第一篇：電流表的使用方法教案

怎樣使用電流表

教材分析

讓學生知道電路中的電流可以用電流表來測量。引導學生怎樣連接電流表，以及對電流表怎樣讀數。

讀出電流表的示數，是電學實驗中必須具備的基本技能，它是教學的重點，如何將電流表連入電路中是教學的難點。

教學目標

（一）知識和技能

1．知道電流表使用方法；

2．能正確讀出在電流表的示數。

（二）過程與方法

1．通過連接電路的實驗活動，培養學生動手操作能力；

2． 通過電流表的讀數，訓練學生的觀察能力和準確讀數的技能。

（三）情感、態度與價值觀

1．通過學生連接電路的實驗活動，培養學生團結協作的精神；

2．在學生對電流表讀數的過程中，培養學生嚴謹的科學態度。

教學重點

讀出電流表的示數。

教學難點

將電流表正確連入電路中。

教具準備

小燈泡2只、開關、電源、導線、開關、電流表、多媒體。

教學方法

自學法、討論法、自主合作探究法。

教學過程

二、講授新課

（一）電流表的使用

1．前面我們自學了怎樣表示電流的大小、單位以及常見的電流值，那么我們用什么儀器以及怎樣用這種儀器測量出電路中的電流？測量電路中的電流的儀器，叫電流表。同學們看大屏幕。

2．同學們以學習小組為單位，觀察電流表，認識電流表。看一看它上面的字母、數字、接線柱和它們的顏色下面的數字符號以及中間的一個小螺絲，它們各是什么意思？同學們交流討論（著重注意表上的“一個字母”、“二個量程”、“三個接線柱”），一會兒各小組起來展示，其他小組補充。

學生：字母A表示電流表的單位是安培。

學生：數字0-0．6和0-3表示不同的兩個量程。

學生：0-0．6A量程的分度值是0．02A，0-3A量程的分度值是0．1A。

學生：三個接線柱中紅色柱上標有“+”，表示正接線柱，黑色柱上標有“-”，表示負接線柱。接線柱旁的數值表示接入該接線柱時的量程（即滿刻度時的電流數值）。

學生：中間的小螺絲是用來調零的。

教師；同學們觀察得很仔細，說得也很好。教師復述以上內容。

教師：要測量通過小燈泡的電流，應該怎樣把電流表接入電路中？要注意什么？

3．請同學們閱讀課本“怎樣連接電流表”部分，討論歸納電流表使用方法，并完成下列問題：

〔投影〕思考

（1）電流表必須和被測的用電器 聯。（否則會損壞電流表）

（2）電流從電流表的 接柱流入，從 接線柱流出。（否則會反轉甚至損壞電流表）

（3）任何情況下都（選填“能”或“不能”）使電流表直接連到電源的兩極上。（否則會造成電源短路）

如果違反以上操作，會造成哪些影響？投影，同學們觀察錯誤連接情況。

例題2：20XX年，XX縣XX學校將迎來XX周年華誕。母校將在X月X日隆重慶祝這一盛典。假若有28只小燈泡串聯后接在電路中，做校慶盛典的彩燈用，使用中由于某一

只小燈泡燈絲燒斷而使全部小燈泡都熄滅。因為小彩燈都染著顏色，致使無法辨認是哪一只小燈泡的燈絲斷了，現給你一只電流表，問如何將已損壞的小燈泡找出來？

分析：由于小燈泡是串聯的，因此有一處燈絲斷了，整個電路中將沒有電流，所以燈都不亮。可用電流表逐個與燈泡兩端并聯，若發現其他的小燈泡都亮了，即被并聯的燈泡是壞的，因為此時電流表相當于一根導線把電路斷開處連接起來了。

