第一篇：標點符號使用方法

標點符號使用方法

一、頓號：表句中較短的并列詞語或短語之間的停頓。一般為詞、短語的并列，合起來做同一成分，句子間并列不能用頓號。

1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。他三十六七歲。距這里二三里 這個小孩有四五歲

今天做值日的是四、五組。

2.太短的并列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

如：中小學生 省市領導 城鄉交流 工農兵 調查研究 3.并列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等 連詞，連詞前不再用頓號。(頓號不能和“和”“或”同用)我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

亞馬遜河、尼羅河、密西西比河、和長江是世界四大河流。（此句用了“和”，前面的頓號應該刪去。）

4.較長的并列成份間可不用頓號而用逗號。

這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。5.并列作謂語、作補語時，并列詞語之間不用頓號，而用逗號。蘿卜切得纖細，均勻。

這個故事講得真實，生動。你要不斷進步，識字，生產

6.并列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其它點號。這時課堂里響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。7.如果并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語要用逗號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到 新不水平。

市一中學的校長、主任、第三中學的校長、主任都來開會了。（此句混淆了并列詞語的大小層次。第二個頓號應改為逗號。）

8.并列的成分后有語氣詞時，并列成分間使用逗號。

我們的院子里種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊??，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

9．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。如：這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。

二、分號：表示并列復句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。只有一重關系的復句，分句間一般用逗號，不用分號。如果分句內部已用了逗號，并列分句之間必須用分號。

在句中凡用逗號不能很清楚地表達并列分句關系的地方就用分號。他的神色，還是那么的安祥；他的舉止，還是那么凝重。侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。分號在復句中使用時注意以下兩點

（1）在分號與句號之間，分號與分號之間至少有一個逗號。

張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。

（2）在某些轉折復句“但”前邊可用分號。我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉 權；但是依法被剝奪政治權利者除外。用（，）也可。

（3）并列的分句出于分清結構和強調的需要，即使分句內部沒有逗號，分句之間也可用分號。非并列關系（如轉折關系、因果關系等）的多重復句，第一層的分界處也用分號。

這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。分項列舉的各項之間，也用分號。

經驗告訴我們：天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那種低而厚密的云層，常常是陰雨諷雪的預兆。

（如果是復句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那么分句內部也 可用分號）

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；??（句號是句末點號，分號是句內點號。既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。）

三、冒號：用在提示語的后面或前面，表示提示下文或總括上文的點號。下午，他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤 運用冒號時應注意

1．冒號一般管到句終，不能管到句終則不能用冒號。

記者在一些家庭采訪，不少家長反映：孩子作業多，作業時間長，有時做作業到深夜，這些情況在全國多處學校都存在。（冒號只管到作業到深夜）這種驚人的事實證明：人如果老想著錢，看不到敵人的腐蝕進攻，就會走入歧途，可見這些事實是可以作為活教材的。

（句中冒號只提示到了“歧途”，不包括后邊，所以用錯了。應把“歧途”后面的逗號改為句號。）

毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆”，我從中感受到了共產黨人的大無畏精神。

（從表面上看，冒號后面的內容全是提示的范圍。其實不然。這里提示的，只是兩句詩。或者將冒號改為逗號，或者將逗號改為引號內句號。）2．轉述的不能用冒號。（人稱發生變化）

老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。3．如果后文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語后一般用逗號)如：鄧小平指出，(：)科學技術是第一生產力。

4．沒有比較大的停頓不用冒號(用冒號就肯定有停頓)參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，也將在各大城市放映。

5．“某某說”、“某某想”后不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的后邊用句號。他說今天不回家了。

“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮考慮。” “落后就要挨打。”鄧小平告誡我們說。

6．冒號還可表總結。不過，若被總結的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結上文，因為這很容易被誤解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，如果被領起的內容超出下面一個句號以外，最好改用句號。如：他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好：我知道的就是這些。7．同一句中不能用兩個冒號。

“晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產培訓。”

“宣布”后面是冒號，“措施”，后面又是冒號，這是不符合標點符號使用習慣的。在同一個句子中,冒號一般只能用一個,否則便會面目不清。兩個冒號中應有一個改為逗號。

四、感嘆號 用于句末表強烈感情

（1）如果有成份倒置，感嘆號用在句末 多美呀，秋天的北京！

（2）兩個嘆詞連用，一般后一個用嘆號，前一個用逗號。啊，啊！又到春天了。

(3)語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。哎呀，你怎么不早說呢！（反問句）

五、問號 表示一句問話說完之后的停頓的點號

（1）問話人一個接一個地發問，構成一串相對獨立的問句時，每個問句末尾都用問號。（承接較緊密的，中間可用逗號）除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？ 到底怎么辦，（也可用？）去還是不去？

可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬的出呢？

（2）選擇問句，在句末用問號，句中用逗號。選擇問句中，如果為了強調，每個選擇分句后都用問號，此類句子在分句后一般有句末語氣助詞。這是臨比賽膽怯呢，還是身體不舒服？

對這樣的青年，我們是應該支持他呢，還是應該指責他呢？(3)主謂倒裝句，問號放在句末，謂語后用逗號。安排工作了嗎，這些新來的同志？ 你就去嗎，小栓的爹？

（4）有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。即當一個問句做某一句子的主語或賓語時，則整個句子不是問句，但并不要求回答，其目的只在于陳述一種情況，這種句子也不用問號。我們應該研究一下，這件事究竟應該怎么辦。他家住哪里，我不知道。誰也說不清他到底是什么人。(5)反問句連用必須都有問號。

六、括號：表示文中的注釋部分的標號。括號分為句內括號和句外括號兩種。

1．句內括號指只注釋或補充說明句子中一部分詞語的括號。

如：可以說，除了詩（因為詩是最難翻譯的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。

（1）句內括號要緊貼被解釋被補充的詞語后

（2）括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點（問號、嘆句除外）應省去。

我看那后記（我讀魯迅先生的書，一向是這樣讀法），但是看完第一面就翻不開了。

（3）如果要在被解釋被補充的詞語后加點號，點號放在后括號后面。2.句外括號是指注釋或補充說明全句內容的括號。

“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”（荀子《勸學篇》）（1）句外括號要放在被注釋被補充的句子未尾的點號后。（2）在任何情況下，括號前后不能同時有點號。

（3）句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留；如果不成句，就不加句末點號。

七、引號：表文中引用等的標號。

1．表直接引用，一般引號冒號都用：（引號內的內容必須忠實于原文）毛澤東教導我們說：“好好學習，天天向上。”

（轉述大意時不用引號，冒號改成逗號。如：他說過，沒有人的時候是一定要關門的。）

2．間接引用：引文已成為說話人句子的一個組成部分，分兩種情況。（1）引文結束前不需停頓，那么其后不能有任何點號。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子牛”是魯迅先生的行動寫照。（2）引文結束時剛好需要停頓，那么點號應在引號后。黑格爾曾指出過，錯誤本身乃是“達到其理的一個必然的環節”，這是很有見解的。

3．引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均放在引號內。我們的口號是“中國人民大團結萬歲！” 他看她臉上淚浸浸的便說：“你哭了？”

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。

八、書名號：主要用業標明書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等

１．書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》

我剛走進電影院，就看見屏幕上赫然投著“生死抉擇”四個字。

2．書名與篇名連用時，先寫書名，后寫篇名，中間用間隔號，然后加上書名號。如：《茍子?勸學》。其他應注意的問題：

1．嘆號、問號不能用在句子成分之間，因為其語氣停頓相當于句號。如：我呀，還得再活上一陣子呀!2．省略號不能和“等”同用。

張藝謀執導的電影《十面埋伏》全球首映慶典，將于七月十日舉行，演出嘉賓包括劉德華、金城武、章子怡??等當紅藝人，演出陣容非常龐大。3．書名號容易忽視。

如：資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？“資本論”應加書名號。4．破折號與省略號的區別：

破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。如：“我??不行??了，請??你??”

5． 省略號后一般不能再用點號。

6． 復指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。如：敬愛的總理周恩來 附：練習題

1． 下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）A．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看女郎的頭發是黑的，還是金黃的? B．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣、花草樹木??都是世界最美的。

C．為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業活動管理暫行辦法”。

D．她說：“有這么熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！” 2．下列句子中逗號使用不當的一項是（）A．歷史經驗證明，任何力量都不能夠阻擋人民前進的步伐。

B．一路上，山形樹態，掌故傳說，他都描述得真真切切，活鮮鮮的。C．水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?” D．這，也不是一天兩天就能夠解決的事。

3．下列各句中冒號使用正確的一項是（）A．“紀律要嚴明，”陳廠長說：“紀律不嚴明，不能打勝仗。”

B．工人走進技校，學習現代科學；農民跨出家門，搞起商品經濟：工農都為現代化大業做貢獻。

C．比賽開始了，同學們高喊著：“加油！加油!”的口號為運動員加油。D．小王來信的意思是：“她在那兒學習和工作都很好，不用惦念。” 4．下列各句中問號使用正確的一項是（）A．她是從四叔家出去就成了乞丐的呢?還是先到衛老婆子家然后再作乞丐的呢? B．這事明明是他干的，還裝作不知，問這是誰干的? C．三年的高中生活，有人間我什么最難忘?我答不上來。

D．在世界水日到來之際，你想過沒有，如果一天沒有了水，這個像西瓜一樣的小小寰球會變成什么樣子？

5．下列各句中引號使使用正確的一項是（）A．“最重要的是，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心”。

B．古人對于寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。

C．杜甫有一個愿望：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。

D．魯迅的兩句詩，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”應該成為我們的座右銘。

6．下列各句中省略號使用有誤的一項是（）A．嗚——騰騰吐吐，騰騰吐吐??車到站了。

B．她一頭撲過去，抱著女兒已經僵冷了的身體，放聲大哭起來?? C．在農村插隊時，他自學了語文、歷史、生物、化學??等。D．有一首詩說：“龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘。??”其間“龍盤虎踞”就與現在說的“虎踞龍盤”不同。

7．下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A．他不是反對學習和借鑒，而是強調一—筆者深知他的憂心——任何一種文化的“現代”，都只能是自己而不是他人的“過去”的延續。

B．寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。

C．我們一行人全到了天都峰頂。千里江山，俱收眼底；黃山奇景，盡踏腳下。D．江澤民總書記要求“各級干部少應酬、多學習，少說空話、多幫實事，少一點主觀主義，多一點調查研究。”

8．下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A．請說說，你在臺上裝腔作勢是出于你的內心需要？還是為了低檔觀眾的愿望？ B．教師熱愛學生，學生尊敬教師：師生關系非常融洽。

C．《說文解字》解釋“讀”的含義時指出：“讀，誦也。”也就是說，讀，是出聲地閱讀或背誦。

D．15年過去了。面對未來，我們必須有所繼承，有所創新。在新的一年里，我們將向讀者奉獻什么呢? 9．下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A，關于什么是形象思維，國內外爭論多年也沒有定論。B．除了你能去，誰能去?他嗎?他能去嗎?我看他不能去吧? C．這個家庭，書籍、衣服、杯、盤、碗、碟都放得井井有條。

D．相反，在另一些領域中，人卻超越了自然，如飛機、火箭、電視等。10．下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A．正確的觀點，不是簡單的教條，不是空洞的觀點，而是從具體材料中引出正確的結論。

B．“學而不厭”出自《論語》(述而)，常與“誨人不倦”連在一起使用。C．真笨哪，你這人!D．顧名思義，“華新(電風扇)的名氣是吹出來的”這句廣告中的吹字是指“吹風”，若理解為“吹牛”，那可就叫人不可思議了。

第二篇：標點符號使用方法

《標點符號使用方法大全》，現在的小學生，不加標點或者亂點標點的情況時有發生，今天，我們把有關標點符號的知識分享給大家，請有孩子的朋友收藏下來。

一、標點符號歌：

句號(。)是個小圓點，用它表示說話完。逗號(，)小點帶尾巴，句內停頓要用它。頓號(、)像個芝麻點，并列詞語點中間。分號(;)兩點拖條尾，并列分句中間點。冒號(：)小小兩圓點，要說話兒寫后邊。問號(?)好像耳朵樣，表示一句問話完。嘆號(!)像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。引號(“”)好像小蝌蚪，內放引文或對話。話里套話分單雙，里單外雙要記牢。省略號(……)六個點，表示意思還沒完。破折號(——)短橫線，表示解說、話題轉。書名號(《》)兩頭尖，書、刊名稱放中間。圓括號()，方括號[]，注解文字放里邊。學標點，并不難，多看多練才熟練。

二、寫作常用標點符號使用方法

一、基本定義

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾種： 陳述句：用來說明事實的句子。

祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。疑問句：用來提出問題的句子。

感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。

復句、分句：意思上有密切聯系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。

構成句子的語言單位是詞語，即詞和短語(詞組)。詞即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

二、用法簡表名稱符號用法說明舉例(一)句號。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。

2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。(二)問號?

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?(三)感嘆號!

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!

