第一篇：第二節(jié)精彩紛呈的圖像處理(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

第二節(jié) 精彩紛呈的圖像處理

（第2課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

【課 型】新授課

【授課年級(jí)】八年級(jí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)Photoshop的操作環(huán)境；知道進(jìn)行選取時(shí)依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過(guò)程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡(jiǎn)單合適的分組方法，在任務(wù)操作過(guò)程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)作之旅的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問(wèn)題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識(shí)。注重開(kāi)放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達(dá)能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

【學(xué)情分析】

八年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)的學(xué)習(xí)，計(jì)算機(jī)基本操作已熟練掌握。升入八年級(jí)大都好奇心強(qiáng)、渴望探知新事物，學(xué)習(xí)新內(nèi)容，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱。前面學(xué)過(guò)的文字處理有更強(qiáng)的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對(duì)死板一些。教師應(yīng)想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸罚ㄟ^(guò)多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡(jiǎn)化操作過(guò)程。在設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作之旅的情景，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主探索來(lái)解決任務(wù)。從而達(dá)到一個(gè)知識(shí)重新建構(gòu)的過(guò)程。

【教材分析】

1、本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是第一章圖像的獲取與處理第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理技能。

2、本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖像顏色。

4．課時(shí)要求：1課時(shí)

【教學(xué)理念】

通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵(lì)其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開(kāi)始入手，對(duì)成品宣傳畫進(jìn)行分析，利用創(chuàng)作之旅五個(gè)站點(diǎn)來(lái)貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進(jìn)行創(chuàng)作。

第二篇：《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

海報(bào)DIY——

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊(cè) 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

了解圖像處理技術(shù)的基本功能和應(yīng)用。了解海報(bào)設(shè)計(jì)的元素、版面設(shè)計(jì)特點(diǎn)。熟悉PS的操作環(huán)境。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單文字的排版，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，并學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

2．過(guò)程與方法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、環(huán)境設(shè)疑等教學(xué)法，將知識(shí)點(diǎn)融合于各個(gè)驅(qū)動(dòng)任務(wù)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，相互幫助的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)創(chuàng)作體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索的精神、合作、交流的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣的同時(shí)也注重于學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的形成。

二、學(xué)生分析

1.心理特征分析

本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，在這一年齡段的學(xué)生對(duì)新事物充滿了好奇，喜歡動(dòng)手嘗試，對(duì)新的多媒體更是好奇，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱，喜歡新穎的教學(xué)方法。2.個(gè)體差異分析

八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖像的獲取和字處理表處理等內(nèi)容，有了一定的基礎(chǔ)，本節(jié)所涉及的概念比較抽象，學(xué)生之前是沒(méi)有接觸過(guò)的，所以個(gè)體差異在本節(jié)的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的并不明顯。

三、教材分析

本節(jié)是第一章第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中處于比較重要的地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理的能力。

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理使用不同的選區(qū)工具對(duì)圖像進(jìn)行區(qū)域選擇。掌握根據(jù)需要制作羽化效果、變換效果、調(diào)整圖像顏色的基本方法和技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際需要，選用合適的方法編輯原始圖像素材，增強(qiáng)圖像畫面的表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，激情導(dǎo)入

復(fù)習(xí)第一節(jié)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，欣賞創(chuàng)意廣告圖片，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

例

1、天衣無(wú)縫的相片拼接

例

2、移花接木的特技畫面

例

3、風(fēng)馳電掣的動(dòng)感效果

例

4、海報(bào)設(shè)計(jì)欣賞

【復(fù)習(xí)Photoshop軟件的工具箱，為新課使用工具箱作準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情?！?/p>

2、作品分解，揭示課題

啟動(dòng)photoshop,打開(kāi)“宣傳海報(bào).psd”

任務(wù)一：熟識(shí)Photoshop的操作環(huán)境。

嘗試了解PS菜單欄，認(rèn)識(shí)PS工具箱中的工具圖。【讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力，體驗(yàn)成就感?！?任務(wù)二：初步了解文字的添加方法。

