第一篇：第6課 圖像處理起步教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課《圖像處理起步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是初步學(xué)習(xí)利用PS軟件來簡單處理圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從外部文件引入素材、用工具箱制作按鈕、利用文字工具和圖層樣式設(shè)計(jì)立體文字，并用濾鏡改變圖片的渲染效果。本課作為起始課，主要是讓學(xué)生對(duì)PS軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，利用給圖片添加文字這個(gè)任務(wù)，熟悉PS的操作界面，并學(xué)會(huì)PSD文件格式的保存。

二、學(xué)情分析

PS軟件對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)既熟悉又陌生的軟件，熟悉的是PS處理過的圖片，陌生的是它的軟件環(huán)境。雖然本節(jié)課絕大部分學(xué)生是第一次接觸PS軟件，但是PS軟件眾所周知的強(qiáng)大的圖片處理能力吸引著學(xué)生躍躍欲試。

三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能

1.熟悉PS軟件基本的工作界面，了解工具箱中常用工具的用途。

2.通過制作一張背景圖片，掌握打開圖片、輸入并設(shè)置文字、保存文件的操作。3.了解PSD文件的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)保存PSD格式文件。（2）過程與方法

1.通過舉例和類比遷移的方法了解軟件功能應(yīng)用領(lǐng)域和基本操作界面。

2.通過自主嘗試發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，其他同學(xué)幫助解決問題的方法，完成對(duì)文字輸入、文字設(shè)置和文件保存的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)勇于嘗試，敢于提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂于助人的精神。

3.通過學(xué)生作品相同素材、不同效果的展示，讓學(xué)生初步體會(huì)到PS文字功能的魅力和作品創(chuàng)意的重要性。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過一些精美圖片的展示，吸引學(xué)生的眼球，初步建立起學(xué)生學(xué)習(xí)PS軟件的興趣。2.通過簡單任務(wù)的操作，消除對(duì)新軟件學(xué)習(xí)的恐懼心理。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：PS軟件環(huán)境及界面的認(rèn)識(shí)，工具箱中“文字”工具的初步使用及文件的保存。教學(xué)難點(diǎn)：保存為PSD文件與另存為其他格式文件的區(qū)別。

五、環(huán)境與素材

1.與多媒體主題相關(guān)的背景圖片若干； 2.以多媒體為主題的封面范例圖兩張。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，我們進(jìn)入《圖像處理》這一單元的學(xué)習(xí)。首先我們一起來思考一下：什么是圖像處理？ 生：思考并回答

師：展示PPT：補(bǔ)充講授【什么是圖像處理】

（二）初識(shí)圖像處理軟件

師：你們認(rèn)識(shí)或使用過的圖像處理軟件有哪些？ 生：PS、美圖秀秀、光影魔術(shù)手……

師：同學(xué)們舉例得不錯(cuò)！常見的圖形圖像處理軟件有Adobe Photoshop、Corel DRAW、光影魔術(shù)手、美圖秀秀、Isee圖片處理專家等，其中Photoshop是目前處理圖形圖像的常用軟件之一，下面我們 來體會(huì)一下它的作用。

PPT圖片展示分析：【一 Photoshop的功能】 生：欣賞圖片、對(duì)比分析、找出區(qū)別并回答

師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)PS的功能：圖像編輯、圖像合成、調(diào)色較色、特效制作

（三）認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱

師提問：以上這一組組圖片對(duì)比欣賞后，同學(xué)們覺得PS的功能如何？

生答：強(qiáng)大。

PS強(qiáng)大的圖片處理功能，師：使得很多領(lǐng)域都有它的用武之地。那我們就一起開始PS體驗(yàn)之旅吧！展示PPT：【二 Photoshop軟件界面】

簡單介紹：PS軟件界面有四大組成部分：菜單欄、選項(xiàng)欄、工具箱與調(diào)板，在PS中，許多常用的功能都可以通過單擊工具箱中的圖標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。按照功能，工具箱中的工具可以分為六類。

下面請同學(xué)們完成自主探究任務(wù)：啟動(dòng)桌面上的Adobe Photoshop CS程序，認(rèn)識(shí)Photoshop基本工作界面，并參考課本P30的“工具箱”圖示，移動(dòng)鼠標(biāo)，嘗試叫出各個(gè)工具圖標(biāo)的名稱。（4分鐘）

生：完成自主探究任務(wù)，認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱。

（四）走進(jìn)Photoshop

師：數(shù)字改變生活，媒體成就精彩，縱觀教材的安排，本學(xué)期我們所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都是圍繞多媒體這個(gè)主題展開的，本單元我們的目標(biāo)是用PS制作適合演示文稿用的封面。

