第一篇：五年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)毛筆字教案
第一課 獨(dú)體字（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中平衡中求變化的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:目 貝 月 角 日 舟 于 卜 了 乎
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（長形字）寫的時(shí)候要注意什么？（寫得瘦長，不可寫得過扁）
⑵“目、日”的整字瘦長，左豎較短，橫折略長，橫向筆畫適當(dāng)收斂。
⑶“月、角、舟”豎撇較長較細(xì)，橫折鉤稍粗，注意右上角頓筆和出鉤錢的回鋒。⑷“于、了、乎”中間的豎鉤下部適當(dāng)彎曲，整個(gè)字就顯得活潑一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)練習(xí)書寫?yīng)汅w字.四、總結(jié)
第二課 獨(dú)體字（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字結(jié)構(gòu)中不平衡中求平衡的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：不平衡中求平衡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)扁形字寫法
1、投影出示：九 四 七 西
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個(gè)字字形有什么共同特點(diǎn)？（扁形字）寫的時(shí)候要注意什么？（橫長豎短，字形扁矮。）⑵“九“字的撇較短，起筆重，收筆向左彎。橫折彎鉤注意轉(zhuǎn)折處提按的變化。細(xì)心揣摩一下就會發(fā)現(xiàn)，這些都是求得平衡的重要手段。
⑶“四”左邊豎和右邊的橫折的折要寫的短，整個(gè)字像被壓扁了一樣。
⑷“七”的橫要傾斜，左低右高，豎彎鉤要占最中間豎要直，整個(gè)字就保持平衡。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、按同法知道書寫方形字（P36）
四、練習(xí)
五、展示評價(jià)
第三課 獨(dú)體字（3）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握正、倒三角形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：不平衡中求平衡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)正三角形字寫法
1、投影出示：上 山 止 土
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這四個(gè)字字形有什么共同特點(diǎn)？（正三角形字）⑵“上”字，橫平豎直，上橫短下橫長。
⑶“山”字，中間一豎較長，下面豎折的折寫長。⑷“止”字，寫法和“上”基本形同。（5）“土”字，上橫短下橫長，橫平豎直。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、按同法知道書寫倒三角形字（P38）
四、練習(xí)
五、展示評價(jià)
第四課時(shí) 獨(dú)體字（4）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握菱形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。教學(xué)重點(diǎn)：平衡中求變化。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:卡 申 中 生 年 書 字 丹 甘 世
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（整體呈菱形）寫的時(shí)候要注意什么？（中間部分或?qū)捇驒M長）
⑵“卡、中、年、書、丹、甘、世”的中間的橫在橫中線，稍微傾斜，寫得比較長。
⑶“申、生、子“中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)
第一課時(shí)練習(xí)書寫“卡、中、年、丹、甘、世”； 第二課時(shí)練習(xí)書寫“申、中、生、書、子”。
四、展示總結(jié)
第五課 獨(dú)體字（5）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜形字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫?yīng)汅w字。
教學(xué)重點(diǎn)：找準(zhǔn)重心，保持平衡。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫?yīng)汅w字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示:飛 氣 毛 也 尺 長 民 方 多 戈
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴這些字的形體有什么共同特點(diǎn)？（斜形）寫的時(shí)候要注意什么？（一定要找準(zhǔn)重心的落腳點(diǎn)。根據(jù)主筆的位置及形態(tài)，調(diào)整字的重心，使其平穩(wěn)）
⑵“飛、氣”字的橫斜鉤要緊圍米字格中心，注意兩點(diǎn)的位置和角度，保持整字的平衡。
⑶“毛、也”字的長橫要傾斜，緊圍米字格中心中間豎較長，“申”字的“日”要寫的扁一些，“生”要注意三橫的長短變化。“子”字的橫鉤的走勢不能太呆板。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
三、練習(xí)
第一課時(shí)練習(xí)書寫“飛 氣 毛 也 尺”； 第二課時(shí)練習(xí)書寫“長 民 方 多 戈”。
四、展示總結(jié)
第6課 左右結(jié)構(gòu)（1）
教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型和左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬和左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)： 根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：都 刑 制 部
注 河 法 德
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。⑵ 左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。⑵左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、臨寫“都 刑 制 部”（第一課時(shí)）
2、臨寫“注 河 法 德”（第二課時(shí)）
3、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、總結(jié)全文
第七課 左右結(jié)構(gòu)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右相等型和左右穿插型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左右相等和左右穿插型的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫左右相等和左右穿插的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：解 精 弱 版 妙 跳 飯 地
2、學(xué)生觀察字形
3、討論交流。
⑴左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。
⑵左邊穿插的字，注意左右兩邊筆畫的避讓交叉，整字中要你中有我，我中有你，搭配和諧。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左右相等：①左窄右寬。②左寬右窄。
⑵左右穿插：①“少”的左點(diǎn)和撇寫平行。②“也“的橫畫太短。
三、練習(xí)
1、第一課時(shí)臨寫“解 精 弱 版”
2、第二課時(shí)臨寫“妙 跳 飯 地
3、完成“想一想”
兩邊的寬窄關(guān)系達(dá)到什么程度就可以算做“左右相等”？左邊穿插的字，怎么樣處理好關(guān)系？
四、總結(jié)全文
第八課 左右結(jié)構(gòu)（3）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長和右長左短的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫中左短右長和右長左短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的長短關(guān)系 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
今天，我們繼續(xù)來學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：城 吃 晚 功
教 知 和 弘
2、觀察字形
3、討論交流
⑴左短右長：這一類型字的左面部分較短，位置上提。如“城”字的提土旁要窄短，提要有力，注意與“成”的穿插，“成”要緊湊，兩撇不可平行
⑵左長右短：這一類型的字右邊部分的筆畫較少且短，位置偏下。如“教”字的左面部分要緊湊，略長，重心略向右移。反文旁要短小有力，重心略像左移，從而形成左右互補(bǔ)，連成一體的氣勢。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴左短右長：①左面過長。②位置偏下 ⑵左長右短：①右面過長。②位置偏上
三、練習(xí)
1、第一課時(shí)臨寫“城 吃 晚 功”
2、第二課時(shí)臨寫“教 知 和 弘”
四、總結(jié)全文
第九課 左中右結(jié)構(gòu)（1）
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點(diǎn)：
處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課
今天，我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、投影出示：做 激 謝 綁
辯 修 班 鞭
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄，而中間部分較寬。如“做”字 的“亻”、“攵”部都很窄，而“至”部卻較寬
(2)中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬，而中間部分較窄。如“辯”字的“辛”、“辛”兩部分較寬，而“讠”部則較窄。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴中寬型：①“古”部過窄。②“至”部過寬。⑵中窄型：①“讠”部過窄。②“讠”部過寬。
三、練習(xí)
1、第一課時(shí)臨寫“做 激 謝 綁”
2、第二課時(shí)臨寫“辯 修 班 鞭”
四、總結(jié)全文
第十課 左中右結(jié)構(gòu)（2）
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握左中右結(jié)構(gòu)中左中右相等型和左中窄右邊寬型的字的書寫要領(lǐng)。2.練習(xí)書寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左中右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 EN 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來繼續(xù)學(xué)寫左中右相等型和左中窄右邊寬的字。
二、指導(dǎo)
1.投影出示： 灘 仰 綁 鴻
街 撒 嫩 鍛 2.學(xué)生觀察字形。3.討論交流。
⑴左中窄右邊寬型的字，左邊部分要寫得窄長，中間部分要窄小，整字要緊湊。⑵左中右相等型的字，三部分筆畫要相互照應(yīng)，整體勻稱。4.教師范寫。5.學(xué)生練寫。6.分析常見病因。
⑴左中窄右邊寬：① 左寬右窄。② 中間寬。⑵左中右相等：①三部分都寬。②三部分都窄。
三、練習(xí)
1.第一課時(shí)臨寫“灘 仰 綁 鴻”。2.第二課時(shí)臨寫“街 撒 嫩 鍛”。3.完成“想一想”。
怎么樣處理好三部分的關(guān)系？
四、總結(jié)全文 概括本課內(nèi)容。
第二篇：五年級書法練習(xí)指導(dǎo)教案
五年級書法教學(xué)計(jì)劃 三龍小學(xué)
陳樹華
一、指導(dǎo)思想
寫字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣.二、班級情況分析
本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較潦草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，體會中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
漢字的結(jié)體方法一般有穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨(dú)體字和合體字在寫法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。
4、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字規(guī)范、端正、整。5.寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。6.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。7.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。
8.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。
2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。
3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于10分鐘。
4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系； 關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時(shí)的意識。
5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。
8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。
第十三課 走之底與走字旁 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握走之底與走字旁的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正, 結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。
3.感受中國書法結(jié)體變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。教學(xué)分析 1.教材編寫分析
《走之底與走字旁》是五年級上冊第四單元的第二課。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識鏈接”六部分, 要求學(xué)生掌握走之底與走字旁這兩種偏旁的書寫筆順、筆法, 并了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。
2.重點(diǎn)難點(diǎn)分析
重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教具準(zhǔn)備
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺等。板書設(shè)計(jì) 走之底與走字旁
走字底輕重適宜, 捺畫平而舒展
走字旁兩短橫向左伸展, 撇細(xì)短, 捺平而舒展 教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:用幻燈出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個(gè)字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》
二、學(xué)習(xí)新知
1.利用多媒體課件演示“走”字的字形演變。
同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思, 而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個(gè)奔跑的“人”,下半部分是一個(gè)“止”字, 代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。
3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。
