第一篇：高中掛職培訓學習心得：從管理走向服務

更多精彩范文點擊主頁搜索

高中掛職培訓學習心得：從管理走向服務

公文 高中掛職培訓學習心得：從管理走向服務

以前也到X中參加過聽課、教研等觀摩活動，說實話，就感覺老師講的少了。只是從表象看一中的改革和轉型，只是一名旁觀者。2月28日到X中掛職，兩周學習中我深入課堂聽課，參加輪崗培訓，對X中教育轉型、教育理念有了新的理解。特別感謝教育局領導給我們大家爭取來這樣的學習機會，沒有這樣的深入學習、浸潤陶冶，我的思想不可能發生這么大的轉變。

短短兩周，輪崗一個部門，看的還不全面，簡單談三點體會：

一、教師為學生服務——跟蹤聽課，對學科教學的新認識

以往，走進一中學科教室，聽一節課，就離開了，既沒有去想課前老師會做些什么，也沒有思考課后需要做些什么？利用一周的時間，跟蹤聽課，才有所了解。就拿高二語文為例，主要采用單元學習，制定單元學習規劃，明確學習任務，老師提前布置自主學習，課上進行前測，根據前測的情況進行課堂提問，答疑，這個環節講的還是比較多的，接著梳理脈絡，強調重點，最后進行后測，如果仍有問題可以進行答疑。教學的基本環節年級是一致的，只是根據教學對象的不同，進行微調。在整個學習活動中，教師始終遵循這樣原則：只講學1

更多精彩范文點擊主頁搜索

生不會的，學生會的絕不講，在很大程度上大大提高了學習效率。自主學習、自主研修在一中各學科學習中都有體現，為了激勵學生自主學習，學校建立了相匹配的評價制度，過程性評價占到了60%，完成自主研修內容、課堂提問、解答問題，主動承擔學科其他工作都可以加過評分，而且能夠做到學什么，考什么，出題基本都在研修范圍里。

由此想到小學的課堂，發現我們大多時候只是在強調我們認為的重難點，并沒有了解學生的情況，其實，我們經常也布置語文作業，但目標性不強，可能只是讀讀課文，其實我們也可以放手讓學生自主學習生字，解決簡單的課后問題，然后針對學生的問題講解，這樣學生可以更集中注意力。節約的時間，可以進行作業練習，減少家庭作業，或者進行拓展訓練。回校后，我就準備發動有興趣的教師進行嘗試，對比，兩種方法的利弊，征求學生意見，只要學生喜歡，我們就堅持下去。這也是一中文化理念之一：學生第一。

第九小學2014年秋季嘗試進行一、二年級評價改革，取消期末考試，過程性評價和期末分項考察相結合，老師對學生的作業、課堂表現、每單元成績都納入評價中來。關注學生學習的過程，讓學生意識到分數不是最重要的，要看重學的過程，學的態度。

二、課程為學生服務——從分層教學、分類教學想到的一中課程的原則之一是頂天立地，既能保底，也給有能力的孩子提供發展空間。我們小學老師們也應該從補差中解脫出來，不是放棄，但也要給優生提升的空間。由于畢業、抽考壓力，我們小學老師們把2

更多精彩范文點擊主頁搜索

大量的經歷放在了學困生身上，往往忽視了優等生的提高。讓優等生陪著學困生一起學他早已會了的東西，我們可以在五六年級嘗試進行分層教學，當然，我們的師資有限，不可能分的太細，但我們可以嘗試，根據學生學習情況分層，給困難生更多鞏固基礎的時間，同時給吃不飽的學生一些拓展，不扼殺她們對學習的熱情。

三、管理就是服務——從李國蓮校長身上學到的

X中領導、老師工作十分繁忙，但作為XXXX市教育培訓基地，對我們這批掛職的老師們他們還是做了充分的準備，把我們分到各個部門跟班學習，每兩周挑換，也就是我們每人都有機會輪完所有部門崗位。校領導、中層干部、老師們除了自己的教學任務，還要為我們提供講座，把自己的工作職責、如何更好地轉型毫無保留地和我們分享。記得一位老師這樣說：累不累，確實累，但做自己想做的事，心甘情愿。

