第一篇：互幫互助收獲快樂教案

互幫互助，收獲快樂

設計理念：

一年級的學生在集體學習、生活的時間短，不懂的怎么互相幫助，不會與人合作。針對這一現象，教師有責任設計豐富多彩的主題活動，指導他們學會關心別人，學會辨別什么事真正的幫助，怎樣在別人需要的時候提供利索能及的幫助，體會互相幫助的好處，感受在互幫互助的集體中生活、學習的快樂。引導學生關心他人，幫助伙伴，感受幫助別人、快樂自己的幸福體驗，培養他們互幫互助、團結友愛的良好品質。教學目標：

1.學會關心別人，會辨別什么是真正的幫助，能用正確、恰當的方式去主動關心他人，能在別人需要的時候提供利索能及的幫助。

2.了解并體會互幫互助在生活中的重要作用，初步培養學生互幫互助的思想意識。

3.感受在互幫互助的集體中生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質。

教學重點：能用正確、恰當的方式去主動關心他人，能在別人需要的時候提供利索能及的幫助。

教學難點：感受在互幫互助中生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質。課前準備：

1.“互幫互助”小故事。2.調查身邊有哪些需要幫助的人？ 教學流程：

一、聯系生活，揭示主題

1.出示照片，請當事人復述事情經過。

2.教師隨機采訪：當時你們沒說什么嗎？你為什么說謝謝？為什么笑了？ 3.學生交流感受：同學們，現在你知道這張照片背后的故事了吧？你想說點什么？

（引導學生初步體會，幫助別人會讓別人快樂，自己也會收獲快樂）4.揭示課題《互幫互助，收獲快樂》

【設計意圖：從學生身邊最常見的互幫互助小事入手，引導學生體會到幫助別人，就是在別人需要的時候做一件力所能及的小事。同時，感受到幫助別人或得到幫助能夠收獲快樂，從而引入本節課的主題?！?/p>

二、體會互幫互助的好處 1.讀案例，有體會：

（1）閱讀《小刺猬和小山羊》。

（2）討論：小刺猬是怎樣吃到蘋果的呢？（3）說說對互相幫助的理解。

（4）小結：有很多事情，大家互相幫助，才能做得更好，幫助別人會獲得一份真正的友誼。

（通過討論，引導學生體會，幫助別人會獲得一份真正的友誼）2.看視頻，有思考：

（1）大膽設想：如果姐姐沒有幫助弟弟會怎么樣？（2）說說對互相幫助的理解。

（3）小結：你幫助了他人，在你最困難的時候別人也會幫助你，甚至是在生命遭遇危險的時候，互相幫助能拯救生命。（通過想象，引導學生體會你幫助了他人，在你最困難的時候別人也會幫助你）3.說身邊事，收獲快樂：說說對互相幫助的理解

（通過交流自己身邊互幫互助小故事，學生暢談心里感受，引導學生體會幫助別人給別人帶來快樂的同時，自己也會收獲快樂）

【設計意圖：通過豐富的體驗活動，在暢談心理感受的過程中，引導學生深刻體會互幫互助在生活中帶來的好處，感受在互幫互助的生活、學習的快樂，培養互幫互助、團結友愛的良好品質?！?/p>

三、學會互幫互助的方法

1.辨析真偽幫助：判斷，并說說日常生活中遇到下面的事情你會怎么做？（1）下課了，小明有道數學題不會，記得團團轉，同桌見到了馬上遞過來一個本子說：“給，我幫你，抄我的吧，我全對了?！?/p>

（2）小雪玩著玩著突然流鼻血了，卻沒有帶紙巾，小華希望得到老師的表揚，所以馬上吧紙巾遞給了他。

（3）小紅的文具盒忘帶了，小麗把鉛筆借給了他卻提出要求：想借她新買的故事書看兩天。

2.看視頻，交流：什么是真正的互幫互助？

（引導學生通過觀看視頻，知道互幫互助就是在別人有困難的時候做一件力所能及的事，體會幫助別人是不需要回報的）

【設計意圖：通過辨析真偽幫助和觀看《愛心是怎樣傳遞的》視頻，引導學生正確理解“互幫互助、收獲快樂”的含義，真正地學會互幫互助的方法，即在別人需要幫主時，為他做一件力所能及的小事?！?/p>

