第一篇：七年級英語字母&音標教學教案

七年級英語字母&音標的教學建議（教案實例）

通過游戲及一些自編材料幫助學生學習和鞏固音標：

1、編一段話，里面含48個音標

Look at Kate’s picture.Some birds are in an orange tree.A young woman in a red dress is under the tree.I think she is a teacher.Oh, there is a poor girl over there.She looks like a boy.Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.2、自編一些Rhyme

如為了鞏固/eI/, /i:/, /aI/的發音，可利用下面這個材料讓學生吟誦。

/eI/ Name, name, what’s your name?

Game, game, let’s play a game.Lake, lake, this is a lake.Plane, plane, is that a plane?

Grade, grade, I’m in Grade One.Make, make, I can make a paper plane./i:/ You see, I’m a little bee.Flying over the tree.When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me./aI/ Sleep at night, I dno’t know why.Say “Good night”, it is polite.In the morning light, to do what is right, with all your might.3、自編歌曲

如開閉音節歌（“小松鼠”旋律）

開音節，音節開，一元字母在后排；

不怕一輔堵后門，還有啞e在門外；

A，E，I，O，U，就發/eI/ /i:/ /aI/ /[J/ /ju:/；

閉音節，音節閉，一元字母生悶氣；

輔音字母堵后門，一元字母音短急；

A，E，I，O，U，就發/A/ /e/ /I/

/D/

/Λ/。

4、做游戲鞏固音標

*音標接龍

教師在黑板上畫一個男孩、一個女孩，然后拿出一個元音卡片，如/eI/，教師先用這個元音組成一個尾音是輔音的音，如/leIk/, 讓學生用/k/ 這個尾音再組音，可能是/keit/ /teip/ /peis/ /seim/ /meid /等等，男女生以搶答形式，不重復別人的音。一節課可以練習5~6個元音和全部學過的輔音。這樣學生不但提高了學習音標的積極性，而且學到了用元音組音的能力。

*Bingo游戲。

第二篇：英語音標教學教案

英語音標教學教案

Lesson 1 第一課英語字母名稱音 Letters and abbreviations 字母和縮寫

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分類)Abbreviations(縮寫單詞)Lesson 2 第二課 15個輔音字母及a的短音音素 Look, listen and say看,聽和說 Pronunciation 掐頭法學讀音讀下列輔音字母名稱音,將其第一個音去掉,余下的音,即為該字母在單詞中的讀音。

Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法學讀音讀下列輔音字母名稱音,將其后面的音去掉,余下的音,即為該字母在單詞中的讀音。

Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /d?e I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read學習讀一讀

f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ ?/ fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的貓男人公寓 A fat cat is in a man's hat.一只肥貓在一個男人的公寓里。

can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐頭電扇貨車

A can and a fan are on a van.一聽罐頭和一臺電扇在一輛貨車里。

cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地圖膝爸爸

A cap and a map are on Dad's lap.一頂帽子和一張地圖放在爸爸的膝蓋上。Sounds and spellings發音和拼寫A(歌謠)a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself開心一下: Dad has a lad Dad's lad is bad.Dad is mad.Dad's lad is sad.爸爸有一個小孩爸爸的小孩很壞。爸爸快要瘋了。爸爸的小孩很悲傷。New words 新單詞 Has lad bad mad sad 有小孩;小伙子壞的瘋狂的悲傷的 Lesson 3 第三課 5個輔音字母及e的短音音素 Review復習

Aa f l m n s x b c d j k p t v z Pronunciation 對比法學讀音英語輔音字母g,h,y,w,r在單詞中的讀音與漢語拼音g,h, y,w,r的讀音相似。bed b-e-d bed red r-e-d red Ted T-e-d Ted 床紅色的泰德

Ted is in a red bed.泰德在一張紅色的床上。hen h-e-n hen pen p-e-n pen ten t-e-n ten 母雞鋼筆十

Ten pens are by a hen.一只母雞旁邊有十支鋼筆。

net n-e-t net pet p-e-t pet wet w-e-t wet 網寵物濕的

A wet pet is in a net.一只濕漉漉的寵物在一張網里。

help h-e-l-p help get g-e-t get egg e-g-g egg yes y-e-s yes 幫助得到雞蛋是的

-Help red Hen get an egg.-Yes.-幫助紅色的母雞得到一個雞蛋。-是的。

Sounds and spellings 發音和拼寫 E(歌謠)e-e-bed e-e-pen e-e-ten e-e-best e-e-wet e-e-red e-e-yes e-e-desk e-e-hen e-e-egg e-e-tell e-e-mend e-e-let e-e-end e-e-leg e-e-next e-e-set e-e-men e-e-rest e-e-spell Enjoy yourself開心一下 I am Red.我是瑞德。I am in bed.我在床上(睡覺)Ned, Ted and Ed are my pals.We are in bed.耐德,泰德和愛德是我的伙伴。我們在床上(睡覺)。

New words新單詞

pal伙伴 in bed 在床上(睡覺)Lesson 4 第四課 4個字母組合及i的短音音素 Look, listen and say 看,聽和說 Aa Ee Ii big b-i-g big hill h-i-l-l hill pig p-i-g pig is i-s is 大的小山豬是(單數第三人稱形式)A big pig is on a hill.一頭大豬在一座小山上。

Miss M-i-s-s Miss sit s-i-t sit pit p-i-t pit in i-n in 小姐坐坑在…里 can c-a-n can 能

Miss Cat can sit in a pit.貓小姐能坐在坑里。swim s-w-i-m swim Jim J-i-m Jim 游泳吉姆

Jim can swim.吉姆能游泳。

Let's learn and read 我們學一學、讀一讀 grammar 字母組合記憶法,英語中常見的字母組合ch, sh, ck與漢語拼音中的聲母ch, sh, k發音相近,運用對比法學習,注意區別。字母組合的讀音,漢語拼音ch(吃飯), sh(獅子),k(克服)。英語讀音ch, chat, sh, fish, ck, black, qu, quiz。sh-sh fish sh-sh ship ch-ch chick sh-sh 魚 sh-sh 輪船 ch-ch 小雞-Is it a fish?-Is it a ship?-Is is a chick?-Yes, it is.-Yes, it is.-Yes, it is.-它是一條魚嗎?-它是一艘輪船嗎?-它是一只小雞嗎?-是的,它是。-是的,它是。-是的,它是。Sounds and spellings 發音和拼寫 i(歌謠)i-i-Jim i-i-dig i-i-ship i-i-chick i-i-hill i-i-six i-i-fish i-i-chin i-i-him i-i-pick i-i-chip i-i-tick i-i-hit i-i-wind i-i-milk i-i-swim Enjoy yourself 開心一下 Jill will get a gift.吉爾將收到一份禮物。

