第一篇：《第4課：工業化的起步》教學設計

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題：《第4課：工業化的起步》 執

教：汪

靜 地

點：八（4）班 時

間：2014年3月12日下午第三節

《第4課：工業化的起步》教學設計

一、教學目標

1、知識與能力：了解“一五”期間經濟建設取得的主要成就和新中國第一部憲法的頒布；掌握“一五”的主要任務（從背景、目的分析其合理性）。通過學習培養學生的讀圖能力和歸納分析能力。

2、過程與方法：通過采用講授法、獨立學習、小組合作探究學習相結合的方式，共同完成本課內容的學習。

3、情感態度、價值觀：通過學習使學生理解“一五”計劃的提前超額完成，使我國改變了工業落后的面貌，證明了中共在經濟建設方面“進京趕考”的成績斐然。全國人大的召開和新中國第一部憲法的頒布，標志著我國社會主義民主政治體制已經基本形成。

二、教學重點： “一五”計劃的主要任務和1954年憲法的頒布

三、教學難點： 1954年憲法的性質

四、教學方法:比較法

探究式教學法 講述法

五、教學過程：

1、導入新課：

請同學們閱讀課前導讀，“現在我們能造什么?能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造。”思考“新中國成立之初的我國經濟狀況如何？”

在學生回答基礎上教師小結：國民黨在敗退臺灣后留給中國共產黨的是一個經濟上面臨崩潰的舊中國，一窮二白。舊中國是個落后的農業國，沒有合理的工業體系，幾乎沒有重工業。新中國建立后，經過三年的經濟恢復，國民經濟得到根本好轉，工業生產超過歷史最高水平，但仍遠遠落后西方發達國家，就是同樣發展中國家印度也比不上。指導學生閱讀書中表格。師：怎樣才能扭轉這種局面呢?

2、新課：

指導學生閱讀課文，找出“一五”計劃編制目的和它的起止時間。

1953年，我國政府開始組織編制“一五”計劃，目的是為了有計劃地進行社會主義建設，發展國民經濟。“一五”計劃到1957年結束。

師：“第一個五年計劃的基本任務是什么?”(由學生看書總結)① 集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎； ②相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業；相應地培養建設人才。“那么，為什么要集中主要力量發展重工業呢? 為什麼還要相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業？”

在學生回答基礎上教師小結： “一五”計劃開始的時候，雖然我國工業已經恢復并超過歷史上的最高水平，但是工業化的起點仍然很低。1952年現代工業在我國工農業總產值的比重只有26.6％，重工業在工業總產值中的比重只有35．5％。(多媒體再次顯示：《中華與印度、美國鋼和電產量的比較》表格和課前導讀內容)

可見，我國仍然是一個落后的農業國家。特別是經過抗美援朝戰爭和更復雜國際局勢的影響，恢復我國工業特別是重工業極端落后狀況的客觀要求顯得更為緊迫。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯的經驗，選擇了一條優先發展重工業的工業化道路。師：請同學們認真閱讀課文，看看第一個五年計劃是怎樣超額完成的，主要成就體現在哪些方面？。

（師生共同小結）工業方面：一批為國家工業化所必需而過去又非常薄弱的基礎工業建立起來(為鋼鐵工業)。1953年年底，鞍山鋼鐵公司大型軋鋼廠、無縫鋼管廠和七號煉鐵爐相繼提前竣工。與此同時，還建立了新的工業部門(為飛機制造業和汽車制造業)，到1956年，我國第一個生產載重汽車的工廠——長春第一汽車制造廠生產出第一輛汽車；中國第一個飛機制造廠試機成功第一架噴氣式飛機；中國第一個制造機床的工廠——沈陽第一機床廠建成投產。(多媒體顯示：《鞍山大型軋鋼廠》《我國制造的噴氣式飛機》)第一個五年計劃的超額完成，使我國開始改變了工業落后的面貌，并向社會主義工業化邁進。

交通運輸業方面 多媒體顯示：《第一個五年計劃工業交通建設重要成就分布示意圖》（動態），學習交通建設主要成就。A、1957年，武漢長江大橋建成，毛澤東稱之為“一橋飛架南北，天塹變通途”，它形象地描述了武漢長江的雄偉氣勢及其在我國南北交通方面發展的重要作用。B、“一五”期間，我國共建成30多條鐵路，還在號稱“世界屋脊”的青藏高原上修建了川藏、青藏、新藏公路，密切了祖國內地和邊疆的聯系，也便利了經濟文化的交流。

師：“一五”期間，在蘇聯的幫助下，我國以156個項目為中心，先后施工一萬多個工業項目，形成了以鞍山鋼鐵公司為中心的東北工業基地，同時在沿海地區原有的工業基礎地得到加強，華北和西北也建立了一批新的工業基地。完成書中“動腦筋”，指導學生看問題既要歷史地看，同時也要發展地看，小男孩的觀點“沒什么大不了的”，在現在看來的確如此，但在當時的中國卻是了不起的事情。激發學生發奮學習，將來把祖國建設得更加美好。

