第一篇：四年級(jí)書(shū)法指導(dǎo)課教案

四年級(jí)書(shū)法指導(dǎo)課教案

第一課 單人旁

教學(xué)目的：

1、掌握帶單人旁的字的寫(xiě)法。

2、準(zhǔn)確觀察筆畫(huà)在米字格中的位置，明確每個(gè)字的起筆對(duì)整個(gè)字在米字格中的位置有決定作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞學(xué)生書(shū)法作品，嘗試書(shū)寫(xiě)。

二、揭題：板書(shū)：?jiǎn)稳伺缘淖?/p>

三、指導(dǎo)寫(xiě)單人旁。1．老師示范講解。（1）引導(dǎo)觀察：

單人旁寫(xiě)在米字格的左半格，“撇”寫(xiě)在左上格，逆鋒起筆、頓筆后直著撇出。垂露豎從哪兒起筆？（撇的中間起筆），其實(shí)，這個(gè)撇不僅決定了豎的位置，而且決定了整個(gè)字的位置，所以說(shuō)，寫(xiě)字時(shí)，每個(gè)字的第一筆都非常重要，他決定了整個(gè)字在米字格的位置。所以，這一撇非常非常的重要。

（2）教師范寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，撇的起筆在左上格的什么位置，收筆在什么位置，垂露豎要寫(xiě)的有力度，從上到下與豎中線(xiàn)的距離要保持一致。

2．學(xué)生描紅兩個(gè)。（描紅的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆，到哪兒收筆。）3．學(xué)生臨寫(xiě)一個(gè)。

4．教師巡視，把寫(xiě)得不好的投影展示出來(lái)，讓學(xué)生指出來(lái)怎樣改進(jìn)。5．再臨寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，及時(shí)糾錯(cuò)。6．再寫(xiě)一個(gè)。

四、指導(dǎo)寫(xiě)“什”（投影出示：伴）

師：正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，但是學(xué)會(huì)觀察是寫(xiě)好字的關(guān)鍵。所以，同學(xué)們一定要做到眼到、口到、心到、手到。

2．示范指導(dǎo)。a.引導(dǎo)觀察：

同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)字的左邊和右邊，誰(shuí)長(zhǎng)得瘦？誰(shuí)長(zhǎng)的胖？誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？

師：同學(xué)們很會(huì)觀察，這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就是左窄又寬，左低右高。右邊的“十”寫(xiě)在什么位置？一橫寫(xiě)在哪兒？懸針豎寫(xiě)在哪兒？同學(xué)們看的真清楚。

b.教師示范書(shū)寫(xiě)。

單人旁不能離豎中線(xiàn)太近，右邊：一橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方，第二橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方，懸針豎起筆較高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)的右側(cè)，而且要寫(xiě)的長(zhǎng)一些，并且保證從上到下離豎中線(xiàn)距離保持一致。

3學(xué)生描紅。

4臨寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，及時(shí)評(píng)價(jià)。5再臨寫(xiě)一個(gè)。針對(duì)存在問(wèn)題，再指導(dǎo)。6展示寫(xiě)得好的。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。6再寫(xiě)一個(gè)。

五、指導(dǎo)寫(xiě)“任” 1．示范指導(dǎo)：

1：?jiǎn)稳伺裕Q的長(zhǎng)短是隨右半部分的高低而變化的，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察“什”和“任”，你們看看“任”的單人旁，豎應(yīng)該長(zhǎng)一些還是短一些呢？（寫(xiě)得稍微長(zhǎng)一些）

中國(guó)的漢字，不僅講究謙讓美、對(duì)稱(chēng)美，還講究錯(cuò)落有致的美。左邊短，右邊相對(duì)較長(zhǎng)；右邊短，左邊相對(duì)較長(zhǎng)。這種錯(cuò)落有致的美，在這兩個(gè)字中得到了充分的體現(xiàn)。

再看右邊的一撇兩橫，也有長(zhǎng)短之分，中間的橫最長(zhǎng)，下面的橫最短。一撇兩橫之間的距離勻稱(chēng)。

2老師范寫(xiě)。單人旁這一豎要長(zhǎng)一點(diǎn)，中間的一橫最長(zhǎng)，下面的一橫最短。2．學(xué)生描紅。感悟運(yùn)筆過(guò)程。

3．臨寫(xiě)一個(gè)，要仔細(xì)觀察每一筆寫(xiě)在米字格的什么位置。看得清，記得牢，才能寫(xiě)得好。

4．反饋：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。5．糾正后再練寫(xiě)一個(gè)。再評(píng)價(jià)。6．再練習(xí)寫(xiě)一個(gè)。

六、鞏固練習(xí)：

1、同學(xué)們是不是掌握了單人旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律了呢？下面的字，你可以任選兩個(gè)喜歡的或者你認(rèn)為自己能寫(xiě)好的字寫(xiě)一寫(xiě)。投影出示幾個(gè)單人旁的字。

2、同位的兩個(gè)同學(xué)把你們的作業(yè)互相交換，你看看他的哪個(gè)字寫(xiě)得很漂亮，你在后面的那個(gè)米字格里學(xué)著寫(xiě)一個(gè)。

七、總結(jié)：

冰凍三尺非一日之寒，要想寫(xiě)一首漂亮的好字，必須堅(jiān)持，只有持之以恒，才能有進(jìn)步。

第二課

草字頭

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步掌握草字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程：

1.新課指導(dǎo)

要注意草字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。第一筆橫的長(zhǎng)短要隨著偏旁下面的筆畫(huà)而定。書(shū)寫(xiě)第二筆時(shí)要稍向右取勢(shì)，還要注意和第三筆呼應(yīng)。

三、例字指導(dǎo)：

“花”，草字頭應(yīng)寫(xiě)得緊湊一些，下面可適當(dāng)寬一些。“菜”，草字頭應(yīng)寫(xiě)得寬而扁。

“英”，草字頭應(yīng)寫(xiě)得窄，下面央的一橫要長(zhǎng)。

“榮”，草字頭應(yīng)寫(xiě)得窄，中間的禿寶蓋要寬大，呈上窄中窄之狀，木字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫(xiě)成垂露豎。

四、練習(xí)： 1.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2.師巡視指導(dǎo)。3.反饋。

第三課 兩點(diǎn)水

教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握兩點(diǎn)水偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好例字，要求寫(xiě)得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握兩點(diǎn)水和三點(diǎn)水這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆、打字本、多媒體。

教學(xué)過(guò)程

1．寫(xiě)寫(xiě)偏旁。通過(guò)練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開(kāi)。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書(shū)寫(xiě)時(shí)更要注意左右筆畫(huà)的穿插與呼應(yīng)。2．描描寫(xiě)寫(xiě)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。

冷：兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得太開(kāi)，提要指向右邊撇折的起筆處，形成呼應(yīng)。寫(xiě)右邊時(shí)要注意撇折的撇的傾斜角度，起筆要在豎中線(xiàn)上，捺應(yīng)與撇呼應(yīng)，最后一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

3、自己練練

4、例字指導(dǎo)，引導(dǎo)讀帖。次、冰、決、減：左右結(jié)構(gòu)。左右比例懸殊，左右兩部分宜緊湊。這四字中的撇為何撇在兩點(diǎn)水的下面？撇和捺寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

馮、況、凈、準(zhǔn)：左右結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)水不宜寫(xiě)得松散。

凈、準(zhǔn)橫畫(huà)多，寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？?況?的?口?寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？ ?馮?的?馬?寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

再看看這幾個(gè)字在田字格中各部分所占的是什么位置？

5、學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)。師巡視指導(dǎo)。

6、學(xué)生作品展示評(píng)點(diǎn)。

第四課

偏旁練習(xí)（三點(diǎn)水）教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)三點(diǎn)水及帶三點(diǎn)水旁的字，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字，要求寫(xiě)得正確。美觀，有一定的速度。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)4貫，形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

學(xué)會(huì)認(rèn)真該帖，分析字形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)臨帖方法。支學(xué)重難點(diǎn)：”””

重點(diǎn)：寫(xiě)準(zhǔn)三點(diǎn)水的筆畫(huà)位置，表現(xiàn)左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；做的重心平穩(wěn)。

難點(diǎn)：“江”等似字的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。支學(xué)準(zhǔn)備：

毛筆。墨汁。宣紙。多媒體 支學(xué)時(shí)間：

40‘× 1 支學(xué)過(guò)程：

1.學(xué)習(xí)探過(guò)毛筆字

2.探求新知（多媒體蟲(chóng)示握筆姿勢(shì)圖）示范握筆 3．蟲(chóng)示“三點(diǎn)水旁”講明寫(xiě)法：

三點(diǎn)水布呈弧形。筆勢(shì)相連。上兩點(diǎn)稍近。下兩點(diǎn)較遠(yuǎn)，第一點(diǎn)偏右，第二點(diǎn)稍偏左，第三點(diǎn)可成提畫(huà)，在第三點(diǎn)下方，蟲(chóng)鋒不宜超過(guò)上點(diǎn)，2.厄?qū)?/p>

3.學(xué)過(guò)練寫(xiě)三點(diǎn)水旁。支者巡視糾正錯(cuò)誤

3.書(shū)寫(xiě)實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)。

1.多媒體蟲(chóng)示“江”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

“江”字的字形特征，書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)。2.序重模仿練習(xí)

3.支房巡視輔等序重練習(xí)試寫(xiě)

4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“河”“澡”“洞” “盓”等似字。（方法用上）4.展示學(xué)生作品。師生互評(píng) 5.課堂總結(jié)

6.布置課后練習(xí)：繼續(xù)練習(xí)帶三點(diǎn)水的列字 附： 板書(shū)內(nèi)容

偏旁練習(xí)

三點(diǎn)水：江，河，澡?要點(diǎn)：

左窄右寬 重心平穩(wěn)

第五課 提手旁

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)寫(xiě)帶有提手旁的字。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)帶有提手旁的字的寫(xiě)法，弄清左右結(jié)構(gòu)得自在田字格中的位置和特征。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和比較鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)提手旁的寫(xiě)法。

2、難點(diǎn)：帶有提手旁的字在田字格中的位置。課前準(zhǔn)備：

幻燈片及范字、書(shū)寫(xiě)作品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言導(dǎo)入。

1、師生問(wèn)好，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

2、回憶書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、腳平。

3、欣賞硬筆書(shū)法作品，并作簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)。

二、探求新知。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的左右結(jié)構(gòu)的字，然后說(shuō)說(shuō)帶有提手旁的字。

2、學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字，并展示作品，討論左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

（左右結(jié)構(gòu)的字，要先寫(xiě)左邊，后寫(xiě)右邊；左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大。書(shū)寫(xiě)規(guī)則，先橫后豎，先撇后捺，先上后下。在田字格中分布要均勻。）

3、提手旁的練習(xí)。

（1）提手旁的寫(xiě)法：教師范寫(xiě)，提手旁的關(guān)鍵筆畫(huà)是提劃，提與豎的焦點(diǎn)在橫劃下三分之二處。提手旁在田字格中只占三分之一。

（2）學(xué)生練習(xí)提手旁的寫(xiě)法，先書(shū)空練習(xí)然后再寫(xiě)，并展示評(píng)點(diǎn)。

4、練寫(xiě)帶有提手旁的字。

（1）回憶書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，教師范寫(xiě)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)楷書(shū)用筆方法（起筆收筆要干凈利落，筆筆分明，筆畫(huà)均衡分布，重心平穩(wěn)，比例適當(dāng)，字形端正）。教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)有意犯錯(cuò)，讓學(xué)生糾正。

（2）學(xué)生練習(xí)提手旁的字：抄、拾、打、拼（先臨帖，后摹寫(xiě)，學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，教師播放音樂(lè)，并提示寫(xiě)字要領(lǐng)）

（3）展示學(xué)生作品，點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生自己寫(xiě)幾個(gè)帶有提手旁的字，并展示評(píng)點(diǎn)。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)。

通過(guò)本次課的練習(xí)，我們懂得了什么？

第六課

提土旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。2.練寫(xiě)含提土旁的字。3.書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書(shū)寫(xiě)。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況 1.書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng) 2.你準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)：坊 1.出示例字：坊

引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)第二筆時(shí)要稍稍向左下行筆，以與第三筆自然連接第三筆向左上踢出，注意和右邊筆畫(huà)的避讓。

2.學(xué)生討論書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)

全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)，給予指導(dǎo)： 4.教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。5.學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。

師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

三、自學(xué)“坑”的書(shū)寫(xiě) 1.學(xué)生小組討論“坑”的書(shū)寫(xiě) 2.嘗試書(shū)寫(xiě)

教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體解決。

四、總結(jié)“提土旁”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

五、學(xué)生寫(xiě)字

師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。

六、作業(yè)展評(píng)

1.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真的同學(xué) 2.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔美觀的同學(xué) 3.表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)

第7課 木字旁

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握?木字旁?的寫(xiě)法及 ?木字旁?在整個(gè)字中的比例關(guān)系。

2、拓展學(xué)生視野、提高學(xué)生審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：木字旁的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：木字旁左右兩部分的合理搭配。教具準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、范字、展示板等。學(xué)具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、字帖、演示材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)字常規(guī)檢查

（一）寫(xiě)字工具

（二）復(fù)習(xí)寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆要領(lǐng)：

二、導(dǎo)入

1、出示課件（1）?猜猜看這個(gè)字念什么？?接著出示范字?木?，讓學(xué)生回答，‘木’字，它除了做獨(dú)體字外，在漢字中還有什么其它用途？?