作為管理者，李校長自己本身也是高二學部的負責人，除了協調好本學部的事務，她還要經常關注其他學部的教學和其他事情，學校重大事情也需要他協調組織溝通，從談話中可以看出，李校長不僅關注了學部的教師教學、學生學情，級部學科間的溝通，還能關心教職工生活，幫助解決困難，作為管理者這是非常重要的。讓問題在溝通中、協商中、對話中解決。

在X中已近兩周，聽課、學習、和老師交流，跟李校長學習，這個過程對我來說，不像是學習，更是一種浸潤的過程。不知不覺中，我呼吸到了一中的文化，原來文化對學校的影響這樣大。

更多精彩范文點擊主頁搜索

前兩周，我跟著國蓮校長學習，她每天九點之前就到校了，晚上十點半晚自習后回家，教師常規工作她要做，備課、批閱作業、參加教研、答疑，同時高二學部她是主要負責人，要特別關注，除此之外，由于初中部陳冬老師調走，還要經常幫助協調溝通初中學部教學、師資調配，學生情況等，為了不影響教師教學，她做每一項工作都是主動到老師辦公室，哪怕自己辛苦一些，因為她要為老師服務。身處X中校園，可以看到每一位領導都成了服務者，每一位老師都在盡心盡責的工作，每一位學生都得到了尊重，這就是X中隱形的文化，文化可以引領。

看似簡單的服務二字，做起來卻不易，管理者的轉變、教師的轉變，不是一天兩天，能夠做到的，但只要我們努力去做，一點一滴，學生會變，學校會變，教育也會變。公文

第二篇：從技術人才走向管理學習心得

“從技術人才走向管理” 學習心得

2013年8月31日—9月1日，我有幸參加了公司舉辦的《從技術走向管理》培訓講座。培訓師謝老師用他的豐富的經驗，向我們講解了從技術人才到管理人才的不同特點，著重講解管理人員應具備的素質，同時淺入深出、富有幽默化、互動性強的講解了一些管理方面的知識，使我在輕松愉悅中學到了很多，很受啟發，也讓我引以深思，反省自己在工作中怎樣做更好。

這次培訓，主要比較了專業技術人員和管理人員的特點、素質要求，講述了管理角色的角色定位，并以案例的方式分析了從技術走向管理易犯的錯誤和需培養的六大習慣，同時也講解了管理人員應具備的四項基本功。

在滾筒事業部車間工作兩年多了，通過此次學習，頗有體會。首先，要從思想上進行觀念轉變。管理崗位與技術崗位有著本質的區別，技術崗位是“I”型，針對某專業有著更加深入、透徹的理解，而管理崗位是“一”型，對專業性要求不高，但是對綜合知識能力有著更多的要求，要求有著通關全局的思想，這點至關重要。在工作中只有虛心請教，不斷地 “學”與“思”，我們的知識和管理技能才能得到提升。同時認清自己的角色，自己不再是專注一角的“技術員”，而是需多方面協調的“管理著”。

其次，管理中的六個好習慣也給我以啟示，眼觀大局是我意識到作為一名合格的管理人員，要關注的不僅僅是整個項目進程中的一個點，而是要有全局觀念，如同下棋一樣，要通觀全局，綜合運用，才能取得最終的勝利，才能完成項目；緊扣要事使我學會了如何去管理時間和事件。日常工作中難免會遇到一系列需要處理的事情，以往會按照次序一件一件的去做，現在知道了區分每件事情的輕重緩急，有意識的為其貼一個標簽，對不同事做不同的對待。

