第一篇：九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第2框少年當自強教案

少年當自強

教學目標

知識目標 了解中華民族優秀文化傳統，增強愛國情感。

能力目標 努力學習，為建設祖國做好準備，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

情感態度與價值觀目標 與世界的紐帶。

教學重難點

重點：1.理解“青年興則國家興，青年強則國家強”的涵義。2．了解中華民族優秀文化傳統。難點：理解“國之交在于民相親”。

講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

準備多媒體課件和相關圖片等。

情景導入 生成問題

播放《自古英雄出少年》主題曲(沙寶亮演唱)，導入新課。

師：自古英雄出少年，今日少年更英雄。今天，我們就這一話題，展開學習——《少年當自強》。

自主預習梳理新知

1．少年強 中國強：①__青年__興則國家興，__青年__強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望；②青少年的責任是時代賦予的。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現__中華民族偉大復興__的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗；③要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，__腳踏實地__，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

2．青少年的情懷與抱負：①青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的__品格__影響著國家未來發展；②我們要傳承、發揚中華民族的__優秀傳統文化__，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人；③走向世界的中國青少年需要了解__人類文明進程__，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響；④“國之交在于__民相親__”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。

合作探究 提升能力

探究一：少年強 中國強 【活動一】 做有志青年

材料一 使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

材料二 在十九大報告中，總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。” 了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，從我們做起，成為連接中國材料三 22歲碩士畢業于劍橋大學，23歲時就在《自然》上以第一作者身份發表論文，論文證明了鈣鈦礦太陽能電池工業化的巨大可能性，從而推動了太陽能市場的發展，24歲博士畢業于牛津大學，25歲回國工作被電子科技大學聘為教授，26歲入選國家第十二批青年千人計劃，28歲被任命為電子科技大學材料與能源學院副院長，成為該學院最年輕的副院長，劉明偵的故事廣為人知。劉明偵說：“我們青年人這一代，當我們享受了足夠多的家庭資源、社會資源和國家資源的時候，我們不僅是單單的個體了。我們應該為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責任的?！?/p>

探究：以上三則材料共同說明了什么？我們應向劉明偵學習什么？

學生分組探究回答。

小結：材料說明了青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年的責任是時代賦予的。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們應向劉明偵學習堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，為建設祖國做好準備，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

探究二：青少年的情懷與抱負

【活動二】 為什么說青少年的品格形成影響著國家未來發展 材料一 播放視頻《中華世紀壇》。

材料二 20世紀早期，第一次世界大戰期間，歐洲大地上戰火紛飛。而英國牛津大學的課堂上卻安安靜靜，一位年輕的教師娓娓而談，正在給他的學生講授古代希臘歷史。當講到希臘大史家修昔底德的名著《伯羅奔尼撒戰爭史》的時候，年輕教師好像“理解力突然得到了啟發”。他體會到：修昔底德早已經歷了今天西方人所感受到的經驗，在哲學意義上，修昔底德的世界與今天的西方是同時代的；不僅古希臘文明與現代西方文明的關系是這樣，而且一切文明之間的關系都應如此，各種文明都可看成是同時代的。此人就是后來鼎鼎大名的阿爾諾德·約瑟夫·湯因比，被西方人譽為“20世紀最偉大的歷史學家”。其后30年，湯因比潛心苦研，披肝瀝膽，窮畢生精力著述了堪稱20世紀史學之最的鴻篇巨制：12卷本的《歷史研究》。

材料三 “國之交在于民相親，民相親在于心相通”，2017年5月14日，習主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中引用，化用自《韓非子·說林上》，意思是國與國友好交往關鍵在于人民友誼是否深厚，而建立深厚的人民友誼，重要的是民心相通。

探究：青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。以上三則材料分別說明了什么？

學生分組探究回答。

小結：材料一說明了我們要傳承、發揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人。材料二說明了走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。材料三說明了“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。

交流展示 提升能力

1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。2．其他學生補充、解疑。

3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。

第二篇：九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發第2框走向未來教案

走向未來

教學目標

知識目標 明確暢想未來的目的是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家，把個人理 想與祖國需要結合起來。

能力目標 增強責任感與使命感，提醒學生時不我待，只爭朝夕，踏上新征程，走向成熟。情感態度與價值觀目標 人生，有腳 踏實地的行動。

教學重難點

重點：1.如何暢想未來。2．踏上新征程，展望未來。難點：如何暢想未來。

班會活動、自主學習法、詩歌品析法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

1．準備多媒體課件和相關圖片等。2．讓學生針對未來人生做一個簡單的規劃。

情景導入 生成問題

播放張雨生演唱的歌曲《我的未來不是夢》。

“……我知道我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/跟著希望在動?！?/p>

師：看得出來，優美的旋律，引起了大家的共鳴。是的，我的未來不是夢，今天，我們就這一話題，展開學習——《走向未來》。

自主預習梳理新知

1．暢想未來：①暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸__生命的寬度和廣度__，更是為了很好地服務社會和國家；②暢想未來需要__開闊的視野__，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合；③暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃__有意義的人生__；④面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有__腳踏實地__的行動。

2．踏上新征程：①時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，__抓住機會__，還要善于__創造機會__，成就自己；②同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與__使命感__，提醒我們時不我待，只爭朝夕；③走向畢業的過程，也是不斷走向__成熟__的過程。

