第一篇：小學英語趣味音標教學

音標教學

一、English Alphabet（26個英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /d?i:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /d?ei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /?u/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'d?blju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/

Vowels(元音字母):

Aa

Ee

Ii(Yy)

Oo

Uu Consonants（輔音字母）: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、International Phonetic Alphabet(I.P.A.)國際音標（48個）

Received Pronunciation標準音（女王音）

1、元音（20個）：發音時氣流在通路上不受發音器官的阻礙 單元音12個

/i /

/e/

/?/

/ ?/

/?/

/? /

/i:/

/?/

/?:/

/ɑ:/

/u:/

/?:/

雙元音8個

/ei/

/ai/

/?i/

/??/

/a?/

/i?/deer

/e?/bear pear their

/??/February

2、輔音（28個）發音時氣流在通路上受到發音器官的阻礙

輕輔音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/

濁輔音

/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ /r/

鼻音

邊音

/m/ /n/ /?/

/l / look

半元音

/j/ /w/

3、注：音標：音標是標注一個單詞讀音的符號。其功能等同于漢語中的拼音；其分類包括元音和輔音（元音相當于漢語拼音中的韻母，輔音相當于漢語拼音中的聲母）

如 茶 chá —— tea [ ti：]

（一）20個元音（單元音、雙元音）

1、音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。

2、單元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一樣的長元音 和比較短促的[ i ]（阿拉伯數字1，給1帶上帽子，長個尾巴，則發長音[ i: ]）2）[ u :] [ u ] 火車的轟鳴聲

3）[ ?: ] [ ? ] 可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發出:喔的聲音

4）[ ?: ] [ ? ] 鵝、餓

5）[ e ] [ ? ] 用手指放在嘴邊，發[ e ]一只手指在兩唇間，發[?]時兩只手指

6）[ ? ] [ a:] 要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同

音標故事：一輛[ i: ] 火車[ u :]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一只是長尾巴，一只是短尾巴[ ?: ] [ ? ]，兩只鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發出[?:] 的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發出[ ? ]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫生那里檢查。醫生說張開嘴，發[ a:]的音。最后醫生給鵝打針，為了讓它們轉移疼痛的注意力，醫生分別給了一只鵝一個蘋果apple，教學生發[?]，另一只鵝一個雞蛋egg，發[ e ]。

3、雙元音

1）集中雙元音三個 [ e? ] [ i? ] [ u? ]

音標故事： 北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩只耳朵，二耳[ e? ]，過了一會太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后凍得兩只耳朵都沒有了：無耳[ u? ] 2）合口雙元音有五個 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短。

音標故事：有一個男孩boy[ ?i ]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說唉[a i ]，來啦！過了一會媽媽發現孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩說，誒[ ei ]，知道啦！男孩準備下樓，結果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發出嗷[a u ]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[ ?u ]

（二）28個輔音

1、爆破音

[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ] 注意：所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發不出這樣的音的。（一張紙，一起吹氣。）

清輔音：有氣無聲

濁輔音：有聲無氣 拼讀練習：

單元音與爆破音的組合

輔+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k] 雙元音與爆破音的組合

輔+元 [pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]

2、摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ] [ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ] 觀察[ θ ]，嘴巴長大，成“o“形，中間這個“-”，就像我們的舌頭，如果要發好這個音，一定要把舌頭露出來。拼讀練習：

輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔 [if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif] 輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip] 音標故事： 老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在叢林打CS，發現一只蛇，它發出咝咝的聲音[ s ]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[ θ ]。后來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老師說：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

3、破擦音 [ tr ] [ t? ] [ ts ] [ dr ] [ d? ] [ dz ] 拼讀練習：

輔 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:] 元 + 輔 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk] 音標故事： 從前，有一只啄木鳥正在啄[ dr ]一個樹洞，發現里面有一面蜘蛛[ d? ]網上有一只小蟲，心里非常想吃[ t? ]它。最后被蜘蛛發現了，蜘蛛說，這蟲是我的！因為我已經在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

4、鼻輔音 [ m ] [ n ] [ ? ]

發[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；

發[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當于我們漢語拼音中的前鼻音；

發[ ? ]這個音時注意發音位置懸后，相當于我們漢語拼音中的后鼻音。區分音標中常見的前鼻音與后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [?n] [?n] [?n]

后鼻音 [i?] [e?] [??] [??]

5、舌邊音 [l]

[l]有兩個音，當其后有元音跟著時發“樂”的第一聲，當其后沒有元音跟著時發模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。

音標中常見的自成音節：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

6、半元音 [w] [j]

發[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區別開，要多練；

[j] yeah[je?] 拼讀練習：

輔 + 元 [mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?] 元 + 輔 [i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?] [mi:l] [θi?] [wil] [waif]

（三）重音口訣

按順序從雙音節到三音節教音節法（有幾個元音就叫幾音節）

1、雙音節(1)燈等（燈下等人）

[’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h?pi]

[’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）

[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

2、多音節(以三音節為例)(1)燈等等

[’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?] [’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等

[t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳

[m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

【作業布置】

1.默寫英文字母A-Z音標。

2.背誦并默寫20個元音字母和28個輔音字母

第二篇：小學英語趣味音標教學

國際音標

一、English Alphabet（26個英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /d?i:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /d?ei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /?u/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'d?blju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/ Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy)Oo Uu Consonants（輔音字母）: 除元音以外的全部字母是輔音

[音素和國際音標]

1．音標符號：為了把音標與字母進行區分，常把音標放在[ ]或者/ /里。2．音素：音素是語音的最小單位。

3．音素的分類：元音（分為單元音和雙元音）和輔音（按聲帶震動情況分為清輔音和濁輔音）。4．音素的個數：共48個，元音音素20個，輔音音素28個。5．音標：記錄音素的符號叫做音標。

二、International Phonetic Symbols國際音標（48個）

1、元音（20個）：發音時氣流在通路上不受發音器官的阻礙

單元音12個 ——短元音：/ ?/

/? / /?/

/i /

/?/

/e/

/?/

—— 長元音： /ɑ:/

/?:/ /?:/

/i:/ /u:/

雙元音8個 ——合口雙元音： /ei/

/ai/

/?i/

/??/

/a?/

——集中雙元音：/i?/deer

/e?/bear pear their

/??/February2、輔音（28個）發音時氣流在通路上受到發音器官的阻礙

清輔音：

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/

濁輔音 ： /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/

鼻音：

/m/ /n/ /?/

3.國際音標手寫體

邊音： /l / look

半元音：

/j/ /w/

（一）20個元音（單元音、雙元音）

2、單元音

/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/

ugly/′?gli/ come/k?m/ /a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ / ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ August/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki / /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred/ /?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/

3、雙元音

1）集中雙元音三個 [ e? ] [ i? ] [ u? ]

/ e? /

air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? / /i?/

ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?/

/u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/

2）合口雙元音有五個 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短。/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ kite/kait/ tie/tai/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/ /?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/ point/p?int/ coin/k?in/ /?u/ no/n?u/ boat/b?ut/ home/h?um/ wrote/r?ut/ note/n?ut/ low/l?u/ /au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ?′baut/ south/sauθ/ house/haus/

（二）28個輔音

1、爆破音

清輔音：[ p ] [ t ] [ k ] 濁輔音： [ b ] [ d ] [ g ] 注意：清輔音：有氣無聲

濁輔音：有聲無氣

所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發不出這樣的音的。（一張紙，一起吹氣。）

/p/ pea/pi:/ pie/pai/

top/t?p/

cap/k?p/ people/pi:pl/

/t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /k/ take/teik/ clock/kl?k/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend/

/b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/

bear/bε?/ /d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?/ /g/ big/big/ flag/fl?g/ glass/gla:s/

good/gud/

拼讀練習：

單元音與爆破音的組合

輔+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k] 雙元音與爆破音的組合

輔+元 [pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]

2、摩擦音

清輔音：[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ]

濁輔音：[ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ] 觀察[ θ ]，嘴巴張大，成“o“形，中間這個“-”，就像我們的舌頭，如果要發好這個音，一定要把舌頭露出來。

/f/

face/feis/ photo /′f?ut?u/

leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/′feiv?rit/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ ski/ski:/ stops/st?ps/ stand/st?nd/ spell/spel/ scarf/sca:f/ /θ/ bath/ba:θ/(v洗澡)mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)truth/tru:θ/ /?/

she/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi?/ shock/??k/ shoe/?u:/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?/ /z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ rose/r?uz/ /e/

the/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/′m?e?/

then/een/ /?/

pleasure/′ple??/ television/′telivi??n/ /r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/

拼讀練習：

輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔 [if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif] 輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip]

3、破擦音

清輔音：[ tr ] [ t? ] [ ts ]

濁輔音：[ dr ] [ d? ] [ dz ] /tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k/ /t?/ catch/k?t?/ rich/rit?/ watch/wt?/ child/t?aild/

/ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/

/dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/dri?k/ hundred/′h?ndrid/ /d?/ orange/′?rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b/

/dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/st?ndz/

拼讀練習：

輔 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:] 元 + 輔 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk]

4、鼻輔音

濁輔音：[ m ] [ n ] [ ? ]

發[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；

發[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當于我們漢語拼音中的前鼻音； 發[ ? ]這個音時注意發音位置懸后，相當于我們漢語拼音中的后鼻音。區分音標中常見的前鼻音與后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [?n] [?n] [?n]

后鼻音 [i?] [e?] [??] [??]

