第一篇：九年級思想品德第一課第三框 村里的煩惱也不少 教案（本站推薦）

九年級思想品德第一課第三框《村里的煩惱也不少》教案

綠春二中 廖 杰

教學目標：

1、知識目標：能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法，樹立可持續發展觀；

2、能力目標：通過閱讀、思考、小組交流討論，找出解決當今地球村面臨的問題的方案和策略；

3、情感價值觀目標：懂得人類只有一個地球，培養學生解決當今地球問題的責任意識。

教學重難點：

1、教學重點：資源與環境問題。

2、教學難點：文化問題。教學過程：

一、導入

在前一節課的學習中，我們學習了村里的生活很不錯，那么請同學們回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了這些好是不是就沒什么煩惱了呢？現在，讓我們揭開幸福的面紗，看看地球村里的生活有哪些煩惱？ 出示課題：村里的煩惱也不少

二、合作探究

1、閱讀課文內容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些煩惱？

明確：資源問題、環境問題、文化問題、南北問題、戰爭問題。（2）資源問題產生的原因及對策分別是什么？（答案略）（3）你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區之間的沖突？（課本P12）

明確：以色列和巴基斯坦－－－－為了土地資源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－為爭奪石油資源

目前中東地區為了水資源而引發的沖突

美國攻打伊拉克－－－－為了石油

伊拉克攻入科威特－－－－為了石油

（4）環境問題產生的原因及對策分別是什么？（答案略）（5）環境問題對人類生活會產生哪些危害？（課本P13）（6）你還能舉出其他類似的問題嗎？（課本P13）明確：①類似的問題還包括噪聲污染，酸雨，溫室效應，植被破壞，沙漠化等。

②破壞生態平衡和人類居住的環境、加劇了資源短缺；制約經濟和社會的可持續發展；

③威脅著人類的健康與生存。

（7）產生文化問題的原因及對策分別是什么？ 明確：這是盲目處理外來文化與傳統文化的一種態度。對待外來文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時也要傳承我國一切優秀傳統文化，使之發揚光大。外來文化在開闊我們視野的同時，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對民族文化的興趣，逐步失去對民族文化的認同感。一個民族如果失去了文化之根，就會成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。中華文明史人類最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最為完整的文明之一。我們在與外來文化交往的過程中，需要注意：在繼承發揚優秀傳統文化的基礎上對外來文化取其精華，去其糟粕。

（8）你怎樣看待這種現象？（課本P14）（9）什么是南北問題？（P15）

（10）產生南北問題的原因及對策分別是什么？（11）如果上述情況得不到改變，會產生什么樣的后果？（課本P15）

明確：

可能會引發戰爭、種族沖突加劇、影響整個人類的可持續發展……

（12）發生戰爭的原因、危害及對策分別什么？（答案略）

（13）地球村的生活還要哪些煩惱？ 明確：糧食問題

社會安全問題 疾病傳染問題 人口問題 貧困問題 …………………

三、課堂小結

回憶本節課所學的知識內容，指明所學內容中的重難點部分。

四、板書設計

村 資源問題

……原因……對策……

里

的 環境問題

……原因……對策…… 煩

惱 文化問題 ……原因……對策……

也

不 南北問題

……原因……對策……

少

問題的激化---戰爭……原因……對策……

五、布置課外作業 完成課本上的練習題。

（備注：新課內容在授課過程中可能會有所調整）

第二篇：九年級思想品德第一課第三框-村里的煩惱也不少-教案

九年級思想品德第一課第三框《村里的煩惱也不少》教案

十八連山鎮雨汪中學 劉躍

教學目標：

1、知識目標：能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法，樹立可持續發展觀；

2、能力目標：通過閱讀、思考、小組交流討論，找出解決當今地球村面臨的問題的方案和策略；

3、情感價值觀目標：懂得人類只有一個地球，培養學生解決當今地球問題的責任意識。

教學重難點：

1、教學重點：資源與環境問題。

2、教學難點：文化問題。教學過程：

一、導入

在前一節課的學習中，我們學習了村里的生活很不錯，那么請同學們回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了這些好是不是就沒什么煩惱了呢？現在，讓我們揭開幸福的面紗，看看地球村里的生活有哪些煩惱？ 出示課題：村里的煩惱也不少

二、合作探究

1、閱讀課文內容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些煩惱？

明確：資源問題、環境問題、文化問題、南北問題、戰爭問題。（2）資源問題產生的原因及對策分別是什么？（答案略）（3）你還知道哪些因爭奪資源而引起的國家或地區之間的沖突？（課本P12）

