總結點畫的特點。點畫組合需要注意：

①把握橫向點之間的形狀、大小變化。②注意各個點之間的角度變化。教師范寫“其”，組織學生練習（4個）。教師點評。

2、探索“無”字寫法

小組交流：“無”字里各個點的組合特點是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報，教師范寫“無”。學生練習（4個）。師生共同評議。

三、鞏固應用，匯報成果。

1、請同學們繼續認真觀察例字，把剩余的作業完成，比一比，看誰寫得規范。（爲、樂、赫）

2、學生自評，請好友評講。

3、集體評價，請班級“小書法家”評講。

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠帖》

五、快樂練習：

4、教師示范評講。

5、結語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——智永及其《千字文》

五、快樂練習： 完成P47每日一得。第四單元 綜合練習第17課時習作（上）教學目標：

1、通過練習書寫作品，體會漢字的美感。

2、鞏固學生正確的雙姿和運筆方法，培養學生自主、合作、探究的精神。

3、通過老師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，提高學生書寫技能，培養學生的觀察能力和審美能力。

教學重點：鞏固學生正確的雙姿和運筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。教學難點：寫好“千里之行，始于足下”的每個單字。課時安排：一課時。教學過程：

一、激趣導入

同學們，要寫好一幅字，先要練熟每個單字。

二、新課教學

1、出示書寫內容：千里之行 始于足下

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調要領：（1）“千”和“下”：體會點畫間的相互關系。（2）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。

（3）“之”和“足”：注意“捺”書寫角度的變化。

（4）“行”、“ 始”和“於”：平衡左右兩部分向背、高低的關系，兩部分之間不要太近，也不要太遠。

3、學生描寫作品，進一步感受書法創作特點。師巡視，發現優秀作品。

4、優秀作品展示。

三、快樂練習： 完成P49每日一得。第18課時習作（下）教學目標：

1、通過本課教學，使學生了解鋼筆書法創作的格式和章法常識。

2、通過觀察比較分析，能完成書法作品。

3、提高學生的書法審美素養，激發學生對書法創作的興趣。教學重點：豎式、橫式的布局特點及寫法。

教學難點：學生創作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時安排：一課時。教學過程：

課前準備：學生背誦學過的古詩！

一、欣賞作品，激發學生創作興趣。

同學們，剛才聽你們背了那么多的古詩，相信你們不僅會背，還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學們看看【出示作品《梅花》】

同學們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品，比較一下，哪個更好？【出示鋼筆書法創作《梅花》】

同學們，都是老師寫的，同樣的內容，同樣的字體，經過創作后效果截然不同，這就是書法藝術創作的魅力。大家想不想也創作這樣的一幅作品來？【出示課題——習作（上）】

二、學習豎式書法作品創作特點。出示豎式和橫式書法作品，學生欣賞。

1、引導學生發現書法作品由正文、落款、印章三部分組成。

同學們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分，（板書：正文、落款、印章）仔細觀察，看看哪是正文部分？

同學們，請把這兩幅作品正文讀一遍。通過讀，我們知道了要從右往左寫，這是書法創作的一大特點。（板書：從右往左）而且我們看，正文字體在整幅作品中字體最大，沒有標點，字與字之間疏密得當，行首對齊，行尾也對齊。

誰來讀落款部分？這兩幅作品誰寫的？如果你寫這幅作品落款怎么署名呢？

注意橫式作品落款與豎式落款比少了時間和詩題，因為余下的空間不多了，但書寫者的名字是一定不能少的。字體大小與正文相比要小一些，起筆不能高于正文行首，收筆不能低于正文行尾。

印章蓋在署名后，注意不要低于正文行尾。同學們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個部分組成，只有把它們合理布局，才能形成一幅整體和諧，令人賞心悅目的作品。（板書：布局合 理）

2、教師范寫楷書作品，邊寫邊強調要領。

3、學生描寫作品，進一步感受書法創作特點。

同學們，看到老師寫，你們想不想試試？下面請大家自由選擇橫式或豎式進行描寫，加深認識，注意描寫不走樣。

師強調寫字姿勢：頭正身直兩肩平，兩足平放兩臂張.3、請學生描貼，師巡視，發現優秀作品。

三、名家作品欣賞。

出示一組優秀鋼筆書法作品，師簡要介紹，學生感受書法創作的形式的多樣化，激發學生創作的欲望。

四、創作與展示。

同學們，老師給你們發了兩種書寫紙，你可以根據自己創作橫式還是豎式來選擇紙張，好的作品我們將貼到展版上。出示創作要求及評價標準。從右往左寫：★ 布局合理：★★★ 有一定速度：★

