第一篇：《夜色》教學(xué)設(shè)計第2課時

《夜色》教案（第2課時）

泉峰小學(xué) 王廣妹

課時目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)文中的生字詞。

2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、認(rèn)識省略號，了解省略號的作用。

4、理解重點(diǎn)字詞，會用“一??就??”練習(xí)說話。

5、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要做一個勇敢的孩子。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（摘果子）

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的世界。那里啊，不僅景色優(yōu)美，還有好多鮮美的果子吃呢？誰去把它摘下來?。ㄕn件展示生字詞）

指名讀、開火車讀、齊讀。

師：你們真棒！現(xiàn)在請大家欣賞美麗的景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片）師：誰來說說我們觀察到的這些景色是什么時候的？（晚上）出現(xiàn)在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1、教師范讀課文。師：認(rèn)真聽老師讀課文。

課件出示：想一想：你聽懂了什么？

2、學(xué)生反饋

（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由匯報自己的收獲。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的變化。隨機(jī)板書：膽小——勇敢。）

師：你們理解的真好。這個小朋友開始是怎樣膽小的？請同學(xué)們帶著問題自讀課文第1小節(jié)。

三、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容。

（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。課件出示：

1、認(rèn)真小聲地讀課文第1小節(jié)。

2、思考：①這個小朋友開始是怎樣膽小的？請用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？

預(yù)設(shè)：

（１）開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧?！敝笇?dǎo)學(xué)生用害怕的語氣讀，要讀得輕——慢一些。

（2）只要“一”后面的事件發(fā)生，就會導(dǎo)致“就”后面的結(jié)果。（出示課件，練習(xí)用??一??就??說句）

（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的。（出示課件“比一比”，齊讀，突出媽媽不只講了一次）

（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就亂跳??”體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

（５）感悟省略號的作用。

想象：怕黑的“我”可能想到了什么？（學(xué)生想象發(fā)言）剛才大家想到的都藏在這個省略號“??”里面了，詩人省略沒有寫出來了。

師：過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們再帶著問題學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。

（二）、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié) 課件出示：

1、自由大聲朗讀課文第2小節(jié)。

2、思考 ①“我”后來為什么又不怕黑了呢？②爸爸是 怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？

預(yù)設(shè)：

（１）指名學(xué)生朗讀。

（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我”不想去的。（偏要）

（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（原來花草都像白

天一樣微笑）朗讀體會。

（5）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會不怕黑的心情。

欣賞夜景圖片：現(xiàn)在我們和文中的小朋友一起去感受夜色的美麗。

（6）同法理解省略號“??” 想象：

勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（我們看到的和聽到的也藏在這個省略號里面。）

（7）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）

（8）學(xué)生反饋并朗讀。（注意各種語氣的變化）

（9）師生評議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。）

指名讀，評議

（10）全班齊讀第2小節(jié)。

（三）、指導(dǎo)有感情地朗讀全文，背誦課文。

1、全班正確、流利、有感情地朗讀全文

2、游戲背誦。

3、學(xué)生齊背課文。

四、教師小結(jié)：小朋友由原來的膽小到現(xiàn)在的勇敢，都有誰的幫助呢？有沒有小朋友自己的努力呢？

（媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。）通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實做什么事情都一樣，只要我們敢于面對困難，勇于克服困難，就一定能取得成功。

五、課堂練習(xí)

填一填

再 在 步 布 １、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見?。?、我進(jìn)____了，媽媽送我一個____娃娃。讀一讀

詞語花籃的詞語。

六、課后作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流。

第二篇：夜色第二課時教學(xué)設(shè)計

《夜色》教學(xué)設(shè)計（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)

正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)