2、課件：?木?變成?木字旁?。帶木字旁的字很多，僅新華字典收錄的就達(dá)300多個(gè)，因此，寫(xiě)好這類(lèi)字很重要，我們今天就學(xué)習(xí)‘木字旁’?。教師出示課題?木字旁?。

三、新授

1、木字旁的特點(diǎn)：教師出示課件?木字旁?，?木字旁有什么特點(diǎn)？?請(qǐng)學(xué)生分組討論回答。教師課件演示并總結(jié)。

?豎?要寫(xiě)得挺拔，筆畫(huà)的長(zhǎng)短要根據(jù)右邊的筆畫(huà)靈活處理。寫(xiě)第四筆?點(diǎn)?時(shí)，要注意與右邊的筆畫(huà)穿插避讓。

2、?我們分析一個(gè)字，都從哪幾方面入手？?以小組為單位，注意從整體形、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫(huà)關(guān)系進(jìn)行分析。

3、師生共同總結(jié)范字的規(guī)律性的特點(diǎn)。

4、教師進(jìn)行木字旁和范字的書(shū)寫(xiě)。

四、學(xué)生練習(xí)

（一）基礎(chǔ)練習(xí)： 1.書(shū)寫(xiě)?木字旁?4遍； 2.引導(dǎo)學(xué)生讀帖。

（1）?林、相、標(biāo)、樸、衫、析、楊、枝、柱?這9個(gè)字是如何做到筆畫(huà)穿插的？

（2）木字旁的?豎?與右邊比，在各字中長(zhǎng)短如何？（3）每個(gè)字各部分在田字格中所占比例怎樣？ 3.學(xué)生練習(xí)，先描紅，再仿影，最后臨寫(xiě)。

五、作業(yè)講評(píng)

展示學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了木字旁的字，同學(xué)們寫(xiě)得都很認(rèn)真，那么歷史上的書(shū)法家又是怎樣寫(xiě)的呢？下面我們一起看一下——出示課件。

第八課 言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)右偏旁言字旁的寫(xiě)法和練習(xí)帶有這些偏旁的例子。培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿，執(zhí)姿)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

通過(guò)教師的示范，指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：言字旁的寫(xiě)法。難點(diǎn)：注意筆勢(shì)的變化。教學(xué)準(zhǔn)備： 筆、墨、紙硯。教學(xué)時(shí)間：401+1。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，欣賞引趣。導(dǎo)入：欣賞班里優(yōu)秀作文本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身平、肩平、臂平、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三亇一)

三、復(fù)習(xí)筆畫(huà)。

1、出示基本筆畫(huà)。

2、背誦基本筆畫(huà)口決。

四、指導(dǎo)言字旁的寫(xiě)法，學(xué)

握技巧。

1、書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：第一筆點(diǎn)寫(xiě)

成又側(cè)點(diǎn)，橫折鉤橫的部分銷(xiāo)向上，豎的部分和在一條弧線(xiàn)上，點(diǎn)橫的起點(diǎn)和釣的頂角約成等腰三角形。（教師示范寫(xiě)量作講解）

2、指導(dǎo)練寫(xiě)有言字旁的例字。（論、許、詩(shī)、訪、記?）

3、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字

作品進(jìn)行評(píng)價(jià)、教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)，畫(huà)量。

教師巡視指等。動(dòng)評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

五、鞏固練習(xí)。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)：祥、識(shí)、證、訊。

1、學(xué)生練習(xí)。

2、教師巡視指導(dǎo)。

3、欣賞交流。

第二篇：書(shū)法指導(dǎo)課教案

書(shū)法指導(dǎo)課教案

第一課時(shí)

書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)法的基本知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)方法：講授 具體講授：

一、什么是書(shū)法？

狹義而言，書(shū)法的內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、書(shū)法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門(mén)藝術(shù)。工具的特殊性是書(shū)法藝術(shù)特殊性的一個(gè)重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書(shū)法技法的重要組成部分。離開(kāi)文房四寶，書(shū)法藝術(shù)便無(wú)從談起。

2、書(shū)法藝術(shù)的背景是中國(guó)傳統(tǒng)文化。書(shū)法植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書(shū)法賴(lài)以生存、發(fā)展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來(lái)的書(shū)法理論，具有自己的系統(tǒng)性、完整性與條理性。與其他文藝?yán)碚撘粯樱瑫?shū)法理論既包括書(shū)法本身的技法理論，又包含其美學(xué)理論，而在這些理論中又無(wú)不閃耀著中國(guó)古代文人的智慧光芒。比如關(guān)于書(shū)法中如何表現(xiàn)“神、氣、骨、肉、血”等范疇的理論，關(guān)于筆法、字法、章法等技法的理論以及創(chuàng)作論、品評(píng)論等等，都是有著自身的體系的。

二、為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法？ 首先，書(shū)法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相通。我們作為一個(gè)中國(guó)人有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國(guó)書(shū)法。在以后的教學(xué)工作中，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。

其次，書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。漢代的楊雄曾說(shuō)過(guò)：“字為心畫(huà)”，即書(shū)法是表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界的。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線(xiàn)條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。魯迅先生說(shuō)：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說(shuō)：“我國(guó)文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是美育的有效手段。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫(xiě)得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個(gè)儀表。而且，隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書(shū)畫(huà)作品以增加點(diǎn)書(shū)香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個(gè)人的品味，同時(shí)更是一種美的享受。

三、怎樣學(xué)好書(shū)法？ 臨摹與創(chuàng)作是學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的兩個(gè)階段。從古到今,幾乎沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家不是從“臨摹-創(chuàng)作-再臨摹-再創(chuàng)作”這樣循環(huán)反復(fù)的過(guò)程中艱難地走過(guò)來(lái)的。學(xué)習(xí)書(shū)法先臨摹后創(chuàng)作,先繼承后創(chuàng)新,這是最起碼的程序和方法。臨摹重在技術(shù)訓(xùn)練,掌握古人書(shū)法作品中的技法規(guī)律；創(chuàng)作重在藝術(shù)體悟,領(lǐng)略古人書(shū)法作品中的藝術(shù)韻味。沒(méi)有扎實(shí)、認(rèn)真、刻苦的臨摹,創(chuàng)作只是一句空話(huà)；但沒(méi)有創(chuàng)作的追求,臨摹也就失去了動(dòng)力和意義,只有臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合,既注重技法練習(xí),又注意藝術(shù)體悟,才能百尺桿頭更上一層。

臨摹是書(shū)法專(zhuān)用語(yǔ),是學(xué)習(xí)任何一種書(shū)體所必須使用的基本方法。學(xué)習(xí)書(shū)法離不開(kāi)碑帖,離不開(kāi)臨摹,只有對(duì)古代優(yōu)秀碑帖心追手摹,才能掌握各種書(shū)體的基本技法（如用筆、結(jié)字、章法、韻味等）,也才能體會(huì)古人書(shū)法作品中的精妙所在。

四、文房四寶

1、筆

毛筆在我國(guó)產(chǎn)生和運(yùn)用的歷史悠久。據(jù)《說(shuō)文解字》稱(chēng)，筆在燕國(guó)稱(chēng)“弗”，吳國(guó)稱(chēng)“不聿”，楚國(guó)稱(chēng)“聿”，秦國(guó)稱(chēng)“筆”。據(jù)文獻(xiàn)記載，蒙恬造筆，現(xiàn)在出土的文物足以否定這個(gè)傳說(shuō)。最早的毛筆實(shí)物是在河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)二號(hào)楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)早期楚筆。1954年在長(zhǎng)沙左家公山楚墓出土了戰(zhàn)國(guó)中期兔毫筆，筆桿是竹制的。湖北荊門(mén)也發(fā)現(xiàn)了楚筆。

在中國(guó)古代，毛筆的制作可以說(shuō)是費(fèi)盡心機(jī)。凡是動(dòng)物身上的毛，幾乎都采集用來(lái)制作毛筆，諸如兔毛、羊毛、馬毛、鹿毛、獾毛、貍毛、鼠須、虎毛、狼毛、狐毛、獺毛、猩猩毛、鵝毛、鴨毛、豬毛、雞毛甚至胎毛、頭發(fā)、人須等等。動(dòng)物毛之外，也有選取植物原料來(lái)制作毛筆的，如竹絲、茅草等都被用來(lái)制筆。

按照筆毫的軟硬程度，可以分為軟毫、硬毫與兼毫。兔毫、鹿毫、狼毫、鼠須等屬于硬毫，兔毫是用野兔毛制作的，上好者以紫黑色兔毛做成，稱(chēng)紫毫。狼毫用黃鼬毛制作，是常用的硬毫。、按照筆毫的長(zhǎng)短，將毛筆分為長(zhǎng)鋒與短鋒。長(zhǎng)鋒筆蓄墨量大，短鋒筆彈性較好。長(zhǎng)鋒羊毫筆比較常見(jiàn)，短鋒筆多為硬毫。按照筆的大小，還可以分為抓筆、斗筆、提筆以及聯(lián)筆、屏筆等等名目，最為簡(jiǎn)單的分法將筆分為大楷筆、中楷筆、小楷筆和圭筆。

2、墨

墨的使用與毛筆同時(shí)或稍早。1980年，在陜西臨潼姜寨村出土的研杵、石盤(pán)、水盂和黑紅色的氧化鐵化石被認(rèn)為是使用原始墨的雛形。按照墨的原料，可以分為油煙墨、松煙墨、混合墨等。按照制墨對(duì)象和用途，可以分為普通墨、貢墨、御墨、自制墨、珍玩墨、禮品墨、藥墨等等。按照墨的外表裝飾，可以分為本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆邊墨。按照墨的外形，可以分為方形墨、長(zhǎng)方形墨、圓形墨、橢圓形墨、不規(guī)則形墨等。按照墨的顏色，可分為黑色墨和黃墨、朱墨、紅墨、白墨、棕墨、藍(lán)墨等彩色墨。

3、紙

造紙術(shù)是中國(guó)人民貢獻(xiàn)于世界文明的四大發(fā)明之一。紙的使用不僅影響著書(shū)法風(fēng)格的變化，而且還推進(jìn)了人類(lèi)文明的進(jìn)步。按照造紙的原料，可以將紙分為麻紙、竹紙、皮紙、混合紙漿紙、還魂紙。按照產(chǎn)地，可以分為宣紙、蜀紙、高麗紙等等。按照生熟程度，宣紙又可以分為生宣、熟宣、半生熟紙。生宣吸水性強(qiáng)，熟宣不吸水，半生熟紙界于二者之間。當(dāng)代書(shū)法練習(xí)者多使用毛邊紙、元書(shū)紙，創(chuàng)作多使用生宣和半生熟的色紙。

4、硯

硯的歷史悠久，硯的雛形可以追溯到新石器時(shí)代的研磨工具。迄今為止，考古發(fā)現(xiàn)的最早的硯臺(tái)為1975年湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓出土的戰(zhàn)國(guó)末期石硯。按照硯的質(zhì)地，可以分為石硯、陶硯、木硯、瓷硯、銅硯、鐵硯、玉硯等，其中，石硯與陶硯最為常見(jiàn)。按照產(chǎn)地，又可將石硯分為端硯、歙硯、苴卻硯、洮河硯、賀蘭山石硯、青州硯等。端硯為硯中極品，產(chǎn)地在廣東端州（今廣東肇慶）按照形狀，可以把硯臺(tái)分為長(zhǎng)方形硯、圓形硯、鳳字形硯、龜形硯、箕形硯等等。所有這些硯臺(tái)中，以石硯最為常見(jiàn)，性能最好。佳品石硯石質(zhì)細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，易發(fā)墨又不損筆。好的石硯不僅具有使用價(jià)值，還具有觀賞價(jià)值。

第二課時(shí) 執(zhí)筆、運(yùn)筆、用筆

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、用筆，能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)：用筆訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：用筆訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

筆法是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的精華，也稱(chēng)為用筆，指運(yùn)筆用鋒的方法。筆法是書(shū)法技法的核心，是第一位的。沒(méi)有筆法，根本談不上書(shū)法。要講到筆法，首先不能忽視的還是執(zhí)筆問(wèn)題。

一、執(zhí)筆法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

執(zhí)筆是書(shū)法用筆的前提和基礎(chǔ)。一般而言，近代書(shū)法家比較推崇的是唐代陸希聲所傳的“五字執(zhí)筆法”。所謂“五字執(zhí)筆”，指用“擫、押、鉤、格、抵”五字來(lái)說(shuō)明的執(zhí)筆方法。由于這種方法要用到五指，所以又稱(chēng)“五指執(zhí)筆法”。現(xiàn)當(dāng)代書(shū)法家沈尹默對(duì)此有詳細(xì)的解說(shuō)。他認(rèn)為，所謂“擫”，就是用大指肚子緊貼筆管內(nèi)側(cè)，相當(dāng)于吹笛子時(shí)用指擫住笛孔。所謂“押”，是指用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管外側(cè)，和大指相配合，把筆管拿穩(wěn)。所謂“鉤”，是在拇指、食指已經(jīng)捉住筆管的時(shí)候，用中指彎曲如鉤地鉤住筆管外側(cè)。所謂“格”，用無(wú)名指用甲肉之際緊貼筆管，用力把中指鉤向內(nèi)的筆管擋住，而且向外推。所謂“抵”，是用小指放在無(wú)名指下面，幫助無(wú)名指來(lái)?yè)踝≈兄赶騼?nèi)鉤的力。五指執(zhí)筆，應(yīng)使五指配合得當(dāng)，切忌用力過(guò)大。執(zhí)筆的深淺高低，因人因時(shí)而異，不可過(guò)于偏執(zhí)。

二、運(yùn)筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

一般講到運(yùn)筆，有指運(yùn)、腕運(yùn)、肘運(yùn)、全身運(yùn)筆諸說(shuō)。所謂指運(yùn)，就是用手指運(yùn)筆。用手指撥動(dòng)毛筆，這在寫(xiě)不太大的字的時(shí)候常常用到。要使指運(yùn)而腕不知，指、腕配合無(wú)間，堪為上乘。運(yùn)腕被很多書(shū)家津津樂(lè)道。運(yùn)腕的基礎(chǔ)是懸腕。所謂懸腕，就是使手腕懸空。運(yùn)腕，就是用懸空的手腕帶動(dòng)毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。懸腕看似困難，但是如果堅(jiān)持下去，兩周便會(huì)見(jiàn)效。有的人采取枕腕法來(lái)代替懸腕。所謂“枕腕”，就是用左手枕在右手下面書(shū)寫(xiě)。我們認(rèn)為，這種枕腕法只能在書(shū)寫(xiě)小字的時(shí)候偶爾為之。至于有人說(shuō)，先用枕腕，熟練之后慢慢地就懸起來(lái)了，純屬無(wú)稽之談。

腕懸起來(lái)之后，手肘怎么辦呢？古人有一種所謂“提腕法”，用手肘放在桌子上，手腕懸起來(lái)寫(xiě)字。當(dāng)然，如果寫(xiě)小字，提腕也還是可以的。這種方法把手肘緊靠桌面，手肘成為一個(gè)支點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很不靈活、方便。因此，一種解決辦法就是懸肘。等到把肘也懸起來(lái)了，就可以用懸在空中的腕和肘密切配合，揮運(yùn)毛筆，寫(xiě)出得心應(yīng)手的作品來(lái)。

至于全身運(yùn)筆說(shuō)，前面已經(jīng)提到，我們不能把這種說(shuō)法與玩雜耍似的全身晃動(dòng)等同起來(lái)，如要用全身之力，也只能是暗運(yùn)，切忌做簡(jiǎn)單理解。如果手指、手腕、手肘甚至整個(gè)身心都圍繞毛筆而有機(jī)配合，那么，寫(xiě)出來(lái)的字定會(huì)不差。當(dāng)然，這種配合要有機(jī)而自然，不能機(jī)械、僵化、支離破碎甚至故作姿態(tài)。

這幾種運(yùn)筆方法，與身體部位密切相關(guān)，而每種運(yùn)筆產(chǎn)生的效果又有所不同。不論書(shū)寫(xiě)還是欣賞，揣摩古人書(shū)法中的運(yùn)筆方法，都是提高水平的一個(gè)重要途徑。

三、用筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、中鋒和側(cè)鋒

中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點(diǎn)畫(huà)中間運(yùn)行的用筆方法。側(cè)鋒是指筆鋒偏在筆畫(huà)一側(cè)的用筆方法。中鋒與側(cè)鋒是一組對(duì)偶范疇。書(shū)寫(xiě)時(shí)，在轉(zhuǎn)折和起筆收筆時(shí)可以不斷用到側(cè)鋒，而筆鋒應(yīng)該不斷調(diào)整到中鋒狀態(tài)。小篆純用中鋒寫(xiě)出，而楷書(shū)、行草書(shū)則多用側(cè)鋒。有人看到中鋒在小篆中的重要性，就強(qiáng)調(diào)筆筆中鋒，否定其他書(shū)體筆法的豐富性，有所偏頗。反之，有人看到行草中有很多側(cè)鋒，就無(wú)一筆不側(cè)，全用側(cè)鋒橫掃，也是偏激之法。古人所謂“中鋒取勁，側(cè)鋒取妍”之說(shuō)突出了二者的辨證關(guān)系。

