第一篇：做誠信的人教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

課題：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)內(nèi)容：“我與他人的關(guān)系”部分“交往的品德”中的“了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠信的人”。

學(xué)情分析：我國的經(jīng)濟(jì)生活中的弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不

一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動，在朋友面前會輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄假，對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些都要求我們加強(qiáng)誠信教育。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：誠實(shí)做人，講究信用；辦事盡職，實(shí)事求是；把誠信作為立身之本。

能力目標(biāo)：能自覺遵守誠信守則；能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。知識目標(biāo)：知道誠信的智慧與誠信守則。

教學(xué)方法：討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過程既生動活潑，又充滿理性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：誠信守則及誠信守則的要求。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧

課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)誠信的文字材料像資料配合課堂教學(xué)使用.學(xué)生準(zhǔn)備:搜集身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例各一則，在課內(nèi)交流。

教學(xué)思路

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

一、導(dǎo)入新課

彩票銷售員林海燕接受一位顧客吳先生電話訂購彩票，但顧客沒有及時去取彩票，無巧不成書，恰恰這張彩票中了500萬大獎。

隨后，林海燕抵住了五百萬元巨款的誘惑。通知吳先生。事后林海燕沒有接受吳先生一分錢，繼續(xù)忙碌著投注站里的生意。自此到她這兒來買彩票的人越來越多，這讓她更加堅(jiān)定了自己當(dāng)初的信念。

設(shè)計(jì)意圖: 說明誠實(shí)守信的重要性，并導(dǎo)入新課

二、新課教學(xué)

（一）誠信守則

1、誠實(shí)與信任的關(guān)系

活動一：《小童賣瓜》（材料附后）

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生認(rèn)識誠實(shí)是信任的前提，對人誠實(shí)自然會獲得人們的信任。活動過程：

（1）老板為什么會買小童的瓜？信任（2）老板為什么信任小童？誠實(shí)（3）從哪看出來小童的誠實(shí)？實(shí)事求是 學(xué)生回答：略

教師點(diǎn)撥：誠實(shí)與信任是棵并蒂蓮

2、誠信守則

活動二：觀察圖片：劣質(zhì)奶粉、紅心鴨蛋、金華火腿等（材料附后）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白當(dāng)個人利益與多數(shù)人利益發(fā)生沖突時，要站在多數(shù)人一邊。

活動過程：

（1）從圖片中感受到了什么？

（2）這些不法企業(yè)、不法商人為什么不惜違背誠信原則損害他人的利益呢？（3）我們應(yīng)該如何選擇什么？ 學(xué)生回答：略

教師總結(jié)：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。活動三：《一個中國留學(xué)生的經(jīng)歷》（材料附后）

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)眼前利益與長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求站在長遠(yuǎn)利益的一邊。

活動過程：

（1）談?wù)勥@個博士生給你的印象。

（2）如果你是企業(yè)，你會選擇這個博士生嗎？

（3）如果你是這名博士，在逃票前，你會猶豫嗎?會怎樣選擇？ 學(xué)生回答：略

教師鼓勵：鼓勵學(xué)生實(shí)話實(shí)說，說出自己心里的真實(shí)想法，把活動過程作為自身行為的反思與調(diào)整過程。

活動四：怎樣看待鐵柱的行為？（材料附后）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法的一邊 活動過程：

⑴你是怎樣看待鐵柱的行為的？ ⑵為什么誠信站在法律一邊？ 學(xué)生回答：略

教師警示：在情與法發(fā)生沖突時，我們每個人要做出理性選擇。

教師小結(jié)：誠信守則： 1．堅(jiān)持實(shí)事求是

2．在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求們站在多數(shù)人的一邊。3．在眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊。

4．在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法的一邊。

（二）誠信的智慧

1、誠信與隱私的關(guān)系

活動五:《說與不說》小健的煩惱（材料附后）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白，對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠信的正確選擇。

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

活動過程：

（１）閱讀小健和小奎的故事。

（２）分析小健如果告訴老師實(shí)情，可能產(chǎn)生的結(jié)果？（３）分析如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么后果？（４）聯(lián)系自己的實(shí)際說明自己會怎樣選擇，為什么會這樣選擇？ 學(xué)生回答：略