明確：以色列和巴基斯坦－－－－為了土地資源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－為爭奪石油資源

目前中東地區為了水資源而引發的沖突

美國攻打伊拉克－－－－為了石油

伊拉克攻入科威特－－－－為了石油

（4）環境問題產生的原因及對策分別是什么？（答案略）（5）環境問題對人類生活會產生哪些危害？（課本P13）（6）你還能舉出其他類似的問題嗎？（課本P13）明確：①類似的問題還包括噪聲污染，酸雨，溫室效應，植被破壞，沙漠化等。

②破壞生態平衡和人類居住的環境、加劇了資源短缺；制約經濟和社會的可持續發展；

③威脅著人類的健康與生存。

（7）產生文化問題的原因及對策分別是什么？ 明確：這是盲目處理外來文化與傳統文化的一種態度。對待外來文化，我們要“以我為主，為我所用”，吸引一切有益因子，同時也要傳承我國一切優秀傳統文化，使之發揚光大。外來文化在開闊我們視野的同時，也容易使我們迷失在光怪陸離的文化幻影影響中，削弱對民族文化的興趣，逐步失去對民族文化的認同感。一個民族如果失去了文化之根，就會成為無源之水，無本之木，隨波逐流，不知所往。中華文明史人類最為古老的文明之一，而且是至今為止保存得最為完整的文明之一。我們在與外來文化交往的過程中，需要注意：在繼承發揚優秀傳統文化的基礎上對外來文化取其精華，去其糟粕。

（8）你怎樣看待這種現象？（課本P14）（9）什么是南北問題？（P15）

（10）產生南北問題的原因及對策分別是什么？（11）如果上述情況得不到改變，會產生什么樣的后果？（課本P15）

明確：

可能會引發戰爭、種族沖突加劇、影響整個人類的可持續發展……

（12）發生戰爭的原因、危害及對策分別什么？（答案略）

（13）地球村的生活還要哪些煩惱？ 明確：糧食問題

社會安全問題 疾病傳染問題 人口問題 貧困問題 …………………

三、課堂小結

回憶本節課所學的知識內容，指明所學內容中的重難點部分。

四、板書設計

村

資源問題

……原因……對策……

里

的 環境問題 ……原因……對策……

煩

惱

文化問題

……原因……對策……

也

不

南北問題

……原因……對策……

少

問題的激化---戰爭……原因……對策……

五、布置課外作業

（1）中學生如何節約資源保護環境？

（2）怎樣面對外來文化，防止文化迷失現象發生？

第三篇：第三框 村里的煩惱也不少 教案

第三框

村里的煩惱也不少

【教材簡析】本課通過列舉地球村存在的資源、環境、文化、經濟發展、戰爭等問題，激發學生節約資源、保護環境、維 護和平以及消滅貧困、促進共同發展的責任意識。【教學目標】

（知識與技能）能舉例說明地球村面臨的問題及解決辦法；樹立可持續發展觀。

（過程與方法）通過閱讀、思考，小組交流討論，找出解決當今地球村面臨問題的方案、策略。

（情感 態度與價值觀）懂得人類只有一個地球，培養學生解決當今地球村問題的責任意識。【教學重難點】

（教學重點）資源與環境問題。

（教學難點）文化問題。【教學時間】一課時 【教學設計】

一、復習引入

生活是多么美好，生活是多么 芬芳。請問當今地球村里很不錯的生活表現在哪些方面？

二、互動探究學新知[來源:學+科+網Z+X+X+K] 人類“詩意地棲居”在地球中，幸福地生活著。但古人云：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。當今 地球村里并不是沒有煩惱，讓我們揭開幸福的面紗，看看村里的生活有哪些煩惱？