2、用于語氣強烈的祈使句末尾。停止射擊!

3、用于語氣強烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!(四)逗號，1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。

4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。(五)頓號、用于句子內部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。(六)分號;

1、用于復句內部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。

2、用于分行列舉的各項之間。中華人民共和國行政區域劃分如下：(1)全國分為省、自治區、直轄市;(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。(七)冒號：

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現在開會了……

2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”

3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。外文圖書展銷會 日期：10月20日至于11月10日 時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區工體東路16號 主辦單位：中國圖書進出口總公司

5、用于總括性話語的前邊，以總結上文。張華考上了北京大學;李萍進了中等技術學校;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。(八)引號“ ”

1、用于行文中直接引用的部分。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。

3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。

4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”(九)括號()用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)(十)破折號──

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉變。“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動了。

4、用于事項列舉分承的各項之前。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科： ──環境聲學;──環境光學;──環境熱學;──環境電磁學;──環境空氣動力學。(十一)省略號……

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。”(十二)連接號—

1、兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。我國秦嶺—淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2、相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

3、相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。在太平洋地區，除了已經建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。

4、幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。(十三)間隔號·

1、用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。

2、用于書名與篇(章、卷)名之間的分隔。《中國大百科全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。(十四)書名號《 》

用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發表了。桌上放著一本《中國語文》。《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。

三、標點符號的使用

一、句號是最常用的符號，小學一年級就要認識它。

句號表示一句話完了之后的停頓。用句號的句子語調平緩。例如： 1.太陽暖烘烘的。

2.原來池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。3.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動;漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

4.眼看你們的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上東西，說不定就會起不來。

例1非常簡單，講太陽給人們的感覺，是一個完整的句子，用句號。例2是一個較長的句子，它用四個“有的”把幾種池底石筍的形象連在一塊，句末用句號標示。例3是個長句子，實際是并列的三句話，講了漓江水的三個特點：靜、清、綠。因為三個句子作用相同、形式一樣，聯系緊密，放在一個大的句子中，中間用分號隔開。例4是一個帶有關聯詞語的句子，“只要……就……”是連接構句的紐帶，所以仍算為一個句子。

在閱讀過程中，句號標志著停頓較大，即停頓的時間較長，例2例4中的逗號和例3中的分號，它們所標志的停頓時間都不能超過句號。我們再看： 5.今天星期三。6.昨天晴天。7.隨手關門。

這三個例句乍看上去都不像是個完整的句子，不符合我們平常認識的“誰(或什么)干什么(或怎么樣)”的構句模式，但仔細一想，它們都表達了一個完整的意思，它們是句子的特殊形式，所以都使用句號。

從以上例句可以看出：用不用句號，關鍵不是看語言的長短，而是要看語言有沒有表達一個完整的意思，能不能構成一個完整的句子。有的雖然只是一個詞，但卻能表達一個完整的意思，這個詞就構成了一個句子。例如： 8.走。9.沒有。

有的雖然由多個詞構成，但并沒有表達一個完整的意思，按句子結構的要求，它只是句子的一個部件(又叫成分)，那就不能算一個句子。例如：

10.大的小的、方的圓的、在陽光下閃著燦爛光輝的五彩池 不是句子，就絕不能用句號。

完整的句子是不是就可以用句號呢?不一定，還要看這個句子的語氣。句號適應于陳述語氣、語調平緩的句子，語氣很重的疑問句等就不能使用句號。如 11.這是你的面包? 12.李黑，把槍放下!這兩個句子如果都換用句號，那么例11就不是問話了，而是告訴你“這面包是你的”，例12就不是命令的語氣，而是向人陳述“李黑把槍放到地上”這個動作了。

平時我們寫作文，對句號的使用存在三種不正確的現象。(一)用得太少。

該用句號的地方不用句號，使語段層次不清，影響表達效果。如：

13.陸峰的凳子壞了，坐上去不小心會跌倒，李志看見了，記在心上，他從家中帶來了工具，放學后，大家都走了，他獨自一人蹲在教室里，叮叮地修起來。(習作)例13是由四句話組成的語段：第一句介紹陸峰的凳子壞了，會跌倒，到“跌倒”結束;第二句講李志記在心上，到“心上”結束;第三句講李志帶了工具;第四句講李志修凳子。但作者只在段尾用了一個句號，使四個句子各自失去了獨立性，整段話層次不清。(二)用得太多。

還沒有完成一個完整意思的表達就用了句號，破壞了句子的整體性。如：

14.春天，沙棗樹伸展著粗糙的樹枝。上面覆蓋著一片片短小的葉子。葉子上一層細沙一樣的東西晶瑩發亮。例14其實是一句話，結尾用一個句號就可以了，但作者用了三個句號，前兩個句號中斷了句子內部的聯系。(三)混用。

屬于其它語氣的句子卻用了句號，與其它標點符號相混。例如： 15.是阿米，還是翠芹。不，都不像。

16.李勇朝我喊：“閃開。”轟隆一聲，架子倒塌了。標點符號使用方法(三)例15“是阿米，還是翠芹”是疑問語氣，應該用問號。例16中“閃開”是命令語氣，應該用嘆號。

句號在應用中占一個字的位置，緊跟前文書寫，不能獨立書寫在一行的開頭。句號在科技文章中，為了不與零相混而換用一個小圓點(·)，位置仍在句尾一個字的右下方。附句號歌：

一句末尾用句號，語氣平緩調不高。讀書見它要停頓，作文斷句莫忘掉。

二、問號

問號和句號一樣，表示一句話完了之后的停頓，但用問號的句子必須有疑問的語氣。例如： 1.真氣人，魚兒怎么不上我的鉤呢? 2.小白兔，你的菜是哪兒來的? 3.小魚姐姐，你把尾巴借給我行嗎? 4.啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎? 例1例2都是疑問句，表示發話人對事情不了解而向對方提問，要求回答。這是問號的最基本用法。例3是詢問別人是否答應自己的請求的問話。例4是見到山那么高，自己能不能爬上去心里沒底，這才發出自問。5.還有什么別的話比這句最簡單的話更足以表達我這時的全部感情呢? 6.不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎? 7.這不是偉大的奇觀么? 8.你們看見過這樣的總理嗎? 這四個例句，都不是有疑而問。沒有疑問還要提問是為了加強語氣，強調所講的內容。例5強調“這句簡單的話”的作用──沒有別的話比得上它了。例6強調“不勞動，連棵花也養不活”是真理。例7強調日出“是偉大奇觀”。例8強調“沒有看見過這樣的總理”。這種“沒有疑問而問”的句子叫反問句。

反問句的答案就在句中。用肯定的意思問的，答案是否定的，例

5、例8就是這樣的;用否定的意思問的，答案是肯定的，例

6、例7就是這樣的。

9.為什么瓜秧開了花不結瓜?……瓜秧開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結不了瓜。

10.有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數不清的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎? 科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。

例9和例10這兩個句子是設問句，是自己提出問題自己回答。問是為了引起讀者或聽話人的注意和思考，增加表達效果。例9是為了引出不結瓜的原因。例10是為了說明破壞了地球，人類則沒有生存的地方。雖然開頭是“有人會說”，其實是作者借“有人會說”來提問，引出要人們注意的內容。

11.你想過沒有?我們如果沒有老百姓的支持，能有今天這個局面嗎?我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持? 例11共有三個問句：第一句是設問句，雖然是問人，實際是為了強調自己的說話內容而采取的設問形式;第二句和第三句以反問句的形式回答：肯定軍隊離不開老百姓的支持。

有疑而問的問句和無疑而問的反問句、設問句，都是疑問的語氣。所以都用問號。問句往往帶有疑問詞，像“什么”“甚”“啥”“怎樣”“誰”等。也有不含疑問詞的問句。如： 12.他已經走了? 13.潘光偉在給老師打水? 14.李明? 這三個例子，如果沒有問號便是肯定的句子。這類句子在口語中經常出現，但在書面語中，只能靠問號來體現疑問語氣。不過，有疑問詞，卻不一定是疑問句。口語中，可以靠語氣來判斷，書面上就必須用標點符號把它表達準確。例如： 15.那只帶頭的鳥說：“咱們趕快飛到別處去吧!今天晚上，這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒，不知道要淹死多少人呢!”

16.一年到頭住在一個地方，并不是什么有味兒的事情。

例15中的“多少”和例16中的“什么”都是疑問詞，但這兩個句子卻不是疑問句，所以不用問號。

從以上舉例分析可以看出，問號是表示問句之后的停頓的。是不是問句，用不用問號，這要看是否有疑問，要不要回答或解決，是不是疑問的語氣。問句是有疑而問的，要求回答或解決的，語氣是疑問的。反問句雖然不一定要求回答，但它有疑問的語氣，是借發問的形式來加強語意的。設問句雖然不要求別人回答，但它是用疑問的形式提出來，自己作回答的。

問號，是句子標志符號，一般放在全句的結尾，不然就會割斷句子的聯系。例如： 17.詩中哪些語句具體寫瀑布，是抓住什么來寫的? 18.你怎么啦，桑娜? 19.你是今天就去游泳，還是星期天再去? 例17提出兩個問題，第二個問題是承接前一個問題而來，問號用在句末。如果在第一句句尾加上問號，就會隔斷句子前后的聯系。例18是一個呼語(喊人的話)后置的問句，它可以變成“桑娜，你怎么啦?”在例18這個句子形式下，卻不能將問號加在“啦”字后面，如果那樣，也會割斷前后聯系。例19也提出了兩個問題供“你”選擇，只有合在一處才能構成這種選擇，如果將問號加在“游泳”之后，就割斷了“是……還是……”的聯系，構不成選擇了。下面是兩個問號使用不當的句子： 20.這本書是留給王輝的?馬威? 21.不是王晴是誰?你說。

例20的本意是“馬威，這本書是留給王輝的?”由于在“王輝的”后面用了問號，使我們讀后產生了不知道這本書是留給王輝的，還是留給馬威的感覺。例21的本意是“你說，不是王晴是誰?”由于問號用在“誰”后，把一個句子變成了兩個句子，意思隨第二句語調的變化也發生了變化。這兩例都是錯用問號，隔斷了句內意義的聯系，才造成詞不達意的。

綜上所述，問號是句子的標志，是句末停頓符號，表示句子的疑問語氣。

當然，我們的老師為同學批改作文，有時在一大段文字上面劃了個大問號，有時在某個空白處劃一個問號，表示那里有問題。這是問號在使用中的特例

小學同學在使用標點符號過程中，見到問句就加問號，也許不會有多大差錯的，但也有三種常見的錯用現象，要引起注意。

(一)是問句卻忘了加問號。

這一“忘”或使句子變得不倫不類，或改變了語氣。例如：

22.我實在想不通，明明是老奶奶不小心撞著了大劉叔，為什么大劉叔還要向她陪禮，還要忙著送她到醫院檢查。23.從媽媽手中接過鋼筆，問“這是給弟弟買的。”媽媽搖了搖頭。例22“想不通”是有疑問，“為什么”又是疑問詞，整個句子是疑問的語氣，但句尾卻用了句號，使句子變得不倫不類，無法上口讀。正確的方法是在文尾加問號。例23的本意是問媽媽這支鋼筆是不是給弟弟買的，因為它沒有帶疑問詞，書面上又沒有加問號，這個疑問句就變成了陳述句“這是給弟弟買的”，改變了句意。正確的方法是把第一個句號換成問號。

(二)位置不當。例如：

24.這頭毛驢想，是先吃掉東邊的那堆草呢?還是先吃掉西邊的那堆菜呢? 25.已經放學了嗎?這位小同學。

例24用了兩個問號，這樣一來就是兩個問句了。其中詞語“是……還是……”是表示選擇的連詞，說明兩個句子是表示選擇的問句，連詞不應拆放在兩個句子中。因此，第一個問號應換成逗號。例25，作者的本意是“這位小同學，已經放學了嗎?”句子倒裝后，問號應移放全句結尾。作者沒有這么做，而是問號不移，句尾加句號，使全句一變為二，互不相聯。

(三)雖有疑問詞，卻沒有疑問語氣，不屬于疑問句，但有的同學也加了問號。例如： 26.王小為什么能取得這樣好的成績?是值得想一想的。

27.大家都在想明天春游該怎么走?這時，許收割進來說：“別想啦，春游不進行了。”

例25的錯誤就是見到帶有疑問詞，就加了問號。其實，全例是一個完整的句子，到“成績”這里有一個小的停頓，這個停頓之前全是“想一想”的對象，不能成為獨立的問句。在這個停頓處加問號就隔斷了句子內部聯系。應該將問號換成逗號或不加任何符號。例27雖有疑問詞“怎么”，但“大家都在想明天春游該怎么走”根本沒有疑問，不該加問號，應改成逗號。

以上三種錯誤，希望同學們在使用問號時注意避免。

問號在書寫中占一個字的位置，緊跟前文書寫，不可獨立書寫在一行的開頭。附問號歌：

有疑有問用問號，設問、反問也需要。遇它讀出語調來，看書見它要思考。

三、嘆號嘆號，又叫感嘆號、感情號，還叫驚嘆號。

它表示一句話完了之后的停頓。會使用嘆號是小學二年級的學習任務之一，平時應用較多。凡是表示贊頌、歡喜、憤激、驚訝之情的句子和表示要求別人做或不做某件事情的句子，都可以用嘆號。(一)表示贊嘆驚喜等感情強烈的句子，用嘆號。例如：

1.海底真是個景色奇異、物產豐富的世界!(小學《語文》第六冊《海底世界》)2.我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過飛機啦!蜻蜓賽過飛機啦!”(小學《語文》第六冊《放風箏》)例1和例2都是感情強烈的句子。例1在文章敘述了海底的景象和物產以后進行總結，贊嘆海底“物產豐富”、“景色奇異”，所以句尾用了嘆號。例2表達了風箏放起來了而且放得很高的喜悅心情和自豪感，所以在每個高喊的句后都用了嘆號。3.看!4.啊!5.哦!

