第一篇：七年級字母教學資料

七年級字母教學資料

1、英語中共有26個字母。其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu 5個字母稱為元音字母，其余21個為輔音字母，1個半元音字母

Y.2、英語共有48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。音標則是音素的書面存在形式。

3、26個字母的發音

4七年級上冊字母語音題

?

1、下列與字母Bb發音有相同之處的是___A CcB AaC Ff ? 下列字母含有相同音素的一組是_____(十八中期中考試題)

? A.A B DB.D E IC.A C ED.B C D

?

3、下列各組子母中含有相同因素的一組是：____

? A.HAB.HIC.LY

?

4、英語字母中有兩個字母既可以做字母也可以做單詞的是____(五中月考題)

? A.A IB.H AC.I LD Y L

?

5、選出與“n”發音相同的字母______(四中月考題)

? A.KB.JC.SD.Y

?

6、下面哪組含有/ei/的讀音______（八中期中考試題）

? A.A B J KB.F N S XC.A H J K

? 選出發音相同的一組字母_______

? A.K YB.Q BC.W RD.M X

?

8、找出元音音素發音不同的單詞或字母_____

?{} A.JB.VC.HD.K

?{} A.UB.YC.WD.Q

?{} A.eveningB.penC.redD.spell

?{} A.IB.YC.Q

?

9、含有相同因素的打對號，含有不同因素的打錯號

?1 AaHh()2Cc Dd()3GgAa()

?4 BbHh()5 EeFf()

?

10、下列各組字母中含有相同因素的是___（多選題）

?ASPTVBFMNBCAHJKDUQW

?

11、下列各組字母中全部是元音字母的是

?A a , e, o, rB a i u eC o u e n

?

12、英語中共有___個字母，有__個元音字母，有___個輔音字母。

第二篇：A字母音頻資料

A

abandon vt.丟棄；放棄，拋棄 ability n.能力；能耐，本領 abnormal a.不正常的；變態的 aboard ad.在船(車)上；上船 abroad ad.(在)國外；到處 absence n.缺席，不在場；缺乏 absent a.不在場的；缺席的 absolute a.十足的；絕對的 absorb vt.吸收；使專心 abstract a.抽象的 n.摘要 abundant a.豐富的；大量的 abuse vt.濫用；虐待 n.濫用 academic a.學院的；學術的 academy n.私立中學；?？圃盒?accelerate vt.(使)加快；促進 accent n.口音，腔調；重音 acceptance n.接受，驗收；承認 access n.接近；通道，入口 accidental a.偶然的；非本質的 accommodation n.住處；招待設備 accompany vt.陪伴，陪同；伴隨 accomplish vt.達到(目的)；完成 accord vt.使一致；給予

accordance n.一致；和諧；授予 accordingly ad.因此，所以；照著 account n.記述；解釋；帳目 accountant n.會計人員

accumulate vt.積累 vi.堆積 accuracy n.準確(性)；準確度 accurate a.準確的，正確無誤的 accuse vt.指責；歸咎于

accustomed a.慣常的；習慣的 achieve vt.完成，實現；達到 achievement n.完成；成就，成績 acid n.酸；酸的，酸性的 acknowledge v.承認

acquaintance n.認識；了解；熟人 acquire vt.取得；獲得；學到 acquisition n.取得；獲得 acre n.英畝

action n.行動；作用；功能 active a.活躍的；積極的 activity n.活動；活力；行動 acute a.尖的，銳的；敏銳的 ad n.廣告

adapt vt.使適應；改編

addition n.加，加法；附加物 additional a.附加的，追加的 adequate a.足夠的；可以勝任的 adjective n.形容詞 a.形容詞的

adjust vt.調整，調節；校正；使…適應 administration n.管理；管理部門 admission n.允許進入；承認 adopt vt.收養；采用；采取 adult n.成年人 a.成年的 advanced a.先進的；高級的 advantage n.優點，優勢；好處 adventure n.冒險；驚險活動 adverb n.副詞

advertise n.為…做廣告

advertisement n.廣告；公告；登廣告 advice n.勸告；忠告；意見 advisable n.明智的；可取的 advise vt.勸告；建議；通知

