第一篇：電子工業出版社小學信息技術第五冊全冊教案

小學信息技術第五冊教案

——電子工業出版社

第1課初識電子賀卡

教學目標

1、學生了解PowerPoint，學會啟動PowerPoint，熟悉PowerPoint軟件環境。

2、學生掌握在幻燈片上修改文字、設置文字格式的方法。

3、學生會放映演示文稿，并能返回到編輯狀態；會保存演示文稿。

4、學生學會為自選圖形添加邊框線。

5、激發學生的創造性，能設計出不同的幻燈片體現自己的思想感情

6、培養學生合作學習的能力

7、在設計過程中注意他人的版權

8、培養學生的審美情操和環保意識

9、培養學生尊敬師長，團結同學的情感 教學重點與難點

教學重點：

1、認識PowerPoint軟件，打開與保存演示文稿。

2、如何播放演示文稿

3、怎樣為自選圖形添加邊框線，并設置線條格式

4、養成保存文件的習慣 教學難點：

為自選圖形添加邊框線 教 學 流 程

一、激趣導入

1、欣賞作品

師：同學們，教師節到了，老師收到了許多祝福的賀卡。老師想和同學們一起分享這些美麗的賀卡，愿意嗎？（教師展示賀卡，請同學們欣賞。）

師：賀卡雖小，但它的作用可不?。∷軌騻鬟f親情、友情、師生情這些人間最真摯的感情。現在我們已經進入了信息時代，你有沒有更方便快捷、更環保的方式來傳達我們對親人、朋友的祝福呢？

學生回答（電子郵件、電子賀卡）

2、分析比較作品

師：電子賀卡如果是我們親手設計制作的，它一定能更準確地表達我們的祝福。下面請同學們欣賞老師制作的電子賀卡。

請大家邊欣賞邊思考電子賀卡與紙質賀卡相比有什么優點。

師：同學們欣賞時會發現，電子賀卡的文件類型有很多種，有些是用畫圖軟件繪制的，有些是用Flash軟件制作的，還有一些是用PowerPoint軟件制作的。今天我們就一起學習如何利用PowerPoint制作電子賀卡。

二、自主探究 ＊布置任務一

師：同學們，PowerPoint軟件與WPS文字軟件相似，請同學試著打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt”，并比較兩種軟件的界面的異同。

1、學生探究

A：啟動PowerPoint軟件

B：比較PowerPoint軟件與WPS文字軟件的界面的異同 C：打開D盤中的電子賀卡“教師節賀卡.ppt

2、教師提出問題：

A、PowerPoint軟件與WPS文字軟件界面有什么不同的地方？ B、怎樣放映利用PowerPoint制作的電子賀卡？ C、要結束放映，返回編輯界面該怎樣操作？

學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint的相關操作。布置任務二

師：同學們，我們一起來修改這些美麗的賀卡，把它送給我們敬愛的老師，好嗎？

1、討論：

你對賀卡的哪些地方進行了修改？你是怎樣修改的？用到了什么知識點？

2、自主操作

根據自己的愛好和對PowerPoint軟件的操作水平，對賀卡作進一步的修改，直到自己滿意為止。

最后對作品進行保存，以備后面相互交流使用。

教師幫助學生解決操作過程中遇到的難題，解答他們的疑問。

三、作品展示、評價與完善

1、把學生的作品收集到教師機中。

2、組織學生欣賞別人的賀卡作品。

3、組織學生評價這些作品的優缺。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善自己的作品。

四、總結

1、PowerPoint 軟件的界面

2、放映與保存演示文稿

3、修改幻燈片的文字和圖片。

第2課制作生日賀卡

教學目標

1、了解利用向導制作賀卡的一般步驟

2、了解“幻燈片瀏覽視圖”按鈕

3、學會利用向導制作賀卡，學會刪除幻燈片

4、學會調整幻燈片中對象的大小和位置

5、培養學生的觀察分析問題的能力。

6、培養學生與他人合作的意識和能力。

7、通過設計制作賀卡送給小伙伴，培養同學之間的感情。

8、培養學生的審美情趣和對信息技術的興趣，鼓勵學生大膽操作，讓學生體驗到將學到、掌握的知識與技能用于生活的樂趣。

9、通過教學培養學生的審美觀和交流、表達、傳遞信息的能力，培養學生“和諧即是美”的審美意識。

教學重點與難點

教學重點：

1、PowerPoint向導的使用

2、幻燈片的刪除

3、調整對象的大小和位置

4、輸入并修飾文字 教學難點：

1、調整圖片的大小和位置

2、修飾文字 教 學 流 程

一、導入：

師：同學們，知道嗎？今天是一個很特別的日子。我們班有一個同學剛好是今天生日，你們猜猜她是誰？猜不出來了吧，那就讓老師告訴你們吧——她就是XX同學。讓我們一起為XX同學祝福吧！播放賀卡。

剛才欣賞了老師制作的生日賀卡，同學們想自己做一張生日賀卡來送給她嗎？把你們最美好的祝福，最真誠的祝愿送給她吧！那賀卡應該怎么樣做呢？由幾部分組成呢？讓我們一起走進第二課，去賀卡世界逛逛吧！提示課題“制作生日賀卡”。

二、新課 布置任務一

1、教師布置任務：同學們，老師剛才制作生日賀卡利用是PowerPoint向導完成的，操作起來非常方便簡單。在新建文稿時根據向導提示，可制作出很多漂亮的演示文稿。請同學們小組合作，探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

2、學生操作，合作探究“利用向導制作賀卡”的具體操作步驟。

3、匯報小結

A、請同學們小組匯報對“向導”的認識。B、屏幕廣播演示操作步驟。布置任務二

1、教師布置任務：修改賀卡，寫上美好的祝福送給XX同學。提出自己的問題。

2、學生自主操作。

3、答疑：

請同學們將操作過程中遇到的、發現的問題提出來。根據學生問題情況，或演示解答，或請學生解答。

4、小結：

賀卡制作中運用到了哪些新的知識點？

三、作品欣賞評價

師：看到同學們各式各樣的祝福，老師非常高興，由于時間關系，老師只能挑選幾幅讓同學們欣賞了，其它的賀卡我們下節課在一起來欣賞，好嗎？[屏幕廣播]

1、首先讓學生自評，說出其創意，方法。

2、由學生說說他喜歡哪一張賀卡，喜歡她的什么？賀卡中的哪一部分吸引了你？從別人的賀卡創作中你又學會了哪些知識？

3、分組評出最終的結果（每個獎各一名）綜合第一名獎

最佳賀詞獎

最美藝術字獎

最佳創意獎

四、課堂小結

今天同學們做的生日賀卡都非常漂亮，老師非常的喜歡，相信我們的XX同學也會很喜歡的，對不對？現在讓我們全班同學把自己做的賀卡親自送給李靜同學，并跟著音樂一起為她唱一首生日歌，祝愿她生日快樂！好不好？（播放動畫音樂，唱生日歌）。

五、知識拓展

同學們，今年的9月8日是我們學校建校10周年。讓我們為學校祝福吧！

創建賀卡——修改賀卡——欣賞賀卡

第3課 制作節日賀卡

教學目標

一、知識目標

1、了解占位符的概念

2、了解PowerPoint所支持的圖片格式，以及為什么要少用.bmp格式的圖片

3、如何設置幻燈片的背景

4、學會以幻燈片中插入圖片、文本框和聲音等素材

二、能力目標

1、培養學生的觀察分析問題的能力。

2、培養學生與他人合作的意識和能力。

3、通過學習，培養學生創作、制作賀卡的能力

4、通過動手操作培養學生做事嚴謹、有條不紊的良好習慣。

三、情感目標

通過對賀卡的調整與美化，培養學生的審美情操。把做好的賀卡送給要好的伙伴，培養學生之間的感情。

教學重點與難點

教學重點

1、設置幻燈片的背景圖片

2、在幻燈片中插入圖片

3、在幻燈片中插入文本框

4、在幻燈片中插入聲音 教學難點

1、設置背景效果

2、調整圖片的大小和位置 教 學 流 程

一、提示課題

師：前兩節課，我們修改了賀卡模板，制作出漂亮的電子賀卡。今天我們要自己設計出有個性的電子賀卡。比一比誰是最佳設計師。

二、合作探究，演示教學

（一）分析設計賀卡內容

1、賀卡種類及贈送對象。

老師在教師節收到學生送的尊師卡，在新年里收到朋友的新年卡，同時也給朋友寄上漂亮的電子賀卡。你們還知道有哪些種類的賀卡？

對，賀卡的種類繁多，我們今天課上每人只要根據贈送對象選做一張賀卡。

2、賀卡制作構思。

要制作一張精美的賀卡，漂亮的圖片是少不了的，還要配上自己真心的祝福語。下面老師和同學們一起考慮一下，自己選做什么賀卡。

3、小組討論，把自己的設想說一說。

（二）演示制作步驟

（1）通過上網搜索圖片或在電腦找到圖片。瀏覽并保存。（2）為賀卡設置漂亮的背景

選擇格式菜單——背景——填充效果（用圖片填充）（3）插入——圖片，調整圖片的大小及位置。（4）插入——文本框，寫上賀詞。

（5）插入——文件中的聲音，配上動聽的音樂。（6）保存到電腦的我的文檔里。

三、學生仿練

教師引導學生參照課本相關內容及教師演示課件，制作賀卡，并通過屏幕監看進行遙控指導。

提出注意事項：

1、賀卡背景圖片要和文字的色彩搭配適當。

2、根根主題，選擇不同的背景圖片，根據對象，設置不同的祝福。

四、拓展訓練 協作創新

同學們，為了檢驗你們是否學會了賀卡的制作，請同學們利用今天所學的知識，發揮你們的想象力，兩人合作，制作一個節日賀卡，在電腦素材庫中選擇恰當的素材，要求制作的賀卡既美觀又要富有新意。小組同學要團結協作，做好以后要保存在老師指定的文件夾中。

學生操作，教師巡視，并實時點評做得好的作品和指正同學們容易出錯的操作。

五、作品展示評價

制作心得交流會：以小組為單位，選出本小組最有特色的賀卡，通過電子郵件發送到班主任的郵箱內，并請制作者來說一說自己的設計意圖。請同學評一評，提出修改的意見。

通過電腦投影，全班同學對賀卡進行評價。

六、課堂總結，激勵學生

同學們，《信息技術》課主要是培養我們獲取信息，傳輸信息、處理信息，利用信息的能力。今天我很高興，你們又學會了一些新的知識。你們今天的收獲最大，看看你們做的賀卡真漂亮。但是我在這里有一個小小的希望，就是希望同學們從現在開始，踏踏實實的學習，掌握更多的技能，為實現你們美好的理想而努力。

第4課規劃成語故事

一、教學目標

一、知識與技能

能回顧并描述故事內容，并能對內容進行分析構思；理解“幻燈片版式”的概念。

二、過程與方法

學會改變幻燈片版式；復制幻燈片；設置幻燈片的背景。

二、情感態度與價值觀

培養學生的分析規劃能力；通過讓學生描述故事內容，培養學生的口語表達能力。教學重點與難點 教學重點

1、為幻燈片設置不同的版式。

2、幻燈片。

3、幻燈片背景的設置方式。教學難點

1、幻燈片版式。

2、幻燈片背景。教 學 流 程

一、情景導入

教師：學校最近要舉辦一次講故事比賽，活動要求將故事情節做成多媒體作品，然后展示給大家看，同學們有興趣嗎？

學生：有。

教師：出示制作過程的一般步驟

選擇主題 構思框架 搜集素材 制作作品 展示作品

二、構思框架

1、以“刻舟求劍”為主題，請學生回憶“刻舟求劍”的內容，請一位學生把學個成語故事講給大家聽。

2、根據故事內容，提出成語故事的內容提要。

3、根據內容設計出作品的基本框架。

封面 楚人坐船 劍掉水里 靠岸找劍 故事感想

船刻記號

一、插入幻燈片 教師示范

1、運行powerpoint軟件，選擇“格式” “幻燈片版式”命令，選擇“空白”版式。

2、單擊“空白”幻燈片，單擊“復制”，單擊“粘貼”按鈕五次。

3、單擊“瀏覽幻燈片視圖”按鈕，查看幻燈片。學生動手操作，教師個別指導

二、設置背景 教師示范

單擊第1張幻燈片，右擊，打開“背景”對話框，選擇“填充效果”選項。

選擇“圖片”選項卡，在打開的“選擇圖片”對話框；選擇“背景1.jpg”，單擊“確定”。

返回“背景”對話框，單擊“應用”按鈕，設置幻燈片背景。學生動手操作，教師個別指導

三、歸納小結

教師小結本課重點掌握的三點：

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

教師簡單介紹一個教材“知識窗”幻燈片版式和幻燈片顯示方式內容。讓學生對powerpoint有更深入的了解。

四、練習部分（分層小組合作）

學生：做教材中的“試一試”的兩個題目。

1、以“春夏秋冬”為主題，插入4張幻燈片，并分別設置背景圖片。

2、選擇一個故事，并對內容進行分析、構思，總結故事的要點。

教師：在學生制作過程中，給予指導幫助。最后展示學生作品，讓全體同學評價。學生：結合自己在本課的收獲，在教材中的“評一評”畫上星星。

五、小結與延伸

引導學生對本節課知識進行小結，通過回答小結檢查自己對各個知識點的掌握情況，哪些方面還要加強和改進。

板書設計

規劃成語故事

1、分析構思故事框架；

2、插入空白幻燈片；

3、設置幻燈片背景。

第五課 制作故事封面

教學目標

1、知識與技能

理解封面在一個電子作品中的重要性。

2、過程與方法

學會在powerpoint中插入與設置藝術字；學會在powerpoint中插入與設置文本框。

3、情感態度與價值觀

通過與“wps文件”軟件中相應知識點的比較，培養學生的分析與比較能力。教學重點與難點

1、教學重點（1）插入藝術字。

（2）調整和修飾藝術字。（3）插入文本框。

（4）調整和修飾文本框。

2、教學難點

（1）調整和修飾藝術字。（2）調整和修飾文本框。教 學 流 程

一、實物展示，創設情景，導入新課

教師：展示課外書的封面，請學生來說說課外書封面的特色。學生：思考討論并回答。

教師：一本課外書，封面是很重要的，一個完美的多媒體作品，封面也很重要，它就像這部作品的“臉”，通過它可以表現故事的主題和出處。

教師：這節課我們將精心地制作一張故事封面。

二、自主學習，插入藝術字

教師：我們以前在“wps文字”中就學過插入藝術字，你們能不能自己在封面上插入藝術字。

學生：打開powerpoint軟件，打開上節課做的故事，學習插入藝術字。教師：在學生操作過程中，提醒學生注意三點：

1、調整藝術字大小；

2、調整藝術字位置；

3、設置藝術字格式。

學生：學習教材，跟著做。

教師：介紹“藝術字”工具欄和“藝術字”格式設置（出示板書“藝術字”工具欄）

三、教師示范指導，插入文本框 教師：演示插入“插入文本框”