接下來，我們就通過具體的任務(wù)操作，初步體驗(yàn)一下工具箱的使用，請同學(xué)們嘗試完成親身體驗(yàn)任務(wù)：將老師提供的“封面圖片”文件夾中的其中一張圖片復(fù)制到桌面上，根據(jù)上一單元確定的多媒體作品主題，嘗試?yán)肞hotoshop軟件初步制作一張作品封面圖，即給你所選擇的圖片添加設(shè)計(jì)一些基本的文字；完成后保存文件并上傳到作業(yè)系統(tǒng)中。（8分鐘）展示PPT：【三 在圖片中添加文字】 并展示任務(wù)要求和作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.添加合適大小和顏色的文字。+2分

2.利用文字工具的選項(xiàng)欄，嘗試添加其他合適的文字效果。+2分

3.文字布局合理、與圖片搭配和諧，達(dá)到作品封面圖的初步效果。+2分 生：完成親身體驗(yàn)任務(wù)，嘗試在圖片中添加設(shè)計(jì)文字。師：預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：

1.輸入的文字看不見 2.不能移動(dòng)文字

3.不能對(duì)文字進(jìn)行重新修改

4.不能對(duì)文字形狀進(jìn)行進(jìn)一步的修改 5.不能執(zhí)行撤銷操作 6.找不到保存文件的命令

及時(shí)提醒：初次使用PS軟件,你可能會(huì)遇到這樣那樣的問題。沒關(guān)系，你的問題可能也正是其他同學(xué)遇到的，請大膽將你的問題拋出來，小組同學(xué)通力合作，一起解決。

生：遇到困難舉手示意，或同學(xué)之間互相幫助解決。

師：巡視并指導(dǎo)，廣播演示共性難點(diǎn)。如：使用工具箱中的“移動(dòng)工具”，可以移動(dòng)當(dāng)前圖層的內(nèi)容。展示PPT：【觀察思考：文件的保存】

1.你的PS作品保存的文件格式是什么？

2.這個(gè)格式的文件，你能用PS軟件再次打開對(duì)它進(jìn)行編輯修改嗎？ 生：觀察回答：PSD。關(guān)閉程序，重新打開保存的PSD文件，操作文本后得出：能夠再次修改。PPT展示日積月累：PSD文件的特點(diǎn)，并拓展延伸：文件格式學(xué)問大，與JPEG格式的文件作一下比較。

（五）作品提交

學(xué)生保存文件，登錄作業(yè)系統(tǒng)，上傳PS作品。

（六）作品展示

隨機(jī)抽取3-5個(gè)作品進(jìn)行展示，遇到好作品請作者分享經(jīng)驗(yàn)。

（七）課堂小結(jié)

師提問：1.本節(jié)課你用PS軟件對(duì)圖片嘗試了哪些改變？

2.學(xué)習(xí)新軟件遇到困難的時(shí)候，你是如何解決的？ 小結(jié)：一切新軟件都是紙老虎，我們不要懼怕它。

要學(xué)會(huì)類比，學(xué)會(huì)遷移，相信沒有軟件是你學(xué)不會(huì)的！

（八）板書設(shè)計(jì)

第六課 圖像處理起步

一、初識(shí)圖像處理軟件

二、認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱

三、在圖片中添加文字

四、課堂小結(jié)

第二篇：第6課《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課《戊戌變法》教學(xué)設(shè)計(jì)（反思改進(jìn)教案）

【教材分析】

甲午中日戰(zhàn)爭后，民族危機(jī)加深。以康、梁為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派為挽救民族危亡，領(lǐng)導(dǎo)了維新變法運(yùn)動(dòng)。它是一場資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的愛國救亡的政治運(yùn)動(dòng)和思想解放運(yùn)動(dòng)，目的是挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，具有愛國、進(jìn)步的意義。雖然最后失敗了，但在中國近代歷史上占有重要的地位，是近代中國人民探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的一次重要嘗試。

本節(jié)課在內(nèi)容上有承上啟下的作用，滿清王朝經(jīng)過與外國列強(qiáng)進(jìn)行了一系列的戰(zhàn)爭，最終都是以失敗而告終。這就迫使中國的有識(shí)之士另外尋找一條民族救亡之路。維新變法在當(dāng)時(shí)就成為中國一條最合適的挽救民族存亡之路。變法的失敗又使中國的有識(shí)之士明白：在中國不能再依靠腐朽的清王朝本身，必須尋找革命的道路，成立政黨，進(jìn)行資產(chǎn)階級(jí)革命和無產(chǎn)階級(jí)革命。因此這一課是腐朽的清王朝的沒落向新生的革命的中國的過渡。

【學(xué)情分析】

1、本課是八年級(jí)最重要的內(nèi)容之一，它關(guān)系到學(xué)生對(duì)歷史的理解程度。

2、結(jié)合歷史學(xué)科的自身特點(diǎn)、本課的內(nèi)容和學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，采用多媒體課件輔助教學(xué)，依據(jù)“自主合作探究”的理念，采取情境烘托、設(shè)疑討論、分組導(dǎo)學(xué)等方法，借助多媒體課件，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，從而圓滿完成導(dǎo)學(xué)任務(wù)。

