第一篇：“工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系”教學設計(湘教版)

“工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系”教學設計(湘教版)

一、課程標準

課標要求：分析工業(yè)的區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點。

課標解讀：聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點以及該企業(yè)的原料供應和市場聯(lián)系。通過本節(jié)使學生學會結合案例分析影響工業(yè)區(qū)位的主要因素及其發(fā)展變化，通過了解這一工業(yè)的生產活動過程，引導學生分析得出工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域，同時在工業(yè)布局時還應考慮環(huán)境因素，正確處理經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關系。

二、教學目標

知識與技能：掌握影響工業(yè)區(qū)位的主要因素及其發(fā)展變化；了解工業(yè)聯(lián)系的形式和工業(yè)地域的形成過程；理解環(huán)境對工業(yè)區(qū)位的影響。

過程與方法：結合案例引導學生討論分析影響工業(yè)的主要區(qū)位因素并作出適當評價；通過了解工業(yè)生產活動過程，理解工業(yè)各部門之間的聯(lián)系；引導學生結合實例分析世界各地工業(yè)轉移和工業(yè)集聚的原因，提高學生分析問題的能力。

情感、態(tài)度與價值觀：通過對工業(yè)區(qū)位因素的學習，激發(fā)學生探究地理問題的興趣；通過工業(yè)與環(huán)境的學習，培養(yǎng)環(huán)境保護意識。

三、教學重難點

重點：影響工業(yè)區(qū)位的主要因素。

難點：工業(yè)聯(lián)系的形式和工業(yè)地域的形成過程。

四、教材分析

“工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系”是高中地理湘教版必修Ⅱ第三章第三節(jié)的內容。本節(jié)教材由兩部分組成，一是工業(yè)的區(qū)位因素，二是工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)區(qū)域。運輸、土地和集聚是影響工業(yè)區(qū)位的三大主要因素，工業(yè)生產的投入―產出關系決定工業(yè)內部聯(lián)系，工業(yè)聯(lián)系又為工業(yè)區(qū)域的形成奠定基礎。影響工業(yè)發(fā)展的各區(qū)位因素不斷發(fā)展變化，任何一個因素的改變都會導致工業(yè)轉移，在新的合適地區(qū)產生集聚，這種集聚往往是同類產業(yè)的大匯總，為降低成本，開發(fā)新技術，形成專業(yè)化產業(yè)區(qū)；又為共同生存，加強環(huán)保，著力改善整治周邊環(huán)境。本節(jié)內容既是對前面知識的深化，也為后面知識做鋪墊，在教材中具有重要地位，起著承上啟下的作用。

五、學情分析

高一學生已具有一定的自主學習、分析問題和解決問題及歸納總結的能力。他們對社會的關注度越來越高，對社會經(jīng)濟生活也有一定興趣和體驗，但學生的興趣僅停留在感性層面，有待于在理性層面上進一步提升和深化。因此，在學習本節(jié)內容時，以學生熟悉的經(jīng)緯廠為例進行分析，使學生由感性認識上升到理性認識，提高理論聯(lián)系實際的能力。一方面激發(fā)學生學習興趣和求知欲望，另一方面也體現(xiàn)新課程標準的理念――學習對生活有用的地理。

六、教學過程

1.創(chuàng)設情景，導入新課

【教師】自主創(chuàng)業(yè)正成為解決大學生就業(yè)的新趨勢，假如你獲得一筆貸款，計劃投資辦廠，從經(jīng)濟效益的角度出發(fā)，工廠的選址主要考慮哪些因素？你理想中的廠址有什么特點？

【學生】土地廉價、水源充足、原料、燃料豐富、勞動力質優(yōu)價廉、市場廣闊、交通便利、科技發(fā)達、政策優(yōu)惠等。

點評：思維永遠是從疑問開始，所謂“多疑善問，增長才智”。因此提出問題，設置疑問是一種很好的課堂導入方式。

【教師】有沒有完全符合要求的地方？（沒有）那就要選擇具有明顯區(qū)位優(yōu)勢的地方。這節(jié)課就來學習“工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系”。

2.靜思獨學，自主探究

【課件】展示問題導學，學生認真閱讀教材內容進行自主學習。

【問題導學】

（1）什么是工業(yè)區(qū)位？影響工業(yè)區(qū)位的三大因素是什么？它們是如何影響工業(yè)生產的？

（2）結合課本第68頁閱讀，總結影響工業(yè)布局的具體因素，并舉例說明。

（3）工業(yè)聯(lián)系的方式有哪些？

（4）工業(yè)轉移的原因有哪些？說出“世界制造業(yè)重心轉移”和“勞動密集型產業(yè)轉移”的方向。

（5）閱讀教材，結合“珠江三角洲經(jīng)濟區(qū)專業(yè)鎮(zhèn)分布圖”，總結我國專業(yè)化產業(yè)區(qū)的特征。

（6）在圖1中填空，說明環(huán)境因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。

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【點撥】對學生在自主學習過程中遇到的共性問題進行點撥，以“工業(yè)聯(lián)系的方式”為例。