在“wps文字”中學過插入文本框，教師在演示過程中簡單帶過。學生：觀看演示。

四、強化練習

1、做“試一試”

2、為自己的故事加上封面。

五、展示作品

把幾位學生的作品展示給大家，自評和互評。

六、歸納總結

請學生來總結本課主要內容 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。板書設計

制作故事封面 插入藝術字； 修飾藝術字； 插入文本框。

第六課 編寫故事內容

教學目標

一、知識與技能

1、理解對象疊放層次的概念。

二、過程與方法

1、學會在幻燈片中插入圖片，以及改變圖片的疊放層次；

2、學會設置圖片的透明效果；

3、能夠在在自選圖形中插入文字。

三、情感態度與價值觀

1、學生相互討論，自由設置人物對話，增強同學之間的互助意識，提高學生之間交流的能力。

教學重點與難點

教學重點：

1、掌握在幻燈片中插入圖片的方法。

2、設置圖片的疊放層次及透明效果。

3、繪制自選圖形和云形標注。教學難點：

1、改變圖片之間的層次關系。

2、設置圖片的透明效果。教 學 流 程

一、導入新課

1、談話：根據我們對故事的了解，“刻舟求劍”的發展過程依次是“楚人坐船”、“劍掉水里”、“船刻記號”和“靠岸找劍”四個部分。每個部分安排在一張幻燈片中，共需四張幻燈片。上一節課我們已經做好了作品的封面，今天我們從第二張幻燈片開始編寫故事內容。

2、請學生說說完成故事內容的添加需要哪幾步？

3、教師總結：第一步，在每張幻燈片中插入所需的圖片素材；第二步，根據圖片輸入故事內容；第三步，加入人物對話。

二、自主探究，教師指導

（一）插入故事圖片

1、談話：每張幻燈片里要根據故事情節的需要，添加不同的人物、道具圖片；

2、教師演示將“人物1.wmf”插入到第二張幻燈片中并拖至到合適的位置。

3、學生自主探究，將“船”、“劍”和“水”插入到第三張幻燈片中。（教師巡視察看）

4、談話：為了使圖片組合在一起時看上去更形象，需要將“水”的位置調整一下，并將其設為透明效果。

5、教師講解演示調整修飾“水”的效果；學生觀看學習。

6、學生操作，教師加強個別指導。

（二）添加故事內容

1、學生自主學習在第二張幻燈片中繪制一個矩形，并設置矩形的邊框和填充效果。

2、學生操作：在矩形框中輸入故事內容并設置文字格式。

3、部分學生作品展示，同學之間相互評價看誰做的好。

4、教師小結并演示，將插入的矩形復制分別粘貼到第三張、第四張和第五張幻燈片中，并更改其中文字。

5、學生繼續完善作品。

（三）添加人物對話

1、提問：如果想在幻燈片中描述人物之間的對話，該怎么辦呢？（學生思考并回答，教師總結：可以通過自選圖形等多種方法）

2、請學生回憶并說說在Word中插入自選圖形、設置自選圖形格式的方法；

3、學生操作，做得快的同學幫助有困難的同學，教師加強個別指導。

4、學生討論人物對話內容，并為第3~5張幻燈片添加人物對話。

（設計意圖：在WORD中自選圖形的插入和修飾學生已經掌握的不錯，讓他們自主探究更能激發他們的學習興趣）

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫。

2、學生展示和說明自己的作品。學生相互評價作品的優缺點。

3、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

4、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

1、教師引導學生對本課知識進行小結

2、完成書本第43頁中“試一試”中的任意一個作品。

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第七課 設置動畫效果

教學目標

1、知識與技能

了解“自定義動畫”任務窗格。

2、過程與方法

學會設置對象的自定義動畫。

3、情感態度與價值觀

通過自定義動畫的設置，進一步培養學生學習電腦的興趣。教學重點與難點

1、重點： 了解“自定義動畫”任務窗格。設置對象的自定義動畫。

2、難點：

設置對象自定義動畫。合理安排對象的動畫順序。教 學 流 程

一、創設情景，激趣導入

1、談話：第1課我們欣賞了一張送給教師的電子賀卡，這張賀卡包含了文字、圖片素材，這些對象是以動畫的形式展示出來的。通過前面幾課的學習，我們已經學會在幻燈片中添加文字和圖片，但如何為這些對象設置動畫效果呢？

2、學生打開“教師節賀卡.ppt”，再次欣賞該作品。

3、教師打開“自定義動畫”任務窗格，學生分析總結作品中對象的運動狀態。（設計意圖：通過現成作品的展示，激發學生的學習興趣。）

二、自主探究，教師指導

談話：通過前面的欣賞與思考，我們已經對PowerPoint中“自定義動畫”有所了解。通過“自定義動畫”任務窗格，不但可以查看對象的動畫運動效果，也可以設置對象的動畫效果。

1、學生打開“自定義動畫”任務窗格，查看窗格中的幫助信息：“選中幻燈片的某個元素，然后單擊‘添加效果’添加動畫?！?/p>

2、學生根據幫助信息，自主探究自定義動畫的制作方法。

（設計意圖：先讓學生自己探究學習，培養他們自主學習的能力。）

（一）為第2張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、學生打開“刻舟求劍.ppt”，打開“自定義動畫”任務窗格，根據自已的愛好，為幻燈片中的對象設置自定義動畫。（教師巡視指導學生的操作，加強個別輔導。）

2、展示部分學生自己制作的動畫，同學相互之間評價看誰做得最好。

3、教師小結演示：自定義動畫的設置方法。

4、學生根據教師的講解與演示，進一步學習PowerPoint自定義動畫的設置方法。為其他幾張幻燈片中的對象設置自定義動畫

1、教師演示其他幾張幻燈片中自定義動畫的設置。

2、學生根據教師演示，自主設置完成其他幾張幻燈片的自定義動畫。

三、作品展示

1、教師將學生的作品收集到教師機上，組織學生欣賞別人設置的自定義動畫

2、學生展示和說明自己的作品。

3、學生相互評價作品的優缺點。

4、教師對學生作品的閃光點與不足適當地進行點評。

5、學生繼續完善自己的作品。

（設計意圖：通過作品展示，培養學生交流信息與表達信息的能力。）

四、小結與延伸

教師引導學生, 對本課知識進行小結

（設計意圖：學生通過小結，檢查自己對各個知識點的掌握情況，清楚自己哪些方面還要加強和改進。）

第八課 展示成語故事

一．教學目標

一、知識與技能

能根據故事內容選擇合適的背景音樂，以及能設置幻燈片之間的切換方式。二．過程與方法

學會在幻燈片中插入音樂，能設置幻燈片的切換方式。三．情感態度與價值觀 培養學生的音樂欣賞能力。教學重點與難點

教學重點：

1、為演示文稿添加背景音樂

2、設置幻燈片的切換方式 教學難點：

設置幻燈片的切換方式 教 學 流 程

一、情景導入

1、大家還記得我們第一節課學習制作的教師節賀卡嗎？我又做了些修改，請大家欣賞一下吧！

2、展示“教師節賀卡.ppt”，引導學生欣賞。

3、討論：它與以前的有什么不同？（背景音樂、幻燈片切換方式）

4、現在我們就開始把這兩點設置運用到“刻舟求劍”幻燈片中，給它錦上添花！

二、教師演示 學生操作(一)插入聲音 [指導]

1、播放“backmusic.mp3”

2、指導學生操作——插入音樂。

3、學生上機操作。(二)幻燈片切換 [教師操作指導]

1、設置第一張幻燈片的切換方式。

2、邀請學生參照以上步驟或課本設置第二幻燈片的切換方式。

3、播放幻燈片，欣賞。

4、保存文件。

5、學生上機操作。

三、自由選擇命題，操作練習

1、教師提出要求

課后有3個練習，再加上“跟著做”中的“刻舟求劍.ppt”演示文稿操作一共4組練習，從簡單到復雜，讓學生任選其中一個進行操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的 點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結 引導學生對本節課的知識點進行小結。

1、插入聲音

2、設置幻燈片切換方式

第九課 初識Flash軟件

教學目標

1、知識與技能

了解Flash軟件，認識Flash軟件界面的組成。

2、過程與方法

學會測試Flash影片；學會調整舞臺上的元件的大?。徽莆杖绾卧谖枧_上輸入文字，并通過“屬性”面板設置文字格式。

3、情感態度與價值觀

通過對Flash游戲的認識，激發學生學習動畫制作的興趣。教學重點與難點

1、教學重點（1）認識Flash軟件（2）調整舞臺上的對象

（3）輸入文字并設置文字格式（4）保存與測試影片

2、教學難點

（1）調整對象的大小

（2）輸入文字，設置文字格式 教 學 流 程

一、游戲導入

1、請同學們玩一玩打字游戲

2、教師提問：這是什么游戲？你還玩過哪些游戲？知道這個游戲用什么軟件做的嗎？ 師：用Flash制作的游戲畫面非常的優美，動作設計也非常形象，文件的體積更是小而精致，因此因特網上很流行Flash。

今天我們一起來認識Flash軟件吧。

二、認識Flash軟件

1、單擊“開始”按鈕，選擇“所有程序”→“Macromedia”→“Macromedia Flash MX 2004”命令，運行Flash MX 2004軟件。

2、帶領學生觀察并介紹Flash MX 2004軟件的界面，以及各部分名稱。

三、新授

（一）將舞臺上的“魚”變大

1、教師提出問題：如果可能同學們想不想讓畫面中的“魚”長大點。用Flash怎么打開這個游戲呢？swf和fla有什么不同？

2、指導學生打開打字游戲.fla文件

3、在我們以前學過的WORD、PowerPoint等軟件中如何改變圖片大小的？（請同學們聯系以前學過的軟件想一想）

4、請學生示范演示，教師適當指導。

5、測試影片，觀看實際效果。

6、學生上機操作。

（二）改變文字

1、教師提問：

?剛才我們已經成功地修改了圖片，那想不想在游戲畫面上顯示自己的姓名？ ?你能在Flash軟件中找到輸入文字的工具嗎？

2、教師進行演示

在“工具”面板中選擇“文本”工具，然后在舞臺中輸入文字，再通過“屬性”面板調整大小和顏色。

3、測試影片并保存文件。

4、學生上機操作。

四、作品展示評價

1、有針對性的收集部分學生作品。

2、組織學生欣賞他人作品。

3、組織學生評價他人作品。

4、教師對學生作品的閃光點與不適當的地方進行簡短的點評。

五、完善作品

1、組織學生對自己的作品進行完善。

六、總結

引導幫助學生回顧總結本節課的知識重點。

第十課 初識逐幀動畫

教學目標

1、知識與技能

了解“庫”面板的概念；認識時間軸與關鍵幀。

2、過程與方法

會將外部圖片導入到“庫”面板中；會在“舞臺”上使用元件；會插入關鍵幀。

3、情感態度與價值觀

讓學生會制作簡單動畫的基本知識，激發學生學習Flash軟件的興趣。同時培養學生的動手能力。

教學重點與難點

1、教學重點（1）導入圖片到“庫”面板中。

（2）正確使用“庫”面板中的元件。（3）插入關鍵幀

2、教學難點

使用“庫”面板中的元件<, /o:p> 教 學 流 程

一、分析探討，導入新課

1、談話：在一個美麗的大雪天，天空中還飄著朵朵雪花，瞧瞧圣誕老人冒著嚴寒給我們送來什么禮物吧！

2、播放動畫璀璨奪目圣誕樹.swf

3、提問：今天我們也來學學制作這個動畫，怎么樣？首先我們再仔細觀看動畫，分析分析它的特點。

4、教師：我們發現動畫中的雪景、圣誕老人和圣誕樹都沒有變化，只有樹上的“燈光”和“五角星”在不停的閃動，而且僅限于幾種顏色之間的相互切換，其他景物都是靜止的。

教師：不同的時間顯示相似的圖片，給人的感覺就是動畫。圣誕樹上不同的顏色燈光和五角星交替出現，就形成動畫了。

教師對作品進行分析之后，再向學生說明什么是“關鍵幀”，它在動畫的形成過程中起什么作用。

[設計意圖：通過和學生一起觀察思考交流討論，幫助學生理解逐幀動畫的特點以及制作原理]

二、新授

（一）教師引導講解示范、學生制作

1、導入素材

教師：我們要制作的目標已有了——“璀璨奪目圣誕樹”，那就話不多說，開始吧！教師示范：導入素材

2、學生操作。

3、制作第一幀 教師：準備工作完成之后，下面我們就來制作第一幀。它是動畫的第一幅畫面，先從“庫”面板中將元件拖到舞臺上，然后調整元件的大小和位置即可。

4、教師示范：制作第一幀

5、學生。

6、制作動畫

教師：在時間軸上為每一幀都插入一幅圖片，當連續播放這么多幀圖片時，就形成了逐幀動畫。我們只差這一步，一起加油了。

7、教師示范：測試影片

8、學生制作完成動畫

[設計意圖：Flash才剛接觸，分步驟示范講解，加深學生理解。]

三、學生分層學習

教師活動：讓制作好的學習能力強的學生完成教材“試一試”欄目中的作品制作。幫助基礎較差的學生學習“璀璨奪目圣誕樹”動畫，巡視課堂，及時解決制作過程中出現的一些問題。

學生活動：自主學習能力強的學生進行自主學習，其余學生繼續制作“璀璨奪目圣誕樹”動畫。

[設計意圖：有針對性的分層學習，有效幫助每一位學生進步。]

