第一篇：四字詞語復習課教案
《四字詞的復習》三年級語文復習課教學設計
教學目標
1、積累四字詞。
2、區(qū)分、認識三年級主要學習的四字詞類型：描寫人物神態(tài)的四字詞語；描寫秋天的四字詞語；描寫人物心情的四字詞語；描寫花的四字詞語；寫帶有反義詞的四字詞語。
3、能積累、運用這幾種類型的四字詞。
教學重點與難點
1、教學重點：區(qū)分、認識三年級主要學習的四字詞類型。
2、教學難點：能積累、運用這幾種類型的四字詞。
教學課時 一課時
教學過程
一、復習、積累四字詞語。(一)創(chuàng)設情境
1、上一次老師帶同學們到數(shù)量詞大花園進行“智慧大擂臺”賽，看到同學們表現(xiàn)特別出色，今天老師繼續(xù)帶同學到一個神秘的王國旅行，到了王國，除了旅行外，還要進行才藝比拼，有信心嗎？
現(xiàn)在先請大家聽老師讀一段話。想想看，這段話有什么特點？ 在漢語的廣闊天地里，有一個詞語王國。那里風和日麗，山青水秀叫人戀戀不舍； 那里萬紫千紅，奇花異草叫人目不暇接； 那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新； 那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。
四字詞語：包括成語和非成語,也叫固定詞組或自由詞組.四字詞組是漢語中常見的一種語言現(xiàn)象。它被大量運用于說話、文章里。自由四字詞組不同于固定詞組,它們是可以隨意拆散,隨意組合的。(二)復習回顧
2、詞語是祖國語言文字的瑰寶。本學期我們就學習了許多，課文中有，每個單元的練習中也羅列了不少。老師讓你們回去歸類、整理了。接下來，請同學們完成復習回顧部分。
（同桌交流收集的四字詞語）
（三）歸類復習
教學活動1 走進詞語動物園（1）把動物請進四字詞語。
（2）走進詞語植物園，欣賞圖片，說詞語。（分男女讀）（3）上詞語數(shù)字島，填上數(shù)字。看誰說得快！教學活動2 我的發(fā)現(xiàn)
（1）分角色，學生齊讀以下五組四字詞語：
層林盡染 爭奇斗艷 瓜果飄香 五顏六色 百花齊放 鳥語花香 興高采烈 眉開眼笑 目瞪口呆
心花怒放 興高采烈 情不自禁 遠近聞名 爭先恐后 異口同聲
2、思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？
第一組：描寫秋天的四字詞語；
第二組：描寫花的四字詞語；
第三組：描寫人物神態(tài)的四字詞語；
第四組：描寫人物心情的四字詞語；
第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。3.對對子，看誰對得多，對得快！教學活動3 實力對抗賽
（1）我會補充四字詞語。（2）根據(jù)意思說四字詞語。
（四）運用 過渡語：學以致用，溫故而知新。四字詞用得好，文章百讀不厭，吸引讀者。看看以下的例子。
1、比較句子，說說哪句好，為什么？
風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。
風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。
2、運用四字詞把文章修改地更美。
春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我們很想快點兒摘。正在這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。
3.交流匯報。4.看圖猜四字詞語。
5．詞語用得好，就會起到畫龍點睛的作用，用得不好，就會引起笑話，請看一篇作文。
（五）總結：說一說，怎樣記四字詞語。同學們，攜起手，詞語王國顯身手，你也說，我也說，詞語魅力真不小，學詞語，說詞語，綜合能力得提高，積詞語，用詞語，詞語永伴我成長。
第二篇：四字詞語課教案
成 語 復習課
教學目標：
1、幫助學生梳理小學階段學過成語的類型、意義及運用在此過程中培養(yǎng)學生的學習能力。
2、通過成語專題復習，使學生懂得成語是中國語言寶庫中的瑰寶。
3、激發(fā)學生的熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和民族自豪感。教學過程：
一、導語：
中國是個具有五千年悠久歷史和燦爛文化的文明古國，祖先為我們留下了豐富而又寶貴的文化遺產(chǎn)，豐富而又韻味的語言就是其中之一，成語是這個語言寶庫中的瑰寶。那么就讓我們一起來目睹她的風采。
二、賞析——有理有據(jù)。
1、檢查課前積累：五年中你積累了多少成語？把你寫的成語拿出來讀一讀，你知道它們都有哪些特點嗎？（讓學生把自己寫的成語放實物投影臺上投出來，大家讀一讀，其他同學可以參照補充）
2、對對子游戲：
高高興興——開開心心 郁郁蔥蔥 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐 無邊無際—— 一心一意 善始善終
戒驕戒燥
蒸蒸日上——
欣欣向榮
滔滔不絕
搖搖欲墜 遙遙相對 千里迢迢——文質(zhì)彬彬
得意洋洋
威風凜凜
生氣勃勃
三心二意——七上八下
3、這些成語結構形式很有趣，把它們放在一起有助于記憶。老師這里還有一些寶貝，大家看看都有些什么特點呢？（自由讀一讀，指名說。）
暴跳如雷 唇槍舌劍 掌上明珠 鼠目寸光
估計學生能體會到這些詞語運用了比喻手法。師：也還是來舉例說明一下，把什么比作什么？這樣的特點又有什么好處呢？ 師：其它的詞語你們也都用了比喻的手法嗎？說一說，它們分別是把什么比作什么？如 鼠目寸光 掌上明珠 暴跳如雷 揮汗如雨
4、看看這些成語表達意思的方式上又有什么特點？（默讀，小組討論，請兩位同學說一說）
千鈞一發(fā) 怒發(fā)沖冠 響徹云霄 入木三分 估計學生能體會到這些詞語運用了夸張手法。師：能具體說說它們是怎么把意思夸大來說的？
5、齊讀上面8個成語。
6、小結過渡：成語的確十分有趣，無論是它的詞語的構成，還是它的意義，以及它的語言形式，都充分顯示了中華民族的聰明才智。更重要的，成語經(jīng)過了千年的積淀，具有極深的文化內(nèi)涵。看下面的成語就是來源于千年前的歷史故事和寓言故事，（板書：來源）你能試著給大家講一個故事嗎？ ①讀一讀，說一說。
?
