第一篇：三年級下冊書法練習指導(dǎo)教案(湖南美術(shù)出版社)

第1課 長點

【教學目標】 1了解長點的寫法。

2學生學習書寫長點及帶有“長點”筆的幾個字練習與實際應(yīng)用相結(jié)合提高

學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

掌握長點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學過程】

一、激發(fā)興趣引入新課。

1課件出示教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞調(diào)動學生學習的積極性。

2今天呀我們就來學習“長點”的寫法看看哪些同學的“長點”寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“長點”書寫要領(lǐng)。

1教師在黑板書寫“長點”畫，老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順。從上到下

3再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“長點”有什么特點。分小組討論 4教師分析講解

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆不能平拖或平劃要有輕重變化不能寫得像個火柴棒。

⑵長點輕下筆由輕到重向右下行筆稍按后即收筆不能重描一次成畫行筆應(yīng)慢一些。寫點關(guān)鍵要有行筆過程萬不可筆尖一著紙就收筆。教師書寫演示 5指名說一說“長點”怎樣書寫。6師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“點”師巡視輔導(dǎo)。播放古典音樂。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“長點”的字。1課件出示范字。課件出示 不令

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。

6學生練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第2課 左行點

【教學目標】

1了解左行點的寫法。

2學生學習書寫“左行”點及帶有“左行點”筆的幾個字練習與實際應(yīng)用相結(jié)合提高學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

比較左行點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學過程】

一、激發(fā)興趣引入新課。

1課件出示教師出示幾幅優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞調(diào)動學生學習的積極性。2今天呀我們就來學習“左行點”的寫法看看哪些同學的“左行點”寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、新授。

〈一〉講解“左行點”書寫要領(lǐng)。1教師在黑板書寫“左行點”畫 老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2講解筆順。從上到下

3再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“左行點”有什么特點。分小組討論 4教師分析講解

⑴書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆不能平拖或平劃要有輕重變化不能寫得像個火柴棒。

⑵左行點是由右往左下行筆的點一般位于字的左邊。出挑的目的是為了與右邊筆畫的連貫。⑶左行點的寫法。①順鋒起筆。②由輕到重行筆。

③頓筆稍停然后圓轉(zhuǎn)回鋒。④聚鋒收筆。 教師書寫演示

〈二〉學生練習書寫“左行點”師行間巡視輔導(dǎo)。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“左行點”的字。1課件出示范字。課件出示 惟尉

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。

6學生練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第3課 上挑點

【教學目標】

1、了解上挑點的寫法。

2、學習書寫上挑點及帶有“上挑點”筆的幾個字。

3、領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力表達熱愛祖國、熱愛生活的情感。【教學重點】掌握上挑點的寫法及用筆方法。

【教學難點】學習書寫帶有“上挑點”筆的幾個字注意運筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教具和教學手段】:示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。

【學具準備】毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈、印章、印泥等。【教學時間】一課時 【課型】新授課 【教學過程】

一、導(dǎo)入新課 1.你們認識她嗎?(2008年京奧運會會徽)對!這會徽非常具有中國文化特色,我們觀察上部的中國印,印中是一個什么字?(文字)。又象什字（京字）。她還像什么人(一個舞者一個運動員??)同學們真厲害很會觀察,很會想象。這個中國印她像字非字似畫非畫融字于畫寓畫于字充分顯示了漢字“入畫”的美感。她預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個“人文奧運”。2008年8月8日我們這個龍騰虎躍的中國將張開雙臂以滿腔熱情歡迎各國喜愛運動、熱愛和平的人們。

從這方印章中讓我們感受了祖國文字的美麗而神奇,我們真為祖國有這樣的文字感到驕傲和自豪。我們作為小學生應(yīng)該怎么做呢？是不是應(yīng)該學好、用好、寫好祖國文字。

對我們不但要繼承中國燦爛文化還要使之發(fā)揚光大。

2今天呀我們學習“上挑點”的寫法看看哪些同學的點寫得最漂亮。3板書課題。

4現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學習“上挑點”的寫法

1出示上挑點。請你仔細來觀察它像什么。2師教寫“上挑點” 1教師邊范寫邊強調(diào)要點 ①向左下順鋒起筆。②行至中腰處再邊行邊提筆。③向右上回鋒。④頓筆、鋪毫、調(diào)鋒。

⑤向右上方挑出鋒從中出力送盡頭。2生再隨師一起練寫。3小組評議誰寫的最好。

4師評上挑點注意不要寫成“粗頭”。5生再練寫。3.教學范字“小” ①教師示范“小”字。②學生練習。6.教學范字“江”

①“江”字的這些點畫又有些什么變化呢

②寫好一個字除了寫好筆畫以外還要注意些什么間架結(jié)構(gòu)

三、比賽提高

1.比賽之前我們先來放松放松做寫字操。

2.我們就比賽寫“小、江”兩個字比賽時間給你們5分鐘。3.完成后四人小組進行評選推薦一個最好的到前臺展示。全班賞評這10位同學的字寫得怎么樣呀？（）是我們班級的寫字能手是大家學習的榜樣。

給他們每人都發(fā)個獎好嗎希望他們學習練習更上一層樓。讓我們用熱烈的常掌聲向他們表示祝賀

四、鞏固拓展

布置家庭作業(yè)練習寫“小、江”兩個字。

寫字是一種技能靠的是用心靈去感悟用勤奮去澆灌。只有堅持不懈的刻苦練習才能提高我們的寫字技能。我相信通過今天的學習你們一定能把這些字寫得更好。

第4課 下帶點

【教學目標】

1了解下帶點的寫法。

2學生學習書寫下帶點及帶有“下帶點”筆的幾個字練習與實際應(yīng)用相結(jié)合提高學生的書寫質(zhì)量。

3使學生養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

掌握下帶點的形態(tài)特點及用筆方法。【教學難點】

注意用筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學過程】

一、復(fù)習引入。

1復(fù)習前面學習的三種點的寫法。

2今天呀我們就來學習“下帶點”的寫法看看哪些同學的“下帶點”寫得最漂亮。3板書課題。4強調(diào)學生“雙姿”。

二、新授。

〈一〉講解“下帶點”書寫要領(lǐng)。

1下帶點是在圓點的基礎(chǔ)上回鋒從點的中上部向左下方撇出的一種點出撇短而輕目的是與下面的筆畫相連帶。

2、教師講解“下帶點”的寫法。

①順鋒入筆后向右下行筆鋪毫邊行邊按 ②向左上回鋒。

③稍頓鋪毫調(diào)鋒蓄勢。

④向左下方撇出鋒從中出力送鋒尖。2講解筆順。從上到下

3再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“下帶點”有什么特點。4指名說一說下帶點怎樣書寫。5師邊講解邊示范。

〈二〉學生練習書寫“下帶點”師行間巡視輔導(dǎo)。播放古典音樂展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

〈三〉學習書寫帶“下帶點”的字。1課件出示范字。課件出示 少益

2指名認讀。

3指名說筆順書空。4帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5演示書寫過程。

6學生練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。

三、小結(jié)。

說說這節(jié)課你有什么收獲

第5課 點撇

【教學要求】

1、在老師的講解引導(dǎo)下了解掌握點撇的書寫要領(lǐng)

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上學會書寫基本筆畫“點撇”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。【教學時間】一課時 【教學過程】

一、導(dǎo)入

復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。

二、新授

一講解“點撇”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫?yīng)吨该f筆畫名稱。

點撇的寫法和形狀與下帶點相近區(qū)別在于點與撇的大小比例不同。點撇點小撇大下帶點點大撇小。

2、講解筆順。①逆鋒入筆。

②折鋒向右下頓筆、鋪毫。③頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。④鋒從中出力送盡頭。

3、再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“點撇”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解

5、指名說一說撇點怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

二學生練習書寫點撇師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。三學習書寫帶點撇的字。

1、出示范字。“曾”

“曾”字上寬下窄上下對正橫畫平行長短不一間距相近。上部左右兩豎向筆畫內(nèi)斜左輕右重。下部左右兩豎較直也是左細右粗。“裕”

“裕”字左窄右寬。右部上下緊縮中間伸展點撇和撇畫與左部避讓迎就使左右融為一體。

2、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

3、演示書寫過程。

4、學生練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。三小結(jié)