四、開展互幫互助行動

1.尋找身邊需要幫助的人，明確互幫互助具體方法（1）出示課前調查統計結果：生活中有哪些需要幫助的人？ 班級里——自己的同桌、身邊的同學 校園里——周圍的同學、老師、其他人

生活中——父母、鄰居、陌生人

（2）討論：“互幫互助”具體做法，填寫表格。（3）匯報交流，板書：

班級里：整理物品、記事、講題、借她用具

校園里：主動扶起、幫老師倒水、擦黑板、拿作業、幫保潔員保持廁所衛生、幫送飯老師開門、幫助其他老師拿東西

生活中：努力學習不讓家人操心、幫鄰居掃樓道、扶老人上樓、撿到失物主動送還、（3）小結板書：在別人需要幫助時，做力所能及的小事。

2.建立“互幫互助”登記簿，鼓勵學生隨時記錄身邊“互幫互助”故事?！驹O計意圖：在學生交流過程中，引導學生學會關心他人，從身邊力所能及的小事做起，真正地去關心、幫助他人，把本節課的所思、所感真正落實到實際行動中去?！?/p>

五、課后延伸

1.積極開展互幫互助行動（班級、學校、社會多方面進行），填寫“互幫互助”登記簿。

（記錄可以以文字、照片等多種形式呈現）

2.根據登記簿填寫情況，學期末評選出班級“愛心星”（推薦班級愛心星參與學校愛心星評比，辦法喜報）板書設計： 班級里：整理物品、記事、講題、借她用具......校園里：主動扶起、幫老師倒水、擦黑板、拿作業、幫保潔員保持廁所衛生、幫送飯老師開門、幫助其他老師拿東西......生活中：努力學習不讓家人操心、幫鄰居掃樓道、扶老人上樓、撿到失物主動送還......教學反思： 優點：

1.本節課充分體現了德育綜合實踐課“小、近、實”的特點。緊密聯系生活，從學生的身邊事引入主題，通過對具體事例地分析、感悟層層遞進地引導學生體會“互幫互助，收獲快樂”的好處。真正了解身邊需要幫助的人有哪些，并能身邊小事做起真正學會“關心他人、互幫互助”的方法，能從細微處關心、體貼身邊人，在他人需要幫助的時候提供力所能及的幫助。

2.注重德育實踐活動的課后延伸和拓展，建立的“互幫互助”登記簿實效性強，起到了積極促進學生把課堂上的收獲落實到實際生活中去的作用。不足與改進措施：

1.個別環節的順序需要調整，避免給學生帶來負遷移。如本節課在引導學生學會在生活中“互幫互助”我們應該怎樣做（學會互幫互助的具體方法）這一環節中，“辨析真偽互助”的活動目的是引導學生知道互幫互助是應該不計較得失、不求回報的一種發自內心的行為，這一環節應該調整到學生討論并學會互幫互助具體的方法之后，再進行辨析，從而促進學生在今后的實際行動中會辨別什么是真正的幫助，能用正確、恰當的方式去主動關心他人。

2.德育實踐活動課的設計，也需要關注學情。如本節課“互幫互助我們該怎樣做？”環節中，設計了讓學生小組討論并總結填寫“表格”，目的是讓學生在交流的過程中學會作為小學生互幫互助的具體方法。但在實際操作中發現，一年級的學生“說的能力強，總結概括的能力弱”，很多小組不能及時對組內的發言進行總結性概括（填表），浪費了教學時間。因此，這一環節可以讓學生在組內充分地說之后進行全班匯報交流，再由老師和學生一起進行總結概括板書，更有實效性。

3.教師的點撥、總結語言需要再精準，真正起到“畫龍點睛”的作用。整節課中，學生的體驗和感悟隨著層層遞進的體驗活動在逐漸深刻和豐富。因此教師在每一個環節的點撥、總結就要精準，起到讓學生明白“哦原來就是這樣”的作用。

第二篇：淺談互幫互助

淺談互幫互助

二人同心，其利斷金；同心之言，其香如蘭。-------題記

互幫互助，顧名思義就是互相幫助，小至人與人之間，大至國家與國家之間。或許我們曾經以為，世間的眾生說到底都是金錢關系；或許我們曾經把“事不關己，高高掛起”當做自己的人生信條：或許我們曾經把“金錢第一”作為口頭禪；或許曾經把見義勇為看作是沽名釣譽??