3、教師采用合作討論為主的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生作業(yè)課外試題和課堂質(zhì)疑、討論和課外查閱資料相結(jié)合的方式。

4、八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有一定的基礎(chǔ)，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力都比七年級(jí)學(xué)生有較大的提高，這為開展合作學(xué)習(xí)提供了可能和保障。然而由于本課在內(nèi)容上有承上啟下的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來有一定的難度。連皇帝都參與了變法，居然會(huì)失敗，這一點(diǎn)學(xué)生有點(diǎn)不明確。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識(shí)與能力

1、掌握公車上書，“戊戌六君子”相關(guān)內(nèi)容。

2、維新變法運(yùn)動(dòng)的展開及其社會(huì)背景；光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容；維新變法的性質(zhì)及其愛國、進(jìn)步的歷史意義。理解變法失敗的原因。

3、知道維新派創(chuàng)辦的主要刊物。

二、過程與方法

1、通過分析梁啟超的言論，使學(xué)生自主掌握維新思想的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因和歷史意義。通過社會(huì)各派對(duì)變法的態(tài)度分析變法失敗的原因。

3、通過對(duì)康有為、梁啟超維新變法的思想和維新變法活動(dòng)的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)以歷史唯物主義、辯證唯物主義的觀點(diǎn)實(shí)事求是地評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能理解維新變法人士的進(jìn)步立場和主要行為，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感。

3、認(rèn)識(shí)戊戌變法的愛國進(jìn)步意義和思想啟蒙作用。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：公車上書、百日維新的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：戊戌變法失敗的原因和歷史意義。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：課件展示：《馬關(guān)條約》簽訂后國人痛哭失聲，捶足頓胸，深受刺激的典型材料和《時(shí)局圖》。（創(chuàng)設(shè)情境，引入新課學(xué)習(xí)）

教師：在中國科舉制中，舉人的地位明顯要高于秀才，但在中國歷史上卻出現(xiàn)了這樣一件怪事，一位舉人出身的知識(shí)分子卻拜了一位秀才為師，這位舉人叫梁啟超，這位秀才叫康有為。兩位廣東師徒在19世紀(jì)末共同上演了一出救國圖存的變法運(yùn)動(dòng)——戊戌變法。今天我們就共同來學(xué)習(xí)和探討這段歷史。

一、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

1、維新變法興起的背景

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀）思考：維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景是什么？

肯定學(xué)生的回答后進(jìn)一步提問：甲午戰(zhàn)爭后帝國主義掀起的瓜分中國的狂潮，中國面臨怎樣的局面？進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)維新變法的根本原因、階級(jí)基礎(chǔ)及資產(chǎn)階級(jí)維新派的主要代表人物。（展示康有為、梁啟超、譚嗣同的圖片讓學(xué)生感知維新派的代表人物。請同學(xué)們來介紹收集到的康有為、梁啟超的人物資料）

2、維新派開展的變法活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本思考：維新派開展了哪些活動(dòng)為變法做準(zhǔn)備？其中影響最大的是1895年康有為、梁啟超領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)起的什么事件？從而認(rèn)識(shí)以康有為為首的資產(chǎn)階級(jí)維新派的思想主張。（1）公車上書

（放映“公車上書”影像資料片段，讓學(xué)生感知“公車上書”這一歷史事件）。教師指出“公車上書”這一名稱的由來。漢代地方舉薦人才，由公家備車送往京城。后來，人們就用“公車”來稱呼進(jìn)京應(yīng)試的舉人。由于這次簽名上書的都是舉人，故稱“公車上書”。

“公車上書”的直接起因是什么？根本原因是什么？產(chǎn)生了怎樣的影響？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)：由于封建頑固派的阻撓，上書沒有成功。但“公車上書”是清朝史無前例的一次士人聯(lián)合大請?jiān)?，是資產(chǎn)階級(jí)維新思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻圻^救亡政治運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志。它揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)的序幕。

為了組織力量，為了給維新變法做輿論準(zhǔn)備，維新派創(chuàng)辦了報(bào)刊，成立了政治團(tuán)體。

（2）創(chuàng)辦報(bào)刊、成立學(xué)堂、學(xué)會(huì)

（展示維新派創(chuàng)辦的刊物和建立的政治團(tuán)體。讓學(xué)生感知維新變法運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。）引導(dǎo)學(xué)生思考：維新派的組織宣傳活動(dòng)起了什么作用？

