第一篇：四年級(上)新疆綜合實踐活動教案

第一部分 探究與實踐

第二周

課題 ： 規則與誠信 教學內容：規則與誠信 教學課時：第一課時

教師寄語：以信待人，不信思信，不信待人，信思不信。

教學目標： 培養誠實做人、對事負責、注重信譽的生活態度，做到“言必信，行提高分辨是非的能力，培養自己信守諾言的能力。準確理解誠實和守信的含義及二者之間的關系，懂得與朋友合作交筆果” 往要誠實，言而有信，信守承諾。

學習重點：怎樣做一個誠實守信的人。

學習難點：誠實守信的重要性。

教學過程：

一、引入話題——說話規則：

規則是人類社會里人與人誠信交往的基礎。人人講規則、遵守規則，才能保證我們擁有一個講誠信的社會。講誠信，就是先從遵守規則做起。

二、討論：

1、生活中有哪些規則？規則的作用表現在哪些方面？

2、想一想，生活中為什么會出現不講誠信甚至違法的行為？

3、我們身邊還有哪些不講誠信的不良社會行為？

三、填寫活動計劃

四、介紹一身邊的規則：

除了游戲規則，其實，在我們身邊，還有許多規則呢。今天這節課就讓我們一起探討:我們身邊的規則。

1、你知道上課有什么規則?

2、播放一段錄像，說說你在這段錄象片中都看到了哪些規則?

3、在我們學校規則還體現在哪些地方?(學生自由回答)

4、走出學校，與我們小學生學習、活動密切相關的規則，你知道還有哪些嗎?(小組交流)小結:看來，我們無論在哪兒，無論干什么都是有規則的。可以這樣說，我們都生活在規則中，我們身邊處處有規則。

五、探究規則的重要性

同學們早就知道小學生要遵守規則，但是可能沒有仔細地想過，這些規則有什么意義呢?下面，讓我們一起來探討吧!

1、課件: 點擊[上下樓梯圖片](想象可能會出現什么情況?)課件:踩踏事件圖片配文字說明

所以，別小看了上下樓梯靠右走這小小的規則，他對我們意義可大著呢!我們得時時遵守它。

2、課件:交通事故

如果沒有遵守交通規則這條或是大家都不守交通規則那又會有什么影響呢? 全班交流。觀看錄象

3、有同學說交通規則關系到生命，我們要遵守，而“不打擾別人的工作、學習和休息”不重要，是嗎? 聽噪音，說說有什么感受? 小結 :規則無論大小，條條都是重要的，所以我們時時要遵守規則。

六、導行

那么我們在遵守規則方面做得怎么樣呢?讓我們來評一評吧!

1、學生自評

2、根據評價結果討論:我們怎樣做才能在這方面有所改進呢?

七、結束

隨音樂再次走近規范，一起讀《校園文明三字經》。活動反思：

第一部分 探究與實踐

第三周

課題：規則與誠信 教學內容：規則與誠信 教學課時：第二課時 教學目標：

①情感、態度、價值觀：懂得誠實守信是為人之本，交友之道，養成誠實做人、對事負責、重視信譽的生活態度。

②能力：培養辨別是非善惡，以義取信的能力。

③知識：明確誠實守信的內涵和基本要求，懂得誠實守信的意義。教學重點、難點：明確誠信的重要作用，落實誠信的基本要求。教學方法：講授法、啟發討論法、案例探究法 教學過程:

一、導入新課

講故事、悟道理，首先讓學生通過漫畫體會到在生活中應與誠信結伴同行。“民無信而不立”、“精誠所至金石為開”，這都體現了做人應該誠實守信，誠實守信是為人處事的一種美德，那么誠實守信有什么重要性？誠實守信的基本要求又有哪些？今天我們來學習新課《與誠信結伴同行》。

二、誠信無價

1、材料：肯德基豆漿門事件

問題：

（1）肯德基的行為是種什么行為？（2）對你在今后的生活中有何啟示？

不誠信的行為;在日常生活交往中我們應該做到誠實守信，做一個講誠信的人。

2、誠實守信的含義及誠實、守信之間的關系 誠實：就是忠誠老實，不講假話。

守信：就是信守諾言，說話算數，講信譽，重信用。關系：誠實是守信的基礎，守信是誠實的具體表現。

3、活動一：林海燕的故事 問：猜猜林海燕會怎樣做？

小組討論：到林海燕這里來買彩票的人為什么越來越多？說明了什么？因為她誠實守信。

說明了誠實守信的重要性：

（1）誠實守信是為人處事的一種美德，是為人之本。（2）“人無信不立”。誠信是公民的“第二身份證”。（3）誠信是金，是與他人合作交往的通行證。

4、活動三：警鐘長鳴

雙匯瘦肉精案

問題：雙匯瘦肉精案件中，五名人員被逮捕，企業遭受損失說明了什么？

5、活動四：你會怎樣做？

考試成績不理想

不小心弄壞了班級的物品

同學偷了家里的錢，讓你保密

買東西別人多找了50元錢

三、誠信做人到永遠

1、一諾千金：

問題：這位商人的做法對自己將來與人合作有什么啟示？

2、誠信做人到永遠的基本要求（如何做一個誠實守信的人？）

（1）誠實守信是為人之本。誠信首先要做到誠實。誠實首先要對自己誠實，不 說違心話，不做違心事。

（2）要信守承諾，言而有信是一種品格。不輕易許諾是守信的重要保證；承諾一旦做出，就必須兌現。信守承諾也要具體問題具體分析，在某些特殊情況下做出得不合理、不正確的承諾就不能去履行。