這三個例子都是由一個簡單的感嘆詞構成的句子，都表達了強烈的感情，所以用嘆號。6.火!7.決口子啦!8.多好的少年啊!9.既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!例

6、例7表示驚訝，例8表示贊嘆，例9則表達了一種氣憤之情，都用嘆號。否則是無法達到表達的效果的。10.敘利奧!你不舒服嗎?

11.“老班長!老班長!”我們叫起來。

例10和例11中帶有強烈感情的呼語獨立成句，用嘆號。(二)表示強烈感情的反問句也可以用嘆號。例如：

12.小鬼，你這算什么行軍啊!照這樣，三年也走不到陜北!

例12中“你這算什么行軍啊!”是反問句，由于感情強烈，不用問號而用嘆號。

(三)表示要求別人做什么或不做什么，即表示命令、請求、希望、禁止等語氣的句子要用嘆號。例如： 13.“同志們，打手榴彈!”

14.“連長，我掩護!”

15.“請您現在就買吧!先生，我餓極了!”

16.明人不做暗事，做暗事不是英雄。不許使壞!

例13是連長下達的戰斗命令，例14和例15表示請示、請求，例16的結尾是禁止。所以都用嘆號。(四)用于突出某種聲音。例如：

17.轟!敵人的火力點塌了半邊，黃繼光暈倒了。

這個例子中的“轟”是黃繼光的手雷炸開敵人的暗堡發出的響聲。當然這一聲也給同志們帶來了驚喜，但嘆號在這里主要作用是突出爆炸的聲音。再如：

18.突然，飛機“嘩──騰!”落下又起來，跳動恐怕有兩三百英尺吧。

例18中的嘆號，標出了飛機在惡劣的氣流中搖擺、顛簸跳動時發出的聲音。(五)用于呼告，突出聲音的高亢、強壯。例如： 19.沖啊!為黃繼光報仇!

20.同志們，為了新中國，沖啊!21.為邱少云同志報仇!

以上三例全是口號，例

19、例21寫出了戰士們沖鋒時雄壯的喊聲。例20寫出了董存瑞同志托舉炸藥包后，向戰友們發出的高亢的呼喊。使用嘆號應注意如下情況：

(一)、用不用嘆號要看句子有沒有表達強烈的感情，有沒有提出什么命令、請求等，如果沒有，就可以不用。例如： 22.到馬陵山旅游的人都說三仙洞是圣地!23.啊!親愛的媽媽!你真關心女兒啊!女兒也一定聽你的話!例22的嘆號應改用句號。例23中前兩個嘆號可以換成逗號。

文章情感的強烈與平淡是靠文字來表達的，標點符號在表達中只起輔助作用，它本身并不帶任何情感。有人以為自己的文章無處不具有濃烈的情感，于是每一句話后邊都用嘆號。這是錯誤的。全篇都是嘆號和全篇沒有嘆號一樣，沒有起伏，也就沒有情感可言。詩歌這種文學形式可算是最富有情感的了，“詩歌的思想感情能否表達得充分，主要決定于詩句本身，是無須過多地仰仗于標點符號的。”(徐榮街：《青春·詩與標點符號》)(二)、像“真美麗呀，我們的校園”這樣倒裝的句子，嘆號應放在句尾。例如： 24.縱情地歌唱吧，為了我們的祖國!25.真逗，我的小弟弟!26.不能去，孩子們!例24是“為了我們的祖國，縱情地歌唱吧”的倒裝句，例25是“我的小弟弟真逗”的倒裝句，例26是“孩子們，不能去”的倒裝句。例26表示勸阻。為什么嘆號不能用在倒裝句子的中間呢?我們以24為例來談一談。

例24意在表達對祖國的熱愛之情，這種情感的表達是靠整個句子來完成的。嘆號也是一種句子標志，它不僅僅要行使表達情感等的職能，也還要標志句子。如果在例24中間放上嘆號，那么這個句子就被一割為二，讀起來，多次感嘆，并不如一次感嘆所表達的效果好。這種句子，不論是倒裝，還是正排，感情的噴發都應在句尾一次完成。如果把例24句尾的嘆號前移，句尾標點句號，那么表達的效果就更糟了。不僅僅是嘆號割斷了原句的內部聯系，而且由于語調的變化(帶句號的句子語調輕)，使句子情感的表達變得虎頭蛇尾、有氣無力。我們再看一看《窮人》中的一句話：

魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜!”

“我回來啦，桑娜”是“桑娜，我回來啦”的倒裝，是呼語后置。漁夫在這句話中表達了很豐富的情感，他既為自己從那危險的風浪中能平安歸來而慶幸，又安慰了桑娜──他知道桑娜在為自己擔心，表達了一種夫妻之愛。試想，如果在“我回來啦”之后加上嘆號，那么句子所表達的也就只有“慶幸”了。(三)不管感情多么強烈，嘆號不能插入句中，破壞句子的完整性。例如： 27.我們偉大的社會主義祖國啊!更加繁榮富強!28.歌兒!唱起來!舞啊!跳起來!例27第一個嘆號用得不當，它隔斷了前后聯系，破壞了句子的完整，因此應該改用句內停頓符號──逗號。例28的第一和第三個嘆號，也應改用逗號。可以參讀例24的分析來幫助理解。

4、標語不一定全用嘆號。為了宣傳政策、培養習慣，有時在墻上書寫標語。口號性的標語應該用嘆號，介紹政策等非口號性的標語，就不必使用嘆號。

嘆號在使用中占一個字的位置，緊跟句子書寫，不宜獨立書寫在一行的開頭位置。附嘆號歌：

感情強烈句和段，其中嘆號常出現。舉例如下： 你喜歡我不喜歡

1、你喜歡我不喜歡?

2、你喜歡，我不喜歡。

3、你喜歡。我不喜歡?

4、你喜歡?我不喜歡?

5、你喜歡!我不喜歡?

6、你，喜歡我?不喜歡?

7、“你喜歡我不?”“喜歡!”

8、“你喜歡我?”“不喜歡!”

9、“你喜歡我?”“不喜歡?”

10、《你喜歡我不喜歡》

11、《你喜歡》，我不喜歡。

12、你喜歡《我不喜歡》。

第三篇：標點符號使用方法

標點符號使用方法

頓號

1、用于并列的詞或短語之間。

例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。

例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。

2、數字相連表概數，中間不用頓號。

例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。七八個人/三四個月/

三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志

3、集合詞語內不用頓號。

例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生

4、頓號與連詞不能同時使用。

例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。

5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。

例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。

例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。

7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。

例2：（略）例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。

例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。

8、并列的定語、狀語間一般用頓號。

例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。

例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。后置的并列定語間用逗號。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。

9、并列的謂語、補語間一般用逗號。

例12：我走后，你要不斷進步，識字，生產。

例13：這個故事講得真實，感人。共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。/并列補語不需要強調時，之間用頓號。

標題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的并列成分間一般用逗號。

逗號

1、不要在不該停頓時用逗號。

例14：俗話說，?禮多人不怪?嘛。使句子支離破碎。

2、該用句號作結時不要用成逗號。

例15：中國領導人決心防止?非典?的再次爆發，衛生部長吳儀表示愿意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。

4、逗號和標號同時使用時位置要得當。

例28：（略）詳見引號、括號。

分號

1、并列復句的分句間和非并列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。

例16：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。

2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。

例18：虛心使人進步；驕傲使人落后。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。

3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。

例19：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道；

二、自己不要吃得太飽；

三、有經濟頭腦。

例24：（略）分條陳述后有?等等??其他……?之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當于列舉一項，之前用分號，之后用句號。

冒號

1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。

例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

例21：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。

例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。

3、冒號一般不能套用。

例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個?方針?、兩個?基本點?。

4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。

例24：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道。

二、自己不要吃得太飽。

三、有經濟頭腦。提行處理或加引號處理例外。

5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。

例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

例26：林則徐宣稱：?若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。

6、?某某說?等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。

例27：他環視了一下會場說：?大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。?

例28：?大橋就要通車了，?他環視了一下會場說，?請大家咬緊牙關，做最后沖刺。?

例29：?大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。?他環視了一下會場說。

句號

陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。

例1：（略）例2：（略）例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號 用法。/有時語氣特別舒緩的反問句末尾也可用句號。

嘆號

1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。

例31：我們的祖先多么偉大啊！

例32：祥林嫂，你放著吧！

例33：我哪里比得上他呀！

2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。

例34：?啊，啊！?伊又吃了驚……也有兩個嘆詞后都用的，如：?救命啊！救命啊！?一個聲音在呼喊。

3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最后用一個嘆號，嘆詞后用逗號。注意倒裝

例35：啊，這贈品是多么豐饒啊！

問號

1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。

例36：你見過金絲猴嗎？

例37：難道你還不了解我嗎？

2、選擇問一般只在末尾用一個問號。

例38：你同意呢，還是不同意呢？區分連續問。

3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。

例39：我也不知道他在哪里。

例40：你問他還來不來。

例41：文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。

主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。

例42：怎么了，你？

例43：出來吧，你們！

例44：真好看，這只貓。

其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。/應該是這樣，我想。

引號

1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。

例45：愛因斯坦說：?想象力比知識重要。?

例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，?形神兼備，充滿生機?。引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。

2、意引不用引號。

例47：小姑娘告訴我：?她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數采珠寶的客人們。?引用包括直引和意引。/轉述屬于意引。

3、引文內還有引文，里面用單引號。

例48：他站起來問：?老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？?

4、引文的范圍要準確。

例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的?海爾—波譜?彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。?哈雷慧星?/?拿來主義?/?希望工程?

5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。

例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站?秦山第二核電站?的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。?京廣鐵路?/?大亞灣核電站?/定州?北雁商城?

括號

1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。

例51：中國猿人（全名?中國猿人北京種?，或簡稱?北京人?）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。

例52：這就是中國猿人（全名?中國猿人北京種?，或簡稱?北京人?）。

例53：我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。注釋句中某一部分的用句內括號。/句內括號內部文字末一般不用點號（嘆號、問號除外）。

2、句外括號放在句末點號后。

例54：寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙?即興?。（其實文學創作也要有素養才能?即興?。）注釋全句的用句外括號。/句外括號內部文字末點號要原樣保留。

省略號

1、省略號不能和?等?之類詞同時使用。

例55：新中國的歷史上無法抹去這些名字：焦裕祿、王進喜、吳吉昌、楊立偉……等。列舉各項和省略部分共作某詞的修飾限制成分時，只能用?等?。/?等?除表省略還可在列舉盡后煞尾。

2、省略號前的列舉一般不能少于三項。

例56：在廣州的花市上，牡丹、水仙……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦。?等?前的列舉不能少于兩項。

破折號

1、要正確區分破折號和括號。

例57：假如我有一首詩——不敢奢望一首以上——能像《唐詩三百首》的任何一首那樣，為后世所認可，為子孫所傳播，我也就死而無憾了。

例58：每個漢字都凝結著先人對已知世界的漸悟（它積淀著幾經迷失的文化傳統及富有民族個性的道德倫理尺度）和對未來世界的哲思。如注釋內容較重要，需與正文一起讀出來，就用破折號；如注釋內容不重要，不需與正文一起讀出，就用括號。

2、要正確區分破折號和冒號。

例59：我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術，對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

例20：今天晚會上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、雜技和相聲。用破折號注釋，中間沒有停頓或停頓很短，刪去注釋部分，句子仍完整；冒號表總分時，分說部分不能去掉，且冒號停頓時間較長。

3、要正確區分破折號和逗號。

例60：我就是我——一名普通的幼兒教師。

例：對于這個城市，他并不陌生。破折號比逗號停頓時間長，強調作用強；破折號多強調以后成分，而逗號多強調以前成分。

4、破折號不要和?是?等贅余。

例61：我的母親——是一個普通勞動婦女，含辛茹苦卻毫無怨言。

書名號

1、書名號標明書名、報名、刊名、篇章名、劇目名、歌曲名、文件名等。

例62：《紅樓夢》/《語文報》/《讀者》/《序言》/《小兵張嘎》/《懂你》/<<標點符號用法》/?東方時空?/?理想?主題班會要區分引號和書名號。/封面、書脊、書刊版權頁、正文標題等都不用書名號。

2、書名內的書名用單書名號；注意書名和篇名連用。

例63：《<寬容>序言》/《讀〈石鐘山記〉有感》/《史記·廉頗藺相如列傳》/《念奴嬌·赤壁懷古》要分清書名范圍。如：?《求是》雜志?/?《同學》編輯部?/《琵琶行（并序）》

中考語文標點符號練習題及答案解析

2．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

A．這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。

D．今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。

3．下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D．?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

4．標點符號使用恰當的一句是

Ａ。金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ。還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點，靜一點……?