合作探究 提升能力

探究一：暢想未來

【活動一】 “未來暢想曲”主題班會

師：三年彈指一揮間，如今我們即將初中畢業。為考上心中理想的高中，三年來，一千零五十多個日日夜夜的努力，讓我們變得強大從而不再畏懼中考這最后難關。在今后的高中生活，我們將全副武裝，奏響啟程的號角，踏著青春的夢想朝著另一個目標進軍，這將又是一個三年，我們會以同樣的心態，同樣的斗志，同樣的決心向它發起挑戰，取得更優異的成績！接下來有請同學們暢想一下未來。

學生發言。

探究：聽了同學們的暢想，老師深受感動。恰同學少年，風華正茂。最后我提兩個問題大家思考，一是我們為什么要暢想未來？二是我們暢想未來，需要把握什么？ 引導學生認識到暢想未來不是不切實際的空想，要把握注意事項，規劃有意義的 學生分組探究回答。

小結：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。

探究二：踏上新征程 活動二 理性認識新征程

材料一 是男兒總要走向遠方，/走向遠方是為了讓生命更輝煌。/走在崎嶇不平的路上，/年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。/不論是孤獨地走著還是結伴同行，/讓每一個腳印都堅實而有力量。/我們學著承受痛苦。/學著把眼淚像珍珠一樣收藏，/把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，/那一天，/哪怕流它個大海汪洋。/我們學著對待誤解。/學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，/不論生命經過多少委屈和艱辛，/我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，/醒來在每一個早上。/我們學著對待流言。/學著從容而冷靜地面對世事滄桑，/“猝然臨之而不驚，/無故加之而不怒”，/這便是我們的大勇，/我們的修養。/我們學著只爭朝夕。/人生苦短，/道路漫長，/我們走向并珍愛每一處風光，/我們不停地走著，/不停地走著的我們也成了一處風光。/走向遠方，/從少年到青年，/從青年到老年，/我們從星星走成了夕陽。

——汪國真《走向遠方》

材料二 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——毛澤東《憶秦娥·婁山關》

師：我們就要結束初中的學習和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來?？戳艘陨蟽蓜t材料，同學們有什么感想，你打算怎樣踏上新征程？

學生分組探究回答。

小結：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創造機會，成就自己。同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。走向畢業的過程，也是不斷走向成熟的過程。抓住機遇，迎接挑戰，讓我們出發吧！

交流展示 提升能力

1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。2．其他學生補充、解疑。

3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。

第三篇：安徽省中考道德與法治總復習九下第三單元走向未來的少年練習

第三單元 走向未來的少年

（限時30分鐘）招真、模擬題精選

一、選擇題

1.在經濟全球化的今天，個人與世界的聯系越來越密切，我們開始認識世界，走向世界。下列做法有利于走向世界的有（）①向外國網友介紹家鄉的風土人情 ②邀請外國訪學同學到家里做客 ③暑假期間與父母一起到國外旅游 ④在家與好友暢談想象中的世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！币m應世界發展趨勢要求，我們青少年應（）①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊 ②樹立科學精神，掌握科學思維方法 ③以學習為重，無須關注外面的世界 ④積極參與社會實踐，培養創新能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.經濟全球化、世界多極化前所未有的把我們每個人聯系在一起。面對時代大勢，走向世界的中學生要努力為祖國的發展積蓄力量。為此，我們中學生應該（）①學會用世界的眼光看問題，自覺培養全球意識 ②加快建設制造強國的步伐，推動產業轉型升級 ③積極宣傳我國的優秀文化，善于學習外來文化 ④在走向世界和融入世界時，敞開胸懷主動學習

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“國之交在于民相親”，青少年做到民相親就要（）①尊重差異、包容多樣文化 ②加強交流、傳遞中國聲音 ③以我為主、排斥外來文化 ④承擔責任、促進共同發展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2018陜西6改編)省人民政府網站開通了“我向省長說句話”欄目。班長請同學們就“如何減負”提建議。下面建議與這一要求不相符的是（）A.小新：“老師可以設立作業超市，我們按需選擇。” B.小莉：“學校應減少考試次數，不要公開學生排名。” C.小勤：“政府應治理校外培訓機構，禁止超前超綱補課?！?D.小杰：“我們支持減負，享受快樂學習。”

6.（2018濰坊9）隨著中考的日益臨近，有些同學心理壓力越來越大，出現了情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現象。針對這種現象，下列說法正確的是（）①樂觀自信，以平常心面對考試可以緩解和調節考試焦慮 ②嚴重的焦慮源于他人對自己的評價 ③考前適度的擔心緊張是正常的心理反應

④經常自我暗示升學的重要會消除這一現象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.中國共產主義青年團第十八次全國代表大會在人民大會堂開幕，王滬寧代表黨中央發表了題為《乘新時代東風 放飛青春夢想》的致辭。他指出，實現黨的十九大提出的決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的宏偉藍圖，當代青年重任在肩。為此廣大青年應該（）①堅定理想信念，只想做科學家 ②增強問題意識，做到知行合一 ③在實踐中學習，主動服務社會 ④堅持終身學習，不斷學以致用

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.（2018聊城19改編）與2017年的795萬人相比，2018年全國普通高校畢業生預計820萬人，畢業人數創歷史新高，就業形勢更加嚴峻。面對就業競爭壓力，社會上還有月入過萬的快遞哥，月入超白領的泥瓦匠，萬元難求的月嫂，更有回鄉創業帶領群眾致富的大學生。這啟示我們（）①競爭壓力大，端正擇業觀 ②只要能掙錢，干啥都不嫌 ③勞動有分工，職業無貴賤 ④順應新時代，創業贏未來