工業(yè)聯(lián)系的方式：

（1）生產聯(lián)系：①前一道工序與下一道工序之間的聯(lián)系（又稱為“投入―產出”聯(lián)系或“上下游”聯(lián)系）；②零部件工廠與組裝廠之間的聯(lián)系。

（2）非生產上的聯(lián)系：①地理空間聯(lián)系（共同利用基礎服務設施與廉價勞動力）；②信息聯(lián)系（共同利用信息網(wǎng)絡）。

點評：課堂上的自主性學習使學生不盲從教師，在課堂上做好預習，熱情參與，充分發(fā)揮主動性、積極性，變要我學為我要學，擺脫對教師的依賴性，有助于提高課堂學習效率。

【過渡】前面大家已經(jīng)了解了影響工業(yè)布局的因素，下面通過一個小游戲來檢測一下掌握情況。

3.虛擬游戲，工業(yè)布局

【課件】展示虛擬工業(yè)布局的動態(tài)圖（圖2），要求學生將圖中的服裝廠、啤酒廠、造紙廠、鋼鐵廠進行合理布局并說明理由，然后其他學生進行點評。

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【點撥】學生對鋼鐵廠的布局有爭議，很多學生認為應布局在西南方向，因為既靠近煤礦，又在城市主導風向的下風向和城區(qū)河流的下游；但最佳方案顯示布局在西北方向的綜合效益才最高，所以需要進行點撥。

鋼鐵工業(yè)布局的變化：①工業(yè)早期，冶煉單位鋼鐵消耗的煤炭比鐵礦石多，所以鋼鐵工業(yè)的布局靠近煤炭產地，這就是“移鐵就煤”。②20世紀初，隨著冶金技術的改進特別是煉焦比的下降，在生產中所需的煤炭比鐵礦石少，所以鋼鐵工業(yè)的布局靠近鐵礦產地，這就是“移煤就鐵”。

【總結】工業(yè)布局既要考慮經(jīng)濟效益，還要考慮環(huán)境效益。

點評：“游戲式”教學為學生創(chuàng)造一種有趣的“情景”，形成無拘無束的活躍氛圍，在這樣的環(huán)境中，能培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力、表演能力和分析歸納能力。因此，“游戲式”教學也是適應新課程改革的需要。

4.群思互學，合作探究

【課件】展示經(jīng)緯廠的相關材料，要求學生結合材料和“經(jīng)緯紡織機械股份有限公司榆次分公司”廠區(qū)平面圖（圖略），進行小組合作探究。

材料一：山西煤炭資源豐富，有大型鋼鐵企業(yè)和電熱廠；晉中、晉南是主要產棉區(qū)，緊鄰我國冀中南、魯西北、豫北平原商品棉基地，紡織工業(yè)基礎比較雄厚。榆次交通便利，位于石太線和同蒲線的交叉點。

材料二：經(jīng)緯紡織機械股份有限公司榆次分公司的前身經(jīng)緯紡織機械廠，于1954年8月在榆次郭家堡建成投產，占地面積275萬平方米，是中國最大的紡織機械制造基地。到20世紀80年代，產品已銷售到全國29個省、市、自治區(qū)，裝配及配套使用單位170多個，并出口亞、非、歐三大洲的24個國家和地區(qū)，成為當時亞洲最大的紡織機械廠。廠區(qū)分生產、生活兩大區(qū)域。生產區(qū)有很多配套工廠。

（1）建國初期，經(jīng)緯紡織機械廠的廠址選在榆次的原因有哪些？又為何將廠址確定在榆次西郊的郭家堡一帶？

（2）讀“經(jīng)緯紡織機械股份有限公司榆次分公司”廠區(qū)平面圖，請列舉與紡機廠配套的工廠有哪些？這些工廠為何集聚？

（3）近年來，經(jīng)緯紡機榆次分公司的規(guī)模縮減，其原因是什么？

點評：在這一過程，學生的合作意識和能力得到培養(yǎng)，學生在學習過程中增強了自信心、創(chuàng)新精神和實踐能力，同時還促進了全體學生的個性發(fā)展。在課堂教學過程中，靜思獨學與群思互學相結合達到課堂教學的最佳效果。

5.展示共學，總結點評

通過合作探究小組達成共識，進行成果展示。在展示過程中其他學生認真傾聽，并大膽質疑，教師最后進行總結性點評。（3、7組在黑板上展示第1題，2組在白板上展示第2題，5組和8組口頭展示第3題）

