第一篇：詞語復習課教學設計

詞語復習課教學設計

學習目標：

1、掌握本冊部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語。

2、熟練掌握本冊四字詞語，正確書寫。

3、復習各類詞語（如ABB、ABAB、AABB等類型），并能熟練寫出3~4個同類詞語。

學習重點：

通過復習將所學詞語進一步鞏固、積累，達到熟能生巧、舉一反

三、靈活運用。

教學方法：

自主、合作、小組競爭方式相結合、教師適時點撥指導 教學準備： 多媒體課件 教學過程：

一、明確本課復習內容及目標

本節課，我們將進行詞語部分的專題復習。

1、復習生詞的近義詞、反義詞；本冊的四字詞語；不同類型的詞語，如ABB、ABAB、AABB等。

2、通過復習，使我們能牢固掌握這些詞語。

本課我們將采用小組競爭的方式進行。六個小組展開競賽，哪一組回答問題多、正確者加10分，若有說話或走神、做小動作的，發現一人扣5分。希望各組能夠齊心協力，勇爭第一。獲得前兩名的小組，每人加五分。

二、復習近平義詞、反義詞

1、復習近平義詞：（出示小黑板）

常常（）往常（）頓時（）慚愧（）附近（）孤單（）譏笑（）遲疑（）焦急（）夸贊（）斥責（）謙虛（）問：什么是近義詞？（意思相近的兩個詞或幾個詞，叫近義詞）指名說每個詞的近義詞，師板書，各組相應加分。2 多種形式對讀，加強記憶：男女生對讀、師生對讀、1 拿出習題，快速填寫，遇到不會寫的可以看黑板，但要做一個記號。比一比哪一組最先寫完！（眼過千遍不如手過一遍）2 小結：這些詞語是我們本冊課文中出現的生詞，通過說近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語的意思，同時也積累一些生詞。在平時的閱讀中，我們常常會遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來理 解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學會運用。

2、復習反義詞（小黑板出示）

討厭（）消失（）嚴寒（）龐大（）下降（）斥責（）熄滅（）謙虛（）

聚（）寬（）強（）窮（）勝（）是（）貴（）內（）惡（）加（）美（）對（）指名上臺將詞語卡片貼在相應的詞后面（各組相應加分）1 多種形式對讀，加強記憶：男生大聲讀女生小聲讀、老師聲音粗粗的讀學生聲音細細的讀、快速書空，加深印象，重點遇到自己不會寫的、掌握不扎實的詞語多書空兩遍。

拿出習題，自己填寫。

同桌互批，全對者起立，比一比哪一組全對的人數多，加分。

小結：學生對反義詞掌握的情況。我們在生活中要分清是非，明辨對錯，學習中要認真仔細，來不得半點馬虎！

三、復習四字詞語

我們本冊課文中，出現了許許多多優美的四字詞語，掌握和積累這些詞語，對于我們寫作有很大的幫助。下面，我們來復習一下。出示詞語卡片（或幻燈片）：開火車讀（其他同學重復讀）雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞動 芬芳撲鼻 黑白相間 太陽高照 群山環繞 風光秀麗 樹木茂盛 湖水碧綠 名勝古跡 隱隱約約 點點燈光 蒙蒙細雨 夜幕降臨 華燈高照 金碧輝煌 燈光閃爍 銀光閃閃 光彩奪目 絢麗多彩 煥然一新 從天而降 同心協力 眾志成城 獨木不林 孤掌難鳴 人外有人 天外有天 博采眾長 多多益善 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做 勤學好問 好學不倦 讀書百遍 其義自見

重點書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、抄寫一遍，要求將紅色的漢字寫大、突出一點、加強記憶。

四、復習各類詞語

1、出示詞語類型ABB、學生匯報、師板書在黑板上。

2、出示詞語類型ABAB 比一比哪一組寫出的詞語多。

打掃打掃、收拾收拾、檢查檢查、驗算驗算、商量商量、整理整理、打扮打扮、休息休息、放松放松、3、出示詞語類型AABB 比一比哪一組寫出的詞語多。

整整齊齊、干干凈凈、紅紅火火、四四方方、搖搖擺擺、大大方方、明明白白、仔仔細細、認認真真、4、出示詞語：漸漸地 分析詞語的特點：(1)、漸漸是疊詞

(2)、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語后面可以跟動詞】 比一比哪一組寫出的詞語多。

漸漸地、慢慢地、偷偷地、悄悄地、靜靜地、輕輕地】

五、總結本課學習情況、評比出優勝組。

六、作業布置：

把今天所學知識多讀幾遍，結合本課內容給同桌出一份考試題。

第二篇：詞語復習課教學反思

四字詞語復習課教學反思

古人云：“學而時習之”，“溫故而知新”，都說明復習的重要性！新課上完后，都是比較長的一段復習時間，對學生的知識進行系統地又有重點地復習是十分重要的，因為學生畢竟年齡小，對所學的知識容易遺忘或者已模糊不清，復習能有效地梳理和鞏固所學知識。

