第一篇：中職校平面廣告設計專業實踐教學改革的思考（共）

中職校平面廣告設計專業實踐教學改革的思考

摘要：廣告業的迅速發展，為中等職業學校平面廣告設計專業畢業生就業提供了廣闊的空間。在這種形勢下，為使培養出的學生適應企業的用人需求，必須改革傳統的教學模式，加強學生的職業能力與創新能力的的培養，力求與市場接軌，突出實踐教學的綜合性、實用性。

關鍵詞： 中職校平面廣告設計專業 實踐教學改革 思考

廣告業的迅速發展，加快了中等到職業學校廣告設計專業技能型人才培養模式改革的進程。為培養出符合社會需要、具實際應用能力與創新能力的廣告業人才，就必須改革傳統的專業實踐教學模式，針對平面廣告設計人員的崗位職業能力要求，著力培養學生的的廣告意識，設計思維能力和綜合應用能力。

當前中等職業學校平面廣告設計專業實踐教學存在的問題 考察本地區近幾年中等職業學校平面廣告設計專業的辦學情況，發現不少畢業生上崗時不能較快地適應崗位生產要求。究其原因，主要有以下幾方面。

一是綜合實踐教學內容缺乏生產性。中等職業學校平面廣告設計專業課程綜合實踐教學內容，以書本中的案例為依據，但案例內容卻與廣告業的產品設計大相徑庭。教學中，學生將書本中的各個案例模仿復制一遍，除了對工具、軟件的使用進一步熟練以外，實際廣告產品的設計與體驗、解決實際問題的能力卻無法培養與達成，教學質量難以提高，至使學生頂崗實習的適應期長，不能較快進入角色。

二是實踐教學模式傳統缺乏創新性。傳統的平面廣告設計專業實踐教學以書本為依據，按照書本的內容系統安排教學，只是在工具、軟件知識學習結束時進行綜合性的案例教學，而這些案例與廣告業的生產實際差距較大。這種實踐教學模式扼殺了學生創新能力的培養，以至學生赴企業頂崗實習時不能較快地獨立承擔廣告設計業務。三是實踐教學缺乏評價標準。當前，中等職業學校許多平面廣告設計專業教師在課程實踐教學中，往往重視的是某些工具、軟件使用方法，很少介入真實或模擬的廣告業務開展教學。從畢業生工作適應性來看，不少學生只知道“是什么”，卻并不知道該“怎么做”。其根源是實踐性教學缺乏評價標準，以至實踐性教學評價的反饋與調節功能無法有效實施，教學質量無法保證。

二、平面廣告設計專業實踐教學改革思路

為向廣告業輸送合格的畢業生，中等職業學校平面廣告設計專業必須緊跟地方經濟發展步伐，適應企業需求，改革教學模式、強化實踐教學的綜合性、生產性、加強實訓基地建設和“雙師型”教師隊伍建設、建立健全實踐教學質量評價標準。

第一，立足學生的職業能力培養，突出實踐教學的綜合性與生產性。培養學的職業能力，是中等職業學校的重要教學任務。平面廣告設計專業是一個涉及繪畫藝術、廣告創意、藝術修養、審美能力、市場營銷、計算機軟件應用等多方面的知識與技能的專業。因此，引進廣告企業的產品，設計綜合應用實訓項目是平面廣告設計專業課程改革的一個不可忽視的重要問題。在完成項目任務的過程中，學生所學的專業知識、工具軟件的使用方法等可得到綜合應用，創新思維可以充分發揮，職業能力得到切實培養。

第二，改革實踐教學模式，突出實踐教學的實踐性與實用性。平面廣告專業課程的實踐教學，應該以廣告業職業崗位工作需要什么，我們就著重訓練什么為實踐教學的重點。如廣告企業員工需要具備廣告攝影技能，我們就開設廣告攝影課程。讓學生在老師的指導下開展攝影活動，學生搜集整理信息、討論解決實際問題、完成任務報告。這種教學方式，學生不僅可以在操作、探究和體驗中掌握知識與技能，而且還能樹立“知識即行動、行動即知識”的理念。這種讓學生在職業環境中通過行動在原有的知識與技能的基礎上主動建構自己的職 業能力的教學過程，體現了課程的實踐性與實用性。