Jill is glad.She can get Tim's gift.吉爾很高興。她收到蒂姆的禮物。Jill can get his hat.吉爾得到一頂帽子。

Jill will give Tim a kiss.吉爾給蒂姆一個吻。New words 新單詞

Jill吉爾(女名)will將要 gift禮物 his他的 give給 Tim蒂姆(男名)kiss吻Lesson 5 第五課 o、u的短音音素重讀閉音節 Look, listen and say 看,聽和說 Oo Uu Oo Uu doll d-o-l-l doll洋娃娃 on o-n on在…上面 box b-o-x box盒子

A doll is on a box.一個洋娃娃在一個盒子上面。

dog d-o-g dog狗 frog f-r-o-g frog青蛙 log l-o-g log圓木

A dog and a frog are on a log.一只狗和一只青蛙在圓木上。

mop m-o-p mop拖把 stop s-t-o-p stop停止 top t-o-p top陀螺Stop a top.It's by a mop.讓陀螺停下來。它在一個拖把旁。

mum m-u-m mum媽媽 bus b-u-s bus公共汽車 cup c-u-p cup杯子Mum is in a bus.Mum has a cup.媽媽在一輛公共汽車上。媽媽有一個杯子。fun f-u-n fun樂趣 sun s-u-n sun太陽 run r-u-n run跑步I can run.It is fun in the sun.我能跑。在太陽下很有趣。Sounds and spellings發音和拼寫 o u o u o-o-on o-o-top o-o-stop o-o-cock o-o-pot o-o-Tom o-o-rock o-o-soft o-o-fox o-o-cost o-o-dog o-o-shop o-o-not o-o-sock u-u-mum u-u-nut u-u-bus u-u-just u-u-duck u-u-run u-u-but u-u-sun u-u-cut u-u-cup u-u-luck u-u-much u-u-jump u-u-lunch(歌謠)Enjoy yourself開心一下 Hop, Pop跳啊跳,爸爸

We like to hop.我們喜歡跳。We like to hop on top of Pop.我們喜歡在爸爸的肚皮上跳。Stop!You must not hop on Pop.停下!你們不許在爸爸肚皮上跳。New words新單詞 hop跳 pop爸爸(兒語)top頂部 on top of Pop在爸爸的肚皮上must必須 Summary總結

am是(單數第一人稱)map地圖 an一個 glad 高興 at在……cat貓 fax傳真 bag書包ant螞蟻 cap帽子 man男人(單數)dad爸爸 hat帽子 has有 and和 black黑色

ten十 well好的 get得到 red紅色 help幫助 next下一個 men男人(復數)yes是的 spell拼寫 let讓 bed床 desk書桌 egg雞蛋 pen鋼筆

it is in will six Miss pig chill 它是(單數第三人稱)在……里面將要六小姐豬寒冷的sit this twin hill big his ill pill 坐這個雙胞胎小山大他的生病的藥丸

not clock box on lock dog doll hop pop top 不是鐘表盒子在……上面鎖狗洋娃娃跳爸爸頂部us cup mum much 我們杯子媽媽很多

bus up but must lunch plus 公共汽車向上但是必須午飯 Lesson 6 第六課元音字母的長音音素重讀開音節 Look, listen and say 看,聽和說 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu grammar 重讀開音節在重讀音節中,“輔元”結構(輔音字母加一個元音字母結尾)和“元輔e”結構(元音字母加一個輔音字母加不發音的e結尾),叫開音節。在重讀開音節中,五個元音字母a, e, i, o, u讀長音,即字母名稱音。

a-a-hat a-a-hate e-e-bed e-e-be i-i-his i-i-hi o-o-not o-o-no u-u-us u-u-use 短音和長音的比較

Let's read我們來讀一讀

name n-a-m(e)name名字;命名 Lane L-a-n(e)Lane雷恩

same s-a-m(e)same相同的 cake c-a-k(e)cake蛋糕

My name is Lane.I can name the same cake.我的名字叫雷恩。我能叫出同一塊蛋糕的名字來。

we w-e we我們 he h-e he他 she s-h-e she她 him h-i-m him他(賓格)We like him.我們喜歡他。

kite k-i-t(e)kite風箏 white w(h)-i-t(e)white白色的

write(w)r-i-t(e)write寫 Write on the white kite!寫在白色的風箏上!Mike M-i-k(e)Mike邁克 ride r-i-d(e)ride騎 bike b-i-k(e)bike自行車 his h-i-s his他的 Mike can ride his bike.邁克能騎他的自行車。

英語語音教案

no n-o no不 go g-o go走 home h-o-m(e)home家No!I go home不!我回家。Sue S-u(e)Sue休 use u-s(e)use使用 Sue can use it.休可以使用它。Sounds and spellings發音和拼寫 Aa Ee Ii Oo Uu Aa Ee Ii Oo Uu a-a-name a-a-face a-a-cake a-a-game e-e-she e-e-he e-e-me e-e-we i-i-bike i-i-hide i-i-wife i-i-ride i-i-nine i-i-hi i-i-Mike o-o-go o-o-no o-o-home o-o-joke o-o-hole o-o-smoke u-u-use u-u-tube u-u-mule(歌謠)Enjoy yourself 開心一下

What's your name? Can you ride a bike? Can you skate? My name is Dale.No.No.你叫什么名字?你會騎自行車嗎?你會滑冰嗎? 我叫戴爾。不會。不會。

Can you catch a rat? Oh, good!I'm glad to meet you.No.噢,太好了!我很高興認識你。你會捉老鼠嗎? Ah!Who are you? 不會。啊!你是誰啊? New words 新單詞

Dale戴爾(男名)skate滑冰 catch抓 rat老鼠 meet遇見 who誰 Lesson 7 第七課 16個輔音及3個短音音標/?/ /e/ / i/ Learn to read學習讀 grammar 音素:音素是字母在單詞中的讀音。音標:音標是音素的書面符號。

b/b/ p/p/ m/m/ f/f/ d/d/ t/t/ n/n/ l/l/ g/g/ k/k/ h/h/ r/r/ s/s/ z/z/ v/v/ w/w/ 短元音 /? / /e/ / i/ Practice: happy幸福的 family家庭 have有 We have a happy family.我們有一個幸福的家庭。apple蘋果 bag書包 My apple is in my bag.我的蘋果在我的書包里。

lesson課 seven七 Lesson Seven 第七課 red紅色的 pencil鉛筆

It is a red pencil.這是一支紅色的鉛筆。six六 taxi出租車 take乘坐 It's six.Let's take a taxi.六點了。我們乘一輛出租車吧。Sounds and spellings發音和拼寫 Enjoy yourself開心一下 Pat Sit That 帕特坐那個