advocate vt.擁護；提倡；n.擁護者 affect vt.影響；感動

affection n.慈愛，愛；愛慕 afford vt.擔負得起…；提供 afterward prep.在…以后；以后 agency n.經辦；代理行；代理處 agenda n.議事日程 agent n.代理人，代理商

aggressive a.侵略的；好斗的 aid n.幫助，救護；助 aircraft n.飛機，飛行器 airline n.航空公司；航線 alarm n.驚恐，憂慮；警報 alcohol n.酒精，乙醇 alert adj.警覺的

alike a.同樣的，相同的 alive a.活著的；活躍的 alliance n.結盟 allowance n.津貼 ally n.同盟國；結盟 alongside 在旁邊

alphabet n.字母表，字母系統 alter vt.改變，變更；改做

alternative n.替換物；取舍，抉擇 altitude n.高，高度；高處 aluminium n.鋁

amateur n.業余愛好者 amaze vt.使驚奇，使驚愕 ambassador n.大使

ambition n.雄心，抱負，野心 ambulance n.救護車；野戰醫院 amid prep.在…中間

amount n.總數；數量；和 amuse vt.逗…樂；給…娛樂 analyse vt.分析，分解，解析 analysis n.分析，分解，解析 ancestor n.祖宗，祖先 anchor n.錨 vi.拋錨，停泊 ancient a.古代的，古老的 angle n.角;角度 ankle n.踝，踝節部

announce vt.宣布，宣告，發表 anniversary n.周年 annoy vt.使惱怒；打攪 annual a.每年的 n.年報 ant n.螞蟻

anticipate vt.預料，預期，期望 antique adj.古時的 n.古董 anxiety n.焦慮，憂慮；渴望 anyhow ad.不管怎么說；無論如何 anyway ad.不管怎么說；無論如何 anywhere ad.在什么地方

apart ad.相隔；空間，時間成距離 apartment n.一套公寓房間

apologize vi.道歉，謝罪，認錯 apology n.道歉，認錯，謝罪 apparent a.表面上的；明顯的 appeal vi.&n.呼吁；申述 appear vi.出現；來到；似乎 appearance n.出現，來到；外觀 appetite n.食欲，胃口；欲望 applause n.鼓掌

appliance n.用具，器具，器械 applicable a.能應用的；適當的 applicant n.申請人

application n.請求，申請；施用 apply vt.申請；應用，實施，使用 appoint vt.任命，委任；約定 appointment n.任命；約定，約會 appreciate vt.欣賞；領會；感謝 approach vt.向…靠近n.靠近appropriate a.適當的，恰當的 approval n.贊成，同意；批準 approve vt.贊成，稱許；批準 approximate a.近似的 vt.近似 approximately ad.近似地，大概的 arbitrary a.隨心所欲的；專斷的 architect n.建筑師

architecture n.建筑學；建筑式樣 argument n.爭論，辯論；理由 arise vi.產生；出現；由…引起 arithmetic n.算術，四則運算 arouse vt.引起，喚起；喚醒

arrange vt.安排；籌備；整理；調解 arrangement n.安排；整理，排列；安排 arrest vt.逮捕，拘留；阻止 arrow n.箭；箭狀物

artificial a.人工的；嬌揉造作的 artist n.藝術家，美術家 artistic a.藝術的；藝術家的 ash n.灰，灰末；骨灰

ashamed a.慚愧(的)；羞恥(的)aside ad.在旁邊，到旁邊 aspect n.方面；樣子，外表 assemble vt.集合，召集；裝配

assembly n.立法機構；集合；集會；裝配 assess vt.對(財產等)估價 assess n.有價值的人或物 assign vt.指派；分配；指定 assignment n.任務，指定的作業 assist vt.援助，幫助；攙扶 assistant n.助手，助理；助教 associate vt.把…聯系在一起n.伙伴，同事 association n.協會，團體；聯合 assume vt.假定；承擔；呈現 assumption n.假定

assure vt.使確信；向…保證 astonish vt.使驚訝，使吃驚 astronaut n.宇宙航行員，宇航員 athlete n.運動員；田徑運動員 atmosphere n.大氣；空氣；氣氛 atmospheric a.大氣的；大氣層的 atom n.原子；微粒；微量 atomic a.原子的；原子能的 attach vt.縛，系，貼；附加 attack vt.&vi.&n.攻擊，進攻 attain vt.達到，獲得，完成 attempt vt.嘗試，試圖 n.企圖 attitude n.態度，看法；姿勢 attorney n.律師

