第一篇：小學(xué)書(shū)法指導(dǎo)教案

小學(xué)書(shū)法指導(dǎo)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解硬筆書(shū)法的特點(diǎn)。

2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的首要條件，能在平時(shí)的書(shū)寫(xiě)中注意自己的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。

2、鉛筆、書(shū)法練習(xí)紙、字帖。

3、實(shí)物投影儀 教學(xué)過(guò)程 ：

一、校園活動(dòng)

1、參觀校書(shū)法室，欣賞硬筆書(shū)法作品。

2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書(shū)法有些什么特點(diǎn)？

3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡(jiǎn)要介紹。

二、室內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1、什么是硬筆書(shū)法？所謂硬筆書(shū)法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。

2、硬筆書(shū)法有什么特點(diǎn)？

學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書(shū)寫(xiě)上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫(xiě)好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；

2、要學(xué)會(huì)看字帖；

3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫(xiě)出自己的個(gè)性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/ 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫(xiě)字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫(xiě)字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

五、你會(huì)正確握筆書(shū)寫(xiě)嗎？ 教師講解，學(xué)生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、每人寫(xiě)自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。

2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動(dòng)延伸

課外寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。

硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法——撇、捺的寫(xiě)法 教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解“撇、捺”的寫(xiě)法與“橫、豎、點(diǎn)”之間的關(guān)系；

2、掌握各種撇、捺的寫(xiě)法及運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)內(nèi)容：

1、撇畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律

2、捺畫(huà)的寫(xiě)法及書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：

各種“撇、捺”的用筆技法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

比較“懸針豎”與“撇”的形態(tài)特征來(lái)引入新課內(nèi)容。

二、講授新課

（一）講授各種撇的寫(xiě)法 板書(shū)如下示意圖：

1、比較分析“豎撇”與“懸針豎”的異同，講解“豎撇”的寫(xiě)法。相同點(diǎn)：起筆、收筆 不同點(diǎn)：行筆

寫(xiě)

法：起筆收筆同“懸針豎”,行筆先豎后撇，豎部與撇部在字中不同部位其長(zhǎng)度和弧度則有所不同。

二、讓學(xué)生看黑板上示意圖，比較“豎撇、斜撇、平撇、短撇”之間的異同，教師歸納，并揭示它們的特征及寫(xiě)法。

不同點(diǎn)：行筆——①長(zhǎng)短

②曲直

③斜度 特

征：豎撇——先豎后彎，行筆較長(zhǎng)

斜撇——斜（與水平面夾角45 o）而長(zhǎng)，或直或曲

平撇——平（和長(zhǎng)橫的傾斜度相當(dāng)）、短、直

短撇——短、斜（45 o）、直

（二）講授各種撇的用法 板書(shū)以下各字，提問(wèn)學(xué)生： A.以上各字撇用的對(duì)嗎？為什么？

B.“平撇”和“豎撇”一般運(yùn)用在字或者部件的哪些部位？

豎撇——①縱貫字的中間，如“史、火”；

②在字或部件的左側(cè)，如“川、肌”。

平撇——在字的頂部中間，如“禾、重”。

（三）板書(shū)下圖，分析 “在”字

提問(wèn)：A.以上四個(gè)“在”中哪一個(gè)寫(xiě)得好？并說(shuō)出不好的字存在的主要問(wèn)題？ ①重心偏左

②寫(xiě)的好。

③“土”下墜

④撇上的短豎左斜

C．你是如何知道②是對(duì)的？ 比對(duì)字帖的“在”，②最像。

強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)字前一定要讀帖，寫(xiě)好后一定要比對(duì)，F(xiàn)ind問(wèn)題所在。

（四）學(xué)生練習(xí)

二名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)撇畫(huà)部分的字，其他同學(xué)在座位上用鋼筆練習(xí)

（五）教師評(píng)析

第二課時(shí)

一、講授新課

（一）講授各種捺的寫(xiě)法 板書(shū)如下示意圖：

１．分析斜捺的起筆、行筆、收筆的特征 筆畫(huà)形態(tài)：①細(xì)而圓 ②漸粗 ③尖

筆畫(huà)取勢(shì)：①呈俯勢(shì) ②呈卷起之勢(shì) ③呈水平之勢(shì) ２．根據(jù)斜捺的特征講解其硬筆筆法

自信需要勇氣，勇氣需要努力，自信加勇氣，加努力就沒(méi)有任何高山可阻擋。①筆尖輕輕落在紙上，不能向下用力，略呈俯勢(shì)；②向右下約45 o方向漸行漸按微帶卷起之勢(shì)；③提筆水平方向捺出。

３．看示意圖，比較“平捺” 與“斜捺”的異同

學(xué)生回答，教師歸納：基本不異，主要是斜度不同（平而長(zhǎng)）４．平捺的用法及在字中的作用 用法：用于字的底部。

作用：起托載作用，因而不能短，要寫(xiě)得平（與水平線夾角約５o～１０o）５．板書(shū)“道、延”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系 到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。６．“反捺”的寫(xiě)法

反捺的寫(xiě)法與“長(zhǎng)點(diǎn)”相同（略）

（二）分析下列各字，學(xué)生練習(xí)。

（三）學(xué)生提問(wèn)，教師答疑。

學(xué)生對(duì)平時(shí)練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題舉手提問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

二、小結(jié)

三、置作業(yè)

１、談?wù)劯鞣N撇、捺的運(yùn)用規(guī)律

２、反復(fù)練習(xí)各種“撇”與“捺”，直至寫(xiě)對(duì)、寫(xiě)像為止。

３、臨摹帶有撇、捺部分的所有范字，以及２５００常用字字帖中的字，每天１頁(yè)，每字連續(xù)寫(xiě)１０遍。

寫(xiě)字——常用獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練 教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

常見(jiàn)的獨(dú)體字 教學(xué)過(guò)程：

一、漢字書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)知識(shí)

學(xué)生要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)寫(xiě)技法上講，關(guān)鍵的有兩條，一是筆畫(huà)，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握好筆畫(huà)之間的搭配、布白。總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根結(jié)底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)。這就好比畫(huà)一個(gè)人的頭像一樣，最重要的是把五官合理地安排在臉的輪廓當(dāng)中。這也好比蓋房子一樣，準(zhǔn)備好磚瓦、木料固然重要，但要把房子蓋好，最重要的是設(shè)計(jì)好房屋的結(jié)構(gòu)樣式。因此有人也把結(jié)構(gòu)叫做“間架”。

從結(jié)構(gòu)上講，漢字可分為獨(dú)體字與合體字兩種。獨(dú)體字也叫單體字，它是由基本筆畫(huà)、部件組成的字。從外形看，漢字大致可分為以下十種形狀。一個(gè)字是什么形狀，就要寫(xiě)成什么形狀；尤其是獨(dú)體字，明確其大致形狀十分必要，因?yàn)檫@是行楷字書(shū)寫(xiě)端莊、美觀的基礎(chǔ)。

1正方形。這樣的字形狀方正，沒(méi)有明顯的主筆(一個(gè)字中最主要的一筆)。如：用、正、門、習(xí)等字。正方形的字不要寫(xiě)得太大。

2長(zhǎng)方形。相對(duì)于正方形來(lái)說(shuō)，橫短豎長(zhǎng)，沒(méi)有其他伸展的筆畫(huà)，體態(tài)瘦長(zhǎng)。這樣的字要順其自然，橫向筆畫(huà)宜短而輕快，豎向筆畫(huà)宜長(zhǎng)而挺拔，切忌寫(xiě)成正方形。如：耳、目、月、自等字。

3扁方形。橫長(zhǎng)豎短，沒(méi)有撇捺等伸展的筆畫(huà)，形態(tài)扁。不要寫(xiě)成正方形。如：皿、血、四、二等字。

4正三角。形態(tài)上尖下平，構(gòu)圖像金字塔，很穩(wěn)重。如：上、土、久、止、人等字。

5倒三角。形態(tài)上平下尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要偏墜、斜向一方。如：丁、了、甲、下等字。

5梯形。主筆在字的下面，上窄下寬，書(shū)寫(xiě)時(shí)下部筆畫(huà)要舒展。如：丘、反、無(wú)、兄、益等字。

6倒梯形。主筆在字的上面，上寬下窄。書(shū)寫(xiě)時(shí)上部的筆畫(huà)要拉開(kāi)，下面的筆畫(huà)要對(duì)正。如：言、萬(wàn)、賈、田等字。

7圓形。主筆在字的中間，中間部分伸展，筆畫(huà)四周形成向心內(nèi)聚之勢(shì)。如：面、要、頭、赤等字。

8棱形。中間寬、上下尖。如：中、申、個(gè)、十等字。

9左斜形。字的支撐點(diǎn)在右下角，有自左上向右下取勢(shì)之感。如：戈、氣、飛等字。

10右斜形。字的形態(tài)自右上往左下取勢(shì)，有向右傾斜之感，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)斜中求正。如：夕、少、戶、萬(wàn)、力等字。

在書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

一、相對(duì)來(lái)說(shuō)，獨(dú)體字筆畫(huà)比較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意重心平穩(wěn)。字的重心是支撐字的份量的中心點(diǎn)，重心平穩(wěn)，字才能立得住，才能斜中求正，字自然也會(huì)端正平穩(wěn)。

二、很多獨(dú)體字兩邊都有撇捺斜形筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩邊的筆畫(huà)搭配起支撐作用，整個(gè)字才顯得端正舒展、美觀大方。

三、盡管硬筆字的書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)粗細(xì)反差不是很大，但一個(gè)字的筆畫(huà)也要有輕有重，有細(xì)有粗，尤其是個(gè)別筆畫(huà)在折處、捺處、鉤處、起筆和收筆處都宜粗重，這樣字才顯得富有彈性。

二、教學(xué)內(nèi)容分析和建議

本課是在學(xué)生了解了楷書(shū)與行楷書(shū)的差別基礎(chǔ)上，對(duì)行楷書(shū)獨(dú)體字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。大多數(shù)獨(dú)體字都可以做合體字的組成部件，成為偏旁部首，獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練也是在為書(shū)寫(xiě)偏旁及組成不同結(jié)構(gòu)類型的合體字打基礎(chǔ)。

1學(xué)習(xí)重點(diǎn)

在把握行楷書(shū)自然連帶的筆畫(huà)組合規(guī)律基礎(chǔ)上，體會(huì)筆畫(huà)之間由于連帶而出現(xiàn)的牽絲痕跡，增加行筆的速度。

2教學(xué)內(nèi)容設(shè)置

例舉常見(jiàn)的獨(dú)體字，尤其是能作為合體字偏旁的獨(dú)體字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，并結(jié)合課文的抄寫(xiě)，使學(xué)生體會(huì)獨(dú)體字在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中與其他字的搭配組合關(guān)系；同時(shí)在書(shū)寫(xiě)中逐漸感知一個(gè)字的外形大體是什么樣的形狀。

3范字提示

本課中選擇了大量的獨(dú)體字作為臨摹訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)生在練習(xí)時(shí)主要應(yīng)把握獨(dú)體字不同的字形。在抄寫(xiě)課文時(shí)，也應(yīng)體會(huì)獨(dú)體字在詞組、句子中的應(yīng)用。

三、生練習(xí)，師指導(dǎo)

合成字

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道什么是合成字。2.了解它的字形及讀音 教學(xué)準(zhǔn)備: 常見(jiàn)的合成字。教學(xué)過(guò)程：

一、什么是合成字。

合成字本來(lái)是一個(gè)常用詞語(yǔ)、詞組，但后來(lái)由于這些詞語(yǔ)、詞組在方言中使用的頻率很高的原因，就把這些詞語(yǔ)在講究字形美觀的前提下原封不動(dòng)地組合成了一個(gè)獨(dú)有的漢字，這樣的漢字被稱為合成字。（Compound Chinese character）合成字是合體字的一個(gè)比較特殊的門類。

合成字的特點(diǎn)是意義與原來(lái)的詞語(yǔ)、詞組完全相同，而不能使人產(chǎn)生歧義。合成字一般都要到‘難檢字檢索表’去查找，因?yàn)樗鼈兪怯梢粋€(gè)詞語(yǔ)的組合，有部首的話也是其中一個(gè)字本來(lái)的部首。如‘嘦’的部首是女部。

編輯本段造字方式

二、字形

合成字主要字形就是上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)兩種，都是由一個(gè)常用的詞語(yǔ)或詞組在字形美觀的前提下原封不動(dòng)組成的漢字。

三、讀音

合成字的讀音大部分是按照原本構(gòu)建合成字的詞語(yǔ)或詞組以快速連讀的方式得到的讀音。比如，‘嘦’字就是將‘只要’一詞拼音‘zhǐyào’快速連讀得到讀音‘jiào’的。‘孬’字就是將‘不好’一詞拼音‘bùhǎo’快速連讀得到讀音‘nāo’的。但也有個(gè)別合成字沒(méi)有按這個(gè)規(guī)律制造讀音，例如‘歪’字。不管怎么快速連讀‘bùzhèng’也無(wú)法得出‘wāi’的讀音。目前還無(wú)法說(shuō)清為什么，有待文字專家進(jìn)一步的考察。

編輯本段‘奀’是否屬于合成字的范疇？

‘奀’這個(gè)字是一個(gè)多音字，有ēn和dí兩種讀音：是由‘不’和‘大’構(gòu)建而成，當(dāng)讀音為ēn時(shí)，意為瘦小、羸弱的，與拆字得出的意思大相徑庭；當(dāng)讀音為dí時(shí)，意為比較小的，符合合成字的要求。所以?shī)C屬于合成字的范疇。

編輯本段主要成員

合成字在約56000個(gè)漢字中幾乎只占其中的千分之一。包括

歪（wāi）、孬（nāo）、甭（béng）、甮（fèng）、嫑（biáo）、嘦（jiào）、覅（fiào）、朆（fēn）、尠（xiǎn）、尜（gá）、奀（限dí）耷（dā）、您（nín）、怹（tān）等。

擴(kuò)展閱讀：

1.百科大辭典 2.辭海

四、生練習(xí)，師指導(dǎo)。

歐陽(yáng)詢楷書(shū)間架結(jié)構(gòu)三十六法

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解楷書(shū)間架結(jié)構(gòu)三十六法。2.并會(huì)簡(jiǎn)單的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

歐陽(yáng)詢楷書(shū)間架結(jié)構(gòu)三十六法 教學(xué)過(guò)程：

一、了解歐陽(yáng)詢楷書(shū)間架結(jié)構(gòu)三十六法 第一法：排疊

上下結(jié)構(gòu)橫筆多，排列整齊點(diǎn)畫(huà)清，橫筆等距且抗肩，疏密向背要分明。第二法：避就

避就含義多變化，避密就疏是妙法，避險(xiǎn)就易常思考，避免雷同畫(huà)變化。第三法：頂戴

頭上載物為頂戴，上部寬大下部窄，字的重心要安穩(wěn)，頭輕腳重不應(yīng)該。第四法：穿插

橫向筆畫(huà)謂之穿，縱向筆畫(huà)謂之插，筆畫(huà)穿插要準(zhǔn)確，橫豎交錯(cuò)求穩(wěn)實(shí)。第五法：向背

相向相背稱向背，左右結(jié)構(gòu)方具備，相向就是面對(duì)面，相背就是背靠背。第六法：偏側(cè)

漢字有正又有斜，一 方傾斜為偏側(cè)，正中求欹多變化，欹中有正是根本。第七法：挑窕

直筆為挑曲為窕，若遇偏側(cè)多挑窕，找準(zhǔn)方位筆伸展，左右均稱求平衡。第八法：相讓

相讓之意為避讓，避讓來(lái)自儒思想，互相忍讓講風(fēng)格，妥帖互助字健康。第九法：補(bǔ)空

有空就補(bǔ)謂補(bǔ)空，以黑計(jì)白是傳統(tǒng)，實(shí)處就法虛藏神，筆畫(huà)指向要分明。第十法：覆蓋

寶蓋之字為覆蓋，寶蓋宜寬下宜窄，有的寶蓋不宜寬，上收下展字不賴。第十一法：帖零

粘附之意謂之帖，零字之意謂之點(diǎn)，點(diǎn)的位置要找準(zhǔn)，若即若離有動(dòng)感。第十二法：粘合

粘合之意為聚攏，幾部組成要呼應(yīng)，謹(jǐn)防各部不聯(lián)系，互相映帶字靈通。第十三法：捷速

捷速之意為快捷，下筆宜速不宜遲，多用腕力必遒勁，速度慢了易滯澀。

第十四法：滿不要虛

全包圍字內(nèi)要滿，內(nèi)部不滿顯虛空，全包圍框要寫(xiě)小，內(nèi)部疏密要適當(dāng)。第十五法：意連

筆已斷開(kāi)意還連，字的筆順不可變，前呼后應(yīng)意綿綿，方學(xué)行書(shū)知要點(diǎn)。第十六法：覆冒

上部寬展稱覆冒，下部收緊找重心，上部舒展如傘罩，下部收縮雨不淋。第十七法：垂曳

向下伸展謂之垂，向下?tīng)恳^之曳，左部收縮右宜垂，左右結(jié)構(gòu)陰陽(yáng)配。第十八法：借換

互換位置為借換，東映西帶為美觀，今人稱為異體字，前賢沒(méi)寫(xiě)不可編。第十九法：增減

書(shū)法筆畫(huà)可增減，疏增繁減字美觀，筆畫(huà)增減有成規(guī)，法帖碑刻曾出現(xiàn)。第二十法：應(yīng)副

點(diǎn)畫(huà)少者互映帶，點(diǎn)畫(huà)多者應(yīng)相附，筆畫(huà)之間要照應(yīng)，對(duì)稱和諧字舒服。第二十一法：撐拄

漢字中豎為撐拄，如同房屋頂梁柱，垂直向下顯勁健，重心不倒字穩(wěn)固。第二十二法：朝揖

用手行禮為朝揖，朝揖意為相聯(lián)系，幾部聯(lián)系要緊密，避讓迎就成一體。第二十三法：救應(yīng)

