第一篇：付出收獲快樂

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第二篇：付出愛心,收獲快樂

小學(xué)班級管理

付出愛心 收獲快樂

單 位：輝縣市實驗小學(xué) 姓 名： 王彩蓮

聯(lián)系電話： *** 郵 編： 453600

付出愛心 收獲快樂

小學(xué)階段的班主任，可以說是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成，健全人格塑造的奠基人。作為其中的一員，我深深的感受到自己的責(zé)任重大。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。

一、用愛心點燃希望

我愛教育，我更愛我班的每一個孩子。我經(jīng)常對他們說：“你們都是翟老師的好孩子，翟老師愛你們。”我是這樣說的，也是這樣做的。每天早上、中午，沒有特殊情況，我總是早早到班，和早到的孩子聊天，并觀察他們的一言一行，一旦發(fā)現(xiàn)某個孩子情緒上有異常，我便及時找他談心。

又一次，我班董麒麟同學(xué)早上到班后趴在桌上流眼淚，我看見了，便及時把他叫到辦公室。問他為什么哭？他傷心地說：“最疼愛我的奶奶去世了。”聽了這話，我深深感受到他內(nèi)心的悲傷，可我該如何安慰他呢？想了想，我對他說：“你知道嗎？老師以前也和你一樣小，可將來也會像你奶奶一樣老，你將來也會像你奶奶一樣老，時間過去了，就永遠不會回來了。你回去好好想想老師的話，或許會對你有幫助的。”我引用了林清玄文章里的語句，并稍作修改，這句話不好理解。只見他疑惑地點了點頭。幾天后，他主動找到我說：“翟老師，我明白了，你是在教育我要珍惜時間。”我高興地說：“你真是個聰明的好孩子，明白了老師的用意。”他一本正經(jīng)地說：“放心吧，翟老師，我會好好珍惜時間，把對奶奶的思念轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動力的。”聽了這句話，我感到無比快樂。

我要用我的真誠成為每個孩子的知心朋友，我要用我的愛心點燃每個孩子的希望。

二、培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造健全人格

每天早讀時間誦讀國學(xué)經(jīng)典是我班的必修課。我認(rèn)為孩子的年齡小，記憶力好，把前輩們的人生經(jīng)驗，生活智慧背下來，到了一定年齡，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后閱讀課外書籍也是我班的必修課。我認(rèn)為會閱讀的孩子最有靈性；我還讓我班的孩子利用晚上睡覺前的時間讀書看報。為了提醒孩子們，我讓他們在自己床頭醒目位置貼上“不讀書，不睡覺”的標(biāo)語。目前，我班已有好多孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。

每周利用周會課對孩子們進行安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、禮貌等方方面面的教育。并在平時發(fā)現(xiàn)情況，及時對孩子進行教育。如：我班趙國航同學(xué)愛吃零食，據(jù)他媽媽反映，手中不管有幾元錢，都要一次性花完。為此，我專門抽出一節(jié)語文課時間開展了一次“零花錢，不亂花”的討論會，我先讓孩子們說零花錢的來歷，再說自己的爸爸、媽媽的辛苦，有的孩子說的自己的爸爸、媽媽如何辛苦工作時，竟流下了眼淚，每個孩子都體會到了自己爸爸、媽媽的辛苦。看到時機成熟，我說：“我們該如何利用零花錢呢？”孩子們紛紛發(fā)表自己的意見，并保證一定要把零花錢花到有用的地方。這節(jié)課雖沒有上語文課，但我相信，我班的孩子在心靈上一定受到了較大的洗禮。

對于一個孩子來說，良好的習(xí)慣很重要，健全的人格也很重要，這兩方面比學(xué)習(xí)更重要，我一直堅定不移地這樣認(rèn)為！

三、班級控制，講究藝術(shù)

孩子大了，我不能時時刻刻看著他們，這樣，也不利于孩子的成長。

我班孩子一進入三年級，我就充分發(fā)揚民主，讓孩子們自主選擇班長，當(dāng)選班長的條件是：

1、愿意為班級服務(wù)的同學(xué)。

2、學(xué)生投票數(shù)位于前十名的。

經(jīng)過公開投票選舉，我班產(chǎn)生了十名班長。我的目的是讓更多的孩子得到鍛煉，我把他們每兩個分為一組輪流當(dāng)一天班長。這兩個班長的職責(zé)是：