Pat, don't sit on that.帕特,別坐那個上。Lesson 8 第八課 4個短音音標[?] [?] [?] [?] Learn to read 學習讀 [?] [?] [?] [?] doctor 醫生 sorry對不起 I'm sorry, Doctor.對不起,大夫。

what 什么o'clock…點鐘 time時間-What time is it?-幾點了?-It's seven o'clock.-七點鐘了。

son兒子 come來 Come, Son!過來,兒子!look看 good好 book書 Look!It is a good book.看!這是本好書。

sister姐妹 sweater毛衣 My sister has a sweater.我的姐姐有一件毛衣。Summary 字母組合

er, or/?/ sister姐妹 sweater毛衣 doctor大夫 visitor訪問者

oo/? / cook廚師 look看 good好的 book書 [?] [?] [?] [?] A hen and a duck look at a big dog, a big dog!Enjoy yourself 開心一下 I am Pat.我是帕特。

Pat, don't sit on cat.帕特,別坐在貓上。Dad is sad, very, very sad.He had a bad day.爸爸傷心了,非常,非常傷心。他今天過得不好。New words新單詞

sit坐 very非常 day天Lesson 9 第九課 5個長音音標 [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] Learn to read 學習讀 [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [?:] Pl ea se/pli:z/請 r ea d/ri:d/讀 sp ea k/spi:k/說 Please read and speak it.請讀一讀并說一說。B ee/bi:/蜜蜂 gr ee n/gri:n/綠色的 s ee/si:/看見 A bee can see a green hill.一只蜜蜂能看見一座綠色的小山。

T al l/t? :l/高大的 h or se/h? :s/馬 w al k/w ?:k/散步

A tall horse can walk.一匹高大的馬能夠走路。

G ir l/g ? :l/女孩 sk ir t/sk?:t/裙子 A girl has a skirt.一個女孩有一條裙子。

Sch oo l/sku:l/學校 r oo m/ru:m/房間 wh o se/hu:z/誰的

-Whose school is this?-這是誰的學校(房間)?-It's my school.-這是我的學校(房間)。-Whose room is this?-這是誰的房間?-It's my room.-這是我的房間。

Ban a na/b `na:n /香蕉 c ar/ka:/小轎車 It's my car.這是我的小轎車。It's my banana.這是我的香蕉。Lesson 10 第十課 4個雙元音音標 [aI] [a?] [eI] [??] Learn to read 學習讀[aI] [a?] [eI] [??] [aI] [a?] [eI] [??] ride騎 white 白色的 bike自行車 fly放飛 kite風箏-Mike can ride a white bike.-邁克騎一輛白色的自行車。

-Jane can fly a kite.-簡放一只風箏。cow奶牛 our我們的 town鎮 A cow is in our town.一頭奶牛在我們鎮。play玩 game游戲

Let's play a game.我們一起來做個游戲。cold冷的 old老的 home家 It is cold.An old man is at home.天氣很冷。一個老人在家里。Sounds and spellings發音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

Mouse House Mouse on house Day Play We play all day.老鼠房子老鼠在房子上白天玩耍我們白天都在玩耍。House Mouse House on mouse Night Fight We fight all night.房子老鼠房子在老鼠上晚上打架我們晚上都在打架。New words新單詞 mouse老鼠 house房子 night夜晚 fight打架;斗爭

Lesson 11 第十一課 4個雙元音 [?I] [I?] [e?] [??] Look, listen and say 看,聽和說[?I] [I?] [e?] [??] [?I] [I?] [e?] [??] n ear在…附近h er e這里 Look at the hens near here!看這附近的母雞!b oy男孩 t oy玩具 A boy has a toy.一個男孩有一個玩具。

p ea r梨 st ai r樓梯 Look!A pear is on a stair.看!一個梨放在樓梯上。A song(歌曲)The boy isn't here.He is there.Let's say hi hello to him now.Sounds and spellings 發音和拼寫

Enjoy yourself開心一下 Mr Brown布朗先生 Mrs Brown 布朗(歌曲)夫人

Mr Brown upside down.布朗先生倒立。Pup up Brown down 帕普上去了布朗下來了

Pup is down.Where is Brown? 帕普下來了。布朗哪去了? Where is Brown? There is Brown!Mr Brown is out of town.布朗哪去了?布朗在那!布朗先生飛出鎮去了。New words 新單詞 upside down顛倒地 Lesson 12 第十二課 4個輔音音標 [d?] [t?] [?] [?]Look, listen and say看,聽和說 [d?] [t?] [?] [?] J apan日本 just 正好 Yuki is just from Japan.由紀正好來自日本。

G erman德國 Kelly is from German.凱莉來自德國。

tea ch er老師 wat ch手表 ch air椅子 cat ch捕捉

My teacher's watch is on the chair.我的老師的手表在椅子上。

sh irt襯衣sh oe鞋 pair一對,一雙

I have a shirt and a pair of shoes.我有一件襯衫和一雙鞋。

sh ine 照耀sh ould 應該 The sun shines.陽光燦爛。You should have a sunbath.你應該去陽光浴。U s ually 通常地 I usually go to school by bike.Sounds and spellings發音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

Harry can catch fish.哈里會捉魚。He catches a big fish.他捉到一條大魚。Sam has a wish.薩姆有一個愿望。He can get his wish.他會實現自己的愿望。New words新單詞

Hal哈爾(男名)fish魚:釣魚 Dick迪克(男名)wish愿望 Lesson 13 第十三課 4個輔音音標[e] [θ] [?] [j]

Let's learn and read我們來學一學,讀一讀[e] [θ] [?] [j] ，th[e] th[θ] n/ng[?] y[j] Practice練習: this這,這個 that那,那個 mother母親 father父親 brother兄弟This is my father.That is my mother.This is my brother.That is my sister.這是我的父親。這是我的母親。這是我的弟弟。這是我的妹妹。three三 thirteen十三 Three plus ten is thirteen.三加十等于十三English英語 England英格蘭 morning早晨

Hi!Good morning!嗨!早上好!I'm not English.我不是英國人。

I study English in England.我在英國學習英語。you你,你們 yes是,是的 student學生-Are you a student?-你是一名學生嗎?-No, I am not.I'm a teacher.-不,我不是。我是一名老師。

Sounds and spellings發音和拼寫 Enjoy yourself開心一下

We see a bee.我們看見一只蜜蜂。Thing東西 Now we see three.現在我們看見三只。Thing東西

Three fish in a tree.三條魚在一棵樹上。What is that thing?

