第一篇：九年級政治 第五課第二框：弘揚和培育民族精神教學設計

九年思想品德下學期教學設計

燈塔市實驗中學

第 二 單元第五

課：

第 二 框：弘揚和培育民族精神

主備人：審核人：授課人： 授課時間： 課時安排：一課時 【教學目標】

1、知識目標：中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤苦勇敢、自強不息的民族精神；民族精神的作用；民族精神在革命、建設和改革各個歷史時期豐富與發展；每一個中華兒女培育民族精神。

2、能力目標：能夠從歷史與現實角度感悟民族精神對于一個民族生存與發展具有重大作用，在新時代條件下，用自己實際行動弘揚培育民族精神能力。

3、情感態度和價值觀目標：感悟民族精神是民族文化精髓，是凝聚各族人民巨大精神力量，用實際行動弘揚培育民族精神。【教學重點和難點】

重點：如何理解中華民族精神 難點：案例分析法

【教學方法】討論法、講解法、比較法。【教學流程及要點】

【課前展示】

1、學生黑板展示上一節課的知識點

2、時事新聞播報 【情境導入】 民族的脊梁導入 【自學導航】

1、民族精神的內涵是什么？

2、民族精神的重要性是什么？

3、怎樣弘揚和培育民族精神？ 【合作探究】

活動一：探討“中國脊梁”，指導學生閱讀教材P68魯迅先生的話，思考：“中國的脊梁”是什么？用具體人物或事件加以說明。學生討論、發言（略）。教師補充歸納：我們來看看“中國的脊梁”是什么？從分析中我們體會到具有中華民族精神的中國人就是“中國的脊梁”，也感受到民族精神的重要性。

（1）．（P68）民族精神是民族文化的精髓。一個民族要想生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族只有具有高尚的民族品格，堅定的民族志向，遠大的民族理想，才能有巨大的凝聚力，才能成就偉業，才能自立于世界民族之林。

（2）．（P69）偉大的民族精神是鼓舞我們民族團結奮進的力量源泉 五千多年的發展歷程中，中華民族不僅創造了輝煌的歷史和燦爛的文化，而且形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神，這是我們的民族戰勝困難的力量之源。

中華民族曾歷經無數考驗，面臨種種巨大的災難，包括自然災害和外敵入侵。但是，他們都沒有動搖中華民族戰勝困難的意志和信心。中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過、沉淪過，而是知難而進、百折不撓并最終在挫折中奮起。其所以如此，就是因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。

活動二：共同感受中華民族精神的豐富和發展

教師點拔：民族精神隨著時代的前進和歷史的進步而不斷豐富和發展。

第二篇：第五課第二框弘揚和培育民族精神

第五課第二框弘揚和培育民族精神

1、“吃水不忘挖井人”。看到“神七”飛天，我國航天事業取得巨大成就，我們要想到，當新中國迫切需要開創自己的兩彈一星事業的時候，錢學森回來了，趙忠堯回來了，一批才華橫溢的科學家都回來了。正是由于他們的共同奮斗，推動我國航天事業的飛躍發展。從他們身上，我們能感受到（）

A、老一輩科學家沒有自己的個人理想

B、才華橫溢的科學家都有報效祖國之志

C、以愛國主義為核心的民族精神

D、當代年輕一代航天工作者缺乏報國精神。

2、以下歷史典故或歷史事件中，最能體現中國人民熱愛和平的民族精神的是（）

A、鄭成功收復臺灣

B、聞一多抗議反動派的血腥罪行

C、精衛銜石填海

D、鄭和下西洋深受沿途各國歡迎

3、中宣部、教育部將每年的9月確定為“中小學弘揚培育民族精神月”。過去、現在和將來，我們都要弘揚培育民族精神（）

A中華民族是一個歷史悠久的偉大民族

B民族精神的核心是愛國主義

C民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐

D弘揚培育民族精神是社會主義的根本任務

4、適應時代要求，我們必須不斷豐富和發展中華民族精神。是因為（）

A、中華民族精神的核心是愛國主義

B、中華民族精神是中華民族實現偉大復興的強大精神動力

C、中華民族精神比其他民族精神更優越

D、中華民族精神深深植根與、于優秀傳統文化中。

拓展延伸

2009年9月是第六個“中小學弘揚和培育民族精神月”中宣部、教育部目前下發通知，要求各地將這一內容納入到學校教育教學工作的各個環節，并要求各校盡可能地組織一些豐富多彩的實踐活動，對學生進行民族精神教育。請你為我國青少年發揚民族精神教育活動貢獻三個金點子