2、藏鋒與露鋒

藏鋒是指筆鋒藏于點(diǎn)畫(huà)中不外露，與露鋒相對(duì)應(yīng)。.與“藏鋒”相反，“露鋒”是指朝筆畫(huà)行筆方向下筆，筆鋒外露。藏鋒和露鋒主要體現(xiàn)在起筆和收筆上。一般而言，藏鋒用筆寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)是圓渾的，而露鋒用筆寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)則是尖銳的。起筆時(shí)的藏鋒就是 “欲右先左、欲下先上”。比如寫(xiě)橫向筆畫(huà)，就是先向左行筆，藏住筆鋒后再往右行筆；寫(xiě)豎向筆畫(huà)時(shí)，先往上行筆，把筆鋒藏在點(diǎn)畫(huà)內(nèi)部再往下行筆。依此類(lèi)推，所有的藏鋒都是用此辦法。收筆處的藏鋒，就是在筆畫(huà)末端沿著筆畫(huà)行筆相反方向提筆收鋒，形成一個(gè)圓渾的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)，這種用筆又叫“回鋒”。起筆時(shí)的露鋒是朝著點(diǎn)畫(huà)行進(jìn)方向直接下筆，形成的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)呈尖銳狀。收筆時(shí)的露鋒也是順著筆畫(huà)行進(jìn)方向逐漸提筆輕收，點(diǎn)畫(huà)尾端尖銳如針。一般俗稱(chēng)的“垂露豎”是藏鋒收筆，而“懸針豎”則是露鋒收筆。

3、提按

指毛筆在運(yùn)行中的升降運(yùn)動(dòng)。提按使點(diǎn)畫(huà)有輕重之分和粗細(xì)之別。蘇東坡有一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳎J(rèn)為，書(shū)寫(xiě)中的提按就如行走中腳的起落，剛提起就要放下，才放下又要提起，只有這樣，行走才有意義，書(shū)寫(xiě)才會(huì)成功。

4、節(jié)奏

用筆節(jié)奏是指用筆中的速度快慢。書(shū)寫(xiě)速度直接影響書(shū)寫(xiě)效果，書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏也是用筆的一個(gè)重要方面。一般而言，由于速度、節(jié)奏帶來(lái)感染力的作品多為行草書(shū)，而楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)則可以以比較接近的速度、比較單調(diào)的節(jié)奏來(lái)完成。但是好的書(shū)家寫(xiě)篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)時(shí)也能有行草的意趣。

5、筆勢(shì)

以上用筆方法，除了提按有毛筆在空間上的上下運(yùn)動(dòng)之外，其他幾種用筆幾乎都是在平面上的運(yùn)動(dòng)。而筆勢(shì)強(qiáng)調(diào)的是毛筆在空中的運(yùn)用，就象水電站必須依靠水的落差產(chǎn)生的勢(shì)能來(lái)發(fā)電一樣，書(shū)法的效果也需要筆尖在空中的落差來(lái)達(dá)到生動(dòng)的效果。書(shū)法史上，越是生動(dòng)的書(shū)法作品，空中用筆就越多。練習(xí)時(shí)，可以將毛筆提起，在空中尋找落點(diǎn)，一旦找到，便如老鷹捉小雞一樣，下筆迅猛快捷，落紙寫(xiě)出點(diǎn)畫(huà)。

四、姿勢(shì)

書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫(xiě)字非常重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

第三課時(shí) 楷書(shū)橫與豎的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種橫、豎的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、橫的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

方筆、圓筆的起筆方法是各種書(shū)體和各種筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法之一。此關(guān)一過(guò)，以后不論寫(xiě)行書(shū)還是草書(shū)，其方筆、圓筆也都以此法人手，可以達(dá)到事半功倍的效果。這也是為什么要先學(xué)楷書(shū)的緣故之一。

1、圓筆橫的寫(xiě)法

以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的“三”字為例，它們的上橫部是典型的圓筆橫畫(huà)。它的書(shū)寫(xiě)方法如下：

①向右上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉(zhuǎn)；⑤回鋒收筆。

為什么要逆鋒起筆且要回鋒收筆？因?yàn)閷?xiě)橫畫(huà)中鋒運(yùn)筆如果不逆鋒起筆和回鋒收筆的話(huà)，寫(xiě)出的橫畫(huà)兩頭是尖的，古人將它稱(chēng)為“棗核”，就不完美、不含蓄。

2、方筆橫的寫(xiě)法

以柳體“一”字和顏體“五’字為例。它們是典型的方筆橫畫(huà)(見(jiàn)圖一)。書(shū)寫(xiě)的方法如下(見(jiàn)圖二)：

①切筆直下；②提筆；③折鋒后中鋒行筆；④向右上提筆；⑤頓筆；⑥提筆、圓轉(zhuǎn)收筆。

切筆直下，就是起筆時(shí)直接下筆，沒(méi)有逆鋒的動(dòng)作，應(yīng)該說(shuō)方筆的棱角處就是露鋒的一種表現(xiàn)。切筆就是把筆鋒直接切入，古人稱(chēng)之為“欲橫先堅(jiān)”。

這時(shí)實(shí)際上筆毫是倒下去的，筆鋒在上，筆肚子在下，如果直接右行寫(xiě)橫畫(huà)，勢(shì)必出現(xiàn)偏鋒，所以緊接著就是提筆，這個(gè)在切筆直下處原地提筆十分重要，它是使筆毫轉(zhuǎn)變成中鋒運(yùn)筆的關(guān)鍵。說(shuō)“提筆”是下一步運(yùn)筆的關(guān)鍵，也是中鋒運(yùn)筆的前提，提筆以后是折鋒右行。所謂折鋒，是指筆鋒毫面的折換。譬如切筆直下是用“南面”的筆毫，提筆折鋒后用“東面”的筆毫中鋒書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)。折鋒也是轉(zhuǎn)換成中鋒運(yùn)筆的一種手段，古稱(chēng)為“翻折”。

3、橫的主次

橫畫(huà)有主筆、次筆的區(qū)分。如柳體的“三”字的底橫即為主筆，其他的橫畫(huà)為次筆。我們將橫畫(huà)主筆和次筆作一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)：主筆長(zhǎng)、次筆短，主筆重輕起伏大，次筆變化小。尤其是起筆、收筆，主筆強(qiáng)調(diào)，次筆馬虎。譬如，主筆橫畫(huà)的收筆，與次筆相比多一頓筆的動(dòng)作。

4、橫的勢(shì)

橫畫(huà)除了有主次之分外，還有態(tài)勢(shì)的變化。它不是平直如尺，而是有一定的斜勢(shì)和俯仰的態(tài)勢(shì)變化。不同的字和不同位置的橫畫(huà)其態(tài)勢(shì)也各不相同，因字而異，不可生搬硬套，須掌握其一般的規(guī)律。

a、橫的斜勢(shì)

橫畫(huà)是有一定斜勢(shì)的。如果每橫都平直無(wú)變化，那么這個(gè)字必然僵硬死板，缺乏生氣。因此，顏真卿、柳公權(quán)及歷代眾多楷書(shū)大家的作品中的根畫(huà)都有一定的斜勢(shì)。一般橫畫(huà)的斜勢(shì)都是以左低右高的形式出現(xiàn)。這與從古到今強(qiáng)調(diào)寫(xiě)毛筆字要用右手執(zhí)筆有關(guān)。因?yàn)橐杂沂质滞鬄閳A心、以手掌為半徑寫(xiě)一橫畫(huà)，必然會(huì)出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象，并形成帶有一定弧度偏勢(shì)的橫畫(huà)。因此，這一橫畫(huà)的態(tài)勢(shì)是自然的，是右手握筆的必然結(jié)果。

一般楷書(shū)橫畫(huà)的傾斜度往往與水平線(xiàn)呈5度左右的夾角。正因?yàn)檫@左低右高的斜勢(shì)，使字體形成略微左傾的態(tài)勢(shì)，從而產(chǎn)生一些動(dòng)感。

b、橫的俯勢(shì)

以柳體“三”字的底橫為例，橫呈中間拱、兩頭低的態(tài)勢(shì)，叫俯勢(shì)，也叫“覆勢(shì)”。“覆”，底朝天往下蓋的意思。也就是說(shuō)，其態(tài)勢(shì)像是一只底朝天的盤(pán)子。如果在“三”字下橫底部畫(huà)一直線(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)橫的兩端基本呈水平狀態(tài)。這就告訴我們“三”字下橫雖有斜勢(shì)，且中拱，但支撐點(diǎn)仍然是很平穩(wěn)的。

c、橫畫(huà)的仰勢(shì)

與俯勢(shì)相反的是仰勢(shì)。柳體“三’字的上橫就是仰勢(shì)。它的中間呈微微的凹陷狀，好像一只能承接雨露的淺盆。柳體字在一個(gè)字里如果出現(xiàn)兩個(gè)以上的橫畫(huà)時(shí)，往往仰勢(shì)的橫畫(huà)在這個(gè)字的上方，平勢(shì)的橫畫(huà)在中間，俯勢(shì)的橫畫(huà)在下面或底部，但主筆根畫(huà)一般均為俯勢(shì)。顏體橫畫(huà)也有此特性，不過(guò)不若柳體那么明顯，相對(duì)而言，顏體橫畫(huà)趨于平緩。

二、圓筆豎的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

豎畫(huà)還有懸針與垂露之分，二者的區(qū)別在于收筆方法不同。這里先用懸針豎來(lái)說(shuō)明圓筆豎的寫(xiě)法。圓筆豎和圓筆橫的道理一樣。例如:顏體“介”字最后一豎，柳體“用”字的中豎都是圓筆起筆，收筆出鋒的稱(chēng)為“懸針豎”，其寫(xiě)法為：

①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

這種收筆出鋒的豎畫(huà)雖稱(chēng)為懸針豎，但并非出鋒處如針尖一樣鋒利，逐漸提筆到鋒尖處行筆須慢一些。在提筆出鋒的時(shí)候，筆向空中提起要往相反方向(往回)收筆，這叫“空收”或“意回”，其目的就是為了使懸針豎收筆出鋒處的鋒尖不過(guò)于尖細(xì)，而是比較厚實(shí)。然而，收筆也不能太禿，如果不是筆鋒離開(kāi)紙面以后才空回，而是在筆鋒尚未離開(kāi)紙的時(shí)候就往回收筆，那么懸針處就會(huì)變成以后將會(huì)說(shuō)到的“垂露”了，這是懸針和垂露的區(qū)分處。古人常告誡我們?cè)趯?xiě)懸針豎時(shí)要“筆筆送到”，也就是說(shuō)要靠手臂、手腕的運(yùn)動(dòng)，使筆桿始終保持與紙面接近垂直的狀態(tài)，逐漸將筆提起，一直送到鋒尖處，這就是“筆筆送到”。千萬(wàn)不能手腕枕紙，僅靠手指的撥動(dòng)，快速地一掃而過(guò)，若用這種方法寫(xiě)懸針，出鋒處勢(shì)必虛散不聚或尖細(xì)薄滑，成為病筆。

第四課時(shí)

撇與捺的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種撇、捺的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、撇的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

練好了懸針豎畫(huà)，如果將它傾斜45 度再適當(dāng)加一點(diǎn)弧度就成了撇。撇有短撇、長(zhǎng)撇之分。

1、短 撇

短撇又稱(chēng)平撤，與水平面相比其傾斜角度較小，長(zhǎng)度較短。短撇有幾種情況：

a、方筆短撇

方筆短撇的上方有釋尖露出。是直下起筆所至。顏體“仁”字、柳體“何”字的單人旁短撇是明顯的方筆短撇。其寫(xiě)法是：

①直下側(cè)鋒起筆（欲撇先斜）；②提筆；③頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆，并逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

b、方頭短撇

在短撇起筆上方有明顯的方角，叫方頭短撇。柳體“生”和顏體“無(wú)”（無(wú)）字的短撇是方頭起筆，其寫(xiě)法與方頭堅(jiān)的寫(xiě)法有類(lèi)似之處：

①逆鋒向上；②折鋒右行；③向右下頓筆；④提筆；⑤頓筆折鋒；⑤向左下逐漸提筆出鋒。

c、圓筆短撇

圓筆起筆的短撇叫圓筆短撇。柳體“乎”和顏體“彭”字的短撇是圓筆起筆，其書(shū)寫(xiě)方法與圓筆豎畫(huà)相類(lèi)似：

①向上逆鋒起筆；②提筆向右下圓轉(zhuǎn)；③頓筆；④向左下逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

2、長(zhǎng) 撇

長(zhǎng)撇又稱(chēng)斜撇，比短撇細(xì)長(zhǎng)些，傾斜的角度也大些。長(zhǎng)撇一般又有三種情況，一為直撇，一為孤撇，另一種是特殊的柳葉撇。

a、直 撇

直撇的特點(diǎn)是纖細(xì)而又挺直，與懸針豎相似，只是角度不同罷了。柳體“者”和“人”字的長(zhǎng)撇都是直撇。它們除了有粗細(xì)的不同外，都是方筆起筆。方筆長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)方法：

①直下向右下起筆；②提筆；③略頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆；⑤逐漸提筆出鋒。

直撇挺直，沒(méi)有弧度，顯得剛勁鋒利如一把長(zhǎng)劍，但鋒尖處又很結(jié)實(shí)，不能如鼠尾。另外，直撇的起筆也有圓、方之分。

b、弧 撇

弧撇與其他撇不同的是弧度的變化，直撇是直行，弧撇有彎曲的弧度，在逐漸提筆的過(guò)程中同時(shí)要不斷地改變運(yùn)行方向。

c、柳 葉 撇

顧名思義，“柳葉撇”的形狀如柳樹(shù)的葉子一般呈兩頭尖的狀態(tài)。柳體“教”字右旁反文的長(zhǎng)撇即為“柳葉撇”、它的寫(xiě)法很簡(jiǎn)單：

①直下起筆；②中鋒行筆并逐漸按筆；⑤逐漸提筆出鋒。

柳葉撇是順?shù)h而行，不必調(diào)節(jié)筆鋒，但要注意筆毫適度提按。由于它兩頭均有鋒芒，故顯得十分爽利，極有精神。

二、捺的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

楷書(shū)捺畫(huà)是隸書(shū)的波磔（Zhe）演化而來(lái)，也是楷書(shū)八種筆畫(huà)中最難寫(xiě)的一種。它有粗細(xì)變化、弧度變化、起伏變化，所以難寫(xiě)，練習(xí)時(shí)尤其要注意其要領(lǐng)。

