第一篇：電流和電流表的使用教案(第一課時)

電流和電流表的使用(第一課時)教學目標：1．通過與水流的類比了解電流的概念，知道電流的單位.2.學會正確使用電流表.教學重點: 電流表的認識與使用

教學難點: 電流概念的建立、電流表的使用方法

教學方法: 通過類比知道用電器工作是因為有電流．

通過觀察和操作，學會使用電流表來測量和讀數． 教學設計： 導入新課：

有時在室內我們能看到窗外旗幟飄揚、樹枝搖動，這些現象說明了什么？

在室內我們雖然不能直接感受到風，但我們可以由觀察到的旗幟飄揚、樹枝搖動而知道風的存在.并且還可以由樹枝搖動的劇烈程度而知道風的大小.（活動1）水輪機葉片紙模型、水、注射器?? ①怎樣讓水輪機轉動起來？

②能否讓水輪機轉動得快一些？

后排同學看不清水流大小，但可以通過水輪機轉動而知道水流的存在，并且由水輪機轉動的快慢來判斷水流得大小.（活動2）連接簡單電路 現象：小燈泡發光

①小燈泡為什么會亮？

②電流看不見、摸不著，在剛才的 實驗中我們又是如何知道電流的 存在的？

③在實際生活中使用家用電器時，我們是怎樣知道有電流通 過這些家用電器的？

總結：我們根據電流經過各種用電器所產生的結果（電流的效應）而知道電流的存在.電流的三大效應：熱效應、磁效應、化學效應.④電路中的電流究竟是怎樣形成的？

讓我們先來分析能夠看得見的水流的形成.打開閥門，水向一個方向定向移動形成水流，水流經過水輪機使之轉動.在自然界中存在著正、負兩種電荷，導線有大量可以自由移動的電荷，當開關閉合電路 形成通路后，電荷就會定向移動形成電流.⑤這樣一種研究問題的方法叫做什么？

（知道這種研究物理學的方法—類比法）水流—電流、水輪機—小燈泡、水管—導線、閥門開關⑥水流有大有小，我們可以直接觀察到水流的大小，電流是否也有大小？（活動3）探究電流的大小

在活動2的簡單電路中增加一節電池，觀察小燈泡（同一個小燈泡）的亮度變化.小燈泡亮度的變化說明通過小燈泡的電流是不同的,說明電流也有大小.新課教學

一、電流強度（簡稱電流）：表示電流的大小 1．電流的符號I①如何比較電流的大小，首先要確定什么？

2．電流的單位：

國際單位制中的單位：安培（簡稱安）、符號A（介紹法國物理學家安培）②1A大約有多大？

有些家用電器正常工作時通過它們的電流比較小，所以人們又規定了比安培小的單位.其它單位：毫安(mA)、微安(μA)單位換算：1A=103 mA 1 mA=103(μA)(1mA = 10A 1μA = 10A)③了解身邊一些常用的家用電器的正常工作電流.A）

二、電流表：測量電流大小的儀表（電路符號：○①觀察電流表，你能得到哪些信息？

②在使用電流表前，首先應該觀察哪些內容？

1． 讀數方法：先由量程確定分度值，再從指針位置讀出數值.③怎樣用電流表測量電路中的電流大小？

需解決的問題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三個接線柱、怎樣選用合適的量程? 2．使用方法：

(1)電流表串聯在電路中

(2)必須使電流從正接線柱流進，負接線柱流出.(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.(4)被測電流不能超過電流表的量程.課堂鞏固練習

1．360μA＝__________mA＝_________A;0.2A＝________μA． 2.正確使用電流表的規則為：(1)電流表要__________聯在電路中；(2)電流必須從______接線柱流進電流表；(3)被測電流不要超過電流表的__________，將電流表接入電路中時，應先用______至_____安培的量程，若指針示數小于_______A, 再改用________至_________A的量程；(4)絕對不允許__________________________________而把電流表直接接在電源兩極上。