英語語音教案

Fish in a tree? 魚在樹上?那是什么東西? How can that be?那怎么可能? Thing東西 Song唱歌 Sing唱歌 Long長

That thing can sing!那個東西會唱歌!A long, long song.一首很長,很長的歌。

Good-bye, Thing.再見,東西。

You sing too long.你唱得太長了。New words新單詞

thing東西 sing唱 how怎樣;多少 song歌曲 long長的 Lesson 14 第十四課 4個輔音音標/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Look, listen and say看,聽和說

tr dr ts ds /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Practice練習: tree樹 truck卡車 train火車 trip 旅行 I can see a tree and a truck.I take a trip by train.我看到一棵樹和一輛卡車。我坐火車去旅行。draw畫 dress連衣裙 dream 夢想 dry 干燥的 I can draw a dress.我會畫一件女裝。I have a dream.我有一個夢想 The weather is dry.天氣干燥。drink飲料 driver司機

The driver has a drink.司機有一杯飲料。cats貓 boats船

There are cats in those boats.那些船上有幾只貓。skirts女裙 coats上衣

I have many skirts and coats.我有許多裙子和上衣。

birds鳥 beds床 friends朋友

Birds are our friends.鳥兒是我們的朋友。Sounds and spellings發音和拼寫 /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ Enjoy yourself開心一下

This box has cats in it.這個盒子里面有幾只貓。This box has hats in it.這個盒子里面有幾頂帽子。

In this box, we have cats and hats.在這個盒子里,我們有貓和帽子。

第三篇：元音字母音標教學設計

元音字母音標教學設計

教學理念：

1、教學元音字母音標的目的不僅是熟悉10個音標，更重要的是培養學生運用音標的能力；

2、音標教學不是孤立的，它可以結合 與其相應的字母、單詞或句子教學，由點到面，循序漸進，并且元音和輔音結合，培養學生簡單拼讀音標的英語能力以及練習學生正確的語音、語調、情感，讓音標教學的目的更加突出。

3、元音字母音標教學的過程中，教給學生正確的發音方法。悅耳動聽在元音，口齒清楚在輔音。

3、小學生好動，就讓學生在情景活動中學，小學生好勝，就讓學生在競賽中練，加上簡易的繞口令，既滿足了學生的娛樂愿望，又順利地完成了學習任務。教學中，我盡量設計游戲、競賽，讓學生興奮地練。如通過“摘蘋果”、“闖關卡”等學習活動，來鞏固教學，這樣的設計是符合小學生的認知水平以及年齡特點的。

一、教學目標

1、學習5個元音字母音素[ ei ] [ ? ] [ i: ] [ e ] [ ai ] [ i ]

[ ?u ] [ ? ] [ ju: ] [Λ]，把握正確的 發音方法。

2、理解開音節和閉音節，掌握元音字母的發音規律；

3、培養學生語音意識。

三、教學過程。

Step1 greeting

Step2 lead-in & review

T : today our 5 friends are coming，Who are they ? Oh , let’s read them.(摘蘋果)Aa [ ei ] Ee [ i: ] Ii [ai ] Oo [ ?u ] Uu [ ju: ]

good job.But now they are unhappy.Because we don’t read their another name.what are they ? listen carefully.Step3 Presentation

T: oh , How different!why ? 怎么讀音不一樣呢？哦，原來元音字母在不同的情況中都有兩個名字。下面我們就來認識一下吧！

在開音節中讀作：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ ?u ] [ ju: ]

在閉音節中讀作：[ ? ] [ e ] [ i ] [ 那什么事開音節呢？

開音節也有來個身份：1.? ] [Λ]

第四篇：英語字母教學教案

~~

字母教學教案

第一課時

一、教學內容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。

2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點

1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3.字母Bb，Dd小寫的區別

四、教學難點：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Bb和Dd的區分。

五、教學準備： 字母卡片，六、教學過程： Step1.Warm up 教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學生認識四線格，知道每個英語字母在四線格中占有固定的位置。

Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，讓學生注意讀音，認真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d、e的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教授新字母Ee，字母Ee含有與Bb Cc Dd相同的音素，可先讀Bb Cc Dd再讀Ee教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，可采用書空形式。

Step3.Practice ~~~

~~ 教完字母后，可讓學生在練習本上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Consolidation 字母配對游戲

1.把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。

2.擲骰子

把字母寫在六面盒上，擲出骨 子，說出面上的字母。看誰說得又快又好。Step5.學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

字母教學

Aa Bb Cc Dd Ee

~~~

~~

第二課時

一、教學內容：

字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母的占格及筆畫順序。3.字母Ii的讀音。

四、教學難點：

1.字母的正確朗讀。特別是Jj和Gg。2.字母在四線格的位置。

五、教學準備： 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習上節課已學的字母，并畫四線格讓學生練習默寫。Step2.Presentation 拿出字母卡片。讓學生認識字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求學生靜聽，并觀察記住口型，讓學生進行模仿。F,G,H,I，J的大寫都占一二兩格，小寫字母f，j占三格，其余都占一二格。再學了這些字母以后，可以拿出以前學過的易混讀音的進行比較。

Step3.Practice 完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Missing game 藏好一張字母卡片，問學生“What is missing？”

七、板書設計

~~~

~~

字母教學

Ff Gg Hh，Ii,，Jj

~~~

~~

第三課時

一、教學內容：

字母Kk，L l , M m ,N n

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Kk，L l , M m ,N n 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母的正確朗讀。3.字母Kk的小寫格式。

四、教學難點：

1.字母Kk，L l的讀與寫。2.每個字母的小寫格式。

五、教學準備 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 畫出四線格，復習已學過的字母。Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.(2)出示字母卡片

T: What’s this in English? It’s Kk Ss:(Learn)K.T:(板書)big letter ‘K’ , small letter ‘k’（請學生仔細看書寫示范。）

Ss: Kk（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)Listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習Ll,M m，N n Step3.Play a game ~~~

~~ 將字母Aa-Jj的大，小寫字母卡片發給學生，教師指定一學生上臺讀自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的學生應該立刻走上講臺，并按字母的順序排好。

Step4.Consolidation 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step5.學歌謠，練發音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A

七、板書設計

~~~

字母教學

K k，L l , M m ,N n

~~

第四課時

一、教學內容：

英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

二、教學目標：

1.能正確聽、說、讀寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。

三、教學重點：

能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

四、教學難點

1.能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.運用字母，使學生在語言交流中活用。

五、課前準備

教具準備：多媒體、卡片 教學準備：要求學生做好預習準備

六、教學過程 Step1.Free talk(1)Greeting

Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa--Tt)Ss: Read the letters.(2)(出示字母卡片)T: What’s this in English?