1、資源問題

（1）水資源引發的紛爭

以中東地區由于爭奪水資源而引發戰爭為例，說明地球村內資源的有限性使得“村民”為了自己的生存和發展而產生紛爭。（2）想一想

通過對資源爭奪戰的 了解，譴責搶奪資源的不正義行為，使學生懂得資源的寶貴，培養節約資源意識。（3）找一找

同學們在日常生活中有哪些浪費水資源的行為，有哪些節約水資源的好辦法？

2、環境問題

（1）工業垃圾污染

列舉發達國家垃圾轉移的事實，引發地球村的環境問題。

（2）問題思考：上述材料反映了地球村內存在的哪些問題？這些問題對人類生活會產生哪些危害？

學生討論后明確：環境污染問題。惡化了人類的居住環境，加劇了資源短缺，威脅著人類的健康與生存。

（3）我們生活的地區存在哪些環境問題？怎樣解決？ 學生小組討 論，交流分享。

3、文化問題（1）文化差異

以電影《刮痧》為例，說明文化差異導致的矛盾。（2）思考：如何看待這種現象？ 明確：文化具有多樣性和差異性；各種文明應該互相尊重，平等相待；學習先進文化，弘 揚

中華文化是中華兒女的責任。

4、南北問題

（1）南北問題的含 義。（2）從數據看南北問題

通過數據讓學生了解南北貧富差距巨大，從而激發學生同情貧困國家人民，培養消除貧困、促進人類共同發展的責任意識。

（3）思考：南北問題如長期得不到 改變，會產生什么后果？

明確：導致南北差距加大，貧困國家人民的基本生活得不到保障，貧富矛盾、種族矛盾和地區沖突加劇，影響世界的穩定、和平和發展。

5、問題的激化——戰爭

（1）數據說明戰爭給人類帶來的傷害。

（2）思考：以一次戰爭為例，說明戰爭給人類帶來的危害。例：一戰——1914~1918,33個國家卷入，3000多萬人傷亡。

三、拓展

思考：

1、地球村的生活還有哪些煩惱？

2、如何解決上述煩惱？

3、用一句話概括當今地球村面臨的形勢。[來源:學&科&網] 【板書設計】 村里的煩惱也不少

1、資源問題——節約資源

2、環境問題——保護環境

3、文化問題——弘揚傳統文化，學習外國文化

4、南北問題——消除貧困，促進發展

5、戰爭問題——建設和諧世界

【 教學反思 】本節課主要內容是使學生了解地球村存在的諸多煩惱及其對策。教師只有充分發揮學生的學習主動性，調動學生積極思考，以學生為主體，以解決問題為核心，才能在較短時間內使學生學有所得，游刃有余，而本課的內容現實具體，針對性強，易于掌握，也為這種互動探究提供了必要條件。

第四篇：九年級思想品德第三單元教案

九年級思想品德第三單元教案

主要知識點

第六課 參與政治生活

1、人民—人大代表—各級人民代表大會—權力機關。

2、各級人民代表大會是人民行使當家作主權力的機關。人民代表大會制度是我國的根本政治制度。

3、全國人民代表大會是最高國家權力機關。其他中央國家機關都由它產生，對它負責，并受它監督。

4、依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。依法治國就是依照憲法和法律的規定管理國家。這是建設社會主義現代化國家、實現國家長治久安的要求。

5、實行依法治國的要求：有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。一切國家機關及其工作人員都必須依法行使職權。每一個公民都必須依法辦事。

6、依法治國的核心是依憲治國，憲法是實行依法治國的根本依據。

7、憲法規定國家性質、根本制度、根本任務等國家生活中的根本問題，普通法律只對其中某一問題進行規定。

國家性質：工人階級領導的以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。根本制度：社會主義制度。

根本任務：沿著有中國特色社會主義道路，集中力量進行社會主義現代化建設。（或：以經濟建設為中心，集中力量發展社會生產力。）根本政治制度：人民代表大會制度。

基本經濟制度：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

8、現行憲法是1982年憲法，它共四章，即序言和總綱、公民的基本權利和義務、國家機構、國旗國歌國徽首都。

9、我們要樹立憲法意識，認真學習憲法，了解其性質和基本內容，養成遵守憲法的習慣，自覺維護憲法的尊嚴。

10、憲法是國家立法活動的基礎，是其他法律的立法基礎和立法依據，具有最高法律效力。普通法律是根據憲法制定，是憲法的具體化，不得與憲法相違背，否則就會因違憲而無效。

11、憲法是一切組織和個人的根本活動準則，違憲必究！憲法的制定和修改比普通法律嚴格，以便保障其權威性和穩定性。

12、為什么說憲法是國家的根本大法？

A從內容上看，憲法規定了國家生活中的根本問題；B從效力上看，憲法具有最高的法律效力；C從制定和修改程序上看，憲法比普通法律更為嚴格。所以說，憲法是國家的根本大法。

