第一篇：青海省2015年下半年《教育教學知識與能力》：教學設計考試題

青海省2015年下半年《教育教學知識與能力》：教學設計

考試題

一、單項選擇題（共29題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、教育政策的特點具有__ A．戰略性 B．可行性 C．原則性 D．權威性 E．政治性

2、智力是人認識事物的能力，其核心是____ A：觀察力 B：記憶力 C：思維力 D：創造力

3、德育過程的基本矛盾是____ A：決定作用 B：領導作用

C：紐帶和橋梁作用 D：核心作用

4、______年全國人民代表大會常務委員會通過決議，確定每年的9月10日為“教師節”。__ A．1984 B．1985 C．1986 D．1987

5、班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是__ A．常規管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目標管理

6、平常所說的三結合教育，這“三結合”是指____ A：途徑與目的 B：部分與整體 C：過程與結果 D：現象與本質

7、下列哪項不屬于智力群體差異的表現（）A：性別差異 B：年齡差異 C：種族差異 D：水平差異

8、注重培養學生的探究態度和能力的課程，屬于 A：實踐型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：知識型課程

9、在教學計劃和教學大綱之外，利用課余時間對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是。A：課外教育 B：校外教育 C：業余教育 D：課外活動 E：重視個別差異

10、要解決《學記》中提到的學生學習“過少、過急、過難、過易”的問題，應當貫徹原則。A：教學相長 B：綜合課程 C：長善救失 D：藏息相輔

11、在教學方法改革過程中，布魯納提出了__。A．發現學習教學法 B．探究——研討法 C．綱要信號圖教學法 D．暗示教學法

12、培養學生審美（）能力是美育過程的起點。A：感知 B：理解 C：判斷 D：創造

13、任務促成的紀律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

14、敘事研究的基本指導思想是

A：德育過程是教育與自我教育的過程，具有塑造性和能動性 B：德育過程是一個長期的反復的過程，具有漸進性和反復性

C：德育過程是組織學生進行社會活動與交往的過程，具有廣泛的社會性和很強的實踐性

D：德育過程是促進學生的道德認識、道德情感、道德行為發展的過程，即培養學生品德的過程，它具有側重性和同時性

15、下列哪一項是做好班主任工作的前提和基礎__ A．組織和培養班集體 B．培養優良的班風 C．全面了解學生

D．做好后進生轉化工作

16、Of the 9，500 drivers____ since the beginning of the year，23% were found____ in road knowledge． A：tested；lacking B：having been tested；to lack C：tested；lacked D：to have been tested；lack

17、艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘的規律是（）A：元明顯變化 B：先慢后快 C：前后均衡 D：先快后慢

18、注意的兩種最基本的特性是。A：指向性與選擇性 B：指向性與集中性 C：選擇性與分散性 D：集中性與緊張性 E：重視個別差異

19、在教學中教師要求學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力，這遵循的是。A：直觀性原則 B：啟發性原則 C：循序漸進原則 D：鞏固性原則

20、關于教育學的代表性著作，下列說法正確的是__。A．孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作 B．赫爾巴特的《普通教育學》是近代最早的一部教育學著作 C．1903年的出版《實驗教育學》的作者是德國的梅伊曼

D．美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》

21、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）A：組織策略 B：精細加工策略 C：元認識策略 D：復述策略

22、認為“教學的主要任務就是把知識轉化為各年齡的學習者都能理解的知識結構，并讓學生掌握學科的知識結構”。A：有意義接受學習理論 B：認知結構學習理論 C：建構主義學習理論 D：人本主義學習理論

23、根據練習內容的完整性的不同可將練習分為__。A．集中與分散練習B．整體與部分練習C．模擬與實際練習D．過分與適度練習

24、班會的特點主要有（）A：集體性 B：開放性 C：針對性 D：時效性 E：自主性

25、對教師來說，承認學生間的差異，因材施教，發展學生的強勢智能，這就是的表現。A：關愛學生 B：全面發展 C：大眾教育 D：個性化教學

26、使人格各部分整合和統一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認知 C：性格特征 D：能力

E：重視個別差異

27、先行組織者教學策略是給學習者提供__。A．圖表 B．新知識 C．認知框架 D．以上都對

28、要開展教師進修提高工作，其內容一般包括（）A：思想品德修養的提高 B：文化科學知識的學習C：現代教育思想觀念的學習D：先進教育技術的學習

E：評定學生的品行和學業成績

29、”文化課程概念”的提出者是____ A：教師主體學生客體的關系 B：學生主體教師客體的關系 C：教師主導學生主體的關系

D：教師與學生是交互主體的關系

二、多項選擇題（共29題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、家庭的教育功能包括（）。A．教導基本生活技能 B．教導基本社會規范

C．指導生活目標、形成個人理想與志趣方面發揮影響 D．培養與定位兒童的社會角色方面發揮獨特作用 E．個人性格形成方面，作用不可替代

2、兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學習“水果”這個概念，這種學習是。A：并列結合學習B：下位學習C：上位學習D：歸屬學習