4．分組實驗。

例題3：在下圖中，用電流表測量電路中通過燈L的電流，以下四個圖中，正確的是（），并根據電路圖，小組內連接測量電路中通過燈L的電流的實物圖。

教師：剛才我發現同學們在連接實物圖的過程中存在一個問題：不知道電流表的量程是選擇0-0．6A還是0-3A？

教師：在不知道被測電路中的電流有多大的情況下，我們應采用試觸法，教師演示。

5．電流表怎樣讀數

教師：請同學們閱讀課本P64 “電流表讀取數據的正確順序”部分。

小組討論：怎樣在電流表上讀數。教師巡回觀察小組討論情況。

小組展示：

（1）根據接線柱確定使用的量程；（2）根據使用的量程確定分度值；（3）接通電路后根據表針的位置讀出幾個大格、幾個小格，從而確定電流表的讀數。

〔投影〕

練習電流表的讀數。

6．師生共同總結電流表使用方法。

三、課后總結

通過本節課的學習，你有什么收獲與體會？請每一位同學對自己在本節課的學習情況進行評估，然后教師歸納并投影本節內容）

第二篇：“電流表”教案示例之一

“電流表”教案示例之一

（一）教材人教社九年義務教育初中物理第二冊

（二）教學目的

1．知道電流表是測量電流大小的儀表和電流表在電路中的符號。

2．能正確讀出電流表的示數。

3．知道正確使用電流表的規則，會將電流表接到被測電路中測電流。

（三）教具

教學電流表一只，毫安表一只，微安表一只，小燈泡兩個，電源一個，開關一個，導線若干，靈敏電流表一只，學生電流表每兩人一只。

（四）教學過程

1．復習

提問：通過一個燈泡的電流是200毫安，合多少安？它表示的意思是什么？

有一個電熨斗，半分鐘內通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個大？

2．引入新

提出問題：怎樣測量電路中電流的大小？

3．進行新

測量電流有專門的儀表——電流表。

（出示幾種電流表：教學電流表、學生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表）

電流表的種類很多。如有學生實驗用的電流表和教學演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分：有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表（介紹它們在電路圖中的符號）。

板書：〈電流表：

①測量電流大小的儀表。

使用電流表之前，先要了解電流表。

提出問題：回憶一下，使用刻度尺之前，要觀察刻度尺，觀察什么？

觀察教學電流表。（注意表盤上只有“A”，兩個接線柱之間標出“1安”。）

提問：你觀察到了什么（包括：安培表；量程是1安；最小刻是00安；零刻線的位置。）

演示實驗：將教學電流表接入簡單電路中，閉合開關，待指針偏轉穩定。

提問：說出這個電流表的示數。（××安。）這就是被測電路中的電流值。

讓學生觀察自己桌上的學生電流表。

提問：（引導學生有條理地進行觀察）

①你怎樣知道它是一只電流表？

②它的零刻線在哪里？

③它有幾個接線柱？怎樣使用接線柱？

④當使用標有“+”“3”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑤當使用標有“?”和“06”兩個接線柱時，量程是多大？最小刻度值是多大？

⑥練習讀數。

板書：〈電流表的示數

①使用前，先要觀察：確認是電流表；零刻線位置，量程；最小刻度值。

②讀數時，應由量程確認最小刻度值后再從指針位置讀出結果。〉

學生電流表有兩個量程：量程3安時最小刻度01安，量程06安時，最小刻度是002安。

提出問題：怎樣將電流表接入電路中？

（采用邊講授、邊演示的教學方法，并利用書上的圖加以說明。）

板書：〈電流表的使用規則：

①電流表要串聯在被測電路中。

（利用幻燈，將一只燈泡、開關、電源和電流表的模擬元放在投影幻燈的平臺上，用粗線代表導線，邊講邊連接）

②必須使電流從電流表的“+”接線柱進入，從“?”接線柱流出。

（說明不這樣做的后果，引起同學注意）

學生電流表中“+”（或“?”）接線柱是兩上量程共用的，“3”或“06”是“?”（或“+”）接線柱。

③被測電流不要超過電流表的量程。

（說明超過電流表量程的后果）

不能預先估計被測電流的大小時，要先用大量程，并且試觸。試觸結果表明電流值在電流表示數小量程范圍內時，要改接小量程的接線柱。

④絕對不允許不經過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。〉（說明后果）

例1．在圖1中，電流表正確的接法是[]

