第一篇：九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發第2框走向未來教案

走向未來

教學目標

知識目標 明確暢想未來的目的是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家，把個人理 想與祖國需要結合起來。

能力目標 增強責任感與使命感，提醒學生時不我待，只爭朝夕，踏上新征程，走向成熟。情感態度與價值觀目標 人生，有腳 踏實地的行動。

教學重難點

重點：1.如何暢想未來。2．踏上新征程，展望未來。難點：如何暢想未來。

班會活動、自主學習法、詩歌品析法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

1．準備多媒體課件和相關圖片等。2．讓學生針對未來人生做一個簡單的規劃。

情景導入 生成問題

播放張雨生演唱的歌曲《我的未來不是夢》。

“……我知道我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/我的未來不是夢/我認真地過每一分鐘/我的未來不是夢/我的心跟著希望在動/跟著希望在動。”

師：看得出來，優美的旋律，引起了大家的共鳴。是的，我的未來不是夢，今天，我們就這一話題，展開學習——《走向未來》。

自主預習梳理新知

1．暢想未來：①暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸__生命的寬度和廣度__，更是為了很好地服務社會和國家；②暢想未來需要__開闊的視野__，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合；③暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃__有意義的人生__；④面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有__腳踏實地__的行動。

2．踏上新征程：①時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，__抓住機會__，還要善于__創造機會__，成就自己；②同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與__使命感__，提醒我們時不我待，只爭朝夕；③走向畢業的過程，也是不斷走向__成熟__的過程。

合作探究 提升能力

探究一：暢想未來

【活動一】 “未來暢想曲”主題班會

師：三年彈指一揮間，如今我們即將初中畢業。為考上心中理想的高中，三年來，一千零五十多個日日夜夜的努力，讓我們變得強大從而不再畏懼中考這最后難關。在今后的高中生活，我們將全副武裝，奏響啟程的號角，踏著青春的夢想朝著另一個目標進軍，這將又是一個三年，我們會以同樣的心態，同樣的斗志，同樣的決心向它發起挑戰，取得更優異的成績！接下來有請同學們暢想一下未來。

學生發言。

探究：聽了同學們的暢想，老師深受感動。恰同學少年，風華正茂。最后我提兩個問題大家思考，一是我們為什么要暢想未來？二是我們暢想未來，需要把握什么？ 引導學生認識到暢想未來不是不切實際的空想，要把握注意事項，規劃有意義的 學生分組探究回答。

小結：暢想未來是為了豐富自己的生命，提升生命的質量，延伸生命的寬度和廣度，更是為了很好地服務社會和國家。暢想未來需要開闊的視野，把自己的愛好、需求與國家的發展、世界的繁榮、人類的夢想相結合。暢想未來不是僅僅預設未來上什么學校，從事什么工作，而是要激發興趣，大膽嘗試，積極行動，不斷地反思自己，全面規劃有意義的人生。面向未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。

探究二：踏上新征程 活動二 理性認識新征程

材料一 是男兒總要走向遠方，/走向遠方是為了讓生命更輝煌。/走在崎嶇不平的路上，/年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。/不論是孤獨地走著還是結伴同行，/讓每一個腳印都堅實而有力量。/我們學著承受痛苦。/學著把眼淚像珍珠一樣收藏，/把眼淚都貯存在成功的那一天流淌，/那一天，/哪怕流它個大海汪洋。/我們學著對待誤解。/學著把生活的苦酒當成飲料一樣慢慢品嘗，/不論生命經過多少委屈和艱辛，/我們總是以一個朝氣蓬勃的面孔，/醒來在每一個早上。/我們學著對待流言。/學著從容而冷靜地面對世事滄桑，/“猝然臨之而不驚，/無故加之而不怒”，/這便是我們的大勇，/我們的修養。/我們學著只爭朝夕。/人生苦短，/道路漫長，/我們走向并珍愛每一處風光，/我們不停地走著，/不停地走著的我們也成了一處風光。/走向遠方，/從少年到青年，/從青年到老年，/我們從星星走成了夕陽。

——汪國真《走向遠方》

材料二 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——毛澤東《憶秦娥·婁山關》

師：我們就要結束初中的學習和生活旅程了，更廣闊的天地在等待著我們，我們不僅要正確理解自己的人生規劃，而且要積極關切國家和民族的發展，關注人類與世界發展的前途和命運，在學習和實踐中走向未來。看了以上兩則材料，同學們有什么感想，你打算怎樣踏上新征程？