教育孩子們親近自然，熱愛生活，培養(yǎng)他們勇敢的心理品質(zhì)。教學(xué)過程

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來了一張美麗的圖片，你們想看嗎？（出示課件：夜空圖。）你們看，這美麗的天體世界里有許多美麗的小星星，你們想把它摘下來嗎？只要你們把小星星上的詞語讀準(zhǔn)確了，就可以摘下一顆美麗的小星星，下面我們一起來摘星星吧。（指名讀，沒叫到的，做小老師，認(rèn)真聽，聽到讀錯了，就幫他糾正，聽到讀正確了，就跟著讀。）

2．拍手齊讀詞語。你們真棒！都把星星摘下了。

過渡：好，老師獎勵一下你們，帶你們?nèi)タ疵利惖娘L(fēng)景（課件出示：圖片）看了這些美麗的圖片有什么想說？ 下面，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《夜色》請小朋友們打開語文書第58頁。二．朗讀感悟：

1．邊聽課文錄音，邊給詩歌標(biāo)出小節(jié)。還要注意聽清生字的讀音。2.出示課文插圖一：圖上有誰？他們在干什么?為什么媽媽要跟小朋友講勇敢的故事？（因為他怕黑。）哪個小節(jié)描寫了這幅圖？（第1小節(jié)寫了怕黑）3.出示課文插圖二：圖上有誰？他們在干什么？后來，小朋友還怕黑嗎？哪個小節(jié)寫了這幅圖？（第2小節(jié)寫了怕黑）

過渡語：你們理解得真好。這個小朋友開始時是怎樣怕黑的？下面請同學(xué)們帶著問題輕聲讀課文第1小節(jié)，一邊讀，一邊思考。（課件出示問題：這個小朋友從前是怎樣怕黑的？你是從課文中哪句話體會到的？請用“____”畫出“我”怕黑的語句，讀一讀。）3．學(xué)習(xí)第1節(jié)。

（1）學(xué)生輕聲地讀課文第1小節(jié)。（2）檢查學(xué)生自學(xué)情況。（指名回答）

（3）根據(jù)學(xué)生反饋，課件出示有關(guān)語句：“天一黑就不敢往外瞧?！薄翱晌乙豢创巴庑木蛠y跳……”

（4）指名練習(xí)讀第1句。（師指導(dǎo)讀，讀時讀出害怕的語氣，要讀得輕——慢一些。）

（5）齊讀第1句。

(6)師問：媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（指名回答。）（7）從哪個詞知道媽媽講了許多勇敢的故事？（“講了又講”。齊讀，要體現(xiàn)出媽媽不只講了一次）

（8）“我”聽了媽媽講的故事，是不是就變勇敢了呢？ 從哪句話體現(xiàn)出來？（不是，讓學(xué)生練習(xí)朗讀第2句師指導(dǎo)讀，要害怕的感覺。）（9）指名讀，齊讀第2句。

（10）認(rèn)識“……” 想象怕黑的“我”可能想到了什么？（指名回答。）（11）指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果在注意停頓和重音，一定可以讀得更好。）（12）全班齊讀第1小節(jié)。

過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們帶著這些問題讀課文第2小節(jié)。（課件出示思考題：小組合作學(xué)習(xí)第2節(jié)，思考“我”后來為什么又不怕黑了呢？爸爸是怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？用“﹏”畫出爸爸幫助我的語句。）

4、學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)

（1）學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

（2）師檢查學(xué)生小組學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生反饋出示相應(yīng)課件。（①“我”后來為什么又不怕黑了呢？因為有了爸爸的幫助。②爸爸是怎樣幫助“我”的呢？爸爸晚上偏要拉我出去散步。）

（3）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道（“我”不想去的。偏要）（4）“我”走出家門，看到了什么？（原來花草都像白天一樣微笑）（課件出示花兒圖片對照）（5）指名讀第3句（6）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？理解“從此”的意思。指名用“從此”說話。

（7）讓學(xué)生練習(xí)朗讀第4句。（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”）（課件出示鳥兒圖片對照）體會不怕黑的心情。