例2．圖2是燈L1、L2并聯的電路圖。用電流表測量通過燈L1的電流，將電流表的符號填入圖中，標出它的正、負接線柱。（在黑板上畫電路圖）

利用模擬實物放在投影幻燈上（或實物），按例2的電路圖連接實物。（可由學生完成）

4．小結

這節主要學習了電流表，要知道它的使用規則，會正確讀數。下一節，同學們將用所學的知識實際測量電路中的電流大小。

（五）說明

1．上這節，要使學生參與到教學活動之中，以提示學習積極性，進而培養學生的能力。例如：在講電流表示數時，提出一系列問題讓學生思考，使學生有針對性地觀察，培養觀察能力。在講授電流表使用規則時，利用書上的插圖，讓學生畫電路圖并參與連接電路，可以培養學生的實驗操作能力。

2．講授電流表，是在前面學習刻度尺、溫度計等測量工具的基礎上進行的。但對電流表的使用規則，要重點突出，引起學生重視。

3．在電流表（包括以后要學的電壓表上的“+”、“?”接線柱，只是為了正確連入電路作的記號，要注意它不是電源的正、負極，切莫將二者混淆起來。

第三篇：鉗形電流表使用教案

資料一

鉗形電流表又稱為鉗表，它是測量交流電流的專用電工儀表。一般用于不斷開電路測量電流的場合。現在一般使用的都是多功能數字顯示或指針顯示的儀表。鉗形電流表的使用方法簡單，如上圖所示，測量電流時只需要將正在運行的待測導線夾入鉗形電流表的鉗形鐵芯內，然后讀取數顯屏或指示盤上的讀數即可。使用很簡單吧，夾住測量導線就行了。不過現在數字鉗形電流表的廣泛使用，給鉗形表增加了很多萬用表的功能，比如電壓、溫度、電阻等（有時稱這類多功能鉗形表為鉗形萬用表，如右圖所示，儀表上有兩個表筆插孔），可通過旋鈕選擇不同功能，使用方法與一般數字萬用表相差無幾。對于一些特有功能按鈕的含義，則應參考對應的說明書。此外使用鉗形電流表時應注意以下幾個問題：選擇合適的量程擋，不可以用小量程擋測量大電流，如果被測電流較小，可將載流導線多繞幾個圈放入鉗口進行測量，但是應將讀數除以繞線圈數后才是實際的電流值。測量完畢后要將調解開關放在最大量程擋位置（或關閉位置），以便下次安全使用。1.不要在測量過程中切換量程擋。2.注意電路上的電壓要低于鉗形表額定值，不可用鉗形電流表去測量高壓電路的電流，否則，容易造成事故或引起觸電危險。3.首先正確選擇鉗型電流表的電壓等級，檢查其外觀絕緣是否良好，有無破損，指針是否擺動靈活，鉗口有無銹蝕等。根據電動機功率估計額定電流，以選擇表的量程。

鉗型表鉗口在測量時閉合要緊密，閉合后如有雜音，可打開鉗口重全一次，若雜音仍不能消除時，應檢查磁路上各接合面是否光潔，有塵污時要擦拭干凈。

鉗形表每次只能測量一相導線的電流，被測導線應置于鉗形窗口中央，不可以將多相導線都夾入窗口測量。

被測電路電壓不能超過鉗形表上所標明的數值，否則容易造成接地事故，或者引起觸電危險。

在使用鉗形電流表前應仔細閱讀說明書，弄清是交流還是交直流兩用鉗形表。

由于鉗形電流表本身精度較低，在測量小電流時，可采用下述方法：先將被測電路的導線繞幾圈，再放進鉗形表的鉗口內進行測量。此時鉗形表所指示的電流值并非被測量的實際值，實際電流應當為鉗形表的讀數除以導線纏繞的圈數。