二、百日維新

教師：既然有了思想就要大膽行動(dòng)，公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。通過舌戰(zhàn)群儒和上書內(nèi)容，光緒帝看出康有為的維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國憂民的思想，所以被深深地感動(dòng)了，于是接見康有為，表示不做“亡國之君”，讓康有為全面籌劃變法。

師生互動(dòng)，逐條分析變法的內(nèi)容：

（1）經(jīng)濟(jì)上：提倡辦實(shí)業(yè)。是指建立經(jīng)濟(jì)實(shí)體發(fā)展近代工業(yè)，發(fā)展資本主義。獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造是指要推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（2）政治上：廣開言路，允許官民上書言事。其目的就是要讓資產(chǎn)階級(jí)參與政權(quán)。裁撤冗官，精簡機(jī)構(gòu)。就是要改革封建官僚政治制度。資產(chǎn)階級(jí)維新派的政治目標(biāo)是建立資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制政權(quán)，但維新變法的政治改革措施并沒有涉及這一內(nèi)容。表現(xiàn)出資產(chǎn)階級(jí)的軟弱妥協(xié)性。這給戊戌變法的失敗埋下了禍根。（3）文化上：改革科舉制度，開辦新式學(xué)堂。設(shè)立譯書局。鼓勵(lì)倡導(dǎo)近代教育，順應(yīng)世界教育發(fā)展潮流。其作用是有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。

（4）軍事上：學(xué)習(xí)和利用近代軍事技術(shù)，訓(xùn)練新式海陸軍。加強(qiáng)國防，挽救清王朝統(tǒng)治危機(jī)。提高中國的國際地位。

維新派通過這四方面的措施要達(dá)到什么目的？由此課看出戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？

放映“戊戌政變”影像資料片段，讓學(xué)生了解慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變的原因、過程，知道“戊戌六君子”喋血菜市口標(biāo)志著戊戌變法的失敗。然后展示譚嗣同圖像和臨刑前的豪言壯語。

問：這些豪言壯語反應(yīng)了譚嗣同什么樣的崇高精神和高尚情操？戊戌變法為什么會(huì)失敗呢？

1898年是舊歷戊戌年，因此稱這次變法為戊戌變法，又因這次變法從1898年6月11日到9月21日歷時(shí)103天，所以又稱“百日維新”。

教師課件展示袁世凱告密，慈禧太后發(fā)動(dòng)政變、光緒帝被囚禁的故事。

戊戌政變后，康有為、梁啟超逃往國外（日本）。譚嗣同等六人被殺害。全班一起朗讀：譚嗣同的絕命詩：“有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉，快哉！” 教師：維新派要?dú)⒌馁\指誰？維新派為什么“無力回天”？譚嗣同為什么說自己“死得其所”？

學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。

討論：“我看譚嗣同” 設(shè)計(jì)思路：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、振興中華的高尚情操

和歷史責(zé)任感

[師生互動(dòng)，討論探究]

教師：譚嗣同的死值得嗎？

學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭，不應(yīng)該做這樣的犧牲。

學(xué)生2：值得，是因?yàn)樽T嗣同用他的獻(xiàn)身精神激勵(lì)后人繼續(xù)斗爭。教師：一百多年前，譚嗣同為變法血染菜市口，舍生取義，殺身成仁。表現(xiàn)了愛國志士們?yōu)榱藝疫M(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。滄海浮生，歲月如潮，譚嗣同在時(shí)間里輪回，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記。（情感升華，激勵(lì)學(xué)生為民族的振興而奮斗）

教師：維新派與洋務(wù)派思想主張有什么異同 學(xué)生：??

教師歸納：①相同點(diǎn)：都主張向西方學(xué)習(xí)，引進(jìn)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵；主張創(chuàng)辦新式學(xué)校，培養(yǎng)人才。

②不同點(diǎn)：洋務(wù)派維護(hù)封建政治制度和思想文化，“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。維新派主張學(xué)習(xí)西方思想文化，實(shí)行君主立憲制，改革教育制度，要求鼓勵(lì)發(fā)展民族工商業(yè)。他們的根本分歧在于向西方學(xué)什么的問題。導(dǎo)致這一分歧又根源于階級(jí)屬性的差異。

教師：光緒帝是不是一個(gè)維新派？ 學(xué)生：??

教師歸納：從變法的目的看，光緒帝支持變法是為了鞏固清朝的統(tǒng)治，不作“亡國之君”利用變法從慈禧手中奪回最高的統(tǒng)治權(quán)力。從變法法令的內(nèi)容看，雖然對(duì)舊制度作了不少的改革，但是沒有涉及設(shè)議院、開國會(huì)、定憲法等政治主張，沒有對(duì)官制進(jìn)行改革，維護(hù)的仍然是封建統(tǒng)治。所以光緒帝不是一個(gè)民族資產(chǎn)階級(jí)的代表，而是一個(gè)封建帝王，階級(jí)的本質(zhì)決定了他不可能代表民族資產(chǎn)階級(jí)的利益。

教師：維新派是否反對(duì)封建制度？是否反對(duì)清政府的統(tǒng)治？ 學(xué)生：??