由培訓反思自己的日常工作，覺得自己在很多方面有待提高。自我意識在生產中自己的全局意識還是比較強的。在追逐 “成果”的目標下，自己會協調一切有利于接近目標的資源，積極地向目標前進。培訓中重中之重提出的“緊扣要事”，同時也是自身目前做的最不好的，自己目前更多的時間還是投入在第一象限，即“立即做”，投入第二象限“稍后做”的時間比較少。由于自己緊貼生產一線，自己很多時間放在處理車間的一些緊急事件，協調解決問題。總體而言，如果說各方面都能向第二象限努力，那么各方面處于第一象限的時間就會越來越少。自己平時的主要工作就是調偏，不斷修正進度中的誤差，從而保證項目的順利執行。

當然，執行項目是無論是國內的還是國外的，大項目還是小項目，都不是管理人員一個人單打獨斗能夠完成。完成的每一個項目都是一個團體在戰斗。在團隊協作中，我認識到，一個優秀的團隊，應該有一個有能力有影響力的主管。主管在具備優秀管理人員素質和知識的前提下，更有該有獨特的個人魅力。正如那句老話說的“兵熊熊一個，將熊熊一窩”。班組中的員工，有一個個人能力比較差，不會影響項目的整體進度；如果管理者不夠強大，項目執行過程中就會步履艱難。如果管理人員過于“柔軟”，將不能很好的治理班組，安排的任務就不能很好地執行。

培訓中提出管理人員的四項基本功：計劃與決策、組織與分派、領導和激勵、控制和糾偏，即一名優秀的管理者在領導團隊完成一項任務時，應事先建立目標，制定好任務計劃，并進行有效的資源分析，結合自己隊員的優勢和特長，進行特定任務的分配與授權，并學會激勵自己的隊員，最大程度地調動團隊的積極性和主動性，在完成任務的過程中進行有效的時間管理和過程控制，及時糾偏，以保證完成預期的目標。

這四項基本功是管理人員在日常工作中應時刻遵循的原則，并不斷進行日常維護、糾偏、調控，只有這樣，才能有條不紊的進行發展。管理是一門科學，更是一門藝術，我們要活學活用，不能死搬硬套。如果不能靈活運用，路只能越走越窄，最終將自己套死。正所謂“兵法之極在于無形”，在工作中慢慢領悟、體會，并不斷提高自身的能力。

我會積極參加公司組織的培訓，我相信這些培訓會給自己的個人成長和職業生涯帶來很大的幫助，我也渴望提升自己的專業水平和綜合素質，為公司做出更大的貢獻。

第三篇：從專業人才走向管理學習心得

從專業人才走向管理學習心得

------坪洲二期吳全吉

從技術工作職位轉變到企業管理職位是許多技術人員所追求的職業發展之路。通過對時代光華關于《從專業人才走向管理》視頻教學的學習，作為一名工程管理項目部的技術管理人員，我結合工作中管理經歷總結了自己的心得如下：許多工程師出身的技術人才，隨著職位不斷地提升，職責不斷地擴大，難免在工作中增加不少管理職責，而工作的重心就漸漸從技術方面轉向了管理方面。在這種過渡期間，有些技術人員及時調整自己應對工作中的需求，成功轉型，而有些卻不得意。這就意味著并不是所有技術人才都適合做管理類型的工作。對于那些渴望轉變成為管理骨干的技術人才來說，需要了解哪些因素在職業轉型過程中起到重要的作用。一般來講，影響職業轉型的因素可以分為兩大類：一類是諸如個人專長、能力等主觀的個人因素；另一類則是如企業文化、人才培養體系等客觀的外在因素。這兩類因素在很大程度上決定了一個技術人才是否能夠成功轉型。

只有在技術人才認識到影響自己職業轉型的因素后，他們才能有的放矢、有意識地來提升自身能力，以一個管理者的標準要求自己，并能站在一個與管理階層平行的維度上，換位思考，從管理階層的角度看待問題，逐漸形成管理者的思維。