歷史故事：
畫龍點睛 紙上談兵 臥薪嘗膽 完璧歸趙 ?
寓言故事：
拔苗助長 亡羊補牢 驚弓之鳥 狐假虎威 ?
神話傳說 夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，牛郎織女 ?
宗教
立地成佛，借花獻佛，點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老
②齊讀
③講故事。在四人小組中把自己會的講給其他同學聽，也認真聽別的同學講的。
7、小結過渡：同學們講故事的本領讓我佩服得無體投地。我們中華民族真是個充滿智慧的民族，他們把自己積累下來的經(jīng)驗教訓都濃縮在一個個耐人尋味的小故事中。不僅如此，有些成語，從字面上，就已經(jīng)直接告訴了我們做人、做事的道理，甚至從它的字里行間了解到意義。
8、下面我們就來個知識搶答：同學說成語的意思，你們誰會，誰舉手最快，就由誰來回答，好不好？
小結過渡：剛才同學們搶答的相當不錯。如果同學們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)去探尋你一定會發(fā)現(xiàn)成語還有許多有趣的特點。
三、運用——回歸生活
過渡：我們知道這些成語是源遠流長，但今天依然有著無比鮮活的生命力。成語來源于生活，用之于生活，只有學以致用才能讓我們祖國的文化發(fā)揚光大。你瞧，這不來了很多練習嗎？看看大家運用得怎么樣？
（一、）笑是很好的運動！我們不但要多笑，也要多學一些“笑”的成語。
1、強烈的笑：哄 大笑 捧 大笑 笑掉
2、愉快的笑：笑 顏 笑容
3、難忍的笑： 失笑 忍 不禁
4、陰險的笑：笑里
5、應付的笑：一笑 之
6、哭后的笑：破 為笑
7、勉強的笑： 歡笑
（二、）臨近畢業(yè)考試了，同學們都在認真復習迎考。看到大家勤奮學習的情景，你會想到哪些成語？ 生我養(yǎng)我是父母，育我教我是老師，你能用一個成語來評價一下你的老師和同學（或者是你的父母）嗎？
（三、）任選用下列成語中的三個編寫一段話 喜出望外 愁眉苦臉 大發(fā)雷霆 忐忑不安（四、）教師小結：
我們再來回回顧一下，成語有很多類型，有它的來源，也有它的意義。但還有很多奧秘在等著你去發(fā)現(xiàn)，去探索。
四、結束語：
成語就是一朵美麗四射的花，讓我們的成語之花開在我們心田，也讓我們的成語之花開滿校園，更讓我們的成語之花開遍祖國大地。
五、作業(yè)：
課下和你的好朋友玩一玩成語接龍。
第三篇：四字詞語歸類復習
《四字詞語歸類復習》教學設計
一、教學設計綜述
（一）教學概述
通過本節(jié)復習課，運用思維導圖讓學生先將這些詞語整理分類，然后教師引導學生在分類的基礎上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據(jù)圖片記憶、簡筆畫記憶和已有經(jīng)驗記憶等，在積累記憶集成上為學生的理解和應用做好鋪墊。
1、學習者分析
三年級的學生已經(jīng)積累了相當數(shù)量的成語和四字詞語，但對于他們來講，分類積累不是問題，關鍵就是如何運用思維導圖記住這些詞語，而且還要理解并能學以致用。教會學習方法非常重要，方法要符合學生的年齡特點和認知水平，教師抓住學生的認知和年齡特點，激發(fā)學習興趣，讓學生樂在學習中，充分發(fā)揮學生的主體作用。
2、教學目標 知識目標
（1）運用思維導圖對四字詞語進行分類整理，重點整理描寫景物和含有動物的詞語；
（2）在學會詞語分類整理基礎上，能根據(jù)詞語特點積累記憶； 過程與方法
（1）學生會運用思維導圖整理分類的詞語，培養(yǎng)學生整理歸納能力；
（2）學生在積累詞語過程中，能夠根據(jù)詞語的特點進行積累記憶。情感與態(tài)度
通過運用思維導圖，培養(yǎng)學生把信息技術作為工具運用于日常學習生活中的意識；
通過積累記憶，體會四字詞語的趣味性，感受中國語言文字的優(yōu)美。
3、教學重、難點
根據(jù)詞語特點進行記憶。
4、課型
本課是基于電子白板和思維導圖交互工具支撐下的復習課，根據(jù)復習課的特點，教學整體框架分為三大模塊：梳理分類、歸類識記、應用練習，并具體劃分為相應環(huán)節(jié)。課前讓學生運用思維導圖整理本冊學過的四字詞語，并按照詞語的內(nèi)容和特點進行初步分類、歸納；在課堂上老師和學生一起利用思維導圖和電子白板的交互功能，引導學生自主探究識記、記憶。充分體現(xiàn)教師的主導作用，學生的主體作用，在師生活動、生生活動中提高課堂效率，提高學生高級思維能力。
5、教學準備
（1）學生課前搜集本冊書四字詞語，學生課前運用思維導圖將四字詞語分類。
（2）教師運用電子白板和思維導圖制作教學課件。
6、新課程標準