補(bǔ)救呼應(yīng)為救應(yīng)，上筆才落想下筆，該補(bǔ)救時(shí)下筆補(bǔ)，補(bǔ)救妥當(dāng)顯機(jī)趣。第二十四法：附離

靠近依附為附離，誰(shuí)主誰(shuí)次要分明，陰陽(yáng)向背以求變，不陰不陽(yáng)理不通。第二十五法：回抱

鉤筆舒展如擁抱，懷抱部分要貼身，所抱部分不可大，寬窄得宜關(guān)系親。第二十六法：包裹

全包半包為包裹，包裹之字不寫(xiě)大，所包內(nèi)件畫(huà)清晰，通風(fēng)透光是妙法。第二十七法：卻好

恰到好處謂卻好，避讓迎就講禮法，結(jié)構(gòu)妥帖講端正，字勢(shì)妙理多變化。第二十八法：小成大

筆畫(huà)雖小不忽視，各個(gè)點(diǎn)畫(huà)都重視，因小失大不應(yīng)該，最后一筆更注意。第二十九法：大小成形

大字小字皆有形，有小有大不呆板，小字書(shū)寫(xiě)要寬綽，大字畫(huà)細(xì)要結(jié)密。第三十法：小大大小

筆畫(huà)少者筆畫(huà)壯，筆畫(huà)多者筆畫(huà)細(xì)，小字盡量寫(xiě)的大，大字盡量寫(xiě)的密。

第三十一法：左小右大

左部偏旁多寫(xiě)小，右部主件要寫(xiě)大，左部為陰右為陽(yáng)，陰陽(yáng)和體字美麗。第三十二法：左高右低

左部高昂右部低，左右寫(xiě)平不美麗，左部為陽(yáng)右為陰，陰陽(yáng)分明產(chǎn)生欹。第三十三法：褊

狹隘狹小謂之褊，歐體不寬常寫(xiě)窄，符合黃金分割法，四四方方無(wú)靈氣。

第三十四法：相管領(lǐng)

上部管下謂之管，以前領(lǐng)后謂之領(lǐng)，承上啟下要自然，前后引領(lǐng)互照應(yīng)。第三十五法：各自成形

和體之字部件多，每個(gè)部件各有形，相互結(jié)合要合理，映帶避讓有呼應(yīng)。第三十六法：應(yīng)接

上下左右要呼應(yīng)，點(diǎn)畫(huà)相繼又相承，意境高遠(yuǎn)姿態(tài)美，顧盼連綿顯靈動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單書(shū)法結(jié)構(gòu)。

三、生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。

2010----2011學(xué)年度第二學(xué)期

書(shū) 法 興 趣 小 組 教 案

任課教師：李薇薇

第二篇：小學(xué)三年級(jí)書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)教案

第一課：書(shū)寫(xiě)用具

【教學(xué)目標(biāo)】 ：

1、了解書(shū)法中的文房四寶

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣

【教學(xué)重點(diǎn)】：了解書(shū)法中的文房四寶 【教學(xué)難點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣 【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆墨紙硯 【教學(xué)過(guò)程】：

一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)

你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？ 用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。

二、介紹文房四寶的基本常識(shí)

1、書(shū)寫(xiě)用具主要有：筆、墨、紙、硯，即“文房四寶”。

教學(xué)：班班通展示圖片，分別指出筆、墨、紙、硯的位置，了解文房四寶的樣子。師簡(jiǎn)單介紹除文房四寶外的常用書(shū)寫(xiě)工用具。

2、如何挑選毛筆：

（1）、好的毛筆具備四個(gè)優(yōu)點(diǎn)：圓、尖、齊、健。圓：指筆頭周圍豐滿；

尖：指筆毫聚攏后尖銳不禿；

齊：指筆毫捏扁后頂端整齊；

健：指筆毫富有彈性，鋪開(kāi)后容易恢復(fù)原狀。

提示： 選擇毛筆的大小要根據(jù)所寫(xiě)字的大小而定，我們學(xué)習(xí)時(shí) 可以選擇一支羊毫或兼毫的中楷或大楷來(lái)練習(xí)。

3、墨的選擇與使用：

（1）、墨主要油煙、松煙和漆煙三種。漆煙最黑，油煙次之。

（2）、墨錠（dìng）：須在硯臺(tái)中加水研磨。研磨時(shí)要重按緩 推，保持墨錠平正。所磨墨汁的濃淡根據(jù)需要而定。

（3）提示：平時(shí)練習(xí)時(shí)用瓶裝墨汁，少倒多添，用完再添，比 較方便。

4、紙的選擇與使用：

（1）、宣紙：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。生宣：吸水性強(qiáng)，適宜寫(xiě)行草。

熟宣：經(jīng)礬水處理后水墨不易滲開(kāi)，適宜寫(xiě)小楷。半生半熟宣：吸墨在生宣與熟宣之間，適宜寫(xiě)楷書(shū)。

（2）、提示：平時(shí)練習(xí)可選用手邊紙、元書(shū)紙、廢舊報(bào)紙。

5、硯的選擇與使用：

（1）硯的選擇：最好選用有蓋的，以免染塵。（2）提示：如果用瓶裝墨汁，可以用小碟子來(lái)代替硯臺(tái)。

四、布置作業(yè)

1、準(zhǔn)備筆、墨、紙、硯

2、向家人或朋友介紹“文房四寶”

五、收拾整理 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第二課 執(zhí)筆與姿勢(shì)

【教學(xué)目的】：執(zhí)筆姿勢(shì)教案 培養(yǎng)孩子的靜、定。

【教學(xué)重點(diǎn)】：執(zhí)筆和姿勢(shì)執(zhí)筆的目的是書(shū)寫(xiě)，因此要從是否便于靈活書(shū)寫(xiě)來(lái)看執(zhí)筆姿勢(shì)。

基本功的練習(xí)：（橫、豎線條）

知識(shí)與技能：掌握橫線條和豎線條的畫(huà)法，就可以找到中鋒用筆的技巧。【學(xué)具預(yù)備】：毛筆、墨盒、練習(xí)紙 【教學(xué)課時(shí)】：（1課時(shí)）

過(guò)程與方法：看視頻、示范法、糾正法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、回復(fù)中國(guó)傳統(tǒng)文化書(shū)法是必不可少的，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生的全方位綜合素質(zhì)。

2、認(rèn)識(shí)寫(xiě)字學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持 【教學(xué)過(guò)程】：

一、熱身準(zhǔn)備：

1、靜坐5-8分鐘；搓熱雙手捂眼睛，再撮熱雙手干洗臉，拍拍腦袋和肩膀放松。

2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

(1)、上節(jié)課內(nèi)容：為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法，培養(yǎng)綜合素質(zhì)的“五力”伏羲教育理念。

(2)、今天我們學(xué)習(xí)，吳教授視頻，如何執(zhí)筆（5分鐘）。

二、如何執(zhí)筆

(1)、執(zhí)筆的各種方法 如何執(zhí)筆，有很多說(shuō)法，如雙苞（即雙鉤）、單苞（即單鉤）、回腕、撮管、握管、搦管等。還有據(jù)說(shuō)傳自鍾繇、王羲之、虞世南，陸彥遠(yuǎn)等綜合而成的“五字執(zhí)筆法”（即擫、押、鉤、格、抵）。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆首先要記住蘇東坡說(shuō)的“執(zhí)筆無(wú)定法，要使虛而寬”。“無(wú)定法”就是沒(méi)有固定的方法，字的大小不同，書(shū)寫(xiě)的姿式不同，紙的位置不同，執(zhí)筆的方法也不同。“虛”是指手掌要“虛”，如果“實(shí)”（握死了）就無(wú)法運(yùn)筆了。“寬”是指運(yùn)筆的范圍要。大小是相對(duì)而言的，因此，要根據(jù)字的大小來(lái)看運(yùn)筆的范圍是不是夠“寬”。

學(xué)習(xí)執(zhí)筆最重要的是看怎樣執(zhí)筆才能夠做到靈活運(yùn)用毛筆。毛筆是個(gè)圓錐體，頂端尖，逐漸粗，我們用毛筆寫(xiě)字時(shí)不僅要用筆尖，還要充分運(yùn)用毛筆的各個(gè)側(cè)面。只要能夠靈活運(yùn)用毛筆，能夠充分發(fā)揮毛筆的性能，怎么執(zhí)筆都可以，只要你自己覺(jué)得自然、舒服、能夠達(dá)到書(shū)寫(xiě)的目的（效果）就行了。

注意筆桿與紙面的角度。不同的字體，筆桿與紙面角度不同。一般來(lái)說(shuō)，靜止時(shí)筆桿與紙面垂直成九十度角，寫(xiě)靜態(tài)的書(shū)體，如楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)時(shí)基本保持這個(gè)角度，而動(dòng)態(tài)的書(shū)體，如行書(shū)、草書(shū)，在運(yùn)筆時(shí)筆桿與紙面的角度變化多端，沒(méi)有定則。

（2）、執(zhí)筆位置要低。

（3）、注意指實(shí)掌虛。有的孩子握筆很緊，無(wú)名指、小指握進(jìn)了手掌里。這個(gè)時(shí)候要注意，先解決掌虛的問(wèn)題。讓孩子輕輕捏筆，不用力，手掌自然就虛了。

三、姿勢(shì)

1、坐姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。兩腋打開(kāi)，不要夾著。

有條件的，可以盤腿坐著寫(xiě)、跪著寫(xiě)。坐著書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，紙要擺正。

2、站姿

兩腳與肩同寬，腰、背、頸椎成直線，微微前傾。特別要注意時(shí)時(shí)提醒、糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

四、練習(xí)：畫(huà)線條。

五、課堂作業(yè)

1、畫(huà)出來(lái)的線條要有質(zhì)感。

2、粗細(xì)大小一致。

3、（輕音樂(lè)伴寫(xiě)，教師巡視，給坐姿端正、執(zhí)筆正確、畫(huà)的有好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)）

4、畫(huà)線條好的人臨摹字帖，（曰、）臨摹就向比著靶心打靶，臨摹好的人可以寫(xiě)少字的作品。

六、課堂小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】： 【教學(xué)反思】：

第 三 課 臨摹的方法

【教學(xué)目的】 ： 讓學(xué)生了解臨摹的方法和作用；了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】 ：掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。【教學(xué)過(guò)程】 ：

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

臨摹，是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一步，是習(xí)字過(guò)程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí)的目的來(lái)說(shuō)，卻不 能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)，越臨越不像，甚至無(wú)意再臨摹下去了。不如干脆自己來(lái)個(gè)創(chuàng)造吧！這種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書(shū)法作品，是積累了 很多年和無(wú)數(shù)人的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來(lái)的。所謂創(chuàng)造，并 不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造性。只能是由 學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫通，然后可以自出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出 自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱“書(shū)圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，不是生來(lái)就是大書(shū)家的。

1、摹法：

（１）描紅： 小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)字，要先描“紅模”。紅模是印好的紅字范本，用墨筆照樣填上；填 得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手上都能有個(gè)大概。

（２）摹書(shū)： 把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來(lái)摹寫(xiě)，古人叫作“響拓”。初學(xué)寫(xiě)字不先摹寫(xiě)，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆隨影寫(xiě)，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫(xiě)好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著碑、帖臨寫(xiě)的意思）之先，應(yīng)從摹寫(xiě)開(kāi) 始，可以事半功倍。

2、臨法：

（１）方格臨寫(xiě)： 凡是臨寫(xiě)楷書(shū)，要用有方格的紙來(lái)臨，這是為把字體大小、筆畫(huà)長(zhǎng)短排列勻稱，有 些依*。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。

（２）去格臨寫(xiě)： 如臨行、草書(shū)，應(yīng)用無(wú)格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫(xiě)；所以用無(wú)格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）

（３）分臨： 就碑、帖中筆畫(huà)最清楚無(wú)缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開(kāi)來(lái)，看它一點(diǎn)一畫(huà) 的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu)；再看它每一點(diǎn)、一畫(huà)的起止轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多 三、五字，不可貪多。（４）空臨： 古人學(xué)習(xí)書(shū)法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代筆，坐著無(wú)事，畫(huà) 沙、畫(huà)地；睡在床上，畫(huà)被、畫(huà)腹；甚至?xí)兆鲃?shì)，只要胸中具有碑、帖字體的筆畫(huà)結(jié) 構(gòu)的印象，用指畫(huà)空臨，也可以收到效果。

（５）背臨：平時(shí)將所臨寫(xiě)的碑、帖，熟記心中，臨寫(xiě)的時(shí)候，將碑、帖合起來(lái)，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫(xiě)完之后，用原碑、帖來(lái)對(duì)照，如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫(xiě)更 正。凡經(jīng)過(guò)更正的字體，印象較深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。

3、摹臨法：

同時(shí)摹臨： 先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫(xiě)的碑、帖摹出，然后用較薄的紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫(xiě)出來(lái)。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法已經(jīng)大概明了，再加臨寫(xiě)，形體和精 神，更可以結(jié)合起來(lái)，這對(duì)于學(xué)習(xí)書(shū)法是很有益處的。從前王羲之說(shuō)： “始書(shū)之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍得形勢(shì)，三遍微微 似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀，不可便休，兩行三行臨之，為取滑健 能，不計(jì)其遍數(shù)。”（《筆勢(shì)論》）他所說(shuō)的一遍正手腳，是說(shuō)寫(xiě)第一遍的時(shí)候，要先把字 的手腳端正起來(lái)，手腳就是字的筆畫(huà)，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了；第二遍 得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐椋荒軐⑹帜_安放端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置；第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所以說(shuō)： “加以遒潤(rùn)”。“遒”是運(yùn)筆沉著有勁，這是說(shuō)運(yùn)筆不論方、圓，筆畫(huà)總要挺拔； “潤(rùn)”是筆墨秀健不 枯槁的意思，行筆太快，墨氣不勻，寫(xiě)出來(lái)的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)秀潤(rùn)；行筆太慢，筆畫(huà)滯肥，墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)”了，卻以不“遒”，就像一個(gè)胖子徒有虛肉，不見(jiàn)筋骨，臃腫無(wú)力；行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫(xiě)出字來(lái)，不肥不瘦，自然會(huì) 秀潤(rùn)有勁；最末寫(xiě)到第五遍，已經(jīng)到了熟能生巧的火候，所以說(shuō)： “益加抽拔”。“抽拔” 的意思，就是筆能提得起來(lái)（在新學(xué)寫(xiě)字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來(lái)的。），靈活 運(yùn)筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫(xiě)，不得計(jì)較遍數(shù)。以 上是指練字的一個(gè)階段來(lái)講的。寫(xiě)到某一階段可以達(dá)到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成功的一天。俗話說(shuō)： “字無(wú)百日功”，就是說(shuō)，要經(jīng)久 不斷的練習(xí)，才會(huì)見(jiàn)到功效。

4、讀帖法： 上面所說(shuō)摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書(shū)法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使 得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓慌R寫(xiě)的時(shí)候，把碑、帖攤開(kāi)來(lái)對(duì)它的 一筆一畫(huà)，以至字體的結(jié)構(gòu)變化仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆 和運(yùn)筆中間的轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。

三、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書(shū)法的必經(jīng)之路，也就是要繼 承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新，所以我們要努力學(xué)好書(shū)法基本功。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第四課 用筆方法

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解書(shū)法是中華民族一門古老的藝術(shù)，是國(guó)粹。

2、讓學(xué)生正確掌握毛筆書(shū)法的用筆方法——中鋒行筆

【教學(xué)重點(diǎn)】：教給學(xué)生在學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法時(shí)怎樣掌握最基本的運(yùn)筆方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：其中中鋒行筆是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，通過(guò)教師演示，方法指導(dǎo)等教會(huì)學(xué)生掌握好這個(gè)難點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：筆、墨、紙、硯 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：主要通過(guò)介紹書(shū)法藝術(shù)的歷史淵源，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。導(dǎo)入 “書(shū)法”是中國(guó)的國(guó)粹，在我國(guó)有著悠久的歷史，在世界藝術(shù)中獨(dú)樹(shù)一幟。請(qǐng)同學(xué)們欣賞古代書(shū)法家的作品，目的是讓學(xué)生從宏觀上了解書(shū)法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智、思想感情，成為反映生命的藝術(shù)，是民族的象征。書(shū)法藝術(shù)不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且是世界上公認(rèn)的“最美的藝術(shù)”。

二、新授：主要教學(xué)生學(xué)會(huì)毛筆書(shū)法的用筆方法。

1、做好書(shū)寫(xiě)前的準(zhǔn)備。

（1）執(zhí)筆：五指執(zhí)筆法是幾種執(zhí)筆方法中最科學(xué)的一種執(zhí)筆方法，也是從唐以后使用最為普遍的一種方法。

（2）坐姿：學(xué)生較易掌握，要注意兩臂之間要開(kāi)闊。

（3）蘸墨：筆毫全部浸泡在墨汁里，然后在硯臺(tái)或瓷碟邊緣將筆里多余的墨汁宕出并理直筆毫。蘸墨不易過(guò)多也不易過(guò)少，再次蘸墨要等筆毫里的墨汁寫(xiě)干，蘸一次可寫(xiě)多個(gè)字。

2、運(yùn)筆方法： 中鋒行筆：令筆鋒在筆畫(huà)中行，這是千古以來(lái)不變的規(guī)律，是書(shū)法的根本大法。中鋒行筆寫(xiě)出來(lái)的筆畫(huà)圓潤(rùn)、渾厚、充實(shí)飽滿，具有很強(qiáng)的立體感，像一個(gè)健康的人充滿生命活力。

要中鋒行筆，首先要逆鋒起筆，回鋒收筆。逆鋒和回鋒是起收的兩個(gè)呼應(yīng)動(dòng)作，目的都是為了更好地中鋒行筆，使線條更加圓潤(rùn)、飽滿。

為了讓學(xué)生更好地掌握用筆方法，通過(guò)課件反復(fù)示范，然后學(xué)生對(duì)照練習(xí)。

三、運(yùn)筆練習(xí)：課件演示

1、線的練習(xí)：橫向線縱向線、斜向線（左右）

2、點(diǎn)的練習(xí)：點(diǎn)是線的濃縮，包括：橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、左斜點(diǎn)、右斜點(diǎn)。