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第6課 短撇

【教學目標】

1、掌握撇的分類初步了解其特點。

2、學習短撇的寫法及例字。

3、能夠初步判斷和使用短撇并靈活運用。【教學過程】

一、初步認識撇的分類及大致特點

撇是漢字中非常重要的筆畫往往在一個字占據(jù)重要的位置并能影響一個字的好壞。撇和捺一些古代的書法家把其比作是一個人穿著的華麗外衣長袖飄飄神采飛揚。按它的長短和書寫的方法一般分為四類即斜撇、短撇、豎撇和平撇。第一種撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏長是字的主筆豎撇，如“大”“天”“火”等字中的撇書寫時先豎后撇也是字的主筆。平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一筆比較短斜度最小。今天我們重點來學習短撇。

二、學習短撇的寫法。

1、短撇與點撇很相近但出撇要比點撇長一些大一些。短撇的長短差異很大

根據(jù)字的不同而有所不同。

2、短撇的寫法。①逆鋒朝右上入筆。②折鋒往右下頓筆、鋪毫。③回鋒往左下行筆。④向左下撇出力送盡頭鋒從中出。

三、學習有短撇的例字仁、行。左右融為一體。

“行”的寫法行字左窄右寬。雙人旁兩短撇輕重、斜度皆不同。右邊橫畫平行橫輕鉤重鉤畫直中帶曲鉤腳細小從下橫中間偏右處起筆右部下橫左伸使左右融為一體。

四、教學總結(jié)

短撇是撇中相對簡單的一種關(guān)鍵讓學生掌握起筆和方行筆方向。例字中除短撇之外的部件都已學過掌握起來相對簡單。注意培養(yǎng)學生觀察字的結(jié)構(gòu)和字的等分原則的能力。

第7課平撇

【教學目標】

1使學生掌握“平撇”這種基本筆畫的書寫方法包括它的起筆的運筆。2在老師的講解引導(dǎo)下學會書寫基本筆畫“平撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。

3養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

使學生掌握“平撇”這種基本筆畫的書寫方法。【教學難點】

學會書寫基本筆畫“平撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。【教學過程】

一、導(dǎo)入新課。

1復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。

2那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“平撇”。3板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“平撇”書寫要領(lǐng)。1老師示范書寫?yīng)吨该f筆畫名稱。

平撇的寫法與短撇接近落筆后折鋒時更向右些且撇的角度比短撇更平些 2講解筆順。①逆鋒朝右上入筆。②折鋒朝右下鋪毫行筆。③向左下撇出。

④力送盡頭鋒從中出。

3再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“平撇”有什么特點。分小組討論 4指名說一說“平撇”怎樣書寫。

〈二〉學生練習書寫“平撇”師行間巡視輔導(dǎo)。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。互相評議 〈三〉學習書寫帶“平撇”的字。

1課件出示范字“千、秋”。課件出示

“千”字上緊下疏。撇粗短橫輕豎重豎畫位置在豎中線上。

“秋”字字形方正左窄右寬。左部左伸右縮右部上窄緊下寬伸左右兩點聚攏呼應(yīng)撇捺舒展撇伸左下可以將左右兩部分聯(lián)系起來。2指名說筆順書空。3帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。4演示書寫過程。動畫演示

5學生先觀察字的結(jié)構(gòu)然后練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。提醒學生要認真臨帖仔細對照反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

1談收獲今天這節(jié)課誰愿意把自己的收獲和大家共同分享學生暢所欲言

2同學們寫字不是一朝一夕就能寫好的希望你們在平時要時刻注意認真書寫?yīng)蹲龅教峁P就是練字時如果能堅持不懈相信同學們一定可以成為一個小小的書法家。

第8課 直撇 【教學目標】

1使學生掌握“直撇”這種基本筆畫的書寫方法包括它的起筆的運筆。2在老師的講解引導(dǎo)下學會書寫基本筆畫“直撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。

3養(yǎng)成正確的寫字習慣培養(yǎng)學生的審美能力。【教學重點】

使學生掌握“直撇”這種基本筆畫的書寫方法。【教學難點】

學會書寫基本筆畫“直撇”寫好帶有這種基本筆畫的字。【教學過程】

一、導(dǎo)入新課。

1復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。

2那么這節(jié)課我們就來學習另一個基本筆畫——“直撇”。3板書課題。齊讀課題。

二、新授。

〈一〉講解“直撇”書寫要領(lǐng)。1老師示范書寫?yīng)吨该f筆畫名稱。

直撇的起筆與豎的起筆一樣只是在頓筆鋪毫后改下行為向左下斜行。與其化長撇不同的是它是直行、不彎好像是朝左下斜著寫懸針豎一樣。2講解筆順。

①逆鋒入筆后折鋒向右下頓筆。②鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢朝左下行筆。③力送盡頭鋒從中出。

3再次范寫?yīng)蹲寣W生說說自己看到的“直撇”有什么特點。分小組討論 4指名說一說“直撇”怎樣書寫。

〈二〉學生練習書寫“直撇”師行間巡視輔導(dǎo)。播放古典音樂 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。互相評議 〈三〉學習書寫帶“直撇”的字。1課件出示范字“老、者”。課件出示

“老”字以直撇和長橫為主筆橫向筆畫平等間距相近。豎粗短下部豎彎與上豎相對。

“者”字橫畫平行長短起收不一。豎畫粗短下部左豎與上豎相對右豎略長稍帶弧度。

2指名說筆順書空。3帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。4演示書寫過程。動畫演示

5學生先觀察字的結(jié)構(gòu)然后練習書寫?yīng)督處熜虚g巡視。提醒學生要認真臨帖仔細對照反復(fù)修改。

三、小結(jié)。

1談收獲今天這節(jié)課誰愿意把自己的收獲和大家共同分享學生暢所欲言

2同學們寫字不是一朝一夕就能寫好的希望你們在平時要時刻注意認真書寫?yīng)蹲龅教峁P就是練字時如果能堅持不懈相信同學們一定可以成為一個小小的書法家。

第9課 弧撇

【教學內(nèi)容】 撇的寫法 【教學目標】

1、初步學會弧撇的寫法感知弧撇的特點和變化。

2、初步學會“史”、“更”幾個字的寫法。

3、通過對作品的練習提高學生的審美能力初步感知書法作品之美。

4、弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)激發(fā)學生的愛國主義情感。【教學重點】學會弧撇的寫法。【教學難點】學會相關(guān)字的寫法。【教學準備】筆墨紙硯、多媒體等。【課時安排】一課時 【教學過程】

一、謎語導(dǎo)入激發(fā)興趣

1、師同學們平時都玩過猜謎語的故事吧現(xiàn)在我給大家出一個謎語“長頭發(fā)飄起來。——打一筆畫”生撇

2.小結(jié)對今天我們繼續(xù)學習毛筆楷書的另一基本筆畫——弧撇。有同學要問我們已經(jīng)學習了很多筆畫怎么還學筆畫其實啊練字呢要從一筆一畫練起而做人呢要一生一世做真人。

二、觀察筆畫學習寫弧撇

1、沿順時針或逆時針方向畫幾個圓圈。

2、書寫時要注意長度、弧度、角度的變化。

3、弧撇就是有弧度的撇畫起筆、收筆與直撇類似只是撇身變化較大撇身上段類似于豎畫再從約五分之三處向左下帶弧度撇出因此它比直撇彎許多。

4、弧撇的寫法向上逆鋒入筆。折鋒向右頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。向左下帶弧度行筆。鋒從中出力送鋒尖。

5、觀看弧撇的視頻教學

6、組織學生練習弧撇筆畫老師巡視指導(dǎo)。

7、找出一些有代表性的作業(yè)向?qū)W生展示并講評肯定優(yōu)點指出不足。

8、組織學生觀察課文中的例字臨寫課文中的例字“史”、“更”教師巡視輔導(dǎo)。

“史”字上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜左輕右重橫畫平行上長下短撇捺伸展為主筆應(yīng)全力寫好。

“更”字上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜左輕右重橫畫平行長短不一間距相近撇捺伸民為主筆當全力寫好。

9、評比優(yōu)秀作品欣賞。

三、拓展延伸豐富知識

了解撇的幾個種類豎弧撇、細腰撇、蘭葉撇、彎頭撇、弧鉤撇等。

四、課堂總結(jié)鞏固知識

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題并提出修改的方法。

五、作業(yè)布置

1、熟練掌握弧撇的寫法課下多多練習。

2、完成書后第八課的練習。

第10課 豎撇

【教學內(nèi)容】豎撇 【教學目標】 知識技能

1、初步學會豎撇的寫法、感知豎撇的特點和變化。

2、初步學會“月”、“所”幾個字的寫法。

過程方法通過對作品的練習提高學生的審美能力初步感知書法作品之美。情感價值弘揚祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)激發(fā)學生的愛國主義情感。【教學重點】學會豎撇的寫法。【教學難點】學會相關(guān)字的寫法。

