第一篇：《中國的自然災(zāi)害及其防治》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國的自然災(zāi)害及其防治》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

[新課標(biāo)解讀]

1、課標(biāo)要求

1）復(fù)習(xí)我國氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害頻繁的主要原因。

2）掌握我國主要自然災(zāi)害的類型以及分布，對生產(chǎn)生活的影響。3）熟悉自然災(zāi)害在高考試題的地位和命題方向。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1）復(fù)習(xí)我國自然災(zāi)害的類型以及分布地區(qū)。

2）通過高考試題訓(xùn)練，案例探究，運(yùn)用圖表和資料數(shù)據(jù)，以考題帶出相關(guān)的考點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合分析能力。

3）通過對我國自然災(zāi)害頻繁發(fā)生原因的探討，提高讀圖獲取信息的能力、綜合分析問題的能力、認(rèn)識復(fù)雜地理問題的能力。

3、情感態(tài)度和價值觀

認(rèn)識我國的自然災(zāi)害，了解其地區(qū)分布以及對生產(chǎn)生活的影響，更好指導(dǎo)我們?nèi)娣治鰡栴}，增強(qiáng)愛國主義情感。

4、[重點(diǎn)難點(diǎn)]

我國自然災(zāi)害災(zāi)害頻繁發(fā)生的主要原因、地區(qū)分布、危害及治理措施。

5、[教學(xué)方法]：情景設(shè)置、探究式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

[教學(xué)過程]

（一）教師導(dǎo)言

我國地域廣大，自然條件復(fù)雜，位于典型的東亞季風(fēng)區(qū)和環(huán)太平洋構(gòu)造帶與地中海—喜馬拉雅構(gòu)造帶的交匯部位，因此，各種氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生的頻率高、強(qiáng)度大、損失嚴(yán)重、時空分布廣，已愈來愈成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性因素。因此，加強(qiáng)災(zāi)害意識和減災(zāi)意識，是地理學(xué)習(xí)中一大重要內(nèi)容，也成為高中試題中熱點(diǎn)問題。

[知識回顧，課堂大熱身]

1.我國是多災(zāi)害國家，下列地區(qū)中泥石流和滑坡災(zāi)害頻發(fā)的是（）A.內(nèi)蒙古高原

B.云貴高原 C.山東丘陵

D.長白山地

2.圖13—1是北半球部分地區(qū)某時刻地面天氣圖，當(dāng)圖示天氣系統(tǒng)影響我國時，我國北方地區(qū)不可能出現(xiàn)的自然現(xiàn)象是（）

圖13—1 A.沙塵暴

B.干旱

C.泥石流

D.暴雪

3.為了進(jìn)一步發(fā)展西藏經(jīng)濟(jì)，目前正在動工興建從青海格爾木到西藏拉薩的青

藏鐵路，需要克服的最大工程地質(zhì)問題是

A.凍土

B.泥石流

C.滑坡

D.崩塌

(二)案例探究----學(xué)生討論

［案例］我國是多自然災(zāi)害的國家。讀相關(guān)資料，回答下列問題。

資料1 在過去的2200年間，我國共發(fā)生大水災(zāi)1600多次，大旱災(zāi)也有1600多次。1977年以前的508年中，稱得上“風(fēng)調(diào)雨順”的年份僅有7年。20世紀(jì)80年代以來，受災(zāi)的耕地每年都在40%左右。

資料2 今年從3月18日傍晚起，我國北方大部分地區(qū)經(jīng)歷了20世紀(jì)90年代以來最強(qiáng)的一次沙塵暴天氣過程，持續(xù)時間最長達(dá)100小時，甘肅局部地區(qū)能見度小于50米；20日一天內(nèi)便給北京“輸送”了3萬噸沙土，北京人均分?jǐn)?千克。

資料3 2002年3月29日《中國環(huán)境報(bào)》以“高科技‘千里眼’鎖定沙塵暴”為題報(bào)道：我國對沙塵暴研究使用的方法與手段同發(fā)達(dá)國家并無太大區(qū)別，已建立了由激光雷達(dá)和地球同步氣象衛(wèi)星觀測信息接收站等組成的遙感系統(tǒng)和由25個監(jiān)測站組成的地面監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，覆蓋了北方200多萬平方千米的荒漠化土地。

