第一篇：小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案

小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案

一、教學(xué)理念：

1、教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是認(rèn)識48個音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力，最后形成正確的語音、語調(diào)。拼讀是一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。

2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點到面，循序漸進(jìn)，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡單拼讀音標(biāo)的英語能力以及訓(xùn)練學(xué)生正確的語音、語調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。

3、音標(biāo)教學(xué)的過程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。悅耳動聽在元音，口齒清晰在輔音。

4、小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我盡量設(shè)計游戲、競賽，讓學(xué)生高興地練。如通過“字母、音標(biāo)對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動，這樣的設(shè)計是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點的。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)2個元音音素[ i: ] [i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m]，掌握正確的 發(fā)音方法。

2、訓(xùn)練學(xué)生通過2個元音和3個輔音組合進(jìn)行簡單拼讀音標(biāo)的能力，以及正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。

3、正確書寫B(tài)b、Ii、、Mm、Pp這4個字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5個音標(biāo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，以及與同伴之間的合作意識。

三、課前準(zhǔn)備。

教師：錄音機、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個字母卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。學(xué)生：“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片。

四、教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)熱身。

A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》（復(fù)習(xí)26個英語字母的讀音）

B、看誰反應(yīng)快。教師任意出示26個英語字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。

（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對比，認(rèn)識到字母與字母音素讀音不同）。

2、新課呈示。

引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授[i：]的發(fā)音。

1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左向右拉。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。2）學(xué)生模仿，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。

B、教授[i]的發(fā)音。1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自己的方向揮動。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。2）邊做動作邊模仿。

（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的認(rèn)識過程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模仿，但是課堂上模仿、拼讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩，所以教學(xué)中，運用比一比的競賽方法，以及結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的注意力。）

3）找一找。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。

（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）

解說[i：]是一個長元音，“：”是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長。

C、教授[p]的發(fā)音。

1）發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會顫動。要求學(xué)生注意：發(fā)[p]時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2）開火車比賽發(fā)音。（p---p---[p] [p] [p]）（運用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，充滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會非常有興趣）

3）簡單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模仿發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。

（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進(jìn)的一個過程，學(xué)生不會有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣起到正面的推動作用。）

D、教授[b]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。

2）個人讀-------同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點到面到訓(xùn)練，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）

E、教授[m]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)注意發(fā)[m]時雙唇始終是緊閉的。

2）個人讀--------男生女生讀。

3）請你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。

（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）（通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對[m]的感知更加深刻。）

3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡單拼讀。

出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib] 2）、字母、音標(biāo)對比游戲。

教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：show me the small letter p/b/m/I。或說：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。

（通過字母、音標(biāo)對比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會見形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）3）摘蘋果。

教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個蘋果上寫有一個單詞，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫兩個籃子，分別貼上[i：]、[i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來，把樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。（對[i：]和[i]這兩個長音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字 母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。）4）、朗讀句子。（長條卡片出示）1）I see a bee in the sea。xxjxsj.cn 2）A big pig in the big ship。

（在教師示范并總結(jié) [i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來學(xué)習(xí)活動既鍛煉了學(xué)生讀對[p]、[b]、[i：]、[i]4個音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。）

4、拓展訓(xùn)練 繞口令。（小黑板出示）He sees a ship.She sees a sheep.A ship and a sheep.This is a ship.That is a sheep.（編順口溜不僅可以使知識變得簡單，生動、而且印象深刻，而且通過這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語音教學(xué)落到實處。）

5、字母、音標(biāo)書寫。1）、要求學(xué)生正確書寫“Bb、Ii、、Mm、Pp”這4個英語字母。

2）、正確書寫“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”這5個音標(biāo)。

四、小作業(yè)。課后和同學(xué)比比繞口令。

五、課后游戲推薦。

撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個撈音標(biāo)的同學(xué)面對面握住對方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：what is your name？被撈的同學(xué)說：my name is [m]。。。說對的就可以讓他過去。

第二篇：小學(xué)英語音標(biāo)教案

小學(xué)英語音標(biāo)教案

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)48個音標(biāo)，掌握正確的發(fā)音方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，了解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

二、上課工具。

48個音標(biāo)聽力錄音，PPT，白板，四線三格紙，印章卡片。

三、教學(xué)過程。

1、課前引入。（8’）

1)教師和學(xué)生進(jìn)行自我介紹，詢問學(xué)生英語的重要性，講述自己運用英語與外國人交流的經(jīng)歷。告訴學(xué)生音標(biāo)在英語中的作用和漢語的拼音是相同的，要掌握音標(biāo)的讀音才能學(xué)好英語。2)和學(xué)生約定好課堂口令，老師說”ring ring ring,one,two,three”學(xué)生就要坐好說”123”誰先坐好安靜下來的獎勵卡片。

3)講明課堂獎勵規(guī)則：積極回答問題，回答正確，寫字好看，遵守紀(jì)律等表現(xiàn)好的都能獎勵卡片，集齊15張卡片可以換本子或者橡皮，集齊20張可以換筆或者喝綠豆粥。

2、上課內(nèi)容。（30’）1）展示PPT，說明音標(biāo)共48個，分為20個元音和28個輔音，元音又分為長元音和短元音，輔音分為清輔音和濁輔音。

2）①元音教學(xué)：用手勢表示長元音比短元音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，學(xué)生跟讀，交完元音后進(jìn)行聽力游戲：老師說出一個元音，學(xué)生聽到長元音用手指向右比劃，短元音用用手指向上比劃，誰反應(yīng)最快就得到卡片獎勵。

②輔音教學(xué)：讓學(xué)生把手放在喉嚨處，感受輔音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音。交完輔音后進(jìn)行聽力游戲：老師說出一個輔音，學(xué)生聽到清輔音就拍手，聽到濁輔音就拍桌子，誰反應(yīng)最快就得到卡片獎勵。

③放錄音，進(jìn)行比賽，看看誰模仿得最像，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價和獎勵。

3、總結(jié)（10’）

1）進(jìn)行音標(biāo)書寫示范，學(xué)生在下面跟讀并用手指比劃。2）播放《國際音標(biāo)順口溜》讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

4、作業(yè)（2’）

把音標(biāo)在紙上抄寫一遍。

第三篇：小學(xué)英語音標(biāo)教案

教學(xué)理念：

1、教學(xué)音標(biāo)的目的不僅是熟悉45個音標(biāo)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用音標(biāo)的

拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力，最后形成正確的語音、語調(diào)。拼讀是一個熟能生巧的過程，只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。

2、字母、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。音標(biāo)教學(xué)不是孤立的，它可以結(jié)合

與其相應(yīng)的字母、單詞或句子教學(xué)，由點到面，循序漸進(jìn)，并且元音和輔音結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生簡單拼讀音標(biāo)的英語能力以及練習(xí)學(xué)生正確的語音、語調(diào)、情感，讓音標(biāo)教學(xué)的目的更加突出。