（8）理解“……” 想象，勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？（指名想象說話）

（9）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（師指導(dǎo)讀：爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。）（10）指名朗讀。（注意各種語氣的變化）（11）師生評議。（12）全班齊讀第2小節(jié).5．教師指導(dǎo)感情朗讀全文。（課件出示全文）

6．教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，勇敢的去面對每一件事，就一定能取得成功。

7．填一填、讀一讀（課件出示練習(xí)）

再 在

（1）小鳥好像____和我說：“小朋友，____見！

步 布

（2）我進(jìn)____了，媽媽送我一個____娃娃。8.指導(dǎo)背誦課文（課件出示我會背）

（1）自由逐節(jié)練習(xí)背誦，再連起來背誦全文。（2）指名分節(jié)背誦，評議。（3）學(xué)生齊背課文。

學(xué)生作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流 板書設(shè)計

13.夜色

怕黑 — 不怕黑

第三篇：《夜色》教案2課時

《夜色》教案（第2課時）

課前激勵:男女生比賽，看誰更棒！貼圖加星。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（搬石頭）

師：今天老師要帶同學(xué)們到一個美麗的世界里去欣賞一些景色，但是，在我們必經(jīng)的路上被一些石頭擋住了，誰能帶大家把石頭上的詞語讀準(zhǔn)確了，就能把這塊石頭搬走，下面我們一起來搬石頭。（指名學(xué)生讀石頭上的詞語，一個詞語讀兩遍）你們真棒！終于把石頭搬走了。現(xiàn)在請你們欣賞景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片），這些景色發(fā)生在什么時候的？（晚上）在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

二、讀讀議議，給學(xué)生充分的時間讀課文，理解體會，1．教師范讀課文。

上節(jié)課，同學(xué)們把課文讀通順了，老師想聽聽今天有沒有進(jìn)步，趕快打開課本58頁，正確流利地把課文讀給老師聽。

過渡語：讀書關(guān)大家都表現(xiàn)很認(rèn)真，給每一隊都加一顆星。

上節(jié)課，我們知道了課文里的小朋友一開始“怕黑”后來又“不怕黑”了。這節(jié)課我們看看小朋友是怎么從怕黑到不怕黑的。

２、學(xué)習(xí)課文第①小節(jié)

1.一起進(jìn)入閱讀賽場第一關(guān)。課件出示：認(rèn)真小聲地讀課文第①小節(jié)，用____劃出這個小朋友開始時是怎樣怕黑的？

2.生反饋，出示句子讀。（誰把一句話都畫下來了）害怕時聲音是怎么樣的，要讀得輕——慢一些。誰再來讀一讀他害怕的樣子。

為什么，天一黑，我就不敢往外瞧，想象一下，怕黑的我可能想到了什么。我們來練習(xí)說話：天一黑······

小結(jié)：是啊，天黑了可能會有許多可怕的東西，所以，我們害怕的讀一讀這句話。男生來讀讀，女生能不能再害怕的讀一讀，李老師也想讀一讀。

3媽媽見“我”這么怕黑，是怎么幫助我的，板書——講故事。（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？（齊讀這句話，“又”字讀得重一些，又就是不止講了一次。）再來一次。

隨文識字：事。出示課件：故事這個詞。來，讀準(zhǔn)確這個詞，你會把句子讀得更好。“事”字非常難寫，同學(xué)們有沒有信心進(jìn)入寫字賽場。出示課件：先看老師范寫，注意每一筆的占格。誰是火眼金睛，加星

起筆橫要最長，寫在田字格的上面些，不然下面的筆畫沒有位置，接下來是一個口字，先錯誤范寫，強(qiáng)調(diào)寫得扁些，橫折橫橫，最后一筆是豎鉤。描紅一個寫一個。展示，評價課后再寫一個。誰能組詞。4．“我”聽了媽媽講的故事，是不是就不怕黑了呢？出示誰來讀讀這句話“可我一看窗外心就是亂跳??”害怕心跳時，聲音都有些顫抖，誰來讀一讀，體會心跳害怕（指名男女生，加星）體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）我們也用這種感覺一起讀讀。男女生齊讀

