第一篇：付出愛收獲快樂

付出愛收獲快樂

自參加工作以來，我一直從事音樂教學，雖然在大多數人的意識里音樂是副科，可我從不輕看這份工作。因為我們不僅要上好每一節課，更重要的是把美傳遞給每位學生，在重大的節日和藝術節上，我們的學生又會把美傳遞給更多的人。所以，做一名音樂教師，我是快樂的。

剛參加工作不久，在一次“六一”文藝匯演的準備階段，我除了上號自己的十六節課，又利用課余時間給學生排練舞蹈《慶豐收》。在排練期間，我和孩子們摸爬滾打在一起，一段音樂、一個動作、一個眼神，我一個一個地教，學生一個一個地練，共同品嘗著其中的艱辛與甜蜜。在這個炎熱的夏天，看到孩子們汗流浹背的小身軀和紅紅的臉龐，我的心中盡是心疼，于是，我在學生休息時，提來涼開水，一杯一杯倒上，又拿起毛巾一個挨一個給她們擦去額頭的汗水。孩子們看到我忙來忙去，就聚在一起說：“我們一定要好好跳，要不然就對不起王老師了?！碑敃r我忍不住流淚了。雖然這些孩子已經畢業多年，每每想起這句話，我的心里就有一股按耐不住的喜悅。

經過這件事，使我認識到：我們的愛是無聲的，就像陽光一樣，灑在孩子身上，就成了孩子們學習、艱苦訓練的動力、成了孩子們展現自我的勇氣?？吹剿齻冊谖枧_上精彩的表演，我感到無比的自豪，因為我收獲了快樂。我想，我會一直堅持下去，讓每一朵鮮花都享有陽光。做一個播撒陽光、收獲快樂、傳遞快樂的音樂教師。

第二篇：付出愛,收獲愛

付出愛，收獲愛

郭楓

2008年的夏天，我帶著青春的夢想，帶著綠色的希望，帶著對幼教工作的無限熱情，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整4個年頭了，在這4年里，我體會到了工作帶給我的激情，孩子帶給我的快樂，同事帶給我的成長，領導帶給我的幫助；同時，讓我深深地悟出：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。我熱愛這份光榮的職業，熱愛這些活潑可愛的孩子們，因為這份工作已經融入了我的生活，成為我生命中最重要的一部分。我想,教師應該做到：為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，更應該做到愛孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯一有一樣東西就是越分越多。您會驚奇地發現：那就是愛！愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻給每個孩子。每天清晨，“老師好，老師早”，那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光,使我真正體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業深深的愛,更加激起了我對孩子們的愛。記得在小班的時候，我們班上有一個叫康鏷文的孩子，剛來園的時候性格特別內向，不與任何人交流，自理能力也很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。他來到幼兒園，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子；吃飯時，我把飯菜端到他面前一口口地喂飯，喝水時幫他接好送到他手里；午休時幫他穿脫衣服蓋被子；上課提問題他從不回答。他需要關愛，需要幫助。我經常陪他聊天，有意識地鍛煉他的語言表達能力。同時，我讓孩子們多關心他、多親近他、多和他說話，陪他玩耍做游戲。我每天都在重復這樣的工作，因為我是幼兒教師，這是我的職業,也是我的職責。我想只有付出，才有收獲。經過小班一年的培養教育，孩子變了，能跟隨小朋友一起上廁所，自己穿脫衣服，會唱簡單的歌曲；也變得愛說話了，平時在家里發生有趣的事情，他總會在來園的第一時間跑來告訴我，雖然他的表達還不是很清楚，但是從他的眼神中不難看出輕松與信任，他不再像以前那樣唯唯諾諾，我能夠清晰的捕捉到他的眼神，我的付出得到最好的回報，那就是信任！康鏷文的媽媽也常常在早上送孩子來園時送上感謝的話語，“孩子在家愛說話了，出門看到認識的大人就會主動打招呼，再也不逃避了，和以前完全不一樣了，謝謝您?！薄安挥弥x，這是我的工作，也是我的職責?！泵棵柯牭竭@樣的感謝，我都會默默的告訴自己，我在做著一項世界上最偉大的工作，我要像媽媽一樣呵護孩子、關愛孩子、細心地照顧孩子。又要做到媽媽無法做到的——教師的責任，幼兒教師既要培養孩子養成良好的生活習慣，又要教育孩子如何做人、如何學習、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進步，家長的感激。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最重要的東西?！薄皭凵墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職?！蔽矣X得愛才是我們幼兒教師最美的語言。教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給孩子帶來安慰和鼓舞。只要我們在日常生活中發現孩子的閃光點，用愛心去呵護他們，用真心與他們交朋友，孩子們就一定會向你敞開心扉，我相信，只要我們付出真心，付出真愛，就一定能收獲屬于自己的那一份幸福，那一份特別的愛！