《語文課程標準》指出學生是學習和發(fā)展的主體。本課教學設計根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，倡導自主學習方式，教學內(nèi)容的確定和教學方法的選擇，評價方式的設計，都在一定程度上有助于這種學習方式的形成。
二、教學過程設計
（一）火眼金睛（調(diào)動學生積極性）
每個學生拿出自己用思維導圖分類整理好的詞語，與周圍的同學交流，讀準確，不懂意思的請教同學。
四字詞語七大類
設計意圖：復習課主要是協(xié)助學生對所學的知識進行總結梳理、歸類和記憶、學生課前運用思維導圖先自主整理，有利于培養(yǎng)他們自主的學習習慣和善于歸納分類的能力。
（自評：為學生搭建交流平臺，注重語文基礎的強化，抄寫和歸類完全放手，讓學生之間互動起來，人人參與其中，調(diào)動學生的積極性，加強生生之間的互動性。）
1、七嘴八舌（組織學生研討，根據(jù)詞語特點記憶）
（1）交流匯報，分類整理。
小組用思維導圖匯報歸類的詞語，教師在電子白板上出示思維導圖七大分類，最后聚焦在景物、故事、反義詞幾大類。
效果評價：運用思維導圖的優(yōu)勢就是不僅能將四字詞語進行歸類，還能逐一呈現(xiàn)七大類詞語分支，同時運用電子白板的聚焦功能將學習的重點定位在描寫景物、故事以及反義詞的分支上。通過借助電子白板的聚焦、拉幕和拖拉的功能逐層展現(xiàn)出來，不僅能吸引學生，更有利于突破教學重點和難點。為學生的學習創(chuàng)設情景，搭建方法平臺，為后面練習的環(huán)節(jié)打好基礎。（2）仔細觀察詞語特點，教師指導記憶方法。
圖片聯(lián)想記憶：花草樹木－語境記憶。講故事記憶。? ?
效果評價：運用思維導圖分類不僅層級分明，更便于記憶，使用思維導圖抓住詞語特點進行有效記憶，利用彩色圖片刺激學生感官強化記憶，還可用簡筆記錄思維軌跡，還可以分類記憶，再加上源于學生的聯(lián)想和生活經(jīng)驗的簡筆畫、彩色圖片及語境多種方法來幫助學生進行有效記憶。通過這些具體可操作的方法學生不僅積極發(fā)言，學生進行有效快速積累，效果非常好。（3）拓展十二生肖成語。
2、過關斬將（強化與鞏固練習）
設計三組具有階梯性的題組讓學生在過關中強化、鞏固。（1）第一組練習
根據(jù)句子的意思填出相應的成語，小組互相口頭考察。
形容各色鮮花五彩繽紛，嬌艷美麗。（）
高大險峻的山嶺。（）
形容繁茂的草木生機盎然，呈現(xiàn)出濃弄的深綠顏色，就像要滴下來一樣．（）
明亮的月亮高高地掛在天空．
（）
比喻因受驚恐而警覺特別靈敏的人,也指驚慌失措的樣子。
設計意圖：通過前面的教學環(huán)節(jié)讓學生以各種方式理解、積累詞語，為了強化記憶和運用，設計帶有相應提示的意思讓學生從積累的詞語中理解并應用。（2）第二組練習
請把下面的四字詞語填寫完整。守（）待（）（）（）東升 懸崖（）（）郁郁（）（）夕陽（）（）落英（）（）九牛（）（）萬（）千（）（）（）實實（）入（）出 畫（）點（）一碧（）（）
設計意圖：針對前面記憶的關于描寫景物和動物的詞語，采用不同形式的題型加以鞏固，在練習中反復呈現(xiàn)，以達到積累的目的。（3）第三組練習
在下面這段話中填入恰當?shù)乃淖衷~語。
地震發(fā)生后，來自（）的人們都（）獻上了自己的愛心。每天看新聞的時候，我們的眼淚都奪眶而出，但是我們堅信，只要我們（），就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
設計意圖：設計的練習在前兩次基礎之上提高了難度，不僅要積累，還要靈活運用在具體的語境之中，真正讓學生學以致用。設計結合當前的社會實事，讓學生理解語文源于生活，就在我們自己的身邊。
3、總結評價
練習題組的設計呈階梯性，附合的認知規(guī)律，從整理到記憶，從記憶到理解，最后再到應用。在不斷強化理解的過程中，學為所用，恰到好處。充分利用思維導圖和電子白板的交互性，讓學生進行操作，通過拖拉、補充等形式提供自主學習的空間，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生成為學習的主人。
三、教學效果反思
思維導圖和電子白板的可視化和高度交互的課堂環(huán)境，以實現(xiàn)真實對話是引入交互式電子白板的真正目的。語文課堂應構建讀者與文章交流的環(huán)境，在新媒體下促進學生語言運用能力的發(fā)展，增強課題的交互性。本節(jié)課由于有效利用了思維導圖和電子白板的交互作用，引導學生通過對四字詞語分類整理，并根據(jù)詞語的特點進行記憶，利用學生已有的知識資源和學生認知特點，通過圖片聯(lián)想記憶、簡筆畫記憶等方法幫助學生記憶，效果比較好。
有機整合聲像圖文，讓學生樂起來；巧妙預設問題疑點，讓學生思起來；合理創(chuàng)設活動情境，讓學生動起來；基于生活完成任務，讓學生用起來。
第四篇：六年級四字詞語復習材料
六年級四字詞語復習材料