５．同學(xué)們都能找到膽小害怕的感覺去朗讀，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

三、學(xué)習(xí)課文第②小節(jié)

過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？一起進(jìn)入閱讀賽場第二關(guān)：課件出示——

1、自由大聲朗讀第2節(jié)。②思考爸爸是怎樣幫助“我”不怕黑的？(1)指名學(xué)生朗讀第二小節(jié)。

（2）“我”走出家門，看到了怎樣的景色？（花草在微笑）圖片。（原來花草都向白天一樣微笑），朗讀體會：看這就是花草微笑的樣子，我們也微笑著讀讀這句話。男生起立，女生起立。

(4)理解“??” 想象 這是的“我”可能還看到、聽到什么？練習(xí)說話：在晚上，我還看到了······

（5）看到這么多美麗的景色，從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？一起讀讀這句話（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）

（6）小鳥在月光下睡覺，一定很可愛，讓我們可愛地去讀一讀這句話。

小鳥在月光下睡覺，睡得那么香，噓，我們輕聲讀一讀這幾句話。男女賽讀，加星。老師也想讀這句話，聽出老師把哪個字重讀了嗎？因為我再也不怕黑了。你也像李老師這樣讀一讀。

再字也是會寫字，一起來寫寫再字。

隨文識字：再。進(jìn)入寫字賽場第二關(guān)。出示課件寫字要求。

這里還有一個“在”字，這個字怎么組詞？（正在，在哪）老師這里有個句子，考考大家能不能區(qū)分。出示課件。

４、教師指導(dǎo)感情朗讀全文。

小朋友由原來的害怕到現(xiàn)在的不害怕，都有誰的幫助呢？

（媽媽和爸爸，媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

有沒有小朋友自己的努力呢？

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。

５、教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只要我們勇敢的去面對，就能欣賞到夜色的美。全班正確、流利、有感情地朗讀全文

三、課時總結(jié)，課外拓展講故事

其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，就一定能取得成功。我知道同學(xué)們也知道很多關(guān)于勇敢的故事，現(xiàn)在我們一起來分享一下。

學(xué)生講故事。

今天這節(jié)課，大家不僅讀懂了課文，還分享了這么多有意思的故事，真了不起！希望以后大家都能認(rèn)真上好每節(jié)課，用心做好每件事，從中獲得更大收獲。

四、作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

《小熊過橋》

小竹橋，搖啊搖，有只小熊來過橋。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。

頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。

“媽媽，媽媽快來呀，快把小熊抱過橋!”

河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊別害怕，眼睛向著前面瞧!”

一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。

《膽小先生》

有一位先生，因為他的膽子很小，所以大家叫他膽小先生。

一天，膽小先生在地下室抓住了一只大老鼠，大老鼠掙扎著說：“你放了我，你快放了我，我要是一跺腳，整個房子就塌了。”膽小先生一聽，害怕了，連忙放了它，并讓它住在地下室里。

大老鼠在地下室里又吃又喝，生了很多的小老鼠，小老鼠又長成了大老鼠，很快地下室里住滿了老鼠。老鼠們對膽小先生說要換房子?！皳Q房子？”，膽小先生說?！皩Γ瑩Q房子！”老鼠們齊聲喊。

于是老鼠們住進(jìn)了膽小先生的客廳，它們在寬敞明亮的客廳里唱啊跳啊，在廚房里吃啊喝啊，每天都像過節(jié)一樣。而膽小先生呢？住在又黑又冷的地下室，真可憐。

有一天，大老鼠又對膽小先生說：“這么好的地下室，你配住嗎？你給我搬出去！”