3．關于電流表的使用，下列說法中不正確的是（）A．使用前如果電流表的指針沒有指在表盤上的“0”點，要先進行調零 B．電流表要并聯在被測電路中

C．當電路中的電流不估計時，要用試觸的方法來選定合適的量程 D．絕不允許不經過用電器把電流表接線 柱接到電源的兩極上

4．某學生使用電流表時，根據電路中的待測電流，應選用0～0．6A的量程，但誤將“-”和“3”兩接線柱接入電路．這樣做的結果是（）

A．指針擺動角度大

B．指針擺動角度小，讀數更準確 C．指針擺動角度小，會損壞電表

D．指針擺動角度小，讀數不精確 5．如圖1所示，當開關S閉合時，將發生的現象是（）A．燈可能被燒壞

B．電流表可能被燒壞 C．燈和電流表都可能被燒壞

D．不發生任何事故

6．某學生使用電流表時，根據電路中的待測電流，應選用0～0．6A的量程，但誤將“-”和“3”兩接線柱接入電路．這樣做的結果是（）A．指針擺動角度大

B．指針擺動角度小，讀數更準確

圖1-3

-6 C．指針擺動角度小，會損壞電表

D．指針擺動角度小，讀數不精確

7．電燈L1和L2串聯后接入電路，用電流表測電路中的電流，閉合開關后，發現電流表的示數為零，那么可能出現的問題是（）

A．電燈L1被短路

B．電燈L2被短路

C．有一盞燈的燈絲斷了

D．電流表正負接線柱接反了 8．圖１是用電流表測量電路中通過燈泡 Ll電流的電路圖,其中正確的是

9．某同學用電流表的時候，本應用“十”和“3”兩個接線柱，但誤將“十”和“0.6”兩個接線柱接入電路(“十”接線柱位置沒有接錯)，這樣做的結果將是().A．指針擺動角度變小了 B．指針反方向擺動 C．指針擺動的角度變大了，電流表可能被損壞 D．指針不動 10.圖4所示的電流表刻度盤示數已磨損一部分,若實驗時所接的接線柱為“+”和 “0.6”.那么．所測電流的實際值為().A．0.17A B．0.34A C．170mA D．34mA

第二篇：鉗形電流表使用教案

資料一

鉗形電流表又稱為鉗表，它是測量交流電流的專用電工儀表。一般用于不斷開電路測量電流的場合。現在一般使用的都是多功能數字顯示或指針顯示的儀表。鉗形電流表的使用方法簡單，如上圖所示，測量電流時只需要將正在運行的待測導線夾入鉗形電流表的鉗形鐵芯內，然后讀取數顯屏或指示盤上的讀數即可。使用很簡單吧，夾住測量導線就行了。不過現在數字鉗形電流表的廣泛使用，給鉗形表增加了很多萬用表的功能，比如電壓、溫度、電阻等（有時稱這類多功能鉗形表為鉗形萬用表，如右圖所示，儀表上有兩個表筆插孔），可通過旋鈕選擇不同功能，使用方法與一般數字萬用表相差無幾。對于一些特有功能按鈕的含義，則應參考對應的說明書。此外使用鉗形電流表時應注意以下幾個問題：選擇合適的量程擋，不可以用小量程擋測量大電流，如果被測電流較小，可將載流導線多繞幾個圈放入鉗口進行測量，但是應將讀數除以繞線圈數后才是實際的電流值。測量完畢后要將調解開關放在最大量程擋位置（或關閉位置），以便下次安全使用。1.不要在測量過程中切換量程擋。2.注意電路上的電壓要低于鉗形表額定值，不可用鉗形電流表去測量高壓電路的電流，否則，容易造成事故或引起觸電危險。3.首先正確選擇鉗型電流表的電壓等級，檢查其外觀絕緣是否良好，有無破損，指針是否擺動靈活，鉗口有無銹蝕等。根據電動機功率估計額定電流，以選擇表的量程。

鉗型表鉗口在測量時閉合要緊密，閉合后如有雜音，可打開鉗口重全一次，若雜音仍不能消除時，應檢查磁路上各接合面是否光潔，有塵污時要擦拭干凈。

鉗形表每次只能測量一相導線的電流，被測導線應置于鉗形窗口中央，不可以將多相導線都夾入窗口測量。

被測電路電壓不能超過鉗形表上所標明的數值，否則容易造成接地事故，或者引起觸電危險。

在使用鉗形電流表前應仔細閱讀說明書，弄清是交流還是交直流兩用鉗形表。

由于鉗形電流表本身精度較低，在測量小電流時，可采用下述方法：先將被測電路的導線繞幾圈，再放進鉗形表的鉗口內進行測量。此時鉗形表所指示的電流值并非被測量的實際值，實際電流應當為鉗形表的讀數除以導線纏繞的圈數。

測量運行中籠型異步電動機工作電流。根據電流大小，可以檢查判斷電動機工作情況是否正常，以保證電動機安全運行，延長使用壽命。

測量時，可以每相測一次，也可以三相測一次，此時表上數字應為零，(因三相電流相量和為零)，當鉗口內有兩根相線時，表上顯示數值為第三相的電流值，通過測量各相電流可以判斷電動機是否有過載現象(所測電流超過額定電流值)，電動機內部或(把其他形式的能轉換成電能的裝置叫做電源)電源電壓是否有問題，即三相電流不平衡是否超過10%的限度。??鉗形電流表主要是由電流互感線圈與萬用表組成，利用互感線圈產生的感應電流通過萬用表讀出，如圖所示。

??現以DT266型電流鉗形表為例，介紹其使用方法。

1、交流電流測量

??①將開關旋至ACA1000A擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③按下扳機打開鉗口，鉗住一根導線，如果鉗住兩根以上，測量無效。

??④讀取數值，如果讀數小于200A，開關旋至ACA200A擋，以提高準確度，如果因環境條件限制，如暗處無法直接讀數，按下保持鍵，拿到亮處讀取。

??