/m/ my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men/ /n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ knee/ni:/ /?/ sing/si?/ wing/wi?/ ring/ri?/ long/l??/

beautiful/bju:t?fl/

5、舌邊音

濁輔音： [l]

[l]有兩個音，當其后有元音跟著時發“樂”的第一聲，當其后沒有元音跟著時發模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。

音標中常見的自成音節：[pl] [bl] [kl] [gl] [sl]

/l/ like/laik/ hill/hil / hole/h?ul / play/plei/ blue/blu:/ class/kl?s / glass /gl?s / slid/slaid /

6、半元音

濁輔音： [w] [j] 發[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區別開，要多練；

/w/ work/w?:k/ way/wei/

what/w?t/

twelve/twelv/

twin/twin/

/j/

you/ju:/ few/fju:/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z/

拼讀練習：

輔 + 元 [mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?] 元 + 輔 [i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?] [mi:l] [θi?] [wil] [waif]

（三）重音

開音節：a)輔音+元音+輔音+e name bike home due;b)輔音+元音 he, go, hi 閉音節：a)輔音+元音+輔音 bad, bed, sit, hot, cup;b)元音+輔音it 重讀音節：單詞中發音特別響亮的音節。

元音字母a, e, i, o, u在重讀音節中的一般讀音規則：

a

e i

o

u 重讀開音節：[ ei ] [ i: ]

[ ai ]

[ ?u ]

[ju:] [u:] 重讀閉音節：[ ? ]

[ e ]

[ i ]

[ ? ] [ ? ] [ u ] 注意：除了符合讀音規則的詞以外，還有一些詞是例外的，需要逐個記憶。重讀開音節：一個輔音加e結尾的單詞, 元音字母a ,e ,i ,o ,u 經常發長音 如: cake theme bike close consume 重讀閉音節：元音字母a ,e ,i ,o ,u 經常發短音 如: have bed sit love bus

一、單音節詞

（有幾個元音讀音就是幾音節詞）單獨讀時都重讀，而不必標重音符號。

按順序從雙音節到三音節教音節法（有幾個元音就叫幾音節）

二、雙音節

(1)燈等（燈下等人）: 一般在第一個音節重讀。如：′letter, ′ sorry [’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h?pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）:帶a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等這些不可分的前綴雙音節詞，重音常落在第二個音節上。如：a′bout, a′bove, be′lieve, for′get, to′day.[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

三、多音節(以三音節為例)(1)燈等等 : 多音節詞的重音多落在倒數第三個音節上。如：′satisfy, mag′nificent, ′ beautiful [’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?] [’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等 : 有一些雙音節詞，加了前綴和后綴成了多音節，但這些詞按原來詞根的重音讀音。如：'carefully, in'definite, 'comfortable, con'ductor, ac'cording, dis'turbance, 'complicated,es'tablishment, [t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳 : 詞尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個次重音。如：enter'tain, emplo'yee, mountai'neer, Japa'nese, ciga'rette [m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

第三篇：小學英語趣味音標教學[最終版]

音標教學

一、English Alphabet（26個英文字母）

A a /ei/

B b /bi:/

C c /si:/

D d /di:/

E e /i:/

F f /ef/

G g /d?i:/ H h /eit∫/

I i /ai/

J j /d?ei/

K k /kei/

L l /el/

M m /em/ N n /en/ O o /?u/

P p /pi:/

Q q /kju:/

R r /ɑ:/

S s /es/

T t /ti:/

U u /ju:/

V v /vi:/

W w /'d?blju:/

X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/

Vowels(元音字母):

Aa

Ee

Ii(Yy)

Oo

Uu Consonants（輔音字母）: b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z

二、International Phonetic Alphabet(I.P.A.)國際音標（48個）

Received Pronunciation標準音（女王音）

1、元音（20個）：發音時氣流在通路上不受發音器官的阻礙 單元音12個

/i /

/e/

/?/

/ ?/

/?/

/? /

/i:/

/?/

/?:/

/ɑ:/

/u:/

/?:/

雙元音8個

/ei/

/ai/

/?i/

/??/

/a?/

/i?/deer

/e?/bear pear their

/??/February

2、輔音（28個）發音時氣流在通路上受到發音器官的阻礙

輕輔音

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /ts/ /t?/ /tr/ /h/

濁輔音

/b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /dz/ /d?/ /dr/ /r/

鼻音

邊音

/m/ /n/ /?/

/l / look

半元音

/j/ /w/

3、注：音標：音標是標注一個單詞讀音的符號。其功能等同于漢語中的拼音；其分類包括元音和輔音（元音相當于漢語拼音中的韻母，輔音相當于漢語拼音中的聲母）

如 茶 chá —— tea [ ti：]

（一）20個元音（單元音、雙元音）

1、音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。

2、單元音

1）[ i: ] [ i ] 尾巴一樣的長元音 和比較短促的[ i ]（阿拉伯數字1，給1帶上帽子，長個尾巴，則發長音[ i: ]）2）[ u :] [ u ] 火車的轟鳴聲

3）[ ?: ] [ ? ] 可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發出:喔的聲音

4）[ ?: ] [ ? ] 鵝、餓

5）[ e ] [ ? ] 用手指放在嘴邊，發[ e ]一只手指在兩唇間，發[?]時兩只手指

6）[ ? ] [ a:] 要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同

音標故事：一輛[ i: ] 火車[ u :]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一只是長尾巴，一只是短尾巴[ ?: ] [ ? ]，兩只鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發出[?:] 的聲音，然后短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發出[ ? ]的聲音。兩只鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫生那里檢查。醫生說張開嘴，發[ a:]的音。最后醫生給鵝打針，為了讓它們轉移疼痛的注意力，醫生分別給了一只鵝一個蘋果apple，教學生發[?]，另一只鵝一個雞蛋egg，發[ e ]。

3、雙元音

1）集中雙元音三個 [ e? ] [ i? ] [ u? ]

音標故事： 北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩只耳朵，二耳[ e? ]，過了一會太冷了，就凍掉了一只耳朵，只剩一只耳朵了[ i? ]，最后凍得兩只耳朵都沒有了：無耳[ u? ] 2）合口雙元音有五個 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [a u ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短。

音標故事：有一個男孩boy[ ?i ]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩說唉[a i ]，來啦！過了一會媽媽發現孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩說，誒[ ei ]，知道啦！男孩準備下樓，結果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發出嗷[a u ]的聲音，媽媽很著急，喊到Oh,no！[ ?u ]

（二）28個輔音

1、爆破音

[ p ] [ t ] [ k ] [ b ] [ d ] [ g ] 注意：所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發不出這樣的音的。（一張紙，一起吹氣。）

清輔音：有氣無聲

濁輔音：有聲無氣 拼讀練習：

單元音與爆破音的組合

輔+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k] 雙元音與爆破音的組合

輔+元 [pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]

2、摩擦音

[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ] [ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ] 觀察[ θ ]，嘴巴長大，成“o“形，中間這個“-”，就像我們的舌頭，如果要發好這個音，一定要把舌頭露出來。拼讀練習：

輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔 [if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif] 輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip] 音標故事： 老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，說一句give me five![ f ] [ v ]，有一次正在叢林打CS，發現一只蛇，它發出咝咝的聲音[ s ]，定睛一看，像一只眼鏡蛇[ θ ]。后來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[ ? ]的生日[ ? ]啊，所以大家打算去喝[h ]一杯，老師說：“我喝酒很弱[r ]的，不能喝太多。”

3、破擦音 [ tr ] [ t? ] [ ts ] [ dr ] [ d? ] [ dz ] 拼讀練習：

輔 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:] 元 + 輔 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk] 音標故事： 從前，有一只啄木鳥正在啄[ dr ]一個樹洞，發現里面有一面蜘蛛[ d? ]網上有一只小蟲，心里非常想吃[ t? ]它。最后被蜘蛛發現了，蜘蛛說，這蟲是我的！因為我已經在它背上刺[ ts ]字[ dz ]了

4、鼻輔音 [ m ] [ n ] [ ? ]

發[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；

發[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當于我們漢語拼音中的前鼻音；

發[ ? ]這個音時注意發音位置懸后，相當于我們漢語拼音中的后鼻音。區分音標中常見的前鼻音與后鼻音：

前鼻音 [in] [en] [?n] [?n] [?n]

后鼻音 [i?] [e?] [??] [??]