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9.每天早上6點前，只要沒有其他重要工作安排，他都會早早趕到村委會辦公室，至今已19個年頭。無論刮風下雨，每天晚上11點前，他很少進家門。工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情?！皶r代楷模”王傳喜的事跡啟示我們（）①愛崗敬業，實現人生價值 ②腳踏實地，成就一番事業 ③不斷創新，提高創新能力 ④承擔責任，現在就去農村

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

10.（2018咸寧12）某校九年級學生在日記中寫道：又到畢業季，回首三年時光匆匆而過，發現自己已處在人生的一個十字路口，面臨人生的一次重要選擇。面對選擇，我們正確的態度應是（）①弄清自己的真實需要 ②考慮目標的重要性和實現的可能性

③照搬別人的成功模式 ④總結成功的經驗和失敗的教訓，提高選擇能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.(2018黃石35改編)中考之后，我們初中畢業了，將來無論是升學還是就業，都是發展之路。我們回望成長，走向未來，就要繼續做到（）①承擔責任，追求較高回報 ②學會選擇，培養敬業精神 ③終身學習，努力開拓創新 ④隨波逐流，充實物質生活

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

12.面對未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。下列做法正確的有（）①婷婷希望將來成為科學家，積極參加學校創新大賽 ②麗麗打算畢業以后找工作，只想應聘不辛苦的崗位 ③笑笑每天都在想象著未來，卻不為規劃做必要準備 ④晴晴努力學習考理想大學，想為國家發展出一份力

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

13.（2018攀枝花25）這個偉大的時代屬于每個人，也不會辜負每一個人。在逐夢之路上，高揚奮斗之帆，緊握奮斗之槳，就能找到人生出彩的舞臺。為此，我們中學生應該（）①以實際行動服務社會、奉獻社會 ②為祖國貢獻智慧和才能

③把個人理想與時代使命緊密結合 ④發揮自身優勢，只做與眾不同的事 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非選擇題

【情境探究 明理踐行】

14.（12分）下面是濤濤同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一：濤濤的班級要到鄉下進行研學旅行活動，濤濤認為這是浪費時間，就想讓媽媽幫他請假。（1）濤濤應該。（2分）（2）理由：。（2分）情境二：中考即將到來，濤濤很緊張，每天吃不好，睡不好，總感覺有做不完的題。

（1）濤濤這是_______________________________________________________________的表現。（2分）（2）濤濤可以通過 方式來緩解。（2分）情境三：濤濤就要畢業了，媽媽想讓他上高中，爸爸想讓他上職業中學，濤濤一時不知該怎么辦了。（1）濤濤應該。（2分）（2）這樣做有利于。（2分）

核 心 素 養 提 升 核

（2018青島5）讀萬卷書，行萬里路。2018年3月，某校師生帶著研學課題踏上“長征路”，開啟了研學之旅。師生們拜訪了“屯堡文化之鄉”，接受了遵義紅色基因的洗禮……本次活動的目的是知識科普、體驗考察、勵志拓展、行知合一。這一研學活動（）①引領學生在實踐中學，學以致用 ②搞噱頭、沖擊了課堂教學 ③提高學生的學習能力、實踐能力 ④促進學生的全面發展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

參考答案及解析

第三單元 走向未來的少年

1.A 【解析】考查點：走向世界的形式。解題思路：走向世界就要與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往，①②③正確；在家中暢談想象中的世界不能真正的了解世界，④錯誤。2.B

3.C 【解析】考查點：青年擔當、全球意識。解題思路：面對時代大勢，中學生要學會用世界的眼光看問題，積極宣傳我國的優秀文化，學習外來文化，主動學習一切外來文明成果，①③④正確；②是國家的做法，排除。4.B

5.D 【解析】考查點：學習壓力。解題思路：同學們就“如何減負”向“我向省長說句話”欄目提建議，提出的就應該是具體的做法，ABC分別從老師、學校、政府角度對學生減負提出建議，符合題意；D只表明了支持減負，并沒有表明“如何減負”。本題是逆向選擇題，D符合題意。

6.B 【解析】考查點：考試焦慮。解題思路：在重要考試面前，擔心和緊張是正常的心理反應，適度的考試焦慮有利于提高學習效率，嚴重的考試焦慮則會影響學生水平的發揮，因此我們應樂觀自信，學會調節考試焦慮，①③說法正確；嚴重的焦慮源于自我認識的不足，②說法錯誤；④的做法不可取，會加重考試焦慮現象，排除。

7.D 【解析】考查點：在實踐中學習、終身學習。解題思路：實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接力奮斗，廣大青年要堅定理想信念，做到知行合一，在實踐中學習，主動服務社會，樹立終身學習的理念，不斷學以致用，②③④正確；只想做科學家的說法錯誤，排除①。

8.D 【解析】考查點：職業選擇。解題思路：材料表明就業形勢嚴峻，但各行各業都有佼佼者，無論什么職業都能發光發熱，這啟示我們職業無貴賤，要端正擇業觀，順應形勢，創新創業，①③④正確；②說法錯誤，違反法律和道德的事情我們不能做。

9.A 【解析】考查點：愛崗敬業、人生價值。解題思路：王傳喜早出晚歸，一心為了村里的發展，工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情，這表明他愛崗敬業，努力實現人生價值，也啟示我們要腳踏實地，成就一番事業，①②正確；③與題干材料不符，排除；我們是中學生，現在主要是學習，“現在就去農村”不符合實際，排除④。