第三，切實開展課外實踐教學活動。廣告設計是為社會服務的，閉門造車，關門教學是不能湊效的。因此，學校應該與廣告企業聯系，組織學生寒、暑假赴廣告公司進行社會實踐活動。通過這種專項社會實踐活動，學生不但可以接觸到最基本的設計思維和設計方法，更重要的是可以獲得對廣告市場的客觀認識，身臨其境體驗自己將從事的工作，同時，還能提高專業興趣，激發學習動力。

第四，建立校內外實訓基地。（1）建立功能完善的校內實訓基地。中等職業學校要培養技能型人才就必須加強實踐性教學，強化學生的專業技能訓練。為此。必須建立設備先進、功能齊全、數量充足滿足教學需要的校內實訓基地。要建立校內畫室、廣告設計、攝影、專業計算機房等實訓場所，為學生的專業技能訓練提供物質條件。（2）開展校企合作，建立穩定的校外實訓基地。首先，要選擇好合作對象，在廣告企業中，應選擇那些知名度較高、技術力量雄厚、廣告業務充足，并且熱心支持中等職業學校廣告專業建設與廣告人才培養的單位進行校企合作，將其發展為校外實踐基地。校企合作要建立合作共贏的有效機制，要簽定校企合作協議，本專業學生可以在實訓基地進行社會實踐與頂崗實習，實施產學結合，專業教師也以到位合作企業實踐與鍛煉；企業不僅可以增加社會效益與經濟效益，還可以在頂崗實習學生中錄用優秀者為新員工。這樣學校與企業在合作中相得益彰，就能建立起穩定的緊密型合作。

第五，建設一支高素質的“雙師型”教師隊伍。教師是教學改革的主力軍，提高教學質量的關鍵在教師。貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位的教學指導思想”關鍵在于建設一支高素質的“雙師型”教師隊伍。

建設一支高素質的“雙師型”教師隊伍，一是要強化專業教師的師德建設，制定師德考核細則，強化專業教師愛崗、愛生、敬業奉獻 的精神；二是要制定專業教師的成長發展規劃，明確他們的努力方向；三是要通過有計劃地安排專業教師赴有關企業崗位鍛煉、參加校本專題培訓、參加省“四新”培訓、參加省級國家級骨干教師培訓、參加勞動部門組織的技師高級技師培訓、參加省市教育行政部門組織的專業教師技能大賽等途徑不斷提高專業教師的實踐能力、專業技術水平和職業資格檔次；四是鼓勵專業教師撰寫專業教學論文、編寫具有本校專業特色校本項目教材、參加省市專業課改課題研究，不斷提高專業教師的教科研能力；五是組織專業教師每學期開設校內教研課、示范課，提高教師的教學業務能力和教學水平。通過以上措施全面提高“雙師型”教師教師隊伍的整體綜合素質。

第六，健全實踐教學評價標準。實踐教學評價標準既是組織實踐教學的依據也是教學效果的檢測要求。沒有科學合理的實踐教學評價標準實踐教學的質量就無法保證。要以平面廣告設計專業培養目標中關于知識與技能、方法與過程、情感態度與價值觀的要求結合廣告設計師職業標準制訂實踐教學總體評價標準。然后結合本專業各專業課程內容體系將總評價標準分解為一系列成階梯的子標準并分配到各專業課程的各個教學階段中，以便專業教師在教學中貫徹執行。［參考文獻］

［1］ 張樹庭.廣告教育定位與品牌塑造［M］.北京：中國傳媒大學出版社，2005年.［2］ 張鍵, 徐云龍等著.中國教育新走向［M］.廣州：廣東教育出版社，2002年.［3］ 阮衛.復合型廣告人才培養體系初探[J].新聞界，2006，（2）

［4］ 張信和，蘇毅超.廣告專業“業務專案組”型畢業設計教學實踐與探討[J].成人教育，2004，（12）.3 姓名：王勇

單位：泰州市博日電腦技術學校 職務：實訓科長 職稱：平面設計高級工 年齡：30

通訊地址：泰州市海陵區站北路8號 郵編：225300 聯系電話：*** 0523-86082005

第二篇：平面廣告設計專業前景如何

平面廣告設計專業前景如何？

在廣告無處不在的信息時代,平面設計應用范圍非常廣泛，如名片設計、標志設計、排版設計、宣傳單設計、海報設計、包裝設計、創意廣告設計、賀卡設計、印刷工藝、戶外廣告及噴繪工藝、廣告字體設計與制作、公交站牌廣告設計、車載廣告的市場定位與設計、城市廣場露天視頻廣告規劃與定位、企業宣傳、路牌廣告設計與規劃、交通指示燈路牌廣告、店面廣告策劃與設計、VI 設計等等。