3、以下屬于王夫之教育教學思想的是（）A．知行并進 B．學思相資 C．因材施教 D．積漸不息 E．及時施教

4、陳述性記憶處理陳述性知識，如__ A．字詞 B．人名 C．時間 D．觀念 E．怎樣騎車

5、俗話說：“江山易改，本性難移”，這表明了人格的__。A．穩定性 B．復雜性 C．統合性 D．獨特性

6、自編測驗客觀題的類型有選擇題，還有（）。A．是非題 B．案例分析題 C．匹配題 D．填空題 E．論述題

7、心理發展的一般特點是__ A．連續性與順序性 B．階段性 C．持久性

D．個別差異性 E．不均衡性

8、聯合國教科文組織在《關于教師地位的建議》中提出，應該把教師工作視為專門職業，這是在哪一年____ A：1966年 B：1976年 C：1956年 D：1965年

9、眼手(視觸)協調的出現的主要標志是____ A：抓握反射

B：伸手能夠抓到東西 C：手的無意性撫摸 D：無意的觸覺活動

10、”寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規律的體現____ A：德育過程是培養學生知、情、意、行的過程

B：德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程，是教育和自我教育統一的過程

C：德育過程是組織學生的活動交往，統一多方面的教育影響的過程 D：德育過程是長期的反復的逐步提高的過程

11、__是教育的出發點和依據，也是教育活動的最后歸宿。A．教育目的 B．教育媒介 C．教育理論 D．教書方法

12、建立學生檔案一般有四個環節，即。A：收集 B：整理 C：鑒定 D：研究 E：保管

13、以下關于課外活動的論述，正確的是__。A．課外活動是學生自愿選擇、自愿參加的 B．課外活動也能在校內進行

C．選修課是學生自己選擇的，屬于課外活動 D．課外活動是近代學校才出現的教育活動 E．課外活動可以擴大學生的活動領域

14、依據經驗或直覺選擇解法的假設方式稱之為__ A．算法式 B．推理式 C．啟發式 D．演繹式

15、我們平時稱為“天才”的人智商(IQ)一定要超過____ A：100分 B：120分 C：140分 D：200分

16、講解“圓的面積和周長”時，運用“化圓為方”“化曲為直”的思路，這屬于數學思想中的。A：可逆思想 B：類比思想

C：數形結合思想 D：極限思想

17、教師在最后的課堂總結時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣．或把前后知識聯系起來，使學生的知識系統化。這種總結方式屬于。A：開放型總結 B：認知型總結 C：封閉型總結 D：歸納型總結

18、自我肯定行為主要表現在幾個方面。A：請求 B：拒絕

C：能自我安慰

D：真實地表達自己的意見和情感 E：存在的限制或障礙

19、與新教師相比，專家型教師的課時計劃簡潔、靈活，以學生為中心并且有____ A：系統性 B：結構性 C：預見性 D：實效性

20、授人以魚僅供一飯之需，授人以漁則終身受用無窮”說明教學中應重視____ A：知識的傳授 B：發展學生的能力

C：培養學生積極的心理品質 D：培養學生良好的思想品德

21、學生品德的形成過程需經歷三個階段，即依從、認同和____ A：計劃式策略 B：規則式策略 C：啟發式策略 D：算法式策略

22、下列有關葡萄糖的表述不正確的是（）A：葡萄糖的黏度隨著溫度的升高而增大 B：可直接被人體吸收

C：植物可通過光合作用產生葡萄糖 D：純凈的葡萄糖為白色晶體

23、”三軍可奪帥，匹夫不可奪志”，這句話說的是____ A：盧梭 B：夸美紐斯 C：康德

D：赫爾巴特

24、以下____是影響人際吸引的主要條件之一。A：規范性 B：社會性 C：接近性 D：合群性

25、凱洛夫的“知識教育”思想中提出了教學的“三中心”，這里的“三中心”分別指（）A．教師 B．學生 C．課堂教學 D．活動 E．教科書

26、使人格各部分整合和統一起來的核心力量是。A：自我意識 B：自我認知 C：性格特征 D：能力

E：重視個別差異

27、先行組織者教學策略是給學習者提供__。A．圖表 B．新知識 C．認知框架 D．以上都對

28、要開展教師進修提高工作，其內容一般包括（）A：思想品德修養的提高 B：文化科學知識的學習C：現代教育思想觀念的學習D：先進教育技術的學習

E：評定學生的品行和學業成績

29、”文化課程概念”的提出者是____ A：教師主體學生客體的關系 B：學生主體教師客體的關系 C：教師主導學生主體的關系

D：教師與學生是交互主體的關系

第二篇：2015年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試題

2015年廣西《教育教學知識與能力》：教學設計考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、夸美紐斯教學論的基礎是（）A：心理學統覺論 B：倫理學

C：整體認識論 D：個體認識論

2、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生們都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是。A：集權型 B：民主型 C：放任型

D：兼有B、C兩種類型

3、毛澤東詩詞“一橋飛架南北，天塹變通途”中的“一橋”是指。A：錢塘江大橋 B：上海浦東大橋 C：南京長江大橋 D：武漢長江大橋

4、During the war there was a serious lack of food．It was not unusual that even the wealthy families had to____ bread for days． A：eat up B：give away C：do without D：deal with

5、某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬于____(江蘇省)A：多血質 B：膽汁質 C：粘液質 D：抑郁質

6、教師法定的最基本權利是。A：管理學生權 B：進修培訓權 C：科學研究權 D：教育教學權

7、義務教育實行（）領導，（）統籌規劃實施，（）為主管理的體制。A：國務院；省、自治區、直轄市人民政府；縣級人民政府

B：省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府；縣級人民政府 C：國務院；省、自治區、直轄市人民政府；市級人民政府 D：國務院；市級人民政府；縣級人民政府