教師導(dǎo)向：要注重內(nèi)心矛盾狀況的分析，對選擇的結(jié)果也要有明確的導(dǎo)向。活動六：辯一辯（書本122面）

設(shè)計(jì)意圖：了解對人誠實(shí)與尊重他人隱私的關(guān)系，能夠在具體情境中處理好這對矛盾。

活動過程：

（１）認(rèn)真閱讀、思考課本上提供的一組觀點(diǎn)。（２）全班推薦兩名代表在全班進(jìn)行交流。（3）教師進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)。學(xué)生回答：略

教師啟發(fā)：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，是相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突的兩種道德準(zhǔn)則．當(dāng)兩者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

2、誠信與謊言的關(guān)系 活動七：看圖片（材料附后）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，與人交往中有時需要隱瞞事情的真相。活動過程：

（１）看圖片，體驗(yàn)生活。

（２）討論醫(yī)生向病人隱瞞病情，合適嗎？是否違背誠信原則？（３）討論醫(yī)生的“謊言”是否違反了醫(yī)德。（４）教師總結(jié)，點(diǎn)明什么是“善意的謊言”。學(xué)生回答：略

教師點(diǎn)撥：我們總是習(xí)慣地認(rèn)為，誠實(shí)與說謊是互相矛盾的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該說謊。然而，我們生活的環(huán)境是非常復(fù)雜的，每個人的思維方式和行為方

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

式也不是直線式的或相同的。在特定的交往情境之中，有時需要我們隱瞞某些事實(shí)的真相，說一些“善意的謊言”。但這不是處于個人的私利，而恰恰是為了維護(hù)“被騙者”的利益。如癌癥晚期的病人，生命即將走到盡頭，但他不知道自己得的是不治之癥。在這種情況下，他的親人、朋友、醫(yī)生等可以“騙”他。其實(shí)，從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。“誠信的核心是善”

情境測試：A、B、C同在一個辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。C發(fā)現(xiàn)了B的禮物，問是哪里來的？如果你是B，你將怎么回答？為什么？

課外實(shí)踐：

1、每個學(xué)生收集三條誠信名言

2、每個學(xué)生寫一條誠信廣告

課堂小結(jié): 在日常的學(xué)習(xí)和生活中如果能夠正確理解誠信原則，正確處理誠實(shí)與隱私、誠實(shí)與說謊的關(guān)系，能夠與人為善，凡事出以公心，永不自欺，我們就一定會擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。

播放主題曲《誠信中國》，結(jié)束本課。板書設(shè)計(jì)：

實(shí)事求是

人民利益

守則要求

長遠(yuǎn)利益

誠 前提

信

法律、道德 與隱私

誠信智慧

與謊言

善（核心）

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

附加材料

活動一材料：《小童賣瓜》

暑假里，小童幫媽媽賣西瓜。有個老板模樣的人到小童的瓜攤前問：“你賣的西瓜甜不甜?”小童如實(shí)回答：“叔叔，這西瓜不太甜。今年夏天陰雨天多，日照少，導(dǎo)致本地區(qū)瓜不太甜。”聽了小童的回答，周圍的人驚呆了。有人嘲笑他說：“王婆賣瓜還自賣自夸呢，哪有說自家的瓜不甜的?真傻!”聽了小童的回答，老板模樣的人很感動，他拍著小童的肩膀說：“真是個誠實(shí)的好孩子，你的瓜我全買了。” 活動二材料：

1、《劣質(zhì)奶粉》當(dāng)?shù)卣褜Ω逢柺袌錾箱N售的二百零五個奶粉品種全部進(jìn)行了檢測，共查出四十六個不合格生產(chǎn)廠家的五十五種奶粉。據(jù)統(tǒng)計(jì)，03年5月至04年4月，阜陽地區(qū)因食用劣質(zhì)奶粉出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥的住院兒童達(dá)到一百七十一名，其中有十三名兒童由于營養(yǎng)不良并發(fā)癥死亡。就安徽阜陽多名嬰幼兒因食用劣質(zhì)奶粉造成死亡的惡性事件，溫家寶總理作出重要批示，要求食品藥品監(jiān)管部門迅速調(diào)查此事。