3、折的練習(xí)：兩筆對(duì)起為折。

四、對(duì)貼習(xí)字

1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)書(shū)法書(shū)寫(xiě)的規(guī)律是：從右向左豎著寫(xiě)。

2、學(xué)生對(duì)貼習(xí)字練習(xí)。教師指導(dǎo)，糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿式及錯(cuò)誤的運(yùn)筆方法。讓學(xué)生對(duì)字體結(jié)構(gòu)的布白規(guī)律有初步的了解，為今后學(xué)習(xí)埋下伏筆。

3、小組自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，展示作品

目的讓學(xué)生有成就感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能正確地掌握運(yùn)筆方法，書(shū)寫(xiě)出圓潤(rùn)、飽滿有立體感的線條和簡(jiǎn)單的結(jié)字。為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。

五、小結(jié)：本節(jié)課重點(diǎn)地學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)書(shū)法的基本運(yùn)筆規(guī)律：逆鋒起筆----中鋒行筆------回鋒收筆。同學(xué)們依據(jù)本節(jié)的重點(diǎn)，回去多做練習(xí)。要了解更多更深的書(shū)法知識(shí)，有待于今后教學(xué)中繼續(xù)探討。

六、作業(yè)：對(duì)貼練習(xí)3遍。鞏固本節(jié)重點(diǎn)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第五課 橫（長(zhǎng)橫、短橫）

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含橫畫(huà)的字“二”。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】： 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫與短橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。掌握它們的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，寫(xiě)好長(zhǎng)橫和短橫以及“二”。

【教具準(zhǔn)備】：毛筆、粉筆、多媒體課件。【教學(xué)過(guò)程】：

一、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位朋友，你們認(rèn)識(shí)它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“長(zhǎng)橫和短橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)書(shū)法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書(shū)法作品：整齊別致的硬筆書(shū)法令人賞心悅目，不過(guò)毛筆書(shū)法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：

有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂(lè)飛揚(yáng)的草書(shū)；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了，咱們中國(guó)人的毛筆字現(xiàn)在可是越來(lái)越流行，不僅我國(guó)的小朋友喜歡練毛筆字，連國(guó)際友人也爭(zhēng)相學(xué)習(xí)呢。

3．同學(xué)們，咱們?nèi)?shū)法的世界瀏覽了一下，你們有什么想說(shuō)的嗎？看來(lái)，同學(xué)們都想學(xué)好毛筆字，不過(guò)學(xué)好毛筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅(jiān)持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅(jiān)持到底，一次比一次有進(jìn)步！

二、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.同學(xué)們，俗話說(shuō)，工欲善其事、必先利其器，你們寫(xiě)字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下毛筆、墨水、字帖、習(xí)字紙都帶全了嗎？

2.看來(lái)同學(xué)們都是有備而來(lái)，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長(zhǎng)橫與短橫。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好橫畫(huà)

（一）長(zhǎng)橫

橫如橋，人們常說(shuō)長(zhǎng)橫是筆畫(huà)之師，在一字之中，長(zhǎng)橫通常為主筆，是全字的關(guān)鍵所在。

（1）那么長(zhǎng)橫該怎么寫(xiě)呢？誰(shuí)愿意向大家介紹自己的經(jīng)驗(yàn)？

（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：先逆鋒起筆，右下頓筆，再向右中鋒行筆，最后頓筆下按，回鋒收筆。

（3）我們一起來(lái)念一念橫的運(yùn)筆口訣。誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？自己先練一練，說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。指名說(shuō)。我們一起念行筆的口訣在空中寫(xiě)一寫(xiě)。（4）你們?cè)敢庥眠@個(gè)口訣來(lái)教老師寫(xiě)嗎？

（5）你們真厲害，幫助老師寫(xiě)好了長(zhǎng)橫，相信你們自己也可以寫(xiě)好，說(shuō)到寫(xiě)字，正確的姿勢(shì)能使我們事半功倍，我們一起回憶一下坐姿，（齊背）；正確的握筆姿勢(shì)也是寫(xiě)好字的良好開(kāi)端，請(qǐng)大家齊說(shuō)口令拿起筆，檢查調(diào)整自己的握筆姿勢(shì)。

（6）萬(wàn)事具備，我們?cè)囍鴮?xiě)2個(gè)吧，注意下筆之前回憶運(yùn)筆口訣，慢慢寫(xiě)、用心寫(xiě)、求質(zhì)不求量。（師巡視指導(dǎo)）（7）同學(xué)們，對(duì)照著字帖，再寫(xiě)一個(gè)。

四、優(yōu)秀作品展示

五、課堂小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第六課 垂露豎

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、學(xué)會(huì)垂露豎的寫(xiě)法。

2、繼續(xù)練習(xí)雙鉤，培養(yǎng)細(xì)心、耐心的雙鉤習(xí)慣。

3、鞏固書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境干凈整潔。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：學(xué)會(huì)寫(xiě)垂露豎，培養(yǎng)雙鉤習(xí)慣，鞏固雙姿。【教學(xué)準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，課件，大毛邊紙，小磁板，雙鉤用字帖。【學(xué)生準(zhǔn)備】：書(shū)寫(xiě)用具，雙鉤用毛邊紙，中性筆。【教學(xué)課時(shí)】：1課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】：

一、垂露豎的寫(xiě)法

1、書(shū)寫(xiě)方法講解

豎是漢字的另一個(gè)主要筆畫(huà)，在楷書(shū)中一般分為“垂露豎”和“懸針豎”兩類。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)垂露豎。垂露豎的末端較為圓渾，像欲滴的露珠，因而得名“垂露豎”，大家看圖片。那么我們?nèi)绾螌?xiě)出垂露豎呢？

師：第一步，筆鋒橫向切入后按筆；第二步，調(diào)順筆鋒，勻速向下行筆；第三步，至尾部時(shí)筆鋒略按；第四步，順勢(shì)提鋒收筆。

2、畫(huà)筆法圖

大家看一下屏幕，是剛才老師書(shū)寫(xiě)的步驟。一共有幾步？ 下面請(qǐng)同學(xué)們拿起中性筆，跟著老師畫(huà)一個(gè)這樣的圖。

師：這樣用單線畫(huà)出來(lái)的表示筆法寫(xiě)法的圖，就叫筆法圖。請(qǐng)同學(xué)照樣子再畫(huà)兩個(gè)。（板書(shū)上與學(xué)生毛邊紙上都是三個(gè)筆法圖）

3、書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備 師：筆法圖的書(shū)寫(xiě)是為了一會(huì)兒蘸墨書(shū)寫(xiě)做準(zhǔn)備的。在蘸墨書(shū)寫(xiě)之前，咱們還要做點(diǎn)熱身運(yùn)動(dòng)。第一項(xiàng)，是保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的十字真言：頭正，身直，肩平，臂開(kāi)，足安。執(zhí)筆五指令：按、壓、鉤、格、抵。

第二項(xiàng)，是書(shū)空練習(xí)。大家讓筆鋒在空中行筆，練習(xí)筆畫(huà)的寫(xiě)法。大家跟著老師一起做書(shū)空練習(xí)。

【師做書(shū)空練習(xí)，生跟做】

二、書(shū)寫(xiě)練習(xí)

1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2、學(xué)生作品展評(píng)。

三、總結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)的內(nèi)容不多，就是垂露豎的寫(xiě)法，垂露豎的書(shū)寫(xiě)大家方法是對(duì)的，但是在練習(xí)的量上還需要加大，課上的時(shí)候是非常有限的，希望大家在課下時(shí)間能繼續(xù)練習(xí)，我的建議是這樣，你按照你自己的情況選擇，第一種，每天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；第二種，隔一天拿出半個(gè)小時(shí)練習(xí)；如果前兩種你都做不到，那么至少一個(gè)星期，拿出一個(gè)小時(shí)來(lái)進(jìn)行練習(xí)。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一開(kāi)始你的堅(jiān)持可能會(huì)很艱難，如果你能堅(jiān)持過(guò)一個(gè)月，那么以后你的練習(xí)就成了習(xí)慣，效果也會(huì)越來(lái)越好。同學(xué)們想學(xué)好書(shū)法嗎？那希望你們能落實(shí)到行動(dòng)上，讓你的筆代替你的口號(hào)向我證明。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第七課 懸針豎

【教學(xué)內(nèi)容】：

懸針豎及

十、干的書(shū)寫(xiě)，懸針豎教學(xué)設(shè)計(jì)于淑紅。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)懸針豎及帶有這種豎的字的寫(xiě)法。

2、通過(guò)觀察懸針豎的形態(tài)特征及帶有這種豎的字的構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。

3、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】：

懸針豎的寫(xiě)法及含有懸針豎的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng) 【教學(xué)難點(diǎn)】：

懸針豎豎的運(yùn)筆過(guò)程及

十、干的書(shū)寫(xiě) 【教學(xué)準(zhǔn)備】：

教學(xué)課件及寫(xiě)字用具 【教學(xué)流程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)寫(xiě)字興趣。1.講故事《王羲之吃墨》 2.問(wèn)題：你看懂了什么？

小結(jié)：無(wú)論是學(xué)習(xí)還是寫(xiě)字，都不能隨隨便便，而是要用心鉆研，持之以恒。“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只要我們肯下功夫，也一定能寫(xiě)一手好字，對(duì)嗎？

3.回顧寫(xiě)字姿勢(shì)歌。導(dǎo)入新課并板書(shū)課題。二.懸針豎的認(rèn)識(shí)。

〈1〉讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察懸針豎在形態(tài)上的特點(diǎn)：懸針豎的尾部是尖尖的。）〈2〉教師小結(jié)。

豎的尾部尖尖的象縫衣針的豎，叫懸針豎。（齊讀：懸針豎）2.寫(xiě)懸針豎。

〈1〉教師示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察懸針豎的寫(xiě)法。

師示范寫(xiě)（學(xué)生同老師一起書(shū)空）〈2〉教師在田字格中示范。

〈3〉學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)懸針豎。（教師講解執(zhí)筆要點(diǎn)）

〈4〉在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。〈5〉自評(píng)，展示。再練習(xí)。

小結(jié)過(guò)渡：懸針豎的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了，下面我們來(lái)看看懸針豎在漢字中的運(yùn)用。

三.、鞏固深化，在描仿中實(shí)踐美。1.“十”的書(shū)寫(xiě)。

①.出示要描寫(xiě)的字：十

學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。

②.范寫(xiě)粉筆。注意：書(shū)寫(xiě)懸針豎時(shí)，尾部出鋒不要太急，行筆與收筆之間要過(guò)度自然。要做到行筆流暢，筆畫(huà)勻稱，美觀。（生跟著老師書(shū)空）③.師在田字格中示范。（提醒注意雙姿）④.學(xué)生練習(xí)。（老師巡視指導(dǎo)）⑤.同桌互評(píng)。展示，師生評(píng)。⑥.鞏固練習(xí)。課間休息：寫(xiě)字操

2.“干”的書(shū)寫(xiě)

〈1〉想結(jié)構(gòu)觀察：哪筆是主筆？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 學(xué)生觀察字所在田字格中位置并且匯報(bào)觀察收獲。〈2〉師范寫(xiě)粉筆，生同時(shí)書(shū)空。〈3〉在田字格中示范。

〈4〉學(xué)生練習(xí)（提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）。（老師巡視指導(dǎo)）

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。〈5〉小組評(píng)（誰(shuí)的字最好？好在哪？還有什么需要改進(jìn)的？其他人的字怎樣？），展評(píng)，再鞏固練習(xí)。

四、教學(xué)總結(jié)。

1.誰(shuí)能告訴老師，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？ 2.總結(jié)：這節(jié)課你們的進(jìn)步很大，收獲很多。字寫(xiě)得也越來(lái)越漂亮。俗話說(shuō)“字如其人”，我們書(shū)寫(xiě)的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正，（課件出示生齊讀：端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。）。老師希望大家從小認(rèn)認(rèn)真真學(xué)寫(xiě)字，將來(lái)做堂堂正正的中國(guó)人！【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第八課 撇

【教學(xué)要求】 ：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“撇”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】 ： 讓學(xué)生掌握“撇”的運(yùn)筆過(guò)程，指導(dǎo)含“撇”字的結(jié)構(gòu)安排 【教學(xué)過(guò)程】 ： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.要想把字寫(xiě)美觀，寫(xiě)好基本筆畫(huà)是十分重要的。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了幾種基本 筆畫(huà)的寫(xiě)法，大家還記得是哪些筆畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎時(shí)的注意點(diǎn)。2.今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一個(gè)很重要的筆畫(huà)，它的名字叫“撇”。可不要小看它，它的 作用可大了！板書(shū)課題。(撇)齊讀課題。二．教寫(xiě)筆畫(huà)。

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、先請(qǐng)大家看撇是一種什么樣的筆畫(huà)。老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”是什么樣子的?(起筆按了一下，是斜 的，有點(diǎn)彎，尾巴比較尖等)（在黑板上出示象牙圖）,說(shuō)說(shuō)撇像什么?（象牙）還像什 么?(樹(shù)枝、竹葉、馬尾巴、被風(fēng)吹動(dòng)的柳條等)

3、那怎樣寫(xiě)好撇呢？ 老師示范書(shū)寫(xiě)，并念“

1、輕按起筆，2、向左下方行筆，要有一定的弧度

3、由重 到輕，出鋒收筆。” 編成口訣就是勁起筆。左下斜。輕出尖。再次范寫(xiě)，生邊書(shū)空邊說(shuō)口訣。小朋友們 會(huì)梳頭嗎?我們一起來(lái)梳頭.梳頭時(shí)先按一下，再由重到輕拉出來(lái)。你覺(jué)得這個(gè)過(guò)程有點(diǎn) 像什么?其實(shí)梳頭就有點(diǎn)像寫(xiě)撇，再一起來(lái)梳頭。

4、指名說(shuō)一說(shuō)撇怎樣書(shū)寫(xiě)。教師分析講解： 書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能 寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。撇畫(huà)在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫(xiě)得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫(huà)相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。為了便于小朋友們掌握，老師把撇寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)編成了兒歌。“撇向右下行,行筆重到輕,彎度要準(zhǔn)確,長(zhǎng)短要適中。” 生念兒歌，邊念邊書(shū)空。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

1、復(fù)習(xí)《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》 寫(xiě)字時(shí)，要做到： 右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)撇，師行間巡視輔導(dǎo)。

（三）比一比

1、出示 3 個(gè)撇畫(huà)，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

（四）完成“寫(xiě)一寫(xiě)”。

1、再寫(xiě)撇 “撇” 的筆法變化較多，根據(jù)行筆方向、筆畫(huà)長(zhǎng)度或彎度不同，有“平撇”、“豎撇”、“短撇”、“長(zhǎng)撇”之分。“平撇” ：短而稍平。“豎撇” ：起筆時(shí)取“豎”的筆法，然后緩緩向左下方撇出，彎度要自然。“短撇” ：也稱“斜撇”，起筆后向左下方出鋒，根據(jù)不同的字略有長(zhǎng)短。“長(zhǎng)撇” ：長(zhǎng)度和彎度要根據(jù)字形結(jié)構(gòu)需要而定。師邊說(shuō)上面內(nèi)容邊范寫(xiě)各種撇。出示“開(kāi)、牛、升、大”，撇用紅筆標(biāo)出，說(shuō)說(shuō)分別是什么撇。“升”字有兩撇，這 兩撇撇出的方向一樣嗎?

2、寫(xiě)“開(kāi)”（1）、指名說(shuō)筆順，生書(shū)空，師范寫(xiě)。（2）、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。開(kāi)中的撇有什么特點(diǎn)，（豎撇）（3）、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。相機(jī)評(píng)價(jià)。

三、鞏固

1、你能把上面練習(xí)過(guò)的撇畫(huà)和“有、左、在”等字默寫(xiě)出來(lái)嗎?生練寫(xiě)，師巡視指 導(dǎo)。

2、展示優(yōu)秀學(xué)生作品。

四、課堂小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第九課 捺

【教學(xué)目的】：

1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的寫(xiě)法。

2．學(xué)習(xí)斜捺和平捺的用筆方法，捺的寫(xiě)法體會(huì)不同。3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有捺筆的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．了解斜捺、平捺的形態(tài)特點(diǎn)。

2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)斜捺、平捺運(yùn)筆的不同捺的寫(xiě)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入

1．小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫(xiě)法 2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。3．板書(shū)課題：捺的寫(xiě)法。

4．學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容捺的寫(xiě)法。

二、了解捺的基本形態(tài)，學(xué)寫(xiě)“捺”

1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)斜捺和平捺，體會(huì)各自形態(tài)特點(diǎn)。3．師范寫(xiě)“斜捺” 4．生說(shuō)說(shuō)運(yùn)筆特點(diǎn)

5．師領(lǐng)生寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)要點(diǎn)：起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

6．評(píng)議。有兩種病筆：“翹筆”和“長(zhǎng)尾” 7．同樣方法學(xué)習(xí)習(xí)近平捺的寫(xiě)法

8．評(píng)議學(xué)生作品，注意平捺運(yùn)筆與斜捺的不同：起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下（教平）行筆由輕到重，出捺腳向右上。9．指名上臺(tái)寫(xiě)，集體評(píng)議。（1）生練寫(xiě)（2）互相評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1．帶有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：入

（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜捺”（3）師范寫(xiě)“入”生觀察師的運(yùn)筆方法

（4）生練寫(xiě)“入”（5）集體評(píng)議。

2．帶有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之過(guò)送延（2）用同樣的方法練寫(xiě)這幾個(gè)字

（3）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫(xiě)成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

五、課堂小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第十課 點(diǎn)

【教學(xué)目的】：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫(xiě)法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫(xiě)法。3．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1．點(diǎn)的寫(xiě)法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。2．學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

筆、墨、紙、小黑板 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫(xiě)法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫(xiě)得最漂亮。3．板書(shū)課題

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫(xiě)法

1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn) 2．師教寫(xiě)“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫(xiě)（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫(xiě)成“粗頭”（5）生再練寫(xiě)

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫(xiě)“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

1．小黑板出示：下 主 下 2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫(xiě)“下”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫(xiě)成粗頭