第三篇：付出收獲快樂

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第四篇：付出真心 收獲快樂

付出真心 收獲快樂

【摘 要】孩子是家庭的希望和社會的未來，在他們出現心理問題的時候，需要老師去幫助他們。老師在幫助學生處理學生心理問題的時候，要抱著真摯的愛心，分析問題產生的原因，運用正確的方法，多與家長溝通交流，取得家長的支持，幫助孩子們健康成長！

【關鍵詞】心理問題 心理教育 愛心 尊重 交流

孩子是家庭的希望，是社會的未來，作為一名小學班主任老師，我希望我的學生們都能健康成長，每一天都是快樂的、充實的。但是，小小的孩子，也有出現心理危機的時候，此時的孩子最弱小無助。這個時候，非常需要老師伸出溫暖的手，給他關愛和幫助。在進行小學生心理輔導的時候，需要注意哪些問題呢？

一、對小學生進行心理輔導和幫助，首先要求老師擁有一顆愛心，用充滿愛的眼神去關注每一個孩子

有一個調皮的孩子，平時沒少惹是生非，也因此受到了老師多次的批評教育，但卻收效甚微。他變得越來越桀驁不馴，對老師的教育經常持抵觸情緒，心態越來越不健康。后來發生的一件事，卻讓這個孩子有了改變。那是一次全班集體春游的途中，他暈車了。班主任老師把他放到自己身邊坐著，讓他靠在老師身上睡覺。整個行程，老師都抱著他睡覺，盡量讓他舒服一點。下車了，他拉著老師，第一次很主動、很高興地跟老師說了很多話。這是之前沒有過的，他平時看到老師都是躲得遠遠的。之后，這個孩子愿意主動去接近班主任老師，他對老師的話不再抵觸，越來越懂事，學習也進步很大。從這個例子可以看出，老師將愛施予學生，學生會從內心里去親近老師，從而才能達到教育的效果。這一點在后進孩子身上體現得尤其明顯。用愛去感動孩子的心靈，從增進師生之間的感情開始，使學生不再對自己敬而遠之，讓他們靠近我們、喜歡我們。孩子從心理上接受了老師，他會樂于接近老師，與老師交流，繼而接受老師的意見和教導。

在長期的摸索中我發現，其實對孩子進行心理教育需要的不是問詢、質疑，而是和風細雨的交談、循循善誘的開導，一個溫暖的微笑、一次真誠的鼓勵、一點小小的安慰、一次輕聲的提醒，這樣做尊重了孩子的自尊心，提升了孩子的自信心，能取得良好的教育效果。

二、對小學生進行心理輔導，第二點要注意分析學生產生心理問題的原因

有的孩子的心理問題在于自卑。有自卑心理的孩子，有的是因為成績不理想，有的是因為某些方面不如其他孩子，如衣著、體型，甚至是某項游戲技能等不如其他孩子熟練。老師要注意這些孩子之間的小細節，進行及時的引導。對有缺點的孩子，不說有損其心理健康的話，鼓勵他們，抓住任何一個哪怕是極微小的閃光點對他們進行表揚。再差的孩子，老師鼓勵之后，總會有非常積極的一面展現出來，給老師驚喜。有的孩子心理特別脆弱，不能接受老師的批評，很容易就陷入悲傷的情緒。這樣的孩子有的往往是優秀的孩子，對自己要求很嚴格，不能接受自己的失誤。對這樣的孩子，不能過于苛責，出現問題注意批評的方式，同時注意對其進行意志品質的磨煉和挫折教育。有的孩子是由于家庭過于溺愛，不能接受任何批評。這樣的孩子老師要與家長取得聯系，征得家長的理解和支持。