13、公民的政治權利是指憲法和法律規定的公民參加國家管理，參政議政的民主權利。我國公民享有廣泛的政治權利。

14、青少年對國家機關及其工作人員，有提出批評和建議的權利；對其違法失職行為，有向國家機關提出申訴、控告或檢舉的權利。

15、行使建議、監督權的三渠道：A可通過人大代表或各級人大常委會反映；B可用電話等方式向有關部門舉報或反映；C可通過電視等媒體進行監督。

16、公民行使監督權時，要在法律允許范圍內正確行使，應以事實為依據，實事求是，必要時出示證據和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或歪曲事實進行誣告陷害，也不能采用大字報，聚眾鬧事等方法。

17、維護國家安全是你們的政治義務。國家安全包括國家的主權、領土完整不受侵犯，國家的機密不被竊取、泄露和出賣，社會秩序不被破壞等。

18、我們要樹立國家安全意識，自覺關心、維護國家安全，保守國家機密。

第七課 關注經濟發展

1．我國的基本經濟制度：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

2．我國經濟社會發展的“三步走”戰略：第一步：從1981年到1990年，國民生產總值翻一番，解決人民的溫飽問題；第二步：到20世紀末，國民生產總值再翻一番，人民生活達到小康水平；第三步：到21 世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活比較富裕，基本實現現代化。3．“兩個100年”的目標：第一個“100年”即到建黨100年時國民經濟更加發展，各項制度更加完善。第二個“100年”，即到建國100年時，基本實現現代化，建成富強民主文明的社會主義國家。

4．公有制經濟的內容：①國有經濟；②集體經濟；③混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。公有制是社會主義經濟制度的基礎。

5．非公有制經濟的內容：指個體經濟和私營經濟等。

6．公有制經濟與非公有制經濟的關系：公有制是社會主義經濟制度的基礎，是國有經濟是國民經濟的主導力量，對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國的經濟實力、國防實力和民族凝聚力，具有關鍵性作用。非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，對充分調動社會各方面的積極性，加快生產力發展具有重要作用。

7．我國社會主義初級階段的分配制度：按勞分配為主體，多種分配方式并存。8．參與分配的生產要素有哪些？勞動、資本、技術和管理。9．社會主義的根本原則是：共同富裕。

10．中學生應該怎樣理財消費？在消費時，多一些理性，少一些盲從。具體做到（1）可以先作出預算，把錢花在關鍵的地方；（2）避免非理性消費，在自己能夠承受的范圍內購買物有所值、經濟實用的商品；（3）不與周圍的人進行盲目攀比、不浪費金錢。

第八課投身于精神文明建設

1．社會主義社會是物質文明、政治文明和精神文明相輔相成、協調發展的社會。2．物質文明、政治文明和精神文明的關系：在社會主義條件下，物質文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯系而又有各自的發展規律，互為條件、互為目的、相輔相成。①物質文明的發展處于基礎的地位。物質文明為政治文明和精神文明提供物質條件。②政治文明為物質文明的發展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質文明的發展提供思想保證、精神動力和智力支持，它們對物質文明的發展能夠產生巨大的促進作用。

3．當代中國的先進文化，就是發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。

4．怎樣把握先進文化的前進方向？就是必須堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論在意識形態領域的指導地位，用“三個代表”重要思想統領社會主義文化建設。5．社會主義精神文明建設的內容：①思想道德建設，②教育、科學、文化建設。如果把社會主義精神文明比作一部車，則兩個方面就比做這部車的兩個車輪，比作鳥也同樣。6．發展先進文化的重要內容和中心環節：是加強社會主義思想道德建設。7．發展先進文化的基礎工程是：發展教育和科學。8．如何加強社會主義思想道德建設？

我們要以實際行動弘揚愛國主義精神，堅持以為人民服務為核心、以集體主義為原則、以誠實守信為重點，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻"的公民基本道德規范，提高思想道德水平和境界。

第五篇：2012年九年級思想品德中考試題分框(第一課)

2012年九年級思想品德中考試題分框匯編

第一課《責任與角色同在》

第一框《我對誰負責，誰對我負責》

【2012·年山東濱州】12.2011年10月13日，2歲的小悅悅在廣東佛山市五金城相繼被兩車碾壓，18名路人經過都視而不見，漠然而去，只有拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手。18名路人的行為

①是一種道德缺失的行為，應該受到道德的譴責 ②可以理解，是為了保護自己 ③是不負責任的行為，令人憤慨 ④是一種犯罪行為，應受到刑罰處罰 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