2、交、直流電壓測量

??①測直流電壓時，開關旋至ACA200A擋，測交流電壓時，開關旋至ACV750V擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③紅表筆接“V/?”端，黑表筆接“COM”端。

??④紅黑表筆并聯到被測線路。

??

3、電阻測量

??①開關旋至適當量程的電阻擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③紅表筆接“V/?端，黑表竿接”COM“端。

??④紅黑表筆分別接被測電阻邱兩端，測在線電阻時，線路應斷中源，與電阻所連的電容應放電。

??

4、通斷測試

??①開關旋至200n擋。

??②紅黑表筆分別接”V/?端刊COM“端。

??③如果紅黑表筆間的電阻小于(50士25)?時，內置蜂鳴器發聲。?

?圖鉗形電流表

??1-鉗頭2-鉗頭扳機3-保持開關4-旋轉開關5-顯示器6-絕緣測試附件接口7-公共地端8-電壓電阻輸入端9-手提帶

??

5、高阻測量

??①將開關旋至”EXTERNALUNlT“20M?或2000M?擋。

??②顯示值是不穩定的，處于游離狀態。

??③測試附件3個插頭插入鉗形表的3個輸入插孔。

??④鉗形表開關，測試附件量程開關均置于2000M?位置。

??⑤測試附件輸入端接被測電阻;??⑥測試附件電源置于”ON“位置，按下”PUSH"鍵，指示燈發亮，這時顯示器顯示出被測值，如果讀數小于l9M?，鉗形表測試附件的量程均選擇20M?擋以提高準確度。

資料二

鉗形電流表的分類

鉗形電流表根據測量結果顯示形式的不同又可分為指針式和數字式兩類;從測量電壓分，有高壓鉗形電流表和低壓鉗形電流表;從功能上面分，有交直流鉗形表、交流鉗形表、鉗形萬用表、漏電流鉗形表;按結構和工作原理的不同，分為整流系和電磁系兩類。整流系鉗形電流表只能用于交流電流的測量，而電磁系鉗形電流表可以實現交、直流兩用測量。電磁系鉗形電流表主要由電流互感器、磁電系電流表、整流電路、量程轉換開關及測量電路組成。電流互感器的鐵芯為鉗形結構，它分為固定部分和活動部分，且置于電流互感器的前端，其中的活動部分與扳手聯動;當握緊扳手時，電流互感器的鐵芯便可以張開，這樣被測電流的導線不必切斷就可以穿過鐵芯的缺口，然后放松手使鐵芯閉合，這時通過電流的導線相當于電流互感器的一次線圈，則二次線圈中便將出現感應電流，和二次線圈相連的電流表指針就發生偏轉，從而指示被測電流的數值。量程轉換開關及切換電路可實現鉗形電流表的多量程電流測量。

鉗形電流表的原理

當緊握手柄時，電流互感器的鐵芯張開，可將被測截流置于鉗口中，將截流導線成為電流互感器的一次側線圈。互感器的鐵芯制成活動開口，且成鉗形，活動部分與手柄相連。電流表接于二次繞組兩端，它的指針所指示的電流值與鉗入的截流導線的工作電流成正比，可以直接從刻度盤上讀出被測電流值。關閉鉗口，在電流互感器的鐵芯中就有交變磁通通過，互感器的二次繞組5中產生感應電流。

鉗形電流表的選購指南

(1)首先應當明確被測量電流是交流還是直流。整流系鉗形電流表只適于測量波形失真較低、頻率變化不大的工頻電流，否則，將產生較大的測量誤差。對于電磁系鉗形電流表來說，由于其測量機構可動部分的偏轉性質與電流的極性無關，因此，它既可用于測量交流電流，也可用于測量直流電流，但準確度通常都比較低。鉗形電流表的準確度主要有2.5級、3級、5級等幾種，應當根據測量技術要求和實際情況選用。

(2)對于數字式鉗形電流表而言，其測量結果的讀數直觀而方便，并且測量功能也擴充了許多，如擴展到能測量電阻、二極管、電壓、有功功率、無功功率、功率因數、頻率等參數。然而，數字式鉗形電流表并不是十全十美的，當測量場合的電磁干擾比較嚴重時，顯示出的測量結果可能發生離散性跳變，從而難以確認實際電流值;若使用指針式鉗形電流表，由于磁電系機械表頭本身所具有的阻尼作用，使得其本身對較強電磁場干擾的反應比較遲鈍，充其量也就是表針產生小幅度的擺動，其示值范圍比較直觀，相對而言讀數不太困難。