四字詞
一、關于成語的來源（小學生應該了解的）應從這幾方面入手：
1、寓言成語，如杞人憂天，愚公移山，（主要出現(xiàn)在我國古代文獻，如《莊子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韓非子》濫竽充數(shù)，自相矛盾，守株待兔等等）
2、神話傳說中的成語，如夸父追日，女媧補天，精衛(wèi)填海，海市蜃樓，天衣無縫，牛郎織女等
3、歷史故事成語，漢語成語中，來源于歷史事件名人傳聞佚事的有很大的比例，如《左傳》《史記》《后漢書》有許多著名戰(zhàn)爭或歷史事件概括而來的成語，如草木皆兵，完璧歸趙，紙上談兵，破釜沉舟，指鹿為馬，這類成語要注意這個成語的主人公，考試會考到，（后面有專門練習）
4、名言警句成語（可做了解）如，自強不息，天行健君子一自強不息，鞠躬盡瘁，死而后已，切磋琢磨，5、來源于宗教的成語：（佛）立地成佛，借花獻佛，降龍伏虎，當頭棒喝，（道）雞犬升天,點石成金，靈丹妙藥，脫胎換骨，長生不老
6、來源于民諺俗語的：投鼠忌器，唇亡齒寒，城門失火，秧及魚池
二、從構詞形式分析及內(nèi)容特點分，最普通的格式是上下兩截用對對子的辦法，聯(lián)在一起，如遠走高飛，四分五裂，低三下四，驚心動魄 2 數(shù)字成語
從一到十到百千萬（含有夸張性）關于二打頭的補充如下“二分明月，二三其德，二桃殺三士，二姓之好，不二法門，接二連三，一石二鳥，天無二日，心不二用” 3 重疊成語，（1）AABB式大都是形容詞 和動詞的重疊：郁郁蔥蔥，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，吞吞吐吐
（2）ABAC式間隔式的重疊成語1、3 字重疊2、4 同義近義或反義相關的詞 善始善終，戒驕戒燥（3）AABC式首字重疊對后面的詞語起修飾限制的作用：蒸蒸日上，欣欣向榮，滔滔不絕，搖搖欲墜（4）ABCC式后面兩字重疊對前面的陳述與說明，如文質(zhì)彬彬，得意洋洋，威風凜凜，生氣勃勃（5）其他重疊成語數(shù)量不多僅列舉ABCB：心服口服，以牙還牙，倚老賣老，微乎其微
ABBC：不了了之 成語中的近義詞與反義詞
反義詞:深入淺出、前俯后仰、舍近求遠、前仰后合、前俯后仰、大同小異近義詞:甜言蜜語、想方設法、胡思亂想、爭分奪秒、翻山越嶺、奇形怪狀 5 成語中的修辭
（1）比喻:如魚得水、如膠似漆、穩(wěn)如泰山、似水流年、固若金湯
（2）夸張:度日如年、歸心似箭、一日千里、日里萬機、聞風喪膽、天崩地裂、云消霧散、霧里看花、冰清玉潔
（3）借代：汗馬功勞、巾幗須眉（了解）三個字的成語：鴻門宴、安樂窩、鐵公雞、冷不丁 6 容易寫錯的成語，把錯字找出來，在括號里寫上正確的字
換然一新（煥）變本加利（厲）再接再勵（厲）不記其數(shù)（計）走頭無路（投）
汗流夾背（浹）擠擠一堂（濟）鬼計多端（詭）輕歌慢（曼）舞 來勢兇兇（洶洶）免為其難（勉）弱不經(jīng)風（禁）舍生取（身）義 奮不顧生（身）名落深山（孫）迫不急待（及）山青水秀（清）隨聲附合（和）永往直前（勇）仗義直言（執(zhí)）至理名言（明）星羅其布（棋）名符其實（副）如火如茶（荼）半徒而廢（途）惹事生非（是）
7、生肖成語（動物成語）
鼠目寸光、牛刀小試、虎口余生、兔死狐悲、龍飛鳳舞、畫蛇添足、老馬識途、亡羊補牢、聞雞起舞、狗仗人勢、猴年馬月
8、成語中的人體知識：心想事成、三頭六臂
9、成語中的花草樹木；桃紅柳綠
10、成語中的顏色：紅顏薄命、燈紅酒綠、赤膽忠心、青紅皂白、黃粱美夢、潔白無暇、萬紫千紅
11、成語中的天文氣象知識
（天文）天長地久、日新月異、天經(jīng)地義、月落星沉、大步流星
（氣象）風雨雷電、云霧冰雪、風塵仆仆、雨過天晴、雷厲風行、電閃雷鳴
12、成語中的廣告應用（活用成語）
1、一毛不拔（某牙刷廣告）
2、臭名遠揚香飄萬里（某臭豆腐廣告）
3、停電24小時依舊冷若冰霜（上海某冰箱廣告）
4、閑妻良母（臺灣海龍洗衣機的廣告）
5、一筆勾銷（某涂改筆廣告）
6、千軍萬馬難抵名筆一揮（派克金筆廣告）
7、默默無“蚊”的奉獻（某電蚊香廣告）
8、樂在騎中（金獅牌自行車）
13、成語中的人物主角
四面楚歌、初出茅廬、入木三分、煮豆燃萁、破釜沉舟、紙上談兵、背水一戰(zhàn)、指鹿為馬、圍魏救趙、草船借箭、完璧歸趙、臥薪嘗膽、負荊請罪、毛遂自薦、聞雞起舞、三顧茅廬、望梅止渴、圖窮匕見
14、含“手”的成語 形容極為興奮： 手舞足蹈 形容情誼深如兄弟： 情同手足 形容醫(yī)術高明： 妙手回春 形容做事機警、敏捷： 眼疾手快 形容重歸于好： 握手言和
形容心思靈敏、手藝精巧： 心靈手巧 形容十分喜愛： 愛不釋手
形容技藝嫻熟或做事順手： 手到擒拿
15、祝福
老人：長命百歲、壽比南山、長命富貴 進步：更進一竿、更上一層樓 生意：日升月恒、金玉滿堂 鼓勵：再接再厲、堅持不懈