就其就業前景而言，平面設計就業形勢一直都是不錯的：大型的專業廣告公司挖掘高端設計師，中小型廣告公司選擇中等水平設計師，各大中小企業都需1、2位甚至更多中等或中低水平的平面設計師，就像每個企業少不了會計人員一樣少不了平面設計師。

隨著市場越來越規范化，公司和其產品越來越注重其形象包裝。平面設計是任何企業和公司都必不可少的崗位，而且這個位置至關重要，好的平面設計師會為公司的形象和市場的開拓推波助瀾。廣告設計對企業及其產品的作用不容忽視，現在越來越多的企業認識到，有了好的商品遠遠不夠，還需要優秀的廣告才能更好的產生效益，優秀的廣告必須由優秀的設計師來制造，就像如今所說：“皇帝的女兒也愁嫁”、“酒香也怕巷子深”。可見，廣告設計這一職業的前景一片光明。

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DM單頁 海報 企業畫冊設計

封面 封底 扉頁 廣告插頁 目錄 正文等各內容的排版規律及常用設計手法 版芯 標頭 尾標 頁碼等開版方式 分欄規律 尺寸開度的計算 頁數的規律 印刷工藝 流程等

包裝設計 包裝的發展 定義 分類 包裝設計的組成部分 制作材料 制作工藝 包裝設計的注意事項

VI設計 VI的定義 VI的定義 VI與CI的關系 VI設計的特性 VI的整體規劃 前期設計的資料整理 意向整和 VI的整體性 規劃性 VI設計的版式 VI設計的說明文字 標注文字 VI業務的商談流程 VI的設計流程 參考報價等。

第三篇：圖形圖像專業-平面廣告設計實習報告

一、目的與要求

1、通過參與不同的模擬廣告設計比賽的訓練，使學生直接面對市場需求，加強了學生社會實踐設計能力，激發學生的創作熱情。

2、因為有時間限制，要求作品質量高，所以促使學生在一定時間內設計完成，可以在學校期間養成講求工作效率、注重設計質量的習慣，畢業后更好的適應工作環境。為今后實際設計工作奠定良好基礎。

3、在掌握廣告設計與制作能力的同時，鍛煉學生對色彩搭配的感覺，提高學生的審美能力和創造能力

4、完成“

二、設計課題與要求”中的所有設計課題，以小組為單位進行，小組人數以2~4人為宜。

5、課程實訓完成后，要求每人提供以下電子文檔：

(1)根據每人在設計過程中的任務不同，撰寫課程實訓報告書一份(Word格式)，具體格式參看“

三、課程設計報告格式”。

(2)答辯時用的演示文稿，設計圖都要在內。

二、設計課題與要求：

課題一：大江啤酒杯激情消夏夜大型演唱會戶外廣告

1.企業背景：

大江啤酒是中國歷史悠久的啤酒品牌。經過百年的發展，大江啤酒集團已經成為國內第五大啤酒釀造企業。最近五年來，大江啤酒集團經歷了一系列收購和工藝優化，現已實現產能翻一番。目前，大江啤酒集團共有8000多名全職員工，并在國內四省共設13家主要釀造廠，其年生產能力高達190萬千升。

2.客戶需求：

（1）制作內容：2010大江啤酒激情消夏夜大型演唱會主舞臺背景噴繪布一塊，實際的尺寸要求是：9米*5米，當然設計圖不需要這樣的尺寸，可以等比例縮小，但是畫面要盡可能地豐富一點。