2、《紅心鴨蛋》

農(nóng)戶用含有蘇丹紅的飼料添加劑喂養(yǎng)鴨子，蘇丹紅四號被國際上列為三類致癌物，是一種工業(yè)染料，適用于鞋油和蠟燭等工業(yè)產(chǎn)品的染色。蘇丹紅四號比1號毒性更大，食用可能致癌

3、《金華火腿》

馳名中外的金華火腿，歷來是朝廷貢品，宴席珍品，家庭美肴，饋贈佳品。2003年，曹某將從江蘇省如皋市某冷凍廠內(nèi)收購的2200余只腌制豬腿運(yùn)到原金華外貿(mào)火腿有限公司的場地加工火腿。11月2日，為防火腿在加工過程中腐爛，曹某授意工人用兌入“敵敵畏”農(nóng)藥的水浸泡火腿300只。此事被曝光后，“毒火腿”事件在社會上引起強(qiáng)烈反響。活動三材料：《一個中國留學(xué)生的經(jīng)歷》

一名留德的中國學(xué)生，學(xué)業(yè)有成，動手能力也很強(qiáng)。拿到博士學(xué)位后，自認(rèn)為可以理所當(dāng)然地留在德國工作，沒有任何問題。可他在求職中遇到了很多預(yù)想不到的麻煩。他四處求職，拜訪過許多著名的大公司，沒想到均遭到拒絕，對方也沒有對他說出任何拒聘的理由。他想：既然大公司進(jìn)不去，到個小公司暫且先過渡一下，以后有機(jī)會再選擇另一個公司，也不失為一個明智的選擇。下定決心后，他選擇了一家小的計(jì)算機(jī)公司去求職，仍然遭到了這家小公司很有禮貌的拒絕。高材生這時忍無可忍，不由得火冒三丈，拍案而起：“我是個堂堂的博士生，為什么大公司不要，你們小公司也不要？今天，你們非說出其中的理由來不可。”小公司老板很客氣地給他遞過一杯水，然后讓他看電腦里關(guān)于他的信用記錄。不看不知道，一看嚇一跳。而當(dāng)其知道求職頻頻遭到拒絕的原因時，他感到很驚訝，只因?yàn)樽约撼俗卉嚂r曾經(jīng)有過3次逃票的記錄。

2012年安慶市中學(xué)思想品德課優(yōu)質(zhì)課參賽作品

活動四材料：《鐵柱報(bào)案》

鐵柱到表哥家做客，發(fā)現(xiàn)表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品。表哥求他不要告訴別人，父母也告誡鐵柱別傷了表兄弟的感情。但鐵柱心里明白，吸毒是違法行為，隱瞞不報(bào)就是包庇。于是，鐵柱向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)了案。表哥受到了法律的制裁，但親戚朋友都指責(zé)鐵柱落井下石，鐵柱很苦惱。活動五材料：《說與不說》 小健是老師最信任的一班之長。一天，老師找小健了解小奎的情況，因?yàn)樾】罱袨榉闯＃险n神情恍惚，成績直線下降。小奎是小健的好朋友，小健知道小奎最近在網(wǎng)上交了朋友，每天都和網(wǎng)友聊天，打網(wǎng)絡(luò)游戲，小健向小奎保證過不把此事告訴別人。面對老師的詢問，小健很為難。作為班長，他有責(zé)任向老師如實(shí)反映情況；作為同窗好友，他又有義務(wù)保護(hù)同學(xué)的隱私。活動七欣材料：《看圖片》

醫(yī)生的謊言：“你的爸爸媽媽很快就會回

來。只要你配合治療，病就會很快好起來的。”

第二篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)（備選）

一、誠信守則

活動一：從“王婆賣瓜”說起（教師講述“王婆賣瓜”的故事。）

話題一：“王婆賣瓜”給人什么感受？你還知道我們的生活中類似“王婆賣瓜”的現(xiàn)象嗎？這些現(xiàn)象對人對己有什么影響？不管是“王婆”還是同學(xué)們說到的其他與“王婆”類似的人，其共同之處都是什么？