其它：心想事成、一帆風順、一路順風、萬事大吉、萬事亨通 補充分類記成語 【聯(lián)句成段的成語】：
那里風和日麗，山青水秀叫人留戀忘返；那里姹紫嫣紅，奇花異草叫人目不暇接；那里生機勃勃，珍禽異獸叫人耳目一新；那里還有至理名言，讀了讓人受益匪淺。【描寫人物神態(tài)的詞】：
垂頭喪氣、沒精打采、愁眉苦臉、大驚失色、漫不經(jīng)心 神采奕奕、眉飛色舞、昂首挺胸、炯炯有神、驚慌失措 【描寫人物品質(zhì)的詞】：
肝膽相照、忠貞不渝、誓死不
二、威武不屈、貪生怕死、厚顏無恥、永垂不朽、奮不顧身、舍己為人、堅強不屈、赤膽忠心、不屈不撓、克己奉公、一塵不染、兩袖清風、見利忘義、頂天立地、豁達大度、兢兢業(yè)業(yè)、賣國求榮、恬不知恥、舍生忘死
【描寫學習的詞】：
只爭朝夕、自強不息、笨鳥先飛、聞雞起舞、學無止境、學而不厭、真才實學、好學不倦、不學無術、披荊斬棘、力爭上游、勤學好問、發(fā)奮圖強、廢寢忘食、爭分奪秒、孜孜不倦、全力以赴、不甘示弱 【描寫謙虛的詞】：不驕不躁
大智若愚、功成不居、戒驕戒躁、洗耳恭聽、謹言慎行、自知之明、虛懷若谷 【描寫驕傲的詞】：
班門弄斧、孤芳自賞、居功自傲、目空一切、目中無人、自鳴得意、自命不凡 恃才傲物、妄自尊大、忘乎所以、唯我獨尊、自高自大 【描寫人物心理活動的詞】：
忐忑不安、心驚肉跳、心神不安、心猿意馬、心慌意亂、心急如焚、七上八下 【描寫人的語言】：
豪言壯語、夸夸其談、花言巧語、口若懸河、對答如流、滔滔不絕、談笑風生、高談闊論
【描寫人容貌體態(tài)的詞】：
卓約多姿、其貌不揚、蓬頭垢面、瘦骨嶙嶙、閉花羞月、沉魚落雁、出水芙蓉、明眸皓齒、美如冠玉、容光煥發(fā)、落落大方、傾國傾城、國色天香、鶴發(fā)童顏、眉清目秀、和藹可親、弱不禁風、大腹便便、心慈面善、張牙舞爪、愁眉苦臉、冰清玉潔、雍容華貴、面黃肌瘦、如花似玉、文質(zhì)彬彬、威風凜凜、虎背熊腰、老態(tài)龍鐘
【描寫說的詞】：
閑言碎語、繪聲繪色、對答如流、自圓其說、大言不慚、娓娓動聽、直言不諱、無所顧忌、拐彎抹角、故弄玄虛、侃侃而談、振振有詞、肆無忌憚、嘮嘮叨叨、滔滔不絕、虛情假意、推心置腹、旁敲側擊、喋喋不休、慢條斯理、含糊其辭 【描寫高興的詞】：
喜上眉梢喜從天降談笑風生笑容可掬興高采烈眉開眼笑喜笑顏開相視而笑捧腹大笑眉飛色舞手舞足蹈如獲至寶
【描寫友情的詞】：
促膝談心、情深似海、拔刀相助、海誓山盟、心心相印、風雨同舟、親密無間、推心置腹、肝膽相照、情同手足、志同道合、同甘共苦、關懷備至、盛情款待、榮辱與共 【A B C C 】：
波光粼粼 神采奕奕 生氣勃勃 憂心忡忡 氣勢洶洶 得意洋洋 忠心耿耿
大腹便便 虎視眈眈 小心翼翼 死氣沉沉 喜氣洋洋 風塵仆仆 【A A B C 】：
欣欣向榮 默默無聞 夸夸其談 蒸蒸日上 人人皆知 井井有條 斤斤計較 奄奄一息 津津有味 歷歷可數(shù) 滔滔不絕 人人自危 心心相映 【A B A C 】：
不知不覺 無邊無際 無憂無慮 自由自在 自言自語 自作自受 全心全意 一模一樣 不折不扣 無影無蹤 半信半疑 如癡如醉 人山人海 【A A B B 】：
熙熙攘攘 兢兢業(yè)業(yè) 浩浩蕩蕩 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 形形色色 贊人的精神品質(zhì)：
奮不顧身 舍己為人 先人后己 堅強不屈 不屈不撓 克己奉公 共同合作：
志同道合 同心協(xié)力 風雨同舟 和衷共濟 歷史故事：
背水一戰(zhàn)(韓信)完壁歸趙(藺相如)負荊請罪(廉頗)望梅止渴(曹操)四面楚歌(項羽)破釜沉舟(項羽)臥薪嘗膽(勾踐)紙上談兵(趙括)指鹿為馬(趙高)三顧茅廬(劉備)東窗事發(fā)(秦檜)如魚得水(劉備)退避三舍(重chong耳)初出茅廬(諸葛亮)圖窮匕見(荊柯)神話故事：
女媧補天 精衛(wèi)填海 夸父追日 火眼金睛 【寓言故事類】：
拔苗助長 狐假虎威 亡羊補牢 坐井觀天 刻舟求劍 葉公好龍 守株待兔
畫蛇添足 愚公移山 精衛(wèi)填海 掩耳盜鈴 【反義構詞】：
棄暗投明 取長補短 生離死別 苦盡甘來 七上八下 九死一生 三長兩短 大同小異 大材小用 行下效上 上竄下跳 無中生有 天翻地覆 化險為夷 【近義構詞】：
胡言亂語 狐群狗黨 胡思亂想 虎背熊腰 自暴自棄 爭分奪秒 崇山峻嶺 想方設法 調(diào)兵遣將 丟盔棄甲 金枝玉葉 甜言蜜語 花言巧語 含辛茹苦 【巧藏動物機關（12生肖成語）】：
膽小如鼠 力大如牛 生龍活虎 守株待兔 葉公好龍 打草驚蛇 懸崖勒馬
順手牽羊 殺雞儆猴 呆若木雞 白云蒼狗 形同狗彘
一、有趣的數(shù)字成語
１、一＋一：
一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
一舉一動
一來一往
一唱一和
一厘一毫
一心一意
一模一樣
一朝一夕??