4、生練寫(xiě) 5．評(píng)議

6．出示“主”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答。（3）師范 寫(xiě)。（4）生練習(xí)寫(xiě)。

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫(xiě)成“凹腹” ；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫(xiě)“主”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫(xiě)“主”，同桌互評(píng)。（2）集體講評(píng)。

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫(xiě)成尖尾。8．生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

五、課堂小結(jié) 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第十一課 橫折

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有橫折筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)習(xí)用具。

二、激趣引入

課件展示書(shū)法名家作品，師：我們來(lái)欣賞一下一些書(shū)法名家的作品，這些字寫(xiě)得漂亮嗎？硬筆書(shū)法也是我國(guó)名族文化之一，今天我們就繼續(xù)學(xué)寫(xiě)字。

三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)

（一）橫折的特點(diǎn)：

1、師：我們已經(jīng)學(xué)寫(xiě)過(guò)橫畫(huà)、豎畫(huà)，誰(shuí)還記得它們的寫(xiě)法？

生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書(shū)寫(xiě)，學(xué)生跟著用手指書(shū)空，邊寫(xiě)邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。課件出示：

橫的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→右上輕提筆→頓筆回收 豎的寫(xiě)法：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆向下力行→出鋒收筆（懸針）↘輕提筆、頓筆回收（垂露）

2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)橫折的寫(xiě)法。板書(shū)課題：橫折的寫(xiě)法

課件出示橫折筆畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？

（1、橫折是由橫和豎組成；

2、橫細(xì)豎粗；

3、豎部分稍稍向內(nèi)傾斜）

（二）橫折的寫(xiě)法

1、師：同學(xué)們能不能根據(jù)橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法，試著總結(jié)一下橫折的寫(xiě)法? 生討論后，指名交流

2、師邊寫(xiě)邊引導(dǎo)學(xué)生口述橫折的寫(xiě)法，生同時(shí)書(shū)空

小結(jié)橫折的寫(xiě)法（板書(shū)）：左上起筆→右下按（頓筆）→轉(zhuǎn)筆右行→轉(zhuǎn)折處稍駐、右上輕提筆→右下按→轉(zhuǎn)筆向下力行→輕提筆、頓筆逆收

3、生書(shū)空體會(huì)

（轉(zhuǎn)角處必須提足再按下去，然后折鋒而下，下行應(yīng)注意中鋒行筆）

4、師在展臺(tái)上再范寫(xiě)一個(gè)，生書(shū)空

5、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)橫折2個(gè)（課件播放古箏名曲）

6、品評(píng)。

四、學(xué)寫(xiě)含有橫折筆畫(huà)的字

1、師邊提示寫(xiě)法邊范寫(xiě)出“日、里”

2、請(qǐng)同學(xué)們觀察橫折在這兩個(gè)字中書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么不同？

（橫畫(huà)較細(xì)，豎畫(huà)較粗；橫折在“日”中是橫短豎長(zhǎng)，在“里”中是橫豎長(zhǎng)短差不多）

日：整體是個(gè)長(zhǎng)方形的字，豎畫(huà)要寫(xiě)得很直，要長(zhǎng)，橫畫(huà)布白要均勻。

里：整體上看是個(gè)梯形的字，橫畫(huà)很多，橫畫(huà)之間的距離要均勻，豎寫(xiě)在豎中線上，從橫畫(huà)的中央穿過(guò)。

3、生毛筆練習(xí)“日、里”二字

師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)；提示練寫(xiě)毛筆字可以修心養(yǎng)性、陶冶情操，所以寫(xiě)每一筆都要耐心做到每一步。

4、糾偏。教師就學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)豎畫(huà)要向內(nèi)傾斜）

五、展評(píng)（對(duì)書(shū)寫(xiě)中注意豎畫(huà)向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫(xiě)字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。）

六、課堂小結(jié)

今天的這堂課我們學(xué)習(xí)了橫折的寫(xiě)法，大家在寫(xiě)的時(shí)候要注意兩點(diǎn)：一是它在橫豎上的長(zhǎng)短粗細(xì)的特點(diǎn)；二是注意寫(xiě)好折處，就是在轉(zhuǎn)折處稍做停頓，然后向上提筆再右下按，之后才轉(zhuǎn)筆向下力行。我們只要平時(shí)能找些時(shí)間堅(jiān)持練習(xí)，就一定能把它寫(xiě)好。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第十二課 豎鉤

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法。

2、能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫(huà)的簡(jiǎn)單的字。【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入 1.出示豎鉤

你們認(rèn)識(shí)這位朋友嗎？ 跟老師一起叫他的名字。2.大家想知道他的運(yùn)筆嗎？

講析豎鉤的運(yùn)筆，學(xué)生書(shū)空觀察。3.教師邊范寫(xiě)邊講解。4.學(xué)生在書(shū)上練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。

（教師巡視指導(dǎo)）5.學(xué)生評(píng)價(jià)。

二、學(xué)寫(xiě)（未、東）

1.同學(xué)們，我們練好豎鉤就是能用在字里，今天我們來(lái)寫(xiě)兩個(gè)帶有豎鉤的字。（未、東）

2.請(qǐng)你們仔細(xì)看看我們新學(xué)的筆畫(huà)在這兩個(gè)字的第幾筆？ 3.學(xué)寫(xiě)“未”

a.請(qǐng)大家看看“未”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。b.演示，學(xué)生書(shū)空，c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。4.學(xué)寫(xiě)“東”。

a.請(qǐng)大家看看“東”在田字格中該往哪放，給大家提個(gè)醒。b.課件演示，學(xué)生書(shū)空，c.觀察、匯報(bào)。

d.教師邊講解邊示范。

三、鞏固 我們已經(jīng)知道了怎樣寫(xiě)好豎鉤以及帶有豎鉤的兩個(gè)字，接下來(lái)，我們?cè)诒旧细鲗?xiě)三個(gè)，比一比誰(shuí)寫(xiě)的最棒。（學(xué)生書(shū)寫(xiě)，播放音樂(lè)）

四、總結(jié)

今天，大家學(xué)得非常認(rèn)真，但要把字寫(xiě)漂亮，還要經(jīng)常練習(xí)，老師希望你們時(shí)時(shí)處處都用心的練習(xí)寫(xiě)字。

三、小結(jié)： 【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

【教學(xué)反思】：

第十四課 豎折

【教學(xué)目的】：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)難點(diǎn)】：

1、了解掌握豎折的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解”豎折“書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。

5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。

1、出示范字。豎折：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。

三、小結(jié)

【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

【教學(xué)反思】:

第三篇：書(shū)法指導(dǎo)課教案

書(shū)法指導(dǎo)課教案

第一課時(shí)

書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解書(shū)法的基本知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：書(shū)法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)法的內(nèi)涵與外延 教學(xué)方法：講授 具體講授：

一、什么是書(shū)法？

狹義而言，書(shū)法的內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

1、書(shū)法是指以文房四寶為工具抒發(fā)情感的一門藝術(shù)。工具的特殊性是書(shū)法藝術(shù)特殊性的一個(gè)重要方面。借助文房四寶為工具，充分體現(xiàn)工具的性能，是書(shū)法技法的重要組成部分。離開(kāi)文房四寶，書(shū)法藝術(shù)便無(wú)從談起。

2、書(shū)法藝術(shù)的背景是中國(guó)傳統(tǒng)文化。書(shū)法植根于中國(guó)傳統(tǒng)文化土壤，傳統(tǒng)文化是書(shū)法賴以生存、發(fā)展的背景。我們今天能夠看到的漢代以來(lái)的書(shū)法理論，具有自己的系統(tǒng)性、完整性與條理性。與其他文藝?yán)碚撘粯樱瑫?shū)法理論既包括書(shū)法本身的技法理論，又包含其美學(xué)理論，而在這些理論中又無(wú)不閃耀著中國(guó)古代文人的智慧光芒。比如關(guān)于書(shū)法中如何表現(xiàn)“神、氣、骨、肉、血”等范疇的理論，關(guān)于筆法、字法、章法等技法的理論以及創(chuàng)作論、品評(píng)論等等，都是有著自身的體系的。

二、為什么要學(xué)習(xí)書(shū)法？ 首先，書(shū)法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，它與中國(guó)文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩，它以漢字為載體，涉及語(yǔ)言、文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，又與音樂(lè)、美術(shù)相通。我們作為一個(gè)中國(guó)人有責(zé)任繼承這一傳統(tǒng)，練好中國(guó)書(shū)法。在以后的教學(xué)工作中，能使學(xué)生增長(zhǎng)很多知識(shí)，達(dá)到知識(shí)與技能共同提高的功效。

其次，書(shū)法對(duì)于培養(yǎng)人的道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、智能素質(zhì)及良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，個(gè)性塑造及審美能力都有及其重要的作用。眾所周知，書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。漢代的楊雄曾說(shuō)過(guò)：“字為心畫(huà)”，即書(shū)法是表現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界的。美的書(shū)法能通過(guò)形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習(xí)書(shū)法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過(guò)程。魯迅先生說(shuō)：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”還說(shuō)：“我國(guó)文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法是美育的有效手段。俗話說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字寫(xiě)得美卻可以靠后天努力而獲得，字是人的另一個(gè)儀表。而且，隨著社會(huì)發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活，許多人喜歡在家中掛一幅書(shū)畫(huà)作品以增加點(diǎn)書(shū)香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個(gè)人的品味，同時(shí)更是一種美的享受。

三、怎樣學(xué)好書(shū)法？ 臨摹與創(chuàng)作是學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的兩個(gè)階段。從古到今,幾乎沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家不是從“臨摹-創(chuàng)作-再臨摹-再創(chuàng)作”這樣循環(huán)反復(fù)的過(guò)程中艱難地走過(guò)來(lái)的。學(xué)習(xí)書(shū)法先臨摹后創(chuàng)作,先繼承后創(chuàng)新,這是最起碼的程序和方法。臨摹重在技術(shù)訓(xùn)練,掌握古人書(shū)法作品中的技法規(guī)律；創(chuàng)作重在藝術(shù)體悟,領(lǐng)略古人書(shū)法作品中的藝術(shù)韻味。沒(méi)有扎實(shí)、認(rèn)真、刻苦的臨摹,創(chuàng)作只是一句空話；但沒(méi)有創(chuàng)作的追求,臨摹也就失去了動(dòng)力和意義,只有臨摹和創(chuàng)作相結(jié)合,既注重技法練習(xí),又注意藝術(shù)體悟,才能百尺桿頭更上一層。

臨摹是書(shū)法專用語(yǔ),是學(xué)習(xí)任何一種書(shū)體所必須使用的基本方法。學(xué)習(xí)書(shū)法離不開(kāi)碑帖,離不開(kāi)臨摹,只有對(duì)古代優(yōu)秀碑帖心追手摹,才能掌握各種書(shū)體的基本技法（如用筆、結(jié)字、章法、韻味等）,也才能體會(huì)古人書(shū)法作品中的精妙所在。

四、文房四寶

1、筆

毛筆在我國(guó)產(chǎn)生和運(yùn)用的歷史悠久。據(jù)《說(shuō)文解字》稱，筆在燕國(guó)稱“弗”，吳國(guó)稱“不聿”，楚國(guó)稱“聿”，秦國(guó)稱“筆”。據(jù)文獻(xiàn)記載，蒙恬造筆，現(xiàn)在出土的文物足以否定這個(gè)傳說(shuō)。最早的毛筆實(shí)物是在河南信陽(yáng)長(zhǎng)臺(tái)關(guān)二號(hào)楚墓出土的戰(zhàn)國(guó)早期楚筆。1954年在長(zhǎng)沙左家公山楚墓出土了戰(zhàn)國(guó)中期兔毫筆，筆桿是竹制的。湖北荊門也發(fā)現(xiàn)了楚筆。

在中國(guó)古代，毛筆的制作可以說(shuō)是費(fèi)盡心機(jī)。凡是動(dòng)物身上的毛，幾乎都采集用來(lái)制作毛筆，諸如兔毛、羊毛、馬毛、鹿毛、獾毛、貍毛、鼠須、虎毛、狼毛、狐毛、獺毛、猩猩毛、鵝毛、鴨毛、豬毛、雞毛甚至胎毛、頭發(fā)、人須等等。動(dòng)物毛之外，也有選取植物原料來(lái)制作毛筆的，如竹絲、茅草等都被用來(lái)制筆。

按照筆毫的軟硬程度，可以分為軟毫、硬毫與兼毫。兔毫、鹿毫、狼毫、鼠須等屬于硬毫，兔毫是用野兔毛制作的，上好者以紫黑色兔毛做成，稱紫毫。狼毫用黃鼬毛制作，是常用的硬毫。、按照筆毫的長(zhǎng)短，將毛筆分為長(zhǎng)鋒與短鋒。長(zhǎng)鋒筆蓄墨量大，短鋒筆彈性較好。長(zhǎng)鋒羊毫筆比較常見(jiàn)，短鋒筆多為硬毫。按照筆的大小，還可以分為抓筆、斗筆、提筆以及聯(lián)筆、屏筆等等名目，最為簡(jiǎn)單的分法將筆分為大楷筆、中楷筆、小楷筆和圭筆。

2、墨

墨的使用與毛筆同時(shí)或稍早。1980年，在陜西臨潼姜寨村出土的研杵、石盤、水盂和黑紅色的氧化鐵化石被認(rèn)為是使用原始墨的雛形。按照墨的原料，可以分為油煙墨、松煙墨、混合墨等。按照制墨對(duì)象和用途，可以分為普通墨、貢墨、御墨、自制墨、珍玩墨、禮品墨、藥墨等等。按照墨的外表裝飾，可以分為本色墨、漆衣墨、漱金墨、漆邊墨。按照墨的外形，可以分為方形墨、長(zhǎng)方形墨、圓形墨、橢圓形墨、不規(guī)則形墨等。按照墨的顏色，可分為黑色墨和黃墨、朱墨、紅墨、白墨、棕墨、藍(lán)墨等彩色墨。

3、紙

造紙術(shù)是中國(guó)人民貢獻(xiàn)于世界文明的四大發(fā)明之一。紙的使用不僅影響著書(shū)法風(fēng)格的變化，而且還推進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。按照造紙的原料，可以將紙分為麻紙、竹紙、皮紙、混合紙漿紙、還魂紙。按照產(chǎn)地，可以分為宣紙、蜀紙、高麗紙等等。按照生熟程度，宣紙又可以分為生宣、熟宣、半生熟紙。生宣吸水性強(qiáng)，熟宣不吸水，半生熟紙界于二者之間。當(dāng)代書(shū)法練習(xí)者多使用毛邊紙、元書(shū)紙，創(chuàng)作多使用生宣和半生熟的色紙。

4、硯

硯的歷史悠久，硯的雛形可以追溯到新石器時(shí)代的研磨工具。迄今為止，考古發(fā)現(xiàn)的最早的硯臺(tái)為1975年湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓出土的戰(zhàn)國(guó)末期石硯。按照硯的質(zhì)地，可以分為石硯、陶硯、木硯、瓷硯、銅硯、鐵硯、玉硯等，其中，石硯與陶硯最為常見(jiàn)。按照產(chǎn)地，又可將石硯分為端硯、歙硯、苴卻硯、洮河硯、賀蘭山石硯、青州硯等。端硯為硯中極品，產(chǎn)地在廣東端州（今廣東肇慶）按照形狀，可以把硯臺(tái)分為長(zhǎng)方形硯、圓形硯、鳳字形硯、龜形硯、箕形硯等等。所有這些硯臺(tái)中，以石硯最為常見(jiàn)，性能最好。佳品石硯石質(zhì)細(xì)膩?zhàn)虧?rùn)，易發(fā)墨又不損筆。好的石硯不僅具有使用價(jià)值，還具有觀賞價(jià)值。

第二課時(shí) 執(zhí)筆、運(yùn)筆、用筆

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、用筆，能有正確的寫(xiě)字姿勢(shì) 教學(xué)重點(diǎn)：用筆訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：用筆訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

筆法是中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的精華，也稱為用筆，指運(yùn)筆用鋒的方法。筆法是書(shū)法技法的核心，是第一位的。沒(méi)有筆法，根本談不上書(shū)法。要講到筆法，首先不能忽視的還是執(zhí)筆問(wèn)題。

一、執(zhí)筆法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

執(zhí)筆是書(shū)法用筆的前提和基礎(chǔ)。一般而言，近代書(shū)法家比較推崇的是唐代陸希聲所傳的“五字執(zhí)筆法”。所謂“五字執(zhí)筆”，指用“擫、押、鉤、格、抵”五字來(lái)說(shuō)明的執(zhí)筆方法。由于這種方法要用到五指，所以又稱“五指執(zhí)筆法”。現(xiàn)當(dāng)代書(shū)法家沈尹默對(duì)此有詳細(xì)的解說(shuō)。他認(rèn)為，所謂“擫”，就是用大指肚子緊貼筆管內(nèi)側(cè)，相當(dāng)于吹笛子時(shí)用指擫住笛孔。所謂“押”，是指用食指第一節(jié)斜而俯地出力貼住筆管外側(cè)，和大指相配合，把筆管拿穩(wěn)。所謂“鉤”，是在拇指、食指已經(jīng)捉住筆管的時(shí)候，用中指彎曲如鉤地鉤住筆管外側(cè)。所謂“格”，用無(wú)名指用甲肉之際緊貼筆管，用力把中指鉤向內(nèi)的筆管擋住，而且向外推。所謂“抵”，是用小指放在無(wú)名指下面，幫助無(wú)名指來(lái)?yè)踝≈兄赶騼?nèi)鉤的力。五指執(zhí)筆，應(yīng)使五指配合得當(dāng)，切忌用力過(guò)大。執(zhí)筆的深淺高低，因人因時(shí)而異，不可過(guò)于偏執(zhí)。

