第一篇：九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第三課與世界緊相連第2框與世界深度互動教案

與世界緊相連

第2課時 與世界深度互動

教學目標

知識目標 明確中國在國際上越來越大的影響力，增強民族自尊心和自豪感。能力目標 了解中國影響力在政治、經濟、文化等各個方面的具體表現。

情感態度與價值觀目標 樹立兼收并蓄、交流互鑒的思想，自覺對世界先進文明成果進行交流和借鑒。教學重難點

重點：1.中國的影響。2．文明的交流和借鑒。

難點：中國正為世界經濟增長注入新的活力。講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

1．準備多媒體課件和相關圖片等。2．針對世界文化交流做好課前調查。

情景導入 生成問題

師：多媒體出示朱靜老師在美國基層的山區小學教授中文和孔子學院分布圖片。問同學們觀看圖片后有什么感想？

學生回答。

師：2004年孔子學院誕生，始于一個美好的愿望：讓世界了解中國，讓中國了解世界。這不單是一個文化機構的初衷，而是一個崛起大國的渴望。很多孔子學院的掛牌，都有國家級領導人的身影。在這一背景下，截至2009年底，中國已在世界上88個國家和地區建設了282所孔子學院和272個孔子課堂。這僅僅只是中國與世界互動的一個影響。今天，我們就這一話題，展開學習——《與世界深度互動》。

自主預習梳理新知

1．中國的影響：①隨著中國的發展，中國文化對世界的影響越來越__大__；②中國正為世界經濟增長注入新的__活力__；③中國是世界格局中的重要力量，正以新的__發展理念__、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。

2．兼收并蓄 交流互鑒：①我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持__以我為主，兼收并蓄__；②中華文明在__交流互鑒__中發展；③文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供__精神支撐__和心靈慰藉。

合作探究 提升能力

探究一：中國的影響

【活動一】 了解中國的影響力

材料一 2017年9月27日晚，2017中國(曲阜)國際孔子文化節開幕式暨第十二屆“聯合國教科文組織孔子教育獎”頒獎典禮在孔子文化會展中心劇場隆重舉行。全球范圍內，“孔子熱”也在持續升溫，以至于有國外專家慨嘆：以孔子學說為代表的儒家思想一定能夠幫助未來世界的發展！

材料二 長期以來，中國已成為世界經濟的強勁引擎成為共識。“一旦中國不再增長，世界就會陷入嚴峻的蕭條期”“中國對世界經濟增長貢獻率遠超歐美”，這是來自外媒的判斷。“中國數據”提振世界預期與信心。作為經濟體量超過10萬億美元的兩大經濟體之一，中國經濟增長對世界經濟增長的貢獻率近10年來年均在30%以上。這種十分難得的穩定增長，無疑對世界經濟起到了壓艙石和發動機的作用。

材料三 中國通過自身經濟的發展，不僅使數億中國人擺脫了貧困，也使全球經濟增長更加包容。聯合國千年發展目標報告顯示，中國對全球減貧的貢獻率超過70%。同時，中國著眼于“人類命運共同體”，倡議共建“一帶一路”，將其建成和平之路、繁榮之路、開放之路、創新之路、文明之路，同一大批國家的聯動發展，使全球經濟發展更加平衡。

探究：以上三則材料說明了什么？ 學生分組探究回答。

小結：材料一說明了隨著中國的發展，中國文化對世界的影響越來越大。材料二說明了中國正為世界經濟增長注入新的活力。材料三說明了中國是世界格局中的重要力量，正以新的發展理念、務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。三則材料共同說明了中國的國際影響日益增大。

探究二：兼收并蓄 交流互鑒 【活動二】 文明的交流和借鑒

材料一 放眼全球，國際上的發展經驗也表明，一個國家、一個民族只有開放兼容，虛心學習，才能發展強大。美國盡管只有200多年的歷史，但卻是一個后來居上的國家，美國在其發展過程中，充分學習先進國家的科學和文化，引進先進技術來發展自己，如美國的先進紡織技術和工廠制度是通過英國移民發展起來的，美國的教育發展也吸收了歐洲的教育思想等。美國的一個極大優勢就是具有極強的開放性和包容性，海納百川，兼收并蓄，吸取世界各國文明之精華，發展成為多元性、多樣化的美國文明，使得美國思想開放，視野開闊，吸引了來自全世界各國的精英和杰出人才為其服務，學習能力超強，推動美國在許多方面不斷創新，位居世界前沿，引領世界潮流。

材料二 總書記指出，“文明交流互鑒，是推動人類文明進步和世界和平發展的重要動力”。在人類文明交流的過程中，不僅需要克服自然的屏障和隔閡，而且需要超越思想的障礙和束縛，更需要克服形形色色的偏見和誤解。全球化減少了文明的隔閡，但并未消除對文明的偏見和誤解。了解越多，理解越深，交流合作的基礎就越牢固、越廣泛。

材料三 世界發達國家的成功經驗，是我們推進國家治理體系和治理能力現代化的有益借鑒。社會治理的核心體現在法治化、制度化、民主化、協商化，而這幾方面恰恰是人類政治文明的共性產物和要求。在推進政治治理走向民主化、法治化、制度化、協商化進程中，作為先行者的西方發達國家積累了許多寶貴的治理理念和方法手段。改革開放以來，我們在建立現代國家治理體系方面的許多進步和成就，也得益于學習借鑒外國的先進經驗。例如，政策制定過程中的“聽證制度”、公共服務中的“一站式服務”、責任政府建設的“政府問責”制度等，都是直接或間接地從發達國家引入的。

——文章來源： 中國黨政干部論壇 探究：以上三則材料共同說明了什么？ 學生分組探究回答。

小結：說明了文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。中華文明在交流互鑒中發展。我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供精神支撐和心靈慰藉。

交流展示 提升能力

1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。2．其他學生補充、解疑。

3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。

引進人才

中華民族歷來有“尚賢愛才”傳統美德，向來很重視吸收外國人才。唐代與中國通使交好的國家達70多個，這個大交流促進了中華文化遠播世界，也促進了各國文化和物產傳入中國。隨著中國改革開放不斷的深化，中國逐漸成為世界各國優秀人才施展才華、創業發展的“熱土”。2013年，有超過61萬人次的境外專家來華工作，為中國經濟社會發展作出貢獻。總書記高度重視人才交流合作在促進世界文明交流互鑒中的作用，他明確指出：“文明交流互鑒，首先是人才的交流互鑒。”他還強調說：“中國古人講，‘尚賢者，政之本’‘為政之要，莫先于用人’。當今世界聚才、用才，應該包括國際國內兩方面的人才，也就是要‘擇天下英才而用之’。一個國家、一個地方，沒有這樣的眼光，沒有這樣的胸懷，是很難快速地發展起來的。”

結合上述材料，分小組討論：這段材料印證了教材中的什么觀點，談談你的看法。

教師小結：引進國外人才，加強國際人才交流合作，不僅帶來了新的思想理念、技術和管理經驗，而且對加強文明的交流互鑒、促進中華文明創造性發展發揮了重要作用。更為重要的是，這種交流合作有利于推動不同文明相互尊重，推動世界各國人民相互理解。

第二篇：九年級道德與法治下冊教案：3.2與世界深度互動

第二框 與世界深度互動

1．了解中國文化對世界的影響。

2．掌握我們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。3．理解通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供精神支撐和心靈慰藉。

們要學習和借鑒人類文明的一切優秀成果，堅持以我為主，兼收并蓄。

通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供精神支撐和心靈慰藉。一師一優課 一課一名師(設計者：)

每年的全國兩會都會吸引眾多外國媒體的關注。外國記者聚焦中國，從不同角度對中國發展進行采訪報道。縱觀近年來兩會新聞采訪的變化，我們可以用幾個“多”概括：關注兩會的外國媒體、外國記者數量越來越多；用漢語提問的外國記者越來越多；從新聞發布會到團組審議、分組討論再到“部長通道”，外國記者可以采訪的對象越來越多。兩會平臺讓“中國聲音”通過全球媒體的鏡頭和話筒傳遍世界，也讓世界看到一個真實、開放和自信的中國。