四、學生作品展示

教師：下面請大家來展示一下自己制作的作品，展示的時候，說說你制作過程中所遇到的問題，你認為你的作品與眾不同在什么地方等等話題都可以。

學生：展示并說明自己的作品。

其他學生對該作品進行評價，教師適當點評。

[設計意圖：通過對學生作品的展示，提高學生的自信心，對其他學生也能起到學習和鼓勵的作用。]

五、小結

教師：今天我們學習了逐幀動畫的制作，你們都會了嗎？學到了什么？ 學生：“璀璨奪目圣誕樹”“圣誕老人揮手再見”“倒計時鐘 師：制作方法呢？

[設計意圖：鞏固新知，幫助學生梳理總結。]

第十一課 初識運動漸變動畫

教學目標

一、知識與技能

1、理解為圖層命名的意義；了解“Alpha”的概念

二、過程與方法

1、學會重新命名圖層的方法。

2、學會用菜單和快捷鍵在時間軸上添加普通幀。

3、掌握“Alpha”值得設置方法。

4、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法。

三、情感態度與價值觀

1、通過制作Flash動畫，激發和保持學生學習Flash軟件的興趣。教學重點與難點

教學重點

1、在時間軸上插入普通幀。

2、添加圖層。

3、通過菜單或快捷鍵，組合舞臺中的對象。

4、設置運動漸變動畫。教學難點

1、添加圖層。

2、制作運動漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、欣賞前面學習的逐幀動畫“璀璨奪目圣誕樹.swf”

師：同學們在上一課學習了逐幀動畫的制作。逐幀動畫的最大特點就是得一幀一幀地制作。那么現在就請大家欣賞下面幾個動畫，看看它們是如何制作出來的，如果要制作出來的，如果要制作成逐幀動畫，估計需要多少幀。

2、展示動畫“春來江水綠如藍.swf”“快樂的小女孩.swf”“溜冰.swf”和“氣球.swf”

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

4、教師進行小結：

這樣的動畫，如果用逐幀動畫來實現。將會很麻煩，需要很多幀才能制作出來，而且Flash文件的容量也會非常大。

5、今天我們一起來學習另一種新的動畫類型——運動漸變動畫。運動漸變動畫與逐幀動畫最大的區別就在于，運動漸變動畫只需要設置起始點和終點即可，中間的運動漸變Flash會自動完成，不需要我們一幀一幀地去制作。

二、新授

（一）制作“背景”圖層

1、學生自學課本完成以下操作：

?導入素材“背景.jpg”到Flash的舞臺中 ?自主制作“背景”圖層。

2、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。?選擇“文件” ——“導入”——“導入到”舞臺中 ?調整圖片大小與位置，使其與舞臺重合。?輸入文字“春來江水綠如藍” ?將“圖層1”重新命名背景。

?在“背景”圖層的第270幀插入普通幀。

（二）制作“游船”圖層

1、教師進行演示。

?添加一個圖層，命名為“游船”。

?導入素材“游船.swf”到“庫”面板上。

?拖拽2個“游船”對象到舞臺中，將其中一個垂直翻轉，形成倒影，并調整倒影的“Alpha”值然后將2個游船組合到一起。

?在“游船”圖層的第270幀插入關鍵幀。?拖動“游船”對象到舞臺的最右側。

?單擊“游船”圖層第1幀在屬性面板中選擇“動作”，完成運動漸變動畫的制作。

2、學生根據教師的演示，完成“游船”圖層的制作。

3、觀察時間軸上的效果。

4、保存并測試影片，觀看動畫效果。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

引導學生對本節課的知識進行小結。

1、圖層的命名

2、設置對象的Alpha值。

3、設置運動漸變動畫

第十二課 初識形狀漸變動畫

教學目標

1、知識與技能

了解常用的一些繪圖工具；了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

2、過程與方法

能夠在舞臺上繪制簡單的圖形；學會將對象分離的方法，特別是將文字分離的方法；

3、情感態度與價值觀

通過對制作Flash動畫，激發學生的學習興趣。教學重點與難點

1、教學重點

（1）、利用“繪圖”工具在舞臺上繪制圖形。（2）、將位圖轉換位矢量圖。（3）、將文字分離為圖形。（4）、設置形狀漸變動畫。

2、教學難點

（1）、繪制圖形。

（2）、制作形狀漸變動畫。教 學 流 程

一、情境導入

1、師：傳說中，神筆馬良畫什么就能變成什么，他經常為窮人畫畫。在本課中，他在墻上寫上“蝴蝶”兩個字，一會兒這兩個字就變成了一只美麗的蝴蝶。那么現在就讓我們來欣賞這個動畫。(展示動畫“神奇文字變蝴蝶.swf”。)

2、欣賞教師展示的另外幾個動畫（運動漸變動畫）。

3、請同學們分析、比較兩類動畫。

形狀漸變動畫與運動漸變動畫最大的區別在于，形狀漸變動畫是一個圖形變化為另一個圖形，中間包含變化的過程。參加對象必須是“分散”的，運動漸變動畫則是一個元件一個“物體”。

二、新授

（一）制作“背景”圖層，1、學生自學課本完成以下操作：

?設置背景顏色為“黃色”，繪制兩個矩形。?自主選擇背景顏色

3、教師根據學生完成情況進行小結并進行演示。

?單擊“屬性”面板單擊“背景”顏色按鈕找到黃色單擊左鍵。

?在“工具”面板上年單擊“矩形”按鈕將筆觸顏色選擇位黑色，無填充顏色。?繪制兩個矩形，并且在矩形的四個角繪制直線，完成房間的繪制。?將素材圖片“窗戶”“蝴蝶”“人物”“神筆”導入到庫面板中。?按“Ctrl+L”組合鍵打開庫面板，將圖片元件。

?單擊選定“窗戶”，再單擊“工具”面板上的“任意變形”工具，縮小窗戶。?將“圖層1”命名為背景，同時在背景層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

（二）制作“動畫”

1、教師進行演示。

?添加一個圖層命名為“變化”。

?單擊“文本”工具設置文本格式，同時將文字兩次分離成圖形。?將第50幀的文字“蝴蝶”換成圖片“蝴蝶” ?單擊選定圖片“蝴蝶”，選擇“修改”“位圖”“轉換為矢量圖”命令，將圖片“蝴蝶”轉換為矢量圖。

?單擊“變化”圖層的第20幀，制作第20幀到第50幀之間的形狀漸變動畫。?在變化圖層的第70幀按F5鍵，插入普通幀。

?按“Ctrl+Enter”組合鍵，測試影片，觀看動畫效果。

2、學生上機操作

根據教師的演示完成動畫的制作。

三、作品展示評價

1、把學生的作品收集到教師機或者服務器中。

2、組織學生欣賞他人的作品。

3、組織學生評價作品德優缺點。

4、教師對學生作品德閃亮點與不足適當進行點評。

5、鼓勵學生繼續完善展示的作品。

四、完善作品

學生繼續完善自己的作品

五、總結

知識小結，幫助學生將學到的零散的知識系統化。

第十三課 初識引導動畫

教學目標

1、理解“引導層”在動畫制作中的意義。

2、學會在時間軸上添加“引導層”，并繪制引導線；

3、掌握引導動畫的制作方法。

4、通過制作引導動畫，培訓學生的創造性思維。教學重點與難點

教學重點：

1、時間軸上添加“引導層”。

2、鉛筆工具的使用。

3、設置引導動畫。教學難點：

1、利用鉛筆工具繪制曲線。

2、制作引導動畫。教 學 流 程

一、導入

1、教師播放FLASH影片《我的風箏飛走了》，請同學們欣賞。提示學生注意風箏的運行路線。

二、提問：風箏的運行路線和11課中的游船運行路線有什么不同？ 游船按直線運行，風箏按曲線運行 怎樣控制風箏的運行路線？

1、添加引導層；

2、繪制引導線

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作《我的風箏飛走了》。

1、學生按照課本中的步驟制作FLASH文件

2、教師巡視輔導

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

3、講解在起點、終點上風箏與引導線的吸附，圖片的中心點要放在引導線起點和終點

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第十四課 初識遮罩動畫

教學目標

1、使學生認識遮罩動畫的特點；

2、制作遮罩動畫

教學重點與難點

教學重點： 遮罩層的設置 教學難點：

遮罩動畫的時間軸比較 教 學 流 程

一、導入：

1、教師播放FLASH影片《我的校園真美麗》，激起學生對遮罩動畫的興趣。

2、教師介紹遮罩動畫。

遮罩動畫是利用遮罩層制作的動畫。在FLASH中，遮罩層是一種特殊圖層，如一層不透明的紙，在其上挖洞，就可看到下層的內容。

3、展示實例：水波、萬花筒、百頁窗、放大鏡、望遠鏡、聚光燈??

二、新課 制作過程：

1、定義場景為400px×100px，背景定義為黑色；

2、準備圖層：兩個圖層(圖層

一、圖層二)；

3、更改圖層名稱：.將“圖層一”改為“遮罩”；將“圖層二”改為“文字”；

4、遮罩圖層：插入圖形組件“圓”并填色；

5、文字圖層：輸入文字“FLASH遮罩效果”，并設置文字的大小、字體、顏色；

6、制作影片長度：“文字”層在第60格插入普通幀；“遮罩”層在第60格，插入關鍵幀；

7、在“遮罩”層創建補間動畫；

8、測試影片；

9、保存。

三、布置學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》的背景

1、制作“背景”圖層

2、制作“校園”圖層

（1）新建“校園景色”圖片元件（2）為“校園景色”圖片元件制作運動漸變動畫

3、測試影片

四、引導學生觀看本課學習支持FLASH影片

五、學生制作遮罩動畫《我的校園真美麗》。

1、講解遮罩層的設立

不能直接建立遮罩層，只能將現有的圖層轉換為遮罩層。同時，其下方相鄰圖層自動轉換被遮罩層，并且這兩個圖層被同時鎖定，顯出遮罩效果。

2、添加圖層“遮罩校園”

3、繪制遮罩矩形

4、教師巡視輔導

5、學生自己測試作

六、點評學生作品

1、展示成功作品

2、為何部分同學未制作成功？分析原因

七、制作成功的同學準備試一試中的內容，未成功的同學繼續制作。

第二篇：電子工業出版社小學信息技術第一冊全冊教案

第一冊信息技術教案

——電子工業出版社

第一課 邁入電腦教室

一．教學目標：

1.知識目標：明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。

2.技能目標：合乎規范地使用電腦。

3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。上課必須遵守課堂紀律，學會尊重他人的勞動。二．教學重點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。三．教學難點：

明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則。培養良好的上機習慣。四．教學過程： 1.導入

師：上課前，老師想給大家猜一個謎語：別看腦袋四方方，里面是個大世界，本領強過孫悟空，老鼠也來湊熱鬧。大家都猜猜看這是什么東西啊？ 生猜。

答案：電腦。2.正課

師：同學們在平時的生活中都接觸過電腦嗎？談談你們對電腦的認識。生回答。

師小結：看來，同學們對電腦都有一定的認識。有的是在電視上，商場里，父母的工作單位里見過，有的是家里就有電腦。還有很多同學說出了電腦的不少用途：看電影呀，聽歌呀，玩游戲呀，聊天呀，等等等等。那你們覺得它的本領是不是比孫悟空還大呀？想不想和它成為好朋友？ 生回答。

師：今天在學校的機房見到了你們的電腦朋友，開不開心呀？老師知道，你們都很迫不及待地想和它一起玩兒。那么，作為你們的朋友，你們是不是應該關心它，愛護它呀？那同學們知道該怎么愛護它呀？ 生討論并回答。

師小結：同學們說的都很不錯。老師呢，送給你們一首兒歌，聽聽兒歌里都告訴我們該怎么做??？大家一起讀一讀。

師起頭，生齊讀書P3頁的《電腦小高手》的兒歌。讀完后，由教師引導，讓學生復述，加深印象。教師就此提出自己的幾點要求：

①.課前，由班長按早操隊型整隊，帶領同班同學在機房門口集合。鞋套必帶。不準攜帶其他未經允許的物品。

②.有秩序地進入機房，迅速找到自己的座位坐下，并將雙手背到身后，保持安靜。③.課堂上，認真聽講，積極思考，勤于練習。有問題舉手示意。不準大聲喧嘩，隨便 下位。在教師允許的情況下，可小聲討論，進行交流。

④.課上要愛惜電腦，不可隨意搬動主機、顯示器，破壞鼠標等；不可隨意刪除電腦上 他人的東西，要尊重他人的勞動成果。

⑤.下課鈴響，將桌面整理干凈，鍵盤推回原處，板凳擺放整齊，隨身物品帶好，各小 組站好隊，方可離開。

再由學生自己提出要求，合理的一并視為機房規則。

讓學生看書上P3頁的幾幅漫畫，并判斷圖中小朋友做法的對錯。

讓學生自主閱讀書上P4~P6頁的“電腦應用知多少”的知識。并分組互相進行討論。再讓學生說說自己知道的電腦的其他用途。

教師小結：給學生普及一些電腦知識，說一些電腦趣聞，讓學生加深對電腦的認識。

讓學生完成書上P7頁《試一試》的第二部分，看看他們對電腦的組成有多少了解，教師巡視，并集體講解。3.教師總結

師：最后，老師再送你們一首兒歌，希望你們能和電腦相處得越來越開心！教師帶領學生齊讀書上P7頁的《我是小小電腦迷》。第2課

與新朋友初接觸 一．教學目標：

1.知識目標：認識鼠標，了解鼠標的結構和種類。初步感受用鼠標進行操作，即單擊和指向操作。了解桌面的組成。

2.技能目標：會正確使用開啟和關閉電腦。提高學生操作電腦的能力。3.情感目標：激發學生學習電腦的興趣。使學生養成良好的電腦操作習慣。二.教學重點：

開機和關機的方法。鼠標的指向和單擊操作。認識桌面。三.教學難點： 鼠標的單擊操作。四．教學過程： 1.復習并導入

教師先帶領全班同學做一個小游戲——我說你做。即：先由教師報出電腦的硬件名，由學生指出相應的位置。再由教師指著各硬件部分，詢問學生他們的名稱。兩個人一組，互相檢查對方的對錯?？凑l做得又快又好。做錯的同學要被搭檔刮鼻子。