直到有一天，我重新認識了這簡單的“人”字。不知道大家是否還記得央視的一則公益廣告：一個人的書掉了，后面一個滑板少年幫他撿起來并還給了他。還有就是：有兩個小女孩的羽毛球被掛在樹上了，一個路過的大哥哥幫她們拿了下來。等等。透過這個而廣告我終于明白，“人”字雖然只有簡單的兩筆，但這兩筆需要互相撐扶，離開了互助，整個“人”就會塌的。說到這里 我的心變得像歷史一般的沉重。

透過歷史的明鏡，穿過四千年的風沙，迎面遇上了一個人，仔細一看，原來是助齊醒公成霸業的管子，他后面是生死之交鮑叔牙，是千古美談“管鮑之交”呀！接著，又遇上了桃園結義、誓同生死的劉關張，還有那“君為舟，民為水”的李世民和他的賢臣們、岳武穆和他的一班弟兄??到了現代，我又看到了那沙場上奮不顧身，把死留給自己的先烈們：渡河十八勇士，投江八女，狼牙山五壯士??看來，不光要與朋友互助，還要與集體互助，與民族互助！這，大概就是數千年中華民族綿延不息的原因吧。

孟子云：“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之?！蓖瑯樱苏撸撕阒?。人與人之間，只有坦誠地交換生命，把相互關系建立在愛的基礎之上，以相互幫助為交流方式，這“人”字才能立起來，雙方才能和諧共存。

我想起了物理上的“力的合成”。兩個力合成時，只有方向相同且在一條直線上，合力才最大；當不在同一條直線上而有夾角甚至相反時，合力就會變小甚至為零。在物欲橫流、“金錢萬能”的口號充斥世間的今天，人們不也應該心往一處想，勁往一處使，相互協助才能共存嗎？左丘明有言：“同德則同心，同心則同志?！笨上гS多人被金錢所迷，視親情友情如無物，凡事非錢不做。悲夫！為人何得如此耶？

我又想起了被稱為“偉大的友誼”的革命導師馬克思與恩格斯之間的友誼。他們一生能在理論上卓越合作的前提是他們的差異性。正由于他們各有各的特點，他們的合作才那樣神奇而富有成效。恩格斯說過，馬克思是天才，而他則具有解決問題的能力。馬克思好比一座大廈的總設計師，并親自搭好了骨架，而為大廈奠定基礎、添磚加瓦的工作則是由恩格斯完成的。由于他們互相幫助，揚長避短，才能珠聯璧合，成為佳話。

互幫互助，使軟弱的人覺得這個世界溫柔，使堅持的人覺得這個世界高尚。把幫助拿走，把愛去掉，我們的地球就變成一座墳墓。真正的互幫互助，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是心臟醫生第一次聽到的心跳。它是尋常中的奇跡，是軟綿綿的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉。“朋友”這個關系歸到底就是一種互相幫助的關系。

記得有一位名人說過："憐憫你的人不是朋友，幫助你的人才是朋友;漫漫人生路，多少甘與苦；終生有一友，斯世同懷之。阿拉伯傳說中曾經有遮掩一個故事：有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：今天我的好朋友打了我一巴掌。他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問說： 為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？另一個笑笑的回答說：當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處，那里任何風都不能抹滅它。

人與人之間的互幫互助讓我們懂得友誼之珍貴，那么國與國之間的互幫互助呢？

中國與俄羅斯，地緣相鄰，有著4300多公里的邊境線；文化相通，有著日益頻繁的交流與合作；互幫互助，有著源遠流長的友誼。

中俄友誼將永遠珍藏在兩國人民心底。《莫斯科郊外的晚上》、《喀秋沙》等一大批前蘇聯歌曲深受中國人喜愛。從長城到克林姆林宮,從長江黃河到伏爾加河，歷史的潮水總能卷起無數記憶的浪花。