學(xué)生談?wù)摬⒅鹨换卮饐栴}（略）。（如果學(xué)生說不出較恰當(dāng)?shù)氖吕瑒t由教師補(bǔ)充。）教師歸納：

不管是“王婆”還是同學(xué)們說到的其他與“王婆”類似的人，其共同之處都是夸大優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，不實(shí)事求是。這樣做，對他人來說，小到傷害他人感情，大到使他人的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重?fù)p失；對自己來說，小到失去他人信任，大到受到法律制裁。那么，要得到他人的信任，就必須誠實(shí)待人，實(shí)事求是。

堅(jiān)持誠實(shí)，就會贏得信任，信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。

話題二：那么，在哪些情況下人們?nèi)菀淄浾\信做人的守則，不實(shí)事求是，欺騙他人呢？ 學(xué)生討論并回答（略）。（教師在課前進(jìn)行調(diào)查：學(xué)生中存在哪些不誠信的行為？在討論這個問題時，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生中的這些不誠信的行為進(jìn)行討論。）

教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納或補(bǔ)充：

當(dāng)個人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時，眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，情與法發(fā)生沖突時，有的人容易忘記誠信這一做人的基本原則。

話題三：當(dāng)個人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時，眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時，情與法發(fā)生沖突時，誠信守則要求我們應(yīng)該怎么做呢？請舉例說明。

學(xué)生談?wù)摬⒅鹨慌e例說明（略）。教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行及時點(diǎn)評或補(bǔ)充。教師歸納：

當(dāng)個人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時→站在多數(shù)人的利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時→站在長遠(yuǎn)利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)情與法發(fā)生沖突時→站在法律一邊，誠實(shí)守信 活動二：夸一夸

教師：在我們同學(xué)們中間，肯定有不少同學(xué)做到了誠信待人，請同學(xué)們列舉一二，夸一夸自己或同學(xué)。

學(xué)生活動（略）。

教師過渡：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會遇到一些具體問題讓我們難以決定究竟該不該說實(shí)話，誠信也需要智慧。

二、誠信的智慧 活動三：我來幫幫你

教師：請同學(xué)們說說在日常生活中，哪些情況下讓你不知道該不該說實(shí)話？請其他同學(xué)來幫你想想辦法，正確處理好讓你感到為難的這些事。

學(xué)生回答（略）。

請其他同學(xué)談?wù)撟约旱奶幚磙k法，教師注意點(diǎn)評和引導(dǎo)。必要時，教師可補(bǔ)充一些關(guān)于正確對待他人隱私和善意的謊言方面的事例。

教師歸納：

1．對人誠實(shí)與尊重他人的隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本原則，我們應(yīng)該恪守誠實(shí)的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好人際關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)，也是我們在交往中應(yīng)有的美德。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

2．在我們的生活中，經(jīng)常可以聽到一些并不是出于個人私利，而恰恰是為了維護(hù)對方利益所說的一些謊言，我們說這些謊言是善意的謊言，善意的謊言并沒有違背誠實(shí)的道德。

【活動總結(jié)】

一、師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容

信任的基礎(chǔ)是誠實(shí)。堅(jiān)持誠實(shí)，就會贏得信任。堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。1．誠信守則

當(dāng)個人利益和多數(shù)人利益發(fā)生沖突時→站在多數(shù)人的利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)眼前利益和長遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時→站在長遠(yuǎn)利益一邊，誠實(shí)守信 當(dāng)情與法發(fā)生沖突時→站在法律一邊，誠實(shí)守信 2．誠信的智慧

（1）對人誠實(shí)與尊重他人的隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。當(dāng)二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。

（2）誠實(shí)與說謊是水火不相容的，但是，在特定的交往情境中，為了維護(hù)對方利益的需要，有時需要我們隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。所以，從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。

二、教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言情況 1．表揚(yáng)發(fā)言積極的同學(xué)。

2．表揚(yáng)發(fā)言內(nèi)容較獨(dú)特、較健康向上，表述問題較全面、較清楚的同學(xué)。

三、教師播放音頻：誠信之歌，在歌聲中結(jié)束新課。

第三篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì) 通化縣東寶中學(xué)