這兩個(gè)字認(rèn)識嗎? 看看這兩個(gè)字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時(shí)候, 有什么要注意的? 走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫, 最后寫撇和捺, 撇短呈縱勢, 捺長取橫勢。
4.學(xué)習(xí)書寫走之底
教師分析走之底的結(jié)構(gòu), 講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí), 書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢, 橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。
4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁, 看看位置是否合理。5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個(gè)字走之底與走字旁的特征, 并說一說, 然后自己練一練。走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。“近”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的捺畫向右伸展, 托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。
“造”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長, 撩畫右伸展, 托起“告”部;“告”部高于右邊走之底。“起”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的上兩橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“己”部;“己”部較小, 末筆為豎折。
“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu), 走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展捺畫向右伸展, 托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。
觀出示不同書法家書寫的“道, 起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎, 不碰到走之底的捺畫。
“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn), 末筆為反捺, 不超過走之底捺畫的長度。
“超”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。“趙”字走字旁的兩短橫上短下長, 向左伸展, 第四、五筆分別為點(diǎn)、撇, 捺畫向右伸展, 托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。
2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個(gè)范字各兩遍, 初步感知體驗(yàn)兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個(gè)范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí), 我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成, 重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法, 要輕重適宜, 捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長, 左邊參差, 右邊較齊, 撇細(xì)短, 捺平而舒展。
3.清潔、整理學(xué)具。
第三篇：五年級上冊書法練習(xí)指導(dǎo)教案
第1課 運(yùn)筆的提按
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運(yùn)筆提按的寫法。
2.了解不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
寫好提按 教學(xué)過程：
一、激勵(lì)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)“提”和“按”
提按是學(xué)習(xí)書法極其重要的技巧，可以說每一個(gè)筆畫的書寫都離不開提按。正確運(yùn)用提按，能寫出優(yōu)美的筆畫。楷書的起筆、行筆、收筆過程，提按轉(zhuǎn)換豐富。
1.觀察提按的變化，發(fā)現(xiàn)區(qū)別
教師出示：（1）輕按起筆；（2）折筆向右按筆下行；（3）漸行漸按；（4）向右下重按；（5）向又漸提漸行；（6）快提后收筆。
2.練一練 臨寫下面例字 丈 女 久 教師講解；
學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3.找一找
比較不同書法家運(yùn)筆的提按變化特點(diǎn)，以“之”為例。柳公權(quán) 褚遂良 歐陽詢 趙孟頫
三、總結(jié)
連續(xù)不斷，持之以恒 任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。
第二課 我來寫賀卡
教學(xué)目標(biāo) 1.了解基本的提按運(yùn)筆技法。
2.通過提按的技法練習(xí),讓學(xué)生初步掌握提與按的書寫方法。3.體驗(yàn)提按產(chǎn)生的線條變化美感。重點(diǎn):掌握提按的運(yùn)筆方法。難點(diǎn):掌握提按之間的轉(zhuǎn)換技法。賀卡內(nèi)容:天天開心,心想事成、工作順利、身體健康、永葆青春、桃李滿園等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問:同學(xué)們知道9月10日是什么日子嗎?這是我國的第幾個(gè)教師節(jié)呢?這么重要的日子我們可以怎樣來慶賀呢? 2.出示本課課題:(我來寫賀卡》
二、學(xué)習(xí)新知
1.展示各種賀卡,讓學(xué)生初步感知用毛筆制作賀卡的魅力。
2.展示賀卡“師恩”,讓學(xué)生觀察版面設(shè)計(jì)及“師恩”二字的書寫特點(diǎn)(1)觀察“師”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
師：左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左收右放，末筆懸針樹伸展(2)觀察“恩”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
恩：上窄下寬、上收下放，心字底的三點(diǎn)相互呼應(yīng)。3.學(xué)生練習(xí)書寫例字三遍。
4.評一評：對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，鞏固左高右低，左收右放，上窄下寬、上收下放的書寫規(guī)律
三、制作賀卡
1.學(xué)生討論怎么設(shè)計(jì)寫有“師恩”兩字的賀卡
2.學(xué)生選擇一種顏色的卡紙進(jìn)行設(shè)計(jì),考慮字的位置、大小以及周邊如何裝飾等,可以采用剪、畫、貼、寫等多種方法來 3.教師巡視指導(dǎo),并提醒裁剪時(shí)注意安全。
4.作業(yè)點(diǎn)評，通過激勵(lì)性評價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣。
四、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練:教師節(jié)黃卡的內(nèi)容除了“師思”兩字,還可以寫哪些內(nèi)容?還可以寫天天開心、心想事成、工作順利、身體健康、水葆青春、桃李滿園等。格式除了橫寫,還可以怎么寫?還可以豎寫、扇形寫等。
2.延伸思考:當(dāng)想寫的字寫不好時(shí),有哪些辦法可以將它寫好?可以集字、查書法字典、請老師書寫范字等。
五、整理反思 1.師生問答:在這節(jié)課上,同學(xué)們學(xué)會了什么? 2.教師總結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),同學(xué)們在教師節(jié)來臨之際,可以學(xué)以致用,用毛筆親手寫張賀卡來表達(dá)對老師辛勤教導(dǎo)的感恩,祝老師們教師節(jié)開心快樂。3.清潔、整理學(xué)具。
第三課 集字臨摹練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握集字臨摹的基本方法。
2.集字創(chuàng)作“中國夢”三字書法作品, 掌握“中國夢”的書寫特點(diǎn)。3.感悟習(xí)總書記的“偉大中國夢”,體驗(yàn)中國書法的無窮魅力。重點(diǎn):寫好“中國夢”三個(gè)字。
難點(diǎn):處理好三個(gè)字的大小、筆畫粗細(xì)、字距寬窄等章法白。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.教師出示集字作品“中國夢”，請學(xué)生欣賞。
教師:今天我們來完成一幅內(nèi)容為“中國夢”的集字作品。2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(一)》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解含義。集字作品中“中國夢”的含義是什么? 教師:總書記指出, 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興, 就是中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢是民族的夢, 也是中國人的夢。
2.觀察分析。
(1)請學(xué)生說一說:這幅作品是什么幅式? 這是一件橫幅
(2)請學(xué)生說一說:這幅作品是由哪幾部分組L 成的? 這幅作正文、落款、印章三部分組成。
(3)觀察并思考:“中國夢”三個(gè)字的大小有何變化? 筆畫的字線條略細(xì), 筆畫少的字線條略粗。
(4)字與字之間布白特點(diǎn):字間距略小于一個(gè)字的大小。
(5)請學(xué)生思考:落款的內(nèi)容可以寫些什么? 時(shí)間、內(nèi)容、作者姓名等。(6)落款字的大小:正文字的四分之一到三分之一大小 3.分析“中國夢”三個(gè)字的寫法。
(1)請學(xué)生書寫這三個(gè)字, 并分組討論。(2)教師示范書寫并小結(jié)。
“中”字“口”部呈扁狀, 上寬下窄, 懸針豎從“口”部中穿過, 挺拔有力。“國”字為全包圍結(jié)構(gòu)。方框呈長方形, 橫細(xì)豎粗, 左右兩左細(xì)右粗, 左短右長, 內(nèi)部筆畫緊湊。
“夢”字形態(tài)較長, 上部緊密, 筆畫之間的距離小, 中間的秀寶蓋伸展;“夕”部橫撇的撇畫向左下伸展, 斜中求正。
4.學(xué)生練習(xí)三個(gè)字, 教師巡視指導(dǎo)。
5.評一評:對學(xué)生在書寫中的共性問題進(jìn)行點(diǎn)評。
三、集字創(chuàng)作 1.分發(fā)事先準(zhǔn)備好的宣紙
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地等處的折法
3.學(xué)生臨寫, 教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、留白是否統(tǒng)一協(xié)調(diào)。4.作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵(lì)性評價(jià)、作品展示等方法選養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣, 體驗(yàn)書法創(chuàng)作帶來的成就感。
四、拓展延伸
1.拓展訓(xùn)練:講解“中國”三個(gè)字寫成條幅如何安排, 寫成扇雨加安排, 回家后試著進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2.延伸思考:利用今天學(xué)習(xí)集字創(chuàng)作的方法, 從《多寶塔碑》中集字書寫“精忠報(bào)國”四字
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天集字臨摹創(chuàng)了“中國夢”的書法作品。3.清潔、整理學(xué)具。
第四課 人字頭與登字頭
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng), 了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“金、翕、登、發(fā)”四字, 要求寫得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。
3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣, 體驗(yàn)帶有人字頭與登字頭漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):掌握人字頭與登字頭的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):觀察、領(lǐng)悟有人字頭與登字頭字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“金、念、登、發(fā)幾字, 請學(xué)生說這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu), 它們的偏旁是什么
2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《人字頭與登字頭》
二、學(xué)習(xí)新知
1.人字頭與登字頭的寫法。
（1）說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字, 說說這四字有什么特點(diǎn)。（2）找一找規(guī)律:人字頭書寫規(guī)律 展示“人字頭”,找一找特點(diǎn)
書寫要領(lǐng):先撇后捺, 撇細(xì)捺粗。撇撩夾角約90度, 收筆捺高。（3）寫一寫:學(xué)生試寫人字頭, 導(dǎo)師巡視指導(dǎo)（4）評一評:對學(xué)生書寫的人字頭進(jìn)行點(diǎn)評。（5）說一說:登字頭與人字頭的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6）試寫登字頭, 教師巡視指導(dǎo)。
（7）請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個(gè)字的偏旁位置是否合理。2.范字臨習(xí)。
（1）出示“金、念、登、發(fā)”四字, 請學(xué)生說說寫好這些要注意什么。“金”字為上下結(jié)構(gòu), 人字頭撇輕撩重, 下面的橫有長知變化最后一橫為長橫, 中間的露豎在中線上。
“念”字為上下結(jié)構(gòu), 人字頭撇細(xì)撩粗, 第三, 四筆為短橫，略上斜。“心”呈扁勢, 托起上部, 但仍在人字頭的覆蓋下
“登”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。左小右大, 下部“豆”,筆畫緊湊, 末筆長橫伸展。“發(fā)”字為上下結(jié)構(gòu), 登字頭的右撩寫成長點(diǎn), 下部筆畫較多左右緊湊, 不宜松散
此四字整體需注意上寬下窄, 中心對齊（2）學(xué)生臨習(xí)“金, 念、登、發(fā)”四字
（3）教所現(xiàn)指導(dǎo), 重點(diǎn)檢查學(xué)生是否做到上寬下窄
（4）作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵(lì)性評價(jià), 進(jìn)一步培養(yǎng)興題:重三繞字學(xué)生是否做到上寬下窄、中心線對齊, 是否做到撇細(xì)捺粗，及撤捺夾角約90度, 收筆撇低捺高進(jìn)行點(diǎn)評。
三、拓展延伸 1.拓展訓(xùn)練: 比一比, 觀察不同書法家歐陽詢, 柳公權(quán)、趙孟頻在處理人字頭與登字頭時(shí)的不同方法。
同一個(gè)偏旁, 可以有不同的處理方法, 處理好了, 同樣有很好的藝術(shù)效果。2.了解《泰山刻石》。
(1)出示《泰山刻石》, 請學(xué)生欣賞。(2)說說看了《泰山刻石》的感受
(3)教師介紹《泰山刻石》, 幫助學(xué)生了解《泰山刻石》的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“翕、合、食、發(fā)”四字, 說說書寫這些要注意些什么“翕”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撒捺伸展, 覆蓋下部下面筆畫較多, 各筆畫位置要緊湊、合理, 重心平穩(wěn)。“羽”左短右長, 左右對稱。
“合”字為上下結(jié)構(gòu), 上寬下窄。人字頭撇捺伸展, 覆蓋下三筆短橫剛好在橫中線上,“口”部呈扁勢。
“食”字為上下結(jié)構(gòu)。人字頭的撇畫伸展, 捺畫為反捺。下部“良”橫折的橫畫與首點(diǎn)粘連, 末筆也是反捺。
發(fā)”字寫法與上面相同
2.學(xué)生書寫這四個(gè)字, 教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容, 書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí), 我們發(fā)現(xiàn)有人字頭與登字頭的字還是挺難寫的, 我們知道了它們的書寫規(guī)律, 即撤細(xì)捺粗, 撇捺夾角約90度, 收筆撇低捺高等。我們還知道了要做到上寬下窄、中心線對齊, 這樣才能寫好帶有人字頭與登字頭的字。