鉗形電流表測量操作中的技術要點

1、準確性要求

(1)測量電流時，鉗形電流表檔位高低的選擇應適當，最好使表針落到刻度尺的1/3以上的刻度上，因為表針的偏轉角太小，刻度值不易分辨，影響測量的準確度。

(2)被測導線要盡量放置在鉗口內的中心位置上，如被測量導線過于偏斜，被測電流在鉗口鐵芯所產生的磁感應強度將會發生較大幅度的變化，直接影響測量的準確度，一般由于被測量導線在鉗口內位置不當而造成的測量誤差可達2%-5%。

(3)為使讀數準確，應使鐵芯鉗口兩個面緊密閉合。如聽到鉗口發出的電磁噪聲或把握鉗形電流表的手有輕微震動的感覺，說明鉗口端面結合不嚴密，此時應重新張、合一次鉗口;如果雜聲依然存在，應檢查鉗口端面有無污垢或銹跡，若有應將其清除干凈，直至鉗口結合良好為止。

(4)對于數字式鉗形電流表，盡管在使用前曾檢查過電池的電量，但在測量過程中，也應當隨時關注電池的電量情況，若發現電池電壓不足(如出現低電壓提示符號)，必須在更換電池后再繼續測量;如果測量現場存在電磁干擾，就必然會干擾測量的正常進行，故應設法排除干擾。能否正確地讀取測量數據，也直接關系到測量的準確性。

(5)對于指針式鉗表的表頭，首先應認準所選擇的檔位，其次認準所使用的是哪條刻度尺。觀察表針所指的刻度值時，眼睛要正對表針和刻度以避免斜視，減小視差。數字式表頭的顯示雖然比較直觀，但液晶屏的有效視角是很有限的，眼睛過于偏斜時很容易讀錯數字，還應當注意小數點及其所在的位置，這一點千萬不能被忽視。

(6)測量場所的溫度異常或劇烈變化都將影響測量的準確度。因為溫度的變化會使表計的誤差增大，從而降低其準確度。鉗形電流表受溫度影響的原因主要是：由于溫度變化改變了構成儀表關鍵結構件材料性能的結果。如環境溫度變化后常使儀表產生反作用力矩的游絲的彈性發生變化，從而使儀表值隨之產生變化，還可以使形成磁場的永久磁場的磁性發生變化，使儀表的作用力矩的大小發生變化。此外，由于環境溫度的變化，構成儀表的線路的電阻，以及各種電子元件、半導體器件的參數均會產生變化，最終結果都將影響到測量的準確度。

(7)測量過程中不能同時鉗住兩根或多根導線。測量小于5A以下的電流時，為了得到較準確的讀數，若條件允許，可把導線多繞幾圈放進鉗口進行測量，但實際電流值應為讀數除以放進鉗口內的導線圈數。

2、安全性要求

(1)我們在實際工作中常常要對低壓導線或設備進行電流值的測量。在對配電裝置中低壓母線及其電氣元件電流的測量中，一般低壓母線排布的線間距離不夠大，有的鉗形電流表體形尺寸較大，測量時張開鉗口就有可能引起相間短路或接地，倘若測量人員的姿勢不穩或胳膊發生晃動，就更容易發生事故。所以，必須根據現場實際條件，在測量之前，采用合格的絕緣材料將母線及電氣元件加以相間隔離，同時應注意不得觸及其他帶電部分。

(2)在測量裸導線的電流時，如果不同相導線之間及導線與地之間的距離較小，若鉗口絕緣不良或者絕緣套已經損壞，就很容易造成相與相之間、相與地之間短路事故。因此，通常規定不允許用鉗形電流表測量裸導線的電流，如果必須測量，應當做好裸導線的絕緣隔離的安全準備工作，防止意外情況的發生。

(3)對于多用鉗形電流表，各項功能不得同時使用，比如在測量電流時，就不能同時測量電壓，出于安全考慮，測試線必須從鉗形電流表上拔下來。

(4)在測量現場，各種器材均應井然有序，測量人員身體的各部分與帶電體之間必須保持足夠大的距離，至少不得小于安全距離(低壓系統安全距離為0.1m-0.3m)。讀數時，往往會不由自主地低頭或探腰，這時要特別注意肢體，尤其是頭部與帶電部分之間的安全距離。

