第一篇：《工業的區位因素》教學設計點評1（范文）

《工業的區位因素》教學設計點評

陳 斌

工業和農業是國民經濟最基礎的物質生產部門，工業又因其特點在區位因素及區位選擇上比農業更加復雜與靈活，所以，工業的區位因素與區位選擇是對前面知識的深化，也是為后面知識的輔墊，具有承上啟下的作用。本教案設計教師能通過近幾年高考工業考核內容的分析，了解高考考核方向即今后命題可能側重點。減少學生復習的盲目性及提高復習的時效性。通過一些實例教學理解影響工業的區位因素，了解工業發展與區位的關系。

1．通過復習能夠分析影響工業生產的主要區位因素

2．通過復習能夠理解工業區位的發展變化對工業區位選擇的影響

3．通過復習能夠合理運用工業區位的選擇要求及原則

4．通過復習能夠解釋工業發展過程中出現的問題

教學建議： 教學中注重讓學生進行思考、分析，師生共同探討問題，充分調動學生思維，培養學生技能。指導學生積極收集案例，嘗試分析案例的特殊性和一般性，提高學生的歸納分析能力。

第二篇：5地理作業工業區位因素

2018年9月29日地理作業

姓名：___________班級：___________

一、選擇題組

升龍工業區是越南北部歷史最長、發展最完善的工業園區，距離越南首都河內市中 心約 16 千米。工業區提供全面服務支持，包括銀行、貨物集散中心、郵局等。工業區內有工程運營和維護公司等，有多個外商直接投資項目，其中大部分是日本的，企業多涉及印刷機器、衛生陶瓷、汽車配件等方面。讀圖完成下面小題。

1．升龍工業區地表用粉砂黏土和沙子混合填充壓實,海拔7.3—10.5 米,較周圍地區高2—3 米。這樣施工最主要的目的是

A． 確保地基穩定可靠

B． 減弱洪澇災害的影響

C． 防止海水倒灌

D． 避免臺風危害

2．現階段,升龍工業區是越南土地租金最高的工業區之一,而日本企業仍在擴大投資,是因為

A． 位于首都人才豐富

B． 交通便利

C． 建設標準高,提供的服務全面

D． 生產的產品利潤大

3．中國某手機生產企業希望在該工業園投資建廠,生產新型智能手機,其最大的顧慮是 A． 越南市場較小

B． 當地勞動力素質低 C． 當地生產協作條件差

D． 語言存在障礙

小米是繼蘋果、三星、華為之后第四家擁有手機芯片自主研發能力的公司，小米總部在北京，由河北富士康和南京英華達代工生產．海外市場主要集中在東南亞，銷售的主流機型是千元紅米系列。據此完成下面小題。

4．小米在北京設立公司總部．主要原因是北京()

A． 科技力量強

B． 市場需求量大

C． 工業基礎好

D． 交通便利 5．小米手機代工生產有利于()

A． 降低生產成本

B． 降低運輸費用

C． 提高產品技術含量

D． 擴大企業生產規模

6．小米手機海外市場主要集中在東南亞，主要是因為東南亞()

A． 勞動力價格低

B． 距原料產地近

C． 經濟水平低

D． 網絡覆蓋率低

2016年，深圳傳音控股有限公司旗下的Tecno手機在非洲銷售量達8000萬部，遠勝華為、小米等主流品牌。據調查，非洲人大多有兩張以上的SIM卡，Tecno推出的手機多為雙卡甚至四卡機型；與一般手機不同，Tecno手機可以通過眼睛和牙齒定位來對膚色較深的人種進行準確的人臉識別，從而拍出成像清晰的照片。未來，Tecno手機將進一步銷售到其他國家和地區。據此完成下面小題。

試卷第1頁，總4頁 7．傳音公司主攻非洲市場的原因是非洲 A． 勞力資源豐富 B． 當地政策支持 C． 市場潛力巨大 D． 進口交通便捷

8．Tecno手機在非洲銷量大的原因是產品 A． 科技含量較高 B． 功能豐富強大 C． 銷售價格低廉 D． 符合用戶需求

9．Tecno手機未來最可能首先銷售到 A． 西歐 B． 印度 C． 日本 D． 阿根廷

汕頭澄海有手工制作玩具的傳統。改革開放初期，當地玩具制造的家庭作坊漸增多，承接來料的加工規模增大，自1999年，每年一屆的玩具工藝博覽會在當地開始舉辦。目前澄海集聚了數千家玩具研發、制造、銷售及其他配套企業，形成了眾多的玩具專業鎮，產品覆蓋100多個國家和地區，據此完下面小題。10．澄海在改革開放初期發展玩具制造主要依賴于

A． 東鄰港澳

B． 產業基礎好

C． 政策支持

D． 勞動力廉價 11．每年一屆的玩具工藝博覽會，主要利于澄海玩具制造業 A． 提高國內外知名度

B． 降低原材料成本 C． 擴大當地市場規模

D． 提升勞動力素質

江蘇無錫是中國光伏產業最為集中的地區。自2001年首家中澳合資光伏企業成立至2011年,無錫光伏產業發展實行兩頭在外的發展模式(關鍵零部件、生產設備和銷售市場主要依賴國外)參與國際市場競爭。2016年,無錫市太陽能電池產能占全國總規模的50%以上,已形成包括光伏材料、電池原件、光伏組件、逆變器、運維服務、數據管理等各生產環節的全產業鏈競爭優勢,光伏制造設備的本地化率已經超過50%。據此完成下面小題