師： 隨著經濟建設的發展，我國的民主經濟建設也在加緊進行。具體表現是召開了第一屆全國人民代表大會，請同學結合課文介紹大會召開的情況。學生復述： 1954年9月，我國政府在北京舉行了中華人民共和國第一屆全國人民代表大會。大會由毛澤東主持，全國人大代表聚集一堂，共商國家大事。由人民參加商議國家大事，這在我國歷史上還是第一次，它充分體現出人民當家，成了國家的主人。

師：這次大會的任務一是制定了一部社會主義國家的法律。在此之前，我國有一部文獻起了臨時憲法的作用，這部文獻叫什么?是在什么會議上制定的? 生：《共同綱領》，是在中國人民政治協商會議第一次全體會議上制定的。師：當時，蔣家王朝雖然被推翻，但全國大陸還沒有完全解放，國內外的敵人還很囂張，國家的政治制度也處于一種過渡狀態，由中國人民政治協商會議代行人民代表大會的職權，《共同綱領》起了臨時憲法的作用。隨著國際國內形勢的穩定，需要加強人民的民主權利，保證社會主義革命和建設的順利進行。在這次大會上，經過熱烈討論，一致通過了《中華人民共和國憲法》。第一屆全國人民代表大會的召開和憲法的頒布，結束了由中國人民政治協商會議代行人民代表大會的職權，以《共同綱領》代替憲法的過渡狀態，加強了人民民主制度。保證了社會主義革命和建設的順利進行。那么，如何理解《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會主義類型的憲法呢？

指導學生閱讀課文小字部分和引文內容。師：憲法規定我們國家是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的國家。我國根本的政治制度是人民代表大會制度，人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。憲法規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路。所有這些充分說明這部憲法是社會主義性質的憲法．也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

六、問題探究

動腦筋：你怎樣看第一個五年計劃期間所取得的建設成就？

提示：可以結合課文及《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖》，找出“一五”期間我國在國民經濟方面取得的建設成就，得出小男孩的結論“了不起！??”看問題既要歷史地看，同時也要發展地看。小女孩的觀點“沒什么大不了的”，這在現在看來的確如此，但在當時的中國卻是“了不起” 的事情。要激發學生發憤學習，掌握本領，將來把我們的祖國建設得更加美好。七 板書設計

（一）第一個五年計劃

1953年開始執行第一個五年計劃，第一個五年計劃的基本任務是：集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎；相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業；相應地培養建設人才。

(二)共和國第一部憲法的頒布

1954年9月、北京憲法規定我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權力屬于人民。八、教學小結：

這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，并且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落后，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，導入新課，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五計劃的任務及成就。

九、鞏固練習（使學生將所學知識點加以鞏固）

1.下列對1952年時我國的工業狀況的敘述，正確的是（）

①已經恢復到了中國歷史最高水平

②工業生產水平遠遠落后于發達國家

③人均鋼生產量遠遠落后于美國，但比印度略高

④工業生產的人力、技術和資源基礎較好

A.①②③④

B.①②④

C.②

D.①③

2.我國第一部真正反映人民利益的憲法是（）A.孫中山領導制定的《中華民國臨時約法》

B.1949年第一屆中國人民政治協商會議通過的《共同綱領》

C.1954年第一屆全國人民代表大會制定的《中華人民共和國憲法》 D.1982年由全國人民代表大會制定的《中華人民共和國憲法》

十、教學反思：

第二篇：第4課_工業化的起步教案

第4課 工業化的起步

教學目標

一、知識目標

1．掌握新中國成立初期我國的經濟結構和實行工業化的必要性。2．掌握第一個五年計劃的內容及取得的成就。3．掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內容和意義。

二、能力目標

1．通過本課的學習，培養學生透過現象看本質的能力。2．通過本課的學習，培養學生綜合思考和分析問題的能力。

三、情感態度價值觀目標

1．通過本課的學習，使學生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業建設取得了巨大的成就，工業化開始起步。

2．通過本課的學習，使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志，是我國民主政治建設的顯著成就。教學重點和難點：

教學重點：第一個五年計劃的基本任務和第一部憲法的頒布。教學難點：共和國第一部憲法的性質。教學過程:

【新課導入】：學生閱讀教材導入框教師由此導入

一、第一個五年計劃

【教師提問】 閱讀教材 18頁—19頁，思考

新中國成立之初，經濟上面臨怎樣的局面？（背景）（學生小組討論交流）

多媒體出示背景（1）1952年主要產品產量表。（2）中國、印度、美國的工業的對比表格。（3）毛澤東的話語。

教師歸納背景1:國民經濟得到根本好轉,工業生產超過歷史最高水平背景2:我國工業水平落后

【教師提問】 為了有計劃地進行社會主義建設，改變當時的經濟狀況，我國政府制定了什么？

學生回答：制定了第一個五年計劃。（多媒體展示制定第一個五年計劃的圖片）【教師過渡 】 下面請同學們把課本第二段內容看一下，了解第一個五年計劃的內容。［教師要求］請大家把第一個五年計劃的內容復述一遍。多媒體展示一五計劃的任務

［教師引導］現在請大家思考一個問題：第一個五年計劃為什么要以發展重工業為主？一般來講，應該是先發展輕工業、農業和商業，提高人民的生活水平才對呀？大家可以討論一下。［學生討論］??