3、保管放置要求

(1)每次測量完畢后一定要把調節開關放在最大電流量程的位置，以防下次使用時，由于未經選擇量程而造成儀表損壞。

(2)要有專人保管，不用時應存放在環境干燥、溫度適宜、通風良好、無強烈震動、無腐蝕性和有害成分的室內貨架或柜子內加以妥善保管。

鉗形電流表使用前的檢查

重點檢查鉗口上的絕緣材料(橡膠或塑料)有無脫落、破裂等現象;包括表頭玻璃在內的整個外殼的完好與否，這些都直接關系著測量安全并涉及儀表的性能問題;還要檢查零點是否正確，若表針不在零點時可通過調節機構調準;對于多用型鉗形電流表，還應檢查測試線和表棒有無損壞，要求導電良好、絕緣完好;對于數字式鉗形電流表，還需檢查表內電池的電量是否充足，不足時必須更新。

鉗形電流表的使用方法

1、在使用鉗形電流表前應仔細閱讀說明書，弄清是交流還是交直流兩用鉗形表。

2、由于鉗形電流表本身精度較低，在測量小電流時，可采用下述方法：先將被測電路的導線繞幾圈，再放進鉗形表的鉗口內進行測量。此時鉗形電流表所指示的電流值并非被測量的實際值，實際電流應當為鉗形電流表的讀數除以導線纏繞的圈數。

3、首先正確選擇鉗形電流表的電壓等級，檢查其外觀絕緣是否良好，有無破損，指針是否擺動靈活，鉗口有無銹蝕等。根據電動機功率估計額定電流，以選擇表的量程。

4、測量時，可以每相測一次，也可以三相測一次，此時表上數字應為零，(因三相電流相量和為零)，當鉗口內有兩根相線時，表上顯示數值為第三相的電流值，通過測量各相電流可以判斷電動機是否有過載現象(所測電流超過額定電流值)，電動機內部或(把其他形式的能轉換成電能的裝置叫做電源)電源電壓是否有問題，即三相電流不平衡是否超過10%的限度。

5、測量運行中籠型異步電動機工作電流。根據電流大小，可以檢查判斷電動機工作情況是否正常，以保證電動機安全運行，延長使用壽命。

6、鉗形電流表表鉗口在測量時閉合要緊密，閉合后如有雜音，可打開鉗口重全一次，若雜音仍不能消除時，應檢查磁路上各接合面是否光潔，有塵污時要擦拭干凈。

7、被測電路電壓不能超過鉗形表上所標明的數值，否則容易造成接地事故，或者引起觸電危險。

8、鉗形電流表每次只能測量一相導線的電流，被測導線應置于鉗形窗口中央，不可以將多相導線都夾入窗口測量。

鉗形電流表使用注意事項

1、丈量低壓可熔保險器或水平排列低壓母線電流時，應在丈量前將各相可熔保險或母線用絕緣材料加以保護隔離，以免引起相間短路。

2、當電纜有一相接地時，嚴禁丈量。防止泛起因電纜頭的絕緣水平低發生對地擊穿爆炸而危及人身安全。

3、觀測表計時，要特別留意保持頭部與帶電部門的安全間隔，人體任何部門與帶電體的間隔不得小于鉗形表的整個長度。

4、鉗形電流表丈量結束后把開關拔至最大程檔，以免下次使用時不慎過流;并應保留在干燥的室內。

5、在高壓回路上丈量時，禁止用導線從鉗形電流表另接表計丈量。丈量高壓電纜各相電流時，電纜頭線間間隔應在300mm以上，且絕緣良好，待以為丈量利便時，方能進行。

6、使用高壓鉗形電流表時應留意鉗形電流表的電壓等級，嚴禁用低壓鉗形表丈量高電壓回路的電流。用高壓鉗形表丈量時，應由兩人操縱，非值班職員丈量還應填寫第二種工作票，丈量時應戴絕緣手套，站在絕緣墊上，不得觸及其它設備，以防止短路或接地

第三篇：電流第一課時教學設計

《電流和電流表的使用》教學設計

一、教學課題 知識與技能：

1、知道電流是怎樣形成的，知道電流的國際單位及單位換算關系，了解身邊常見用電器工作時的電流值。

2、知道電流表的用途和符號，記住并理解電流表的使用規則，能正確讀數，并知道如何保護電流表。

過程與方法：

１、通過類比水流學習電流，讓學生認識物理的學習方法。２、通過閱讀電流表的使用說明書，培養學生的自學能力。情感、態度與價值觀：

１、通過學生實驗，培養學生使用電學儀器的技能和良好的操作習慣。

2、通過運用互聯網上的百度引擎搜索出關于安培的簡介，培養和教育學生為祖國刻苦學習的精神。

二、教學重點、難點：

1.重點：學會正確使用電流表。2.難點：（1）電流表的讀數。

（2）正確連接含電流表的串、并聯電路。

三、教學過程

（一）、新課導入

【教師活動】用電路示教板組成一個簡單電路。

提問：我們在進行連接小燈泡的實驗時，發現閉合開關后，小燈泡就會發光。這是為什么呢？

【多媒體課件】電流與水流的類比電流和水流的類比1.ppt（電流和水流的類比）

【學生活動】觀察水輪機和燈泡工作的示意圖，用日常生活中的水流概念類比：水流（水沿一定方向流動）流過水輪機，使水輪機轉動起來，與此類似，電流流過燈泡燈絲，使燈泡發光，從而引入電流概念。