12．與發達國家相比,2001-2011年間無錫光伏產業參與國際市場競爭的主要有利條件是

A． 生產成本較低 B． 原料資源豐富 C． 交通位置優越 D． 市場需求量大

13．無錫光伏產業在短短10多年間,從兩頭在外發展模式到形成全球性競爭優勢,主要得益于

A． 生產規模不斷擴大

B． 智能化的運行管理和維護服務 C． 技術研發和創新

D． 廢化學品的回收再利用

14．2016年,江蘇省光伏累計裝機容量列全國第五,僅次于4個太陽能資源一類地區新疆、甘肅、青海和內蒙古。在東部沿海各省區中,江蘇省光伏累計裝機容量居首位的比較優勢是

A． 太陽能資源豐富

試卷第2頁，總4頁 B． 國家新能源政策的扶持 C． 清潔能源市場需求量大 D． 光伏全產業鏈的強力支撐

“黑燈工廠”就是工廠關著燈照樣可以生產,從原材料進去,中間的制造過程,檢測、包裝,到最后成品,完全是無人化生產。下圖是a、b、c三國經濟要素互補性圖。據圖文資料完成下面小題。

15．“黑燈工廠”能夠推廣普及的主導因素是 A． 礦產資源 B． 市場 C． 技術 D． 交通

16．目前,“黑燈工廠取代人工操作的主要優點是 A． 縮短產品更新周期 B． 增加就業機會 C． 提高產品穩定性 D． 實現個性化定制

17．上圖所示三國中,最有可能是“黑燈工廠”推廣源地的是 A． a B． b C． c

D． 都不可能

試卷第3頁，總4頁

二、綜合題

18．結合下面圖文材料回答問題。

高粱,一年生草本作物,喜溫,喜光、喜濕潤,生長期適宜的溫度為20℃-30℃,溫度偏低不利于生長:糯高粱是高粱中的一個品種。責州懷仁茅臺鎮利用本地糯高采為原料,所釀茅臺酒被譽為“中國國酒”,至今已有800多年的歷史。茅臺酒嚴格按照端午踩曲,重陽投料,原料要九次蒸煮,八次加曲,發酵后取酒。從投料到出酒,至少需五年。茅臺鎮濕熱的環境有利于微生物發酵。實踐證明,即使完全按照茅臺酒的生產工藝,離開了茅臺鎮,也釀不出茅臺酒品質的酒來。近年來上千酒廠在茅臺鎮集聚,每年產酒量高達幾萬噸。(1)簡析茅臺鎮適宜高粱生長的有利氣候條件。

(2)說明近些年來,上千釀酒廠在茅臺鎮如雨后春筍般出現的原因。

(3)隨著酒廠數量的增加,茅臺鎮的生態環境逐漸惡化。對此懷仁市提出,把旅游業打造成以國酒為代表的釀酒業后的又一支柱產業。你贊同還是反對,請表明你的觀點并說明理由。

試卷第4頁，總4頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

參考答案

1．B 2．D 3．C 【解析】 【分析】

本題主要考查區域地理特征及工業區的建設的條件。

1．升龍工業區地表用粉砂黏土和沙子混合填充壓實,該做法可以使地基穩定可靠,但不一定要比周圍地區高2—3米；升龍工業區距離海洋有一定距離,且海拔在5米以上,海水倒灌對其影響較小；臺風導致的暴雨和狂風的危害不能避免；故ABD項錯誤。越南為熱帶季風氣候,雨季降水量大,升龍工業區靠近紅河,海拔低，地勢平坦，汛期河水上漲,易受洪水影響,因而這樣施工的最主要目的是減弱洪澇災害的不利影響。故選B。

2．升龍工業區雖然地租較高，但臨近該國首都河內，人才豐富；連接多條公路、鐵路，距離海港較近，交通便利；建設標準高，提供的服務全面，綜合成本低等都是升龍工業區的優勢。并且印刷機器、衛生陶瓷、汽車配件等企業在越南屬于技術含量高的企業，產品附加值高，利潤高，因而日本企業擴大投資主要原因是仍可以獲取較大的經濟效益。故選D。3．越南人口數量多，市場較大；中國的手機生產企業在該工業區投資生產新型智能手機，主要是加工組裝環節，屬于勞動力導向型工業，對勞動者素質要求不高；在全球化的今天，語言已不是發展的主要障礙；故ABD項錯誤。智能手機由多個零部件裝配而成，當地以印刷機器、衛生陶瓷、汽車配件等企業為主，缺少配套電子企業，生產協作條件差。故選C。

4．A 5．A 6．C 【解析】

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4．小米是擁有手機芯片自主研發能力的公司，在北京設立公司總部，核心是進行產品的研發環節。該環節需要強大的科技力量為支撐，所以在北京設立公司總部主要原因是北京教育科技發達，科技人才豐富，科技力量強，故A項正確。