（1）水旱災(zāi)害是我國嚴(yán)重的自然災(zāi)害，它的頻發(fā)地區(qū)是（填災(zāi)害區(qū)名稱）。我國夏季多暴雨，暴雨在山區(qū)可能誘發(fā)泥石流、滑坡等 災(zāi)害。目前人類尚不能控制水旱災(zāi)害的發(fā)生。我國通過大規(guī)模的 和營造防護(hù)林等改善 的工程措施，以減輕災(zāi)害的損失。

（2）試分析沙塵暴天氣形成的原因。為了減輕沙塵暴天氣的危害，可采取哪些對策？（3）我國和世界發(fā)達(dá)國家一樣，對大尺度天氣系統(tǒng)和大范圍自然災(zāi)害的研究，目前水平處于

A.跟蹤階段——實(shí)時報(bào)告事象的發(fā)生、過程、影響

B.探索階段——尋找科學(xué)的研究方法，憑經(jīng)驗(yàn)預(yù)測其發(fā)展變化

C.預(yù)報(bào)階段——根據(jù)發(fā)生機(jī)制，預(yù)測將發(fā)生的時間、強(qiáng)度、發(fā)展和影響 D.控制階段——雖不能控制其發(fā)生，但能對發(fā)生時間、強(qiáng)度和演變加以控制（4）簡要說明高科技在這次沙塵暴天氣過程中所起的作用。

[教師點(diǎn)評]

命題意圖：該題考查了學(xué)生從材料中分析我國比較嚴(yán)重的幾種自然災(zāi)害的發(fā)生原因、危害、特點(diǎn)、分布及其預(yù)防解決措施，從而樹立危機(jī)意識、減災(zāi)意識。

知識依托：我國幾種氣象災(zāi)害和地質(zhì)災(zāi)害的形成原因、特點(diǎn)、危害、分布及其預(yù)防措施和對策。錯解分析：從各種媒體學(xué)生對于沙塵暴及其危害有了形象的認(rèn)識，但對于第（2）題沙塵暴天氣的形成原因，許多學(xué)生受傳媒影響，雖然抓住了其主要的人為原因，但往往忽略了自然原因也是一個重要的因素，從而造成了不必要的失分。

解題方法與技巧：本題把我國近幾年出現(xiàn)幾種危害嚴(yán)重的自然災(zāi)害以材料的形式展示給學(xué)生，并要求回答與之有關(guān)的幾個問題。這其中有記憶的內(nèi)容，但是對于一些開放性的題目例如第（2）題，教材中沒有確切的答案，答題時如何抓住要點(diǎn)，提高得分也是要講究一些方法的。

第（1）題：水旱災(zāi)害是典型的氣象災(zāi)害，它的發(fā)生離不開大環(huán)境，多發(fā)生在我國的東部季風(fēng)區(qū)。因?yàn)槠浣邓募竟?jié)和年際變化大。另一條件就是在大江大河的中下游平原地區(qū)，二者結(jié)合答案應(yīng)為東部平原區(qū)。泥石流、滑坡屬于地質(zhì)災(zāi)害，針對其多發(fā)的原因，治水（或治河）等水利工程，減少徑流量變化和一些生態(tài)環(huán)境工程來減輕其災(zāi)害損失。

第（2）題：沙塵暴的形成要注意從自然和人為原因兩方面入手，措施應(yīng)與人為原因一一對應(yīng)說明，關(guān)鍵在地表植被的保護(hù)和建設(shè)上。

第（3）（4）題要結(jié)合平時的時事了解，注意“挖掘”材料中的信息，并盡量用材料中的語言組織答案。

(三)我國自然災(zāi)害知識歸納----重點(diǎn)和考點(diǎn)

我國主要的自然災(zāi)害有四種： 1.氣象災(zāi)害

（1）洪澇是因降雨過多或強(qiáng)度過大而引起的江河決堤、山洪暴發(fā)、內(nèi)澇積水不退、淹沒田地、人員傷亡等水災(zāi)，每年的4～7月是各主要河流的防汛期。包括我國東部季風(fēng)區(qū)的黃河、淮河、長江、遼河中下游和松花江流域。