學(xué)習(xí)指引：觀看教師的操作過(guò)程，學(xué)生動(dòng)手嘗試操作。

任務(wù)三：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的電影海報(bào)，通過(guò)制作學(xué)會(huì)新建、打開(kāi)、保存等操作。動(dòng)手操作：打開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材瘋狂原始人.jpg”，輸入“瘋狂原始人”及放映時(shí)間，然后保存圖片。

【通過(guò)教師的示范操作，學(xué)生的動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解文字的添加方法?！?/p>

3、突出重點(diǎn)

選擇圖像處理區(qū)域，選區(qū)工具介紹

任務(wù)一：使用“多邊形套索”工具為人物建立選區(qū)

動(dòng)手操作：打開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材人物.jpg”，使用“多邊形套索工具”為人物建立選區(qū)。

【學(xué)生根據(jù)不同的素材選取不同的選取工具進(jìn)行操作，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，注重開(kāi)放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)?！?/p>

任務(wù)二：對(duì)人物選區(qū)進(jìn)行“羽化”命令，獲得邊緣模糊效果。

動(dòng)手操作：選擇“選擇”菜單中的“羽化”命令，輸入合適的羽化半徑數(shù)值。對(duì)選區(qū)進(jìn)行復(fù)制，粘貼到“背景.jpg”圖上。

【合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。以小組和教師個(gè)別輔導(dǎo)的方式，突出重點(diǎn)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。】

任務(wù)三：變換圖像。

動(dòng)手操作：選擇“編輯”菜單中的“變換”命令下的“縮放”選項(xiàng)，拖動(dòng)控制點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行縮放。

探究：對(duì)圖像進(jìn)行縮放時(shí)，同時(shí)按住shift或Alt鍵，圖像縮放效果如何？ 【充分展現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的創(chuàng)作思想，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。關(guān)注不同層次的學(xué)生】

任務(wù)四：調(diào)整圖像顏色，并存儲(chǔ)為JPEG格式，命名“班級(jí)+姓名+學(xué)號(hào)”。

動(dòng)手操作：

1.選擇“圖像”菜單的“調(diào)整”命令下的“曲線”選項(xiàng)調(diào)整。2.選擇“圖像”菜單的“亮度/對(duì)比度”進(jìn)行調(diào)整。

【突出了學(xué)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)前所未有的學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)創(chuàng)作熱情?！?/p>

4、突破難點(diǎn)

拓展練習(xí)：選取“圓圈.jpg”中的圖案，粘貼到背景圖上。

動(dòng)手操作：打開(kāi)“學(xué)習(xí)包素材圓圈.jpg”，使用“魔術(shù)棒工具”選中圓圈，復(fù)制粘貼到“背景.jpg”圖上。

【自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。】

5、課堂小結(jié) 觀看優(yōu)秀作品展。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品的閃光點(diǎn)，教師也就學(xué)生的優(yōu)秀作品加以點(diǎn)評(píng)。學(xué)生總結(jié)出在做的過(guò)程中遇到的問(wèn)題──選取不同的選區(qū)工具，增減選區(qū)等。

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)創(chuàng)作海報(bào)的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。對(duì)于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識(shí)，消除了部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于全局思考問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

六、教學(xué)反思

本節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同于書上的圖片素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自想象、個(gè)性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作海報(bào)的每一個(gè)任務(wù)來(lái)完成一個(gè)又一個(gè)的創(chuàng)作體驗(yàn)，滿滿的成就感。

第三篇：精彩紛呈的圖像處理教案

《精彩紛呈的圖像處理》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：廣東省初級(jí)中學(xué)課本 信息技術(shù)第二冊(cè) 第一章《圖像的獲取》 第二節(jié)《精彩紛呈的圖像處理》 P10-19

一、教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

了解圖像大小尺寸及常用單位；知道進(jìn)行選取時(shí)依照不同的需要選取不同的工具；知道圖像羽化的設(shè)置；知道圖像的縮放旋轉(zhuǎn)及調(diào)整顏色的方法；掌握保存文件的不同后綴名的方法。