【教師歸納】1.當時的國情，中國的工業基礎太薄弱。2.受蘇聯發展的影響 ［教師引導］下面我們來看一下第一個五年計劃期間所取得的成就。

［教師引導］請同學們看課本上相關內容，看一看第一個五年計劃在哪些方面取得了巨大成就？

［學生回答］多媒體展示 第一個五年計劃的主要成就。思考：動腦筋 教材第20頁

［教師引導］對于課本上“動腦筋”欄目中小女孩提出的觀點應該怎樣看待呢？我們說，看待任何事物，必須放到當時的環境中去，解放牌汽車也是這樣，我們應當看它誕生的意義和為新中國的經濟建設做出的貢獻，而不能拿它和現在的產品去比。

［教師過渡］隨著經濟的發展，我國的民主政治建設也加緊進行。1954年9月，第一屆全國人民代表大會在北京召開。大會制定了《中華人民共和國憲法》。下面我們就來學習這一方面的內容。

二、共和國第一部憲法的頒布

【教師提問】（1）1954年，在北京召開的會議是什么？（2）這次會議的內容是什么？（3）這次會議上制定的憲法的性質如何？

【教師提問】同學們通過看書，知道憲法的主要規定是什么嗎？

［學生回答］我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。【教師提問】 它的頒布有什么歷史意義？

師生通過討論，總結：由于事先廣泛征求意見，經過1.5億人民討論，還經過人民代表認真的修改，充分表達了人民的意志，成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，也是我國第一部社會主義性質的憲法。【課堂小結】 【課后反思】：

第三篇：第4課工業化的起步和人民代表大會制度的確立教案

教案

課題： 《工業化的起步 和人民代表大會制度的確立》

課型：新授課

一、教學目標 1.知識與能力 知識目標

（1）掌握新中國成立初期我國的經濟結構和實行工業化的必要性。（2）掌握第一個五年計劃的基本任務及取得的成就。（3）掌握第一部社會主義憲法的誕生過程及其內容和意義。

能力目標

（1）培養學生以小組為單位，自主探究、合作式學習的能力。（2）培養學生透過現象看本質，綜合思考和分析問題的能力。2.過程與方法

（1）通過指導學生整理相關信息，編排多種呈現方式，讓學生參與教學過程，提高學生學習歷史的興趣。

（2）通過引導學生觀察材料展示，多方面培養學生獲得有效歷史信息的能力。

（3）運用小組探究式學習方式，培養學生的合作意識和集體觀念。3.情感、態度、價值觀

（1）使學生了解在第一個五年計劃期間，我國的工業建設取得了巨大成就，激發學生的愛國情感。

（2）使學生認識第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志，是我國 民主政治建設的顯著成就。

二、教學重點 難點

重點：（1）第一個五年計劃的基本任務、成就。（2）第一部憲法的頒布。難點 ：共和國第一部憲法的性質。

重點突破：（1）通過課前導學，指導學生進行分組式學習。引導學生查閱資料，設置問題，在此基礎上教師加以引導，突出“一五”計劃基本任務的內容是當時中國正確的選擇。概述“一五”主要成就。

難點突破：指導學生在把握教材內容的前提下，以“新聞報道”的形式情景再現，從中體現憲法制定的簡要過程；同時，出示相關資料，渲染氣氛，化解年代久遠給學生帶來的生疏感，使學生理解憲法中對于國家政權性質、政治制度的規定，化解難點。教學過程：

一、溫故知新：第一單元——中華人民共和國的成立和鞏固

新課過渡：由毛主席的一段話“現在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壺，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能制造。”過渡到新課。

二、新授

1、第一個五年計劃

（1）出示歷史資料，使學生明確我國建國之初的經濟發展狀況，為接下來的學習做好鋪墊。

（2）小組合作：關于第一個五年計劃

①第一個五年計劃的編制背景，目的，基本任務，起止時間。②說說第一個五年計劃取得的主要成就。③總結第一五年計劃的完成有何歷史意義？

（3）解疑釋惑：中國為什么優先發展重工業？鼓勵學生勇于發表自己的看法。

（4）歷史見證——用歷史資料的展示見證第一個五年計劃的主要成就。對學生進行愛國主義教育的滲透。

（5）動腦筋：你怎么看待第一個五年計劃所取得的成就？

2、人民代表大會制度的確立（1）過渡：新聞報道，關于兩會（2）小組解答：

①《中華人民共和國憲法》制定的時間、會議、憲法的主要內容和意義 ②人民代表大會制度形成的時間、標志，形成的意義。（3）總結憲法的發展歷程（4）圖片展示：歷史上的兩會