（2）干旱主要指華北、西北地區(qū)的春旱和華南長江中下游的伏旱。

（3）熱帶氣旋在我國主要指威脅東南沿海的臺風(fēng)，另外還有熱帶風(fēng)暴、熱帶低壓等。

（4）低溫冷害指發(fā)生在我國冬半年的寒潮，尤以春季和秋季對農(nóng)作物危害較大。

2.地質(zhì)災(zāi)害（1）地震。我國地處環(huán)太平洋構(gòu)造帶和地中海—喜馬拉雅構(gòu)造帶交匯部位，現(xiàn)代地殼活動強(qiáng)烈，是世界上多地震的國家。

（2）滑坡和泥石流。在我國西南地區(qū)由于多地震、多山、多暴雨，是滑坡和泥石流的多發(fā)地區(qū)。

3.森林火災(zāi)

特大森林火災(zāi)多因干旱、高溫、大風(fēng)或雷擊等特殊氣象條件，有時有人為因素的誘因。

4.農(nóng)林病蟲鼠害

(四)難點(diǎn)訓(xùn)練----能力提升

1.2001年4月7日，新疆北部出現(xiàn)10級以上狂風(fēng)，氣溫驟降至-20℃以下，在天山隘口等地出現(xiàn)沙塵暴天氣。這次天氣過程（）

A.是春季迅速增溫導(dǎo)致的典型暖鋒天氣過程 B.是極地大陸氣團(tuán)推進(jìn)造成的快行冷鋒天氣過程

C.因冷氣團(tuán)不斷增溫而沒有雨雪 D.因當(dāng)?shù)乜諝飧稍锒鴽]有雨雪 2.下列地質(zhì)災(zāi)害中，主要由外力作用導(dǎo)致的有（）A.日本神戶地震

B.菲律賓皮納圖博火山噴發(fā) C.云南東川的泥石流

D.大小興安嶺林區(qū)火災(zāi)

3.2000年我國北方蝗災(zāi)十分嚴(yán)重，與之相聯(lián)系的另一種災(zāi)害是（）A.臺風(fēng)

B.寒潮

C.干旱

D.澇災(zāi) 4.下列自然災(zāi)害具有關(guān)聯(lián)性的是（）

A.地震—臺風(fēng)—雷暴

B.地震—山崩—泥石流

C.暴雨—山洪暴發(fā)—海嘯

D.寒潮—沙塵暴—大氣能見度降低部 5.中國北方一些大城市附近地區(qū)，春季頻發(fā)揚(yáng)沙天氣的主要原因是（）A.高壓脊過境，下沉氣流“沖擊”地表，造成就地?fù)P沙 B.裸地面積擴(kuò)大，急行冷鋒經(jīng)過，導(dǎo)致近程揚(yáng)沙 C.西北的沙漠有充足的沙源，盛行風(fēng)產(chǎn)生遠(yuǎn)程揚(yáng)沙 D.熱島效應(yīng)導(dǎo)致強(qiáng)烈的對流，使高空的沙塵降落 6.黃河是中華民族的搖籃，是我國開發(fā)整治的重點(diǎn)河流之一，讀“黃河流域示意圖”（圖13—3），回答下列問題。

圖13—3（1）古詩云：“黃河之水天上來”，從河水補(bǔ)給角度可理解為，古詩曰：“百川歸大海，何日復(fù)西歸”，從水循環(huán)角度解釋，通過 環(huán)流實(shí)現(xiàn)水汽輸送，形成水的海陸間循環(huán)。

（2）黃河是北方河流，其中游河段形成東西對稱水系，常使河水在七、八月份有 的特點(diǎn)，春季在 河段易形成凌汛。

（3）黃河流域是我國缺水最嚴(yán)重的地區(qū)之一，與上游地區(qū)相比較，下游地區(qū)尤甚，這是因?yàn)樯嫌蔚貐^(qū)。

（4）歷史上有“黃河百害，惟富河套”之說，上游的寧夏、河套平原由于 形成了富庶的農(nóng)業(yè)區(qū)，“害”主要發(fā)生在它的 河段，消除水害的主要措施是 和。

（5）沿河地區(qū)資源豐富，按注重發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)的構(gòu)想，開發(fā) 資源，為蘭州發(fā)展化學(xué)、冶金等多種工業(yè)提供了有利條件：利用 資源，在內(nèi)蒙古、山西等省區(qū)發(fā)展高能耗工業(yè)。