一名管理者需要具備多方面的個人能力，比如良好的溝通能力，出色的組織協調和計劃能力、創新能力及領導能力等等。管理工作的本質就是協調各方面的資源以達成公司制定的各方面目標。在這個過程中，溝通是必不可少的環節，尤其是有效的溝通，能夠讓管理工作事半功倍。許多技術人才本身不善言辭，因此，溝通能力是技術人才實現蛻變需要具備的最重要的、最基本的能力之一。

第四篇：從專業人才走向管理學習心得1

從專業人才走向管理學習心得

通過對《從專業人才走向管理》這門課程的學習，使我認識到要想成為一名卓越的管理人才，學習是一個終生都要堅持的習慣，這門課程的核心也是告訴我們要想將知識轉化為智慧，只有去創造的學習，只有去思考的學習，只有去運用的學習，只有創新的學習，才會取得真正的成效。

那么這門課程究竟有哪些重要的知識呢？我認為《從專業人才走向管理》這門課程主要包含了兩個重要的知識點：一是什么是管理者，管理者應該做什么；二是如何成為一名卓越的管理者。

那么如何將我們從這門課程所學到的知識結合我們的工作實踐轉化為智慧呢？我結合自己的工作實踐談談我的感受，不當之處，還請領導指正。

首先我們要明確什么是管理者，管理者就是組織中通過決策、分配資源、指導工作、控制過程，最終達到工作目標的群體，他們最關注的就是結果。那么做為總監，我們是公司中最基層的管理者，我們的任務就是通過組織、協調、指導、監督項目監理部的工作，運用四控兩管一協調的管理措施，為實現業主的建設目標而努力工作，最終達到企業盈利的目的。

那么我們大多數的總監都是由專業技術人員轉變成為管理者的，對管理人員與專業技術人員究竟有什么不同的特質應該有個清楚的認識，通過學習我們了解到：

1、管理人員更關注的是每個人的潛力是否都得到了發揮，團隊成員是否已經盡了自己最大的努力。

2、管理人員既是對事也對人，會視具體情況和具體對象作出適宜的反應。

3、管理人員更強調工作的價值、結果。

4、管理人員算乘法，對于所有關鍵要素都要齊頭并進，缺少其中一個要素沒有配合完成都被認為是失敗。

5、管理人員更看重管理中的哲學和藝術。這些就是管理人員應該擁有的特質。

那么管理人員應該通過哪些管理手段實現管理目標呢？通過學習我們了解到計劃、組織、領導、控制，是管理者的基本職責也是基本功。做為總監主要的工作就是執行力，將任務不折不扣的貫徹和完成。我就監理工作中的計劃、組織、領導、控制等四大要素談談自己的看法。

1、計劃是一個對資源的有效運用、整合，設定檢測標準，預估風險的過程。計劃包括目的和目標。所有目標都具備清晰、量化、時間限制性、可衡量性及可行性的，對于一個管理人員而言，目的是更為重要的。

總監在項目投標的時候就應該對建設項目有一個完整的規劃和清楚的認識，在項目中標以后更應該制定一套詳細周全的計劃來確保目標的實現，這要求總監對擬建項目的人員需求、崗位設置、辦公設備、監理器材等硬件需求要心中有數，同時還要制定監理工作制度、編寫監理規劃和細則、制定考核辦法、安排教育培訓等管理措施，再對工作中可能會出現的風險進行預估并制定應急預案來降低風險發生的概率減少可能的損失，最后通過組織協調貫徹執行實現既定的目標，從而最終達到企業盈利的目的。

2、組織是一個按照計劃協調機構內部資源，對人力、資金、時間、環境、信息等相關資源進行有效配置、安排分工及工作程序細節的過程。

總監必須熟悉監理部的人員情況，對下屬的能力應該有個全面的了解，按照既定的計劃，通過對監理部的資源進行合理分配，把合適的人安排到合適的崗位上，發揮他們的特長使他們能夠人盡其才、物盡其用，最終完成分配的任務，實現組織的目標。