3、音標(biāo)教學(xué)的過程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。悅耳動聽在元音，口齒清楚在輔音。

3、小學(xué)生好動，就讓學(xué)生在活動中學(xué)，小學(xué)生好勝，就讓學(xué)生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學(xué)生的娛樂愿望，又順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，我盡量設(shè)計游戲、競賽，讓學(xué)生興奮地練。如通過“字母、音標(biāo)對比游戲”、“摘蘋果”、“競賽讀句子”等學(xué)習(xí)活動，這樣的設(shè)計是符合小學(xué)生的認(rèn)知水平以及年齡特點的。

一、教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)2個元音音素[ i: ] [i],和3個輔音音素[p]、[b]、[m]，把握正確的發(fā)音方法。

2、練習(xí)學(xué)生通過2個元音和3個輔音組合進(jìn)行簡單拼讀音標(biāo)的能力，以及

正確練讀包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的詞、短語、句子。

3、正確書寫B(tài)b、Ii、、Mm、Pp這4個字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]這5 個音標(biāo)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好、熱情，以及與同伴之間的合作意識。

二、課前預(yù)備。

教師：錄音機、相關(guān)磁帶、圖片詞卡、細(xì)線一條、一張白紙、26個字母

卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片以及相關(guān)卡片。

學(xué)生：“p、b、m、I”4個字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音標(biāo)卡片。

三、教學(xué)過程。

1、復(fù)習(xí)熱身。

A、師生日常交談后，唱歌曲《ABC》

（復(fù)習(xí)26個英語字母的讀音）

B、看誰反應(yīng)快。教師任意出示26個英語字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。

（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對比，熟悉到字母與字母音素讀音不同）。

2、新課呈示。

引入：(T: We have five new friends, today.)A、教授[i：]的發(fā)音。1）教師示范[i：]----穿針引線音，邊示范邊用拇指和食指捏住線從左

向右拉。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i：]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌中部最高，嘴唇向兩旁伸開，成扁平形。元音字母e及字母組合ee、ea、ie、ei可以讀作[i：]。2）學(xué)生模擬，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價。B、教授[i]的發(fā)音。

1）教師示范[i]----微笑露酒窩音，邊示范邊將手掌張開放到頭上向自

己的方向揮動。同時，解說發(fā)音要領(lǐng)：[i]發(fā)音時，舌尖抵下齒，前舌后部最高，舌前部向硬顎抬起比[i：]低些，下顎稍下垂，舌前部也稍下降。）邊做動作邊模擬。

（學(xué)習(xí)音標(biāo)如同一年級小朋友學(xué)習(xí)漢語拼音一樣，有一個音與形的熟悉過程。課堂上，要求學(xué)生仔細(xì)聽音、觀察口形，認(rèn)真模擬，但是課堂上模擬、拼讀過程一長，學(xué)生很輕易厭煩，所以教學(xué)中，運用比一比的競賽方法，以及結(jié)合動作學(xué)習(xí)的方法來集中學(xué)生的留意力。）

3）找一找。請學(xué)生們從26個英語字母中，找出哪些字母的發(fā)音包含[i：]。

（Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）

解說[i：]是一個長元音，“：”是長音符號，比相應(yīng)的短元音要長兩倍以上。[i：]不是[i]的單純加長。

C、教授[p]的發(fā)音。

1）發(fā)[p]音。教師出示一張白紙，放在嘴前，示范發(fā)音，紙會顫抖。要

求學(xué)生留意：發(fā)[p]時，雙唇緊閉，氣流從口腔沖出，送氣有力。[p]不響亮，單發(fā)[p]時，在遠(yuǎn)處幾乎聽不見。2）開火車比賽發(fā)音。（p---p---[p] [p] [p]）

（運用“p---p---[p] [p] [p]”這樣有節(jié)奏的練習(xí)發(fā)音，布滿趣味性，學(xué)生學(xué)得會非常有愛好）

3）簡單拼讀：[p]—[i：]==[pi：]，教師示范后，學(xué)生模擬發(fā)音。要領(lǐng)：輔音輕，元音重。兩音相連猛一碰。

（由[p]、[i：]的字母音標(biāo)發(fā)音到[pi：]的簡單拼讀，是一個由易到難的循序漸進(jìn)的一個過程，學(xué)生不會有困難感，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的愛好起到正面的推動作用。）D、教授[b]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音方法和[p]相同，但[b]在詞尾發(fā)得很輕，不如[p]送氣有力。

2）個人讀-------同桌互讀。3）出示圖片詞卡（ball）、bag、bed。教讀：[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bag、[b]---[b]===bed

（將音標(biāo)與單詞相結(jié)合，由點到面到練習(xí)，讓學(xué)生練讀[p]在單詞中的讀音，給學(xué)生灌輸簡單的拼讀規(guī)律）

E、教授[m]的發(fā)音。

1）教師示范發(fā)音。要領(lǐng)：發(fā)音位置和[p]、[b]相同，發(fā)音比較響亮，應(yīng)留意發(fā)[m]時雙唇始終是緊閉的。2）個人讀--------男生女生讀。3）請你說出包含[m]的單詞，給小組贏得小星。

（mum、mother、meet、miss、monkey、mouse、mouth、mike、）

（通過給小組加分的形式說出包含[m]的單詞，學(xué)生不僅復(fù)習(xí)了已有的

單詞，而且讓學(xué)生練習(xí)在不同的單詞里[m]的發(fā)音，那么對[m]的感知更加深刻。）

3、音標(biāo)鞏固練習(xí)。1）、學(xué)生簡單拼讀。

出示小黑板：[pi：] [bi：] [mi：] [pi] [bi] [mi] [pi：p] [bi：p] [pi：m] [pib] 2）、字母、音標(biāo)對比游戲。

教師出示一些卡片，其中有小寫字母p、b、m、I的卡片，有[p]、[b]、[m]、[i：]、[i]的音標(biāo)卡片，以及一寫其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說：show me the small letter p/b/m/I。或說：show me [p]、[b]、[m]、[i：]、[i]。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。

（通過字母、音標(biāo)對比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至把

握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會見形知音的本領(lǐng)，這樣的練習(xí)，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）3）摘蘋果。

教師在黑板上出示一張掛滿蘋果的樹掛圖，每個蘋果上寫有一個單詞，如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、she等。再畫兩個籃子，分別貼上[i：]、[i]的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來，把樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，最快最正確的小組贏得小星。

（對[i：]和[i]這兩個長音和短音的學(xué)習(xí)做進(jìn)一步的推進(jìn)，讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過單詞的朗讀，練習(xí)學(xué)生發(fā)音的正確、到位。）4）、朗讀句子。（長條卡片出示）1）I see a bee in the sea。2）A big pig in the big ship。