1、老師不在時，代行老師職責(zé)。

2、一人負責(zé)早上讀書和中午看書的紀(jì)律情況，并評選出最佳讀書小組、最佳看書小組和個人，然后在我班的“小組比拼”中給最佳組貼上一面紅旗，在“紅星閃 我最亮”的個人激勵欄上貼上一顆星。為了拿到紅旗和五星，人人都在努力。

3、一人負責(zé)清潔區(qū)的一天三掃工作和教室一天的衛(wèi)生情況及安排下午放學(xué)后的教室值日小組，然后根據(jù)值日情況有權(quán)給這個組是否在“小組比拼”中貼不貼紅旗，為了拿到紅旗，每個小組值日都很認(rèn)真。一日班長每天都要把班上的情況詳細記錄在班務(wù)日志上，以便我能及時掌握班上情況。

一日班長評價學(xué)生，學(xué)生評價一日班長。每周星期一的周會課上，我都要抽出十分鐘時間讓同學(xué)們評價一日班長，讓這十名班長聽聽“群眾”的評價，以便取長補短，互相促進。“群眾”普遍反映好的班長可直接進入下一學(xué)期的一日班長隊伍中。

學(xué)期結(jié)束后，我班的各項激勵欄都有一個圓滿的結(jié)局。就是名次在前者和進步大者均有小獎品，所謂的小獎品也就是一支筆、我手寫的一張獎狀、一個書皮或一個日記本，數(shù)額都超不過一元。別看這些小獎品，充分調(diào)動了學(xué)生上進的積極性。

班級控制是一門藝術(shù)，我們當(dāng)班主任的只有正確把握，才能維護班級的正常秩序，保持良好的班風(fēng)，從而形成強大的班級競爭力和凝聚力。

作為一名年輕的班主任，我的經(jīng)驗還很少很少，我還需要堅持不懈地學(xué)習(xí)。說到這，我情不自禁地要感謝我班的孩子們，我在教育孩子們，孩子們也在教育我；我在培養(yǎng)孩子們，孩子們也在培養(yǎng)我。能和孩子們一起成長，我付出，我快樂！

第三篇：付出真心 收獲快樂

付出真心 收獲快樂

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會的未來，在他們出現(xiàn)心理問題的時候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學(xué)生處理學(xué)生心理問題的時候，要抱著真摯的愛心，分析問題產(chǎn)生的原因，運用正確的方法，多與家長溝通交流，取得家長的支持，幫助孩子們健康成長！

【關(guān)鍵詞】心理問題 心理教育 愛心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會的未來，作為一名小學(xué)班主任老師，我希望我的學(xué)生們都能健康成長，每一天都是快樂的、充實的。但是，小小的孩子，也有出現(xiàn)心理危機的時候，此時的孩子最弱小無助。這個時候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關(guān)愛和幫助。在進行小學(xué)生心理輔導(dǎo)的時候，需要注意哪些問題呢？

一、對小學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和幫助，首先要求老師擁有一顆愛心，用充滿愛的眼神去關(guān)注每一個孩子

有一個調(diào)皮的孩子，平時沒少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評教育，但卻收效甚微。他變得越來越桀驁不馴，對老師的教育經(jīng)常持抵觸情緒，心態(tài)越來越不健康。后來發(fā)生的一件事，卻讓這個孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺。整個行程，老師都抱著他睡覺，盡量讓他舒服一點。下車了，他拉著老師，第一次很主動、很高興地跟老師說了很多話。這是之前沒有過的，他平時看到老師都是躲得遠遠的。之后，這個孩子愿意主動去接近班主任老師，他對老師的話不再抵觸，越來越懂事，學(xué)習(xí)也進步很大。從這個例子可以看出，老師將愛施予學(xué)生，學(xué)生會從內(nèi)心里去親近老師，從而才能達到教育的效果。這一點在后進孩子身上體現(xiàn)得尤其明顯。用愛去感動孩子的心靈，從增進師生之間的感情開始，使學(xué)生不再對自己敬而遠之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會樂于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見和教導(dǎo)。