3、課堂小結：憶往昔，看今朝。重在培養學生的社會責任感。

三、課堂練習，達標檢測 附：板書設計 兩個第 一 工業化的起步 和

人民代表大會制度的確立

第一個五年計劃（經濟建設）

第一部社會主義類型的憲法（政治建設）4

第四篇：第4課工業化的起步和人民代表大會制度的確立教案

第4課 工業化的起步和人民代表大會制度的確立

【課標內容】 【教學目標】

一、知識與能力

（1）使學生了解和掌握第一個五年計劃的基本任務；（2）知道第一個五年計劃期間經濟建設取得的主要成就；（3）掌握中華人民共和國第一部憲法頒布的情況

二、過程與方法

（1）通過指導學生利用《第一個五年計劃工業交通建設主要成就分布示意圖》，說明第一個五年計劃期間，我國工業和交通運輸業所取得的巨大成就，培養學生的讀圖、識圖能力；

（2）引導學生思考“共和國第一部憲法的性質”，從而培養學生歸納、概括歷史問題的能力以及綜合分析能力 【情感態度與價值觀】

認識到“一五”計劃的實施開始改變了我國工業落后的面貌，增強學生對黨和國家的熱愛之情；認識到第一部憲法的頒布，真正地體現了人民的意志 【教學重難點】

重點：“一五”計劃的基本任務和共和國第一部憲法。

難點：“一五”計劃實行的必要性；1954年憲法的性質。【課時】

1課時 【教學手段】 多媒體教學

【教學方法】 啟發式教學 討論法 問題探究 【教學過程】

一、導入新課

圖片展示：毛主席詞作《水調歌頭·游泳》 這首詞是毛主席1956年在武漢暢游長江時的感興之作。其中“一橋飛架南北，天塹變通途。”寥寥兩筆，不僅寫出了大橋興建的飛快速度和即將見到的大橋凌空的雄偉形象，而且寫出了一橋貫通大江南北的歷史意義。歷史不會忘記，1957年10月武漢長江大橋通車，結束了渡輪擺渡的歷史，“天塹”變通途。你知道現在長江上有多少座橋嗎？僅武漢就有十一座長江大橋。現在的中國已經建立了獨立的工業體系，成為世界上制造大國，但是中國的工業化是怎樣起步的呢？今天我們就來學習第4課的內容。

二、新課講授

目標導學一：第一個五年計劃(一)工業化開始的背景

1．教師講述：什么是工業化？

工業化通常被定義為工業(特別是其中的制造業)或第二產業產值(或收入)在國民生產總值(或國民收入)中比重不斷上升的過程，以及工業就業人數在總就業人數中比重不斷上升的過程。因為工業化是現代化的核心內容，是傳統農業社會向現代工業社會轉變的過程。在這一過程中，工業發展絕不是孤立進行的，而總是與農業現代化和服務業發展相輔相成的，總是以貿易的發展、市場范圍的擴大和產權交易制度的完善等為依托的。

2．史料展示： 材料一：現在我們能造什么？能造桌子椅子，能造茶壺茶碗，能種糧食，還能磨成面粉，還能造紙，但是，一輛汽車、一架飛機、一輛坦克、一輛拖拉機都不能造。

——毛澤東

材料二：在革命勝利以后，迅速地恢復和發展生產，對付國外的帝國主義，使中國穩步地由農業國轉變為工業國，把中國建成一個偉大的社會主義國家。

——毛澤東1949年3月5日

材料三：新中國成立的時候，第三次工業革命已在世界范圍內拉開了序幕，而中國還沒有獨立完整的工業體系，不僅飛機、汽車、拖拉機不能建造，就連一塊手表也制造不了，歷史留給中華民族的時間不多了。

——《強國之夢的初起》

3．引導學生思考：閱讀材料，你知道中國為什么要而且必須要發展工業了嗎？

提示：國家貧窮，工業相當落后；發展工業，是中國人的夢想；中國的工業水平與世界差距大。

4．教師講述：中國一窮二白，面對強敵環伺，快速工業化是歷史的必然選擇。在這樣的歷史條件下，中國參照蘇聯的經驗，選擇了一條優先發展重工業的工業化道路。

(二)第一個五年計劃的實施和成果

1．請學生說說：為了有計劃地發展工業，我國政府編制了五年計劃，請從課文中找出“一五”計劃的時間和基本任務。

提示：時間：1953－1957年。基本任務：集中主要力量發展重工業，建立國家工業化和國防現代化的初步基礎；相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業；相應地培養建設人才。

2．圖片展示：

3．提出問題：結合教材，說說新中國實施的第一個五年計劃取得了哪些成就。

提示：“一五”計劃的主要成就可以概括為：一橋二鐵三公四廠。一橋是指武漢長江大橋，二鐵是指兩條鐵路，寶成鐵路和鷹廈鐵路，三公是指川藏、青藏、新藏三條公路，四廠是指鞍山無縫鋼管廠、沈陽機床廠、沈陽飛機制造廠、長春第一汽車制造廠。

4．教師講述：第一個五年計劃的各項經濟建設指標大幅度超額完成。我國開始改變工業落后的面貌，向社會主義工業化邁進。也標志著中華民族實現復興和富強的歷史真正揭開了新的篇章。