[教學(xué)后記] 本節(jié)內(nèi)容是中國的自然災(zāi)害及其防治的復(fù)習(xí)課，重點(diǎn)是結(jié)合高考題目，讓學(xué)生從訓(xùn)練中找準(zhǔn)本節(jié)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，以練帶講，結(jié)合課堂的案例探究，充分發(fā)揮新課程標(biāo)準(zhǔn)下，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體性，倡導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)生和合作學(xué)習(xí)，通過練習(xí)題再歸納我國的主要自然災(zāi)害以及分布，學(xué)生都能把準(zhǔn)各種自然災(zāi)害的分布以及對生產(chǎn)生活的影響，最后進(jìn)行難題訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合解題能力，題目從易到難，感性認(rèn)識到理性思維，效果較好。

第二篇：中國地理復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

第三部分 中國地理 中考復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

付麗萍 教學(xué)目標(biāo)

1．中國的疆域、人口和民族

（1）運(yùn)用地圖說明我國的地理位置（緯度位置、海陸位置）及其特點(diǎn)。記住我國的陸地面積約960萬平方千米。知道4個直轄市、東北3個省、2個特別行政區(qū)的簡稱和行政中心。

（2）了解我國（2010年第六次人口普查）人口數(shù)量和人口政策。運(yùn)用有關(guān)數(shù)據(jù)說明我國人口的增長趨勢。知道我國是世界人口最多的國家。運(yùn)用人口分布圖說出我國人口分布疏密不均，西部人口稀疏、東部人口稠密的分布特點(diǎn)及形成原因（東多西少）。了解我國的人口基本國情及由此帶來的嚴(yán)重的人口問題。學(xué)會計(jì)算人口密度。（3）知道我國有56個民族。運(yùn)用民族分布地圖說出我國各民族的分布特點(diǎn)，了解朝鮮族、傣族、新疆維吾爾族、蒙古族、藏族等獨(dú)特的民族風(fēng)情。2．中國的自然環(huán)境

（1）地勢和地形：運(yùn)用中國地形圖說出我國地形、地勢的主要特征。運(yùn)用中國地勢三級階梯示意圖標(biāo)出我國三級階梯的界線和名稱。知道四大高原、四大盆地、三大平原的名稱及分布。知道我國大陸地勢西高東低，面向海洋分布對氣候和河流流向的影響。

教學(xué)環(huán)節(jié) 一．師生共同研讀教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體對各個劃線環(huán)節(jié)盡進(jìn)行細(xì)致分析。

二．教師針對歷屆考題，有針對 性的講解。突出學(xué)生平時易錯題。

三．就歷屆結(jié)業(yè)考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練

22.我國疆域遼闊，陸地領(lǐng)土面積約

A.930萬平方千米 B.960萬平方千米

C.970萬平方千米 D.990萬平方千米

12.香港、澳門回歸祖國后，所設(shè)立的行政區(qū)為

A.自治區(qū)

B.特別行政區(qū) C.廣東省的地級市 D.省

【例題39】香港回歸后,設(shè)立的行政區(qū)是()A.香港省

B.香港市 C.香港自治區(qū)

D.香港特別行政區(qū)