（2）本次活動的主題是“我們的城市，我們的啤酒”，副標題是“大江啤酒激情消夏夜”，主辦方：大江啤酒，承辦方：魔韻文化

（3）顏色要求：整體遵循大江啤酒綠的風格，給人以醒目。要求畫面顏色過渡舒服，可適當采用花紋輔助。

（4）設計風格要求突出中國歷史悠久的文化性，并從中推出百年的大江啤酒集

團。

（5）整體布局要求嚴謹，畫面內圖形與文字排版時不要過亂，有主次之分，注意合理搭配。

課題二：中國聯通炫鈴大賽的燈箱展示制作

1.企業背景：

中國聯合通信有限公司（簡稱中國聯通）是經國務院批準成立的我國第二家經營公眾電信基本業務和增值業務的全國性大型國有股份制通信企業。中國聯通成立以來，一直堅持“技術高起點，服務高質量”的方針，通信網絡不斷擴大，各項業務迅速發展，目前，中國聯通的業務范圍已擴大到移動通信、無線尋呼、長途通信、固定通信、數據通信等多個領域。其中，130數字移動電話已在全國200多個城市開通，擁有網上用戶近1000萬。中國聯通為我國電信事業的發展作出了積極的貢獻。

2.客戶需求：

（1）制作內容：站臺燈箱噴繪布一塊，尺寸：1.1米*5米，當然設計圖不需要這樣的尺寸，可以等比例縮小，但是畫面要盡可能地豐富一點。

（2）本次活動的主題“安徽聯通炫鈴原創大賽初選賽”，副標“炫鈴逐鹿，初爭鋒芒”，主辦方：中國聯通，承辦方：蕪湖文藝頻道

（3）顏色要求上畫面清晰自然、生動，要以紅色為主，給人以火焰熱情的感受，并有著一種積級向上的精神。

（4）設計風格要體現現代時尚感，有著青年般的熱情，可采用生動的音符作為主旋律，使畫面更加生動。

（5）畫面的整體布局文字與生動的圖形配合協調，突出音樂的主旋律，整個畫面具有一定的動感。

課題三：中國移動彩鈴大賽海報招貼

1.企業背景：

中國移動通信集團公司是一家基于GSM和TD-SCDMA制式網絡的移動通信運營商，簡稱中國移動。中國移動通信集團公司是根據國家關于電信體制改革的部署和要求，在原中國電信移動通信資產總體剝離的基礎上組建的國有骨干企業，于2000年4月20日成立，由中央政府管理。中國移動通信集團公司注冊資本為518億元人民幣，現資產規模超過7000億元人民幣，員工11多萬人，客戶數4.07億（2008年5月）。中國移動通信主要經營移動話音、數據、IP電話和多媒體業務，并具有計算機互聯網國際聯網單位經營權和國際出入口局業務經營權。除

提供基本話音業務外，還提供傳真、數據、IP電話等多種增值業務，擁有“全球通”、“神州行”、“動感地帶”三大服務品牌，業務是用戶利用手機等通信終端，以SMS、MMS、WAP、IVR、WWW等接入方式獲取以音樂為主題內容的相關業務的總稱，無線音樂業務以無線音樂俱樂部為核心業務，具體包括現有的彩鈴、振鈴、無線音樂俱樂部、無線首發、無線音樂搜索以及即將推出的音樂隨身聽等業務。

2.客戶需求：

（1）制作內容：企業形象的宣傳海報一張，尺寸：大8開

（2）海報的使用范圍主要在各大院校進行推廣粘貼，主要面向中、大學生以一種積極向上的活力為主。

（3）顏色主要以黃色為主，可另行安排輔助顏色，色彩上要求整體色統一的同時具有穿越性顏色突出。

（4）設計風格要以青年人的活力四射為主，可采用涂鴉的手繪手法進行表現，號召有音樂感覺的群體加入彩鈴的隊伍來。

課題四：鼎典裝飾畫冊的設計與印刷

1.企業背景：

蕪湖鼎典裝飾工程有限公司成立于2004年，是安徽省建設廳核定的裝飾工程專業承包貳級企業，公司業務涉及公共建筑（賓館、學校、商場、辦公樓、娛樂空間等）室內外裝修設計、施工、咨詢；家居裝飾設計、施工、咨詢；園林景觀的設計、施工、咨詢；展示空間的設計、施工、咨詢。公司在成立之初就追求新穎、大膽的設計思路；嚴格的質量管理體系；安全的環保意識，從事多項的公共建筑裝飾設計施工。公司技術力量雄厚，在多項裝飾設計、施工中積累了大量的實踐經驗，具有相當的實力，完全可以滿足客戶的審美設計及技術要求。公司將一如既往堅持以質量求生存、以科技求發展、以優質做保證、以效益為根本、以環保領先鋒的思想，文明經營、誠待客戶、主動熱情、安全周到的為社會各界朋友服務。