1、豎 捺

豎捺又稱(chēng)立捺，是由左上向右下運(yùn)筆。例如柳體的“大”和顏體的“夭”字的捺腳便是豎捺。書(shū)寫(xiě)方法如下：

①逆鋒起筆（若是捺畫(huà)與撇畫(huà)重疊，可以直下起筆；如果寫(xiě)“入”字，捺畫(huà)完全獨(dú)立，起筆必須逆鋒）；②提筆圓轉(zhuǎn)；③向右下逐漸按筆；④提筆聚鋒；⑤按筆漸提出鐵。

學(xué)寫(xiě)捺畫(huà)時(shí)要參照字帖的弧度變化，按筆到捺畫(huà)最寬處，突然提筆，使鋪開(kāi)的筆毫彈性回復(fù)一下，重新聚攏，再將筆按到原來(lái)鋪開(kāi)的位置，然后再逐漸邊提筆邊向右下行筆，最后出鋒收筆。

2、橫 捺

橫捺又稱(chēng)“臥捺”，即“走之”。橫捺比豎捺更難寫(xiě)；因?yàn)樗幕《扔衅鸱┭龅淖兓圆涣粢饧磿?huì)出錯(cuò)。柳體“之”字的方典橫捺是這樣寫(xiě)的：

①逆鋒左上（與上一筆撇畫(huà)順勢(shì)而下相連接）②頓筆；③提筆折鋒；④向右下逐漸按筆；⑤提筆聚鋒；⑥頓筆再漸提出鋒。

橫捺與豎捺的不同之處，除了角度不同之外，還有弧度的不同。豎捺右上與左下的弧度趨勢(shì)大致一樣，而橫捺的上孤與下弧的變化不完全一樣，上弧與堅(jiān)捺較接近，下弧先俯后仰，略呈波形，而且不同的弧度變化要在一筆之內(nèi)完成又不能修描，所以難寫(xiě)。

第五課時(shí)

楷書(shū)點(diǎn)與提的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種點(diǎn)、提的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、點(diǎn)的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

“點(diǎn)”是楷書(shū)筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的一個(gè)筆畫(huà)。

1、露 鋒 點(diǎn)

“露鋒點(diǎn)”顧名思義在點(diǎn)的左上部有一露鋒的銳角，這也是點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式。如顏體和柳林“太”字的點(diǎn)，都是露鋒點(diǎn)。其寫(xiě)法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆（筆鋒提至中心處）；④自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。露鋒點(diǎn)均有尖鋒，起筆無(wú)須回鋒（回鋒就是藏鋒點(diǎn)了），故應(yīng)直下起筆。如果寫(xiě)點(diǎn)僅有起筆、按筆下行而沒(méi)有③、④兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)的下方容易出現(xiàn)折木現(xiàn)象，故須提筆讓鋒尖在折木之處圓轉(zhuǎn)收筆。

2、藏 鋒 點(diǎn)

藏鋒點(diǎn)是將點(diǎn)的起筆處的筆鋒藏起來(lái)，故又稱(chēng)圓點(diǎn)。如顏體“令”字的點(diǎn)和柳體“并”字的右點(diǎn)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點(diǎn)相同。

3、相 向 點(diǎn)

面對(duì)面的兩點(diǎn)，稱(chēng)相向點(diǎn)。顏體“孫”(孫)字中“小”的兩點(diǎn)和柳體“宗”字的下部?jī)牲c(diǎn)是相向點(diǎn)。相向兩點(diǎn)的右點(diǎn)寫(xiě)法與露鋒點(diǎn)相同；左點(diǎn)寫(xiě)法卻不能一概用露鋒點(diǎn)的寫(xiě)法去生搬硬套。這與豎畫(huà)垂露的收筆方向相同，故左點(diǎn)的收筆方向應(yīng)該是從左住右收。其寫(xiě)法：

①向左下直下起筆；②逐漸接筆；③提筆；④自左向右圓轉(zhuǎn)收筆。

4、出 鋒 點(diǎn)

點(diǎn)，有腹有背，圓弧部分為背，近乎直線(xiàn)的部分為腹。出鋒點(diǎn)與露鋒點(diǎn)的態(tài)勢(shì)大致相似，只是在露鋒點(diǎn)的腹部多出一個(gè)鋒尖即為出鋒點(diǎn)，如柳體“丘”字中間的一點(diǎn)。寫(xiě)法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自右往在再向中收筆；⑤頓筆；⑤逐漸提筆出鋒。點(diǎn)的出鋒與撇和懸針豎的出鋒一樣，要注意筆筆送到。有的出鋒點(diǎn)的出鋒處在點(diǎn)的上部而不

在下部。如顏體“充” 字的上點(diǎn)，與一般的出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法也不相同：

①逆鋒向左上起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③頓筆漸按；④提筆折鋒；⑤向左漸提出鋒。此點(diǎn)沒(méi)有提筆圓轉(zhuǎn)的收筆動(dòng)作，毛筆下頓鋪毫后筆鋒在④處筆腹已在點(diǎn)的底部，這時(shí)提筆，筆尖仍在④處，然后折鋒，向左漸提出鋒。所謂折鋒，就是將圓錐狀態(tài)的筆毫，分為東、西、南、北四個(gè)面，如果下頓的是“南面”的筆毫，那么提筆后折換成“西面”的筆毫，然后再稍頓漸提出鋒。這時(shí)筆毫方向與運(yùn)行方向仍保持一致，故還是中鋒運(yùn)筆。

5、呼 應(yīng) 點(diǎn)

呼應(yīng)點(diǎn)位置態(tài)勢(shì)與相向點(diǎn)基本一致，只是在左點(diǎn)的腹部多一個(gè)出鋒的鋒尖，右點(diǎn)與露鋒點(diǎn)完全一樣。柳體“其”字的左右兩點(diǎn)就是呼應(yīng)點(diǎn)。其左出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法：

①直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自左向右再向中圓轉(zhuǎn)；⑤典頓筆；⑤逐漸提筆向右出鋒。

6、水 三 點(diǎn)

三點(diǎn)水邊旁就是“水三點(diǎn)”。如顏體“江”字、柳體“海”字的三點(diǎn)水，形態(tài)基本相似，第一、二點(diǎn)均為露鋒點(diǎn)，第三點(diǎn)為左出鋒點(diǎn)，露鋒點(diǎn)和在出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法上文已述過(guò)。要注意的是每一點(diǎn)的向背、角度及位置的變化，第一、二點(diǎn)均面向左下，第三點(diǎn)面向右上且有出鋒。這三點(diǎn)的位置一般呈弧線(xiàn)排列，而非直線(xiàn)。其角度第一點(diǎn)比第二點(diǎn)略大，相應(yīng)來(lái)說(shuō)，柳體比顏體的角度大。第三點(diǎn)的出鋒部位柳體點(diǎn)比顏體略高些，但它們出鋒所向，均與下一筆畫(huà)的起筆處相近。

7、火 四 點(diǎn)

“火四點(diǎn)’即 “四點(diǎn)兒”。如柳體“然”字下的四點(diǎn)古代篆書(shū)寫(xiě)成“火”，這也許就是“火四點(diǎn)”之名的來(lái)歷。火四點(diǎn)一般情況下左邊第一點(diǎn)和右邊的第四點(diǎn)面向里背朝外，形成向內(nèi)合抱的態(tài)勢(shì)。這就符合組字八面拱心的基本規(guī)律。書(shū)寫(xiě)時(shí)，火四點(diǎn)要講變化，不可機(jī)械照搬，顏體和柳體就不盡相同。總之，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意點(diǎn)的向背之勢(shì)及呼應(yīng)關(guān)系。

第六課時(shí)

楷書(shū)折和鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種折、鉤的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、折的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、橫折豎

橫與堅(jiān)畫(huà)的連接叫橫折豎，其連接處稱(chēng)“折”。如柳體“口”字及顏體“言”字下“口”的“折’即上橫與右豎的相連處。柳體“口”和顏體“言”字都是方折，其寫(xiě)法為：

①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實(shí)際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫(xiě)法，橫折豎畫(huà)就是橫畫(huà)結(jié)束、堅(jiān)畫(huà)另起重寫(xiě)的結(jié)果。為了使橫畫(huà)中鋒變成豎畫(huà)仍處于中鋒狀態(tài)，必須有一個(gè)提筆換鋒的動(dòng)作。

2、豎折橫

豎與橫畫(huà)連接稱(chēng)為豎折橫。豎與橫的連接形式不同，寫(xiě)法也不同。①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。

3、折的其他形式

折畫(huà)的形式較多。如“玄’字既有撇折點(diǎn)，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折長(zhǎng)點(diǎn)；‘郎”字左邊是橫折豎與豎折挑，布部是橫折撇。折畫(huà)的寫(xiě)法雖略有不同，但原理是一樣的，前一筆畫(huà)結(jié)束，后一筆畫(huà)必須換鋒再寫(xiě)，使其筆筆中鋒。

三、鉤的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

鉤是一種常見(jiàn)的筆畫(huà)。鉤有豎鉤、橫鉤之分。在書(shū)寫(xiě)方法上，無(wú)論是豎鉤還是橫鉤，都是豎畫(huà)或橫畫(huà)與點(diǎn)的出鋒相結(jié)合。因此，鉤的書(shū)寫(xiě)亦是豎畫(huà)、橫畫(huà)與出鋒點(diǎn)的連寫(xiě)。

1、豎 鉤

其寫(xiě)法為： ①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫(huà)結(jié)束再寫(xiě)點(diǎn)的出鋒，所以注意事項(xiàng)可參照點(diǎn)的出鋒。

2、橫 鉤

橫鉤，最典型的就是禿寶蓋頭的第二畫(huà)。寫(xiě)法為：

①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③－⑦即右出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法。其注意事項(xiàng)可參照出鋒點(diǎn)。

3、戈 鉤

戈鉤的書(shū)寫(xiě)難度相應(yīng)來(lái)說(shuō)比豎鉤大一些，主要是戈鉤的弧度變化及下行的位置不易掌握。顏體“武”字與柳體“成”字的戈鉤寫(xiě)法大致相同，只是出鋒方向略有不同，其寫(xiě)法為：

①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。

4、心 鉤 心鉤寫(xiě)法與戈鉤相近，只是弧度略大，接近于平寫(xiě)。顏體“愍”字、柳體“悉”字均有心鉤。心鉤有兩種寫(xiě)法，基本程序是一致的：

① 中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。心鉤 的出鋒也可以用豎鉤、橫鉤折鋒的方法以及向相反方向出鋒。

第三篇：三年級(jí)書(shū)法指導(dǎo)課教案

三年級(jí)書(shū)法教學(xué)計(jì)劃

一、開(kāi)展書(shū)法課的意義

中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法教學(xué)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、書(shū)法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法教學(xué)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書(shū)法教學(xué)要有針對(duì)性

教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書(shū)法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。

1、學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅(jiān)持不懈，如

同做事，要有始有終。平時(shí)要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時(shí)間（三二十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛(ài)的書(shū)法。

2、開(kāi)展書(shū)法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書(shū)法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無(wú)捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來(lái)是有，但不學(xué)無(wú)術(shù)，形同廢物而無(wú)用。

4、書(shū)法教學(xué)要具有發(fā)展性 我們教書(shū)法的目標(biāo)是：

（一）實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時(shí)個(gè)性得到發(fā)展。

（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。

（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。

（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。

5、書(shū)法教學(xué)要具有興趣性

書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。

三、采取措施。

自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。

書(shū)法教學(xué)進(jìn)度表

第一周 學(xué)前談話(huà)

第二、三周、為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第四、五周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一)----點(diǎn) 第六、七周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)___ 長(zhǎng)橫 第八、九周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 短橫 第十、十一周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____垂露豎 第十二、十三周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)_____ 懸針豎 第十四、十五周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)——撇 第十六、十七周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七)——捺 第十八周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法

（八）——提 第十九周毛筆楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法

（九）——折 第二十周寫(xiě)作品、檢測(cè)

毛筆書(shū)法教學(xué)準(zhǔn)備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。

2、知道用筆、用墨的方法。

3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）

2、出示毛筆，毛筆可是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn)，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。

二、介紹毛筆的基本常識(shí)

1、毛筆的種類(lèi)

（1）硬膏筆：彈性較好。

（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。（3）兼毫筆：彈性適中。

2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)

（1）筆錐圓；（2）筆頭尖；

（3）有彈性；（4）筆根牢；（5）筆桿直。

3、用筆的方法

（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。（3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。

4、蘸墨的方法

（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。（2）寫(xiě)字的墨不能太稠。

三、講解基本的執(zhí)筆法

1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。講解五指執(zhí)筆的方法。

2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。

3、學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。

四、總結(jié)

書(shū)法不僅可以表達(dá)思想，而且書(shū)法作品很美，是一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習(xí)書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書(shū)法。讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字好嗎？

板書(shū)：書(shū)法——毛筆

第二課 點(diǎn)的寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：各種點(diǎn)的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)幾個(gè)不同形態(tài)的點(diǎn)。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。

2.通過(guò)蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會(huì)和掌握點(diǎn)的各種變化。3.認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種點(diǎn)。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)書(shū)法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書(shū)中會(huì)起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下：點(diǎn)。

二、點(diǎn)的寫(xiě)法：

三、各種點(diǎn)的寫(xiě)法

（一）上點(diǎn)

1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右稍頓 3.轉(zhuǎn)筆向左下頓筆；4.提筆回鋒收筆

（二）下點(diǎn)（杏仁點(diǎn)）

1.逆鋒向上起筆；2.折筆向左下稍頓

3.轉(zhuǎn)筆向右下稍駐；4.提筆向上回鋒收筆

（三）左點(diǎn)

1.逆鋒向左上角起筆

2.折筆向下作頓，再轉(zhuǎn)向右下稍駐

3.微提筆向右上回筆；4.回鋒至中部后稍駐 5.向右上出鋒

（四）右點(diǎn)

1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右作頓 3.轉(zhuǎn)筆向右下行筆

4.微微提筆向左上方回鋒收筆

（五）右上點(diǎn)

1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右下頓筆

3.轉(zhuǎn)鋒蓄勢(shì)向左下方寫(xiě)撇出鋒，力至筆端

（六）左上點(diǎn)

1.逆鋒向左上角起筆；2.折筆向右作頓 3.轉(zhuǎn)筆向右下行稍駐

4.微微提筆，向左上方回鋒收筆

（七）左下點(diǎn)

1.逆鋒向右上角起筆；2.折筆向左下頓筆 3.提筆折向右下作頓；4.微微提筆回鋒收筆

（八）右下點(diǎn)

1.順?shù)h起筆；2.向右下頓筆 3.提筆折鋒向下頓筆

4.微微提筆向左上回鋒收筆

四、練習(xí)：

教師先示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生模仿，臨摹時(shí)教師來(lái)回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書(shū)寫(xiě)。把寫(xiě)得好的學(xué)生的字請(qǐng)大家欣賞，評(píng)價(jià)

五、討論：

教師把點(diǎn)抹掉，請(qǐng)學(xué)生先討論，然后說(shuō)說(shuō)此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱(chēng)。高：瓜子點(diǎn) 池：挑點(diǎn) 洋：撇點(diǎn) 織：長(zhǎng)點(diǎn)

教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的討論給予評(píng)價(jià)。讓學(xué)生臨摹。