5、舌邊音 [l]

[l]有兩個音，當其后有元音跟著時發“樂”的第一聲，當其后沒有元音跟著時發模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。

音標中常見的自成音節：

[pl] [bl] [tl] [dl] [kl] [gl] [sl]

6、半元音 [w] [j]

發[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區別開，要多練；

[j] yeah[je?] 拼讀練習：

輔 + 元 [mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?] 元 + 輔 [i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?] [mi:l] [θi?] [wil] [waif]

（三）重音口訣

按順序從雙音節到三音節教音節法（有幾個元音就叫幾音節）

1、雙音節(1)燈等（燈下等人）

[’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h?pi]

[’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）

[bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

2、多音節(以三音節為例)(1)燈等等

[’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?] [’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等

[t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳

[m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

【作業布置】

1.默寫英文字母A-Z音標。

2.背誦并默寫20個元音字母和28個輔音字母

翻開1月的《中小學英語教學與研究》，其中一篇《趣味英語音標教學法》立刻吸引了我的目光。

學生要打下良好的語音、語調基礎，因為認讀、拼寫單詞都離不開音標教學的幫助。但是，如何進行音標教學才是最有效的呢？小學兒童活潑好動，注意的持久性較差，思維中具體形象的成分占優勢。針對他們的這些特點，音標教學方法的選擇和運用應注意直觀形象性和游戲活動性，要能吸引學生的學習興趣，從而提高教學效果。教學實踐表明，趣味音標教學法，如動作法、游戲法、故事描述法、競賽法等，是促使兒童快速掌握音標的有效方法。

接下來和大家分享幾個具體的事例和具體做法：

1、在講解音標/?:/和/?/時，可以讓學生的身體擺成音標的形狀，然后提問學生：“現在看看我們的肚子發生了什么變化？是不是凹進去了？”從而引出音標。

2、學習爆破音時，可讓學生拿一張紙放在嘴巴正前方，利用音標的發音特點來記憶。發音時能把紙吹起來的就是清輔音，反之則是濁輔音。

3、濁輔音發音時聲帶會振動，可讓學生一邊摸著自己的喉嚨，一邊學習發音。

4、/m/、/n/、/?/是三個比較難分辨的音標，教師可以在說明它們的發音部位及規則后，設計一種趣味性的記憶法，賦予它們一定的感情：/m/就是“我在思考（讓學生做思考狀，并發出mm的聲音）”；/n/就是“我其實想說點什么（同樣讓學生表演，并發出nn的聲音）”；/?/就是“我在練聲呢（同樣可配合動作）”。通過這樣的模仿游戲，學生學起來就會覺得有意思多了。

5、在講解/?:/、/?/、/e/、/?/時，可采用這樣的背景故事，從前有兩只天鵝兄弟/?:/和/?/，他們每天在一起開心的生活著。可是，有一天弟弟生重病死掉了。小/?/死后仍漂浮在水里，預算脖子朝下變成了/e/。哥哥非常傷心，發誓要將弟弟背回老家，于是他們背靠背就變成了/?/。

第四篇：小學校本課程英語趣味音標

課程說明

一、指導思想：

教學音標的目的不僅是認識48個音標，更重要的是培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力，最后形成正確的語音、語調。拼讀是一個熟能生巧的過程，只有反復多拼，才能達到熟練。

二、教學目標： 知識目標：

1、掌握48個音標。

2、區分易混的音標。

能力目標：

1、能聽認48個音標（聽到能找出來）。

2、會讀40個左右的音標。

3、掌握常見字母及字母組合在單詞中的發音。

情感目標：通過學習音標，降低學生學習記憶單詞的難度，培養學生學習英語的興趣

三、教學設想：

1、字母、音標、單詞、句子“四結合”。音標教學不是孤立的，它可以結合與其相應的字母、單詞或句子教學，由點到面，循序漸進，并且元音和輔音結合，培養學生簡單拼讀音標的英語能力以及訓練學生正確的語音、語調、情感，讓音標教學的目的更加突出。

2、音標教學的過程中，教給學生正確的發音方法。悅耳動聽在元音，口齒清晰在輔音。

3、小學生好動，就讓學生在活動中學，小學生好勝，就讓學生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學生的娛樂愿望，又順利地完成了學習任務。教學中，我盡量設計游戲、競賽，讓學生高興地練。如通過“字母、音標對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學習活動，這樣的設計是符合小學生的認知水平以及年齡特點的。

四、教學評價：

1.利用小組競賽，實現教師對學生音標掌握情況的評價。2.小組內成員互評與組長評價組員相結合。

五、教學重難點：

1.掌握常見的元音和輔音的發音方法。2.掌握常見字母及字母組合在單詞中的發音。

六、教學方法：

講授法；聽辨法；練習法

七、教學用具：多媒體課件

八：教學課時：15課時

九：編寫人員：

學法指導

一、學習目標：

知識目標：

1、掌握48個音標。

2、區分易混的音標。

能力目標：

1、能聽認48個音標（聽到能找出來）。

2、會讀40個左右的音標。

3、掌握常見字母及字母組合在單詞中的發音。

情感目標：通過學習音標，降低學生學習記憶單詞的難度，培養學生學習英語的興趣

二、評價方式：

1.利用小組競賽，實現教師對學生音標掌握情況的評價。2.小組內成員互評與組長評價組員相結合。3.成績來源：音標聽寫、課堂提問和階段小測試

三、學習方法： 1.反復誦讀 2.邊寫邊讀 3.巧記規律 4.練習鞏固

目錄

第一課時 國際音標整體感知???????????????????? 第 頁

第二課時 了解音素和國際音標??????????????????? 第 頁

第三課時 元音[i:] [i] [?:] [?] 學習

??????????????? 第 頁

第四課時

音標[?:] [?] [u:] [u]學習????????????????? 第 12 頁

第五課時 音標[a:] [Λ] [?] [e] 練習????????????????? 第 16 頁

第六課時 元音音標[ei] [ai] [?i] [au]練習????????????????第 19 頁

第七課時 元音音標[?u] [i?] [e?] [u?]的練習??????????????第 頁

第八課時 輔音音標[p] [b] [t] [d]練習?????????????????第 26 頁

第九課時 輔音音標[k] [g] [s] [z]學習?????????????????第頁

第十課時 輔音音標[∫] [3] [t∫] [d3]練習???????????????第 32 頁

第十一課時 音標[f] [v] [θ] [e]的練習???????????????? 第 35 頁

第十二課時 輔音音標［ts］[dz] [tr] [dr]的練習??????????????第 38 頁

第十三課時 輔音音標[h] [r] [l] [m]的練習??????????????? 第 41 頁

第十四課時 音標[n] [η] [w] [j]的練習?????????????????第44 頁

第十五課時 語音的基本常識 ????????????????????第 47 頁

第一課時 國際音標整體感知

一．導入新課

同學們好，前面我們學的漢語拼音方案是根據北京話的語音系統專門為漢字注音、為學習普通話設計的一套拼音方案。在北京話語音系統里，用它可以給任何音節詞語注音，在這個系統之外，它就無能為力了。不同的語言、不同的方言各有自己的語音系統，在這些語言和方言中，有的音與北京話的音相同，有的音與北京話迥異。如果想用漢語拼音給一些語言、方言注音，那是非常困難的，這時就需要一套適應范圍更廣、功能更強的記音符號。今天我們要學習的國際音標就是國際上目前通用的一套行之有效的記音符號。

二．簡單介紹國際音標的定義、特點和作用 1.國際音標的定義

國際音標是國際上目前通用的一套行之有效的記音符號，英文名稱是International Phonetic Alphabet，簡稱IPA，由國際語音協會（最初的名稱是語音教師協會）于1888年制定并公布。國際音標是根據人類發音器官的生理機能，并參照世界上已經掌握的各種語音的實際情況設計出來的。包括輔音表、元音表和一些附加標記符號。現在使用的國際音標表是1996年修訂的。

2.國際音標的特點

（1）運用一符一音的原則。一個音素只用一個符號代表，一個符號只代表一個音素，不許兼職。音素和符號一一對應，不發生混淆。

（2）符號大部分采用世界通用的拉丁字母小寫印刷體。形體簡明清晰，熟悉拉丁字母的人很容易學會。

（3）拉丁字母不夠時采用了倒寫、反寫、合體、小寫尺寸的大寫字母字形等，個別的還采用了一些希臘字母，允許在字母上添加一些附加符號。

（4）類似的一組符號代表著某一個發音部位和某一種發音方法或舌頭的位置，方便記憶。只要是稍微接觸過拉丁字母拼音的人，學習和應用這些符號并不難。

3.國際音標的作用

1）發音準確，說地道的英語

對于處于青少年時期的學生來說，語言上有很強的模仿能力，學習音標能幫助他們準確發音，快速提高自身聽、讀英語的能力。學習好48個國際音標，為日后的學習打下堅實的基礎。英語在生活中說的機會比中文少得多，很多中小學生說英語像香港人說普通話一樣，聽他們說的英語需要伸長脖子、不斷重復。學會了音標，發音地道了、純正了，聽力也隨之提高，中考、高考的應試能力大大加強了。

2）拼讀法記憶單詞

很多同學老是花很多時間記單詞，但又很快忘記了。原因就是靠死記硬背字母，這種死板的記憶方法是不科學的。英語的發音內在有其極為強大的規律，會了國際音標是完全可以用來背單詞。記憶單詞的時候，發音的規律自然產生作用，使得同學只要知道讀音就基本可以拼寫出單詞，甚至可以自己檢驗單詞拼寫有否錯誤。很大程度上，能節省學生記單詞的時間和不少痛苦。