師：同學們真聰明，今天啊，我們就來和這位新朋友來個親密接觸，進一步認識和了解它。2.正課

（1）學會開機

打開電腦要注意開機的順序：先打開顯示器開關，再打開主機的電源開關。

（提示：在主機箱上一般有2個按鈕，標有英文單詞Power的是電源開關，標有英文單詞Reset的是重新啟動開關。）（2）認識電腦桌面

屏幕上顯示的整個區域就是“桌面”。它上面排著各種各樣的圖標，底部有“開始”按鈕和任務欄。

（3）認識鼠標

啟動Windows后，桌面上會出現一個小箭頭，這就是鼠標指針。當你移動鼠標時，小箭頭也隨之在桌面上移動。

鼠標一般分為兩鍵：左鍵和右鍵。有的中間還有一個小滾輪。

握鼠標的時候，手要自然放松，不要握得太緊，也不要將它拿起離開桌面（4）學會關機

首先，在“開始”按鈕中找到“關閉計算機”的命令。然后，在彈出的對話框中，單擊左鍵，選擇“關閉”按鈕。

稍等片刻，顯示器變黑后，按下顯示器上的電源開關，此時，關機完成（提示：電腦自動關閉后，不要再按住主機電源開關。）（5）讓學生自由練習，一玩鼠標小游戲。（6）讓學生自評，檢測一節課的上課情況。3.教師總結

同學們個個都很棒，最后，老師送一首兒歌給大家：

小小鼠標、小小鼠標，前前后后、左左右右，我們一起來做運動。第三課

動動手玩電腦 教學目標：

1.通過游戲，讓學生掌握鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動、右擊操作。2.設計具體的“任務”，引導學生在完成“任務”的實踐中，學習相應的信息技術知識和操作方法，培養學生分析和解決問題的能力。

3.讓學生了解電腦游戲的利與弊，以及使用電腦時應該注意的問題 教學重點：鼠標的各種操作。

教學難點：鼠標的雙擊、拖動操作。教學過程： 1.新課導入

同學們，還記得我們第一課的時候給大家介紹了電腦能做些什么嗎？（能在電腦上玩游戲；能畫畫；能上網聊天；能寫作文；能記日記等等。）

哦，大家知道的真不少，今天大家就一起來動動手玩電腦。在電腦中有許多奇妙的游戲，一回回拼搏、一次次斗智斗勇，一定會令你著迷，讓我們大顯身手，好不好？ 2.新課教學

1)認識鼠標：鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。

2)請同學們注意看屏幕上的“電腦拼圖”小游戲。這個在上一節課，讓大家都自己嘗試了一下，今天在玩游戲的時候我們一起來學習一下關于鼠標的一些操作知識，游戲能玩得好，鼠標知識相信大家也能學得好，對不對？

3)將我們的電腦鼠標指針移到“電腦拼圖”圖標上（這個就是鼠標的指向操作，板書指向），快速的按兩次鼠標的左鍵，這個操作就是鼠標的雙擊，注意，雙擊兩次按鍵的時間一定要短（板書雙擊），這樣就可以打開運行我們的游戲了。

4)第一關中，我們需要將鼠標指針移到圖片上，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標，將圖片移動到指定的位置再放開鼠標左鍵，這個就叫拖動。

5)其他的圖片依次拖動完成本游戲，最后單擊關閉按鈕，關閉軟件。

游戲非常好玩，今天我們先用這個游戲來練練手，本游戲一共三關，看哪些同學最先通關？等下我們再玩玩更有趣的游戲，好不好？ 2.鞏固練習

打棒球（單擊、雙擊）、天上星亮晶晶（指向）、拼圖（指向、拖動）3.本課小結

今天大家玩得高興嗎？電腦游戲雖然非常有趣，但同學們不能沉迷于電腦游戲，電腦游戲是永遠玩不完了，在選擇游戲的時候，既要有趣好玩，同時也能在其中學到知識，玩電腦游戲可不能上癮，要好好安排自己的學習，不要長時間的使用電腦。第四課 成為學習好幫手 教學目標：

1.知道窗口的基本組成。2.了解鍵盤的組成。

3.了解電腦在學習中的用處。4.學會使用多媒體教學軟件。5.學會用電腦幫助自己學習。教學重點與難點： 掌握鍵盤的操作。教學過程：

一、導入新課

教師：你們身邊有好朋友嗎？ 學生：有。

教師：你與誰是好朋友？ 學生：??

教師：好朋友對你們學習有幫助嗎？有什么幫助？ 學生：有。??

教師：你們還想交更多的朋友嗎？ 學生：想。

教師：電腦是我們學習的好幫手，它圖文并茂、有聲有色，跟它在一起，相信會給同學們的學習帶來更多快樂。今天我們交一個新朋友——電腦鍵盤，讓我們體驗一下用電腦學習的快樂吧。

二、講授新課

教師：鼠標這個朋友可以幫助我們操作電腦，鍵盤和鼠標一樣也能操作電腦，而且對我們的幫助還特別大，能幫助我們提高數學、英語等各門學科的學習成績。教師：現在讓我們來玩個“鍵盤游戲”。

【試一試】請同學們找到桌面上“鍵盤游戲”圖標，按照“跟著做”的步驟拼裝鍵盤。教師巡視指導，提示有困難的學生可以對照自己的鍵盤操作。展示游戲：展示完成游戲的學生作品。

小組交流：小組開展討論，進行技術交流，并進行匯報該游戲的功能和玩法。教師：“鍵盤游戲”讓你們了解了鍵盤的分區，通過這個游戲，你們知道鍵盤分哪幾個區？學生：主鍵盤區、功能鍵區、編輯和方向鍵區、數字鍵區。

教師：雖然了解鍵盤了，你們可能還沒有感受到如何用鍵盤操作電腦，它是如何幫助我們學習，成為我們學習的好幫手。

教師：現在我們再來玩個游戲“算算看”圖標，按照“跟著做”的步驟學習數學。教師巡視指導。提示學生數字輸入可以用鍵盤中的數字鍵區。展示游戲：展示完成了20道數學題計算的學生作品。

小組交流：小組展開討論，進行技術交流，并匯報你是如何使用鍵盤完成數學計算的。教師：有些同學覺得自己的速算能力不夠，“算算看”游戲就可以幫助同學們快速提高速算能力?！八闼憧础辈粌H提高了數學成績，還能幫你們提高英語成績呢，不信就試試吧?！驹囈辉嚒空埻瑢W們找到“單詞識記”圖標，按照“跟著做”的步驟學習英語單詞。教師巡視指導。

展示游戲：展示完成20個單詞學習的學生作品。

小組交流：小組開展討論，交流學習英語單詞的心得。教師：同學們都覺得英語單詞比較難記，這時可以請電腦朋友來幫忙，“單詞識記”游戲可以讓你快速記住所學單詞，提高英語成績。

三、教師總結

同學們玩了“鍵盤游戲”、“算算看”、“單詞識記”這三個游戲，你們已經與鍵盤上了朋友，感受如何用鍵盤操作電腦，同時知道電腦不僅僅是用來玩游戲的，它還可以幫助我們學習，是我們學習的好幫手。

四、試一試

請同學們繼續完成書本中第25頁的試一試。第5課：用規則圖形組畫 教學目標

1.學會啟動和退出“畫圖”軟件。2.熟悉“畫圖”軟件的窗口。3.了解用電腦繪畫的基本方法。4.知道作品的保存方法 教學重點與難點

1.“畫圖”軟件的啟動及界面認識。2.學會用規則圖形組畫。3.作品的保存。4．“畫圖”軟件窗口的組成，使用畫圖工具畫圖。教 學 流 程

一、導入

師：這兒有很多高年級同學畫得非常漂亮的畫，想不想欣賞一下。師：展示高年級同學的繪畫作品。生：躍躍欲試。

二、繪制顯示器

打開“畫圖”軟件，選擇“矩形”工具，繪制大小和顏色不同的4個矩形，組合成“顯示器”圖。

師：1.單擊開始，指向程序、附件、畫圖，‘從而打開“畫圖”軟件。2.單擊進入“畫圖”窗口。

“畫圖”窗口主要由標題欄、菜單欄、繪圖區、工具箱、顏料盒等組成。3.選擇矩形工具，選擇樣式和顏色。

在工具箱中，單擊選擇矩形工具，單擊選擇樣式。在顏料盒中，單擊深藍色。

注意；選擇不同的工具后，鼠標指針會發生變化，此時鼠標指針變成+形。4.繪制深藍色矩形。

按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標繪制矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：選擇編輯中的撤消命令，可撤消繪制不滿意的一筆。最多可撤消3筆。5.在深藍色區域繪制白色矩形，完成顯示器外框的繪制。

單擊顏料盒中的白色，按下鼠標左鍵確定起始位置，拖動鼠標畫出矩形，松開鼠標左鍵確定終止位置。注意：畫顯示器邊框時，在松開左鍵前，注意保持顯示器左邊、右邊和上邊邊框的寬度一致。6.繪制顯示器底座。

單擊選擇淡藍色，用步驟4的方法繪制矩形；選擇深藍色繪制一個矩形。生：自己操作

三、繪制主機箱

繪制不同大小的矩形分別表示主機箱、機箱面板、光驅、軟驅，然后選擇刷子工具，繪制機箱和顯示器上的按扭。師: 1.依照繪制顯示器的方法，繪制主機箱。2.繪制3個白色的圓表示開關。

單擊選擇“刷子”工具，選擇樣式，選擇白色。

3.以diannao為問文件名，保存圖片到“圖片收藏”文件夾中。單擊文件、保存，待彈出保存為對話框，在文件名一欄輸入diannao，后單擊保存。生：自己操作

四、展示作品

將優秀作品展示給學生看。第六課 用變化線條畫畫 教學目標

1.學習刷子、橡皮、放大鏡等工具的使用方法。2.熟悉所用工具的工具樣式。

3.知道線條是支撐和表現藝術形象的重要繪畫語言。教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用繪圖工具繪畫。

2.保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。教學難點：

學會使用繪圖工具繪畫。教 學 流 程

一、導入 師：“三毛頭上三根毛，誰見誰都笑。你要問他叫啥名字，大家都知道。三毛三毛??”這是動畫片《三毛流浪記》中的主題歌。三毛，經過漫畫大師張樂平爺爺的寥寥幾筆，已經成為好多人童年生活回憶中不可缺少的部分。展示三毛的肖像畫。

介紹畫法：三毛，是由線條組成的。繪制時，先用橢圓工具和鉛筆工具勾畫出三毛的輪廓，再用刷子工具細畫。細畫過程中，要抓住光頭、三根毛、圓鼻頭等特點。

二、繪制草圖

師：先繪制三毛頭部的輪廓，以及五官的位置，然后用刷子工具進行細畫。1.打開畫圖軟件，選擇橢圓工具。2.選擇（第一種）和顏色（淺灰色），繪制橢圓作為臉部的輪廓。3.運用刷子工具，繪制五官的位置。

4.選擇文件、保存命令，以“sanmao”命名，將結果保存在“圖片收藏”中 生：操作。

三、繪制果盤

師：選擇刷子工具，將顏色調整為黑色，根據草圖中的橢圓，對頭的輪廓進行細畫，在畫畫時要突出三毛光頭的特征。

1.選擇刷子工具，并設置樣式和顏色（黑色）。2.繪制頭部輪廓。

注意：在畫圖時，每畫完一筆要送開左鍵，然后再畫下一筆，不要拖泥帶水。握鼠標時，不要用力太大和緊張，你肯定會越畫越好的。

3.用橡皮工具和線條樣式的重新選擇，對圖中不圓滑的部分進行修改。4.完成頭部輪廓的繪制。生：操作。

四、繪制五官

師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中五官的位置，對五官進行細畫。1.繪制眼睛、鼻子、嘴以及耳的輪廓。

2.單擊放大鏡放大畫面，選擇橡皮工具擦除多余線條。3.單擊放大鏡，還原。用刷子工具修飾耳朵。用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。生：操作。

五、繪制毛發 師：選擇刷子工具，顏色設置為黑色，根據草圖中毛發的位置，對毛發進行細畫。1.繪制三根毛，注意圖中刷子起、落筆的位置。.選擇放大鏡，將畫面放大，擦出多余的草稿線，即灰色線條。3.選擇文件、保存，將最終結果保存。生：操作。

六、作品展示

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第七課 讓美麗色彩幫忙 教學目標

1.學習“鉛筆”、“多邊形”、“用顏色填充”、“噴槍”等工具的使用方法。2.了解Shift鍵在圖形繪制中的作用 教學重點與難點

教學重點：

1.學會使用顏色表現自己的作品

2.嘗試對整個畫面進行布局，合理安排作品中的多個對象 教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入

師：展示兩組畫面：一組沒有涂色；另一組畫面已經著了色。

生：對比兩組作品（直觀地看到經過著色處理的畫面更生動，更富有表現力）師：電腦展示教材中的范畫雪娃娃。說明作品每個部分繪制的先后順序及各部分使用的繪圖工具：先對整個畫面進行布局（鉛筆工具），確定雪娃娃的位置并繪制雪娃娃（橢圓工具、多邊形工具），再對畫面填色（用顏色填充工具），最后繪制雪花（噴槍工具）。

二、繪制草圖

師：先用鉛筆工具繪制一條曲線，對整個畫面進行布局；然后利用橢圓工具、多邊形工具繪制雪娃娃草圖。

1.在工具箱中單擊選擇“鉛筆”工具，在顏料盒中單擊選擇蠟筆藍，在繪圖區按左鍵拖動繪制線條，確定整個畫面的布局。

注意：繪制線條時，其兩端要超過“繪圖區”邊界。分割畫面時，建議使用“黃金分割”3：4或4：3。

2.單擊選擇橢圓工具，選擇第一種樣式，按左鍵拖動繪制兩個橢圓，分別表示雪娃娃的頭部和身體。

注意：繪制橢圓時，若按住Shift鍵，再按住鼠標左鍵拖動，此時繪制的橢圓就變成了圓。3.單擊選擇多邊形工具，選擇第一種樣式，繪制雪娃娃的帽子。按左鍵拖動繪制一條邊，與橢圓相交時松開左鍵。移動鼠標指針到帽子的第二個頂點，單擊。移動指針至另第三個頂點，單擊。移動指針至第四個頂點，雙擊。