5．引導學生思考：新中國的工業化在很短的時間內就取得了重大突破，這背后的原因是什么。

提示：蘇聯的幫助支持；中共的正確領導；勞動人民的熱情付出，勤奮努力。目標導學二：人民代表大會制度的確立 1．史料展示： 材料一：人民代表大會制度是中國人民民主專政的政權組織形式，是中國的根本政治制度。中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國和各級人民代表大會。

材料二：人民代表大會制度：

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。

國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。全國人民代表大會是最高國家權力機關；地方各級人民代表大會是地方國家權力機關。——1954年《憲法》的部分內容

2．引導學生思考：同學們通過讀課本，結合材料，知道憲法的主要規定是什么嗎？ 提示1：我國堅持人民民主專政，堅持社會主義道路，一切權利屬于人民。

提示2：中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。這就以國家根本大法的形式確定了人民代表大會制度。

3．教師講述：第一屆全國人民代表大會的召開，形成了人民代表大會制度。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，為社會主義民主政治建設奠定了基礎。

4．圖片展示： 5．教師講述并提問：由于事先廣泛征求意見，充分表達了人民的意志，1954年憲法成為我國有史以來真正反映人民利益的憲法，這是我國第一部社會主義類型的憲法。你知道中國特色社會主義的民主政治的核心是什么？這部憲法的制定有怎樣的歷史意義？

提示1：中國特色社會主義的民主政治是以憲法為核心的。

提示2：它是我國第一部社會主義類型的憲法，也是我國有史以來真正反映人民利益的憲法。

6．教師總結：中華人民共和國憲法鞏固了我國人民革命的成果和中華人民共和國建立以來政治上、經濟上的新勝利。五四憲法所蘊含的憲法理念和國家基本制度，成為之后歷次修憲的藍本。無論從憲法起草的民主程度，還是從全民參與討論的廣泛范圍，五四憲法都是中華人民共和國憲法史上空前絕后的。

三、課堂總結

1956年，我國工業建設和生產所取得的成就遠遠超過了舊中國的一百年，“一五”計劃的順利完成為中國共產黨積累了進行建設的初步經驗。五四憲法是新中國誕生后制定的第一部憲法。此時的中國，強烈的民族自豪感交織著建設新國家的巨大熱情，匯聚成了一股無窮的力量，鼓舞著領袖和普通百姓對未來的美好夢想。板書設計

【教學反思】

這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，并且向社會主義工業化邁進。上課伊始讓學生朗讀毛主席的詩詞，培養學生素養，激發學習興趣。

通過材料，給學生以震撼，體會到中國當時的落后，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業。

本課做到了重點突出，重點講述了“一五”計劃的成就，有效地進行了前后的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效地激發了同學們的民族自尊心和民族自豪感。

我認為民主法制建設與經濟建設，并駕齊驅，沒有采用傳統的“保駕護航”。因為經濟建設是社會主義民主法制建設的基礎，社會主義民主法制建設是經濟建設的保障。

第五篇：工業化的起步教學反思

篇一：《工業化的起步》教學反思

《工業化的起步》教學反思

楊冰

幾乎是零起點，在一窮二白的基礎上，中國工業從無到有，并且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落后，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，導入新課，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五計劃的任務及成就。

在教學中我提出一個問題“為什么一五計劃的重工業主要集中在東北地區”學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在“振興東北老工業基地”的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前后的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的信息。

本課中感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對于“社會主義”“工農聯盟”難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今后需想辦法加以解決。篇二：004——第四課工業化的起步導學案附教學反思

導學案004——第四課 工業化的起步

篇三：工業化的起步教學反思

工業化的起步教學反思

反思一：工業化的起步>教學反思

這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，并且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落后，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，導入新課，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五>計劃的任務及成就。

在教學中我提出一個問題為什么一五計劃的重工業主要集中在東北地區學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在振興東北老工業基地的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前后的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的信息。

本課中感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對于社會主義工農聯盟難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思二：工業化的起步教學反思

在教學《工業化起步》這課時，我先讓學生自己讀課文，梳理課文內容，并生成問題，20分鐘后在我們共同解決問題的過程中。就共和國的第一部憲法，這一板塊的內容，就有同學提出：第一步憲法是在第一屆全國人民代表大會上頒布的，那么全國人民代表大會是不是現在電視上正在報道的兩會呢？對于這個問題，就需要教師從中正確的引導，使學生明白，現在的兩會包括全國人民代表大會和中國人民政治協商會議，并區別中國共產黨全國代表大會。使學生在以后的學習中，能更好的掌握我國歷史發展中的各項會議。如此一來，使課堂效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師的不足，便于更好的完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此提高學生學習歷史的興趣和學

生的有意注意，活撥課堂氣氛。

反思三：工業化的起步教學反思

這一課開始了我國工業化的歷程，中國工業從無到有，并且向社會主義工業化邁進。上課開始可以讓學生朗讀課前提示，毛澤東的講話，給以震憾，體會到中國當時的落后，再利用表格中國與印、美的鋼、電的比較，導入新課，使學生認識到要改變工業落后的狀況，必須發展本國的工業，在授課中很快地歸納出了一五計劃的任務及成就。