２、一＋二：
一干二凈
一來二去
一窮二白
一差二錯
一清二白
一清二楚
一不做二不休
一刀兩斷
一舉兩得??
３、一＋三：
一波三折
一隅三反
一唱三嘆
一歲三遷
一而再，再而三
一國三公??
二、猜成語：
紙老虎——外強中干 無底洞——深不可測 木偶戲——裝腔作勢 留長發(fā)——置之不理 零存整取——積少成多 彈無虛發(fā)——百發(fā)百中 禁止叫好——妙不可言 大雪飄飄——天花亂墜 說到做到——言行一致 發(fā)票未蓋章——不足為憑 不關水龍頭——放任自流 二四六八十——無獨有偶 缺貨通知單——言之無物 最長的一天——度日如年 沖洗出的照片——原形畢露 從鏡內(nèi)看自己——一模一樣 黃河之水天上來——源遠流長 輕舟已過萬重山——一帆風順
三、成語接龍：
妙不可言——言而無信（言不由衷、言傳身教、言歸于好、言過其實、言談舉止）——信口開河（信誓旦旦、信手拈來、信馬游疆）??
猶豫不決
金碧輝煌
囫圇吞棗
風餐露宿 通宵達旦
買櫝還珠
安然無恙
沒精打采 情不自禁
天衣無縫
興高采烈
不計其數(shù) 愚公移山
興致勃勃
洶涌澎湃
自作自受 忐忑不安
功無不克
垂頭喪氣
精兵簡政 溢彩流光
沁人心脾
等量齊觀
音容笑貌 常用俗語
星星之火，可以燎原。逆水行舟，不進則退。聽其言，觀其聲。螳螂捕蟬，黃雀在后。嚴以律己，寬以待人。吃一塹，長一智。路遙知馬力，日久見人心。國家興亡，匹夫有責。求大同，存小異。若要人不知，除非己莫為。麻雀雖小，五臟俱全。君子一言，駟馬難追。萬事不足，敗事有余。天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。物以類聚，人以群分。不在其位，不謀其政。不經(jīng)一事，不長一智。文武之道，一張一弛。一夫當關，萬夫莫開。苦海無邊，回頭是岸。萬事俱備，只欠東風。寧為玉碎，不為瓦全。冰凍三尺，非一日之寒。辯言語，填成語 很少的幾句話（）言（）語隨口亂說的話（）言（）語 2 說了很多的話（）言（）語含有諷刺意味的風涼話（）言（）語 3 自己對自己說的話（）言（）語無根據(jù)，惡意中傷的話（）言（）語 4 豪邁雄壯的話（）言（）語毫無根據(jù)，污蔑，誹謗的話（）言（）語 5 像蜜糖似的話（）言（）語虛假而動聽的話（）言（）語
一、完成詞語。
1、照樣子寫詞語。
書聲瑯瑯：（ABCC）_________、_________、_________、_________ 世世代代：（AABB）_________、_________、_________、_________
2、按要求寫成語。
出自寓言故事的：_________、_________、_________、_________ 出自歷史故事的：_________、_________、_________、_________ 表現(xiàn)人物品德的：_________、_________、_________、_________ 反映場面熱鬧的：_________、_________、_________、_________
3、成語填空。
錙（）必較
等（）齊（）
流光（）彩
精兵（）政 五（）四（）贊嘆不（）
（）機（）算
胸有（）竹 完（）歸趙
（）荊請罪
（）（）不安
（）（）縱橫（）妙（）肖（）肩接踵
（）（）攘攘
一絲（）（）
（一）填字成詞。
風流（）灑
氣（）軒昂
神（）奕奕
滿面（）光
威風（）（）相貌（）（）溫（）爾雅
心地（）良
風度（）（）（）（）大方 一元（）始
萬象（）新
桃（）柳（）芳草如（）（）陽似火 暑氣（）人
秋高氣（）
萬里（）云
涸波（）渺
一望無（）歲月（）流
尺（）寸陰
水中（）月
海底（）針
風平（）靜 雷霆萬（）
拋好（）（）高屋建（）
排山（）海
旋（）轉（）詩詞歌（）
琴（）書（）
人定（）天
風雪交（）
寒氣（）人 波光（）（）高山（）水
爐火（）青
棋逢（）（）虎（）龍（）筆走（）（）一氣（）（）生（）妙筆（）（）如生 頭頭是（）娓娓而（）（）中開河（）（）其談
胡（）亂（）無（）之談 海（）天（）拾人（）（）老生（）（）高朋滿（）（）友如云（）（）生輝 賓客（）（）一見如（）
一往（）深
相見恨（）交（）言（）形影不（）
難舍難（）
情同（）（）一望而（）一目（）然
得（）應（）左右逢（）
言（）意（）要言不（）開門見（）
胸有（）（）意在（）（）浮想（）（）文思如（）一．把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相反。例：一（來）二（去）
前（）后（）
七（）八（）
三（）兩（）同（）共（）
無足（）（）
水（）石（）危在（）（）
半（）半（）
（）倒（）歪 有（）不（）
（）（）頓挫
能（）能（）推（）出（）
舍（）為（）
（）顧（）盼 自（）自（）
說（）道（）
（）入（）出（）轅（）轍
自（）至（）