【教師活動】講述電流的方向：水流有方向，同樣電流也有方向：在電源外部，電流從電源的正極流出，流回電源的負極。教師繼續演示：同一只燈泡接上節數不同的電池。提問：看到了什么現象？說明了什么？

【學生活動】觀察并比較燈泡的亮度是否相同。這說明不同的電路中電流的大小是不同的。

【教師活動】物理學中用電流強度（簡稱電流）來表示電流的大小。（引入新課）

（二）、新課學習： 1．電流 【教師活動】

（1）電流是表示電流的大小的物理量，用字母I表示。（2）單位：在國際單位制里，電流的單位是安培，簡稱安，用字母A表示（區別于字母I）。這是為了紀念安培，學生閱讀有關安培的資料。

為了使用方便，電流的常用單位還有：毫安（mA），微安（uA）。【學生活動】學生自行說出各個單位的關系：1A=103 mA=106 uA 單位換算練習：５00 mA =_____ A=______ uA。（3）看課本上的插圖１３－１７，關心身邊的一些電流值，并比較其大小（結合學生的生活經驗）。

【教師活動】

我們怎樣知道通過燈泡電流的大小呢？有沒有測量電路中電流大小的儀器呢？

講述：電路中的電流是看不見、摸不著的，我們可以通過觀察同一只小燈泡接在不同電路中的亮暗程度，大概比較出通過燈泡電流的大小，實驗室中有一種測量電流大小的儀器，叫電流表。

2．電流表

【多媒體課件】常見電流表和學生實驗用電流表1.ppt（常見電流表和學生實驗用電流表）

（1）電流表：測量電流大小的儀器。

（2）【學生活動】觀察電流表，認識電流表的結構：表盤符號、接線柱、刻度線方法、量程、分度值。（與以前所用儀器，如刻度尺、溫度計進行比較）

【教師活動】引導學生結合多媒體課件對照課桌上的電流表實物有條理地進行觀察，然后邊提問邊引導學生自行總結出對電流表的認識。【學生活動】在老師的引導下，自主總結出對電流表的認識。①表盤上符號A表示電流的單位是安（思考：那么mA表呢？），電路圖中電流表就用符號“A”表示。

②有三個接線柱，分別標有“

一、0.6、3”，是指“＋”、“－”接線柱和量程。（思考：怎樣使用接線柱？若表上的接線柱是“+、0.6、3”呢？）

③零刻度線在表的左邊，兩個量程共用同一個刻度線，有三大格，每大格又分成10小格，刻度線分布均勻。

④當使用“一”和“3”兩個接線柱時，量程是0~3A，俗稱大量程，最大測量值是3A，一大格為1A，每小格的分度值是0.1A，要讀刻度盤上方的刻度。當使用“一”和“0．6”兩個接線往時，量程是0~0.6A，俗稱小量程，最大測量值是0.6A，一大格為0.2A，每小格的分度值是0.02A，要讀刻度盤下方的刻度。

（3）電流表的讀數。

【多媒體課件】利用多媒體課件，讓學生進行電流表讀數的練習。電流表的讀數1.ppt（電流表的讀數）

【學生活動】總結讀數方法：讀數先看接線柱，明確量程和分度值，小量程讀下方的刻度，大量程讀上方的刻度，然后由指針位置讀出電流值。

（4）電流表的使用方法：

【教師活動】認識了電流表的表盤和讀數方法，那么怎樣將電流表接入電路來測量電路中的電流呢？引導學生閱讀電流表的使用說明書。

【學生活動】閱讀電流表的使用說明書。學生閱讀后歸納： ①“0”點校正：指針對準零刻度線。

【教師活動】提問：為什么要這樣做，以前使用過的儀器中哪些也要調零？教師作調零演示。

【學生活動】

②串聯：電流表必須串聯在電路中。使電流從“+”接線柱流入，從“—”接線柱流出。（學生在小燈泡電路圖中接入電流表，并標出“＋”、“－”接線柱。

【教師活動】演示電流表“＋”、“－”接線柱接反的結果，讓學生觀察。

【學生活動】

③絕對不允許把電流表直接連到電源的兩極。【教師活動】作適當的解釋：電流表近似導線，會形成短路，很大的電流會燒壞電流表。教師快速演示，讓學生觀察。

④被測電流不能超過電流表的量程。

【教師活動】介紹被測電流超過量程的危害（指針被打彎、損壞電流表）。

【學生活動】討論：怎樣做到被測電流不超過量程、為此是否總是接大量程呢？那么什么情況下接大量程、什么情況下接小量程（使用小量程是為了提高測量的準確度，減小誤差）呢？在以上討論的基礎上，讓學生總結出選擇電流表量程的方法：大量程試觸法。