二、運(yùn)筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

一般講到運(yùn)筆，有指運(yùn)、腕運(yùn)、肘運(yùn)、全身運(yùn)筆諸說(shuō)。所謂指運(yùn)，就是用手指運(yùn)筆。用手指撥動(dòng)毛筆，這在寫(xiě)不太大的字的時(shí)候常常用到。要使指運(yùn)而腕不知，指、腕配合無(wú)間，堪為上乘。運(yùn)腕被很多書(shū)家津津樂(lè)道。運(yùn)腕的基礎(chǔ)是懸腕。所謂懸腕，就是使手腕懸空。運(yùn)腕，就是用懸空的手腕帶動(dòng)毛筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。懸腕看似困難，但是如果堅(jiān)持下去，兩周便會(huì)見(jiàn)效。有的人采取枕腕法來(lái)代替懸腕。所謂“枕腕”，就是用左手枕在右手下面書(shū)寫(xiě)。我們認(rèn)為，這種枕腕法只能在書(shū)寫(xiě)小字的時(shí)候偶爾為之。至于有人說(shuō)，先用枕腕，熟練之后慢慢地就懸起來(lái)了，純屬無(wú)稽之談。

腕懸起來(lái)之后，手肘怎么辦呢？古人有一種所謂“提腕法”，用手肘放在桌子上，手腕懸起來(lái)寫(xiě)字。當(dāng)然，如果寫(xiě)小字，提腕也還是可以的。這種方法把手肘緊靠桌面，手肘成為一個(gè)支點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)起來(lái)很不靈活、方便。因此，一種解決辦法就是懸肘。等到把肘也懸起來(lái)了，就可以用懸在空中的腕和肘密切配合，揮運(yùn)毛筆，寫(xiě)出得心應(yīng)手的作品來(lái)。

至于全身運(yùn)筆說(shuō)，前面已經(jīng)提到，我們不能把這種說(shuō)法與玩雜耍似的全身晃動(dòng)等同起來(lái)，如要用全身之力，也只能是暗運(yùn)，切忌做簡(jiǎn)單理解。如果手指、手腕、手肘甚至整個(gè)身心都圍繞毛筆而有機(jī)配合，那么，寫(xiě)出來(lái)的字定會(huì)不差。當(dāng)然，這種配合要有機(jī)而自然，不能機(jī)械、僵化、支離破碎甚至故作姿態(tài)。

這幾種運(yùn)筆方法，與身體部位密切相關(guān)，而每種運(yùn)筆產(chǎn)生的效果又有所不同。不論書(shū)寫(xiě)還是欣賞，揣摩古人書(shū)法中的運(yùn)筆方法，都是提高水平的一個(gè)重要途徑。

三、用筆（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、中鋒和側(cè)鋒

中鋒用筆指筆桿垂直紙面，使筆鋒在點(diǎn)畫(huà)中間運(yùn)行的用筆方法。側(cè)鋒是指筆鋒偏在筆畫(huà)一側(cè)的用筆方法。中鋒與側(cè)鋒是一組對(duì)偶范疇。書(shū)寫(xiě)時(shí)，在轉(zhuǎn)折和起筆收筆時(shí)可以不斷用到側(cè)鋒，而筆鋒應(yīng)該不斷調(diào)整到中鋒狀態(tài)。小篆純用中鋒寫(xiě)出，而楷書(shū)、行草書(shū)則多用側(cè)鋒。有人看到中鋒在小篆中的重要性，就強(qiáng)調(diào)筆筆中鋒，否定其他書(shū)體筆法的豐富性，有所偏頗。反之，有人看到行草中有很多側(cè)鋒，就無(wú)一筆不側(cè)，全用側(cè)鋒橫掃，也是偏激之法。古人所謂“中鋒取勁，側(cè)鋒取妍”之說(shuō)突出了二者的辨證關(guān)系。

2、藏鋒與露鋒

藏鋒是指筆鋒藏于點(diǎn)畫(huà)中不外露，與露鋒相對(duì)應(yīng)。.與“藏鋒”相反，“露鋒”是指朝筆畫(huà)行筆方向下筆，筆鋒外露。藏鋒和露鋒主要體現(xiàn)在起筆和收筆上。一般而言，藏鋒用筆寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)是圓渾的，而露鋒用筆寫(xiě)出來(lái)的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)則是尖銳的。起筆時(shí)的藏鋒就是 “欲右先左、欲下先上”。比如寫(xiě)橫向筆畫(huà)，就是先向左行筆，藏住筆鋒后再往右行筆；寫(xiě)豎向筆畫(huà)時(shí)，先往上行筆，把筆鋒藏在點(diǎn)畫(huà)內(nèi)部再往下行筆。依此類推，所有的藏鋒都是用此辦法。收筆處的藏鋒，就是在筆畫(huà)末端沿著筆畫(huà)行筆相反方向提筆收鋒，形成一個(gè)圓渾的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)，這種用筆又叫“回鋒”。起筆時(shí)的露鋒是朝著點(diǎn)畫(huà)行進(jìn)方向直接下筆，形成的點(diǎn)畫(huà)形態(tài)呈尖銳狀。收筆時(shí)的露鋒也是順著筆畫(huà)行進(jìn)方向逐漸提筆輕收，點(diǎn)畫(huà)尾端尖銳如針。一般俗稱的“垂露豎”是藏鋒收筆，而“懸針豎”則是露鋒收筆。

3、提按

指毛筆在運(yùn)行中的升降運(yùn)動(dòng)。提按使點(diǎn)畫(huà)有輕重之分和粗細(xì)之別。蘇東坡有一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)谋扔鳎J(rèn)為，書(shū)寫(xiě)中的提按就如行走中腳的起落，剛提起就要放下，才放下又要提起，只有這樣，行走才有意義，書(shū)寫(xiě)才會(huì)成功。

4、節(jié)奏

用筆節(jié)奏是指用筆中的速度快慢。書(shū)寫(xiě)速度直接影響書(shū)寫(xiě)效果，書(shū)寫(xiě)時(shí)的節(jié)奏也是用筆的一個(gè)重要方面。一般而言，由于速度、節(jié)奏帶來(lái)感染力的作品多為行草書(shū)，而楷書(shū)、篆書(shū)、隸書(shū)則可以以比較接近的速度、比較單調(diào)的節(jié)奏來(lái)完成。但是好的書(shū)家寫(xiě)篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)時(shí)也能有行草的意趣。

5、筆勢(shì)

以上用筆方法，除了提按有毛筆在空間上的上下運(yùn)動(dòng)之外，其他幾種用筆幾乎都是在平面上的運(yùn)動(dòng)。而筆勢(shì)強(qiáng)調(diào)的是毛筆在空中的運(yùn)用，就象水電站必須依靠水的落差產(chǎn)生的勢(shì)能來(lái)發(fā)電一樣，書(shū)法的效果也需要筆尖在空中的落差來(lái)達(dá)到生動(dòng)的效果。書(shū)法史上，越是生動(dòng)的書(shū)法作品，空中用筆就越多。練習(xí)時(shí)，可以將毛筆提起，在空中尋找落點(diǎn)，一旦找到，便如老鷹捉小雞一樣，下筆迅猛快捷，落紙寫(xiě)出點(diǎn)畫(huà)。

四、姿勢(shì)

書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)對(duì)于練習(xí)寫(xiě)字非常重要。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減輕疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此，必須引起重視。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

第三課時(shí) 楷書(shū)橫與豎的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種橫、豎的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：橫、豎的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、橫的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

方筆、圓筆的起筆方法是各種書(shū)體和各種筆畫(huà)的基本運(yùn)筆方法之一。此關(guān)一過(guò)，以后不論寫(xiě)行書(shū)還是草書(shū)，其方筆、圓筆也都以此法人手，可以達(dá)到事半功倍的效果。這也是為什么要先學(xué)楷書(shū)的緣故之一。

1、圓筆橫的寫(xiě)法

以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑》中的“三”字為例，它們的上橫部是典型的圓筆橫畫(huà)。它的書(shū)寫(xiě)方法如下：

①向右上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向右行筆；④提筆圓轉(zhuǎn)；⑤回鋒收筆。

為什么要逆鋒起筆且要回鋒收筆？因?yàn)閷?xiě)橫畫(huà)中鋒運(yùn)筆如果不逆鋒起筆和回鋒收筆的話，寫(xiě)出的橫畫(huà)兩頭是尖的，古人將它稱為“棗核”，就不完美、不含蓄。

2、方筆橫的寫(xiě)法

以柳體“一”字和顏體“五’字為例。它們是典型的方筆橫畫(huà)(見(jiàn)圖一)。書(shū)寫(xiě)的方法如下(見(jiàn)圖二)：

①切筆直下；②提筆；③折鋒后中鋒行筆；④向右上提筆；⑤頓筆；⑥提筆、圓轉(zhuǎn)收筆。

切筆直下，就是起筆時(shí)直接下筆，沒(méi)有逆鋒的動(dòng)作，應(yīng)該說(shuō)方筆的棱角處就是露鋒的一種表現(xiàn)。切筆就是把筆鋒直接切入，古人稱之為“欲橫先堅(jiān)”。

這時(shí)實(shí)際上筆毫是倒下去的，筆鋒在上，筆肚子在下，如果直接右行寫(xiě)橫畫(huà)，勢(shì)必出現(xiàn)偏鋒，所以緊接著就是提筆，這個(gè)在切筆直下處原地提筆十分重要，它是使筆毫轉(zhuǎn)變成中鋒運(yùn)筆的關(guān)鍵。說(shuō)“提筆”是下一步運(yùn)筆的關(guān)鍵，也是中鋒運(yùn)筆的前提，提筆以后是折鋒右行。所謂折鋒，是指筆鋒毫面的折換。譬如切筆直下是用“南面”的筆毫，提筆折鋒后用“東面”的筆毫中鋒書(shū)寫(xiě)橫畫(huà)。折鋒也是轉(zhuǎn)換成中鋒運(yùn)筆的一種手段，古稱為“翻折”。

3、橫的主次

橫畫(huà)有主筆、次筆的區(qū)分。如柳體的“三”字的底橫即為主筆，其他的橫畫(huà)為次筆。我們將橫畫(huà)主筆和次筆作一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)：主筆長(zhǎng)、次筆短，主筆重輕起伏大，次筆變化小。尤其是起筆、收筆，主筆強(qiáng)調(diào)，次筆馬虎。譬如，主筆橫畫(huà)的收筆，與次筆相比多一頓筆的動(dòng)作。

4、橫的勢(shì)

橫畫(huà)除了有主次之分外，還有態(tài)勢(shì)的變化。它不是平直如尺，而是有一定的斜勢(shì)和俯仰的態(tài)勢(shì)變化。不同的字和不同位置的橫畫(huà)其態(tài)勢(shì)也各不相同，因字而異，不可生搬硬套，須掌握其一般的規(guī)律。

a、橫的斜勢(shì)

橫畫(huà)是有一定斜勢(shì)的。如果每橫都平直無(wú)變化，那么這個(gè)字必然僵硬死板，缺乏生氣。因此，顏真卿、柳公權(quán)及歷代眾多楷書(shū)大家的作品中的根畫(huà)都有一定的斜勢(shì)。一般橫畫(huà)的斜勢(shì)都是以左低右高的形式出現(xiàn)。這與從古到今強(qiáng)調(diào)寫(xiě)毛筆字要用右手執(zhí)筆有關(guān)。因?yàn)橐杂沂质滞鬄閳A心、以手掌為半徑寫(xiě)一橫畫(huà)，必然會(huì)出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象，并形成帶有一定弧度偏勢(shì)的橫畫(huà)。因此，這一橫畫(huà)的態(tài)勢(shì)是自然的，是右手握筆的必然結(jié)果。

一般楷書(shū)橫畫(huà)的傾斜度往往與水平線呈5度左右的夾角。正因?yàn)檫@左低右高的斜勢(shì)，使字體形成略微左傾的態(tài)勢(shì)，從而產(chǎn)生一些動(dòng)感。

b、橫的俯勢(shì)

以柳體“三”字的底橫為例，橫呈中間拱、兩頭低的態(tài)勢(shì)，叫俯勢(shì)，也叫“覆勢(shì)”。“覆”，底朝天往下蓋的意思。也就是說(shuō)，其態(tài)勢(shì)像是一只底朝天的盤子。如果在“三”字下橫底部畫(huà)一直線，就會(huì)發(fā)現(xiàn)橫的兩端基本呈水平狀態(tài)。這就告訴我們“三”字下橫雖有斜勢(shì)，且中拱，但支撐點(diǎn)仍然是很平穩(wěn)的。

c、橫畫(huà)的仰勢(shì)

與俯勢(shì)相反的是仰勢(shì)。柳體“三’字的上橫就是仰勢(shì)。它的中間呈微微的凹陷狀，好像一只能承接雨露的淺盆。柳體字在一個(gè)字里如果出現(xiàn)兩個(gè)以上的橫畫(huà)時(shí)，往往仰勢(shì)的橫畫(huà)在這個(gè)字的上方，平勢(shì)的橫畫(huà)在中間，俯勢(shì)的橫畫(huà)在下面或底部，但主筆根畫(huà)一般均為俯勢(shì)。顏體橫畫(huà)也有此特性，不過(guò)不若柳體那么明顯，相對(duì)而言，顏體橫畫(huà)趨于平緩。

二、圓筆豎的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

豎畫(huà)還有懸針與垂露之分，二者的區(qū)別在于收筆方法不同。這里先用懸針豎來(lái)說(shuō)明圓筆豎的寫(xiě)法。圓筆豎和圓筆橫的道理一樣。例如:顏體“介”字最后一豎，柳體“用”字的中豎都是圓筆起筆，收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫(xiě)法為：

①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

這種收筆出鋒的豎畫(huà)雖稱為懸針豎，但并非出鋒處如針尖一樣鋒利，逐漸提筆到鋒尖處行筆須慢一些。在提筆出鋒的時(shí)候，筆向空中提起要往相反方向(往回)收筆，這叫“空收”或“意回”，其目的就是為了使懸針豎收筆出鋒處的鋒尖不過(guò)于尖細(xì)，而是比較厚實(shí)。然而，收筆也不能太禿，如果不是筆鋒離開(kāi)紙面以后才空回，而是在筆鋒尚未離開(kāi)紙的時(shí)候就往回收筆，那么懸針處就會(huì)變成以后將會(huì)說(shuō)到的“垂露”了，這是懸針和垂露的區(qū)分處。古人常告誡我們?cè)趯?xiě)懸針豎時(shí)要“筆筆送到”，也就是說(shuō)要靠手臂、手腕的運(yùn)動(dòng)，使筆桿始終保持與紙面接近垂直的狀態(tài)，逐漸將筆提起，一直送到鋒尖處，這就是“筆筆送到”。千萬(wàn)不能手腕枕紙，僅靠手指的撥動(dòng)，快速地一掃而過(guò)，若用這種方法寫(xiě)懸針，出鋒處勢(shì)必虛散不聚或尖細(xì)薄滑，成為病筆。

第四課時(shí)

撇與捺的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種撇、捺的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：撇、捺的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、撇的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

練好了懸針豎畫(huà)，如果將它傾斜45 度再適當(dāng)加一點(diǎn)弧度就成了撇。撇有短撇、長(zhǎng)撇之分。

1、短 撇

短撇又稱平撤，與水平面相比其傾斜角度較小，長(zhǎng)度較短。短撇有幾種情況：

a、方筆短撇

方筆短撇的上方有釋尖露出。是直下起筆所至。顏體“仁”字、柳體“何”字的單人旁短撇是明顯的方筆短撇。其寫(xiě)法是：

①直下側(cè)鋒起筆（欲撇先斜）；②提筆；③頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆，并逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

b、方頭短撇

在短撇起筆上方有明顯的方角，叫方頭短撇。柳體“生”和顏體“無(wú)”（無(wú)）字的短撇是方頭起筆，其寫(xiě)法與方頭堅(jiān)的寫(xiě)法有類似之處：

①逆鋒向上；②折鋒右行；③向右下頓筆；④提筆；⑤頓筆折鋒；⑤向左下逐漸提筆出鋒。

c、圓筆短撇

圓筆起筆的短撇叫圓筆短撇。柳體“乎”和顏體“彭”字的短撇是圓筆起筆，其書(shū)寫(xiě)方法與圓筆豎畫(huà)相類似：

①向上逆鋒起筆；②提筆向右下圓轉(zhuǎn)；③頓筆；④向左下逐漸提筆；⑤出鋒收筆。

2、長(zhǎng) 撇

長(zhǎng)撇又稱斜撇，比短撇細(xì)長(zhǎng)些，傾斜的角度也大些。長(zhǎng)撇一般又有三種情況，一為直撇，一為孤撇，另一種是特殊的柳葉撇。

a、直 撇

直撇的特點(diǎn)是纖細(xì)而又挺直，與懸針豎相似，只是角度不同罷了。柳體“者”和“人”字的長(zhǎng)撇都是直撇。它們除了有粗細(xì)的不同外，都是方筆起筆。方筆長(zhǎng)撇的書(shū)寫(xiě)方法：

①直下向右下起筆；②提筆；③略頓筆折鋒；④中鋒向左下行筆；⑤逐漸提筆出鋒。

直撇挺直，沒(méi)有弧度，顯得剛勁鋒利如一把長(zhǎng)劍，但鋒尖處又很結(jié)實(shí)，不能如鼠尾。另外，直撇的起筆也有圓、方之分。

b、弧 撇

弧撇與其他撇不同的是弧度的變化，直撇是直行，弧撇有彎曲的弧度，在逐漸提筆的過(guò)程中同時(shí)要不斷地改變運(yùn)行方向。

c、柳 葉 撇

顧名思義，“柳葉撇”的形狀如柳樹(shù)的葉子一般呈兩頭尖的狀態(tài)。柳體“教”字右旁反文的長(zhǎng)撇即為“柳葉撇”、它的寫(xiě)法很簡(jiǎn)單：

①直下起筆；②中鋒行筆并逐漸按筆；⑤逐漸提筆出鋒。

柳葉撇是順?shù)h而行，不必調(diào)節(jié)筆鋒，但要注意筆毫適度提按。由于它兩頭均有鋒芒，故顯得十分爽利，極有精神。

二、捺的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

楷書(shū)捺畫(huà)是隸書(shū)的波磔（Zhe）演化而來(lái)，也是楷書(shū)八種筆畫(huà)中最難寫(xiě)的一種。它有粗細(xì)變化、弧度變化、起伏變化，所以難寫(xiě)，練習(xí)時(shí)尤其要注意其要領(lǐng)。