中國“俄羅斯年”和俄羅斯“中國年”系列活動的舉辦，讓兩國深厚的友誼愈久彌香，達到了宣傳中俄友好，增進友誼和信任，推動務實合作，深化兩國戰略協作伙伴關系的目的，為兩國政治、經濟、科技、文化等各領域合作注入了新的活力。

人與人之間的互幫互助讓友誼更加長久，國與國的互幫互助增進國家之間的友誼，推動兩國的發展。這讓我更加明白了互幫互助的重要作用。

哦，我明白了互幫互助，他是困難中的一根拐杖，是黑夜中的一顆明星，是航行中的一道港灣，是荒漠中的一眼甘泉呀！我深深地悟出了這么一個簡單又復雜的道理，我完全相信，離開互幫互助，朋友之間的友誼難以永存，一個國家也難以發展，一個民族也難以綿延不息！

第三篇：一路同行 互幫互助教案

《一路同行 互幫互助》教學設計 教學目標：

通過活動讓學生初步感受互幫互助之樂，培養學生樂于助人的精神。教學過程：

一、故事導入

同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）我們現在來看一個故事吧！

問：彩虹魚遇到了什么困難？最后是怎么回到自己的家的？（河豚、扇貝、綠條紋魚幫助彩虹魚回家）

小結：對啊，小動物們都知道遇到了困難要互幫互助。更何況是我們人呢！在我們生活中，也會遇到各種各樣的困難啊，這時候就需要大家互幫互助，請同學們讀響今天班會的主題：《一路同行，互幫互助》

二、活動：送給彩虹魚的衣裳

師：彩虹魚想認識更多的朋友，第一站就來到我們班，可它第一次看到這么多人，很害羞不敢出來，我們一起熱情地歡迎它！咦，今天它沒有穿彩虹衣服，想讓我們送它一件。在你們抽屜已經放了一只水彩筆，請用你們手中的水彩筆為它的衣服涂上顏色吧！記住要獨立完成哦！開始吧?。▽W生畫第一幅）

1、問：你送了什么顏色的衣服給彩虹魚？（紅、黃、藍）

2、我們來問問，彩虹魚喜歡嗎？（出示錄音）怎么辦??？只有一支彩筆，怎樣畫出彩虹衣服啊？

3、你借了同學的水彩筆，你小魚的衣服就五彩繽紛了，那別人的魚，怎么辦？ 對啊，你把筆借給他，他又把筆借給你，這就是在互相幫助。

4、我們在請求別人幫助借東西時要注意哪些細節？ 板著臉——要微笑

語氣粗魯——要有禮貌，請 禮貌回應——謝謝、不客氣

當你真誠有禮向別人請求幫助，別人會更愿意幫助你。老師送你們這些有禮貌的詞語。

5、如果你很快就能畫完，而你的同學還沒畫完，時間又快到了，你會怎么做？（主動幫他一起畫）

那你們現在就開始互相幫助，為彩虹魚的衣服涂上各種各樣的顏色啊?。▽W生畫第二幅）

6、老師找同學談感受：被幫助者，幫助者 A剛才為什么會這么做？ B你心情怎么樣？

是啊，原來互幫互助是讓人很快樂的。

7、除了今天畫畫的這件事，在平時學習生活中有沒有人主動幫助過你，而你有沒有主動幫助過別人，誰來分享一下。

被幫助：孩子，過來，走到幫助過你的同學旁邊握個手，說一聲謝謝。

幫助者：來，老師給你一個擁抱，我非常高興我們班有這么熱心幫人的孩子。

相信我們班還有很多很多這樣的例子，現在我們走出座位，去跟幫助過自己的人握個手，說一聲謝謝你幫助過我吧。

小結：你看，在自己有困難的時候，最渴望別人幫助。而得到別人的幫助的時候，我們的心情是怎么樣的？開心？愉快....對的，所以我們在別人有困難的時候也要幫助別人，同樣幫助別人也是快樂的。