【課件】展示參考答案：（1）①交通：榆次位于石太線和南同蒲線的交叉點，運輸條件極為便利；②原料：榆次西北方向有太原鋼鐵廠，可提供豐富原料；③燃料：榆次東有陽泉煤礦，西近汾西煤田，燃料資源非常充足；④動力：附近有太原電熱廠，可提供豐富動力；⑤市場：晉中和晉南地區(qū)是主要產棉區(qū)，紡織工業(yè)基礎較雄厚，對紡織機械的需求量大；⑥政策支持； a.榆次西郊的郭家堡一帶，地形開闊平坦且地價低，適合工廠大規(guī)模建設，更利于今后發(fā)展；b.臨近瀟河，有充足水源，且排水條件良好；c.榆次冬季盛行西北風，夏季盛行東南風，布局在西郊的郭家堡，避免對市區(qū)造成大氣污染（2）冷作廠、鑄造廠、特種鑄造廠、專件廠、中小件廠、電熱廠（電鍍和熱力）、精大件廠、涂裝廠、棉紡總裝廠等 工業(yè)集聚的作用：①節(jié)約運輸成本，降低能源消耗，集中處理廢棄物；②利于開展協(xié)作，促進技術創(chuàng)新，提高資源利用率；③利于共享基礎設施，節(jié)約生產建設投資（3）①工藝和技術落后，設備陳舊；②沒有及時根據(jù)市場需求調整產品結構；③企業(yè)規(guī)模龐大，成本高，負擔重，產品效益低；④由于棉花種植面積減小，價格上漲，紡織工業(yè)整體下滑，對紡機的需求下降；⑤國營大型企業(yè)管理不善，規(guī)模大，人員多，轉型阻力大。

點評：展示是在學生“先學”基礎上，將“獨學、對學、群學”的成果用適當方式展現(xiàn)，從而檢驗“先學”的效果。展示是道德課堂的重要環(huán)節(jié)，是檢驗和評價學習效果的核心，是激發(fā)學生學習內驅力的金鑰匙。因此，道德課堂主張人人參與、個個展示，突出學生的“展示性”學習。

6.悟道善學，價值建構

【知識建構】各小組自主構建知識網(wǎng)絡，2組在黑板上呈現(xiàn)，其它小組在白板上呈現(xiàn)。

點評：通過知識建構學生可理清所學知識的層次結構，掌握其外在形式和內在聯(lián)系，形成知識序列及結構框架。這種小結簡明扼要、提綱挈領、目的明確，且具有較高的實際意義。

【課堂小結】這節(jié)課主要學習了兩部分內容：工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系，工業(yè)區(qū)位受到這些因素的影響，其中原料、燃料的影響減弱，市場、信息、科技的影響加強，勞動力數(shù)量的影響減弱，勞動力素質的影響加強，在交通發(fā)達的地區(qū)，交通不再是影響工業(yè)布局的主導因素。工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。

專家總評：本節(jié)教學設計采用“案例”教學法、“游戲式”教學法等多種教法和活動形式，從影響工業(yè)的區(qū)位因素、工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)地域兩方面展開，整體設計簡明、清晰。結合鄉(xiāng)土內容進行案例教學更具有鄉(xiāng)土性、實用性、趣味性和說服力，利于學生分析案例與相應知識原理之間的聯(lián)系，討論其發(fā)展變化規(guī)律，提高學生理論聯(lián)系實際的能力，充分體現(xiàn)“學習對生活有用的地理”新課程理念。課堂學習氛圍濃厚，學生參與度高，教師注重啟發(fā)、引導、點撥，激發(fā)學生思維，升華學生情感，教學效果顯著。該課榮獲我校“課改標兵”評選活動一等獎。（山西省榆次第一中學校副校長、碩士生導師、省骨干教師 郝笑冰）▲

第二篇：高三地理二輪工業(yè)區(qū)位與工業(yè)地域練習題

海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

工業(yè)區(qū)位與工業(yè)地域

目前，發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置，這使全球生產體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。據(jù)此回答1～2題。

1．棉花及其制品跨國生產與跨國零售一體化的代表模式：美國棉花、巴基斯坦紗、中國布、意大利印染、法國服裝設計、土耳其制造、跨國百貨銷售。該模式中法國所占據(jù)的位置主要依靠本國的（）A．原料

B．技術

C．市場

D．政策

2．在上題的模式中，美國為世界性跨國生產提供初級產品，其收益主要得益于（）A．耕地面積廣大

B．生產成本低

C．區(qū)域專業(yè)化生產

D．勞動力素質高

解析：第1題，法國主要依靠其技術優(yōu)勢從事服裝設計。第2題，美國主要提供原料，美國的棉花種植實現(xiàn)了區(qū)域專業(yè)化生產。

答案：1.B 2.C 讀某工業(yè)部門在某城市及其附近地區(qū)土地、運輸和勞動力等成本曲線圖，其中土地成本和運費都只與距城市中心的遠近、交通通達度有關，完成3～5題。

3．表示土地、運費、勞動力成本的曲線依次是（）A．a、b、c B．b、a、c

C．c、b、a

D．c、a、b 解析：土地成本和勞動力成本一般隨著距市中心距離的增大而減小，但土地成本還受到交通通達度的影響，故其波動情況遠大于勞動力成本，因此圖中的c表示土地成本、b表示勞動力成本；a值隨距市中心距離的增加而增大，顯然表示運費。

答案：D 4．綜合考慮土地、運輸、勞動力等成本，該工業(yè)部門應布局在（）A．①地

B．②地

C．③地

D．④地 解析：由上題解析和圖可知，①地的運費過高，③地的土地成本過高，④地的土地成本和勞動海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