1、豎 捺

豎捺又稱立捺，是由左上向右下運(yùn)筆。例如柳體的“大”和顏體的“夭”字的捺腳便是豎捺。書(shū)寫(xiě)方法如下：

①逆鋒起筆（若是捺畫(huà)與撇畫(huà)重疊，可以直下起筆；如果寫(xiě)“入”字，捺畫(huà)完全獨(dú)立，起筆必須逆鋒）；②提筆圓轉(zhuǎn)；③向右下逐漸按筆；④提筆聚鋒；⑤按筆漸提出鐵。

學(xué)寫(xiě)捺畫(huà)時(shí)要參照字帖的弧度變化，按筆到捺畫(huà)最寬處，突然提筆，使鋪開(kāi)的筆毫彈性回復(fù)一下，重新聚攏，再將筆按到原來(lái)鋪開(kāi)的位置，然后再逐漸邊提筆邊向右下行筆，最后出鋒收筆。

2、橫 捺

橫捺又稱“臥捺”，即“走之”。橫捺比豎捺更難寫(xiě)；因?yàn)樗幕《扔衅鸱┭龅淖兓圆涣粢饧磿?huì)出錯(cuò)。柳體“之”字的方典橫捺是這樣寫(xiě)的：

①逆鋒左上（與上一筆撇畫(huà)順勢(shì)而下相連接）②頓筆；③提筆折鋒；④向右下逐漸按筆；⑤提筆聚鋒；⑥頓筆再漸提出鋒。

橫捺與豎捺的不同之處，除了角度不同之外，還有弧度的不同。豎捺右上與左下的弧度趨勢(shì)大致一樣，而橫捺的上孤與下弧的變化不完全一樣，上弧與堅(jiān)捺較接近，下弧先俯后仰，略呈波形，而且不同的弧度變化要在一筆之內(nèi)完成又不能修描，所以難寫(xiě)。

第五課時(shí)

楷書(shū)點(diǎn)與提的寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種點(diǎn)、提的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、提的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、點(diǎn)的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

“點(diǎn)”是楷書(shū)筆畫(huà)中最小、最不起眼的筆畫(huà)，但不要小看，它是非常重要而且變化很多的一個(gè)筆畫(huà)。

1、露 鋒 點(diǎn)

“露鋒點(diǎn)”顧名思義在點(diǎn)的左上部有一露鋒的銳角，這也是點(diǎn)的主要表現(xiàn)形式。如顏體和柳林“太”字的點(diǎn)，都是露鋒點(diǎn)。其寫(xiě)法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆（筆鋒提至中心處）；④自右向左圓轉(zhuǎn)收筆。露鋒點(diǎn)均有尖鋒，起筆無(wú)須回鋒（回鋒就是藏鋒點(diǎn)了），故應(yīng)直下起筆。如果寫(xiě)點(diǎn)僅有起筆、按筆下行而沒(méi)有③、④兩個(gè)動(dòng)作，點(diǎn)的下方容易出現(xiàn)折木現(xiàn)象，故須提筆讓鋒尖在折木之處圓轉(zhuǎn)收筆。

2、藏 鋒 點(diǎn)

藏鋒點(diǎn)是將點(diǎn)的起筆處的筆鋒藏起來(lái)，故又稱圓點(diǎn)。如顏體“令”字的點(diǎn)和柳體“并”字的右點(diǎn)，不是直下起筆，而是逆鋒向左上起筆，然后提筆圓轉(zhuǎn)，再向右下逐漸按筆，其他步驟與露鋒點(diǎn)相同。

3、相 向 點(diǎn)

面對(duì)面的兩點(diǎn)，稱相向點(diǎn)。顏體“孫”(孫)字中“小”的兩點(diǎn)和柳體“宗”字的下部?jī)牲c(diǎn)是相向點(diǎn)。相向兩點(diǎn)的右點(diǎn)寫(xiě)法與露鋒點(diǎn)相同；左點(diǎn)寫(xiě)法卻不能一概用露鋒點(diǎn)的寫(xiě)法去生搬硬套。這與豎畫(huà)垂露的收筆方向相同，故左點(diǎn)的收筆方向應(yīng)該是從左住右收。其寫(xiě)法：

①向左下直下起筆；②逐漸接筆；③提筆；④自左向右圓轉(zhuǎn)收筆。

4、出 鋒 點(diǎn)

點(diǎn)，有腹有背，圓弧部分為背，近乎直線的部分為腹。出鋒點(diǎn)與露鋒點(diǎn)的態(tài)勢(shì)大致相似，只是在露鋒點(diǎn)的腹部多出一個(gè)鋒尖即為出鋒點(diǎn)，如柳體“丘”字中間的一點(diǎn)。寫(xiě)法如下：

①向右下直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自右往在再向中收筆；⑤頓筆；⑤逐漸提筆出鋒。點(diǎn)的出鋒與撇和懸針豎的出鋒一樣，要注意筆筆送到。有的出鋒點(diǎn)的出鋒處在點(diǎn)的上部而不

在下部。如顏體“充” 字的上點(diǎn)，與一般的出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法也不相同：

①逆鋒向左上起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③頓筆漸按；④提筆折鋒；⑤向左漸提出鋒。此點(diǎn)沒(méi)有提筆圓轉(zhuǎn)的收筆動(dòng)作，毛筆下頓鋪毫后筆鋒在④處筆腹已在點(diǎn)的底部，這時(shí)提筆，筆尖仍在④處，然后折鋒，向左漸提出鋒。所謂折鋒，就是將圓錐狀態(tài)的筆毫，分為東、西、南、北四個(gè)面，如果下頓的是“南面”的筆毫，那么提筆后折換成“西面”的筆毫，然后再稍頓漸提出鋒。這時(shí)筆毫方向與運(yùn)行方向仍保持一致，故還是中鋒運(yùn)筆。

5、呼 應(yīng) 點(diǎn)

呼應(yīng)點(diǎn)位置態(tài)勢(shì)與相向點(diǎn)基本一致，只是在左點(diǎn)的腹部多一個(gè)出鋒的鋒尖，右點(diǎn)與露鋒點(diǎn)完全一樣。柳體“其”字的左右兩點(diǎn)就是呼應(yīng)點(diǎn)。其左出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法：

①直下起筆；②逐漸按筆；③提筆；④自左向右再向中圓轉(zhuǎn)；⑤典頓筆；⑤逐漸提筆向右出鋒。

6、水 三 點(diǎn)

三點(diǎn)水邊旁就是“水三點(diǎn)”。如顏體“江”字、柳體“海”字的三點(diǎn)水，形態(tài)基本相似，第一、二點(diǎn)均為露鋒點(diǎn)，第三點(diǎn)為左出鋒點(diǎn)，露鋒點(diǎn)和在出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法上文已述過(guò)。要注意的是每一點(diǎn)的向背、角度及位置的變化，第一、二點(diǎn)均面向左下，第三點(diǎn)面向右上且有出鋒。這三點(diǎn)的位置一般呈弧線排列，而非直線。其角度第一點(diǎn)比第二點(diǎn)略大，相應(yīng)來(lái)說(shuō)，柳體比顏體的角度大。第三點(diǎn)的出鋒部位柳體點(diǎn)比顏體略高些，但它們出鋒所向，均與下一筆畫(huà)的起筆處相近。

7、火 四 點(diǎn)

“火四點(diǎn)’即 “四點(diǎn)兒”。如柳體“然”字下的四點(diǎn)古代篆書(shū)寫(xiě)成“火”，這也許就是“火四點(diǎn)”之名的來(lái)歷。火四點(diǎn)一般情況下左邊第一點(diǎn)和右邊的第四點(diǎn)面向里背朝外，形成向內(nèi)合抱的態(tài)勢(shì)。這就符合組字八面拱心的基本規(guī)律。書(shū)寫(xiě)時(shí)，火四點(diǎn)要講變化，不可機(jī)械照搬，顏體和柳體就不盡相同。總之，在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意點(diǎn)的向背之勢(shì)及呼應(yīng)關(guān)系。

第六課時(shí)

楷書(shū)折和鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解楷書(shū)各種折、鉤的基本形態(tài)，并能正確地書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重點(diǎn)：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)難點(diǎn)：折、鉤的起筆與收筆的訓(xùn)練 教學(xué)方法：講練結(jié)合 具體講授：

一、折的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

1、橫折豎

橫與堅(jiān)畫(huà)的連接叫橫折豎，其連接處稱“折”。如柳體“口”字及顏體“言”字下“口”的“折’即上橫與右豎的相連處。柳體“口”和顏體“言”字都是方折，其寫(xiě)法為：

①中鋒右行；②向右上提筆；③頓筆；④提筆換鋒；⑤頓筆；⑤中鋒下行。實(shí)際上第②步至第⑤步就是邊鋒方筆豎面的寫(xiě)法，橫折豎畫(huà)就是橫畫(huà)結(jié)束、堅(jiān)畫(huà)另起重寫(xiě)的結(jié)果。為了使橫畫(huà)中鋒變成豎畫(huà)仍處于中鋒狀態(tài)，必須有一個(gè)提筆換鋒的動(dòng)作。

2、豎折橫

豎與橫畫(huà)連接稱為豎折橫。豎與橫的連接形式不同，寫(xiě)法也不同。①中鋒下行；②提筆自左向右收筆；③頓筆折鋒；④向右中鋒行筆。

3、折的其他形式

折畫(huà)的形式較多。如“玄’字既有撇折點(diǎn)，又有撇折挑；“子”字是挑折撇；“女”字是撇折長(zhǎng)點(diǎn)；‘郎”字左邊是橫折豎與豎折挑，布部是橫折撇。折畫(huà)的寫(xiě)法雖略有不同，但原理是一樣的，前一筆畫(huà)結(jié)束，后一筆畫(huà)必須換鋒再寫(xiě)，使其筆筆中鋒。

三、鉤的寫(xiě)法（結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練）

鉤是一種常見(jiàn)的筆畫(huà)。鉤有豎鉤、橫鉤之分。在書(shū)寫(xiě)方法上，無(wú)論是豎鉤還是橫鉤，都是豎畫(huà)或橫畫(huà)與點(diǎn)的出鋒相結(jié)合。因此，鉤的書(shū)寫(xiě)亦是豎畫(huà)、橫畫(huà)與出鋒點(diǎn)的連寫(xiě)。

1、豎 鉤

其寫(xiě)法為： ①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。因豎鉤是豎畫(huà)結(jié)束再寫(xiě)點(diǎn)的出鋒，所以注意事項(xiàng)可參照點(diǎn)的出鋒。

2、橫 鉤

橫鉤，最典型的就是禿寶蓋頭的第二畫(huà)。寫(xiě)法為：

①中鋒行筆；②向上提筆；③逐漸按筆；④提筆；⑤自右向左圓轉(zhuǎn)至近中處；⑥頓筆；⑦逐漸提筆出鋒。其③－⑦即右出鋒點(diǎn)的寫(xiě)法。其注意事項(xiàng)可參照出鋒點(diǎn)。

3、戈 鉤

戈鉤的書(shū)寫(xiě)難度相應(yīng)來(lái)說(shuō)比豎鉤大一些，主要是戈鉤的弧度變化及下行的位置不易掌握。顏體“武”字與柳體“成”字的戈鉤寫(xiě)法大致相同，只是出鋒方向略有不同，其寫(xiě)法為：

①中鋒向右下行筆；②提筆；③自下往右上方圓轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸向右上方提筆出鋒。

4、心 鉤 心鉤寫(xiě)法與戈鉤相近，只是弧度略大，接近于平寫(xiě)。顏體“愍”字、柳體“悉”字均有心鉤。心鉤有兩種寫(xiě)法，基本程序是一致的：

① 中鋒向右行筆；②提筆；③向右上再自右向左圓轉(zhuǎn)或自下往右上轉(zhuǎn)；④頓筆；⑤逐漸提筆向上略偏左出鋒。心鉤 的出鋒也可以用豎鉤、橫鉤折鋒的方法以及向相反方向出鋒。

第四篇：書(shū)法指導(dǎo)教案

1、寫(xiě)好鋼筆字

教學(xué)目標(biāo)：明白寫(xiě)好鋼筆字的重要意義，掌握正握的寫(xiě)字姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握正確的寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們，新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將學(xué)到許多新的知識(shí)，這些知識(shí)需要通過(guò)讀書(shū)、寫(xiě)字來(lái)獲得。要想寫(xiě)好字，首先要擺好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。因此，從小養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)十分重要。

二、正確的寫(xiě)字姿勢(shì)的要求

①寫(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

②胸部與桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

③寫(xiě)字時(shí)還要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按在練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。

④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。（3）鞏固練習(xí)

①說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢(shì)的的要點(diǎn)。

②同座位或小組反復(fù)練習(xí)，互相提示，互相幫助。③出示《寫(xiě)字姿勢(shì)歌》，組織學(xué)生讀讀背背。

寫(xiě)字時(shí)，要做到：右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳，三個(gè)“一”要做到，字寫(xiě)工整視力好。

三、正確的握筆姿勢(shì)的要求

三指執(zhí)筆，五指并用。

教師示范，糾正

2、基本筆畫(huà) 橫 豎

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解正楷的筆畫(huà)名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重難點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比 房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。二、新授：

（一）講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從左到右）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

（二）講解“豎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順（從上到下）。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫(xiě)法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫(xiě)法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫(huà)出尖。圖示：

4、指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫(xiě)。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

3、基本筆畫(huà)

撇 捺

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解正楷的筆畫(huà)名稱及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)重難點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

（一）講解“撇”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫(xiě)法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：

短撇，寫(xiě)法同斜撇，只是筆畫(huà)較短。圖示：

4、指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫(xiě)。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。（（二）講解“捺”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：

平捺，寫(xiě)法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫(xiě)一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

4、指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫(xiě)。

5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導(dǎo)。

4、部首寫(xiě)法

單人旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握單人旁筆畫(huà)的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察單人旁的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺缘倪\(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折、鉤、點(diǎn)、挑，本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)單人旁的寫(xiě)法。

（出示“單人旁”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能正確回答。1.觀察比較偏旁在形態(tài)上的特點(diǎn)，歸納特征。2．掌握偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書(shū)寫(xiě)偏旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、偏旁的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示偏旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左偏旁在字的左邊。此類字，字的右部為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢(shì)。豎畫(huà)長(zhǎng)度不變，而橫畫(huà)相應(yīng)較短。

2、書(shū)寫(xiě)單人旁。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察偏旁在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

單人旁：形窄長(zhǎng)；短撇厚重圓渾；豎畫(huà)較輕，與短撇中間相連，并與撇首起筆處對(duì)正。〈3〉學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

5、部首寫(xiě)法

提手旁

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握提手旁筆畫(huà)的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察提手旁的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：提手旁的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)提手旁的寫(xiě)法。（出示“提手旁”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能正確回答。1.觀察比較單人旁、提手旁兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書(shū)寫(xiě)兩種偏旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、兩種偏旁的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示兩種偏旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。

提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較四種偏旁在形態(tài)上的異同）〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

在左右結(jié)構(gòu)的字中，左偏旁在字的左邊。此類字，字的右部為主，左偏旁為次，大多成向右傾斜、與右部相呼應(yīng)之勢(shì)。豎畫(huà)長(zhǎng)度不變，而橫畫(huà)相應(yīng)較短。

2、書(shū)寫(xiě)提手旁。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩種偏旁在寫(xiě)法上的異同。提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

提手旁：形窄長(zhǎng)；橫縮短，豎鉤長(zhǎng)，直中帶彎，微向右傾；挑畫(huà)與豎鉤中間相交，斜向右上。〈3〉學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

6、部首寫(xiě)法

豎心旁 竹字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握豎心旁、竹字頭兩種筆畫(huà)的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察豎心旁、竹字頭的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：豎心旁、竹字頭的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單人旁、提手旁的寫(xiě)法，本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)豎心旁、竹字頭的寫(xiě)法。

（出示“豎心旁、竹字頭”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能正確回答。1.觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同，歸納特征。2．掌握兩種偏旁的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書(shū)寫(xiě)兩種偏旁，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、兩種偏旁的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示兩種偏旁讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們的外形。

提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察比較兩種偏旁在形態(tài)上的異同）〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

2、書(shū)寫(xiě)豎心旁、竹字頭。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩種偏旁在寫(xiě)法上的異同。提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

豎心旁：書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)先寫(xiě)兩點(diǎn)，再寫(xiě)豎。左點(diǎn)較長(zhǎng)，形如短豎，在豎的中部偏 上一些；右點(diǎn)靠上，呈俯視中間是垂露豎。竹字頭：兩撇平行左低右高，兩點(diǎn)左小右大。〈3〉學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

7、部首寫(xiě)法

心字底

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握心字底筆畫(huà)的運(yùn)筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過(guò)觀察心字底的構(gòu)造，培養(yǎng)自己的觀察能力，分析能力和模仿能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：心字底的運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)及含有這些偏旁的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示目標(biāo)

師：（檢查坐姿和書(shū)寫(xiě)工具準(zhǔn)備情況。復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和毛筆執(zhí)筆法。）本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)心字底的寫(xiě)法。（出示“心字底”的行筆示意圖。）

二、自學(xué)指導(dǎo)

師：為了讓大家順利完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，請(qǐng)看本節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)（投影）： 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，10分鐘后，看誰(shuí)能正確回答。1.觀察比較偏旁在形態(tài)上的特點(diǎn)，歸納特征。2．掌握心字底的起筆、行筆、收筆方法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3.書(shū)寫(xiě)心字底，體會(huì)書(shū)寫(xiě)技巧。

三、生自學(xué)，師巡視

四、后教

1、心字底的認(rèn)識(shí)。

〈1〉出示心字底讓學(xué)生仔細(xì)觀察它的外形。提問(wèn)：從外形上你們發(fā)現(xiàn)了什么？

〈2〉教師小結(jié)并板書(shū)。

2、書(shū)寫(xiě)心字底。

〈1〉老師示范書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察心字底在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。提問(wèn)：從寫(xiě)法上和老師的運(yùn)筆過(guò)程中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 〈2〉學(xué)生觀察后領(lǐng)會(huì)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

心字底：臥鉤彎度要小，要?jiǎng)颍c(diǎn)位置依次左低右高，最后一點(diǎn)在臥鉤鉤畫(huà)上方。〈3〉學(xué)生試寫(xiě)兩遍。

在學(xué)生練習(xí)寫(xiě)的過(guò)程中，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)糾正。

8、部首寫(xiě)法

三點(diǎn)水 草字頭

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。

2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首三點(diǎn)水、草字頭的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、學(xué)習(xí)部首三點(diǎn)水、草字頭的寫(xiě)法

1、師邊講解邊示范：

三點(diǎn)水：上兩點(diǎn)稍靠近，中點(diǎn)偏左，三點(diǎn)豎向排列，略成弧形。草字頭：橫稍長(zhǎng)要平，兩豎短，斜向中間，整個(gè)字頭成扁形。

單人旁： 提手旁： ??