It’s O Ss:(Learn)O.T:(板書)big letter ‘O’ , small letter ‘o’（請學生仔細看書寫示范。）

Ss: O o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)Listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習P p, Q q，R r，S s，T t ~~~

~~ Step3.Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教師在教室巡視，隨時糾正書寫有規范、不正確的字母，使學生從一開始就養成良好的書寫習慣。

Step4.Homework(1)跟讀錄音機磁帶英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t(2)抄寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每個字母一行）

七、板書設計

字母教學

O o, P p, Q q，R r，S s，T t

~~~

~~

第五課時

一、教學內容：

字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點

1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正確朗讀。特別是Zz的讀音。2.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3.字母Uu小寫和Ww的大小寫。

四、教學難點：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Uu和Ww的正確書寫。

五、教學準備： 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習上節課已經學習的字母，畫四線格讓學生練習并默寫。Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，讓學生注意讀音，認真看口型，跟著老師一起讀。教授字母寫法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中兩格，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。X,Y兩筆完成。大寫Z一筆完成，占上中兩格，注意上下兩筆要與四線格的第一條和第三條線齊平；小寫z的寫法與大寫一致，只占中間一格。教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，課采用書空形式。

Step3.Practice 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Consolidation 字母配對游戲

~~~

~~ 把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。

Step5 學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

~~~

字母教學

Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.~~

第六課時

一、教學內容： 復習26個字母

二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母Aa—Zz.2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母Aa—Zz的正確朗讀 3.每個字母的大小寫形式。

四、教學難點：

1.注意讓學生區分字母Gg和Jj，不能混淆。2.字母Mn和Nn的讀音。

五、教學準備 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習已學過的26個字母，讓學生自己記憶認讀出字母。

Step2.Play a game(1)介紹游戲規則：兩人一組活動，每人拿有 26 張字母卡片。活動時兩人同時打出一張字母卡片，然后讀出字母并比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。

(2)學生兩人一組，開始游戲。

(3)一段時間后，統計各組輸贏情況，評出優勝者。

這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候學數字時，經常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26個字母。

Step3.Practice ~~~

~~(1)默寫二十六個字母(2)Sing ABC song

七、板書設計

字母教學

Oo

~~~

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ii Jj Kk Ll Mm Nn

Pp Qq

Rr Ss Tt

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Hh

第五篇：英語音標教案（范文模版）

單元音12：[i:] [i] [e] [?] ：[?] [?:] [?] [ɑ:] [?] [?:] [u] [u:] [i:] ee bee sheep week sweet keep deep ea tea leave pea sea meat eat ei seize receive deceit ie thief field niece e he she eve we I police machine ey key

[i]i big

pig

film

six

kick

dig y copy

gym

pity rainy

cloudy

sunny e expect

careless

goodness u business

busy

minute a cabbage

village

private ui build

quick

guitar ey honey

donkey

monkey money o women ei foreign [e]

e bed get desk cent help best better a any many ea bread weather head dead weapon ai said ie friend ue guest request

[?]

a cat

cap

fat

flag

plan

bad chat

family

flat

habit

ai

plaid(格子花呢)

plait(辮子)

2.中元音：[?] [?:] [?] 中元音發音要領：舌尖抵住下齒，但不如發前元音時抵得那樣緊。舌身的中部隆起，扁唇（雙唇不要收圓）。

[?:]①舌身平放，舌中部稍抬起。②牙床開得較窗窄，雙唇和發[i:]時相似。③注意長度，不要發得太短。

ir birth first shirt third bird er her German mercy person service or work worst worth word ur fur hurt ear early learn earth our journey

[?] ①舌中部抬起。②牙床半開半合，唇形扁或中常。③這個音和漢語普通話輕聲的“么（me）”及 “了(le)”中的短促元音“e”相似，但英語的[?]在詞末時發音比普通話的“e”長。i terrible flexible possible a library company along o correct seldom protect u chorus minimum August or author doctor visitor actor [?] ①舌中部稍抬起。②開口程度和[?]相似，唇形扁。③從元音[?]出發，將圓唇改為扁唇，即可發出[?]。

u sun

cup

but

duck

study

subject o son love come front money mother ou enough young double cousin oo blood

flood 3.后元音：[ɑ:] [?] [?:] [u] [u:] 后元音發音要領：①舌尖不觸下齒，舌身后縮，舌后部向軟顎抬起，除[ɑ:]外，雙唇要收圓。

②發[ɑ:][?:][u:]時要注意長度，不要發得太短。

[ɑ:] 舌尖不觸下齒，口張大，舌身平放后縮。

ar star park dark car far start a pass example bath answer after al calm palm half ear heart au aunt laugh [?] ①舌尖不觸下齒，口張大，舌身盡量降低并后縮。②雙唇稍稍收圓。③可先發[ɑ:]，然后將舌身再稍稍向后縮，雙唇稍稍收圓（不要突出）即可發出[?]。o knock clock stop sorry long a wash watch what want quarrel ou cough ow knowledge au because sausage [?:] ①舌后部比發[?]時抬得略高。②雙唇也收得更圓更小，并須用力向前突出。

or horse short nor ou ought thought bought a always although water al ball hall walk au caught daughter autumn aw dawn law raw ore before more sore oar soar board board oor floor door our four

[u] ①舌尖不觸下齒, 舌后部向軟顎抬起,舌身后縮。②雙唇收圓，稍向前突出。

u put sugar push fulfill bush bullet oo cook good foot took look book brook stood hook wood oul should could

[u:] 雙唇比發[u]時收得更圓更小，向前突出，舌后部比發[u]時抬得更高。

o do two move who whose lose oo tool food tooth school cool too ou group through soup you routine u rule June Susan oe shoe canoe ew flew crew ui fruit ue blue

4.雙元音：[ei] [ai] [?i] [?u] [au] [i?] [u?] [??]