◆為什么越來越多的外國記者來中國報道兩會？ ◆你怎樣看待兩會上的這些“多”？

1．自讀課本

2．結合學生用書課前預習填空題。在書中找到答案，并在書中劃上記號。

●探究一：中國的影響

活動一：閱讀教材P34至P35，回答：

1．幾十年前，在國外的華人很難感受到“年味兒”。現在，中國的春節不僅是全球華人的節日，而且吸引了躲過民眾。每年春節，代表中國元素的“中國紅”都會扮靚國外的許多城市。

◇英國倫敦有舞龍舞獅、爆竹煙花、盛裝巡游、文藝表演。◇美國加利福尼亞州參議院全票通過了關于慶祝中國農歷新年的決議案。◇法國巴黎市政廣場掛上大紅燈籠，蔓延都是喜氣洋洋的大紅色。◆春節是中國的傳統節日，今天越來越多的國家慶祝中國春節。你怎么看待這一現象？ 學生討論，教師點撥 【歸納】

(1)隨著改革開放的進一步擴大，中國在世界上的影響力不斷增強，中華文化正走向世界，影響世界各國人民的生活。同時在與世界文化的交融中，中華文化也將與時俱進，不斷豐富和發展

(2)中華文化是中華民族賴以生存和發展的精神支撐，是中華民族生生不息、團結奮進的強大精神動力。隆重慶祝春節等傳統節日，有利于集中展示中華文化，充分表達民族情感，有利于進一步弘揚中華文化，增強民族凝聚力，自豪感以及民族向心力。

【解析】

試題分析：(1)本題要求學生正確看待我國的春節正走向世界并悄悄升溫這一現象。春節作為我國的傳統節日正在走向世界并悄悄升溫，這是中華文化走向世界的表現，這既是中國國際影響力不斷增強的表現，也能促進中外文化的交流，促進世界文化的繁榮和中華文化的發展。解答本題需要學生從中國國際影響力的增強、中外文化交流的意義等方面加以說明。

(2)本題的切口較小，直接考查學生對慶祝傳統節日意義的理解與記憶。解答本題學生可從中華文化在民族生存與發展中的地位、展示和弘揚中華文化、增強民族凝聚力自豪感向心力等方面展開說明。

考點：本題考查中國國際影響力的增強、中外文化交流的意義、慶祝傳統節日的意義。2．◇近年來，中國鐵路特別是高速鐵路快速發展得到世界的認可。截至2017年底，全國鐵路營業里程達到12.7萬千米，期中高鐵2.5萬千米，占世界高特總量的66.3%，是當之無愧的“世界冠軍”。現在，高鐵已經成為一張亮麗的“中國名片”。

◇中國鐵路走出國門，在國際市場上退出中國的高鐵項目。2016年，中國在印度尼西亞的首個高鐵項目——雅萬高鐵正式開工。這條鐵路的建成將極大方便當地民眾出行，也將拉動印度尼西亞的冶煉、制造、基建、電子、服務、物流等配套產業發展，增加就業機會，推動產業結構升級。這一項目展示了我國高鐵建設的實力，在我國高鐵發展道路上具有里程碑意義。

◆中國高鐵走出國門，對中國與世界分別意味著什么？ 學生討論，教師點撥 【歸納】中國正為世界經濟增長注入新的活力。中國向世界其他國家和地區出口物美價廉、豐富多樣的日常生活用品；為越來越多的國家提供更多更好的技術和設備；通過向國外投資，幫助急需發展資金的國家把握發展機遇……中國日益成為世界經濟發展的引擎與穩定器。

◆走出國門的“中國名片”還有哪些？

【知識小貼士】海爾產品(海爾冰箱、空調)回顧海爾走向世界級品牌的歷程，大體經歷了名牌戰略、多元化戰略和國際化戰略3個階段。每一個階段，海爾都是“蠻拼的”。目前，海爾在各大洲擁有5大研發中心，實現了本土化的研發；在美國、歐洲、中東等地設立了21個工業園，實現了本土化制造；在全球建立了66個貿易公司，實現了本土化營銷。這些海外制造基地、三位一體運營中心為海爾分化了匯率風險、降低了供應鏈成本，使海爾階段性完成了海外布局，并實現了穩步、快速的發展，為其成為知名國際品牌奠定了基礎。來自國際權威的品牌價值評測機構Interbrand和Brand Z的統計顯示，2014，海爾的品牌價值分別增長32%和34%，品牌總價值高達1038億元，居家電行業之首。北斗導航；阿里巴巴叩開全球貿易新大門賣全球：打開外貿新窗口；買全球：對接買家零距離華為，做全球化的企業。

活動二：閱讀教材P36，回答：

改革開放以來，我國的發展日新月異，對內改善人民生活，對促進世界和平與穩定，發展成果惠及全球，在國際社會中的作用愈加凸顯，越來越受到國際社會的關注。

◇有位研究中國問題的外國專家曾經這樣評價：審視中國的發展進程可以發現，中國已經取得了翻天覆地的變化……今天，中國成為世界第二大經濟體。在政治方面，中國正在呈現出一個負責人大國的形象，其發展的脈搏可以讓世界都感覺到。特別是在發展中國家，尤其在非洲地區，更能感受到這一點。需要特別指出的是，中國一直堅持走和平發展道路，致力于維護世界和平與穩定，為各國的共同發展作出貢獻。

◇一位外國雜志的主編說：中國從一個貧窮落后、任人欺凌的國家變成世界第二大經濟體，為整個世界樹立了一個光輝典范。在國際事務中，中國不恃強凌弱，真誠待人，代表著和平與正義的形象。中國經濟快速發展，也給了亞洲、非洲、拉丁美洲的發展中國家經濟振興的機會。中國越富強，世界經濟發展就越穩定。

◆以上材料說明了什么？ 學生討論，教師點撥

【歸納】中國是世界格局中的重要力量，正以新的發展理念，務實的行動推動著構建人類命運共同體的偉大進程。中國秉持“和而不同”的思想以及共商共建共享的全球治理觀，倡導國際關系民主化、堅持國家不分大小、強弱、貧富一律平等，使世界向著公平公正、多元共治、包容有序的格局發展。

中國關于構建全球治理體系的探索與實踐，為人類思考與建設未來提供了新的路徑，得到廣泛認同，越來越多的國家參與其中，共同行動，這將對世界的和平與發展產生深遠的影響。

●探究二：兼收并蓄交流互鑒

活動三：閱讀教材P37至P38，回答： ,天壇祈年殿)

,克里姆林宮),金字塔和獅身人面像)),sdo5(埃菲爾鐵塔))◆1.在歷史發展的長河中，人類創造了各種文明。以上文明成果分別屬于哪個國家？ 【知識小貼士】天壇祈年殿——中國

克里姆林宮——俄羅斯 金字塔和獅身人面像——古埃及

埃菲爾鐵塔——法國 ◆2.小組交流：我國在發展過程中學習借鑒的不同文明。學生討論，教師點撥

【歸納】從歷史上看，中華文明正是在于世界文明持續不斷的交流互鑒中發展壯大的。西漢張騫兩次從陸路出使西域；唐代對外通使交好的國家達七十多個，來自各國的使臣、商人、留學生云集長安；十五世紀初，明代著名航海家鄭和七次遠洋航海，到達東南亞很多國家，遠抵非洲東海岸的肯尼亞，留下了中國同沿途各國人民友好交往的佳話；明末清初，中國人積極學習科技知識，歐洲的天文學、醫學、數學、地理學知識紛紛傳入中國，開闊了中國人的視野。當今世界，中外文明交流互鑒更是頻繁展開。世界其他文明也在汲取中華文明的營養之后變得更加豐富。

活動四：閱讀P38至39頁，回答：

3．汽車來自西方，汽車文明也起源于歐美。當今各國都認識到，汽車文明不僅表現為擁有眾多大名鼎鼎的汽車品牌、良好的道路設施、完善的交通法規，而且表現為對“人與汽車”關系的督導認識與理解。行人優先是駕車人應該遵守的行為準則：在沒有紅綠燈的路口，駕車人要提前減速，讓行人先行；不與行人搶行，不按喇叭催促行人；遇到雨天，減速慢行，以防泥漿濺到行人身上……

◆汽車文明體現在哪些方面？ 學生討論，教師點撥

【歸納】

1、倡導的“六大文明交通行為”如下：(1)大力倡導機動車禮讓斑馬線。(2)機動車按序排隊通行。(3)機動車有序停放。(4)文明使用車燈。(5)行人/非機動車各行其道。(6)行人/非機動車過街遵守信號。