2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首三點(diǎn)水、草字頭。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

9、書(shū)法家的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道王羲之和王獻(xiàn)之的生平及他們的主要藝術(shù)成就，激發(fā)崇敬之情。

2、理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

3、體會(huì)勤學(xué)苦練之中要經(jīng)常開(kāi)展自己的思考，有所領(lǐng)悟，找到自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解勤學(xué)苦練是成才必經(jīng)之路的道理，激勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。

2、體會(huì)勤學(xué)苦練之中要經(jīng)常開(kāi)展自己的思考，有所領(lǐng)悟，找到自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

一、新課導(dǎo)入：

1、課件展示王羲之和王獻(xiàn)之的書(shū)法代表作《蘭亭集序》和《洛神賦（十三行）》。

師：欣賞完了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩幅作品，說(shuō)說(shuō)看這兩幅作品與我們現(xiàn)代人的書(shū)寫(xiě)有哪些不同？（指名學(xué)生回答。）

2、師：剛才幾位同學(xué)的觀察能力真不錯(cuò)，這兩幅作品是現(xiàn)在這樣的書(shū)法作品已經(jīng)很少見(jiàn)了，而這兩幅作品又因?yàn)槭俏覀冋憬瓪v史上兩位非常有名的書(shū)法家的作品，因此它們更加珍貴。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)

這兩位書(shū)法家小時(shí)候練習(xí)書(shū)法的故事，他們就是王羲之和王獻(xiàn)之。

二、新授：

1、課件出示《十八缸水的“秘訣”》圖片故事。

2、師：王獻(xiàn)之在寫(xiě)完這十八缸水的過(guò)程中體會(huì)到了什么道理？

3、師小結(jié)：王獻(xiàn)之體會(huì)到只有不斷的苦練，勤奮練字才能把字寫(xiě)好的道理。王羲之之所以能成為書(shū)法家是因?yàn)樗炭嗑毩?xí)，堅(jiān)持不懈的結(jié)果。

4、師：勤學(xué)苦練的道理是否只適用于書(shū)法家們呢？ 學(xué)生討論交流。

三、小結(jié)：

勤學(xué)苦練的道理顯然不僅僅只適用于書(shū)法家們，任何一個(gè)人，不論他做什么，想要獲得成功都必須付出辛勤的勞動(dòng)。“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”，可見(jiàn)，沒(méi)有人能夠隨隨便便成功。同學(xué)們能基本理解今天上課的內(nèi)容了，希望課后同學(xué)們也能像今天所學(xué)的主人公王羲之和王獻(xiàn)之一樣，做到勤學(xué)苦練，有所領(lǐng)悟。

10、復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)前幾周學(xué)過(guò)的基本筆畫(huà)，基本部首的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重難點(diǎn)：具體漢字中，偏旁部首的注意點(diǎn)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

坐姿，握筆姿勢(shì)

基本筆畫(huà)的練寫(xiě)：橫豎撇捺

基本部首的練寫(xiě)：?jiǎn)稳伺?提手旁 豎心旁 竹字頭

心字底

二、練寫(xiě)漢字

什

打

快

筆

志

三、教師示范、指導(dǎo)

四、練寫(xiě)自己的姓名、班級(jí)、學(xué)校

五、練寫(xiě)作品

《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。《梅花》

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

5、比一比，改一改

三、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。

第五篇：小學(xué)書(shū)法教案

第（1）課時(shí)

課題：書(shū)法---寫(xiě)字基本知識(shí)

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。

重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：

1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求：

1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)

1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

第（2）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫(xiě)出符合要求的的字。

重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。

難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

二、講解新課：

1、檢查學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。2、書(shū)寫(xiě)方法是：寫(xiě)一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

3、書(shū)寫(xiě)教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

杏：上大下小，上面要寫(xiě)得大，大在哪里？（大在撇捺）寫(xiě)的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫(xiě)得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫(xiě)在豎中線上。

花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫(xiě)一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫(xiě)僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫(xiě)在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫(xiě)出彎勢(shì)。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、講評(píng)：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)1、杏花春雨江南

我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫(xiě)字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。及時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

第（3）課時(shí)

課題：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握車字旁寫(xiě)法，并能把“輕”字寫(xiě)端正。2、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

重點(diǎn)：正確地書(shū)寫(xiě)“輕”字

難點(diǎn)：“車”字旁的書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上一課作業(yè)情況。

1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀者，展示其作業(yè)。2、指出存在的主要缺點(diǎn)并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。

二、指導(dǎo)“車”字旁寫(xiě)法：

1、出示范字，觀察“車”字旁寫(xiě)法。2、討論明確其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“車”字旁分四筆完成，整個(gè)偏旁左重右輕，不超過(guò)豎中線。第一筆橫稍短。第二筆撇折收筆于橫中線。第三筆垂露豎，應(yīng)在第一筆橫下的正中位置起筆。最后一筆，比第一橫長(zhǎng)一些，離折筆稍近一些。3、練寫(xiě)“車”字旁。

三、指導(dǎo)臨寫(xiě)“輕”字。

1、觀察范字。2、明確寫(xiě)法。

“輕”字的寫(xiě)法：“輕”字左窄右寬，右邊的第一筆起筆與左邊的第一筆短橫相齊平，底部大體相齊，右邊上下兩部分基本相等。

四、課后延伸

書(shū)寫(xiě)：斬、轉(zhuǎn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫(xiě)練習(xí)2、輕、斬、轉(zhuǎn)

我的思考：以復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入，并有針對(duì)地進(jìn)行糾正。明確字的重心及每個(gè)筆畫(huà)在田字格中分布的位置，使學(xué)生初步掌握字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。在練習(xí)書(shū)寫(xiě)“車”字旁的基礎(chǔ)上，更好的把握整個(gè)字的字形。課后及時(shí)鞏固，拓展。

第（4）課時(shí)

課題:結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

課型:新授課

教學(xué)目標(biāo):

1、懂得以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小。2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn):掌握以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字宜上大而下小

難點(diǎn):把握好字的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

二、教學(xué)新課

1.講解以寶蓋頭、穴字頭等作為字頭的字

（1）教師講解字頭的書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（3教師根據(jù)實(shí)際情況小結(jié)，提出要求。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

（1）出示例字：“寶”：首先要控制好字頭，擺正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特別是最后一橫宜稍長(zhǎng)，使整個(gè)字立正。“窮”：下面的力字宜正，不宜寫(xiě)得太小。（其余字略）（2）學(xué)生練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。3、提出注意點(diǎn)三、講評(píng)：

收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（6）寶、窮、寫(xiě)、會(huì)、奔

我的思考：使學(xué)生更好的把握好字的結(jié)構(gòu)，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生辨別能力。激勵(lì)學(xué)生更好的書(shū)寫(xiě)。

第（5）課時(shí)

課題：怎樣寫(xiě)好字

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

一、正確的學(xué)書(shū)之路

1．臨帖

臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的最根本的方法。古往今來(lái)，沒(méi)有一個(gè)書(shū)法家是不經(jīng)臨習(xí)而成功的，沒(méi)有一個(gè)字寫(xiě)得好的人是不經(jīng)過(guò)臨帖的。只有臨帖，取法唐楷、晉行、漢隸、秦篆等傳統(tǒng)的東西，才會(huì)有所獲。

2．專一

學(xué)書(shū)首先應(yīng)師承一家，建立根據(jù)地，然后再發(fā)展。這就有一個(gè)選帖的問(wèn)題，選帖的標(biāo)準(zhǔn)：①好帖；②喜歡。選定帖后專心致志，認(rèn)真臨習(xí)，堅(jiān)持不懈，直至形同神似。這個(gè)時(shí)期檢驗(yàn)?zāi)銓W(xué)習(xí)得怎樣，首先看臨得像不像，再看筆法筆意。

3．博采眾長(zhǎng)

當(dāng)對(duì)一本帖或一家書(shū)體臨習(xí)達(dá)到形同神似之后，就要廣涉其他好帖，取其營(yíng)養(yǎng)加以吸收消化，融會(huì)貫通。

4．字外功夫

練字的同時(shí)經(jīng)常要多讀書(shū)，多掌握方方面面的知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。總之一句話，加強(qiáng)字外功夫的訓(xùn)練。

在此基礎(chǔ)上，逐步形成自己的風(fēng)格，便自成一家。

綜上所述，我們可以把正確的學(xué)書(shū)之路概括為：

二、科學(xué)的學(xué)書(shū)方法

明確了正確的學(xué)書(shū)之路之后，我們還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，有了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就可得到較好的學(xué)習(xí)效果。

1．臨帖和摹帖

這既是正確學(xué)書(shū)之路的開(kāi)端，又是正確學(xué)書(shū)方法中的根本點(diǎn)，必須堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移。

摹帖和臨帖各有優(yōu)點(diǎn)，效果各異。姜夔《續(xù)書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失占人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意，臨書(shū)易進(jìn)，摹書(shū)易忘。”其中的“筆意”即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣。“臨”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意．從而把范本的精髓學(xué)到手。“摹”的方法，就是用薄紙蒙在帖上，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)．但沒(méi)有筆法，字就僵化。所以，初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。

2．每天定量

事實(shí)證明，任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

3．循序漸進(jìn)

學(xué)習(xí)書(shū)法，在勤學(xué)苦練的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該懂得它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：

第一，先正楷，后行草。蘇軾說(shuō)：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是說(shuō)楷、行、草書(shū)三者如同人的立、走、跑，如果人連站都不能站，怎么能走和跑呢？如果沒(méi)有楷書(shū)基礎(chǔ)，直接寫(xiě)行書(shū)、草書(shū)，就會(huì)疏于法度，流于輕滑飄浮。行書(shū)、草書(shū)是楷書(shū)的流、便、疏、散，學(xué)好楷書(shū)之后，加強(qiáng)用筆的流動(dòng)呼應(yīng)，行草就容易上手。等到楷法熟練，再寫(xiě)行草時(shí)．便可悟到兩者相通之處，可相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。

第三，先點(diǎn)畫(huà)，后結(jié)構(gòu)，再章法。書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)。基本點(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。但這并不是說(shuō)點(diǎn)畫(huà)用筆不重要，相反，它是鋼筆書(shū)法的基本功，只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（七）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解“皿”、“土”等做字底的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀察例字，進(jìn)行討論：

（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）它們分別是什么字底？（3）書(shū)寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？

二、教師示范小結(jié)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

盤：上半部分宜瘦長(zhǎng)，下面要寬扁。

皇：“白”字頭是方形結(jié)構(gòu)的，要寫(xiě)的緊湊些，略小；“王”上兩橫短，下橫長(zhǎng)，略大。

至：第一橫不要太斜，撇折點(diǎn)也不要太斜；下面的“土”要端正，下橫要長(zhǎng)。

豎：上半部分要擺好位置，左右不要分開(kāi)；下面的“立”，點(diǎn)在正中，上橫短，點(diǎn)撇要呼應(yīng)，下橫適當(dāng)拉長(zhǎng)。

四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（七）、盤

至

豎

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（7）課

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（八）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解上下相同、左右相同這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。2、通過(guò)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)。

二、讀課文中的一段話，說(shuō)說(shuō)這段話的意思。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

哥：下面的部分要先寫(xiě)“口”再寫(xiě)豎鉤，注意筆順。

竹：左豎回鋒，有撇略高于和長(zhǎng)于左撇。

羽：左小右大，其中的4點(diǎn)要擺好位置，使其顯得豐滿些。

呂、昌：口和曰要寫(xiě)成扁方形，上下重復(fù)，上小下大。

兢：語(yǔ)文課文中還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這個(gè)字可只讓學(xué)生知道其書(shū)寫(xiě)方法，左邊的豎彎鉤改成豎提。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（八）、哥

羽

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（8）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（九）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、了解左右偏旁比例不等的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這些字的寫(xiě)法。2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)這些例字的書(shū)寫(xiě)有什么規(guī)律。

三、教師示范并小結(jié)。

四、范字指導(dǎo)提要

峰：“山”字旁略高，右半的長(zhǎng)撇長(zhǎng)捺要舒展。

和、知：右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：左讓右，單人旁撇短些，不要太斜；右半部分上下平穩(wěn)，高大些。

說(shuō)：言字旁橫向左取勢(shì)，不宜過(guò)寬，轉(zhuǎn)折時(shí)要對(duì)準(zhǔn)上面的點(diǎn)，提和下一筆呼應(yīng)，并注意提的角度。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（九）、峰

催

說(shuō)

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第（9）課時(shí)

課題：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（十）

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)字的構(gòu)字特點(diǎn)，學(xué)習(xí)這類字的寫(xiě)法。2、通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)好課文中的例字。

重點(diǎn)：掌握這類字的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、先看看例字，再說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。

二、想一想，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這些字的關(guān)鍵是什么？

三、教師示范并小結(jié)：這課的例字均是左中右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意相互間的穿插和避讓，使之協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

四、范字指導(dǎo)提要

仰：中間的豎提收縮。

做：中間部分收縮，使右邊部分的長(zhǎng)撇得到充分的舒展。

哪：左口向上抬，右豎充分往下舒展。

班：左提收緊，使中間的撇能向左充分展開(kāi)。右“王”下橫從撇下起筆，略長(zhǎng)些。

街：中間部分的豎起筆稍高，以顯示挺拔有神，4個(gè)橫畫(huà)要和右邊的橫畫(huà)相互穿插，使其緊密不松散。

五、收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫(xiě)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

板書(shū)設(shè)計(jì)：結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（十）、仰

街

哪

我的思考：通過(guò)自主觀察來(lái)了解字形。在逐字的教學(xué)指導(dǎo)中使學(xué)生學(xué)會(huì)自主分析，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課后反思：對(duì)左中右結(jié)構(gòu)的字結(jié)構(gòu)的把握尤其重要，有些學(xué)生還要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)仔細(xì)觀察。

第（10）課時(shí)

課題：學(xué)習(xí)鋼筆字的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握練習(xí)鋼筆字的方法

重點(diǎn)：掌握練習(xí)鋼筆字的方法。

教學(xué)過(guò)程：

練字是思維活動(dòng)和感覺(jué)器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊技巧，從不會(huì)到會(huì)，靠人引路或自己探索；從會(huì)到熟，必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。在科學(xué)的練習(xí)方法指導(dǎo)下，在反復(fù)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中逐步提高，是學(xué)習(xí)寫(xiě)字的成功之路。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面努力：

一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，培弊意志

根據(jù)心理學(xué)的理論，動(dòng)機(jī)是激起人去行動(dòng)或抑制這個(gè)行動(dòng)的愿望和意圖，是一種推動(dòng)人的行為活動(dòng)的內(nèi)在原因。動(dòng)機(jī)與需要是緊密聯(lián)系的，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人類的各種需要。人的需要有生理需要和社會(huì)需要，練習(xí)寫(xiě)字便是人的一種社會(huì)需要。中小學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字是提高書(shū)寫(xiě)水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)的需要；成年人練習(xí)寫(xiě)字是傳遞信息，提高工作效率的需要；從藝術(shù)角度講，練字則是人們對(duì)美的追求的需要。

人對(duì)練習(xí)寫(xiě)字的需要不是自生的，而是靠實(shí)踐的體驗(yàn)，靠教育者的引導(dǎo)，逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成濃厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的動(dòng)機(jī)。否則，無(wú)意練字，勉強(qiáng)對(duì)付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進(jìn)步不快；這樣又會(huì)反過(guò)來(lái)影響寫(xiě)字的興趣。

二、循序漸進(jìn)，規(guī)矩練字

漢字結(jié)構(gòu)以筆畫(huà)為最小單位，由筆畫(huà)組成獨(dú)體字，由筆畫(huà)和獨(dú)體字演變?yōu)椴渴祝儆刹渴捉M成合體字，這是一個(gè)由簡(jiǎn)到繁的邏輯系統(tǒng)。練習(xí)寫(xiě)字就應(yīng)該遵循這個(gè)系統(tǒng)的順序，一步一步地練習(xí)。但是，強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，并非順序唯一。因?yàn)闈h字筆畫(huà)、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比如，字的筆畫(huà)與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫(huà)，再練結(jié)構(gòu)，因?yàn)楣P畫(huà)是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。但是，在練習(xí)筆畫(huà)時(shí)，單練筆畫(huà)還不行，還必須結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習(xí)，因?yàn)橥环N筆畫(huà)在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫(huà)與具體字的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來(lái)練習(xí)，才能逐步寫(xiě)出合格的筆畫(huà)。同時(shí)，在練習(xí)過(guò)程中還應(yīng)根據(jù)練習(xí)內(nèi)容確定練習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能平分時(shí)間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，難寫(xiě)的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)、寫(xiě)好為原則，從而達(dá)到預(yù)期的目的。

規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上面說(shuō)的循序漸進(jìn)之外，練字時(shí)還要特別強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真”二字。練字，必先心定氣和，神入靜界，做到：靜下心來(lái)慢慢寫(xiě)，看帖、看格寫(xiě)字，意在筆先，寫(xiě)一個(gè)對(duì)照一個(gè)，一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。初學(xué)寫(xiě)字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)該在畫(huà)有格子的紙上練習(xí)，充分利用格線來(lái)認(rèn)識(shí)和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過(guò)程中逐步掌握漢字的書(shū)寫(xiě)技巧。