3.清潔、整理學(xué)具。
第五課 四點(diǎn)底與皿字底
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；
2．能臨寫好“無、烈、蓋、盤”四字,要求寫得正確。重點(diǎn):掌握四點(diǎn)底與皿字底的書寫要領(lǐng)；
難點(diǎn):掌握四點(diǎn)底、皿字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 1.猜字謎: 2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《四點(diǎn)底與皿字底》。
二、學(xué)習(xí)新知
學(xué)習(xí)四點(diǎn)底與皿字底的書寫。
(1)出示圖解,學(xué)生觀察、討論得出四點(diǎn)底與皿字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
四點(diǎn)底:四點(diǎn)自左向右寫,左點(diǎn)偏向左下,第二點(diǎn)豎而偏左,第三點(diǎn)高,最后一點(diǎn)偏向右下。排列要均勻,外面兩點(diǎn)稍長,中間兩點(diǎn)稍短,星上聚下散狀。皿字底:豎畫上開下合,中間兩豎畫左細(xì)右粗,長橫起筆較輕收筆較重字底為偏旁,要起到穩(wěn)固重心的作用,字底在字的結(jié)構(gòu)中起支撐和平穩(wěn)重心的作用,一定要寫正、寫穩(wěn)、寫扁(3)學(xué)生摹寫,教師點(diǎn)評反饋(4)我來動(dòng)筆。
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上幾個(gè)字的偏旁,看看位置是否合理。2.范字練習(xí)
(1)教師示范“無、然、蓋、盡”四字，邊寫邊對“無、然、蓋、盡”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析仰。
“無”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的三橫有長短、俯仰的變化,首橫最短,呈仰勢,第三橫長而舒展,呈俯勢。四豎畫上開下合。四點(diǎn)底的四點(diǎn)間距均衡,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。
“然”字為上下結(jié)構(gòu)。上部筆畫較多,注意穿插和避讓,寫得緊湊一些。整個(gè)字呈上放下收之勢。
“蓋”字為上下結(jié)構(gòu)。上部兩點(diǎn)上開下合,三橫平行,中橫略短;下部皿字底四短豎上開下合,長橫舒展,起承托作用。“盡”字為上部的橫畫之間平行,各橫畫長短變化明顯,第筆長橫伸展;中間左邊三點(diǎn)略小,朝左下,右邊一點(diǎn)略大,朝右下:皿字底較扁,托起整個(gè)字。(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針又對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。
(4)總結(jié)書寫規(guī)律:四點(diǎn)底的點(diǎn)均呈縱向,左右兩點(diǎn)相向呼應(yīng)皿字底四短豎上松下緊,下橫長.三、拓展延伸 1.觀察比較。
出示不同書法家書寫的“照、盡”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫四點(diǎn)底與皿字底的特點(diǎn)。
2.了解《石門頌》。
(1)出示《石門頌》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《石門頌》的感受。
(3)教師介紹《石門頌》,幫助學(xué)生了解《石門頌》刻立的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1,請學(xué)生觀察“烈、照、盤、盛”四字,說說書寫這些時(shí)要注意些什么伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。
“烈”字為上下結(jié)構(gòu)。“列”部要左右伸展,四點(diǎn)底較寬,起承托作用。“照”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“昭”約占整個(gè)字的四分之日”部稍窄,“召”部略寬;四點(diǎn)底排列均勻,略寬于上部。“盤”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“般”要左右對稱,“舟”部橫畫左伸右縮,右邊的反捺較為伸展:皿字底占整個(gè)字的三分之一左右。“盛”字為上下結(jié)構(gòu)。上部的“成”約占整個(gè)字的三分之第四筆斜鉤從左上起筆向右下伸展,行筆至右下向上鉤出。
2.學(xué)生練習(xí)書寫這四個(gè)字,教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第六課 八字頭與八字底
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)。
2.能臨寫好“能、首、共、其”，要求能寫的正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，體驗(yàn)帶有八字頭與八字底漢字結(jié)構(gòu)的美感。重點(diǎn):初步掌握八字頭與八字底的書寫要領(lǐng)；
難點(diǎn):掌握八字頭、八字底與其組合部件之間的位置、大小關(guān)系。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.分析比較:出示八字頭與八字底，請學(xué)生說說有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)。相同點(diǎn):都由兩個(gè)點(diǎn)組成。不同點(diǎn):八字頭與八字底兩點(diǎn)的開口方向不同,八字頭上開下合,八字底上合下開；八字頭兩點(diǎn)起筆左低右高,收筆左高右低,八字底兩點(diǎn)起筆等高,收筆左低右高；作為偏旁,一個(gè)是字頭,一個(gè)是字底
2.出示本課課題:《八字頭與八字底》
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)八字頭與八字底的書寫。
(1)出示圖解,示范書寫，學(xué)生觀察、討論得出八字頭與八字底的筆順和筆法。(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
八字頭:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)短,右點(diǎn)長。八字底:兩點(diǎn)先左后右,左點(diǎn)長細(xì),右點(diǎn)厚實(shí)。(3)學(xué)生臨寫八字頭、八字底各三個(gè),教師巡視指導(dǎo)
2.學(xué)生摹寫課本上“我來動(dòng)筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。
3.范字練習(xí)
(1)請學(xué)生觀察書本上“前、兼、共、其”四字,思考八頭與八字底的寫法有哪些類型。
(2)教師通過范字總結(jié),八字頭有兩種寫法:一種是左圓點(diǎn),右點(diǎn),如“前種是左撇 點(diǎn)、右撩如“兼”字,字底也有兩種寫法,左點(diǎn)可向左下出鋒也可向右上出鋒,如“共”和“其”字,右點(diǎn)的寫法一股用圓點(diǎn)。
(3)教師示范書寫“前、兼、共、其”四字,邊寫邊對“前、兼、共、其”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。
“前”字八字頭上開下合,第三筆長橫伸展,下部豎畫挺直飽滿,豎鉤最長。“兼”字八字頭上合下開:橫畫間距均衡,筆畫較細(xì),長短有變化；四點(diǎn)底排列勻稱,托起上面部分。
“共”字上部的兩橫分別為短橫和長橫,長橫伸展:八字底上合下開,飽滿厚重,支撐起上面部分。
“其”字上部的橫畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;兩豎畫起筆方法不一樣,左豎短,右豎長;八字底左為挑點(diǎn),右為圓點(diǎn),寫得飽滿厚重,支撐起上面部分,左右兩點(diǎn)的距離略寬于首橫。
(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影展示,學(xué)生點(diǎn)評。
三、拓展延伸 1.觀察比較：
出示不同書法家書寫的“前、其”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫八字頭和八字底的特點(diǎn)。
2.了解《乙瑛碑》
(1)出示《乙瑛碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說,看了《乙瑛碑》的感受。
(3)教師介紹《乙瑛碑》,幫助學(xué)生了解《乙瑛碑》刻立的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“首、尊、六、具”四字,說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。“首”字上部取橫勢,八字頭上開下合,橫畫左右伸展;下部取縱勢,與八字頭齊寬。“尊”字八字頭上合下開,取勢較扁;下部橫畫起收筆、長短變化豐富,“寸”部上面的橫畫最長,左右伸展。
“六”字首點(diǎn)飽滿圓潤,橫畫細(xì)長,左右鐘展:八字厚實(shí),上合下開。“具”字上窄下寬,橫畫間距均衡,里面的三橫連左不連右末橫要斜長:八字底兩點(diǎn)呼應(yīng),上合下開,托起上部。
2.學(xué)生書寫這四個(gè)字,教師巡視指導(dǎo)。
五、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第七課 集字臨摹練習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解橫幅,斗方和條幅這三種幅式的章法；
2.臨寫集字作品“上善若水”,把“上善若水”四字寫得正端正,整潔,章法合理,布局完整。
3.初步感受書法集字臨草中文字內(nèi)容與形式相結(jié)合的藝術(shù)之美。重點(diǎn):參照范作,臨寫“上善若水”。
難點(diǎn):讓學(xué)生體會怎樣的章法才是比較關(guān)觀的,從而提高學(xué)生的欣賞水平。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.出示“上善若水”的橫幅作品,讓學(xué)生說說看到作品后的感受。教師總結(jié):這是一幅橫幅作品,“上善若水”出自我國傳典籍《道德經(jīng)》 2.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(二)》。
二、學(xué)習(xí)新知 1.了解含義。
教師提問:“上善若水”的含義是什么? 學(xué)生回答后教師總結(jié):“上善若水”的意思是水滋潤萬物。
但不與萬物爭高下。做人的道理也是一樣的。最高境界的善行，就像水的品性一樣,澤被萬物而不爭名利。觀察分析。
(1)出示“上、善、若、水”四字,請學(xué)生觀察、討論這四個(gè)字書寫要領(lǐng)。(2)師生討論得出四個(gè)字的書寫要領(lǐng)。“上”字首筆豎畫粗壯厚實(shí),起筆力量要重.“善”字橫畫長短錯(cuò)落有致,長橫舒展:“口”部上寬下窄，橫折的起筆不與豎畫相連。
“若”字上下小,中間大,橫畫左右伸展,撇畫舒展。“水”字豎鉤直挺有力,撇捺舒展,左右基本對稱;橫撇不碰到到豎鉤,右邊撤的收筆碰到豎鉤。
(3)教師示范書寫。
(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)比較優(yōu)秀的作業(yè),及時(shí)展示、點(diǎn)評。3.章法分析
（1）分析“上善若水”橫幅作品的章法。A.包含了哪幾部分? B.書寫順序是怎樣的? C.橫式作品書寫時(shí)要注意什么?(2)出示條幅和斗方作品,請學(xué)生分析這兩種形式的章法要點(diǎn),教師總結(jié)。條幅:寫“上善若水”這幅條幅作品時(shí),正文起首不空兩格,沒有標(biāo)點(diǎn),落款寫在正文左側(cè),略小于正文,最后可以蓋上印章。
斗方:寫“上善若水”作品時(shí),“上善”一行,“若水”為一行,大小均勻,落款在正文左側(cè)偏下。
三、集字創(chuàng)作
1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生臨寫,教師指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。帶有普遍性題,教師可集中講解。
四、整理反思
1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品,集體欣賞、點(diǎn)評,教師在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“上善若水”。
3.布置拓展作業(yè):從《多寶塔碑》中集字書寫“萬象更新” 4.清潔、整理學(xué)具。
第八課 日字頭與日字底
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)日字頭和日字底的寫法。
2、把握好字的結(jié)構(gòu)，要端正、美觀地書寫，注意位置的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)筆，寫好日字頭和日字底。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握好結(jié)構(gòu)，端正美觀地書寫。
教學(xué)過程：
1、指名說說“日”字頭和日字旁的寫法
2、學(xué)生練寫，評價(jià)
二、講授新課
閱讀課本的碑帖例字，研究不同書法家書寫 “日字頭”“日字底”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
三、合作探究“日”字頭和底寫法
1、出示日字頭和日字底，學(xué)生合作探究日字頭和日字底怎樣寫才好看。
2、交流
3、根據(jù)學(xué)生交流的情況，老師小結(jié)、范寫。作為偏旁的“日”字與獨(dú)體字比較基本相同，只是字形變小、位置偏上，注意橫 的右端應(yīng)留點(diǎn)空隙，橫上下居中。
（1）學(xué)生練寫、評價(jià)（2）自主性學(xué)習(xí)
四、學(xué)生自主探究：
1、學(xué)生自由觀察，探究怎樣寫時(shí)
2、小組里交流
3、指名當(dāng)小老師范寫
4、老師根據(jù)小老師的范寫補(bǔ)充評價(jià)
五、練習(xí)
1.在習(xí)字冊中練寫 2.清潔、整理學(xué)具。
第九課 心字底與貝字底
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng),了解帶有心字底與貝字底的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。
2.能臨寫好“思、感、資、貞”四字,要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.體驗(yàn)帶有心字底與貝字底的字的結(jié)體變化美感。重點(diǎn):初步掌握心字底和貝字底的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟帶有心字底與貝字底字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.猜字謎:出示甲骨文心，請學(xué)生猜一猜這是什么字。
教師:這是甲骨文的“心”字,“心”字從甲骨文演變到現(xiàn)在,有哪些書體呢? 教師:今天我們就來學(xué)習(xí)心字底和貝字底。
2.出示本課課題:《心字底與貝字底》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.學(xué)習(xí)心字底和貝字底的書寫。
(1)出示圖解,教師示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出心字底和貝字底的書寫筆順和筆法
(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)心字底:先寫左點(diǎn)再寫臥鉤,先中點(diǎn)后右點(diǎn)。三點(diǎn)左低右高貝字底:左豎短,橫折形長,三橫有長短,下兩點(diǎn)要能托住上部分。(3)學(xué)生臨寫心字底、貝字底各三個(gè),教師巡視指導(dǎo) 2.學(xué)生摹寫課本上“我來動(dòng)筆”中的例字,先雙鉤然后填寫所缺筆畫,教師點(diǎn)評反饋。
3.范字練習(xí)。
(1)請學(xué)生觀察書本上“思、感、資、貞”四字,思考這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu),書寫上有什么特點(diǎn)。
(2)教師通過范字總結(jié):這四個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字,“思、貞”上窄下寬,“感、資”上寬下窄。
(3)教師示范書寫“思、感、資、貞”四字,邊對四個(gè)字進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。
“思”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;首筆短豎略向右斜,上部“田”開下合;心字底左低右高,呈扁狀,托起上部。