六、總結(jié)：

今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們?cè)谧种兴鸬降牟煌饔谩Ｆ鋵?shí)，我們的書(shū)法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書(shū)寫(xiě)出更為出色的點(diǎn)。請(qǐng)大家在課后查找書(shū)籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？

七、作業(yè)

把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個(gè)字寫(xiě)到田字格本上。每個(gè)字寫(xiě)四個(gè)。

八、拓展

1.兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個(gè)部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對(duì)齊。以避免提點(diǎn)過(guò)長(zhǎng)占用右偏旁的空間。

2.三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個(gè)斜點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對(duì)齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對(duì)齊，道理同上。

3.相向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。

4.順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。

5.相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。

6.隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個(gè)豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。7.四點(diǎn)底：用作字底。按對(duì)稱(chēng)輻射分布原理寫(xiě)，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長(zhǎng)而斜，上邊沿要整齊。

8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。

第三、四課 基本筆畫(huà)練習(xí)——橫的寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：基本筆畫(huà)練習(xí)：橫的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1.掌握兩種橫的寫(xiě)法和用法；

2.知道筆畫(huà)的完成過(guò)程； 3.掌握頓筆的起收筆方法。

過(guò)程與方法：講解法、示范法、對(duì)比法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的科學(xué)態(tài)度，和上課對(duì)待工具的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)橫和短橫的寫(xiě)法

教學(xué)難點(diǎn)：1.頓筆的寫(xiě)法；2.長(zhǎng)橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

永字八法的講解：歷代以來(lái)，一說(shuō)到漢字楷書(shū)的筆畫(huà)，一般會(huì)提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫(huà)，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。

讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這八種筆畫(huà)在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫(huà)就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見(jiàn)基本筆畫(huà)在楷書(shū)種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫(huà)——橫的寫(xiě)法）

1.教師出示基本筆畫(huà)“一”（橫）。教師示范并口述橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。

2.師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。

二、熟悉不同的橫畫(huà)。

1.出示PPT1：上 二 三 七 長(zhǎng)橫

1.逆鋒起筆 2.向下頓筆 3.提筆右上行 4.中鋒行筆 5.稍向上提筆

6.頓筆向右下回鋒 短橫

1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆；3.提筆折鋒向右 4.蓄勢(shì)后向右行筆；5.提筆向右下頓筆 6.提筆回鋒收筆 凸橫

1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆；

3.向右行筆，中間向上凸；4.末端轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆 5.提筆回鋒收筆 細(xì)腰橫

1.向左逆鋒起筆；2.向右下頓筆

3.向右行筆，中間稍提鋒；4.末端轉(zhuǎn)鋒向右下頓筆 5.提筆回鋒收筆 左尖橫 1.順?shù)h起筆；2.力量逐漸增大，向右中鋒行筆 3.末端提筆向右下頓筆；4.提筆回鋒收筆 右尖橫

1.逆鋒向左起筆；2.折鋒向右下頓筆 3.挫筆后向右偏上，邊提邊行筆 橫鉤

1.向左逆鋒起筆 2.折鋒右下頓筆 3.折鋒向右中鋒行筆 4.作鉤時(shí)提筆向左下重頓

5.轉(zhuǎn)鋒回收至畫(huà)中后挫筆向左下出鉤

2.說(shuō)說(shuō)這些字的橫畫(huà)有什么不同？

3.師小結(jié)：橫有長(zhǎng)橫、短橫、斜橫之分。

三、練寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，把握長(zhǎng)橫的寫(xiě)法。

過(guò)渡：有人這樣寫(xiě)長(zhǎng)橫，你當(dāng)評(píng)委，你看看怎樣來(lái)寫(xiě)好漢字當(dāng)中的長(zhǎng)橫呢？ 1.書(shū)寫(xiě)“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長(zhǎng)。短橫寫(xiě)在田字格上半格，長(zhǎng)橫寫(xiě)在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開(kāi)。

（2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長(zhǎng)橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線(xiàn)上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。

2.出示卡片 旦 旦 旦

哪個(gè)“旦”字好看？為什么？

3.師范寫(xiě)“旦”字，并講清書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 出示規(guī)則：長(zhǎng)而平穩(wěn)、略帶斜勢(shì)。4.學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)“旦”字。

（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫(xiě)得好的學(xué)生加分。）5.你能再舉幾個(gè)主筆是長(zhǎng)橫的字嗎？ 有人怎樣寫(xiě)出示卡片

（見(jiàn)小黑板）上、世、甘、止、萬(wàn)、有、布、右 6.師生小結(jié)：橫長(zhǎng)的字，豎要短。橫長(zhǎng)的字，撇要短。

7.教師小結(jié)：寫(xiě)主筆是長(zhǎng)橫的字，不但要留意寫(xiě)好長(zhǎng)橫,還要留意些什么？（設(shè)問(wèn)）還要留意些處理好長(zhǎng)橫和相臨筆畫(huà)的關(guān)系，整體考慮才能把字寫(xiě)得端正美觀

8.每組挑兩個(gè)練寫(xiě)一遍。請(qǐng)兩生上前板演（音樂(lè)伴寫(xiě)）。

9.同桌互評(píng)后，指名評(píng)議存在哪些問(wèn)題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。

四、練寫(xiě)多橫的字，體會(huì)橫畫(huà)的參差有別，長(zhǎng)短相映。教師出示PPT3 工、亞、天、來(lái)（士）?? 王、羊、春、青（言）?? 隹、美、垂

1.設(shè)問(wèn)學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見(jiàn)PPT）2.組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫(xiě)1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂(lè)）3.小組評(píng)議后推薦本組優(yōu)秀者上臺(tái)板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長(zhǎng)短有別。）

4.教師小結(jié) 引申部分

五、練寫(xiě)帶斜橫的字，把握斜橫的寫(xiě)法 1.教師范寫(xiě)“七”。

2.請(qǐng)學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個(gè)范寫(xiě)在田字格內(nèi)。如：七 也 戈 毛 我

3.把斜橫寫(xiě)成平橫，你來(lái)試試看好不好？ 對(duì)照說(shuō)明“斜橫不可平”。

4.任意挑其中三個(gè)請(qǐng)三生板演。5.評(píng)議板演的字。

6.學(xué)生練習(xí)本上選三個(gè)練寫(xiě)，評(píng)議。

（學(xué)生自評(píng)：較好的，自己上前臺(tái)板演，較差的，板演其字后請(qǐng)他人指點(diǎn)。）7.短橫的寫(xiě)法（與長(zhǎng)橫的寫(xiě)法基本相同）

8.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長(zhǎng)橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫(xiě)得斜一點(diǎn)才能壓平整個(gè)字。

六、請(qǐng)生自己挑選感愛(ài)好的例字，完成整幅作品。師生互動(dòng)：寫(xiě)好的學(xué)生請(qǐng)老師評(píng)點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來(lái)。

七、課堂小結(jié)：

1.教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫(huà)的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?/p>

2.結(jié)束語(yǔ)結(jié)束本節(jié)課。

第五、六課 豎的寫(xiě)法

教學(xué)內(nèi)容：豎的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

1.復(fù)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)及橫畫(huà)的寫(xiě)法。2.學(xué)習(xí)懸針豎的寫(xiě)法。3.練習(xí)“十”“干”“豐”。

過(guò)程與方法：講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了田字格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫(huà)的寫(xiě)法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)“豎”。堅(jiān)畫(huà)與橫畫(huà)一樣也有態(tài)勢(shì)問(wèn)題。古人稱(chēng)豎畫(huà)為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫(huà)不可太直，直則無(wú)力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢(shì)，這就叫努勢(shì)。

二、寫(xiě)法指導(dǎo)

我們寫(xiě)字時(shí)，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅(jiān)畫(huà)寫(xiě)得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫(xiě)豎的最基本的要求。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫(huà)寫(xiě)更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

（一）各種豎的寫(xiě)法 垂露豎

1.逆鋒向左上起筆

2.折鋒微向右上再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下中鋒行筆

5.向右下稍頓轉(zhuǎn)筆作圓角 6.回鋒向上收筆 懸針豎

1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒后向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下中鋒行筆

5.行至三分之二處駐筆后行筆出鋒，寫(xiě)出針尖狀

右弧豎

1.逆鋒向左上起筆 2.轉(zhuǎn)筆向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下中鋒行筆

5.末端處向右下稍頓筆 6.提筆回鋒向上收筆 左弧豎

1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒微向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒

4.向下呈左弧狀中鋒行筆 5.末端處向右下稍頓筆 6.提筆回鋒向上收筆 細(xì)腰豎

1.逆鋒向左上起筆 2.折鋒向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒

4.向下中鋒行筆，行筆過(guò)程中要捉筆斂鋒 5.向右下稍頓筆 6.回鋒向上收筆 粗腰豎

1.逆鋒向左上起筆，起筆稍重 2.折鋒微向右上，再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下中鋒用力行筆 5.向右下頓筆 6.回鋒向上收筆 上尖豎

1.自左上方逆鋒起筆 2.轉(zhuǎn)筆向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下偏右中鋒行筆 5.向右下輕頓 6.回鋒向上收筆 豎彎

1.逆鋒向左上起筆

2.折鋒微向右上再折向右下頓筆 3.向左下提筆轉(zhuǎn)鋒 4.向下偏左中鋒行筆 5.底端處向右圓轉(zhuǎn)

6.末端處提筆向右下頓筆向回鋒收筆 糾正學(xué)生的錯(cuò)誤寫(xiě)法：

1.頓筆太明顯。豎畫(huà)的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要?jiǎng)樱话压P尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

2.末尾出尖部分不直。原因是出尖時(shí)速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時(shí)速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫(xiě)出來(lái)的，不是快速“飄”出來(lái)的。

剛才，我們把豎畫(huà)的錯(cuò)誤寫(xiě)法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看看正確的寫(xiě)法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯(cuò)的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫(xiě)三遍，教師具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正。

我們知道，漢字是由筆畫(huà)組成的，不同的筆畫(huà)組合就會(huì)形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過(guò)的橫畫(huà)同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫(xiě)法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱(chēng)？（橫畫(huà)在橫中線(xiàn)，豎畫(huà)在豎中線(xiàn)。）先把長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，再?gòu)呢Q中線(xiàn)上起筆，寫(xiě)豎。（教師示范）。同學(xué)們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫(xiě)得細(xì)一些，豎寫(xiě)得粗一些，也就是說(shuō)，寫(xiě)橫是用力要輕一些，寫(xiě)豎時(shí)要稍微用力。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上把這個(gè)字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時(shí)糾正）

“干”的寫(xiě)法。前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來(lái)看，單獨(dú)“二”在書(shū)寫(xiě)時(shí)，以橫中線(xiàn)為界，一上一下，但加入豎畫(huà)后，要把豎畫(huà)的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫(huà)進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫(xiě)三遍。

“豐”的寫(xiě)法。下面我們乘勝追擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來(lái)，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫(xiě)好。（教師示范，學(xué)生觀察體會(huì)）臨寫(xiě)三遍。

（二）垂露豎無(wú)論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫(huà)的收筆在圓轉(zhuǎn)時(shí)有個(gè)方向問(wèn)題。許多書(shū)中僅指出“提筆自右往左回到筆畫(huà)中再收筆”，其實(shí)還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫(huà)中收筆”。

小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。

三、學(xué)生練習(xí)

“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個(gè)字寫(xiě)好。因此，“十”在教學(xué)時(shí)，所用的時(shí)間要適當(dāng)延長(zhǎng)。

四、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫(huà)和豎畫(huà)進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。

板書(shū)設(shè)計(jì) 懸針豎 垂露豎

第七課 撇的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：1.初步學(xué)會(huì)短撇的寫(xiě)法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。

2.初步學(xué)會(huì)“牛”、“仁”、“午”“千”幾個(gè)字的寫(xiě)法。

過(guò)程方法：通過(guò)對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書(shū)法作品之美。

情感價(jià)值：弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇、長(zhǎng)撇的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫(xiě)法。

教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書(shū)法作品的寫(xiě)法；得到思想道德教育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。

教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤(pán)子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞：

1.書(shū)畫(huà)作品欣賞

師：同學(xué)們欣賞了《墨竹》

①墨竹（與書(shū)法一樣是線(xiàn)條的藝術(shù)）；書(shū)法古詩(shī)（有正文，有落款）；②國(guó)畫(huà)大師作品（略）。

師：這幾副國(guó)畫(huà)中，除了畫(huà)，看，還有些什么？所以要學(xué)好國(guó)畫(huà)，必須得先練好書(shū)法，所以古人說(shuō)“書(shū)畫(huà)同源”。

2.小結(jié)

師：所以，練好書(shū)法很重要，練好書(shū)法，最好從楷書(shū)著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書(shū)基本筆畫(huà)。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤(rùn)”的風(fēng)格。

二、墨畫(huà)游戲：

師：在練習(xí)書(shū)法之前，讓我們先來(lái)進(jìn)行墨畫(huà)的游戲。1.學(xué)習(xí)畫(huà)小魚(yú)

2.添一幅完整的畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)多，看誰(shuí)畫(huà)的小魚(yú)好（畫(huà)得又要多又要好，并且落款。）

三、新授

師：接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫(huà)，怎么還學(xué)筆畫(huà)？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆一畫(huà)練起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一筆一畫(huà)學(xué)寫(xiě)字，一生一世做真人”。

1.各種撇的寫(xiě)法 豎弧撇

1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向下中鋒行筆后，再向左下方寫(xiě)弧狀的撇，力至筆端。

細(xì)腰撇 1.自左上角逆鋒起筆；2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向左下方寫(xiě)撇出鋒，力至筆端。蘭葉撇

1.自上方向左下順?shù)h起筆 2.邊行筆邊按筆

3.至中部后邊行筆邊提筆至左下出鋒，力至筆端。

彎頭撇

1.自左上方逆鋒起筆

2.向右上方轉(zhuǎn)筆作圍后折筆向右下方頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)后向左下寫(xiě)撇出鋒，力至筆端。弧鉤撇

1.自左上方逆鋒起筆 2.折筆后向右下頓筆 3.轉(zhuǎn)筆蓄勢(shì)向下中鋒寫(xiě)弧

4.末端處向左下挫筆后提筆蓄勢(shì)向左上出鉤 長(zhǎng)曲撇

1.將橫畫(huà)與長(zhǎng)斜撇連在一起書(shū)寫(xiě) 2.起筆寫(xiě)橫

3.然后提筆、頓筆寫(xiě)折 4.然后行筆寫(xiě)長(zhǎng)斜撇 短曲撇

1.將短橫與短斜撇連在一起書(shū)寫(xiě) 2.起筆寫(xiě)短橫

3.然后提筆、頓筆寫(xiě)折 4.然后行筆寫(xiě)撇 2.教學(xué)范字“牛”“ 千” “牛”字有一個(gè)短撇，“千”有一個(gè)撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？

引出短撇的變化——平撇(1)練習(xí)近平撇。

(2)教師示范 “牛” “千”（拓展：“愛(ài)”字下面的兩個(gè)長(zhǎng)撇也有變化。）(3)學(xué)生練習(xí)。3.教學(xué)范字“仁”“午”

通過(guò)練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫(xiě)法。

(1)懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？

(2)寫(xiě)好一個(gè)字，除了寫(xiě)好筆畫(huà)以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱(chēng)）4.教學(xué)范字“華”

