第一篇：英語字母、動物教案

小學第四節課

備課人： 時間：40mins 內容：字母（I-L）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意.2.課前復習/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動物（cat,dog,tiger,bird,pig).”（1）復習跟讀字母（E-H）

（2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學問同學們是什么顏色。3.新課：

（1）字母I-L(12mins)?先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。?逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。（2）動物（20mins)?學習.老師教授單詞 ?游戲A.教師在小樹上掛上動物單詞。

.請兩個學生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個字母，兩個學生誰最先正確重復教師說的字母，就可以從樹上摘下相應的字母，摘下最多者獲勝。.每組學生輪流參賽，得到卡片最多的小組獲勝。游戲B 要求學生小組討論仿照老師給出的例子（red pig）將昨天所學顏色詞與動物詞相結合，多者獲勝。4.家庭作業(1mins)（1）抄寫O-T每個字母五遍

5.告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意。

第二篇：英語字母教學教案

~~

字母教學教案

第一課時

一、教學內容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。

2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點

1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3.字母Bb，Dd小寫的區別

四、教學難點：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Bb和Dd的區分。

五、教學準備： 字母卡片，六、教學過程： Step1.Warm up 教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學生認識四線格，知道每個英語字母在四線格中占有固定的位置。

Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，讓學生注意讀音，認真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d、e的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教授新字母Ee，字母Ee含有與Bb Cc Dd相同的音素，可先讀Bb Cc Dd再讀Ee教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，可采用書空形式。

Step3.Practice ~~~

~~ 教完字母后，可讓學生在練習本上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Consolidation 字母配對游戲

1.把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。

2.擲骰子

把字母寫在六面盒上，擲出骨 子，說出面上的字母。看誰說得又快又好。Step5.學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

字母教學

Aa Bb Cc Dd Ee

~~~

~~

第二課時

一、教學內容：

字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母的占格及筆畫順序。3.字母Ii的讀音。

四、教學難點：

1.字母的正確朗讀。特別是Jj和Gg。2.字母在四線格的位置。

五、教學準備： 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習上節課已學的字母，并畫四線格讓學生練習默寫。Step2.Presentation 拿出字母卡片。讓學生認識字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求學生靜聽，并觀察記住口型，讓學生進行模仿。F,G,H,I，J的大寫都占一二兩格，小寫字母f，j占三格，其余都占一二格。再學了這些字母以后，可以拿出以前學過的易混讀音的進行比較。

Step3.Practice 完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Missing game 藏好一張字母卡片，問學生“What is missing？”

七、板書設計

~~~

~~

字母教學

Ff Gg Hh，Ii,，Jj

~~~

~~

第三課時

一、教學內容：

字母Kk，L l , M m ,N n

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Kk，L l , M m ,N n 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母的正確朗讀。3.字母Kk的小寫格式。

四、教學難點：

1.字母Kk，L l的讀與寫。2.每個字母的小寫格式。

五、教學準備 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 畫出四線格，復習已學過的字母。Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.(2)出示字母卡片

T: What’s this in English? It’s Kk Ss:(Learn)K.T:(板書)big letter ‘K’ , small letter ‘k’（請學生仔細看書寫示范。）

Ss: Kk（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)Listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習Ll,M m，N n Step3.Play a game ~~~

~~ 將字母Aa-Jj的大，小寫字母卡片發給學生，教師指定一學生上臺讀自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的學生應該立刻走上講臺，并按字母的順序排好。

Step4.Consolidation 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step5.學歌謠，練發音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A

七、板書設計

~~~

字母教學

K k，L l , M m ,N n

~~

第四課時

一、教學內容：

英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

二、教學目標：

1.能正確聽、說、讀寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。

三、教學重點：

能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

四、教學難點

1.能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.運用字母，使學生在語言交流中活用。

五、課前準備

教具準備：多媒體、卡片 教學準備：要求學生做好預習準備

六、教學過程 Step1.Free talk(1)Greeting

Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2.Presentation(1)T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa--Tt)Ss: Read the letters.(2)(出示字母卡片)T: What’s this in English?

It’s O Ss:(Learn)O.T:(板書)big letter ‘O’ , small letter ‘o’（請學生仔細看書寫示范。）

Ss: O o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）(3)Listen to the tape.（學生跟讀）(4)同樣學習P p, Q q，R r，S s，T t ~~~

~~ Step3.Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教師在教室巡視，隨時糾正書寫有規范、不正確的字母，使學生從一開始就養成良好的書寫習慣。

Step4.Homework(1)跟讀錄音機磁帶英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t(2)抄寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每個字母一行）