8、前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾說過?！敖處煴仨毞浅Ｖ斏?，必須對他的所作所為負完全責任”。這句話充分說明了小學教師勞動具有的特點。A：復雜性 B：創造性 C：示范性 D：系統性

9、教育科學研究的第一個環節是教育科學研究的____ A：教師 B：學生

C：少先隊組織 D：學校管理人員

10、人們通常認為“北方人開朗，豪爽;南方人含蓄，細膩”。根據奧爾波特的人格理論，上述人格特質屬于()A．共同特質 B．首要特質 C．次要特質 D．中心特質

11、德育個體性功能的最高境界是__。A．享用性功能 B．教育性功能 C．發展性功能 D．生存性功能

12、教材是教師和學生據以進行教學活動的材料，包括__。A．教科書 B．教學計劃 C．參考書 D．講義 E．講授提綱

13、外國教會在我國最早設立的幼兒教育機構是____ A：幼稚園

B：小孩察物學堂 C：蒙養園 D：蒙養院

14、教師必須尊重學生家長的()，不訓斥、不指責。A．意見 B．人格 C．地位 D．要求 15、1931年，一位給人們帶來光明的科學家重病的消息牽動著世界人民的心。幾十名記者為他守夜，每隔一個小時就對外發布一次消息：“燈”還亮著。這位科學家是。A：瓦特 B：法拉第 C：愛迪生 D：愛因斯坦

16、教師和學生要從教學活動中及時獲取信息，調節和控制教學活動，以達到較好的教學效果，這是（）A：反饋性原理 B：科學性原理 C：發展性原理 D：主體性原理

17、決定教育事業發展的規模與速度的因素是____ A：生產力

B：政治經濟制度 C：上層建筑 D：科學技術

18、共同參與構成乳糖操縱子的組分有 A．三個結構基因 B．一個操縱序列 C．一個啟動序列 D．三個調節基因

19、技能領域的學習包括（）A：活動技能和智力技能 B：動作技能和智力技能 C：認知技能和活動技能 D：認知技能和智力技能

20、成就動機理論的主要代表人物是__。A．馬斯洛 B．阿特金森 C．維納

D．維果斯基

21、《長生殿》的作者是我國清代的。A：關漢卿 B：孔尚任 C：洪升 D：李漁

22、按照馬斯洛需要層次論，希望自己得到別人賞識是。A：愛的需要 B：審美需要 C：尊重需要 D：求知需要 E：重視個別差異

23、《教育法》規定，明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究。A：民事責任 B：刑事責任 C：一般責任 D：行政責任

24、教師常用的幫助學生形成或改變態度和品德的方法是__ A．講授 B．談話 C．討論 D．說服

25、心理定勢對解決問題具有__。A．積極作用 B．消極作用

C．既有積極也有消極作用 D．沒有作用

26、著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在__ A．0～2歲 B．2～7歲 C．7～11歲 D．11～15歲

27、張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法正確的是__ A．是行使教學研究和學術交流的權利 B．指導學生的學習和發展的權利 C．自由選擇的教科書的規定

D．違反了《教師職業道德規范》中為人師表的規定

28、未成年人享有____，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者將大量資金投入樓市 B：國家對樓價的調控手段不足

C：消費者對房子的購買熱情沒有減退 D：樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列屬于心智技能的是__ A．閱讀技能 B．體操技能 C．運算技能 D．騎車技能 E．記憶技能

2、兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為（）A：規則游戲 B：結構游戲 C：角色游戲 D：表演游戲

3、在中國乃至人類歷史上，最早出現的專門論述教育問題的著作是（）A．《論語》 B．《學記》 C．《孟子》 D．《大學》

4、關于個體身心發展的動因的觀點有。A：內發論 B：成熟機制

C：多因素交互作用論 D：教育 E：外鑠論 5、20世紀教育發展總目標中的“兩基”是（）A：基礎知識和基本技能

B：基本普及九年義務教育，基本掃除青壯年文盲 C：基本普及九年義務教育，基本實現素質教育 D：基礎知識和基本素質

6、下列關于復式教學敘述正確的是____ A：復式教學就是對兩個以上年級的學生進行教學的一種教學組織形式 B：復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學

C：復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行 D：復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱

7、用實證的方法來研究知識的價值問題，重視實科教育的教育家是__ A．盧梭 B．斯賓塞

C．裴斯泰洛齊 D．赫爾巴特

8、學生文化的基本特征有__ A．差異性 B．非正式性 C．過渡性 D．多樣性 E．互補性

9、下列各句中，沒有語病的一句是____ A：一代代藝術家通過對中華民族優秀藝術傳統的繼承、提高、升華，才有了藝術新形式、審美新形態的誕生和發展。

B：國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發水平不斷提高。

C：蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進一步推動江蘇省沿江開發戰略的實施，具有十分重要的意義。

D：全球溫室氣體減排無論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續上漲提供了可能。

10、學校咨詢與輔導會談過程有以下哪幾個階段？__ A．建立咨訪關系 B．澄清和評估問題 C．確定改變目標 D．促成改變實現

E．結束咨詢及追蹤效果

11、班主任工作的中心任務是__。A．組建良好的班集體

B．促進班集體成員的全面發展 C．指導本班班委、共青團組織工作 D．評定學生操行

12、有經驗的教師總是根據班級特點，建立一些常規，以形成一個良好的集體結構，這樣的“結構”就是（）A：教師促成的紀律 B：自我促成的紀律 C：任務促成的紀律 D：集體促成的紀律