【教學拓展】初步認知豎撇的變化學會簡單書法作品的寫法得到思想道德教育感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

【教具準備】示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學具準備毛筆、練習紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 【教學過程】

一、欣賞 1.書畫作品欣賞

師同學們欣賞了《墨竹》

①墨竹與書法一樣是線條的藝術(shù)書法古詩有正文有落款 ②國畫大師作品。

師這幾副國畫中除了畫看還有些什么所以要學好國畫必須得先練好書法所以古人說“書畫同源”。2.小結(jié)

師所以練好書法很重要練好書法最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學習柳體楷書基本筆畫。柳體特征具有“嚴謹端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風格。

二、墨畫游戲

師在練習書法之前讓我們先來進行墨畫的游戲。1.學習畫小魚

2.添一幅完整的畫看誰畫的小魚多看誰畫的小魚好 畫得又要多又要好并且落款。

三、新授

1、豎撇就是豎畫與撇畫的結(jié)合以豎畫開始行筆至合適的位置時以撇畫訴收筆結(jié)束。它比直撇略粗、略彎筆畫姿勢正而直。

2、豎撇寫法逆鋒向上入筆。折鋒向右。頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。向左下稍帶弧度行筆。鋒從中出力送盡頭。

3、練習鞏固

(1)、看豎撇并根據(jù)口訣進行練習。www.tmdps.cn11(2)、教師示范學生練習。

4、.教學范字“月”“所”

“月”字外形縱長上窄緊下寬疏。橫畫平行間距均勻左撇與右鉤相背。“所”字左稍窄右略寬左上右下。左部橫畫平行間距相近兩豎撇長短弧度不一。

四、繽紛展示

五、評價小結(jié)

1、評價

互動用五角星評價。

2、小結(jié)

第11課 短捺

【教學目標】

1、讓學生了解“短捺”的寫法

2、掌握短捺的寫法及運用規(guī)律。教學內(nèi)容短捺的寫法及書寫規(guī)律。【教學重點】“短捺”的用筆技法。教學時數(shù)1課時 【教學過程】

一、講授新課



（一）講授短捺的寫法

分析短捺的起筆、行筆、收筆的特征

筆畫形態(tài)短捺書寫與捺的寫法一樣相對捺而言短捺的捺身較短促。筆畫寫法 ①逆鋒向上入筆。

②折鋒向右稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④鋒從中出力送盡頭。根據(jù)短捺的特征講解其軟筆筆法 ①逆鋒向上入筆。

②折鋒向右稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④鋒從中出力送盡頭。短捺的用法及在字中的作用

“以”字字形寬而扁疏而不散左窄右寬。

“外”字字形縱長左緊右舒展。左部兩撇上短下長斜度各異右部豎鉤挺直出鉤短小粗重的捺畫與左部的長撇形成對應(yīng)之勢。

4、教師范寫

5、學生書空練習

（二）學生練習。



（三）學生提問教師答疑。

學生對平時練習過程中遇到的問題舉手提問教師進行解答。

二、小結(jié)

三、布置作業(yè)

、談?wù)劯鞣N短捺的運用規(guī)律 、反復(fù)練習各種“短捺”直至寫對、寫像為止。、臨摹12帶有短捺部分的所有范字。

第12課 長捺

【教學目標】

1、了解筆畫長捺的特點。

2、了解長捺的運筆方法實踐感受長捺的運筆動作。

3、描摹練習“文”“吏”。【教學重難點】

重點筆畫的段落變化特點的了解。難點提按動作的把握。

【教學準備】毛筆、墨汁、米格毛邊紙、含有長捺的范字。【教學過程】

一、引入

同學們上一節(jié)課我們學習了短撇的寫法這節(jié)課我們來學習長捺的寫法。長捺是書法中最難寫的筆畫之一請大家注意觀察它的形態(tài)特點了解它的運筆方法并感受它的運筆動作。

二、明確教學目標

1、出示教學目標指名認讀。

2、師總結(jié)板書

三、長捺的寫法教學

1、翻開字帖第25頁長捺。今天學習長捺的書寫方法。

2、簡介長捺

長捺與捺寫法一樣但捺身更長弧度略大一點。在字中長捺常常擔任著主筆的角色是整個字的關(guān)鍵和主要的筆畫。

3、教師出示基本筆畫“長捺”。（1）指明學生讀捺的書寫步驟和方法。①逆鋒向上入筆。②稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢向右下行筆。③頓筆折鋒向右。④收筆出鋒

（2）教師口述并示范“長捺”畫的書寫要領(lǐng)

教師講解長捺畫一波三折斜捺由二段構(gòu)成先向右下再往右開始由細變粗

后面由粗變細寫法為逆鋒起筆開始不宜寫粗轉(zhuǎn)鋒向右下順時針方向邊行邊按

使筆畫漸漸變粗至捺腳即最粗處駐筆微頓縮回再拖鋒提出缺口較大出鋒要平切忌上翹。行如掃帚起筆如蠶頭收筆成雁尾狀有蠶頭雁尾之說。

（3）學生練習教師巡視指導(dǎo)。

4、教學范字“文、吏”

“文”字上窄下寬伸字形縱長。點偏橫畫右端橫短、撇輕、捺重。“吏”字撇捺舒展字形縱長。橫畫平行長短不一豎畫內(nèi)斜左輕有備而來右重長撇細長長捺約在撇尾三分之一與之相交。

5、學生雙鉤練習之后描摹練習。

第13課平捺

【教學目標】

1、了解楷書平捺的形態(tài)特征 2了解楷書平捺的運筆方法 3實踐感受楷書平捺的運筆動作。【教學重難點】

重點筆畫的段落變化特點的了解。難點提按動作的把握。【課前準備】

多媒體課件、15公分米格毛邊 【教學過程】

一、引入

同學們平捺是書法中最難寫的筆畫之一今天我們來學習捺的書寫?yīng)墩埓蠹易屑氂^察它的形態(tài)特點思考它的運筆方法體現(xiàn)它的動作特征。

二、新課教學

1、平捺是捺的變化形狀也是左高右低上輕下重腹圓背平但是比一般的捺畫要低平一些。

2、平捺的寫法 ①從右向左逆鋒入筆 ②邊行邊按略帶弧度。③頓筆向上折鋒。④鋒從中出力送盡頭。

三、認識筆畫外形及運筆特點平捺像抬頭擺尾的小蛇

平捺平捺有三段如同把斜捺放平再在前面加一短橫寫法為先寫一小短橫然后再向右下由輕到重逐漸按筆行走捺腳出鋒與斜捺同只是方向略為高一點。

四、教師真筆在投影儀上示范。邊運筆示范邊講解要領(lǐng)

五、范字練習

“之”字上點居中左挑右撇遙相呼應(yīng)。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應(yīng)。捺左高右低一波三折。

“是”字上窄小下寬大呈梯形。橫畫平行間距均勻橫不宜長下部短豎正對“日”字撇起筆對正橫豎相交處捺在撇首約三分之一處起筆頭輕腳重舒展自然。六指導(dǎo)學生臨寫

用課前已準備好的15公分米格毛邊紙臨寫有平捺的范字各一張

七、總結(jié)本課

今天的這堂課我們了捺的種類、以及不同的捺形狀和寫法雖然寫的難度較大但只要大家注意筆畫開始為邊行邊按然后稍停再慢點提筆出鋒不久會熟練地掌握。

第14課 邊學邊用

【教學目標】

能將平時所學的基本筆畫的寫法用到字的書寫中同時鞏固筆畫的運筆方法。【教學重點】

學有所用寫好“不、甘、人、后”等漢字。【教學難點】

學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。【教學方法】

講授法、練習法、討論法、評價法 【教學過程】

一、導(dǎo)入新課 教師談話引入課題。

二、復(fù)習舊知

1、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

2、復(fù)習構(gòu)成漢字的基本筆畫是點、撇、捺的寫法。

點的基本寫法及變化從左上落筆至右下,用力由輕漸重,末尾稍作回峰。撇的基本寫法及變化撇的中部保持稍粗,末尾果斷撇出。捺的基本寫法及變化捺在下筆后稍作波動,末尾捺出不必過急。