學生分組探究回答。

小結：我們生于偉大的祖國，欣逢偉大的新時代，時代給我們提供了一個展示才華的廣闊舞臺，我們要做好準備，抓住機會，還要善于創造機會，成就自己。同時，我們所面臨的挑戰與問題，也讓我們增添一份沉甸甸的責任感與使命感，提醒我們時不我待，只爭朝夕。走向畢業的過程，也是不斷走向成熟的過程。抓住機遇，迎接挑戰，讓我們出發吧！

交流展示 提升能力

1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。2．其他學生補充、解疑。

3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。

第二篇：九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第五課少年的擔當第2框少年當自強教案

少年當自強

教學目標

知識目標 了解中華民族優秀文化傳統，增強愛國情感。

能力目標 努力學習，為建設祖國做好準備，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

情感態度與價值觀目標 與世界的紐帶。

教學重難點

重點：1.理解“青年興則國家興，青年強則國家強”的涵義。2．了解中華民族優秀文化傳統。難點：理解“國之交在于民相親”。

講授法、自主學習法、情景教學法、合作探究法等。1課時。

準備多媒體課件和相關圖片等。

情景導入 生成問題

播放《自古英雄出少年》主題曲(沙寶亮演唱)，導入新課。

師：自古英雄出少年，今日少年更英雄。今天，我們就這一話題，展開學習——《少年當自強》。

自主預習梳理新知

1．少年強 中國強：①__青年__興則國家興，__青年__強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望；②青少年的責任是時代賦予的。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現__中華民族偉大復興__的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗；③要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，__腳踏實地__，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

2．青少年的情懷與抱負：①青少年承載著國家和民族的未來命運。青少年的__品格__影響著國家未來發展；②我們要傳承、發揚中華民族的__優秀傳統文化__，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人；③走向世界的中國青少年需要了解__人類文明進程__，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響；④“國之交在于__民相親__”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。

合作探究 提升能力

探究一：少年強 中國強 【活動一】 做有志青年

材料一 使舉國之少年而果為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也。使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

材料二 在十九大報告中，總書記指出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。中國夢是歷史的、現實的，也是未來的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。” 了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，從我們做起，成為連接中國材料三 22歲碩士畢業于劍橋大學，23歲時就在《自然》上以第一作者身份發表論文，論文證明了鈣鈦礦太陽能電池工業化的巨大可能性，從而推動了太陽能市場的發展，24歲博士畢業于牛津大學，25歲回國工作被電子科技大學聘為教授，26歲入選國家第十二批青年千人計劃，28歲被任命為電子科技大學材料與能源學院副院長，成為該學院最年輕的副院長，劉明偵的故事廣為人知。劉明偵說：“我們青年人這一代，當我們享受了足夠多的家庭資源、社會資源和國家資源的時候，我們不僅是單單的個體了。我們應該為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責任的。”

探究：以上三則材料共同說明了什么？我們應向劉明偵學習什么？

學生分組探究回答。

小結：材料說明了青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。青少年的責任是時代賦予的。我們正處在追逐夢想、實現夢想的新時代，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接力奮斗。我們應向劉明偵學習堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，為建設祖國做好準備，勇做時代的弄潮兒，努力在實現中國夢的偉大實踐中建功立業，創造自己精彩的人生。

探究二：青少年的情懷與抱負

【活動二】 為什么說青少年的品格形成影響著國家未來發展 材料一 播放視頻《中華世紀壇》。

材料二 20世紀早期，第一次世界大戰期間，歐洲大地上戰火紛飛。而英國牛津大學的課堂上卻安安靜靜，一位年輕的教師娓娓而談，正在給他的學生講授古代希臘歷史。當講到希臘大史家修昔底德的名著《伯羅奔尼撒戰爭史》的時候，年輕教師好像“理解力突然得到了啟發”。他體會到：修昔底德早已經歷了今天西方人所感受到的經驗，在哲學意義上，修昔底德的世界與今天的西方是同時代的；不僅古希臘文明與現代西方文明的關系是這樣，而且一切文明之間的關系都應如此，各種文明都可看成是同時代的。此人就是后來鼎鼎大名的阿爾諾德·約瑟夫·湯因比，被西方人譽為“20世紀最偉大的歷史學家”。其后30年，湯因比潛心苦研，披肝瀝膽，窮畢生精力著述了堪稱20世紀史學之最的鴻篇巨制：12卷本的《歷史研究》。

材料三 “國之交在于民相親，民相親在于心相通”，2017年5月14日，習主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的演講中引用，化用自《韓非子·說林上》，意思是國與國友好交往關鍵在于人民友誼是否深厚，而建立深厚的人民友誼，重要的是民心相通。