【教師活動】啟發學生把電流表的使用總結為八個字：“調零、串聯、＋－、量程”。然后，讓學生利用課桌上的器材自主連接一個手電筒電路并測出小燈泡中電流的大小。

【學生活動】實驗：測量小燈泡中的電流，學會電流表的使用和讀數方法。

【教師活動】針對學生實驗中出現的問題，讓學生分析造成下列現象的原因：

指針不偏轉；指針反向偏轉；指針偏轉超過最大刻度；指針偏轉很小的角度。

（三）、交流與小結 1.本節課你有哪些收獲？ 2.你還有哪些問題需要解決？

板書設計： 電流

一、認識電流

1、電流大小（I）：用每秒鐘通過導體通過導體某一 橫截面的電荷的多少 來表示電流的大小。

2、單位：安培（安）字母“A” 常用單位：毫安 微安

二、測量電流

1、觀察電流表 A 符號：A ○量程： 0----0.6A 0---3A 分度值： 0.02A 0.1A

2、電流表的使用

（1）

（2）（3）（4）（5）

指針調零 串聯

“＋”入“－”出 不要超量程

不允許直接連在電源兩極上 教學反思

這節課的地位很重要，是學習后續知識——電壓表的基礎，教學中特別要強調為什么要這樣使用，不僅要讓學生“知其然”，更要“知其所以然”，只有這樣才能使學生深刻理解電流及電流表的使用規則。這節課的教學過程比較流暢，重點突出，難點突破的比較合理。教學中使用了多媒體課件，也讓學生動手進行了實驗操作，體驗了電流表的讀數和使用方法。取得了較好的效果。

第四篇：物理教案-實驗：用電流表測電流_1

物理教案－實驗：用電流表測電流

教學目標

知識目標：

1．學習正確使用電流表.2．研究串聯和并聯電路中電流的特點.能力目標：

1．通過實驗培養學生的動手操作能力.2．通過對實驗數據的分析，及對串并聯電路中電流規律的總結，培養學生分析概括歸納能力.情感目標：

在教學過程中應注意培養學生樹立用實驗方法解決物理問題的思想，對待實驗實事求是的科學態度和嚴謹的科學作風.教學建議

教材分析

本節實驗旨在使學生學會正確使用電流表，培養學生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯電路，并通過實驗使學生自己總結出串、并聯電路的電流特點，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個探索性實驗.“用電流表測電流”的實驗是學生第一次遇到的定量的電學實驗，在本實驗中，學生要完成從組成電路到讀取數據的各種技能，對學生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實驗數據，這有利于培養學生實事求是的態度和客觀分析的方法.教法建議

1）為提高課堂實驗效果，要做好實驗準備工作，預先對各實驗小組的器材做一次檢查，并準備一些備用器材，使教師不至于忙于排除器材的故障，而影響對學生的指導作用

2）這是學生第一次做電學實驗，要提出嚴格要求.逐步使學生養成嚴肅認真的實驗作風和按操作規程做實驗的習慣.3）在學生動手實驗之前，教室要進行一次本實驗的示范操作，以減少學生實驗的盲目性.并且示范要按實驗步驟進行，應注意把有關知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個有關的實驗步驟中講解，以求通過示范，達到清晰實驗思路、規范式樣操作、培養良好習慣等目的.4）本節課的任務很重，具有一定的難度，實驗前，必須首先掌握如下幾方面的內容：首先是串、并聯電路的區別；其次是電流表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學生預習實驗內容，了解本實驗是一個探索性實驗，明確探索的目的是什么.5)實驗課應盡可能的讓學生多支配實驗時間，教師講解要簡介明了.教學設計方案

實驗目的：練習使用電流表測電路中的電流；

研究串、并聯電路中的電流關系.實驗器材（每一實驗小組）：

電源，一只電流表，兩個小燈泡（附燈座），一個開關，導線若干條.教學過程：

一、復習電流表使用

1）連接形式

2）量程和分度值

3）讀數

二、教師講解示范

1）連接電路時，一定要把開關打開.使用電源絕對不允許用導線直接跟電源兩極相連，以防短路.2）連線的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發），防止漏接或錯接.讓學生從開始做電學實驗就養成這種接線的良好習慣.3）接線的技能

4）了解實驗室用的是什么種類的電源，分清電源的正、負極.5）電流表先接大量程，實驗中合理換用量程.連接電流表時，讓電流從電流表的正接線柱流入，從負接線柱流出，6）連線完畢，對照電路圖，按接線的思路順序檢查一遍電路，再閉合開關.7）對沒有把握的電路，用試觸（瞬時碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.8）如果發生故障應立即斷開電路，然后從電源的一個極出發，逐段檢查原因.9）做好實驗紀錄.讀數要客觀，要實事求是.10）實驗結束后，整理好實驗器材使其恢復原狀.三、學生對實驗提出疑問，并核查本組實驗器材

四、學生實驗

實驗步驟

數據記錄

數據分析并得出結論

（以上均參考參考教材）

五、實驗結果交流

六、完成實驗報告（可作為作業）

探究活動

【課題】擴展實驗：研究混聯電路中干路電流和各支路電流的關系

【組織】小組

【流程】

設計實驗電路

設計記錄表格

數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關系進行比較.