三、情境扮演：我該怎么辦？

朋友同學之間，我們知道要互幫互助，但是我們班的小豪同學遇到過這樣為難的事情，我們來看看幫他出出主意吧！

情境：下午第三節社團課鈴聲響了，小明和同伴匆匆忙忙地趕去上社團課。這時看到一年級的小朋友在走廊上摔倒了，同伴說：“趕緊去上社團課了，遲到了老師會批評的?！保ó嬅娑ǜ瘢?/p>

1、同學們，遇到這種情況該怎么辦呢？

你們的選擇都是先把他扶起來，無論他是認識的還是不認識的！看小豪采納你們的意見，請看。

情境：小明說：“還是先扶他去校醫室涂點藥，再去上社團吧?！庇谑牵瑑蓚€同學連忙走過去，扶起一年級的小朋友……小朋友說：“謝謝你們，哥哥。”小明說：“不用謝。幫助別人是應該的。”

孩子啊，我們身邊時刻都有人需要幫助的，不管你認識還是不認識，伸出你的小手，扶他一把，幫他一下，這樣我們的校園我們的生活的地方才會有愛、有善、有快樂。

四、最美的人

當然，除了我們身邊這些例子，社會上還有許多人需要我們伸出援助之手，而總有一幫人，她們總在別人有困難的時候出現。（出示圖片，并配合背景音樂介紹。）

你看，①這些年紀小小的志愿者不辭辛苦，在大街上為有困難的人募捐。②特別的愛給特別的你，高年級的哥哥姐姐不曾忘記社會上有一群人，可能看不見，聽不到，不辭勞累利用周末時間為他們送上歡聲笑語。

3還有開學時慈善萬人行捐款活動，同學們都能盡自己的能力獻上一份愛心，幫助了有需要的人。

這些人都在用自己的實際行動實現著互幫互助的精神。

四、總結 同學們，別人有困難時，我們幫助了他，相信在我們有困難時別人也會義無反顧地幫助我們，其實這就是我們經常說的“人人為我，我為人人”。老師希望每個同學在以后的學習生活中能用互幫互助的友善精神感染身邊的每個人。

最后，老師送你們幾句話，希望同學們記在心上、落在行動上。人人為我，我為人人 花要葉扶，人要人幫 贈人玫瑰，手有余香

第四篇：收獲快樂

1.收獲友情的快樂

友誼，像松柏，不會因為四季交替而衰老，枯萎，飄落，只會萬古長青。自從開學以來，我認識了許多朋友，得到了許多友誼，在我因考試不好而哭泣時，友誼會變成止痛草，他會拍拍我的頭，像大人一樣說：“堅強的孩子是不哭的，這次考不好怕什么，人生不會因為一次考試而改變的，我們一起努力！”我聽到后停止大哭，繼續為美好的未來而努力。在我開心時，我們會一起開心，一起玩而忘了今天的作業，然后第二天被迫早早起床，睡眼朦朧地寫作業，這時候，友誼會變成了刺刺球，他會說：“看，誰讓你只玩，不學習呢。”在被老師夸而沾沾自喜想驕傲的時候，友誼就變成了提示鐘，他會一臉嚴肅地告訴我：“不許驕傲，驕傲的人永遠不會成功。”聽到這自己便收起驕傲……收獲友誼，我找到了屬于自己的那份快樂！

2.收獲親情的快樂

在最無助的人生路上，親情是最持久的動力給予我們無私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓我們感受到無比的溫馨和安慰；在最無奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引我們成功到達目標。記得3年級時我生的那場大病，父親為了給我治病掏出了兜里所有的錢，最后連為我買湯藥的錢都向奶奶借，一下子兩百元的藥費又讓我花光了，回到家我看到那一大包藥，和父親疲憊的眼神，躲在衛生間偷偷流淚……這就是父愛，這就是親情，我每次想起這事總是難以平靜。收獲親情，我得到了屬于自己的那份愉悅！

3.收獲讀書的快樂

讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾 ,讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。對困難的勇氣，面對生活的那點坦然與豁達。無外乎這