◆根據你的經驗，說一說文明出行還體現在哪些方面。學生討論，教師點撥

【知識小貼士】“抵制六大危險駕駛行為”、堅決抵制酒后駕駛、超速行駛、闖紅燈、疲勞駕駛、超員、超載。“摒棄六大交通陋習”：自覺告別機動車隨意變更車道、開車打手機、占用應急車道、不系安全帶、行人過街跨越隔離設施、駕乘摩托車不戴頭盔。4.◇榫卯結構是中國建筑技術的有機組成部分，早在七千多年前就開始應用。建筑物各個構件的節點以榫卯相結合，構成富有彈性的構架結構，不需要一顆釘子，就能造出異常堅固的建筑。榫卯機構是藝術與技術的完美結合，今天仍然被一些國家的建筑行業所借鑒。

◇進行垃圾分類處理，能有效減少垃圾量、節約資源。近年來，我們借鑒德國、加拿大等國的生活垃圾分類處理經驗，加大解決垃圾處理問題的力度。同時，我國公眾的垃圾分類處理意識也明顯提高。

◆請在身邊尋找中外文明交流互鑒的事例，并與同學交流分享。學生討論，教師點撥 【知識小貼士】中醫藥溫暖世界”，致力于推動中醫藥“走出去”外國人學習漢字書法，陶冶情操。

見“學生用書”部分。

1．通過本節課的學習，你有哪些收獲？

2．知識總結：這節課我們了解了中國對世界文化、經濟、政治格局的影響；中國對外國優秀文明成果要堅持以我為主，兼收并蓄。要通過精神的交流互鑒，為人類社會發展提供精神支撐和心靈慰藉。

與世界深度互動

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

第三篇：九年級上道德與法治第一課第二框教案

授課時間： 月 日 午第 節, 月 日 午第 節,總第 課時

第一課：踏上強國之路

第2節：走向共同富裕

課型：

新授課

課時：

2課時

學習目標：

1、理解全面深化改革的必要性，充分認識堅持改革開放的重要意義

2、了解共享發展成果的措施和意義

3、關心改革，追求共同發展，自覺為實現共同富裕添磚加瓦

學習過程：

一、導入（揭示主題）

以課本活動進行導入：九年級（3）班的同學在課堂上交流各自的暑假生活；三名同學的假期經歷有喜有憂，你從中發現我國經濟發展有哪些新變化？通過問題，引導學生進行思考和總結我國經濟的新變化，并嘗試思考所揭示的道理，從而揭示主題，進入本課學習！

二、出示學習目標（板書或投影儀展示）

三、出示自學指導

請同學們認真默讀課本P9～13頁內容，大字精讀，小字略讀，思考下面問題并在課本找出相應的答案，8分鐘后，比一比，看哪位同學找得又快又準確！

1、為什么要全面深化改革（改革的內涵、總目標）

2、為什么要共享發展

3、我國怎樣共享發展（發展的根本目的）

四、先學

學生自學，教師行間巡視！

五、后教

“時間到，已經完成的同學請舉手”或目視大部分同學已完成，并抬頭看老師黑板，現在來檢測一下同學們的學習效果，看一看哪位同學完成的又快又好

思考題1 答：(1)我國過去40年的快速發展靠的是改革開放,未來發展也必須堅定不移地依靠改革開放。(2)進入新時代,在黨的領導下,中國人民需要有效應對重大挑戰、抵御重大風險、克服重大阻力、解決重大矛盾,進行新的偉大斗爭,向頑瘴痼疾開刀,突破利益固化藩籬,將改革進行到底,開啟全面深化改革的新征程。(3)我國經濟發展進入新常態,已由高速增長階段轉向高質量發展階段。(4)我國經濟發展還面臨區域發展不平衡,城鎮化水平不高,城鄉發展不平衡不協調等現實挑戰。(5)改革開放是當代中國最鮮明的特色。只有全社會不斷弘揚與時進、銳意進取、勤于探索、勇于實踐的改革創新精神,繼續自強不息,自我革新,才能持續推動全面深化改革的歷史進程,才能奏響中國走向繁榮富強的最強音。

思考題2 答：(1)衡量一個社會的文明程度,不僅要看經濟發展,面且要看發展成果是否惠及全體人民,人民的合法權益是否得到切實保障。(2)黨和政府堅持以人民為中心的發展思想,強調人人參與、人人盡力、人人享有,讓人民群眾共享發展成果,引領全體人民攜手邁入全面小康社會,朝著共同富裕方向穩步前進。(3)人民對美好生活的向往,就是黨的奮斗目標。(4)發展的根本目的就是增進民生福祉。

思考題3 答：為了讓改革發展成果更多公平惠及全體人民，黨和政府抓住人民最關心最直接最現實的利益問題，提高就業質量和人民收入水平，加強社會保障體系建設，堅決打贏脫貧攻堅戰，實施健康中國戰略，打造共建共治共享的社會治理格局，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，使人民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續！

六、作業設計

1、當堂背誦思考題1、2、3

2、當堂訓練完成練習冊選擇題部分

3、課后完成練習冊主觀題部分并交改

七、板書設計

第一課：踏上強國之路 第2節：走向共同富裕

一、自學目標

1、為什么要全面深化改革（改革的內涵、總目標）

2、為什么要共享發展

3、我國怎樣共享發展（發展的根本目的）

八、課后反思：

本節內容有一定的難度，不易于理解。上好本課要利用好教材上的材料，同時也要結合學生較為熟悉的、身邊的鮮活事例，幫助學生理解教材知識。利用好小組合作學習，圍繞重點問題展開討論，暢所欲言，利用小組的力量解決問題，提高認識，完成學習任務。

第四篇：蘇教版一年級道德與法治下冊----第二單元--教案

第二單元 學校生活真快樂

4、我進步 我高興

本課活動目標

1、情感與態度

初步感受自己胡成長與進步，并為自己胡進步感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發展目標，并愿意努力去實現。

2、行為與習慣

自覺遵守小學生在校一日常規，初步養成良好的學習、交往、鍛煉等校園生活習慣。

3、知識與技能

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規則，樹立規則意識。在交流中知道自己取得的進步，通過思辨懂得進步的取得既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符合校園生活規范的價值判斷能力。

4、過程與方法

在活動中，指導和幫助學生對問題提出自己的想法與看法。

第一課時

活動準備

1、準備《小熊上學記》的光盤課件。

2、根據教材制作成長樹，每個學生一份。

3、給每個學生準備一份成長記錄袋（也可以讓學生自己準備）。活動過程

（一）學會比較，認識進步

1、自主閱讀故事

（1）小朋友們，你們認識它嗎？趕緊跟它打個招呼吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事！

（2）播放動畫《小熊上學記》想一想：故事主要講了什么？

2、討論故事大意

（課件出示繪本）誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？

3、理解“進步”的含義。

（1）你喜歡什么時候的小熊？為什么？（2）做得比原來好，這就叫“進步”。仔細觀察一下，小熊在哪些方面進步了？ 4小結：是啊，可愛的小熊經過一學期的學習后，能自覺遵守學校生活中的規則，有了很大的進步，真了不起！讓我們一起給他鼓鼓掌吧！

（二）自我對比，感受成長

1、承上啟下，開展活動。

小熊經過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2、自我回顧，涂成長樹

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現在發給每個同學一棵成長樹，上面的每個蘋果都代表你在某一方面取得的進步。下面請朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3、展示介紹，分享進步 讓我們一起來分享一下吧！

4、體會心情，享受進步。

同學們，我們迎來了一個豐收的季節，看，蘋果園里每一棵成長樹上都果實累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

活動總結

1準備成長記錄袋，記錄進步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們取得的進步感到高興。課后請小朋友們把自己的成長樹裝進成長記錄袋，你還可以把其他反應你成長進步的材料一起放在里面，用這個成長記錄袋記錄自己的每一點進步。

2我們每個人都在一天天進步，只要努力，一定能取得更大的進步。同學們，讓我們一起加油！

第二課時

活動準備

1課前布置學生總結自己成長過程中的進步和收獲，并將相關材料放在成長記錄袋中。

2準備教育法相關條文、逆水行舟圖片、古詩《登鸛雀樓》等光盤課件。

3準備歌曲《努力》。活動過程

（一）成績交流，感悟進步 1展示成長記錄袋。

小朋友們，上節課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的成長過程用成長記錄袋記錄下來。下面我們就一起展示一下，誰愿意來說一說？

2交流進步背后的故事。

（1）小朋友們取得的成績還真不少。這些成績的背后，我相信肯定有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽？（3）成長過程中，我們為什么能取得這么大的成績？

（二）觀點碰撞，辨析進步

1、在我們不斷進步的道路上，有時也會出現這樣的場景，下面請看這兩幅圖，誰來說說圖上畫了什么？

2、情況的確實如此，有的同學數學題不會做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準就不讀了；背書背不出就不背了。

3、請大家一起讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議她說得對不對。

4、對，學生要努力學習，要按時完成規定的學習任務。這是教育法規定的。下面我們就一起來學一學。

中華人民共和國教育法

第四十三條 受教育者應當履行下列義務： ??