《四字詞語》是我嘗試的另一堂詞語復習課。四字詞語包括成語和非成語,也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的一種語言現象。它被大量運用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。

學生從平常交談和課文中接觸到許四字詞語，他們平時積累的四字詞語多，但是都很凌亂，因此我想把他們進行歸類，因此我有了上一堂成語復習課的想法。在上完這堂復習課之后，我對這節課認真做了反思。

首先努力做到的地方： 1．注重復習方法的滲透和歸納

一堂復習課不可能讓學生牢牢掌握住四字詞語知識，與其一味強求量的落實，不如講求方法的指導。學生只有掌握了它的一般規律，才可能在課外時間開展有效的復習，才可能有量上的實質提高。因此，我在《漫游四字詞語王國》這堂復習課中，著重教學生學會進行四字詞語的歸類，引導學生從歸納總結出含有反義詞的四字詞語、數字四字詞語、動物四字詞語，讓學生在頭腦中形成一個系統的框架，知道四字詞語的大致分類。

2、注重對學生學習方法的指導

教會學生學習的方法比做對十道題更為重要。我也很注重對學習方法的指導。比如：“哪些同學知道這些成語呢？老師想請同學來說說。不過在說之前老師有要求，我們在學習的時候要做到三到：眼到，要認真看；耳到，認真聽別人說；手到，把成語補充完整。明白了沒有？也就是邊看，邊聽，邊寫。”這些都是對學生進行方法的指導。

3、注重對學生的評價

課堂上，我注重對學生的評價。因為老師激勵的話語，熱切的目光，課堂的生命，滋潤著孩子的心靈，會激發學生的興趣和積極性。作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，我就運用巧妙的、激勵性的評價語言加以引導、幫助，既維護學生的自尊心，還能使學生更有信心地投入學習。課堂上，學生在探索知識的過程中，教師的激勵性語言就是一種啟動思維的“催化劑”，會激活學生創造性思維，讓學生閃現出“我要學習，我要思考”的火花。

4．注重與生活的聯系

語文和我們的生活息息相關，語文應該是生活中的語文，而不能脫離生活。這節復習課中，我也特別注意語文與生活的聯系，我告訴學生：希望他們能當生活的有心人。

其次不足之處及改進措施：

1、出題不夠嚴謹

出題過程中由于對第二階梯第一小題出題欠嚴密，于是導致學生在此題上耽誤了過多的時間，沒有按計劃完成本節課的任務。

2、運用詞語還存在問題

在這節成語復習課中我注重對成語的類型進行歸納，但是忽略的對成語意思的講解，因此，學生并不是很清楚有些成語的意思，造成了運用不恰當的后果。在以后的教學中要注意學生理解成語的意思，讓學生能利用成語詞典等工具書查找成語的意思，并正確使用。

第三篇：二年級詞語復習教學設計

二年級下冊詞語復習教學設計

教學目標

1、掌握本冊部分新詞的近義詞、反義詞，能正確寫出詞語。

2、熟練掌握本冊四字詞語，正確書寫。

3、復習各類詞語（如ABB、ABAB、AABB等類型），并能熟練寫出3~4個同類詞語。

教學重點

通過復習將所學詞語進一步鞏固、積累，達到熟能生巧、舉一反

三、靈活運用。

教學方法

自主、合作、小組競爭方式相結合、教師適時點撥指導

教學準備

小黑板、詞語卡片（或幻燈片）、練習題

教學過程

一、明確本課復習內容及目標

本節課，我們將進行詞語部分的專題復習。復習生詞的近義詞、反義詞；本冊的四字詞語；不同類型的詞語，如ABB、ABAB、AABB等。通過復習，使我們能牢固掌握這些詞語。

二、復習近平義詞、反義詞

1、復習近平義詞：（出示小黑板）

常常（）

往常（）

頓時（）

慚愧（）

附近（）

孤單（）

譏笑（）

遲疑（）

焦急（）

夸贊（）

斥責（）

謙虛（）問：什么是近義詞？（意思相近的兩個詞或幾個詞，叫近義詞）指名說每個詞的近義詞，師板書。

多種形式對讀，加強記憶：男女生對讀、師生對讀。

小結：這些詞語是我們本冊課文中出現的生詞，通過說近義詞，我們不僅僅理解了這些詞語的意思，同時也積累一些生詞。在平時的閱讀中，我們常常會遇到一些生詞，我們可以采用替換近義詞的方法來理解它。這是一種很好的閱讀方法，大家要學會運用。