attraction n.吸引；吸引力；引力 attractive a.有吸引力的

attribute vt.把…歸因于 n.屬性 audience n.聽眾，觀眾，讀者 audio a.耳的，聽覺的 author n.作者，作家

authority n.當局，官方；權力 auto n.(口語)汽車

automatic a.自動的；機械的 automobile n.汽車，機動車 auxiliary a.輔助的；附屬的

available a.現成可使用的；可利用的 avenue n.林蔭道，道路；大街 average n.平均數 a.平均的 avoid vt.避免，躲開；撤消 await vt.等候，期待 awake a.醒著的 vt.喚醒 award n.獎，獎品；判定 aware a.知道的，意識到的 awful a.令人不愉快的 awkward a.笨拙的；尷尬的 ax n.斧子

axis n.軸，軸線；中心線

第三篇：七年級英語字母&音標教學教案

七年級英語字母&音標的教學建議（教案實例）

通過游戲及一些自編材料幫助學生學習和鞏固音標：

1、編一段話，里面含48個音標

Look at Kate’s picture.Some birds are in an orange tree.A young woman in a red dress is under the tree.I think she is a teacher.Oh, there is a poor girl over there.She looks like a boy.Perhaps she is five.What’s more, there is a cow near her.2、自編一些Rhyme

如為了鞏固/eI/, /i:/, /aI/的發音，可利用下面這個材料讓學生吟誦。

/eI/ Name, name, what’s your name?

Game, game, let’s play a game.Lake, lake, this is a lake.Plane, plane, is that a plane?

Grade, grade, I’m in Grade One.Make, make, I can make a paper plane./i:/ You see, I’m a little bee.Flying over the tree.When you eat sweets with tea, don’t forget me, don’t forget me./aI/ Sleep at night, I dno’t know why.Say “Good night”, it is polite.In the morning light, to do what is right, with all your might.3、自編歌曲

如開閉音節歌（“小松鼠”旋律）

開音節，音節開，一元字母在后排；

不怕一輔堵后門，還有啞e在門外；

A，E，I，O，U，就發/eI/ /i:/ /aI/ /[J/ /ju:/；

閉音節，音節閉，一元字母生悶氣；

輔音字母堵后門，一元字母音短急；

A，E，I，O，U，就發/A/ /e/ /I/

/D/

/Λ/。

4、做游戲鞏固音標

*音標接龍

教師在黑板上畫一個男孩、一個女孩，然后拿出一個元音卡片，如/eI/，教師先用這個元音組成一個尾音是輔音的音，如/leIk/, 讓學生用/k/ 這個尾音再組音，可能是/keit/ /teip/ /peis/ /seim/ /meid /等等，男女生以搶答形式，不重復別人的音。一節課可以練習5~6個元音和全部學過的輔音。這樣學生不但提高了學習音標的積極性，而且學到了用元音組音的能力。

*Bingo游戲。

第四篇：字母教學

字母教學

第一課時

一、教學內容： 字母Aa Bb Cc Dd Ee

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Aa Bb Cc Dd Ee。

2..培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3 會唱字母歌ABCsong。

三、教學重點

1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正確朗讀。2每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3字母Bb，Dd小寫的區別

四、教學難點：

1每個字母的占格及筆畫順序。2字母Bb和Dd的區分。

五、教學準備： 字母卡片，錄音機

六、教學過程： Step1 Warm up 教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學生認識四線格，知道每個英語字母在四線格中占有固定的位置。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，讓學生注意讀音，認真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d、e的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教授新字母Ee，字母Ee含有與Bb Cc Dd相同的音素，可先讀Bb Cc Dd再讀Ee教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，可采用書空形式。Step3 Practice 教完字母后，可讓學生在練習本上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4 Consolidation 字母配對游戲

1、把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。

2、擲骰子

把字母寫在六面盒上，擲出骨子，說出面上的字母。看誰說得又快又好。Step5 學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

字母教學 Aa Bb Cc Dd Ee

第二課時

一、教學內容：

字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj

二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj 2培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3 會唱字母歌ABCsong。