Ｃ。這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。

Ｄ。警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

6．下列標點符號使用的一項是（）

A．?這究竟是怎么回事呢？同志們。?廠長嚴肅地說。B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。?

C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。7．下列句子標點符號使用正確的是()A．耿大媽對兒子說：?大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。?

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C．蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?神形兼備，充滿生機。?

8．使用標點符號有錯誤的是

A．?且慢，讓我來看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B．我們信它，因為它?是?；不信它，因為它?非?。C．?我幾乎還不會作文呢！?他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9．標點使用有錯誤的是

A．今年4月7日，中外聯合科考隊開始對?天坑博物館?——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B．聞一多先生說：?詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。?

C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

10．下列句子中標點符號的使用，正確的一項是

Ａ．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？

Ｂ．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣，花草樹木……都是世界上最美的。

Ｃ．為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了?演員個人營業演出活動管理暫行辦法?。

Ｄ．她說：?有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！?

11．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

Ａ上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只點29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ.參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ.人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為?竟敢把上帝的果園變成妓院。?

Ｄ.這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！

12．標點符號使用正確的一項是（）

A．辛棄疾的詞是以多用典故出句的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。B．文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。

C．?其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。?（王國維：《人間詞話》）

D．根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

13．標點符號使用正確的一項是（）

A、?吾生也有涯，而知也無涯?一語，出自《莊子一養生主》。B、魯迅《記念劉和珍君》一文中?親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿?四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。

C、一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D、前夜看了?塞上風云?的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

14．下列句中標點符號使用正確的一句是（）

A．昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B。在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂?遠山近水皆有情。?

C。毛澤東同志也強調過，講話寫文章?都應當簡明扼要?。我國歷代作家常以?意則期多，字則唯少?作為寫文章的準則。力求?句句無余字，篇中無長語?。（姜夔《白石詩說》）

D。你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

16．選出標點符號使用無誤的一項

A.我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D.現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。18．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A．是否引導學生攻讀原著？是當前大學人文基礎學科（文、史、哲）教育中一個值得重視的問題。

B．電視劇《不滸傳》標明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾的疑惑：《水滸傳》的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個羅貫中？

C．?說得好?！陳毅滿意地揮了一下手，回轉過身子，把手臂搭在聶衛平肩膀上。?發展圍棋事業，趕超日本，要靠你們這一代嘍！?

D．電子信息、機電一體化、新型建筑材料、生物醫藥……，這些新興產業在中國的?硅谷?勃發著無限的生機與活力。

19．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是（）

A．但是每一過程的開始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發展過程具有自始至終的矛盾運動呢？

B．他喊了一聲：?跟我來?！就向前沖鋒。C、去上海，還是去南京，我們暫時還沒有決定。

D．這時課堂里響起了?向孔繁森學習?、?向孔繁森致敬?的口號。

20．下面四句話中，標點符號用錯的一句是（）

A．比如講?蘆柴棒?吧，她的身體實在太可怕了，放工的時候，廠門口的?抄身婆?（抄查女工身體的女人）也不愿意用手去接觸她的身體：?讓她揩點油吧？骷髏一樣，摸著她的骨頭會做惡夢！?

B。這里有龍、鳳、獅、虎，有白兔、彩蝶、有水中青蓮、有雪地紅梅、還有白云繚繞的天安門和牡丹峰。

C。如果內容的充實，不與技巧并進，是很容易陷入徒然玩#from 本文來自學優高考網www.tmdps.cn，全國最大的高考資源網 end#弄技巧的深坑里去的。?（魯迅《致要樺》）

D．他們分明的感到：天下已經沒有自己的份，現在是在毀別人的、燒別人的、殺別別人的、搶別人的。

21．標點符號使用錯誤的一項是（）

A．?形散神不散?是人們用來概括散文特征的常用的說法。那么，什么是散文的?形?與?神?呢？?形散神不散?的含義究竟應當怎樣理解呢？?形散神不散?的含義究竟應當怎樣理解呢？ B．?騙子的行當?，魯迅先生說，?總要干得像個騙子呀。其實他們保嘗不知道是駱駝，不過自己吃了《神異經》里說的‘訛獸’的肉，從此非說謊不可。?

C．?流水不腐，戶樞不蠹?，是說它們在不停的運動中抵抗了微生物或其他生物的侵蝕。

D．有一句著名的格言：?真理誕生于一百個問號之后?。這句格言身也是真理。

23．下面標點符號運用不正確的一項是

A．慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B．著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C．談到怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。D．創造，是人類智慧高度發展結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

24．標點有錯誤的是

A．1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁域；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

B．據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可起動。

C．管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

D．林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

27．標點使用正確的一項是

A．?進化論嘛！?魯迅先生微笑著說：?我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。?

B．山路崎嶇，很不好走，可我不相信自己還走不過這個背著三十多斤東西的山村女孩子（她才只有十四歲）。

C．麥收以后，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什么？與會者議論紛紛，莫衷一是。D．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……走到哪兒都聞得見誘人的香味兒。

答案與提示：

2．A[選擇題往往正確答案似乎是錯的，錯誤的選項則好像是正確答案。A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。里面有一個有層次的聯合短語，層次是?大量的技術信息，/較強的工業基礎，/巨大的生活資料、//生產資料市場，/較豐富的動植物、//礦產、//海洋、//旅游等資源?，表示第一層次都使用了逗號，使人以為是錯誤的。其實這是讓逗號降格使用。表示第二層次使用了頓號；如果表示第一層次也使用頓號，表示第二層次也使用頓號，層次就不能表示出來了。所以，這個選項沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的；這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重、工程難、規模大”是三個句子。所以，只有A所對的，正確答案只能是A。] 3．D[此題考查頓號、冒號、書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名、刊名、篇名的，應將書名號改為引號。] 4．Ｃ[A項句中用分號分開的兩句話（?這邊??那邊?），其內容是并列關系，這些內容都是對?金黃的大斗笠下?的情景的具體描繪，故?下?后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個?鳴?及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以?鳴?收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個?鳴?后面應使用感嘆號。C項，這句話?說得不客氣一點?是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。] 6．B。[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號；C中的問號應改為逗號；D中的第一個問號應改為逗號] 7．C[此題考查對引號與點號的區別和破折號、冒號、問號的應用能力。A中?俗話說?后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓；?嘛?字應從單引號中拿出來，它是?耿大媽?說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外] 8．D。[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以?哪一種辦法省時間?后不應該運用逗號，而應該運用問號] 9．C[C句中?開荒?與?種莊稼??種蔬菜?是并列關系，?紡羊毛?與?紡棉花? 是并列關系,中間都應該用逗號。?開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證?與?紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證?是并列關系，中間應該用分號] 10．B．[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中?演員個人營業演出活動管理暫行辦法?是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項?我呀!還得活一輩子啊!?是一句話，中間不能用感嘆號)] 11．D．[標點符號的使用對文意的表達有著重要的作用。A項，分號后的話是分號前內容的具體化（事例），是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管內務部電影，?等?和?也將在各大城市放映?不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。高考考查的標點符號覆蓋面較廣，重點是容易用錯的標點符號，而且往往與句子的思路層次結合起來，進行綜合性的考查] 12．C[句內括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用；B項括號內?頭尾?與?主體?之間應加頓號；D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后] 13．B．[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤；C項?申報副刊?中的?副刊?是普通名詞，應放在書名號之外；D項?塞上風云?是電影名，應用書名號] 14．D[A句中，?十分之二、三?應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，?遠山近水皆有情?是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故?力求?前的句號應改為逗號。括號內容是對?句句無余字，篇中無長語?的注釋，應緊接在后引號后面] 16．C[A項?但自己斷定?后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的?等?表意是重復的，省略號應該刪去] 18．B[A問號改成逗號；C?肩膀上?后的句號應改成逗號；D、省略號和逗號不能連用。] 19．C[A是連續問而非選擇問，?存在呢?之后逗號應改成問號；B句子很短，很緊湊，沒有必要用表示較長停頓的冒號；D、引號之間不用頓號隔開。] 20．B[?彩蝶?后用逗號，?青蓮??紅梅?后用逗號。] 21．D．[引文獨立使用，引文后面的句號應放在引號里面。] 23．C。[C項?談到怎樣教育青年少一代?是陳述語氣，不應該使用問號，應該改為逗號。] 24．C[?提著保溫桶?后的?、?應改為?，?]

27。B[A句中?魯迅先生微笑著說?后用?，?；C句?到底種什么?后用?，?；D句?甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊?中?、?應為?，?]

26．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是

A．白話文(又叫語體文，就是用現代語寫的語言)從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．?今天好熱啊!——你什么時候去上海??張強對剛剛進門的小王說。?我明天一大早就走。你有什么事要我辦嗎??小王總是那么熱情。

C．學生考試達不到標準，也不能給他們一個不及格就了事，必須研究學生所以達不到標準的原因——是教師自己的指導不完善呢?還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏?——竭力給他們補救或督促。

D．教師教任何功課，(不限于語文)，?講?都是為了達到用不著?講?，換個說法，?教?都是為了達到用不著?教?。

標點符號使用練習題及答案詳解

1．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，不知道有關部門收到這些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那樣秉公斷案，盡快解決問題?

B．以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現在我才體會到?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。?這句話的真正含義。

C．每當疼痛發作，他就采用自己的?壓迫止痛法?——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。

D．?真不是和你說著玩兒，?洪民一本正經地說，?如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準能完成?。

1。答案C【解析】A前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。因為全句為陳述語氣。B后引號里的句號去掉，因為引用部分是句子的成分。D句末的句號應放在引號里面，因為兩個引號里的話都是一個人說的，是獨立引用。

2．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．中國跳水隊領隊在出征雅典世界杯賽前表示，?這次奧運會前的熱身賽預定完成三項任務，感受場館，觀察對手，摸清自身。?

B．以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺2004年?3． 15? 電視宣傳活動將由央視經濟頻道的11個欄目共同組織完成。

C．一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題。

D．最近多名省部級高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無不拍手稱快，但人們還在關注著檢察機關對那些行賄者將如何處置？ 2。答案C【解析】A項“表示”后逗號應改為冒號，“任務”后逗號應改為冒號或破折號;B項“健康秩序，健康生活”不是書名，將書名號改為雙引號;D項最后的“ ”錯誤，應改為“。”，整個句子是陳述語氣。

3．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．我國月球探測工程將分三步實施：一是?繞?，即衛星繞月飛行；二是?落?，即探測裝置登上月球；三是?回?，即采集月壤樣品返回地球。

B．我國第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站?秦山第二核電廠?的2號機組核反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。

C．近年來，隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，?城市垃圾處理?已成為環境保護的一大難題。

D．《地質災害防治條例》正式確立了：?自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發的地質災害，誰引發誰治理?的原則。

3。答案A【解析】B項中的“秦山第二核電廠”前面加“——”，去掉引號。C項“隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高”中間的逗號改為頓號。D項中的冒號去掉。4．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．對于《雅思IELTS考試》人們已耳熟能詳，如今一個全新的同樣來自英國的職業外語水平測試——《博思BULATS考試》，也已由國家人事部考試中心推出。

B．她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切：已分不清天上浙浙瀝瀝飄灑著的是雨還是雪?也不知道自己臉上緩緩流淌著的是水還是淚?