測量運行中籠型異步電動機工作電流。根據電流大小，可以檢查判斷電動機工作情況是否正常，以保證電動機安全運行，延長使用壽命。

測量時，可以每相測一次，也可以三相測一次，此時表上數字應為零，(因三相電流相量和為零)，當鉗口內有兩根相線時，表上顯示數值為第三相的電流值，通過測量各相電流可以判斷電動機是否有過載現象(所測電流超過額定電流值)，電動機內部或(把其他形式的能轉換成電能的裝置叫做電源)電源電壓是否有問題，即三相電流不平衡是否超過10%的限度。??鉗形電流表主要是由電流互感線圈與萬用表組成，利用互感線圈產生的感應電流通過萬用表讀出，如圖所示。

??現以DT266型電流鉗形表為例，介紹其使用方法。

1、交流電流測量

??①將開關旋至ACA1000A擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③按下扳機打開鉗口，鉗住一根導線，如果鉗住兩根以上，測量無效。

??④讀取數值，如果讀數小于200A，開關旋至ACA200A擋，以提高準確度，如果因環境條件限制，如暗處無法直接讀數，按下保持鍵，拿到亮處讀取。

??

2、交、直流電壓測量

??①測直流電壓時，開關旋至ACA200A擋，測交流電壓時，開關旋至ACV750V擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③紅表筆接“V/?”端，黑表筆接“COM”端。

??④紅黑表筆并聯到被測線路。

??

3、電阻測量

??①開關旋至適當量程的電阻擋。

??②保持開關處于放松狀態。

??③紅表筆接“V/?端，黑表竿接”COM“端。

??④紅黑表筆分別接被測電阻邱兩端，測在線電阻時，線路應斷中源，與電阻所連的電容應放電。

??

4、通斷測試

??①開關旋至200n擋。

??②紅黑表筆分別接”V/?端刊COM“端。

??③如果紅黑表筆間的電阻小于(50士25)?時，內置蜂鳴器發聲。?

?圖鉗形電流表

??1-鉗頭2-鉗頭扳機3-保持開關4-旋轉開關5-顯示器6-絕緣測試附件接口7-公共地端8-電壓電阻輸入端9-手提帶

??

5、高阻測量

??①將開關旋至”EXTERNALUNlT“20M?或2000M?擋。

??②顯示值是不穩定的，處于游離狀態。

??③測試附件3個插頭插入鉗形表的3個輸入插孔。

??④鉗形表開關，測試附件量程開關均置于2000M?位置。

??⑤測試附件輸入端接被測電阻;??⑥測試附件電源置于”ON“位置，按下”PUSH"鍵，指示燈發亮，這時顯示器顯示出被測值，如果讀數小于l9M?，鉗形表測試附件的量程均選擇20M?擋以提高準確度。

資料二

鉗形電流表的分類

鉗形電流表根據測量結果顯示形式的不同又可分為指針式和數字式兩類;從測量電壓分，有高壓鉗形電流表和低壓鉗形電流表;從功能上面分，有交直流鉗形表、交流鉗形表、鉗形萬用表、漏電流鉗形表;按結構和工作原理的不同，分為整流系和電磁系兩類。整流系鉗形電流表只能用于交流電流的測量，而電磁系鉗形電流表可以實現交、直流兩用測量。電磁系鉗形電流表主要由電流互感器、磁電系電流表、整流電路、量程轉換開關及測量電路組成。電流互感器的鐵芯為鉗形結構，它分為固定部分和活動部分，且置于電流互感器的前端，其中的活動部分與扳手聯動;當握緊扳手時，電流互感器的鐵芯便可以張開，這樣被測電流的導線不必切斷就可以穿過鐵芯的缺口，然后放松手使鐵芯閉合，這時通過電流的導線相當于電流互感器的一次線圈，則二次線圈中便將出現感應電流，和二次線圈相連的電流表指針就發生偏轉，從而指示被測電流的數值。量程轉換開關及切換電路可實現鉗形電流表的多量程電流測量。

鉗形電流表的原理

當緊握手柄時，電流互感器的鐵芯張開，可將被測截流置于鉗口中，將截流導線成為電流互感器的一次側線圈。互感器的鐵芯制成活動開口，且成鉗形，活動部分與手柄相連。電流表接于二次繞組兩端，它的指針所指示的電流值與鉗入的截流導線的工作電流成正比，可以直接從刻度盤上讀出被測電流值。關閉鉗口，在電流互感器的鐵芯中就有交變磁通通過，互感器的二次繞組5中產生感應電流。