努力學習，完成規定的學習任務。

5、我們每個小學生都是“受教育者”，老師每天布置的作業，如背課文、寫生字、做數學題等等，都是我們小學生的學習任務，應當認真、努力、按時完成。

6、第二幅圖中的小男孩，他認為自己跳繩達標了，就不用再練習了。同樣，也有的同學認為這首古詩會背了，上課就不用認真聽了。這道題會做了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌相互討論一下。

7、誰來說說自己的看法。

8、在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢？

9、從這里你知道了什么？

10、有人說，我們的學習就像這艘小船一樣。你們知道這其中的道理嗎？

（三）經典誦讀，激勵努力

1、過渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中，就用這兩句千古名句來激勵后人要不斷進步。你知道這兩句詩的意思嗎？

2、名言積累

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來讀一讀。

3、是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句是吧！

活動總結

1、每個人在成長過程中都不會一帆風順，只有不斷努力，我們才能取得更大進步。

2、正如這首歌中所唱到的：不放棄，笑到最后才美麗；夢永遠零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續努力吧！

5成長不煩惱

本課活動目標

1、情感與態度

在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態去面對煩惱，解決問題。

2、行為與習慣

培養學生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，了與解決問題的習慣。

3、知識與技能

通過“勇等陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學會與他人溝通和交流，嘗試運用所學方法解決生活中的煩惱。

4、過程與方法

通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學習化解消極情緒的方法，不斷增強學習的信心與勇氣，擁有陽光的心態。

第一課時

活動準備

1、準備歌曲《上學歌》。

2、準備若干個氣球。

3、準備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學生煩惱的圖片等光盤課件。活動過程

唱兒歌，認識嚕嚕豬

1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來，我們大家一起跟嚕嚕豬打個招呼吧！

2、瞧，嚕嚕豬正唱著《上學歌》高高興興地背著書包上學去呢。

3、咦，放學了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4、看來小朋友都很關心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

（二）聽故事，走進嚕嚕豬

1、播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2、小朋友們，聽完了這個故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？

3、小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。

（三）作對照，自我剖析

1、小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少麻煩。那么生活中你有沒有麻煩的事呢？

讓我們一起走進“觀察哨”。

2、“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說，你們看到了什么？

3、下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是：

（1）對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法？（2）你也有過類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請小組同學共同來幫助你解決。

（3）推薦一名小組代表，準備作匯報交流。

4、現在，我們請各小組的代表來回報你們討論的幾個問題，以及解決這些問題的方法。

（四）玩游戲，拓展延伸

1、小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發現了身邊的一些煩惱，學會了怎樣面對這些煩惱，戰勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2、游戲：吹氣球（1）選擇四名同學作為代表，將同學們的煩惱全都吹到氣球中。（2）吹氣球，引導作為觀眾的學生文明參與游戲活動。

3、剛才在玩游戲的時候，老師發現有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂著了耳朵，這是為什么？

4、教師小結：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們小小的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學會趕跑煩惱。

活動總結

1、小朋友們，學了這節課，你們有什么收獲？

2、教師總結：小朋友們，我們的生活充滿陽光和快樂，但是也會有煩惱。我們應該正確對待煩惱，讓我們的成長不煩惱。

第二課時

活動準備

1準備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2教師心語錄音。

3準備《勇登陽光島》光盤課件 活動過程

（一）歌曲熱身，迎接挑戰

看，嚕嚕豬又來了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧！

（二）闖關登島，掌握方法

創設情境：陽光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽光島，有信息嗎？

第一關：勇敢橋

1、我們一起來看看第一關。這一關的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2、呈現三個生活場景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會，可我就是不敢舉手回答。（2）我很喜歡我們的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。（3）體育課上，鞋帶松了，我不會系，也不敢請老師幫忙。

3、小組討論，為什么他們不敢與老師交流？

4、全班交流：如何做到不緊張呢？

5、播放教師心語錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們那充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手??每當遇到困難時，你們總能第一個想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友！）

6、教師小結：咱們找到了解決這個煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關，我們可以過橋啦！

第二關：友誼車站

1、第二關有什么？讓我們一起來看看。（出示：別人誤會了我，怎么辦？）只有消除了誤會才能上車哦！

2、老師想知道生活中你有沒有被別人誤會過，這些誤會你都消除了嗎？你是怎么消除的？（如果誤會沒有消除，引導學生在課堂上向朋友解釋清楚，消除誤會）

3、教師小結：你們找到了解決第二個煩惱的辦法——有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過隧道，我們繼續向陽光島進發。

第三關：快樂滑板

1、第三關如果能順利通過，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來的是什么難題？（出示：和同學一起做了好事，但老師沒有表揚我，怎么辦？）

2、你們的金點子是什么（引導學生從正面積極四道，做好事是為了幫助他人，并不是為了獲得老師的表揚）

3、教師小結：你們找到了解決第三個煩惱的辦法——做好事，不為名，陽光心態樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續出發。

第四關：陽光碼頭

1、看，我們來到了陽光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧！

2、這一關又有什么問題在等著考驗我們呢？（出示：和同學鬧矛盾了，怎么辦？）

你和小伙伴鬧過矛盾嗎？（視頻呈現學生鬧矛盾的場景）你們之間是怎么解決的？誰來演一演？（引導學生感受爭吵、打鬧的不愉快，懂得溝通的重要性）

3、教師小結：看來我們找到了解決第四個煩惱的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽光島馬上到啦！

第五關：彩虹熱氣球

1、彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？（故事講述：學校發了午餐水果，今天的水果是棗子，但是有一些小朋友不喜歡吃，隨手將棗子扔進了垃圾桶）

2、議一議：對這件事你的看法是什么？當我們看法不同的時候，又怎么辦呢？

3、教師小結：意見不同沒有關系，關鍵是大家要多交流多討論，爭取達成一致的意見。看來同學們找到解決第五個煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不起，一下子闖過了五關，給自己鼓鼓掌吧！看，陽光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，當上陽光島吧！

（三）總結方法，同伴共享

1、在大家的努力下，我們登上陽光島啦！大家這么能干，陽光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——出示兒歌

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會，別擔心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽光心態樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！

2、齊讀兒歌。活動總結

小朋友們，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對，尋找解決的方法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！（在歌曲《我相信》的音樂聲中結束）

6、為你喝彩

一、本課活動目標

1、在老師的引導下，通過觀察和交流活動，發現身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學習的積極心態，激勵自己不斷進步。

2、學會在日常生活中發現別人的優點和長處，培養欣賞他人、取長補短的交流和學習習慣。

3、知道學習別人的優點和長處，可以促進自己的進步。在實踐活動中不僅能認真完成自己承擔的任務，而且與同伴進行合作探究，共同完成任務。

4、能在老師的知道和幫助下，總結同伴的成長經驗，反思自己的學習和生活，并能與同伴合作交流，分享感受，共同發展。

第一課時 活動準備

1、根據身邊值得喝彩的人與事，制作電子相冊“成長小腳印”。

2、制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動星”“又愛心”“學習星”“守紀星”“管理星”等小將章。

活動過程

（一）為你喝彩，贊贊贊

1、小朋友們，近期學校雛鷹電視臺要錄制一期“校園小明星面對面”節目，小記者們已經行動起來，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評選了“校園小明星”，邀請他們到校園電視臺，做客。今天，咱們班有個小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰嗎？看，這就是小記者拍攝的照片（出示學生在校園里撿拾紙屑的照片）