3、領導是一個通過監督、指揮、培訓和激勵下屬帶領單位完成任務的過程。

在監理工作中，計劃制定和人員組織只是為實現目標做好了準備，最終要實現這些目標還需要監理人員運用監理措施進行四控兩管一協調的監理工作，而在執行監理工作的過程中總監則需要對員工進行培訓、教育，以使他們掌握完成各自工作的必要技能和專業技術知識，從而建立一支具有戰斗力的員工隊伍，同時還需要對風險進行防范，對實際操作做出指導。在工作的過程中總監應該進行必要的監督，如果不能進行有效的監督考核就不能保證員工會保持管理者在場時的工作熱情。最后總監還應該不斷地對員工進行必要的激勵，對其工作能力、價值加以充分的肯定，并做出適當的獎勵，從而激發員工更大的工作熱情。

4、控制是一個定期按照事先制定的計劃，檢討工作的質量和進度，采取適當的修正行為。

工作很少有一帆風順的，計劃也很少有天衣無縫的，我們制定的計劃、預估的風險都有局限性，所以總監在工作中應該定期組織員工對原定的計劃進行檢查分析，對出現的問題應該仔細的分析并制定改進的辦法，通過合理的調配修正原計劃使之與實際工作相符合，只有堅持這種循環才能保證計劃的指導性和前瞻性，才能為目標的實現奠定基礎。

上述是第一個重要的知識點，即什么是管理者，管理者應該做什么。下面我再結合自己的工作實踐談談第二個重要的知識點，即如何成為一名卓越的管理者。

作為一名管理者首先應該明確自己的角色定位，明確自己所處的階段，如果是一線的管理者主要應該培養的能力就是執行力，即如何將任務不折不扣地貫徹和完成。如果是中層的管理者主要應該培養的能力就是思考，因為他們要負責將高層交付的任務，進行分解、演化，變成可執行的方案。如果是高層的管理者主要應該培養的能力就是決策，真正高明的領導需要善于思考他人的想法，做到博采眾長。所以只有明確了自己的角色定位，才能有針對性的進行學習。

在公司體系中，總監是基層的管理者，應該培養的能力就是執行力，應該實現的目標就是將任務不折不扣地貫徹和完成。那么總監的優劣是由誰來決定的呢？通過學習我們了解到，總監的優劣是由員工決定的，為什么是由員工決定的呢？我們通過分析可以了解到，一個好的總監必須有好的習慣，通過言傳身教來影響自己的員工。其次做為一名領導者應該熟悉下屬，設法使員工的需求和企業的目標一致。第三，當好監察者和傳播者，負責監督檢查下屬的工作并提供咨詢，同時及時進行信息交流和溝通，為工作的順利推進提供保障。最后，還要充當危機處理者，當監理工作面臨重大、意外的**時，總監就要負責采取補救行動，迅速處理及化解危機，同時也要深究陷入危機的原因，以杜絕同類問題再次出現。當總監為員工的工作鋪平了道路、提供了支持，而員工在總監的帶領下也圓滿的完成了既定目標，則企業的目的也就自然實現了。反之，如果總監達不到上述標準，員工也人心渙散，那么公司的目標和目的也就無法實現了，所以說總監的優劣是由員工決定的。

那么好的習慣又是怎么養成的呢？通過學習我們了解到，習慣取決于行為，而行為最終是由思維決定的，當每次進行某一行為都能夠有所回報，利益得到了一定滿足時，這一行為就會得到正強化，如此不斷循環多次后，該行為就會固化下來，成為他的習慣。這個理論告訴我們，當我們在監理工作中，如果某個員工在工作中得到了業主的表揚而監理部對他進行了獎勵，則該員工就會把受到表揚的工作行為繼續保持下去，之后他又不斷的受到了表揚，那么他就會在以后的工作中都堅持這么做，這就固化為他的習慣了。同樣的道理，如果總監在這個項目上通過一套有效的管理辦法取得了成效實現了目標，那么在其后的項目中他還會用同樣的方法來進行管理，如果能不斷的取得成功，那么這個方法就會固化為他的習慣。