七、板書設計

字母教學

O o, P p, Q q，R r，S s，T t

~~~

~~

第五課時

一、教學內容：

字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz.2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3.會唱字母歌ABC song。

三、教學重點

1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正確朗讀。特別是Zz的讀音。2.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3.字母Uu小寫和Ww的大小寫。

四、教學難點：

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.字母Uu和Ww的正確書寫。

五、教學準備： 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習上節課已經學習的字母，畫四線格讓學生練習并默寫。Step2.Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，讓學生注意讀音，認真看口型，跟著老師一起讀。教授字母寫法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中兩格，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。X,Y兩筆完成。大寫Z一筆完成，占上中兩格，注意上下兩筆要與四線格的第一條和第三條線齊平；小寫z的寫法與大寫一致，只占中間一格。教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，課采用書空形式。

Step3.Practice 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。

Step4.Consolidation 字母配對游戲

~~~

~~ 把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。

Step5 學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

~~~

字母教學

Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.~~

第六課時

一、教學內容： 復習26個字母

二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母Aa—Zz.2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1.每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2.字母Aa—Zz的正確朗讀 3.每個字母的大小寫形式。

四、教學難點：

1.注意讓學生區分字母Gg和Jj，不能混淆。2.字母Mn和Nn的讀音。

五、教學準備 字母卡片，多媒體

六、教學過程： Step1.Warm up 復習已學過的26個字母，讓學生自己記憶認讀出字母。

Step2.Play a game(1)介紹游戲規則：兩人一組活動，每人拿有 26 張字母卡片。活動時兩人同時打出一張字母卡片，然后讀出字母并比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。

(2)學生兩人一組，開始游戲。

(3)一段時間后，統計各組輸贏情況，評出優勝者。

這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候學數字時，經常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26個字母。

Step3.Practice ~~~

~~(1)默寫二十六個字母(2)Sing ABC song

七、板書設計

字母教學

Oo

~~~

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Ii Jj Kk Ll Mm Nn

Pp Qq

Rr Ss Tt

Uu Vv Ww Xx Yy Zz

Hh

第三篇：英語字母、水果教案

小學第五節課

備課人 時間：40mins 內容：字母（M-P）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)1.（2mins)提前進教室與學生交流+告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意.2.課前復習/熱身：(7mins)“字母（I-L）+水果（apple,orange,peer,peach,banana)”（1）復習跟讀字母（I-L）

（2）老師讓一學生在前面模仿各種動物（告訴他是什么動物），讓其他同學猜說出其英文名。3.新課：

（1）字母M-P(15mins)?學習

先示范字母的讀音，要求學生仔細聽，認真觀察教師的口型，再進行模仿。每個字母都要用升降調來讀。逐個板書英文字母。書寫每個字母時，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學生用右食指在空中模仿，然后讓學生在四線格上臨摹。?英語字母游戲

.由第一排第一個同學快速說出“M”，第二個同學快速接上

“N”。依次O，P，M，N??.待上個游戲完成后，再要求第一個同學報出“MN”，第二

個同學快速接上“NO”，第三個同學快速接上“OP”??以 此類推，直到全班同學都參與進去。

.兩人一組用身體組成任何一個大寫字母，并大聲說出該

字母

（2）水果（15mins)?學習

.老師教授單詞：使用描述其特征讓同學猜詞并給出實物感知的方法。?游戲

.兩人一組，一同學描述，一同學說出英文名，多者獲勝。4.家庭作業(1mins)抄寫M-P每個字母及五個水果單詞各五遍 5.告訴學生接下來定自我調節讓每位學生滿意。

第四篇：小學英語字母書寫教案

小學英語字母書寫教案

X X X

一．教學目標：

1.能正確書寫26個英文字母的大小寫。

2.能區分字母與拼音的寫法，區分字母手寫體與印刷體。3.能正確的在四線格內書寫英文字母，主要字母占格。二．教學內容：

1.26個英文字母大小寫的正確書寫

2.區分字母書寫的易混淆部分 三．教學手段：

美觀字體展示及反復練習四：教學過程：

1.呈現：

對于第一次出現的事物學生總是比較關注的，我們要十分重視字母的第一次呈現。在教學中可以借助多媒體動畫，比如：字母A，可以由一座大山逐漸變化而成。字母h可以由一把椅子逐漸變成等等，學生的視覺受到強烈的刺激，大腦皮層十分興奮，此時的記憶效果最好。我們還可以編一些兒歌，如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。

2.操練：

字母操練一般以機械操練為主，為了使操練不枯燥，我們可以采用游戲的形式。

[案例1] “What’s missing?”游戲

學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What’s missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會更好。

[案例2] “左鄰右舍”游戲

學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。

[案例3] “分家”游戲

在講臺前先畫好兩個大圓，一個代表capital letters, 一個代表small letters。小組的每一個成員都拿著一張大寫或小寫的字母卡片，教師一聲令下，學生忙著找自己的家，其余學生作評委，正確的就齊聲朗讀，錯誤的就說聲“Sorry”。還可以把字母按筆畫的多少來分類，一筆的、二筆的、三筆的，分別有不同的家。在字母的書寫階段，教師可以采用不同的方式指導學生書寫，如：用手指書空，寫在課桌上，文具上，窗戶上等等；可以用不同的身體部位寫：下巴寫，用腳在地板上寫；可以同桌兩人在手心手背上寫，閉上眼睛猜猜寫的是什么字母。在四線三格中的書寫，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握，如：英語書寫，四線三格，大寫字母上兩格，不頂格；小寫字母認準格, 撐滿格。