【例題21】我國人口分布的主要特點(diǎn)是（）A.東部多、西部少

B.北方多、南方少

C.西部多、東部少

D.西南多、東北少

【例題40】西雙版納是少數(shù)民族聚居的地方，當(dāng)?shù)叵矚g孔雀舞，歡度潑水節(jié)的民族是（）

A.傣族

B.藏族

C.維吾爾族 D.蒙古族 【例題20】圖中的民族為朝鮮族的是（）

14.右圖反映的少數(shù)民族是

A.朝鮮族

B.蒙古族

C.藏族

D.傣族

18.“神舟”六號載人飛船安全著陸，應(yīng)選擇地形開闊、云量少、晴天多和人煙稀少的地點(diǎn)。下列

地點(diǎn)最合適的是

A.四川盆地

B.內(nèi)蒙古高原 C.黃土高原

D.云貴高原

【例題14】我國地勢西高東低，大致呈階梯狀分布。讀圖回答有關(guān)問題

（1）寫出圖中代表的地區(qū)名稱：

A.高原

B.山脈

C.盆地 D.平原（2）西高東低的地勢對我國河流的影響是。

（3）我國水能資源十分豐富，居世界第一位，其主要原因是（）

A.地形多種多樣

B.山地面積廣大 C.地勢西高東低，呈斜坡狀分布 D.地勢西高東低，呈階梯狀分布

30.讀圖回答問題。（4分）

（1）青藏高原主要位于我國第 級階梯上。

（2）我國地勢第一與第二級階梯的分界線是（）

A.橫斷山脈

B.四川盆地

C.巫山

D.長江中下游平原

（3）我國地勢的主要特點(diǎn)是（）

A.西高東低

B.東高西低

C.中部高，四周低

D.中部低，四周高（4）我國地勢特點(diǎn)對氣候的影響是（有利于或不利于）海洋濕潤氣流深入內(nèi)陸形成降水。

19.下列圖中能正確地反映我國地勢的基本特征是

34.讀中國地理區(qū)域示意圖，回答問題。（5分）

（1）北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線是（山脈）-淮河一線，該界線與我國1月 ℃等溫線和800mm年等降水量線大體相一致。

（2）長江和黃河都發(fā)源于 地區(qū)（填字母）。

（3）2010年4月12日，遭受特大強(qiáng)降雪天氣襲擊的哈爾濱市位于

A.北方地區(qū) B.南方地區(qū) C.西北地區(qū) D.青藏地區(qū)

（4）下列各項(xiàng)目中，屬于北方地區(qū)的是

A.潑水節(jié)

B.黑土地

C.青稞

D.甘蔗（１）把相應(yīng)的字母填到下面的橫線上：

南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

（2）北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線是E 和F。這條分界線大致與1月 等溫線的分布和 等降水量線的分布相當(dāng)。（3）長江和黃河都發(fā)源于（）

A.北方地區(qū) B.南方地區(qū)

C.西北地區(qū)

D.青藏地區(qū)

（4）“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”造成這句話反映的差異最主要的原因是（）

A.淮南、淮北栽培技術(shù)不同

B.淮南、淮北耕地制度不同 C.淮南、淮北氣候條件不同

D.淮南、淮北地形條件不同

四．學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，老師進(jìn)行重點(diǎn)提煉。

第三篇：中國的地形復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《中國的地形復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計(jì)及課件構(gòu)思說明

一、教材分析（說教材）

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識與技能：（1）能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國地勢特征以及各級階梯的主要特征，并能識記各級階梯分界線的名稱。

（2）理解山脈走向的概念，能確認(rèn)幾條重要的山脈走向和位置。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實(shí)際問題，讀圖分析、收集處理信息、以及通過師生雙邊活動，培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

過程與方法：學(xué)生討論地勢特征對氣候、河流、交通以及對生產(chǎn)生活的影響。使學(xué)生初步掌握評價地理事物的方法。

情感、態(tài)度、價值觀：通過對本節(jié)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，使學(xué)生了解地理知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，同時滲透愛國主義思想教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山，決心為社會主義現(xiàn)代化而學(xué)習(xí)的思想。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生認(rèn)清中國地形的整體特征和我國的主要山脈，因此中國地形的特點(diǎn)和山脈分布是本課的重點(diǎn)。

二、教法分析（說教法）

基于本節(jié)課空間分布思維的特點(diǎn)，主要運(yùn)用powerpoint課件，采用多媒體教學(xué)法，集錄象、圖表于一身，變抽象為形象。

在學(xué)生回答問題時要注意面向不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)的機(jī)會，增強(qiáng)他們的自尊和自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。

三、學(xué)情分析（說學(xué)法）

1、學(xué)生特點(diǎn)分析：在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面要創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

2、學(xué)習(xí)方法：觀察法、討論法、綜合分析法

四、教學(xué)過程

本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，知識容量大。為了更好地讓學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生有興趣的學(xué)習(xí)，一開始，我先安排了一組各個地形區(qū)的圖片，并配上文字說明，展示各個地形區(qū)的特征。這個，既讓學(xué)生有了對各個地形區(qū)的感性認(rèn)識，有能掌握了其特征，而且還能激發(fā)學(xué)生的愛國情感，有節(jié)省了時間，可謂一舉多得。