在長期的摸索中我發(fā)現(xiàn)，其實對孩子進行心理教育需要的不是問詢、質(zhì)疑，而是和風(fēng)細雨的交談、循循善誘的開導(dǎo)，一個溫暖的微笑、一次真誠的鼓勵、一點小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對小學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，第二點要注意分析學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因

有的孩子的心理問題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因為成績不理想，有的是因為某些方面不如其他孩子，如衣著、體型，甚至是某項游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細節(jié)，進行及時的引導(dǎo)。對有缺點的孩子，不說有損其心理健康的話，鼓勵他們，抓住任何一個哪怕是極微小的閃光點對他們進行表揚。再差的孩子，老師鼓勵之后，總會有非常積極的一面展現(xiàn)出來，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優(yōu)秀的孩子，對自己要求很嚴(yán)格，不能接受自己的失誤。對這樣的孩子，不能過于苛責(zé)，出現(xiàn)問題注意批評的方式，同時注意對其進行意志品質(zhì)的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過于溺愛，不能接受任何批評。這樣的孩子老師要與家長取得聯(lián)系，征得家長的理解和支持。

三、對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，第三點要注意的是要運用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來，學(xué)會傾聽。對孩子不可指責(zé)，要平等地交流，對孩子的態(tài)度要和藹溫柔，讓孩子樂于接近你。

要學(xué)會與孩子進行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽孩子說話，應(yīng)注意藝術(shù)性，要充分運用開放性提問 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語發(fā)問，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問句的方式、語調(diào)，不能太生硬或隨意。老師也要恰當(dāng)運用封閉性問題，如 “是不是”“對不對”“有沒有”“行不行”“要不要”等詞語發(fā)問，尤其對表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡短回答，引導(dǎo)他說出心里話。但過多使用封閉式提問，會使孩子處于被動的地位，壓抑其自我表達的愿望與積極性，產(chǎn)生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結(jié)合起來。與孩子交流時，老師還要善于運用鼓勵和重復(fù)語句，直接重復(fù)或僅用某些詞語如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來強化孩子敘述的內(nèi)容，并鼓勵其進一步講敘。

四、進行學(xué)生心理教育，第四點要注意要取得家長的支持

孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問題，得從家庭教育入手。老師要跟家長做朋友，本著為孩子負責(zé)的原則，取得家長的理解和支持。有的家長很寵愛孩子，有的家長是不知道該怎樣教育孩子，有的家長是根本無心管教孩子，這些家長都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長，相信家長會明白老師的苦心。對于具有純潔心靈的孩子，他們更會被老師的人格所吸引，真心愛他們，他們也會真心接納你。

著名教育學(xué)家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我希望能以我的真心，收獲教育事業(yè)的充實和快樂！

第四篇：付出努力,收獲快樂

付出努力，收獲快樂

古人云：“一份耕耘，一份收獲。”沒錯，沒有辛勤的付出，哪能換來甜美的收獲呢？工作一年的時間了，我最大的收獲就是明白了一個道理：付出不一定有收獲，不付出一定沒有收獲。

生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收獲了什么：播下一種心態(tài)，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種命運。年輕時，收獲青春與活力；成年時，收獲成熟與魅力；老年時，收獲經(jīng)驗與睿智；暮年時，收獲平靜與安詳。成功時，收獲喜悅與快樂；失敗時，收獲悲傷與淚水。生命的歷程，事事必有收獲。

到今天研修已經(jīng)三天了，這三天里，我們觀看優(yōu)秀課例，聽專家教師講解教學(xué)理論，收獲頗多。這次研修對我是一次非常好的學(xué)習(xí)機會，研修雖然很累，但我的精神世界是充實的，圖文并茂的簡報、優(yōu)美的隨筆、真實的感言、熱烈的研討、設(shè)計巧妙的作業(yè)、精彩的點評......雖然研修很苦，雖然研修很累，但我卻“苦并快樂著”。