C．19歲的女大學生在《幸運52》節目中連續七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：?如何多才多藝?有的追問她：?怎樣身兼數職?；還有的讓她講什么都行……

D．《新華字典》是我國第一部現代漢語規范字典，由我國著名的語言學家魏建功主持編纂。正因為是?大家編小書?，才使得一本小小的工具書歷經數十年而不衰。4。答案D 【解析】A項“《雅思(IELTS)考試》” 和《博思BULATS考試》，不是書名，將書名號改為雙引號;B項，全部頓號改為逗號，問號前一個改為逗號，后一個改為句號，因為都是陳述語氣。C項“《幸運52》”不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。

5．下列各句中，標點符號使用正確的一句是

A．我們鳳凰電視臺不存在?陰盛陽衰?的現象。?鳳凰?這個詞本來就是陰陽結合的：?鳳?是雄鳥，?凰?是雌鳥；鳳凰臺臺標也由兩只鳥組成：一只公的，一只母的。

B．人的一生中有很多時候都少不了需要通過書面向別人介紹：?我是怎樣一個人??或?我有一個怎樣的方案??這樣的問題，因此現代人有更多的理由需要學好作文。

C．據了解，2008年奧運會缺少大量專業體育節目主持人，因此最近中央電視臺與維漢傳播公司聯手推出了《誰將解說北京奧運?——北京2008奧運主持人選拔計劃》。

D．目前，我國18歲以下的?未成年人?約有3．7億。他們的思想道德和精神風貌如何?不僅關系到年輕一代自身能否健康成長；也關系到國家的前途和民族的命運。

5。答案A【解析】A項沒有錯誤，該句由兩個句子組成，一是總體介紹鳳凰電視臺的情況，一是分別說明“鳳凰”一詞和臺標的組成。分清了層次，該選項不難選出。B項的冒號用錯，引號中的內容是作了該句的成分;用了冒號后，該冒號要管到哪里呢 C項的錯誤是誤用了書名號，中央電視臺與維漢傳播公司推出的是“計劃”，不能用書名號。D項中的問號用錯了，因為問號之前的“他們的思想道德和精神風貌如何”不是一個完整的單句，它作了后面兩句的主語，該用句中停頓點號——逗號。該選項中的分號并沒用錯，這是逗號活用為分號，以強調“他們的思想道德和精神風貌”的重要性。

6．下列句子標點符號使用正確的是

A．桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。

B．公司常年堅持節能管理的月考核、季評比、年結算制度、能耗預測制度和能源跟蹤分析制度，做到節能工作常抓不懈。

C．中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊助威呢，還是干脆掉頭而去?

D．?守株待兔?的?株?是什么呢?《說文解字》的解釋是?木根也?，段玉裁在注釋時則說得更明確：?今俗語云樁。?

6。答案D【解析】A“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對前面的總結，它前面的逗號應改為句號或冒號。B把“月考核，季評比，年結算制度”后面的頓號改為“和”，把后一個“和”改為“以及”，使層次清晰。C全句為陳述語氣，將句末的問號改為句號。7．下列句子標點符號使用正確的一項是

A．茫茫宇宙到底有沒有外星人，生命能不能合成，人果真由命運主宰?這一切都引起人們深深地思考。

B．有關專家指出，白開水是最符合人體需要的?天然飲料?。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中

——(因為過多的礦物質煮沸后會沉淀)，還含有多種微量元素。

C．我們的肌膚每天受到各種侵害，陽光的輻射、空氣的污染，都會使肌膚變得干燥、粗糙。您是否想過給自己的肌膚補充一些營養呢?

D．?到底去不去呀?我的小祖宗!?媽媽?咚咚咚?地敲著我的房門，?人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀!?

7。答案C【解析】A將兩個逗號都改為問號。因為它們是三個問，不是選擇問。B去掉破折號。D前一句改為“到底去不去呀，我的小祖宗 ”這是主謂倒裝句，問號應放在句末。8．下列各句中標點符號使用全都正確的一項是

A．?學習就怕‘認真’二字。?張老師說：?‘態度決定一切’，確實很有道理。?

B．網絡技術對藝術傳統的沖擊不容忽視，對新藝術形式的催生已初露端倪。人們不得不思考，高科技的發展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C．自然之美是一切藝術美的源頭活水，正如古人所云?天地有大美而無言。?天地之美，在風景名勝，也在?溪頭薺菜花。?平中見奇，淡里顯味，更是一種不事雕琢的天然之美。

D．歸隱是舊時文人理想中的一種閑散生活——躬耕、沽酒、題詩、作畫、對弈……但說起來容易做起來難，古往今來很少有人情愿過這種生活。

8。答案D【解析】A冒號改為逗號;B第一個問號改為逗號;C引號中的句號移到引號外面。

9．下列句子中的標點符號，使用正確的一項是

Ａ．第二代無繩電話采用了數字技術，主要有泛歐數字無繩電話、個人便攜式電話、個人接入通信系統……等，具有雙向互呼和越區切換性能。

Ｂ．打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉不起來，用力大了，陀螺又容易?栽跟頭?，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。

Ｃ．賈母因問黛玉念何書？黛玉道：?只剛念了四書。?黛玉又問妹妹們讀何書？賈母道：?讀的是什么書，不過是認得兩個字，不是睜眼的瞎子罷了！?

Ｄ．科學對人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學直接地、并且在更大程度上間接地生產出完全改變人類生活的工具。第二種是教育性質的——它作用于心靈。

9。答案D【解析】A省略號和等不能連用，去掉省略號。B一逗到底，層次不清。全句可改為:打陀螺講求技巧:用力小了，陀螺旋轉不起來;用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”;用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉。C兩個問號改為句號。“四書”加書名號。10．下列選項中標點符號使用有誤的一項是

A．一代名醫孫思邈曾說：?讀書三年，便謂天下無病可治；治病三年，便謂天下無方可用。?這確是切身經驗之談。

B．?民主?這個外來詞，最初音譯為?德謨克拉西?，《新青年》戲稱為?德先生?，以后又譯為?惟民主義?、?民主主義?，最后?民主?一詞才通行。

C．這首詩將兩種相互對立的行為——?離別?與?相逢?，兩種不同的情感——?傷心?與?慶幸?平列，展示愛情的美好與純真，引發人們的強烈共鳴。

D．我們在田間，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。

10。答案D【解析】括號位置不當。11。答案C【解析】整個句子是間接引用，①以后的文字，不是直接反映的內容，后面不宜用冒號，此處應用逗號，“人情風正在污染人們的心靈”已是一句完整的話，應用句號。“金錢”句與“禮品”句是并列關系，④處宜用分號。

11．表中所列的四組標點，最適合下面這段話的一組是

湖北省江陵縣一同志來信反映①人情風正在污染人們的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥

A．：?。。。?B．：。。C．。，。D．，，。

11答案C【解析】整個句子是間接引用，①以后的文字，不是直接反映的內容，后面不宜用冒號，此處應用逗號，“人情風正在污染人們的心靈”已是一句完整的話，應用句號。“金錢”句與“禮品”句是并列關系，④處宜用分號。

12下列句子中，標點符號使用有錯誤的一項是

A．人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

B．墻上掛著一幅畫，畫的題目取自宋朝臨川（屬江西）詩人謝無逸《千秋歲·?詠夏景》?中的?人散后，一鉤新月天如水?。

C．閑聊之中，我忍不住問她：為什么還要回到這曾讓她傷心流淚的地方？她搖搖頭，無奈地笑了。

D．?還楞著干嘛？?媽媽大聲地訓斥我：?還不快去把房間收拾收拾，等會兒老師來了，看你怎么辦……?

12。答案D【解析】前三項沒有錯誤。D項中的“訓斥我”后的分號應該改為逗號，前后引號內的話都是“媽媽”一個人說的。13．下列標點符號用錯的一項是

A．什么叫領導?領導就是服務。幾年前，我曾說過，愿意給教育、科技部門的同志當后勤部長。

B．不管怎么說，這幾年經濟發展是快的。

C．沒有理想，沒有紀律，就會像舊中國那樣一盤散沙，那我們的革命怎么能夠成功?我們的建設怎么能夠成功?

D．概括地說就是?尊重知識，尊重人才?八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才?

13。答案:D [解析]本題考查的主要是逗號，問號的使用。前兩項逗號使用很正確，因為“說”后面的文字不是直接引用。C項用了兩個問號也是正確的，因為不是選擇。D項錯在用問號上，這句話不含疑問的意思，是陳述句。

14．下列句中劃橫線的標點符號，使用正確的一項是

A．中國每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業用糧。

B．為什么還要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在這段時間里同各方面進行磋商。

C．其余四分之一的人口在發達國家，包括蘇聯，東歐(東歐不能算很發達)，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。

D．他常用?燒香找錯廟門?、?蚊子叮泥菩薩，看錯了對象?等四川俗語，幽默詼諧地批評那些不重視偵察和調查，指揮莽撞，辦事馬虎的同志。

14。答案:C [解析]本題考查頓號和逗號的用法。A B兩項中間不應加頓號，因為是概數連用。D項不需要加頓號，現在新規定在兩個引號或兩個書名號之間，不要加標點符號。如若加，這里應為逗號，C項如果改為逗號，新西蘭就不是“大羊洲”的了。15．下列標點符號沒有錯誤的一項是

A。什么叫社會主義?什么叫馬克思主義?我們過去對這個問題的認識不是完全清醒的。

B．據克魯普斯卡婭說，列寧?從不憑記憶‘大致不差地’來敘述事實，他敘述事實是極確切的。?

C．?沒有調查研究就沒有發言權?，這句話雖然曾經被人譏為?狹隘經驗論?的，我卻至今不悔。

D．李卜克內西回憶說：?馬克思在語言和風格問題上十分考究，有時到了咬文嚼字的程度?，?他對于語言的簡潔和正確是一絲不茍的?，?馬克思是個嚴格的修辭家；他常常花很多時間力求找到需要的字句。?（《回憶馬克思恩格斯》第104、108頁)

15。[解析]本題考查的是問號和引號的使用。A項不應用問號，因為后文決定了不是直接疑問。B項引文末尾的句號應放在引號之外，因為引文是句子中的一部分。D項是課本上的原文，至今還未改，錯誤有三處，直接引了三段原話，最末一個點號在引號之內是正確的。而前兩段引的原話，句末逗號應去掉，應在引之內加句號。最后那句引文中間無需加分號。答案:C 16．選出標點正確的一句

A．山海關，這號稱天下?第一關?的山海關!

B．山海關，這號稱：?天下第一關?的山海關!

C．山海關，這號稱?天下第一關?的山海關！

D．山海關!這號稱?天下第一關?的山海關!16。[解析]本題主要考查引號，嘆號的用法。A項錯在沒把“天下第一關”全引，因為這是個較固定的特指。B項錯用冒號。D項在“山海關”后不能加嘆號，它不是獨詞句。答案:C 17．標點符號正確的一句是

A．劉勰說得好：?句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?。無論繁簡，要是拿?無可削??不得減?的標準，就都需要提煉。

B．?進化論嘛！?魯迅先生微笑著說：?我懂得你的意思，你的舌頭底下壓著個結論：可怕的進化論思想。?

C．據王粲的《英雄記鈔》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學讀書，?三人務于精熟，而亮獨觀其大略?。

D．我們必須了解這樣做有什么好處，不這樣做有什么壞處?

17。[解析]本題考查了引號與問號的用法。A項引的原文，句號應在引號內。B項說話人在引文的中間，“說”之后應為逗號。D項是陳述句，不必用問號。答案:C

18．下列四句話中，標點使用無誤的一句是

A．景陽崗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。

B．我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用于各種車床和普通轉角的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。

C．廣泛發動青少年高標準地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。

D．田華同志自我介紹說，她認真看過這些信后，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信后有何感想?

18。[解析]本題是標點符號的綜合考查。A項中的冒號使用不當，應為逗號。C項中“學習雷鋒，先進人物”與前面三項并列不妥。D項中的第三個逗號應為句號，“這種精神值得贊揚”之后應為逗號，這樣兩個方面才能順理成章。答案:B 19．選擇標點正確的一項

A．大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。

B．我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。

C．怎樣保衛每一寸土地呢？怎樣使每一寸土地都發揮它巨大的威力？一天天更加美好呢？

D．參加會議的有作家，記者，電影、音樂、美術工作者。整個會場洋溢在歡樂的氣氛之中。

19。[解析]本題主要考查頓號，逗號，冒號，問號的用法。A項中的冒號應為逗號。因為用冒號，后面的內容就是結果，而這個句中又用了“所以”，兩者重復。B項中“辦公費用”之后應為逗號。C項中“威力”之后用逗號，不然“一天天更加美好呢”就無了著落。D項加了個逗號，使前后內容有了不同層次。答案:D 20．下面一段文字，標點符號使用正確的一項是

賀斯認為①不管你寫什么，?總要使它單純，始終一致②為此，他替戲劇制定了一些?規則?③例如每個劇本?應該包括五幕，不多也不少?；每場里?不宜有第四個角色出來說話?；在第四④五幕間原有的停頓應取消⑤這些?法則?大半來自戲劇實踐，不過賀斯卻把它們變成了戲劇發展的一種束縛。

① ② ③ ④ ⑤

A。? ：、，B ： ?。：，C，?。，、。D，?。。

20。[解析]這是一個表格題，綜合考查應用能力。A項錯處主要是②和③⑤，第②處的引用文字是句子的一個部分，所以句號應在引號之

外。第③處貌似用冒號，但“例如”限制住了，倘若刪去“例如”還可以。第⑤處應用句號，因為“規則”介紹完了。第④處不是約數。答案:C

21．下列各句中標點符號正確無誤的一項

A．干擾素不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的?生力軍?。近年來，越來越多的臨床試驗證明：干擾素對淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

B．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮·帕爾感慨地說：?我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美？?