楊戰(zhàn)平

一、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容

了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任。努力做誠實(shí)的人。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：理解誠實(shí)是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實(shí)事求是是誠信做人的守則之一。對

誠信的智慧有一定的認(rèn)識。

能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各

種情境下的誠信表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生具體情況具體分析的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固

樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解誠實(shí)與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)情境巧妙導(dǎo)入

如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會選擇拋棄哪一個？為什么？

（教師總結(jié)）誠信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具時效性。讓我們做誠信的人。

（意圖：學(xué)生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認(rèn)識誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）

活動一：感悟誠信

現(xiàn)場問卷調(diào)查——我是一個誠信的人嗎？（師）：同學(xué)們，你們想不想知道自己是不是一個誠信的人呢？（生）：想。（師）：現(xiàn)在我們就來做一個現(xiàn)場的問卷調(diào)查，看看大家是不是一個誠信的人，時間5分鐘，無記名的方式請大家完成兩個部分的內(nèi)容。

（教師指導(dǎo)學(xué)生完成問卷，5分鐘后）（師）：下面就請大家來說說自己的得分，哪個同學(xué)先來？（生1）：12分，及格。（生2）：17分，中等。（生3）：14分，中等。（生4）：5分，不及格。（生5）：16分，良好。（生6）：18分，優(yōu)秀。（師總）：幾個同學(xué)都非常大方地把自己的得分告訴大家了，可以看出我們班的同學(xué)的誠信度有好幾個等級。剛才我發(fā)現(xiàn)一部分同學(xué)在笑得分低的同學(xué)，可老師在這里卻要表揚(yáng)他，為什么呢？雖然說他今天在調(diào)查中的誠信度得分不高，但就在剛剛他卻以自己的實(shí)際行動最好地向大家展示了他的誠信，他能夠從自己的客觀實(shí)際出發(fā)，如實(shí)地反映了自己在某些情況下的誠信度，符合我們誠信守則中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，相反一些同學(xué)，為了面子，弄虛作假，不敢把自己的真實(shí)情況說出來，這才是一種虛偽。

活動二：體驗(yàn)誠信 學(xué)生表演小品《開店》。提問：

1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

2、小明爸的做法會得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？ 學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。

歸納：在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。

通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。

活動三：唇槍舌劍

（加深認(rèn)識理解誠信的復(fù)雜性）

做誠信的人就應(yīng)該說實(shí)話，對于實(shí)話實(shí)說現(xiàn)在有兩種不同的觀點(diǎn)。正方：實(shí)話就要實(shí)說；反方：實(shí)話不一定要實(shí)說。

出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：

1、自主選擇，組成正反方，選出組長一人，主辯手6人。

2、辯論分陳述觀點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長闡述己方觀點(diǎn)，雙方陳述完畢，開始自由辯論。

3、辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。

學(xué)生辯論。

小結(jié)：實(shí)話就要實(shí)說。因?yàn)閷θ耸匦拧κ仑?fù)責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。

以《實(shí)話實(shí)說》欄目為例，加以說明。

實(shí)話不一定實(shí)說。在日常生活中，我們經(jīng)常會碰到誠實(shí)與隱私這一對沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。

以書本p122案例和多媒體播放自制flash新編《狼來了》為例加以說明。歸納：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個誠信的人。

這是本課的難點(diǎn)。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。

活動四：踐行誠信 實(shí)話是否實(shí)說（生1）：實(shí)話應(yīng)該實(shí)說，誠信守則要求我們堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持誠實(shí)，我們才能贏得信任。（生2）：實(shí)話不一定實(shí)說，有時候?qū)嵳f了反倒不好，會傷害他人。（師總）：我們的生活很復(fù)雜，實(shí)話是否實(shí)說還必須跟一些具體的情境結(jié)合起來，看來誠信還需要有智慧。

（師）：下面老師就想考考大家是不是一個有智慧的人呢？我們一起來看看說本上小健與小奎的例子，請個同學(xué)來讀一下。

（生）：略。（師）：下面可以討論以下幾個問題：第一，如果小健告訴老師實(shí)情，可能有什么結(jié)果？

（生）：破壞友誼，同學(xué)不信任他，老師幫助小奎回歸正道??（師）：第二，如果小健履行對小奎的承諾，可能有什么結(jié)果？（生）：使小奎越陷越深??（師）：這個例子其實(shí)就是涉及到了誠信與保護(hù)同學(xué)隱私的問題，那我們該怎么辦呢？我們不凡先來比較一下這兩種做法的后果，看看哪一種比較嚴(yán)重，權(quán)衡一下利弊，哪者的危害更大一些，這時候如果你做為小健你會怎么做？為什么？