“什么？！”，膽小先生著急的跺了一下腳，“咚！”老鼠們以為地震了，嚇得亂跑，膽小先生拿起掃帚，這兒一撲，那兒一打，把老鼠們都趕出了家。

小朋友，你們猜后來膽小先生還膽小嗎？

第四篇：《夜色》教案2課時

《夜色》教案（第2課時）

北街學(xué)校 路建珉

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題

1、復(fù)習(xí)詞語（搬石頭）

師：今天老師要帶你們到一個美麗的世界里去欣賞一些景色，但是，在我們必經(jīng)的路上被大石頭擋住了去路，現(xiàn)在我們一起來把它搬走好不好？ 這就要求我們把石頭上的詞語讀準(zhǔn)確了，才能把它搬走，下面我們一起來搬石頭。（學(xué)生讀石頭上的詞語）你們真棒！終于把石頭搬走了?，F(xiàn)在請你們欣賞景色。

2、（學(xué)生欣賞圖片），誰來說說我們觀察到的這些景色是發(fā)生在什么時候的呢？（晚上）發(fā)生在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學(xué)習(xí)《夜色》這篇課文。（板書課題、讀題）

現(xiàn)在老師帶你們一起走進(jìn)課文。

二、讀讀議議，給學(xué)生充分的時間讀課文，理解體會，1．教師范讀課文。

課件出示：聽一聽 想一想

1、大家要認(rèn)真聽老師讀課文。

2、聽了老師的朗讀后，你們都聽懂了什么？

（學(xué)生聽教師范讀，聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，引導(dǎo)學(xué)生初步感知〝我〞的心情變化。隨機(jī)板書。如：怕黑——不怕黑。）過渡語：你們理解的真好。這個小朋友開始時是怎樣怕黑的？下面請同學(xué)們帶著問題小聲讀課文（第1小節(jié)），一邊讀一邊思考這個問題。

２、學(xué)習(xí)課文第①小節(jié)

課件出示：

1、認(rèn)真小聲地讀課文第①小節(jié)。

2、思考：①這個小朋友

開始時是怎樣怕黑的？請用“____”畫出句子。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？

（１）預(yù)設(shè)：開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的？讓學(xué)生練習(xí)朗讀“天一黑就不敢往外瞧?！庇煤ε碌恼Z氣讀，要讀得輕——慢一些。

（3）媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？（媽媽講了許多勇敢的故事。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的。（齊讀，要體現(xiàn)出媽媽不只講了一次）

（4）“我”聽了這些故事，是不是就變勇敢了呢？從哪句話體現(xiàn)出來？（我一看窗外，心兒還是亂跳。）讓學(xué)生練習(xí)朗讀“可我一看窗外心就是亂跳??”體會心跳的感覺。（指名讀：哦，聽到他讀的時候好像在顫抖）我們也用這種感覺一起讀讀。

認(rèn)識“??” 想象 怕黑的“我”可能想到了什么？

（５）同學(xué)們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果在注意停頓和重音，一定可以讀得更好。（全班齊讀第①小節(jié)）

過渡語：經(jīng)過了媽媽的幫助，“我”還是那么的膽小、怕黑。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學(xué)們再帶著問題讀課文（第2小節(jié)），３、學(xué)習(xí)課文第②小節(jié)

課件出示：

1、自由大聲朗讀第2節(jié)。

2、思考 ①“我”后來為什么又不怕黑了呢？②爸爸是

怎樣幫助“我”克服怕黑的毛病的呢？（１）指名學(xué)生朗讀。

（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。）我想去嗎？你是從句子中哪個詞語知道“我”不想去的。（偏要）

（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（花草在微笑）圖片對比（描述）。朗讀體會（原來花草都向白天一樣微笑），（5）從此以后，“我”還會害怕黑夜嗎？讓學(xué)生練習(xí)朗讀（從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??”）體會不怕黑的心情

理解“??” 想象 勇敢的“我”可能還看到、聽到什么？

（6）小朋友們，在爸爸的幫助下，“我”終于不再怕黑了，也能欣賞到夜晚美麗的景色，你覺得該怎樣讀才能讀出“我”的心情？（指名讀。）（7）學(xué)生反饋并、朗讀。（注意各種語氣的變化）