2、咱們也來采訪一下這位主動撿拾紙屑的小朋友：當時，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來呢？

3、師生互動交流：小朋友們，你們想對他說些什么？

4、看來，大家都覺得他是個愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學習。老師要獎給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

（二）火眼金睛，看看看

1、其實，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”

2、請大家在“成長小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。

（1）播放電子相冊“成長小腳印”

（2）你發現哪些小朋友的表現值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機引導，頒發獎章。

3、小結：剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動幫助別人，有的上課遵守紀律、積極發言，有的打掃衛生很認真，有的能幫助老師管理好班級??真了不起！

4、除了照片中看到的，平時的學習生活中你還發現哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5、看來，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀星”“友愛星”“就餐星”“好學星”“才藝星”“勞動星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們再次把掌聲送給他們。

（三）“小明星”，面對面 1經驗大放送

（1）我們的班級群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來采訪他們，聽聽他們的好方法、好經驗。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學生交流，教師相機引導。

①上課時認真聽講，學習時專心致志，這樣才能提高學習成績。②課后多看課外書，才能拓寬自己的知識面。

③唱歌、跳舞、彈琴??每天堅持練習，才能讓自己更加多才多藝。

④講文明、懂禮貌的孩子，每個人都喜歡。⑤每天堅持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

小結：看來，小朋友們都從這些“小明星”身上學到了如何讓自己變得更優秀的好方法。

2、你問我答

（1）接下來進入“你問我答”環節。你們還有什么問題想請教他們嗎？

（2）我想問問提問的同學，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？

活動總結

小朋友們，在平時的學習生活中，我們要善于發現別人的優點，為他們喝彩，向他們學習，這樣才能讓自己變得更優秀。其實，我們每個人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個人都會是最棒的!

第二課時

活動準備

1、準備幾張“為你喝彩”小報樣稿。

2、整理上節課班級“小明星”的素材，供學生制作小報時選用。

3、準備制作小報用的材料、工具，以及評獎所用的“選票”。活動過程

（一）明確活動要求

1、上節課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們成為我們班級的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2、可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學校的“小明星”，得讓全校同學都了解他們。我們分小組來制作幾份小報，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學介紹我們的“小明星”，讓大家都來向他們學習好不好？

（二）確定小報內容

1、出示“為你喝彩”小報樣稿，介紹制作的方法和注意點。

2、出示班級“小明星”的相關素材，供各小組選用。

（三）小組制作小報

1、小組分工。

（1）每個小組有六個小朋友。我們先要分工，讓每個小朋友都有事情干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據每個人的特長和愛好進行分配：有的同學表達能力強，可以讓負責住址材料，寫稿子；有的同學書寫認真，可以讓他負責抄寫；有的同學美術好，可以讓他負責畫畫；有的同學做事細致，可以讓他負責劃線、剪貼??

（2）各小組自主分工

（3）下面請小組長來領取大白紙、剪刀、水彩筆、長尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2、學生制作，教師巡視，相機指導。

（1）版面要活潑。要想把小報出好，光有字和照片可不行，還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個版塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報名。小報的有報名。我們的報名就叫“為你喝彩”。報名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上面。

（4）要注意整體效果。小報的四周都要空一點，安排得太滿可不好看哦。

（四）評選優秀小報

1、各小組展示制作完成的小報，組長介紹小報的內容和制作體會。教師表揚在制作中表現突出的同學。

2、教師宣布獎項設置和評獎方法。

評獎方法：將制作好的小報張貼在黑板上。根據所設獎項，由學生自己張貼“選票”。

3、組織學生投票，公布獲獎名單。

4、教師向獲獎者頒獎。

5、獲獎者領獎，談感受或者收獲。活動總結

小朋友們，在今后的學習生活中，我們要不斷地發現他人的優點，為他們喝彩，向他們學習，讓自己變得更優秀。在欣賞別人的同時，也要相信自己。讓我們為優秀的同學喝彩，也為自己加油！

單元體驗活動：向快樂出發

本課活動目標：

1、情感與態度

引導學生感受參與游戲活動的樂趣，激發學生積極向上的學習熱情，發展學生的合作意識，體悟集體生活帶來的樂趣。

2、行為與習慣

在游戲活動中引導學生體驗規則的重要，初步養成有秩序、守規則的良好習慣。敢于嘗試有一定難度的任務或活動，面對困難勇于挑戰。

3、知識與技能

了解游戲規則，知道在游戲活動中應遵守規則，并在參與中掌握活動技巧，增強身體協調能力。學習系紅領巾的正確方法，并能在平時較為熟練地運用。

4、過程與方法

能在老師和同伴的幫助下，通過練習和競賽，積累活動的經驗，學會交流合作，獲得自我提升。

活動準備

1、課前將學生分為四個小隊，分別為康康熊隊、樂樂猴隊、創創鼠隊、愛愛鴿隊。每個小隊員通過協作為自己隊設計參賽口號。

2、準備康康熊、樂樂猴、創創鼠、愛愛鴿透視若干，山羊頭飾一個，每人一條紅領巾，氣球、乒乓球、球拍、紙杯若干以及夾彈珠游戲的相關道具。

活動過程

（一）創設情境，激趣導入 山羊老師：今天我們森林學校要舉辦一場特別的比賽，小動物們，你們想參加嗎？那現在就請各小隊喊出你們的參賽口號吧！

（二）我參與 我快樂 活動一：夾球接力賽

1、山楊老師宣布比賽規則：

每小隊一個氣球，小隊中兩人為一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地方，把氣球交給本隊的另外兩名隊員，這兩名隊員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部分都不能碰到氣球，否則就算犯規。

2、山羊老師與學生進行合作示范。

3、比賽正式開始。

4、山羊老師記錄比賽結果。活動二：端球接力賽

1、請隊員上來試一試，并說一說自己是怎樣端球的。

2、動動腦：怎樣才能端得穩、走得快，使自己的小隊在端球接力賽中獲勝呢？

3、小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規則？（1）比賽時，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊員進行中，只允許用單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續跑。（4）過終點時，球必須在球拍上才可記為有效成績。

4、山羊老師宣布大家共同制定的比賽規則，活動開始。

5、公布比賽的結果，頒獎。

（三）我成長 我快樂 活動一：看誰系得好

山楊老師：小動物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現。請自豪地舉起你們的獎品給老師看一看。現在請大家吧這條我們自己用努力換來的紅領巾戴好吧！

1、學生嘗試佩戴。

2、交流：看誰系得好，選出系紅領巾小能手。

3、選兩名小能手上臺教大家如何系紅領巾。

4、山羊老師總結，配合系紅領巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖 右尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領巾的你們可真精神啊！剛才大家在小隊賽中表現都很棒，下面我們來場個人游戲賽。老師這兒有兩個有趣的游戲，一個叫“看誰搭得高”，另一個叫“看誰夾得多”，大家可以根據自己的喜好，加入其中一個隊，參與游戲。

兩隊活動同時進行。

1、看誰搭得高

（1）小隊成員拿出道具，試著撘一搭。

（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰搭得高。

2、看誰夾得多

（1）小隊成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學生交流。（3）大家賽一賽，看誰夾得多。

3、評選游戲小能手，山羊老師總結。活動總結

山羊老師匯總各組活動總得分，進行頒獎。表揚在活動中表現突出的學生。

第五篇：最新蘇教版《道德與法治》二年級下冊第二單元教案[范文模版]

4．我是值日生（第一課時）

活動目標:

1、通過活動使學生愿意當好值日生，并以當好值日生為榮，進而培養學生的責任感和主人翁意識。

2、認真做值日，并能嚴格要求自己。教學重難點：懂得做值日要分工合作，服從分配，互相幫助。積極參與集體勞動，學會做值日。活動過程：

（一）創設情境，導入課題

1.談話導入我們二（2）班的教室今天好整潔，老師看了感覺真舒服。可昨晚放學時卻和現在大不一樣，請大家看一看，說說自己的感受。2.對比交流；

1)課件出示兩組圖片（第一組是整潔的教室，第二組是臟亂的教室），提問：在這樣的環境里學習，你的心情怎么樣？整潔的教室誰的功勞最大呀？ 2)指名學生回答。

3)小結；我們都希望在整潔的教室里學習、生活，那就需要我們每一個同學都能積極地做值日。今天我們討論的話題就是“今天我值日”。（板書課題：今天我值日）

（二）明確分工，團結合作

今天輪到亮亮值日，讓我們一起去看一看他是如何值日的吧！

1.（課件出示教材第18頁圖片）小組交流：亮亮在干什么？他是怎么做的？ 2.在我們的班級中值日要做哪些事情？（領讀、掃地、排桌椅、擦黑板、清理講臺、瓸地、倒垃圾、整理好窗簾、關燈關門）3.說說你值日時做過哪些事？是怎么做的？

4.想一想：每次做值日，都是一組同學。這一組同學怎樣做才能又快又好地完成呢？請同學們小組討論，并制定出方案。

5.學生匯報，把制定好的方案在黑板上展示。讓學生明白值日如何做，知道值日生要有明確的分工，做事要有先后，還要團結合作。

6.小結：小朋友們一張張可愛的笑臉，讓老師充分感受到：值日不僅能為同學服務，還能成為老師的好幫手，真是件令人快樂的事情呀l

（三）情境表演，提升認知

1.森林學校的小動物們放學后也要值日，讓我們來看看他們是怎樣做的。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾表演故事《小猴值日》 2.小組討論交流：

1)小猴的值日工作做得好嗎？哪些地方做得不好？ i.不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地。ii.做值日不認真，去倒垃圾時撒了一地。iii.值日還沒倣完，就跑出教室去玩。2)你想對小猴說什么？

3)怎樣才能又快又好地做好教室的清潔呢？

3.在大家的勸說下，小猴知錯了，知道該怎么做了，現在小猴是怎樣倣值日的呢，我們來演一演。（學生戴上小猴、小豬、小松鼠、小兔頭飾重新演《小猴值日》）

4.小結：值日是我們大家的事，小組同學要齊心協力，一心一意．認真負責。

（四）做好表率，合理分工

1.過渡語：當好值日生．是我們班級每個成員義不容辭的責任和義務。為班級服務是件多么光榮的事啊！如果你當上了值日班長，你會怎么做呢？ 2.分組討論，交流匯報： 值日班長要有責任心； 值日班長要帶好頭；

值日班長要合理分工：??

小結：我們是集體中的一員，值日是我們的責任。值日班長要有責任心，要帶好頭，做好表率。我們每個人在值日中都要服從安排，分工合作，互相幫助。

4．我是值日生（第二課時）

活動目標:

1、知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。

2、養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好習慣。

教學重難點：通過體驗活動歸納總結值日生的工作職責，并提高實踐能力。在參與集體勞動的過程中，學習分工與合作的方法，感受分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。活動過程：

（一）思維碰撞，學會反思

1.過渡：班級是我家，建設靠大家。保護環境，人人有責。可是，我們身邊卻有這樣一些小朋友，請看圖片，他們的做法對嗎？出示圖片：

1)東東看到地上有紙屑，他想今天不是他值日，地上的紙屑與他無關。2)小杰掃完地，就背起書包要回家，值日班長請他幫小明倒垃圾，他說：“分配給我的事我已經完成了，別人的事與我沒有關系。” 3)麗麗值日時，門窗沒有關。

4)今天童童值日，但下午一放學他就回家了。

5)玲玲削完鉛筆，把鉛筆屑丟在了地上，她想反正有值日生掃地，沒關系。2.看圖，學生自由談體會。

3.小結：我們不但要認真完成值日工作，還要互相幫助，珍惜其他同學的勞動成果，每一個人都要保持班級衛生，愛護校園環境。

（二）崗位能手，人人爭當

1.談話：看，誰來？（愛愛鴿）她到我們班給小朋友送獎章夾了。（播放動畫：愛愛鴿送獎章）

2.為了讓我們班變得整潔、有秩序，我們設立了很多崗位，下面讓我們說說班上誰做值日生最認真，我們來夸夸他。（說心目中最認真、負責、能干的值日生）

3.提問：你是怎么把值日做得又快又好的？（學生匯報并模擬表演）

活動提示：教師請優秀的值日生即興表演認真負責做值日：擦黑板，整理圖書、回收垃圾、掃地??

4.小結：我們每一個人都來爭當班級崗位小能手，讓班級干凈又整潔。

（三）兒歌誦讀，價值引領

1.朗讀兒歌：教材中有一首兒歌，讓我們一起跟著音樂的節奏讀一讀吧！2.課件呈現兒歌，配音樂，學生拍手齊讀兒歌，或加上相應的動作。

3.教師總結：通過“今天我值日。這一話題的討論和交流，我們知道了值日生是老師的小幫手，做值日是一項很光榮的任務，需要分工合作、認真仔細。我們每個人都是班級的小主人，有責任當好值日生。讓我們每個人都來當班級管理的小衛士，為班級爭光。最后讓我們齊唱《今天我值日》。

5愛護課桌椅（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到課桌椅的重要性和課桌椅等公物的來之不易。

2、指導學生愛護課桌椅等公物，養成良好的文明行為習慣。

教學重難點：通過觀察、查找資料等方法，初步了解課桌椅的制作過程，了解課桌椅等公物經常被破壞的原因，提高愛護課桌椅等公物的意識。活動過程：

（一）猜謎語，揭課題

1.上課前．老師先請大家來猜兩個謎語，好嗎？ 出示謎語；

有面沒有口，有腳沒有手，書包吃肚內，自己不會走。打一學習用品 謎底：課桌

背兒挺得直，腳兒站得實，讀書寫字時，有它才穩實。打一學習用品 謎底；椅子

2.學生猜謎語。

3.小結：是呀！這兩則謎語的謎底就是課桌和椅子。課桌椅和我們家里用的桌子、椅子可不一樣，它們是由學校專門定做，提供給同學們學習用的，我們要愛護它們。

4.揭示課題．愛護課桌椅（生讀）

（二）聽故事，談感受

1.可是，有一天．課桌椅卻在一起訴起了苦，這是怎么回事呢？讓我們一起去聽一昕！（多媒體呈現敵事《課桌椅的對話》）2.此時此刻，你想說些什么？

3.小朋友們說得很對！在我們的學習過程中，課桌椅給了我們很多幫助，我們應該愛護它們。你有過不愛護課桌椅的行為嗎？今后應該怎么做？

4.小結：我們讀書、寫字、畫畫都離不開課桌椅．它們天天陪著我們學習．為我們的學習提供了方便，是我們學習的好幫手，我們每個人都應該愛護它們。

（三）做一做，齊分享

1.如果有一天，我們的好幫手課桌椅離開了我們，會怎樣呢？咱們一起來體驗體驗。

請同學們拿出課前準備好的鉛筆和紙，在紙上寫下“我愛課桌椅。這五個字。要求不用課桌椅，自己想辦法把字寫出來。2.學生寫字。（有的蹲在地上寫．有的把紙放在腿上寫．有的用手墊著寫，有的甚至趴在地上寫）

3.請學生坐在座位上利用課桌椅再次寫下“我愛課桌椅”這五個字。4.交流兩次寫字的不同感受和效果。

5.課桌椅為我們的學習提供了方便。想一想，在學校里，還有哪些物品為我們的學習提供了方便？假如離開了它們，我們的學習生活又會變得怎樣呢？ 6.引導學生充分地交流。7.教師小結：像黑板、課桌、門窗??這些國家或集體所有，為大家服務的物品就叫公物。這些公物為我們的學習生活提供了極大的方便，我們要好好愛護它們。

5愛護課桌椅（第二課時）

活動目標:

1、培養學生主動愛護課桌椅以及其他公物的意識。

2、通過觀察、查找資料等方法，提高愛護課桌椅等公物的意識。

教學重難點：通過觀察、體臉、討論等方法，讓學生認識到課桌椅等班級公物給學習帶來的方便，并在活動過程中形成《愛護班級公物公約》，自覺愛護公物。活動過程：

（一）匯報資料

1.上節課，老師布置同學們課后找一找有關課桌椅制作過程的資料，誰愿意和大家一起來分享你的查找結果？ 2.學生交流查找的資料。

3.課前，老師也查找了有關課桌椅制作過程的資料，我們一起來看一看。（播放課桌椅制作過程的課件）4.看到這兒，你有什么想說的嗎？

（二）辨析行為

1.一張小小的課桌是多么來之不易啊！它凝聚了很多人的心血。然而在生活中，我們卻看到了這樣的現象—— 2.依次出示辨析圖。

1)出示圖1：壯壯看到教室里的課桌壞了，本來打算想想辦法將課桌修補一下的，可是轉念一想：我們馬上就要換新教室了，這里的公物是好是壞與我無關，干嗎要多這個事呢？ ①你同意壯壯的說法嗎？為什么？ ②學生交流。