2.客戶需求：

（1）制作內容：宣傳企業形象的畫冊一本，尺寸：16開，頁數：10P（一本書打開后的左右兩頁合稱為一跨頁，即1P）：

（2）畫冊的使用范圍是面向樓體投標使用的企業宣傳手冊，要求設計簡明、前沿、時尚。

（3）顏色主要以紫色為主，灰色與白色為輔進行顏色搭配，色彩上要求體現高檔、具有內涵的定位。

（4）設計風格要以創意為主，大膽自然的表現手法，而且還要聯系到一些中國的古典元素與其相結合。

（5）封面設計要求簡潔，不易復雜，以公司名稱作為重點。

（6）畫冊內頁要求遵循一定的規律，但還要統一的同時帶有變化，使整體貫穿性要強。

三、課程實訓報告書格式

封面

內容摘要

目錄

第1章 課題簡介

第2章 設計要求

第3章 總體設計思路（每個課題廣告不少于200字）

第4章 設計步驟

第5章 設計截圖

第6章 設計總結（200字）

參考資料

1、請大家注意實訓時間安排，準時參加實訓設計，遵守學院考勤制度，不得遲到、早退。實訓指導老師每天要進行考勤。如有事必須履行請假手續，寫書面請假條，班主任簽字同意后，交實訓指導老師處。

2、上機時間安排見上表，在2314/15機房進行，時間為上午8:00~11:20。下午2:30~4:.00。如有變動另行通知。

3、規范書寫實訓報告。實訓報告封面可以在實驗室的指導老師的課件文件夾里下載。實訓報告正文格式請參考信息工程系《畢業設計論文格式要求》，課件文件夾中有下載。

第四篇：2014年職校汽車專業教學改革經驗交流材料

2014年職校汽車專業教學改革經驗交流材料

年職校汽車專業教學改革經驗交流材料一年結束，總結一年工作，我們是一個團結向上、辛勤工作、腳踏實地、敬業進取的集體，教育教學貼近企業實際，根據汽車工程系本計劃、深入開展教育教學活動，努力打造汽車專業全市品牌，加強實踐教學環節，以能力培養為本位，提高課堂教學的實效性，促進教好教會和學好學會目標，結合九職專汽車工程系為把汽車專業學生培養成職業人的目標，進行了以下工作總結：

一、管理方法日臻完善，課程改革促進發展落實汽車工程系總體的工作思路與內容，即三大工作多項內容。

三大工作是專業建設、教育教學、招生就業，在這之中包含了專業建設、校企合作、社會培訓、技能大賽、班主任工作、學生管理、師資隊伍、實習就業、教學科研等多項內容，管理方法逐步完善。

作為省教學改革試點專業，市汽車工程職教集團理事長單位，處處都要走在全市前列，彰顯我校汽車輝煌，年至今年課改，在困難中求發展、在變化中求創新，目前學案領引教學模式已有多位老師在省市級教學中展示（如：趙、胡、閻、萬、石等）。

教學上制定教學計劃、合理調配教師、資料及時整理、營造學習氣氛、強化技能教學，繼續推行落實教育部-上海通用項目學案領引，實車教學模式，教學實習一體化，教師做到了定崗定責、教好教會，完成了教學設備的維護調整，保證了實訓教學順利開展。

為貼近企業實際，提高學生專業水平，下半年將級有四個班合并為三個班（涉及趙、石、閻、胡），級加大班額每班人，成立了技能大賽訓練小組，強化了專業化培養方向，落實學好學會目標，提高了學生動手能力、增強了學習興趣，此方式實踐以來證明有利于學生技能提高和綜合素質發展。

動態管理、動態教學也已成為我校汽車專業特色，但不可否認給班主任工作也帶來了不少的繁瑣和考驗。

為加強學生常規管理和習慣養成，建立了日常管理責任制，由班主任每日輪換值班，檢查學生常規，落實到人，逐步形成汽車工程系每周五下午全體參與集中檢查各班環境衛生、公物維護等情況，督促班級各項工作良性發展。