13、課堂中某些占優勢的態度和情感的綜合狀態稱為。A：課堂規范 B：課堂氣氛 C：課堂管理 D：課堂紀律

14、實現教師專業化的條件有（）A：具有公認的權威和影響力

B：有充分自治和自律性，有正式專業組織對資格認證進行管理 C：有碩本學歷

D：以奉獻和服務精神為核心理念的職業道德 E：具備專門的知識技能

15、個性具有如下特征（）。A.先天性與后天性 B.共同性與差異性 C..穩定性與可變性 D.獨立性和統一性 E.客觀性和能動性

16、動物小說《第七條獵狗》的作者是____ A：董宏猷 B：劉先平C：沈石溪 D：藺瑾

17、新課改整體設計九年一貫的義務教育課程，在小學階段。A：以綜合課程為主 B：以分科課程為主

C：分科課程與綜合課程相結合 D：分科課程為主．綜合課程補充

18、個體身心發展的不均衡性要求____ A：教育教學工作要抓關鍵期 B：教育工作要循序漸進 C：因材施教、有的放矢

D：教育工作要根據不同年齡分階段進行

19、對胎兒進行防電磁保護，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來到人間，這是為了保護兒童的。A：發展權 B：出生權 C：健康權 D：生存權

20、下列不屬于學習的組織策略的是__。A．摘錄 B．畫線 C．小結 D．群集

21、個體主觀能動性由不同層次的內容構成，包括（）A：生理活動 B：精神活動 C：心理活動

D：社會實踐活動 E：思維活動

22、強調學生在學習中的主動性和認知結構的重要性，認為教學的最終目標是促進學生對學科基本結構的掌握。持這種觀點的是（）A：布魯納 B：奧蘇伯爾 C：加涅 D：桑代克

23、構成學生思想品德的因素包括__。A．知 B．情 C．意 D．行

24、我國新課程的課程評價強調__。A．課程評價是一個動態的過程 B．課程評價的對象應是多元的

C．課程評價必須對實現教育目的作出貢獻 D．課程評價的對象是課程內容

E．課程評價的直接意義是對被評價的課程提出質疑并為改進課程指明方向

25、教育改革的核心是__。A．方法改革 B．觀念改革 C．課程改革 D．內容改革

26、著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在__ A．0～2歲 B．2～7歲 C．7～11歲 D．11～15歲

27、張老師為了提高教學成績，要求全班學生自費購買他指定的輔導用書，下列選項中，關于張老師的做法正確的是__ A．是行使教學研究和學術交流的權利 B．指導學生的學習和發展的權利 C．自由選擇的教科書的規定

D．違反了《教師職業道德規范》中為人師表的規定

28、未成年人享有____，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的____ A：炒房者將大量資金投入樓市 B：國家對樓價的調控手段不足

C：消費者對房子的購買熱情沒有減退 D：樓市成交量的增長會帶動樓價的上漲

第三篇：青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

青海省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計試題

一、單項選擇題（共23題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）A：1993年 B：1994年 C：1995年 D：2002年

2、下面詩句的出處和作者對應錯誤的一項是（）

A：邊庭流血成海水，武皇開邊意未已—《兵車行》—杜甫 B：飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷—《蜀道難》—李白 C：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾《琵琶行》—白居易 D：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人—《山中送別》—王維

3、技能形成的基本途徑是__。A．講解 B．觀察 C．示范 D．練習

4、備課時，教師要按順序寫出（）三種教學計劃。A：課時計劃、單元計劃、學期計劃 B：學期計劃、單元計劃、課時計劃 C：單元計劃、課時計劃、學期計劃 D：學期計劃、課時計劃、單元計劃

5、”矮子里找個高個”、“水漲船高”是一種。A：相對評價 B：絕對評價 C：定性評價 D：定量評價

6、班主任對班級領導管理的影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的職權影響力；二是班主任的__。A．個性影響力 B．形象影響力 C．服務影響力 D．經濟影響力

7、下列詩文集的命名方式，其中一項與其他三項不同的是。A：《范文正公集》 B：《王子安集》 C：《徐霞客游記》 D：《文山先生全集》

8、在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象叫。(2009年湖南)A：服眾 B：屈服 C：場依存性 D：從眾

9、道德意志的品質不包括（）A：自覺性 B：敏感性 C：果斷性 D：堅持性

10、當年韓愈被貶到潮州做刺史，雖然只有8個月的瞬間，卻不怕費力，大力興辦州學，捐出所有的俸銀，用作辦學費用，并積極推廣唐朝的普通話，“以正音為潮人誨”。8個月后，韓愈就調離了潮州，幾乎沒有什么“政績”可言，然而他給潮州留下了巨大的精神財富。到南宋時，潮州已是文化名城，有了“海濱鄒魯”的美譽。這段文字意在說明（）A：語言規范化是一項長期的工作 B：潮州成為歷史文化名城的原因 C：文化建設對城市有深刻的影響 D：評價官員不應只看短期的政績