【2012·安順】16．

材料一：據報道，2012 年5 月8 日，黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉在下班途中，看到一輛失控的大客車即將撞向本校的兩名學生時，她奮不顧身地沖向前去將兩名學生推開，而自己卻被大客車軋斷雙腿，導致雙下肢被截肢。張老師受傷后，得到黨和政府及社會各界的關愛，全國總工會、全國婦聯、教育部等部門分別授予她全國“五〃一勞動獎章”、全國“三〃八紅旗手”、全國“優秀教師”等榮譽稱號。

材料二：另據報道，2012 年5 月29 日，杭州公交汽車公司司機吳斌在行車途中，突然被意外飛來的鐵塊砸成重傷，在承受巨大疼痛時，他首先考慮的是車上乘客的安全，先踩剎車，將車停穩，然后向乘客交代下車事項，才考慮自己的傷痛。吳斌師傅因傷勢過重經搶救無效而光榮犧牲，而他車上的乘客卻都安然無恙。

根據上述材料，結合思想品德教材內容回答下列問題：

（1）社會中的人都要承擔一定的責任，這些責任來源于哪些方面？（2 分）（2）張麗莉老師和吳斌師傅的壯舉分別來自哪些方面的責任？（2 分）

（3）張麗莉老師和吳斌師傅的行為是不珍惜生命的表現嗎？為什么？（3 分）

（4）談談你對“承擔社會責任，向社會獻愛心”的看法。（3 分）

答案：16.(1)責任產生于社會關系之中的相互承諾,表現在社會生活的方方面面，責任來自于對他人的承諾、養育關系、分配的任務、上級的任命、職業要求，法律規定、傳統習俗、道德要求和公民身份等。（2 分）

（2）張麗莉老師救人的壯舉來自于道德要求，傳統習俗等方面；吳斌師傅關愛乘客生命的壯舉來自于職業要求，道德要求等方面。（2 分）

（3）不是。（1 分）因為：①善待自己的生命，決不輕易放棄，但也包括善待他人的生命。（1 分）②生命有長短，生命有質量差別。人生的意義就在于既實現個人的幸福，又為社會盡到責任，作出貢獻，成為一個有益于社會和國家的人。（1 分）

（4）只要學生能從“角色與責任的關系，履行責任的意義和不履行責任的危害；愛是高尚的情感，愛的作用和表現”等方面回答都可給分。（3 分）

第二框《不言代價與回報》

1．什么代價

什么回報

【2012·山東泰安】7.“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？辛苦我一個，方便千萬家。”全國勞模徐虎的樸實話語，說明他有 A.崇高的理想 B.強烈的社會責任感 C.頑強的毅力 D.永不服輸的精神

【2012年·浙江湖州】2012年5月，因舍生忘死搶救學生而導致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網民稱為“最美女教師”，事發后，她得到了全社會最好醫療力量的救治，同時被授予“全國優秀教師”、“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。材料表明（）①張麗莉承擔了法定義務

②承擔責任往往是為了求得回報

③張麗莉承擔了道德義務

④承擔責任往往伴隨著獲得回報 A．①②

B．①④

C．③④

D．②③

【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死搶救學生而導致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網民稱為“最美女教師”，事發后，她得到了全社會最好醫療力量的救治，同時被授予“全國優秀教師”、“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。材料表明

①張麗莉承擔了法定義務 ②承擔責任往往是為了求得回報 ③張麗莉承擔了道德義務 ④承擔責任往往伴隨著獲得回報 A.①② B.①④ C.③④ D.②③

針對漫畫《扶？不扶？》，同學們展開了激烈的辯論。請回答5～6題。

【2012·陜西】5.正方觀點：應該扶起老人。下面說法不能支持正方觀點的是（）A.小麗：“扶起老人可能會付出代價，但必定會有所回報。” B.小翠：“扶起老人是真善美的行為。”

C.小強：“扶起老人有利于弘揚社會正氣。” D.小明：“扶起老人是尊老扶弱的表現。”

【2012·陜西】6.反方觀點：不應該扶起老人。下面說法不能支持反方觀點的是（）

A.小琴：“醫生說老人暈倒是不能隨便扶的。”

B.小紅：“如果沒人給我作證，我不扶，但我會撥打120。” C.小金：“我擔心老人倒地是個騙局，不敢扶。” D.小藝：“這不是法律所提倡的，所以我不扶。”