10.D 【解析】考查點：學會選擇。解題思路：面對人生的一次重要選擇，我們要弄清自己的真實需要，考慮目標的重要性和實現的可能性，總結成功的經驗和失敗的教訓，提高選擇能力，①②④正確；照搬別人的成功模式不一定適合自己，③錯誤。

11.B 【解析】考查點：學會選擇、終身學習。解題思路：回望成長，走向未來就要繼續做到終身學習，努力開拓創新，學會選擇，培養敬業精神，②③正確；①說法錯誤，承擔責任應不言代價與回報；我們不能隨波逐流，充實物質生活，要學會選擇，豐富精神生活，④錯誤。12.C 13.A

14.情境一：（1）積極參加研學旅行活動。(2分)（2）我們要重視實踐，主動參加各類社會實踐活動；要知行合一。(2分)情境二：（1）考試焦慮。(2分)（2）自我暗示；調整自我期望；改進學習策略和方法等。(2分)

情境三：（1）考慮自己的興趣愛好和特長后再做決定。(2分)（2）做出正確選擇，為自己的人生做好規劃。(2分)

核 心 素 養 提 升

C 【解析】考查點：在實踐中學習。解題思路：開展研學旅行活動有利于轉變學生的學習方式，激發學習興趣，培養實踐意識和能力，為現代化建設培養全面發展的人才，①③④均符合題意；研學旅行是對課堂教學的延伸和運用，②說法錯誤。

第四篇：二年級道德與法治下冊第三單元 教案

第三單元

綠色小衛士

9、小水滴的訴說

教學設計

教學目標：

1、了解我國水資源污染現狀；

2、學會如何從小事做起保護水資源——節約用水 教學重難點及關鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。教學準備：

搜索有關水資源的資料 教學時數：1課時 教學過程設計：

一、我國水資源污染現狀

隨著我國工農業的迅速發展，人們的生活水平的提高，對水質量的要求越來越高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復雜，有機成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的常規飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸增加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產物等，其去除作用極其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體產生嚴重保護作用，導致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產生大量的氯化消毒副產物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體受到污染，導致水體富營養化，藻類過量繁殖，產生難聞的嗅味和有害的藻毒素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。21教育網

二、節約用水我們該做什么

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥； 洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”； 夏天給室內外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，太臟的地方，也宜用洗衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗； 洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節水200kg以上； 水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；21世紀教育網版權所有

淋?。喝绻P掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節省水200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節約用水的方法”，每組派個代表發言。

四、教師總結

10、清新空氣是個寶

教學設計

教學目標：

1、了解空氣對我們人類生活的重要性；

2、了解我們所處環境空氣的現狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學會為保護清新空氣應該做些什么。

教學重難點及關鍵：

了解并學會空氣污染的主要來源及我們應該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，并進行統一總結。

教學準備：

搜索有關空氣的資料。

教學時數：2課時

教學過程設計：

第一課時

一、空氣對我們人類的重要性

在自然狀態下空氣是無色無味的。空氣中的氧氣對于所有需氧生物來說是必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化碳的唯一來源。

二、我們所處環境空氣的現狀

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現為煤煙型污染。城市大氣環境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現狀

1.二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上升。在各類排放源中，電廠和工業鍋爐排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范圍不斷擴大，現已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地區，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山東等十多個省、市、自治區。華中酸雨區比較嚴重的中心區域為長沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業鍋爐，由于地方電廠使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5-10倍。曾經在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它雖然是一種傳統的除塵方式，但由于效率高，性能穩定可靠，操作簡單，還是獲得了很廣泛的應用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應該深入研究和針對各種場合大力推廣的新型除塵設備。

3.機動車排氣污染。受經濟增長的推動，我國機動車近年來數量增長迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數量增長速率更是遠遠高于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、空氣污染的主要來源

（1）工業：工業是大氣污染的一個重要來源。工業排放到大氣中的污染物種類繁多，性質復雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

（2）生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害物質污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒煤或石油產生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氫化合物等，前三種物質危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么”，每組派個代表發言。

三、教師總結

11、我是一張紙

教案

教學目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學生學會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學重難點及關鍵： 在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關知識進行教育。

教學準備：

搜索有關紙張來源，以及紙張浪費現狀的資料。

教學時數：1課時

教學過程設計：（可用PPT展示）

一、介紹紙張從哪里來

1、造紙術是中國古代“四大發明”之一。紙的發明，極大地方便了信息的儲存和交流，對于推動世界文明的發展具有劃時代的意義。在造紙術發明以前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，用起來不方便；絹帛太貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和苧麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了1800多年前的東漢時期，在朝廷做官的蔡倫，經過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破布、破魚網等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人們的歡迎。蔡倫在造紙術方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術得到不斷的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產的宣紙，就是聞名中外的上等紙張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、紙張的浪費現狀

在校園紙張浪費現象中，草稿紙浪費可謂是“重頭戲”。經過對學生進行抽樣調查我們發現：有80％以上的人在平時的學習生活中經常使用草稿紙，而我們發現有大約15％的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的浪費了；在使用草稿紙時又有60％以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70％以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是社會中紙張浪費現象的折射。在現代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白紙，那就是13億多張，一個月呢?一年呢?長此下去，浪費掉的紙張可以堆成山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢?請不要拒絕撿起一張空白的紙吧!雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”同樣，不要因為浪費一張紙是“小”事而隨意地做，不要因為節約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節。但是，瀟灑是什么?在你任意浪費的時候，氣派就已經蕩然無存了。記住，節約遠比浪費強得多。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