3）提高學生的自主學習性，增加詞匯量

在學生在沒有學習音標之前，都是很依賴老師。老師讀一個單詞，同學跟著讀一個，很多同學怕自己忘了就用中文或者奇怪的符號標注，但過后發現又不知怎樣發音了。條件好點的學生會借助于電子詞典等的學習工具。但是學會了音標可以輕松解決這些問題，更使學生的學習更主動有效。即使老師沒有教你讀音，自己也可以根據音標拼讀出來。英語世界數十萬單詞，不可能每個都依賴老師，遇到不懂的單詞可以通過拼讀輕松把它記下來。

4）整體語感提高

掌握音標之后，學校的課文可以很流暢地朗讀。語感也隨著這樣的日常訓練逐步提高，對學生應對語法選擇、完形填空和閱讀理解等題目有一種無形的助力。

第二課時 了解音素和國際音標

一、整體認知

1．什么是音素：音素是語音的最小單位。2．音素的分類：元音和輔音。

3．音素的個數：共48個，元音音素20個，輔音音素28個。4．什么是音標：記錄音素的符號叫做音標。

5．什么是國際音標：國際音標是由國際語音協會規定的一套音標，用來記錄世界各主要語言的語音。

7.開音節：a)輔音+元音+輔音+e : name, bike, home, due, plane, shine

b)輔音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello 8.閉音節：a)輔音+元音+輔音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map

b)元音+輔音: it,is, of, in, on, up, out, ant 9.重讀音節：單詞中發音特別響亮的音節。

二、元音和輔音的定義：

發音時聲帶振動，呼出的氣流通過口腔時不受阻礙，這樣形成的語音稱為元音。不論聲帶振動與否，發音時呼出的氣流通過口腔或鼻腔時受到一定的阻礙，這樣形成的語音稱為輔音。

發音時聲帶不振動的輔音稱為清輔音。發音聲帶振動的輔音稱為濁輔音。

三、國際音標表

利用多媒體課件展示48個國際音標。

四、巧記48個國際音標 單元音共十二，四二六前中后

雙元音也好背，合口集中八個 輔音共計二十八八對一清又七濁，四個連對也包括。有氣無聲清輔音，有聲無氣濁輔音，發音特點應掌握

五、音標書寫注意項：

1.音標必須寫在括號里，常用的音標括號有斜頭和平頭兩種，其上端不頂第一線，大致與大寫字母相齊，下端在第三格的中

2.音標沒有書寫體，也沒有大小寫，因此書寫時必須和印刷體一

樣，直上直下，沒有斜度，其書寫規格如下所列。

3.下面幾個音標是最容易寫錯的，一定要注意：[ai]和[au]不要寫成[Ai]和[Au]，[A:]不要寫成[a:]。在打字的時候，不要用a來代替A,把[A:]打成[a:]，也不要用g來代替G，把[GE:l]打成[gE:l]。

4.音標沒有書寫體，也沒有大小寫，因此書寫時必須和印刷體一樣，直上直下，沒有斜度，其書寫規格如下頁所列。

第三課時 元音[i:] [i] [?:] [?] 學習

一、教師領讀[i:] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[i:] 發這個音的字母和字母組合e ea ee

e: me be

she

he

we evening

ee:sweet bee sweep sheep see sleep three green

ea:meat

leaf

sea

pea teach eat clean 2.練一練

根據發音規則，圈出下列單詞中元音字母組合發音相同的兩個詞。

1.seat rain bean cat

2.gift

feet teacher dog

3.pig star

tree jeep

4.sweet sea fish

the

二、教師領讀 [i] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[i] 發這個音的字母和字母組合i e y ey ay

i: pig fish in fifteen six ship thin

e: begin behind jacket basketball

y: happy heavy busy lorry carry sunny

lovely study thirsty twenty thirty windy rainy

ey: monkey money

ay:Sunday Saturday Friday 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中元音字母發音不相同的單詞。

1.sofa

sit

kick

lip

2.ink

gift

jam ship

3.hand

picture big

sister

4.hot

lick

pig

jelly

三、教師領讀[?:]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?:] 發這個音的字母和字母組合er ir ur ear or

er: her serve term

ir: bird girl skirt first dirty skirt shirt

ur: nurse Thursday turtle purple curtain

ear:early learn

or: word work world

2.練一練

根據發音規則，圈出每組中元音字母組合發音相同的單詞。

1.thirty

beer thirsty wheat

2.bank

king her nurse

3.turtle

bird rabbit

knee

4.room

run

shirt term

四、教師領讀[?] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?] 發這個音的字母和字母組合ure er ar or a e

ure: picture

er: teacher brother dinner father sister

ar: sugar

or: doctor

a:panda about above camera sofa China 2.練一練

根據發音規則，找出發[?]的2個單詞寫在后面的橫線上。

1.mother sofa

road

smile

2.sit

father

sister food

3.hair

deer

tiger China

4.sugar

soon

ear

leader

五、達標測評 音標[i:] [i] [?:] [?] 練習

1.找出下列沒有相同發音的詞。

（）①he

feet

bread

green

（）②pig

is

dog

（）④she

ship

（）③thirty bird

her

food

big

in

money

（）⑤sweets

fish teacher

（）⑥teacher sister

about

（）⑦tiger first work

（）⑧tree bean

clean

（）⑨father doctor skirt

（）⑩happy

sea

sit

2.讀音標寫單詞。

[bi:]

[b?:d]

[si:]

[swi:t] [′sist?]

[li:f]

[hi:]

3.連線。

meat

[?:]

thirsty

[i:]

driver

[?]

animal

[i:]

we

girl shirt

chin

china picture

[′bizi]

[h?:]

[′d?kt?]

第四課時

音標[?:] [?] [u:] [u]學習

一、教師領讀[?:] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?:] 發這個音的字母和字母組合a aw al or oor

a: water

aw: draw strawberry

al: ball wall

or: horse corn fork or short

oor: floor door 2.練一練

根據發音規則，找出發[?:]的1個單詞寫在后面的橫線上。

1.tall bird bread poor

2.idea chair sport hare

3.cake bear walk cup

4.drink short bag milk

二、教師領讀[?] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?] 發這個音的字母和字母組合o a

o: fox coffee dog shop dog

doctor long

a: watch

2.練一練

根據發音規則，找出發[?:]的2個單詞寫在后面的橫線上。

1.doctor teacher box clothes

2.cold

zoo

clock dog

3.love

boss lot violin 4.watch beach fox girl

三、教師領讀[u:] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[u:] 發這個音的字母和字母組合o oo ui

o: do who whose

oo: food moon too

ui: fruit juice

u: ruler rude 2.練一練

根據發音規則，找出不發[u:]的單詞。

1.juice moon zoo

panda

2.tooth broom eye spoon

3.head boot noodles pool

4.noon cool

boot watch

四、教師領讀[u]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[u]發這個音的字母和字母組合o oo u

o:woman wolf

oo:look good book foot wood

u:bull bullet 2.練一練

根據發音規則，選出與其它單詞元音發音不相同的單詞。

1.mouth book look pull

2.push

tape sugar foot

3.wood

kind wolf bull

4.bullet wood cook name

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫10遍,一邊抄寫一邊讀。二）找出下列沒有相同發音的詞。

（）①moon

（）②true

（）③four

（）④got

（）⑤bus

（）⑥lost

（）⑦ruler

（）⑧big

[u]：

[u:]：

[?]：

[?:]：__________

food book small foot ball

eat

fruit

wood walk

shop

look

shirt

bird

clock

push long

book

ox

it

dog mooncake blue

ship horse

三）寫出單詞或音標。

[bru:m]

[fut]

[d?:]

[sit]

[b?:d]

[wi:]

[d?g]

[′sist?]

look

do

water

good

work

sister

doctor

sea 四）將下列單詞與正確的音標用線連起來。

too

foot

clock

first

hot

football

blue

hook

kiss

[blu:] [huk] [ki:s] [futb?:l] [h?t]