三、對學生進行心理輔導，第三點要注意的是要運用正確的方法

要尊重孩子，不能站在教育者的高度；要有一顆童心，蹲下來，學會傾聽。對孩子不可指責，要平等地交流，對孩子的態度要和藹溫柔，讓孩子樂于接近你。

要學會與孩子進行溝通交流。多與孩子待在一起，多與孩子談心。傾聽孩子說話，應注意藝術性，要充分運用開放性提問 通常使用“什么”“怎樣”“為什么”等詞語發問，讓孩子充分地將他的心里話告訴老師。另外老師要注意問句的方式、語調，不能太生硬或隨意。老師也要恰當運用封閉性問題，如 “是不是”“對不對”“有沒有”“行不行”“要不要”等詞語發問，尤其對表述不清的孩子，讓他作“是”或“否”的簡短回答，引導他說出心里話。但過多使用封閉式提問，會使孩子處于被動的地位，壓抑其自我表達的愿望與積極性，產生沉默和壓抑感及

被審訊的感覺。所以采用封閉性提問要適度，并和開放性提問結合起來。與孩子交流時，老師還要善于運用鼓勵和重復語句，直接重復或僅用某些詞語如“嗯”“講下去”“還有嗎”等，來強化孩子敘述的內容，并鼓勵其進一步講敘。

四、進行學生心理教育，第四點要注意要取得家長的支持

孩子行為習慣的養成和性格的形成，占決定性因素的是家庭教育，所以，要從根本上解決問題，得從家庭教育入手。老師要跟家長做朋友，本著為孩子負責的原則，取得家長的理解和支持。有的家長很寵愛孩子，有的家長是不知道該怎樣教育孩子，有的家長是根本無心管教孩子，這些家長都要用不同的方式去打交道。但終歸一條，要付出一顆真心，如果是真心為了孩子的教育，為了孩子的成長，相信家長會明白老師的苦心。對于具有純潔心靈的孩子，他們更會被老師的人格所吸引，真心愛他們，他們也會真心接納你。

著名教育學家陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁Ｍ芤晕业恼嫘?，收獲教育事業的充實和快樂！

第五篇：付出愛心,收獲快樂

小學班級管理

付出愛心 收獲快樂

單 位：輝縣市實驗小學 姓 名： 王彩蓮

聯系電話： *** 郵 編： 453600

付出愛心 收獲快樂

小學階段的班主任，可以說是孩子良好習慣養成，健全人格塑造的奠基人。作為其中的一員，我深深的感受到自己的責任重大。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。

一、用愛心點燃希望

我愛教育，我更愛我班的每一個孩子。我經常對他們說：“你們都是翟老師的好孩子，翟老師愛你們?！蔽沂沁@樣說的，也是這樣做的。每天早上、中午，沒有特殊情況，我總是早早到班，和早到的孩子聊天，并觀察他們的一言一行，一旦發現某個孩子情緒上有異常，我便及時找他談心。

又一次，我班董麒麟同學早上到班后趴在桌上流眼淚，我看見了，便及時把他叫到辦公室。問他為什么哭？他傷心地說：“最疼愛我的奶奶去世了。”聽了這話，我深深感受到他內心的悲傷，可我該如何安慰他呢？想了想，我對他說：“你知道嗎？老師以前也和你一樣小，可將來也會像你奶奶一樣老，你將來也會像你奶奶一樣老，時間過去了，就永遠不會回來了。你回去好好想想老師的話，或許會對你有幫助的。”我引用了林清玄文章里的語句，并稍作修改，這句話不好理解。只見他疑惑地點了點頭。幾天后，他主動找到我說：“翟老師，我明白了，你是在教育我要珍惜時間。”我高興地說：“你真是個聰明的好孩子，明白了老師的用意?！彼槐菊浀卣f：“放心吧，翟老師，我會好好珍惜時間，把對奶奶的思念轉化成學習的動力的?！甭犃诉@句話，我感到無比快樂。