注意：繪制多邊形時，可先拖動鼠標繪制一條邊，然后在其他頂點出單擊，繪制各邊，再到最后頂點出雙擊。

4.單擊選擇放大鏡工具，將畫面放大。單擊選擇橡皮工具，選擇第一種樣式，在繪圖區按左鍵拖動擦除多余線條。生：自己操作

三、繪制雪人

師：利用刷子工具繪制雪娃娃的眼睛、鼻子等無關，再用“用顏色填充”工具繪制小紅帽。1.繪制五官。

單擊選擇刷子工具，選擇樣式（行1列2）。按左鍵拖動，繪制眼睛和嘴。單擊選擇紅色。按左鍵拖動，繪制鼻子。2.給帽子填充紅顏色。單擊選擇“用顏色填充”工具，選擇紅色。將鼠標指針移至四邊形內，單擊。

注意：給某個圖形填充顏色時，這個圖形一定要封閉，不然顏色就會從小缺口流出來。若顏色有漏，可用放大鏡工具仔細查看缺口在何處，用鉛筆/刷子工具彌補。生：自己操作

四、繪制雪景

師：利用“用顏色填充”工具和噴槍工具，繪制藍天和雪花。1.使用用顏色填充工具，分別給天空、地面填充藍色和蠟筆藍。單擊選擇藍色，將鼠標指針移至蠟筆藍線條上，單擊。單擊選擇臘藍色，鼠標指針移至蠟筆藍線條下，單擊。2.繪制雪花。

單擊選擇噴槍工具，選擇樣式（行2），選擇白色。按左鍵拖動，繪制漫天大雪。單擊，繪制雪花。注意：使用噴槍工具可以在鼠標經過的地方噴涂顏色，鼠標拖動的速度決定了顏色噴涂的濃度。速度越快，濃度越低；速度越慢，濃度越高。3.重復步驟2，繪制雪花和漫天大雪。4.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：自己操作。

五、鞏固

利用課本上53頁的評估表，讓學生來評評自己在這節課的收獲。第八課 畫畫要有次序 教學目標

1.學習“選定”工具的使用方法。2.知道復制和粘貼菜單命令 3.知道背景色和前景色。教學重點與難點

教學重點：

1.合理有消的使用畫圖軟件中的復制、粘貼命令。2.對圖形進行疊加時的透明處理。教學難點：

1.“多邊形”工具的使用

2.學會使用顏色表現自己的作品 教 學 流 程

一、導入 師：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回?！边@是唐代詩人王翰的《涼州詞》。“葡萄美酒夜光杯”是很美的畫面，大家一定很想看到這樣的畫面吧。我們現在看不到這樣的畫面，但是老師有辦法?？?！打開畫圖，重點演示由一顆葡萄→一個葡萄串→放在鍋盤上的制作過程。讓學生體驗“復制”“粘貼”命令的魅力。

二、繪制葡萄

師：先繪制一個圓表示葡萄，然后通過復制→粘貼命令，制作一串葡萄。1.打開畫圖軟件，先設置線條的粗細，再選擇橢圓的樣式和顏色。單擊，選擇直線工具，單擊選擇第二種樣式，從而設置線條的粗細。單擊，選擇橢圓工具，選擇第二種樣式。右擊顏料盒選擇紫色為前景色。2.按住Shift鍵，同時按左鍵拖動，繪制一個紫色圓形表示一顆葡萄。3.選中圓形。

單擊，選定選定工具，選擇透明樣式。右擊顏料盒中的白色，設置前景色為白色。

按左鍵拖動選中圓形。選中后，在圓周圍出現的虛線框稱為選定框。注意：對一個對象進行操作時，必須選中該對象。選定工具有兩種樣式。

對于選定的圖形，可進行錯放、一棟等操作。

4.單擊選擇編輯→復制命令，將選定圖形復制到剪貼板。

注意：選定的對象周圍出現藍色虛線框后，不要輕易在繪圖區單擊鼠標，如果單擊，藍色虛線會消失，也就是說取消了圖形的選定。

5.單擊選擇編輯→粘貼命令，將選定圖形復制到繪圖區。

6.將鼠標指針移至選定筐內，鼠標指針變成十字號形狀。按左鍵拖動復制的圓形，復制的圓形移至合適位置時松開左鍵。

7.重復步驟4、5、6，復制多個圓形，表示葡萄串。生：操作。

三、繪制果盤。

師：先繪制兩個橢圓，然后通過移動疊加在一起，制作成一個果盤。1.繪制兩個橢圓。

用橢圓工具（第三種樣式，前景色為黃色），按左鍵拖動，繪制黃橢圓。用橢圓工具（第三種樣式，前景色為綠色），按左鍵拖動，繪制綠色橢圓。2.將黃色橢圓移至綠色橢圓上，形成果盤。

單擊選擇選定工具，選擇透明樣式。按左鍵拖動，選中黃色橢圓，按左鍵拖動黃色橢圓至合適位置，松開左鍵。生：操作。

四、修飾作品。

師：將葡萄變形，并將葡萄移至果盤上，然后給葡萄添加果柄、光澤，美化作品。1.調整葡萄串的大小。

用選定工具選中葡萄串，這時可注意到選定框四周出現8個控點。將鼠標指針移至控點上，按左鍵拖動。2.將調整好的葡萄移至果盤上。用選定工具選中葡萄串。

將鼠標指針移至選定框中，按左鍵拖動至合適位置。此時指針變成十字號性狀。3.繪制綠色果柄。

用刷子工具（選擇樣式，綠色為前景色），拖動繪制線條。

4.用刷子工具，分別繪制白色和紫色線條，表示高光，使葡萄有立體感。5.選擇文件→保存命令，保存最終結果。生：操作。

五、鞏固。

展示優秀的作品，以鼓勵作者，和帶動班上學生向優秀者學習。第九課畫出心中故事 教學目標

1、知識和技能

（1）學習使用“文件”—“新建”命令

（2）學會設置圖像的屬性，了解對話框的操作（3）知道“曲線”工具的使用方法

2、技能性目標

（1）能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。（2）能對自己和他人的繪畫作品進行評議，并在評議的基礎上對繪畫作品進行必要的優化，以增強表現力。

3、情感態度與價值觀

（1）保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲。

（2）提高學生觀察事物的能力，提升學生的審美能力。

（3）組織學生相互交流學習，讓學生學會在交流中學習他人的經驗。

（4）培養學生熱愛生活、熱愛集體的精神，鼓勵學生要勇于表達自己的思想和情感。（5）養成良好的電腦操作習慣 教學重點與難點

教學重點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。

教學難點：能使用常用的繪畫工具畫出點、線、面，并通過剪切、復制、粘貼等方式對點、線、面進行組合、編輯，使其構成符合表達意圖的完整畫面。保持學生用電腦繪畫的興趣和創作欲

教 學 流 程

一、情境導入

1、展示優秀電腦作品：以“大?！睘橹黝},表現了對大海的向往，美麗的椰子樹、藍色的海洋、白色的海鷗，漂亮的帆船，構成了“哲哲”的故事。

2、同學們你們有自己的夢想和故事嗎？

[課間丟沙包的活動、神奇的水果樹、節約水公益畫、太空之旅、我喜歡的小動物等等]

3、這些都可以用繪圖表現出來，同學們，讓我們一起先走進哲哲的故事里，學習一下更多的繪圖本領，然后，把自己的故事表達出來好嗎？

二、新課內容

1、確定主題

在繪圖前，首先要確定自己作畫的主題，然后所畫的內容要根據主題來確定。請同學們根據自己的愛好，把自己的主題寫在課本63頁的表格中。

2、畫面構思

根據主題考慮畫面需要那些物體，并確定物體的大小、排放位置以及畫面顏色的搭配等等。（1）哲哲的故事里有：大海、藍天、椰子樹、海鷗、白云、帆船等。（2）考慮物體的大小和遠近：葉子樹在近處，要畫大一點 海鷗在遠處，要畫小一點

帆船有近處的有遠處的，大小要不一樣

（根據視覺的原理，在遠處的事物小一點。在近處的物體大一點）

（3）確定擺放的位置，畫面要疏密有致，不能把事物全堆積一處，也不能讓畫面太過松散。（4）顏色的搭配也要考慮，盡量讓畫面和諧。線條的組細也要適當。

3、繪制圖畫

（1）確定畫面的大小——選擇“圖象”—“屬性”命令，在“高度”和“寬度”框中輸入合適的數字，單擊“確定”按鈕。

（2）繪制背景——用“鉛筆”工具繪制線條，確定沙灘、大海、天空的比例； 用“填充”工具給藍天、大海和沙灘添加色彩； 用“噴槍”工具繪制沙灘。

（3）保存圖片（在基圖畫好之后保存，一方面有利于繼續繪畫，一方面也是一個良好的保存習慣）

（4）繪制椰子樹——新建一張畫紙，用“直線”工具和“橢圓”工具繪制椰子樹的葉子；用“曲線”工具繪制果實；然后進行組合。

（5）復制椰子樹，打開剛剛保存的基圖，粘貼椰子樹。多復制幾個，改變大小，在基圖的適當位置放好。

（6）添加帆船，使用“多邊形”工具繪制，如同椰子樹一樣，多做幾個。（7）用“刷子”和“噴槍”工具添加海鷗和白云。（8）保存作品。

三、總結評價

哲哲故事中的本領，同學們學會了嗎？

下一次，老師就要欣賞你們的作品了，同學們有信心畫出自己的故事嗎？老師可期待著呢！

四、學生制作過程

（教師給予適當的技術操作指導）

五、展示作品過程

請同學先講述自己故事的內容，然后聽取同學的意見，給自己進行打分，填在課本的69頁。

六、總結交流經驗 小組交流進行匯報。第十課 小能手的基本功 教學目標

1、知識和技能

（1）認識鍵盤上的基準鍵，并能熟記基準鍵。

（2）掌握手指與基準鍵的位置關系，規范基準鍵的指法。（3）了解并掌握正確的打字姿勢。

2、過程和方法

（1）學會啟動“鍵盤小能手”打字練習軟件。

（2）熟練使用鼠標在“鍵盤小能手”打字練習軟件中選擇不同的打字練習方式進行基準鍵的指法練習。

3、情感態度與價值觀

（1）逐步規范學生良好的信息技術使用習慣。（2）逐步培養學生積極學習信息技術的興趣。（3）通過交流增強學生表達情感的意識和能力。

（4）通過相互監督，培養學生之間的相互關愛之情。教學重點與難點

教學重點

1、手指與基準鍵的位置關系。

2、規范的打字姿勢。教學難點

手指與基準鍵的位置關系。教 學 流 程

（一）導入新課

“我是電腦小專家，人人羨慕人人夸，勤學苦練基本功，運指如飛頂呱呱?！薄瑢W們，想要成為人人羨慕人人夸的電腦小專家嗎？那可不能缺少運指如飛的工夫，那么怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？讓我們一起走進鍵盤指法基本功的世界，領略一下做打字高手的樂趣吧！

記住，可不能心急呀，要踏踏實實，從基本功練起！

（二）學習新課

1、觀察我們的手指

① 雙擊準備好的軟件“鍵盤小能手（基本功）”的圖標，運行該軟件 ② 單擊“學一學”按鈕，進入“打字規范”界面，依圖認識我們的手指 ——拇指、食指、中指、無名指、小拇指

2、觀察我們的鍵盤

我們的每個手指在鍵盤上都有自己的“大本營”，那么它們的大本營在哪里呢？ 尋找“ａ”“ｓ”“ｄ”“ｆ”和“ｊ”“ｋ”“ｌ”“；”這八個鍵，試著在鍵盤上敲一敲。特別注意一下“f”和“j”鍵，看看他們有什么不同。教師總結：鍵盤中的“ａ”、“ｓ”、“ｄ”、“ｆ”和“ｊ”、“ｋ”、“ｌ”、“；”八個鍵分別是左手小拇指、無名指、中指、食指和右手食指、中指、無名指、小拇指的“大本營”，被叫做“基準鍵”，其中兩個食指對應的鍵“f”和“j”最重要，是“定位鍵”。請同學們把手指依次放上去，試試用相應的手指敲擊鍵盤上的鍵，可一定要記住每個手指的“大本營”哦，別忘了“家”在哪里。

3、打字姿勢要注意

同學們都知道了“基準鍵”和“定位鍵”，手指知道放在哪里了，可你知道怎么放他們最輕松嗎？你知道咱們的身體怎么配合才能成為名副其實的打字高手嗎？ 在“打字規范”窗口中，選擇“打字姿勢”選項卡，打開“打字姿勢”，了解掌握打字時的姿勢。

“腰要直，頭略低，身體稍稍向前傾；中心落在椅凳上，坐姿端正是前提。” “胸距鍵盤兩拳寬，手臂自然向下垂；肘離身體一小拳，切忌僵硬要放松。” 手指與基準鍵：“手腕略微向上抬，手指稍稍弓彎曲；依次放在基準鍵，輕按輕抬速度快。” 同學們，打字的姿勢可重要啦！咱們要成為健康活潑的打字高手，同學們有信心嗎？

（三）學生練習１、練一練

單擊“練一練”按鈕，進入“練習基準鍵”界面，開始練習。教師巡視課堂，再次強調要養成良好的打字姿勢和學習習慣，要循序漸進，不要開始就求快，要踏踏實實，打好基礎，練好基本功。２、測一測

熟悉一段時間后，單擊“測一測”按鈕，進入“測測基準鍵”界面，按要求測測你對基準鍵指法的掌握情況。３、玩一玩

單擊“測一測”按鈕，進入“抗擊禽流感”游戲界面，按游戲的要求操作，玩一玩游戲，體驗一下游戲的樂趣，測測你的抗擊能力。

（四）課堂小結，交流體會 做一下“評一評”，給自己打個分，看看誰的笑臉最多。請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？