“感”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部斜鉤伸展,心字底較小,點(diǎn)與臥鉤緊湊。“資”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“次”字呈扁形,捺反捺;貝字底呈縱勢,中間兩橫靠左,不與右豎相接,最后兩撐開,托起上部。“貞”字橫畫間距較均衡,長短、起收筆均有變化;貝字底豎短,橫折豎長,下兩點(diǎn)支撐起上面部分。(4)學(xué)生書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(5)作業(yè)點(diǎn)評:通過激勵(lì)性評價(jià),進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,鞏固學(xué)生對帶有心字底與貝字底的字比例關(guān)系的把握,發(fā)現(xiàn)這兩類字的基本規(guī)律。
4.觀察比較出示不同書法家書寫的“貞、恩、思”,請學(xué)生感受并說說不同書法家書寫心字底與貝字底的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“忽、息、質(zhì)、賢”四字,說說書寫這些時(shí)要注意些什么。“忽”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“勿”斜中求正,重心平衡;下部心字底呈扁狀,三點(diǎn)左低右高。
“息”字為上下結(jié)構(gòu),上窄下寬;上部“自”呈縱勢;下部心字底取勢較扁。“質(zhì)”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄:上部呈扁勢;下部貝字底呈縱勢,下兩點(diǎn)撐開托住上部。
“賢”字為上下結(jié)構(gòu),上寬下窄;上部“又”末筆為反撩貝字底呈縱勢,托起上部。2.學(xué)生書寫這四個(gè)字,教師巡視指導(dǎo)。
四、整理反思
1.教師總結(jié)本課內(nèi)容,表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的學(xué)生,并將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示。2.清潔、整理學(xué)具。
第十課 山字頭與京字頭 教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩種偏旁的字書寫時(shí)的細(xì)微變化。
2.能臨寫好“崇、岑、玄、亭”四字,要求寫得正確、端正。3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,體驗(yàn)書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):掌握山字頭與京字頭的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):初步掌握帶有山字頭與京字頭的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“崇、歲、玄、夜”四字,請學(xué)生說一說這四個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu),它們的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《山字頭與京字頭》
二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)山字頭與京字頭的寫法
(1)出示圖解,教師進(jìn)行示范書寫,學(xué)生觀察、討論得出山字頭與京字頭的書寫筆順和筆法
(2)教師小結(jié)書寫要領(lǐng)。
山字頭:中間豎短而斜向左下,豎折分筆寫成,右短察整體左低右高 京字頭:先寫點(diǎn)再寫橫。點(diǎn)取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細(xì)左低右高
(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動(dòng)筆”幾個(gè)字偏旁,看看位置是否合理。
(4)評一評:對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。2.臨寫范字
(1)教師示范書寫“崇、歲、玄、夜”四字，邊寫邊對“崇、歲、玄、夜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析 “崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點(diǎn)相互呼應(yīng)。
“歲”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:下部筆畫較多,注意穿插和避讓,應(yīng)寫得緊湊一些,斜鉤向右下伸展。“玄”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,為豎點(diǎn);下部的撇折起筆不碰到橫畫,末筆的點(diǎn)畫飽滿圓潤。
“夜”字為上下結(jié)構(gòu),上合下開;京字頭點(diǎn)居橫中,為側(cè)點(diǎn)下部的單人撇畫向左伸展,“夕”筆畫緊湊,末筆捺畫伸展。
(2)學(xué)生臨習(xí),教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。(3)對部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影,學(xué)生點(diǎn)評,教師穿插指導(dǎo)。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應(yīng)與下部協(xié)調(diào)配合
三、拓展延伸
1.拓展訓(xùn)練:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學(xué)生比一比不同書法家書寫京字頭的特點(diǎn)。
2.了解《禮器碑》。
(1)出示《禮器碑》,請學(xué)生欣賞。(2)請學(xué)生說說看了《禮器碑》的感受。
(3)教師介紹《禮器碑》,幫助學(xué)生了解《禮器碑》刻立的時(shí)間、背景以及書寫風(fēng)格。
四、自主練習(xí)
1.請學(xué)生觀察“岑、豈、亭、京”四字,說說書寫這些字時(shí)要注意些什么。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。“豈”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭豎畫較為傾斜,最后一寫作短撒:下部“豆”的占整個(gè)字的三分之二,注意橫向筆畫之間的距離:“口”較扁,末筆橫畫伸展,托起上面部分。
“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點(diǎn)在同一中心線上,出鉤較長。
“京”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭點(diǎn)居橫中,橫畫伸展；下部“曰”上寬下窄,“小”的豎鉤與首筆點(diǎn)中心對正,左右兩點(diǎn)分得較開,呈八字形,相互呼應(yīng)。2.學(xué)生臨習(xí)“岑、豈、亭、京”四字,教師巡視指導(dǎo)
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)會了山字頭和京字頭的寫法,并且在書寫相關(guān)的字時(shí)感受到了山字頭和京字頭的變化和運(yùn)用。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十一課 集字臨摹練習(xí)(三)教學(xué)目標(biāo)：
1.了解“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的出處和含義。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫得端正、勻稱、美觀,各部分搭配合理。
3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,以及自主、合作探究的精神。重點(diǎn):理解“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的字形結(jié)構(gòu)。難點(diǎn):集字創(chuàng)作時(shí)把握好字與字的關(guān)系。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1．整體感知：出示“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，請學(xué)生說一說這句話的意思。2．學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示是本課課題：集字臨摹練習(xí)(三)
二、學(xué)習(xí)新知 1.集字解讀
(1)出示“學(xué)而時(shí)習(xí)之”五字,請學(xué)生觀察、討論這五字中些筆畫比較難寫。根據(jù)學(xué)生回答,單獨(dú)練習(xí)橫折的寫法。
(2)學(xué)生察分析五個(gè)字的書“學(xué)”字中間寬面”字字形扁個(gè)縱向筆畫的間距要?jiǎng)蚍Q“時(shí)”字左窄右寬右部橫畫間距均勻,長知、曲直均有變化習(xí)”字上橫下縱,筆畫橫細(xì)豎粗,間距均勻少”字左縮右伸橫撤筆斷意連,捺畫伸展(3)教師示范書寫。(4)學(xué)生臨寫,教師點(diǎn)評反饋。發(fā)現(xiàn)有比較優(yōu)秀的作業(yè),可及時(shí)進(jìn)行展示、點(diǎn)評。2.作品欣賞
(1)出示橫幅和條幅作品,欣賞并說說書寫作品時(shí)的注意點(diǎn)。
教師總結(jié):正文的字大,落款的字小。正文字的大小整體均衡,又有變化。“學(xué)”字筆畫多,在作品中的字形可以寫得略大“而”字筆畫少,字形較小。“時(shí)”字的結(jié)構(gòu)要緊湊,左右不可分太開。“習(xí)”字上面部分宜偏。“之”字捺畫伸展。
三、學(xué)生臨寫
1.分發(fā)事先準(zhǔn)備的宣紙。
2.教學(xué)生折格子。注意正文、落款、左右邊、天地的折法和留白等。3.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)檢查學(xué)生字的大小、布白是否協(xié)調(diào)合理。
四、整理延伸
1.學(xué)生互評,提高欣賞水平。讓學(xué)生分小組進(jìn)行推薦作品展示,集體欣賞,點(diǎn)評,教師在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上做些適當(dāng)引導(dǎo)。
2.舉辦班級的書法展,展出今天臨寫的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。
3.布置拓展作業(yè):請學(xué)生從《多寶塔碑》中集字書寫“夜靜春山空 4.清潔、整理學(xué)具。
第十二課 廠字旁與廣字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌提廠字旁與廣字旁的書寫要領(lǐng),了解帶有這兩個(gè)偏旁般書寫規(guī)律。2.能臨寫好“辰、厥,府、庭”四字,要求寫得正確、端正構(gòu)比例適當(dāng)。3.在靜心書寫中,體驗(yàn)書寫的快樂,感受書法之美。重點(diǎn):初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生觀察、領(lǐng)悟《多寶塔碑》中帶有這兩種偏旁類型字的特點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課 1.整體感知:用幻燈片出示“座、度、唐、辰”這四個(gè)字，請學(xué)生說一說這四個(gè)字的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題《廠字旁與廣字旁》
二、學(xué)習(xí)新知 1.觀察分析,嘗試書寫
(1)出示廠字旁廣字旁，明確；兩個(gè)偏旁的筆順,請學(xué)生說兩個(gè)偏旁書寫上各有什么特點(diǎn)。
學(xué)生回答后,教師總結(jié):廠字旁橫畫斜而短，撇畫先豎后轉(zhuǎn)左下。廣字旁先寫點(diǎn),后寫橫,撇露起尖收。
(2)學(xué)生分別臨寫廠字旁和廣字旁各三個(gè),同桌之間相互選出寫得最好的一個(gè)廠字旁和廣字旁。教師對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評
2.用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“座、度、唐、辰”幾個(gè)字的偏旁,看看位置是否合理
3.臨習(xí)指導(dǎo)。
(1)出示“辰、厲、府、廣”四字,請學(xué)生說說廠字旁和廣字旁在這些字中不同的處理。廠字旁和廣字旁寫法相似。廠字旁橫稍上斜,撇斜長。廣字旁橫畫的長短視下部分寬窄而定,橫較細(xì),撇細(xì)長略帶弧度,點(diǎn)居橫中(2)分析四個(gè)字的書寫特點(diǎn)。
“辰”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫向左舒展第三筆為短橫,第四筆為短撇,第五筆橫畫向右伸展,比首筆橫要長:末筆的撩穿過短撇,向右伸展。“厲”字為半包圍結(jié)構(gòu),廠字旁的橫稍上斜,撇畫起筆在橫畫起筆下面,兩筆畫相接,撇畫向左下舒展:內(nèi)部“萬”筆畫較多,注意各筆畫之間的距離和穿插關(guān)系。“府”字為半包圍結(jié)構(gòu),首點(diǎn)在米字格豎中線上,橫畫與豎撇的起筆相接，“付”的橫畫收筆比廣字旁的橫畫偏右,“付”的豎鉤與廣字旁橫的收筆在同一條線上。“廣”字為半包圍結(jié)構(gòu),點(diǎn)畫在橫畫的中間,撇細(xì)長略帶弧度廣字旁里面的橫畫較多,注意各橫畫的間距和長短變化;最后的兩點(diǎn)上合下開,托起上部。(3)學(xué)生臨習(xí)“辰、厲、府、廣”四字,教師巡視指導(dǎo)。(4)作業(yè)點(diǎn)評,逐步掌握兩個(gè)偏旁不同的變化
三、拓展延伸
1.請學(xué)生比較不同書法家書寫廠字旁和廣字旁的特點(diǎn),體會書法藝術(shù)的無窮魅力。
2.欣賞《四狹頌》。此碑在甘肅成縣天井山,刻于東漢建寧四年(公元171年),為仇靖所寫,歌頌了武都太守李翕治理西狹閣道的事跡。此碑結(jié)體方整雄偉,莊嚴(yán)渾穆,筆力穩(wěn)健,已有波磔筆畫,但不少字還有篆書結(jié)構(gòu),方整中帶圓融。
四、自主練習(xí)
1.臨習(xí)指導(dǎo):出示范字“厥、唇、庭、座”四字,進(jìn)一步觀察、臨習(xí),寫出偏旁的變化，“厥”字筆畫較多,廠字旁的橫較長,撇較細(xì):被包圍的部分左右對等,改捺為點(diǎn)。“唇”字橫畫短,撇畫細(xì)長。被包圍部分筆畫較多,呈窄長形,注意各筆畫穿插。“庭”字廣字旁點(diǎn)居橫中,撇與“廷”部的掠左右伸展,輕捺重。“座”字廣字旁點(diǎn)居橫中,撇畫細(xì)長,起筆在上橫的起筆下方,但兩筆不相接;被包圍的部分注意對稱關(guān)系,末筆橫畫較長 2.學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo)。
3.作業(yè)點(diǎn)評,使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩個(gè)偏旁細(xì)微的變化和各自的寫法。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了廠字旁與廣字旁的書寫,并學(xué)寫了相關(guān)的范字。廠字旁和廣字旁書寫時(shí)要根據(jù)不同字形注意把握筆畫的粗細(xì)、長短、角度等。
3.清潔、整理學(xué)具
第十三課 走之底與走字旁
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握走之底與走字旁的書寫方法,了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。2.能臨寫好“近、通、起、超”,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):初步掌握走之底與走字旁的書寫要領(lǐng)。難點(diǎn):掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“近、造、起、趙”,請學(xué)生說說這四個(gè)字分別是什么偏旁。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《走之底與走字旁》
二、學(xué)習(xí)新知
1.教師演示“走”字的字形演變。
同學(xué)們,你們知道嗎?今天我們所書寫的漢是經(jīng)過了幾干年的演變而來的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一個(gè)奔跑的“人”,下半部分是一個(gè)“止”字,代表一只腳。隸書中上面的“人”變成了“土”,下面的“止”也改變了形象。慢慢演變成我們現(xiàn)在書寫的楷體字——走。
3.學(xué)習(xí)書寫走字旁。出示“趙、起”。
這兩個(gè)字認(rèn)識嗎?看看這兩個(gè)字中的“走”,你有什么發(fā)現(xiàn)?帶有走字旁的字都是左下半包圍。寫走字旁的時(shí)候,有什么要注意的?走字旁先寫“土”,再寫豎和短橫,最后寫撇和捺,撇短呈縱勢,捺長取橫勢。
4.學(xué)習(xí)書寫走之底
教師分析走之底的結(jié)構(gòu),講解走之底的書寫要領(lǐng):點(diǎn)的位置、橫折折撇的寫法(分解練習(xí),書空練習(xí))、捺的寫法。走之底點(diǎn)取平勢,橫折折撇短小呈縱勢,平捺上平下斜。