（）逸（）勞 歡（）喜（）
爭（）恐（）
（）七（）八（）口（）聲
口（）心（）
取（）補（）（）途（）廢
（）（）皆宜
（）極生（）
二．把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相近。
（）精（）神
沒（）打（）
（）兵（）政（）死（）傷
（）機（）算
（）謀（）計（）峰（）石
（）古（）青
鬼（）神（）千（）萬（）
左（）右（）
東（）西（）無（）無（）
（）功（）績
（）途（）路（）身（）骨
自（）自（）
日（）月（）（）（）失措
（）（）無路
（）（）不堪（）花（）草
（）風（）雨
高（）遠（）（）高（）遠
無（）無（）
（）山（）嶺 大（）地（）
（）濤（）浪
七（）八（）興（）安（）
（）山（）野
眼（）手（）（）兵（）將
三（）五（）
三（）二（）（）井（）鄉(xiāng)
沒（）打（）
（）寢（）食（）心（）力
（）釘（）鐵
一（）一（）
先在括號中填上合適的字，再解釋所填的字。
（）心獨運
無可（）何
沒精（）采 情不自（）
興高采（）
不計其（）千（）一發(fā)
聚精（）神
身（）其境 各（）己見
盛氣（）人
（）里如一 興國（）邦
平易（）人
死得其（）（）荊請罪
（）璧歸趙
神（）妙算 請（）自誤
（）地而起
同心（）力 大霧（）天
翠色（）流
狂風怒（）不（）余力
連（）不斷
朝發(fā)夕（）美不（）收
縱橫交（）
笑容（）面（）手起家
拾金不（）
波濤（）涌 一絲不（）
（）燭夜游
（）之不理（）首挺胸
（）雪（）豐年
按要求把下列詞語歸類
高山峻嶺
流水潺潺
危峰兀立
水平如鏡
風和日麗
微波粼粼 彤云密布
怪石嶙峋
碧空如洗
狂風暴雨
連綿起伏
波濤洶涌
寫山的： 寫水的： 寫天氣的： 劃出下面詞語中的錯別字，并在括號中改正。
穿流不息（）陰謀鬼計（）精兵減政（）贊嘆不以（）目之所急（）視死如規(guī)（）再接再勵（）驚慌失錯（）萬賴俱寂（）攻無不刻（）好高騖遠（）容光喚發(fā)（）喜出忘外（）目不轉晴（）恍然大誤（）亭亭欲立（）實是求事（）名列前矛（）情不自盡（）刻舟求箭（）原形必露（）興高彩烈（）永往直前（）歪風斜氣（）
請在下面的括號里填上植物的根、莖、葉、花、果實等名稱，與其它三個字組成成語。A一（）知秋
B曇（）一現(xiàn)
C雨后春（）
D（）熟蒂落
E節(jié)外生（）F鐵樹開（）G（）斷絲連
H（）深蒂固
二、填空。
杯水車（）
杯弓蛇（）
背道（）馳
變本加（）
冰（）玉潔
（）駕齊驅(qū)
病入膏（）
博（）強記
不共（）天
滄海一（）
草（）人命
（）目結舌
持之以（）
出（）拔萃
登峰（）極
獨占（）頭
爾（）我詐
耳（）目染
發(fā)人深（）
分道揚（）
風聲鶴（）
風馳電（）
改弦（）轍
穿（）附會
三、看疊字，填成語。
井井_________；
孜孜_________；
滔滔_________；
歷歷_________；
默默_________；
斤斤_________；
洋洋_________；
步步_________；
侃侃_________；
姍姍_________；
竊竊_________；
蒸蒸_________；
搖搖_________；
津津_________；
赫赫_________；
寥寥_________；
面面_________；
彬彬_________；
星星_________；
循循_________；
躍躍_________；
息息_________；
炯炯_________；
娓娓_________；
四、填疊字，組成語。
眾目_________；
_________入扣；
虎視_________；
無所_________；
想入_________；
忠心_________；
_________眾生；
書聲_________；
溫情_________；
信誓_________；
怪事_________；
文質(zhì)_________；
神采_________；
_________一堂；
磨刀_________；
_________于懷；
儀表_________；
_________可危；
五、成語不離天。
天花亂_____；
天經(jīng)地_____；
天誅地_____；
天長地_____；
天荒地_____；
天涯海_____；
天淵之_____；
天羅地_____；
天衣無_____；
天崩地_____；
天昏地_____；
天翻地_____；
（2）偷天換_____；
改天換_____；
光天化_____；
得天獨_____；
樂天知_____；
怨天尤_____；
普天同_____；
歡天喜_____；
傷天害_____；
悲天憫_____；
聽天由_____；
滔天大_____；
（3）咫尺天_____；
海闊天_____；
重見天_____；
國色天_____；