教師歸納：維新派主張?jiān)谥袊l(fā)展資本主義，興民權(quán)、設(shè)議院，實(shí)行君主立

憲制，以資本主義的政體代替封建制度，以資本主義文化代替封建文化。而且變法法令也打擊了封建官僚制度和封建的經(jīng)濟(jì)制度。所以維新派反對(duì)封建制度。但是維新派主張?jiān)谥袊鴮?shí)行君主立憲制，保留君主，保留皇帝，企圖依靠光緒帝來實(shí)現(xiàn)變法主張，力圖維護(hù)清政府度過政治危機(jī)，所以他們不反對(duì)清政府的統(tǒng)治。

三、戊戌變法的性質(zhì)及歷史意義

教師：戊戌變法有何歷史意義？戊戌變法是一場什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失敗？從中得出什么結(jié)論？

學(xué)生：??

總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝。頑固派勢力過于強(qiáng)大。結(jié)論：說明資產(chǎn)階級(jí)改良道路在中國行不通。

[小結(jié)]

教師：戊戌變法的失敗，使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。但是維新志士們滿懷愛國熱情，為變法奔走呼號(hào)，殫精竭慮，他們的行動(dòng)符合歷史潮流，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘瘢麄兊膼蹏癖貙⒓?lì)和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。

四、作業(yè)布置

1、出示訓(xùn)練題，學(xué)生練習(xí)鞏固

2、課后思考：為什么說戊戌變法既是一次愛國運(yùn)動(dòng)，又是一次思想啟蒙運(yùn)動(dòng)？

五、板書設(shè)計(jì)

第6課《戊戌變法》

《時(shí)局圖》

科舉制：舉人——梁啟超

秀才——康有為

一、維新變法運(yùn)動(dòng)的興起

1、維新變法興起的背景

2、維新派開展的變法活動(dòng)（1）公車上書

（2）創(chuàng)辦報(bào)刊、成立學(xué)堂、學(xué)會(huì)

二、百日維新

1、變法的時(shí)間

2、變法的內(nèi)容

三、戊戌變法的性質(zhì)及歷史意義

1、性質(zhì)

2、歷史意義

教學(xué)反思

1、本課導(dǎo)入時(shí)學(xué)生感到新穎，多媒體的輔助，吸引了學(xué)生注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。學(xué)生對(duì)歷史短劇的表演非常感興趣，情景比較形象，學(xué)生印象深刻，可以提高學(xué)生綜合概括能力。

2、對(duì)于戊戌變法的失敗，學(xué)生必然是有諸多的感慨，此時(shí)如果能夠想辦法將學(xué)生的這種感慨上升到一種更為理性、更為前瞻性的高度，那么歷史教育的最終目的也就達(dá)到了。所以在本課的結(jié)尾部分，我特意設(shè)計(jì)了這么一段口述文字，以求加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。

3、在學(xué)習(xí)歷史中，今人更智慧，祖國更強(qiáng)大，雖然康、梁、譚等的維新富強(qiáng)夢已成歷史，但他們?yōu)榫葒让穸掠诟母锏母叨蓉?zé)任感永存！它激勵(lì)著我們要勇于探索，銳意進(jìn)取，永遠(yuǎn)與時(shí)俱進(jìn)！

4、本堂改變了以往那種以教師為中心的教學(xué)模式，而注重以學(xué)生為中心，采取師生和生生互動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效果明顯。

第三篇：《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

海報(bào)DIY——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報(bào)設(shè)計(jì)的元素、版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會(huì)簡單文字的排版，制作一個(gè)簡單的電影海報(bào)，并學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識(shí)點(diǎn)融合于各個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能通過創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣的同時(shí)也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對(duì)新事物充滿了好奇，喜歡動(dòng)手嘗試，對(duì)新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個(gè)體差異分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒有接觸過的，所以個(gè)體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動(dòng)感效果

例

4、海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞

【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?/p>

2、作品分解，揭示課題

啟動(dòng)photoshop,打開“宣傳海報(bào).psd”

任務(wù)一：熟識(shí)Photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解PS菜單欄，認(rèn)識(shí)PS工具箱中的工具圖?！咀寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗(yàn)成就感。】 任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過程，學(xué)生動(dòng)手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個(gè)簡單的電影海報(bào)，通過制作學(xué)會(huì)新建、打開、保存等操作。動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時(shí)間，然后保存圖片。

【通過教師的示范操作，學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?/p>

3、突出重點(diǎn)

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對(duì)人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動(dòng)手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對(duì)選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別輔導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】