12、我的環保小搭檔

教學目標：

1、了解環保的基本常識；

2、給學生們灌輸綠色環保的理念；

3、讓學生們找一找身邊的環保搭檔。

教學重難點及關鍵： 理解很容易，實施卻很難。環保意識人人都有，但真正關系到每個人身上時，做的卻沒有說的多。要讓學生們真正意識到我們現在環境所存在的危機，也要讓學生們真正參與到環保之中。

教法：

介紹環保常識，根據教材內容，讓學生尋找身邊的環保搭檔，并動手做出教材中的環保小搭檔

教學準備： 準備膠水或膠棒。搜集關于環保的標語。教學時數：2課時 教學過程設計：

第一課時

一、常識介紹

二、環境保護在我們身邊無處不在，我們應該時刻都有環保的意識。下面就介紹一下有關環保的常識：（可利用PPT進行展示）

1．第27屆聯合國大會決定把每年的6月5日定為世界環境日。

2．一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。

3．臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4．噪聲的來源主要有交通噪聲、工業噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為120分貝。

5．如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23℃，但是，如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6．1956年，發生在日本熊本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的魚類后，在體內積累，逐漸引起的神經性疾病。

7．大量氮、磷等植物性營養元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質惡化，水生生物死亡，一般稱為富營養化。

8．水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學需氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9．造成溫室效應的氣體有二氧化碳，還有氯氟烴、甲烷、氮氧化合物、臭氧等氣體。

10．一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發動機停車等候狀態下排放的一氧化碳量較多。

11．重點城市空氣質量周報，目前主要有污染指數、首要污染物、空氣質量級別三項內容。當污染指數在101-200之間時，空氣質量為3 級，屬輕度污染。12．ISO14000系列標準是國際標準化組織制定的有關環境管理的系列標準。13．我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資源僅為世界人均水平的1/4，居世界第88位。

14．為確保2000年我國環境保護目標的實現，國家重點治理淮河、海河、遼河（三河），太湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區、二氧化硫控制區（兩區）的污染。

15．1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程——中國21世紀人口、環境與發展白皮書》從具體國情出發，提出了中國可持續發展的總體戰略、對策以及行動方案。

16．生物圈是聯系有機物和無機物的中心環節，也是與人類關系最密切的一種環境要素。

17．如果一個地區的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18．聯合國環境規劃署總部設在瑞士的首都。19．酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20．濕地是地球上生物多樣性豐富和生產力較高的生態系統，在控制洪水、調節水流、調節氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之腎”。

21．汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22．1987年7月11日世界人口突破了60億，聯合國因此把7月11日定為“世界人口日”。

23．1991年在中國發起并主辦了發展中國家環境與發展部長會議，發表了《二十一世紀議程》。

24．環境質量標準，污染物排放標準，環境基礎標準，樣品標準和方法標準統稱為環境標準，是我國環境法律體系的一個重要組成部分。

25．1962年，美國女生物學家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創了善待環境的新時代。

26．因為矮牽牛花對二氧化硫比較敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27．依據中華人民共和國環境保護法的規定，任何單位和個人都有保護環境的義務，并有權對污染和破壞環境的單位和個人進行檢舉和控告。

28．2011年世界環境日的中國主題是：“共建生態文明，共享綠色未來”。

二、暢所欲言 引導學生根據教材尋找身邊的環保搭檔，讓學生們積極發言。

第二課時

一、動動手

二、根據教材中的“展示我的環保搭檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆帽。

三、最后總結

首先讓學生發言，經過兩課時的學習，從中學到了什么有關環保的知識。最后老師進行總結。

板書設計：

布置作業：

教學反思：

第五篇：蘇教版一年級道德與法治下冊第三單元教案

7春夏秋冬學自護

一、本課活動目標 1情感與態度

培養兒童自我保護意識和珍愛生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預防疾病的態度。

2行為與習慣

在四季交替的生活中，培養勤于鍛煉、講究衛生、預防疾病等良好的生活習慣，學會照顧，獲得基本的健康意識和生活能力。

3知識與技能

了解四季常見的自然現象和保健常識，了解天氣、季節變化時兒童易發疾病的有關知識，初步懂得四季自我保護的技能并在日常生活應用。

4過程與方法

以“觀察哨”“交流會”等活動形式，再現兒童的現實生活場景，引導兒童嘗試用不同的方法進行合作探究，獲得四季自我保護的基本方法。

第一課時

一、教師準備

1、準備反應四季變化的關盤課件，準備醫生介紹如何預防春季傳染疾病的關盤課件。

2、準備反應四季特色的圖片，準備不同季節的果實的圖片。

二、學生準備

1、搜集反應四季特色的圖片，搜集不同季節的果實的圖片。

2、查找四季變化和自我保健、預防疾病的相關資料。

3、排練小品《春姑娘的煩惱》。

三、活動過程

（一）感受四季變化多

1、播放多媒體課件，感受四季的變化。（1）請大家仔細觀察，說說你們有什么發現。（2）你最喜歡哪一個季節，為什么？ 學生相互補充，教師及時評價。

2、小朋友們，猜一猜，這些圖片分別表現的是哪個季節？

3、展示學生帶來的四季圖片和果實圖片?，F在小組內交流，然后推薦一名代表介紹。

（二）走進春姑娘

1、春天來了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來越多。請看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2、小組評議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？

3、想一想，你有過和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應該注意些什么？

4、我們來聽聽醫生怎么說。播放醫生介紹如何預防春季傳染病的多媒體課件。

5、春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風，勤洗手，常喝水，堅持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方玩耍。

6、小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲?