探究：青少年承載著國家和民族的未來命運，青少年的品格影響著國家未來發展。以上三則材料分別說明了什么？

學生分組探究回答。

小結：材料一說明了我們要傳承、發揚中華民族的優秀傳統文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人。材料二說明了走向世界的中國青少年需要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。材料三說明了“國之交在于民相親”，民相親要從我們做起，成為連接中國與世界的紐帶，承擔起推動人類共同發展的責任。

交流展示 提升能力

1．讓學生自己談談本節課學習的收獲與不足。2．其他學生補充、解疑。

3．教師針對學生的總結予以鼓勵、補充、答疑。

第三篇：安徽省中考道德與法治總復習九下第三單元走向未來的少年練習

第三單元 走向未來的少年

（限時30分鐘）招真、模擬題精選

一、選擇題

1.在經濟全球化的今天，個人與世界的聯系越來越密切，我們開始認識世界，走向世界。下列做法有利于走向世界的有（）①向外國網友介紹家鄉的風土人情 ②邀請外國訪學同學到家里做客 ③暑假期間與父母一起到國外旅游 ④在家與好友暢談想象中的世界 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡。”要適應世界發展趨勢要求，我們青少年應（）①不斷豐富知識儲備，增強人文底蘊 ②樹立科學精神，掌握科學思維方法 ③以學習為重，無須關注外面的世界 ④積極參與社會實踐，培養創新能力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.經濟全球化、世界多極化前所未有的把我們每個人聯系在一起。面對時代大勢，走向世界的中學生要努力為祖國的發展積蓄力量。為此，我們中學生應該（）①學會用世界的眼光看問題，自覺培養全球意識 ②加快建設制造強國的步伐，推動產業轉型升級 ③積極宣傳我國的優秀文化，善于學習外來文化 ④在走向世界和融入世界時，敞開胸懷主動學習

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“國之交在于民相親”，青少年做到民相親就要（）①尊重差異、包容多樣文化 ②加強交流、傳遞中國聲音 ③以我為主、排斥外來文化 ④承擔責任、促進共同發展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2018陜西6改編)省人民政府網站開通了“我向省長說句話”欄目。班長請同學們就“如何減負”提建議。下面建議與這一要求不相符的是（）A.小新：“老師可以設立作業超市，我們按需選擇。” B.小莉：“學校應減少考試次數，不要公開學生排名。” C.小勤：“政府應治理校外培訓機構，禁止超前超綱補課。” D.小杰：“我們支持減負，享受快樂學習。”

6.（2018濰坊9）隨著中考的日益臨近，有些同學心理壓力越來越大，出現了情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等考試焦慮現象。針對這種現象，下列說法正確的是（）①樂觀自信，以平常心面對考試可以緩解和調節考試焦慮 ②嚴重的焦慮源于他人對自己的評價 ③考前適度的擔心緊張是正常的心理反應

④經常自我暗示升學的重要會消除這一現象

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.中國共產主義青年團第十八次全國代表大會在人民大會堂開幕，王滬寧代表黨中央發表了題為《乘新時代東風 放飛青春夢想》的致辭。他指出，實現黨的十九大提出的決勝全面建成小康社會、開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的宏偉藍圖，當代青年重任在肩。為此廣大青年應該（）①堅定理想信念，只想做科學家 ②增強問題意識，做到知行合一 ③在實踐中學習，主動服務社會 ④堅持終身學習，不斷學以致用

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.（2018聊城19改編）與2017年的795萬人相比，2018年全國普通高校畢業生預計820萬人，畢業人數創歷史新高，就業形勢更加嚴峻。面對就業競爭壓力，社會上還有月入過萬的快遞哥，月入超白領的泥瓦匠，萬元難求的月嫂，更有回鄉創業帶領群眾致富的大學生。這啟示我們（）①競爭壓力大，端正擇業觀 ②只要能掙錢，干啥都不嫌 ③勞動有分工，職業無貴賤 ④順應新時代，創業贏未來

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

9.每天早上6點前，只要沒有其他重要工作安排，他都會早早趕到村委會辦公室，至今已19個年頭。無論刮風下雨，每天晚上11點前，他很少進家門。工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情。“時代楷模”王傳喜的事跡啟示我們（）①愛崗敬業，實現人生價值 ②腳踏實地，成就一番事業 ③不斷創新，提高創新能力 ④承擔責任，現在就去農村

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

10.（2018咸寧12）某校九年級學生在日記中寫道：又到畢業季，回首三年時光匆匆而過，發現自己已處在人生的一個十字路口，面臨人生的一次重要選擇。面對選擇，我們正確的態度應是（）①弄清自己的真實需要 ②考慮目標的重要性和實現的可能性