四、繽紛展示

五、評(píng)價(jià)小結(jié) 1.評(píng)價(jià) 2.小結(jié)

第八課 捺的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“斜捺”的形態(tài)特點(diǎn)，體悟?qū)崿F(xiàn)形態(tài)特點(diǎn)的筆法要領(lǐng)，以培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力。

2.在寫(xiě)字過(guò)程中，讓學(xué)生感受到書(shū)法的形態(tài)美、文化味，激發(fā)起學(xué)生濃烈的寫(xiě)字興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握“捺”畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)和筆法要領(lǐng)，感受漢字的形態(tài)美及書(shū)法文化。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）聯(lián)系物象，揭示課題

1.同學(xué)們，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，書(shū)法中的筆畫(huà)、單字甚至成篇的作品往往與自然萬(wàn)物有相似或相通的地方，下面，老師列舉幾種事物，說(shuō)說(shuō)你會(huì)想到的筆畫(huà)。

懸掛著的寶劍（懸針豎），凜然而有正氣的“懸針豎”； 一座橋（長(zhǎng)橫），“長(zhǎng)橫”堅(jiān)韌而充滿(mǎn)張力； 形態(tài)各異的蒜頭（點(diǎn)），“點(diǎn)”畫(huà)最具有靈動(dòng)之勢(shì)； 微風(fēng)拂過(guò)的柳枝（撇），“撇”畫(huà)柔韌飄逸；

這是一把大刀，你們看，它像哪個(gè)筆畫(huà)呢？（“捺”畫(huà)）

2.“捺”為楷書(shū)筆畫(huà)中最難寫(xiě)的一個(gè)筆畫(huà)，在永字八法中稱(chēng)為“磔”。再觀察一下這兩個(gè)字中的“捺”筆，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：“捺”畫(huà)根據(jù)斜度可分為“斜捺”和“平捺”，準(zhǔn)確地說(shuō)，這把大刀更像“斜捺”。今天，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)“斜捺”的寫(xiě)法。（板書(shū)課題）

（二）觀察比較，掌握筆法 1.比一比，掌握形態(tài)要點(diǎn)

（1）（出示大刀圖片）同學(xué)們，你們看大刀有刀把、刀身、刀尖，誰(shuí)能具體說(shuō)說(shuō)“斜捺”和大刀有哪些相似之處呢？ 預(yù)設(shè)：刀把、刀身、刀尖

（2）同學(xué)們真是讀帖高手，又快又準(zhǔn)地讀出了“捺”畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，一起來(lái)讀一讀：

捺頭短小； 捺身略彎； 由細(xì)到粗； 捺腳平尖。

2.滑一滑，掌握筆法要領(lǐng)

（1）捺頭、捺身、捺腳這三部分讓“捺”畫(huà)形成了“一波三折”的效果，怎樣才能寫(xiě)出來(lái)呢？今天朱老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)小幫手。看看它是誰(shuí)？

（出示滑滑梯圖片）你們坐過(guò)滑滑梯嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么玩滑滑梯的？

（輕輕坐好——滑道向下行——梯腳處停頓起身）

你們看，老師手中的這枝毛筆也會(huì)玩滑滑梯呢，仔細(xì)看，注意聽(tīng)，我的毛筆是怎么滑的？

（逆鋒起筆，輕輕落在梯座上，轉(zhuǎn)筆、行筆向右下滑，邊行邊按，到了梯腳，駐筆停頓，提筆，出鋒收筆。）

小結(jié)：滑出了什么，你想不想試一試？

（2）不著急，動(dòng)筆之前，我們先來(lái)看“捺”的“寫(xiě)法提要”，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 老師把這五點(diǎn)概括為：逆、行、停、提、收“五字訣”，請(qǐng)同學(xué)們和我一起，一邊默念“五字訣”，一邊用手指在桌上寫(xiě)一寫(xiě)。

現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用上這個(gè)“五字訣”，用毛筆在你的滑滑梯上滑一滑，特別提醒你這兩處的用筆方向要準(zhǔn)確才能一波三折。

（3）評(píng)一評(píng)，鞏固筆法要領(lǐng)。誰(shuí)來(lái)展示自己的第一筆“捺”？ 3.寫(xiě)一寫(xiě)，運(yùn)用筆法要領(lǐng)

（1）剛才我們借助滑滑梯寫(xiě)了一筆“捺”，下面請(qǐng)同學(xué)們把米字格中的這條斜線(xiàn)當(dāng)作滑滑梯，再寫(xiě)一寫(xiě)“捺”，注意先填墨，再寫(xiě)一遍。

提筆先正姿。教師巡視指導(dǎo)。

（2）評(píng)價(jià)，強(qiáng)化筆法要領(lǐng)。（3）經(jīng)過(guò)填墨練習(xí)，同學(xué)們基本寫(xiě)出了“捺”的形態(tài)，下面請(qǐng)你自己寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)三遍。

三、領(lǐng)悟筆法，書(shū)寫(xiě)運(yùn)用

1.大家的“斜捺”確實(shí)寫(xiě)得漂亮多了。在字形中，“斜捺”多與“撇”畫(huà)配合出現(xiàn)，今天這節(jié)課，咱們就來(lái)練寫(xiě)一個(gè)有“捺”畫(huà)的字。（出示課件：文）

2.你們看，在歷代書(shū)法家的筆下它被演繹得各有風(fēng)姿，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽中也有“文”的設(shè)計(jì)元素，簡(jiǎn)單的文字要寫(xiě)好它可不容易，仔細(xì)讀一讀字帖，想一想寫(xiě)這個(gè)字時(shí)我們?cè)诠P畫(huà)和結(jié)構(gòu)上要注意什么？

3.書(shū)中也給了我們一些小提示。對(duì)照提示，掌握了筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)要素，我們就能寫(xiě)好這個(gè)文字，先看老師來(lái)寫(xiě)。

4.下面請(qǐng)同學(xué)們拿出描紅紙，自己先描一描，仿一仿。注意描紅的方法。（評(píng)價(jià)）

5.對(duì)照字帖，每人寫(xiě)三遍。（評(píng)價(jià)）

四、拓展延伸，激發(fā)志趣

同學(xué)們真了不起，你們筆下的文字有的端莊秀麗、有的粗獷有力，其中“捺”畫(huà)寫(xiě)得尤為出色。其實(shí)，在不同書(shū)法家的作品中“捺”畫(huà)的形態(tài)也不盡相同，你們看，柳公權(quán)的“捺”畫(huà)秀美挺拔，趙孟?的“捺”畫(huà)寬博深穩(wěn)，再看褚遂良的“捺”畫(huà)自然古樸、極具變化。當(dāng)然即使在同一個(gè)書(shū)法家的作品中，“捺”也會(huì)根據(jù)需要做出調(diào)整，隨字異形，希望同學(xué)們用心去學(xué)，用功去練，探索到更多書(shū)法的奧秘。

第九課 提的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“提”的寫(xiě)法，進(jìn)一步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。2.通過(guò)描紅、仿影練習(xí)，感受從右下到右上轉(zhuǎn)鋒的過(guò)程，以及漸行漸輕的用筆方法。3.初步感知“提”的線(xiàn)條美。

4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫(huà)寫(xiě)法的習(xí)慣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）文化引入

觀看《九成宮醴泉銘》的視頻資料。

（二）教授新課

1.根據(jù)老師的要求在練習(xí)紙上畫(huà)橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、頭粗尾細(xì)的斜線(xiàn)。教師配合微視頻（或?qū)嵨镎古_(tái)）示范。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握筆性，重點(diǎn)是畫(huà)頭粗尾細(xì)線(xiàn)，特別要提及中鋒行筆，為“提”畫(huà)教學(xué)作好鋪墊。】

注意：①速度不要快；②注意中鋒行線(xiàn)；③注意線(xiàn)條粗細(xì)均勻。

2.激趣導(dǎo)入：觀察“提”的形態(tài)（課件出示“千”，讓學(xué)生從倒立的叫“提”。）

(1)找相似：“短撇”與“提”：一頭粗，一頭細(xì)，中間筆畫(huà)逐漸變化，筆畫(huà)形態(tài)較短小。【設(shè)計(jì)意圖：從“短撇”遷移到“提”畫(huà)，從熟悉的筆畫(huà)到陌生的筆畫(huà)，增加親切感，從心理上降低學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)的難度。】

(2)找不同：明白在不同的例字中“提”的形態(tài)也不相同。從筆畫(huà)粗細(xì)、長(zhǎng)短、傾斜角度等方面分析不同。【設(shè)計(jì)意圖：首先此環(huán)節(jié)整合了教材原有順序，其次讓學(xué)生先知道“提”畫(huà)會(huì)“因字而異”，不必拘泥一種“提”畫(huà)的形態(tài)，關(guān)鍵掌握住“提”畫(huà)的用筆方法。】

(3)通過(guò)口訣識(shí)記“提”畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。

中發(fā)現(xiàn)新筆畫(huà)，名稱(chēng)

起筆粗重尾巴尖； 形如犀角沖上天； 左下入紙右上行； 由粗漸細(xì)筆畫(huà)挺。

(4)學(xué)習(xí)“提”的運(yùn)筆方法。

在教師的引導(dǎo)下學(xué)生打開(kāi)課本第40頁(yè)，邊讀運(yùn)筆路線(xiàn)圖提示，邊用手按照路線(xiàn)圖在書(shū)上書(shū)空兩遍。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自學(xué)路線(xiàn)圖，初步感知提畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，做到心中有數(shù)。】

3.練習(xí)書(shū)寫(xiě)“提”

(1)教師范寫(xiě)“提”畫(huà)并提示要點(diǎn)

借助實(shí)物展臺(tái)演示“提”畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。A.逆鋒起筆應(yīng)做到“逆藏不露”。B.向右下按筆應(yīng)用力適中。C.提鋒向右上行筆，應(yīng)注意做到“稍提筆，筆尖部分不能離開(kāi)紙面；調(diào)整筆鋒使之呈中鋒且速度不能過(guò)慢；調(diào)整筆鋒后向右上行筆”。D.漸行漸提，應(yīng)做到“中鋒行筆不改變；行筆速度不宜快”。F.出鋒收筆，應(yīng)做到“力送筆端；不可拖、甩而過(guò)”。

學(xué)生一邊觀看老師示范一邊隨老師一起書(shū)空（左手作紙，右手作筆），體驗(yàn)用筆的輕重、提按。

(2)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)提畫(huà)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。（使用練習(xí)紙描紅、仿影、填墨四遍，要求：描紅蓋紅不漏紅，仿影充影不出影。）

4.評(píng)點(diǎn)學(xué)生習(xí)作

(1)依據(jù)“提”畫(huà)的運(yùn)筆，結(jié)合學(xué)生書(shū)寫(xiě)觀察，點(diǎn)評(píng)學(xué)生運(yùn)筆是否正確。(2)依據(jù)學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生“提”畫(huà)書(shū)寫(xiě)形態(tài)是否符合要求。(3)常見(jiàn)“提”畫(huà)書(shū)寫(xiě)中易錯(cuò)問(wèn)題提醒。(4)完成兩遍描紅、仿影與填墨。

(5)點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，優(yōu)秀的作業(yè)及時(shí)圈上紅圈以示表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。5.結(jié)合例字描紅，體驗(yàn)不同“提”畫(huà)的用筆方法

(1)學(xué)生練習(xí)，教師巡視做個(gè)別輔導(dǎo)。（要求：第一至三行填描“提”畫(huà)，體會(huì)在不同的字形中“提”畫(huà)的不同形態(tài)。）

(2)評(píng)點(diǎn)學(xué)生作業(yè)：要求同位之間交換作業(yè)紙，在你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)漂亮的作業(yè)右下角點(diǎn)上墨點(diǎn)，看一看你的眼光是否與老師的一致。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生互評(píng)鍛煉學(xué)生的觀察能力、審美能力。】

(3)教師隨機(jī)抽取部分學(xué)生作業(yè)，紅筆圈畫(huà)優(yōu)秀作業(yè)。(4)比一比誰(shuí)得到的紅圈最多。（通過(guò)讓同學(xué)舉手示意）6.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“提”畫(huà)的寫(xiě)法，知道了在不同的字形中“提”畫(huà)的形態(tài)也各不相同，同時(shí)我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于《九成宮醴泉銘》的相關(guān)知識(shí)。今天這節(jié)課就到這里，下課。

第十課 折的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)“折”的寫(xiě)法，初步理解并運(yùn)用筆畫(huà)輕重變化的技法。2.通過(guò)描紅、仿影練習(xí)，感受“遇折提筆轉(zhuǎn)鋒”的用筆方法。3.初步感知“折”的形象美和線(xiàn)條美。4.養(yǎng)成仔細(xì)觀察基本筆畫(huà)寫(xiě)法的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

掌握“折”的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、文房四寶、毛氈等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)，一起讀——（折）。“折”畫(huà)真有趣，藏在圖片里。這是一把弓弩，弓弩的前端藏了什么折畫(huà)呢？（橫折）了不起，你跟書(shū)法家想法相同，古代書(shū)法家衛(wèi)夫人說(shuō)：“橫折如勁弩筋節(jié)”，我們寫(xiě)的“橫折”也要像勁弩一樣有勁！

2.再看一幅圖片，地處江蘇大豐的中華麋鹿園里兩只麋鹿正在爭(zhēng)奪鹿王的寶座。瞧，它們的鹿角多么有力！鹿角藏了什么“折”畫(huà)？（豎折）我們寫(xiě)的“豎折”也要像鹿角一樣有力！3.“橫折”和“豎折”是常見(jiàn)的“折”，它們都是由哪兩種筆畫(huà)組成的呢？不同點(diǎn)是“橫折”先橫后豎、“豎折”先豎后橫。

（二）示范書(shū)寫(xiě)

1.想寫(xiě)好“橫折”和“豎折”關(guān)鍵要把“折”處寫(xiě)好了，要一筆寫(xiě)成、一氣呵成。讓我們看看“橫折”的書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們把“橫折”的書(shū)寫(xiě)步驟操練一下。

2.再讓我們看看“豎折”的書(shū)寫(xiě)步驟，讓我們把“豎折”的書(shū)寫(xiě)步驟操練一下。下面看老師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)一寫(xiě)，你們跟著老師書(shū)空。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)：描一遍，寫(xiě)一遍。別急，請(qǐng)注意寫(xiě)字姿勢(shì)和坐姿！

4.教師點(diǎn)評(píng)：你寫(xiě)的“橫折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“上提斜按”。你寫(xiě)的“豎折”做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”，還要注意折處“左提斜按”。

5.學(xué)生再寫(xiě)：我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，寫(xiě)完以后同桌互評(píng)，看誰(shuí)得的紅圈圈最多！

6.學(xué)生互評(píng)：這個(gè)字你為什么給他紅圈圈？另一個(gè)字你為什么沒(méi)給他紅圈圈？

（三）比較發(fā)現(xiàn)