任務(wù)三：變換圖像。

動(dòng)手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項(xiàng)，拖動(dòng)控制點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行縮放。

探究：對(duì)圖像進(jìn)行縮放時(shí)，同時(shí)按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲(chǔ)為JPEG格式，命名“班級(jí)+姓名+學(xué)號(hào)”。

動(dòng)手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項(xiàng)調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對(duì)比度”進(jìn)行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情?！?/p>

4、突破難點(diǎn)

拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動(dòng)手操作：打開“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品的閃光點(diǎn)，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生總結(jié)出在做的過程中遇到的問題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生通過體驗(yàn)創(chuàng)作海報(bào)的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對(duì)于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識(shí)，消除了部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于全局思考問問題的習(xí)慣。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個(gè)性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過創(chuàng)作海報(bào)的每一個(gè)任務(wù)來完成一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)作體驗(yàn)，滿滿的成就感。

第四篇：圖像處理更藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

圖片的處理教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《圖片的處理》是江蘇初中《信息技術(shù)》（上）第六單元第2節(jié)的內(nèi)容，這節(jié)內(nèi)容主要是介紹簡單的圖片處理方法，是上節(jié)內(nèi)容的延伸，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷加工圖片的活動(dòng)過程，體驗(yàn)利用圖片表達(dá)主題，同時(shí)也為后面制作多媒體作品打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以ACDsee軟件為圖片加工的工具，教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)，要求學(xué)生能夠熟練掌握?！緦W(xué)情分析】

教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了多媒體技術(shù)的概念及應(yīng)用。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握一些簡單的圖片處理方法。圖片是學(xué)生最喜愛和最容易感知理解的的信息之一，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性比較高而且樂于探索，再加上學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，而ACDSee軟件是比較簡單的一款軟件，因此比較適合學(xué)生自主探究。根據(jù)學(xué)生的年齡和特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容不易過深，重在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟以及激發(fā)學(xué)生的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能： 1．通過對(duì)圖片進(jìn)行曝光操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee改變圖像明暗度的方法與技能；

2．通過對(duì)圖片進(jìn)行裁剪和旋轉(zhuǎn)操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用ACDSee獲取圖片某一部分或調(diào)整圖片的方向的方法與技能；

3．通過對(duì)圖像進(jìn)行濾鏡操作方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用ACDSee把圖片處理成藝術(shù)效果（鏡像）的方法與技能。過程與方法：會(huì)處理簡單的圖片素材 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察和語言表達(dá)能力； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的能力；

3．在處理圖片的過程中，體驗(yàn)圖片處理帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：利用ACDSee對(duì)圖片進(jìn)行裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)節(jié)圖片明暗度。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要對(duì)圖片進(jìn)行正確的美化等處理。【教學(xué)方法】講解演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、引入 1．創(chuàng)設(shè)情境

師：2011年4月22日是第42個(gè)世界地球日，為做好世界地球日宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，為此我市舉辦了中小學(xué)世界地球日環(huán)保攝影活動(dòng)，老師收集了一些環(huán)保主題的圖片供大家欣賞。欣賞一組環(huán)保圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（1）使用ACDsee打開“圖片“文件夾（2）欣賞圖片

（3）觀察圖片（部分圖片存在一定缺陷）

風(fēng)光攝影速成教程前期攝影準(zhǔn)備山岳景觀拍攝水景畫卷拍攝沙漠戈壁拍攝古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)拍攝

師：大家覺得這些照片拍的怎么樣，有什么缺陷嗎？ 生：倒了、太暗、太亮

師：本節(jié)課的任務(wù)就是將這些有缺陷的照片進(jìn)行加工處理。2．確定課題：圖片處理

二、新課

1．教師知識(shí)講授（1）圖片處理

師：那到底什么是圖片處理呢？對(duì)圖像進(jìn)行裁剪、縮放、旋轉(zhuǎn)、制作各種特殊效果等稱為圖像處理。對(duì)圖像處理進(jìn)行處理可以使圖像變得更美觀，甚至產(chǎn)生奇妙的藝術(shù)效果。

（2）了解常用的圖片處理工具

師：我們一般要借助于工具來對(duì)圖片進(jìn)行處理，那同學(xué)們知道哪些圖片的處理工具? 生：ACDsee、我形我速、Photoshop 師：ACDsee 不僅能瀏覽圖片而且可以對(duì)圖片進(jìn)行處理，我形我速方便快捷圖片的處理與輸出Photoshop是專業(yè)的圖片處理軟件，功能比較強(qiáng)大，最后一個(gè)可牛影像是一款簡單易學(xué)的圖像處理工具而今天的主角是ACDsee這個(gè)工具來處理圖片。

（3）認(rèn)識(shí)ACDsee 師：ACDSee不僅僅是一款看圖軟件, 更廣泛應(yīng)用于圖片的獲取、管理、后期處理和優(yōu)化。2．任務(wù)探究