③照搬別人的成功模式 ④總結成功的經驗和失敗的教訓，提高選擇能力 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.(2018黃石35改編)中考之后，我們初中畢業了，將來無論是升學還是就業，都是發展之路。我們回望成長，走向未來，就要繼續做到（）①承擔責任，追求較高回報 ②學會選擇，培養敬業精神 ③終身學習，努力開拓創新 ④隨波逐流，充實物質生活

A.①② B.②③ C.①③ D.①④

12.面對未來，既需要對未來有美好的憧憬，也需要有腳踏實地的行動。下列做法正確的有（）①婷婷希望將來成為科學家，積極參加學校創新大賽 ②麗麗打算畢業以后找工作，只想應聘不辛苦的崗位 ③笑笑每天都在想象著未來，卻不為規劃做必要準備 ④晴晴努力學習考理想大學，想為國家發展出一份力

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

13.（2018攀枝花25）這個偉大的時代屬于每個人，也不會辜負每一個人。在逐夢之路上，高揚奮斗之帆，緊握奮斗之槳，就能找到人生出彩的舞臺。為此，我們中學生應該（）①以實際行動服務社會、奉獻社會 ②為祖國貢獻智慧和才能

③把個人理想與時代使命緊密結合 ④發揮自身優勢，只做與眾不同的事 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

二、非選擇題

【情境探究 明理踐行】

14.（12分）下面是濤濤同學生活中的三個情境，請你運用所學知識，對其進行探究。

情境一：濤濤的班級要到鄉下進行研學旅行活動，濤濤認為這是浪費時間，就想讓媽媽幫他請假。（1）濤濤應該。（2分）（2）理由：。（2分）情境二：中考即將到來，濤濤很緊張，每天吃不好，睡不好，總感覺有做不完的題。

（1）濤濤這是_______________________________________________________________的表現。（2分）（2）濤濤可以通過 方式來緩解。（2分）情境三：濤濤就要畢業了，媽媽想讓他上高中，爸爸想讓他上職業中學，濤濤一時不知該怎么辦了。（1）濤濤應該。（2分）（2）這樣做有利于。（2分）

核 心 素 養 提 升 核

（2018青島5）讀萬卷書，行萬里路。2018年3月，某校師生帶著研學課題踏上“長征路”，開啟了研學之旅。師生們拜訪了“屯堡文化之鄉”，接受了遵義紅色基因的洗禮……本次活動的目的是知識科普、體驗考察、勵志拓展、行知合一。這一研學活動（）①引領學生在實踐中學，學以致用 ②搞噱頭、沖擊了課堂教學 ③提高學生的學習能力、實踐能力 ④促進學生的全面發展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

參考答案及解析

第三單元 走向未來的少年

1.A 【解析】考查點：走向世界的形式。解題思路：走向世界就要與世界各地不同國家、不同種族、不同文化背景的人交往，①②③正確；在家中暢談想象中的世界不能真正的了解世界，④錯誤。2.B

3.C 【解析】考查點：青年擔當、全球意識。解題思路：面對時代大勢，中學生要學會用世界的眼光看問題，積極宣傳我國的優秀文化，學習外來文化，主動學習一切外來文明成果，①③④正確；②是國家的做法，排除。4.B

5.D 【解析】考查點：學習壓力。解題思路：同學們就“如何減負”向“我向省長說句話”欄目提建議，提出的就應該是具體的做法，ABC分別從老師、學校、政府角度對學生減負提出建議，符合題意；D只表明了支持減負，并沒有表明“如何減負”。本題是逆向選擇題，D符合題意。

6.B 【解析】考查點：考試焦慮。解題思路：在重要考試面前，擔心和緊張是正常的心理反應，適度的考試焦慮有利于提高學習效率，嚴重的考試焦慮則會影響學生水平的發揮，因此我們應樂觀自信，學會調節考試焦慮，①③說法正確；嚴重的焦慮源于自我認識的不足，②說法錯誤；④的做法不可取，會加重考試焦慮現象，排除。

7.D 【解析】考查點：在實踐中學習、終身學習。解題思路：實現中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青年接力奮斗，廣大青年要堅定理想信念，做到知行合一，在實踐中學習，主動服務社會，樹立終身學習的理念，不斷學以致用，②③④正確；只想做科學家的說法錯誤，排除①。

8.D 【解析】考查點：職業選擇。解題思路：材料表明就業形勢嚴峻，但各行各業都有佼佼者，無論什么職業都能發光發熱，這啟示我們職業無貴賤，要端正擇業觀，順應形勢，創新創業，①③④正確；②說法錯誤，違反法律和道德的事情我們不能做。