二、名師指導提高技能，技能大賽彰顯水平今年全市汽車技能大賽打破了我校主辦的優勢，但技能水平是我專業的生命線，能否取得成績，關系到專業和學校的聲譽與發展，為提高汽車專業實訓水平，先后請鴻發、學院、豐田、廣源、汽車、集團、等專家來校指導，提高了師生技能水平。

提高技能也是我們汽車工程系工作的重中之重，年月組建級訓練，年噴漆和空調分別取得了全市第一、第二名的成績，年月又組建了級訓練小組備戰年大賽訓練，老師們克服場地、設備、環境、天氣因素，訓練難度之大可想而知，可以說技能大賽輔導所有項目汽車的老師和學生是最苦的，特別是像現在這天氣零下°，水倒在地上就結冰，但我們的輔導老師趙、趙、路等和學生還是堅持著、訓練著，就是實訓室里面溫度也暖的可憐，為了讓學生熱乎點，有時招辦老師都不舍得開空調，就是為了讓空調的冷風少排進實訓室點，然而盡管這樣，學生和老師仍無法解決因天氣寒冷氣路結冰影響訓練之難。

但我們大家都有一共同目標——為了未知的繼續努力。

三、處理好各專業課內容之間的銜接問題，避免重復學習由于各專業課之間存在著內在的密切聯系，加之教材編者考慮到專業課程知識的完整性，使各專業課之間存在著很多交叉、重復、甚至互相矛盾的內容。

這就要求個專業課教師從整體專業教學出發，加強互相溝通與配合，根據各專業課教學需要，對互相重復的內容進行適當的取舍與調整，努力做到互不重復、互不矛盾、互相補充，從而達到精簡優化專業課知識結構。

四、改變學生傳統的作業形式和內容傳統的教學模式要求學生能夠按時、按老師的要求做好課后的練習和作業題。

學生所學知識都在作業本上顯現出來，這種作業與我們的汽車專業的特點極不協調，嚴重制約著學生能力顯現和發展。

我們對學生的作業形式和內容作如下改革：首先，作業的形式要不拘一格，可以是書面的，也可以是課件，也可以是模型，也可以是學生制作的電路控制等等。

其次，作業的題目設計不搞一刀切、統一化，作業課題的設計要根據學生所學的知識和能力制定出一個個性化的課題，即作業題可以設計多個，供各類學生進行選擇。

學生選擇的題目就說明他對這個題目有興趣，也有一定知識積累，他自然就會很用心的、努力的去做這個題目，效果自然也會很好；作業的內容也可以是多樣化的，既可以對書本知識的鞏固，也可以是實訓的總結。

五、學生就業安置到位，校外實習管理有序級就業安置分兩階段進行（月和月），先后被金萬通、山東鴻發、潤華集團等單位錄用，開辟了新的高端品牌新富豪沃爾沃、萬寶行實習點，現仍有北汽福田、天林汽配、東岳現代等預訂我專業學生；招生工作大家積極參與、主動認真。

今年實習點余家，東至章丘、西至朱莊、南至柳埠、北至蓋家溝，為保證教師檢查落實調整教學解決實習檢查時間，每位班主任兢兢業業、不辭辛苦周周必查，汽車工程系嚴格要求畢業班班主任每周走訪實習學生，汽車工程系不定期走訪檢查制度初見成效逐步落實，學生實習穩定，企業也經常反饋實習生情況，互通式管理效果較好。

探索校企實質性合作仍是今后工作之重點。

六、積極參與方案編寫，彰顯九職汽車特色汽車工程系特色模式——學案領引實車教學，加大學生技能教學和綜合素質的培養，迎合了國家對職業教育的要求，此項工作是省教育廳及全省汽車職教同仁對我校辦學實力的認可，也是汽車專業走出校門學習提升的一次機遇，我們定會在參編專業上創出特色，使汽車專業培養更多的專業性人才及提升專業影響力和綜合實力上一個新的臺階。

專業教研設計完成濟南九職專汽車工程系學生實訓報告，已在大賽學生中試行，效果較好。

編寫國家規劃教材《汽車美容》、《汽車電工電子技術》，研討汽車美容、汽車電工電子方面的內容。

七、專業師資仍需擴充，懇請領導繼續支持隨著學校的發展，新校區的即將建設，汽車專業在不斷地充實擴大，社會影響越來越好，學生的生源增加，分析當前汽車工程系專業教師隊伍，師資力量急需增加。