2、復習反義詞（小黑板出示）

討厭（）

消失（）

嚴寒（）

龐大（）

下降（）

斥責（）

熄滅（）

謙虛（）

聚（）

寬（）

強（）

窮（）

勝（）

是（）

貴（）

內（）

惡（）

加（）

美（）

對（）指名上臺將詞語卡片貼在相應的詞后面。

小結：學生對反義詞掌握的情況。我們在生活中要分清是非，明辨對錯，學習中要認真仔細，來不得半點馬虎！

三、復習四字詞語

我們本冊課文中，出現了許許多多優美的四字詞語，掌握和積累這些詞語，對于我們寫作有很大的幫助。下面，我們來復習一下。出示詞語卡片（或幻燈片）：開火車讀（其他同學重復讀）

雷聲大作

傾盆大雨

陽光燦爛

隨風舞動

芬芳撲鼻

黑白相間

太陽高照

群山環繞

風光秀麗

樹木茂盛

湖水碧綠

名勝古跡

隱隱約約

點點燈光

蒙蒙細雨

夜幕降臨

華燈高照

金碧輝煌

燈光閃爍

銀光閃閃

光彩奪目

絢麗多彩

煥然一新

從天而降

同心協力

眾志成城

獨木不林

孤掌難鳴

人外有人

天外有天

博采眾長

多多益善

貪小失大

舍本逐末

輕重倒置

小題大做

勤學好問

好學不倦

讀書百遍

其義自見

小組輪換讀，比賽讀。

重點書寫：名勝古跡、夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、煥然一新、眾志成城、貪小失大、博采眾長、舍本逐末、輕重倒置、小題大做、四、復習各類詞語（10~12分鐘）

1、出示詞語類型ABB、【教師提示：我們學過的描寫顏色的詞語、人物神態的詞語如：紅彤彤、笑呵呵】 學生匯報、師板書在黑板上。

2、出示詞語類型ABAB

3、出示詞語類型AABB

4、出示詞語：漸漸地

分析詞語的特點：

1、漸漸是疊詞

2、后面是“地”【教師提示：所寫的詞語后面可以跟動詞】

5、看板書，按照類型讀讀記記。

第四篇：俞竟芳 四字詞語復習課教學設計

二年級下冊語文四字詞語復習課教學設計

孝順鎮中心小學 俞竟芳

教學目標：

1、復習四種類型的四字成語：AABB式、有關四季的、數字成語、故事成語。

2、在鞏固識記的基礎上正確應用。教學過程

一、游玩王國，激趣導入

1、同學們，今天老師帶著大家到四字詞語王國去走一走，看一看好嗎？

2、呀，四字詞語王國里面有這么多的樂園呀。有——

四季園

數字園

疊詞園

故事園

二、新課呈現，分類復習

1、那我們就先到美麗的四季園去逛逛，看看有誰住在里面呢？ 請同學們自由大聲地讀一讀。

春回大地 萬物復蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬

2、讀完了，你發現了什么？（這些都是描寫春天的四字詞語）

是的，四季園里的春天特別美，想看嗎？欣賞圖片 看到這幅圖，你想到了哪個四字詞語？

A、春暖花開（花兒綻開了笑臉）、鶯歌燕舞（黃鶯燕子讀十分興奮呢）、萬紫千紅（顏色真豐富）、柳綠花紅（紅綠搭配煞是好看呢！）

B、春回大地（一片新的景象）

C、泉水丁冬（我們不僅看到了還聽到了呢！）

D、百花齊放

3、同學們說了這么多描寫春天的四字詞語，那老師就讓大家飽飽眼福，繼續欣賞四季園的美景吧！

4、欣賞完了迷人的景色，你能用上一個四字詞語造個句子，來贊美一下四季園嗎？ 四季園的春天，百花盛開、柳綠花紅，真是美不勝收！秋天到了，瓜果飄香，景色宜人，讓人心曠神怡。