學生創作，師巡視，糾正姿勢，發現優秀作品。同位互評，推薦優秀作品。

師點評，獎勵作者勵志章，請學生自己的作品蓋上印章，將作品貼于展示板上。

五、拓展延伸：

世界著名的繪畫大師畢加索講：“如果我生在中國，不會是位畫家，但肯定是位書法家。”中國書法是歷史最悠久的藝術，也是中國藝術的代表。作為中國人，應該引以為傲，同時更應該讓中華民族的書法藝術得到代代弘揚。希望同學們平時加強練習，提高書法水平！

六、快樂練習： 完成P51每日一得。

第五篇：三年級《書法練習指導》教案

三年級書法練習指導教案

課 題 1.文房四寶

教學目標 知道文房四寶分別是什么以及它們的用途。教學重點 知道文房四寶分別是什么？ 教學難點 知道文房四寶的用途。

教 學 過 程 與 方 法

一． 課前準備：準備筆、墨、紙、硯。二． 新授新知： 1.文房指書房.2.文房四寶是筆、墨、紙、硯四種書寫工具的統稱。3.毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。4.輔助用品：

筆架、鎮紙、毛氈等。三.練習：畫線。板書設計：

1.文房四寶 筆、墨、紙、硯

三年級書法練習指導教案

課 題 2.毛筆的選用

教學目標 如何選用合適的毛筆。教學重點 選用合適的毛筆。教學難點 選用合適的毛筆。教 學 過 程 與 方 法 一.檢查： 二.講授：

1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹枝寫在沙上，用毛筆寫在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識

1、毛筆的種類

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標準

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發開。（2）蘸墨時，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫完字后，用清水把筆洗干凈。三.練習：畫線.板書設計：

2.毛筆的選用

硬膏筆：彈性較好。

軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。兼毫筆：彈性適中。

三年級書法練習指導教案

課 題 3.正確的書寫姿勢 教學目標 掌握正確的書寫姿勢。教學重點 做到頭正、身直、臂開、足安。教學難點 做到頭正、身直、臂開、足安。

教 學 過 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執筆掛圖，同時補課題：執筆方法。老師和同學一起總結執筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用

力過大，老師要提醒。

小結：坐姿、執筆一塊總結。再練習一下站姿。

四、鞏固練習：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執筆方法。

板書設計：

3.正確的書寫姿勢 頭正、身直、臂開、足安

三年級書法練習指導教案

課 題 4.點

教學目標 激發學生對寫字的興趣；初步學會點的寫法；培養學生良好的學習習慣。

教學重點 點的寫法、“點”畫中的提按。教學難點 點的寫法、“點”畫中的提按。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。1.出示課題：點的寫法。

2.出示掛圖，請同學們觀察“點”畫的特點：

3、它像什么？（大瓜子、雨點等）

4、在米字格中的位置。點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學們自己總結出點的寫法。

5、完成第4課作業、范字處理時，請同學說出其圖形、筆順。硬筆書寫強調提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調解課堂氣氛。（見課本）

6、總結：展示作業，給予表揚。板書設計：

4.點

點的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。

三年級書法練習指導教案

課 題 5.長橫

教學目標 激發學生對寫字的興趣；初步學會橫的寫法，培養學生良好的寫字習慣。

教學重點 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教學難點 橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學、穩定情緒。

二、通過謎語引入新課：有個筆畫真叫棒，它自己可成為一個字，請猜猜它是哪個筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫法

三、講授新課。問：橫畫有什么特點？橫畫的特點是：1.兩頭粗中間細；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）（見課本）。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習：完成第三課練習冊上的作業，注意坐姿、執筆的姿勢。老師行間巡視，糾正同學們書寫時出現的錯誤。（老師糾正同學們書寫的錯誤時，說話聲音要小，不要干擾其他同學，除發現全班性的問題時才可請全班同學停筆，及時糾正，在學生書寫時，可放一些較合適的樂曲，但音量應控制，不可過大，否則反而影響學生書寫。）（見課本）

五、總結：表揚好的為主，指出不足。

板書設計：

5.長橫

先左上，右下按，轉筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

三年級書法練習指導教案

課 題 6.短橫

教學目標

1、認識短橫的形態特點。

2、掌握橫的運筆方法和步驟。

3、按照橫筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學重點 橫的書寫方法。

教學難點 描仿好以橫組合的兩個例字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

復習橫畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

三、講授新課：

1.出示橫的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示橫的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

3、教師講解示范筆畫的寫法。

4、組織學生練習橫的筆畫，教師巡視指導。

5、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

6、教師范寫例字。

7、學生描仿寫字，教師巡視指導

8、組織學生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學生，每個學生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結：在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

6.短橫 觀察短橫的筆畫

三年級書法練習指導教案

課 題 7.垂露豎 教學目標

1、認識垂露豎的形態特點

2、掌握垂露豎的運筆方法和步驟

3、按照垂露豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點 垂露豎的書寫方法。

教學難點 描仿好以垂露豎組合的兩個例字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

1.出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

三、講授新課：

1、出示垂露豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示垂露豎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習垂露豎的筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導。