在教學中我提出一個問題為什么一五計劃的重工業主要集中在東北地區學生暢所欲言，教師給予補充完善，隨之教師又進行了拓展，談到了現在振興東北老工業基地的基本情況。本課做到了重點突出，重點講述了一五計劃的成就，有效的進行了前后的對比，說明了中國工業從無到有，從弱到強，有效的激發了的民族自尊心和民族自豪感。有效地利用書中的插圖，尤其是《一五計劃成就示意圖》，利用地圖，學生很好地提煉了有價值的信息。

本課中存在的問題：學生的課堂互動有所提高，但感覺到對問題的處理還是有些簡單化，還有在個別問題上不是十分深入的進行探究，講解《中華人民共和國憲法》時感到有難度，學生對于社會主義工農聯盟難以理解，給清晰明了地掌握《中華人民共和國憲法》的性質帶來障礙，今后需想辦法加以解決。

反思四：工業化的起步教學反思

一、教學亮點

1、導入：以新中國歷屆領導人檢閱三軍時都乘坐的紅旗車來導入，能拉近歷史與現實

的距離。（導入設計非常好，新穎、切題，進入快，能很快地把學生的注意力集中到所學習的新內容上。）

2、教學方法

（1）比較法。（建國前后工業發展狀況的圖表對比，與其他國家工業實力的比較，使學生看到我國落后的一面，從而理解實現工業化的必要性。通過圖表來學習歷史，可以更直觀、更形象，達到事半功倍的效果，提高學生讀圖識圖的能力。）

（2）探究式教學法。（指導學生以小組為單位，進行合作探究式學習）

（3）情景體驗式教學法。（鼓勵學生運用多種呈現方式展示小組學習的成果，創設歷史情景，在感悟中得到鍛煉和提高）

（4）講述法、講解法。（在學生的展示過程中，對于一些重點、難點問題，教師引導學生分析、歸納）

（5）多媒體課件輔助教學。（教師提供輔助資料以利于學生理解和記憶知識。）

多媒體課件的制作打破了常規的按照教學內容的順序來設置，而是以提供資料輔助學生理解知識為主，真正發揮多媒體的輔助作用。

（6）課堂教學中靈活運用到地理、思想品德等學科的知識。學科聯系緊密。省去了知識的重復講解。

（7）課堂小結：引領學生進行知識回顧的同時對學生的學習情況和教師的教學情況作

簡單評價。

二、不足之處

1、入題時有些緊張，口頭禪多。

2、在學生討論完為什么要優先發展重工業時，教師在歸納學生回答時要進一步明確發展重工業的重要性和必要性。強調國民經濟的全面發展。

3、在>總結一五成就是應該強調工業成就的三個第一；交通成就的三條通藏公路和一座大橋。并且再次把這些知識落實到地圖上，學生就會更明白、更清楚，掌握得更牢固。

4、缺少評教、評學。教學結束時收尾過快。

三、改進方法

1、備課要充分，要增強課堂預設性，使課堂更從容。

2、課堂語言要精練，有激情。篇四：初二歷史教學反思：《工業化的起步》

初二歷史教學反思：《工業化的起步》

初二歷史教學反思：《工業化的起步》 初二下歷史第四課講《工業化的起步》，對于二年級的孩子們來說，工業的內容與他們平時的生活相距較遠，而六十多年前的工業對他們也沒什么吸引力，學習很容易浮于表面，以往聽講的情緒并不高。本學期在備課時，我針對這一問題進行了改變。

一五計劃的背景兩個方面，國民經濟的根本好轉結合第三課土改，溫故知新，便于理解。工業水平低結合與美國鋼產量的數字對比，并把生硬的數字轉化為具體的事物。如中國人均鋼產量2.37千克大概可以造一個手榴彈，美國538.3千克大概可造一個坦克。一下課堂內容就生動了起來。學生對中國工業水平有了形象的認識，聽講情緒有了提高。

一五計劃成就中長春一汽，老樹也能開新花，今天的解放j6，紅旗l9能使學生對中國的汽車工業有全方面的認識，一汽2013年全年銷售額4179億，連續七年成為全球五百強。而它的成立是在一五計劃時，國民經濟五年計劃對國家發展的重要性不言而喻。講到這里，再問下學生知道今天我們在經歷的是第幾個五年計劃，讓學生對發生在身邊的事有歷史認同感。

在講交通運輸業成就時，川藏、青藏、新藏公路的修成離不開第一課講的西藏和平解放。把所學的歷史知識融匯通，歷史不是割裂的一課課知識，而是生動的豐富的內容。學習歷史為產是古為今用，以史為鑒。這種歷史觀要貫穿整個歷史教學全過程。篇五：《工業化的起步》說課稿

第4課《工業化的起步》教學設計

給位評委、老師你們好！今天我說餓的內容是義務教育新課程標準八年級歷史下冊第4課《工業化的起步》

一、教材分析

《工業化的起步》主要講述了我國第一個五年計劃的實行以及第一部社會主義類型憲法的頒布，本單元的題目是《社會主義道路的探索》，工業化的起步是我國社會主義建設的開端，是中國特色社會主義建設道路的奠基階段，因此本課在整個中國現代史中占有重要地位，為學習后面的知識起到鋪墊作用。