5、練習：同學們說的四字詞語實在是太多了，他們都找不到家了，咱們幫幫他們吧！

請完成作業紙上的第1小題.大雪紛飛

大雁南飛

雷雨交加

萬紫千紅

冰天雪地

天高云淡

烈日炎炎

百花齊放

白雪皚皚

瓜果飄香

驕陽似火

鶯歌燕舞 春： 夏： 秋： 冬：、生1：描寫春天的四字詞語有萬紫千紅、百花齊放和鶯歌燕舞。生2：描寫夏天的四字詞語有雷雨交加、烈日炎炎和驕陽似火。生3：描寫秋天的四字詞語有大雁南飛、天高云淡和瓜果飄香。生4：描寫冬天的四字詞語有大雪紛飛、冰雪雪地和白雪皚皚。

春天的景色好美呀！誰來美美地讀一讀。（抽讀、齊讀）

誰來讀夏天的詞語，讓我們來感受一下夏天的炎熱。（抽讀、男生讀）

誰想把涼爽的秋天帶給大家？（抽讀、女生讀）

冬天會怎么樣，誰來讀？（抽讀、齊讀）

6、瞧，回家了的四季詞語們排著隊編成一首四季歌了，我們一起來讀一讀吧。

春天到，春天到，百花齊放，萬紫千紅。

夏天到，夏天到，烈日炎炎，雷雨交加。

秋天到，秋天到，天高云淡，大雁南飛。

冬天到，冬天到，冰天雪地，大雪紛飛。

四季園，真美妙，四季分明，真像天堂！

四季歌不僅可以齊讀，還可以變成拍手歌，咱們一起來試一試，男生一句，女生一句。

三、數字園

1、四季園好玩嗎？告訴你們，接下來的數字園更好玩呢！調皮的數字成語正在玩捉迷藏的游戲呢！讓我們猜猜他們是誰？請同學們快速完成完成作業紙上的第2題。

（一）本正經

（二）話不說

（三）心

（二）意

（四）面

（八）方

（五）花

（八）門

（六）神無主

（七）嘴

（八）舌

（八）仙過海

（九）牛

（一）毛

（十）全

（十）美

（百）花齊放

（千）變（萬）化

（萬）紫（千）紅

A瞧瞧他們的廬山真面目吧！原來是——，齊讀。

B都對到了嗎？下面我們來開火車。火車火車往哪兒開？火車火車往這兒開。

2、同學們反應可真快，可是數字園里有個丟三落四的小朋友寫了這樣一段話，中間漏掉了很多字。請聰明能干的你們幫他完成練習紙上的第3題吧。

很久很久以前，有一位一（本正經）的大將軍請手下去公園找個人，手下二（話不說）就答應了。他來到百（花齊放）的公園里，朝四（面八方）一看，公園里的人正玩著五（花八門）的游戲，三（心二意）的他把將軍請他幫忙的事忘得一（干二凈），管自己玩了起來。直到天黑了，才突然想起來，急得六（神無主），公園里的人七嘴（八舌）地幫他出主意，可他哭著說：“時間都過了，我就是有八（仙過海）的本領也沒有用呀！”后來將軍生氣地說：“你這個三心二意的家伙，你做過的十（全十美）的事真是寥寥無幾呀！” 誰做好了，給我們讀一讀吧！（教師再多媒體出示校對一下）。都對到了嗎？

四、疊詞園

我們來到了疊詞園，有些同學可以一展身手了。疊詞園里有很多游戲，請看：

1、游戲1：我會變，怎么變？把許多變成——許許多多。你會變嗎？齊讀

高興 快樂 彎曲 搖擺 開心 干凈

2、在我們的課文中出現了不少可以這樣變出來的詞語：我來說，你們來變吧：平安

千萬

冷清

急忙

馬虎

普通

隨便

痛快

隱約

辛苦

整齊

仔細

這些四字詞語特別在哪里呢？（都是AABB式的）是的，AABB式的詞語還有一些，他們更特別，我們一起來讀一讀。

大大小小 多多少少 深深淺淺 高高低低 長長短短 粗粗細細 師：他們是……

生：含有反義詞的AABB式的四字詞語 師：你還能說嗎？

生：上上下下 是是非非 走走停停 日日夜夜 老老少少……

3、來玩第2個游戲吧——模仿秀，不明不白、無邊無際、一心一意 師：我發現——

生：這些都是ABAC式的四字詞語。師：我還能模仿。

無拘無束 無情無義 無聲無息 無影無蹤 無依無靠 無法無天 無牽無掛 無窮無盡 無邊無際 無時無刻 無憂無慮 一舉一動 一言一行 一五一十 一模一樣 一草一木 一問一答 一唱一和 一絲一毫 一朝一夕 一生一世 一針一線 一瘸一拐