（1）調(diào)整照片亮度

師：請看第一張圖片，這張圖片有什么缺陷？

生：太暗了，應(yīng)該要亮一點(diǎn)。教師講解演示操作： ①啟動(dòng)ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片1 ③工具——曝光——調(diào)整黑色、白色和伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺(tái)演示

（2）調(diào)整曝光照片

師：相反的在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到那些曝光的照片該怎么處理呢（亮度太亮）教師演示操作： ①啟動(dòng)ACDsee ②打開演示文件夾中的圖片2 ③編輯器—亮度/對(duì)比度/伽碼值 學(xué)生操作練習(xí)學(xué)生上臺(tái)演示

（3）學(xué)生探究學(xué)習(xí)(1)調(diào)整圖片方向 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（工具—翻轉(zhuǎn)）(2)裁剪圖片 ①分析圖片

教師與學(xué)生共同分析圖片，了解圖片處理的需求，需裁掉部分圖像。②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——裁剪）

④學(xué)生操作練習(xí)(3)旋轉(zhuǎn)圖片 ①分析圖片 ②學(xué)生探究

③學(xué)生演示說明（編輯器——旋轉(zhuǎn)）④學(xué)生操作練習(xí)

本次任務(wù)需要旋轉(zhuǎn)一定角度，可以先讓學(xué)生探究后再作適當(dāng)?shù)姆治觥亩箤W(xué)生掌握。（4）比一比

師：經(jīng)過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，大家學(xué)了曝光、旋轉(zhuǎn)和裁剪操作，同學(xué)們想不想檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果呢？下面呢我們來個(gè)比賽看看誰的動(dòng)作最快。學(xué)生操作，評(píng)出最快選手，給予表揚(yáng)。（5）圖片格式的轉(zhuǎn)化 ①學(xué)生分析圖片 師：這張圖片是用什么繪制的？

生：這張圖片是使用畫圖工具繪制的。

師：畫圖工具繪制的圖畫一般是BMP格式的，網(wǎng)絡(luò)上常用的圖片是JPG格式的。那我們的任務(wù)是將BMP格式的圖片轉(zhuǎn)化成JPG格式的。

②學(xué)生探究（將BMP格式轉(zhuǎn)換成JPG格式，并比較轉(zhuǎn)換前后圖像的特點(diǎn)）③學(xué)生演示說明（工具——格式轉(zhuǎn)換——JPG格式）生：BMP的質(zhì)量好。圖片文件JPG的小而BMP的大。

師：JPG格式的圖片容量小，下載速度快。所以是我們廣泛使用的一種圖片格式。BMP圖片質(zhì)量最好，打印效果好。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Office系列軟件，對(duì)Windows窗口有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜單命令、工具欄按鈕、快捷菜單命令有了一定的了解，通過一系列任務(wù)讓學(xué)生自主探究完成，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中熟悉ACDSee的窗口和常用命令，讓學(xué)生掌握圖片處理的基本方法。3．拓展 師：請大家觀察屏幕上的兩張圖片，有什么不同？ 生：兩朵一模一樣的荷花。

師：恰當(dāng)?shù)氖褂脼V鏡和繪圖工具可以為圖片添加不同的效果 學(xué)生打開圖片操作。

三、小結(jié)

師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

生：裁剪、曝光、旋轉(zhuǎn)、濾鏡和圖片格式的轉(zhuǎn)換。師：希望大家能學(xué)有所用，在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用這些工具對(duì)圖片進(jìn)行處理?！窘虒W(xué)反思】

首先觀看環(huán)境保護(hù)這個(gè)主題的圖片激發(fā)學(xué)生的興趣。通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生

自主探究學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生積極思考的能力。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。同時(shí)讓探究好的學(xué)生上臺(tái)演示講解，給學(xué)生充當(dāng)小教師的機(jī)會(huì)，這樣學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，自主學(xué)習(xí)能力和相互學(xué)習(xí)能力得到很好的鍛煉。

在教學(xué)過程中，語言不夠規(guī)范、簡潔。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)語言也太過單調(diào)，可以再設(shè)計(jì)一些有深度的任務(wù)。

第五篇：3.3.1圖像處理 教學(xué)設(shè)計(jì)和說課稿

多媒體信息處理——圖像處理

一、教材分析

圖像處理是多媒體素材采集和應(yīng)用中的一個(gè)重要組成部分，要想成功地完成對(duì)圖像素材的采集和加工，首先必須了解決定圖像質(zhì)量的一些重要因素，教材通過對(duì)圖像的分辨率、顏色、位圖和矢量圖的概念、圖形圖像的區(qū)別和常見的文件格式等方面內(nèi)容的介紹，讓學(xué)生了解圖像處理的有關(guān)知識(shí)，為第2課時(shí)的實(shí)踐操作打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