第三篇：第二框弘揚和培育民族精神

第二框弘揚和培育民族精神

1、說一說：民族精神有什么重要性？

民族精神是一個民族生命力、創造力和凝聚力的集中體現。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。

民族精神是民族文化的精髓。一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。一個民族如是沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力，就不能自立于世界民族之林。

2、中華民族的偉大民族精神是怎樣的呢？

以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”

3、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過、屈服過，而是在挫折中奮起的原因是什么？

因為偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量源泉。

4、在中國共產黨領導下新民主主義革命時期有哪些民族精神？

新民主主義革命時期形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、等。

5、新中國成立后有哪些民族精神？

新中國成立后形成了大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神、抗非典等。

6、改革開放賦予民族精神哪些新的內涵？

自立意識、競爭意識、效率意識、自由民主意識、法治意識、公平公正意識、求知精神、科學精神、服務精神、大大增強，以改革創新為核心的時代精神不斷發揚光大。

7、為什么要弘揚和培育民族精神？

民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂

面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，面對實現中華民族偉大復興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。

這些精神素質既使中華民族精神的蘊涵更加豐富，又使民族精神在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌。

8、如何弘揚和培育民族精神？

（1）我們應立足于建設中國特色社會主義的偉大實踐，繼承和發揚中華民族的優良傳統，正確面對外來思想文化的影響，大力培育和增強自己的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學精神、服務精神、開拓創新精神，使民族精神在保持優良傳統的同時更具現代搖尾乞息和時代風貌。

（2）我們應自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。

9、在新的歷史條件下，培育和弘揚民族精神最重要的是什么？

在新的歷史條件下，培育和弘揚民族精神最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

10、列舉三項民族精神教育活動？

（1）觀看弘揚民族精神的愛國影片（2）開展弘揚民族精神為主題的演講比賽或知識競賽（3）利用重要的節日和紀念日進行教育活動。

第四篇：九年級第五課 弘揚和培育民族精神 課堂練習

九年級第五課 弘揚和培育民族精神 課堂練習

第二課時 弘揚和培育民族精神

一、單項選擇題

1.2009年9月21日中國文明網報道，9月20日晚，第二屆全國道德模范評選表彰頒獎典禮——《道德的力量》在北京舉行。共評出55位全國道德模范，262人獲得全國道德模范提名獎。他們的感人事跡和高尚精神（）

A、是中華民族精神的核心內容

B、就是改革創新精神 C、是中華民族精神的重要組成部分

D、只適用于艱苦的年代

2009年9月1日，國務委員劉延東“中小學弘揚和培育民族精神月”啟動儀式上強調，中華民族精神是我們的寶貴財富，要以慶祝新中國成立60周年為主題，進一步大力弘揚和培育民族精神，創造中華民族更加美好的未來。據此回答2-4題：

2.中華民族的民族精神核心是（）

A.團結統一

B.愛國主義

C.愛好和平

D.與時俱進

3.中宣部、教育部將每年的9月確定為中小學弘揚和培育民族精神月。過去，現在和將來，我們都要弘揚和培育民族精神，這主要是因為（）

A、中華民族是一個歷史悠久的偉大民族 B、民族精神的核心是愛國主義

C、民族精神是中華民族賴以生存和發展的精神支撐 D、弘揚和培育民族精神是社會主義的根本任務

4.我們中學生應該弘揚和培育民族精神，下列說法錯誤的（）

A.將書本知識學習與社會實踐緊密結合，做到知行 統一

B.只認真學習書本知識，社會實踐活動少參加

C.積極服務社會，奉獻社會

D.要做民族精神的傳播者、弘揚者、建設者

5.【2010年四川省攀枝花市中考真題】大難興邦！我們風雨同舟！之所以能取得汶川地震災后重建的決定性勝利和玉樹抗震救災第一階段的勝利并開始了災后重建，是因為我們弘揚了這些民族精神