課后反思：

第一部分 探究與實踐

第四周

課題： 與動物交朋友

教學內容：走近動物 教學課時：第一課時

教學目標：

1，指導學生走近動物世界，體會“動物是人類的朋友”的道理.2，提高學生保護珍稀動物的環境意識，增強對生命關愛的情感.教學重難點：了解生活在新疆的動物知識。知道動物是人類的朋友，人類與動物共生存。

教學過程：

一、導入：

地球上不僅僅有人類，許多動物早在人類出現之前就已經生活在這個星球上。在大自然中，各種各樣的動物組成了一個豐富多彩的世界，讓我們走進動物，了解動物，愛護動物吧！

二、走近動物

1.大眼睛:讓學生觀察書中展示的一些動物圖片，然后根據自己掌握的關于動物的知識在小組內進行交流。

2.有問有答: 分小組討論動物如何分類？動物是怎樣相互交流的？各種動物是怎樣白虎自己的？

閱讀小資料，增長知識。

3.查閱:你還知道那些動物的特性？ 教師講解：

狗趴著睡覺； 貓頭鷹只閉一只眼；蝙蝠倒掛睡覺 ；

雞、鶴 睡覺時是一只腳著地，另一只腳蜷起窩在肚下，一只腿站累了，再換另一只腿支撐，就這樣輪換著睡。非洲象站著睡覺，如果躺下休息，則說明身體出了毛病。而印度象則是伸著腿側睡，如果它也站著睡，就是身體哪個部位出了問題。長頸鹿入睡前先將兩條前腿跪下，兩條后腿向前一蹦，屁股順勢往地上一坐，開始酣睡。而它那長長的脖頸，則高高地直指天空，睡姿極為雅觀。猴子總在樹上睡覺，入睡時把頭藏在兩腿之間，17-四年級綜合（上冊）出各自對治理污染的見解，要使學生懂得，環境污染大多是人為造成的，因此是可以防治的。

7．實踐。讓學生做一兩件力所能及的、有意義的保護環境的實事。教師講解：

小學生保護環境應該做到以下幾點：

1.積極向自己熟悉的人和社會大眾宣傳有關環境保護的法令，宣傳保護環境的 重要意義。

2.節約用水、節約用電，把廢紙、廢鐵等可利用的廢物分類集中，送往廢品收購站，以便回收利用。

3.注意保護和美化自己生活學習的環境。排放到空氣中的污染物質可分為幾類：(1)粉塵類(如煤煙、沙塵等)；(2)金屬類(如鐵、鋁等)；(3)濕霧類(如油霧、酸霧等)；

(4)有害氣體類(如二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮等)。從污染發展的歷史看，可分為二氧化碳、煙塵污染；二氧化硫、金 屬污染和光化學污染三個時期。水污染對人體健康的影響未經處理或處理不當的工業廢水和生活污水排 入水體，數量超過水體自凈能力，就會造成水體污染，直接或間接危害人體健康。課后反思：

第一部分 探究與實踐

第九周

課題:家鄉的植物 教學內容：家鄉的植物 教學課時：第一課時 教學目標：

1、引導學生了解植物和人類的關系，知道植物的一般生長過程。

2、培養學生觀察事物、收集資料、處理信息的能力。教學過程：

一、導課：新疆地大物博，有著豐富的物產資源，其中植物資源就是其中之一，新疆特殊的地理位置和氣候條件，決定了綠色植物在我們這個家園中的重要性。現在我們就了解、認識自己的家鄉，熟悉家鄉的植物。

1、欣賞。學生了解家鄉的植物，學生交流說一說。

教師講解：榆葉梅：又名榆梅、小桃紅、榆葉鸞枝。因其葉似榆，花如梅，故名“榆葉梅”。又因其變種枝短花密，滿枝綴花，故又名“鸞枝”。榆葉梅枝葉茂密，花繁色艷。

沙棗：樹皮栗褐色至紅褐色，有光澤，樹干常彎曲，枝條稠密，具枝刺，嫩枝、葉、花果均被銀白色鱗片及星狀毛。

紅柳：紅柳亦稱檉柳，落葉小灌木，葉綠花紅，枝葉可供藥用，屬紅柳科灌木或小喬木，為沙漠鹽堿地造林樹種。紅柳遍地生根、開花、結果。藏族老百姓又親切地稱她為“觀音柳”和“菩薩樹”。