2．過(guò)程與方法

采用創(chuàng)設(shè)情景、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)法，將知識(shí)技能融合于生活任務(wù)中，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的任務(wù)情境。

采用簡(jiǎn)單合適的分組方法，在任務(wù)操作過(guò)程中融入合作交流的因子，倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)體驗(yàn)“制作電子板報(bào)封面”的歷程，培養(yǎng)學(xué)生全局思考問(wèn)題的習(xí)慣，探求一般規(guī)律的意識(shí)。注重開(kāi)放性思維及創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流能力，并注重于學(xué)生良好的表達(dá)能力的養(yǎng)成。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、學(xué)生分析

初中生在認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展上都較小學(xué)生有了較大的提高，教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)著重于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)技能后的“個(gè)性化”塑造和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義上的信息素養(yǎng)能力的養(yǎng)成。

在學(xué)生心理方面，初中生好奇心重，喜歡動(dòng)手嘗試，但抽象思維和對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用能力相對(duì)較弱。前面學(xué)過(guò)文字處理有更強(qiáng)的直觀性和趣味性，而本章節(jié)相對(duì)死板一些。教師想盡辦法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分理解任務(wù)，理解具體的應(yīng)用情境，符合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

在教學(xué)內(nèi)容方面著重于幫助學(xué)生理清概念，理順?biāo)悸?，通過(guò)多種方法降低學(xué)習(xí)難度，簡(jiǎn)化操作過(guò)程。在設(shè)計(jì)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“電子板報(bào)封面”的情景、小組學(xué)習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)自主探索來(lái)解決任務(wù)。從而達(dá)到一個(gè)知識(shí)重新建構(gòu)的過(guò)程。

三、教材分析

1．本節(jié)的作用和地位

本節(jié)是Photoshop第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，在整個(gè)章節(jié)中居于重要地位，利用素材創(chuàng)作出作品的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生使用Photoshop軟件學(xué)習(xí)素材選取及處理技巧，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)圖像加工處理技能。

2．本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)主要是介紹新建文件、建立選區(qū)、圖像羽化效果、圖像的變換效果、調(diào)整圖像顏色、保存文件。

3．重點(diǎn)難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：建立選區(qū)，圖像變換效果的不同操作方法及技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖像顏色。

4．課時(shí)要求：1課時(shí)

四、教學(xué)理念

通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式，降低個(gè)體學(xué)習(xí)的難度，對(duì)于技術(shù)水平較高的同學(xué)，教師鼓勵(lì)其在分組內(nèi)或分組之間充分發(fā)揮起技術(shù)應(yīng)用特長(zhǎng)，帶動(dòng)技術(shù)水平相對(duì)較低的同學(xué)，將學(xué)生的個(gè)體差異轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，讓學(xué)生在參與合作中互相學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，各有所得。本節(jié)從宣傳畫的欣賞激情，宣傳畫的制作步驟開(kāi)始入手，對(duì)成品宣傳畫進(jìn)行分析，利用創(chuàng)作之旅五個(gè)站點(diǎn)來(lái)貫穿學(xué)習(xí)素材的區(qū)域的選取、羽化、變換效果、調(diào)整顏色的優(yōu)化處理等進(jìn)行創(chuàng)作。

五、教學(xué)策略

通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生實(shí)際生活需求情景──利用已經(jīng)收集到的素材制作成宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師采取創(chuàng)設(shè)情景法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作探究等多種教學(xué)方法。學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)生為主要的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)環(huán)境

