第一篇：懂得付出才能收獲快樂

懂得付出才能收獲快樂

懂得付出才能收獲快樂常常使別人過快樂日子的人，自己也必定很快樂。

——禪語

佛經中有這樣一個故事：有一位善生長者，一個偶然的機會，他得到了世界上最稀有、最寶貴的旃檀香木做的金色盒子。但善生長者并沒有把這個價值連城的寶貝私藏起來，而是到處宣揚說：“我要把這寶貴的東西贈送給世間最貧窮的人。”

于是，很多貧窮的人蜂擁而至，有乞丐、殘疾、孤寡等各種受苦的人，他們紛紛向善生長者講述自己的不幸和生活的艱辛，想要證明自己就是世間最貧窮的人，以便得到這個值錢的寶貝。但善生長者對每一個前來討寶盒的人說：“你還不是世界上最貧窮的人！”

很快全國各地的窮人都來到了善生長者的住地，但善生長者一點兒也沒有交出寶盒的意思。于是大家紛紛議論起來：“他是沒有誠心要把這個金色盒子送給別人。”

善生長者聽到大家的議論就出來說道：“我告訴你們，世界上最貧窮的人不是別人，他就是我們的國王波斯匿王，他才是世界上最貧窮的人。”

這個消息很快就傳到了波斯匿王耳朵里，波斯匿王非常不高興：“哼！我是一國之君，怎么可以說我是世界上最貧窮的人呢？去，把善生長者給我抓來！”

波斯匿王把善生長者帶到收藏珍寶的庫房里，就問善生長者：“你知道這是什么地方嗎？”

善生長者說：“這是收藏黃金的金庫。”

“那個是什么地方呢？”

“那是收藏銀子的銀庫。”

“那是什么地方呢？”

“那是珍藏珠寶的寶庫。”

波斯匿王大聲責問道：“你既然知道我有這么多的財寶，怎么可以在外面散布謠言，說我是世界上最貧窮的人呢？”

善生長者笑道：“陛下，您確實有很多財寶，但是您是管理國家的國王，不是管理庫房的管家，何必炫耀這些財寶呢？國家的強盛是您的家業，人民的貧富是您的衣裳，百姓的毀譽是您的臉面。您的庫房堆滿金銀，百姓卻生活在水深火熱之中。您的國家有這么多乞丐、殘疾、孤寡等各種受苦的人，是他們讓我以為他們的國王也是一個衣衫襤褸、滿臉污穢的人。”

波斯匿王滿臉慚愧地說：“你說得沒錯！”當即下令，把倉庫里的財寶拿出去救濟那些窮苦的人。從那以后，波斯匿王不論走到哪里都會受到人民的尊敬和愛戴。

一個人是否富有，并不在于他得到多少，擁有多少，而是看他為他人、為社會奉獻多少，因為生命中最重要的不是得到，而是要懂得付出。一個懂得付出的人，才能夠懂得快樂的道理。

第二篇：懂得付出,才有收獲

我欣賞波瀾壯闊的大海，但我更愿做一滴平靜的水；我喜歡熊熊的火焰，但我更愿做一粒靜靜燃燒的火星。這就是我，安于平凡，樂于安靜。

我是從農村中走出來的教師，我了解農村孩子最需要的是什么，我也知道農村學生和城市學生的差距在哪里。我是愛孩子的，我更習慣于從整體上去評價一名學生。“人之初，性本善”，教育的目的應該是“鋤惡揚善”。我更喜歡表揚學生，讓學生在贊賞的目光中不斷成長，凈化自己。但我的表揚并不廉價，而是有分量的，珍貴的。唯有這樣才能體現表揚的真正價值。我們班上有一個叫龔廷富的男孩，家庭比較困難。父母體弱多病，為了生計每天早出晚歸，無法更多關注孩子。這個學生的個人衛生特別不好：衣著臟亂，身上常年散發著一股難聞的汗臭味兒。我幾次叮囑他注意個人衛生，可并沒見到多大效果。一次自習課，我發現一向字跡潦草、卷面臟亂的他這次數學作業寫得格外整潔。于是在第二天的課堂上，我拿出他的作業本讓同學猜這本作業是誰的。同學們的回答都指向了那幾位平時一貫整潔認真的女同學。當我讓大家看到作業本上的名字時，教室里響起的是一片驚嘆聲。我誠摯地對龔廷富說：“古人說‘字如其人’，從一個人的書寫中就能看出一個人的性格和素養。我相信，這片干凈整齊的作業是擁有一個干凈的主人的。”從那以后，龔廷富的作業仍舊整潔，人也干凈了許多。這就是合理表揚的效果。