4.請學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“近、造、起、趙的偏旁,看看位置是否合理。
5.請學(xué)生觀察“近、造、起、趙”四個(gè)字走之底與走字旁的特征,并說一說,然后自己練一練。
走之底由點(diǎn)、橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展。走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展。“近”字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的捺畫向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首筆短撇起筆略高于走之底的點(diǎn)。
“造”字為半包圍結(jié)構(gòu),走之底的點(diǎn)和橫折折撇窄長,撩畫右伸展,托起“告”部;“告”部高于右邊走之底。
“起”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的上兩橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“己”部;“己”部較小,末筆為豎折。
“趙”字為半包圍結(jié)構(gòu),走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展捺畫向右伸展,托起“肖”部,“肖”部與走字旁緊湊。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字,教師巡視指導(dǎo),有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。6．觀察比較。
觀出示不同書法家書寫的“道,起”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫走之底與走字旁的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)
1.說一說特點(diǎn):觀察“通、遂、超、趙”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
“通”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明，“甬”的起筆高于走之底，末筆為垂露豎,不碰到走之底的捺畫。
“遂”字走之底橫折折撇粗細(xì)分明;“家”部上兩點(diǎn)起筆高于走之底的點(diǎn),末筆為反捺,不超過走之底捺畫的長度。
“超”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,捺畫向右伸展托起“召”部;“召”部筆畫緊湊。
“趙”字走字旁的兩短橫上短下長,向左伸展,第四、五筆分別為點(diǎn)、撇,捺畫向右伸展,托起“肖”部;“肖”部與走字旁緊湊。
2.寫一寫范字:學(xué)生試寫四個(gè)范字各兩遍,初步感知體驗(yàn)兩部分的比例關(guān)系。3.找一找規(guī)律:總結(jié)出半包圍結(jié)構(gòu)兩部分所占的位置比例有大小之分。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫四個(gè)范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們知道走之底由點(diǎn)橫折折撇、捺組成,重點(diǎn)注意橫折折撇的寫法,要輕重適宜,捺畫平而舒展;走字旁上兩橫上短下長,左邊參差,右邊較齊,撇細(xì)短,捺平而舒展。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十四課 同字框與門字框
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握同字框與門字框的書寫方法, 了解帶有這兩種偏旁的字的書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“同、用、開、問”四字, 要求寫得正確、端正結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)構(gòu)變化的美感, 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):掌握同字框與門字框的書寫要領(lǐng)。
難點(diǎn):初步掌握帶有這兩種偏旁的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“同、用、關(guān)、開”,請學(xué)生說說這四個(gè)字的偏旁分別是什么。
2.學(xué)生討論, 教師總結(jié)。出示本課課題:《同字框與門字框》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.教師演示“門”字的字形演變。
同學(xué)們, 你們知道嗎? 今天我們所書寫的漢字是經(jīng)過幾千年演變而來的, 猜一猜是什么字教總字的字形變化不大, 甲骨文, 小篆、楷書的“門”字, 都由兩扇門組成。古代單扇的門叫“戶”。
2.學(xué)習(xí)書寫門字框
教師問:這兩個(gè)字認(rèn)識嗎? 看看這兩個(gè)字中的“門”, 你有什么發(fā)現(xiàn)? 帶有門字框的字都是三面包圍。書寫門字框里面部分的時(shí)候, 有什么要注意的? 門字框的字為三面包圍結(jié)構(gòu), 先寫豎再寫橫折, 兩橫短小。豎折較直, 內(nèi)橫靠左。橫折鉤形長, 折筆向下與左豎呈相向之勢, 框內(nèi)的部件居中或略靠左, 筆畫分布要均勻。
3.學(xué)習(xí)書寫同字框。
學(xué)生分析同字框的結(jié)構(gòu), 教師講解同字框書寫要領(lǐng):同字框?yàn)槿姘鼑Y(jié)構(gòu), 左豎稍短, 粗壯有力, 橫折鉤橫略向上斜, 折筆的位置較高一點(diǎn)。
4用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“同、聞、問、開”的偏旁，看看位置是否合理。
5.學(xué)生觀察“同、用、關(guān)、開”四個(gè)字同字框與門字框的特征, 然后自已練一練。同字框和門字框, 框的寬窄應(yīng)視框里筆畫的多少而定, 如筆畫多, 框應(yīng)略寬, 筆畫略細(xì);筆畫少, 框應(yīng)略窄, 筆畫略粗。門字框要注意左短右長, 左小右大。
學(xué)生練習(xí)書寫這四字, 教師巡視指導(dǎo), 有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
第十五課
方框 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握方框的書寫方法,了解帶有方框的字的書寫規(guī)律。
2.能臨寫好“團(tuán)、圓、因、圍”四字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.感受中國書法結(jié)體變化的美感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣和對中國漢字的熱愛之情。
重點(diǎn):掌握方框的書寫要領(lǐng) 難點(diǎn):初步掌握帶有方框的字的書寫特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1.整體感知:出示“團(tuán)、圓”,說一說這兩個(gè)字偏旁是什么。2.學(xué)生討論,教師總結(jié)。出示本課課題:《方框》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.了解“口”部。通過“國”字學(xué)習(xí)“口”部。在古代,每個(gè)部首都有一個(gè)讀音“口”讀音為wei,表示疆域、邊界。
2.學(xué)習(xí)書寫方框。
方框的書寫要領(lǐng):左豎要堅(jiān)挺有力,曲中帶直。橫折鉤橫畫上揚(yáng),起筆處和豎畫呼應(yīng),折處提筆然后重按,再用力下行,到末端(超出左邊的豎)頓筆調(diào)鋒,迅速出鉤。外形呈左梯形,左合右開,不能寫成方形。
3.我來動(dòng)筆。
用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫“
四、因、圓、圍”的偏旁,看看位置是否合理。其中“四”字的偏旁與其他字有什么不同。
4.練一練
(1)請學(xué)生觀察“團(tuán)、圓”兩個(gè)字的特征,并說一說。(2)教師總結(jié)
“團(tuán)”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎細(xì),右豎鉤粗長;方框里的筆畫緊湊,各橫畫注意長短、粗細(xì)變化;末橫要與鉤相連。
“圓”字為全包圍結(jié)構(gòu),方框?qū)懛ㄅc“團(tuán)”字基本相同,區(qū)別在于“團(tuán)”字橫折鉤的起筆與左豎的起筆分開,“圓”字的首筆與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)的筆畫緊湊,“貝”的左右兩豎有粗細(xì)、長短變化。
(3)學(xué)生練一練,教師巡視指導(dǎo)。
5.觀察比較出示不同書法家書寫的“國、四”,請學(xué)生感受并說一說不同書法家書寫方框的特點(diǎn)。
三、自主練習(xí)1.說一說特點(diǎn):請學(xué)生觀察“因、圍”兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并說一說。“因”字為全包圍結(jié)構(gòu),左豎畫與橫折鉤的起筆分開,左豎畫比橫折鉤的豎略短、略細(xì);方框內(nèi)的“大”偏左靠上,筆畫較粗。
“圍”字為全包圍結(jié)構(gòu),首筆豎畫與橫折鉤的起筆相接;方框內(nèi)筆畫繁多,注意布白均衡,框內(nèi)上下均有豎畫與方框的上下橫相粘,方框內(nèi)的筆畫略細(xì)。2.寫一寫范字:學(xué)生試寫兩個(gè)范字各兩遍,初步感知體驗(yàn)內(nèi)外兩部分的比例關(guān)系。
3.找一找規(guī)律:總結(jié)出方框各部分的特征。4.評一評作業(yè):對學(xué)生的書寫作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。5.學(xué)生再次書寫兩個(gè)范字各三遍。6.學(xué)生課堂作業(yè)展示。
四、拓展延伸
1.出示《曹全碑》,請學(xué)生欣賞。2.請學(xué)生說說看了《曹全碑》的感受。
3.教師介紹《曹全碑》,幫助學(xué)生了解《曹全碑》刻立的時(shí)間背景以及書寫風(fēng)格。《曹全碑》立于東漢中平二年(公元185年),記載了郃陽縣令曹全的家世、事跡和政績。《曹全碑》是漢代隸書的代表作品之一,書法風(fēng)格秀麗,結(jié)體勻稱,以圓筆為主,被視為漢碑精品。此碑現(xiàn)藏陜西西安碑林。
五、整理反思
1.師問生答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):通過本課時(shí)的學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)方框的書寫特點(diǎn)是左豎細(xì)短,橫折鉤的豎粗長;末橫要連接橫折鉤的鉤。
3.清潔、整理學(xué)具。
第十六課 集字臨摹練習(xí)(四)教學(xué)目標(biāo)
1.了解條幅、斗方的基本特點(diǎn),初步掌握書寫條幅和斗方的章法。2.使學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”,掌握五字的間架結(jié)構(gòu),并寫得正確、美觀。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會書寫“天地有正氣”的條幅、斗方作品。
難點(diǎn):掌握“天地有正氣”五字的間架結(jié)構(gòu),要求寫得正確美觀、章法合適。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
1.書法藝術(shù)博大精深,源遠(yuǎn)流長,是中華民族文化選產(chǎn)中最燦爛的瑰寶之一。這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了著名書法家頻真卿的書法作品,我們一起來欣賞一下。(出示顏真卿的書法作品,教師簡單介紹)。
2.關(guān)于顏真卿《祭侄文稿》的故事,你們聽說過哪些? 《祭侄文稿》書成于公元758年。唐玄宗天寶十四年(公元755年),安祿山、史思明叛亂,史稱安史之亂。時(shí)任平原(今山東境內(nèi))太守的顏真卿與其從兄常山(今河北正定)太守顏杲卿分別在山東、河北起兵討伐叛賊,杲卿幼子季明往來于平原、常山之間進(jìn)行聯(lián)絡(luò)。叛軍攻陷常山后,杲卿父子不幸被俘而遭殺害杲卿被刑時(shí),至死罵不絕口。顏氏家庭,可謂一門忠烈。唐肅宗乾元元年(公元758年),顏真卿命人尋訪杲卿及家人下落,結(jié)果只從常山攜回季明首骨。面對為國捐軀的侄子首櫬,顏真卿時(shí)百感交結(jié),兄弟誼,叔侄情,家國痛,賊子恨,激情所至,文思書意進(jìn)發(fā)而出,揮筆寫下了《祭侄文稿》。
3.小結(jié):顏真卿一身正氣,字如其人,今天我們就來寫幅“天地有正氣”紀(jì)念他。
4.出示本課課題:《集字臨摹練習(xí)(四)》。
二、學(xué)習(xí)新知
1.“天地有正氣”含義介紹。“天地有正氣”,出自南宋文天祥的《正氣歌》,意思是說天地之間有一股浩然正氣。
2.探究技法,練習(xí)書寫。
教師:首先請同學(xué)們觀察一下這些字是由哪些筆畫組成的(撇、捺、橫、豎、橫折鉤),還記得它們的運(yùn)筆方法嗎?好,請同學(xué)們和老師一起書寫體會。
3.學(xué)寫“天”。
(1)把筆輕輕擱好,我們先看“天”字,怎樣才能把這個(gè)字寫好呢?想想在書寫時(shí)要注意什么? 天:兩橫較短,撇捺舒展。
(2)下面我們來復(fù)習(xí)一下握筆姿勢,哪位同學(xué)愿意帶大家復(fù)習(xí)一下?請同學(xué)們對照這些要求練寫一個(gè)“天”。
(3)請同學(xué)們輕輕把毛筆擱好,我們來看看這位同學(xué)寫的“天”看看他寫得怎么樣,哪里做得好?有寫得不到位的地方嗎
(4)老師也來練練這個(gè)字,請同學(xué)們認(rèn)真看,專心聽,并用手跟著我書空練習(xí)。請大家拿出練習(xí)紙?jiān)倬毩?xí)一遍。
(5)評價(jià)反饋:這是某同學(xué)寫的,看看他寫得怎么樣。4.學(xué)寫“地、有、正、氣”
(1)看來“天”字大家掌握得都不錯(cuò),我們再來看看寫“地、有、正、氣”四個(gè)字時(shí)要注意什么呢? “地”字左窄右寬,左縱右橫,左縮右伸。“有”字上橫下縱。“正”字縱橫間距勻稱,上縮下伸。
“氣”字橫折彎鉤的彎鉤部分,應(yīng)向內(nèi)收而圓勁有力,出鉤爽利(2)同學(xué)們觀察得真細(xì)致,下面對照這些要求請同學(xué)們臨摹遍“地、有、正氣”四字。(3)輕輕放下毛筆,我們來看看這位同學(xué)的字,說說他哪里寫得比較好。(4)每字再練一遍。(5)教師巡視指導(dǎo)。
三、集字臨摹
1、出示條幅作品。
條幅是長條形豎著張掛的。書寫時(shí)正文的上下要留出適當(dāng)?shù)倪吙?叫天地。在正文左側(cè),留一點(diǎn)空,一般寫上書寫者的姓名并蓋章,叫落款。這五個(gè)大字寫得怎么樣?你們也想寫出這么漂亮的條幅嗎?這節(jié)課我們就一起來學(xué)寫“天地有正氣”。
2.觀察條幅各部分的比例,學(xué)一學(xué)怎么折紙。3.教師示范折紙(條幅),重點(diǎn)是天地和落款怎么留。4.學(xué)生折紙,教師巡視指導(dǎo)。5.學(xué)生書寫作品,教師巡視指導(dǎo)。
6.學(xué)生作品展示:同學(xué)們寫得非常棒,哪些同學(xué)愿意展示一下自己的作品?全班同學(xué)一起評價(jià),說一說這幅作品哪些地方是值得大家學(xué)習(xí)的,你有什么收獲 7.如果把“天地有正氣”寫成斗方應(yīng)該怎么寫? 教師總結(jié):五個(gè)字寫成斗方則行距略寬,款字要長,以補(bǔ)左下空疏。
四、整理反思
1.師生問答:今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,書寫過程中我們最需要注意什么問題? 2.教師小結(jié):今天我們完成了“天地有正氣”五字的集字臨摹作品,并感受了不同形式的書法作品的不同效果。回去后,可以從《多寶塔碑》中集字書寫“天高秋月明”。
3.清潔、整理學(xué)具。
第四篇：三年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案
三年級下冊
江竹小學(xué)
第1課
撇折和撇點(diǎn)
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識撇折與撇點(diǎn)的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、掌握撇折與撇點(diǎn)組合的規(guī)律。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握撇折與撇點(diǎn)的正確書寫方法。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的折線。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。
撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。學(xué)生練習(xí)。
2、學(xué)習(xí)撇點(diǎn)的寫法。
撇點(diǎn)是由粗到細(xì)，再由細(xì)到粗，撇與長點(diǎn)銜接要連貫。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)寫撇折的寫法。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：至