三、教學重點：

1每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2字母的占格及筆畫順序。3字母Ii的讀音。

四、教學難點：.字母的正確朗讀。特別是Jj和Gg。2 字母在四線格的位置。

五、教學準備： 字母卡片，錄音機

六、教學過程： Step1 Warm up 復習上節課已學的字母，并畫四線格讓學生練習默寫。Step2 Presentation 拿出字母卡片。讓學生認識字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求學生靜聽，并觀察記住口型，讓學生進行模仿。F,G,H,I，J的大寫都占一二兩格，小寫字母f，j占三格，其余都占一二格。再學了這些字母以后，可以拿出以前學過的易混讀音的進行比較。Step3 Practice 完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4 Missing game 藏好一張字母卡片，問學生“What is missing？”

七、板書設計

字母教學

Ff Gg Hh，Ii,，Jj

第三課時

一、教學內容： 字母Kk，L l , M m ,N n

二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母Kk，L l , M m ,N n 2培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2字母的正確朗讀。3字母Kk的小寫格式。

四、教學難點：

1字母Kk，L l的讀與寫。2 每個字母的小寫格式。

五、教學準備 字母卡片，錄音機

六、教學過程： Step1 Warm up 畫出四線格，復習已學過的字母。Step2 Presentation

1、T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa~ Jj)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What?s this in English? It?s Kk Ss:(Learn)K.T:(板書)big letter ?K? , small letter ?k?（請學生仔細看書寫示范。）Ss: Kk（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）

2、Listento the tape.（學生跟讀）

3、同樣學習Ll,M m，N n Step3 Play a game 將字母Aa-Jj的大，小寫字母卡片發給學生，教師指定一學生上臺讀自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的學生應該立刻走上講臺，并按字母的順序排好。Step4 Consolidation 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4 學歌謠，練發音 A H J K，K J H A Let＇s say let＇s say A H J K，K J H A A A A

七、板書設計

字母教學 Kk，L l , M m ,N n

第四課時

一、教學內容：

英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

二、教學目標：

1.能正確聽、說、讀寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。

三、教學重點：

能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t

四、教學難點

1.能正確聽、說、讀、寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t 2.運用字母，使學生在語言交流中活用。

五、課前準備

教具準備：錄音機、磁帶、卡片 教學準備：要求學生做好預習準備

六、教學過程 Step1 Free talk

1、Greeting Hello!/Hi!Good morning./Good afternoon.Step2 Presentation

1、T: Review the letters.(復習認讀字母；聽音辨別字母；Aa~Tt)Ss: Read the letters.2、(出示字母卡片)T: What?s this in English? It?s O Ss:(Learn)O.T:(板書)big letter ?O? , small letter ?o?（請學生仔細看書寫示范。）Ss: O o（在書上描摹字母，一邊寫一邊讀）

4、Listento the tape.（學生跟讀）同樣學習P p, Q q，R r，S s，T t Step3 Practice T: Take out your copybooks.Ss: Copy the letters four times.教師在教室巡視，隨時糾正書寫有規范、不正確的字母，使學生從一開始就養成良好的書寫習慣。

Step4 Homework

1、跟讀錄音機磁帶英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t2、抄寫英語字母O o, P p, Q q，R r，S s，T t（每個字母一行）

七、板書設計

字母教學

O o, P p, Q q，R r，S s，T t

第五課時

一、教學內容：

字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.2..培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范。3 會唱字母歌ABCsong。

三、教學重點

1.字母Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz的正確朗讀。特別是Zz的讀音。2每個字母在四線格的位置并能規范書寫。3字母Uu小寫和Ww的大小寫。

四、教學難點：

1每個字母的占格及筆畫順序。2字母Uu和Ww的正確書寫。

五、教學準備： 字母卡片，錄音機

六、教學過程： Step1 Warm up 復習上節課已經學習的字母，畫四線格讓學生練習并默寫。Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Uu，讓學生注意讀音，認真看口型，跟著老師一起讀。教授字母寫法，字母U，V，W，X，Y，Z.占上中兩格，小寫u，v，w，z都是一筆完成，只占中間一格。X,Y兩筆完成。大寫Z一筆完成，占上中兩格，注意上下兩筆要與四線格的第一條和第三條線齊平；小寫z的寫法與大寫一致，只占中間一格。教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，課采用書空形式。Step3 Ptactice 教完字母后，可讓學生在教科書上灰字進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4 Consolidation 字母配對游戲