（在教師示范并總結(jié) [i：]、[i]的發(fā)音后，進(jìn)行小組競讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情，這樣一來學(xué)習(xí)活動既鍛煉了學(xué)生讀對[p]、[b]、[i：]、[i]4個音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。）

4、拓展練習(xí)

繞口令。（小黑板出示）He sees a ship.She sees a sheep.A ship and a sheep.This is a ship.That is a sheep.（編順口溜不僅可以使知識變得簡單，生動、而且印象深刻，而且通過這樣的練習(xí)，真正將音標(biāo)教學(xué)與語音教學(xué)落到實處。）

5、字母、音標(biāo)書寫。1）、要求學(xué)生正確書寫“Bb、Ii、、Mm、Pp”這4個英語字母。2）、正確書寫“[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]”這5個音標(biāo)。

四、小作業(yè)。

課后和同學(xué)比比繞口令。

五、課后游戲推薦。

撈音標(biāo)：參與人數(shù)不限。每人頭上帶音標(biāo)卡片頭飾，其中兩個撈音標(biāo)的同學(xué)面對面握住對方雙手，并向上方抬起；其余人試圖從兩個撈音標(biāo)同學(xué)中間穿過。撈音標(biāo)的同學(xué)要問：what is your name？被撈的同學(xué)說：my name is [m]。。。說對的就可以讓他過去。

六、板書設(shè)計及評價。

第四篇：英語音標(biāo)教學(xué)教案

英語音標(biāo)教學(xué)教案

Lesson 1 第一課英語字母名稱音 Letters and abbreviations 字母和縮寫

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分類)Abbreviations(縮寫單詞)Lesson 2 第二課 15個輔音字母及a的短音音素 Look, listen and say看,聽和說 Pronunciation 掐頭法學(xué)讀音讀下列輔音字母名稱音,將其第一個音去掉,余下的音,即為該字母在單詞中的讀音。

Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法學(xué)讀音讀下列輔音字母名稱音,將其后面的音去掉,余下的音,即為該字母在單詞中的讀音。

Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /d?e I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read學(xué)習(xí)讀一讀

f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ ?/ fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的貓男人公寓 A fat cat is in a man's hat.一只肥貓在一個男人的公寓里。

can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐頭電扇貨車

A can and a fan are on a van.一聽罐頭和一臺電扇在一輛貨車?yán)铩?/p>

cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地圖膝爸爸

A cap and a map are on Dad's lap.一頂帽子和一張地圖放在爸爸的膝蓋上。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫A(歌謠)a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself開心一下: Dad has a lad Dad's lad is bad.Dad is mad.Dad's lad is sad.爸爸有一個小孩爸爸的小孩很壞。爸爸快要瘋了。爸爸的小孩很悲傷。New words 新單詞 Has lad bad mad sad 有小孩;小伙子壞的瘋狂的悲傷的 Lesson 3 第三課 5個輔音字母及e的短音音素 Review復(fù)習(xí)

Aa f l m n s x b c d j k p t v z Pronunciation 對比法學(xué)讀音英語輔音字母g,h,y,w,r在單詞中的讀音與漢語拼音g,h, y,w,r的讀音相似。bed b-e-d bed red r-e-d red Ted T-e-d Ted 床紅色的泰德

Ted is in a red bed.泰德在一張紅色的床上。hen h-e-n hen pen p-e-n pen ten t-e-n ten 母雞鋼筆十

Ten pens are by a hen.一只母雞旁邊有十支鋼筆。

net n-e-t net pet p-e-t pet wet w-e-t wet 網(wǎng)寵物濕的

A wet pet is in a net.一只濕漉漉的寵物在一張網(wǎng)里。

help h-e-l-p help get g-e-t get egg e-g-g egg yes y-e-s yes 幫助得到雞蛋是的

-Help red Hen get an egg.-Yes.-幫助紅色的母雞得到一個雞蛋。-是的。

Sounds and spellings 發(fā)音和拼寫 E(歌謠)e-e-bed e-e-pen e-e-ten e-e-best e-e-wet e-e-red e-e-yes e-e-desk e-e-hen e-e-egg e-e-tell e-e-mend e-e-let e-e-end e-e-leg e-e-next e-e-set e-e-men e-e-rest e-e-spell Enjoy yourself開心一下 I am Red.我是瑞德。I am in bed.我在床上(睡覺)Ned, Ted and Ed are my pals.We are in bed.耐德,泰德和愛德是我的伙伴。我們在床上(睡覺)。

New words新單詞

pal伙伴 in bed 在床上(睡覺)Lesson 4 第四課 4個字母組合及i的短音音素 Look, listen and say 看,聽和說 Aa Ee Ii big b-i-g big hill h-i-l-l hill pig p-i-g pig is i-s is 大的小山豬是(單數(shù)第三人稱形式)A big pig is on a hill.一頭大豬在一座小山上。

Miss M-i-s-s Miss sit s-i-t sit pit p-i-t pit in i-n in 小姐坐坑在…里 can c-a-n can 能

Miss Cat can sit in a pit.貓小姐能坐在坑里。swim s-w-i-m swim Jim J-i-m Jim 游泳吉姆

Jim can swim.吉姆能游泳。

Let's learn and read 我們學(xué)一學(xué)、讀一讀 grammar 字母組合記憶法,英語中常見的字母組合ch, sh, ck與漢語拼音中的聲母ch, sh, k發(fā)音相近,運用對比法學(xué)習(xí),注意區(qū)別。字母組合的讀音,漢語拼音ch(吃飯), sh(獅子),k(克服)。英語讀音ch, chat, sh, fish, ck, black, qu, quiz。sh-sh fish sh-sh ship ch-ch chick sh-sh 魚 sh-sh 輪船 ch-ch 小雞-Is it a fish?-Is it a ship?-Is is a chick?-Yes, it is.-Yes, it is.-Yes, it is.-它是一條魚嗎?-它是一艘輪船嗎?-它是一只小雞嗎?-是的,它是。-是的,它是。-是的,它是。Sounds and spellings 發(fā)音和拼寫 i(歌謠)i-i-Jim i-i-dig i-i-ship i-i-chick i-i-hill i-i-six i-i-fish i-i-chin i-i-him i-i-pick i-i-chip i-i-tick i-i-hit i-i-wind i-i-milk i-i-swim Enjoy yourself 開心一下 Jill will get a gift.吉爾將收到一份禮物。

Jill is glad.She can get Tim's gift.吉爾很高興。她收到蒂姆的禮物。Jill can get his hat.吉爾得到一頂帽子。