力成本都較高，②地的綜合成本最低，適合該工業(yè)的布局。

答案：B 5．從主導因素看，該工業(yè)部門最可能是（）A．服裝廠

B．糕點廠

C．乳制品廠

D．煉鋁廠

解析：從上題分析可知，該企業(yè)最適宜布局在②地，在三項成本中勞動力成本所占比重最大，因此它應該屬于勞動力導向型企業(yè)，最有可能是服裝廠。

答案：A 木糖醇是可以從白樺樹、橡樹、玉米芯、甘蔗渣等植物中提取出來的一種天然植物甜味劑。據(jù)此回答6～7題。

6．木糖醇生產廠應當接近（）A．消費市場

B．原料產地

C．廉價勞動力地區(qū)

D．研發(fā)基地 7．材料所述木糖醇工業(yè)原料中的糖料作物，在我國分布廣泛的省區(qū)是

（）A．四川、吉林

B．寧夏、新疆

C．江蘇、河北

D．廣東、臺灣

解析：第6題，木糖醇生產原料消耗量大，運費高，應接近原料產地。第7題，根據(jù)木糖醇的生產原料要求，廣東、臺灣甘蔗種植廣泛。

答案：6.B 7.D(原創(chuàng)題)讀美國主要工業(yè)區(qū)分布圖，回答8～9題。

8．美國“硅谷”所處的氣候條件是（）A．終年高溫多雨

B．夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨 C．冬季寒冷，全年降水稀少 D．冬季寒冷干燥，夏季高溫多雨 解析：美國硅谷地處地中海氣候區(qū)，夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨。答案：B 海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

9．甲工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門是（）A．鋼鐵工業(yè)

B．汽車工業(yè)

C．宇航工業(yè)

D．紡織工業(yè)

解析：甲工業(yè)區(qū)位美國南部新興工業(yè)區(qū)，其主要工業(yè)部門為宇航、石化工業(yè)等。答案：C 讀美國五大湖煤鐵產地和鋼鐵工業(yè)分布示意圖，回答10～12題。

10．匹茲堡曾經(jīng)被稱為“鋼鐵之城”，是美國最大的鋼鐵基地，其發(fā)展的有利社會條件主要是

（）A．勞動力資源豐富

B．豐富的煤鐵資源 C．發(fā)達的科學技術

D．便利的水陸運輸條件

解析：五大湖便利的水運及東北部發(fā)達的鐵路運輸是發(fā)展鋼鐵工業(yè)的良好區(qū)位條件之一。答案：D 11．以匹茲堡、底特律為代表的美國五大湖工業(yè)區(qū)是世界著名的工業(yè)區(qū)，與其特征相同的工業(yè)區(qū)是

（）A．印度的德干高原東北部工業(yè)區(qū)

B．意大利中部和北部工業(yè)區(qū) C．日本的九州島工業(yè)區(qū)

D．印度的班加羅爾工業(yè)區(qū)

解析：印度的德干高原東北部工業(yè)區(qū)是在豐富的煤鐵資源基礎上建立起來的鋼鐵基地。答案：A 12．為實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟復蘇，“匹茲堡復興”時可能采取的措施有（）①積極整治環(huán)境

②擴大工業(yè)規(guī)模

③加快產業(yè)結構調整

④大力發(fā)展傳統(tǒng)工業(yè) 海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

解析：再生階段的匹茲堡主要從環(huán)境的整治和產業(yè)結構的調整方面著手，大力發(fā)展新興工業(yè)和第三產業(yè)，壓縮傳統(tǒng)工業(yè)。

下圖為某電廠循環(huán)經(jīng)濟利用圖，讀圖完成13～15題。

13．若H是一個工廠，最適宜的是

（）A．磚瓦廠

B．鋼鐵廠

C．玻璃廠

14．該電廠的生產模式對環(huán)境的直接影響是

（）A．減弱噪聲

B．減少酸雨

C．保持水土

D．綠化環(huán)境

D．化工廠

15．下列各組工廠之間存在上下游產業(yè)關系的是（）A．水泥廠與供熱廠

B．石膏板材廠與水泥廠 C．發(fā)電廠與H廠

D．污水處理廠與H廠

解析：石膏板材廠和水泥廠的廢渣可以制磚瓦；該電廠的生產模式是典型的循環(huán)經(jīng)濟模式，減少了廢氣的排放，減少酸雨。

答案：13.A 14.B 15.C 16．閱讀材料，回答下列問題。材料一 見下面兩圖。

材料二 20世紀80年代以來。世界新技術革命浪潮洶涌，中國改革開放大潮澎湃，新技術開發(fā)區(qū)應運而生。中國武漢光谷建成了國內最大的光纖光纜、光電器件生產基地。最大的光通信技術研發(fā)基地，最大的激光產業(yè)基地。光纖光纜的生產規(guī)模居全球第二，國內市場占有率達50%，國際市場占有率1.2%；光電器件、激光產品的國內市場 海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