5．小米手機把研發的新產品交由代工生產生產，可以利用代工廠的現有成熟的設備、人力、技術、管理系統，降低投資，提高效率，降低生產成本，故A項正確。

6．小米手機主要生產適合普通消費者的中低檔千元手機，海外市場主要集中在東南亞，主要是因為東南亞經濟水平低，消費水平有限，千元手機的市場需求量較大。故C項正確。

7．C 8．D 9．B 【解析】 【分析】

考查工業區位因素及其變化。

7．根據材料，TECNO手機在非洲銷售量達8000萬部，主攻非洲市場的最主要原因是非洲市場潛力巨大，C對。不是在非洲生產，與勞力資源豐富、當地政策支持無關，A、B錯。企業生產目的是獲得利潤，進口交通便捷不是主攻非洲市場的主要原因，D錯。

8．TECNO手機能夠對膚色較深的人種進行準確的人臉識別，從而拍出成像清晰的照片，一般手機不能做到。在非洲銷量大的最主要原因是產品符合用戶需求，D對。科技含量較高、功能豐富強大、銷售價格低廉不是最主要因素，A、B、C錯。

9．TECNO手機是針對膚色較深的人種設計，未來最可能首先銷售到印度，B對。西歐是白種人為主，日本是黃種人為主，阿根廷是白種人為主，膚色較淺，可能性小，A、C、D錯。【點睛】

企業生產目的是獲得利潤，TECNO手機在非洲銷售量達8000萬部，主攻非洲市場的最主要原因是非洲市場潛力巨大。該手機在非洲銷量大的最主要原因是手機針對膚色深的人種設

答案第2頁，總5頁 本卷由系統自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。

計，產品符合用戶需求。

10．B 11．A 【解析】 【分析】

本題考查影響工業的區位因素。

10．由材料知澄海有手工制作玩具的傳統，故發展玩具制造業的產業基礎較好，選B。11．博覽會可以吸引各地商家前來參觀，提高澄海玩具制造業的國內外知名度，選A。

12．A 13．C 14．D 【解析】

12．光伏產業的原料主要是硅，無錫位于我國東部地區，礦產資源缺乏，所以無錫光伏產業原料資源不豐富；無錫屬于長三角地區眾多城市中的一個小城市，交通位置優勢不突出；由于光伏產業屬于新興產業，技術不成熟，受天氣等自然因素影響較大，市場需求量不是很大；與發達國家相比，無錫的光伏產業勞動力、土地等要素生產成本較低，使得無錫光伏產業參與國際市場競爭力較強，故A項正確。

13．無錫光伏產業已形成包括光伏材料、電池原件、光伏組件、逆變器、運維服務、數據管理等各生產環節的全產業鏈競爭優勢，這些生產環節都是高技術含量的環節，據此可知我國在光伏產業中不斷進行技術研發和創新，使得無錫光伏制造設備的本地化率不斷提升，故C項正確。

14．江蘇為亞熱帶季風氣候，降水量大，雨季長，太陽能資源不豐富；國家能源政策針對所有地區，并不單單針對江蘇一個省份；我國東部地區各省份能源缺乏，對清潔能源需求量都比較大；由材料可知，江蘇無錫是中國光伏產業最為集中的地區，光伏制造設備的本地化率超過一半，光伏產業的快速發展為江蘇省光伏累計裝機容量提供設備和技術支撐，使得江蘇省在東部沿海各省區中光伏累計裝機容量居首位，故D項正確。

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15．C 16．C 17．A 【解析】

15．根據材料可知，“黑燈工廠”從原材料進去到最后成品出來，實現了無人化生產，屬于高新技術，因此技術是其推廣普及的主導因素，故C項正確。

16．“黑燈工廠”取代人工操作，與產品更新周期無關；“黑燈工廠”實現了無人化生產，因此不利于增加就業機會；目前“黑燈工廠”實現了高度自動化，但人機結合還有待完善，現階段個性化定制還不能成為其主要優點，但這樣的生產模式可以提高產品的穩定性，故C項正確。

17．“黑燈工廠”的生產過程是無人化的，因此不適合在勞動力密集的地區推廣；同時，“黑燈工廠”需要大量的資本投入。綜合來看，最有可能成為“黑燈工廠”推廣發源地的應該是K/L比值較高的地區，故A項正確。

18．(1)①緯度較低,夏季高溫;②地勢較低,山脈阻擋受冬季風影響較小冬季溫暖;③地處云貴高原,高粱生長期光照充足:④亞熱帶季風氣候,降水適中,適宜高粱生長。

(2)①接近優質釀酒原料(糯高粱)地、水源量大且質優:②當地釀酒歷史悠久,多質優熟練的釀酒工人:③國內外市場需求量大;④公路運輸便利,基礎設施完善⑤茅臺酒的品牌影響大。(3)贊同:①有利于優化茅臺鎮的產業結構:②提供更多的就業就會;③增加地方財政收入;④改善茅臺鎮的生態環境。反對:①茅臺鎮旅游基礎設施落后;②地處偏遠地區鄉鎮,遠離市場、交通不便;③釀酒的獨特行業特征使有些環節可欣賞性不強。【解析】 【分析】

本題以貴州茅臺產地為材料背景，考查區域農業發展的影響因素、工業集聚的原因、旅游開發條件的評價，綜合性較強，難度一般，重在考查學生的材料信息提取能力和知識的遷移運用能力。【詳解】

（1）高粱生長習性為“喜溫，喜光、喜濕潤，生長期適宜的溫度為20℃-30℃”，結合經緯度可知，茅臺鎮是亞熱帶季風氣候，夏季高溫，降水適中，適宜高粱生長；地處云貴高原，高粱生長期光照充足；山脈阻擋受冬季風，受冬季風影響較小，冬季溫暖。