努力會使一個人收獲快樂；努力會使一個人收獲幸福；努力會成為人生道路上的一盞明燈。“付出就會有收獲”。只有用辛勤的汗水，去澆灌美麗的種子，我們的收獲才會變的更加的美麗！

第五篇：快樂是收獲,更是付出

快樂是什么？

曾認(rèn)為生活在父母的無微不至的呵護下是最快樂的：烈日來了，父親是濃濃的綠陰；寒冷來了，母親是厚厚的衣裳；凄風(fēng)冷雨中，有父母搭起的溫馨的巢，生活在父母溫柔的目光里，不用擔(dān)心衣服臟了、肚子餓了，不用擔(dān)心任務(wù)沒有完成、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了差錯。可是隨著年齡的增長，我越來越感覺到，快樂是在有憂有慮、有負擔(dān)之間所享有的一種喜悅。在父母愛的海洋里，沒有驚濤駭浪的壯觀，沒有“擊水三千里”的自豪，那里，只是平靜的港灣。

曾認(rèn)為榮譽是最快樂的：老師的贊揚、同齡人的掌聲都曾讓我飄飄欲仙，然而，那榮譽卻漸漸成為我沉重的負擔(dān)，為了她，我孤注一擲，為了她，我褻瀆了友誼。

長大的我，走在茫茫的人生路上，久違了快樂的感覺。直到那一天： 那是一個寒風(fēng)呼嘯的冬天的晚上，我和好友匆匆走出教室。冷雨陣陣，“唉呀！慘了！”好友大驚道。我伸手一摸，唉，原來是鐵將軍把門——后門也鎖上了。“這可怎么辦呀？！”我著急了。翻墻頭嗎？不行，這樣太危險，還很我們縮緊了腦袋直奔學(xué)校后門。容易被誤解為小偷。看樣子，只好繞道走前門了，可這樣至少得花費十幾分鐘呢。想到這，我們不禁無奈的嘆了一口氣。

吱！傳達室的門竟然開了，咦，這么晚了，還有誰呢？我們好奇地問了一聲。原來是學(xué)校的曹爺爺。“你們一完課了吧？來了，我來開門！”曹爺爺樂呵呵地說著。

我們不禁一愣，“這么晚了，天氣又這么寒冷，您怎么還沒睡？”“你們不也剛下課嘛，我在校園里轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)你們班燈還亮著，估計你們還在補課，我等看你們。”曹爺爺依然樂呵呵地答道。

“謝謝曹爺爺！”我們異口同聲地說著，并飛快地往宿舍跑去。“天黑路滑，你們小心點。”剛跑出幾米身后又傳來曹爺爺嗔怪而又愉曹爺爺住在學(xué)校門口一間不足六平方米的小平房里，那僅能放下一張單作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是要緊的任務(wù)，考試考砸了，是最大的不幸。滿臉沮喪、快的聲音。這聲音閃電一樣鉤出了曹爺爺?shù)脑S多事情。人床、一張小桌子，一些簡單的生活用品，可那里，卻是我們最愛去的地方。愁眉不展的孩子放學(xué)后總呆在曹爺爺?shù)男∥堇镞t遲不愿離去，這時曹爺爺總會微笑著開導(dǎo)他們直到他們帶著微笑和希望歸去。

曹爺爺沒有魁梧的身材，沒有淵博的知識，更沒有什么深遠的理論，只是一位極普通的農(nóng)村老人，但他愛花草，愛這個校園，更愛我們這些稚氣十足的孩子，他那黑黝黝的臉上卻始終掛著寬厚、和藹、愉快的微笑，讓每一個靠近他的人都被深深感染著。

第二天，我終于忍不住了，“曹爺爺，您為什么總是那么快樂呢？” “因為你們快樂，我就快樂啊！”曹爺爺笑著撫著我的頭說。哦，“因為你們快樂，我就快樂啊！”多么簡單的回答呀。驀然，我領(lǐng)悟到了快樂的真諦——快樂是收獲，更是付出.