Jill will give Tim a kiss.吉爾給蒂姆一個吻。New words 新單詞

Jill吉爾(女名)will將要 gift禮物 his他的 give給 Tim蒂姆(男名)kiss吻Lesson 5 第五課 o、u的短音音素重讀閉音節(jié) Look, listen and say 看,聽和說 Oo Uu Oo Uu doll d-o-l-l doll洋娃娃 on o-n on在…上面 box b-o-x box盒子

A doll is on a box.一個洋娃娃在一個盒子上面。

dog d-o-g dog狗 frog f-r-o-g frog青蛙 log l-o-g log圓木

A dog and a frog are on a log.一只狗和一只青蛙在圓木上。

mop m-o-p mop拖把 stop s-t-o-p stop停止 top t-o-p top陀螺Stop a top.It's by a mop.讓陀螺停下來。它在一個拖把旁。

mum m-u-m mum媽媽 bus b-u-s bus公共汽車 cup c-u-p cup杯子Mum is in a bus.Mum has a cup.媽媽在一輛公共汽車上。媽媽有一個杯子。fun f-u-n fun樂趣 sun s-u-n sun太陽 run r-u-n run跑步I can run.It is fun in the sun.我能跑。在太陽下很有趣。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 o u o u o-o-on o-o-top o-o-stop o-o-cock o-o-pot o-o-Tom o-o-rock o-o-soft o-o-fox o-o-cost o-o-dog o-o-shop o-o-not o-o-sock u-u-mum u-u-nut u-u-bus u-u-just u-u-duck u-u-run u-u-but u-u-sun u-u-cut u-u-cup u-u-luck u-u-much u-u-jump u-u-lunch(歌謠)Enjoy yourself開心一下 Hop, Pop跳啊跳,爸爸

We like to hop.我們喜歡跳。We like to hop on top of Pop.我們喜歡在爸爸的肚皮上跳。Stop!You must not hop on Pop.停下!你們不許在爸爸肚皮上跳。New words新單詞 hop跳 pop爸爸(兒語)top頂部 on top of Pop在爸爸的肚皮上must必須 Summary總結(jié)

am是(單數(shù)第一人稱)map地圖 an一個 glad 高興 at在……cat貓 fax傳真 bag書包ant螞蟻 cap帽子 man男人(單數(shù))dad爸爸 hat帽子 has有 and和 black黑色

ten十 well好的 get得到 red紅色 help幫助 next下一個 men男人(復(fù)數(shù))yes是的 spell拼寫 let讓 bed床 desk書桌 egg雞蛋 pen鋼筆

it is in will six Miss pig chill 它是(單數(shù)第三人稱)在……里面將要六小姐豬寒冷的sit this twin hill big his ill pill 坐這個雙胞胎小山大他的生病的藥丸

not clock box on lock dog doll hop pop top 不是鐘表盒子在……上面鎖狗洋娃娃跳爸爸頂部us cup mum much 我們杯子媽媽很多

bus up but must lunch plus 公共汽車向上但是必須午飯 Lesson 6 第六課元音字母的長音音素重讀開音節(jié) Look, listen and say 看,聽和說 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu grammar 重讀開音節(jié)在重讀音節(jié)中,“輔元”結(jié)構(gòu)(輔音字母加一個元音字母結(jié)尾)和“元輔e”結(jié)構(gòu)(元音字母加一個輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾),叫開音節(jié)。在重讀開音節(jié)中,五個元音字母a, e, i, o, u讀長音,即字母名稱音。

a-a-hat a-a-hate e-e-bed e-e-be i-i-his i-i-hi o-o-not o-o-no u-u-us u-u-use 短音和長音的比較

Let's read我們來讀一讀

name n-a-m(e)name名字;命名 Lane L-a-n(e)Lane雷恩

same s-a-m(e)same相同的 cake c-a-k(e)cake蛋糕

My name is Lane.I can name the same cake.我的名字叫雷恩。我能叫出同一塊蛋糕的名字來。

we w-e we我們 he h-e he他 she s-h-e she她 him h-i-m him他(賓格)We like him.我們喜歡他。

kite k-i-t(e)kite風(fēng)箏 white w(h)-i-t(e)white白色的

write(w)r-i-t(e)write寫 Write on the white kite!寫在白色的風(fēng)箏上!Mike M-i-k(e)Mike邁克 ride r-i-d(e)ride騎 bike b-i-k(e)bike自行車 his h-i-s his他的 Mike can ride his bike.邁克能騎他的自行車。

英語語音教案

no n-o no不 go g-o go走 home h-o-m(e)home家No!I go home不!我回家。Sue S-u(e)Sue休 use u-s(e)use使用 Sue can use it.休可以使用它。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu a-a-name a-a-face a-a-cake a-a-game e-e-she e-e-he e-e-me e-e-we i-i-bike i-i-hide i-i-wife i-i-ride i-i-nine i-i-hi i-i-Mike o-o-go o-o-no o-o-home o-o-joke o-o-hole o-o-smoke u-u-use u-u-tube u-u-mule(歌謠)Enjoy yourself 開心一下

What's your name? Can you ride a bike? Can you skate? My name is Dale.No.No.你叫什么名字?你會騎自行車嗎?你會滑冰嗎? 我叫戴爾。不會。不會。

Can you catch a rat? Oh, good!I'm glad to meet you.No.噢,太好了!我很高興認(rèn)識你。你會捉老鼠嗎? Ah!Who are you? 不會。啊!你是誰啊? New words 新單詞

Dale戴爾(男名)skate滑冰 catch抓 rat老鼠 meet遇見 who誰 Lesson 7 第七課 16個輔音及3個短音音標(biāo)/?/ /e/ / i/ Learn to read學(xué)習(xí)讀 grammar 音素:音素是字母在單詞中的讀音。音標(biāo):音標(biāo)是音素的書面符號。

b/b/ p/p/ m/m/ f/f/ d/d/ t/t/ n/n/ l/l/ g/g/ k/k/ h/h/ r/r/ s/s/ z/z/ v/v/ w/w/ 短元音 /? / /e/ / i/ Practice: happy幸福的 family家庭 have有 We have a happy family.我們有一個幸福的家庭。apple蘋果 bag書包 My apple is in my bag.我的蘋果在我的書包里。

lesson課 seven七 Lesson Seven 第七課 red紅色的 pencil鉛筆

It is a red pencil.這是一支紅色的鉛筆。six六 taxi出租車 take乘坐 It's six.Let's take a taxi.六點了。我們乘一輛出租車吧。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 Enjoy yourself開心一下 Pat Sit That 帕特坐那個