鉗形電流表的選購指南

(1)首先應當明確被測量電流是交流還是直流。整流系鉗形電流表只適于測量波形失真較低、頻率變化不大的工頻電流，否則，將產生較大的測量誤差。對于電磁系鉗形電流表來說，由于其測量機構可動部分的偏轉性質與電流的極性無關，因此，它既可用于測量交流電流，也可用于測量直流電流，但準確度通常都比較低。鉗形電流表的準確度主要有2.5級、3級、5級等幾種，應當根據測量技術要求和實際情況選用。

(2)對于數字式鉗形電流表而言，其測量結果的讀數直觀而方便，并且測量功能也擴充了許多，如擴展到能測量電阻、二極管、電壓、有功功率、無功功率、功率因數、頻率等參數。然而，數字式鉗形電流表并不是十全十美的，當測量場合的電磁干擾比較嚴重時，顯示出的測量結果可能發生離散性跳變，從而難以確認實際電流值;若使用指針式鉗形電流表，由于磁電系機械表頭本身所具有的阻尼作用，使得其本身對較強電磁場干擾的反應比較遲鈍，充其量也就是表針產生小幅度的擺動，其示值范圍比較直觀，相對而言讀數不太困難。

鉗形電流表測量操作中的技術要點

1、準確性要求

(1)測量電流時，鉗形電流表檔位高低的選擇應適當，最好使表針落到刻度尺的1/3以上的刻度上，因為表針的偏轉角太小，刻度值不易分辨，影響測量的準確度。

(2)被測導線要盡量放置在鉗口內的中心位置上，如被測量導線過于偏斜，被測電流在鉗口鐵芯所產生的磁感應強度將會發生較大幅度的變化，直接影響測量的準確度，一般由于被測量導線在鉗口內位置不當而造成的測量誤差可達2%-5%。

(3)為使讀數準確，應使鐵芯鉗口兩個面緊密閉合。如聽到鉗口發出的電磁噪聲或把握鉗形電流表的手有輕微震動的感覺，說明鉗口端面結合不嚴密，此時應重新張、合一次鉗口;如果雜聲依然存在，應檢查鉗口端面有無污垢或銹跡，若有應將其清除干凈，直至鉗口結合良好為止。

(4)對于數字式鉗形電流表，盡管在使用前曾檢查過電池的電量，但在測量過程中，也應當隨時關注電池的電量情況，若發現電池電壓不足(如出現低電壓提示符號)，必須在更換電池后再繼續測量;如果測量現場存在電磁干擾，就必然會干擾測量的正常進行，故應設法排除干擾。能否正確地讀取測量數據，也直接關系到測量的準確性。

(5)對于指針式鉗表的表頭，首先應認準所選擇的檔位，其次認準所使用的是哪條刻度尺。觀察表針所指的刻度值時，眼睛要正對表針和刻度以避免斜視，減小視差。數字式表頭的顯示雖然比較直觀，但液晶屏的有效視角是很有限的，眼睛過于偏斜時很容易讀錯數字，還應當注意小數點及其所在的位置，這一點千萬不能被忽視。

(6)測量場所的溫度異常或劇烈變化都將影響測量的準確度。因為溫度的變化會使表計的誤差增大，從而降低其準確度。鉗形電流表受溫度影響的原因主要是：由于溫度變化改變了構成儀表關鍵結構件材料性能的結果。如環境溫度變化后常使儀表產生反作用力矩的游絲的彈性發生變化，從而使儀表值隨之產生變化，還可以使形成磁場的永久磁場的磁性發生變化，使儀表的作用力矩的大小發生變化。此外，由于環境溫度的變化，構成儀表的線路的電阻，以及各種電子元件、半導體器件的參數均會產生變化，最終結果都將影響到測量的準確度。

(7)測量過程中不能同時鉗住兩根或多根導線。測量小于5A以下的電流時，為了得到較準確的讀數，若條件允許，可把導線多繞幾圈放進鉗口進行測量，但實際電流值應為讀數除以放進鉗口內的導線圈數。