占有率40%，在全球產業(yè)分工中占有一席之地。(1)簡要分析武漢光谷形成的區(qū)位因素。

(2)甲、乙兩工業(yè)區(qū)均擁有發(fā)達的鋼鐵工業(yè)，試比較兩地鋼鐵工業(yè)建立和發(fā)展的不同區(qū)位條件。

解析：武漢光谷具有交通便利、科技發(fā)達、環(huán)境優(yōu)美、政策優(yōu)惠、產業(yè)基礎好、協(xié)作條件好等優(yōu)勢；甲地具有便利的交通條件，乙地擁有豐富的煤炭資源。

答案：(1)交通便利，科技力量雄厚，環(huán)境優(yōu)美，產業(yè)基礎好，協(xié)作條件優(yōu)越，政府的大力扶持(政策的優(yōu)惠)。

(2)甲地擁有便利的海洋運輸，便于原料、燃料的運輸，降

低生產成本。乙地是魯爾區(qū)，擁有豐富的煤炭資源，靠近鐵礦產地。

17．天津濱海新區(qū)是我國發(fā)展最快的綜合配套改革試驗區(qū)。讀圖和材料，運用所學知識，回答問題。

材料 2007年5月，“空中客車”公司在歐洲之外的首個飛機總裝線合作項目落戶天津濱海新區(qū)，截止2010年11月19日，共完成空客A320系列飛機33架。

每一架大型飛機有上百萬個部件，涉及70多個學科和工業(yè)領域大部分產業(yè)，需要龐大的配套產業(yè)群支撐。

濱海新區(qū)通過對國內外招商引資，促使大批高新技術產業(yè)集聚；同時，也吸引了大量高素質的人才。在天津的總裝線上，“中國制造”的比例將從開始的15%逐年上升，并以此為契機，逐步加 海林林業(yè)一中

高三地理二輪練習題

命題人：杜廣平

快國家民航高科技產業(yè)化基地建設。

到2015年底，該總裝線生產的飛機將全部銷往國內，以后再考慮出口到周邊國家和地區(qū)。(1)在經(jīng)濟全球化背景下，“空客”公司在天津選址的主導因素是________；而中方需要從發(fā)達國家引進________和________。

(2)與傳統(tǒng)工業(yè)相比，航空工業(yè)等高技術工業(yè)通常具有哪些特點？(3)簡述天津濱海新區(qū)發(fā)展新興工業(yè)的優(yōu)勢區(qū)位因素。

答案：(1)市場 資金 技術

(2)從業(yè)人員具有高水平的知識和技能；發(fā)展速度快，產品更新?lián)Q代快；研究開發(fā)費用在投資額中所占比例高；產品面向國際國內市場。

(3)地理位置優(yōu)越；海、陸、空交通網(wǎng)絡發(fā)達；京津地區(qū)人才和科研機構密集；基礎設施完善，配套協(xié)作性好；市場廣大；政策優(yōu)惠。

第三篇：工業(yè)地域的形成教學設計

本節(jié)目標

1、了解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域的區(qū)別與聯(lián)系

2、掌握工業(yè)地域形成的主要原因（重點）

3、分析工業(yè)集聚的原因和意義

4、理解工業(yè)分散的原因、主要表現(xiàn)形式和結果（難點）

5、知曉工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式和意義。

導入湯陰縣產業(yè)集聚區(qū)宣傳片

講解工業(yè)聯(lián)系工業(yè)集聚工業(yè)分散

1、音響生產的工業(yè)集聚涉及哪些不同類型的工業(yè)聯(lián)系？

專業(yè)化生產的工業(yè)聯(lián)系(工序上)

2、根據(jù)惠州音響零件的來源百分比，說明惠州音響零件供應廠家的地 域分布有什么規(guī)律？

距離遞減規(guī)律，距惠州越近的地區(qū)，零件來源比例越高

3、音響生產的工業(yè)集聚有哪些優(yōu)勢？

討論工業(yè)集聚利弊

利：

1、加強企業(yè)間信息交流和技術合作

2、降低運輸費用和能源消耗

3、降低生產成本，提高生產效率和利潤

4、共同利用基礎設施，節(jié)約生產建設投資

弊：

1、工業(yè)“飽和”

2、污染加劇

3、資源供應緊張

4、交通負荷大

思考工業(yè)分散原因

工業(yè)集聚的弊端，市場最優(yōu)化，利潤最大化現(xiàn)代交通及通信的支持

完成隨堂練習題

目前，發(fā)達國家和發(fā)展中國家都在全球尋求資源的最佳配置，這使全球生產體系出現(xiàn)混合型多層次分工的結構。據(jù)此回答1～2題。

1、棉花及其制品跨國生產與跨國零售一體化的代表模式：美國棉花—巴基斯坦紗—中國布—意大利印染—法國服裝設計—土耳其制造—跨國百貨銷售。該模式中法國所占據(jù)的位置主要是依靠本國的A．原料? B．技術? C．市場 D．政策