①團結一致

②勤勞勇敢

③自強不息

④艱苦奮斗

Ａ.①②③

Ｂ.①②③④

Ｃ.①③④

Ｄ.②③④

6.【2010年福建省龍巖市中考真題】24．2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安門廣場。在這里，氣勢恢宏的閱兵儀式凝聚成偉大的閱兵精神，讓我們感受到了受閱官兵的艱辛付出，他們不畏酷暑、不懼秋寒，揮汗如雨、無怨無悔。這種閱兵精神（）A．與中華民族的傳統美德相違背 B．是以自強不息為核心的民族精神 C．為構建和諧社會提供強大物質保障 D．是偉大民族精神在新時期的生動體現

7.【2010年新疆省烏魯木齊市中考真題】15.“紅歌”是指革命時期以及建設時期涌現出來的那些奮發向上、勵志昂揚的歌曲。那一曲曲激動人心的紅歌，仿佛把人們又一次帶回可那激情燃燒的歲月，讓人們的心靈再一次收獲感動和震撼。對全國各地普遍開展唱紅歌、賽紅歌活動的意義，下列認識中不正確的是（）

A ．這有利于堅持和弘揚以愛國主文為核心的中華民族精神

B ．這是為培育民族精神增添新的富有生命力的內容 C ．這是中華民族精神在新的時代條件下的集中體現

D ．這有利于激勵中華兒女承擔起弘揚和培育民族精神的責任和義務 8.【2010年陜西省中考真題】從兩年前的抗震救災到災后重建，再到今年的全國動員支援玉樹。中華民族精神一次又一次顯示出強大的生命力和凝聚力，激勵著13億中華兒女。這表明

（）

①中華民族精神始終是我們戰勝困難的不竭力量之源

②沒有偉大的民族精神．中華民族就不能自立于世界民族之林

③中華民族精神的核心是艱苦奮斗

④新時期我們仍然要繼承和弘揚中華民族精神

A．①②③

B．①③④

c．②③④

D．①②④

二、多項選擇題

9.2009年9月是我國第六個“中小學弘揚和培育民族精神月”。某中學決定開展“民族精神代代傳”的主題教育。下列符合這一主題的活動形式

（）

A參觀本地的愛國主義教育基地

B.舉辦“愛國歌曲大家唱”校園歌手大賽

C.組織學生觀看《建國大業》電影

D.開展“揚民族精神，做祖國棟梁”的演講比賽

10.2009年入冬以來，我國南方部分地區遭受嚴重的旱災。4月14日，青海玉樹地區又遇7.1級強震。在災難面前，中華兒女眾志成城，抗旱抗震，一方有難，八方支援，表現出空前的凝聚力。這說明（）

A.中華民族精神是維系我國各民族人民團結一心的精神紐帶 B.中華民族在實踐中形成了愛國主義的偉大情懷 C.中華民族精神是永遠凝固不變的

D.弘揚中華民族精神是當前一切工作的中心

11.在5000多年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。下列能體現這一偉大民族精神的有（）

A.我國科技工作者克服重重困難，研制出首臺千萬億次超級計算機系統——“天河一號”

B.青海玉樹地震災情發生后，人民解放軍、武警官兵、各地黨員干部群眾迅速投身到抗震救災中

C.我國體育健兒奮勇拼搏，在今年的冬奧會獲得優異成績

D.湖北長江大學的三名大學生陳及時，何東旭，方超為搶救兩名落水少年而獻出了自己年僅19歲的生命

12.【2010廣東省湛江市中考真題】“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉，富庶百姓”的外觀構思主題；“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動”三展區，讓人發現并感悟城市發展中的中華智慧，凸顯三十多年來中國城市化的規模和成就，回溯、探尋中國城市的底蘊和傳統。“智慧之旅”讓人感悟立足于中華價值觀和發展觀的未來城市發展之路。上海世博會中國國家館展館向世人展示了（）

A．中國已進人世界發達國家行列

B．改革開放30年來取得輝煌的成就

C．中華民族自強不息、艱苦奮斗的民族精神

D．以改革創新為核心的與時俱進、以人為本、面向世界的時代精神

三、簡答題

新中國成立60周年前夕，一項名為“雙百人物”評選的活動引起廣泛關注。億萬群眾通過媒體，重新走近那些一代代中國人耳熟能詳的杰出人物，重溫一段段艱辛而感人的歷史故事。