（生）：我會選擇告訴老師，因?yàn)楸绕鹱屝】较菰缴睿瑲У羟巴緛碚f，失去友誼的傷害會小一些，告訴老師還能挽救他，而且以后他也會理解我的，當(dāng)然，在告訴老師前我會自己先找他談?wù)劊宦犖以俑蠋熣f。

（師）：這個同學(xué)的想法很周全。當(dāng)誠信與保護(hù)隱私發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體的情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，做出最佳選擇。

（師）：醫(yī)生與一個癌癥晚期的病人。你們覺得，醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情，為什么？

（生）：不該，這樣可以該他信心，可以讓他比較快樂的走完生命的盡頭??（師）：那醫(yī)生這樣做是否違背了誠信守則呢，為什么？（生）：不違背，他說的是善意的謊言，他是為了病人著想??（師）：這其實(shí)涉及到的就是誠信與說謊的問題。這時候同學(xué)們就有疑問了，為什么有時候說謊是善意的謊言，有時候說謊確是欺騙他人、違背道德的，那么，到底用什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量謊話該說還是不該說？

（生）：是為了誰的利益，如果是說謊是為了別人，是為了維護(hù)對方利益的需要，它就是善意的，它就不會違背誠信的守則，因?yàn)檎\信的核心是善。

（師總）：只要我們與人為善，出以公心，是站在對方的角度看問題，是為了維護(hù)對方利益的需要，就不會違背誠信的守則，就是一個誠信的人。

活動五：收獲誠信（師）：一路走來，我們感悟了誠信，體驗(yàn)了誠信，踐行了誠信，現(xiàn)在就讓我們來收獲誠信，誰能站起來說說自己的收獲？

學(xué)生回答：略

（師）大家對誠信已經(jīng)有了很深的認(rèn)識，下面咱們看幾則實(shí)例，看看用你學(xué)過的知識能不能回答。

遇到下列情境，你會怎么辦？理由是什么？

1、我和媽媽再超市買東西，收銀員多找了10元錢。

2、放學(xué)回家的路上，一個陌生青年向我打聽好朋友李波的電話和住址。

3、我說好周日和王歡去買書，可當(dāng)天電視臺要播放自己最喜愛的韓劇。

4、明天要考試，同桌周穎求我給他選擇題答案。學(xué)生討論，回答：略

（師）：（師）：希望大家都能將自己的收獲裝在人生的背囊中，今后的路中都與誠信相伴，并與誠信結(jié)為最好的朋友！

（師）：下面請一個同學(xué)來回顧以下我們這節(jié)課的內(nèi)容？（生）：略。

五、總結(jié)與作業(yè)

同學(xué)們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個誠信的人？

請你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。

六、教學(xué)反思：

為了上好一堂實(shí)實(shí)在在的課，在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)思路時，我主要從學(xué)生身上去挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)問卷調(diào)查貼近學(xué)生的生活，這樣容易引起學(xué)生的共鳴，引發(fā)學(xué)生思考。而且通過學(xué)生分析自己身上存在的一些不誠信的事情及其可能產(chǎn)生的后果，更容易讓學(xué)生有所感觸。

這堂課我主要選擇讓學(xué)生討論為主，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生有話可說的問題，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，使得學(xué)生在討論的過程當(dāng)中，養(yǎng)成一種與他人合作的習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)會辨證地看待問題的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。本課的一個特點(diǎn)是做到了回歸課本，讓學(xué)生學(xué)有所獲，也符合考試的要求。