C．11歲時，他給白城子一家地主老張家放牛；13歲，用他自己的話來說：?官升了一級?，給老張家放馬了。

D．如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經驗證明實際是這樣的——那末，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。

21。[解析]本題是標點的綜合考查。B項末不，需疑問，應用句號。C項“用……來說”表示插說，應用逗號，不應用冒號。D項用短語或句子 注釋，應用雙破折號。“這樣的”后應有逗號。答案:A 22．下列各句中標點無誤的一項是

A．到底哪里是安徒生寫作的地方?哪里是他父親的皮鞋作坊?已經沒法弄清了。

B．要有意思才有話說；沒有意思硬要說，就是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

C．200毫升38％的鹽酸跟足量的大理石反應，可生成二氧化碳多少克?(38％鹽酸的密度是1。19克 ／厘米3)

D．同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是完全必要的。

22。[解析]本題是綜合考查標點的使用能力。A項中的問號應改為逗號，這是陳述句。B項中的分號用的不當，第一個分號應改為句號，最后一個分號應改為冒號，總概上文。D項是頓號使用不當。使用頓號應是內容的并列才行，此項內容有兩個層次，可將前兩個頓號改為逗號。答案:C 23．標點符號使用正確的一句是

A．避諱之風可謂源遠流長，?其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年?(陳垣《史諱舉例·序》)。

B．烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁蘋果啊、庫爾勒香梨啊……，走到哪兒都聞得見誘人的香味。

C．暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花、雪蓮等，已被搶購一空。

D．船上的人告訴他船所經過的海槽(當時稱為?過溝?)—即是?中外之界?。

23。[解析]本題主要是考查括號，冒號的使用。A項是正確的，括號內容緊貼原文是對的，原因是局部引用。B項的頓號應改為逗號。C項的冒號去掉，因是一個詞組。D項中的破折號是多余的，因有“即是”。答案:A 24。[解析]這是選擇有誤的試題，可先看一遍題，再去仔細推敲。A，B，D都是正確的。C項“是秀”之后應加問號。答案:c

24．下列句子標點符號使用有錯誤的一項

A．要了解小說中動作描寫的重要，該讀一讀老舍的話，老舍說：?當你寫到戲劇性強的地方，最好不要寫他的心理活動而叫他用行動說話，表現他的精神面貌。?《人物語言及其他》)：引自《小說創作論薈萃》，長江文藝出版社)B．隨著年齡的增長，兒童會問?月亮為什么會跟我走??天有多高??世界上為什么會有壞人?這些問題。

C．這種獨特的美的內涵是什么?是奇?是險?是秀……是兼而有之，還是其他?

D．該段文字引自李學勤《論文研究與歷史研究》，發表于《中國文物報》1988年3月11日第10期。

24。[解析]這是選擇有誤的試題，可先看一遍題，再去仔細推敲。A，B，D都是正確的。C項“是秀”之后應加問號。答案:c 25．標點使用正確的一句是

A．去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。

B．一個漂亮的姑娘，個兒要高，又不能太高；臉要白，又不能太白；要白里透紅，又不能太紅。

C．我托他買《青年自學叢書》——《環境保護》和《人體衛生》，他滿口答應了。

D．洪武二年，朱元璋開始讀《孟子》，發現書中有不少忤觸皇權的話，大為惱怒，對人說：?這個老頭子要是活到今天，非嚴辦不可。?

25。[解析]本題考查的標點符號較多，有引號，書名號，破折號，分號等。A項中的“非正式聯誼會”應加引號，文中也有提示詞“所謂”。B項中第二個分號改為逗號。C項中的破折號用錯了，破折號在這里應起解釋作用，但后邊兩本書不是解釋，應去掉破折號，換成漢字“中的”。答案:D

26．下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是

A．白話文(又叫語體文，就是用現代語寫的語言)從什么時候起用作小學教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。

B．?今天好熱啊!——你什么時候去上海??張強對剛剛進門的小王說。?我明天一大早就走。你有什么事要我辦嗎??小王總是那么熱情。

C．學生考試達不到標準，也不能給他們一個不及格就了事，必須研究學生所以達不到標準的原因——是教師自己的指導不完善呢?還是學生的資質上有缺點，學習上有疏漏?——竭力給他們補救或督促。D．教師教任何功課，(不限于語文)，?講?都是為了達到用不著?講?，換個說法，?教?都是為了達到用不著?教?。

26。[解析]綜合考核標點符號。A項中“七，八十年”不用加頓號，是概數連用。C項中的問號是選擇問，第一個問號換成逗號，第二個問號應刪去，因破折號起括號作用。D項中括號多余，引號多余，都應刪去。答案:B

27．下列句中標點符號正確的一項是

A．原子彈、氫彈的爆炸、人造衛星的發射和回收，標志著我國科技的發展達到了世界先進水平。

B．推開窗戶一看，呀，流云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。C．這次云南麗江地震的捐款，據不完全統計：高三年級捐了862元，高二年級捐了754元，而高一年級則多達1584元，同學們十分踴躍。

D．電視以自己強大的沖擊力，推出了眾多的引人注目的明星——歌星、舞星、體壇健將、商界名人等等。

27。[解析]綜合考查標點符號的掌握情況。A項第二個頓號改為逗號，使前后內容并列。B項“呀”之后應加嘆號，因為是獨詞句。C項的冒號改為逗號，因是插人語，且冒號也全帶動不起后面的內容。答案:D

28．下列句子中，標點符號正確的一項是

A．教室里布置簡單，只有三幅標語掛在墻上：?學貴有恒?，?于無疑處見疑，方是進矣。??百川歸海?。

B．一進校門，就看見了?為做二十一世紀的主人而勤奮學習!?的橫幅標語。

C．周老師對學生說：?我們學習上要不斷進步；否則就要后退。古語不是說：‘學如逆水行舟，不進則退嘛’? ?

D．據吉林省的有關調查，當問及?遭遇社會風險時怎么辦?，有68．0％的人回答?依靠組織解決?，只有32．0％的人回答?依靠自己解決?。

28。[解析]本題主要是對引號的考查。A項“于無疑處見疑，方是進矣”之后的句號應改為逗號放在引號之外。B項去掉感嘆號，因為是在句中。C項中的分號應改為逗號，問號改為句號。答案:D 29．下列運用標點符號恰當的一項是

A．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業性的。綜合性的是包括古今中外一切學科和門類知識的大型百科全書；專業性的是專門介紹某一學科某一知識領域的百科全書。

B．里景陽岡下那個小酒鋪門前，一桿旗子高豎，上書五個字：?三碗不過岡?。

C．文學工作者應培養起自己對語言的敏感，才有利于遣詞用字，寫出明確、清晰、生動、鮮明、節奏和諧、音調優美的作品來。D．你可曾想到白發蒼蒼的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的兒女?可曾想到孩子們稚嫩的心靈?將因此而蒙受巨大的創傷!

29。[解析]綜合考查標點符號。A項第一個分號應改為逗號。C項“鮮明”之后加逗號，因句子長，前后并列層次不一樣。D項“心靈”后面用逗號，因與后面是一個句子。答案:B 30．破折號用法與其他三句不同的一句是

A 人們應該贊揚你的母親——偉大的中國!

B．只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納30個人吃粥。

C．水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致盒紙裝著的餅干。

D．這些光都不是為我燃著的，可是我也分到了它們的一點點恩澤——一點光，一點熱。

30。[解析]這是國家考試命題中心樣題中的一個標點題，考查的是破折號的用法。ACD項都是解釋，說明，而B項是遞進用法。答案:B

31．下列引號的作用與另外三項不同的是

A．張老師改作文，確實有?點石成金?的功夫!

B．別有用心的人們強令吳吉昌去瓜園?立功贖罪?，永遠不準他再進棉花地。

C．我看，這樣的?聰明人?還是少一點好。

D．在某些喜歡息事寧人的人看來，他們也許還算是?好人?。

31。[解析]這也是國家考試中心公布的樣題之一，考查的是引號。DCD三項中的引號實際是反語，引用的目的恰恰是其反面。A則是重點強調。答案:A 32．下列句中破折號均表解釋，但從被解釋的部分看，有一項與其它三項不同，它是哪項?

A．這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它的一點點恩澤——一點光，一點熱。

B．在這人間，燈光是不會滅的——我想，想著，不覺對山那邊微笑了。

C．她手里毫不吃力地提著箱子——箱子并不大——走過去。D．(蟬的幼蟲)尋求適當的地點——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——蛻掉身上的皮。

32。[解析]這也是高考命題中心的樣題之一，考查的也是破折號，只不過考查的角度不一樣。ACD都是對事物的具體解釋，而B則是一種意 義上的解釋，或者說是一種意義上的轉移，叫轉 折也可。答案: B 33．標點符號完全正確的一組是 ①圖形文字和原始繪畫有本質的區別：圖形文字是記錄語言的工具。而原始繪畫不是。繪畫要求傳情表達逼真，而圖形文字只求達意明確。②去年七月全國衛生會議，就明確地訂出：以預防為主，治療為輔的衛生總方針。③這種人因為他們過去過著好日子，后來逐年下降，負債漸多，漸次過著凄涼的日子，?瞻念前途，不寒而栗?。④?在地圖上神游天地，?塞萬提斯寫道，?不像旅行那樣要花錢，會使人疲勞，又可免受

冷熱饑渴之苦和種種不便。?⑤人類最好的朋友——水，有一個怪脾氣：從攝氏4℃ 開始，越冷越發?胖?，到0℃時就結冰啦!

A．①②⑤ B．②③ C．③④ D．②④⑤

33。[解析]這種題目較難，因為不是一個對，也不是一個錯。①中的句號應改為分號，兩者并列。②中的冒號去掉，在“以預防……為輔”加引號。⑤中的冒號改為逗號。答案:C 34．下列句子標點符號使用正確的是

A．人言可畏么?答：可畏，又不可畏。可畏者，輿論能形成壓力；不可畏者，人們常說：?讓人說話，天塌不下來。? B．茅盾經常用?三式?讀書法。第一式，鳥瞰式(求得初步印象)；第二式，精讀式(品味作品妙處)；第三式，消化式(只收精華)。

C．參加編選工作的同志有：孫XX、劉XX、李X X、趙X X、朱X X等五人。

D．站在岳陽樓頭倚柱遠望，茫茫洞庭湖，盡收眼底。杜甫詩云：?氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。?就是真實寫照。

34。[解析]本題是綜合考查標點符號的用法。B項中的括號應刪除，括號里的文字不是直接的解釋。C項中的冒號去掉。D項中的冒號去掉，引文最后的標點應是先引號再逗號，因為詩句是全句的主語，句中的成分。答案:A

35．依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當的一組是 ?畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分?①這是郭沫若為蒲松齡紀念館聊齋堂寫的對聯。?畫人畫鬼?，指《聊齋志異》的題材內容②它借狐鬼故事來達到?刺貪刺虐?的目的；?高人一等?，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；?入骨三分?，則概括了他在創作上的成就。今天這節課要學習他的名篇③促織③，讓我們來看看這個評價是否恰當④

① ② ③ ④

A．，《 》。B．。； ? ?。C．，； 《 》 ？ D．。，? ?？

35。A [此題考查逗號與句號，逗號與分號，引號與書名號的區別及問號的應用。①處加逗號還是句號，一時不好把握，似乎各有道理，可暫且放下，選擇另一個突破口。文段中間用一個完整的句子從三個方面分析了對聯的內涵，②處用分號明顯錯誤，可排除B，C;③處是一篇名，應選書名號，進而排除D;另外，④處明顯不表疑問，進一步證明A正確。從整個文段看，①處加逗號，跟后面的解釋句銜接更緊密，共同構成一個起始句。36．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

A．這個經濟協作區，具有大量的技術信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料、生產資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。

B．當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾---－波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

C．出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。D．今年春季，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。36。A[選擇題往往正確答案似乎是錯的，錯誤的選項則好像是正確答案。A表面上看似乎有錯誤，實際上沒有錯誤。里面有一個有層次的聯合短語，層次是“大量的技術信息，/較強的工業基礎，/巨大的生活資料，//生產資料市場，/較豐富的動植物，//礦產，//海洋，//旅游等資源”，表示第一層次都使用了逗號，使人以為是錯誤的。其實這是讓逗號降格使用。表示第二層次使用了頓號;如果表示第一層次也使用頓號，表示第二層次也使用頓號，層次就不能表示出來了。所以，這個選項沒有錯誤。B的破折號不對，那兒應該是一個連接號。C的括號里話不是注解地址的;這里不應該使用括號，可以把括號刪去，在“地址”后面寫上逗號。D的頓號應該是逗號，因為“任務重，工程難，規模大”是三個句子。所以，只有A所對的，正確答案只能是A。37．下列句子中，標點符號使用正確的一句是

A．小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B．證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C．他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D．?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

37。D[此題考查頓號，冒號，書名號的應用。A中頓號多余，因為約數間無須停頓。B中分號用得不妥，因為在這句子中，分號前后兩層并非并列關系，將分號改為冒號(冒號后面的一句是對前文的總結)。C中，《中國文化與世界文化講習班》的書名號用錯，因為書名號只是用于標明書名，刊名，篇名的，應將書名號改為引號。

38．標點符號使用恰當的一句是

Ａ．金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

Ｂ．還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點，靜一點……?