我不是工作狂，但我絕對是一個有責任心的教師。我崇尚效率第一，“今日事，今日畢”。我喜歡喚起學生的潛在能力。我班的教室在三樓。對學生的上下樓紀律，我從未正式提出過嚴格要求。只是讓學生思考：怎樣才能在46個人的隊伍中聽不出你的腳步聲。學生很快就領悟了我的意圖。同樣在自習課上，我也是征求學生意見，怎樣做到不影響別人。不需要我的躬親示范和嚴肅呵斥，學生就從自己做起，做到上下樓“快、靜、齊”，自習課上老師在不在，學生都能安靜學習。“大道無聲”，惟有春風化雨的教育才能做到潤物無聲，也更能滋潤到學生的心里。

教學中，我不是一個循規蹈矩的人，我更喜歡深研教材后的“不拘一格”。我欣賞師生互動的心緒飛揚的靈動課堂。我欣賞學生的尋根問源和依依不舍，讓學生體驗到學習的快樂。我的課堂上，學生可以自由表達自己的想法，也可以對老師說“不”。一節普通的英語課上，當我講到按照慣例講重點詞、句、短語時，引來大部分學生的附和響應，甚至有學生迫不及待舉出例子娓娓道來。我尊重了學生的合理意見，只要我們給學生足夠的空間和多一點的耐心，學生展現出來的將是意想不到的精彩。舞臺有多大，學生的“心”就有多大。

我的崗位是平凡的，我的工作是普通的，但我有一顆對教育事業坦坦蕩蕩，平靜淡泊的心，壁立千仞，無欲則剛。成功，是用一點一滴加出來。

第三篇：付出收獲快樂

——Pay harvest joy

Pay harvest joy

-“happy prince” feeling after reading“happy prince” feeling after reading

In the happy annual leave, I read a book called “the happy prince” the book, this book makes me feel joy in annual leave the mind in warm, feel pay can reap happy.The happy prince, “was British poet Oscar Wilde dating 100 years ago written pathos moving tale.Mainly talks about in a town on the square stands a beautiful statue of the prince.The prince's body plated with gold, sparkling eyes with sapphire, jian diamond-studded is ruby.The men of the city tube he call ”the happy prince,“ and proud.One year autumn season, came a swallow.And the prince lived in always.Winter arrived, the prince in order to let the city those without food and the sick man through the winter, let the swallow their eyes, crowns, in the sword of ruby, jewelry, and finally to send them off his own body gilded also all stripped off to the poor.Just like that, ”the happy prince“ have no eyes, become blind, the whole body without a gold-plated, become rags.The swallow also because no to warm the south, and was frozen to death.And finally ”the happy prince“ and the swallow is into the garbage can.But the angel lets ”the happy prince" and the soul rose in heaven.After reading the story, I love deeply moved by the prince, I think happiness is gained in pay, you pay more, you get the more, we should learn from the happy prince, do a caring and helpful virtuous person!