我要用我的真誠成為每個孩子的知心朋友，我要用我的愛心點燃每個孩子的希望。

二、培養良好習慣，塑造健全人格

每天早讀時間誦讀國學經典是我班的必修課。我認為孩子的年齡小，記憶力好，把前輩們的人生經驗，生活智慧背下來，到了一定年齡，必然有更深的理解和感悟。

每天中午到校后閱讀課外書籍也是我班的必修課。我認為會閱讀的孩子最有靈性；我還讓我班的孩子利用晚上睡覺前的時間讀書看報。為了提醒孩子們，我讓他們在自己床頭醒目位置貼上“不讀書，不睡覺”的標語。目前，我班已有好多孩子養成了良好的讀書習慣。

每周利用周會課對孩子們進行安全、紀律、衛生、禮貌等方方面面的教育。并在平時發現情況，及時對孩子進行教育。如：我班趙國航同學愛吃零食，據他媽媽反映，手中不管有幾元錢，都要一次性花完。為此，我專門抽出一節語文課時間開展了一次“零花錢，不亂花”的討論會，我先讓孩子們說零花錢的來歷，再說自己的爸爸、媽媽的辛苦，有的孩子說的自己的爸爸、媽媽如何辛苦工作時，竟流下了眼淚，每個孩子都體會到了自己爸爸、媽媽的辛苦?？吹綍r機成熟，我說：“我們該如何利用零花錢呢？”孩子們紛紛發表自己的意見，并保證一定要把零花錢花到有用的地方。這節課雖沒有上語文課，但我相信，我班的孩子在心靈上一定受到了較大的洗禮。

對于一個孩子來說，良好的習慣很重要，健全的人格也很重要，這兩方面比學習更重要，我一直堅定不移地這樣認為！

三、班級控制，講究藝術

孩子大了，我不能時時刻刻看著他們，這樣，也不利于孩子的成長。

我班孩子一進入三年級，我就充分發揚民主，讓孩子們自主選擇班長，當選班長的條件是：

1、愿意為班級服務的同學。

2、學生投票數位于前十名的。

經過公開投票選舉，我班產生了十名班長。我的目的是讓更多的孩子得到鍛煉，我把他們每兩個分為一組輪流當一天班長。這兩個班長的職責是：

1、老師不在時，代行老師職責。

2、一人負責早上讀書和中午看書的紀律情況，并評選出最佳讀書小組、最佳看書小組和個人，然后在我班的“小組比拼”中給最佳組貼上一面紅旗，在“紅星閃 我最亮”的個人激勵欄上貼上一顆星。為了拿到紅旗和五星，人人都在努力。

3、一人負責清潔區的一天三掃工作和教室一天的衛生情況及安排下午放學后的教室值日小組，然后根據值日情況有權給這個組是否在“小組比拼”中貼不貼紅旗，為了拿到紅旗，每個小組值日都很認真。一日班長每天都要把班上的情況詳細記錄在班務日志上，以便我能及時掌握班上情況。

一日班長評價學生，學生評價一日班長。每周星期一的周會課上，我都要抽出十分鐘時間讓同學們評價一日班長，讓這十名班長聽聽“群眾”的評價，以便取長補短，互相促進?！叭罕姟逼毡榉从澈玫陌嚅L可直接進入下一學期的一日班長隊伍中。

學期結束后，我班的各項激勵欄都有一個圓滿的結局。就是名次在前者和進步大者均有小獎品，所謂的小獎品也就是一支筆、我手寫的一張獎狀、一個書皮或一個日記本，數額都超不過一元。別看這些小獎品，充分調動了學生上進的積極性。

班級控制是一門藝術，我們當班主任的只有正確把握，才能維護班級的正常秩序，保持良好的班風，從而形成強大的班級競爭力和凝聚力。

作為一名年輕的班主任，我的經驗還很少很少，我還需要堅持不懈地學習。說到這，我情不自禁地要感謝我班的孩子們，我在教育孩子們，孩子們也在教育我；我在培養孩子們，孩子們也在培養我。能和孩子們一起成長，我付出，我快樂！