Pat, don't sit on that.帕特,別坐那個上。Lesson 8 第八課 4個短音音標(biāo)[?] [?] [?] [?] Learn to read 學(xué)習(xí)讀 [?] [?] [?] [?] doctor 醫(yī)生 sorry對不起 I'm sorry, Doctor.對不起,大夫。

what 什么o'clock…點鐘 time時間-What time is it?-幾點了?-It's seven o'clock.-七點鐘了。

son兒子 come來 Come, Son!過來,兒子!look看 good好 book書 Look!It is a good book.看!這是本好書。

sister姐妹 sweater毛衣 My sister has a sweater.我的姐姐有一件毛衣。Summary 字母組合

er, or/?/ sister姐妹 sweater毛衣 doctor大夫 visitor訪問者

oo/? / cook廚師 look看 good好的 book書 [?] [?] [?] [?] A hen and a duck look at a big dog, a big dog!Enjoy yourself 開心一下 I am Pat.我是帕特。

Pat, don't sit on cat.帕特,別坐在貓上。Dad is sad, very, very sad.He had a bad day.爸爸傷心了,非常,非常傷心。他今天過得不好。New words新單詞

sit坐 very非常 day天Lesson 9 第九課 5個長音音標(biāo) [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] Learn to read 學(xué)習(xí)讀 [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] Pl ea se/pli:z/請 r ea d/ri:d/讀 sp ea k/spi:k/說 Please read and speak it.請讀一讀并說一說。B ee/bi:/蜜蜂 gr ee n/gri:n/綠色的 s ee/si:/看見 A bee can see a green hill.一只蜜蜂能看見一座綠色的小山。

T al l/t? :l/高大的 h or se/h? :s/馬 w al k/w ?:k/散步

A tall horse can walk.一匹高大的馬能夠走路。

G ir l/g ? :l/女孩 sk ir t/sk?:t/裙子 A girl has a skirt.一個女孩有一條裙子。

Sch oo l/sku:l/學(xué)校 r oo m/ru:m/房間 wh o se/hu:z/誰的

-Whose school is this?-這是誰的學(xué)校(房間)?-It's my school.-這是我的學(xué)校(房間)。-Whose room is this?-這是誰的房間?-It's my room.-這是我的房間。

Ban a na/b `na:n /香蕉 c ar/ka:/小轎車 It's my car.這是我的小轎車。It's my banana.這是我的香蕉。Lesson 10 第十課 4個雙元音音標(biāo) [aI] [a?] [eI] [??] Learn to read 學(xué)習(xí)讀[aI] [a?] [eI] [??] [aI] [a?] [eI] [??] ride騎 white 白色的 bike自行車 fly放飛 kite風(fēng)箏-Mike can ride a white bike.-邁克騎一輛白色的自行車。

-Jane can fly a kite.-簡放一只風(fēng)箏。cow奶牛 our我們的 town鎮(zhèn) A cow is in our town.一頭奶牛在我們鎮(zhèn)。play玩 game游戲

Let's play a game.我們一起來做個游戲。cold冷的 old老的 home家 It is cold.An old man is at home.天氣很冷。一個老人在家里。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

Mouse House Mouse on house Day Play We play all day.老鼠房子老鼠在房子上白天玩耍我們白天都在玩耍。House Mouse House on mouse Night Fight We fight all night.房子老鼠房子在老鼠上晚上打架我們晚上都在打架。New words新單詞 mouse老鼠 house房子 night夜晚 fight打架;斗爭

Lesson 11 第十一課 4個雙元音 [?I] [I?] [e?] [??] Look, listen and say 看,聽和說[?I] [I?] [e?] [??] [?I] [I?] [e?] [??] n ear在…附近h er e這里 Look at the hens near here!看這附近的母雞!b oy男孩 t oy玩具 A boy has a toy.一個男孩有一個玩具。

p ea r梨 st ai r樓梯 Look!A pear is on a stair.看!一個梨放在樓梯上。A song(歌曲)The boy isn't here.He is there.Let's say hi hello to him now.Sounds and spellings 發(fā)音和拼寫

Enjoy yourself開心一下 Mr Brown布朗先生 Mrs Brown 布朗(歌曲)夫人

Mr Brown upside down.布朗先生倒立。Pup up Brown down 帕普上去了布朗下來了

Pup is down.Where is Brown? 帕普下來了。布朗哪去了? Where is Brown? There is Brown!Mr Brown is out of town.布朗哪去了?布朗在那!布朗先生飛出鎮(zhèn)去了。New words 新單詞 upside down顛倒地 Lesson 12 第十二課 4個輔音音標(biāo) [d?] [t?] [?] [?]Look, listen and say看,聽和說 [d?] [t?] [?] [?] J apan日本 just 正好 Yuki is just from Japan.由紀(jì)正好來自日本。

G erman德國 Kelly is from German.凱莉來自德國。

tea ch er老師 wat ch手表 ch air椅子 cat ch捕捉

My teacher's watch is on the chair.我的老師的手表在椅子上。

sh irt襯衣sh oe鞋 pair一對,一雙

I have a shirt and a pair of shoes.我有一件襯衫和一雙鞋。

sh ine 照耀sh ould 應(yīng)該 The sun shines.陽光燦爛。You should have a sunbath.你應(yīng)該去陽光浴。U s ually 通常地 I usually go to school by bike.Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

Harry can catch fish.哈里會捉魚。He catches a big fish.他捉到一條大魚。Sam has a wish.薩姆有一個愿望。He can get his wish.他會實現(xiàn)自己的愿望。New words新單詞

Hal哈爾(男名)fish魚:釣魚 Dick迪克(男名)wish愿望 Lesson 13 第十三課 4個輔音音標(biāo)[e] [θ] [?] [j]

Let's learn and read我們來學(xué)一學(xué),讀一讀[e] [θ] [?] [j] ，th[e] th[θ] n/ng[?] y[j] Practice練習(xí): this這,這個 that那,那個 mother母親 father父親 brother兄弟This is my father.That is my mother.This is my brother.That is my sister.這是我的父親。這是我的母親。這是我的弟弟。這是我的妹妹。three三 thirteen十三 Three plus ten is thirteen.三加十等于十三English英語 England英格蘭 morning早晨

Hi!Good morning!嗨!早上好!I'm not English.我不是英國人。

I study English in England.我在英國學(xué)習(xí)英語。you你,你們 yes是,是的 student學(xué)生-Are you a student?-你是一名學(xué)生嗎?-No, I am not.I'm a teacher.-不,我不是。我是一名老師。

Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

We see a bee.我們看見一只蜜蜂。Thing東西 Now we see three.現(xiàn)在我們看見三只。Thing東西

Three fish in a tree.三條魚在一棵樹上。What is that thing?