第五課時 音標[a:] [Λ] [?] [e] 練習

一、教師領讀[a:] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[a:] 發這個音的字母和字母組合a

ar au ear

a: grass glass class plant dance fast father last

ar: car star arm March garden dark scarf

au: laugh aunt

ear: heart 2.練一練

根據發音規則，圈出發[a:]的2個單詞。

1.arm lip doctor card

2.cloud cart garden gate

3.ball scarf dark tiger

4.job lorry March park

二、教師領讀[Λ]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[Λ] 發這個音的字母和字母組合o u oo ou

o: son come colour love money

u: sun nut jump gum bus brush

supper us

ou: touch cousin country 2.練一練

根據發音規則，找出每組中發[Λ]的單詞。

1.hear cup

bed

air

2.voice boy duck ant

3.vase corn bear gun

4.cute boy money her

三、教師領讀[?]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?] 發這個音的字母和字母組合a

a: dad cap cat bad apple bag flag

hand rabbit ant black fat has

stand rat map 2.練一練

根據發音規則，找出每組中發[?]的單詞。

1.rat bed face sport

2.hear cup

fat

pear

3.rice bat finger tree

4.sea young knife apple

四、教師領讀[e]并總結發音規律： 1.讀一讀，總一總

[e] 發這個音的字母和字母組合e ea

e: egg bell desk leg

pet

ten pen

ea: bread head breakfast

2.練一練

根據發音規則，找出每組中不發[e]的單詞。

1.cat well leg pen

2.sweat map

pet elephant

3.egg ten tall desk

4.bread head bed toy

五、達標測評

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[a:]：

[Λ]：

[?]：

[e]：____ 二）選出下列沒有相同發音的詞。

（）1.car

arm

food

garden

（）2.true

jump

bus

cut

（）3.bag

short

map

flag

（）4.egg

pen

head

small

（）5.got

clock

bell

dog

（）6.rabbit

book

wood

foot

（）7.rat

bat

apple

ten

（）8.gun

star

duck

moneg 三）寫出單詞或音標。

［pa:st］

[ru:m]

[swet]

[sit]

[f?t]

[g?t]

[cΛp]

[sh?:t] bag

car

bus

bread

star

head 四）選出下列每題中元音有幾種讀音，有一種讀音的在（）里畫☆,有兩種讀音的畫△,有三種的畫◇

（）1.hat

fast

cook

last

（）2.jeep

door

sun

gum

（）3.dad

cap

hand

map

（）4.star

car

cut

from

（）5.skirt

sheep

bird

her

第六課時 元音音標[ei] [ai] [?i] [au]練習

一、教師領讀[ei] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[ei] 發這個音的字母和字母組合a ai ay

a: cake make name game snake gate lazy

ai: rain train wait

ay:day May play taday way

2.練一練

根據發音規則，圈出下列單詞中發音不一樣的單詞。

1.face wave sheep tail

2.grape plane

name coat

3.time tape

train snake

4.rain

soap cake train

二、教師領讀[ai]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[ai] 發這個音的字母和字母組合i y ie uy

i: kite bike nice tiger write knife

y: by cry fly my sky try why

ie: tie pie

uy: buy 2.練一練

根據發音規則，找出每組中發[ai]的2個單詞.1.rice good jam right

2.ship mine ice-cream mouse

3.cloud sit tie eye

4.write small tennis kite

三、教師領讀[?i]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?i] 發這個音的字母和字母組合oi oy

oi: oil boil coin

oy: boy toy 2.練一練

根據發音規則，找出每組中發[?i]的2個單詞.1.soil hear soy cold

2.rabbit bed boy noise

3.walk voise boil word

4.tea

enjoy toy milk

四、教師領讀[au]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[au] 發這個音的字母和字母組合ou ow

ou: house mouse mouth trousers

ow: flower cow how now down 2.練一練

根據發音規則，選出不發[au]的單詞。

1．mouse cloud arm clown

2.teacher trousers cow mouth

3.town dance flower house

4.tower

blouse

now baby

五、達標測評：

—）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[ei]：

[ai]：

[?i]：

[au]：____

二）選出下列沒有發相同發音的詞

（）1.cake

egg

rain

May

（）2.kite

cry

broom

fly

（）3.boy

joy

cat

noise

（）4.blouse

sun

cow

house

（）5.tower

flower

mouth

arm

三）讀音標,將下列單詞補充完整。

[klaud]

[set]

[k?in]

[kr?:s] c__ __ __d

s__ __

c__ __n

cr__ __s

[fl?g]

[trein]

[desk]

[smail] f__ __g

tr__ __n

d__ __ __

s__ __le

四）把下列單詞下正確的音標連接起來

bow

[bau]

gate

[pai]

tray

[geit]

pie

[trei]

poison

[p?izn]

第七課時 元音音標[?u] [i?] [e?] [u?]的練習

一、教師領讀[?u]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[?u] 發這個音的字母和字母組合o oa ow

o: nose rose poen over

oa: boat coat soap goat

ow:show window snow bowl 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中發[?u]的2個單詞。

1． coat

goat tree river

2.make window knife road

3.your white row coat

4.boat hen

nose

lamp

二、教師領讀[i?]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[i?] 發這個音的字母和字母組合ear eer

ear: ear hear tear

eer: deer beer 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中發[i?]的1個單詞。

1.bear

beer

fair

tail

2.noodles pair

near come

3.horse near

tower

air

4.ring

king

here three

三、教師領讀[e?]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[e?] 發這個音的字母和字母組合air ear

air: hair chair pair

ear:pear bear wear 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中發[e?]的1個單詞。

1.bear

idea

pineapple

tail

2.Noodles

pair

climb

come

3.horse

house

tower

air

4.ring

king

hare

three

四、教師領讀[u?]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[u?] 發這個音的字母和字母組合oor our ure

oor: poor

our: tour

ure: sure pure 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中發[u?]的1個單詞。

1.clear

tourist pineapple

tail

2.noodles

pair

climb

fury

3.beard

cure

tower

air

4.voice

king

pure

engineer

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。二）選出下列沒有相同發音的詞。

（）1.mouth

coat

goat

window

（）2.dear

beer

cake

teacher

（）3.pair

boy

air

hare

（）4.poor

tour

Europe

cry

（）5.boat

bike

side

fly 三.寫出單詞或音標。

［n?uz］

[said]

[i?]

[kau]

[pe?]

[pu?]

[b?t]

[wu:d]

五.把下列單詞與音標用線連起來。

［r?uz］

theater

['θi?t?]

rose

[skwe?]

tour

[tu?]

square

[pleisiz]

places

[?u]：

[i?]：

[e?]：

[u?]：___________

第八課時 輔音音標[p] [b] [t] [d]練習

一、教師領讀[p]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[p] 發這個音的字母和字母組合p pp

p: piano panda parrot pet ship sheep pig stop

pp: apple happy 2.練一練

根據發音規則，圈出沒有發[p]的單詞。

1.ship phone sleep pear

2.pick

pen

big pineapple

3.taxi parrot sheep pig

4.panda pony pet truck

二、教師領讀 [b]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[b] 發這個音的字母和字母組合b bb

b: book ball bird big boy bag

banana

bb: rubber rabbit cabbage

2.練一練

根據發音規則，圈出發[b]的2個單詞。

1.cab gift beach love

2.pet

god

tub

bed

3.weather boy bus make

4.rabbit read dress baby

三、教師領讀 [t] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[t] 發這個音的字母和字母組合 t

tt

t: table tea taxi cat

rat fat ticket

tt: butter matter 2.練一練

根據發音規則，圈出沒有發[t]的1個單詞。

1.taxi fat bag toy

2.hat ticket tea duck

3.pocket packet cat rain

四、教師領讀[d]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[d] 發這個音的字母和字母組合d ed

d: duck seed door desk day red head bed read cold

ed: smiled opened played 2.練一練

根據發音規則，圈出沒有發[d]的1個單詞。

1.bed clothes hand

2.dog cold five

3.dance duck grape

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[p]：

[b]：

[t]：

[d]：_______

二）選出下列沒有相同發音的詞

（）1.pear

ship

coat

pig（）2.taxi

bean

cab

cabbage（）3.hat

sea

ticket

wallet（）4.seed

dance

hand

full（）5.pick

pen

sit

pineapple（）6.cold

find

door

chair（）7.cloth

purple

pool

push（）8.eat

fan

quiet

set 三）寫出單詞或音標。

[p?nd?]

[kΛt]

[di:p]

[klaud] apple

pear

rabbit

read 四.改變下列單詞的一個字母，使它變成另一個單詞。

short→_____________(衣物)

sea→_________________（感官動詞）pet →______________(蔬菜)

ten→___________________(動物)

第九課時 輔音音標[k] [g] [s] [z]學習

一、教師領讀[k]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[k]發這個音的字母和字母組合c k ck

c: cap cook cup car can class

k: cook milk key desk kite cake

ck: clock sock cock neck 2.練一練

從下列單詞中找出一個發[sk]的單詞。

1.cake

car desk neck

2.mask

rock ink clock

3.disk

truck silk duck

二、教師領讀[g]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[g]發這個音的字母和字母組合g gg

g: glass golf get girl bag goat flag

gg: egg

2.練一練

根據發音規則，圈出發[g]的單詞。

gas

drive gum give violin bag

jeans orange

log

bridge guess

tank

grade

long

language

三、教師領讀[s] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[s]發這個音的字母和字母組合s c ss ce

s: star

sun snake sea see

c: pencil city cedar ceiling celebrate

ss: grass glass class boss

ce: face race rice nice 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中2個發[s]的單詞。