有信心成為打字能手嗎？（如果有時間可以利用“金山打字”軟件進行打字的練習，它能幫助我們快速提高打字速度。）第十一課 小能手的指法功 教學目標

1．知識目標

（1）認識鍵盤上的上排鍵、下排鍵和數字鍵。

（2）掌握手指與上排鍵、下排鍵和數字鍵的位置關系，規范鍵盤的指法。（3）掌握正確的打字姿勢。2．技能目標

（1）學會使用“鍵盤小能手”打字練習軟件來學習上排鍵、下排鍵和數字鍵的指法。（2）通過“鍵盤小能手“打字練習軟件熟練掌握鍵盤的指法。3．情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過探索掌握其他鍵位的指法，使學生養成積極主動學習的良好習慣 教學重點與難點

1．教學重點

（1）手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系。（2）熟練鍵盤的指法。2．教學難點

熟練鍵盤的指法。教 學 流 程

（一）情景導入

師：同學們，你們想成為打字高手嗎？你們知道一個電腦打字員一分鐘能打多少字嗎？ 生：略

師：好。怎樣才能成為一名真正的打字高手呢？本節課我們繼續來學習有關鍵盤指法。板書課題：小能手的指法功

（二）教師示范

1．啟動“鍵盤小能手（指法功）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“其他鍵位”界面，學習“上排鍵”指法。3．了解“上排鍵”與正確的擊鍵方法。（Q-W-E-R-T-Y-U-I-O-P）4．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐

1．單擊“練一練”按鈕，依次進入“上排鍵”、“下排鍵”“數字鍵”指法練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。

（四）交流體會

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？

3．強調手指與上、下排鍵和數字鍵的位置關系和正確的打字姿勢的重要性。

（五）鞏固練習

1．指導學生通過“測一測你的單詞量”來練習上排鍵。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂小結 1．本節課我們學習了什么？如何進行“上、下排鍵”和“數字鍵”輸入？ 2．把教材第84在中的“評一評”做一下，給自己打個分。第十二課 小能手的小魔法 教學目標

1.知識目標

（1）認識大寫字母鎖定鍵Caps Lock及其用途。（2）認識上檔鍵Shift及其用途。

（3）比較Caps Lock鍵與Shift鍵的適當范圍。2.技能目標

（1）學會使用Caps Lock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）學會使用Shift鍵來舅換大小寫字母和數字符號的輸入。（3）學會選擇使用Caps Lock鍵還是Shift鍵來輸入大小寫字母。3.情感目標

（1）規范打字姿勢和指法，使學生養成良好的打字習慣。

（2）通過比較學習大、小寫字母輸入和數字符號輸入方式的不同，培養學生主動探索學習的積極性。

教學重點與難點

1．教學重點

（1）使用CapsLock鍵來切換大小寫字母的輸入。

（2）使用Shift鍵的臨時來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。2．教學難點

使用Shift鍵來輸入符號。教 學 流 程

(一)創設情境，激發興趣

1．播放字母ABC歌曲（其中字母有大小寫），同學們跟著唱。

2．這首歌曲同學們都會唱，那么你們會用電腦鍵盤把這首字母ABC歌曲打出來嗎？ 好，本節課我們繼續來學習鍵盤指法。板書課題：小能手的小魔法師(二)教師示范，培養興趣

1．啟動“鍵盤小能手（小魔法）”打字練習軟件。

2．單擊“學一學”按鈕，進入“字母與符號”界面，學習“大小寫字母”輸入。3．了解CapsLock鍵切換大小寫字母的輸入方法。

4．了解Shift鍵的來切換大小寫字母的輸入和符號的輸入。5．掌握正確的打字姿勢和手指位置。

（三）動手實踐，展現技能

1．單擊“練一練”按鈕，進入“隨機字符練習”，進行相應的字符練習。2．指導學生正確的練習方法，糾正學生錯誤的打字指法與打字姿勢。3．小組賽一賽，看誰用時最少。4．再次強調要養成良好的學習習慣。(四)交流體會，共同提高

1．請每組打得最快的同學說一說自己打字的體會，你是怎么做的？ 2．同學們在測試的過程中有沒有遇到困難？有什么問題？ 3．強調CapsLock鍵和Shift鍵在字母和符號輸入的作用。

（五）鞏固練習，培養創新

1．指導學生通過“綜合測試”來測一測你的速度與正確率。

2．巡視、監督、糾正學生練習打字的指法、打字的姿勢，擊鍵時用力要適中。3．要求相鄰同學相互監督，培養學生養成良好的打字習慣。

4．引導學生通過玩“彗星撞地球”游戲來練習鍵盤指法，進一步培養學生的學習興趣。

（六）課堂評價，增強自信

1．本節課我們學習了什么？如何使用CapsLock鍵和Shift鍵？它們有何作用？ 2．把教材第90頁中的“評一評”做一下，給自己打個分。（轉自南山小學南山小學教研科研_博客）第十三課 小能手的小訣竅 教學目標

1、激發學生練習盲打的熱情。培養學生堅持的良好品性。

2、在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。

3、培養學生的團隊精神。教學重點與難點

教學重點：

在已經學會打字的基礎上進一步提高學生的打字速度并逐步培養學生練習盲打。教學難點：

如何使學生適應盲打并堅持練習。教 學 流 程(一)導入：

播放一段教師盲打的錄象，針對學生的羨慕提出：你們也想向老師一樣用很快速度進行打字嗎？那么今天我們就來學習做電腦小能手的訣竅。（電腦出示課題：小能手的訣竅）(二)講授新課

同學們已經掌握了鍵盤的指法，但要成為鍵盤小能手，還需要掌握一個竅門——盲打。（解釋什么叫盲打）堅持練習，等熟練以后，就能達到“運指如飛”的境界！

1、雙擊桌面上的“鍵盤小能手”圖標，運行“鍵盤小能手”軟件。

2、單擊“學一學”按鈕，進入“盲打要領”界面，按鍵盤上的回車鍵開始學習。并指導學生演示。

3、讀一讀“盲打要領兒歌”，要求在練習中按照兒歌的要求去做。并安排相鄰的幾個同學互相說說這首兒歌，互相指明基準鍵位。

4、教學BACKSPACE鍵，并用小手指按下此鍵，提問學生這個鍵的作用。并按課本要求輸入圖13、4所指定的字符，出錯時使用BACKSPACE鍵刪除。

5、指導學生閱讀圖13、5所示的內容，記住盲打一定要做到“不看鍵盤”。并強調堅持！

6、在結束學習后，教學單擊返回按鈕。

7、小組競賽練習：

每兩個同學分為一組，進入“盲打練習”界面，進行盲打練習。看在規定的時間內，哪個小組的同學完成的最多，并且正確率最高。給完成的優秀小組紅花獎勵，并讓優秀小組介紹成功的經驗。

8、自我測驗： 教師：相信通過剛才的學習大家一定都對盲打有了一定的理解和認識。現在我們就對自己進行一次小小的打字測驗，大家有沒有信心完成對自我的測驗？ 單擊“測一測”，進行“盲打測試”的“文章練習”測試。在練習完了以后請學生對自己的表現做一個簡單的評價。

9、游戲練習：

教師：在進行了緊張的學習以后，讓我們輕松一下，玩一玩“彗星撞地球”的游戲，做一個保護地球的勇敢衛士。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本94頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一首唐詩的默寫。第十四課 小能手的擂臺賽 教學目標

1、在已經學習了盲打的基礎之上進一步熟悉盲打。

2、提高學生盲打的速度和正確率。

3、培養學生競爭的意識。教學重點與難點

教學重點：

提高學生盲打的速度。教學難點：

提高學生盲打的正確率。教 學 流 程

（一）導入：

同學們，你們已經成為“鍵盤小能手”了嗎？達到“盲目”的境界了嗎？當然只有通過不段地練習、實戰，才能上升到更高的境界，要不畏強手，準備好了嗎？讓我們去比一比、賽一賽?。娔X出示課題：小能手的擂臺賽）

（二）講授新課

1、游戲——跑得快

A、雙擊桌面上的“跑得快”圖標，運行“跑得快”軟件，打開“跑得快”游戲窗口。B、單擊開始按鈕，進入游戲界面，比一比，賽一賽，看誰跑的快。

C、若取得勝利，會得到提示，按回車鍵重新開始游戲：或按“空格鍵”，返回游戲菜單畫面。

D、游戲結束后和旁邊的同學交流一下比賽結果，并單擊游戲結束按鈕，退出游戲。

2、游戲——比比誰的速度快

A、怎樣，和電腦的比賽很刺激吧！你身邊的電腦小能手還有很多，愿意和他們一起比一比嗎？

B、運行“比比誰的速度快”找相鄰的同學，選擇同一篇文章，比一比誰在規定的時間得分高。

C、比賽結束后，在表格14、1中記錄比賽結果，你們可以重新選擇一篇文章，再比比高低，別忘了記錄你們的得分。

D、和同學約定一個星期后再比一比，并把結果記錄在表14、2中。

E、比賽結束后，單擊返回按鈕，退出游戲。大家在一起交流比賽結果，享受比賽帶來的樂趣。

3、游戲——跑的快

A、打開“跑的快”軟件，在游戲界面中選擇游戲難度，根據自己的水平玩一玩該游戲。B、在“比比誰的速度快”界面中選擇不同的文章，再和同學比比誰的速度快。C、交流學習心得，談談自己感受。

（三）教學評價：

讓學生根據自己的表現完成課本99頁的“評一評”看看自己完成了幾顆星，并要求在課后寫出下節課的目標。

（四）課后作業：

要求學生回家以后用盲打的方式完成一篇語文課文的默寫。

第三篇：教學計劃5(教案精選)小學信息技術第五冊全冊教案

《小學信息技術》第五冊教學計劃

一、小學信息技術課程的性質和任務

信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，根據教學計劃，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

小學信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、小學信息技術課程的教學目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，初步學會用計

算機處理文字、圖形的技能，養成當好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教學評價

本著對發展學生個性和創造精神有利的原則，評價的方式應靈活多樣，可以采用考試、考查，評估學生的作品和競賽的方法。不論采用什么方法進行評價都應鼓勵學生創新，使檢查學生學習質量的手段和方法，像信息技術本身的發展一樣充滿活力。

四、第五冊教材的教學內容安排

1、信息技術初步：了解計算機各部件的應用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作。了解電腦的本領及發展史，學會常用軟件的安裝及刪除。

2、操作系統簡單介紹：了解網絡的初步知識，學會看到網上其他同學電腦內的信息。

3、用計算機畫畫，進行月歷的制作，并對圖像進行處理。

4、網絡的簡單應用，學會上網，學會根據要求上網搜索宇宙奧秘的探索——恐龍滅絕之謎。

第四篇：電子工業出版社小學四年級上冊信息技術教案-全冊

四年級信息技術教學計劃 2018-2019第一學期

一、基本情況分析

1、學情分析

經過一年的信息技術課程的學習，班級學生對信息技術課程的興趣程度差異很大，有的孩子家中有電腦或經常使用的對學習很感興趣，有的孩子因為平時只有上課時間操作一下，時間跨度大，已遺忘，學習的興趣有所減弱，學生間層次差距大。

2、教材分析

本冊內容分為3個單元，分別為：班級環境齊關心，文件分類好整齊，網絡資源助學習。

（1）、班級環境齊關心

本單元教材的主要內容是利用Word軟件創建一份倡議書，并對倡議書的內容以及各式進行一定的修改，最終達到完善美化的效果。

教材的編寫體現了以任務為驅動的思想，從學生自身發展的角度出發，圍繞學生的身心健康這一主題來安排教學內容。本單元逐一學習在Word中插入和設置文字、段落格式；剪切、復制、粘貼相關內容等等。

（2）、文件分類好整齊

本單元共3課，分別為：文件之家在哪里，我給文件建新家，文件搬進新的家。主要讓學生學會怎樣將文件分類管理，并養成良好的文件管理習慣。

（3）、網絡資源助學習

單元內容為上網學習。讓學生能夠自主在網上查找所需材料和信息，并學會申請和使用郵箱，在郵件中交流信息。

二、教學目標

1、會用Word軟件輸入文字、并調整格式。

2、學會合理的給文件分類。

3、會在網上查找相關信息并自主學習。

4、會申請和使用郵箱交流信息。

三、教學措施

1、首先要做到面向全體，使每個學生都有發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。

2、始終把培養學生的興趣放在首位，允許他們嘗試，允許他們失敗。

3、注重培養學生自己解決問題的能力，培養學生的信息素養。

4、在信息技術課中滲透與其他學科整合，為其他學科服務的思想。

5、引導學生健康上網，上健康的網，把網絡做為一種為我們服務的工具。

四、教學準備

多媒體教室環境，配套光盤，相應的課件、軟件

五、教學進度安排表

第五篇：電子工業出版社第6冊信息技術教案(全冊共12課)

第1課《調整照片更完善》

教學目標 知識與技能

1、認識”光影魔術手”軟件的操作界面。

2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉、調整亮度、對比度和另存為操作。過程與方法

1、體驗照片處理的常用方法和過程。

2、通過學生自學探究和教師的講解，掌握照片打開、旋轉、縮放大小和調整對比度及亮度的操作。

情感態度價值觀

1、培養對攝影作品的欣賞和審美能力。

2、提高學生利用工具軟件解決實際問題的能力。

3、培養學生善于思考、樂于嘗試的學習習慣。教學重點

1、了解“光影魔術手”的基本功能和兩種工作模式。

2、掌握照片的打開、瀏覽、旋轉、調整亮度、對比度和另存為等操作。教學難點

本活動以操作為主，難度不是很大，但讓學生熟練掌握工具的使用，并且形成對照片審美的合理判斷，即將照片修復到何種程度才是最合適的，具有一定的難度。

課前準備

課件 教案 素材 多媒體演示軟件 教學過程

一、導入新課 教師：隨著數碼相機和網絡的普及，我們在旅游、聚會、社會調查時都會拍攝一些照片，沖印出來或放到自己的博客上與人共享。但是拍攝出來的照片有時不如人意，影響了觀感。那么怎么辦？我們如何將不滿意的照片調整得更完美？

通過這節課《調整照片更完善》的學習，我們將找到答案。下面給大家看兩張照片，請同學們找找它們有哪些問題？

二、新課教學

1、瀏覽照片

教師：Windows 有自帶的“圖片查看器”瀏覽圖片，但它不能對圖片進行加工和處理，今天我們認識一種簡單、易用的照片處理軟件，它不僅能“旋轉”圖片、調整圖片的亮度和對比度，還有更加強大的功能，它的名字叫“光影魔術手”。