去
如
姿
（四）找一找。
找出下列字中的撇折和撇點(diǎn)：雅
姓
始
（五）知識鏈接：蔡倫造紙。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習(xí)。
第2課
橫撇
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、加深對橫撇的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握橫撇的正確書寫方法。難點(diǎn)：橫撇行筆方向的掌握。教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。
橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：久
反
水
永
（四）找一找。
找出下列字中的橫撇：多
名
度
（五）知識鏈接：宣示表。
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第二課練習(xí)。
第3課
橫折
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫折。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握橫折的正確書寫方法。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)折處要頓筆。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)橫折的寫法。說一說橫折怎么寫？
橫折的橫較短而豎較長時(shí)，橫略上斜，書要直挺粗壯;橫較長而豎較短時(shí)，豎要向左下斜。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 目
百
石
事
（四）找一找。
找出下列字中橫折折：西
東
真
（五）知識鏈接：樂毅論
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第三課練習(xí)。
第4課
集字臨摹練習(xí)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“墨香”的書寫特點(diǎn)。
2、了解縱向、橫向兩個(gè)字的間距、大小變化。重點(diǎn)：掌握正確書寫方法。難點(diǎn)：掌握間距、大小變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：墨香。
2、指導(dǎo)觀察，了解這倆字的書寫特點(diǎn)。
“墨”字上下重心對正，橫畫較多，間距要均勻，四點(diǎn)呈放射狀散開；“香”上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分小，取縱勢。“墨”字的橫折是橫長豎短，折筆向右下斜；“香”字的橫折是橫短豎長，豎畫直挺粗壯。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫例字：
（四）知識鏈接：
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”。
第5課
橫折折撇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫折折撇。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)折處要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)橫折折撇的寫法。說一說橫折折撇怎么寫？
橫折折撇的第一個(gè)轉(zhuǎn)折處呈方折狀，第二個(gè)轉(zhuǎn)折處呈圓狀。注意線條粗細(xì)的變化。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 建
庭
道
遂
（四）找一找。
找出下列字中橫折折撇：通
遣
迷
（五）知識鏈接：《千字文》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第五課練習(xí)。
第6課
橫鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握橫鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。
說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。
2、教師示范寫法。橫鉤
（一）橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。橫鉤
（二）橫畫較細(xì)而向右上斜，鉤短促。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 常
宗
家
宇
（四）找一找。
找出下列字中橫折折撇：亭
密
楚
（五）知識鏈接：《退筆冢》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第6課練習(xí)。
第7課 豎鉤和彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識豎鉤和彎鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握豎鉤和彎鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。
說一說豎鉤和彎鉤怎么寫？
豎鉤先寫豎畫，收筆處向左出鋒，呈鉤狀。彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 木
來
寸
手
（四）找一找。
找出下列字中豎鉤和彎鉤：字
寺
事
（五）知識鏈接：《化度寺碑》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第7課練習(xí)。
第8課
集字臨摹練習(xí)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“師造化”的書寫特點(diǎn)。
2、了解兩個(gè)字長短、粗細(xì)的變化。重點(diǎn)：掌握正確書寫方法。難點(diǎn)：掌握長短、粗細(xì)變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué) 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：師造化。
2、指導(dǎo)觀察，了解這倆字的書寫特點(diǎn)。教師示范寫法。
“師”字左高右低，縱向筆畫較多，注意長短和粗細(xì)的變化。“造”左輕右重，捺畫長伸。“化”字左低右高，筆畫疏朗；兩撇的角度不一樣，右撇收筆于豎的中間位置；豎彎鉤向右伸展。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫例字：師
造
化
（四）知識鏈接：
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)：
從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”。
第9課 斜鉤和臥鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識斜鉤和臥鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握斜鉤和臥鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。
說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？
斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。
2、教師示范寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 氏
我式
志
（四）找一找。
找出下列字中斜鉤和臥鉤的出鉤方向有什么不同？戒
昏
悲
（五）知識鏈接：《雁塔圣教序》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第9課練習(xí)。
第10課 豎彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識豎彎鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。說一說豎彎鉤怎么寫？
豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時(shí)，豎自右向左下斜；豎長橫短時(shí)，豎直挺，出鉤向上。
2、教師示范寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 無
光
也
化
（四）找一找。
找出下列字中豎彎鉤有什么不同？札
先
花
（五）知識鏈接：《伊闕佛龕碑》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第10課練習(xí)。
第11課 橫折鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識豎彎鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、角度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
試一試，兩組不同方向的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。說一說怎么寫橫折鉤？
橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時(shí)，豎畫直挺；有長撇穿越橫時(shí)，橫短而豎斜長，橫長而豎短時(shí)，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。
2、教師示范寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 用
身
內(nèi)
力
（四）找一找。
找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨
為
舟
（五）知識鏈接：《靈飛經(jīng)》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第11課練習(xí)。
第12課
集字臨摹練習(xí)
（三）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“天行健”的書寫特點(diǎn)。
2、注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。重點(diǎn)：掌握正確書寫方法。難點(diǎn)：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：“天行健”。
2、指導(dǎo)觀察，了解這三個(gè)字的書寫特點(diǎn)。
3、了解集字的常用方法：
集字經(jīng)常會遇到在原碑帖中找不到所需字的情況。常用的方法是從不同字中選擇所需部件拼湊成一個(gè)字。如用“倍”字的單人旁和“建”字拼成“健”字。
（三）、作品展示。
1、分別出示“天行健”字畫作品。
2、教師講解：
橫幅：要注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。
扇面：一是要準(zhǔn)備好合適的扇形紙，二是書寫時(shí)每個(gè)字的中心線要指向圓心。
3、學(xué)生練習(xí)。
（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么？要注意什么呢？
三、布置作業(yè)： 從《多寶塔碑》中集字書寫“知足常樂”
第13課 豎折折鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識豎折折鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、弧度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。說一說怎么寫豎折折鉤？
豎斜長時(shí)，橫較平，折鉤較斜而粗，豎斜短時(shí)，橫較短而上斜，折筆長而略斜。
2、教師示范寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 鳥
佛
弘
哉
（四）找一找。
下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？發(fā)
萼
粵
（五）知識鏈接：《神策軍碑》
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
三、布置作業(yè)： 完成第13課練習(xí)。
第14課 橫折彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識橫折彎鉤。
2、能按要求臨寫例字。
重點(diǎn)：掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、弧度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)的寫法。說一說怎么寫橫折彎鉤？
橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉(zhuǎn)，鉤向上出鋒。
2、教師示范寫法。
3、學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練： 臨寫下面的例字： 乙
凡
珮
飛
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
三、布置作業(yè)： 完成第14課練習(xí)。
第15課 橫折折折鉤和橫撇彎鉤
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。
2、加深對橫折折折鉤和橫撇彎鉤的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握橫折折折鉤和橫撇彎鉤的正確書寫方法。難點(diǎn)：注意出鋒、弧度要有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。試一試，兩組不同的線條。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、學(xué)習(xí)寫法。
說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？
橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。教師示范寫法。學(xué)生練習(xí)。
（三）練一練：
臨寫下面的例字：乃
盈
秀
都
小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 完成第15課練習(xí)。
第16課
集字臨摹練習(xí)
（四）教學(xué)目標(biāo)：
1、了解“有容乃大”的書寫特點(diǎn)。
2、注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。重點(diǎn)：掌握正確書寫方法。難點(diǎn)：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入。
二、合作探究。
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、看一看：
1、出示例字：“有容乃大”。
2、指導(dǎo)觀察，了解“有容乃大”的書寫特點(diǎn)。
“有”字橫和撇有長短變化，橫長則撇短，右下部分窄長，橫折鉤挺拔。“容”字橫畫細(xì)而出鉤處較粗，撇捺伸展。“乃”字上緊下松，上縮下伸，注意三個(gè)折筆的形態(tài)有差異。“大”字撇畫上伸，捺畫粗壯。
（三）、作品展示。
1、分別出示“有容乃大”字畫作品。
2、教師講解書寫要點(diǎn)：
橫幅四個(gè)字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。
3、學(xué)生練習(xí)。
（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)寫了什么？要注意什么呢？
三、布置作業(yè)： 將上面四個(gè)字寫成條幅。
第五篇：《書法練習(xí)指導(dǎo)》三年級下冊教案
《書法
練習(xí)指導(dǎo)》備課
（2017—2018學(xué)第二學(xué)期）
郭 家 小 學(xué) 三 年 級 張 爽
第一單元
第1課：斜 鉤
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“斜鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個(gè)字的美感。
5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶斜鉤的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第2課：臥鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結(jié)構(gòu)。
2、認(rèn)識目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)和“心”字底結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美的審美能力和對書法藝術(shù)的喜愛之情。