三、新課學習

1、不甘人后意思是不甘愿自己落在他人后面做什么都爭先恐后不肯服輸希望超過他人或和他人一樣好。

2、“不、甘、人、后”的書寫

“不”字上窄緊下疏放橫短豎長撇為直撇豎畫收筆似鉤非鉤直中帶彎長點與撇對稱呼應(yīng)。

“甘”字上寬伸下窄收。橫輕豎重橫畫平行間距均勻兩豎內(nèi)斜左短右長直中帶曲。

“人”字字形扁而寬書寫時撇輕捺重撇短捺長、撇直捺彎、撇上捺下。撇在豎中線上起筆捺在撇中部偏上的位置起筆。

“後后”字左窄右寬左右六撇筆法、斜度、輕重、長短、曲直皆不相同。右上三撇間距相近其首撇起筆與下部撇捺相交處對正。

3、提示四字合成時上下對齊四周留白間距均勻。處理字形時“不、后”可稍大“甘、人”可略小這樣感覺上才會大小一致。在格式上題款字要小一般居紙幅中間靠上或靠下的位置不宜正中。印章應(yīng)小于款識。

四、欣賞和評價

每組選一到兩名寫得最好的學生作品展示其他同學共同參與評價。

五、課堂總結(jié)

1、小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2、學生自由練習教師巡視個別輔導(dǎo)。

3、對于寫的好的學生及時表揚鼓勵提高其書法的興趣。

第15課 認識楷書

（一）【教學目標】

認識學習楷書的意義，了解楷書在硬筆書法學習過程中的作用，把握學習楷書的程度，復(fù)習構(gòu)成漢字的基本筆畫及寫法。【教學重點】

復(fù)習構(gòu)成漢字的基本筆畫及寫法。學寫《靜夜思》。【教學難點】

學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。【教學方法】

講授法、練習法、討論法、評價法 【教學過程】

一、導(dǎo)入新課

漢字是由筆畫組成的筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成要建成房屋就離不開一塊塊磚一片片瓦一根根木頭。要想寫好漢字首先要寫好最基本的筆畫。今天我們就一起復(fù)習這些基本筆畫及寫法。

二、復(fù)習舊知

1、檢查學生握筆姿勢及坐姿。

2、復(fù)習構(gòu)成漢字的基本筆畫是點、撇、捺的寫法。

點的基本寫法及變化從左上落筆至右下,用力由輕漸重,末尾稍作回峰。撇的基本寫法及變化撇的中部保持稍粗,末尾果斷撇出。捺的基本寫法及變化捺在下筆后稍作波動,末尾捺出不必過急。

三、練習鞏固

1、克服性書寫練習八種基本筆畫

2、最常用的字例和詞組練習

3、播放《靜夜思》書寫指導(dǎo)視頻10分鐘練習《靜夜思》的寫法。（1）學生練習（2）交流探討 （3）展示和評價

四、欣賞和評價

每組選一到兩名寫得最好的學生作品展示其他同學共同參與評價。

五、課堂總結(jié)

1、小結(jié)本次課所學內(nèi)容

2、學生自由練習教師巡視個別輔導(dǎo)。

3、對于寫的好的學生及時表揚鼓勵提高其書法的興趣。

漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步中和這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說“字如其人”字寫得好更要我們在今后的學習和生活中去實踐真正做一個對社會有用的人才。

第二篇：三年級下冊《書法練習指導(dǎo)》教案

三年級下冊

江竹小學

第1課

撇折和撇點

教學目的：

1、認識撇折與撇點的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。

2、掌握撇折與撇點組合的規(guī)律。教學重難點：

重點：掌握撇折與撇點的正確書寫方法。難點：撇和橫相連處的折角。教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的折線。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習撇折的寫法。說一說撇折怎么寫？ 教師示范寫法。

撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點的收筆要與撇折的折角取齊。學生練習。

2、學習撇點的寫法。

撇點是由粗到細，再由細到粗，撇與長點銜接要連貫。教師示范寫法。學生練習寫撇折的寫法。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：至

去

如

姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇點：雅

姓

始

（五）知識鏈接：蔡倫造紙。

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第一課練習。

第2課

橫撇

教學目的：

1、認識橫撇的形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、加深對橫撇的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫撇的正確書寫方法。難點：橫撇行筆方向的掌握。教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫撇的寫法。說一說橫撇怎么寫？ 教師示范寫法。

橫撇的橫斜度較大，撇要彎，捺長伸與撇對稱。短撇宜斜直，橫瞥的橫短，撇略有弧度。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：久

反

水

永

（四）找一找。

找出下列字中的橫撇：多

名

度

（五）知識鏈接：宣示表。

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第二課練習。

第3課

橫折

教學目標：

1、通過學習認識橫折。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折的正確書寫方法。難點：轉(zhuǎn)折處要頓筆。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折的寫法。說一說橫折怎么寫？

橫折的橫較短而豎較長時，橫略上斜，書要直挺粗壯;橫較長而豎較短時，豎要向左下斜。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 目

百

石

事

（四）找一找。

找出下列字中橫折折：西

東

真

（五）知識鏈接：樂毅論

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第三課練習。

第4課

集字臨摹練習

（一）教學目標：

1、了解“墨香”的書寫特點。

2、了解縱向、橫向兩個字的間距、大小變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握間距、大小變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：墨香。

2、指導(dǎo)觀察，了解這倆字的書寫特點。

“墨”字上下重心對正，橫畫較多，間距要均勻，四點呈放射狀散開；“香”上部分橫畫長，豎畫短，以免與下部分相抵觸，下部分小，取縱勢。“墨”字的橫折是橫長豎短，折筆向右下斜；“香”字的橫折是橫短豎長，豎畫直挺粗壯。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：

（四）知識鏈接：

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)：

從《多寶塔碑》中集字書寫“靜觀”、“尚志”。

第5課

橫折折撇

教學目標：

1、通過學習認識橫折折撇。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折折撇的正確書寫方法。難點：轉(zhuǎn)折處要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習橫折折撇的寫法。說一說橫折折撇怎么寫？

橫折折撇的第一個轉(zhuǎn)折處呈方折狀，第二個轉(zhuǎn)折處呈圓狀。注意線條粗細的變化。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 建

庭

道

遂

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：通

遣

迷

（五）知識鏈接：《千字文》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第五課練習。

第6課

橫鉤

教學目標：

1、通過學習認識橫鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說橫鉤怎么寫？橫鉤先寫橫畫，收筆處向右下重按后再向左下出鋒，呈鉤狀，出鋒的長短、角度各不相同。

2、教師示范寫法。橫鉤

（一）橫要略有弧度，向右下頓筆后向左下勾出。橫鉤

（二）橫畫較細而向右上斜，鉤短促。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 常

宗

家

宇

（四）找一找。

找出下列字中橫折折撇：亭

密

楚

（五）知識鏈接：《退筆冢》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第6課練習。

第7課 豎鉤和彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎鉤和彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎鉤和彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說豎鉤和彎鉤怎么寫？

豎鉤先寫豎畫，收筆處向左出鋒，呈鉤狀。彎鉤與豎鉤寫法相近，豎畫部分有一定的弧度。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 木

來

寸

手

（四）找一找。

找出下列字中豎鉤和彎鉤：字

寺

事

（五）知識鏈接：《化度寺碑》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第7課練習。

第8課

集字臨摹練習

（二）教學目標：

1、了解“師造化”的書寫特點。

2、了解兩個字長短、粗細的變化。重點：掌握正確書寫方法。難點：掌握長短、粗細變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學 檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：師造化。

2、指導(dǎo)觀察，了解這倆字的書寫特點。教師示范寫法。

“師”字左高右低，縱向筆畫較多，注意長短和粗細的變化。“造”左輕右重，捺畫長伸。“化”字左低右高，筆畫疏朗；兩撇的角度不一樣，右撇收筆于豎的中間位置；豎彎鉤向右伸展。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫例字：師

造

化

（四）知識鏈接：

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)：

從《多寶塔碑》中集字書寫“得心源”。

第9課 斜鉤和臥鉤

教學目標：

1、通過學習認識斜鉤和臥鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握斜鉤和臥鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。

說一說斜鉤和臥鉤怎么寫？

斜鉤和臥鉤的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度小，臥鉤取橫勢而弧度大。兩者出鉤方向不一樣，斜鉤向上，臥鉤向左上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 氏

我式

志

（四）找一找。

找出下列字中斜鉤和臥鉤的出鉤方向有什么不同？戒

昏

悲

（五）知識鏈接：《雁塔圣教序》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第9課練習。

第10課 豎彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說豎彎鉤怎么寫？

豎彎鉤的豎畫又長又短，直與斜的變化。豎短橫長時，豎自右向左下斜；豎長橫短時，豎直挺，出鉤向上。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 無