2、安全性要求

(1)我們在實際工作中常常要對低壓導線或設備進行電流值的測量。在對配電裝置中低壓母線及其電氣元件電流的測量中，一般低壓母線排布的線間距離不夠大，有的鉗形電流表體形尺寸較大，測量時張開鉗口就有可能引起相間短路或接地，倘若測量人員的姿勢不穩或胳膊發生晃動，就更容易發生事故。所以，必須根據現場實際條件，在測量之前，采用合格的絕緣材料將母線及電氣元件加以相間隔離，同時應注意不得觸及其他帶電部分。

(2)在測量裸導線的電流時，如果不同相導線之間及導線與地之間的距離較小，若鉗口絕緣不良或者絕緣套已經損壞，就很容易造成相與相之間、相與地之間短路事故。因此，通常規定不允許用鉗形電流表測量裸導線的電流，如果必須測量，應當做好裸導線的絕緣隔離的安全準備工作，防止意外情況的發生。

(3)對于多用鉗形電流表，各項功能不得同時使用，比如在測量電流時，就不能同時測量電壓，出于安全考慮，測試線必須從鉗形電流表上拔下來。

(4)在測量現場，各種器材均應井然有序，測量人員身體的各部分與帶電體之間必須保持足夠大的距離，至少不得小于安全距離(低壓系統安全距離為0.1m-0.3m)。讀數時，往往會不由自主地低頭或探腰，這時要特別注意肢體，尤其是頭部與帶電部分之間的安全距離。

3、保管放置要求

(1)每次測量完畢后一定要把調節開關放在最大電流量程的位置，以防下次使用時，由于未經選擇量程而造成儀表損壞。

(2)要有專人保管，不用時應存放在環境干燥、溫度適宜、通風良好、無強烈震動、無腐蝕性和有害成分的室內貨架或柜子內加以妥善保管。

鉗形電流表使用前的檢查

重點檢查鉗口上的絕緣材料(橡膠或塑料)有無脫落、破裂等現象;包括表頭玻璃在內的整個外殼的完好與否，這些都直接關系著測量安全并涉及儀表的性能問題;還要檢查零點是否正確，若表針不在零點時可通過調節機構調準;對于多用型鉗形電流表，還應檢查測試線和表棒有無損壞，要求導電良好、絕緣完好;對于數字式鉗形電流表，還需檢查表內電池的電量是否充足，不足時必須更新。

鉗形電流表的使用方法

1、在使用鉗形電流表前應仔細閱讀說明書，弄清是交流還是交直流兩用鉗形表。

2、由于鉗形電流表本身精度較低，在測量小電流時，可采用下述方法：先將被測電路的導線繞幾圈，再放進鉗形表的鉗口內進行測量。此時鉗形電流表所指示的電流值并非被測量的實際值，實際電流應當為鉗形電流表的讀數除以導線纏繞的圈數。

3、首先正確選擇鉗形電流表的電壓等級，檢查其外觀絕緣是否良好，有無破損，指針是否擺動靈活，鉗口有無銹蝕等。根據電動機功率估計額定電流，以選擇表的量程。

4、測量時，可以每相測一次，也可以三相測一次，此時表上數字應為零，(因三相電流相量和為零)，當鉗口內有兩根相線時，表上顯示數值為第三相的電流值，通過測量各相電流可以判斷電動機是否有過載現象(所測電流超過額定電流值)，電動機內部或(把其他形式的能轉換成電能的裝置叫做電源)電源電壓是否有問題，即三相電流不平衡是否超過10%的限度。