11、（）歲的兒童是借助于形狀、顏色、大小、聲音等來認識世界的。A：0—1 B：3—6 C：6—7 D：7—8

12、講授法的基本方式包括。A：講述、講解、講讀、講演 B：講述、講解、報告、講演 C：講讀、講演、講評、講述 D：講述、講解、講評、報告 E：重視個別差異

13、以下哪一個不是資源管理策略? A：習慣在固定的一個地方上自習B：相信自己努力就可以學好 C：碰到不懂的問題向老師請教

D：常常思考自己的學習方法是否正確

14、由教師和一小組學生一起進行的、主要用來幫助成績差的學生閱讀領會的教學模式是（）A．指導教學模式 B．交互式教學模式 C．程序化訓練模式 D．合作學習模式

15、作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現出的心理和行為特征。也就是人們為了適應社會生活所形成的符合社會傳統習俗的行為方式稱為（）A：社會性 B：個性 C：需要 D：動機

16、殘疾兒童接受學前教育，并確保其不受教師、同學的歧視，體現了《兒童權利公約》中的（）

A：兒童最大利益的原則 B：尊重兒童權利與尊嚴原則 C：無歧視原則

D：尊重兒童觀點的原則

17、我國近代第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：壬戌學制 D：六三三制

18、學生在教育過程中處于。A：主導地位 B：輔助地位 C：被動地位 D：主體地位 E：重視個別差異

19、班級人際關系形成和發展的手段是。A：學習B：交往 C：鍛煉 D：考試

E：重視個別差異

20、專家型教師的課時計劃簡單、靈活，以__為中心，并有預見性。A．學生 B．教師 C．教材

D．教師思想

21、指導課程編制過程最為關鍵的依據是__ A．課程內容 B．課程方案 C．課程目標 D．課程設計

22、按自我意識發展理論．生理自我的成熟年齡是。A：3歲以前 B：3歲左右 C：5歲 D：7歲

23、基礎型課程注重學生基礎學力的培養，即培養學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎教養?！叭敝傅氖莀___ A：將教材上的學科知識內化為兒童的認知結構

B：從兒童現有的生活經驗出發，引導兒童的現有經驗向著教材所包含的邏輯經驗不斷前進和發展 C：將掌握知識，發展能力與培養品格統一起來 D：教師的教與學生的學的矛盾運動

二、多項選擇題（共23題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、下列關于日常生活中的做法，不正確的是____ A：說到做到 B：敬業精神

C：熱心和同情心 D：重義氣講交情

2、個性的結構主要包括__ A．人格

B．個性傾向性 C．個性心理特征 D．自我意識 E．個性情感特征

3、在操作技能形成過程中，把模仿階段習得的動作固定下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作稱為____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟練

4、下列選項中，英語是其國家或地區的官方語言之一的是____ A：印度、新加坡、南非 B：澳大利亞、香港、芬蘭 C：美國、丹麥、津巴布韋 D：新西蘭、瑞士、菲律賓

5、在教學過程中，教師負責組織、引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是。A：學生在教育過程中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發揮教師在教育活動的主導作用 D：教師在教育活動中不能起到主導作用

6、我國德育基本方法中說服法包括__ A．講解 B．談話 C．報告 D．討論 E．參觀

7、課程目標的依據主要有哪三個方面? A：對學生的研究 B：對教師的研究 C：對社會的研究 D：對學科的研究 E：對教材的研究

8、一個測驗的效度包括以下幾種？__ A．內容效度 B．直接效度 C．構想效度 D．間接效度 E．預測效度

9、溝通對于學校管理來說，有如下功能__ A．作出判斷評價 B．信息傳遞 C．控制 D．激勵 E．情感交流

10、漢代董仲舒提出了“三綱五?！保^“五?！敝傅氖莀___ A：仁、義、禮、智、信 B：仁、義、禮、智、勇 C：忠、孝、仁、愛、信 D：知、禮、義、廉、恥

11、下列哪些教育家對分科課程做出了重大的貢獻__ A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

12、在人格特征中，具有核心意義的心理特征是 A：能力 B：氣質 C：性格 D：動機

13、掌握學習是由（）提出的。A：布魯納 B：斯金納 C：布盧姆 D：艾里斯

14、心理學家加涅根據學習的結果，把學習分為__ A．認知學習、動作技能學習、態度學習B．認知學習、動作技能學習、情感學習C．動作技能學習、態度學習、情感學習D．認知學習、態度學習、情感學習

15、教育與教學的關系是__。A．部分與整體 B．后者包括前者 C．整體與部分 D．前者包括后者 16、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是（）A：倒幕運動 B：大化改新 C：明治維新 D：戰后改革

17、下列關于學科課程與活動課程的關系描述不正確的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型內化

18、自我肯定行為主要表現在（）A：請求 B：認可 C：拒絕

D：真實地表達自己的意見和情感 E：自我欣賞

19、《詩經》中用作宗廟祭祀的樂曲是。A：國風 B：小雅 C：大雅 D：頌

20、以下不屬于問題解決的基本特點的是。A：操作性 B：認知性 C：序列性 D：目的性

21、世界上最早頒布義務教育法的國家是____ A：美國 B：英國 C：法國 D：德國

22、中學生利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是__ A．并列結合學習B．類屬學習C．下位學習D．上位學習

23、具有失敗傾向的學生更傾向于將失敗歸因于。A：能力 B：難度 C：努力 D：運氣

第四篇：河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

河南省小學《教育教學知識與能力》：教學過程設計考試題

一、單項選擇題

1、小學生所處的年齡階段屬于__。A．學齡初期 B．學前期 C．少年期 D．學齡中期

2、下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）A：《紅樓夢》 B：《四書集注》 C：《愛彌兒》 D：《金剛經》原文抄稿