這堂課還存在一些不足的地方，我的語速有些偏快，給學(xué)生思考的時間太短，造成了學(xué)生的緊張，使得課堂氣氛不夠活躍。

第四篇：《和誠信做朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

《和誠信做朋友》

教案背景

四年級學(xué)生能夠感受到誠信無處不在，同時在生活中也能處處遇到關(guān)于誠信的事情。教材分析

和誠信做朋友是人教版小學(xué)四年級品德與社會下冊中的知識，想讓同學(xué)們做一個懂誠信的人。

教學(xué)過程

一、故事導(dǎo)入：《狼來了》

請同學(xué)們表演熟悉的故事《狼來了》，并從中體會到千萬不要說假話，跟誠信做朋友。

二、誠信和不誠信：

誠實(shí)守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。誠信，即誠實(shí)守信。“誠”，就是內(nèi)誠于己，誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是； “信”，就是外信于人，有信用、講信譽(yù)、守信義。

我們一來看一張圖片。

都知道這個是春晚中的小品《美好時代》

哪位同學(xué)能夠勇敢的把這個小品的內(nèi)容說講給大家聽一聽。同學(xué)們說并及時總結(jié)。這小品是一個真實(shí)的故事

趙書兵 2010年9月13日，足彩14場勝負(fù)玩法第10081期開獎，全國共中出6注500萬元頭獎，其中一注就是趙書兵幫助彩民墊付彩金購得的，加上二等獎，總中獎金額高達(dá) 533萬元。當(dāng)中獎彩民在得知自己中獎時，買彩票的錢還沒有付，彩票也不在自己手上，而是在銷售這張彩票的網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——趙書兵手中。得知手中的這張彩票中了大獎之后，趙書兵絲毫沒有猶豫，第二天一早還不到7點(diǎn)便撥通了中獎彩民的電話，通知對方到網(wǎng)點(diǎn)將彩票取走。

他的行為值得我們?nèi)ゾ磁搴蛯W(xué)習(xí)。他是一個可愛的人，要做一個誠實(shí)的人。誠信的人受到大家的愛戴和敬佩，不誠信的人有可能會像〈狼來了〉故事中的小朋友一樣，大家都不在信任他了。

三、在課前收集的關(guān)于誠信的故事、誠信的句子、誠信的成語。誰能跟大家一起分享？

四、我們一起來找一找社會生活和學(xué)校生活中的不誠信行為？ 社會生活：拖欠工資、假冒偽劣、價(jià)格欺詐、虛假廣告等 學(xué)校生活：考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

五、請看看一個小故事：

一個年輕人跋涉在漫長人生路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢”及“信譽(yù)”七個背囊。

船起是風(fēng)平浪靜，正當(dāng)小船行駛在江心的時候，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險(xiǎn)象環(huán)生。

船長說“船太小了，負(fù)擔(dān)太種了，客官必須丟掉一個背囊，才能安全度過難關(guān)。” 年輕人哪個都不舍得丟，思索了一會，把誠信丟到水里。

師：“看完這個故事，你對這個年輕人有什么要說的？如果是你你會丟掉哪一個？同桌之間可以討論一下。生：隨便回答。

師：從同學(xué)們的答案中不難看出，誠信是這七個背囊中由為重要的一個，并在人的一生中占據(jù)了極其重要的地位。今天我們就和誠信做朋友。

請同學(xué)們設(shè)計(jì)一個結(jié)局。寫在本上。想一想這樣一個沒有誠信的人，等待他的到底是什么？

送大家一句話：誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中同學(xué)們了解了誠信的重要性，但是在生活中又應(yīng)如何去誠信做人、誠信做事，當(dāng)有同學(xué)沒有完成作業(yè)的時候依然還是說：“忘記帶了，放在家了”；當(dāng)有的同學(xué)跟別的同學(xué)打架的時候依然是說：“不是我做的”、、、、、、犯了錯誤的時候還是給自己編留有，無法深入的改變同學(xué)們的思想，只能是紙上談兵。

教學(xué)資源

狼來了的故事、PPT課件、誠信故事

新華小學(xué)范林林

第五篇：《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《做誠信的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

阜陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)

劉彬

【教材分析】

本框是人教版思想品德教材八年級上冊第四單元第十課“誠信做人到永遠(yuǎn)”的第二框內(nèi)容，是在學(xué)習(xí)第一框內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會在與他人的交往中堅(jiān)持誠信守則并掌握誠信的智慧，最終做一個誠信的人。同時，本課內(nèi)容也是八上全書的最后一框內(nèi)容，以“做誠信的人”為本書的落腳點(diǎn)及歸宿，充分體現(xiàn)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容對形成學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要性。