5、測量運行中籠型異步電動機工作電流。根據電流大小，可以檢查判斷電動機工作情況是否正常，以保證電動機安全運行，延長使用壽命。

6、鉗形電流表表鉗口在測量時閉合要緊密，閉合后如有雜音，可打開鉗口重全一次，若雜音仍不能消除時，應檢查磁路上各接合面是否光潔，有塵污時要擦拭干凈。

7、被測電路電壓不能超過鉗形表上所標明的數值，否則容易造成接地事故，或者引起觸電危險。

8、鉗形電流表每次只能測量一相導線的電流，被測導線應置于鉗形窗口中央，不可以將多相導線都夾入窗口測量。

鉗形電流表使用注意事項

1、丈量低壓可熔保險器或水平排列低壓母線電流時，應在丈量前將各相可熔保險或母線用絕緣材料加以保護隔離，以免引起相間短路。

2、當電纜有一相接地時，嚴禁丈量。防止泛起因電纜頭的絕緣水平低發生對地擊穿爆炸而危及人身安全。

3、觀測表計時，要特別留意保持頭部與帶電部門的安全間隔，人體任何部門與帶電體的間隔不得小于鉗形表的整個長度。

4、鉗形電流表丈量結束后把開關拔至最大程檔，以免下次使用時不慎過流;并應保留在干燥的室內。

5、在高壓回路上丈量時，禁止用導線從鉗形電流表另接表計丈量。丈量高壓電纜各相電流時，電纜頭線間間隔應在300mm以上，且絕緣良好，待以為丈量利便時，方能進行。

6、使用高壓鉗形電流表時應留意鉗形電流表的電壓等級，嚴禁用低壓鉗形表丈量高電壓回路的電流。用高壓鉗形表丈量時，應由兩人操縱，非值班職員丈量還應填寫第二種工作票，丈量時應戴絕緣手套，站在絕緣墊上，不得觸及其它設備，以防止短路或接地

第四篇：用電壓表電流表測電阻.doc教案

課題：用電流表、電壓表測電阻

教案設計：上海市復旦實驗中學 翁衛星

所用教材：《物理》（上海教育出版社）九年級第一學期 第七章 電路 教學設計說明：

制定計劃與設計實驗是科學探究活動的重要一環，也是學生最薄弱的環節，所以在這節課中，把設計電路圖及設計記錄實驗數據的表格作為難點。通過對復習引出伏安法測電阻的原理及設計電路圖，通過對多次實驗目的的復習改進實驗方案，設計更為完善的電路圖，根據實驗所需記錄的物理量設計記錄的表格，在這過程中，層層追問，給了學生充分的討論及思考，調動學生思維的主動性與創造性，把難點突破。根據電路圖連接實物圖，會出現各種問題，完成測量、記錄及正確處理數據是初三學生必須具備的實驗能力，所以把這一過程作為重點。通過對實物圖的辨別找錯，歸納了實驗的注意點。通過學生的分析討論，歸納了實驗的步驟，讓學生互教互學，有時效果比教師講授更好，把重點突破。用這種學習方式，學生獲得的知識是通過努力獲得，每一點的獲得都伴隨成功的體驗，所學的知識是深刻的，可能終身難忘，更重要的是他們同時獲得一種可貴的能力，也激發了學生學習物理的興趣。設計力求體現“以學生發展為本”和“課程要為學生提供一種學習的經歷和經驗的教學理念，充分發揮了學生為主，教師引導，充分發揮學生的能動性，使學生真正成為學習的主人。