么多年來人們再累也要讀書買書。無論是誰都無一例外地從書中汲取著養料，接受來自心靈深處最真誠的洗禮，然后走上了各自的道路。我也毫不例外，我在書中的的海洋里暢游，使我看到了數字的變換，宇宙的廣袤，漢字神奇，無時不刻都在享受讀書帶給我的快樂。收獲讀書的快樂，我擁有了屬于自己的那份愜意！

快樂就是那么簡單，只要用心去發現，你就會感到快樂無處不在。讓我們一起收獲快樂，讓它陪伴我們健康成長！

收獲快樂

雖然我的人生道路還很漫長，但我知道，種下希望，才能收獲快樂；付出艱辛；才會贏得快樂；分享快樂，才會擁有快樂??

春天，我撒下希望的種子。

生機勃勃的春天里，是我們播種的季節。我們在暖洋洋的陽光下激揚文字，在鵝黃的草坪上踢球，在潺潺的小溪邊嬉耍??我們播種下了希望。我們等啊等，可收獲的日子卻始終不見蹤影。

我知道，光有希望，離收獲還差得遠遠的。

夏天，我付出了艱辛的努力。

既然希望已經種下了，就得好生經營。夏天，是多雨的季節。我們在蟬鳴哇噪中寒窗苦讀“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，在狂風驟雨中讀“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”在電閃雷鳴中讀“風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落！”??希望已經生根、發芽，還長出了綠葉??我知道，只要我們心中的希望不滅，就有收獲快樂的那一天。

我還知道，有了希望，有不不懈的付出，離收獲就會越來越近，快樂也就離我們越來越近。

秋天，我收獲了快樂。

經過漫長的等待，我們播種下的希望，已經長成了參天大樹，結出了金燦燦的果實。秋天，是收獲的季節。我們在笑彎了腰的稻田旁“聽取蛙聲一片，稻花香里說豐年”，在醉紅了臉的紅高粱地里回味《紅高粱》的人性美??如今，我們終于迎來了收獲的快樂。

我知道，收獲是快樂的，但漫長的等待，等待中艱辛也應當是快樂的，因為只有真誠的付出，才會有快樂的回報。

冬天，是蓄積的季節。此刻，一切都似乎停止了，但希望的種子卻在心底沐浴陽光，蓄積能量，等待來年的春天。

啊，快樂真的可以播種，也可以收獲。

收獲快樂

我喜歡讀書，喜歡上網，喜歡旅游，喜歡探險??每當我有所收獲的時候，就是我最快樂的時候。

我是書癡。我出身在一個書香世家，家里的各式各樣的圖書堆滿了好幾個書柜。我是躺在奶奶懷里在院子里數星星，躺在爺爺手腕上聽著爺爺講故事度過童年的。后來，我把爺爺講給我的故事講給同學聽，“故事大王”的美名也就自然而然地落在了我的身上。每次課余的時候，同學們都要圍著我，纏著我講各式各樣的故事?？匆娝麄冄郯桶偷赝业臉幼?，我快樂極了。

我讀“悟空學藝”明白了讀書不是用來炫耀的，我讀“星期五”知道了人活著就得有信念，我讀“加西莫多”明白了人的美丑與外貌無關，我讀“十萬個為什么”懂得了知識的力量，我讀“冰心”明白了快樂來自于無疆大愛??

我是網蟲。我是班上為數不多的幾個讀幼兒園時家里就裝了寬帶的同學之一。很小的時候，爸爸、媽媽忙生意，為了讓我打發時光，就給我買了電腦，讓我一個人在家玩。鼠標輕輕一點，我就能暢游世界；“百度一下，我就知道”；玩QQ、發伊妹兒、寫微博，我都不在話下??如今，我還有不少的Fans呢。

如今，我已經是百度知道的“狀元”了呢。每次解答了別人的提問，得到一面紅旗的時候，我就快樂不已。我明白了，快樂是可以拿來分享的，在分享快樂的同時，自己也收獲了新的快樂。

我是旅游迷。也許是受了爺爺的影響，我從小就喜歡旅游探險。我讀古代詩文，從先賢們“一覽眾山小”的快樂中讀懂了快樂樂孕育于宏偉抱負之中；從古人“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的快樂中讀懂了快樂來自于廣闊的胸襟；從古人“兩山排闥送青來”的快樂中讀懂了快樂來自于美好的景物之中??