（8）師生評議。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。指名讀，評議

（9）全班齊讀第②小節(jié)

４、教師指導(dǎo)感情朗讀全文。

小朋友由原來的害怕到現(xiàn)在的不害怕，都有誰的幫助呢？

（媽媽和爸爸，媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。）

有沒有小朋友自己的努力呢？

（主要還是小朋友自己的努力，自己有面對黑暗的勇氣和信心。

全班正確、流利、有感情地朗讀全文

５、教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。

其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，勇敢的去面對每一件事，就一定能取得成功。

６、填一填、讀一讀

填一填

再

在 步

布

１、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見?。病⑽疫M(jìn)____了，媽媽送我一個____娃娃。讀一讀

詞語花籃的詞語。

三、指導(dǎo)背誦課文

1、自由逐節(jié)練習(xí)背誦，再連起來背誦全文。

2、指名分節(jié)背誦，評議。

3、學(xué)生齊背課文。

四、課時總結(jié)

今天這節(jié)課，大家不僅讀懂了課文，還背誦了課文，真了不起！希望以后大家都能認(rèn)真上好每節(jié)課，用心做好每件事，從中獲得更大收獲。

五、作業(yè)

1、把今天學(xué)習(xí)的課文背給爸爸媽媽聽。

2、把自己欣賞到的夜色與小朋友們進(jìn)行介紹、交流

第五篇：《夜色》第二課時教學(xué)設(shè)計

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找游戲：我在那里？

規(guī)則

1、老師叫學(xué)生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)？（2個小節(jié)）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有2個地方空一行處。）

3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的?(1個句號，1個省略號）

（3）我從前膽子怎么樣？（很?。?/p>

膽子：膽量

（4）天一黑不敢干什么？（往外瞧）

瞧：看

（5）媽媽給我講什么？（勇敢的故事）

（6）管事嗎？（不管事）

我還是一看窗外心就亂跳

（7）第一小節(jié)寫我從前膽子很小，怕黑

（8）反義詞

勇敢——膽小

多音字

kān 看家

kàn看見

kè 可汗

Kě 可以

4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）第二小節(jié)有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的?(有一個句號，一個省略號）

（3）爸爸晚上偏要干什么？（拉我去散步）

偏、拉：說明我自己不情愿去，因為我怕黑。是爸爸強(qiáng)迫我的。

（4）我發(fā)現(xiàn)了什么？（原來花草都像白天一樣微笑）

我發(fā)現(xiàn)了夜晚和白天一樣美好

（5）從此我害怕黑嗎？（不怕了）

（6）我還在夜晚看見了什么？（看見小鳥怎樣在月光下睡覺）

（7）第二小節(jié)寫爸爸拉我去散步，我才發(fā)現(xiàn)夜晚和白天一樣美好，不在怕黑

多音字

sǎn 散打

散

sàn 散步

dōu 都去

都

dū 首都

5、老師總結(jié)：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來爸爸晚上拉著我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。

板書

從前——膽子小-天黑不敢望外橋

夜色 不再怕黑，發(fā)現(xiàn)夜色的美好，散步后— 變勇敢-看見花草在微笑 變得勇敢

四、朗讀課文，感悟課文

學(xué)生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學(xué)生自讀

五、表演朗讀

四個人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

六、考一考你

照樣子寫句子

爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。

從此在黑在黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……

1、在晚上，花草

2、爸爸晚上拉“我”去（）？

A、散步 B 看月光

3、“我”知道了小鳥在晚上（）

A、小鳥依然在天空中飛來飛去。

B、小鳥在月光下睡覺

七、課文升華

1、想一想，你怕黑嗎？和同學(xué)們說一說。

2、寫一寫:以“在夜晚的故事”為題，寫一寫。

八、小結(jié)

1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、學(xué)生說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。