2、在上題的模式中，美國為世界性跨國生產提供初級產品，其收益主要得益于

A．耕地面積廣大 B．生產成本低?? C．區(qū)域專業(yè)化生產?? D．勞動力素質高

布置課后作業(yè)

課后作業(yè)

1、總結本節(jié)所學知識點

2、平板課后作業(yè)

3、學習指導本節(jié)內容

要求

紅筆批注重點詞句/該題涉及知識點/錯因

反饋

下節(jié)課前檢查

【完】

第四篇：2 工業(yè)地域的形成 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

（一）知識和技能

1．運用案例理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要原因。

2．了解工業(yè)集聚和分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢，以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要形式。3．理解工業(yè)的集聚和分散、工業(yè)地域的形成和發(fā)展。

（二）過程與方法

通過工業(yè)部門之間、地域之間的聯(lián)系，對學生進行綜合看待復雜問題的教育。通過因果關系的分析，了解工業(yè)聯(lián)系和工業(yè)部門集聚是工業(yè)地域形成的條件，運用圖表來理解工業(yè)分散與工業(yè)地域聯(lián)系的關系。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過對某一工業(yè)的實踐調查，使學生進一步了解改革開放對我國工業(yè)的促進，對學生進行愛國主義教育。

2.教學重點/難點

（一）教學重點

1．工業(yè)聯(lián)系的主要方式。2．工業(yè)集聚和分散的主要原因。3．不同工業(yè)地域的特點。

（二）教學難點

1．新工業(yè)在地域上趨向分散的原因。2．不同工業(yè)地域特點不同。

3.教學用具

多媒體課件

4.標簽

教學過程 教學過程設計

導入新課

工業(yè)的區(qū)位選擇是將工廠定位，然后進行生產，其生產是由企業(yè)來完成的；企業(yè)的集聚則形成了工業(yè)地域。今天我們來學習第二節(jié)工業(yè)地域的形成。

1.影響工業(yè)區(qū)位變化的主要因素有哪些

科學技術的進步、環(huán)境保護的要求及社會因素。其中社會因素的變化包括政策變化、個人偏好（鄉(xiāng)土情感、興趣愛好）、工業(yè)慣性、文化傳統(tǒng)與消費習慣等。

2.工業(yè)區(qū)位變化的表現(xiàn) ？ ① 對原料地的依賴減弱； ② 對動力基地的依賴減弱；

③ 對勞動力數(shù)量的依賴減弱，對勞動力的素質要求提高； ④ 交通運輸通達性影響增強； ⑤ 環(huán)境標準成為重要區(qū)位因素。新課講授

閱讀課文P62第1、2自然段，思考：我們身上衣服的制成要經(jīng)過哪些工業(yè)部門？這些工業(yè)部門之間有無工業(yè)聯(lián)系？如有，存在怎樣的聯(lián)系？

生：生產工序上的工業(yè)聯(lián)系。

一、工業(yè)聯(lián)系

（一）生產上的工業(yè)聯(lián)系

各工廠分別完成某一產品的某道工序，負責前一道工序的工廠的產出成為負責下一道工序的工廠的投入。例如，上面所舉布匹的生產過程，我們使用的課本、筆記本的生產過程等等，它們在生產上存在著一種直接聯(lián)系，即上一道工序的“產品”是下一道工序的“原料”。

承轉：存在生產工序上的聯(lián)系的企業(yè)還有哪些？看下圖。

許多工廠各自生產某一產品生產零部件，生產零部件各廠家之間沒有直接的投入─產出聯(lián)系，它們分別與最終產品的組裝廠家（或總廠）聯(lián)系，或通過組裝廠家互相取得聯(lián)系。例如，為汽車廠生產各種零部件的工廠，出于各自生產的零部件不同，它們之間不存在直接的聯(lián)系，但所生產零部件經(jīng)汽車廠組裝，使各零部件的生產廠與汽車總廠發(fā)生了工業(yè)聯(lián)系。這樣的例子，我們的生活中也比比皆是，如生產筆的廠家，還有暖水瓶生產廠家、電視機組裝廠家等等，它們的生產過程中，各零部件均由不同的廠家（或部門）來生產（如筆尖、筆墨、筆管等），然后進行組裝，即成產品（筆）。

（二）空間利用上的工業(yè)聯(lián)系

展示材料：上海閩行經(jīng)濟開發(fā)區(qū)創(chuàng)建于1983年，是1986年國務院批準的全國首批14個國家級開發(fā)區(qū)之一，截至2001年底，累計引進154個項目（其中世界500強著名跨國集團投資項目28個、跨國公司投資項目48個），現(xiàn)重點發(fā)展機電設備、現(xiàn)代生物工程與醫(yī)藥，以及飲料、食品為主的輕工業(yè)等三個產業(yè)。

上海閩行經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的這些工業(yè)部門間有聯(lián)系嗎？如有，屬于什么聯(lián)系？ 生：空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。

這些企業(yè)布局在一起，主要共同利用開發(fā)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎設施以及其他生產、生活服務設施，或者共同利用當?shù)亓畠r的勞動力，形成了空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。