9.A 【解析】考查點：愛崗敬業、人生價值。解題思路：王傳喜早出晚歸，一心為了村里的發展，工作19年，他積累了近200本工作筆記，字里行間滿是對農村工作的激情，這表明他愛崗敬業，努力實現人生價值，也啟示我們要腳踏實地，成就一番事業，①②正確；③與題干材料不符，排除；我們是中學生，現在主要是學習，“現在就去農村”不符合實際，排除④。

10.D 【解析】考查點：學會選擇。解題思路：面對人生的一次重要選擇，我們要弄清自己的真實需要，考慮目標的重要性和實現的可能性，總結成功的經驗和失敗的教訓，提高選擇能力，①②④正確；照搬別人的成功模式不一定適合自己，③錯誤。

11.B 【解析】考查點：學會選擇、終身學習。解題思路：回望成長，走向未來就要繼續做到終身學習，努力開拓創新，學會選擇，培養敬業精神，②③正確；①說法錯誤，承擔責任應不言代價與回報；我們不能隨波逐流，充實物質生活，要學會選擇，豐富精神生活，④錯誤。12.C 13.A

14.情境一：（1）積極參加研學旅行活動。(2分)（2）我們要重視實踐，主動參加各類社會實踐活動；要知行合一。(2分)情境二：（1）考試焦慮。(2分)（2）自我暗示；調整自我期望；改進學習策略和方法等。(2分)

情境三：（1）考慮自己的興趣愛好和特長后再做決定。(2分)（2）做出正確選擇，為自己的人生做好規劃。(2分)

核 心 素 養 提 升

C 【解析】考查點：在實踐中學習。解題思路：開展研學旅行活動有利于轉變學生的學習方式，激發學習興趣，培養實踐意識和能力，為現代化建設培養全面發展的人才，①③④均符合題意；研學旅行是對課堂教學的延伸和運用，②說法錯誤。

第四篇：未來出版社一年級下冊道德與法治 第二單元教案

春天在哪里

教學目標

1、讓學生充分感受春天的美，體驗春天到來的愉快。

2、學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。

3、讓學生了解春天常見的動植物與人類的活動。教學重點 讓學生感受到春天的美，體驗春天帶來的愉快。

教學難點 學習觀察春天的特點，探究春天自然界的變化。教學方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備

1、布置學生查找有關贊美春天的詩篇。

2、設計“找春天”記錄表格。

3、制作“話春天”課件。

教學設計：

一、明確活動任務

1、談話引出春天。小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？

2、鼓勵學生向春姐姐打招呼。對呀，現在正是五彩繽紛的春天，你們看，誰來了（一學生戴頭飾走出來）？快跟春姐姐打招呼吧！

3、提示課題，齊讀。大家愿不愿意一起去大自然尋找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在哪里呢？好，我們一起去看看吧。（出示：紙條——春天在哪里）我們一起大聲讀一讀課題。

二、展開想象的翅膀——寫春天

1、春天，這么美，曾有無數的詩人贊美春天，平時你讀過哪些贊美春天的詩歌？

2、讀一讀。過渡：今天，教師也給你們帶來了一首贊美春天的詩，那就是艾青爺爺寫的《春姑娘》，想聽嗎？好，讓我們美美地來欣賞吧！（1）配樂：師朗讀《春姑娘》。

（2）生齊讀。小組交流：讀了艾青爺爺的《春姑娘》這首詩，你感悟到了什么？（春天來了）

三、創設情境，感受春天——找春天 過渡：這三位同學讀完詩歌，我們仿佛來到了仙境，看到了如花似錦的春天，你們看……老師給你們帶來了一段春天的錄像。（出示課件）剛才看了錄像之后，你發現了哪些春天的小秘密？ 你們知道哪些花也是在春天開的嗎？ 你們的知識真豐富，平時肯定喜歡看書，是嗎？ 小朋友還發現了哪些春天的秘密？ 實物出示柳枝，你們看，這就是剛發芽的柳枝，綠綠的，正如詩句中所說“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。還有小朋友有新的發現嗎？ 一場春雨過后，把一些小動物都驚醒了，你們知道哪些動物醒來了？（出示圖片春天的動物：松鼠、蝴蝶、青蛙。）你們發現了春天那么多的秘密，你能用哪些詞來夸夸春姐姐呢？（春暖花開、百花齊放、柳綠花紅）……

四、全課小結： 今天我們學到了什么？

二次備課 板書設計：

春天在哪里

（一）一、寫春天；

二、找春天。

打扮春姑娘

教學目標

1、引導學生在觀察生活、觀察大自然的基礎上，用自己的畫筆描繪春姑娘的美麗。

2、增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。

3、在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。教學重點 增長學生對春天自然現象、生活常識的了解，在活動中增強實踐能力和應用能力。