任務一：打開“光影魔術手”，認識操作界面，并思考：它有哪幾種工作模式？

教師提示：（1）自學課本2~3頁。（2）小組合作，交流討論。（3）示意老師答疑。學生匯報，師生交流。

2、調整照片方向

教師：演示講解如何在“光影魔術手”中打開指定的照片，并對照片的方向進行旋轉。任務二：調整教師發送的照片方向，讓它更便于觀看。學生匯報，師生交流。

強調：工具欄中“保存”和“另存為”按鈕的區別。

3、調整照片的亮度/對比度

教師：演示講解如何在“光影魔術手”中對照片的亮度/對比度進行調整。任務三：調整教師發送的照片的亮度或對比度，讓它更便于觀看。學生練習課本第7頁“做一做”第2題

三、課堂評價

1、對課上表現好的同學給予加分；

2、用屏幕廣播對作業進行公開評價。

四、課堂小結

討論下列問題：小結本節課的要點

1、你覺得圖片處理軟件比較實用的功能是什么？

2、通過本課的學習，你學到了哪些知識和技能？請談一談你的體會和收獲。教學反思

第2課《修改照片突主題》

教學目標 知識與技能

1、學習分析照片的構圖。

2、學會用“光影魔術手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。過程與方法

1、根據構圖設想進行摳圖、剪裁。情感態度價值觀

1、通過對圖片的分析和處理，培養基本構圖能力。

2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學重點

1、通過對圖片的分析和處理，培養基本構圖能力。

2、通過使用“裁剪/摳圖”命令處理圖片，體驗使用軟件帶來的成就感。教學難點

學會用“光影魔術手”中的“裁剪/摳圖”功能處理照片。根據基本構圖原理合理裁剪照片。教學過程

一、導入新課

1、欣賞照片

教師全屏廣播，課件展示：校園小記者團拍攝記錄下的班級“讀書之星”一個個精彩的瞬間。

在這組圖片欣賞的時候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問題的圖片，例如：照片上把很多同學拍在一起，背景雜亂主體不明確；場景過大，獲得“讀書之星”的同學在場景中的位置偏移或者人物過小。通過這些照片的參雜，讓學生發現照片中存在的問題。

2、點評照片

教師：總結學生觀看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問題。（1）照片過暗

（2）背景雜亂，主體不突出（3）人物太小，背景過大

教師：可惜時間不能倒流，針對這些問題有沒有補救的辦法？

3、尋找策略

教師：同學們回答的很好，光影魔術手可以幫助我們改變照片的亮度/對比度，修改照 片拍攝的不足之處。那么，這節課就讓我們繼續探究解決剩下的兩個問題。

揭題并板書課題：修改照片突主題。新課教學

1、教師演示并講解：

在軟件中打開圖片，利用裁剪/摳圖命令，打開“裁剪”對話框，對圖片進行“去背景”的操作。

2、學生練習

（1）學生嘗試體驗用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕廣播操作步驟提示： A、確定畫面主題 B、選擇剪裁工具 C、設置去背景方法

（3）教師巡視指導，及時發現問題，指點。

3、交流展示

教師選擇幾個學生介紹操作過程，展示處理結果，其他學生評價、補充。

4、調整大小

教師引導學生自學課本相關內容，自主實踐，完成照片大小調整。

5、成果展示

展示學生處理好的照片，交流點評。

學生練習課本第15頁“做一做”，練習、交流，進一步感受“光影魔術手”軟件功能的強大！

課堂評價

同組學生互查作業，無誤后提交作業，師生一起評價（教師和學生交替主持）；對課上表現好的同學給予加分，用屏幕廣播對作業進行公開評價。一課一評，讓學生重視課堂表現，以進一步培養課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據。

課堂小結

通過今天這節課的學習，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時我們也了解了一些拍攝照片構圖的基本原理，這樣我們在拍攝照片的時候就可以避免一些問題，讓我們拍攝的照片質量越來越好，主題更加突出。

教學反思

第3課《選擇照片做封面》

教學目標 知識與技能

1、了解模板的組合作用。

2、了解文字添加和修飾的方法。過程與方法

1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。

2、學會添加并修飾文字。情感態度價值觀

1、提高學生處理圖片的興趣，完成班級相冊的制作，通過活動培養集體榮譽感。教學重點

1、掌握運用模板組合多幅照片的方法。

2、學會添加文字。教學難點

多圖邊框的制作。教學過程

一、導入新課

同學們，這幾天老師拍了很多有關我們班級的相片，準備制作一個主題為“書香班級照片秀”的相冊，今天，讓我們一起為相冊做一個美麗的封面。揭題：選擇照片做封面。

新課教學

1、讓學生自學課本，了解操作步驟。

2、選擇要組合的照片。

教師演示操作打開“光影魔術手”軟件，在“多圖邊框”對話框里選擇要組合的多張照片。提示：按住ctrl鍵，可以選擇不連續照片，按住shift鍵，可以選擇連續照片。

3、選擇合適模板

教師演示打開“多圖邊框”的模板選項，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選擇合適的模板。提示可以通過“在線素材”上網上載更多好看的模板。

4、調整完善照片的位置和大小

教師演示根據模板的樣式，運用“方向”按鈕調整照片的位置，拖拽改變圖片的大小。

5、保存組合好的圖片

教師引導學生觀察預覽窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、添加文字“書”，并修飾。

讓學生演示添加文字“書”的步驟，按要求給“書“字加上陰影，并將”書“字調整到合適的位置。

7、繼續添加和修飾文字。

教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務，教師巡視指導。

8、添加文字邊框和底紋。

仿照課本圖示，給“五（1）班讀書活動“文字加邊框，并設置透明效果。

三、課堂小結

1、引導學生對所學知識進行小結和自我評價。

2、總結今天的學習收獲。

3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。教學反思

第4課《影片片頭先制作》

教學目標 知識與技能

1、認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫等技能。

2、掌握保存和發布用Windows Movie Maker編輯視頻的方法。過程與方法

1、通過影片的制作活動，掌握Windows Movie Maker中的部分功能。

2、使用任務驅動教學法來提高學生自主探究問題的能力。情感態度價值觀

1、通過對視頻制作過程（腳本）的學習，養成視頻制作前編寫影片腳本的習慣。教學重點

認識Windows Movie Maker的窗口組成，掌握導入圖片、添加文字和設置動畫的技能。教學難點

區別“保存項目”與“保存電影文件”。教學過程

一、導入新課

1、教師播放視頻“課外活動真精彩”。

2、教師：同學們，把我們的課外活動照片和視頻制作成一個影片，與我們的家人一起分享我們學習的快樂吧！揭題并板書課題：影片片頭先制作。

二、新課教學 【一】添加背景

1、學生參照課本“添加背景”章節，嘗試導入圖片和添加圖片。

2、學生演示探究學習結果。

3、練習：快速導入圖片并添加圖片?！径刻砑悠?/p>

1、“單擊”軟件“任務區”中“

2、編輯影片”中的“制作片頭或片尾”。

2、引導學生仔細觀察“制作片頭或片尾”對話框。

3、布置第二次探究任務：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設置動畫。要求學生注意看每一個對話框的內容。

4、讓學生說說容易產生錯誤的操作及原因?！救堪l布視頻

1、講解“保存項目”與“保存影片“的區別。

2、要求學生“保存項目“并”保存影片“。

3、欣賞個別學生發布的視頻。

三、課堂評價

同組學生互查作業，無誤后提交作業，師生一起評價（教師和學生交替主持）；對課上表現好的同學給予加分，用屏幕廣播對作業進行公開評價。一課一評，讓學生重視課堂表現，以進一步培養課堂意識，并對最終的綜合評價成績提供較好的根據。

四、課堂小結

今天我們了解了影片制作的一般過程，認識了“Windows Movie Maker”軟件并嘗試制作了個性化的影片片頭。今后，我們還將深入學習視頻制作，以便做出更好的作品。

教學反思

第5課《活動片段巧拼接》

教學目標 知識與技能

1、能夠添加視頻、音樂素材到“編輯區”。

2、能夠為兩個影片這間設置過渡效果。

3、了解兩種編輯模式的特點。

4、能夠將作品保存為電影文件。過程與方法

1、掌握利用Windows Movie Maker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的基本方法。情感態度價值觀

通過制作一件作品，培養學生對作品進行分析規劃的能力。教學重點

1、添加視頻、音樂素材到“編輯區”。

2、會為影片片段之間添加過渡效果。教學難點

1、為影片片段添加過渡效果。

2、將作品保存為電影文件。教學過程

一、導入新課教師：生活中，我們常常用DV或數碼相機記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美好的回憶，往往都是零散的存放在計算機中，有沒有想過把它們整理一下，做成一部完整的作品呢？

1、欣賞由老師拍攝的視頻。（1）欣賞影片片段。

（2）欣賞合成后的影片效果。

2、提問：請同學們來對比一下觀看的影片哪個更好？好在哪兒？

3、今天就讓我們一起來揭開電影制作的神秘面紗，揭題并板書課題：活動片段巧拼接。

二、新課教學教師：電影的制作一般分為以下幾個步驟： 導入素材—拼接視頻—添加過渡—添加音頻—發布影片 教師：在制作作品時，需要先導入所需要的活動片段。

1、學生依照課本自主操作。

2、請學生上臺示范。學生總結將視頻導入收藏區的主要步驟。

教師：視頻素材成功導入到“收藏區”后，如何把這些素材合成一個完整的視頻。任務一：將視頻拖到工作區

1、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區。任務二：添加過渡效果

教師：為了使每段視頻之間過渡更加自然，視覺效果更好，我們可以給兩段視頻之間添加過渡效果。

2、請同學們參照書本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過渡效果。教師巡視指導。

3、教師示范并總結。

學生對照教師操作，解決自己操作中遇到的問題。任務三：添加背景音樂

教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加合適的背景音樂，以增加作品的吸引力。

4、教師示范：將“編輯區”顯示為“時間線”樣式，以便查看視頻中的聲音。

5、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。

6、請同學們參照老師操作或書本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他視頻片段中的聲音。

教師巡視指導。

7、你能按照課本的要求，將背景音樂拖到“音頻/音樂”區域。

8、請學生示范，教師總結。

三、課堂小結

1、組織學生欣賞別人制作的電影。

2、組織學生對作品進行自評、互評。

3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，如最佳制作獎、最佳創意獎、最佳效果獎等。

4、引導學生對所學知識點梳理總結。教學反思

第6課《動感片尾大展示》

教學目標 知識與技能

1、會添加片尾文字。

2、掌握設置文字動畫效果的方法。

3、掌握設置字體格式的方法。

4、能將作品種布為電影文件。過程與方法

感受作品從規劃到具體實現的整個過程。情感態度價值觀

通過欣賞自己和他人的作品，激發創作影片的熱情。教學重點

1、掌握片尾制作的方法，為字幕設置效果。

2、發布完成的作品。教學難點

會對完成編輯的項目再修改。教學過程

一、導入新課、1、提問：你們平時看電影或電視劇在結尾的時間會看到些什么？

2、總結片尾的一般元素：標題、制片人、導演、演員等，并引出本節課的任務。板書：動感片尾大展示

3、提問：如果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會添加哪些內容？

4、總結并板書一般元素。

二、新課教學【一】添加片尾文字

1、引導學生回憶第一節課是如何添加影片的片頭的。

2、講授：片頭和片尾在編輯時都被稱為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制作方法是一致的。

3、布置任務A：參照教材的案例，根據自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

4、巡視并指導部分學生?！径吭O置字幕效果

1、引導學生回顧在制作片頭時，添加文字后是如何美化字幕的？

2、布置任務B：參照設置片頭效果或教材“設置效果”部分，自主設置片頭動畫和字體效果。

3、巡視并提醒學生保存項目文件。

4、組織分享字幕效果：隨機抽取兩位學生，轉播屏幕，并讓學生交流對片尾元素和效果的想法。

【三】發布并分享視頻

1、教師：我們保存的項目文件在別的計算機上可能無法打開，即使打開，也會變樣。所以還要發布成視頻文件，以便分享。

2、演示發布文件，并提醒注意保存文件時的路徑和文件的擴展名。

3、布置任務C：發布文件。

4、巡視并提醒發布視頻需時有點長，讓學生耐心等待。

5、組織全班分享。

學生打開“課外活動真精彩”所在文件夾，再全班走動分享。

三、課堂評價

1、組織學生進行評價。

2、組織學生談本節課的收獲。

3、布置課外作業：利用自家計算機的照片，參照“知識擴展“，制作”自動電影“并發布。教學反思

第7課《美麗校園我設計》

教學目標 知識與技能

1、熟悉Flash MX 2004的界面。

2、學會拖動“庫”中素材到舞臺。

3、熟練使用“任意變形工具”。

4、初步了解動畫原理。過程與方法

1、通過設計“美麗校園”，了解Flash動畫的制作過程。情感態度價值觀

1、體驗Flash動畫制作的一般步驟，培養學生Flash動畫制作的興趣。教學重點

1、認識Flash軟件的窗口界面。

2、學會拖動“庫”中的素材到舞臺，并調整位置、大小。

3、學會保存與測試影片。

4、能夠了解動畫原理。教學難點

1、理解Flash中庫的作用。

2、使用“任意變形工具”對舞臺對象進行縮放、旋轉等操作。

3、能夠了解動畫原理。教學過程

一、導入新課

1、播放視頻：下課鈴聲響了，同學們像小鳥一樣涌出教室，來參加自己喜愛的課間活動。寂靜的校園頓時沸騰起來，做游戲的……同學們的歡聲笑語回蕩在校園上空。

2、你能用學過的信息技術來描繪課間校園美景嗎？

3、教師：我們還能運用好多方式來描繪這個美好時光，播放Flash作品“美麗校園我設計”。

4、揭題，并板書課題：美麗校園我設計。

二、新課教學

1、嘗試打開Flash文檔

教師示范打開“美麗校園我設計”，讓學生打開Flash文檔。

2、Flash舞臺是空的，一節課怎么能繪制出如此復雜的畫面呢？這里已經給大家擔供了許多素材，就在文檔的“庫”里。

（示范演示打開“庫”面板）

3、仔細觀察“庫”中素材，再動手，你有哪些發現？（教師巡視，個別指導提示）（1）單擊選擇可以在預覽區顯示。（2）有兩種不同的類型。（3）不同類型的圖標不同。

（4）影片剪輯類型可以動。

4、同學們所需的人、物都在庫里，有“圖形”和“影片剪輯”兩種類型。

5、參考課本嘗試在“舞臺”上布置校園環境。（巡視指導）

6、教師重點提醒：庫，好比即將登臺的演員“后臺休息室”，而“庫”中的素材好比“演員”。

三、課堂評價

1、你的課間活動是否在如火如茶地進行呢？提醒學生保存并進行展示。（教師示范演示測試影片）

2、選擇幾幅作品進行展示，請制作者介紹，說說得意之處和不盡如人意的地方。

四、課堂小結

1、完成課后“做一做“：布置教室。

2、教師引導學生一同總結：學到哪些知識？說說你的收獲。教學反思

第8課《校園舞臺展風采》

教學目標 知識與技能

1、了解“庫”面板的概念及用途。

2、認識時間軸與關鍵軸。過程與方法

1、通過制作一幅主題鮮明、具有動畫效果的作品，讓學生親身參與探究過程，在交流、溝

2、通與合作中，共同掌握“逐幀動畫”的制作方法，提高Flash動畫的制作水平。

情感態度價值觀

1、通過參與Flash動畫的制作，培養學生的想象力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創新能力。