Ｃ．這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。

Ｄ．警號為誰而鳴？為你、我、他，為我們大家而鳴，為中國人而鳴！

38。C．解析：A項句中用分號分開的兩句話(“這邊”“那邊”)，其內容是并列關系，這些內容都是對“金黃的大斗笠下”的情景的具體描繪，故“下”后面的標點應改為冒號，起提示下文的作用。B項中的冒號應改為逗號，因為標注冒號時，不僅要提示下文或總結上文的需要，而且要有比較大的停頓，而這個句子標注冒號的地方沒有較大的停頓，因此不宜用冒號。D項從三個“鳴”及一個問號來看，這是一個設問句，第一句為問句，后兩個以“鳴”收尾的句子，是有語意遞進關系的兩個答句，且語氣強烈，故第二個“鳴”后面應使用感嘆號。C項，這句話“說得不客氣一點”是起補充說明作用的，插在句子中間時，宜在它的前面和后面各用一個破折號。39．依次填入下面一段文字中①→⑤五個標號處的正確的標點符號是

恩格斯說過：?言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的①毛澤東同志也強調過，講話、寫文章?都應當簡明扼要②我國歷代作家常以?意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求?句句無余字，篇中無長語④（姜夔《白石詩說》）⑤

A． ?。? ?，?。

B．。? ?。? ?。

C． ?。? ?，?。

D．。? ?。?。?

39。B。[本題考查引號和括號的應用。使用引用時，引文末尾標點的位置要注意。凡是把引用的話獨立來用，末尾點號放在引號里邊。如果引用的內容是句子的一個組成部分，即引文沒有獨立性，引用部分末尾不用點號(問號，嘆號可保留)，整個句子該停頓處則停頓，該用何點號則用何點號。括號表示文中注釋的部分。注釋或補充說明句中某個詞語的叫句內括號。它必須緊

緊跟在被注釋的詞語之后，被注釋的詞語后面需要停頓，點號要放在后括號后面。括號內的注釋語如果帶有標點，其最后一個標點(問號，嘆句除外)應省去。注釋或補充說明全句的叫句外括號。句外括號內的注釋語如果是一句話，那么句末點號應該保留;如果不成句，就不用句末點號。掌握上述使用原則，便會選擇出正確答案B

40．下列標點符號使用的一項是

A．?這究竟是怎么回事呢？同志們。?廠長嚴肅地說。

B．我要給爺爺理發，爺爺笑了：?你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。?

C．基礎知識究竟扎實不扎實？對今后的繼續深造有重要影響。

D．今天去呢？還是明天去呢？我實在拿不定主意。

40。B。[A中引號內的問號應改為逗號，句號應改為問號;C中的問號應改為逗號;D中的第一個問號應改為逗號 41．下列句子標點符號使用正確的是

A．耿大媽對兒子說：?大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說，‘禮多人不怪嘛’。?

B．要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

C．蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等--蛻掉身上的皮。

D．現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?神形兼備，充滿生機。?

41。C[此題考查對引號與點號的區別和破折號，冒號，問號的應用能力。A中“俗話說”后面的逗號應刪去，因為它跟后面引文銜接緊密，無須停頓;“嘛”字應從單引號中拿出來，它是“耿大媽”說的語氣詞。B中兩個問號使用欠妥，該句如讀成陳述語氣，兩處問號均可不用，如讀成疑問語氣，末尾用問號，第一處問號應改為逗號。D中引文是局部引用，句號應在引號外

42．使用標點符號有錯誤的是

A．?且慢，讓我來看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B．我們信它，因為它?是?；不信它，因為它?非?。

C．?我幾乎還不會作文呢！?他驚訝地叫道。

D．哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

42。D。[D項很明顯是一個設問句，先問后答，所以“哪一種辦法省時間”后不應該運用逗號，而應該運用問號 43．標點使用有錯誤的是

A．今年4月7日，中外聯合科考隊開始對?天坑博物館?——廣西樂業天坑群進行大規模的科學考察。

B．聞一多先生說：?詩人主要的天賦是‘愛’，愛他的祖國，愛他的人民。?

C．開荒、種莊稼，種蔬菜，是足食的保證，紡羊毛、紡棉花，是豐衣的保證。

D．人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死？

43。C[C句中“開荒”與“種莊稼”“種蔬菜”是并列關系，“紡羊毛”與“紡棉花” 是并列關系，中間都應該用逗號。“開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證”與“紡羊毛，紡棉花，是豐衣的保證”是并列關系，中間應該用分號

44．下列句子中標點符號的使用，正確的一項是

Ａ．讀了拜倫的詩，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的頭發是黑的，還是金黃的？

Ｂ．在中華大地上，我要去的地方就更多了，因為我認為中國的山山水水、亭臺樓閣，花草樹木……都是世界上最美的。

Ｃ．為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了?演員個人營業演出活動管理暫行辦法?。

Ｄ．她說：?有這么多熱心的民警，有這么多好街坊，我呀！還得活一輩子啊！?

44。B。[考辨析，考了問號的誤用(A項是陳述句，不能用問號)，引號的誤用(C項中“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”是文件，應用書名號)，感嘆號的誤用(D項“我呀!還得活一輩子啊!”是一句話，中間不能用感嘆號)

45．下列句子中標點符號的使用，正確的一句是

Ａ．上海4所名牌大學近10年來出國留學500余人，學成回國只點29%；其中360名自費留學者，學成回國只有10人。

Ｂ．參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

Ｃ．人們也記得，米丘林進行植物雜交實驗，被神甫攻擊為?竟敢把上帝的果園變成妓院。?

Ｄ．這是老先生最得意的作品，是老先生十多年的汗水－－不，是他比重的心血！

45。D。[標點符號的使用對文意的表達有著重要的作用。A項，分號后的話是分號前內容的具體化(事例)，是屬于同一層次的內容，用分號就把語句的思路改變了，應用逗號。B項冒號只能管內務部電影，“等”和“也將在各大城市放映”不屬前一層次，是另一層次的內容，應把冒號去掉。C項引的不是原文完整的話，句號應放在引號外。高考考查的標點符號覆蓋面較廣，重點是容易用錯的標點符號，而且往往與句子的思路層次結合起來，進行綜合性的考查 46．標點符號使用正確的一項是 A．辛棄疾的詞是以多用典故出句的。他的《永遇樂?京口北固亭懷古》就用了五個典故（孫權、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗）。

B．文章結構勻稱指的是部分（頭尾主體）與部分、部分與整體之間的比例要協調，主體中內容的主次詳略的安排要恰當。C．?其辭脫口而出，無矯揉妝束之態，以其所見者真，所知者深也。?（王國維：《人間詞話》）D．根據財政部統計，近幾年來，每年直接由行政費支付的會議經費達十億多元，（有關方面認為實際耗資遠大于此）且有與日俱增之勢。

46。C[句中括號內的句子，中間的標點照用，句末的句號不用，所以A項括號內的句號屬多用;B項括號內“頭尾”與“主體”之間應加頓號;D項的括號是句內括號，前面的逗號應移至括號后 47．標點符號使用正確的一項是

A．?吾生也有涯，而知也無涯?一語，出自《莊子一養生主》。B．魯迅《記念劉和珍君》一文中?親戚或余悲，他人亦已歌。死去保所道，托體同山阿?四句詩，引自陶淵明所作的《挽歌》。C．一九三三年至一九三四年之間，魯迅先生經常在《申報副刊》《自由談》上寫稿，攻擊時弊。

D．前夜看了?塞上風云?的預告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來了。

47。B。[本題考查書名號的用法。書名和篇名之間應用間隔號，故A項錯誤;C項“申報副刊”中的“副刊”是普通名詞，應放在書名號之外;D項“塞上風云”是電影名，應用書名號 48．下列句中標點符號使用正確的一句是

A．昨天的作業太多了，能全部完成的同學，只不過占全班十分之二、三。至于完成的質量就更不好說了。

B．在海邊他寫浪花，寫礁石；在山頂他寫青松，寫老藤；在田野他寫春花，寫秋月。真可謂?遠山近水皆有情。?

C．毛澤東同志也強調過，講話寫文章?都應當簡明扼要?。我國歷代作家常以?意則期多，字則唯少?作為寫文章的準則。力求?句句無余字，篇中無長語?。（姜夔《白石詩說》）

D．你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機呢？趕快給我個準信兒。

48。D[A句中，“十分之二，三”應表示概數，故數字中間不能用頓號隔開。B句中，“遠山近水皆有情”是句子的一部分，后引號應放在句號的前面。C句，從文意看，最后一句與前一句意思緊密相聯，是進一步說明歷代作家寫文章的準則，故“力求”前的句號應改為逗號。括號內容是對“句句無余字，篇中無長語”的注釋，應緊接在后引號后面 49．在標出號碼的位置上應加上什么標點符號？從四種答案中選出正確的一組

如果想對中國古代史有一個初步的了解，可以參閱①四庫全書簡明目錄②一九五七年古典文學出版社出版了鉛印本③此目錄包括經、史、子、集④書目答問補正⑤清代張之洞撰，范希增補正。一九六三年中華書局出版了鉛印本⑥史部的有關部分。

A． ：，； 》（。）B． 《 》（。）《 》（）

C．：《 》，《 》，D．：《 》（。）《 》（。）

49。B。[首先要把握句子結構，分清注釋和被注釋的內容，此句有兩處注釋的文字，且都是句內括號，句內括號注釋時要緊貼在被注釋的詞語之后，括號前如遇標點則用于括號之后。括號內的句子如有標點，中間的照用，但最后一個標點(問號，嘆號除外)應省去] 50。C[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去

50．選出標點符號使用無誤的一項

A．我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B．他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C．北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D．現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

50。C[A項“但自己斷定”后應該用冒號，表示提示下文。B項是陳述語氣，句末應該用句號。D項中的省略號與后面的“等”表意是重復的，省略號應該刪去。

第四篇：標點符號正確使用方法

標點符號正確使用方法大全

頓號

1、用于并列的詞或短語之間。“、”有“和”的意思

例1：中國共產黨是光榮、偉大、正確的黨。

例2：周恩來是民族英雄、黨的領袖、開國元勛、人民公仆、世界偉人。

2、數字相連表概數，中間不用頓號。

例3：我剛要跨過大門，被一個十二三歲的女孩子捉住了。

七八個人/三四個月/

三、四月份/三五之夜/年方二八/三八婦女節/詩的三、四聯/退居二、三線的老同志

3、集合詞語內不用頓號。

例4：別不分青紅皂白，見人就埋怨。工農業/指戰員/科學技術/調查研究/教職員工/男女老少/父母/師生

4、頓號與連詞不能同時使用。

例5：孩子們給在地里勞動的父母送來了開水、地瓜和煎餅。所謂同時使用是指用于一處，起相同作用。例如：開水、地瓜、和煎餅。

5、并列成分后帶有語氣詞不用頓號。

例6：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

6、并列成分出現不同層次，大并列用逗號，小并列用頓號。

例7：過去、現在、未來，上下、左右，中國、外國，都是互相聯系、互相影響、互相制約的。

7、并列的主語、賓語根據并列成分短長選用頓號或逗號。

例2：（略）

例8：他是我們中國共產黨的英明領袖，中華人民共和國的開國元勛。例9：這翻滾的麥浪，這清清的河水，這鮮艷的山花，使年輕人深深地陶醉了。并列的主語、賓語被同一修飾語修飾時一般用頓號。

8、并列的定語、狀語間一般用頓號。

例10：年僅三十歲、無兒無女、重病在身的老王，是個老紅軍。

例11：他也跟著大搖大擺、若無其事地走進會場。后置的并列定語間用逗號。/并列的介賓短語作狀語，之間一般用逗號。

9、并列的謂語、補語間一般用逗號。

例12：我走后，你要不斷進步，識字，生產。

例13：這個故事講得真實，感人。共帶一個賓語的并列謂語間用頓號。/并列補語不需要強調時，之間用頓號。標題中的并列一般用空格或連詞表示而不用頓號。/復指造成的并列成分間一般用逗號。

逗號

1、不要在不該停頓時用逗號。

例14：俗話說，“禮多人不怪”嘛。使句子支離破碎。

2、該用句號作結時不要用成逗號。

例15：中國領導人決心防止“非典”的再次爆發，衛生部長吳儀表示愿意改革中國的衛生保健體系，這給國際衛生官員留下了深刻的印象。這樣會使文章一逗到底。這是作文書寫中的常見毛病。