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（2）上千釀酒廠在茅臺鎮出現的原因主要是考查工業集聚的區位因素，可從原料、技術、市場、交通、品牌等方面來回答。結合材料可知，茅臺鎮接近優質釀酒原料（糯高粱）地、水源量大且質優；當地釀酒歷史悠久，多質優熟練的釀酒工人；國內外市場需求量大；公路運輸便利，基礎設施完善；茅臺酒的品牌影響大等。

（3）本題為開放性試題，只要言之有理，有理有據即可。發展旅游業有利于優化茅臺鎮的產業結構、提供更多的就業就會、增加地方財政收入、改善茅臺鎮的生態環境，因此應大力支持。但茅臺鎮旅游基礎設施落后、地處偏遠地區鄉鎮，遠離市場、交通不便、釀酒的獨特行業特征使有些環節可欣賞性不強，發展旅游業難度較大，不支持。

答案第5頁，總5頁

第三篇：公開課教案：工業區位因素與工業區位選擇[范文模版]

第四章工業地域的形成與發展

第一節工業區位因素和工業區位選擇

三【教學方法】 學案導學法、探究法 六【教學程序】 1．導入：

工業的概念：在工廠里，勞動力（工人、技術員等）利用動力（燃料、電能）和機械設備，將原料制成產品。工業與農業的最大區別大于受自然條件影響較小。2．工業的投入與產出：（展示課件）3．主要區位因素（展示課件）（1）自然因素： 原料、動力（燃料）、土地、水源等（2）社會經濟因素：

政策、勞動力、市場、交通等 4．工業區位選擇的原則：

既要考慮經濟效益（降低成本，提高效益），又要重視社會效益和環境效益。5．從經濟效益考慮

根據主導區位因素，把工業分為五種類型：

6．從環境效益考慮：

污染嚴重的工業的區位布局原則是：

第四篇：“工業區位因素與工業地域聯系”教學設計(湘教版)

“工業區位因素與工業地域聯系”教學設計(湘教版)

一、課程標準

課標要求：分析工業的區位因素，舉例說明工業地域的形成條件與發展特點。

課標解讀：聯系本地實際，討論某一工業企業的布局特點以及該企業的原料供應和市場聯系。通過本節使學生學會結合案例分析影響工業區位的主要因素及其發展變化，通過了解這一工業的生產活動過程，引導學生分析得出工業聯系導致工業集聚，工業集聚形成工業地域，同時在工業布局時還應考慮環境因素，正確處理經濟發展與環境保護之間的關系。

二、教學目標

知識與技能：掌握影響工業區位的主要因素及其發展變化；了解工業聯系的形式和工業地域的形成過程；理解環境對工業區位的影響。

過程與方法：結合案例引導學生討論分析影響工業的主要區位因素并作出適當評價；通過了解工業生產活動過程，理解工業各部門之間的聯系；引導學生結合實例分析世界各地工業轉移和工業集聚的原因，提高學生分析問題的能力。

情感、態度與價值觀：通過對工業區位因素的學習，激發學生探究地理問題的興趣；通過工業與環境的學習，培養環境保護意識。

三、教學重難點

重點：影響工業區位的主要因素。

難點：工業聯系的形式和工業地域的形成過程。

四、教材分析

“工業區位因素與工業地域聯系”是高中地理湘教版必修Ⅱ第三章第三節的內容。本節教材由兩部分組成，一是工業的區位因素，二是工業聯系和工業區域。運輸、土地和集聚是影響工業區位的三大主要因素，工業生產的投入―產出關系決定工業內部聯系，工業聯系又為工業區域的形成奠定基礎。影響工業發展的各區位因素不斷發展變化，任何一個因素的改變都會導致工業轉移，在新的合適地區產生集聚，這種集聚往往是同類產業的大匯總，為降低成本，開發新技術，形成專業化產業區；又為共同生存，加強環保，著力改善整治周邊環境。本節內容既是對前面知識的深化，也為后面知識做鋪墊，在教材中具有重要地位，起著承上啟下的作用。

五、學情分析

高一學生已具有一定的自主學習、分析問題和解決問題及歸納總結的能力。他們對社會的關注度越來越高，對社會經濟生活也有一定興趣和體驗，但學生的興趣僅停留在感性層面，有待于在理性層面上進一步提升和深化。因此，在學習本節內容時，以學生熟悉的經緯廠為例進行分析，使學生由感性認識上升到理性認識，提高理論聯系實際的能力。一方面激發學生學習興趣和求知欲望，另一方面也體現新課程標準的理念――學習對生活有用的地理。