二、教學目標

知識與能力：通過學習使學生了解掌和握我國一五計劃的基本任務主要成就，了解和掌握新中國第一部憲法的主要內容和性質。培養學生的綜合思考分析問題的能力。

過程與方法：通過指導學生閱讀和分析課本中的相關圖片和資料，培養學生讀圖、識圖以及獲取有效歷史信息的能力；通過指導學生分析一五計劃實施的必要性和1954年憲法的性質，培養學生分析、概括歷史問題的能力。

情感態度與價值觀：通過本課的學習，使學生認識到一五計劃的實施改變了我國工業落后的面貌，奠定了我國工業化的基礎，從而增強學生對黨和社會主義的熱愛之情；通過學習1954年憲法使學生認識到憲法意在保障我國人民民主專政的國家政權，保證人民享有的權利，增強學生的法律意識和法制觀念。

三、教學重難點

重點：第一個五年計劃的基本任務和54憲法的性質。

難點：中華人民共和國憲法的性質。

四、學情分析

初二的學生好奇心比較強、思維比較活躍，經過初一一年的學習已經掌握了基本的歷史學習方法，但學生對于經濟問題學生也不易理解，因此在進行本課教學時，教師最好能向學生提供大量的資料，引導學生去學習探究，發揮教師的主導作用，培養學生的探究精神。

五、教法學法

教法：我主要利用多媒體教學手段，適當的結合啟發講授法。

學法：自主歸納法、分組討論法、合作探究法

六、教學過程：

1、課前準備：在課前我將收集相關的圖片、視頻資料制作多媒體課件，布置學生預習、收集資料，并給全班同學進行分組

2、導入新課：我打算以多媒體一五期間四方機車廠試制的第一輛機車車頭圖及青島港擴建圖導入新課的學習，這樣由學生熟悉的家鄉的歷史入手，激發學生的學習興趣。

3、講授新課：本科的條目很清晰，包括第一個五年計劃和共和國第一部憲法的頒布兩個子目

第一環節：第一個五年計劃。對于一五計劃這一子目我準備分三個層次進行講述。第一層是一五計劃實施的必要性。我會引導學生閱讀課文并向學生展示《中國與印度、美國鋼和電產量的比較圖》，讓學生探討問題：了解新中國成立后雖然國民經濟有了根本好轉，但是我國工業化水平同發達國家和其他發展中國家相比仍然比較落后，從而引出一五計劃實施的必要性。這樣通過對比使學生更容易理解一五計劃實施的必要性。第二層是一五計劃的主要任務。過對一五計劃必要性的分析過渡到一五計劃的基本任務，向學生多媒體展示一五計劃的基本任務，并強調一五計劃的主要目的是改變我國工業落后面貌。

第三層是一五計劃的主要成就，引導學生從工業和交通運輸業兩個方面去把握。在學生閱讀課文的基礎上，向學生展示課本19頁三幅插圖和《第一個五年計劃工業交通建設成就分布示意圖》和一五計劃成就巧記歌（一橋二鐵三公、三人三鞍三第一）讓學生對一五計劃的成就有一個直觀的認識。

第二環節：共和國第一部憲法的頒布。

我國在進行經濟建設的同時也加緊民主政治的建設，突出成就是1954年憲法的頒布。對于這一部分我首先引導學生閱讀1954年憲法的相關條款并加以解釋，幫助學生了解憲法的主要內容；接著讓學生閱讀小字部分的補充資料并觀察《憲法》精裝本和表決票的圖片，讓學生感悟憲法作為根本大法的地位。根據對憲法內容和地位的分析，讓學生認識1954年憲法的社會主義性質。

4、小結：

我將以這樣的方式結束本科的學習：多媒體展示本課的知識體系，引導學生回顧本課的知識重點，同時引出下一課

5、板書設計

本節課板書，利用框架結構形象、直觀展示本節課知識，具有系統性、概括性特點、利于學生掌握記憶，同時形成整體性的認識。

七、教學反思

根據歷史新課程標準的要求，針對開國大典這一重大事件，突出學生的主體地位，激發學生的學習歷史的興趣，鍛煉學生的能力。

當然這節課還有很多不足之處，望各位批評指正。謝謝大家，我的說課完畢。

一、教學目標

知識與能力：了解第一個五年計劃的基本任務及主要成就；中華人共和國第一部憲法及其評價。看課本圖表“中國與印度、美國鋼和電產量的比較”、“第一個五年計劃工

業交通建設主要成就分布示意圖”，了解“一五計劃”的特點，培養觀察能力、分析、處理數據的能力。

過程與方法：了解和收集“一五計劃”的史料，培養從歷史材料中獲取有效信息的方法。

通過觀察圖表，學習用列表歸納整理知識的方法。

情感態度與價值觀：學習我國人民巨大的建設勇氣和改變祖國面貌的決心。

通過本課的學習，認識到“一五計劃”對我國經濟、發展產生的巨大影響，民主法治建設對國家發展的作用，新中國通過經濟建設和完善民主法治，進一步促進了自身經濟、社會的發展，從而形成對新中國歷史與社會的認同感。