1.“折”畫(huà)在不同的字中還會(huì)變化呢，請(qǐng)看：“古”“昭”中的“橫折”形態(tài)有什么不同？

當(dāng)橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收；當(dāng)橫短豎長(zhǎng)時(shí)，豎要挺立。2.“巨”“匹”中的“豎折”形態(tài)有什么不同？

當(dāng)豎長(zhǎng)橫短時(shí)，豎要向外彎；當(dāng)豎短橫長(zhǎng)時(shí)，豎要向內(nèi)彎。

（四）習(xí)字指導(dǎo)

1.“折”的變化你們看得真準(zhǔn)！

2.范寫(xiě)：下面老師現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)三個(gè)帶有“折”畫(huà)的字，你們跟著老師書(shū)空。（1）寫(xiě)“古”時(shí)橫折要？（內(nèi)收）

（2）寫(xiě)“巨”時(shí)橫折要？（內(nèi)收）豎折要？（外彎）（3）寫(xiě)“匹”時(shí)豎折要？（內(nèi)彎）

3.我們這節(jié)課將舉辦“優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)展”，這三個(gè)字特別是字中的“折”畫(huà)寫(xiě)得好的同學(xué)，老師送給他一個(gè)“妙”，就可以展示自己的作業(yè)。4.熱烈歡迎獲得“妙”的同學(xué)展示自己的作品！

5.還有誰(shuí)認(rèn)為自己的作業(yè)也可以得“妙”？好的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的作業(yè)好在哪里？嗯，“折”的要領(lǐng)和變化你都做到了，確實(shí)應(yīng)該得“妙”。我們掌聲表?yè)P(yáng)一下得“妙”的同學(xué)！

（五）書(shū)法常識(shí) 1.看繁體字的圖

想把書(shū)法寫(xiě)好，除了掌握書(shū)寫(xiě)技巧外，還要有豐富的書(shū)法知識(shí)。今天我們來(lái)了解碑帖中的繁體字。第一個(gè)是繁體字行書(shū)“詩(shī)”，第二個(gè)是繁體字楷書(shū)“書(shū)”，第三個(gè)是繁體字隸書(shū)“畫(huà)”，它們是怎么簡(jiǎn)化的呢？“詩(shī)”簡(jiǎn)化的是偏旁，“書(shū)”是由它的草書(shū)簡(jiǎn)化而來(lái)，“畫(huà)”呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（它是截取字的下半段成為簡(jiǎn)化字。）

2.談繁體字的作用

臨習(xí)繁體字不僅有利于我們認(rèn)識(shí)書(shū)法經(jīng)典碑帖，也對(duì)我們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化有幫助。但是在日常書(shū)寫(xiě)或者做作業(yè)時(shí)，還是要寫(xiě)規(guī)范的簡(jiǎn)化字。

（六）課堂小結(jié)

俗話(huà)說(shuō)，書(shū)無(wú)百日功，希望同學(xué)們課后多多練習(xí)，把“折”畫(huà)寫(xiě)得更好！

附：12.折——書(shū)法練習(xí)點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè) 一評(píng)筆畫(huà)：

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“橫折”做到了什么？ 生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。

師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫(xiě)好“橫折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生2：我覺(jué)得最關(guān)鍵的是把折處寫(xiě)好。他的折處沒(méi)有做到“上提斜按”。師：你看得真準(zhǔn)。（師用紅筆批改）如果做到“上提斜按”，橫折就怎么樣啦？ 生3：如果做到“上提斜按”，橫折就更有勁了。師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“豎折”做到了什么？ 生4：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”。

師：你關(guān)注他的起筆和收筆，寫(xiě)好“豎折”最關(guān)鍵的是需要關(guān)注什么？ 生5：我覺(jué)得最關(guān)鍵的是把折處寫(xiě)好。他的折處“向左提筆”不太明顯。師：你真有一雙慧眼。（師用紅筆批改）如果“向左提筆”明顯一點(diǎn)，“豎折”就怎么樣啦？

生6：如果做到“左提斜按”，“豎折”就更有精神了。

二評(píng)筆畫(huà)：

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)，他寫(xiě)的“橫折”做到了什么？

生1：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處上提斜按”。師：你評(píng)價(jià)得很完整。你覺(jué)得他應(yīng)該得到紅圈圈嗎？

生2：是的，他掌握了“橫折”的書(shū)寫(xiě)方法，應(yīng)該得到紅圈圈。師：（師用紅筆批改）你的進(jìn)步真大，老師給你畫(huà)上紅圈圈！師：你為什么給他寫(xiě)的“豎折”畫(huà)上了紅圈圈？

生3：他做到了“藏鋒起筆”“ 藏鋒收筆”“關(guān)鍵的折處左提斜按”。師：好，進(jìn)步真大！你評(píng)價(jià)得也很完整，你真是個(gè)稱(chēng)職的評(píng)委！

三評(píng)例字：

師：書(shū)寫(xiě)“古”這個(gè)字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？

生1：我做到了“古”的“橫折”往內(nèi)收。因?yàn)椤皺M折”橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收。師：書(shū)寫(xiě)“巨”這個(gè)字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？ 生2：我做到了“巨”的“豎折”左豎向外彎。因?yàn)椤柏Q折”豎長(zhǎng)橫短時(shí)，豎要向外彎。

師：“巨”這個(gè)字中還有什么折畫(huà)？ 生3：“巨”這個(gè)字中還有“橫折”。

師：書(shū)寫(xiě)“巨”這個(gè)字的“橫折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？

生4：我做到了“巨”的“橫折”往內(nèi)收。因?yàn)椤皺M折”橫長(zhǎng)豎短時(shí)，豎要內(nèi)收。師：書(shū)寫(xiě)“匹”這個(gè)字的“豎折”，你做到了什么？你為什么這樣寫(xiě)？ 生5：我做到了“匹”的“豎折”左豎向內(nèi)彎。因?yàn)椤柏Q折”豎短橫長(zhǎng)時(shí)，豎要向內(nèi)彎。師：說(shuō)得真好！看來(lái)你們掌握了“折”畫(huà)的變化規(guī)律！

第四篇：四年級(jí)書(shū)法教案、6--9課

6、左右對(duì)稱(chēng)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠分辨出左右對(duì)稱(chēng)的字，掌握左右對(duì)稱(chēng)字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn) 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖解、觀看范字書(shū)寫(xiě)視頻、嘗試練習(xí)等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“東、未、來(lái) · 水”四個(gè)字，3.學(xué)會(huì)運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。

一、重點(diǎn)；使學(xué)生能夠分辨出左右對(duì)稱(chēng)的字，掌握左右對(duì)稱(chēng)字的

書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用左右對(duì)稱(chēng)字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

二、教學(xué)過(guò)程: 1 教師用幻燈出示 “未.水” 兩字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

2，學(xué)生回答： 教師小結(jié)。這兩個(gè)字中間都有豎勾左右兩邊筆畫(huà)對(duì)稱(chēng)屬于左右對(duì)稱(chēng)字形。出示本課課題：《左右對(duì)稱(chēng)》。

二、學(xué)習(xí)新知

學(xué)習(xí)左右對(duì)稱(chēng)字結(jié)字的規(guī)律(1> 用幻燈出示“東”字，觀察其特點(diǎn)

構(gòu)有什么特點(diǎn)？教師，總結(jié)“東”字為中間有豎鉤、左右有撇捺的對(duì)稱(chēng)字。(3)教師示范書(shū)寫(xiě)(或播放相應(yīng)視頻)”東” 字，邊寫(xiě)(放)邊解說(shuō)該字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)： “東” 字字形較長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)時(shí)橫宜短，豎 鉤宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱(chēng)。

(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě) “東” 字三逸，教師巡視指導(dǎo)。(5)學(xué)生自薦或教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行師生互動(dòng) 呼價(jià)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)是否把握到位進(jìn)行評(píng)價(jià)，以 加強(qiáng)認(rèn)知。2，雙鉤填寫(xiě)。

(1)教師出示 '夫、天、大” 三字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或鉛筆先 雙鉤再填寫(xiě)圖中空白筆畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)雙鉤的筆畫(huà)都有什么特點(diǎn)。(2)教師總結(jié)；空白筆畫(huà)都是左右對(duì)稱(chēng)字的對(duì)稱(chēng)筆畫(huà)，撇細(xì) 捺租，撇捺交叉點(diǎn)靠中上。3，觀察比較。

(1)出示不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的 丁水” 字，請(qǐng)學(xué)生感綬并說(shuō)一說(shuō) 不同書(shū)法家是如何讓字左右呼應(yīng)的。（2)教師小結(jié)

不同的書(shū)法家寫(xiě)的左右筆畫(huà)形黍雖不相同，但左右筆畫(huà)相互協(xié)調(diào)，都做到了左右呼應(yīng)，對(duì)稱(chēng)平衡。

三、自主練習(xí)

1，請(qǐng)學(xué)生觀察 “未、來(lái)、水、木四字，說(shuō)說(shuō)這些結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，這四字都是以豎鉤為中心的左右對(duì)稱(chēng)字形。“未”字撇輕撩重。“來(lái)”字兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)。“水”字多撇求變。“木” 字中堅(jiān)伸展。2，學(xué)生書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，教師巡視指導(dǎo)。

四、整理反思 1.小結(jié)本課內(nèi)容

2、清潔、整理學(xué)具

第七課 單人旁與雙人旁

參考教案 初步掌握的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2.能寫(xiě)好“住、化、行、得a 四字上要求寫(xiě)得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)帶有單人旁與雙人旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、整體感知：教師出示“住、依、行、復(fù)”說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《單人旁與雙人旁》

二、學(xué)習(xí)新知

1.單人旁與雙人旁的寫(xiě)法。

(1)找一找規(guī)律：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。展示 “單人旁“ 與 ”雙人旁”，找一找特點(diǎn)。

(2)看一看：教師示范單人旁與雙人旁的書(shū)寫(xiě)(或播放相應(yīng) 視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：?jiǎn)稳伺韵葘?xiě)撇，再寫(xiě)豎。撇畫(huà)藏起尖收，豎畫(huà)露起圓收。雙人旁先寫(xiě)兩撇，再寫(xiě)豎。兩撇藏起尖收，豎畫(huà)回鋒方收。

(3)寫(xiě)一寫(xiě) ：學(xué)生試寫(xiě)單人旁與雙人旁：，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng)：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的單人旁與雙人旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫(xiě)書(shū)上 “我來(lái)動(dòng)筆” 幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2，范字臨習(xí)。

(1)出示“住、依、行、復(fù)” 四字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字要注意什么。(2)教師示范書(shū)寫(xiě)四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) “住” 字為左右結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)單人旁，撇畫(huà)藏起尖收，略帶弧度，三橫長(zhǎng)短參差間距均勻，豎畫(huà)直挺粗壯。先寫(xiě)單人旁，撇畫(huà)藏起尖收，行筆較直，豎畫(huà)從撇畫(huà)的中間起筆，藏鋒圓收；再寫(xiě)右部”衣’，點(diǎn)取橫勢(shì)，橫畫(huà)輕細(xì)略向右上斜，首撇稍長(zhǎng)伸左，捺畫(huà)由細(xì)漸粗向右舒展。

“行”為左右結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)雙人旁，兩撇上短下長(zhǎng)，上平下斜，豎畫(huà)短而直，從下撇中間起筆；右部上橫短下橫長(zhǎng)，豎鉤粗壯直挺。

“復(fù)” 字為左右結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)雙人旁，兩撇斜度不同，豎畫(huà)直挺；右部“復(fù)”筆畫(huà)較多，要注意穿插避讓?zhuān)瑱M畫(huà)間距均勻，下部?jī)善草p細(xì)，捺畫(huà)向右舒展。

這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫(xiě)“住、依、行、復(fù)” 四字。

(4)教師巡視揩導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生單人旁與雙人旁書(shū)寫(xiě)是召 到位，左右比例是否適當(dāng)。

(5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)激勵(lì)住評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)法的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了單人旁與雙人旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)鐘 行點(diǎn)評(píng)。

1.拓展訓(xùn)練。

出示“比一比” 中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察并比較不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)單人旁與雙人旁的特點(diǎn)

教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，同樣有很好的藝術(shù)效果。

2.通過(guò)”知識(shí)：鏈接”，了解“人”的字形演變，豐富學(xué)生書(shū)法知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

l 請(qǐng)學(xué)生觀察“化、侍、得、德” 四字說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意什么變化 2，教：教師示范書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字，講解要點(diǎn) “化”字為左右結(jié)構(gòu)，單人旁撇畫(huà)行筆較直，角度較斜，右部筆畫(huà)少，豎彎鉤豎稍向左斜，轉(zhuǎn)彎處稍細(xì)，橫略有弧度向右伸，調(diào)鋒出鉤.“侍”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，單人旁豎從中間起筆，藏鋒收筆；右部“寺”橫細(xì)豎粗，三橫長(zhǎng)短參差，中橫最長(zhǎng)，豎鉤與上部短豎錯(cuò)位，末點(diǎn)與下橫粘連。

“得”字為左右結(jié)構(gòu)，雙人旁上粗下細(xì)，右部橫畫(huà)較多，注意長(zhǎng)短變化和間距把握，下部豎鉤起筆靠右，末點(diǎn)取橫勢(shì)。

“德”字為左右結(jié)構(gòu)，雙人旁?xún)善残泄P較直，角度不同；右部筆畫(huà)較多 注意控制粗細(xì)，底部 “心” 三點(diǎn)左低右高。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的安排是否恰當(dāng)。

五、整理反思

1.師問(wèn)生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，要注意什么問(wèn)題？

2，教師小結(jié)；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3、清潔、整理學(xué)具。

8、示字旁與禾木旁

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步掌握示字旁與禾木旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè) 偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2、寫(xiě)好”禪、祖、程、秋”四字，要求寫(xiě)得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。

3、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)帶有示字旁與禾木旁漢字的 結(jié)構(gòu)美感。2、重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握示字旁與禾木旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

難點(diǎn)：觀察、領(lǐng)悟有示字旁與禾木旁的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和 規(guī)律。

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。教學(xué)過(guò)程

1.整體感知：教師出示“禪、福、程、稱(chēng)”四字，請(qǐng)學(xué) 生說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《示字旁與禾 木旁》。

二、學(xué)習(xí)新知

1.示字旁與禾木旁的寫(xiě)法。

(1)找一找規(guī)律：示字旁與禾木旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。展示 “示字旁”與 “禾木旁”，找一找特點(diǎn)。

(2)看一看：教師示范示字旁與禾木旁的書(shū)寫(xiě)(或播放相應(yīng) 視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：示字旁先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)橫撇，豎畫(huà)對(duì)正上點(diǎn)，右點(diǎn)居豎上。禾木旁先寫(xiě)撇，再寫(xiě)橫。豎畫(huà)偏右，收筆帶鉤，下撇短直，右點(diǎn)居中。(3)寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生試寫(xiě)示字旁與禾木旁，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng)：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的示字旁與禾木旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫(xiě)書(shū)上 “我來(lái)動(dòng)筆“中幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2.范字臨習(xí)。

(1)出示“禪、福、程、稱(chēng)” 四字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字 要注意什么。

（2)教師示范書(shū)寫(xiě)四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講解這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