③同學們說得很有道理。你打算怎么勸說壯壯呢？

2)出示圖2：自習課上林浩很快就將作業寫完了，實在無聊，就在自己的課桌上畫起畫來。他一邊畫還一邊安慰自己：這張課桌原來就不干凈，我再畫點也沒關系。

①你認為林浩的做法對嗎？為什么？ ②學生交流。

③如果你遇到了不干凈的課桌椅：你會怎么做呢？ ④小結：

出示兒歌：我的課桌椅．學習好伙伴；天天擦一擦，不把它損壞；你我都這樣，班班往下傳。

3.學習兒歌。

（三）暢談行動

1.課桌椅是學校為同學們學習準備的公物。其實，學校里還有很多供大家使用的公物，我們在使用過程中又應該怎樣愛護它們呢？

2.學生交流，引導學生選擇多種公物，從各方面談淡愛護學校公物的做法，尤其要引導學生學會在使用過程中進行細節方面的愛護。

3.同學們想的辦法不僅多，而且非常全面。讓我們一起把這些辦法寫下來，形成我們班的《愛護班級公物公約》，行嗎？

指導學生將大家提出的辦法寫在課前準備好的《愛護班級公物公約》上，并貼在教室合適的地方，時刻提醒大家不忘愛護班級公物。

6.我為班級添光彩（第一課時）

活動目標:

1、引導學生認識到個人是集體中的一員，個人離不開集體。

2、讓每個學生主動參與到班級的集體生活中去，努力為班級建設發揮自己應有的作用，并為班級榮譽而增光添彩，強化主人翁意識和團隊精神。教學重難點：引導學生學會分工與合作，讓班集體里的每一個成員都能參與到班級建設中，培養學生主動參與、自主管理、合作交流的能力。活動過程：

（一）續編故事．感悟道理

播放多媒體課件，指導學生觀看童話故事《離群的小雁》。同學們，看完這個故事，你們有什么想說的？（引導學生觀察、思考，知道小雁之所以很快就飛不動，是因為它離開了集體．也正因為它離開了集體，才讓老鷹有了可乘之機）接下來會發生怎樣的故事呢？ 小組討論，續編故事。全班交流，教師相機點評。（不必拘泥于一種故事的結尾，可以引導學生根據自己的認知和經驗，發揮想象，充分表達自己的慼想、體會、認識）

（二）溫馨回憶，揭示課題

1.一個雁群就是一個集體，在這個集體中，因為有了大家的互相幫助、互相關心，每一只小雁才能健康、快樂地成長。我們二（2）班也是一個溫暖的集體，45位同學在近兩年的時光里，團結友愛，像兄弟姐妹一樣，快樂地學習、生活著。下面就讓我們一起來重溫那些溫馨、精彩、難忘的時光。2.多媒體播放班級學生近兩年參加各種集體活動肘的照片、視頻資料等。3.看完這些照片、視頻，你們有什么想說的？（學生談感受）

4.教師小結：近兩年，我們二（2）班每一位同學齊心協力、團結向上，在學校的廣播操比賽、歌詠比賽、朗讀比賽、寫字競賽、運動會、“我是小能人”操作比賽等各項活動中，努力拼搏，取得了很好的成績，為班級贏得了榮譽，增添了光彩。

5.師揭示課題：我為班級添光彩（生齊讀課題）

（三）盤點榮譽，體悟事理

1.班級就像我們的家（師邊說邊在黑板上畫出家的輪廓圖），班級建設也需要我們大家。同學們仔細想一想，近兩年來，我們班取得了哪些成績 2.師生交流。（師將代表集體榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）

3.同學們，我們班除了獲得多項集體榮譽外，還有許多同學在市、區、學校的各項比賽中取得了優異的成績，為班級爭了光，誰來向大家介紹自己取得的榮譽？ 4.師生交流。（學生將代表個入榮譽的五角星貼在簡筆畫“家”的圖案中）5.教師深情講述：同學們，兩年不到的時間，你們通過努力，獲得了這么多的榮營．為班集體增了光、添了彩。讓我們把掌聲送給自己！這一顆顆閃閃發光的獎牌背后都是你們辛勤努力、刻苦訓練的結果。還記得上學期，為了在學校廣播操比賽中獲得好的名次，石佳、楊樂言主動幫王雨涵、楊佳琪糾正動作，課間十分仰的時間都茌刻苦練習；楊農宇同學還讓他爸爸每天晚上在家里的電腦上播放廣播操的視頻，跟著練規范的動作；比賽那天，林玉清同學感冒，仍然堅持上場比賽??“一分耕耘，一分收獲”，正是因為你們的努力付出，我們班才在廣播搌比賽中獲籽了一等獎第一名的好成績！

其實，每一頂榮譽的背后都有很多這樣慼人的故事，你還知道哪些有關比賽的故事？請同學們在小組內先交流交流。6.全班交流。

7.教師小結：正是因為有了每一個同學的積極參加，努力付出，刻苦練習，我們二（2）班才有了這樣的星光閃閃、碩果累累。

8.課件出示：一分耕耘，一分收獲；要想成功，就必須付出。（學生讀）

（四）討論觀點．提升認知

1.師過渡并引出問題：看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。（板書：發揮我特長，集體添光彩）

2.現在就請大家來說說，自己都有什么特長，能為集體倣些什么？

3.但是，也有同學這樣說——（播放一個學生的錄音：老師，我很羨慕那么多同學有特長．唱歌、跳舞、吹笛子、朗誦、畫畫、彈鋼琴、跑步??可以為班集體增光添彩，我也想為班集體出一份力，但是我沒有什么特長，無法為集體爭得榮譽，感到很慚愧）

4.師追問并引導學生思考：你們同意他的想法嗎？為什么？（師適當引導和評價）

5.師小結過渡；我們每個人都各有特點，也各有所長。有的人在音樂、美術等方面有特長，也有的人在動手操作方面有特別之處，還有的人默默無聞、踏踏實實，幫別人拿件衣服，幫助班級搬凳子等，哪怕是安安靜靜地在觀看比賽，為同學加油鼓掌等都是在為班級出力，為班級添光彩。所以，在班級的集體活動中，不管你在做什么，只要你已經盡力在為集體服務，哪怕是一件很小的事情，都是在為班級增光添彩。

（五）創設情境，知行合一

1.同學們，為了慶祝“六一”兒童節，我們班決定開展“人人登舞臺，個個展風采”活動，要求每個小組表演一個節目，可以是課本劇表演、歌舞組合等，小組的每個同學都必須參加。現在，就請同學們在小組長的帶領下討論表演內容、角色分工等。2.小組討論，教師指導。

3.小組匯報交流，教師再作指導。

6.我為班級添光彩（第二課時）

活動目標:

1、班集體中的每個人都有責任、有義務去維護班級榮譽，并樂于為班級建設付出努力，培養學生的集體榮譽感和自豪感。

2、通過交流、討論，實踐、辨析等多種活動方式，引導學生為班集體的建設增光添彩。

教學重難點：引導學生學會分工與合作，在活動中培養學生的集體主義精神。活動過程：

（一）小組展演，感悟道理

1.今天這節課，讓我們繼續走進——我為班級添光彩。（學生讀課題）

2.上節課，同學們通過小組討論，確定了表演的節目，這幾天，每個小組的同學都在認真練習，利用一切空閑的時間進行排練。下面就請各個小組登臺展示你們的風采。3.小組表演。

4.剛才我們觀了四個小組的精彩在這個過程中，每個同學既是觀眾又是演員．此時．你有什么感受，也可以說說你排練節目的故事。

5.是啊，我們每個小組之所以能夠在短時間內表演這么精彩的一個節目，是因為我們每個成員積極參與、努力付出，在這個過程中，少了誰都不行。還有很多同學，克服了許多困難，堅持排練，真的是“人人都出力，集體添光彩”。