一年來，汽車工程系在上級和學校領導的關懷下，在全體教師的辛勤工作下，注重落實提高，工作穩步開展。

我們堅信把簡單工作做好就是不簡單，在今后的工作中，我們將在做好本汽車工程系常規工作的基礎上不斷開拓創新，謀求發展，力爭為我校培養出素質高、專業強的職業人而努力。

第五篇：中等職校工民建專業教學改革論文

中等職業學校工民建專業教學改革實踐與思考

江蘇鹽城鹽南職業高級中學宋巧芹

隨著計劃經濟向市場經濟的轉變，中等職業教育由培養預備型人才向實用型人才轉化。調查顯示，目前我國建筑施工企業作業人員整體素質不高，生產一線受過專業學歷教育的技術人員比較少，相當一部分只是受過短期培訓的民工，嚴重缺乏能夠工作在生產第一線的、精通實踐技能的基層技術人才。據此，中等職校應主動適應市場需求，全面推進專業教學改革，針對企業對人才的需求，進行充分調查和論證的基礎上，本著“寬基礎、活模塊、以能力培養為主線”的原則，以技能培養為核心，突出實踐教學，建立 “能力模塊”式的課程新體系。為進一步推動職教事業的發展，加強學生能力的培養和綜合素質的提高，挖掘潛力，辦出職教特色，辦出效益，更好地為市場、為社會生產服務。現將我校工民建專業教學改革的一些經驗與各位同仁分享。

一、準確進行崗位培養目標定位，明確職業能力要求

準確進行崗位培養目標定位，明確職業能力要求是確定專業教學改革方向、強化崗位能力培養的前提和基礎。隨著社會經濟和教育的發展，我校對中專生培養目標和人才培養的質量規格進行了重新定位。主要表現在：

1、培養應用型專業技術人才，即一線的管理者和勞動者。

2、以能力為本位，貫徹“夠用為度，按需施教”的原則，不再追求各個學科的系統性和完整性。

3、在注重學生專業技能培養的同時，加強對學生科學文化知識綜合素質的培養，為他們今后繼續進修打下良好基礎。

根據現階段市場需求，工民建專業主要培養工業與民用建筑施工人員和技術管理人員，其覆蓋的職業崗位有材料試驗工、木工、磚瓦工、抹灰工、鋼筋工、混凝土工、油漆工、防水工、測量放線工、架子工等職業操作崗位的工作和施工員、預算員、質量員、安全員、材料員、工程監理等基層管理崗位的工作。

二、積極穩妥地推進人才培養模式及教育教學模式改革，突出中專生崗位能力培養

人才培養模式及教育教學模式改革是教學改革成敗的關鍵，為此，我校著重做了以下幾個方面的工作。

1、適時調整選用新教材，編寫反映自身教學特色的補充教材和講義。根據實際需要，及時更新教學內容，適時選用國家版新教材。同時，注重開發教學資源，編寫反映自身教學特色的補充教材和講義等。注意吸納行業技術專家、教學研究人員和具有豐富經驗的教師參與課程開發和教材編寫工作，調動各方面的積極性。2002、2003級中專生選用了國家教育出版社2001年版新教材。

2、改變傳統的教學模式，實行“2+1”分段模塊教學模式。將三年教學分為兩段，前兩年左右為公共教學階段，完成文化基礎、公共專業課及基本專業技能訓練，最后一年左右時間全部為實踐教學階段，按專門化方向分流，進行崗位（職業）能力強化訓練。既可以按單一崗位形成不同專門化方向，也可由兩個或幾個崗位組合專門化方向.3、全面推行“兩證一書”畢業標準。“兩證一書”教育是職業教育的特色之一，也是衡量學生掌握本專業基本技能的重要標志。將職業資格證書教育納入培養計劃之中，根據職業崗位的需求及專業的特點，由學生自由選擇兩種職業資格證書。近幾年，我校學生在畢業時要求既能達到中等學校學歷教育水平，又能達到相關職業資格要求，同時取得學歷證書和職業資格證書。