1．多媒體網(wǎng)絡(luò)電腦室。

2．多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。

3．Photoshop、PowerPoint。

七、教學(xué)過(guò)程

1、單擊文件新建命令，在名稱框中命名為“我的音樂(lè)”，“預(yù)設(shè)”欄中選擇A4格式，單擊“好”確定；

2、幫背景圖層解鎖，設(shè)置背景顏色，選擇漸變工具，拖動(dòng)鼠標(biāo)填充顏色；

3、添加標(biāo)題：選擇“文字工具”輸入文字，改變字體大小、字型、顏色、位置以及方位等；（編輯變換旋轉(zhuǎn)、縮放）

4、添加花紋修飾：小草（綠色）、小腳?。ê谏⑼米樱\灰色）、大雁（灰色）、蝴蝶（五彩斑斕，注：選擇樣式、顏色，編輯變換旋轉(zhuǎn)、扭曲等，移動(dòng)位置，選擇確定）；

注意：如果先改變顏色和樣式再畫圖的話，前面的圖形的顏色和樣式會(huì)發(fā)生改變，所以一般情況下最好先畫圖在修改顏色；

如果不要的話，先選中要?jiǎng)h除的圖形（先單擊移動(dòng)工具，把鼠標(biāo)放在要?jiǎng)h除的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇圖形），再“編輯清除”；或者直接在歷史記錄中單擊要回到前面的步驟。

5、添加羽化圖像做背景：文件打開(kāi)圖片，選擇“矩形選框橢圓選框”，拖動(dòng)鼠標(biāo)選擇其中一部分，設(shè)置羽化值，（注意：羽化值越大羽化效果就會(huì)越模糊），再單擊“移動(dòng)工具”拖動(dòng)鼠標(biāo)移到畫布中，（注意：若移不動(dòng)，檢查改圖是否被鎖），“編輯變換縮放”——改變大小和“移動(dòng)工具”——移動(dòng)到相應(yīng)的位置，當(dāng)鼠標(biāo)變成弧形雙箭頭時(shí)可以適當(dāng)旋轉(zhuǎn)圖像，選擇確定；

6、把圖片中的帽子用套索工具選中并拖到適當(dāng)?shù)奈恢?，注意：起始點(diǎn)和終點(diǎn)要重合才行，若移不動(dòng)檢查是否被上鎖。

7、帽子顏色調(diào)整：“圖像調(diào)整色階、曲線、亮度|對(duì)比度”等命令分別調(diào)整；

8、修改一下不合適位置的地方，先單擊“移動(dòng)工具”，把鼠標(biāo)移到需要修改的圖形上，單擊鼠標(biāo)右鍵選中圖形，（編輯變換縮放、扭曲、旋轉(zhuǎn)，移動(dòng)工具——移動(dòng)位置，文字工具、自定義工具等修改文字、圖形等，注意單擊確定；）

9、保存文件：文件存儲(chǔ)或存儲(chǔ)為——存儲(chǔ)路徑，命名，選擇格式PSD（還需修改）或者JPG(定稿)——確定

效果圖：

八、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)制作電子板報(bào)封面的情景學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)的積極性高。對(duì)于創(chuàng)作作品有了初步的認(rèn)識(shí)，消除了部分學(xué)生對(duì)于創(chuàng)作的恐懼心理，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)于全局思考問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流能力得到提高。

九、教學(xué)反思

本節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，始終關(guān)注著學(xué)生的興趣。組織不同與書上運(yùn)動(dòng)員和火炬的素材，使用漂亮女孩為素材，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己自主性，選取不同的素材進(jìn)行創(chuàng)作。不同的素材，使用的選取方法、變換效果、圖像顏色調(diào)整的方法就不相同，給學(xué)生以發(fā)揮創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)制作電子板報(bào)封面，每個(gè)小任務(wù)的完成來(lái)體驗(yàn)一個(gè)又一個(gè)的成就感。課堂氣氛融洽，師生共同構(gòu)建平等、和諧的教學(xué)環(huán)境。

第四篇：第6課 圖像處理起步教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課《圖像處理起步》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是初步學(xué)習(xí)利用PS軟件來(lái)簡(jiǎn)單處理圖片，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從外部文件引入素材、用工具箱制作按鈕、利用文字工具和圖層樣式設(shè)計(jì)立體文字，并用濾鏡改變圖片的渲染效果。本課作為起始課，主要是讓學(xué)生對(duì)PS軟件有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，利用給圖片添加文字這個(gè)任務(wù)，熟悉PS的操作界面，并學(xué)會(huì)PSD文件格式的保存。