3、現代的學校咨詢與輔導起源于_______初美國的“指導運動”。__ A．17世紀 B．18世紀 C．19世紀 D．20世紀

4、要認識到師愛的重要性，這是建立和諧民主師生關系的關鍵。A：教師 B：學生 C：家長 D：學校

5、下列哪部作品不是高爾基自傳體三部曲____ A：《童年》 B：《少年》 C：《在人間》 D：《我的大學》

6、根據遷移的性質可以把遷移分為__。A．正遷移和負遷移 B．正向遷移和逆向遷移

C．特殊成分的遷移和非特殊成分的遷移 D．縱向遷移和橫向遷移

7、中華人民共和國公民有受教育的。A：權利 B：義務

C：權利和義務 D：權力

8、學生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利指學生的____ A：名譽權 B：榮譽權 C：隱私權 D：人格尊嚴權

9、凡能創造美的藝術家，其學習起點必高。如其起點甚卑，則易與世俗同流?，F代一些老的藝術家，其起步多在20世紀30年代之初，師承魯迅現實主義之教，投身中國革命洪流，根底甚厚。其積累之經驗，可為后代言傳身教者，當亦不少。不符合本文段意思的是（）

A：學習起點高的藝術家，可如魯迅一樣不與世俗同流 B：學習起點高，可以創造美，并可為后代言傳身教 C：一些老藝術家師承魯迅，投身革命，可為后代師表 D：學習起點高低，影響藝術家品格，也影響藝術造詣

10、聽覺中樞位于。A：額葉 B：頂葉 C：顳葉 D：枕葉

11、實質教育論認為，教學的主要任務是__。A．發展智力 B．培養思想品德 C．傳授知識 D．發展個性

12、某寄宿制小學一位學生睡覺時突然小腿抽筋，生活老師應立即采取的措施是。A：讓學生下床，站直抽筋的腿

B：讓學生下床，用冷水沖洗抽筋的腿 C：讓學生平躺，按摩抽筋部位

D：讓學生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

13、下列現象中不屬于學習的是。A：杯弓蛇影 B：蜜蜂采蜜 C：望梅止渴 D：近墨者黑

14、學生具有發展的可能性與。A：現實性 B：潛在性 C：可塑性 D：普遍性

15、主張以社會的穩定和發展為教育最高宗旨來確定教育目的，就形成了__。A．個人本位的教育目的論 B．教育無目的論

C．神學的教育目的論

D．社會本位的教育目的論

16、我國封建社會后期教育的主要內容是____ A：六藝 B：八股文 C：自然科學 D：四書、五經

17、人類認識史上對自然規律第一次理論性的概括和總結是（）A：太陽中心說 B：能量守恒定律 C：生物進化論 D：牛頓力學體系

18、認知內驅力屬于____ A：內部動機 B：外部動機 C：直接動機 D：問接動機 E：成就動機

19、思維是人腦對客觀現實概括的、間接的反映，其最基本單位是。A：命題 B：概念 C：判斷 D：推理 20、1942年，羅杰斯出版了——書，提出在心理咨詢和治療過程中的“當事人中心”的觀點。____ A：《學生指導技術》 B：《變化世界中的咨詢者》 C：《咨詢與心理治療》 D：《發展性咨詢》

21、心理學里通常把教師期望的預言效應稱（）A：定勢效應 B：暈輪效應

C：羅森塔爾效應 D：首困效應

二、多項選擇題

1、下列不屬于莎士比亞四大悲劇的是____ A：《第十二夜》 B：《哈姆雷特》 C：《李爾王》 D：《麥克白》

2、在德國萊比錫大學建立世界上第一個實驗室，使心理學成為一門獨立學科的心理學家是____ A：注意的廣度 B：注意的穩定性 C：注意的轉移 D：注意的分配

3、課程的基本類型有（）。A．學科課程 B．經驗課程 C．活動課程 D．潛在課程 E．核心課程

4、中學生作為接受教育的未成年公民，享有公民權中最基本、最重要、內涵最為豐富的（）A：人格尊嚴權 B：人身權 C：隱私權 D：名譽權

5、下列關于作家的作品表述正確的一項是（）A：賀敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的時候》、《太陽照在桑于河上》屬于解放區文學

B：張天翼的《華威先生》、沙汀的《在其香居茶館里》、陳白塵的《上海屋檐下》是國統區文學

C：孫犁的《荷花淀》和柳青的《創業史》都是反映土地改革的長篇小說 D：《一代風流》、《紅旗譜》、《李自成》分別是歐陽山、梁斌、姚雪垠的作品。《青春之歌》、《林海雪原》、《保衛延安》分別是楊沫、王愿堅、杜鵬程的作品

6、小學教學應該培養學生哪些能力？

7、學校校園的總體結構和布局、場所及校園環境衛生等均屬于學校的__。A．制度文化 B．組織文化 C．物質文化 D．觀念文化

8、被譽為“科幻小說之父”的是。A：安徒生 B：歌德 C：凡爾納 D：高士奇

9、冬天在室內乍一走到室外，感覺很冷，不一會兒就不覺得冷了，這種現象是。A：感覺的對比 B：感覺的適應

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

10、中國近代史上著名的教育家有（）A：楊賢江 B：蔡元培 C：康有為 D：徐特立 E：陶行知

11、”環境決定論”完全否定了（）。A．遺傳的作用 B．教育的價值 C．家庭的影響 D．文化的功能 E．人的能動性

12、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的__。A．信度 B．效度 C．難度 D．區分度

13、我國嘗試編寫具有中國特色的馬克思主義教育學始于20世紀__。A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后