7、春姑娘還給我們帶來一段預防春季傳染病口訣，讓我們來讀一讀。

四、活動總結 小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預防傳染病的口訣，讓我們親切的說一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！”

第二課時

一、活動準備

1、組織保健知識擂臺賽活動，準備相關賽題。制作相關課件。

2、準備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾

3、布置學生搜集四季保健諺語。

二、活動過程

（一）保健知識擂臺賽

1、春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場夏季保健知識擂臺賽，同學們想參加嗎？

2、此次擂臺賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風險題。分成四個小組進行，得分高的小組為優勝組。

第一輪：必答題

比賽規則：（1）各小組依次在規定的時間內作答。（2）題目均為判斷題。答對一題得10分，答錯不扣分。

（1）夏季太熱了，應該待在空調房里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運動。（4）夏季隔夜的飯菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規則：1老師說“開始”，小組成員方能搶答。2第一方發言人答不對或答不完整的，小組其他可在規定時間內補充。3題目有判斷題，有問答題。答對一題加10分，答錯一題口10分。

（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風險題

比賽規則：1第一發言人答不對或搭不完整的，小組其他人可在規定時間內補充。2題目均為問答題?；卮鹫_家相應的風險分，回答錯誤扣相應的風險分。

（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？

3、教師總結，評出優勝組。

（二）和冬爺爺面對面

1、冬爺爺出謎語：“百色花，無人栽，一夜北風遍地開。無根無枝又無葉，不知是誰送花來?！保ù蛞蛔匀痪拔铮ㄖi底：雪花）

2、冬爺爺考考你：

（1）冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡，怎么辦？（2）你有什么預防凍瘡的好辦法嗎？

3、小組交流，集體反饋。

4、聽聽冬爺爺的忠告：冬天我們要堅持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂抹油脂，以保護皮膚。受凍后，不宜立即加熱或用火烤烘，也不能用熱水燙。癢的時候不能用力抓。

5、冬爺爺教你一首《搓手歌》，讓我們一邊說要領，一邊搓起來。搓手歌

兩只小手——手心相對——搓搓搓；

右手手心——貼在手背——使勁搓；

左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相對——加油搓。

6、冬爺爺的話：經常搓搓手，可以預防凍瘡，還能使手指更加靈活，對我們的大腦也有保健作用呢。啊，時間不早了，我要和你們說“再見”了！

（三）精彩對對碰

1、冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴有吵了起來。樂樂猴：冬天冷，多運動才暖和?？悼敌埽和饷嫣淞?，還是待在屋里吧。

2、讓我們分小組來辨一辨，樂樂猴和康康熊誰說的對。

3、小組交流，集體反饋。

4、教師小結：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在屋里，還是要到室外進行適當的體育鍛煉，增強我們的體質。當然，當寒流到來，天氣特別寒冷時，也要暫停戶外活動，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過冬天。

（四）保健諺語展示

1、我國民間有句諺語：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？

2、春夏秋冬，每個季節前任都傳承下來許多保健諺語，請同學們吧課前搜集到的資料在小組內交流，然后小組匯報交流，教師點評。

3、布置學生課后制作手抄報，做小小保健宣傳員。

三、活動總結

一年有四季，每個季節有不同的特點。只有了解四季常見的自然現象和保健常識，學會自我保護，才能很好的預防疾病，健康安全快樂地過好每一天。

8不玩火 防觸電

一、本課活動目標 1情感與態度

幫助學生樹立注意防火和安全用電、節約用電的態度，培養積極的自我保護意識和健康安全地生活的情感。

2行為與習慣

具有初步的防火、防電等自我保護意識和能力，學會撥打119等公共服務電話。培養注意防火和安全用電、節約用電的習慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3知識與技能

知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全的知識，并能在生活中運用。

4過程與方法

以“觀察哨”“故事屋”“知識窗”“小論壇”等活動形式，讓學生了解到火與電在給人們造福的同時，也存在危險，引導學生嘗試用不同的方法探究防火、安全用電的正確做法。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、制作相關的多媒體課件。

2、擬定好火宅逃生演練路線圖。學生準備

1、準備火宅逃生演練時用的手帕或毛巾等物品。

2、課前熟悉火宅逃生演練路線圖。

二、活動過程

（一）生活離不開火

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請大家仔細觀察，你們從圖片上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？

2、教師總結火的用途，讓學生知道火在日常生活中的作用很大，我們的生活離不開火。

3、火能給人類造福，同時也會帶來危害與災難。播放火宅視頻。

（二）再也不玩火了

1、樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯?，小朋友們都喜歡它。課時不久前，樂樂猴因為玩火引發了一場火宅。出示教材第39頁上的三幅圖，讓學生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會失火？（2）你想對樂樂猴說些什么？

2、小孩子玩火是非常危險的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時制止，或告訴大人。

3、小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火宅？（2）火宅會帶來哪些危害？（3）萬一遇到火宅，我們該怎么辦？

4、模擬撥打119報警電話，出示報警兒歌，并齊讀。報警早，損失小，119電話要記牢； 地址報告要準確，火勢大小要說清； 跑到路口等車來，救火時間能提早。

5、教師小結：遇到火災，我們要迅速逃離貨場，然后撥打119報警或者向大人求救。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去求救。另外，119、110等都是重要的公共服務電話，平時不能隨便撥打，只有在緊急時刻才能撥打求助。