（2）德育目標(biāo)：通過漢字的避讓規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行品德教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具。
四、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》）
2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）
3、這節(jié)課我們就來學(xué)寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）
二、認(rèn)真觀察，掌握臥鉤
1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？
學(xué)生說師板書：找準(zhǔn)位置、由輕到重、自然圓轉(zhuǎn)、停頓鉤尖。
2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看準(zhǔn)田字格，從左中線的中心點(diǎn)輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到右中線的中心點(diǎn)下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？
（1）那動(dòng)筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。
姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！
（2）先描紅兩個(gè)再照著寫2個(gè)，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎(jiǎng)小貼紙呢！開始吧！
（3）（師巡視，選3個(gè)不同寫法的上前評）好，停筆。（實(shí)物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進(jìn)？
（先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出不足：弧度太小或弧度太大或?qū)懗韶Q彎鉤，同時(shí)給予必要的鼓勵(lì)）有了這些好的建議字才能進(jìn)步！
（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個(gè)，把它寫美些。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，隨時(shí)給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生）
小結(jié)：你們現(xiàn)在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？
三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂
1、看著大家學(xué)得這么認(rèn)真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點(diǎn)課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個(gè)——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）
2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點(diǎn)的寫法與位置。
（1）咱們先動(dòng)手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個(gè)“心”字注意到了什么？（生答）。
（2）小朋友們也來拼一拼。
（3）我們再來看看三點(diǎn)的寫法，老師用記號筆示范。（4）請一個(gè)小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個(gè)部分寫得好，如果怎樣寫就更好？
老師還要給大家提個(gè)醒：寫時(shí)不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。
（5）好，把姿勢做好了，先描2個(gè)寫2個(gè)，然后同桌互相評一評，再寫2個(gè)。
（6）展示有進(jìn)步的，給予表揚(yáng)。
四、寫字韻律操。
剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）
五、練一練帶心字的字 課件出示： 心 恩 必
1、帶心字的字很多，細(xì)心的小朋友你發(fā)現(xiàn)心有什么變化嗎？
2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點(diǎn)降低，把上面部分托住。中國漢字結(jié)構(gòu)緊湊，比喻人與人之間要團(tuán)結(jié)一心，互相謙讓。
3、請小朋友把著兩個(gè)字各描2個(gè)寫2個(gè)。
（1）師巡視找出病字：老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字寶寶生病了，哪位小醫(yī)生來看看它們哪兒不舒服？
（2）生評，師隨機(jī)用紅筆糾正。
（3）你們的醫(yī)術(shù)很高明，老師相信你們再寫2個(gè)一定會更好！
（4）生再各練寫2個(gè)。師巡視。
（5）老師還要獎(jiǎng)勵(lì)坐姿最好的一組上前展示。（生上前）
六、試一試：
今天，老師很高興與小朋友們一起學(xué)會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)。還有幾個(gè)字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學(xué)到的知識來挑戰(zhàn)嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點(diǎn)擊課件飛出：思、志、惡）
（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？
（2）請小朋友們?nèi)我膺x兩個(gè)你有把握寫好的字照著練一練。
（2）師巡視，提醒姿勢。
寫好了就走下位置，請聽課的老師點(diǎn)評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。
七、小結(jié)：
感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時(shí)注意姿勢，做到細(xì)心、專心，堅(jiān)持練，字一定會越寫越好。
在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！
第3課：豎 彎 鉤
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。
圖示：
5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第4課：橫折鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生寫好橫折鉤，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含橫鉤和橫折鉤的字－－寫、同，要求寫得正確、美觀、大方。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握豎折折鉤、豎折撇的寫法，同時(shí)會在日常的生活、學(xué)習(xí)和工作上運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 米字格 寫字書 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1.名家書法作品欣賞，欣賞完以后談感受。2.展示身邊“小書法家”楊哲的作業(yè)，并讓楊哲同學(xué)談?wù)勛约菏窃趺醋龅降摹?/p>
二、學(xué)習(xí)新筆畫：橫鉤和橫折鉤 1.出示橫鉤和橫折鉤兩個(gè)筆畫。
一邊講解筆畫技法和要點(diǎn)，一邊用毛邊紙親自示范書寫筆畫。
橫鉤：逆鋒起筆，至橫末端稍提向右下作頓，回鋒調(diào)整筆鋒向左下提筆出鉤。
橫折鉤：逆鋒起筆同橫畫，至折處頓筆調(diào)整筆鋒，向下行筆至鉤處，回鋒稍頓向左出鉤。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，老師巡視糾正坐姿和指導(dǎo)書寫。
三、教學(xué)帶有橫鉤和橫折鉤的字
1.出示“寫”和“同”兩個(gè)字，先讓學(xué)生觀察“寫”和“同”在米子格中的位置，然后老師在米字格中范寫。
2.學(xué)生在毛邊紙上練寫，教師逐個(gè)巡視指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)和糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3.比一比，改一改。
每個(gè)學(xué)生把自己練習(xí)的字，張貼在展示臺上。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)成果：評一評、比一比
1.自己評價(jià)：寫好的同學(xué)，自己把認(rèn)為寫的最好的字下面打一個(gè)小點(diǎn)，然后給自己評幾顆星。
2.小組互評：組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮，推薦、評比優(yōu)秀作品。
3.教師與學(xué)生一起進(jìn)行作品反饋，并推出優(yōu)秀作品，評選出今天的書法之星。
五、總結(jié)心得，交流收獲
讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲。
同學(xué)們今天寫的很認(rèn)真，希望你們平時(shí)多練習(xí)，相信你們一定也能成為偉大的書法家！第二單元
第5課：提的書寫
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。
分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。
圖示：
5、指名說一說提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。
1、出示范字。
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第6課：豎 提
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。
1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。
圖示：
5、指名說一說豎提怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書寫帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。
5、演示書寫過程。
6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第7課 撇點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生掌握撇點(diǎn)的書寫要領(lǐng)并能臨寫含有撇點(diǎn)筆畫的字。
2、通過觀察撇點(diǎn)的形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的審美能力以及對書法藝術(shù)的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
基本筆畫及例字 “女”的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：
掌握撇點(diǎn)的書寫要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：
范寫用具，多媒體課件。點(diǎn)橫豎撇捺。教學(xué)過程：
一、練習(xí)雙姿（坐姿、握姿）
1、放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生的寫字準(zhǔn)備。
2、檢查學(xué)生的坐姿及握筆姿勢。
3、表揚(yáng)書寫用具準(zhǔn)備好，擺放整齊的同學(xué)。
二、引入課題
1、同學(xué)們，你們知道哪些書法家呢？ 課件1 欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。
2、同學(xué)們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學(xué)生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适拢瑢W(xué)們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！
3、課件2 出示： 懷素寫字
古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。懷素寫字非常認(rèn)真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進(jìn)步很快。
傳說當(dāng)時(shí)紙貴，懷素就找來一塊木板當(dāng)紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。
懷素長大以后，成了有名的書法家。
4、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？
先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。
他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習(xí)非常勤奮。
（相機(jī)板書：讀帖、臨帖、勤練）
5、是呀，想寫好字就要認(rèn)真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。
三、學(xué)習(xí)新知
導(dǎo)語：書法藝術(shù)真是博大精深啊！要想學(xué)好書法必須從簡單的筆畫練習(xí)開始，逐漸過渡到結(jié)構(gòu)，章法。今天我們來學(xué)習(xí)橫撇、撇點(diǎn)以及在具體字中的運(yùn)用。
課件3（兩個(gè)筆畫）學(xué)習(xí)基本筆畫： 課件4：撇點(diǎn)
1、出示基本筆畫：“撇點(diǎn)”。
2、小組內(nèi)討論、交流書寫撇點(diǎn)的注意事項(xiàng)。
3、集體交流，師生共同小結(jié)：
寫撇點(diǎn)時(shí)，起筆時(shí)要頓筆,收筆時(shí)要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時(shí)以提筆為主。同時(shí)還要注意撇與點(diǎn)的長短與傾斜度。
下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點(diǎn)，收筆較重。注意上部撇和下部長點(diǎn)的角度要恰當(dāng)。
課件5
4、出示行筆示意圖。
5、師在投影儀前示范，讓學(xué)生觀察體會。
6、生仿寫，師巡視指導(dǎo)。學(xué)寫例字： 過渡：剛才老師看到大家寫得非常認(rèn)真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送
給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個(gè)字作為禮物送給大家，想不想見見？
出示例字。
這兩個(gè)字都是獨(dú)體字，一定要注意各個(gè)筆畫的位置。
（一）夕
1、引導(dǎo)學(xué)生研究例字“夕”，讓學(xué)生觀察“夕”在米字格中的位置。
2、練寫兩遍。
師巡視指導(dǎo)。自我評價(jià)，同桌評價(jià)。
（二）女
1、課件5（插播視頻）田英章教學(xué)橫折視頻剪輯
2、看了這段視頻，你明白了什么？
3、練習(xí)例字“女”，師巡視指導(dǎo)。將兩個(gè)字臨寫兩遍。
四、作品展示
小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學(xué)習(xí)欣賞。
出示學(xué)生作品，說說你認(rèn)為她哪個(gè)筆畫寫的好？哪個(gè)筆畫寫得不好？怎樣修改？
五、矯正練習(xí)把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結(jié)合表揚(yáng)鼓勵(lì)。
六、課堂小結(jié)
今天我們一起學(xué)習(xí)了橫撇、撇點(diǎn)的寫法要領(lǐng)，并寫了“夕、女”兩個(gè)字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真，完成得很出色，展示了咱們的風(fēng)采。最后，老師送給大家一句話：
出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）
希望大家課后勤學(xué)苦練，不斷領(lǐng)悟書法藝術(shù)真諦，將這一傳承了幾千年的文
化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
七、布置作業(yè)
1、在練習(xí)本上書寫 “女”。
2、練寫含有 “撇點(diǎn)”的字。
第8課：集字練習(xí)
教學(xué)要求：
1、繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。
2、要求學(xué)生完成自己的書法作品。