3、逗號不要和頓號、分號、冒號混淆。

例2/6/7/8/9/10/11/12/13/16/17/18/22/26/28：（略）詳見頓號、分號、冒號的用法。

4、逗號和標號同時使用時位置要得當。

例28：（略）詳見引號、括號。

分號

1、并列復句的分句間和非并列關系的多重復句的第一個層次間一般用分號。

例16：慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

例17：這樣的人往往經驗很多，這是很可寶貴的；但是，如果他們就以自己的經驗為滿足，那也很危險。多重復句辨別第一層次位置是關鍵，也是難點。

2、并列分句中沒用逗號，不能徑直使用分號。

例18：虛心使人進步；驕傲使人落后。只要有一個分句內用了逗號，分句間就可以用分號。

3、分條陳述時，每一條不管是詞、短語還是句子，每條內部不管有沒有逗號，之間都可用分號。

例19：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道；

二、自己不要吃得太飽；

三、有經濟頭腦。

例24：（略）分條陳述后有“等等”“其他??”之類表列舉未盡的成分時，此類成分的語法作用也相當于列舉一項，之前用分號，之后用句號。

冒號

1、一般有提示下文和總結上文兩種作用。

例20：今天晚上有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技。

例21：做，要靠想來指導；想，要靠做來證明：想和做是緊密聯結在一起的。

2、冒號提示下文時不能用在非提示語后面。

例22：通過這件事，我深深地體會到：依靠群眾，堅持調查研究的重要性。不能在沒有明顯停頓的地方用冒號，而非提示語后面沒有明顯停頓。

3、冒號一般不能套用。

例23：事實證明：我們應該堅持我們的基本路線：一個“方針”、兩個“基本點”。

4、冒號一般只管到一句話結束，不能管幾個句子。

例24：農民對一個好的農村干部的要求是：

一、辦事公道。

二、自己不要吃得太飽。

三、有經濟頭腦。提行處理或加引號處理例外。

5、如果提示的內容不是句子全部，而是部分的話，則不能用冒號。

例25：本市的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃珊在一起談笑風生。

例26：林則徐宣稱：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理”，表示決心禁絕鴉片。寫作中只引用別人的一部分話，引文前不用冒號，亦即冒號后一般是完全引用。

6、“某某說”等提示語在引文前用冒號，在引文中用逗號，在引文后用句號。

例27：他環視了一下會場說：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”

例28：“大橋就要通車了，”他環視了一下會場說，“請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”

例29：“大橋就要通車了，請大家咬緊牙關，做最后沖刺。”他環視了一下會場說。

句號

陳述句末尾和語氣舒緩的祈使句末尾用句號。

例1：（略）例2：（略）

例30：請稍等一下。避免句號和逗號混淆導致一逗到底，見逗號用法。/有時語氣特別舒緩 的反問句末尾也可用句號。

嘆號

1、感嘆句、語氣強烈的祈使句及語氣強烈的反問句后用嘆號。

例31：我們的祖先多么偉大啊！

例32：祥林嫂，你放著吧！

例33：我哪里比得上他呀！

2、兩個以上嘆詞相連使用，一般只在最后用一個嘆號。

例34：“啊，啊！”伊又吃了驚??也有兩個嘆詞后都用的，如：“救命啊！救命啊！”一個聲音在呼喊。

3、嘆詞句和感嘆句連用，一般只在最后用一個嘆號，嘆詞后用逗號。注意倒裝

例35：啊，這贈品是多么豐饒啊！

問號

1、疑問句和語氣不太強烈的反問句末尾用問號。

例36：你見過金絲猴嗎？

例37：難道你還不了解我嗎？

2、選擇問一般只在末尾用一個問號。

例38：你同意呢，還是不同意呢？區分連續問。

3、判斷是否用問號看句子是否有疑問語氣，而不應該看是否有疑問形式。

例39：我也不知道他在哪里。

例40：你問他還來不來。

例41：文件下達后，許多人都非常關心這個艱巨的任務到底交給你，還是交給他。這種情形往往是帶有疑問詞語的主謂短語作主語或作賓語。

主謂倒裝的句子只在句末用一個句末點號。

例42：怎么了，你？

例43：出來吧，你們！

例44：真好看，這只貓。

其他倒裝句也是如此，如：荷塘四面長著許多樹，蓊蓊郁郁的。/應該是這樣，我想。

引號

1、完全引用的句末點號放在引號里；不完全引用的引文后如用點號放在引號外。

例45：愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”

例46：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評的那樣，“形神兼備，充滿生機”。引文完整且獨立成句，為完全引用；引文不完整或完整不獨立，為不完全引用。

2、意引不用引號。

例47：小姑娘告訴我：“她的家就在附近，每天她都會看到月亮灣的珠璣，看到無數采珠寶的客人們。”引用包括直引和意引。/轉述屬于意引。

3、引文內還有引文，里面用單引號。

例48：他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思？”

4、引文的范圍要準確。

例49：當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波譜”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同時出現在天宇。“哈雷慧星”/“拿來主義”/“希望工程”

5、以地名來命名的廠、路、站、工程等均不需引號。

例50：我過第一座自主設計、自行建造的國產化商業核電站“秦山第二核電站”的2號機組反應堆首次臨界試驗獲得成功，將于年內并網發電。“京廣鐵路”/“大亞灣核電站”/定州“北雁商城”

括號

1、句內括號緊貼在被注釋部分之后，如被注釋部分這里需用點號，挪到括號后。

例51：中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）在我國的發現，是對古人類學的一個重大發現。

例52：這就是中國猿人（全名“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”）。

第五篇：小學寫作常用標點符號使用方法

小學寫作常用標點符號使用方法大全

一、基本定義

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調，表示相對完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語言中，表現出來就是時間間隔，在書面語言中，就用標點符號來表示。一般來說，漢語中的句子分以下幾種：

陳述句：用來說明事實的句子。

祈使句：用來要求聽話人做某件事情的句子。

疑問句：用來提出問題的句子。

感嘆句：用來抒發某種強烈感情的句子。

復句、分句：意思上有密切聯系的小句子組織在一起構成一個大句子。這樣的大句子叫復句，復句中的每個小句子叫分句。

構成句子的語言單位是詞語，即詞和短語(詞組)。詞即最小的能獨立運用的語言單位。短語，即由兩個或兩個以上的詞按一定的語法規則組成的表達一定意義的語言單位，也叫詞組。

標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

二、用法簡表名稱符號用法說明舉例

(一)句號。表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。

1、用于陳述句的末尾。北京是中華人民共和國的首都。

2、用于語氣舒緩的祈使句末尾。請您稍等一下。

(二)問號? 表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。

1、用于疑問句的末尾。他叫什么名字?

2、用于反問句的末尾。難道你不了解我嗎?

(三)感嘆號!表示感情強烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號。感嘆號一般用在感嘆句和祈使句的末尾，占一格，點在格的中間。凡是感情色彩比較濃的句子，諸如喜愛、贊美、悲傷、懷念、請求、命令、憤怒、驚訝等，在一句話說完后，應該用感嘆號表示停頓。

1、用于感嘆句的末尾。為祖國的繁榮昌盛而奮斗!

2、用于語氣強烈的祈使句末尾。停止射擊!

3、用于語氣強烈的反問句末尾。我哪里比得上他呀!

(四)逗號，用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。

1、句子內部主語與謂語之間如需停頓，用逗號。我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

2、句子內部動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

3、句子內部狀語后邊如需停頓，用逗號。對于這個城市，他并不陌生。

4、復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

(五)頓號、表示句子中并列詞語之間較小的停頓，占一格，點在格的左下方。這里需要注意的是：句子中并列成分，比較小的停頓用頓號，而較長的停頓用逗號，兩者之間的區別在于停頓的長短。

用于句子內部并列詞語之間的停頓。正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

(六)分號;用于分句與分句之間的停頓，占一格，點在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號大，比句號小，常用于以下兩種情況：

1、用于復句內部并列分句之間的停頓。語言，人們用來抒情達意;文字，人們用來記言記事。

2、用于分行列舉的各項之間。中華人民共和國行政區域劃分如下：

(1)全國分為省、自治區、直轄市;

(2)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市;

(3)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

(七)冒號：用：表示]主要用于句子中表示提示、總結之后的停頓，占一格，點在格的左下方。由于冒號主要有以下用途：

（1）冒號用于引述語之前，表示后面是所要說的話或引用別人的話。

例：毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”

（2）冒號用于提示語或總結語之后，表示后面還有話說。

例：商店里什么都有：服裝、布匹、文具、食品??

（3）冒號還用于書信的稱呼之后，其作用也是表示提示。

例

1、敬愛的解放軍叔叔：

2、顏黎民君：

（4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說明的作用。

如：不過只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。

（5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。

如：我決心做到以下幾點：

一、每天按時做好作業；

二、看一些兒童讀物??

（6）用在動詞謂語和較長的賓語之間，便于閱讀理解。

如：我知道：越是在艱苦的時候，戰士們越關心自己的領導。

1、用于稱呼語后邊，表示提起下文。同志們，朋友們：現在開會了??

2、用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。他十分驚訝地說：“啊，原來是你!”

3、用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4、用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。外文圖書展銷會

日期：10月20日至于11月10日

時間：上午8時至下午4時

地點：北京朝陽區工體東路16號

主垞單位：中國圖書進出口總公司

5、用于總括性話語的前邊，以總結上文。張華考上了北京大學;李萍進了中等技術學校;我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。

(八)引號“ ” 引號表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號[用“”表示]和單引號[‘’]兩種。一般說，單獨使用引號用雙引號，而引用的話中還需要用引號時，外面用雙引號，里面用單引號。

例：趙大叔拍了拍牛頭說：“累不累，‘獨角龍’？”

小學階段引號的用法主要有以下三種：

（1）引用別人的話或者表示直接說出來的話。

例：我要牢記毛主席的話：“好好學習，天天向上。”

（2）需要標出的成語、諺語、俗語或表示聲響的詞語，專用詞語，具有特殊意義的詞語。

例1，俗語說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”例2，北風“呼呼”地吹個不停。例3，大興安嶺這個“嶺”字，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。

（3）表示諷刺的意味或反語。

例1，他嘲笑著說：“你的手太‘巧’了！”例2，這就是鼓吹資產階段自由化的精英們所謂的“民主”。

（4）要注意的是：在寫一個人的直接語言時，在提示語后面，除引語部分用引號外，還要加上另一種標點，表示這句話是誰說的。引號與其他標點連用有以下三種：

①第一種：提示語在前，提示語后面用冒號。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”

②第二種：提示語在中間，提示語后用逗號。如：“你知道嗎？”桑娜說，“咱們鄰居西蒙死了。”

③第三種：提示語在后，提示語后用句號。如：“睡著了嗎？”主人一進門就嚴厲地譴責阿遼沙。

1、用于行文中直接引用的部分。“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2、用于需要著重論述的對象。古人對于寫文章有個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有內容，“有序”就是要有條理。

3、用于具有特殊含義的詞語。這樣的“聰明人”還是少一點好。

4、引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。他站起來問：“老師，‘有條不紊’是什么意思?”

(九)括號()

用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語的，括注緊貼在被注釋詞語之后;注釋整個句子的，括注放在句末標點之后。

1、中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。

2、寫研究性文章跟文學創作不同，不能攤開稿紙搞“即興”。(其實文學創作也要有素養才能有“即興”。)

(十)破折號──它表示解釋說明，意思的遞進或轉折，聲音的中斷或延續等，占兩格，寫在格的中間。

1、用于行文中解釋說明的部分。邁進金黃色的大門，穿過寬敞的風門廳和衣帽廳，就到了大會堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2、用于話題突然轉變。“今天好熱啊!──你什么時候去上海?”張強對剛剛進門的小王說。

3、用于聲音延長的擬聲詞后面。“嗚──”火車開動了。

4、用于事項列舉分承的各項之前。根據研究對象的不同，環境物理學分為以下五個分支學科：

──環境聲學;

──環境光學;

──環境熱學;

──環境電磁學;

──環境空氣動力學。

(十一)省略號??用??表示]表示文中省略的部分或意思沒有說完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：

1、用于引文的省略。她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊??”

2、用于列舉的省略。在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭??春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦!

3、用于話語中間，表示說明斷斷續續。“我??對不起??大家，我??沒有??完成??任務。”

(十二)連接號—

1、兩個相關的名詞構造成一個意義單位，中間用連接號。我國秦嶺—淮河以北地區屬于溫帶季風氣候區，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2、相關的時間、地點或數目之間，用連接號，表示起止。魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

3、相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。在太平洋地區，除了已經建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運營。

4、幾個相關的項目表示遞進式發展，中間用連接號。人類的發展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個階段。

(十三)間隔號·

1、用于外國人和某些少數民族人名內各部分的分界。烈奧納多·達·芬奇、愛新覺羅·努爾哈赤。

2、用于書名與篇(章、卷)名之間的分隔。《中國大百科全書·物理學》、《三國志·蜀志·諸葛亮傳》。

(十四)書名號《 》用來表示書籍、文章、報刊、歌曲、電影等的名稱。

用于書名、篇名、報紙名、刊物名等。《紅樓夢》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書屋》。他的文章在《人民日報》上發表了。桌上放著一本《中國語文》。《〈中國工人〉發刊詞》發表于1940年2月7日。