六、教學過程

1.創設情景，導入新課

【教師】自主創業正成為解決大學生就業的新趨勢，假如你獲得一筆貸款，計劃投資辦廠，從經濟效益的角度出發，工廠的選址主要考慮哪些因素？你理想中的廠址有什么特點？

【學生】土地廉價、水源充足、原料、燃料豐富、勞動力質優價廉、市場廣闊、交通便利、科技發達、政策優惠等。

點評：思維永遠是從疑問開始，所謂“多疑善問，增長才智”。因此提出問題，設置疑問是一種很好的課堂導入方式。

【教師】有沒有完全符合要求的地方？（沒有）那就要選擇具有明顯區位優勢的地方。這節課就來學習“工業區位因素與工業地域聯系”。

2.靜思獨學，自主探究

【課件】展示問題導學，學生認真閱讀教材內容進行自主學習。

【問題導學】

（1）什么是工業區位？影響工業區位的三大因素是什么？它們是如何影響工業生產的？

（2）結合課本第68頁閱讀，總結影響工業布局的具體因素，并舉例說明。

（3）工業聯系的方式有哪些？

（4）工業轉移的原因有哪些？說出“世界制造業重心轉移”和“勞動密集型產業轉移”的方向。

（5）閱讀教材，結合“珠江三角洲經濟區專業鎮分布圖”，總結我國專業化產業區的特征。

（6）在圖1中填空，說明環境因素對工業區位選擇的影響。

■

【點撥】對學生在自主學習過程中遇到的共性問題進行點撥，以“工業聯系的方式”為例。

工業聯系的方式：

（1）生產聯系：①前一道工序與下一道工序之間的聯系（又稱為“投入―產出”聯系或“上下游”聯系）；②零部件工廠與組裝廠之間的聯系。

（2）非生產上的聯系：①地理空間聯系（共同利用基礎服務設施與廉價勞動力）；②信息聯系（共同利用信息網絡）。

點評：課堂上的自主性學習使學生不盲從教師，在課堂上做好預習，熱情參與，充分發揮主動性、積極性，變要我學為我要學，擺脫對教師的依賴性，有助于提高課堂學習效率。

【過渡】前面大家已經了解了影響工業布局的因素，下面通過一個小游戲來檢測一下掌握情況。

3.虛擬游戲，工業布局

【課件】展示虛擬工業布局的動態圖（圖2），要求學生將圖中的服裝廠、啤酒廠、造紙廠、鋼鐵廠進行合理布局并說明理由，然后其他學生進行點評。

■

【點撥】學生對鋼鐵廠的布局有爭議，很多學生認為應布局在西南方向，因為既靠近煤礦，又在城市主導風向的下風向和城區河流的下游；但最佳方案顯示布局在西北方向的綜合效益才最高，所以需要進行點撥。

鋼鐵工業布局的變化：①工業早期，冶煉單位鋼鐵消耗的煤炭比鐵礦石多，所以鋼鐵工業的布局靠近煤炭產地，這就是“移鐵就煤”。②20世紀初，隨著冶金技術的改進特別是煉焦比的下降，在生產中所需的煤炭比鐵礦石少，所以鋼鐵工業的布局靠近鐵礦產地，這就是“移煤就鐵”。

【總結】工業布局既要考慮經濟效益，還要考慮環境效益。

點評：“游戲式”教學為學生創造一種有趣的“情景”，形成無拘無束的活躍氛圍，在這樣的環境中，能培養學生的合作能力、表達能力、表演能力和分析歸納能力。因此，“游戲式”教學也是適應新課程改革的需要。

4.群思互學，合作探究

【課件】展示經緯廠的相關材料，要求學生結合材料和“經緯紡織機械股份有限公司榆次分公司”廠區平面圖（圖略），進行小組合作探究。

材料一：山西煤炭資源豐富，有大型鋼鐵企業和電熱廠；晉中、晉南是主要產棉區，緊鄰我國冀中南、魯西北、豫北平原商品棉基地，紡織工業基礎比較雄厚。榆次交通便利，位于石太線和同蒲線的交叉點。

材料二：經緯紡織機械股份有限公司榆次分公司的前身經緯紡織機械廠，于1954年8月在榆次郭家堡建成投產，占地面積275萬平方米，是中國最大的紡織機械制造基地。到20世紀80年代，產品已銷售到全國29個省、市、自治區，裝配及配套使用單位170多個，并出口亞、非、歐三大洲的24個國家和地區，成為當時亞洲最大的紡織機械廠。廠區分生產、生活兩大區域。生產區有很多配套工廠。

（1）建國初期，經緯紡織機械廠的廠址選在榆次的原因有哪些？又為何將廠址確定在榆次西郊的郭家堡一帶？

（2）讀“經緯紡織機械股份有限公司榆次分公司”廠區平面圖，請列舉與紡機廠配套的工廠有哪些？這些工廠為何集聚？

（3）近年來，經緯紡機榆次分公司的規模縮減，其原因是什么？

點評：在這一過程，學生的合作意識和能力得到培養，學生在學習過程中增強了自信心、創新精神和實踐能力，同時還促進了全體學生的個性發展。在課堂教學過程中，靜思獨學與群思互學相結合達到課堂教學的最佳效果。

5.展示共學，總結點評

通過合作探究小組達成共識，進行成果展示。在展示過程中其他學生認真傾聽，并大膽質疑，教師最后進行總結性點評。（3、7組在黑板上展示第1題，2組在白板上展示第2題，5組和8組口頭展示第3題）