二、學(xué)情分析

PS軟件對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)既熟悉又陌生的軟件，熟悉的是PS處理過(guò)的圖片，陌生的是它的軟件環(huán)境。雖然本節(jié)課絕大部分學(xué)生是第一次接觸PS軟件，但是PS軟件眾所周知的強(qiáng)大的圖片處理能力吸引著學(xué)生躍躍欲試。

三、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能

1.熟悉PS軟件基本的工作界面，了解工具箱中常用工具的用途。

2.通過(guò)制作一張背景圖片，掌握打開(kāi)圖片、輸入并設(shè)置文字、保存文件的操作。3.了解PSD文件的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)保存PSD格式文件。（2）過(guò)程與方法

1.通過(guò)舉例和類比遷移的方法了解軟件功能應(yīng)用領(lǐng)域和基本操作界面。

2.通過(guò)自主嘗試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，其他同學(xué)幫助解決問(wèn)題的方法，完成對(duì)文字輸入、文字設(shè)置和文件保存的學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)勇于嘗試，敢于提問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)于助人的精神。

3.通過(guò)學(xué)生作品相同素材、不同效果的展示，讓學(xué)生初步體會(huì)到PS文字功能的魅力和作品創(chuàng)意的重要性。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過(guò)一些精美圖片的展示，吸引學(xué)生的眼球，初步建立起學(xué)生學(xué)習(xí)PS軟件的興趣。2.通過(guò)簡(jiǎn)單任務(wù)的操作，消除對(duì)新軟件學(xué)習(xí)的恐懼心理。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：PS軟件環(huán)境及界面的認(rèn)識(shí)，工具箱中“文字”工具的初步使用及文件的保存。教學(xué)難點(diǎn)：保存為PSD文件與另存為其他格式文件的區(qū)別。

五、環(huán)境與素材

1.與多媒體主題相關(guān)的背景圖片若干； 2.以多媒體為主題的封面范例圖兩張。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課，我們進(jìn)入《圖像處理》這一單元的學(xué)習(xí)。首先我們一起來(lái)思考一下：什么是圖像處理？ 生：思考并回答

師：展示PPT：補(bǔ)充講授【什么是圖像處理】

（二）初識(shí)圖像處理軟件

師：你們認(rèn)識(shí)或使用過(guò)的圖像處理軟件有哪些？ 生：PS、美圖秀秀、光影魔術(shù)手……

師：同學(xué)們舉例得不錯(cuò)！常見(jiàn)的圖形圖像處理軟件有Adobe Photoshop、Corel DRAW、光影魔術(shù)手、美圖秀秀、Isee圖片處理專家等，其中Photoshop是目前處理圖形圖像的常用軟件之一，下面我們 來(lái)體會(huì)一下它的作用。

PPT圖片展示分析：【一 Photoshop的功能】 生：欣賞圖片、對(duì)比分析、找出區(qū)別并回答

師：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)PS的功能：圖像編輯、圖像合成、調(diào)色較色、特效制作

（三）認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱

師提問(wèn)：以上這一組組圖片對(duì)比欣賞后，同學(xué)們覺(jué)得PS的功能如何？

生答：強(qiáng)大。

PS強(qiáng)大的圖片處理功能，師：使得很多領(lǐng)域都有它的用武之地。那我們就一起開(kāi)始PS體驗(yàn)之旅吧！展示PPT：【二 Photoshop軟件界面】

簡(jiǎn)單介紹：PS軟件界面有四大組成部分：菜單欄、選項(xiàng)欄、工具箱與調(diào)板，在PS中，許多常用的功能都可以通過(guò)單擊工具箱中的圖標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。按照功能，工具箱中的工具可以分為六類。