四、課堂小結：

1、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。

板書設計：

7.垂露豎 下 住 生

三年級書法練習指導教案

課 題 8.懸針豎

教學目標

1、認識懸針豎的形態特點。

2、掌握懸針豎的運筆方法和步驟。

3、按照懸針豎筆畫的書寫方法描仿課文中的例字

教學重點 懸針豎的書寫方法。

教學難點 描仿好以懸針豎組合的兩個例字。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學：

穩定學生情緒，檢查學生學習用具。

二、引入新課：

出示課文的范字掛圖，讓學生認識范字的筆畫，哪些是學過的，哪些是沒有學過的。

三、講授新課：

1、出示懸針豎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點，師總結特點，學生齊讀。

2、出示運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師講解示范筆畫的寫法。

5、組織學生練習懸針豎的筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、教師范寫例字。

8、學生描仿寫字，教師巡視指導.四、課堂小結：

1、號召其他學生向“書法冠軍”學習。

2、在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結構，把字寫對寫好。板書設計：

8.懸針豎 千 中 十

三年級書法練習指導教案

課 題 9.撇

教學目標 初步學會撇的寫法；培養良好的學習習慣。教學重點 撇的寫法，中鋒行筆。教學難點 撇的寫法，中鋒行筆。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學，穩定情緒。

二、導入新課。請同學們猜謎語：長頭發，飄起來。打一筆畫。待同學們說出“撇”后，出示課題：第9課 撇的寫法（同時出示掛圖）

三、講授新課。請學生觀察“撇”的特點，和哪個筆畫有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎”是垂直的（學生可能說不出“垂直”兩字，只要說出是“直”的即可）。撇的寫法：先左上，右下按，轉筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓學生用手指代筆在書上寫幾遍。讓同學們看范字“左”、“千”，說出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業要求：出鋒自然，不要過快。

四、鞏固練習：完成第9課的作業，巡視行間，輕聲地糾正同學們的錯誤，同時放段音樂（聲音不要過大），使同學們在歡快地氣氛中學習。

五、總結：展示作業，給予表揚，指出全班性的問題。號召同學們課下多練習，挑出寫得好的作業在專欄里展示，以激發學生的學習興趣。

板書設計：

9.撇

香 月 所

三年級書法練習指導教案

課 題 10.捺

教學目標 初步學會捺的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。教學難點 捺的寫法、捺角捺尖的寫法。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學，穩定情緒。

二、講書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請學生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第10課 捺的寫法

請同學觀察“捺”的特點：

1、它象一把笤帚;

2、上細,下粗,出尖

3、在斜線上

捺的寫法：先左上，轉鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準確，演示要稍慢，讓同學看清楚）

四、鞏固練習：完成第10課作業，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間，給學生示范，糾正書寫是的一些毛病。

五、總結：展示作業，給予表揚，希望同學們課下多練習，老師要了解課下練習的實例，以多種辦法表揚，促進同學們的進步。板書設計：

10.捺

文 之 合

三年級書法練習指導教案

課 題 11.提

教學目標 初步學會提的寫法；培養學生良好的學習習慣。教學重點 提的寫法，提的出鋒.教學難點 提的寫法，提的出鋒.教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學，穩定情緒。

二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。

三、講授新課。老師出示課題：第11課：提的寫法。出示提的寫法掛圖。請學生觀察提的特點：

（一）像一把刀的尖。

（二）其在斜線上。

（三）由粗到細。提的寫法：先左上，向下按，提筆轉鋒向上，邊行邊提（要穩），出鋒（見課本）。

四、鞏固練習：完成第11課作業，老師引導學生說出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個字。硬筆練習部分可提醒“三點水”的寫法。以音樂伴學生練習，老師巡視行間，給學生師范，糾正錯誤。

五、總結：展示作業，給予表揚。指出全班性的問題，號召學生課下多練習。

板書設計： 11.提

功 理 披

三年級書法練習指導教案

課 題 12.折

教學目標 初步學會折的寫法；培養良好的學習習慣。教學重點 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。教學難點 折的寫法，橫畫與豎畫的交接點。

教 學 過 程 與 方 法

一、組織教學，穩定情緒。

二、復習橫畫、豎畫的寫法。

三、出示復合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規矩，給學生以美感）。出示課題：第12課 折的寫法。

四、講授新課。老師盡量讓學生自己總結出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉筆右行，提筆向上，左下按，轉鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習。讓學生完成第12課作業，提醒學生的坐姿，執筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項，可強調一至兩點（見教參），硬筆書寫仍強調提按，尤其是起筆處（見課本）。

六、總結：展示作業，進步大的同學仍可展示，指出全班性的問題。

板書設計：

12.折

古 巨