【課件】展示參考答案：（1）①交通：榆次位于石太線和南同蒲線的交叉點，運輸條件極為便利；②原料：榆次西北方向有太原鋼鐵廠，可提供豐富原料；③燃料：榆次東有陽泉煤礦，西近汾西煤田，燃料資源非常充足；④動力：附近有太原電熱廠，可提供豐富動力；⑤市場：晉中和晉南地區是主要產棉區，紡織工業基礎較雄厚，對紡織機械的需求量大；⑥政策支持； a.榆次西郊的郭家堡一帶，地形開闊平坦且地價低，適合工廠大規模建設，更利于今后發展；b.臨近瀟河，有充足水源，且排水條件良好；c.榆次冬季盛行西北風，夏季盛行東南風，布局在西郊的郭家堡，避免對市區造成大氣污染（2）冷作廠、鑄造廠、特種鑄造廠、專件廠、中小件廠、電熱廠（電鍍和熱力）、精大件廠、涂裝廠、棉紡總裝廠等 工業集聚的作用：①節約運輸成本，降低能源消耗，集中處理廢棄物；②利于開展協作，促進技術創新，提高資源利用率；③利于共享基礎設施，節約生產建設投資（3）①工藝和技術落后，設備陳舊；②沒有及時根據市場需求調整產品結構；③企業規模龐大，成本高，負擔重，產品效益低；④由于棉花種植面積減小，價格上漲，紡織工業整體下滑，對紡機的需求下降；⑤國營大型企業管理不善，規模大，人員多，轉型阻力大。

點評：展示是在學生“先學”基礎上，將“獨學、對學、群學”的成果用適當方式展現，從而檢驗“先學”的效果。展示是道德課堂的重要環節，是檢驗和評價學習效果的核心，是激發學生學習內驅力的金鑰匙。因此，道德課堂主張人人參與、個個展示，突出學生的“展示性”學習。

6.悟道善學，價值建構

【知識建構】各小組自主構建知識網絡，2組在黑板上呈現，其它小組在白板上呈現。

點評：通過知識建構學生可理清所學知識的層次結構，掌握其外在形式和內在聯系，形成知識序列及結構框架。這種小結簡明扼要、提綱挈領、目的明確，且具有較高的實際意義。

【課堂小結】這節課主要學習了兩部分內容：工業區位因素和工業地域聯系，工業區位受到這些因素的影響，其中原料、燃料的影響減弱，市場、信息、科技的影響加強，勞動力數量的影響減弱，勞動力素質的影響加強，在交通發達的地區，交通不再是影響工業布局的主導因素。工業聯系導致工業集聚，工業集聚形成工業地域。

專家總評：本節教學設計采用“案例”教學法、“游戲式”教學法等多種教法和活動形式，從影響工業的區位因素、工業聯系和工業地域兩方面展開，整體設計簡明、清晰。結合鄉土內容進行案例教學更具有鄉土性、實用性、趣味性和說服力，利于學生分析案例與相應知識原理之間的聯系，討論其發展變化規律，提高學生理論聯系實際的能力，充分體現“學習對生活有用的地理”新課程理念。課堂學習氛圍濃厚，學生參與度高，教師注重啟發、引導、點撥，激發學生思維，升華學生情感，教學效果顯著。該課榮獲我校“課改標兵”評選活動一等獎。（山西省榆次第一中學校副校長、碩士生導師、省骨干教師 郝笑冰）▲

第五篇：教學設計及點評

《交通問題帶來的思考》教學設計

黑龍江省鶴崗市師范附屬小學 王藝儒

《交通問題帶來的思考》教學設計

教材分析:

本單元主要是讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況。本課的設計主旨是讓學生了解交通的發展也帶來了許多問題,如汽車噪音、尾氣帶來的污染,發展交通帶來的對耕地的占用和城市的交通堵塞,能源的消耗等,從小樹立環境保護意識。

學情分析:

交通問題與學生的生活息息相關,對身邊發生的交通事故有所了解,并對交通帶來的環境污染有切身的感受,對目前世界上正在發明和生產的環保汽車、綠色列車有濃厚的興趣,這些都更有助于學生對本課內容的理解。

教學目標:

1、結合本地區實際,認識交通標志、規定和標線;

2、了解現代的交通在方便我們的同時，給我們帶來了哪些問題。

3、面對交通擁擠、交通事故這兩大問題，引發學生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。

4．懂得要遵守交通規則、秩序的重要性，明白要珍愛自己的生命。

教學重點：

1．引導學生進一步對交通事故帶來的問題的思考，教育學生珍愛生命，熱愛生活。

2．通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規的原因，培養學生自覺遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

3、認識到汽車污染問題的嚴重性。

教學難點:認識交通帶來的一系列的問題，激發學生的創新意識，激勵學生勇于探索。教學理念:

引導學生思考自己生活中的問題﹑解決的方法,結合學生的生活實際,讓教學深入到學生的生活當中,讓學生從外化逐步過渡為內化,從內心深處體會出一些真理,掌握解決實際問題的本領。

教學準備:

學生準備:

1、學生調查交通問題有哪些?

2、查找資料—緩解交通擁擠、堵車的方法或建議。

教師準備:有關交通問題的視頻,多媒體課件

教學方法：

通過查找、收集資料、討論等形式，采用多媒體等現代化教學手段，創設一種聲、色、形有機結合的教學情境，同時結合我校“一三四”教學模式，引導學生課前進行自主學習，課中將合作學習、探究學習和自主學習相結合，使學生主動地投入到學習過程中，培養學生成為一個有責任感、有良好的行為習慣的人。

教學過程:

師:同學們,今天，我們來到這里上課，大家高興嗎？而且今天還有許多的客人跟大家一起上課，你們要用什么方式跟客人打個招呼？希望同學們把最好的一面展示給大家！大家有沒有信心？老師相信大家！

師：好，上課！首先同學們和老師一起看大屏幕。看到這幅生活的畫面你有什么感受？

生：堵車

師：對，這就是堵車，堵車就是很常見的交通問題，（板書：交通問題），關于交通問題，你們還知道哪些呢？誰能談談自己的看法？

生：堵車，車禍，酒駕??