下面請(qǐng)同學(xué)們完成自主探究任務(wù)：?jiǎn)?dòng)桌面上的Adobe Photoshop CS程序，認(rèn)識(shí)Photoshop基本工作界面，并參考課本P30的“工具箱”圖示，移動(dòng)鼠標(biāo)，嘗試叫出各個(gè)工具圖標(biāo)的名稱。（4分鐘）

生：完成自主探究任務(wù)，認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱。

（四）走進(jìn)Photoshop

師：數(shù)字改變生活，媒體成就精彩，縱觀教材的安排，本學(xué)期我們所有的學(xué)習(xí)任務(wù)都是圍繞多媒體這個(gè)主題展開(kāi)的，本單元我們的目標(biāo)是用PS制作適合演示文稿用的封面。

接下來(lái)，我們就通過(guò)具體的任務(wù)操作，初步體驗(yàn)一下工具箱的使用，請(qǐng)同學(xué)們嘗試完成親身體驗(yàn)任務(wù)：將老師提供的“封面圖片”文件夾中的其中一張圖片復(fù)制到桌面上，根據(jù)上一單元確定的多媒體作品主題，嘗試?yán)肞hotoshop軟件初步制作一張作品封面圖，即給你所選擇的圖片添加設(shè)計(jì)一些基本的文字；完成后保存文件并上傳到作業(yè)系統(tǒng)中。（8分鐘）展示PPT：【三 在圖片中添加文字】 并展示任務(wù)要求和作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1.添加合適大小和顏色的文字。+2分

2.利用文字工具的選項(xiàng)欄，嘗試添加其他合適的文字效果。+2分

3.文字布局合理、與圖片搭配和諧，達(dá)到作品封面圖的初步效果。+2分 生：完成親身體驗(yàn)任務(wù)，嘗試在圖片中添加設(shè)計(jì)文字。師：預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

1.輸入的文字看不見(jiàn) 2.不能移動(dòng)文字

3.不能對(duì)文字進(jìn)行重新修改

4.不能對(duì)文字形狀進(jìn)行進(jìn)一步的修改 5.不能執(zhí)行撤銷操作 6.找不到保存文件的命令

及時(shí)提醒：初次使用PS軟件,你可能會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。沒(méi)關(guān)系，你的問(wèn)題可能也正是其他同學(xué)遇到的，請(qǐng)大膽將你的問(wèn)題拋出來(lái)，小組同學(xué)通力合作，一起解決。

生：遇到困難舉手示意，或同學(xué)之間互相幫助解決。

師：巡視并指導(dǎo)，廣播演示共性難點(diǎn)。如：使用工具箱中的“移動(dòng)工具”，可以移動(dòng)當(dāng)前圖層的內(nèi)容。展示PPT：【觀察思考：文件的保存】

1.你的PS作品保存的文件格式是什么？

2.這個(gè)格式的文件，你能用PS軟件再次打開(kāi)對(duì)它進(jìn)行編輯修改嗎？ 生：觀察回答：PSD。關(guān)閉程序，重新打開(kāi)保存的PSD文件，操作文本后得出：能夠再次修改。PPT展示日積月累：PSD文件的特點(diǎn)，并拓展延伸：文件格式學(xué)問(wèn)大，與JPEG格式的文件作一下比較。

（五）作品提交

學(xué)生保存文件，登錄作業(yè)系統(tǒng)，上傳PS作品。

（六）作品展示

隨機(jī)抽取3-5個(gè)作品進(jìn)行展示，遇到好作品請(qǐng)作者分享經(jīng)驗(yàn)。

（七）課堂小結(jié)

師提問(wèn)：1.本節(jié)課你用PS軟件對(duì)圖片嘗試了哪些改變？

2.學(xué)習(xí)新軟件遇到困難的時(shí)候，你是如何解決的？ 小結(jié)：一切新軟件都是紙老虎，我們不要懼怕它。

要學(xué)會(huì)類比，學(xué)會(huì)遷移，相信沒(méi)有軟件是你學(xué)不會(huì)的！

（八）板書設(shè)計(jì)