1.whose

juice

lick

student

2.those

case

scarf

shoes

3.space

nose

science

meat

4.tears

piece

bus

nose

四、教師領讀[z]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[z]發這個音的字母和字母組合z s se

z: zero

zebra

zoo

s: bags photos sisters

se: nose rose 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中2個發[z]的單詞。

1.zoo

freeze

lick

case

2.game

play

busy shoes

3.dog

nose

rose

meat

4.tears

peanut eagle zero

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。[k]：

[g]：

[s]：

二）將下列沒有相同發音的詞找出來

（）1.car

stay

neck

（）2.gas

give

drive

（）3.sea

boss

rice

（）4.lick

zoo

rose（）5.tears

freeze

desk

三）寫出單詞或音標。

［rais］

[n?uz]

[sneik]

[g?lf]

[gla:s]

[k?k]

leg

cake

rice

nose

bag

get

四)把下列單詞與音標用線連接起來。

socks

['gigl]

giggle

[g?ust]

ghost

[s?ks]

face

[t∫i:z]

cheese

[feis]

[z]：____

clock

bag

cook

zero busy [gra:s] [ki:] mouse

kite

第十課時 輔音音標[∫] [3] [t∫] [d3]練習

一、教師領讀[∫] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[∫] 發這個音的字母和字母組合s sh

s: sugar sure

sh: ship sheep wash cash shop she 2.練一練

根據發音規則，圈出下列單詞中發[∫]的2個單詞。

1.shell ship

watch

desk

2.truck shirt skirt ship

3.brush carrat sheep sleep

4.hero shape street shelf

二、教師領讀[3]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[3]發這個音的字母和字母組合s

s: television, usually, Asia

measure

garage，an unusual collision;a great decision;

my pleasure

2.練一練

根據發音規則，圈出下列單詞中發[3]的2個單詞。

1.shell ship

garage

desk

2.truck shirt pleasure ship

3.brush casual sheep sleep

4.hero shape leisure shelf

三、教師領讀[t∫]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[t∫]發這個音的字母和字母組合ch tch

ch: teacher peach cherry chair

tch: watch match

2.練一練

根據發音規則,找出下列單詞中發[t∫]的單詞，并抄下來。

chair

dumpling beach

cheese

night

she monkey

China church

these

flower

egg

dream shark chick

catch

四、教師領讀[d3]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[d3]發這個音的字母和字母組合g j dge

g: ginger giraffe

j: jump job jam

ge: orange cabbage cage 2.練一練

根據發音規則,圈出下列單詞中發[d3]的單詞。

egg

giraffe dragon grass cabbage job

gift

gate

orange drug

jeans

gun

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[∫]：

[3]：

[t∫]：

二）選出下列具有相同發音的單詞。

（）1.shell

watch

ship

（）2.shell

pleasure

sick

（）3.chair

China

Monkey

（）4.job

gift

door

（）5.grass

chick

start

三）寫出單詞或音標。

［d3?m］

[pi:t∫]

[∫ip]

fish

sheep

she

peach

chick

shoes

[d3]： _____

see

treasure

dream

cabbage jeans

[w?∫]

catch watch

第十一課時 音標[f] [v] [θ] [e]的練習

一、教師領讀[f]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[f]發這個音的字母和字母組合f ff ph gh

f: five fan flower fish four leaf

ff: giraffe

ph: phone elephant photo

gh: laugh 2.練一練

選出下列單詞中不發[f]的單詞，寫在橫線上。

knife

flower

foot

fish

pick

get

photo

giraffe

laugh

leaf

二、教師領讀[v]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[v]發這個音的字母和字母組合v ve

v: video

vase

vest

ve: five

love

violin 2.練一練

根據發音規則,在不發[v]的單詞上打×

violin

move

vote

window

van

volcano white

woman

victory

wet

wave

vase

三、教師領讀[θ]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[θ]發這個音的字母和字母組合th

th: three

thin

third

teeth

mouth 2.練一練

根據發音規則，圈出不發[θ]的單詞。

1．father

three

maths

thirsty

2.mouth

throat

Thursday brother

3.think

thirsty mother

thousand

4.thin

thick

they

teeth

四、教師領讀[e]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[e]發這個音的字母和字母組合th

th: father mother brother clothes

weather 2.練一練

根據發音規則，圈出每組中發 [e]的1個單詞。

1． than

sister

brother

three

2.weather

thank

night

good

3.tie

look

teeth

they 4.thin

father

throat

watch

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[f]：

[v]：

[θ]：

二）將下列沒有相同發音的詞找出來

（）1.foot

knife

pick

（）2.window

move

vote

（）3.three

fan

thousand

（）4.father

them

brother

（）5.finish

van

fool

三）寫出單詞或音標。

［'brΛe?］

[keid3]

[vest]

[ti:θ]

[zi:p]

[la:f]

foot

fat

thirty

四）選出下列每題中有幾種讀音。A.一種

B.二種

（）1.foot

room

leaf

（）2.vest

five

like

（）3.ship

pea

pick

（）4.thumb

cut

brother

（）5.they

thin

maths

[e]：

fish

vase

thin

watch fat [he?]

five

three

C.三種

vase love hike

mother

mouth

[k?k]

seven

father 四種

D.第十二課時 輔音音標［ts］[dz] [tr] [dr]的練習

一、教師領讀［ts］并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[ts] 發這個音的字母和字母組合ts

tes

ts: seats

goats

coats

cats

pets eats

tes: gates kites

dates

tastes

2.練一練

根據發音規則，找出發[ts]的4個單詞寫在后面的橫線上。

sands

woods

boots

birds

hats

carrats

hands

beds

friends rats

seeds

kids

二、教師領讀[dz]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[dz] 發這個音的字母和字母組合ds

des

ds: seeds

woods

friends

birds

beds

des: rides

2.練一練

根據發音規則，找出發[dz]的5個單詞寫在后面的橫線上。

coats

hands

cats

kites

beds

words

pets

kids

seats

horse

sands

gates

三、教師領讀[[tr] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[tr] 發這個音的字母和字母組合tr

tr: tree truck

trousers

strawberry

trick 2.練一練

根據發音規則，找出沒有發[tr]的3個單詞寫在后面的橫線上。

seats

truck

train

trash tractor

drink

street

drug

trousers

四、教師領讀[dr]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[dr] 發這個音的字母和字母組合dr

dr: draw

drink

driver

dragon

dry

2.練一練

根據發音規則，找出每組中發[dr]的2個單詞寫在后面的橫線上。

1.dream

duck

dress

rain

2.rat

drain

drug

door

3.tree

treasure

drawer

drink

4.truck

dragon

dish

drum

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

［ts］：

[dz]：

[tr]：

[dr]： 二）選出下列選項中具有相同發音的兩個單詞。

（）（）1.dream

shoes

drink

popcorn

（）（）2.truck

thirsty

bath

trash

（）（）3.beds

pets

words

gates

（）（）4.birds

boots

rats

friends

（）（）5.drug

drain

rain

dish 三）寫出單詞或音標。

'draiv?］

[train]

[wuds]

[kaits]

[dr?:]

[g?uts]

[‘frendz]

hats

hands

shirts

beds

birds

tree

dress

try

cats

四）把下列單詞和音標用線連起來。

[k?uts］

trousers

[si:dz]

coats

[tr?∫]

seeds

['draiv?]

trash

[trauz?z]

driver

[tr?∫]

its

heads carrots ［

第十三課時 輔音音標[h] [r] [l] [m]的練習

一、教師領讀[h]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[h]發這個音的字母和字母組合h

wh

h: he

her head

heart

hair

ham

wh: who

whose

2.練一練

根據發音規則，把下列單詞中不發[h]的找出來。

1.ham

hat

white（）

2.horse whale who（）

3.wheat hole

hair（）

二、教師領讀[r]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[r] 發這個音的字母和字母組合r

rr

wr

r: rice room

ride

road

rose

rr: mirror carrot parrot

wr: write

wrong wrap

2.練一練

根據發音規則，選出發[r]的單詞，打√。

1.bread

driver

wrong

rain

worker

2.river

father

robot

rope

sister

3.write

fruit

rabbit

crown drum

三、教師領讀[l] 并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[l] 發這個音的字母和字母組合l

ll

l: look

light

lock

lucky

lion

tail

ll: ball pull

dollar tell 2.練一練

根據發音規則，選出每組中不發[l]的單詞。

1.lamp

nail

flag

woman

（）

2.yellow

fruit

lion

lychee

（）

3.grape

bull

laugh lake

（）

4.dumpling moon wheel whale（）

四、教師領讀[m]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[m] 發這個音的字母和字母組合m

mb

m: mouth mouse milk monkey

moon

money

mum

mb: climb comb thumb

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[h]：

[r]：

[l]：

[m]： 二）寫出單詞或音標。

[hed]

[rait]

[lait]

[teil]

[ku:l]

[riη] [h?m]

heart

hair

horse

room

school like

ball

laugh

noodle

home

ham 三）把下列單詞用線連接起來。

parrot

[′p?r?t]

heart

[l?k]

lock

[ha:t]

dollar

[klaim]

climb

[′d ?l?]