承轉：從上面的分析中，我們可以看出，工業(yè)聯(lián)系往往導致工廠的集中分布，產生工業(yè)集聚現(xiàn)象。

二、工業(yè)集聚

（一）工業(yè)集聚的優(yōu)勢

具有工業(yè)聯(lián)系的一些工廠往往發(fā)生近距離集聚現(xiàn)象，叫做工業(yè)的集聚。工業(yè)集聚可以充分利用基礎設施，加強彼此之間的信息交流和協(xié)作，降低運輸費用和能源消耗等。可見，工業(yè)集聚可以擴大總體生產能力，最終降低生產成本，提高利潤，獲得規(guī)模效益。例如，在鋼鐵廠周圍建立機械廠，機械廠所需鋼材的運輸費用會大大降低，能耗降低，生產成本也大大降低，使經(jīng)濟效益得到提高。這種由工業(yè)集聚而帶來的優(yōu)勢顯而易見。

案列分析：投影圖片“珠江三角洲音響生產的工業(yè)集聚”

問題1 音響零部件生產廠和音響整機生產廠之間的工業(yè)聯(lián)系屬于哪種工業(yè)聯(lián)系？音響生產的工業(yè)集聚是何種工業(yè)集聚？

答案：屬于生產工序上的聯(lián)系。工業(yè)集聚屬于專業(yè)化的工業(yè)集聚。問題2 音響生產的工業(yè)集聚優(yōu)勢有哪些？

答案：可以加強企業(yè)間的信息交流和技術協(xié)作，降低中間產品的運費和能耗，進而降低成本，提高生產率和利潤，取得規(guī)模效益。

問題3 根據(jù)惠州音響零件的來源百分比，說明惠州音響零件供應廠家的地域分布有什么規(guī)律？

答案：距離遞減規(guī)律。

（二）工業(yè)集聚的分類

師：燒結廠、焦化廠、煉鐵廠、煉鋼廠、軋鋼廠等工業(yè)企業(yè)運輸量如何？這些企業(yè)會近距離集聚嗎？這種現(xiàn)象有什么好處？最終會形成怎樣的集聚？ 生：加強企業(yè)間的信息交流和技術協(xié)作，降低中間產品的運輸費用和能源消耗，進而降低成本，提高生產效率和利潤。

1．專業(yè)化的工業(yè)集聚

師：江陰經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)的金屬新材料、機械及配件、IT、高檔紡織服裝、輕工、化工、生物醫(yī)藥企業(yè)集聚在一起的目的是什么？會形成怎樣的集聚? 生：共同利用基礎設施，共同利用廉價的勞動力。2．共用基礎設施的工業(yè)集聚

承轉：工業(yè)聯(lián)系產生了工業(yè)集聚，工業(yè)集聚又促使工業(yè)地域的形成。現(xiàn)代工業(yè)生產分工越來越細，部門越來越復雜，工藝日益專業(yè)化、自動化，各部門、各企業(yè)間的聯(lián)系越來越廣泛。這一切為工業(yè)地域的形成和發(fā)展創(chuàng)造了有利的條件。

三、工業(yè)集聚與工業(yè)地域

師：閱讀P63，完成下列兩個表格中的內容：

（一）從成因分析，工業(yè)地域可以劃分為幾種類型？

（二）從發(fā)育程度上分析，又是如何劃分的？

承轉：有工業(yè)聯(lián)系的工業(yè)部門一定要集聚嗎？答案是否定的。

四、工業(yè)分散與工業(yè)地域

（一）工業(yè)分散的原因

師：美國工業(yè)分散到西部和南部的“陽光地帶”，原因是什么？

生：原工業(yè)區(qū)出現(xiàn)爭地、爭水、爭動力、爭公共設施和環(huán)境污染嚴重等問題。師：福特汽車零部件廠分散在世界各地，分散的原因是什么？

生：充分利用各地的優(yōu)勢──降低成本，提高利潤（產品結構復雜化；分散──汽車、飛機制造工業(yè)）

師：除了產品結構復雜的工業(yè)會形成工業(yè)分散以外，還有沒有別的類型的工業(yè)也會形成工業(yè)分散現(xiàn)象？其分散的原因是什么？

生：體積小、重量輕、價格昂貴的電子元器件生產企業(yè)與電子產品組裝工廠之間也會形成工業(yè)分散；充分利用各地的優(yōu)勢──降低成本，提高利潤（原件小型化分散──電子工業(yè)）。