我喜歡探險。我們家鄉有很多的溶洞，老輩們不許我們進洞，說里面藏著白骨精咧。我知道，這純粹是老人們嚇唬我們這些初生牛犢的謊言。一個周末，我邀約了幾個膽兒大的好友，帶著三節手電，進洞了。那里面黑洞洞的，時不時有水滴的響聲，有人打算打退堂鼓了。我們又貓著腰繼續往前走，好不容易走了出來。啊，我們穿過了整個山洞，來到了一片清幽之境。莫非這就是“世外桃源”。可惜，里面沒有人啊！

大家都歡呼雀躍起來，臉上寫滿了快樂。我明白了，快樂來自于親歷，來自于敢于挑戰的情懷。

我知道，我又收獲了新的快樂！

第五篇：收獲快樂

收獲快樂

快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云；快樂如小溪，只有流入大海，才能感受到自已的存在，快樂如閱讀，細細品味才知道其中的快樂。

快樂的游戲伴我走過無憂無慮的童年。上小學了，我閱讀了書里可愛的白雪公主和小矮人，漂亮的美人魚與滑稽的小丑，幼稚的童心被徹底征服，我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，仿佛有一股神奇的力量在推著我走進那美妙的世界。快樂如書香，伴隨我左右，我知道是閱讀帶給我快樂。上初中以后，一本本精美的書籍成為我生活中不可或缺的朋友，成了我學習生活中非常重要的精神動力。在一個個曲折的情節中，我讀懂了魯濱遜的堅強毅力，簡。愛的堅毅品質……。他們為理想而奮斗的精神是那么值得我們學習，讓我品嘗著付出的快樂，讓我快樂無憂的是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾?？虏旖鹗菫蹩颂m某鎮一個貧苦工人家的小兒子。上小學時的保爾就嫉惡如仇，敢想敢做。十月革 命爆發后，老布爾什維克朱赫來教保爾拳擊，培養出保爾的革命熱情，哥哥阿爾青又把保爾送到喀查參加了紅軍，當了騎兵，他的身體不好，不能回前線了，保爾又參加了鐵路建筑，當上某鐵路工廠的團委書記，又因肺炎住進醫院，接著又癱瘓，雙目失明。他也曾灰心喪氣，想過自殺，但革命的信念使她開始了文學創作，終于，《鋼鐵是怎樣煉成的》出版了，保爾高興極了，他又有了新的革命武器－－寫作。

他為夢想而獻身鋼鐵般的意志和堅強奮斗的品質多么令人敬仰啊！在他身上我看到那個時代最美的精神品質，正是他鼓舞著我們千千萬萬的讀者。保爾那句感人至深的豪言壯語一直激勵著我，讓我的學習充滿快樂。

是啊，人最寶貴的樂趣是生命……人的一生應當是有選擇的度過的…。.能夠在臨死前說：“我把整個生命和全部精力都獻給天底下最壯麗的事業－－－為人類解放而斗爭。”我們現代中學生，面臨的是學會知識，將來為中華民族的偉大復興而奮斗，這就是我們的理想。蘇格拉底說：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗……”

閱讀使我樹立了遠大的理想，心中升起了一輪嶄新的太陽，催我奮進促我進步。閱讀，感謝你，我的生長充滿快樂，充滿激情！

我在寂靜中得到快樂

寂靜的我,在寂靜中得到快樂,享受快樂.酷熱的夏天,尋一片屬于自己的綠蔭,然后靜靜地望向繁華的城市,車水馬龍,我仿佛置若于一個空靈的世界,任何聲音都被阻隔在外,而我悠然地欣賞著一部無聲的電影,看行色匆匆,一臉茫然的上班族；精神煥發,專心致志打太極拳的老人,嬉戲追逐，發出銀鈴般笑聲的小孩子....微風吹過，樹葉搖曳，忽然一片青翠的樹葉飄落下來，伸手接住，它穩穩地躺在手心里，陪伴著我，一起欣賞這部沒有結尾的電影。心仿佛浸入水里，然后緩緩地向下沉降，湖面上漾出一個又一個快樂的漣漪。