教學難點 在打扮、表現春姑娘的活動中，分享感受、想法和成功。教學方法 參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件

教學設計：

一、創設情境，激發情感。

1、出示春天的美景圖，激發熱愛春天的情感。師：小朋友美麗的春天來了，春姑娘正唱著歌和小朋友打招呼呢！多美的春姑娘，你想和她交朋友嗎？

2、和春姑娘一起唱響《嘀哩嘀哩》。

二、活動一：個性創造，展示美麗。

1、師：春姑娘多么熱情，她把自己美好的東西都送給了我們小朋友，今天，我們來幫春姑娘一個忙，幫她打扮一下自己吧！你看到的春菇娘是什么樣子的？你有什么好辦法把她打扮得更加漂亮呢？

2、豐富想象，動筆打扮春姑娘：把自己心中最漂亮的春姑娘畫下來，介紹給其他小朋友。

3、（20分鐘后）展示“春姑娘”。學生通過自己的語言嘗試介紹：春姑娘多么！她正在。在畫一畫，說一說中親近春姑娘。

4、教師小結：春姑娘和我們的小朋友成為朋友后，變得更加美麗了。不如我們就把春姑娘留在教室里吧！

5、動動手，打扮教室里的春姑娘：把美麗的圖畫貼在墻壁上，教室里處處有春天，小朋友生活愛了春姑娘的懷抱里。

三、活動二：學會動手，播種春天。

1、我們美麗的圖畫打扮了春姑娘，她多么有精神呀！她又唱起了歌，你來聽，你來看。歌曲《小雨沙沙》。

2、學生欣賞。你們聽到了什么？看到了什么？（教師用噴水壺噴水，營造春雨沙沙的氛圍。）（多媒體播放春景和種子發芽的景象。）

3、學生交流。

4、布置活動內容：今天，我們就來播種春天，種上一棵代表我們班級的“班級樹”，把春姑娘變得更綠。隨機提示：聰明谷內容：每年的3月12日是我國的植樹節。

5、教師提示：應當怎樣種？（在播種時，泥土要松軟、有空隙，并且不易種的太深，也不易種的太淺，種好以后，要澆適量的水，保持適當的溫度。

6、實踐操作：教師帶領學生在教室前的空地上種下一棵“班級樹”。

（1）動手挖坑，玩玩泥土。學生講講玩泥土的感受。（2）種下班級樹，培土，澆水。

（3）活動延伸：集體完成表格，觀察“班級樹”的變化。“班級樹”成長記錄表： 日期 我為“班級樹”做了什么 “班級樹”有變化了

7、學習兒歌：多么有意義，春姑娘看到小朋友們種的小樹可綠了，相信他會越長越高，越長越綠。春天里，種種樹，多有意思，讓我們一起來念念兒歌：小青蛙去種樹。

8、課外作業：小朋友們，春天還可以播種很多種子，讓我們和爸爸媽媽一起播種春天。日 期（）的變化

四、全課小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計： 打扮春姑娘

一、展示美麗；

二、播種春天。

和春姑娘一起玩

教學目標

1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。2.學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

3.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。教學重點 學會制作簡單的游戲玩具，發展動手能力。

教學難點

1.充分體驗春天的美好和春天生活的樂趣。2.大膽創新，讓學生有創意地開展有趣的游戲。教學方法

參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件

教學設計

一、聯系生活，激趣導入

1、同學們，春天里你最喜歡什么活動呢？

2、回憶：放風箏活動

3、想想：是誰把風箏送上藍天的呀？（春風）

4、回憶語文課上的兒歌〈春風吹〉。

5、那是我們和春姑娘一起做的游戲，老師也一直記憶猶心，今天我們就繼續“和春姑娘一起玩”，出示課題，讀一讀。

二、嘗試制作，培養動手能力

1、師：說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？

春游、放風箏、飛飛機、玩風車、玩降落傘……

2、師：好，今天就來玩飛飛機、轉風車的游戲。你們看，老師也做了一架風車（出示課前制作的風車，拿著風車轉、跑）好玩嗎？今天游戲將分為兩隊，以競賽的方式進行。

3、師：很多小朋友都會折紙飛機，那誰會做風車？

4、請會做的學生上臺邊說邊做，教師在一旁強調做風車的要領。

5、教師示范一遍。

6、師：現在就給你們大顯身手的機會，請選擇你喜歡的紙做一架你喜愛的飛機、風車，老師給你們十分鐘，比比哪隊風車做得多，做得美，做得有創意。

7、學生以小組形式合作制作，教師到各組巡視、伺機指導，鼓勵學生做出與眾不同的風車；及時提醒學生正確使用工具；注意安全；肯定互相幫助的同學；解決學生的疑難；提示注意保持環境衛生等。教師隨機表揚做得快、棒、互相幫助的小組，給予鼓勵。