雙元音發音要領：①由兩個元音組成，發音時由第一個向第二個元音的部位滑動，但不完全到達第二個元音的部位。發音過程中唇形、舌位及牙床開合程度均有相應的變化。

②前重后輕，第一個元音響亮清晰。第二個元音輕弱模糊。③前長后短，第一個元音較長。第二個元音較短促。

[ei] ①由[e]向[i]滑動,但不到[i]的部位就停止發音。②發音過程中下顎和下唇向上移動，舌位也隨之抬高。

a ate game cake labour lazy hatred ay day way may ai wait rain fail complain sail fail ei neighbour eight weight ea break great steak ey they au gauge [ai] ①[a]是個前元音(不是后元音[ɑ:])，和漢語普通話“a”音相似，發音時舌尖抵住下齒，舌位很低，舌前隆起。用扁唇或中常唇形，牙床開合度寬。②從[a]向[i]滑動，不到[i]的部位就停止發音。y fly by cry i rice side time wide private bike igh night right fight high ie lie tie die ei either eider height uy buy guy ye dye eye eyed ai aisle [?i] ①開始部分舌位在[?]和[?:]之間。②由上述部位向[i]滑動，由圓唇變成扁唇，舌前部隨之稍稍抬起。

oy boy toy joy soy enjoy coy hoyden employ deploy

oi oil coin noise boil choice loin soil join disappointed

[?u]由[?]向[u]滑動, 雙唇由扁到略為收圓，但不到[u]的部位就停止發音。

o so no home those told poem note ow throw tomorrow show bowl oa load toast soap boat road ou soul though shoulder oe toe hoe ew sew

[au] ①開始部分和[ai]中的[a]相同，①由[a]向[u]滑動時把雙唇逐漸收圓，舌后部隨之稍稍抬起。②防止一開始就把雙唇收圓，把[au]變成[?u]。

ow owl cow how now down crowd allow town ou mouth out house ground around mouse loud 5.集中雙元音：[i?] [u?] [??] 雙元音發音要領：①由兩個元音組成，發音時由第一個向第二個元音的部位滑動，但不完全到達第二個元音的部位。發音過程中唇形、舌位及牙床開合程度均有相應的變化。

②前重后輕，第一個元音響亮清晰。第二個元音輕弱模糊。③前長后短，第一個元音較長。第二個元音較短促。

[i?] ①發[i]時注意用扁唇，嘴不要張得太開，以免發成[e]或[?]。

②舌身稍向后縮，從[i]很快滑向[?]。ea idea real realize theatre ear ear dear near clear year ia material industrial eer beer cheer peer deer pioneer ere here mere iou various [??] ①[?]是個前元音，發音時舌尖觸下齒，舌位半開，舌前隆起。牙床較寬，在[e]與[?]之間。②舌身稍向后縮，由從[?]很快滑向[?] ear bear

wear

pear

air

air

hair

chair

fair

repair are dare

spare

share

rare

square ere there

where

nowhere

a parent

various

area eir their

heir

ar scarce [u?] ①[u]不要發成[u:]。②舌身稍向前移，由從[u]很快滑向[?]

oor poor moor poorly ua February usual our tour gourd bourse ure pure sure [ju?]u during curious purity ure lure cure

Period 3

輔 音 1.爆破輔音：[p] [b] [t] [d] [k] [g] 爆破音發音要領：[p] [t] [k]是清輔音，發音時聲帶不振動，送氣要強。

[b] [d] [g]是濁輔音，發音時聲帶必須振動，送氣要強。[p] [b]雙唇緊閉，然后突然分開，氣流沖出口腔。

[t] [d]舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，然后突然下降，氣流沖出口腔。[k] [g]舌后部隆起，緊貼軟顎，形成阻礙，然后突然離開，氣流沖出口腔。

⑶發音練習： b[bi:] d[di:] e[i:] ck [k] black clock ticket c [k] come clean colour cold

2.摩擦輔音：[f] [v] [s] [z] [?] [?] [?] [e] 摩擦音發音要領：

[f] [s] [?] [?]是清輔音，發音時聲帶不振動。

[v] [z] [?] [e]是濁輔音，發音時聲帶必須振動。

發摩擦音時必須注意：①軟顎抬起，堵住到鼻腔的通道，但口腔通道不完全阻塞，留有窄小空隙，氣流從中泄出時摩擦或振動成音。②摩擦音可以延長而發音器官位置不變。

[f] [v]下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，摩擦成音。

[s] [z] 舌端及舌尖靠近上齒齦，但不接觸，上下齒靠攏，但不要咬住，氣流由舌端與上齒齦之間逸出，摩擦成音。

[?] [?]舌尖和舌端抬向上齒齦較后部分，舌身兩側緊貼上顎，中央形成一條狹長的通道，上下齒靠攏或靠近，但不要咬住，氣流由舌端與上齒齦較后部分之間逸出，摩擦成音。

[?] [e] 舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄小縫隙逸出，摩擦成音。

⑶ 發音練習：

th [e ] with this those father

[?] thank think worth birthday c [s] centre city cinema nice c在e，i字母前發［s］ s [ s ] sing bus same sleep z [ z ] ours music these those v [ v ] very give over have

3.破擦音：[tr] [dr] [?] [?] [?] [?] 破擦音發音要領：

[tr] [?] [?]是清輔音，發音時聲帶不振動。

[dr] [?] [?]是濁輔音，發音時聲帶必須振動。

破擦音是爆破音和摩擦音的結合，發破擦音時必須注意：①憋住氣流的發音器官（舌尖和上齒齦）分開得比較緩慢，而且立即跟著發一個發音部位相似的摩擦音。②發破擦音時，先形成阻礙，在解除阻礙的同時舌尖向摩擦音的部位滑動，發出摩擦音。但這兩步動作是緊密相連的，由一次送氣來完成，不可發出兩個獨立的音。

[?] [?] 軟顎抬起，舌身形成發[?]音的姿勢，但舌尖和舌端抵住上齒齦，形成阻礙。氣流沖破這個阻礙后，舌和齒齦間仍保持一個狹小的縫隙，發出摩擦的聲音。

[tr] [dr] 軟顎抬起，舌身作發[r]音的姿勢，但舌尖抵上齒齦后部，以形成阻礙。氣流沖破這個阻礙發出短促的[t]后立即發[r]。

[?] [?]舌端貼住上齒齦，堵住氣流，然后略為下降，氣流隨之泄出口腔。

⑶ 發音練習：g[?i:] p[pi:] r[ɑ:] s[es] t[ti:]

she[?i:] sister[?sist?] 4.鼻（輔）音：[m] [n] [?]