【2012·四川資陽】5．2011年10月13日，廣東佛山兩歲女童小悅悅被兩車先后碾壓3次，在隨后的7分鐘內，18名路人或步行或騎車路過，竟無一人停下來施救。最后，還是好心的拾荒阿婆陳賢妹伸出了援助之手。陳賢妹由此被廣大媒體和公眾親切稱為“最美婆婆”，并被評選為“中國網事·感動2011”網絡人物。“小悅悅事件”說明 ①一個人應該學會承擔，做一個負責任的公民 ②承擔責任與否，取決于我們的自愿選擇 ③承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利

④我們應進一步弘揚中華傳統美德

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①③ 【2012·湖州】21.2012年5月，因舍生忘死搶救學生而導致雙腿高位截肢的張麗莉老師被網民稱為“最美女教師”，事發后，她得到了全社會最好醫療力量的救治，同時被授予“全國優秀教師”、“全國五一勞動獎章”等榮譽稱號。材料表明

①張麗莉承擔了法定義務 ②承擔責任往往是為了求得回報 ③張麗莉承擔了道德義務 ④承擔責任往往伴隨著獲得回報

A.①② B.①④ C.③④ D.②③ 答：C

2．我承擔

我無悔

【2012·山東泰安】7.“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索取？辛苦我一個，方便千萬家。”全國勞模徐虎的樸實話語，說明他有 A.崇高的理想 B.強烈的社會責任感 C.頑強的毅力 D.永不服輸的精神

【2012年·廣西玉林】杭州長運公司司機吳斌，駕駛大客車在告訴公路上正常行駛時，面對突然飛來的鐵塊造成身體嚴重挫傷的危急時刻，強忍疼痛，用驚人的毅力完成了一系列安全操作，確保了24名乘客安然無恙，他卻因傷勢過重顯出了寶貴的生命。“最美司機”吳斌（）

①具有崇高的職業道德和強烈的社會責任感

②用生命履行了職責

③用血的事實說明了承擔責任總要付出沉重的代價

④用行動栓釋了人生大愛與生命價值 A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

【2012年·湖北隨州】2011年9月2日晚,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤在北京觀看了話劇《郭明義》，并親切接見了劇組主創人員。胡錦濤指出，郭明義同志長期以來自覺學習、實踐雷鋒精神，堅持愛崗敬業、助人為樂。他不愧是新時期的道德楷模，都應向他學習。郭明義的事跡表明（）

①它具有強烈的社會責任感

②他積極承擔責任，贏得了社會的承認和贊譽

③承擔責任只有付出，沒有回報

④實現人生價值，不應追求個人利益 A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

【2012·湖北黃岡】

23、2012 年5 月8 日，在黑龍江省佳木斯市第十九中學門口，一輛公交車突然失控，沖向剛剛放學的學生，危急時刻，女教師張麗莉推開學生，自己卻被汽車撞成重傷。女教師張麗莉的事跡感動著我們身邊每一個人，人們稱她為“最美女教師”。你認為，她“美”在

①熱愛學生、關愛學生的崇高師德 ②熱心公益，服務社會的優秀品質 ③高度的社會責任感 ④舍己為人的無私奉獻精神 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④

【2012·甘肅蘭州】11.對于承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識。下面認識中不正確的是

A.面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感 B.奉獻精神，是社會責任感的集中表現

C.我們不應該承擔那些沒有任何回報的責任 D.我承擔，我無悔，我不計較得與失

【2012·衢州】15.2011年初冬，因兩位學生未按時到校，衢江四小的三位老師到處尋找，發現學生一家三口煤氣中毒暈倒在家，便及時施救，挽救了三人的生命，被譽為“最美教師”。你認為“最美教師”美在哪里？

①關愛學生，樂于奉獻的大愛情懷 ②忠于職守、勇于擔當的責任意識 ③寬容他人、與人為善的高尚品質 ④誠實守信、自強不息的傳統美德

A．①②

B．①③

C．②③ D．②④ 答：A

【2012菏澤】15.退伍軍人牛作濤，山東單縣人，31歲。2011年10月19日晚，牛作濤和朋友在廣州市二沙島江邊散步，突然聽到群眾喊“有人跳江自殺了”，牛作濤說了句“我去救人”，便一躍跳入江中，迅速游向落水女子，并拖著該女子往岸邊靠。此時正值珠江漲潮，水流湍急，雖經過幾番努力，仍然沒能將那名女子救起，牛作濤最終因體力不支沉入江中，不幸犧牲。