光

也

化

（四）找一找。

找出下列字中豎彎鉤有什么不同？札

先

花

（五）知識鏈接：《伊闕佛龕碑》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第10課練習。

第11課 橫折鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、角度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

試一試，兩組不同方向的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折鉤？

橫折鉤的橫與豎在長短、角度上有不同的組合變化。橫短豎長時，豎畫直挺；有長撇穿越橫時，橫短而豎斜長，橫長而豎短時，呈扁狀，豎畫斜而粗壯。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 用

身

內(nèi)

力

（四）找一找。

找出下列字中有哪幾種橫折鉤的寫法？折筆角度有什么不同？雨

為

舟

（五）知識鏈接：《靈飛經(jīng)》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第11課練習。

第12課

集字臨摹練習

（三）教學目標：

1、了解“天行健”的書寫特點。

2、注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“天行健”。

2、指導(dǎo)觀察，了解這三個字的書寫特點。

3、了解集字的常用方法：

集字經(jīng)常會遇到在原碑帖中找不到所需字的情況。常用的方法是從不同字中選擇所需部件拼湊成一個字。如用“倍”字的單人旁和“建”字拼成“健”字。

（三）、作品展示。

1、分別出示“天行健”字畫作品。

2、教師講解：

橫幅：要注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。

扇面：一是要準備好合適的扇形紙，二是書寫時每個字的中心線要指向圓心。

3、學生練習。

（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業(yè)： 從《多寶塔碑》中集字書寫“知足常樂”

第13課 豎折折鉤

教學目標：

1、通過學習認識豎折折鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫豎折折鉤？

豎斜長時，橫較平，折鉤較斜而粗，豎斜短時，橫較短而上斜，折筆長而略斜。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 鳥

佛

弘

哉

（四）找一找。

下列例字中豎折折鉤中豎和橫、鉤是怎樣配合的？發(fā)

萼

粵

（五）知識鏈接：《神策軍碑》

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業(yè)： 完成第13課練習。

第14課 橫折彎鉤

教學目標：

1、通過學習認識橫折彎鉤。

2、能按要求臨寫例字。

重點：掌握橫折彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習的寫法。說一說怎么寫橫折彎鉤？

橫折彎鉤形態(tài)變化較大，往往是字的主筆。橫畫要上斜，先折后轉(zhuǎn)，鉤向上出鋒。

2、教師示范寫法。

3、學生練習。

（三）練一練： 臨寫下面的例字： 乙

凡

珮

飛

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

三、布置作業(yè)： 完成第14課練習。

第15課 橫折折折鉤和橫撇彎鉤

教學目的：

1、認識橫折折折鉤和橫撇彎鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、加深對橫折折折鉤和橫撇彎鉤的理解，并能正確運用這一筆畫 教學重難點：

重點：掌握橫折折折鉤和橫撇彎鉤的正確書寫方法。難點：注意出鋒、弧度要有變化。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。試一試，兩組不同的線條。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、學習寫法。

說一說橫折折折鉤和橫撇彎鉤怎么寫？

橫折折折鉤的橫畫長而上斜。橫撇彎鉤形態(tài)較小，橫畫上斜，撇畫短直，彎鉤斜向右下，向左出鉤。教師示范寫法。學生練習。

（三）練一練：

臨寫下面的例字：乃

盈

秀

都

小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？

（五）布置作業(yè)： 完成第15課練習。

第16課

集字臨摹練習

（四）教學目標：

1、了解“有容乃大”的書寫特點。

2、注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。重點：掌握正確書寫方法。難點：注意款字與正文的協(xié)調(diào)配合。教學準備：實物投影儀 教學過程：

一、課堂導(dǎo)入。

二、合作探究。

（一）、組織教學

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、看一看：

1、出示例字：“有容乃大”。

2、指導(dǎo)觀察，了解“有容乃大”的書寫特點。

“有”字橫和撇有長短變化，橫長則撇短，右下部分窄長，橫折鉤挺拔。“容”字橫畫細而出鉤處較粗，撇捺伸展。“乃”字上緊下松，上縮下伸，注意三個折筆的形態(tài)有差異。“大”字撇畫上伸，捺畫粗壯。

（三）、作品展示。

1、分別出示“有容乃大”字畫作品。

2、教師講解書寫要點：

橫幅四個字中間“容”字筆畫較多，要避免過大、過重，頭尾兩字筆畫稍粗些。

3、學生練習。

（四）： 小結(jié)：這節(jié)課我們學寫了什么？要注意什么呢？

三、布置作業(yè)： 將上面四個字寫成條幅。

第三篇：《書法練習指導(dǎo)》三年級下冊教案

《書法

練習指導(dǎo)》備課

（2017—2018學第二學期）

郭 家 小 學 三 年 級 張 爽

第一單元

第1課：斜 鉤

教學要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“斜鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“斜鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關(guān)鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。

5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶斜鉤的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第2課：臥鉤

一、教學目標：

1、技能目標：學習臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結(jié)構(gòu)。

2、認識目標：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)和“心”字底結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標：

（1）審美目標：通過學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術(shù)的喜愛之情。

（2）德育目標：通過漢字的避讓規(guī)律對學生進行品德教育。

二、教學重難點：

教學重點：學習臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學。

三、教學準備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具。

四、教學過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》）

2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學習的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）

3、這節(jié)課我們就來學寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）

二、認真觀察，掌握臥鉤

1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？

學生說師板書：找準位置、由輕到重、自然圓轉(zhuǎn)、停頓鉤尖。

2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看準田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？

3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？

（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。

姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦！

（2）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！

（3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？

（先肯定優(yōu)點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或?qū)懗韶Q彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！

（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學生練習，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學生）

小結(jié)：你們現(xiàn)在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？

三、學寫“心”字，寓教于樂

1、看著大家學得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）

2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。

（1）咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。

（2）小朋友們也來拼一拼。

（3）我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。（4）請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？

老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。

（5）好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評，再寫2個。

（6）展示有進步的，給予表揚。

四、寫字韻律操。

剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）

五、練一練帶心字的字 課件出示： 心 恩 必

1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發(fā)現(xiàn)心有什么變化嗎？

2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結(jié)構(gòu)緊湊，比喻人與人之間要團結(jié)一心，互相謙讓。

3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。

（1）師巡視找出病字：老師發(fā)現(xiàn)這兩個字寶寶生病了，哪位小醫(yī)生來看看它們哪兒不舒服？

（2）生評，師隨機用紅筆糾正。

（3）你們的醫(yī)術(shù)很高明，老師相信你們再寫2個一定會更好！

（4）生再各練寫2個。師巡視。

（5）老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前）

六、試一試：

今天，老師很高興與小朋友們一起學會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現(xiàn)真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學到的知識來挑戰(zhàn)嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點擊課件飛出：思、志、惡）

（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？

（2）請小朋友們?nèi)我膺x兩個你有把握寫好的字照著練一練。

（2）師巡視，提醒姿勢。

寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。

七、小結(jié)：

感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。

在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！

第3課：豎 彎 鉤

教學要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間： 一課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題，齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

圖示：

5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎彎鉤的字。

1、出示范字。豎彎鉤：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第4課：橫折鉤

教學目標：

1.指導(dǎo)學生寫好橫折鉤，指導(dǎo)學生練習書寫含橫鉤和橫折鉤的字－－寫、同，要求寫得正確、美觀、大方。

2.培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、豎折撇的寫法，同時會在日常的生活、學習和工作上運用。

教學準備：

多媒體課件 米字格 寫字書 課時安排：一課時 教學過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.名家書法作品欣賞，欣賞完以后談感受。2.展示身邊“小書法家”楊哲的作業(yè)，并讓楊哲同學談?wù)勛约菏窃趺醋龅降摹?/p>