師：適時評價

評價：看來你是個善于讀書，關注時事的孩子，希望你今天在課堂上能展現出你的優勢 師：看來，交通帶來的問題真不少，這些問題都值得我們思考，這節課，我們就來學習《交通問題帶來的思考》（板書：帶來的思考）

活動一：談話交流“交通帶給了我們什么”

師：隨著科學技術的不斷提高，我們城市中的交通也在迅速發展著，現在我們一起來看幾幅圖片（出示幻燈片），從這些圖片當中，你能感受到交通的發展給你的生活，學習，出行帶來了哪些作用嗎？

生：節省時間

生：方便

生：

評價：王老師希望你能勇敢的舉起小手，在接下來的課堂中展示自己，加油！

師：你表達得這么清晰流暢，真棒！

你知道的真多！知識真豐富！我們大家要向你學習！

你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂！

師：這就是交通給我們帶來的方便，交通拉近了人與人之間的距離。現在請大家看幾幅圖片，大家知道圖中這些都代表什么？

生：交通標志

師：對，這就是交通標志。那么對于交通標志你又認識多少呢？課前，老師布置同學們查找關于交通標志的資料，那個同學愿意為同學們展示呢？。

生：全班交流匯報、展示

師：看來大家不僅能找到這些標志而且還能夠知道這些標志都代表什么，看來你們真是善于收集知識的孩子，老師真為你們高興，希望其他同學也向他們學習，做一個善于收集信息的小能手。

師：老師這里也收集了一些交通標志，我們一起來認識一下吧！

幻燈出示交通標志并介紹

師：有了這些交通標志，就能讓我們更好的出行，看來，交通的發展的確給我們帶來了許多方便和舒適。但是，它在方便人們的同時，也帶來了不少問題，你知道帶來了哪些問題嗎？首先看一段有關交通的短片(播放視頻)(看交通短片,激發學習興趣)

活動二：交通問題有哪些

師:從短片中你發現了哪些問題?

學生交流發現的問題(交通擁擠,汽車噪音污染、汽車尾氣污染)(教師板書)

師:汽車噪音污染和尾氣污染可以統稱為什么?(交通污染)(教師板書)

師:除了短片中呈現出的交通問題外,生活中還有哪些交通問題?(交通事故)

師:同學們真了不起,發現了這么多的交通問題,那你們愿意幫助解決這些問題嗎?(愿意)師:那咱們趕緊出發吧。

活動三:交通擁擠

師:同學們,前面路口發生一起交通堵塞,咱們快去看看吧。（出示交通擁擠的圖片）師：剛才這些交通畫面給你的感覺怎樣？

生：亂！

師：現在我們再到交通擁擠的現場去看看吧!(播放交通擁擠的視頻）

師：那造成交通擁擠的原因是什么呢？

生：車多，人多

生：道路車載量負荷太重

評價：你的眼睛真亮，發現這么多問題！

生：違章不遵守交通規則

生：道路狹窄

師：同學們觀察的真仔細啊，這就是我們生活中常見的交通擁擠的現象。那你們平常生活中有沒有遇到過堵車呢？誰來介紹一下。

生：交流自己曾經遇到的堵車

師：遇到堵車時你的心情怎么樣?

生：焦急、焦慮

師：這就是當前所說的堵車更堵心，堵車給人們帶來了很大的壓力，有的人因此而患上了暴躁癥，可想而知長此下去危害會更大。

（出示堵車帶來的危害的幻燈片）

師：同學們既然找到了原因，我們能不能試著解決呢！為了緩解交通擁擠,你有沒有一些好的建議或方法呢？請同學們以小組為單位進行交流，并匯報。

生：討論、匯報。

生：機動車單雙號上路；建造更多更寬的道路，生：不去駕車或騎車，而是去乘坐公交汽車。

評價：你的想法和現在提倡的節能減排的理念不謀而合，看來你真是個環保小衛士啊！生：更少的使用自行車和小汽車可以降低道路擁擠

.師：大家的建議和方法都非常的好！在大家的幫助下車輛恢復了正常的運行。

活動四:交通事故

師:疏通完了堵車,接下來，我們來關注一下交通事故。課前，老師讓同學們進行分組查找關于交通事故的資料，現在那個小組愿意來做匯報呢？

小組進行匯報：展示一些收集到的關于交通事故的資料、圖片、錄像（小組整理選代表）師：評價小組

評價：XX小組的匯報很完整、非常精彩，是我們學習的榜樣！

師：就在前幾天，哈成公路上就發生了一起車禍，我們一起到現場去看看吧！

幻燈片出示交通事故的視頻：一輛大貨車和一輛面包車相撞,面包車司機嚴重受傷,已經被送到了醫院,大家幫忙分析一下，引發交通事故的原因都有哪些?