四）讀下列單詞，選出發[r]音的單詞，并寫在下面的橫線上。

white

hair

wrong

drum

father lion

rabbit

laugh

whale

roperain drive

comb

mirror

swim

[mu:n] late

第十四課時 音標[n] [η] [w] [j]的練習

一、教師領讀[n]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[n]發這個音的字母和字母組合n

kn

gn n: nose

net nut

banana

noodles train rain plane down kn: knee knife knock

gn: sign 2.練一練

根據發音規則，找出發[n]的單詞并抄下來。

1.mirror

wheel

yes

knock

2.mall

hen

laugh

nut

3.earrings plane

wing

bread

二、教師領讀[η]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[η]發這個音的字母和字母組合n

ng n: ink

bank

tank

finger ng: sing

hang

song

king

reading

running

2.練一練

根據發音規則，從下列每組中找出2個發[η]的單詞。

1．net

ring

finger

meat

2.tennis

mouth

song

swing

3.dumpling

wing

run

nail

4.hang

swim

ink

note

三、教師領讀[w]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

w]發這個音的字母和字母組合

w: winter window

watch

water well would

wh: white where which when why wheel whale 2.練一練

根據發音規則，選出每組中不發[w]音的1個單詞。1.wood

write

wheel which 2.wheat

snow

wet

woman 3.white window now

why 4.whale water

watch row

四、教師領讀[j]并總結發音規律：

1.讀一讀，總一總

[j] 發這個音的字母和字母組合y y: yo-yo

yogurt

yard yes

you

your 2.練一練

根據發音規則，找出發[j]的單詞寫在下面橫線上。cry

you

your

sky

yellow

lorry

money jelly

toy

boy yogurt

soy

五、達標測評：

一）抄寫音標，一個抄寫5遍。

[n]：

[η]：

[w]：

[j]： 二）寫出單詞或音標。

［nais］

[w?t∫]

[w?:t?]

[b?ηk]

[riη]

[jip]

[net]

bank

think

nose

swing

king

wet

where

what

yes

your 三）把下列單詞用線連起來。

knee

[h?η]

hang

[ni:]

yolk

[j?uk]

whale

[iηk]

ink

[weil] 四）在下列單詞中找出發［n］音的單詞并抄下來。

knock

bread

mirror

bank

nut

ink

plane

neck noodle

nose

boys

cry

water knee

park he

[ja:d] rain

yard row sky

第十五課時 語音的基本常識

1、音節的劃分

一個單詞的音標中有幾個元音就有幾個音節。

2、重讀音節

任何雙音節或多音節單詞的音標中，有重讀音節和非重讀音節，哪一個音節重讀，該音節的左上方或該音節的元音上方標有重讀符號“'”。

3、濁化音

以sp__, st___, sk___開頭的單詞中，清輔音/p/ /t/ /k/分別要發濁輔音/b/ /d/ /g/。

4、定冠詞the的讀音

e.g.the man

the old man

5、不完全爆破

爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面緊跟另一個爆破音時，前面的那個爆破音只在口腔內形成阻礙，而不能完全讀出。

e.g：basketball

the part of the earth

6、連讀

在一個短語或句子中，如果相鄰兩詞的關系相等密切，而前一個詞以輔音結尾，后一個詞以元音開頭，輔音和元素連在一起讀。

7、意群的停頓

對于一個較長的句子，可以根據意思和結構將其分成幾群,一個意群必須一口氣說完。

第五篇：淺談小學英語音標教學[定稿]

淺談小學英語音標教學

摘要：英語音標教學是否需要在小學課堂里開設，如何開設，一直以來是長期困擾英語教育界的難題。隨著問題的發現到解決問題，教師們對英語音標教學開展的研究層出不窮，主要表現為：通過遷移理論對英語的音標教學進行研究；先學音標后學字母的教學方法的研究及小學音標教學的原則性研究。本文嘗試從小學英語課堂教學的角度研究和探索音標教學的實施與其所產生的作用。

關鍵詞：興趣學習；音標教學；遷移理論；教學方法

引言

隨著改革開放的進一步深入，英語教學越來越受到重視。在小學開設英語課已成為必然的發展趨勢。2000年教育部頒布了“關于積極推進小學英語課程的指導意見”，把小學課程確定為21世紀初基礎教育改革的重要內容。指導意見明確提出小學課程的目的是“激發學生的學習興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。”

小學生初學外語的第一大障礙就是發音問題。發不好音，會給進一步學習外語造成一連串的困難。發音不正確就聽不準，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語匯的記憶和積累。隨著學習上攔路虎的增多，學生學習成績會逐步下降，甚至會對外語學習失去信心。因此，語音教學對初學英語的小學生來說是至關重要的。國際音標是整個語音教學中的重要部分。許多年來，國際音標的教學一直是英語教師教育教學活動關注和研究的對象，也有一部分教師反映小學生不僅能學好音標，而且能學得很好。

目前，各地中心學校和城區小學英語課程的開設為小學生培養興趣，語音語調、習慣和能力的養成打下了良好的基礎。小學生由于沒有過好語音入門關，他們對音標學習的態度和方法還存在著很大的問題。隨著小學英語和初中英語的全面銜接，小學英語的重要性已今昔非比。許多教師更加重視小學階段的英語教學，背課文，默單詞，做練習等各種方式也象初中一樣開展得轟轟烈烈。但許多教師卻忽視了一個很重要的基礎教學環節：音標教學。如何有效地開展音標教學將會是一片值得深入研究的廣闊領域！

一、音標教學的重要性和可行性

隨著新課程的實施和教改的深入，小學英語課設置音標教學有無必要性和是否具有可行性，歷來是小學英語課程爭論的焦點。爭論的問題是：英語的音標教學能否提前介入？爭論的結果是：贊同“人教版小學英語教材把音標教學安排在小學英語起始的第一學期。” 新課標全面倡導“面向全體學生，注重素質教育”、“突出學生主體，尊重個體差異”等教育教學理論。從課程改革的角度，新課程標準將學生的外語能力劃分為9級，其中各級的要求都是相互銜接、連貫的。在英語教學中，音標是英語語音學習入門的關鍵。學生掌握了它，除了能準確發音外，還能實現預習、自學、擴大知識面，增強學習能力的目標。在小學階段，音標教學在整個英語教學活動中是必不可缺的一個環節。它的重要性主要體現在以下的三方面：

首先，音標是英語中的“漢語拼音”，是學生單詞拼讀能力的基礎。音標的作用就是給單詞注音，這就猶如60個漢語拼音一樣。學會音標可以避免學生在句子讀音中標注漢字。以往有些學生因記不住句子讀音就在單詞或句子中標上漢字。若是硬用漢語語音去比附英語的語音，只會造成發音錯誤，會使將來的學習步入誤區。因此，學習英語應先把音標掌握好，應該把音標教學放在英語教學的第一位。只有讓學生熟練地掌握音標，才能為單詞的拼讀打下堅實的基礎。

其次，音標拼讀規則是學生識記英語單詞的好幫手。音標拼讀規則是英語中字母及其組合讀音的變化規則學習。學習英語，就不可避免地要識記英語單詞。通過拼讀規則識記英語單詞是最有效的途徑之一。若掌握了音標，學生們就可根據音標讀出單詞，然后再反復認讀，在拼讀的樂趣中漸漸形成記憶。這樣，就省去了學生死記字母讀音的辛苦，重點只需放在字母的書寫上，從而把字母的認讀和書寫分作兩步走，分散了難點。學生熟練地掌握和運用教學拼讀規則能夠大大提高學生識記英語單詞的能力。

最后，掌握好音標能提高學生自學英語的能力。北師大李樹杰博士認為：“學習英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢。而正確的發音是基礎，音標的學習更是基礎的基礎。我們的大學生、研究生英語成績高，但是往往沒法開口，就是因為發音不正確，音標的基礎從一開始就沒有打好。”他認為：“音標是很有必要學習的。音標學習可以幫助孩子們掌握正確的發音規則”。教師大多希望集中學習音標，而且一定要學好。學好音標，學生就可以在課后自己復習單詞、課文。在預習新課時學生也可以自己通過查詞典根據音標掌握生詞的讀音。這就為培養準確的語音創造了條件。在學生掌握了一定量的句型和查字典的方法后，學生還可以擴大自己的視野，增加自學閱讀量。這也幫助了那些英語成績差的學生提高了綜合運用能力，培養他們學習英語的興趣。

二、音標教學的方法

在小學英語教學中，學生第一次接觸英語時總會有一種新鮮感。此時，學生學習熱情極為高漲。但是，隨著時間的推移，學生開始感到英語難學了。其中，學生不會拼讀單詞是首當其沖的障礙。小學生要學好語音，必須要學會字母、音素和音標。那么要使小學生學得好，教師應該如何教會學生認讀并掌握音標的學習呢？下面談談我對小學音標教學的幾點看法。