① “雙百人物”評選活動屬于社會主義現代化建設四個方面中的哪一方面？

② “雙百人物”都以自己的實際行動弘揚了我國的民族精神，作為青少年學生在日常的學習生活中如何弘揚民族精神？ ①文化建設

②我們要樹立愛國主義思想，確立遠大志向，規范行為習慣，提高基本素質，以實際行動弘揚和培育民族精神

答案：這是民族精神。意義：（民族精神是民族文化的精髓。??民族之林。”）P68

①是建設社會主義精神文明的重要內容②是增強綜合國力、提高國際競爭力的要求③有利于提高整個中華民族的文明素質④能夠為全面建設小康社會提供強大的精神動力。

第五篇：第五課 弘揚和培育民族精神教案

第五課 弘揚和培育民族精神教案

第五課弘揚和培育民族精神教案

一、內容及分析

本框要學習的內容“民族精神”。民族精神是民族的精髓，以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神是一個整體。理解中華民族精神的基本內涵及其重要作用，感悟中國共產黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發展，自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。理解它的關鍵是懂得民族精神的重要性。學生已學過傳統美德是從傳統文化中得來的，要從內在關系上把握傳統文化、傳統美德、民族精神三者之間的關系。離開了傳統文化的教育，民族精神的教育業就落空了。本框的教學重點是偉大的民族精神是鼓舞我們民族團結奮進的力量源泉。難點是不斷豐富和發展民族精神。

二、目標及分析

目標定位

（1）

懂得民族精神的重要性，體會民族精神的深刻內涵及其偉大作用。

（2）

牢記弘揚和培育民族精神的使命。

目標分析

（1）

讓學生體會到一個民族要生存和發展，就要有一種昂揚向上的民族精神。民族精神是民族文化的精髓。

（2）

中華民族精神是鼓舞我們民族迎難而上、團結互助、戰勝強敵與困難的不竭力量之源。

三、問題診斷分析

在本節課的教學中學生可能會存在以下問題，學生面對的文化，有歷史的和現實的，外來的和本土的，進步的和落后的，一些中學生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同有所減弱，盲目地迷信外國文化，在教學中有意識地引導學生了解中華文化的特點。了解民族精神是對中華民族生存和發展所具有的巨大作用。一些中學生中也存在個人主義、享樂主義、拜金主義等腐朽思想，要引導學生樹立正確的思想道德觀念，了解傳統美德并結合新時代特點加以弘揚。

四、教學支持條件分析

本節課不使用多媒體

五、教學過程設計：

問題

一、為什么要弘揚和培育民族精神？

設計意圖：引導學生解讀魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》一文中論述“中國的脊梁”的一段話，體會蘊涵在其中的民族氣節、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量。

例

一、教材P68頁練習

變式練習：在你看來，魯迅所說的“中國的脊梁”是什么？請用具體人物或事件加以說明。

（1）、什么是民族精神？

師生活動：結合具體人物和事例體會什么是“中國的脊梁”例如大禹治水，三過家門而不入，孔子提倡的“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，諸葛亮踐行的“鞠躬盡誶，死而后已等。

中華民族精神，在中國共產黨領導我國各族人民進行革命，建設和改革的各個歷史時期得以不斷豐富和發展。在新民主主義革命時期形成的丼岡山精神，長征精神、延安精神等，都體現了共產黨人身上革命的民族精神。新中國成立后所形成的大慶精神、兩彈一星精神、抗洪精神、載人航天精神、都是中華民族精神在新的時代條件下的集中體現。

（2）、思考長征精神與中華民族精神之間的關系？

師生活動：引導學生了解中國工農紅軍戰勝千難萬險、最終取得長征勝利的英雄事跡，感悟什么是長征精神。認識中國共產黨對民族精神的豐富和發展。

問題

二、如何弘揚和培育民族精神？

設計意圖：引導學生結合本課所學知識和自己的感悟，談談如何弘揚和培育民族精神，一方面深化對相關觀點的體會，另一方面培養學生的開放式思維、發散性思維、創新性思維。

變式練習：見教材P71頁。

師生活動

（1）、這些中國學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？

、當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。

（3）、改革開放賦予民族精神新的內涵：改革開放以來，我們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識，求知精神、科學精神、服務精神、開拓創新精神等大大增強。這些精神素質既使中華民族精神的內涵更加豐富，又使民族精神在保持優秀傳統的同時更具現代氣息和時代風貌。在新的時代條件下，培育民族精神，最重要的是要結合時代和社會發展要求，不斷為之增添新的富有生命力的內容。

六、課堂小結。