第四篇：只有付出才能收獲更多

學習只有付出，才能收獲更多

城關小學李紅

在杜局長的《〈第二次全國局長峰會〉摘要》中有這樣一句話：成長既包括獲取，更包括付出，而付出是重要的學習形式。它告訴我們獲得成長有兩種形式：一是獲取，二是付出。博覽群書，增長見識；游山玩水，陶冶情操；洞察世事，明白事理等等，這是獲取中的成長。而幫助他人，體驗快樂；奉獻社會，學會感恩；愛生如子，彰顯師德等等，這是付出中的成長。然而，只有付出才能收獲更多。這樣的道理在我們的課堂學習中同樣適用。

課堂中孩子們通過查閱資料和教師的精點點撥進行自主學習，進而獲取知識，升華情感。這是第一種成長方式即獲取，這也是我們課堂學習中最常見的。然而學生在這樣的學習、這樣的獲取中得到的知識是膚淺的，記憶是短時的，唯有刻骨銘心的思維碰撞才是永恒的，這就是付出。

付出則體現在課堂上小組合作探究的學習活動中（即對學、組學、群學）。學生通過自主學習在掌握基礎知識的同時，又提出了不懂之處，心中迫切的求知欲望促使他們想方設法克服難題，而小組合作探究則是最佳的學習方法。孩子們在合作中暢所欲言，大膽的說出自己的思維方法，通過與他人思維的碰撞、語言的爭辯，產生出智慧的火花，從而明是非長知識。在攻克難題時每一位學生都是付出者，因為他們大膽的說出自己的思維過程。同時他們又是最大的收獲者，在合作中他們凝聚智慧克服了難題，并體驗到合作學習的快樂，獲得了和

諧友好的人際關系，提高了思維和語言表達的能力等等，是付出讓他們收獲更多。

然而這種特別的成長形式在我們的課堂中總是畏畏縮縮，教師不敢放手，唯恐放手后的課堂會亂得一發不可收拾。但是我們在公開課中也看到小組合作成功的典范，學生積極的交流，規范的發言，精彩的講解，又何嘗遜于老師呢？所以，在課堂上要放手學生，相信學生，只要教師的引導有方，學生的學習自然是井然有序。老師，還孩子們課堂成長的權利吧，讓孩子們在質疑、合作、探究中快樂學習快樂成長吧！因為只有付出才能收獲更多！

第五篇：軍訓體會:付出才能收獲

軍訓體會——付出才能收獲

我很榮幸的參加到了軍訓的隊伍，對我來說這不僅僅是一種鍛煉更是一種考驗！這也是一個學習的機會，雖然她們都很小，但也有值得我學習的地方，樂觀的心態，對生活的期待和希望都值得我去學習！

作為一名教官更多的是付出和給予，這不僅僅是我的職責更是一種使命！

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，軍訓重要的是讓大家領悟到軍人的苦澀與執著，領悟到軍訓的內涵與真諦，體會到作為軍人的魅力與精彩，把領悟到的和體會的融入自己的生活！

訓練場上的酸甜苦辣，是大家成長的收獲，雖然千言萬語在訓練場上只能用“一，二，一！”來表達。但是，身為一名教官，看著大家的動作，訓練逐漸整齊，我很開心。看到大家堅定的步伐和燦爛的笑容，我很高興。

不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。大家參加了軍訓，變得更加獨立、堅強、勇敢。我只想告訴大家，只有堅強，才能在人生的道路上戰勝強敵；只有自立，才能做到自強。生命是堅韌的，人可以累，但是你們的意志，千萬不能松懈。希望大家在軍訓中，不斷充實自己，相信自己，改變自己。軍訓將是大家一生中寶貴的財富。

望著窗外的雨，看到我們一起訓練的影子。在雨中我們一起英姿颯爽過，在烈日下我們一起汗流滿面過，正因為有了風雨才有了我們的同舟，也正因為有了你們的奮斗才有了收獲！

軍訓馬上就要過半了，雖然成績不是特別的突出，但我們的士氣我們的氛圍有了明顯的改觀，我想這不僅僅對我是一種鼓勵，對你們來說更是一種成長和進步的表現！

看到你們整齊的步伐，高昂的士氣，我想我的目的就要達到了，而這種好的表現應該成為一種習慣，成為自然，讓我們的個人素養不斷提升！

播種一種習慣收獲一種性格，播種一種性格收獲一種人生，雖然我們不一定能做到十全十美，但我們可以做到盡善盡美，用我們百倍的付出來收獲每一份喜悅！