二、學習新筆畫：橫鉤和橫折鉤 1.出示橫鉤和橫折鉤兩個筆畫。

一邊講解筆畫技法和要點，一邊用毛邊紙親自示范書寫筆畫。

橫鉤：逆鋒起筆，至橫末端稍提向右下作頓，回鋒調(diào)整筆鋒向左下提筆出鉤。

橫折鉤：逆鋒起筆同橫畫，至折處頓筆調(diào)整筆鋒，向下行筆至鉤處，回鋒稍頓向左出鉤。

2.學生練習書寫筆畫，老師巡視糾正坐姿和指導(dǎo)書寫。

三、教學帶有橫鉤和橫折鉤的字

1.出示“寫”和“同”兩個字，先讓學生觀察“寫”和“同”在米子格中的位置，然后老師在米字格中范寫。

2.學生在毛邊紙上練寫，教師逐個巡視指導(dǎo)，并強調(diào)和糾正學生的寫字姿勢。

3.比一比，改一改。

每個學生把自己練習的字，張貼在展示臺上。

四、總結(jié)學習成果：評一評、比一比

1.自己評價：寫好的同學，自己把認為寫的最好的字下面打一個小點，然后給自己評幾顆星。

2.小組互評：組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮，推薦、評比優(yōu)秀作品。

3.教師與學生一起進行作品反饋，并推出優(yōu)秀作品，評選出今天的書法之星。

五、總結(jié)心得，交流收獲

讓學生談?wù)勥@節(jié)課有什么收獲。

同學們今天寫的很認真，希望你們平時多練習，相信你們一定也能成為偉大的書法家！第二單元

第5課：提的書寫

教學要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“提”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶提的字。

1、出示范字。

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第6課：豎 提

教學要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎提”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學時間：一課時 教學過程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。板書課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎提”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

詳細講解：

下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。

圖示：

5、指名說一說豎提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1、出示范字。豎提：

2、指名認讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過程。

6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第7課 撇點

教學目標：

1、讓學生掌握撇點的書寫要領(lǐng)并能臨寫含有撇點筆畫的字。

2、通過觀察撇點的形態(tài)，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、培養(yǎng)學生對書法的審美能力以及對書法藝術(shù)的喜愛之情。

教學重點：

基本筆畫及例字 “女”的寫法。教學難點：

掌握撇點的書寫要領(lǐng)。教學準備：

范寫用具，多媒體課件。點橫豎撇捺。教學過程：

一、練習雙姿（坐姿、握姿）

1、放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒，檢查學生的寫字準備。

2、檢查學生的坐姿及握筆姿勢。

3、表揚書寫用具準備好，擺放整齊的同學。

二、引入課題

1、同學們，你們知道哪些書法家呢？ 課件1 欣賞書法家的楷書作品。找4---6幅，其中一幅跟書上的相符更好。

2、同學們，剛才我們所看到、所說的書法家們天生就能寫出了一手好字了嗎？有沒有什么寫好字的秘訣呢？（學生說）今天老師就給大家?guī)砹艘晃粫覍懽值墓适拢瑢W們邊看邊聽，相信你一定能收獲寫字秘訣的！

3、課件2 出示： 懷素寫字

古時候有個叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個好學上進的孩子。懷素寫字非常認真。他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。這樣，懷素的字進步很快。

傳說當時紙貴，懷素就找來一塊木板當紙用。他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

懷素長大以后，成了有名的書法家。

4、從故事中，你知道了怎樣才能寫好字呢？

先看清字的形狀，記住字的筆順，在書法中叫做讀帖。再一筆一劃照著寫，在書法中叫做臨帖。

他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了，說明他練習非常勤奮。

（相機板書：讀帖、臨帖、勤練）

5、是呀，想寫好字就要認真讀帖、臨帖，勤練，寫好每一筆畫。

三、學習新知

導(dǎo)語：書法藝術(shù)真是博大精深啊！要想學好書法必須從簡單的筆畫練習開始，逐漸過渡到結(jié)構(gòu)，章法。今天我們來學習橫撇、撇點以及在具體字中的運用。

課件3（兩個筆畫）學習基本筆畫： 課件4：撇點

1、出示基本筆畫：“撇點”。

2、小組內(nèi)討論、交流書寫撇點的注意事項。

3、集體交流，師生共同小結(jié)：

寫撇點時，起筆時要頓筆,收筆時要回鋒。至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。注意上部撇和下部長點的角度要恰當。

課件5

4、出示行筆示意圖。

5、師在投影儀前示范，讓學生觀察體會。

6、生仿寫，師巡視指導(dǎo)。學寫例字： 過渡：剛才老師看到大家寫得非常認真，完成得非常出色。你們的表現(xiàn)是送

給老師最好的禮物。來而不往非禮也，老師也寫了兩個字作為禮物送給大家，想不想見見？

出示例字。

這兩個字都是獨體字，一定要注意各個筆畫的位置。

（一）夕

1、引導(dǎo)學生研究例字“夕”，讓學生觀察“夕”在米字格中的位置。

2、練寫兩遍。

師巡視指導(dǎo)。自我評價，同桌評價。

（二）女

1、課件5（插播視頻）田英章教學橫折視頻剪輯

2、看了這段視頻，你明白了什么？

3、練習例字“女”，師巡視指導(dǎo)。將兩個字臨寫兩遍。

四、作品展示

小組間互相欣賞一下，每組推薦一張寫得最好的給老師，我們把最好的作品展示在黑板上供大家學習欣賞。

出示學生作品，說說你認為她哪個筆畫寫的好？哪個筆畫寫得不好？怎樣修改？

五、矯正練習把自己沒寫好的字再寫幾遍，直到自己滿意為止，結(jié)合表揚鼓勵。

六、課堂小結(jié)

今天我們一起學習了橫撇、撇點的寫法要領(lǐng)，并寫了“夕、女”兩個字，同學們寫得很認真，完成得很出色，展示了咱們的風采。最后，老師送給大家一句話：

出示：課件5寶劍鋒從磨礪出，書法好自勤練來。（齊讀）

希望大家課后勤學苦練，不斷領(lǐng)悟書法藝術(shù)真諦，將這一傳承了幾千年的文

化瑰寶繼續(xù)發(fā)揚光大。

七、布置作業(yè)

1、在練習本上書寫 “女”。

2、練寫含有 “撇點”的字。

第8課：集字練習

教學要求：

1、繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。

2、要求學生完成自己的書法作品。

3、初步了解書法作品的布局章法。

教學準備：

1、筆墨紙硯。

2、四尺宣紙。

3、錄音機、磁帶。

教學過程：

一、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容，繼續(xù)進行集字訓(xùn)練。

二、師示范：“不恥下問”。邊寫邊提示：

“登”：整體協(xié)調(diào)，橫撇收筆處低于捺，撇的角度斜一些，捺的角度要平些，最后一筆的橫，左低右高，與撇捺收筆處的位置相應(yīng)。

“高”：橫折鉤的橫部被兩豎分成三部分，右邊部分最寬，下部的“口”要靠近左豎，為了平衡整字，首筆的點要略向右偏，與短橫的右部相搭接。

三、學生練習，教師巡視輔導(dǎo)。

四、教師出示學生作業(yè)：師生評議，指出優(yōu)點和不足。

五、學生練習：“登高”。（放音樂）

六、優(yōu)秀作品展評。

七、師總結(jié)。第三單元

第9課：兩橫并排

教學目標：

1、掌握橫的寫法和用法；知道筆畫的完成過程；掌握頓筆的起收筆方法。

2、講解法、示范法、對比法

3、領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學生學習書法的科學態(tài)度，和上課對待工具的良好習慣。

教學重點：長橫和短橫的寫法

教學難點：

1、頓筆的寫法；

2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。

學具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習紙等。教學過程

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學生仔細觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。

（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學習其中的一種基本筆畫——橫的寫法）

1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。

教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫。

1、出示：二 云 夫

2、說說這些字的橫畫有什么不同？

3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、之分。

三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當評委，你看看怎樣來寫好漢字當中的長橫呢？

1、書寫“二”、。

（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當，不要靠得太近或離得太開。

（2）“云”：第一橫和第二橫都是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。二橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2、出示卡片 1： 夫 哪個“夫”字好看？為什么？

3、師范寫“夫”字，并講清書寫要領(lǐng) 出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。

4、學生在練習本上練寫“夫”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學生加分。）

5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？ 有人怎樣寫出示卡片

（見小黑板）上、世、甘、止、萬、有、布、右

6、師生小結(jié)：方向不同，長短分明，方向一致，遠近相宜，斜中有正，左收右放。

7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀

8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。

9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。教師出示PPT 工、亞、天、來（士）…… 王、羊、春、青（言）…… 隹、美、垂

1、設(shè)問學生這些字有何特點？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學生歸納特點：（見PPT）

2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點練習一字。（放音樂）

3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。）

4、教師小結(jié) 引申部分

五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法

1、教師范寫“七”。

2、請學生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。

如：七 也 戈 毛 我

3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？ 對照說明“斜橫不可平”。

4、任意挑其中三個請三生板演。

5、評議板演的字。

6、學生練習本上選三個練寫，評議。

（學生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點。）

7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）

8、教師小結(jié)：同學們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點才能壓平整個字。

六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。師生互動：寫好的學生請老師評點、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。