（三）火災逃生演練

1、分小組進行火災逃生演練。

2、其他小組成員進行評價，完善補充。

3、評選優秀演練小組。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

人類離不開火，但火也會帶來危害與災難。玩火是十分危險的，平時我們不能隨便玩火，當我們遭遇火災的時候，要迅速逃離火場，并撥打119報警或者向大人求救。

第二課時

一、活動準備

1、將教材第40頁、41頁上的內容制作成課件。

（一）生活離不開電

1、播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖片上看到了什么？

（2）你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產品？請你在留白處把它畫出來或者寫出來。

（3）設想一下，如果沒有電，我們的生活會怎樣？

2、教師及時補充并總結電的用途。如果沒有電，我們的生活會有很多的不方便，讓學生知道電對人類的貢獻，我們的生活離不開電。

（二）安全用電我能行

1、電，如果安全使用，會給我們帶來很多的便捷；如果使用不當，會帶來很多的危險。

2、播放課件（教材第41頁上的內容），他們的做法對嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機小結。

①潮濕的手不能觸碰電源開關——水能導電。

②不能在高壓電線下放風箏——風箏碰到高壓電線容易引起觸電。

③不能玩電器開關、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。

④打雷時，不能看電視、用手機、玩電腦等——雷電能產生強大的電流，順壞電器，引發火災或人員觸電。

3、在日常生活中，你認為還有哪些行為容易導致觸電，正確的做法是什么？

4、一旦發現有人觸電，不能用手拉救，二應及時切斷電源或者用木棍撥開人的身體。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

電給我們的生活帶來許許多多的方便，我們的生活離不開電，但電也會給人類帶來災難。我們要安全用電，節約用電，防止觸電。

9、會變臉的水

一、本課活動目標

1、情感與態度

充分感受對于人類的重要性，熱愛自然，珍惜說資源，增強對水資源的環境保護意識。

2、行為與習慣

通過學習，從小養成節約用水，自覺愛護水域衛生環境，養成自覺保護環境的行為習慣。

3、知識與技能

通過課前搜集資料、課堂討論交流等活動，了解水是生命之源。知道節約用水、保護水資源的方法。知曉自然界存在各種水災現象，掌握水災發生時自救自護的方法和技能。

4、過程與方法

通過課堂觀察、生活觀察了解水是生命之源，了解水可能造成的災害；通過課前搜集資料、課堂情境演練學習水災發生時自救自護的方法；通過學做“救生船”提高水災發生時的自救能力。

第一課時

一、活動準備 教師準備

1、準備水娃娃卡通圖片一張，酒精燈、冰塊以及有關的多媒體課件。

2、制作有關水資源、水環境的課件。學生準備

通過訪談家長、閱讀圖書、上網查詢等方式了解水對于人類的作用和水災發生時的自救自護辦法。

二、活動過程

（一）走進美麗的水世界，感受水的神奇

1、以猜謎的形式引出話題——水

（1）雙手抓不起，有刀切不開。煮飯和洗衣，都要請他來。請同學們猜一猜，它是誰？

（2）對，它就是水娃娃，我們和它打個招呼吧!今天，水娃娃還給大家帶來了一個小魔術，請欣賞——

2、觀察小實驗，了解水的幾種形態。（1）出示一塊冰，讓學生觀察固態的水。

（2）用酒精燈加熱冰塊，讓學生觀察冰變成水的過程。（3）加熱水，讓學生觀察水變成水蒸氣的過程。（4）指導學生交流自己的發現。

3、教師小結并揭示課題：原來水還會變臉呀——遇冷變成冰，遇熱變成水蒸氣！

4、讀兒歌《猜猜我是誰》，初步感受水的神奇。

5、欣賞各種形態的水在自然界中所創造的奇特景觀，進一步感受水的神奇。

（二）尋找調皮可愛的水，了解水的作用

1、找找調皮的水

（1）你在哪些地方見到過水？（2）找一找，那些物體里面有水？

2、了解水的可愛。

（1）人們一天中哪些事情要用到水？（2）水對人類還有哪些貢獻？（3）想象：假如沒有了水??

（4）水取之不盡、用之不竭嗎？了解水資源的珍貴。

3、小結：水的作用可真大，我們的生活，動物、植物的生存都離不開水，從這個意義上說，水是生命之源?？稍谖覀兩畹倪@個地球上，人類能夠真正使用水資源真是什么有限，我們一定要珍惜水資源。

（三）說說脾氣暴躁的水，感受水的危害

過渡：水像我們人一樣，大多數時候很溫柔，讓你覺得它很美，但有時水的脾氣也很暴躁。

1、了解脾氣暴躁的水。你見過水脾氣嗎？水發脾氣時，有哪些表現形式？

2、感受水災的危害

3、探究應對水災的辦法（1）了解水災發生的原因。（2）交流應對水災的辦法。

4、講述抗洪救災中的感人故事，感受水災無情人有情，一方有難八方支援的人間真情。

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水是生命之源，我們的生活離不開水；水資源是有限的，我們要節約用水，珍惜水資源。水的脾氣有時候也很暴躁，還會給我們帶來災難，我們要掌握水災發生時自救自護的方法。