三、臨摹結(jié)合，掌握規(guī)律

在臨摹字帖過(guò)程中還應(yīng)該注意以下問(wèn)題：

第一，要先專一，后博學(xué)

剛開(kāi)始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。這是因?yàn)槊恳槐咀痔几饔刑攸c(diǎn)，自成體系，如果今天臨這本，明天臨那本，到頭來(lái)哪一本也寫(xiě)不像。只有待一本字帖臨像了，寫(xiě)熟了，才可再換其他字帖，博采眾長(zhǎng)。

第二，要認(rèn)真讀帖

讀帖是臨摹字帖的前提。讀帖好比讀書(shū)，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書(shū)。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫(xiě)得像、記得牢。對(duì)字帖上的字，其筆畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置。都要仔細(xì)琢磨，從中找出規(guī)律，才能寫(xiě)得有興趣，寫(xiě)得像。

第三，要注意練字的效果

在臨摹字帖過(guò)程中，不能盲目追求摹的多，臨的快，而應(yīng)該注重臨摹的實(shí)際效果，做到臨寫(xiě)一遍就有一遍的進(jìn)步，摹寫(xiě)一次就要有一次的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字要集中兵力打殲滅戰(zhàn)，反復(fù)臨摹，這樣才會(huì)有真正的收獲，才會(huì)不斷進(jìn)步。

第四，要注意掌握規(guī)律

在臨摹過(guò)程中，不能停留在對(duì)每一個(gè)具體字的認(rèn)識(shí)和練習(xí)上，而應(yīng)注意歸納總結(jié)字與字之間的區(qū)別和聯(lián)系，去認(rèn)識(shí)和掌握一類字寫(xiě)法的共同點(diǎn)，以收到舉一反三之效。這樣，可以大大提高練字的進(jìn)度。這種規(guī)律，既可以通過(guò)自己臨摹實(shí)踐去總結(jié)，又可學(xué)習(xí)別人已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。初學(xué)寫(xiě)字的人應(yīng)注重學(xué)習(xí)別人練字的經(jīng)驗(yàn)，以便少走彎路，節(jié)約時(shí)間。這實(shí)際上是要求練字的人，要讀一些練字技法方面的書(shū)或聽(tīng)一聽(tīng)課，先明其道理，做到在規(guī)律指導(dǎo)下練習(xí)，在練習(xí)中體驗(yàn)規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導(dǎo)練習(xí)，鞏固和提高書(shū)寫(xiě)技能。

第（11）課時(shí)

課題：欣賞練習(xí)1

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)《張芝臨池》一課，教育學(xué)生學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神。2、在指導(dǎo)欣賞中讓學(xué)生得到啟示，要練好字必須勤學(xué)苦練。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)大書(shū)法家張芝勤奮好學(xué)的精神

難點(diǎn)：要練好字必須勤學(xué)苦練。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：我們國(guó)家有許許多多的書(shū)法家，每個(gè)書(shū)法家都有不少感人的勤學(xué)苦練的故事。

二、看圖聽(tīng)故事，討論：（1）張芝臨“池”的故事說(shuō)明了什么？

（2）我們應(yīng)該怎樣向張芝學(xué)習(xí)？

三、小結(jié)

四、欣賞第7課小學(xué)生作品選。

五、練習(xí)寫(xiě)古詩(shī)。

六、部分同學(xué)練字積極性高，又有潛力，可鼓勵(lì)他們?cè)诜礁癖旧线M(jìn)行書(shū)寫(xiě)，也可改換書(shū)寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

張芝臨“池”的故事

我的思考：學(xué)習(xí)名人故事，培養(yǎng)好學(xué)的精神。

第（12）課時(shí)

課題：欣賞練習(xí)2

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)”的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

重點(diǎn)：教學(xué)“讀古詩(shī)、猜謎語(yǔ)”

難點(diǎn)：提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

教學(xué)過(guò)程：

一、講評(píng)上節(jié)課的作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)，并張貼展覽部分學(xué)生作業(yè)。

二、補(bǔ)充書(shū)法家的故事。

三、討論：

（1）書(shū)法家文征明為什么會(huì)學(xué)有所成？

（2）他為什么特別喜歡那位少年兒童？

（3）為什么送一支毛筆？

（4）我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

四、指導(dǎo)學(xué)生猜謎語(yǔ)，寫(xiě)謎語(yǔ)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

文征明的故事

我的思考：激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。

第（13）課時(shí)

課題：偏傍之七

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握反文旁和殳字旁，斤字旁欠字旁的寫(xiě)法。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

重點(diǎn)：理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法，合理分配左右兩邊的比例。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

左右結(jié)構(gòu)的字也有很多種結(jié)構(gòu)的安排方法，怎樣分配要看具體的情況而定。

二、新授

1、反文的寫(xiě)法：左右基本相等。注意點(diǎn)：攻、改兩字在寫(xiě)的過(guò)程中，左邊的工與已應(yīng)稍稍短一些。注意攻字左邊工字的穿插。

2、殳字傍左右兩邊基本相等，注意捺要稍長(zhǎng)。殿字的最左面的一撇不宜過(guò)長(zhǎng)。

3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

4、斤字傍的寫(xiě)法：斤字的一豎在一個(gè)字中是主筆，不能寫(xiě)歪。欠字傍宜寫(xiě)得比較寬一點(diǎn)，并且注意斤字一撇的穿插。

5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。6、作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法特點(diǎn)。

五、作業(yè)：P2連段文字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

“攻

改

殿

斯

歐”

第（14）課時(shí)

課題：偏傍之八

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：1、掌握單耳傍和右耳傍的結(jié)構(gòu)特征、聯(lián)撇旁和立刀旁的結(jié)構(gòu)安排。2、理解左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。

重點(diǎn)：右耳旁的具體寫(xiě)法。“彡”的寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法

二、新授

a)單耳和右耳的寫(xiě)法：左右勻稱。注意點(diǎn)：不論是單耳還是右耳，一豎都必須比左邊長(zhǎng)一些。單耳的左邊如果比較長(zhǎng)一點(diǎn)，單耳寫(xiě)的時(shí)候起筆就要靠下一點(diǎn)。如“印”“卻”等字

b)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

c)

“彡”的寫(xiě)法：三撇要有一定的變化，包括形狀、長(zhǎng)短的變化，取勢(shì)的變化。總體必須保持在一條豎線上。立刀旁的前一豎要短一些。“彡”和立刀旁都要求狹窄一些，不能太寬。

d)學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

e)作業(yè)展示。

三、綜合練習(xí)。

1、P4課本中綜合練習(xí)上面兩排字。

四、小結(jié)，這節(jié)課你的收獲是什么？

五、作業(yè)：P4連段文字。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

叩、印、卻、邵、鄧、那、郵、鄰、形、杉、彤、彭、劉、剛、判、刻

我的思考：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫(huà)的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。

第（15）課時(shí)

課題：臨摹字帖的方法

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法

重點(diǎn)：臨摹字帖的方法

教學(xué)過(guò)程：

臨摹字帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的必由之路，也是行之有效的好辦法。

臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼筆書(shū)法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒(méi)有理想的鋼筆字帖，臨摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除了其點(diǎn)畫(huà)精到、粗細(xì)分明、來(lái)龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng)格多樣，也便于選擇使用。只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定有較大收獲。

那么怎樣臨摹字帖呢？

首先挑選一本自己比較喜愛(ài)的、點(diǎn)畫(huà)比較工整的、結(jié)體比較勻稱的字帖來(lái)臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖，這樣可省去縮小的工夫。

其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫(huà)地“描紅”。要求鋼筆的筆跡不要越出毛筆字外，都寫(xiě)在字帖上字的點(diǎn)畫(huà)中間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫(huà)葫蘆。要求點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書(shū)比摹書(shū)難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫(huà)怎樣書(shū)寫(xiě)，結(jié)構(gòu)怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容易寫(xiě)得有興趣，也容易寫(xiě)得象，寫(xiě)得好。臨摹時(shí)，不能貪多貪快，而應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫(xiě)的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。

此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖，背著帖寫(xiě)，做到不看帖也能把帖上的字寫(xiě)出來(lái)，力求形神畢肖；核，就是將背寫(xiě)的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)。看有否差錯(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生活中去，在實(shí)踐中來(lái)鞏固和提高所學(xué)的東西。

最后，在已臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂采百花釀佳蜜一樣博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫(xiě)字帖也最忌見(jiàn)異思遷，今天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書(shū)寫(xiě)，這樣，是寫(xiě)不好字的，初學(xué)鋼筆行書(shū)者務(wù)必注意。

第（16）課時(shí)

課題：偏旁之九

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹等為偏旁的字的寫(xiě)法

重點(diǎn)：鳥(niǎo)字旁的字的正確寫(xiě)法。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“頁(yè)、鳥(niǎo)、羽、隹”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

二、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“頁(yè)”字旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字。

“順”字的三豎不能寫(xiě)得一樣，要有長(zhǎng)短彎直的變化。

“鳥(niǎo)”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥(niǎo)的寫(xiě)法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥(niǎo)字旁要寬一點(diǎn)。

“羽”和“隹”字旁要略微寬一點(diǎn)。

3、老師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

4、學(xué)生作業(yè)：第5頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第六頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕

我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫(xiě)得比較扁，所以要學(xué)生多練多寫(xiě)。

課后回顧:鳥(niǎo)字旁要寫(xiě)好比較難，隹字旁的單人要寫(xiě)得比較長(zhǎng)一點(diǎn)。

第（17）課時(shí)

課題：偏旁之十

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫(xiě)法

重點(diǎn)：寸的一豎要寫(xiě)好直，戈的斜鉤要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

三、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫(xiě)直。力字的一撇宜長(zhǎng)一些。

“戈”字的斜鉤要長(zhǎng)一點(diǎn)，不能寫(xiě)得太彎。

“辛”字旁應(yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看一些。如“辨”字，2、師范寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

3、學(xué)生作業(yè)：第7頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

4、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第8頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、辮、辨。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)好，個(gè)別學(xué)生對(duì)于寸字的一豎還是寫(xiě)得比較彎。

第（18）課時(shí)

課題：偏旁之十一

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以艸、竹、山、羊等為偏旁的字的寫(xiě)法

重點(diǎn)：“艸”的上面兩豎，羊字頭的寫(xiě)法

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“艸、竹、山、羊”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

四、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“艸”字頭和“竹”字頭宜扁一些，如藝、節(jié)、蒼等字，艸字頭的兩豎不能寫(xiě)得一樣。

“山”字頭要上面宜扁一些如巖、崖等字

“羊”字頭的上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出來(lái)的字才好看。

2、寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

學(xué)生作業(yè)：第9頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

3、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第10頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

藝、節(jié)、蒼、茂、竿、筆、笑、笨、歲、巖、崖、崇、羔、善、著、羞

我的思考：羊字頭應(yīng)該是這些字中的難點(diǎn)，要示范到位。

課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)好，個(gè)別學(xué)生對(duì)于寸字的一豎還是寫(xiě)得比較彎。

第（19）課時(shí)

課題：偏旁之十二

課型：新授課

教學(xué)目標(biāo)：掌握以爪、刀、四、寸等為偏旁的字的寫(xiě)法

重點(diǎn)：“雨”的四點(diǎn)清

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“爪、刀、四、寸”等為偏旁的字的寫(xiě)法。

五、新課

1、各個(gè)偏旁的分析

“爪”字頭宜寫(xiě)得扁一些，讓出來(lái)給下面的字，如舀字

“刀”字頭要小一點(diǎn)，如色、兔。

“四”字頭要扁一些，如羅、署、罪、置等字。

“雨”字頭要寬一些，注意四點(diǎn)要有上定的變化，如雪、零、霧等字

4、老師寫(xiě)各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫(huà)的輕重徐疾的變化。

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

學(xué)生作業(yè)：第11頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。

5、稍作點(diǎn)評(píng)

三、作業(yè)，自主完成第12頁(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

采、妥、舀、孵、負(fù)、爭(zhēng)、色、兔、羅、署、罪、置、雪、零、霧、露

我的思考：雨字頭的四點(diǎn)要寫(xiě)得有變化，否則整個(gè)字就僵掉了。

課后回顧:對(duì)一筆畫(huà)的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加強(qiáng)，雨字的四點(diǎn)個(gè)別學(xué)生還沒(méi)有寫(xiě)得到位。

第（20）課時(shí)

課題：硬筆實(shí)用行書(shū)的學(xué)習(xí)

課型：復(fù)習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：1.規(guī)范行草的用筆結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；2.。讓學(xué)生在練字過(guò)程中形成自己的風(fēng)格

重點(diǎn)：形成自己的風(fēng)格

教學(xué)過(guò)程：

我國(guó)東漢時(shí)期的書(shū)法理論家蔡邕在其論著《九勢(shì)》中寫(xiě)道：“夫書(shū)肇于自然。自然而立，陰陽(yáng)生焉；陰陽(yáng)既生，形勢(shì)出矣”。意為書(shū)法起源于自然，自然界中的陰陽(yáng)動(dòng)靜、陽(yáng)剮陰柔、陽(yáng)實(shí)陰虛等等對(duì)立統(tǒng)一，在書(shū)法中無(wú)處不存在。“書(shū)肇自然”之說(shuō)從哲學(xué)的高度啟示我們：書(shū)法形式之美，除去其特有的造型外．打動(dòng)人心的根本原因在于“肇于自然”的“陰陽(yáng)”，即相反相成的黑白、剛?cè)帷⑿闭⑤p重、緩急等等。書(shū)法的“陰陽(yáng)”，諸如黑白的相互對(duì)立、牽制、襯托、消長(zhǎng)等矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，發(fā)展變化，構(gòu)成了書(shū)法藝術(shù)美的基礎(chǔ)。從上所說(shuō)，我們?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。基本上沒(méi)有美的原則。要想練好字必須改頭換面，我認(rèn)為．最好的方法就是臨摹古典法帖。

古典法帖，都是歷代書(shū)法大家遺留下來(lái)的，我們都可以拿來(lái)臨寫(xiě)，但各帖的風(fēng)格不同，選擇適合自己口味的字帖很重要；如想要練就一手清雅、秀逸的字體．可以選擇王羲之、趙孟頫、董其昌的行書(shū)字帖。如想練就一手俊俏、勁健的字體，可以選擇歐陽(yáng)詢的行書(shū)字帖，假若想練就一手痛快淋漓、跌宕生姿的字體，選擇米芾的行書(shū)字帖最為恰當(dāng)。總之，選帖須適合自己的性格和喜好。

選擇好自己想學(xué)的字帖后，可以把字帖縮小復(fù)印至硬筆字的大小，然后再練。

在臨帖中要注意二點(diǎn)：

1、實(shí)用行書(shū)的特點(diǎn)。

蔣彝在《中國(guó)書(shū)法》中提出明確的標(biāo)準(zhǔn)：一是要具有不對(duì)稱的平衡?二是耍有力量感。一個(gè)實(shí)用美觀的字，其結(jié)構(gòu)的處理還涉及到字中各部分間的距離問(wèn)題。它的一邊可能比另一邊大得多或者密得多，但整體必須依然不失衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，在臨帖中我們可以對(duì)字帖中的字進(jìn)行分析。得出各類結(jié)構(gòu)各部分之間的大小、長(zhǎng)短、高低、疏密、正欹的關(guān)系。我們喜歡不對(duì)稱的平衡，因?yàn)槲覀冇X(jué)得它更富有動(dòng)勢(shì)，字必須具備運(yùn)動(dòng)中的人、自然物體，或者其它物體在某一瞬間的平衡。可見(jiàn)，字的結(jié)構(gòu)是靈活多變的。

2、把字帖的筆法進(jìn)行簡(jiǎn)化，尋求用筆上的共同點(diǎn)。

法帖中的筆法是非常豐富的，要用硬筆寫(xiě)出毛筆的筆法是不太可能的。再說(shuō)，為了實(shí)用、快寫(xiě)，也是不必要的。因此，必須把古帖中的用筆方法進(jìn)行簡(jiǎn)化，那么，哪些筆法可以簡(jiǎn)化呢？我認(rèn)為，主要對(duì)每個(gè)筆畫(huà)的起筆、收筆、轉(zhuǎn)折三方面進(jìn)行動(dòng)作過(guò)程的簡(jiǎn)化。如毛筆起筆由藏鋒或露鋒

頓(按)——換鋒等幾個(gè)動(dòng)作，硬筆起筆只需尖落——稍頓即可完成。毛筆收筆由提頓——提——回鋒或出鋒等幾個(gè)動(dòng)作，而硬筆收筆只需輕頓(按)或尖出即可。轉(zhuǎn)折由方折、圓折之分．毛筆方折處須提頓——換鋒，圓折處須提——換鋒．而硬筆方折只需頓；圓折只需用提。以上做法，雖省去了筆法上的一些復(fù)雜動(dòng)作，卻保留了最基本的用筆方法，適用于實(shí)用快寫(xiě)。

此外，在實(shí)用行書(shū)的練習(xí)中，必須加強(qiáng)筆畫(huà)的力量感和行筆的節(jié)奏感。寫(xiě)字尤如“打太極拳”，整個(gè)動(dòng)作較緩．每筆發(fā)出而又要處處留得住，慢中求快，沉著穩(wěn)健，剛?cè)嵯酀?jì)，力送筆端。具體表現(xiàn)在：起筆、收筆、轉(zhuǎn)折處較慢、較重，中間行筆過(guò)程、牽絲映帶處較快、較輕，形成慢——稍快——慢、按一一稍提——按的節(jié)奏（這里的快慢是相比較而言．總體上比楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)要快）。有了節(jié)奏．書(shū)寫(xiě)時(shí)就會(huì)感到氣脈相通．心境舒暢，有一種說(shuō)不出的愉悅感。由此，習(xí)字的興趣與信心將會(huì)大增。最后，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫(xiě)法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。

總之，要寫(xiě)好一手漂亮、美觀、規(guī)范的實(shí)用行書(shū)，不僅要立足經(jīng)典法帖，努力從筆法上、結(jié)構(gòu)上完全改變自己原來(lái)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，形成具有實(shí)用美原則的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還必須天天堅(jiān)持練筆