（一）運用漢語拼音對音標的遷移能力

學習遷移即一種學習對另一種學習的影響。它廣泛地存在于知識、技能、態度和行為規范的學習中。“為遷移而教”已成為當今教育的流行口號。正如辛格利與安德森所言：遷移的研究是對所有綜合性認知理論的一個嚴格的、也是必要的經驗。我國兒童學習自己的母語也是從語音——漢語拼音開始的。美國心理學家E.L.桑代克和R.S.伍德沃思提出相同要素說。之所以發生學習遷移，是由于練習課題與遷移課題之間有相同的要素；兩者之間相同要素越多，則遷移量也越大。由于三、四年級兒童掌握了漢語拼音，兒童掌握與母語發音方法相同的音很容易，掌握發音方法與母語不同的音則較難。所以，教師應該先教給學生一些和漢語拼音同音同形的音素，再教同形不同音的音素，最后教給其那些漢語拼音中沒有的音。如學習了she之后，教師可讓學生聯系we, he, be, me等等，讓學生逐步了解到英語中字母e的發音不同于漢語中i的發音。在學生有了大量的感性認識以后，教師也可把音標/i：/寫在黑板上，讓學生了解到發/i：/這個音的還有ee, ea等字母組合。教師應努力培養學生能按字母、字母組合發音規律直接拼讀的能力。

就中國實際情況而言，小學生學習最主要的障礙來自于缺少語言環境。真正能把兩種語言說得一樣流利，使用第二種語言達到相當高的熟練程度，以至忘掉了母語的境界，只是極少數人。小學生畢竟只是初學者，學習新知識總離不開對舊知識的復習。教師運用漢語拼音比較法幫助學生學習英語音標就是應用了語言學習的正遷移作用。因此，學外語不但不能忘掉母語，而且要合理利用母語進行輔助教學。教師可以通過對漢語拼音學習的經驗積累去帶動英語音標學習。只有這樣，學習英語語音的速度才能得以加快。

（二）運用趣味教學，實現“樂中學”

根據小學生活潑好動的年齡特點，新的《英語課程標準》強調英語課程應從培養學生的學習興趣入手，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。這就要求小學的英語教學無論從內容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學生的學習興趣。單純枯燥的音標認讀、記憶和反復拼讀練習只會使學生失去對學習的興趣，不能集中注意力學習。因此，教師如能在教學中穿插些趣味活潑的游戲、歌曲，通過生動活潑的形式來加快學生認讀，促進記憶，熟練拼讀；或通過緊張而激烈的競賽，激發學生學習的積極性和學習興趣，就能收到意想不到的效果。

1.利用歌謠、繞口令、畫畫等形式引導學生學習

好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發學生興趣，節奏感強，輕松有趣。它們既迎合了小學生的心理特點，有助于學生的聽、說、讀的訓練，同時對培養學生的學習興趣、良好的思想品德和行為習慣也有著重要的輔助作用。因此，教師恰當運用英語歌謠是小學英語教學的重要手段之一，是教學中必不可少的好助手。教師可以將發音相近的單詞組成有意義的歌謠，讓學生念詞百遍，意義自然也被記住了。如：教師教唱“I scream ,you scream.We all scream.For ice cream”一曲，學生就能很快地記住“scream”這一單詞，取得事半功倍的教學效果。

此外，畫一畫，說一說也是學生學習語言的有效途徑。在教學My clothes時，學生可根據教師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物。與此同時，教師還可讓學生根據指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，學生既鞏固了新學的單詞（衣服名稱），同時又復習了已學過的知識（顏色、方位）。

2．全身反應，直觀接受知識

風靡全國的李陽的“Crazy English”給我一個啟示，它之所以那么受人青睞就是因為瘋狂英語用自己配套的身體語言來詮釋正確的發音。同樣,作為一名教師為何不能借鑒好的教學方法呢？只是受教者是小學生，所以教師在用身體語言教發音的同時，還可以用全身反應法。在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞時，教師可引導學生用簡單的動作或圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy??小學生有愛表現的欲望，他們希望自己可以表現給同學和教師看。為了讓學生的表現更加精彩，教師不能只局限于讓學生在座位上說，更要讓學生的生命力得以展現。又如:教師可在教學Animal時讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應的單詞卡片。這樣，課堂就像是一個可愛的動物園。學生們的表現力特別強，情緒高漲。在教學活動中，孩子們往往很喜歡唱歌，教師可以適時地教一些英語歌曲，既調動學生學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

（三）理論聯系實際，教學方式多樣化

課堂上模仿、跟讀過程一長，學生很容易厭煩。在課堂教學中，教師可以常用“比一比，誰的音發得最佳”的競賽來使學生集中注意力，養成仔細聽音、觀察口形、認真模仿的好習慣。一堂好的課就是教師和學生之間的配合，更是教師和學生之間的表演。學生的主體性應該是在主導者的引導下充分展示出來。所以，教師不能一味地“填鴨”，而是利用生活中的例子和多元化的教學手段使學生興趣盎然，充滿求知欲和表現欲。1．組織聽辨音游戲

要培養學生正確的語音，學生的聽力反應是相當重要的。教師組織“聽音辨音游戲可以是書面練習，如 Listen and circle（圈出你所聽到的音標），Listen and tick等；也可以利用音標卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如“聽音舉卡片”、“聽音舉音標排隊”，“BINGO”等等。小學階段是兒童可塑性最強的時期。這一時期的小學生活潑好動，好勝心強。教師在音標教學中采用教學比賽這一形式比起單純模仿的形式可以使學生的注意力顯得更為集中，情緒更加高漲。2．在生活情境中鞏固單詞

拼讀有一個熟能生巧的過程。只有反復多拼，才能達到熟練。在教完1-10的數字后，教師可以讓孩子們拿出籃球組織教學。如教師發出指令：“Ten.”，學生邊拍球邊用英語數數。這樣，學生既玩了球，又復習了數字，一舉兩得。又如，在教學Body時，教師可以指導孩子們一起做Touch游戲，即教師發指令，學生邊做動作邊重復身體部位名稱。如，教師說：＂Touch your mouth.＂學生邊指自己的嘴巴，邊說：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂這樣，既鍛煉了學生的聽力，又加深了學生的記憶。教師加上簡易的繞口令和歌曲后，既可以滿足學生的娛樂愿望，又能幫助學生順利地完成了學習任務。學生在愉快的氣氛中學習，在積極的情況中記憶，從而使音標教學真正從枯燥中擺脫出來。3．多媒體輔助教學

教師還可以借助于CAI輔助教學引導學生對英語單詞進行形象的記憶。CAI集圖形、文字、動畫和聲效等多種媒體技術于一體，可以使學生耳、眼、口、手多種器官并用，大大提高了學生的學習積極性。從目前的狀況來看，動漫英語大量流行起來。不僅是在學校還是在家里，學生學習英語更為方便。比如：網絡上的洪恩英語，影像店的英語動畫CD，網絡上的電子圖書、電子百科，書店的電子學習機，教師配套的教學碟片等。這些教學手段方便直接，發音準確，圖文結合，生動形象，又可以隨意控制播放進程，從而在需要重復觀看時節約了時間，提高了課堂教學效率。另外，教師在語音教室可屏幕監看，個別或全部對話進行語音教學，實時應答測試糾正。學生可以實現資源共享，電子舉手進行個別化語音指導，把自己的錄音轉播給大家一起討論與學習。

綜上所述，趣味活動已成為小學生愛學、樂學、會學英語的“引子”。這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。

三、總結

音標教學在語音教學中占有極其重要的作用。它是學生識記英語單詞的好幫手，也能培養學生運用音標的拼讀來學習英語的能力。教師還可在班級里開辟“小詞典”欄目，讓學生根據課堂教學內容每周擴展學習四五個單詞。如：教師在教到動物類單詞時就列出一些有關動物的單詞；教日用品時，就列出recorder，slipper，bookshelf等具有實用意義的詞。這些要求和活動不僅能幫助學生開拓視野，而且能培養學生學習英語的良好習慣，為今后進一步學習外語打下了較好的預習和自學的基礎。學生學習能力的增長大大提高了課堂教學效率，教學時間大大縮短了。這種做法有利于教師教、學生學，是一種促進英語教學良性循環的好措施。有了音標這一“拐杖”，學生自己可以辯識單詞，學生能順利地預習新課；掌握了基本讀音規則，學生記單詞記得牢，不易忘，學生掌握了學習的主動權，激發學習的自主性和提高了自學能力；也增強了學生的信心，培養了學習的興趣。

布魯納認為：“學生不是被動的、消極的知識接受者，而是主動的、積極的知識探究者。”教是為了不教，“授之以魚，不如授之以漁”。教師充分利用國際音標教學培養學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。因此，英語教師在新課程的實施過程中，要以新的課程為指導，要注意教給學生獲取知識的方法。只有當學生掌握了獨立學習的方法，才能達到教師“不教”的目的。在教學過程中，教師要特別注重發展學生運用音標的能力，提高其運用音標的水平，使他們及早養成自動運用音標的習慣，讓學生掌握一種解決英語單詞的強有力的武器，為他們掃清英語學習道路上最大的攔路虎。

總之，在小學英語教學中，怎樣搞好語音教學的方法,遠不止于此,而且這也是一個需要深入探討的課題。我們相信,只要注意結合教材,注重學生實際,優化課堂教學,運用靈活有效的教學方法,就一定能培養學生學習英語的興趣,使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力。

參考文獻：

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