把新授字母的大小寫分別寫在卡片上，發給學生，然后教師或學生說出新授字母中的任意一個拿到該字母大小寫的學生到講臺上來配對找朋友，并正確讀出這個字母。Step5 學生聽錄音，跟唱字母歌 七.板書設計

字母教學

Uu Vv Ww，Xx，Yy，Zz.第六課時

一、教學內容： 復習26個字母

二、教學目標：.能正確聽，說，讀，寫字母Aa—Zz.2培養學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規范

三、教學重點：

1每個字母在四線格的位置并能規范書寫。2字母Aa—Zz的正確朗讀 3 每個字母的大小寫形式。

四、教學難點：

1注意讓學生區分字母Gg和Jj，不能混淆。2 字母Mn和Nn的讀音。

五、教學準備 字母卡片，錄音機

六、教學過程： Step1 Warm up 復習已學過的26個字母，讓學生自己記憶認讀出字母。Step2 Play a game 1.介紹游戲規則：兩人一組活動，每人拿有 26 張字母卡片?；顒訒r兩人同時打出一張字母卡片，然后讀出字母并比較兩張牌上字母的先后順序。字母在前的一方將兩張牌收為己有。之后兩人重新打出第二張牌…… 如果兩人打出的牌是同一個字母，則雙方都不收牌，等下一張誰的字母在先，誰將收走兩次的全部打出的牌。最后擁有較多的字母牌者獲勝。2.學生兩人一組，開始游戲。

3.一段時間后，統計各組輸贏情況，評出優勝者。

這種撲克牌比大小的游戲，是孩子們小時候學數字時，經常玩的游戲，把他用在字母的學習上，可以幫助學生熟悉字母的左臨右舍，熟記 26 個字母。Step3 Practice

1、默寫二十六個字母

2、Sing ABC song 七.板書設計

字母教學

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

第五篇：字母教學

字母教學

一 字母教學的重要性

1． 孩子學習英文的第一步。

2． 建立正確的英文書寫概念。

3． 建立起“音形”的概念。

二．字母教學原則和進度（用玩耍的方式讓學生認識字母）

1．幼兒階段

教學對象：年紀3-6歲

教學進度：1-3個字母

2．兒童階段

教學對象：年紀6-12歲

教學進度：5-7個字母

三．字母的正確讀音和寫法。

在字母教學中，運用肢體語言，優化教學。教師在字母教學時，如果枯燥地領讀、跟讀，學生很快感到厭煩。教師應盡可能多地用手勢表示大小寫字母，有時還可發揮學生的想象力，讓學生想象怎樣用手勢表示字母，學生的興趣會很高。在指導書寫時，教師可教學生學會使用左手當“四線三格”，伸直左手，大拇指向內彎曲，食指、中指、無名指、小指微微張開就構成了“四線三格”。教師要求學生用右食指在“四線三格”上練寫字母，同時口述筆順。對于這種有趣的字母學習法，學生樂于接受，樂于使用，課堂學習氛圍很濃厚。

四．字母教學的引入及26個字母的人體造字（Body Alphabet）。

五．字母教寫技巧：

幼兒階段—1．字形繪畫。

2．字母觸摸。

3．字母勾勒。

4．字母涂色。

兒童階段－1．字母大小寫及相對位置。

2．字母的聽、說、讀、寫教學。

六．字母認識的方法：

1．圖形2．肢體動作3．口訣4．手勢5．活動、游戲

七 游戲及活動。

1．尋找另一半（字型、字音）

共4頁1TMValen

教師影印大小寫字母卡，對折剪開，隨意分發。

請小朋友找出和自己手上卡片相對應的另一半。

找到告訴老師，并念出字母及發音。

全班都找到后，大家交換卡片，活動繼續。

?變化1：如要學生練習字母書寫，可請學生自己制作字母卡。

?變化2：尋找當中，也可以全班一起念韻文，念完最后一句，隨意找一同學，對對各自的字母卡是否成對。What do you have? What do you have?