然后讓同學(xué)回答，世界上有哪些地形區(qū)，導(dǎo)出我國地形復(fù)雜多樣來。然后進(jìn)行山脈的復(fù)習(xí)。在這里特別說明的是，在這個環(huán)節(jié)的處理上，我打破了課本上的順序，把地勢的特征

放在了后面，這樣更能體現(xiàn)由簡到易的順序，避免了知識倒掛，更容易讓學(xué)生掌握。關(guān)于山脈的學(xué)習(xí)，教師利用課件，教師鼠標(biāo)指圖按走向說學(xué)生說出我國五組山脈，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，并進(jìn)行記憶。

山脈構(gòu)成地形骨架，記住了山脈名稱，在進(jìn)行地形區(qū)的學(xué)習(xí)就容易多了。教師利用課件指出各個地形區(qū)的位置，并讓學(xué)生說出其特征。然后安排學(xué)生填表，填出山脈兩側(cè)的地形區(qū)，并加深記憶。然后，拓展延伸一下，山區(qū)的概念及對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊情況。

復(fù)習(xí)完了地形區(qū)，在復(fù)習(xí)地勢。所謂地勢是指地表高低起伏的總趨勢，換句話說也就是中國哪邊高，哪邊低的問題。在一張分層設(shè)色的中國地形圖，圖上不同的顏色代表著不同的海拔高度，請同學(xué)們看圖中的陸高海深表教師總結(jié)西高東低就是我國地勢特點(diǎn)的第一部分。如何用圖更好地表現(xiàn)我國地勢西高東低的特點(diǎn)呢？用北緯32°緯線地勢剖面圖，在這幅圖上我們可以一目了然的看出中國西高東低的地勢特點(diǎn)。并能夠看出呈階梯狀分布，而且是三級階梯狀分布。就是我國地勢特點(diǎn)的第二部分。西高東低，呈階梯狀分布是對我國地勢特征的一個完整的描敘。然后講敘三階梯分界線。通過看圖我們可以看到圖上的顏色大體可以分為三個部分，棕黃色一個部分，實(shí)際上這就是我國地勢第一階梯海拔在4000米以上；綠色一個部分，實(shí)際上這就是我國地勢第三階梯海拔在500米以下；中間的淺黃色部分為我國地勢第二階梯海拔在1000—2000米。我們明確了階梯的界線，再來分析一下階梯內(nèi)部的地形區(qū)。第一階梯主要是有青藏高原和柴達(dá)木盆地組成，第二階梯有內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地組成。第三階梯有東北平原、華北平原、長江中下游平原組成。

復(fù)習(xí)完了地勢特征，在研究地勢對我國的影響。對氣候、河流的影響巨大。有利于產(chǎn)生降水，溝通東西交通，河流西流，產(chǎn)生豐富的水能。

最后，教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，通過典例剖析，講清做題規(guī)律，學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，輕松掌握本節(jié)內(nèi)容。

本節(jié)課通過復(fù)習(xí)，課堂達(dá)標(biāo)率很高，是一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。

第四篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

四、分類（復(fù)習(xí)課）教學(xué)設(shè)計(jì)

戰(zhàn)屯小學(xué)

梁鳳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生正確掌握分類的含義和方法，進(jìn)一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行整理分類。

3、進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能按自已的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能熟練的按一定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行整理分類。

2、進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，能安自己的標(biāo)準(zhǔn)分類。教學(xué)過程：

一、交待目標(biāo)

今天，我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學(xué)們算得又對又快。

今天我們復(fù)習(xí)第四單元《分類》，通本節(jié)課的學(xué)習(xí)能按一定標(biāo)準(zhǔn)正確的對物體進(jìn)行分類，并能自己定義標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學(xué)習(xí)了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結(jié)：按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。

（1）指班里四個學(xué)生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結(jié)：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學(xué)生自定義進(jìn)行分類。

三、鞏固練習(xí)

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結(jié)果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學(xué)生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補(bǔ)漏

1、讓學(xué)生拿出課前老師發(fā)的一張?jiān)囶}卷。（見附頁）五|、總結(jié)

今天你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本單元課時較少，知識點(diǎn)也不是很明顯，再結(jié)合我班學(xué)生在學(xué)這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點(diǎn)到為止。想通過練習(xí)來鞏固知識點(diǎn)，可是，在做第二小題時，“按算式和結(jié)果分類”就出現(xiàn)了問題，學(xué)生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學(xué)生分析題意，導(dǎo)致學(xué)生什么也不會做。再一個，學(xué)生在做測試題時，有不少同學(xué)沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習(xí)，學(xué)生很生疏。通過這次復(fù)習(xí)課，我對本班學(xué)生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。