那么做為一名卓越的管理者應該養成哪些好習慣呢？通過學習我們了解到，作為一名專業轉型的管理人員，應當養成“關注結果、眼觀大圖、緊扣要事”這三種重要的個人習慣和“創造信任、集思廣益、發展優勢”這三個重要的團隊習慣。

這些重要的習慣我們在工作中如何培養呢？

1、關注結果,公司的目標是我們工作的核心,做為總監這個目標就是實現合同所約定的各項指標并按合同約定收取監理費，我們的各項工作都必須圍繞著這個目標來開展。那么在監理工作中關注結果體現在哪里呢？例如總監帶領著團隊每天發現了很多問題，工作的很辛苦，但是很多重要的問題都沒能整改閉合，而總監也沒有采取進一步的監理措施，結果留下了安全質量隱患，那么在事情暴露之后，業主就會對監理進行處罰甚至終止合同，這就是沒有關注結果。所以決定一個人身價的不是做了多少事，而是所做的事的價值貢獻點是什么。作為總監首先要清楚組織的目標是什么，需要采取什么方法才能達到這個目標，如何在工作中減少投入增加產出，最終實現公司的利益最大化，要把目標導向直接切入到公司的最高價值。

2、眼觀大圖，要求我們關注自己的價值貢獻點，而非工作本身，理解自己在整體中的位置及貢獻，整體的思考問題，動態及系統的思考問題。例如我們在監理工作中有時會發現施工單位不按審批的進度計劃執行，有時業主也常常變更原來制定的時間節點，如果我們一味的強調必須按照原計劃施工，則有可能對工程的進展造成阻礙了，因為我們的工作有自身的局限性，我們對施工單位的生產要素變化及業主單位的外部環境變化可能無法及時掌控，他們所做出的調整可能是更符合實際需求的，所以我們應該從大局出發，全盤的動態的思考問題，及時的調整自身的工作以適應格局的變化。另一個需要眼觀大圖的地方就是我們對自己習慣的培養，Y23理論告訴我們事物從量變到質變是要經歷漫長的積累，最后才會產生爆炸式的增長，這就要求我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們在工作中要發揚并保持那些良好的習慣，杜絕那些不良的習慣，才能最終培養出自己的競爭優勢。

3、緊扣要事，緊扣要事其實強調的就是時間管理，而時間管理更應當稱之為成效管理。在我們的實際工作中，方向大于時間，做正確的事情大于正確的做事，效能大于效率。所以我們所做的事情是否有價值，比做事的速度更重要。那么什么事情是要事呢?我認為那些對自己的使命及目標有巨大影響的事件就是要事，事情的重要性要優于緊急性。我們應將關注點和最多的時間花費在重要但不緊急的工作上，例如準備事項、預防工作、計劃、關系的建立、組織安排、檢查考核等。重要而又緊急的事應當由總監本人親自、立刻處理，重要而不緊急的工作，則是總監應該花最多的時間去進行戰略規劃的。

4、發展優勢，每個人有每個人的特長、優點，正確的做法應該是安排下屬去做他們擅長有優勢的工作，不必要求下屬面面俱到，要充分利用下屬的優點而非克服缺點，對員工更多地進行正確的激勵，才能更好地調動其主觀能動性，為組織、企業創造更大的價值。在日常工作中應該多關注下屬的優點，不要總是找下屬的缺點，不要嘗試改造下屬的個性與特點，應該把表揚員工的成績作為我們工作的重點，而不是總是批評他們的工作過失，要養成贊揚的習慣。

5、集思廣益，要求總監要有一個開放的心態，能夠包容不同的意見，這就需要我們在心態上不能用輸贏的概念進行把握，而應抱有雙贏的思維態度。在我們的工作組織中應該建立一個討論的平臺，讓所有人參與討論，鼓勵大家發表不同的意見，總監則應該認真聆聽并歸納整理，通過去粗取精最后制定最佳方案。在集思廣益的過程中，可以根據不同的人群采用不同的方法，具體應該采用哪種方法則需要經過反復的嘗試，只有創造出了一加一大于二的結果，才能最終確定這個方法是最適合當前群體的方法。