4、團結就是力量，下面請看這三個詞語，這是什么類型的？（ABCC）白發蒼蒼

秋風習習

果實累累

你還能說出幾個嗎？生機勃勃 小心翼翼 興致勃勃 忠心耿耿 喜氣洋洋 想入非非 白雪皚皚 得意洋洋 大名鼎鼎

怒氣沖沖 人才濟濟

5、聽了同學們的回答，我想咱們班的口才那是相當了得，不過有一句話叫做不動筆墨不讀書，那么就請你動動筆，完成練習紙上的第4題。做完以后請思考：括號里的詞語有什么特點呢？ 仿照例子填空（小）題（大）做

（）（）倒置

舍（）逐（）

貪（）失（）出（）入（）

（）昏（）暗

爭（）恐（）深（）淺（）

頂（）立（）（）口（）聲（）因（）果

（）顧（）盼

眼（）手（）

誰來讀第一行，……看來都會填，那是因為大家都掌握了竅門，那就是…… 生：括號里面的詞語都是反義詞。闖過了第四關，讓我們走進神秘的故事園吧！

五、故事園

想進故事園，得要請一位同學用自己的話講一個四字詞語故事，其他同學來猜題目，猜對了才能進去。誰來講？

1、聽了這個故事，你能猜出故事的題目嗎？ 《一毛不拔》

2、是的，在咱們祖國泱泱5千年歷史文化中，積淀了許多由故事衍生出來的成語，不知道你們了解了多少，大家來說說你所知道的故事成語吧！

守株待兔

刻舟求劍

葉公好龍

狐假虎威

亡羊補牢

買櫝還珠

自相矛盾 畫龍點睛

愚公移山

南轅北轍

掩耳盜鈴

畫蛇添足

濫竽充數

揠苗助長

3、好多呀，那么我們來看圖片寫四字詞語好嗎？請同學們完成作業紙上的第5題。

揠苗助長 守株待兔 畫蛇添足 亡羊補牢

4、反饋

六、小結

同學們，咱們今天到了四字詞語王國，游玩了四季園、數字園、疊詞園和故事園。那么學了這節課，你打算怎樣復習四字詞語呢？

生：我們可以舉一反三，還可以進行分類進行復習。

師：同學們，學習需要堅持不懈、持之以恒的。老師希望你們都能夠做一個勤學好問、好學不倦的人。

第五篇：復習課教學設計

四、分類（復習課）教學設計

戰屯小學

梁鳳

教學目標：

1、通過復習，讓學生正確掌握分類的含義和方法，進一步體會分類在生活中的作用。

2、并能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

3、進一步體會分類標準的多樣化，能按自已的標準分類。教學重、難點：

1、能熟練的按一定標準對物體進行整理分類。

2、進一步體會分類標準的多樣化，能安自己的標準分類。教學過程：

一、交待目標

今天，我們上一節復習課，首先，做幾道口算題。（卡片出示）9-3=

9+3=

8-1=

17-6=

11-7= 14+0=

17-3=

9-1=

6-5=

7+11= 17-9=

6+12=

9-0=

15+1=

8+7= 同學們算得又對又快。

今天我們復習第四單元《分類》，通本節課的學習能按一定標準正確的對物體進行分類，并能自己定義標準，進行分類。

二、梳理舊知

1、我們本單元都學習了哪幾課？（整理房間、整理書包）

2、你是怎樣整理房間的？（把一類東西放在一起）師小結：按一定標準分類。

（1）指班里四個學生，按男生女生分類。

3、你有幾種方法整理書包的？（兩種）師小結：按不同標準分類。

（1）拿出一把鉛筆，讓學生自定義進行分類。

三、鞏固練習

1、分一分

（1）蘋果、茄子、桃子、香蕉、白菜、西紅柿。

水果有（）

蔬菜有（）

（2）2+5

3+4

7-3

6+1

8-4

9-5 按算式分（）按結果分（）

2、書中55頁第2題。（讓學生自己來分類，只要能說出理由就行）

四、查缺補漏

1、讓學生拿出課前老師發的一張試題卷。（見附頁）五|、總結

今天你有什么收獲？

教學反思：

本單元課時較少，知識點也不是很明顯，再結合我班學生在學這單元時掌握較好，所以我在梳理舊知時沒有占用很多多時間，而是點到為止。想通過練習來鞏固知識點，可是，在做第二小題時，“按算式和結果分類”就出現了問題，學生根本不了解按算式分是什么意思，這個地方我太疏忽了，沒有在做題前為學生分析題意，導致學生什么也不會做。再一個，學生在做測試題時，有不少同學沒讀懂題，主要原因是平時在這方面沒有過多的做練習，學生很生疏。通過這次復習課，我對本班學生又有了新的了解，相信以后一定會有提高。