有人認為：牛作濤為救一個素不相識的人而獻出年輕的生命，不值得。

判斷：（）

理： 答案：15.判斷：（錯）

理由：人生的價值不在于索取，而在于創造和奉獻。

牛作濤的人生價值在于為社會創造了巨大的精神財富。

【2012·山東東營】10．2012年5月8日，80后女教師張麗莉在失控汽車沖向學生的瞬間，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，雙腿高位截肢，她受重傷醒后的第一句話就是：“孩子們沒事吧？”。5月13日，31歲的第二炮兵士官學院參謀沈星路遇落水初中學生，毫不猶豫地跳入水中救人，在成功將該生施救后卻因體力耗盡壯烈犧牲，打撈上來時還保持向上推人的姿勢。如此壯舉鑄就他們永恒的“美麗星空”。

（1）他們永恒的“美麗星空”美在何處？（4分）2

“美麗星空”的綻放絕不是偶然的。張麗莉熱愛學生，深受學生喜愛。盡管收入不高，她卻時常資助學生，沒做母親的她，卻把這個角色詮釋到了最美。她好學上進，備課、授課力求完美。受傷后，她樂觀面對人生，積極配合治療。最近團中央發出通知，要求在廣大團員青年中深入開展向張麗莉、沈星同志學習活動。

（2）“美麗星空”的綻放過程體現了張麗莉的哪些優秀品質？（8分）

答案：10．（1）舍己救人，無私奉獻的英雄行為。（或珍惜他人的生命勝過自己的生命。）（4分）

（2）①她關愛懷生，積極承擔為人師表的責任。（2分）

②她熱愛本職工作，愛崗敬業，積極進取。（2分）

③她愛別人勝過愛自己。（或人生的價值在于奉獻。）（2分）④她積極配合治療，表現了堅強的意志，樂觀的人生態度。（2分）

【2012·廣州】23．（14分）2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”49周年紀念日。某校九年級A班同學思想品德課探究學習小組決定開展“弘揚雷鋒精神，做勇于擔當的公民”的主題探究活動。請你一起參與探究。【掌握方法】

探究學習小組首先決定對“我市中學生學雷鋒活動的現狀”進行調查。為保證調查活動取得良好效果，小組長首先就調查程序和同學們進行交流，小王提出了以下調查程序： ①通過多種途徑和形式開展調查，搜集相關資料； ②小組交流、展示活動成果；

③制定調查計劃；

④整理分析資料，撰寫調查報告。但其他同學認為小王的排序不對。

（1）請你按社會調查正常合理的活動程序重新排序（只填寫序號數字）：。【分析現象】

探究學習小組在調查活動的基礎上，整理了以下材料：隨著我國從計劃經濟向市場經濟轉型，雷鋒精神漸漸變得陌生了，甚至有人因社會上存在助人為樂反被誤解的現象，認為雷鋒精神已經過時了。可近年來，人們又開始懷念久違的雷鋒精神，也不斷涌現出新時代的活雷鋒，僅廣州目前在冊志愿者人數就達69萬之多。在中學生中也不斷涌現出雷鋒式的好學生，如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞過來的汽車，奮力將身旁的同學拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。

（2）請結合“弘揚雷鋒精神，做勇于擔當的公民”這一探究主題，談談你對這兩位中學生行為的看法。

【學以致用】

（3）九年級A班同學在進行主題探究學習的同時，開展學雷鋒實踐活動：到社區宣傳雷鋒先進事跡，參加學雷鋒志愿服務活動，到老人院、福利院做義工。除此之外，請你列舉其它的學雷鋒實踐活動。要求：至少寫出2個。答案:（1）③①④②。

（2）①承擔責任不言代價與回報。兩位中學生自覺做一個負責任的公民。勇于履行社會責任，不言代價與回報，以實際行動弘揚了服務人民、助人為樂的雷鋒精神。

②助人為樂、奮不顧身等是中華民族薪火相傳的傳統美德。兩位中學生用行動傳承了中華民族的傳統美德，展示了中華傳統道德的優秀品質，詮釋了社會主義核心價值體系的深刻內涵。她們用行動為我們廣大青少年樹立了榜樣。

（3）要求：具體、真實； 每個2分。

【2012·天津】26．（14分）

【社會·廣角】2011年11月16日，甘肅正寧縣發生幼兒園校車事故。

（1）孩子們的哪項權利受到了侵害？（2分）

我國《校車安全管理條例》規定“校車駕駛人應當遵守道路安全法律法規，嚴格按照機動車道路通行規則和駕駛操作規范安全駕駛、文明駕駛。”