3、初步了解書法作品的布局章法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、筆墨紙硯。
2、四尺宣紙。
3、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進(jìn)行集字訓(xùn)練。
二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：
“登”：整體協(xié)調(diào)，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應(yīng)。
“高”：橫折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點(diǎn)要略向右偏，與短橫的右部相搭接。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
四、教師出示學(xué)生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、學(xué)生練習(xí)：“登高”。（放音樂）
六、優(yōu)秀作品展評。
七、師總結(jié)。第三單元
第9課：兩橫并排
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫的寫法和用法；知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。
2、講解法、示范法、對比法
3、領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法
教學(xué)難點(diǎn)：
1、頓筆的寫法；
2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。
學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。
（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——橫的寫法）
1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。
教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。
2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。
二、熟悉不同的橫畫。
1、出示：二 云 夫
2、說說這些字的橫畫有什么不同？
3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、之分。
三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？
1、書寫“二”、。
（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。
（2）“云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。
2、出示卡片 1： 夫 哪個(gè)“夫”字好看？為什么？
3、師范寫“夫”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。
4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“夫”字。
（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）
5、你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片
（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右
6、師生小結(jié)：方向不同，長短分明，方向一致，遠(yuǎn)近相宜，斜中有正，左收右放。
7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀
8、每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。
9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂
1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT）
2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂）
3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）
4、教師小結(jié) 引申部分
五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法
1、教師范寫“七”。
2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫在田字格內(nèi)。
如：七 也 戈 毛 我
3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。
4、任意挑其中三個(gè)請三生板演。
5、評議板演的字。
6、學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫，評議。
（學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。）
7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）
8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。
六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動(dòng)：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。
七、課堂小結(jié)：
1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>
2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。
3、自學(xué)書法樂園
第10課：兩豎并列
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。觀察，學(xué)習(xí)兩豎并列的字形特點(diǎn)。練習(xí)“其”“亦”“甘”。
2、講解法、演示法、比較法
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長期的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。堅(jiān)畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。
二、寫法指導(dǎo)
我們寫字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。
（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆
一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。
下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時(shí)，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）
糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫法：
1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。
2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。
剛才，我們把豎畫的錯(cuò)誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。
我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。
“其”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“其”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補(bǔ)充），（教師示范）。同學(xué)們在書寫時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時(shí)要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）
“亦”“甘”的寫法如上指導(dǎo)。
（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。
小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。
三、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)（看看想想）進(jìn)行書寫
四、歸納總結(jié)。讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。
五：布置學(xué)習(xí)《書法樂園》
第11課：橫豎組合
教學(xué)目的：
1、掌握橫、豎的筆畫寫法，學(xué)會運(yùn)用橫豎組合筆畫的特點(diǎn)，2、會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)用具：例字，多媒體。教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示：“上”，“士”，“王”。
2、學(xué)生討論，這幾個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：三個(gè)字都是橫豎筆畫組合的字。今天我們來學(xué)習(xí)它們書寫。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示：上
（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？
（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?/p>
（4）教師指導(dǎo)：短橫居中，豎向左移。
（5）學(xué)生自由練習(xí)。
2、出示：士（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？
（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?/p>
（4）教師指導(dǎo)：豎向右移，橫右側(cè)略粗。
（5）學(xué)生自由練習(xí)。
3、出示：豎向右移，橫右側(cè)略粗。王（1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。
（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃?）教師指導(dǎo)：橫不平，斜度不迥。（5）學(xué)生自由練習(xí)。
4、師小結(jié)。
“上” 短橫居中，豎向左移。“士” 豎向右移，橫右側(cè)略粗。豎向右移，橫右側(cè)略粗。“王”在上下結(jié)構(gòu)時(shí)，下橫略寫長，左右結(jié)構(gòu)時(shí)，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；
三、學(xué)生進(jìn)行毛筆字練習(xí)。
四、歸納總結(jié)。
讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。
五：布置學(xué)習(xí)《書法樂園》
第12課：撇捺組合
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識撇與捺組合筆畫的特點(diǎn)。
2、掌握撇和捺的書寫方法。
3、按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
撇與捺的運(yùn)筆方法及筆畫組合模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以撇捺組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說一說，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》 第四單元
第13課：左右相對點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握點(diǎn)的書寫方法。
2、學(xué)會觀察左右相對點(diǎn)的特點(diǎn)，3、按照左右相對點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
相對點(diǎn)的運(yùn)筆方法及筆畫組合模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好左右相對點(diǎn)組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟： 教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，說一說字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察點(diǎn)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，學(xué)生觀察特點(diǎn)，并說一說，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》
第14課：左撇右點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇和點(diǎn)的書寫方法。
2、掌握左撇右點(diǎn)的書寫要點(diǎn)
3、按照左撇右點(diǎn)的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：
左撇右點(diǎn)的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以左撇右點(diǎn)組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并說一說字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生再觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》
第15課：四點(diǎn)分散
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握種點(diǎn)的書寫方法。
3、按照四點(diǎn)分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：
四點(diǎn)分散的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以四點(diǎn)分散組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并觀察字的特點(diǎn)，然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課：
1、板書課題。
2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。
6、學(xué)習(xí)書上三個(gè)字，根據(jù)書寫要求進(jìn)行再次觀察。
6、組織學(xué)生觀察課文中的兩個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。
7、評比。
四、課堂小結(jié)：
1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
五、課外延伸 自學(xué)《書法園地》
第16課：集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確持重的含義。
2、掌握持重的運(yùn)筆方法和步驟。
3、按照持重的筆畫的書寫方法書寫。教學(xué)重點(diǎn)：持重的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：寫好“持重”兩個(gè)字。教具準(zhǔn)備：
范字、筆畫掛圖、多媒體。教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：
放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、引入新課：
三、講授新課：
1、板書：集字練習(xí)。
2、出示“持重”的書寫要求，讓學(xué)生觀察這兩個(gè)字的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。
3、出示求是的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師示范書寫。
5、組織學(xué)生練習(xí)寫“持重”，教師巡視指導(dǎo)。
四、小結(jié)： 在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。
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