。禪”字為左右結(jié)構(gòu)，上部左右基本齊平，下部左高右低； 先寫(xiě)示字旁，首點(diǎn)取橫勢(shì)，橫撇、豎畫(huà)和右點(diǎn)均較細(xì)；再寫(xiě)右部 埠”，上部?jī)伞翱凇弊蟮陀腋撸虏繖M細(xì)豎粗，筆畫(huà)間距均勻，未筆懸針豎直挺下伸。

“福” 字為左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬，上部基本左右齊平，下部 左低右高；先寫(xiě)示字旁，首點(diǎn)取橫勢(shì)，厚重飽滿(mǎn)，橫撇的橫向右 斗，豎畫(huà)對(duì)正上點(diǎn)，藏鋒收筆，右點(diǎn)從撇豎交點(diǎn)處起筆；右部 止小下大，筆畫(huà)橫緗豎粗。

“程” 字為左右結(jié)構(gòu)，左右基本等寬；先寫(xiě)禾木旁，上撇圓 起尖收，橫畫(huà)向右上斜，豎畫(huà)略粗，收筆帶鉤，下部撇、點(diǎn)收縮； 湃寫(xiě)右部 “呈”，上小下大，“王” 三橫間距均勻，下橫最長(zhǎng)，豎 畫(huà)直挺粗壯。

“稱(chēng)”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；禾木旁筆畫(huà)較細(xì)，整體呈收勢(shì)； 部筆畫(huà)較多，注意筆畫(huà)的參差穿插，不可寫(xiě)得過(guò)粗。這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫(xiě) “禪、福、程、稱(chēng)” 四字。

(4)教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生示字旁與禾木旁書(shū)寫(xiě)是否 列位，左右比例是否適當(dāng)o（5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū) 祛的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了示字旁與禾木旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。

三、拓展訓(xùn)練。

出示 “比一比” 中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察并比較不同書(shū)法家 書(shū)寫(xiě)示字旁與禾木旁的特點(diǎn)。

教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好孓’l 同樣有很好的藝術(shù)效果。

2.通過(guò) “知識(shí)鏈接”，了解 “筆鋒” 的含義，豐富學(xué)生書(shū)法’S 文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

1、請(qǐng)學(xué)生觀察祖、禮、秋、積四字，書(shū)寫(xiě)這些字要注意什么 2.教師示范書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(xiě)(放)邊講解這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

“祖 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；示字旁起筆較高，豎畫(huà)較粗；右部 “且” 左豎較細(xì)，橫折的豎較租，末筆橫畫(huà)左右 伸展，略向右上斜。“禮” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左疏右密；不 字旁首點(diǎn)自左上向右下行筆，橫撇的橫略向右上斜、撇輕細(xì)；右 部筆畫(huà)較多，要注意控制筆畫(huà)粗細(xì)，橫豎間距勻稱(chēng)，末筆橫畫(huà)左 右伸展，藏鋒圓收。

“秋” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右基本等高；禾木旁筆 畫(huà)輕細(xì)，呈仰勢(shì)；右部 “火” 兩點(diǎn)左低右高，相互呼應(yīng)，撇呈縱勢(shì)，捺呈斜勢(shì)，撇輕捺重，撇收捺放。

“積” 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；禾木旁橫畫(huà)左伸右縮以讓 右部·“責(zé)”橫畫(huà)較多，要注意長(zhǎng)短和粗細(xì)變化，第三橫最長(zhǎng)，從左部禾木旁橫畫(huà)下方起筆，向右伸展。

3，學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié) 構(gòu)的安排是否恰當(dāng)。

五、整理反思

1，師問(wèn)生答：今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們最需 要注意什么問(wèn)題 2，教師小結(jié)：通過(guò)本

課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道示字旁與禾木 旁的字均為左右結(jié)構(gòu)，要注意與 右部筆畫(huà)的穿插關(guān)系，左右兩

部分的高低、寬窄都有變化，在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中應(yīng)根據(jù)字形特點(diǎn)加 以把握。3.清潔、整理學(xué)具。

第九課 提土旁與石字旁 初步掌握提土旁與石字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，了解帶有這兩個(gè) 煸旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

2，能寫(xiě)好”地、塔、砌、碑”四字，要求寫(xiě)得正確、端正、結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)。3.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)帶有提士旁與石字旁漢字的結(jié)構(gòu)美感。1 教材編寫(xiě)分析

《提土旁與石字旁》是四年級(jí)上冊(cè)第二單元的第三課。本課 板塊包括了 “要領(lǐng)圖解、我來(lái)動(dòng)筆、練一練、比一比、臨習(xí)指導(dǎo)、知識(shí)鏈接”六部分，要求學(xué)生學(xué)會(huì)提土旁與石字旁的寫(xiě)法和寫(xiě)好 相關(guān)的字。2，重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：掌握提土旁與石字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

難點(diǎn)：觀察；領(lǐng)悟有提士旁與石字旁的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和 規(guī)律。

筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。一導(dǎo)入新課

1.整體感知：教師出示“塔、增、碑、堿’四字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，它們的偏旁是什么。

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)。出示本課課題：《提土旁與石字旁》。

二、學(xué)習(xí)新知 提士旁與石字旁的寫(xiě)法。

(1)找一找規(guī)律：提土旁與石字旁的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。展示 “提士勞” 與 “石字旁”，找一找特點(diǎn)。(2)看一看，教師示范提土旁與石字旁的書(shū)寫(xiě)(或播(放)邊講解兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：提土旁先寫(xiě)橫，再寫(xiě)豎，最后寫(xiě)提。提畫(huà)偏左，角度較斜。石字旁 先寫(xiě)橫；再寫(xiě)撇，橫略窄。接著寫(xiě)“口”部。“口”部上寬下窄，比上橫略窄。(3)寫(xiě)一寫(xiě) ：學(xué)生試寫(xiě)提土旁與石字旁，教師巡視指導(dǎo)。(4)評(píng)一評(píng) ：對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的提士旁與石字旁進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。(5)請(qǐng)學(xué)生用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫(xiě)書(shū)上 “我來(lái)動(dòng)筆” 幾個(gè)字的偏旁，看看位置是否合理。2.范字臨習(xí)。

(1)出示“地、坊、增、砌”四字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字 要注意什么。(2))教師示范書(shū)寫(xiě)四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(xiě)(玫)邊講解這四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)

“地”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；提土旁橫細(xì)豎粗，提畫(huà)斜 右部 “也” 橫折鉤、豎畫(huà)收縮，豎彎鉤向右舒展。“坊’ 字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，上部基本左右齊平，下缽 左高右低；先寫(xiě)提土旁，橫細(xì)豎粗，橫短豎長(zhǎng)，提呈斜勢(shì)；右部'礦 點(diǎn)畫(huà)飽滿(mǎn)，橫畫(huà)左右伸展，橫折鉤橫細(xì)豎粗、豎向左斜，撇畫(huà)起 筆對(duì)正點(diǎn)畫(huà)，漸行漸細(xì)，露鋒尖收。

“增”字為左右結(jié)構(gòu)，左小右大；提土旁橫、豎用筆輕細(xì)

提畫(huà)前粗后細(xì)；右部 “曾” 筆畫(huà)較多，上寬下窄，橫細(xì)豎粗，樸 畫(huà)間距均勻。

“砌”字為左右結(jié)構(gòu)，分左中右三個(gè)部分；左部石字旁最大

筆畫(huà)略粗，橫短撇長(zhǎng)，“口” 部稍小· 中部形態(tài)最小，筆畫(huà)收縮； 右部“刀”起筆與中部橫畫(huà)齊平，橫折鉤稍粗，撇畫(huà)較細(xì)，弧度較小 這四個(gè)字整體要注意左窄右寬的比例關(guān)系。(3)學(xué)生臨寫(xiě)“地、坊、增、砌”四字。

(4)教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)檢查學(xué)生提土旁與石字旁書(shū)寫(xiě)是否 到位，左右比例是否適當(dāng)。

(5)作業(yè)點(diǎn)評(píng)。通過(guò)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū) 法的興趣。重點(diǎn)圍繞學(xué)生是否把握了提土旁與石字旁書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)。1.拓展訓(xùn)練。出示 ‘比一比“

中四個(gè)例字，請(qǐng)學(xué)生觀察井比較不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)的提土旁的特點(diǎn)。教師提示：同一個(gè)偏旁，可以有不同的處理方法，處理好了，有很好的藝術(shù)效果。

2，通過(guò)“知識(shí)鏈接”，了解 “土”的字形演變，豐富學(xué)生書(shū)法文化知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、自主練習(xí)

1、學(xué)生觀察“塔、增、碑、堿說(shuō)這些字要注意些什么。2.教師示范書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字(或播放相應(yīng)視頻)，邊寫(xiě)

“塔”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左小右大；提土旁橫短豎長(zhǎng)提斜，右中撇捺左舒右展，撇輕捺重。

“增” 字：為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左低右高，左疏右密 土旁筆畫(huà)較細(xì)，形態(tài)偏窄；右部 “曾 上大下小，橫細(xì)豎粗 橫畫(huà)間距均勻。

“碑” 字為左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左高右低；石字旁筆畫(huà)輕細(xì) 撇放“口”收，右部上收下放，上密下疏，末筆懸針豎下伸。

“堿”字為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左疏右密；石字旁橫短撇直，鉤向右下舒展，內(nèi)部筆畫(huà)較多，注意穿插避讓。

3.學(xué)生書(shū)寫(xiě)四個(gè)范字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)注意學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)的安排是否'恰當(dāng)。

五、整理反思 1.師間生答

今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中我們最需要注意什么問(wèn)題 2、教師小結(jié)：

3、整理學(xué)具。

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教案

課 題 1.提手旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提手旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)抱、持、授等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提手旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)抱、持、授等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

本學(xué)期，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)常用的偏旁部首。偏旁部首是構(gòu)成漢字的基本部件，掌握它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法，對(duì)提高書(shū)法水平大有幫助。

三、講授新課：

1.出示提手旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示提手旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字抱、持、授，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字抱、持、授。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.提手旁

范字：抱、持、授

課 題2.左耳旁與右耳旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)降、階、邪等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握左耳旁與右耳旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)降、階、邪等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁。

三、講授新課：

1.出示左耳旁與右耳旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示左耳旁與右耳旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字降、階、邪，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字降、階、邪。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.左耳旁與右耳旁

范字：降、階、邪

課 題3.立刀旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)利、判、前等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握立刀旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)利、判、前等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)立刀旁。

三、講授新課：

1.出示立刀旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示立刀旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字利、判、前，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字利、判、前。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.立刀旁

范字：利、判、前

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（一）----寫(xiě)好自己的名字

教學(xué)目標(biāo) 了解落款署名的基本知識(shí)及意義，初步能寫(xiě)好自己的名字。教學(xué)重點(diǎn) 初步能落款署名。教學(xué)難點(diǎn) 初步能落款署名。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

課 題 4.欠字旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)欲、歡、資等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握欠字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)欲、歡、資等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)欠字旁。

三、講授新課：

1.出示欠字旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示欠字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字欲、歡、資，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字欲、歡、資。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

4.欠字旁

范字：欲、歡、資

課 題 5.反文旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握反文旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)教、敞、散等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握反文旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)教、敞、散等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)反文旁。

三、講授新課：

1.出示反文旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示反文旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字教、敞、散，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字教、敞、散。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.反文旁

范字：教、敞、散

課 題 6.提土旁與王字旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)地、寺、現(xiàn)等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握提土旁與王字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)地、寺、現(xiàn)等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)提土旁與王字旁。

三、講授新課：

1.出示提土旁與王字旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出提土旁與王字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字地、寺、現(xiàn)，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字地、寺、現(xiàn)。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.提土旁與王字旁

范字：地、寺、現(xiàn)

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（二）----集字練習(xí)“國(guó)粹京劇”

教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。

1.描紅：國(guó)粹京劇 2.仿影：國(guó)粹京劇

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。

課 題 7.戈字頭

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)戊、戒、或等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握戈字頭的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)戊、戒、或等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)戈字頭。

三、講授新課：

1.出示戈字頭，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示戈字頭的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字戊、戒、或，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字戊、戒、或。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

7.戈字頭

范字：戊、戒、或

課 題 8.木字旁與禾字旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)材、札、程等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握木字旁與禾字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)材、札、程等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

三、講授新課：

1.出示木字旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示木字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字材、札、程，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字材、札、程。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

8.木字旁與禾字旁

范字：材、札、程

課 題9.走之底

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握走之底的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)近、道、造等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握走之底的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)近、道、造等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)走之底。

三、講授新課：

1.出示走之底，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示走之底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字近、道、造，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字近、道、造。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

9.走之底

范字：近、道、造

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（三）----集字練習(xí)“心想事成”

教學(xué)目標(biāo) 了解集字練習(xí)的基本知識(shí)，初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。教學(xué)難點(diǎn) 初步掌握集字練習(xí)的方法。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。1.描紅：心想事成 2.勾線(xiàn)填墨：心想事成

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。

五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)。

課 題10.心字底

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)思、忽、忍等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握心字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)思、忽、忍等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)心字底。

三、講授新課：

1.出示心字底，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示心字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字思、忽、忍，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字思、忽、忍。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

10.心字底

范字：思、忽、忍

課 題11.皿字底

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握皿字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)蓋、溫、盛等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握皿字底的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)蓋、溫、盛等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)皿字底。

三、講授新課：

1.出示皿字底，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示皿字底的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字蓋、溫、盛，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字蓋、溫、盛。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

11.皿字底

范字：蓋、溫、盛

課 題12.火字旁

教學(xué)目標(biāo) ：1.掌握火字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法；

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字初步的觀察能力及審美能力； 3.規(guī)范書(shū)寫(xiě)炳、炯、煙等字；

4.培養(yǎng)審美情趣，提高書(shū)寫(xiě)能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想。

教學(xué)重點(diǎn) ：掌握火字旁的形態(tài)特征和寫(xiě)法。

教學(xué)難點(diǎn) ：規(guī)范書(shū)寫(xiě)炳、炯、煙等字。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、組織教學(xué)：

穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)前節(jié)課學(xué)習(xí)了什么偏旁。

本節(jié)課主要來(lái)學(xué)習(xí)火字旁。

三、講授新課：

1.出示火字旁，讓學(xué)生觀察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。

2、出示火字旁的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)順序。

3、教師講解示范寫(xiě)法。

4、組織學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

5、組織學(xué)生觀察課文中的例字炳、炯、煙，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

6、教師范寫(xiě)例字炳、炯、煙。

7、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好。板書(shū)設(shè)計(jì)：

12.火字旁

范字：炳、炯、煙

課 題.學(xué)習(xí)與運(yùn)用

（四）----嘗試書(shū)寫(xiě)房名

教學(xué)目標(biāo) ：了解房名基本知識(shí)及書(shū)寫(xiě)房名方法及意義。教學(xué)重點(diǎn) ：書(shū)寫(xiě)房名方法及意義。教學(xué)難點(diǎn) ：書(shū)寫(xiě)房名方法及意義。

教 學(xué) 過(guò) 程 與 方 法

一、檢查：

二、講授新課 ：

三、小結(jié)：嘗試練習(xí)

四、鞏固練習(xí)：老師巡視行間，糾正一些毛病。