第六課 圖像處理起步

一、初識(shí)圖像處理軟件

二、認(rèn)識(shí)Photoshop工具箱

三、在圖片中添加文字

四、課堂小結(jié)

第五篇：《日本》教學(xué)設(shè)計(jì)(第2課時(shí))

“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)和評(píng)價(jià)”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

科目 地理 設(shè) 計(jì) 者 楊愛(ài)紅 學(xué)校 薛店一初中

授課班級(jí) 七年級(jí) 學(xué)生人數(shù) 428人 課題__ _日本

（二）__________ 課型 新授課 授課日期 2016年

教材分析：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人 文地理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)情分析：

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；

2、讓學(xué)生說(shuō)出日本的人口和民族構(gòu)成，以及文化特點(diǎn)，了解中國(guó)和日本的文化交流。

3、從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義 教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用地圖和資料，分析一個(gè)國(guó)家的國(guó)情，并分析其經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

利用空白日本板畫，考查對(duì)日本各地理事物的掌握情況

/ 3（位置范圍、國(guó)土組成、地勢(shì)地形、氣候特征）

（轉(zhuǎn)折）日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力居世界前三甲。可是，大家都知道，在二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的時(shí)候，日本國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)陷入嚴(yán)重崩潰的局面。那日本是如何在短短的幾十年間，從廢墟中崛起的呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)。

二、學(xué)習(xí)新課：

（板書）

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì) ［活動(dòng)1］分析日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

1、觀察P17圖7.13“日本主要工業(yè)原料的來(lái)源”，有何特點(diǎn)？ 工業(yè)原料靠進(jìn)口→資源缺乏（日本的國(guó)情最突出特點(diǎn)）

2、缺乏資源是日本的國(guó)情一。在生產(chǎn)中缺乏原料，怎么辦呢？

3、日本本國(guó)內(nèi)缺乏自然資源，靠進(jìn)口原料進(jìn)行生產(chǎn)。在運(yùn)輸過(guò)程中，日本會(huì)采用哪些交通方式呢？為什么？

采用海運(yùn)。因?yàn)槿毡臼菎u國(guó)、多良港，海上交通便利。

4、思考：日本發(fā)達(dá)工業(yè)的有利條件還有哪些？（參見(jiàn)18頁(yè)）

進(jìn)口原料和燃料

科技力量雄厚

勞動(dòng)力資源充足 ［活動(dòng)2］分析日本經(jīng)濟(jì)特征

識(shí)圖7.14《日本的太平洋沿岸工業(yè)帶》，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

1、日本有哪些主要的工業(yè)區(qū)？

京濱工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)

2、這些工業(yè)區(qū)主要分布在哪兒？ 太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長(zhǎng)地帶

3、學(xué)生完成P18活動(dòng)題第2題，思考：為什么日本工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長(zhǎng)地帶？為什么不在日本海沿岸？

4、日本經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)哪些影響？ 受國(guó)際市場(chǎng)影響大，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)會(huì)沉重打擊日本經(jīng)濟(jì)

5、日本工業(yè)高度集中在沿海地區(qū)，會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題？ 地價(jià)、供水、供電、環(huán)境污染??

6、它的對(duì)策是什么？

/ 3 擴(kuò)大海外投資，建立海外的生產(chǎn)與銷售基地

7、這樣做會(huì)給日本帶來(lái)什么好處？對(duì)其它國(guó)家有何影響？ ??

說(shuō)明：教師通過(guò)這7個(gè)主要問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及其對(duì)策和影響，可以使學(xué)生掌握分析一國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特征的基本方法。（板書）

三、東西兼容的文化 學(xué)生主要了解以下內(nèi)容：

1、民族（大和族）

2、文化東西兼容的證據(jù)（學(xué)生通過(guò)圖片了解）小結(jié)作業(yè) 板書設(shè)計(jì)

二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

1、日本發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)的有利條件

進(jìn)口原料和燃料、科技力量雄厚、勞動(dòng)力資源充足

2、工業(yè)區(qū)分布

在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸狹長(zhǎng)地帶

三、東西兼容的文化

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