第五篇：“電流表”教案示例之一

“電流表”教案示例之一

（一）教材人教社九年義務教育初中物理第二冊

（二）教學目的

1．知道電流表是測量電流大小的儀表和電流表在電路中的符號。

2．能正確讀出電流表的示數。

3．知道正確使用電流表的規則，會將電流表接到被測電路中測電流。

（三）教具

教學電流表一只，毫安表一只，微安表一只，小燈泡兩個，電源一個，開關一個，導線若干，靈敏電流表一只，學生電流表每兩人一只。

（四）教學過程

1．復習

提問：通過一個燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？

有一個電熨斗，半分鐘內通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個大？

2．引入新

提出問題：怎樣測量電路中電流的大小？

3．進行新

測量電流有專門的儀表——電流表。

（出示幾種電流表：教學電流表、學生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表）

電流表的種類很多。如有學生實驗用的電流表和教學演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分：有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表（介紹它們在電路圖中的符號）。

板書：〈電流表：

①測量電流大小的儀表。

使用電流表之前，先要了解電流表。

提出問題：回憶一下，使用刻度尺之前，要觀察刻度尺，觀察什么？

觀察教學電流表。（注意表盤上只有“A”，兩個接線柱之間標出“1安”。）

提問：你觀察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是00安；零刻線的位置。）

演示實驗：將教學電流表接入簡單電路中，閉合開關，待指針偏轉穩定。

提問：說出這個電流表的示數。（××安。）這就是被測電路中的電流值。

讓學生觀察自己桌上的學生電流表。

提問：（引導學生有條理地進行觀察）

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？

④當使用標有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當使用標有“?”和“06”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑥練習讀數。

板書：〈電流表的示數

①使用前，先要觀察：確認是電流表；零刻線位置，量程；最小刻度值。

②讀數時，應由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結果。〉

學生電流表有兩個量程：量程3安時最小刻度01安，量程06安時，最小刻度是002安。

提出問題：怎樣將電流表接入電路中？

（采用邊講授、邊演示的教學方法，并利用書上的圖加以說明。）

板書：〈電流表的使用規則：

①電流表要串聯在被測電路中。

（利用幻燈，將一只燈泡、開關、電源和電流表的模擬元放在投影幻燈的平臺上，用粗線代表導線，邊講邊連接）

②必須使電流從電流表的“+”接線柱進入，從“?”接線柱流出。

（說明不這樣做的后果，引起同學注意）

學生電流表中“+”（或“?”）接線柱是兩上量程共用的，“3”或“06”是“?”（或“+”）接線柱。

③被測電流不要超過電流表的量程。

（說明超過電流表量程的后果）

不能預先估計被測電流的大小時，要先用大量程，并且試觸。試觸結果表明電流值在電流表示數小量程范圍內時，要改接小量程的接線柱。

④絕對不允許不經過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。〉（說明后果）

例1．在圖1中，電流表正確的接法是[]

例2．圖2是燈L1、L2并聯的電路圖。用電流表測量通過燈L1的電流，將電流表的符號填入圖中，標出它的正、負接線柱。（在黑板上畫電路圖）

利用模擬實物放在投影幻燈上（或實物），按例2的電路圖連接實物。（可由學生完成）

4．小結

這節主要學習了電流表，要知道它的使用規則，會正確讀數。下一節，同學們將用所學的知識實際測量電路中的電流大小。

（五）說明

1．上這節，要使學生參與到教學活動之中，以提示學習積極性，進而培養學生的能力。例如：在講電流表示數時，提出一系列問題讓學生思考，使學生有針對性地觀察，培養觀察能力。在講授電流表使用規則時，利用書上的插圖，讓學生畫電路圖并參與連接電路，可以培養學生的實驗操作能力。

2．講授電流表，是在前面學習刻度尺、溫度計等測量工具的基礎上進行的。但對電流表的使用規則，要重點突出，引起學生重視。

3．在電流表（包括以后要學的電壓表上的“+”、“?”接線柱，只是為了正確連入電路作的記號，要注意它不是電源的正、負極，切莫將二者混淆起來。