第二課時

一、活動準備 教師準備

1、根據近幾年我國各地發生的洪澇災害情況制作課件。

2、根據班級實際情況將學生分成若干實踐活動小組。學生準備

分組準備好做“救生船”所需要的泡沫、剪刀、鐵絲、小油桶、大袋子、籃球等工具。

二、活動過程

（一）水災逃生演練

1、播放課件，了解發生過的洪澇災害情況。

2、說說洪澇災害發生時，現場群眾是怎樣抗災自救的？

3、觀察“交流會”中的四幅圖片，分小組交流：水災發生在什么地方，這些人是怎么做的？

4、議一議：他們采用這些方法對不對？為什么？

5、創設情境，說一說。

洪水來了，淹沒了農田，沖毀了家園。怎么辦呢？

6、情境演練：洪水沖進我們的校園。怎么辦？（1）說說我們校園的地形情況，我們教室所在的位置。（2）分組演練自救自護。（3）交流展示

（4）小結水災逃生要點：不要慌亂；盡量抓住漂浮物；要往高出跑；盡可能地準備水和食物；發出和信號，等待救援。

（5）齊讀兒歌：洪水猛，高處行，土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩。準備食物手電筒，穿暖衣服渡險情。

（二）學做“救生船”

1、被大水圍困時，我們除了等待救援，還可以積極創造條件，逃離水災現場。利用身邊的材料做成簡易的“救生船”就是方法之一。

2、展示水災中人們臨時制作的各種簡易“救生船”的照片，并講述相關事例。

3、小組討論交流：發生水災時，周圍哪些常見的東西可以做臨時“救生船”？

4、學做“救生船”

在音樂聲中，各小組自行設計并動手制作“救生船”

5、交流展示并檢測自制簡易“救生船”的耐水性、堅固性等。課堂上抽出5~10分鐘時間，或利用班會課，帶領學生到室外觀察“救生船”在水里的實際狀況，看看是否實用。

6、討論探究：“救生船”為什么會浮在水上？怎樣才能快速做好“救生船”？還可以用什么材料做呢？

三、活動總結 分享收獲

通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教師總結

同學們，水災雖然可怕，但只要我們深入地了解水，合理地利用水，積極地保護水，有效地治理水，水災的危害就會大大降低。讓我們繼續關注水，讓水更好地為我們服務吧！

單元體驗活動：地震來了會應對

一、活動目標

1、情感與態度

培養正確對待地震的態度，消除對地震的恐懼。在地震來臨時能保持冷靜，懂得關愛和互助。

2、行為與習慣

通過演練活動明白在地震中鎮定、有序才能將傷亡降到最低，在災害發生時能做到不擁擠，服從安排，有序逃離。

3、知識與技能

了解什么是地震以及避震的小常識，知道地震會帶來嚴重的災害。懂得災害雖不可抗拒，但采取適當的救護措施能減少或避免傷害。掌握地震來臨時的逃生技能，學會自救。

4、過程與方法

引導學生在地震演練的過程中掌握各種逃生的方法和技能，充分感受地震的危害。在演練過程中能夠及時發現問題、總結經驗。

二、活動準備

1、教師準備與地震有關的知識競賽材料和視頻資料。

2、學生通過查找資料了解有關地震的知識和應付地震的方法，并試著和家長在家里進行防震演練。

三、活動過程

（一）了解地震，初步感受地震的危害

1、小朋友們，這里發生了什么事？你看到了什么？你有什么感受？

2、了解地震

（1）閱讀《什么是地震？》教師補充介紹。（2）了解我國近幾十年發生過的大地震。

3、補充講解地震的危害及人們在應對地震時的不同方法與結果。

4、小結：地震是無情的，但掌握一定的防震、避震知識可以在危急時刻為我們爭取一線生機。

（二）開展知識競賽，鞏固防震、避震知識

1、把全班分成四個小組，宣布競賽規則，組織大家積極參與競賽。

2、教師及時補充或講解，促進學生對防震、避震知識的了解與熟練掌握。

3、小結各組比賽情況，評出優勝小組。

（三）防震小演練

同學們了解的防震、避震知識真不少！可是，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。讓我們在防震演練中進一步提高靈活運用避震知識的能力吧！

1、教師宣讀演練要求。

2、先請個別同學按要求演練，在組織全班有效練習。創設地震中的各種情境，指導學生演練。（1）地震發生時，你正在家中玩耍。（2）地震發生時，你正在學校上課。（3）地震發生時，你正在公交車上。（4）地震發生時，你被困在屋里。

活動形式：可以先指導后演練，也可以先演練后指導。活動方法：可以借助視頻資料指導演練，也可以拍攝學生演練時的視頻或照片，讓學生對照所了解的地震中的自救自護方法進行反思和提高。

3、活動結束后，評出“防震演練小標兵”。

（四）學唱兒歌，掌握應對地震的方法

1、地震的危害雖然很大，但大的地震往往有預兆。只要掌握一定的方法和技能，科學地震避震，地震來了也是可以應對的，兒歌《地震來了會應對》也給我們許多提醒，我們來學習吧！

2、播放兒歌《地震來了會應對》，學生理解兒歌內容并學唱兒歌。地震雖然危險大，小朋友們別害怕。地震來了快開門，地動不能往外跑。枕頭書包護頭上，彎曲身體都桌下。大震小震有間隔，抓住機會往外奔。萬一被困別慌張，隔上一會敲敲墻，多尋淡水和食物，保存體力等救助。

三、活動總結

1、總結：只要我們掌握一定的防震避震知識和方法技能，平時嚴格按要求進行防震演練，在地震來臨時，我們就有希望讓危險從我們身邊走開。

2、拉響警報，在又一次防震演練中結束本次活動。