14、教育改革的核心是（）改革。A：內容 B：課程 C：方法 D：途徑

15、我國法律規定，中學生的身份是()A．國家公民

B．國家和社會未成年公民 C．國家和社會的成年公民 D．接受教育的未成年公民 E．接受教育的成年公民

16、我國中小學的考試制度主要由（）兩個部分組成。A：考查和考試 B：考核和考試 C：考查和考核 D：檢查和評價

17、研究表明，學習的熟練程度超過____時，效果并未遞增，很可能引起厭倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

18、學習策略的訓練可采用的方法有__。A．指導教學模式 B．程序化訓練模式 C．完形訓練模式 D．交互式教學模式 E．合作學習模式

19、維納將人們活動成敗的原因歸結為六個因素，其中屬于自身內在因素的是__。A．能力高低 B．努力程度 C．任務難易 D．身心狀態 E．運氣

20、兒童動作發展遵循的原則是__。A．由上到下 B．由內到外 C．由輕到重 D．由腳到頭 E．由簡單到復雜

21、群體內聚力的大小主要取決于__ A．群體成員對群體目標的認同 B．群體的領導方式

C．群體成員對群體的信奉程度 D．外部影響

第五篇：2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試題

2016年河南省小學《教育教學知識與能力》：教學設計考試

題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、幼兒教師職業角色的最大特點在于。A：多樣性 B：復雜性 C：創造性 D：示范性

2、．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，這是____ A：調節功能 B：游戲功能 C：交際功能 D：問題功能

3、學校按政策就近入學，各校辦學是有計劃按需進行，適齡者都可享有教育權利，校際之間不受競爭影響。這體現了學校組織的哪一種特征?（）A：程序性 B：壟斷性 C：非自愿性 D：公益性

4、《學記》中提出的”道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現了教學的____ A：直觀性原則 B：鞏固性原則 C：啟發性原則 D：循序漸進原則

5、一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的遷移稱為__ A．正遷移 B．負遷移 C．橫向遷移 D．縱向遷移

6、表征是解決問題的關鍵。A：形象 B：知覺

C：表面特征的 D：深層特征的 E：重視個別差異

7、”月有陰晴圓缺”，用科學的觀點看待這件事，原因是。A：人有悲歡離合

B：地球繞太陽轉動，月球繞地球轉動，兩者轉速不一樣，出現偏角，使地球掩住了月球的一部分

C：地球繞月球轉動偏角不同 D：太陽光照射不均勻 8、2012年單項選擇：《中華人民共和國未成年人保護法》規定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）A：教育管理責任 B：委托監護責任 C：臨時監護責任 D：收留撫養責任

9、聯合國《兒童權利公約》的核心精神是維護兒童__。A．社會權利主體地位 B．生存權利

C．健康安全權利 D．受教育權

10、學生區別于社會上其他人的特點是學生以～—為主要任務。（）A：學習B：玩樂 C：工作 D：勞動

11、下列有關幼小銜接的說法，正確的是（）。

A.幼兒入學適應困難，是因為幼兒園教育過于游戲化? B.幼小銜接完全是幼兒園的責任? C.幼兒園的幼小銜接工作不僅僅在大班，小中班也應該開展? D.幼小銜接主要是教幼兒拼音、認字等內容

12、高原期通常出現在操作技能練習過程中的____ A：初始階段 B：中間階段 C：結束階段 D：全過程

13、綜合實踐活動在課程管理權限上璃于（）A：國家課程 B：地方課程 C：學校課程 D：不清楚

14、不可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒。以下哪項判斷的含義與上述判斷最為接近? A：可能所有的湖北人都喜歡吃辣椒 B：必然有的湖北人不喜歡吃辣椒 C：必然所有的湖北人都喜歡吃辣椒 D：可能有的湖北人會吃辣椒

15、干擾主要是（）A：前攝抑制 B：后攝抑制 C：倒退現象 D：材料過多 E：忽視策略

16、校園文化的核心是__。A．學校的物質文化

B．學校的組織和制度文化 C．學校的精神和觀念文化 D．學生亞文化

17、根據未成年人保護法的規定，對違法犯罪的未成年人堅持____的原則。A：給學生權利 B：教給學生知識 C：尊重和信賴學生 D：尊重學生家長

18、為了防止考試焦慮癥的發生，學校咨詢人員可以提前較長時間就對這些學生進行集體輔導，講授自我放松、緩解緊張的方法，這屬于以下咨詢環節的。A：缺陷矯正 B：早期干預 C：問題預防 D：發展指導

19、被世界譽為“幼兒教育之父”。A：福祿貝爾 B：盧梭 C：蒙臺梭利 D：洛克 20、幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作。老師的這種注意的品質是。A：注意的穩定性 B：注意的范圍 C：注意的轉移 D：注意的分配