（二）工業(yè)的地域聯(lián)系

“電子元器件生產企業(yè)與電子產品組裝工廠”、“福特汽車全球化生產網(wǎng)絡”主要依靠什么來支撐發(fā)展？

生：現(xiàn)代化的交通運輸方式與現(xiàn)代化的通信技術、手段。

課堂小結

本節(jié)我們學習了工業(yè)地域的形成過程。從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)集聚與分散，再到工業(yè)地域的形成，層層緊扣，用較通俗的例子逐一分析，使我們了解到，工業(yè)地域的形成有其復雜的因素。伴隨著社會生產力的發(fā)展與提高，工業(yè)才得以發(fā)展，由工業(yè)聯(lián)系逐漸產生了工業(yè)集聚與分散。一些傳統(tǒng)的工業(yè)部門集聚，往往形成了規(guī)模較大的工業(yè)地域或工業(yè)城市；一些新興工業(yè)的分散是為了充分利用各地的優(yōu)勢區(qū)位條件，又能形成跨國公司，從事世界網(wǎng)絡的生產活動。

板書

第五篇：高一地理下《工業(yè)地域形成》教學設計

高一地理下《工業(yè)地域形成》教學設計

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學設計是什么樣子的.呢？下面是小編整理的高一地理下《工業(yè)地域形成》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

【學習目標】

1.運用案例理解理解工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)地域三個概念的區(qū)別與聯(lián)系，以及工業(yè)地域形成的主要因素。

2.了解工業(yè)集聚和工業(yè)分散的主要表現(xiàn)形式、原因和優(yōu)勢以及工業(yè)地域聯(lián)系的主要方式。

【重點難點】

1.工業(yè)地域的形成過程及原因。

2.工業(yè)聯(lián)系、工業(yè)集聚、工業(yè)分散的關系及原因。

【學法指導】

充分預習、互相探討、答疑解惑、合作探究。

【預習·導引·梳理】

【分組討論·合作探究】

探究一

工業(yè)集聚與工業(yè)地域

1.山東省鄄城縣是我國最大的人發(fā)原料購銷集散地，是全國第二大人發(fā)加工出口基地。發(fā)

制品的加工生產由家庭作坊走入了現(xiàn)代化的工廠，產品也由原料型的檔發(fā)，發(fā)展到人發(fā)和化纖發(fā)兩大系列，包括了假發(fā)、曲發(fā)、發(fā)簾、發(fā)條、發(fā)塊、色發(fā)等6大類500多個品種。假發(fā)生產大約需要整毛、分量、雙針機制、機卷造型、蒸汽定型、造型處理、烘干、帽網(wǎng)制作、頭皮仿制、手工織發(fā)、修補、發(fā)型修剪、產品包裝等20多道生產工序，專業(yè)化生產愈來愈明顯。回答下列問題。

(1)根據(jù)假發(fā)生產過程，結合教材相關內容，請說出各人發(fā)工藝品生產廠家之間存在的工業(yè)聯(lián)系。各生產工廠之間有何特點？

(2)在鄄城，幾百家發(fā)制品生產企業(yè)主要集中布局在以鄭營鄉(xiāng)、富春鄉(xiāng)為中心的村鎮(zhèn)，這些發(fā)制品廠近距離集聚有何優(yōu)勢？

(3)在鄄城工業(yè)園區(qū)內，除了人發(fā)加工企業(yè)外，還有食品加工、機械加工、化工、紡織、服裝加工、木材加工、建筑裝飾材料、塑料制品等眾多企業(yè)，這些工業(yè)企業(yè)之間存在怎樣的工業(yè)聯(lián)系？各類工業(yè)企業(yè)在工業(yè)園大量集聚有何優(yōu)勢？

2.工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。工業(yè)地域按形成分為自發(fā)形成的工業(yè)地域和規(guī)劃建設的工業(yè)地域，按發(fā)育程度分為發(fā)育程度高的工業(yè)地域和發(fā)育程度低的工業(yè)地域。回答下列問題。

(1)閱讀教材相關內容，填寫下表。

類型

差異

目的工業(yè)聯(lián)系

舉例

自發(fā)形成的工業(yè)地域

上的工業(yè)聯(lián)系

規(guī)劃建設的工業(yè)地域

上的工業(yè)聯(lián)系

上的工業(yè)聯(lián)系

(2)世界上有很多“鋼城”“汽車城”，但很少聽說有“糕點城”“糖果城”，這是什么原因？

探究二

工業(yè)分散

閱讀材料，結合教材相關內容，回答下列問題。

材料一

手機主要零部件包括顯示屏、芯片、電路板、照相模組、攝像頭、電池、電池材料、天線、指示燈、充電器、內存條、濾光片、特殊顯示模塊、被動元件、五金件、開關器件、按鍵、連接器、SIM卡座、揚聲器、蜂鳴器、受話器、振動馬達。

材料二

美國新一代波音737飛機在中國的零部件生產地說明圖

(1)諾基亞曾經(jīng)是世界上最大的也是最成功的制造企業(yè)之一，在全球共有十家生產制造點，分別設在中國、印度、芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞、英國、巴西和墨西哥。試結合材料一，分析諾基亞可以在全球各地建立手機生產基地的原因。

(2)結合材料二，試分析美國波音737飛機可以布局在多個地方的原因。

(3)諾基亞手機和波音飛機分散布局的優(yōu)勢有哪些？

(4)實現(xiàn)跨國公司總部與加工基地、銷售部門、研發(fā)部門之間聯(lián)系的方式有哪些？