（二）聯系實際，辨析行為

1.以下行為是不是為集體添光彩呢？為什么？

1)佳佳每次考試都是100分，但是他從來不愿意幫助同學。

2)軒軒平時能認真完成值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。

3)接力賽上．軍軍在接力時把棒子拿掉了，影響了班級的成績，事后，我責怪他給班級抹了黑。

4)為了慶祝“六一”兒童節，同學們正在教室里做著游藝會的各種準備工作，寧寧卻拿著足球獨自走了出去，因為他覺得有這么多同學在布置教室，少他一個也沒關系。

5)周一升旗儀式上，同學們要按學校的要求穿校服，戴紅領巾。張小巖沒有穿校服，值日干部給他所在的班級扣了1分，他不服氣地說：“我昨天晚上洗的校服沒有干，怎么穿啊？”

2.小組討論。（師巡視、指導）3.全班交流。

4.自我對照：在集體生活中，你曾經有過沒給班級增光添彩的行為嗎？今后該怎樣做？

5.出示圖：學校要舉行合唱比賽了，琪琪非常想參加班級的合唱隊。放學了，琪琪把自己的想法告訴了媽媽，希望得到媽媽的支持。可是媽媽卻沒有同意，因為她擔心琪琪參加合唱排練影響學習。

1)琪琪該怎么辦呢？她該如何勸說媽媽同意她參加合唱隊的排練？ 2)小組演一演。3)指名交流。

6.教師小結：作為集體一員，我們每個同學都有責任、有義務為它的發展增光添彩，遇到困難，我們還要努力克服，因為“集體是我家，建設靠大家;人人是主人，少誰都不行”。

（三）回顧總結，升華主題

1.你為班級做過哪些添光彩的事情？今后你還想做哪些事?請同學們思考并完成教材中“加油站”的內容。

2.展示交流學生的完成情況，表揚為班集體榮譽作出貢獻的同學。

3.小結：我們每個人都好比是一顆小星星，只有你們都發光．我們二（2）班這個班級才會星光閃爍．光芒四射。

4.出示：班級是我家，建設靠大家。人人都出力，榮譽你我他。（學生齊讀）

單元體驗活動:美化我們的教室

活動目標：

1.引導學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有責任、有義務去改變和美化它，豐富自己的生活，從而在教室里更愉快地生活和成長。

2.通過關化教室，將創意與動手動腦有機地結合起來，提高學生的審美品位，培養他們的主人翁意識和團隊精神。教學重難點：

1、引導學生學會美化教室的一些基本知識和技能，積極參與美化學習環境的活動，把教室布置得關觀、科學，有品位。

2、引導學生動腦設計、動手操作，學會合作．在交流，布置，評價等體驗活功過程中．體驗美化教室帶來的快樂。活動過程： 談話導入：

1.同學們，我們每個人都有一個自己的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶或者外公外婆等。在學校里，我們也有一個共同的家，你們知道是哪兒嗎？ 2.對，它就是我們每天生活的教室。（板書：我們的教室）

3.教室是我們每個人共同的家。請同學們看看我們的教室，你喜歡它嗎？為什么？

4.為了讓我們這個共同的家更美好，你認為我們的教室還可以怎樣美化？ 5.交流反饋。

6.小結：是呀，教室是我們生活和成長的重要地方，就像我們的家一樣，我們每個同學都是生活在這個大家庭中的一員，都有責任和義務去美化它，讓它變得更好。板書:美化（完成課題）活動一：讓墻壁說話——美化我們的教室

1.你們都有一雙會發現的眼騰，看到了教室里很多美好的地方，也發現了一些不盡如入意的方面。教室墻壁是我們學習的重要空間，下面就讓我們先從美化墻壁開始吧！請同學們打開教材，看看第30、31頁上的圖，說說你有什么想法。

2.學習他人布置教室的成功經驗，我們可以把自己的教室布置得更加美麗。老師搜集了一些教室布置的圖片，讓我們一起來欣賞。

3.看了這些圖片，你們有什么感想呢？你們覺得最初的想法有哪些地方需要改善的？

4.同學們，相信大家都向往在這樣的教室里學習和生活，你們的腦海里肯定也有了很多的好辦法。下面就讓我們分小組說一說自己的想法。要求： 1)每個同學在小組內要大膽發言，勇于說出自己的想法

2)小組評議，推選出兩至三條既科學又實用的想法，形成方案。5.交流。每小組推薦一名成員，宣讀本小組的方案。

教師指導、整臺，形成班級嵙匕方案。

6.根據萬案，各小組認領相應的任務。行動前先請每個小組商量一下，如何合理地分配工作，幾點小提示： 1)進行整體規劃和分工。

2)小組長要根據成員各自的情況進行分工。3)準備過程中要注意安全。

7.學生在音樂聲中動手布置教室墻壁。

8.小結：我們一起動手動腦，把我們的“家”又美化了一番，現在請大家再來仔細看看我們這個新“家”，心情如何？想說點什么呢?

活動二：讓教室綠起來——綠化我們的教室

1.教室不僅要美化，還要綠化，那么如何刁能讓教室綠起來呢？大家又有哪些高招呢？學生自由發言：

1)我們每人帶一盆植物來．最好是綠色的，下課時多看綠色能緩解眼疲勞 2)要帶對我們身體有好處的，比如吊蘭、綠蘿之類的。

3)我們還可以自己動手種植物。比如用廢舊的罐頭盒、小碗、小盤、塑料點心盒等種黃豆、蠶豆、花生、蒜、花草等，還可以觀察它們發芽、生長的過程及變化。??

2.花草可以綠化我們的教室．可是我們發現花草很脆弱，需要有人精心照料。（出示一組圖片：①花草擺放無序，有點雜亂；②無人管理．花草枯萎了等）我們該怎樣讓這些花草一直充滿生機，綠化我們的教室呢？討論、交流： 1)花草生長需要陽光和水，我們要給它們曬曬太陽、澆澆水。

2)每種花草對陽光和水的需求不一樣，我們要將它們分分類，可以制作標簽，寫上名稱、習性以及養護要求。

3)花草擺放有講究，可以將小盆放在窗臺、講臺上，大盆按大小、高矮放在教室后面，要有序、美觀。

3.小結：教室里的花花草草，一方面凈化了空氣，另一方面當同學們學習累了的肘候，這些綠色可以幫我們消除眼睛疲勞，讓同學們的學習效率更高，同時也可以調整同學們的心情。從今天起，就讓我們像爸爸媽媽照顧我們一樣去照顧這些小生命吧！

活動三：讓班級生活有創意——“文化”我們的教室

1.（出示2016年里約奧運會吉祥物——維尼休斯的圖片）同學們，你們認識它嗎？誰給大家介紹一下？ 2.吉祥物是什么呢？

吉祥物是人們為大型主題活動設計的標志性形象，象征歡樂吉祥，內含美好的愿望。它多選用某個動物或某種植物，設計時運用夸張和擬人的手法，讓人感覺到特別卡通可愛。

3.下面請同學們看教材第33頁上的三幅吉祥物圖，它們分別是什么？小馬、小獅子、小蜜蜂。請同學們再仔細瞧瞧，它們與我們平時生活中看到的小馬、小獅子、小蜜蜂有什么不同？學生看圖討論，全班交流

4.這三幅圖是二年級小朋友為班級設計的吉祥物。吉祥物一般都有一定的寓意，寄托了設計者的美好愿望。想想每幅圖寄托了小設計者的什么心愿。5.下面請大家選擇最能代表我們班級精神、特色、祝愿的動物或植物，把它介紹給同組的同學，根據小組大多數同學的意見推選出班級吉祥物．并沒計出來。6.每個組推選一名代表作為中心發言人，向全班介紹本小組推選的吉祥物，并說明理由。

7.評選班級吉祥物，要求：①能夠體現本班特點；②適合做吉祥物；③有寓意；④簡潔大方。

8.選定本班吉祥物，頒發“最佳設計師獎”。

小結：通過設計吉祥物，我們對班級的形象特點有了更準確的認識，愿可愛的吉祥物把我們心緊緊聯系在一起．激勵我們變得更優秀！