生1：道路窄小。

生2：司機、行人違章。

生3：有些司機酒后駕車。

生4：有的車速過快。

生5：超載

師：大家分析的都很有道理，既然找到了原因，我們能不能找到解決的方法呢？請同學們進行小組討論，匯報的時候不要重復。

生1：讓司機們不要喝酒。

生2：不要疲勞駕駛。

生3：車速不要過快。

生4：按線行駛。

小組發言時：老師評價

師: 車禍是多么可怕的交通問題。在你的周圍發生過這樣的事情嗎？（教師播放交通事故圖片）

師：當你看到這樣一個個場面心理是什么感受？

生：談感受

師：老師還收集到了一些有關交通問題的數據。我們一起來看看車禍給人們都帶來了哪些傷害？(出示交通問題的有關數據：中國道路交通安全協會副理事長段里仁教授說：目前我國汽車保有量超過3000萬輛，還有6000多萬輛摩托車，1000多萬輛農用車以及800多萬輛運輸用拖拉機。中國已經步入汽車社會的門檻，但是交通意識和交通道德卻還沒有建立起來。汽車與行人的矛盾，汽車與道路的矛盾，汽車與環境、資源和能源的矛盾日益突出。中國由于交通事故每年死亡超過10萬人，死者大多是年輕人，占全球交通事故死亡人數的五分之一，居世界各國之首。而交通擁堵很大程度是由于不遵守交通規則、不文明駕駛等交通道德缺失造成的。)

師:面對這一個個血淋淋的教訓和觸目驚心的數字,你最想對駕車的叔叔和阿姨說些什么? 生：暢所欲言

師：你想對自己說什么？你想對家人說什么？

(學生說一句話)

師：老師，今天又個提議，我們今天利用剩下的時間，每名同學做一張愛心卡。老師先做了一張愛心卡，大家想看嗎？

師：老師認為你們做的愛心卡肯定要比老師做的好，老師相信大家！（幻燈片，出示要求）師：真的很遺憾，由于時間關系，很多同學都沒有做完，但是沒關系，我們可以回家繼續來做愛心卡，下節課給同學們展示的機會。

師:真希望叔叔、阿姨們都能按照我們的建議去做,也希望我們每個同學都能以身作則,嚴格遵守交通規則,同時也告訴我們家里人遵守交通規則,這樣我們的家庭就會多一份幸福,我們的社會就會多一份安寧。

老師這有一首關于交通安全的兒歌，我們一起來讀一讀吧！

出示兒歌：（配音樂）

你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，自行車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最重要，你拍十，我拍十，做個文明小公民。

活動五：課后延伸

師：同學們，交通問題給我們帶來的不僅僅是這些，還有哪些問題困擾著我們呢？ 生：交通污染

師：請同學課后收集關于交通污染的資料

1、交通污染都有哪些？

2、引發交通污染的原因是什么？

3、解決交通污染的方法或建議。

要求：小組合作

形式：宣傳交通污染的危害的手抄板

下節課進行匯報

總結：

今天，我們通過學習，探討，以及大家將來的不懈努力，我希望在不久的將來，當人們再次提及“交通”這兩個字時，腦海里想到的不再是擁擠，不再是事故和傷痛，更多讓人想到的是美好，便捷和舒適！讓我們生活在一個和諧的大家園中！

鶴崗市湖濱小學汪連秋的評課:

今天聽了你的課，首先為你的成功表示祝賀。帶著一顆學習的心走進了你的課堂，這節課讓我學到了很多。一要學習你的精心。在教學設計上你的教學目標很具體，內容圍繞目標選材，搜集了大量的資料等可見你設計精心。二要學習你的用心。這節課內容很多，包括評價語言你都預設出來，而且都背下來，可見你的用心。聽課后你認真傾聽別人的點評，認真記錄可見你的虛心。我年輕的隊友憑借這些優點一定會很有發展的，期待你的下一次精彩！

聽了你的課，讓不知道怎樣上這節課的我得到了我很多啟示。我想我這樣上：首先，讓學生看一些交通標志視頻、圖片，學生出示搜集的交通標志，思考交通標志的作用。其次，看身邊的交通內容的視頻，找出存在的交通問題。再次，交通問題的思考。小組合作，找造成交通問題的原因；分組合作，找解決交通問題的辦法。

謝謝你給了我這樣同課異構的啟發。

鶴崗市湖濱小學郭佳紅評課:

感謝師專附小給我們提供了溝通學習的機會，王老師執教的《交通問題帶來的思考》，能結合教學內容，設計富有創意的教學活動，營造了自由、民主、愉悅的課堂氛圍，吸引和組織學生參與課堂實踐，學生的主體性得到了較好的發揮，讓孩子在活動中體驗、感悟、不斷提升自我。王老師設計的活動環環緊扣，貼近學生生活，縱觀本節課我認為王老師在活動設計上主要體現了以下幾個特點：

1.活動目標定位準確

2.活動內容貼近生活

3.活動過程注重體驗

4.活動結果課外延伸

商榷之處：造成交通事故原因這一環節處理時，聯系實際，是否可以把我國五月一日開始執行的酒后駕車處理方法結合進去，教師所選事例多為反面，個人覺得正面事例能更好地起到導向作用。

總之，暇不掩玉，王老師執教的這節課，教師能夠發揮良好的素質與主導能力，學生也思維活躍，積極參與，充分發言，是一節比較成功的品德與社會課。