6、創造信任，在一個組織當中，有兩點非常關鍵：一是員工應具備良好的品格和能力，并通過自身的努力成為總監所信任的人，在此基礎上才有可能得到總監的管理授權，有了授權才能夠有一個平臺讓員工發揮自己的特長，而當員工通過努力工作取得了成績和提升之后，他就會成為其它成員的楷模，那么他又會組織和帶動其它的成員獲取信任，最后達成組織中的互相信任，通過這一過程信任的氛圍才能得以營造。另一個方面是總監也應具備良好的品格和能力，只有優秀的人才能營造出信任的氛圍，才可能導引出人際關系的互信，信任氛圍的營造與管理者的領導行為和風格是密不可分的，適宜的領導行為及風格才更有利于創造信任，而團結信任的組織才能夠為企業創造出更大的價值。

項目總監：---2012-3-6

第五篇：《從技術走向管理》培訓心得

《從技術走向管理》培訓心得

2014年9月9我參加了公司舉辦的《從技術走向管理》培訓講座。著名的培訓師謝君老師以他豐富的經驗，生動幽默的語言，多元化的授課方式和深入淺出的講解，使我在輕松、愉快和笑聲中度過這次難忘的培訓。

這次培訓，主要比較了專業技術人員和管理人員的特點、素質要求，講述了技術人才走向管理的角色定位，并以案例的方式分析了從技術走向管理易犯的錯誤和需培養的六大習慣，然后從心理學層面剖析了激勵下屬的技巧，最后以團隊競賽的仿真游戲說明了如何進行有效的任務管理。雖是一名剛到公司不久的新生，但仍感覺受益匪淺。

培訓中所倡導的“有容乃大”的學習態度和“學”“思”結合的學習方法很值得我們學習，只有虛心請教，在不斷“學”與“思”的反饋中我們的專業知識和技能才能得到提升。六個好的工作習慣也給了我很好的啟示，緊扣要事使我學會了如何去管理時間和事件。生活或工作中難免會遇到一系列需要處理的事情，以往會按照次序一件一件的去做，現在知道了區分每件事情的輕重緩急，有意識的為其貼一個標簽，對不同事做不同的對待。

作為技術人員，要加強客戶至上的意識，與客戶保持聯系和溝通，了解客戶的需求，這樣，我們設計出的產品才能滿足客戶的需要，我們公司才能在市場中立于不敗之地。作為技術人員也要克服過于強調技術本身而缺乏市場意識的通病，畢竟我們的技術要在市場上才能實現它的價值。我們不但要有“領先技術”，更要去 “為人類創造優美環境”。所以我們要一眼盯技術，一眼盯市場，使我們的技術適應于市場，領先于市場，從而創造更大的市場。

在團隊競賽的游戲中，我認識到，一個優秀的團隊，應該有一個有能力有影響力的主管。這個主管在領導團隊完成一項任務時，應首先建立目標，制定好任務計劃，并進行有效的資源分析，結合自己隊員的優勢和特長，進行特定任務的分配與授權，并學會激勵自己的隊員，最大程度地調動團隊的積極性和主動性，在完成任務的過程中進行有效的時間管理和過程控制，及時糾偏，以保證完成預期的目標。

這次培訓中剖析的技術人員走向管理易犯的錯誤，具有很強的普遍性和針對性，老師對問題的層層剖析使我更清晰的看到了根源，給作為一名技術人員的我帶來了思維方式的改變和觀念上的突破。“授之于魚不如授之于漁”，管理是一門科學，更是一門藝術，這位高明的“道長”教給了我們方法，而這些方法“是死是活完全在我們手中”。

作為新生，我會積極參加公司組織的培訓，我相信這些培訓會給自己的個人成長和職業生涯帶來很大的幫助，希望公司能多舉辦如職業培訓、拓展訓練之類的活動，我也渴望提升自己的專業水平和綜合素質，為公司做出更大的貢獻。