教學重點

1、導入圖片到庫面板中。

2、正確使用“庫”面板中的元件。教學難點

1、使用“庫”面板中的元件。

2、了解“庫“面板中元件與”舞臺“上的對象之間的關系。教學過程

一、導入新課

1、教師：全屏廣播動畫。舞臺上燦爛的燈光下，一只可愛的小老虎隨著音樂跳著歡快的舞蹈。臺下的同學也隨著音樂的節奏打起節拍，為小老虎歡呼。

2、學生思考：動畫效果如何實現的。

3、教師揭題并板書課題：校園舞臺展風采。

二、新課教學 【一】導入素材

1、教師運行Flash軟件，打開文件“校園舞臺展風采”。

2、指導學生自學“導入素材”。（注意巡視指導學生）

3、讓學生演示方法。【二】擺放元件

1、教師：將素材導入到“庫”面板后，相當于演員們進入到“后臺”一樣，表演時我們要請演員到“舞臺”上表演。

2、指導學生自學教材“擺放元件“。

3、課件展示問題：

（1）怎樣將元件拖動到舞臺？（2）怎么調整元件的大??？

4、點名學生回答問題，注意糾正學生的表達。【三】認識關鍵幀

1、帶領學生觀察時間軸，找出關鍵幀和其他幀的區別，明確關鍵幀的特點和作用。【四】交換地件

1、教師：我們已經認識了關鍵幀，怎樣在時間軸中添加關鍵幀呢？

2、學生自學教材，并演示。

3、教師：添加關鍵幀后，時間軸有什么變化？舞臺有什么變化？

通過對比，使學生發現：添加關鍵幀后，第二幀和第一幀的內容一模一樣。

4、指導學生自學教材：交換元件。【五】完成其他關鍵幀的制作

1、學生繼續添加關鍵幀，完成后續作品。

2、教師巡視指導，重點糾錯。

三、課堂評價

1、教師布置任務：課后做一做的“再見”動畫和“生日快樂”動畫，兩題任選一題進行制作。對于沒有完成例題的學生，繼續完成原有作品。

2、展示部分學生的作品。

四、課堂小結教師引導學生一同總結：學到哪些知識？說說你的收獲。教學反思

第9課《英語課上變魔術》

教學目標 知識與技能

1、理解形狀漸變動畫的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量圖”與“位圖”的概念。

3、掌握將位圖轉換為矢量圖的操作方法。

4、理解什么是空白關鍵幀，怎樣創建空白關鍵幀。過程與方法

1、通過自主探究、任務驅動，發現問題、解決問題，在活動中“嘗試-驗證”等自學方法。

2、通過利用所學知識制作動畫單詞卡片，提高學生的綜合應用能力。情感態度價值觀

1、培養學生的動手能力、想象力、創造力、審美能力及互助精神。

2、使學生逐步養成全面考慮問題的習慣，培養做事嚴謹、科學的態度。教學重點

1、理解形狀漸變動畫的制作原理。

2、學會創建空白關鍵幀。教學難點

1、理解形狀漸變動畫的制作原理。

2、了解空白關鍵幀與關鍵幀的區別。教學過程

一、導入新課同學們，在英語課堂上，老師經常會用計算機來表演魔術，比如一只小鳥變成單詞，一條小魚變成可愛的烏龜等。具體這個“變”是怎樣做出來的呢？Flash就有相類 似的本領，我們來看一下（展示動畫：一只小鳥變成單詞）。這個魔術怎么樣？同學們想學嗎？

通過本課的學習，我們可以認識簡單的形狀漸變動畫是怎樣做出來的，揭示課題“英語課上變魔術”。

二、新課教學

1、觀察動畫，了解動畫

播放案例動畫“圓形變方形”，請學生觀察，說說這個動畫是如何變化的？討論歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1幀到第40幀有一個逐漸變化的過程。

教師小結：形狀漸變動畫原理是指使一個對象逐漸變成另一個對象，實現兩個對象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過渡。

2、教師示范，講解動畫

明確任務：通過剛才的動畫分析，我們知道要實現圓形變成方形，先要在起始關鍵幀分別畫出兩個圖形。

教師示范：請觀察老師的演示，在起始關鍵幀，分別畫出圓形和方形。學生練習，分別畫出圓形和方形。測試影片：請同學們測試影片，這樣的動畫效果對嗎？沒有逐漸變化效果？怎么辦？教師引入要設置中間的漸變為“形狀”。

教師示范并總結動畫制作步驟：起始關鍵幀、結束關鍵幀和屬性面板補間選擇為“形狀”。引導學生觀察形狀補間動畫在時間軸上的表現是實線箭頭和淡綠色的背景。

3、自主探究，小試身手

模仿嘗試：根據剛才的歸納總結，請同學們自己動手，制作一個“從圖形到文字的形狀補間動畫”（小鳥變單詞）。教師指導如何設置文字的字體格式。

發現問題：學生在自主探索中，“圖形變文字”的動畫不成功，引導學生觀察關鍵幀的對象被選中后的不同表現，并從中發現問題。引出：制作形狀補間動畫時，創建的圖形和文字對象需要分離。

講解問題：教師示范，將起始關鍵幀的圖形和文字分離，修改動畫。學生修改，完成動畫，教師個別指導。

三、課堂評價 讓學生發揮想象，大膽地創新設計。完成教材中“做一做”的練習。實現由圖像到圖像的形狀補間動畫。

四、課堂小結通過本節課的學習，請同學們談一談，哪些動畫，我們可以運用形狀補間動畫實現？制作一個形狀補間動畫分為哪三個步驟？

教學反思

第10課《科學課上吹泡泡》

教學目標 知識與技能

1、理解新建圖形元件的意義。

2、了解“Alpha”概念。過程與方法

1、繪制圓形并設置顏色，調整對象大小。

2、熟練掌握運動漸變動畫的制作方法。情感態度價值觀

1、通過制作Flash動畫，激發并保持學生學習Flash軟件的興趣。教學重點

1、新建圖形元件。

2、設置顏色、調整對象大小。

3、設置運動漸變動畫。教學難點

1、新建圖形元件。

2、制作運動漸變動畫。教學過程

一、導入新課老師做實驗吹出泡泡，并請學生觀察這些泡泡有什么不同？ 學生：……

教師小結：（1）泡泡越來越大。（2）泡泡飛起來了。

教師：泡泡飛起來或者變大的動畫，其實就是運動漸變動畫。揭題并板書課題：科學課上吹泡泡。

二、新課教學【一】分析“科學課上吹泡泡”的動畫

教師：展示制作好的運動漸變動畫，并帶領學生分析動畫。師生共同分析，教師總結：

板書：創建“泡泡”元件——設置第1幀——設置第50幀——制作動畫

1、創建“泡泡”元件

教師演示如何新建“泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。

2、學生練習

創建一個“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進行制作。作品展示：選擇學生作品展示，不足之處教師加以指正?！径繌土暋疤砑訄D層”

1、提問：欣賞添加了圖層的作品，讓學生討論分析。

2、教師講解：“泡泡”元件需要放在另一個圖層，然后才能制作動畫。

3、學生演示操作：為動畫添加一個新的圖層。

4、學生練習，教師指導。制作動畫

欣賞動畫，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。任務一：制作第1幀

1、教師演示制作動畫第1幀，將“泡泡”元件拖放到關鍵幀。

2、教師巡視并指導。

3、學生作品展示。任務二：制作第50幀

教師分析，學生演示如何制作第50幀動畫。

三、課堂評價

1、組織學生欣賞他人制作的動畫作品。

2、組織學生對作品進行自評、互評。

3、教師對學生作品進行適當點評，以鼓勵、表揚為主，給完成較好的同學分別進行不同獎勵，并對不足適當點評。

四、課堂小結

1、引導學生對所學知識點進行小結和自我評價。

2、總結今天的學習收獲。

3、完成課后評價表，自查對所學知識的掌握情況。教學反思

第11課 百米賽跑沖向前

教學目標 知識與技能

1、能夠理解引導線的作用與引導動畫的原理。

2、掌握引導動畫創建的方法。過程與方法

1、能夠通過獨立探索，發現制作引導動畫的一般步驟。

2、能夠在制作動畫的前后進行規劃與調試，逐步滲透規劃分析的思想。情感態度價值觀

1、在制作動畫的過程中，通過對“中心點?的調試，培養學生仔細、耐心的學習品質。教學重點

利用“中心點“的吸附功能實現引導線對動畫的引導作用。教學難點

能夠仔細耐心地調整好“中心點“，使其吸附到引導線上。教學過程

一、導入新課

1、出示課本范例和課后“做一做”的三個引導動畫。

2、引導討論：和上節課的運動漸變動畫有什么區別？

二、了解原理

1、出示動畫的源文件

引導觀察舞臺：有什么是在播放的時候沒有看到的？ 引導學生觀察圖層，并指導學生討論： 與普通圖層有什么不一樣？

引導動畫需要幾個圖層？分別有什么作用？

2、教師明確：引導動畫可以使元件按照引導線進行運動，使動畫更為細膩真實。

三、分析動畫

1、要制作出讓同學沿著操場跑的引導動畫，需要做哪些工作？

2、引導層上制作什么？

3、跑步層（被引導層）上制作什么？

四、制作引導層

1、教師明確：引導層是用來繪制動畫路線的圖層，引導線可以用鉛筆、直線等工具來繪制。

2、布置任務：添加引導層，并繪制引導線。

五、制作動畫

1、你能用學過的制作運動漸變動畫的方法，讓同學跑起來嗎？

2、同學沿著你的引導線運動了嗎？為什么沒有沿著引導線運動呢？

3、教師演示并明確：要將元件盡量靠近引導線，并將調整“中心點”，使其吸附到引導線上。

六、鞏固練習

1、為了讓動畫看上去效果更為生動，同學越跑越遠，視覺上會產生怎樣的效果？（越來越?。?/p>

2、“做一做”中的“風箏”最后怎樣能飛出畫面？運動漸變動畫最后的關鍵幀如何處理呢？

3、“做一做”中，“小貓和貓媽媽”怎樣越來越大呢？

4、你可以嘗試用一條引導線引導兩個圖層中的元件嗎？

七、拓展延伸

演示多個引導動畫。教學反思

第12課 吟詩賞畫入情境

教學目標: 知識與技能

1、能夠理解遮罩動畫的原理。

2、掌握遮罩動畫的一般創建方法。過程與方法

1、在制作教材動畫前，掌握分析動畫與規劃制作的步驟方法。

2、能夠運用創建遮罩動畫的一般方法，制作教材范例中的遮罩動畫。情感態度價值觀

1、在探究遮罩動畫形成原理的過程中，幫助學生體驗探究問題的實驗方法。

2、在制作教材范例的過程中，提高學生利用已有本領解決實際問題的意識與能力。教學重點:

1、遮罩動畫的原理。

2、遮罩動畫的一般創建方法。教學難點: 遮罩動畫的原理。教學過程:

一、導入新課

1、播放教材范例動畫。

提問：這樣的文字出現方式給你什么感受？

2、明確：這種動畫方式叫做遮罩動畫。

二、初識遮罩

1、出示三個遮罩動畫：兩個靜止遮罩（被遮罩層圖片不同）、一個運動遮罩。提問：這三個動畫有什么相同和不同之處？

2、啟發思考：你猜想遮罩動畫需要通過幾個圖層來完成？ 哪個圖層在上？哪個圖層在下？

3、演示創建簡單遮罩動畫的過程（編輯元件——添加新圖層——拖動元件到新圖層——創建遮罩）。

4、提出任務：創建靜止遮罩

引導討論：為什么顯示出來的形狀會不同？

明確：遮罩層決定了被遮罩層顯示的形狀和位置。

5、提出任務：更換背景

引導思考：你猜想會怎樣？與剛才有什么不同？ 應該更換哪個圖層中的圖像？

明確：被遮罩層決定了顯示的內容是什么。

6、提出任務：讓遮罩層動起來。引導思考：怎么動？（大小、位置）用什么方法制作？

三、運用遮罩

1、播放教材范例，指導分析規劃

制作這樣一個動畫，需要做哪些工作？先做什么？后做什么？ 總結：創建矩形元件——創建遮罩——制作遮罩層動畫。

2、提出任務：創建矩形元件

提示問題：為了讓矩形元件能制作運動漸變動畫，元件最好是什么類型的？

3、提出任務：創建遮罩圖層 提示問題：為了能夠讓文字全部顯示出來，遮罩層中矩形元件的大小應該怎樣？如何調整？

4、提出任務：制作遮罩層動畫

引導討論：為了配合朗誦的聲音，動畫的起止幀在哪里？ 在時間幀上播放，引導學生尋找起止幀。

提示問題：文字要由上而下顯示，矩形元件應該怎樣運動？

四、展示交流 指導交流。

五、拓展延伸

1、演示多個遮罩特效。

2、啟發思考：除了讓遮罩層動起來，被遮罩層是否也可以動起來嗎？又會有什么神奇的效果呢？

教學反思