鼻音發音要領：

①軟顎下垂，口腔通道完全堵塞，氣流從鼻腔逸出。

②三個鼻輔音[m] [n] [?]都是濁輔音，發音時聲帶必須振動。

③鼻輔音在詞末時，發音略為延長。

[m]雙唇緊閉，舌身平放，軟顎下垂，氣流從鼻腔逸出。

[n]舌尖緊貼上齒齦，形成阻礙，雙唇不閉，軟顎下垂，氣流從鼻腔逸出。[?]舌尖和發[k]/[g]時相同，但軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔逸出。⑶發音練習：a[ei] h[ei?] i[ai] j[?ei] k[kei] m[em]

n[en] o[?u] v[vi:] x[eks] z[zed] 5.摩擦音[h] [r] [j] [w]及舌側音 [l]

摩擦音發音要領：

[h]是清輔音，發音時聲帶不振動。

[r] [j] [w]是濁輔音，發音時聲帶必須振動。

[h] 這個音也叫喉音。①發這個音時，發音器官呈發元音的姿勢，聲門張開，氣流不受阻礙，自由逸出口腔，聲帶不振動，只是在通過聲門時形成輕微的摩擦；口型不定，隨后面的元音而變化。②發音時舌后部和軟顎間不產生摩擦，即不要發成漢語“赫”的聲母。

[r] 這個音也叫卷舌音。①舌尖向上齒齦后部抬起，舌前對硬顎呈凹形，舌身兩側緊貼上顎。②雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間逸出，牙床開合程度大小均可。③軟顎升起，聲帶振動。

[j] 這個音也叫半元音。①舌身和雙唇呈發[i]的姿勢，舌前部向硬顎抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平形，聲帶振動。②發音急促短暫，一經發出，立刻向后面的元音滑動。

[w] 這個音也叫半元音。①舌身和雙唇呈發[u:]的姿勢，舌后部向軟顎抬起，聲帶振動。②發音急促短暫，一經發出，立刻向后面的元音滑動。

h [h] have help hear happy y [ j ] yes you year young

舌側音[l]發音要領：

[l] ①舌端緊抵上齒齦，氣流從舌的一側或兩側逸出。②[l]兩種發音，即所謂清晰[l]和含糊[l]。發清晰[l]時，舌前向硬顎抬起，舌尖抵上齒齦，舌身平直，氣流從舌的一側或兩側逸出。發含糊[l]時，舌尖抵上齒齦，舌面形成凹槽，舌后上抬，氣流從舌的一側或兩側逸出。

⑶ 發音練習：l[el] q[kju:] u[ju:] w[?d?blju:] y[wai]

Period 4-5 語音基本知識

一、語音的基本概念

（一）音素和元音、輔音

音素是最小的語音單位，它是從音色的角度劃分出來的。例如，漢語里的 ɑ、i、u都是音素。一種語言的語音系統大都是由幾十個不同的音素組成的。

音素分為元音和輔音兩大類，元音如ei、i:、ai；輔音如b、p、d、t、ɡ、k、s、r。元音和輔音的區別主要是：

1．元音發音時，氣流不受阻礙；輔音發音時，氣流通過口腔、鼻腔時要受到阻礙。

2．元音發音時，發音器官各部位保持均衡的緊張狀態；輔音發音時，構成阻礙的部位比較緊張，其他部位比較松弛。

3．元音發音時，氣流較弱；輔音發音時，氣流較強。

4．元音發音時，聲帶要顫動，發出的聲音比較響亮；輔音發音時，有的聲帶顫動，聲音響亮，如m、n、l、r，有的不顫動，聲音不響亮，如b、t、s。

(二)朗讀基本知識

一、音節：

音節是讀音的基本單位，任何單詞的讀音，都是分解為一個個音節朗讀.一般說來，元音可以構成音節，輔音不響亮，不能構成音節。

但英語輔音字母中有 4 個輔音[m]，[n]，[?]，[l]是響音，它們和輔音音素結合，也可構成音節。它們構成的成音節往往出現在詞尾，一般是非重讀音節。如：apple, little, able, model, often, eleven, lesson, pardon, certainly, season,etc

音節中含有一個元音，稱為單音節單詞；如：a, at ,hi, meet, three, etc.音節中含有二個元音，稱為雙音節單詞；如：hello, alone, etc.音節中含有三個或三個以上的元音，稱為多音節單詞；telegram, celebration,etc.1）音節按讀音可以分為開音節和閉音節

開音節又可以分為絕對開音節和相對開音節

(1)絕對開音節：是指一個元音字母后面沒有輔音字母而構成的音節，例如：we, hi, yo-yo(2)

相對開音節：是指一個元音字母后面有一個輔音字母(除r)之外，最后是一個不發音的e構成的音節，如:take, make 在開音節中，這個元音字母發“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z|(3)閉音節：指元音字母后面有輔音字母(輔音字母r除外)構成的音節，如：leg, cross

2）音節按重讀可以分為重讀音節和非重讀音節

重讀音節： 指在雙音節或多音節詞中有一個發音特別響亮的音節，叫重讀音節，用重音符號“`”標于相應位置，其他音節為非重讀音節，如 begin |bi'gin |，3）單詞的重讀規則

1.單音節詞單獨出現時一律要重讀，但作為單詞注音時一般不加重讀符號。如pen [pen]

2.雙音節詞的重音一般在第一音節上。例如：

‵paper, ‵climate, ‵Asia, ‵constant, ‵daily, ‵clever, ‵happy, ‵teacher, ‵foolish, ‵kindness

但有少數雙音節詞的重音也可以落在第二音節上。例如：

ho'tel, ma'chine, po'lice 3.多音節詞的重音一般在倒數第三個音節上，三音節詞的重音自然在第一個音節上。例如： ‘difficult, 'hospital, e'conomy, uni'versity, oppor'tunity，de'mocracy, ap'preciate

有些三音節詞的重音也可落在第二音節上。例如：

re'member, Oc'tober, de'velop 4.其它幾種情況：

1)帶有前綴be-, in-, dis-, ex-, un-等的雙音節詞和多音節詞，重音幾乎都落在第二或第三個音節上，因為英語的前綴是不重讀的。例如： be'come, in'vite, dis'tract, ex'pect, dis'cover, in'crease, ex'clude, be'gin, un'lock, dis'close, ex'plode