Do you have my half? Please show me your half.2．我的字母書（字型、發音、代表字）

每位學生準備一本空白筆記本。

按照字母教學的進度，記錄字母及其代表字至少一個。

3．我型我塑（字型、發音）

教師可用此活動讓學生復習教過的大小寫字母。

教師準備字母卡及黏土。

教師隨意抽一張字母卡，讓學生念出字母和發音，再用黏土捏出該字母。

4．小大一對（字型、字音、排序）

教師按進度準備大寫及小寫字母卡各一套。

充分混合后發給學生，每人至少一張。

找出所有相對應之大小寫字母，按字母順序念出字母和發音。

5．高高低低（小寫字母書寫位置）

教師準備小寫字母卡。

教師先帶學生熟練地比出頭、胸、腹三個動作。

教師抽一張小寫字母卡，學生見卡比出該字母若于書寫時所占的格位，如 a就比胸，b 就比頭胸，g 就比胸腹。

6．字母跳跳跳（字型、字音、代表字）

教師準備字母卡，散布在地上。

教師念一字母，請學生跳至該字母卡邊，再說出該字母發音。

或教師說一字母發音，請學生跳至該字母卡邊，再念出念出字母，并說一代表字。如果場地限制，可將字母卡陳列在黑板上，用取卡的方式進行活動。

7．字母體操（字型）

可用身體部位，如臀部或手肘進行字母空書練習或讓其它人猜。

教師鼓勵學生發揮創意用身體做出大寫字母，可單人或兩、三人一起進行。?變化：待26個字母都認識了，可以借著字母歌復習與強化字母的名

字，邊唱字母歌邊比出26字母的動作。

8．字母偵探（字型、代表字）

教師準備小寫字母卡和代表字單字卡。

教師逐一帶念代表字單字卡，放置在黑板上。

隨意抽一張字母卡，請學生找出含有該字母的代表字單字卡，教師再次帶念出該代表字。

?變化：如果學生熟悉字母代表字，也可以讓學生自己找出該字母與代表字后自己念出字母與代表字。

9．頭、肩膀、膝、腳趾（字音、代表字）

將頭、肩膀、膝、腳趾分別設定為某四個字母的發音。

教師念一個音，學生比出代表該音的部位。

?變化：待熟悉此活動與字元音時，可以增加難度，讓學生練習從單字中聽出聲音，活動改成教師念一代表字，學生比出該代表字前綴音所指定的部位。

10．成雙成對（字型、字音、代表字）

教師準備教過的字母卡及其代表單字卡。

將卡片充分混合，發給學生，再找出相對應的字母及代表字。

找到后要念出字母、發音如果學生熟悉代表字也可以請學生念出代表字。

11．大風吹（代表字）

教師準備教過的代表字字卡。

將卡片充分混合，發給學生，每人至少一張。

玩法同中文版的大風吹，選一學生當鬼站中間說 “Big wind blows.”。

其它人問 “Blows what?”，扮鬼同學再說 “Blows A words.”，拿有A代表字字卡者要換位置。

一次也可吹兩個字母的代表字，如 “Blows C words and F words.”

12．字母接龍

學生分組，4人一組，每人皆有一套字母卡。

將四人的卡充分混合，再發下去。

玩法似撲克牌接龍的游戲，有a者先拿出來，再輪流按字母順序出牌，無牌者可喊 “Pass.”，換下一人繼續。

先將手上牌出光者獲勝。

13．花落誰家——字母插入

讓學生在一些字母的幫助下聯想該單詞的其他字母，從而達到識記該詞匯的目的。如tiger,我出成t__er,或tig__,或_ig__,讓學生把正確的字母卡插入，在這過程中，學生必須再現該單詞的形象，以及大體的字母組合，再結合題目中給出字母的提示，確定最有可能的所填字母，這種學習活動，不僅激活了學生認知上的知識，更重要的是激活了學生全面的身心體驗。

14．搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

15．快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

16．猜字母

全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)，讓學生們認讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組得10分，然后教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。

17．字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

18．跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發給學生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am N.Follow me.please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me?持字母L的學生應立刻站在持M卡片學生的前面。

19．字母滾雪球

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

20．字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

21．字母書寫對抗賽

在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后得分多的組獲勝。