一、教學目標

1、知識與技能

(1)知道伏安法測電阻的原理R＝U／I(2)根據實驗的原理學會設計電路圖，根據實驗紀錄需要設計表格。(3)會用電壓表電流表測電阻

2、過程與方法

(1)根據實驗原理設計電路圖，設計實驗紀錄需要的表格

(2)通過對如何減少實驗誤差分析討論，設計更為完善的電路圖及表格設計，繼而歸納出滑動變阻器在此實驗中的作用

(3)通過對提供的電路圖進行找錯，歸納此實驗注意點及步驟

(4)通過“用電流表、電壓表測電阻”的實驗過程，經歷電路的連接、數據的記錄和運算，提高分析數據及處理數據的能力

3、情感、態度與價值觀

(1)培養學生探究、交流、討論、合作等學習的興趣和習慣，激發他們自主學習的意識(2)通過“用電流表、電壓表測電阻”實驗的數據處理過程，養成實事求是的科學態度。

二、重點難點

重點：用電流表、電壓表測電阻過程

難點：設計電路圖及設計記錄實驗數據的表格

三、教學準備：

教學器材：powerpoint課件，多媒體電腦

學生器材：干電池3節，電壓表、電流表、滑動變阻器、電鍵、待測電阻、導線若干（23組）

四、教學過程：

1、教學流程

2、教學過程：

(1)通過對電學物理量的復習引入課題——伏安法測電阻(2)根據實驗原理設計電路圖及實驗所需的表格

(3)通過對多次實驗目的的復習引導學生對原先設計的電圖及表格進行修改。(4)歸納滑動變阻器的作用。(5)根據電路圖連接實物圖

(6)根據前面的引導與學習，學生自己歸納實驗的步驟。

(7)出示連接錯誤的電路，要求學生辨認、并說出該錯誤造成的后果。(8)學生自己歸納實驗的注意點。(9)學生實驗

(10)能對學生們自己記錄的實驗數據進行分析歸納，養成實事求是的科學態度。(11)復習歸納小結。(12)鞏固應用

五、作業布置：完成試卷

2011-12-1

第五篇：實驗：用電壓表和電流表測電阻教案

實驗：用電壓表和電流表測電阻教案

林希秋

知識與技能：

1、掌握用伏安法測導體電阻的方法，加深對部分電路歐姆定律的理解和應用；

2、進一步學習滑動變阻器、電流表和電壓表的使用；

3、了解實驗數據的處理以及減小側量誤差的方法。過程與方法：

通過伏安法測導體電阻的學生小組實驗，學生學會用伏安法測導體電阻的方法。情感、態度與價值觀：

體驗實驗成功帶來的快樂，培養嚴謹、認真的實驗態度，激發學生的探索精神。教學重點和難點

理解伏安法測電阻的原理，掌握測量方法。教具

學生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線電阻(5Ω、10Ω各一個)，導線。教學過程

(一)引入新課

(l)歐姆定律的內容和公式分別是什么？

(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

本節課將通過分組實驗，學習用伏安法測定導體的電阻。

(二)講授新課

(板書)

三、實驗：用電壓表和電流表測電阻。

問：伏安法測電阻的原理是什么？

(板書)1．實驗原理

分別用電壓表和電流表側出電路中某一導體兩端的電壓和通過它的電流，根據歐姆定律就可以算出這個導體的電阻。

(板書)2．實驗電路。

問：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

2．設計實驗電路，畫出電路圖，如圖所示。

3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問題機動)

在學生討論的基礎上，教師給出完整的實驗電路圖(如右圖)。

講解學生分組實驗的注意事項：

(1)為便于實驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

(2)實驗時，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值為5歐的繞線電阻做被測電阻進行實驗，調節滑片的位置，使電壓表的示數分別為1伏、2伏和3伏，觀察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實驗。

(4)其它注意事項同往常一樣。

出示實驗數據記錄表。

學生分組進行實驗。教師巡視指導檢查。

實驗完畢，整理儀器。請幾個實驗組的同學匯報實驗數據，教師將實驗數據填入表中。

討論：

(1)觀察表中的數據，在測定某一個被測電阻的實驗中，電壓、電流、電阻的數據各具有什么特點？

(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說明了什么？這又是為什么呢？

(三)鞏固知識

1．有的同學根據公式R=U／I得出下面的結論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說法對嗎？若不對，錯在哪里？

2．某導體兩端加2伏的電壓時，通過該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時，通過這個導體的電流多大？此時導體電阻多大？

(四)課堂小結

(五)布置作業

1．完成實驗報告。

2．課本習題。

3．預習：串聯電路電流的關系和電壓的關系分別是什么？

【評析】

這個實驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問題：

1．伏安法測電阻是一個很重要的實驗，以后的應用也比較多，因此要進一步強調這個實驗的重要性和用這個方法測電阻的實用性。

2．要通過這個實驗進一步說明電流表、電壓表的使用方法。

3．實驗中要向學生說明自己聯好電路后一定要經過教師檢查方可按下電鍵實驗。

4．通過實驗進一步證實電阻值不隨U，I變的物理實質，讓同學進一步體會數學中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。