【學(xué)情分析】

中國目前社會轉(zhuǎn)型特點(diǎn)決定了社會環(huán)境對中學(xué)生有很大影響，所以誠信品質(zhì)教育對每位中學(xué)生而言尤為重要。初中生的身心特點(diǎn)及與人交往中的復(fù)雜環(huán)境，迫切需要對中學(xué)生加強(qiáng)誠信教育，使其學(xué)會按誠信守則做事，學(xué)會正確處理誠信與保護(hù)隱私的關(guān)系及誠信與謊言的關(guān)系，只有遵循誠信守則，逐步掌握誠信的智慧，才能打造自己的誠信人生。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：以誠信的道德作為為人處世的準(zhǔn)則，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信問題上的智慧。

2、能力：提升誠信守則的實(shí)踐能力，在誠信兩難問題上辨別是非的能力，從小事做起的踐行能力。

3、知識：知道誠信守則的具體要求，理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系，把握誠信的核心。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)：誠信的基本守則及其要求。

2、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用誠信的智慧解決實(shí)際問題。

【教學(xué)方法】

多媒體教學(xué)法、案例分析法、情境教學(xué)法。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：故事激趣，導(dǎo)入新課

展示故事：多媒體展示《國王選繼承人》的小故事，故事結(jié)局反差較大，引發(fā)學(xué)生思考原因。

通過分析，得出誠信最可貴，引出做誠信的人。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道與人交往中，要做到言而有信，一諾千金。而對人守信，對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求。今天，我們將和大家探討如何才能做一個誠信的人。

環(huán)節(jié)二：思考“人往往會在什么時候背棄誠信？”

以《國王選繼承人》為例，有些人因?yàn)闃s華富裕、權(quán)力而背信棄義，引發(fā)學(xué)生思考背棄誠信還有哪些原因。

教師：雖然我們都知道誠信的重要性，但是現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)利益發(fā)生沖突時，有些時候我們往往不能堅(jiān)持誠信的珍貴，做出錯誤的人生選擇。因此，我們在利益沖突時必須明智的思考自己的選擇，實(shí)事求是，尊重客觀事實(shí)。

因此，做到誠信，我們必須遵守相應(yīng)的守則：

1、堅(jiān)持事實(shí)求是，時誠信做人的守則之一，誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事情的本來面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

2、在設(shè)計(jì)利益沖突的問題時，場誠信守則要求我們站在多數(shù)人的利益一邊。

3、在眼前利益和長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益的一邊。

4、在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律的一邊。

環(huán)節(jié)三：解碼誠信，增長智慧

1、多媒體展現(xiàn)生活情境：《小明的遭遇》

討論：

（1）你會如何回復(fù)同桌？

（2）你會如何回復(fù)班主任？

（3）你認(rèn)為這件事影響小明的媽媽愛小明的形象嗎？為什么？

利用問題串燒，讓學(xué)生充分討論，并學(xué)會在二難的道德情形下正確判斷。

教師總結(jié)：對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。面對這一兩難選擇，我們應(yīng)該正確把握二者之間的關(guān)系。一方面我們要恪守誠信，另一方面又要尊重隱私，二者發(fā)生沖突時，要結(jié)合具體情境，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。最后，“善意的謊言”不違背誠信的原則，我們應(yīng)該正確對待誠信與說謊的關(guān)系。誠信的核心是善。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信原則，與人為善，出以公心，永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。同樣我們也要在全社會大力提倡誠信，為社會風(fēng)氣的凈化，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)，盡自己的公民責(zé)任！

課堂總結(jié)：略

板書設(shè)計(jì)：見PPT 【教學(xué)反思】

如何把誠信觀念滲透到學(xué)生的一言一行中，這對我們每一位課任教師都提出了一個現(xiàn)實(shí)問題。作為思品教師，我們不僅要言傳更要身體力行，用自己的人格影響學(xué)生的人格，切實(shí)做學(xué)生的表率。