4、按能力本位要求重新構建了新的課程體系。按能力本位要求，調整課程結構，優化課程設置，通過職業能力分析，確定專業各專門化方向相同和不同的知識點、能力點，從而構建出課程體系。構建課程體系時，體現職業教育既是學歷教育又是就業前培訓的思想，突出

職業能力訓練，打破學科界限，構建綜合化課程。

5、更新教學內容、教學方法和教學手段。我校工民建專業的教學內容改變了傳統的以《建筑制圖》、《建筑結構》等理論教學為主，取而代之的是以《建筑施工》課程為核心展開教學，增加《建筑施工》課程課時量，同時將近年來在建筑施工中普遍運用的施工工藝和技術措施、采用的新型材料和高效設備等內容納入課程教學內容，增設工程監理方面、工程質量檢驗方法等課程，使學生的知識結構適應市場、企業的需要。努力更新教學方法和教學手段，充分利用現代化教學手段，開展教學活動，增加教學的信息量，適應新時期職業技術教育的需要。尤其增加與施工技術相關內容的信息量，通過觀摩錄像及多媒體教學片，了解各種建筑施工的基本工藝技術和現場管理方法，為實訓實習打下良好基礎。

6、制定完善的實踐教學大綱，實行實踐教學課程項目化管理。實踐教學在教學過程中全面實行項目化課程管理，制訂較完善的教學大綱，明確教學目的與要求，制定相應的考核評價標準，實施實踐教學項目化課程考核措施。緊緊圍繞施工這條主線，突出專業基本概念、基本知識和基本技能，刪除超越中職層次的內容，將近年來在建筑施工中普遍運用的施工工藝和技術措施、采用的新型材料和高效設備等內容納入實踐課程教學大綱。

三、我校建筑專業教學改革著重解決的三個問題

第一，加強宣傳，統一認識，著重做好領導班子、教師及教學工作人員的教育思想、教育觀念轉變工作。教育思想的轉變和教育觀念的更新是推進專業教學改革成敗的關鍵。我校著重做好領導班子、教師及教學工作人員的教育思想、教育觀念的轉變工作。全校上下加強宣傳、統一認識，充分認識到適應市場需求，培養實用型、技能型人才是學校生存發展的關鍵。我們深深體會到只有突出實踐教學，加強中職學生崗位能力培養，培養出對社會有用的人才，畢業生才能得

到社會的認可，就業率才能相應提高，也才能帶動學校競爭能力、辦學能力的提高，樹立學校品牌，把學校做大做強。

第二，注重加強教師培訓，適應強化崗位能力培養的新的教學模式的需要。我校不斷加強教師專業技能、實踐教學和運用現代教育技術手段的培訓，優化教師隊伍結構，培養骨干教師，提高具有研究生學歷教師的比例，加快建設具有教師資格和專業技術能力的“雙師型”教師隊伍。建立有效的培訓機制，有計劃地安排教師到企事業單位進行頂崗工作或實習鍛煉，提高廣大教師特別是中青年教師的專業技能和實踐能力。

第三，合理設計實訓實習項目課，形成完善的實訓實習教學體系。實訓實習課是實踐教學的重要組成部分，應滿足教學計劃和教學大綱的要求，合理設計。我校十分重視學生基本技能、基本素質的培養，對實訓實習內容恰當取舍，逐步增加與生產實踐相結合的實訓實習項目。積極創造條件，逐步使實訓實習課獨立設置，形成較為完整的教學體系。完善實訓實習課教學大綱、嚴格考核措施。培養學生實踐能力，讓學生獨立思考、獨立解決問題。認真組織實訓實習，明確實習目的、任務，作到前期有安排，中期有檢查，后期有總結。充分利用時間，讓學生對實際施工有一定認識和了解，對所學的理論知識有一個從理論-實踐-理論的升華的過程。每次實習結束都要有詳細的實習報告，并作為對實習考核的一部分。

加強中職學生崗位能力的培養，是我校深化教育教學改革的一項重要舉措，也是提高教育質量、增強學校辦學能力的重要途徑。我們認為中等職學校只有嚴格按照市場需求來設計自我，適時調整自己的心態和辦學方向，不僅從數量上而且從質量上為建筑企業提供合格人才，才能保證學校在嚴酷的競爭中立于不敗之地。