第五篇：復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教者：****** 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

2.在組織總復(fù)習(xí)時，要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.能對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的、合理的評價。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

整理復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識，用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)方法：

歸納法、整理法

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入、宣布本節(jié)內(nèi)容：

師：今天，我們來上一堂特殊的數(shù)學(xué)課，我們不學(xué)新知識，而是把整本書上的知識來理一理、練一練，這就是今天我們要進(jìn)行的總復(fù)習(xí)。(板書課題：總復(fù)習(xí))想一想，本學(xué)期我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識。

生1：我會口算乘法和除法。

生2：我會用豎式做乘法和除法。

(師板書：乘法和除法)

生3：我學(xué)會了觀察物體。

(師板書：觀察物體)生4：我了解千克、克、噸的實(shí)際大小和年、月、日的有關(guān)知識。(師板書：千克、克、噸；年、月、日)

生5：我還會計(jì)算圖形的周長。

師：哪些圖形的周長?

(根據(jù)學(xué)生回答，師板書：長方形、正方形、三角形、平行四邊形)

生：我還學(xué)會了可能性。(師板書：可能性)

師：下面請你們把本學(xué)期的收獲寫在書后面的“本學(xué)期你學(xué)到了什么”這一頁上，把問題寫在書后面的“問題銀行”這一頁上，然后與同伴進(jìn)行交流。

師：口算乘除法和用豎式做乘除法，這些知識都屬于計(jì)算，這節(jié)課，我們來復(fù)習(xí)計(jì)算的知識，對于這些內(nèi)容，你覺得自己學(xué)得怎么樣?哪方面學(xué)得還不夠好?

生1：我計(jì)算速度不夠快。

生2：我計(jì)算速度很快，但很粗心，經(jīng)常算錯??

師：希望你們通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)能有所進(jìn)步，剛才同學(xué)們所說的都是需要改進(jìn)的地方，哪方面你們學(xué)得特別好?

生1：我計(jì)算特別快。

生2：我算得很準(zhǔn)確。

二、復(fù)習(xí)知識，形成技能

師：請同學(xué)們把卡片拿出來(卡片上是0～9這幾個一位數(shù))，我們可以用什么形式進(jìn)行口算兩位數(shù)乘除一位數(shù)的活動呢?

生1：以同桌為單位進(jìn)行。

生2：以小組對抗賽進(jìn)行。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們選一個自己喜歡的兩位數(shù)分別去乘除每個一位數(shù)。

生：好。

師：你們算得這么開心，我也忍不住想?yún)⒓幽銈兊幕顒樱脝?

生：好。

師：下面請同學(xué)們寫4道你最喜歡的乘除法算式，比較得數(shù)的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，??

師：請同桌當(dāng)小老師幫你檢查做得對不對。

三、圣誕數(shù)學(xué)園

(出示圣誕老人的卡通像，同時放錄音)圣誕節(jié)快樂，孩子們!歡迎你們參加游園活動，數(shù)學(xué)樂園一共有3個活動區(qū)，分別是“我是森林醫(yī)生”“趣味接龍”“當(dāng)個智慧家”。你想?yún)⒓幽捻?xiàng)活動?

活動方式：按所選題目將學(xué)生分為3組，自己尋找學(xué)習(xí)場所進(jìn)行練習(xí)，每個活動區(qū)內(nèi)的項(xiàng)目可以單獨(dú)完成，也可以集體完成。

1.我是森林醫(yī)生。

0 7 3 6 5 0

×

×

×

_______

______

_______

6042

136

2.趣味接龍：連一連，前一題的得數(shù)是后一題的第一個數(shù)。

56×3

84×6

252×3

168÷2 504÷2

756÷4 3.四、總結(jié)：

師：通過今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲呢?

生1：我計(jì)算的速度比原來快了。

生2：我會出題了。

生3：我不但能出題了，計(jì)算也比以前準(zhǔn)確了。

生4：我的語言表達(dá)能力提高了。

師：大家收獲真多，老師真為你們高興，好!下課。