三、全課小結： 今天我們學到了什么？ 二次備課 板書設計：

和春姑娘一起玩

一、春天里的游戲；

二、春天的小制作。

春天里的保健

教學目標

1、講究衛生，養成良好的生活習慣。

2、知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。

3、感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點 感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。

教學難點

培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。教學方法

參與法、講解法、談話法、合作探究法、表演法 教學準備 課本及課件 教學設計

活動一：歌舞導入，引出話題

1、小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。

2、師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3、師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

4、小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！活動二：了解病癥，感受病痛

1、小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2、這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3、你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4、生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5、誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6、小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

活動三：尋找病因，學會預防

1、可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2、這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？ 課件：飯前不洗手。

3、現在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4、媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5、如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？ 你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現在應該怎么做呢？

6、看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。

7、感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8、從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病？你們都做好了嗎？ 小組討論再交流。

9、小結：養成良好的衛生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。全課小結：今天我們學到了什么？

二次備課 板書設計： 春天里的保健

一、了解病癥，感受病痛；

二、尋找病因，學會預防。

第五篇：未來出版社一年級下冊道德與法治 第一單元教案

第一單元

我們的班集體

班級也是我的家

【教學目標】：

1能用各種方式介紹自己的朋友，講述自己跟同學之間的故事。

2能夠與同學和老師共同學習、勞動、游戲，體驗集體生活的愉快。

【教學重點】引導兒童體驗集體生活的愉快。

【教學難點】引導兒童體驗集體生活的愉快

【活動準備】課前讓學生回憶一個“我和同學的故事”。

【教學過程】

一、談話激趣開課：

同學們，今天這節課，我們探討的話題是“我愛我的集體生活，因為集

體生活是愉快的。”

1.老師：首先，請同學們回答一下問題——

（1）什么是“集體”？什么是“集體生活”，它有哪些好處？

（2）你熱愛你的班集體嗎？為什么我們要熱愛我們的集體，積極參加集體生活？

二、講故事《溫暖》，幫助學生理解“溫暖”的意思。

老師：為什么說“集體的生活真溫暖”呢？這里，我們先來聽一個故事。（放

錄音或老師講）

問：故事中的這位清潔工為什么感到溫暖?為什么感到心里有一股暖流流過? 老師:這就是溫暖,當一個人被別人關心時,遇到困難有人幫時,我們就會覺得心里很溫暖。

三、學生回憶自己在集體生活中體驗到溫暖的事。

老師：那么同學們在自己的班級生活中也會遇到這樣那樣的開心的、不開心的事，在這些事情解決中你也體驗到了溫暖。

1．我們先來看看書上P4-P5給我們提示的集體生活有哪些方面令我們感到溫暖？

（1）學習上：當你有困難時，當你生病時，大家會幫你。（講蘇做手術大家去探看的事例）

（2）生活上：無論你在家里還是在學校，有什么困難、心事，大家都會幫你。（舉例：我們學校給貧困學生捐款的事；）

2．根據書上提示，同學們回憶自己在集體生活遇到什么困難，大家是怎么幫你的？什么事令你感到集體溫暖。（可以說學習上的，可以說班務活動中的，可以說上學路上的，家里的??等等）

四、集體生活力量大。

老師：集體生活不僅愉快、溫暖，而且要過好集體生活，人人還要學會合作，這樣我們就能豐富生活，就能體驗到集體生活力量大。

1．為什么說集體生活力量大呢？大家先來看看書上P6頁的小調查。2．2.1班的學生做的一份調查。通過調查我們發現：一個班每個學生都有自己的特長，自己的優點，都能在一些活動中獨當一面。）

3．老師：但是學校生活中有許多活動需要大家配合、互相幫助，才能完成。例如：拔河、接力賽、趣味雙人走??等,那么我們該如何合作呢?看書P7頁的內容。除此以外，你認為還應怎樣做，才能合作的更好？

五、本課小結。

老師：好，同學們，通過這兩天的學習，通過我們對”集體生活真愉快、集體生活溫暖、集體生活力量大“的感知。老師想：大家一定對集體生活的好處有了一定的充分的認識，以后會更加熱愛自己的班級體。希望同學們都能積極參加集體生活。