英語語音教案

Fish in a tree? 魚在樹上?那是什么東西? How can that be?那怎么可能? Thing東西 Song唱歌 Sing唱歌 Long長

That thing can sing!那個東西會唱歌!A long, long song.一首很長,很長的歌。

Good-bye, Thing.再見,東西。

You sing too long.你唱得太長了。New words新單詞

thing東西 sing唱 how怎樣;多少 song歌曲 long長的 Lesson 14 第十四課 4個輔音音標(biāo)/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Look, listen and say看,聽和說

tr dr ts ds /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Practice練習(xí): tree樹 truck卡車 train火車 trip 旅行 I can see a tree and a truck.I take a trip by train.我看到一棵樹和一輛卡車。我坐火車去旅行。draw畫 dress連衣裙 dream 夢想 dry 干燥的 I can draw a dress.我會畫一件女裝。I have a dream.我有一個夢想 The weather is dry.天氣干燥。drink飲料 driver司機

The driver has a drink.司機有一杯飲料。cats貓 boats船

There are cats in those boats.那些船上有幾只貓。skirts女裙 coats上衣

I have many skirts and coats.我有許多裙子和上衣。

birds鳥 beds床 friends朋友

Birds are our friends.鳥兒是我們的朋友。Sounds and spellings發(fā)音和拼寫 /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Enjoy yourself開心一下

This box has cats in it.這個盒子里面有幾只貓。This box has hats in it.這個盒子里面有幾頂帽子。

In this box, we have cats and hats.在這個盒子里,我們有貓和帽子。

第五篇：淺談小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)[定稿]

淺談小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)

摘要：英語音標(biāo)教學(xué)是否需要在小學(xué)課堂里開設(shè)，如何開設(shè)，一直以來是長期困擾英語教育界的難題。隨著問題的發(fā)現(xiàn)到解決問題，教師們對英語音標(biāo)教學(xué)開展的研究層出不窮，主要表現(xiàn)為：通過遷移理論對英語的音標(biāo)教學(xué)進(jìn)行研究；先學(xué)音標(biāo)后學(xué)字母的教學(xué)方法的研究及小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的原則性研究。本文嘗試從小學(xué)英語課堂教學(xué)的角度研究和探索音標(biāo)教學(xué)的實施與其所產(chǎn)生的作用。

關(guān)鍵詞：興趣學(xué)習(xí)；音標(biāo)教學(xué)；遷移理論；教學(xué)方法

引言

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，英語教學(xué)越來越受到重視。在小學(xué)開設(shè)英語課已成為必然的發(fā)展趨勢。2000年教育部頒布了“關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)英語課程的指導(dǎo)意見”，把小學(xué)課程確定為21世紀(jì)初基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。指導(dǎo)意見明確提出小學(xué)課程的目的是“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。”

小學(xué)生初學(xué)外語的第一大障礙就是發(fā)音問題。發(fā)不好音，會給進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語造成一連串的困難。發(fā)音不正確就聽不準(zhǔn)，讀不好，更談不上用英語交流，而且還會直接影響到語匯的記憶和積累。隨著學(xué)習(xí)上攔路虎的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)成績會逐步下降，甚至?xí)ν庹Z學(xué)習(xí)失去信心。因此，語音教學(xué)對初學(xué)英語的小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。國際音標(biāo)是整個語音教學(xué)中的重要部分。許多年來，國際音標(biāo)的教學(xué)一直是英語教師教育教學(xué)活動關(guān)注和研究的對象，也有一部分教師反映小學(xué)生不僅能學(xué)好音標(biāo)，而且能學(xué)得很好。

目前，各地中心學(xué)校和城區(qū)小學(xué)英語課程的開設(shè)為小學(xué)生培養(yǎng)興趣，語音語調(diào)、習(xí)慣和能力的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生由于沒有過好語音入門關(guān)，他們對音標(biāo)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法還存在著很大的問題。隨著小學(xué)英語和初中英語的全面銜接，小學(xué)英語的重要性已今昔非比。許多教師更加重視小學(xué)階段的英語教學(xué)，背課文，默單詞，做練習(xí)等各種方式也象初中一樣開展得轟轟烈烈。但許多教師卻忽視了一個很重要的基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)：音標(biāo)教學(xué)。如何有效地開展音標(biāo)教學(xué)將會是一片值得深入研究的廣闊領(lǐng)域！

一、音標(biāo)教學(xué)的重要性和可行性

隨著新課程的實施和教改的深入，小學(xué)英語課設(shè)置音標(biāo)教學(xué)有無必要性和是否具有可行性，歷來是小學(xué)英語課程爭論的焦點。爭論的問題是：英語的音標(biāo)教學(xué)能否提前介入？爭論的結(jié)果是：贊同“人教版小學(xué)英語教材把音標(biāo)教學(xué)安排在小學(xué)英語起始的第一學(xué)期。” 新課標(biāo)全面倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”、“突出學(xué)生主體，尊重個體差異”等教育教學(xué)理論。從課程改革的角度，新課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的外語能力劃分為9級，其中各級的要求都是相互銜接、連貫的。在英語教學(xué)中，音標(biāo)是英語語音學(xué)習(xí)入門的關(guān)鍵。學(xué)生掌握了它，除了能準(zhǔn)確發(fā)音外，還能實現(xiàn)預(yù)習(xí)、自學(xué)、擴(kuò)大知識面，增強學(xué)習(xí)能力的目標(biāo)。在小學(xué)階段，音標(biāo)教學(xué)在整個英語教學(xué)活動中是必不可缺的一個環(huán)節(jié)。它的重要性主要體現(xiàn)在以下的三方面：

首先，音標(biāo)是英語中的“漢語拼音”，是學(xué)生單詞拼讀能力的基礎(chǔ)。音標(biāo)的作用就是給單詞注音，這就猶如60個漢語拼音一樣。學(xué)會音標(biāo)可以避免學(xué)生在句子讀音中標(biāo)注漢字。以往有些學(xué)生因記不住句子讀音就在單詞或句子中標(biāo)上漢字。若是硬用漢語語音去比附英語的語音，只會造成發(fā)音錯誤，會使將來的學(xué)習(xí)步入誤區(qū)。因此，學(xué)習(xí)英語應(yīng)先把音標(biāo)掌握好，應(yīng)該把音標(biāo)教學(xué)放在英語教學(xué)的第一位。只有讓學(xué)生熟練地掌握音標(biāo)，才能為單詞的拼讀打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，音標(biāo)拼讀規(guī)則是學(xué)生識記英語單詞的好幫手。音標(biāo)拼讀規(guī)則是英語中字母及其組合讀音的變化規(guī)則學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語，就不可避免地要識記英語單詞。通過拼讀規(guī)則識記英語單詞是最有效的途徑之一。若掌握了音標(biāo)，學(xué)生們就可根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，然后再反復(fù)認(rèn)讀，在拼讀的樂趣中漸漸形成記憶。這樣，就省去了學(xué)生死記字母讀音的辛苦，重點只需放在字母的書寫上，從而把字母的認(rèn)讀和書寫分作兩步走，分散了難點。學(xué)生熟練地掌握和運用教學(xué)拼讀規(guī)則能夠大大提高學(xué)生識記英語單詞的能力。