七、課堂小結(jié)：

1、教師設(shè)問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。

3、自學書法樂園

第10課：兩豎并列

教學目標：

1、復(fù)習正確的書寫姿勢及豎畫的寫法。觀察，學習兩豎并列的字形特點。練習“其”“亦”“甘”。

2、講解法、演示法、比較法

3、養(yǎng)成良好的學習習慣，認識寫字學習是一項長期的學習。

教學過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學習基本筆畫“豎”。堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。

二、寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細地研究。

（一）、懸針豎、垂露豎的寫法 豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）

糾正學生的錯誤寫法：

1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。

剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。

“其”的寫法。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“其”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（生說，師補充），（教師示范）。同學們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

“亦”“甘”的寫法如上指導(dǎo)。

（二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。

小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點。

三、學生練習

根據(jù)（看看想想）進行書寫

四、歸納總結(jié)。讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復(fù)習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

五：布置學習《書法樂園》

第11課：橫豎組合

教學目的：

1、掌握橫、豎的筆畫寫法，學會運用橫豎組合筆畫的特點，2、會寫“上”，“士”，“王”的書寫方法，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

3、培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

教學用具：例字，多媒體。教學過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示：“上”，“士”，“王”。

2、學生討論，這幾個字的字形各有什么特點？

根據(jù)學生的回答歸納：三個字都是橫豎筆畫組合的字。今天我們來學習它們書寫。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示：上

（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?/p>

（4）教師指導(dǎo)：短橫居中，豎向左移。

（5）學生自由練習。

2、出示：士（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？

（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?/p>

（4）教師指導(dǎo)：豎向右移，橫右側(cè)略粗。

（5）學生自由練習。

3、出示：豎向右移，橫右側(cè)略粗。王（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學生邊議論邊試寫。

（3）指名學生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃?）教師指導(dǎo)：橫不平，斜度不迥。（5）學生自由練習。

4、師小結(jié)。

“上” 短橫居中，豎向左移。“士” 豎向右移，橫右側(cè)略粗。豎向右移，橫右側(cè)略粗。“王”在上下結(jié)構(gòu)時，下橫略寫長，左右結(jié)構(gòu)時，第三橫為提，字形寫窄，多占整字的三分之一左右；

三、學生進行毛筆字練習。

四、歸納總結(jié)。

讓學生把前面學習的橫畫和豎畫進行復(fù)習，并把它們的特點記清楚，這樣利于學生把筆畫寫準確。

五：布置學習《書法樂園》

第12課：撇捺組合

教學目標：

1、認識撇與捺組合筆畫的特點。

2、掌握撇和捺的書寫方法。

3、按照撇捺組合的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

撇與捺的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：

描仿好以撇捺組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導(dǎo)入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察撇與捺筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進行指導(dǎo)運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》 第四單元

第13課：左右相對點 教學目標：

1、掌握點的書寫方法。

2、學會觀察左右相對點的特點，3、按照左右相對點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

相對點的運筆方法及筆畫組合模仿練習。教學難點：

描仿好左右相對點組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟： 教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，說一說字的特點，然后導(dǎo)入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察點筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進行指導(dǎo)運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，學生觀察特點，并說一說，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第14課：左撇右點

教學目標：

1、掌握撇和點的書寫方法。

2、掌握左撇右點的書寫要點

3、按照左撇右點的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

左撇右點的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以左撇右點組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并說一說字的特點，然后導(dǎo)入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進行指導(dǎo)運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學生再觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第15課：四點分散

教學目標：

1、認識各種點的形態(tài)特點。

2、掌握種點的書寫方法。

3、按照四點分散的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學重點：

四點分散的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以四點分散組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并觀察字的特點，然后導(dǎo)入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學生觀察這點的形態(tài)特點，師講解。

3、進行指導(dǎo)運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導(dǎo)。

6、學習書上三個字，根據(jù)書寫要求進行再次觀察。

6、組織學生觀察課文中的兩個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學生回憶本課的重點。

五、課外延伸 自學《書法園地》

第16課：集字練習

教學目標：

1、明確持重的含義。

2、掌握持重的運筆方法和步驟。

3、按照持重的筆畫的書寫方法書寫。教學重點：持重的書寫方法。教學難點：寫好“持重”兩個字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、多媒體。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩(wěn)定學生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：集字練習。

2、出示“持重”的書寫要求，讓學生觀察這兩個字的形態(tài)特點師總結(jié)特點。

3、出示求是的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范書寫。

5、組織學生練習寫“持重”，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)： 在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

第四篇：三年級下冊《書法練習指導(dǎo)》教案

三年級下冊書法練習指導(dǎo)教案

第一課時

1。豎鉤 教學目標

1。認識豎鉤，并能書寫美觀大方。2。能把帶豎鉤的字書寫美觀大方。

3。欣賞祖國的藝術(shù)瑰寶，學習書法家學習時的刻苦精神。教學重點

認識豎鉤，并能書寫美觀大方。教學難點

把帶豎鉤的字書寫美觀大方。媒體應(yīng)用

多媒體 教 學 過 程 與 方 法

教學準備

毛筆、墨汁、宣紙。講授新知:

1.在楷書的書寫中，鉤包括豎鉤橫鉤斜鉤和臥鉤等。

豎鉤在一個字中往往是主筆，起支撐作用。它由豎和鉤組成，豎畫勁挺，鉤畫近似三角形。

書寫要領(lǐng):（1）起筆與豎畫相同。

（2）行至豎畫末端，微微向左下行筆。

（3）稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。

（4）出鋒收筆。

雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，表現(xiàn)字的勢態(tài)，有時會向左挺出，有時會向右彎曲。

2.練習。

3。習字指導(dǎo)：水、可、來。

水：豎鉤逆風起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。

可：長橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。

來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。

4.練習。

5.作品欣賞：歐陽詢《化度寺碑》。

板書設(shè)計： 1.豎鉤

水：豎鉤逆鋒起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。

可：長橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。

來：左右基本對稱，點、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。

第二課 2。豎提

教學目標

1.認識豎提，并能書寫美觀大方。2.能把帶豎提的字書寫美觀大方。

3.學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術(shù)。教學重點 學習書法中的常用筆法，熱愛祖國的書法藝術(shù)。教學難點 能把帶豎提的字書寫美觀大方。媒體應(yīng)用 多媒體

教學準備 毛筆、墨汁、宣紙。教 學 過 程 與 方 法 講授新知: 1.豎提的寫法與豎折相似，不同的是先寫豎接著寫提。豎提看似兩個筆畫，其實一筆寫成。

2.書寫要領(lǐng):（1）起筆寫法與豎畫相同。

（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。

（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。

（4）收筆與提畫相同。

3.練習。

4.習字指導(dǎo)：即、以、衣。

即：左高右低。豎提的出鋒指向中央。懸針豎挺直。

以：左邊部件略低，提畫與米字格的斜線平行，點畫向下一筆的方向出鋒。右撇向左穿插。

衣：點寫成短橫，叫橫點。提畫有力，讓右。短撇與捺交叉，捺畫由輕到重，向右下出鋒。

5.練習。

6.筆法指導(dǎo)：

常用筆法有：逆鋒、中鋒、回鋒。

逆鋒：指筆畫起筆時鋒尖不露出來，欲右先左，欲下先上。中鋒：指運筆時，筆的中心鋒芒在中路運行。

回鋒：指筆畫收筆時，作反向運筆的方法。

7.練習。

板書設(shè)計： 2。豎提 書寫要領(lǐng):（1）起筆寫法與豎畫相同。

（2）至豎畫末端，向左下提筆運行。

（3）與提畫起筆相同，向右上行筆，邊行邊提。

（4）收筆與提畫相同。

第五篇：三年級下冊書法練習指導(dǎo)全冊教案(湖南美術(shù)出版社)[模版]

第1課 長點

教學目標：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“長點”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“長點”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“長點”的書寫要領(lǐng)； 教學難點：

讓學生掌握“長點”的運筆過程，指導(dǎo)含“長點”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“長點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：

長點由圓點變化而來，用筆方法與圓點相近，起筆為順鋒，再逐漸下按，行筆過程比圓點長，收筆與圓點相同。長點多用在字的右部，替代捺用。

三、書寫“長點”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“不”、“令”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第2課 左行點

教學目標：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“左行點”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“左行點”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“左行點”的書寫要領(lǐng)； 教學難點：

讓學生掌握“左行點”的運筆過程，指導(dǎo)含“左行點”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“左行點”書寫要領(lǐng)。教師分析講解：