石破天_____；
雨過天_____；
暴殄天_____；
喪盡天_____；
異想天_____；
巧奪天_____；
別有洞_____；
暗無天_____；
（4）無法天_____；
人定天_____；
熱火天_____；
不共天_____；
一手天_____；
一步天_____；
叫苦天_____；
膽大天_____；
杞人天_____；
坐井天_____；
抱恨天_____；
烽火天_____；
六、“然”字成語。
（）然處之；
（）然置之；
（）然挺立；（）然道貌；
（）然不動；
（）然大物；（）然成風；
（）然一體；
（）然一新；（）然無存；
（）然如故；
（）然開朗；（）然大怒；
（）然大悟；
（）然自得；（）然無恙；
（）然起敬；
（）然正氣；（）然命筆；
（）然不同；
（）然決裂；（）然失笑；
（）然失色；
（）然無聲；（）然若揭；
（）然寡味；
（）然自若；（）然紙上；
（）然屹立；
大義凜（）； 詩意（）然；
秩序（）然；
心地（）然； 毛骨（）然；
道貌（）然；
一目（）然；（）然（）然。
這個“yi”怎么填？
()然自得 開卷有()百()百順 大勢()去 人云()云 群()附腦 無可非()()然決然 長此()往 如()算盤 大()凜然 付之()炬()揚頓挫 無可置()潛()默化 移風()俗 奇珍()寶 記()猶新 暴露無()()人口實 趣味填成語：
１．填前后同義的成語。
背井()三心()
街談()謹小()
２．填前后反義的成語。
()人死()心非()
()陰違()就輕()
３．填重復對稱的成語。
人()人()一()一()
４．填兩宇重疊的成語。
()有條()皆是()
言之()忠心()
()業(yè)業(yè) 熙熙()()
()怨天()淺出()無終()有()有()是道()憂心()本本 瓜田()金科()手低 地北 難()難()大方 小心()形形()
第五篇：復習課教案詞語盤點
詞語大盤點
復習目標：
1.鞏固近反義詞的訓練。2.掌握詞語解釋的方法。
3.積累特殊形式的四字詞語，學會給詞語分類。4.指導答題方法。復習要點：
1.要求學生掌握解題方法。2.引導積累不同形式的詞語 3.重在復習學習方法指導 復習過程：
一、導入
經(jīng)過一個學期的學習，同學們積累了不少美詞佳句，今天丁老師要和同學們一起詞語大盤點，整理復習詞語知識，請看大屏幕。
二、近反義詞復習
1.請同學們自讀大屏幕上的詞語，注意讀音。如有不會的可以查字典或請教其他同學。2.指名讀詞，集體認讀
3.請同學們給這些詞找一個意思相近的詞，同桌合作完成。4.一人一詞交流匯報。
5.小結：剛才同學們回答的十分精彩，沒有答出的同學也不要灰心，還有下個練習可以展示自己呢。請同學們拿出筆來，快速填寫下列詞語反義詞，加油啊！6.學生匯報交流
三、復習詞語解釋
1.本學期，我們不僅積累了許多兩個字的詞語，同時我們還積累了許多四字詞語。同學們請看大屏幕，試將空缺的詞語補充完整。拿出筆在練習卷上寫寫。2.開火車交流 3.齊讀四字詞語
4.學習詞語不僅要會讀會寫，還要學會理解和運用。請同學們回憶回憶理解詞語有哪些好方法？
5.學生匯報（找近義詞、聯(lián)系上下文、造句理解、查字典理解）
6.請同學們用你喜歡的方法解釋紅色詞語，并說說你的方法。7.匯報交流
8.小結：同學們好的學習方法運用到學習中去，看來進步不小，現(xiàn)在丁老師給大家出一道難題考考大家。
9.丁老師念題，同學們說答案，將根據(jù)大家的回答正確度以及回答聲音來決定是否闖關。
四、復習詞語分類
1.我們學習積累了許多詞語，它們可以豐富我們的語言表達，帶我們走近白雪皚皚的雪地；欣賞波光粼粼的湖水，感受春天的鳥語花香。今天就讓我們打開詞語的百寶箱，將我們收集的詞語寶石分門別類，整理整理。
2.從形式上分，我們曾經(jīng)學過哪些特殊形式的詞語呢？ 3.學生齊答。
4.丁老師將大家回答的類型整理到大屏幕上，請看，每種形式都給出了一個例子，你還能再舉幾個嗎？試試看 5.將你寫的詞語與大家一起分享。
6.詞語不僅可以按形式分類，還可以按內(nèi)容分類，請同學們自讀大屏幕上的詞語，并想想這類題該怎么做？ 7.學生討論交流。
8.逐次歸類并說說你的理由。
五、詞語小游戲
1.緊張的過關復習讓同學們收獲了許多學習方法。現(xiàn)在我們輕松一下做個小游戲，考考大家的綜合能力。2.出示游戲題，學生試著做做看。3.匯報交流。
六、總結：今天我們復習了三大知識點：近反義詞，詞語解釋，詞語分類和綜合練習，掌握了相關的學習方法，希望同學們能在作業(yè)中加以鞏固。
七、作業(yè)設計：完成練習卷。板書設計：
詞語大盤點
一、近反義詞：
二、詞語解釋：
三、詞語分類
詞 語 大 盤 點
——復習課教案
丁 紅 2010年元月11日
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