寧靜的夏夜，燈火蟲鳴，街邊的路燈投下淡淡的剪影，給空氣蒙上一層柔和的橘色，喧鬧了一天的城市深入了夢鄉，陷入了寂靜的旋渦，只有蟋蟀輕輕的彈拔著他心愛的小提琴為我演奏，站在天臺上，仰望深邃美麗如夜空，如鉆石般璀璨的星星懸在夜幕上，一閃一閃的，夏風輕拂臉面，撩起額前的發絲，清爽的風掠過耳畔，輕輕地合上眼睛，側耳傾聽，那是風在唱歌，婉轉動聽的歌聲久久回蕩在心靈的深處，深吸一口氣，頓時涼爽的風兒在身體里亂竄，它好似清新劑，過濾掉一天的勞累與疲憊，留下清爽快樂的氣息縈繞在胸懷。

午后的陽光暖暖地照進房間，桌上放著一杯香氣 的檸檬茶，然后輕輕地翻開一本詩書，油墨的清香撲鼻而來，柔和的陽光溫潤如玉般在頁面上流淌，我關掉手機，拔掉線頭，自己躲在一個無人知曉寂靜的角落，細細的品味“假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認清我的方向－－－飛揚，飛揚，飛揚，這地面上有我的方向?！薄袄子陼簳r收斂了;雙龍

似的雙虹, 顯現在霧靄中,夭矯，鮮艷，生動”“天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”.....我徜徉在詩的海洋里不愿醒來....寂靜中的快樂猶如一杯香醇的清茶，品一口，唇齒留香，它緩緩地流入你的心田，滋潤你的心窩，從內心的最深處感受到一種無與倫比的快樂。我在幫助別人中得到快樂

一個小女孩經過一片草地，看見一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來蝴蝶為了報恩，化作一位仙女，對小女孩說..請你許個愿吧!我將讓它實現?！靶∨⑾胂胝f”我希望快樂?！坝谑?，仙女在她耳邊細語一番便飛走了。后來，這個小女果真快樂地度過了一生。而這個快樂的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個人。真正的快樂，就是伸出你的手去幫助你需要幫助的人，你的奉獻將給你帶來無限的快樂!

我們這個社會是個大家庭，需要相互幫助。學會幫助別人，學會感恩社會，播種愛心收獲快樂，只有這樣我們的社會才會和諧，才有希望。

大家多一聲問候，行走多一些禮讓，見面多一些微笑，讓愛充滿生活，我們才能享受到生活的溫馨。即使是一點小小的愛心行為只要我們從自身做起，幫助別人，把愛灑向生活在周圍的人，就能把快樂留給自己。

努力使別人快樂，也能使自己快樂。因為在幫助別人時，就很少想到自己，能使自己的心靈凈化，使自己心里油然地發散出了一股不可言喻的滿足感和幸福感，得到更大的精神撫慰。而且，幫助別人，不僅使別人解決困難，減少煩惱，還可以結交更多的知心朋友，得到更大的愉悅。

”幫助別人快樂自己“，人們生活在這個世界上，誰都離不開別人的幫助，就是那些脫離紅塵的佛門弟子，也要捧個缽體到處化緣呢。同時 誰也都幫助過別人，就是那些十惡不赦的壞蛋也曾有助入的時候，人們就是在這你幫我，我幫你，你愛我，我愛你，你恨我，我恨你的矛盾中生活 的。你讓這個世界都是愛，很難;你讓這個世界充滿恨，也不可能。人性 中的美與丑、善與惡，總是同時存在的。但是，在這個問題上是有共識的，那就是”助人為樂“。誰也不會為扶起一個跌倒在地的小孩而后悔的。有一句話始終被人信奉”我為人人，人人為我“，這實際上說明了一個非常深刻、非常重要的社會命題一一”互助“使人們確定了誰也不能擺 脫誰的社會關系。

在別人遇到困難時，請伸出援助之子，大家互相幫助，我們這個社會就會多一份和諧、多一份美好!幫助了別人，快樂了自己，這也是”雙 贏"吧。