（2）假如你是校車駕駛員，請從公民責任的角度，談談對上述規定的理解。（6分）【校園·聚焦】近期，“校園信箱”邀請同學們為解決校車安全問題獻計獻策。（3）請給“校園信箱”回復郵件，表達你的想法。（6分）你好：

我認為，解決校車安全問題，校車公司應該： ① ；學校

應該 ② ；學生應該： ③。

九年五班 ×××

答（14分）（1）生命健康權。（2分）

（2）應具有社會責任感；應具有法律意識；應自覺履行道德義務。（6分）（3）符合題意，即可酌情給分。（6分）

【2012·廣西桂林】18．2012年5月8日20時30分，佳木斯市某中學下晚自習的學生涌向校門，一大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學生撞來。危急關頭，張麗莉老師迅速推開了身邊的學生，自己卻被卷入車下遭到碾壓，造成雙腿高位截肢。張老師用行動書寫的“大愛”感動了國人，被人們譽為“最美教師”。

某校初三同學開展了學習張老師系列活動，請你參與：

（1）【我評價】運用道德和法律知識評價張老師用行動書寫的“大愛”。（4分）（2）【我宣傳】宣傳張老師可以采取哪兩種好形式？（2分）（3）【我行動】作為中學生應如何書寫這種“大愛”？（2分）

答案：（1）①道德：她自覺履行責任，能贏得他人和社會的贊許和尊重，體現了高度的社會責任感；弘揚了中華民族傳統美德，符合公民基本道德規范要求，具有較高的思想道德水平和境界。②法律：她用自己的勇敢和犧牲關愛他人的生命和健康，維護了學生的生命；她積極實施了法律提倡和鼓勵的行為，是忠實履行義務的重要體現，有益于社會文明和進步，有利于促進社會主義精神文明建設；她正確行使權利，忠實履行義務，反映出她是具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。（道德和法律各一點，4分）

（2）出一期宣傳張老師事跡的黑板報；召開學習張老師的班會等。（兩種，2分）（3）示例：我們可以在力所能及的情況下，積極為他人和社會做好事，并熱心公益，服務社會等。（2分）

【2012·廣州】23．（14分）2012年3月5日，是毛澤東主席題詞“向雷鋒同志學習”49周年紀念日。某校九年級A班同學思想品德課探究學習小組決定開展“弘揚雷鋒精神，做勇于擔當的公民”的主題探究活動。請你一起參與探究。

【掌握方法】

探究學習小組首先決定對“我市中學生學雷鋒活動的現狀”進行調查。為保證調查活動取得良好效果，小組長首先就調查程序和同學們進行交流，小王提出了以下調查程序：①通過多種途徑和形式開展調查，搜集相關資料；②小組交流、展示活動成果；③制定調查計劃；④整理分析資料，撰寫調查報告。但其他同學認為小王的排序不對。

（1）請你按社會調查正常合理的活動程序重新排序（只填寫序號數字）：。【分析現象】

探究學習小組在調查活動的基礎上，整理了以下材料：隨著我國從計劃經濟向市場經濟轉型，雷鋒精神漸漸變得陌生了，甚至有人因社會上存在助人為樂反被誤解的現象，認為雷鋒精神已經過時了。可近年來，人們又開始懷念久違的雷鋒精神，也不斷涌現出新時代的活雷鋒，僅廣州目前在冊志愿者人數就達69萬之多。在中學生中也不斷涌現出雷鋒式的好學生，如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞過來的汽車，奮力將身旁的同學拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。

（2）請結合“弘揚雷鋒精神，做勇于擔當的公民”這一探究主題，談談你對這兩位中學生行為的看法。

【學以致用】（3）九年級A班同學在進行主題探究學習的同時，開展學雷鋒實踐活動：到社區宣傳雷鋒先進事跡，參加學雷鋒志愿服務活動，到老人院、福利院做義工。除此之外，請你列舉其它的學雷鋒實踐活動。要求：至少寫出2個。答案:（1）③①④②。

（2）①承擔責任不言代價與回報。兩位中學生自覺做一個負責任的公民。勇于履行社會責任，不言代價與回報，以實際行動弘揚了服務人民、助人為樂的雷鋒精神。

②助人為樂、奮不顧身等是中華民族薪火相傳的傳統美德。兩位中學生用行動傳承了中華民族的傳統美德，展示了中華傳統道德的優秀品質，詮釋了社會主義核心價值體系的深刻內涵。她們用行動為我們廣大青少年樹立了榜樣。

（3）要求：具體、真實； 每個2分。