2)英語中有一類詞拼寫是一樣的，但一個是名詞，一個是動詞。這類詞中，所有名詞的重音都在第一個音節上，所有動詞的重音都在第二個音節上。例如：‵contest(名詞)con 'test(動詞)contrast discount extract import conflict

二、句子重音

英語句子中的詞有的重讀，有的不重讀，句中須有重讀的詞，稱為句子重音。一般說來，實詞（名詞、實義動詞、數詞、形容詞和副詞等）要重讀，冠詞，介詞等虛詞在句子中不重讀。如：

'Where is the 'baseball? It’s on the 'dresser.三、連讀

(一)什么是連讀。

在連貫地說話或朗讀時,在同一個意群(即短語或從句)中,如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結尾,后者以元音音素開頭,就要自然地將輔音和元音相拼,構成一個音節,這就是連讀。連讀時的音節一般不重讀,只需順其自然地一帶而過,不可以加音,也不可以讀得太重。如:not at all這個短語。連讀時聽起來就像是一個單詞。注意:連讀只發生在句子中的同一個意群中。在兩個意群之間即使有兩個相鄰的輔音和元音出現,也不可連讀。如:Please take a look at it.這個句子中take a look at it是同一個意群,那么take與a可連讀,look與at可連讀,at與it可連讀。在There is a book in it.一句中book與in往往不連讀,因為book與in分別在兩個不同的意群中。

(二)連讀的詳細情況

1.在同一個意群中,相鄰的兩個詞,前者以輔音音素結尾,后者以元音音素開頭,往往要拼在一起連讀。如:

He is a student.(is與a要連讀)

That is a right answer.(That與is, is和a, right和answer都可以連讀)

I‘ll be back in half an hour.(back和in, half和an, an與hour都可以連讀)。

2.在同一個意群中的兩個單詞,如果前面的單詞以r或re結尾,后面的單詞以元音音素開頭,則r或re要發/r/音,并與其后的元音音素相拼。如:here and there連讀時往往讀作[hi?r ?nd 'e??]。a pair of shoes連讀時讀作[? 'p??r ?v '∫ u:z]

三、不完全爆破

爆破音是指發音器官在口腔中形成阻礙,然后氣流沖破阻礙而發出的音。這些音有6個,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情況下,發爆破音時,氣流不必沖破阻礙,而只是發音器官在口腔中形成阻礙,并稍做停頓,(也就是說,做好要發出這個爆破音的準備,但不要發出音來),這樣的發音過程叫作“不完全爆破” 不完全爆破的詳細情況

1./p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/這6個爆破音中的任何兩個音素相鄰時,前者發不完全爆破音,后者則要完全地、徹底地進行爆破。如:

1)He has a ba(d)col(d)today.2)You shoul(d)ta(k)e care of the children.Gla(d)to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/?/, /dζ /, / e /, / ? /的前面時不完全爆破。如: 1)Have you rea(d)the book abou(t)tha(t)child。

2)The thir(d)chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面時不完全爆破。如:

1)Goo(d)morning, sir.2)Goo(d)night.3)They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以發生在單詞短語或句子中。

四、清輔音濁化

按照英語讀音的習慣，在s音后面的清輔音會讀成相應的濁輔音。這就是清輔音濁化。

例如：spy /spai/ 輕輔音濁化就應該是/sbai/

spoon/spu:n /輕輔音濁化就應該是/sbu:n/

star /sta:/ 輕輔音濁化就應該是 /sda:/

五、語調的用處

很多人都以為只要聽懂了每個單詞，就算聽明白了。但實際的情況是“只想著聽懂單詞，就可以完事大吉，是遠遠不夠的”，因為人們在說話的時候，往往伴隨著一些語調上的變化，這些不同的語調淋漓盡致地表現了人們懷疑、肯定、激動、感嘆等等眾多情感的變化。比如說“你沒聽清楚別人的講話，希望對方再重復一下”，就要說“升調”的I beg your ↗ pardon。但是如果“你不小心踩到了別人的腳上”，就要用到“降凋”的I beg your ↘ pardon.看來同樣的一句話，由于“語調”的不同，意思也就有所差別。所以如果你還不太清楚“英語語調”的知識，就和我一起研究研究它們的妙用吧

首先要知道英語主要有三種語調，分別是升調，降調和降升調。

“升調”，它一般表示“不確定” “話還沒有說完”或者“禮貌”。經常用于下面幾類句型中： 1）一般疑問句（Yes-no questions）Is he coming ↗ tonight? Have you got the ↗ tickets? 2）反問句（Statements intended as questions）

You are definitely ↗ coming? You like ↗ it? 3）表示安慰或鼓勵（Statements intended to be soothing or encouraging.）Come with us.4）重復（Repetition questions）When did you come?

讓我們再來看看“降調”，說話時用“降凋”，常常給人一種“完結”的印象。所以能使用降調的句子有以下幾類：

（1）陳述句（Ordinary statements）You came on ↘ Tuesday.I'd like some ↘ tea.（2）特殊疑問句（Wh-questions）When did you ↘ come? What's the ↘ time?（3）帶命令口吻的祈使句（Imperative sentences(strong commands)Put it over there!Go and find it!（4）感嘆句Exclamatory sentences

What an awful film that was!

如果要表示出“說話人改變主意，或話外有話之意”，就可以讓“降升調”大顯身手了。它主要出現在下面的句式中：

（1）含有對比的陳述句You can come on Tuesday but not Monday.He doesn't want it but his brother may.（2）含保留意見的陳述句 I know his face.I like the colour of your dress.（3）否認或矛盾──I can't do it.──-You can.（4）警告

Don't be late.上面這些關于語調的基本知識雖然總結起來 “條條框框”的，但在實際生活中，你常常會自覺地運用好各種語調來表達你的情感，比如說你想讓淘氣的孩子跟著你出去，就會用“降凋”的肯定的語氣說到“Come with me!”；

如果你還沒有確定是否對方和你出去吃飯，就可以用“升調”問到“Come with me?”，表示 “和我出去怎么樣啊”這種“試探性”的語氣；

細細體會起來，“什么場合用什么語調”還真是很自然的事情。今后在看“美國原版影片”的時候，多多注意一下影片中人物的語音語調，模仿幾次之后，你就可以靈活運用了！