2大家一起來決定

【教學目標】

1、知識與技能

（1）明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活的基本原則。提高學生民主協商和民主參與意識。

（2）學習與大家商量辦事的基本方法和規則。

（3）在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見。

（4）當自己的意見不被別人采納時，要心胸開闊，做到少數服從多數等。

2、過程與方法 注重學習過程，采用探究式學習、情景教學法、游戲教學法等，課內與課外有機結合。

3、情感態度與價值觀

（1)通過觀察、走訪、收集資料培養學生的能力，調動學生的積極性，激發學生的求知欲望。

（2)通過活動，提高學生獲取、分析、處理、運用信息的能力，培養學生學習實踐的能力，增強合作精神。【教學重點】

讓學生懂得集體的事一定要大家商量。【教學難點】

有事大家商量決定是民主思想的體現和集體生活的原則。

活動準備：課件 活動過程：

（一）【教學準備】

學習教材，明白事理

1、當大家意見不一致時，我們該怎么辦？ 根據班級情況或學校近期要開展的活動創設情境。（如班級宣傳欄、學生合唱等）

2、引導學生討論相關問題。

3、在討論過程中，既注重解決實際問題，同時也引導學生思考什么事民主、權利；怎樣做才是民主，怎樣做才是行使自己的權利；遇到大家意見不統一時，我們應該怎樣做等問題。

4、聽故事 教師講教材中的三個故事，學生一邊聽一邊思考問題：（1）你想對故事中的爸爸說什么？（2）這三組小孩的表現有什么不同？你希望加入哪一組？（3）這樣的表決公平公正嗎？你認為該怎么辦？（4）學生討論候舉手回答。（5）教師小結。

5、講成語

（1）教師引導學生講一講教材中的成語：集思廣益、廣開言路、百家爭鳴。（2）課件出示：集思廣益——集：集中；思：思考、意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力——群：大家，集體；策：謀劃，主意。指發揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。廣開言路——廣：擴大；言路：進言的道路。指盡量給下屬和群眾創造發表意見的條件。百家爭鳴——指各種學術流派的自由爭論互相批評，也指不同意見的爭論。百家，這種觀點的人或各種學術派別；鳴，發表見解。求同存異——秋：尋求；存：保留；異：不同的。找出共同點，保留不同意見。

（3）引發學生認識到，在班級中，我們每一個同學都有平等參與，討論決定事情的權利，大家做出的決定要公平公正。（4）齊讀名人名言： 有事大家商量，充分發表個人意見，耐心聽取別人意見 少數服從多數，個人服從集體，才能把事辦好

（5）小結：遇到意見不統一的時候，一般情況下是少數服從多數。（6）板書設計：民主、權利、公平、少數服從多數

3《班級小公約》

教學目標：

1.使學生了解守紀律的重要；

2.2.讓學生了解遵守秩序和規則的好處； 3.培養學生自覺自律的態度；

教學難點：懂得愛護班集體物品。

教學活動：

一、玩一玩

1.規則：沒有規則就沒有方圓

2.游戲時的游戲規則，遵守規則，就能做到公平、公正。

二、議一議

我們班級生活中有一些小問題，怎么辦？ 我們班級也應該有一個班級公約。

三、議一議、寫一寫

1．先說一說我們班級有哪些問題？ 2．討論制定班級公約。3．我們的班級公約:

四、我們來表決 表決制定的公約，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

五、課堂小結

讓學生參與活動，把時間讓給學生，讓學生在活動中去體會生活、感悟、自我體驗教育，把教育內化為積極行動。

4課題：《我為班級添光彩》

【教學目標】

1.結合自己的體驗認識到集體中每個人的言行都會影響到整個集體的榮譽。

2.能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩。

【教學重點】

引導兒童體會個人的言行對集體榮譽產生的影響，認識到個人表現與集體榮譽的關系。

【教學難點】能夠用自己的實際行動為集體爭光添彩

【學生分析】學生大部分是獨生子女，喜歡以自我為中心，好表現，集體榮譽感不強。

【教學準備】

思考：我們該如何為集體添光彩？

【教學過程】

一、做一做

我們能為班級做點什么？

1.掃地、拖地、擦桌子。

2.整理教室物品。

3.二、看一看、說一說

教材p16頁看圖說一說，我為班級做了什么？

三、評一評、涂一涂

1.看圖說一說、評一評怎樣做得對？ 2.涂一涂你做得怎么樣？

四、試想：你所在的班級如果別人多說不好，你一定也不喜歡；相反，大家都說你坐在的班好，你自己也喜歡這個班；而且，一個優秀的班集體比普通班集體受到的優待也多。比如：班級獎學金，“示范班級體”，老師們也都喜歡這個班，給這個班講的知識多??等等.五、小結：

思考：我們該如何為集體添光彩？你自己如何為集體添光彩？