1．知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。

2．對(duì)于圖像的處理有了一定的認(rèn)識(shí)，但是比較模糊，需要通過本堂課的學(xué)習(xí)，來明確和加深該方面的知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認(rèn)識(shí)常見的圖片文件格式。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

五、教學(xué)策略與手段

本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。

六、課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；

準(zhǔn)備好課本，提前預(yù)習(xí)3.3.1的內(nèi)容 2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備；

1． 浙江教育出版社2004年版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材3.3.1小節(jié)；配套光盤

2． 教材配套教師用書。3． “圖像處理

（一）”學(xué)習(xí)任務(wù)單。3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置；

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀

4．教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。

1.用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》課件

2.位圖制作工具：Windows附件中的“畫圖”軟件 3.矢量圖制作工具：Flash MX

七、教學(xué)過程

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動(dòng)性和實(shí)用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容： 1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識(shí)別圖形、圖像嗎？

教師活動(dòng)：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個(gè)提問的方式，請學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實(shí)驗(yàn)：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進(jìn)行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點(diǎn)。

4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？

學(xué)生活動(dòng)：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進(jìn)行討論和交流。回答下列問題：（1）（1）什么是計(jì)算機(jī)的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？

學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實(shí)踐體驗(yàn)《對(duì)圖像進(jìn)行裁剪操作》

八、知識(shí)結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計(jì)

九、作業(yè)設(shè)計(jì)

尊敬的各位專家，早上好！

今天我說課的題目是《多媒體信息處理——圖像處理》

一、分析本課教材

《多媒體信息處理——圖像處理》是浙教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第三節(jié)。在此之前，學(xué)生已大致了解了圖像處理的基本內(nèi)容,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。這節(jié)課，在整個(gè)章節(jié)中，占據(jù)十分重要的地位。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1．了解位圖和矢量圖的概念，學(xué)會(huì)區(qū)分圖形、圖像。

2．了解分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量的關(guān)系。

3．認(rèn)識(shí)常見的圖片文件格式。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材、了解學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

圖形、圖像的概念

位圖與矢量圖的類比

分辨率和顏色的概念

GIF、JPG格式介紹

四、教法

在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”，信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的思維的重要學(xué)科，依據(jù)本課教材的特點(diǎn)，我在符合人的認(rèn)知發(fā)展的原則下，展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過程。為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法主要是講授法、討論法以及多媒體演示法。

五、學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。

六、教學(xué)過程：

一、新課引入：

展示用PowerPoint制作的《主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合圖力比較》演示文稿，說明用多媒體技術(shù)的生動(dòng)性和實(shí)用性，并由此引出作品中所用的媒體素材，以其中的圖片素材為主，說明媒體素材處理的重要性，引出本節(jié)課的內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1． 設(shè)問：圖片素材的表現(xiàn)形式有哪兩種？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解有關(guān)圖片和圖像的介紹。2． 設(shè)問：你能識(shí)別圖形、圖像嗎？

教師活動(dòng)：展示幻燈片中的圖形、圖像混合的事例，并以單個(gè)提問的方式，請學(xué)生進(jìn)行識(shí)別。

3． 靜態(tài)圖像的位圖與矢量圖的表現(xiàn)形式介紹

教師實(shí)驗(yàn)：分別在“畫圖”軟件和“Flash”軟件中繪制一條長度相近的450角的直線，然后都放大800%，進(jìn)行比較。

設(shè)問：從畫面上大家看到了什么現(xiàn)象，為什么在畫圖軟件中的直線出現(xiàn)了鋸齒狀，而在Flash中的直線還是同樣的光滑呢，請大家繼續(xù)閱讀教材，然后回答我。

在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，說明位圖和矢量圖的概念及其特點(diǎn)。4． 設(shè)問：了解了靜態(tài)圖像的表現(xiàn)方式，那么圖像的質(zhì)量又和哪些因素有關(guān)呢？ 學(xué)生活動(dòng)：通過上網(wǎng)查資料和閱讀教材上的內(nèi)容為基礎(chǔ)，以四人小組為單位進(jìn)行討論和交流?；卮鹣铝袉栴}：

（1）（1）什么是計(jì)算機(jī)的顯示分辨率和圖像分辨率。（2）（2）分辨率和顏色值大小與圖像質(zhì)量有什么關(guān)系。

5． 設(shè)問：圖像數(shù)據(jù)以文件的形式記錄在磁盤上，常見的文件格式有哪些？ 學(xué)生討論、交流、總結(jié)。

三、本課小結(jié)

四、作業(yè)：預(yù)習(xí)教材中的實(shí)踐體驗(yàn)《對(duì)圖像進(jìn)行裁剪操作》。

我的說課結(jié)束，敬請各位專家多提寶貴意見。謝謝！