1、順鋒起筆。

2、由輕到重行筆。

3、頓筆，稍停，然后圓轉(zhuǎn)回鋒。

4、聚鋒收筆。

三、書寫“左行點”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“惟”、“尉”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第3課 上挑點

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“上挑點”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“上挑點”的字“小”、“江”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

認識“上挑點”書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“上挑點”運筆過程，寫好“上挑點”以及“小”和“江”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“上挑點”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：上挑點是在左行點的基礎(chǔ)上再向右上挑出的點，出挑的目的是為了與右邊筆畫連貫。

1、向左下順鋒起筆。

2、行至中腰出再邊行邊提筆。

3、向右上回鋒。

4、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒。

5、向右上方挑出，鋒從中出，力送盡頭。

三、書寫“上挑點”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“小”、“江”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第4課 下帶點

教學目標：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“下帶點”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“下帶點”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“下帶點”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

讓學生掌握“下帶點”的運筆過程，指導(dǎo)含“下帶點”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“下帶點”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：下帶點是在圓點的基礎(chǔ)上回鋒，從點的中上部向左下方撇出的一種點。出撇短而輕，目的是與下面的筆畫想連帶。

1、順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫，邊行邊按。

2、向左上回鋒。

3、稍頓鋪毫，調(diào)鋒蓄勢。

4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

三、書寫“下帶點”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“少”、“益”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第5課 點撇

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“點撇”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“點撇”的字“曾”、“裕”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

認識“點撇”書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“點撇”運筆過程，寫好“點撇”以及“曾”和“裕”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“點撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：點撇的寫法和形狀與下帶點相近，區(qū)別在于點與撇的大小比例不同。點撇點小撇大，下帶點點大撇小。

1、逆鋒入筆。

2、折鋒向右下頓筆、鋪毫。

3、頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。

4、鋒從中出，力送盡頭。

三、書寫“點撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“曾”、“裕”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第6課 短撇

教學目標：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“短撇”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“短撇”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“短撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

讓學生掌握“短撇”的運筆過程，指導(dǎo)含“短撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“短撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：短撇與點撇很相近，但出撇要比點撇長一些，大一些。短撇的長短差異很大，根據(jù)字的不同而有所不同。

1、逆鋒朝右上入筆。

2、折鋒往右下頓筆、鋪毫。

3、回鋒往左下行筆。

4、向左下方撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

三、書寫“短撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“仁”、“行”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第7課平撇

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“平撇”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“平撇”的字“千”、“秋”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

認識“平撇”書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“平撇”運筆過程，寫好“平撇”以及“千”和“秋”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“平撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：平撇的寫法與短撇相近，落筆后折鋒時更向右些，且撇的角度比短撇更平些。

1、逆鋒朝右上入筆。

2、折鋒向右下鋪毫行筆。

3、向左下撇出。

4、鋒從中出，力送盡頭。

三、書寫“平撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“千”、“秋”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第8課 直撇

教學目標：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“直撇”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“直撇”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“直撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

讓學生掌握“直撇”的運筆過程，指導(dǎo)含“直撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“直撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：直撇的起筆與豎的起筆一樣，只是在頓筆鋪毫后改下行為左下斜行。與其他長撇不同的是它是直行、不彎，好像是朝左下斜著寫懸針豎一樣。

1、逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆。

2、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆。

3、力送盡頭，鋒從中出。

三、書寫“直撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“老”、“者”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第9課 弧撇

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“弧撇”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“弧撇”的字“史”、“更”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

學習“弧撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“弧撇”運筆過程，寫好“弧撇”以及“史”和“更”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“弧撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：弧撇就是有弧度的撇畫，起筆、收筆與直撇類似，只是撇身變化較大，撇身上段類似于豎畫，再從約五分之三處向左下帶弧度撇出，因此它比直撇彎許多。

1、向上逆鋒入筆。

2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。

3、向左下帶弧度行筆。

4、鋒從中出，力送鋒頭。

三、書寫“弧撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“史”、“更”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第10課 豎撇

教學目標：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“豎撇”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎撇”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“豎撇”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

讓學生掌握“豎撇”的運筆過程，指導(dǎo)含“豎撇”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“豎撇”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：豎撇就是豎畫與撇畫的結(jié)合，以豎畫開始，行筆至合適的位置時以撇畫的收筆結(jié)束。它比直撇略粗、略彎，筆畫姿勢正而直。

1、逆鋒向上入筆。

2、折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢。

3、向左下稍帶弧度行筆

4、力送盡頭，鋒從中出。

三、書寫“豎撇”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“月”、“所”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第11課 短捺

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“短捺”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“短捺”的字“以”、“外”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

學習“短捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“短捺”運筆過程，寫好“短捺”以及“以”和“外”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“短捺”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：短捺書寫與捺的寫法一致，相對捺而言，短捺的捺身較短促。

1、逆鋒向上起筆。

2、折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。

3、頓筆，折鋒向右。

4、鋒從中出，力送鋒頭。

三、書寫“短捺”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“以”、“外”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第12課 長捺

教學目標：

1、在教師的講解引導(dǎo)下，了解掌握“長捺”的書寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“長捺”。

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重點：

了解掌握“長捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

讓學生掌握“長捺”的運筆過程，指導(dǎo)含“長捺”字的結(jié)構(gòu)安排。教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“長捺”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：長捺與捺寫法一樣，但捺身更長，弧度略大一點。在字中，長捺常常擔任著主筆的角色，是整個字的關(guān)鍵和主要的筆畫。

1、逆鋒向上入筆。

2、稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向右下行筆。

3、頓筆，折鋒向右。

4、收筆出鋒。

三、書寫“長捺”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“文”、“吏”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第13課平捺

教學目標：

1、指導(dǎo)學生寫好“平捺”，指導(dǎo)學生練習書寫含有“平捺”的字“之”、“是”。

2、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。

3、培養(yǎng)學生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學重點：

學習“平捺”的書寫要領(lǐng)。教學難點：

掌握“平捺”運筆過程，寫好“平捺”以及“之”和“是”兩個字。教具準備：

筆、墨、紙、硯 教學過程：

一、導(dǎo)入：

比比誰的“雙姿”最正確。檢查學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、講解“平捺”書寫要領(lǐng)。

教師分析講解：平捺是捺的變形形狀，也是左高右低，上輕下重，腹圓背平，但是比一般的捺畫要低平一些。

1、從右向左逆鋒入筆。

2、邊行邊按，略帶弧度。

3、頓筆向右上折鋒。

4、鋒從中出，力送鋒頭。

三、書寫“平捺”

1、教師在米字格中示范，讓學生仔細觀察寫法。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。（教師講解執(zhí)筆要點）

四、鞏固深化

1、教師在米字格中示范“之”、“是”的寫法，學生仔細觀察。

2、學生雙鉤填墨練習書寫。

五、教學總結(jié)。

誰能告訴老師，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？你學會了什么？

第14課 邊學邊用

教學目標：

1、了解書法章法布局的知識。賞析不同書法章法布局之美。

2、能獨立完成“不甘人後”書法作品。

3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。教學重點：

了解書法章法布局的知識。教學難點：

能獨立完成“不甘人後”書法作品。教學過程：

一、導(dǎo)入 理解“不甘人後”

不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都爭先恐后不肯服輸，希望超過他人的他人不一樣。

二、分字講解

1、“不”

“不”字上窄緊、下疏放，橫短豎長，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點與撇對稱呼應(yīng)。

2、“甘”

“甘”字上寬伸下窄收。橫輕豎重；橫畫近乎平行，間距大致相等；兩豎內(nèi)斜，左短右長，直中帶曲。

3、“人”

“人”字字形扁而寬。書寫時撇輕捺重、撇短捺長、撇直捺彎、撇上捺下。撇在豎中線上起筆，捺在撇中部偏上的位置起筆。

4、“後”

“後”字左窄右寬。左右六撇筆法、斜度、輕重、長短、曲直皆不相同。右上三撇間距相近，其首撇起筆與下部撇捺相交處對正。

三、章法講解

四字合成書寫時，上下對齊，四周留白，間距均勻。處理字形時，“不、後”可以稍大，“甘、人”可以略小，這樣感覺上才會大小一致。在格式上，提款字要小，一般居紙幅中間靠上或靠下的位置，不宜正中。印章應(yīng)小于款識。

四、示范練習

1、教師書寫示范，學生仔細觀察。

2、學生練習。

五、展示評價

同學之間互相評價，找一找自己的不足之處。