21、建立教師威信的途徑有__。A．培養自身良好的道德品質

B．培養良好的認知能力和性格特征 C．給學生以良好的第一印象

D．注重良好儀表、風度和行為習慣的養成 E．做學生的朋友與知己

22、學生學業評價的方式是指（）A：觀察 B：考查 C：調查 D：考試 E：測驗

23、教師最基本的權利是____ A：管理學生權 B：科研學術活動權 C：民主管理權 D：教育教學權

24、為了將教學活動中教師的主導作用和學生的主體地位統一起來而提出了__。A．系統性原則 B．啟發性原則 C．量力性原則

D．理論聯系實際原則

25、Austin和Searle的學說是“任務型”教學研究一個十分重要的理論來源.Searle認為，語言交際單位不是單詞或句子等語言單位，而是_______。A．語言行為 B．言語行為 C．文字符號 D．心理表征

26、中小學常用的教學方法不包括（）A：暗示教學法 B：講授法 C：實驗法 D：參觀法

27、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是。A：個別教學 B：小組教學 C：班級授課制 D：復式教學 E：重視個別差異

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、充分反映孔子教育思想的論著是（）。A．《禮記》 B．《論語》 C．《中庸》 D．《詩經》

2、經過破譯敵人的密碼．已經知道“香蕉蘋果大鴨梨”的意思是“星期三秘密進攻”，“蘋果甘蔗水蜜桃”的意思是“執行秘密計劃”．“廣柑香蕉西紅柿”的意思是“星期三的勝利屬于我們”。那么“大鴨梨”的意思是。A：秘密 B：星期三 C：進攻 D：執行

3、提出教育具有相對獨立性，主要是強調教育。A：可以超越社會歷史而存在 B：不受生產發展因素的影響 C：對政治經濟有促進作用 D：有自身的特點和規律

4、皮膚覺通常包括__ A．感覺 B．觸覺 C．痛覺 D．溫度覺 E．癢覺

5、制定具體的教育教學活動計劃的環節是（）A：確定目標 B：確定原則 C：觀察或評價 D：設計活動

6、屬于傳統教學手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術箱” C．幻燈機、電影、錄音機 D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標本

7、教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案__。A．作出分析 B．作出判斷 C．進行評估 D．作出決策

8、學生明知故犯，言行不一的主要原因是__。A．道德情感異常 B．道德行為不良 C．道德意志薄弱 D．道德認識缺乏

9、一般在教學開始前使用，主要用來摸清學生的現有水平及個別差異，以便安排教學的評價是____ A：診斷性評價 B：配置性評價 C：總結性評價 D：非正式評價

10、正常的中學生心理發展總是要經歷一些共同的基本階段，但是在發展的速度、最終達到的水平以及發展的優勢領域又往往存在千差萬別，這反映了中學生心理發展的__ A．連續性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

11、教學認識的主要方式是。A：直接經驗 B：科學實驗 C：社會實踐 D：間接經驗

12、教育對科學技術發展的作用有（）A：教育能完成科學知識的再生產 B：教育推進科學的體制化 C：教育具有科學研究的功能

D：教育具有推進科學技術研究的功能

13、結束一個完整的教學過程可以采取的主要方式有（）。A．總結結束 B．直接結束 C．復述結束 D．談話結束 E．辨析結束

14、最常見的語言法有兩種，它們是____ A：觀察法和演示法

B：游戲活動教育化和教育活動游戲化 C：故事法和討論法

D：精神環境體驗法和物質環境體驗法 15、1632年,《大教學論》的出版標志著教育學的獨立,其作者是__.A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．盧梭

D．裴斯泰洛齊

16、群體內聚力表現為__ A．領導方式 B．成員情感 C．認同感 D．歸屬感 E．力量感

17、”十年樹木，百年樹人”，反映了幼兒園教師的（）職業特點？ A：工作過程的創造性 B：工作對象的幼稚性 C：工作任務的全面性 D：教育效果的滯后性

18、學校教育的基本要素有__。A．教育場地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影響

19、下面哪位學者是機能主義心理學的創始人?‘ A：華生 B：杜威 C：鐵欽納 D：詹姆斯

20、下面哪個作品不是丹麥作家安徒生的代表作? A：《賣火柴的小女孩》 B：《夜鶯》 C：《園丁和主人》 D：《白雪公主》

21、有的幼兒擅長繪畫，有的善于動手制作，還有的很會講故事，這體現的是幼兒。

A：能力發展速度的差異 B：能力水平的差異 C：能力發展早晚的差異 D：能力類型的差異

22、、階段是兒童道德發展的關鍵年齡。A：普及教育 B：普及義務教育 C：普及基礎教育 D：普及國民教育

23、桌子上的蛋糕不知被誰吃了．以下是屋內四個人的回答。甲說：“是乙吃的。”乙說：“是丁吃的。”丙說：“我沒吃?！倍≌f：“乙在撒謊。”這四人中只有一人說了真話，由此可以判斷。A：甲說了真話．是乙吃的 B：乙說了真話，是丁吃的 C：丙說了真話。是甲吃的 D：丁說了真話，是丙吃的

24、心理學家皮亞杰把人的認知發展分為四個階段，其中具體運算階段指____ A：梅伊曼 B：杜威 C：布魯納 D：羅杰斯

25、以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法稱為__。A．說服法 B．榜樣法 C．陶冶法 D．鍛煉法

26、中小學常用的教學方法不包括（）A：暗示教學法 B：講授法 C：實驗法 D：參觀法

27、目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式是。A：個別教學 B：小組教學 C：班級授課制 D：復式教學 E：重視個別差異