最后，掌握好音標(biāo)能提高學(xué)生自學(xué)英語的能力。北師大李樹杰博士認(rèn)為：“學(xué)習(xí)英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢。而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們的大學(xué)生、研究生英語成績高，但是往往沒法開口，就是因為發(fā)音不正確，音標(biāo)的基礎(chǔ)從一開始就沒有打好。”他認(rèn)為：“音標(biāo)是很有必要學(xué)習(xí)的。音標(biāo)學(xué)習(xí)可以幫助孩子們掌握正確的發(fā)音規(guī)則”。教師大多希望集中學(xué)習(xí)音標(biāo)，而且一定要學(xué)好。學(xué)好音標(biāo)，學(xué)生就可以在課后自己復(fù)習(xí)單詞、課文。在預(yù)習(xí)新課時學(xué)生也可以自己通過查詞典根據(jù)音標(biāo)掌握生詞的讀音。這就為培養(yǎng)準(zhǔn)確的語音創(chuàng)造了條件。在學(xué)生掌握了一定量的句型和查字典的方法后，學(xué)生還可以擴(kuò)大自己的視野，增加自學(xué)閱讀量。這也幫助了那些英語成績差的學(xué)生提高了綜合運用能力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、音標(biāo)教學(xué)的方法

在小學(xué)英語教學(xué)中，學(xué)生第一次接觸英語時總會有一種新鮮感。此時，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情極為高漲。但是，隨著時間的推移，學(xué)生開始感到英語難學(xué)了。其中，學(xué)生不會拼讀單詞是首當(dāng)其沖的障礙。小學(xué)生要學(xué)好語音，必須要學(xué)會字母、音素和音標(biāo)。那么要使小學(xué)生學(xué)得好，教師應(yīng)該如何教會學(xué)生認(rèn)讀并掌握音標(biāo)的學(xué)習(xí)呢？下面談?wù)勎覍πW(xué)音標(biāo)教學(xué)的幾點看法。

（一）運用漢語拼音對音標(biāo)的遷移能力

學(xué)習(xí)遷移即一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響。它廣泛地存在于知識、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中。“為遷移而教”已成為當(dāng)今教育的流行口號。正如辛格利與安德森所言：遷移的研究是對所有綜合性認(rèn)知理論的一個嚴(yán)格的、也是必要的經(jīng)驗。我國兒童學(xué)習(xí)自己的母語也是從語音——漢語拼音開始的。美國心理學(xué)家E.L.桑代克和R.S.伍德沃思提出相同要素說。之所以發(fā)生學(xué)習(xí)遷移，是由于練習(xí)課題與遷移課題之間有相同的要素；兩者之間相同要素越多，則遷移量也越大。由于三、四年級兒童掌握了漢語拼音，兒童掌握與母語發(fā)音方法相同的音很容易，掌握發(fā)音方法與母語不同的音則較難。所以，教師應(yīng)該先教給學(xué)生一些和漢語拼音同音同形的音素，再教同形不同音的音素，最后教給其那些漢語拼音中沒有的音。如學(xué)習(xí)了she之后，教師可讓學(xué)生聯(lián)系we, he, be, me等等，讓學(xué)生逐步了解到英語中字母e的發(fā)音不同于漢語中i的發(fā)音。在學(xué)生有了大量的感性認(rèn)識以后，教師也可把音標(biāo)/i：/寫在黑板上，讓學(xué)生了解到發(fā)/i：/這個音的還有ee, ea等字母組合。教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生能按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼讀的能力。

就中國實際情況而言，小學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的障礙來自于缺少語言環(huán)境。真正能把兩種語言說得一樣流利，使用第二種語言達(dá)到相當(dāng)高的熟練程度，以至忘掉了母語的境界，只是極少數(shù)人。小學(xué)生畢竟只是初學(xué)者，學(xué)習(xí)新知識總離不開對舊知識的復(fù)習(xí)。教師運用漢語拼音比較法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語音標(biāo)就是應(yīng)用了語言學(xué)習(xí)的正遷移作用。因此，學(xué)外語不但不能忘掉母語，而且要合理利用母語進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以通過對漢語拼音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗積累去帶動英語音標(biāo)學(xué)習(xí)。只有這樣，學(xué)習(xí)英語語音的速度才能得以加快。

（二）運用趣味教學(xué)，實現(xiàn)“樂中學(xué)”

根據(jù)小學(xué)生活潑好動的年齡特點，新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單純枯燥的音標(biāo)認(rèn)讀、記憶和反復(fù)拼讀練習(xí)只會使學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，不能集中注意力學(xué)習(xí)。因此，教師如能在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲、歌曲，通過生動活潑的形式來加快學(xué)生認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀；或通過緊張而激烈的競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，就能收到意想不到的效果。

1.利用歌謠、繞口令、畫畫等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

好的英語歌謠簡單易懂，上口快，容易記憶與激發(fā)學(xué)生興趣，節(jié)奏感強，輕松有趣。它們既迎合了小學(xué)生的心理特點，有助于學(xué)生的聽、說、讀的訓(xùn)練，同時對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的思想品德和行為習(xí)慣也有著重要的輔助作用。因此，教師恰當(dāng)運用英語歌謠是小學(xué)英語教學(xué)的重要手段之一，是教學(xué)中必不可少的好助手。教師可以將發(fā)音相近的單詞組成有意義的歌謠，讓學(xué)生念詞百遍，意義自然也被記住了。如：教師教唱“I scream ,you scream.We all scream.For ice cream”一曲，學(xué)生就能很快地記住“scream”這一單詞，取得事半功倍的教學(xué)效果。

此外，畫一畫，說一說也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的有效途徑。在教學(xué)My clothes時，學(xué)生可根據(jù)教師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物。與此同時，教師還可讓學(xué)生根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，學(xué)生既鞏固了新學(xué)的單詞（衣服名稱），同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識（顏色、方位）。

2．全身反應(yīng)，直觀接受知識

風(fēng)靡全國的李陽的“Crazy English”給我一個啟示，它之所以那么受人青睞就是因為瘋狂英語用自己配套的身體語言來詮釋正確的發(fā)音。同樣,作為一名教師為何不能借鑒好的教學(xué)方法呢？只是受教者是小學(xué)生，所以教師在用身體語言教發(fā)音的同時，還可以用全身反應(yīng)法。在學(xué)習(xí)hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞時，教師可引導(dǎo)學(xué)生用簡單的動作或圖畫來表示單詞的意思。如：戴草帽或搖扇子表示hot，打傘或穿雨衣表示rainy，頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy，戴墨鏡表示sunny，打雨傘、搖扇子表示hot and rainy??小學(xué)生有愛表現(xiàn)的欲望，他們希望自己可以表現(xiàn)給同學(xué)和教師看。為了讓學(xué)生的表現(xiàn)更加精彩，教師不能只局限于讓學(xué)生在座位上說，更要讓學(xué)生的生命力得以展現(xiàn)。又如:教師可在教學(xué)Animal時讓孩子們抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。這樣，課堂就像是一個可愛的動物園。學(xué)生們的表現(xiàn)力特別強，情緒高漲。在教學(xué)活動中，孩子們往往很喜歡唱歌，教師可以適時地教一些英語歌曲，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。