3.鞏固拓展

在字母的鞏固階段，教師可以幫助學生進行26個字母的發音歸類，總結五個元音字母與其他一些字母的關系。通過歌曲、游戲加深記憶。

第五篇：小學英語專題字母教學教案

小學英語專題字母教學教案

教師: 教學年級:三年級

課題名稱: 字母教學(AaBbCcDdEe)教材版本:人教版

一、教學目標

根據本節課的內容以及學生的實際情況，本課的教學目標我定為：

1、知識目標 通過本課的學習，知道英語字母表中有哪些字母。

2、能力目標 通過本課的學習，學生能夠聽，說，讀，寫該節課所學的五個大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序;能夠在課本(單詞)中或生活中認讀、活用所學的字母。

3、情感目標 結合實際生活，創設真實情境，引導學生關注生活，激發學生學習興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強學好英語的信心。

二、教學重點

1、讀準每一個字母 盡管大多數學生能認識不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。

2、正確書寫英語字母 每個字母在四線三格的位置并能規范書寫。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區別。

3、Bb和Dd的區別。

三、教學難點

A、個別字母的讀音

1、字母Aa和Ee的讀法 有個別學生會把它讀成語文上的“a”和“e”。

2、Bb和 Dd不分。

3、Ee 和Ii不分。

B、每個字母的占格和筆畫順序。有幾個字母在書寫時筆畫與筆順都與漢語拼音不同。

四、教學準備

字母卡片，字母四線三格紙，PPT，歌曲等。

五、教學過程

這節課共有四大教學環節： Step 1 ：Warm-up 目的:通過師生之間用英文問候對方，并且教授一些簡單的英語課堂指令，再通過一個小小的游戲，使學生快速融入課堂。

過程:(1)Greeting: 先與學生互相打招呼，“Good morning，boys and girls.”Hello，I’m...(2)Activity: 教師快速發出指令如“Stand up～Sit down～Sit straight，Are you ready,Yes，ready～”等，讓學生做出最快反應，游戲名為: Teacher says。教師可輕松掌控課堂秩序，使學生張馳有度地學習。（3）先讓學生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認讀。教師從中展示圖片，引出單詞egg,讓學生觀察首字母“e”,并讓學生用手勢或肢體語言做出大寫字母“E”，從而引出英語的大寫字母和小寫字母，每個字母的書寫方式也不一樣，以及每個字母在四線三格中占有固定的位置。

Step 2: Presentation.目的: 新授教學的重點，能初步聽，說，讀，寫五個大小寫字母。準備工具:課件及相關卡片 過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎勵回答正確 的學生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對話，如: “What is your name ,What is this,等;(2)在六個學生得到禮物之后，激發全班學生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個獲得禮物的同學上臺表演，只能做動作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學五個大寫字母的形狀。

(3)再由五個大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學起立拍手跟唱歌曲，來引起學生學習字母的強烈興趣。(4)再次快速展示5個大小寫字母卡片，引出教學重點。(5)播放課件，逐個教授大小寫字母的發音，書寫筆順及格式。(6)同時把黑板上已板書好又被以此五個字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個大小寫字母，逐個的展示出來，并再次強調筆順及書寫格式，同時配合TPR肢體動作練習所學字母的形狀和發音。

(7)再次展示已所學六個字母為首字母發音的圖片，從單詞中強化練習字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。Step 3:Practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說五個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。

(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。

Step 3:Practice.目的:1.小組強化練習，能很好地聽，說六個大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個學生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學做動作;反之則相反，練習聽說部分。

(4)老師大聲說大寫字母，讓學生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學生大聲說小寫字母，這樣來強化練習學生對相對應的大小寫字母的配對記憶。

Step 4:Activity.目的:通過幾個有針對性的趣味性游戲來強化測試學生對聽，說，讀，寫的掌握。工具:字母卡，字母書寫格式紙。過程: 游戲之前，先分兩組，給各組隊標并分別編號。一組為大寫字母隊，該組隊員按順序編號為A,B,C,D,E。而另一組則為小寫字母隊，相應編號為a, b, c, d, e。并給他們發字母名字卡，游戲之前先檢驗他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號A/a起立，編號B/b坐端正。

(1)字母配對游戲:當學生各自認讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應站立，依次為:ABCDE,abcde。然后出示課件，認讀單個字母后，再問他們該字母應回哪個家，小組逐個學生合作完成。

（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時間，邊看英語字母操視頻，邊做這個游戲，看誰做得準確。讓同學們在輕松愉快的氣氛中結束這節棵。

六、課后作業1、2、少5遍。

七、板書設計

字母教學

Small letter Big letter 繼續練習英語操

按照課本上的筆畫、筆順認真書寫英語字母，每個字母最