二、教學重點與難點

難點是《中華人民共和國憲法》的性質。

本課的地位：這節課主要介紹“一五計劃”和第一部《中華人民共和國憲法》。1953—1957年是我國社會主義社會發展的奠基時期，正是有了這個時期的工業和法制的奠基活動，才為進一步建設打下了堅實的基礎，學習本課將有助于全面、完整的了解新中國的發展，使學生更加珍惜今天的幸福生活。

三、學情分析：

學生對這一段歷史有大概的了解，但是不太具體，需要進一步引導，才能進入歷史情境。

初三學生思維敏捷，有很強的求知欲，但認識能力還不高，仍帶有片面性和表面性。需要教師點撥幫助。

四、教學理念和教學方式

以現代學生觀和教學觀為指導，尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發展，加強學生間學習的合作性，構建以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系，強調課堂教學中的民主氣氛，注重培養學生良好的學習品質和主動發展的學習能力，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移，鑒于對《標準》的理解和對教材、學生等因素的分析，確定教師在本課的教學方式以啟發、引導為主，課件演示為輔助手段，加深學生的感性認識，引導學生的思維由發散到集中；學生的活動形式以自主閱讀教材、獨立思考，小組討論等為主，給學生充分的發散思維空間，培養個性并進一步掌握認識歷史事件的的方法。

五、教學過程

（一）教學準備階段

教師：上網查詢、搜集、整理有關資料，制作課件。

學生：收集有關“一五計劃”和1954年憲法的資料。可以上網查詢，看書查找，或詢問爺爺奶奶。

（二）教學活動過程

1、導入新課

新中國成立后，雖然經過三年的經濟恢復，國民經濟基本好轉，工業生產已近超過歷史最高水平，但是，我國的工業水平遠遠落后于發達國家，當時的中國仍然是一個落后的農業國。怎樣才能扭轉這種局面呢？（目的是啟動學生思維，激發學生的求知欲望，自然而然地導入新課。）

2、學習新課

第一目：第一個五年計劃。主要介紹一五計劃的背景，內容，成就、意義。“一五計劃”是本課的重點，我是這樣處理的：

（1）、指導學生閱讀教材，解決如下問題：①為什么要制定并實施“一五計劃”？②其基本內容是什么？③取得了什么樣的成就，④對中國社會有什么影響？前三個問題答案明確，學生在閱讀后能夠自己解決。后一個問題較難，教師暫時不做回答，讓學生帶著問題繼續學習。

（2）、為了使學生對一五計劃對中國社會的影響產生感性認識，我又設計一道開放性問題，讓學生說一說“在今天的中國，還有哪些地方可以一五計劃的影響？”在學生回答的基礎上，教師出示“一五計劃”的相關圖片、資料，使學生在形象直觀的圖片中輕松突破重點。

（3）、接著引導學生看一五計劃的主要成就分布圖，請學生介紹一五計劃的主要成就，教師補充。

（4）、教師用多媒體補充一五計劃的一些其它成就資料，引導學生思考：①“一五計劃的發展領域為什么集中在重工業領域？”②“一五計劃有什么重要意義？”然后教師做進一步的總結和說明。

第二目:共和國第一部憲法的頒布。主要介紹共和國第一部憲法的情況，是本課重點。我采用與《中華人民政治協商會議共同綱領》對比的方式，使學生積極思考，主動獲取知識。具體步驟：（1）用多媒體展示《中華人民政治協商會議共同綱領》和1954年憲法的部分條款，讓學生說一說“兩者的條款有什么不同？”并讓學生討論，然后回答，在學生回答的基礎上，教師指出1954年憲法是我國第一部社會主義類型的憲法。

（2）為了了解學生對前兩目的掌握情況，升華前兩目的教學內容。我又設計一道題：“思考一五計劃和1954年憲法對我國社會發展的影響？”（這是在第一目沒有回答的④問題的拓展的）

3、課堂小結

我請同學們說說“通過本課的學習，你學到了什么？教師在此基礎進行小結。

教師總結： “一五計劃”和“1954年憲法”，分別從經濟和制度的方面為我國的社會主義建設奠基，對我們國家后續的發展產生了很大的影響，而一五計劃取得成就遠遠超過了舊中國的一百年的工業發展，事實告訴我們只有社會主義才能發展中國，社會主義是中國人民睿智的選擇。

4、課堂練習：通過對“一五計劃”和1954年憲法的學習，結合課文內容，完成相關課堂練習。

六、課后反思：

本節課盡管利用了現代化的多媒體輔助教學，豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學生的感性認識。加強學生間學習的合作性，旨在構建以學生發展性學習和創造性學習為內涵的學習體系，力求培養學生良好的學習品質和主動發展的學習能力，并盡可能給學生充分的發散思維空間，但是仍然存在著以下不足：

（1）課堂時間沒有合理分配好；

（2）對部分學生的關注不夠：

（3）部分教學環節在次序上安排不夠合理。