（三）理論聯(lián)系實際，教學(xué)方式多樣化

課堂上模仿、跟讀過程一長，學(xué)生很容易厭煩。在課堂教學(xué)中，教師可以常用“比一比，誰的音發(fā)得最佳”的競賽來使學(xué)生集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿的好習(xí)慣。一堂好的課就是教師和學(xué)生之間的配合，更是教師和學(xué)生之間的表演。學(xué)生的主體性應(yīng)該是在主導(dǎo)者的引導(dǎo)下充分展示出來。所以，教師不能一味地“填鴨”，而是利用生活中的例子和多元化的教學(xué)手段使學(xué)生興趣盎然，充滿求知欲和表現(xiàn)欲。1．組織聽辨音游戲

要培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，學(xué)生的聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。教師組織“聽音辨音游戲可以是書面練習(xí)，如 Listen and circle（圈出你所聽到的音標(biāo)），Listen and tick等；也可以利用音標(biāo)卡片來舉一反三地做出許多種游戲，如“聽音舉卡片”、“聽音舉音標(biāo)排隊”，“BINGO”等等。小學(xué)階段是兒童可塑性最強的時期。這一時期的小學(xué)生活潑好動，好勝心強。教師在音標(biāo)教學(xué)中采用教學(xué)比賽這一形式比起單純模仿的形式可以使學(xué)生的注意力顯得更為集中，情緒更加高漲。2．在生活情境中鞏固單詞

拼讀有一個熟能生巧的過程。只有反復(fù)多拼，才能達(dá)到熟練。在教完1-10的數(shù)字后，教師可以讓孩子們拿出籃球組織教學(xué)。如教師發(fā)出指令：“Ten.”，學(xué)生邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)。這樣，學(xué)生既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在教學(xué)Body時，教師可以指導(dǎo)孩子們一起做Touch游戲，即教師發(fā)指令，學(xué)生邊做動作邊重復(fù)身體部位名稱。如，教師說：＂Touch your mouth.＂學(xué)生邊指自己的嘴巴，邊說：＂Mouth, mouth, this is my mouth.＂這樣，既鍛煉了學(xué)生的聽力，又加深了學(xué)生的記憶。教師加上簡易的繞口令和歌曲后，既可以滿足學(xué)生的娛樂愿望，又能幫助學(xué)生順利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，在積極的情況中記憶，從而使音標(biāo)教學(xué)真正從枯燥中擺脫出來。3．多媒體輔助教學(xué)

教師還可以借助于CAI輔助教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對英語單詞進(jìn)行形象的記憶。CAI集圖形、文字、動畫和聲效等多種媒體技術(shù)于一體，可以使學(xué)生耳、眼、口、手多種器官并用，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從目前的狀況來看，動漫英語大量流行起來。不僅是在學(xué)校還是在家里，學(xué)生學(xué)習(xí)英語更為方便。比如：網(wǎng)絡(luò)上的洪恩英語，影像店的英語動畫CD，網(wǎng)絡(luò)上的電子圖書、電子百科，書店的電子學(xué)習(xí)機，教師配套的教學(xué)碟片等。這些教學(xué)手段方便直接，發(fā)音準(zhǔn)確，圖文結(jié)合，生動形象，又可以隨意控制播放進(jìn)程，從而在需要重復(fù)觀看時節(jié)約了時間，提高了課堂教學(xué)效率。另外，教師在語音教室可屏幕監(jiān)看，個別或全部對話進(jìn)行語音教學(xué)，實時應(yīng)答測試糾正。學(xué)生可以實現(xiàn)資源共享，電子舉手進(jìn)行個別化語音指導(dǎo)，把自己的錄音轉(zhuǎn)播給大家一起討論與學(xué)習(xí)。

綜上所述，趣味活動已成為小學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)英語的“引子”。這些趣味活動對于活躍課堂氣氛、提高課堂效率確實起到了舉足輕重的作用。

三、總結(jié)

音標(biāo)教學(xué)在語音教學(xué)中占有極其重要的作用。它是學(xué)生識記英語單詞的好幫手，也能培養(yǎng)學(xué)生運用音標(biāo)的拼讀來學(xué)習(xí)英語的能力。教師還可在班級里開辟“小詞典”欄目，讓學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容每周擴(kuò)展學(xué)習(xí)四五個單詞。如：教師在教到動物類單詞時就列出一些有關(guān)動物的單詞；教日用品時，就列出recorder，slipper，bookshelf等具有實用意義的詞。這些要求和活動不僅能幫助學(xué)生開拓視野，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)外語打下了較好的預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的增長大大提高了課堂教學(xué)效率，教學(xué)時間大大縮短了。這種做法有利于教師教、學(xué)生學(xué)，是一種促進(jìn)英語教學(xué)良性循環(huán)的好措施。有了音標(biāo)這一“拐杖”，學(xué)生自己可以辯識單詞，學(xué)生能順利地預(yù)習(xí)新課；掌握了基本讀音規(guī)則，學(xué)生記單詞記得牢，不易忘，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和提高了自學(xué)能力；也增強了學(xué)生的信心，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

布魯納認(rèn)為：“學(xué)生不是被動的、消極的知識接受者，而是主動的、積極的知識探究者。”教是為了不教，“授之以魚，不如授之以漁”。教師充分利用國際音標(biāo)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的自學(xué)能力，將會使學(xué)生受益終身。因此，英語教師在新課程的實施過程中，要以新的課程為指導(dǎo)，要注意教給學(xué)生獲取知識的方法。只有當(dāng)學(xué)生掌握了獨立學(xué)習(xí)的方法，才能達(dá)到教師“不教”的目的。在教學(xué)過程中，教師要特別注重發(fā)展學(xué)生運用音標(biāo)的能力，提高其運用音標(biāo)的水平，使他們及早養(yǎng)成自動運用音標(biāo)的習(xí)慣，讓學(xué)生掌握一種解決英語單詞的強有力的武器，為他們掃清英語學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，怎樣搞好語音教學(xué)的方法,遠(yuǎn)不止于此,而且這也是一個需要深入探討的課題。我們相信,只要注意結(jié)合教材,注重學(xué)生實際,優(yōu)化課堂教學(xué),運用靈活有效的教學(xué)方法,就一定能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力。

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