2、感知。讓學生觀察身邊的植物。

引導學生思考：植物和我們的生活到底有什么關系？

3、調查。學生對自己家里、教室、校園里栽培的花卉和學校里所種植的樹木進行調查，如：植物名稱、種植季節、栽培技術等，并將調查的信息填寫在 表格中。

4、思考。“家庭適合種植什么花卉”學生討論。教師講解：

天南星科：萬年青、綠蘿、銀皇后、龜背竹、火鶴、喜林芋、馬蹄蓮等。鴨跖草科：紫背萬年青、吊竹梅、淡竹葉等。

百合科：金邊富貴竹、虎尾蘭、蘆薈、吊蘭、龍血樹、銀邊萬年青等。景天科：如石蓮花掌、寶石花、芙蓉掌、銀波錦、落地生根等。課后反思：

第一部分 探究與實踐

第十周

課題：家鄉的植物 教學內容：家鄉的植物 教學課時：第二課時

教學目標：了解家鄉農產品的種類、特點，感受家鄉的變化。教學過程：

1、查閱。市面上常見的蔬菜有哪些是本地產的？哪些是外地產的？

2、討論。新疆的瓜果聞名天下，我們現在的水果市場是流通的，全國各地的水果都能夠在新疆見到，使學生對家鄉物產、氣候有一個初步的了解。

3、新疆農產品

（1）、農產品掃描。新疆的農產品非常豐富，學生看圖介紹，可拓展。（2）、查問。農產品的種類，如：糧食、牲畜、瓜果等并填寫。（3）、身邊的事。請你把家鄉的農產品的種類及特點填寫。

學生根據提供的小資料，棉花、油葵、香梨、葡萄、蘋果、杏干、石榴、紅花、啤酒花、大麥等說一說。

（4）眼見為實。種子的故事。

4、采訪。了解農業產品的勞動過程。

5、聯想天地。農產品和我們有什么關系呢？

讓學生從自己的飲食、穿衣等討論。

6、拓展。

(1)用自己的畫筆畫一幅豐收景象圖，畫出家鄉的風景。(2)根據自己的喜好養一盆花。課后反思：

第二部分 勞 動 技 術

第十一周

課題：走進豐收的田野 教學內容：走進豐收的田野 教學課時：一課時 教學目標：

1、讓學生理解豐收的田野，感受豐收的喜悅。

2、讓學生養成愛勞動的好習慣。教學過程：

活動1：采收辣椒

作為使用的辣椒，最好采收什么樣的果實？

閱讀小資料

觀察辣椒的皮色，學會區別嫩果、老果、青果和紅果。

活動2：采收葡萄

閱讀材料

方法和步驟：

1.確定采收實踐：晴天早晨露水干后或下午3點以后便可采收。

2.采收時，手持穗梗，從穗梗與新梢相連剪短。果穗剪下后，要輕拿輕放，避免碰傷，并要特別保護果粉。

3、避免在雨天和露水較大時采收。

活動3：

了解怎樣采收棉花。-四年級綜合（上冊）糖量高的品種，一般以'無核白'、'無子露'和有子的'玫瑰香'、'牛奶'等為原料。果實要充分成熟，又不可太熟。

2． 剪串：采收以后，剪去太小和損壞的果粒，果串太大的要剪為幾小串，在曬盤 上鋪放一層。

3.浸堿處理：為加速干燥，縮短水分蒸發時間，可采用堿液處理。在濃度為 1.5～ 4%的氫氧化鈉溶液中浸漬 1～5 鈔鐘，薄皮種也可用濃度為 0.5%的碳酸鈉或碳 酸鈉與氫氧化鈉的混合液處理 3～6 秒鐘。原料浸堿處理后立即放到清水里沖洗 干凈。經過浸堿處理的果實干制時間可縮短 8～10 天。干制白葡萄干時，還需要熏硫 3～5 小時。

4.曝曬：將葡萄裝入曬盤，在陽光上曝曬 10 天左右，當表面有一部分干燥時，可以全部翻動一遍，濕一點的放在表層繼續曬，至三分之二的果實呈干燥狀，用 手捻果實無葡萄汁液滲出時，即可將曬盤疊起來，陰干一星期。在晴朗的天氣下，全部干燥時間共約 20～25 天。

5.回軟：將果串堆放 15～20 天，使之干燥均勻，同時除去果梗，即成制品。課后反思：

第二部分 勞 動 技 術

第十四周

課題：利用植物果殼設計與制作貼畫 教學內容：利用植物果殼設計與制作貼畫 教學課時：一課時 教學目標：

1、提高學生的動手操作能力。

2、增強小組合作意識和主體參與意識。

3、培養學生的創造意識，啟發學生的想象能力。

教學重難點：在制作過程中想學生滲透探索性學習的意識，創造和協作能力。教學過程：

活動

一、貼出“小蝌蚪找媽媽”

用瓜子貼畫程序：設計造型、圖形繪制和粘貼制作

1、畫好“小蝌蚪找媽媽”的外形

2、蝌蚪用西瓜子制作

3、按要求分小組合作，展示、評價。活動

二、貼出“展翅的雄鷹”

圖案練習：平面拼貼、重疊拼貼、剪切拼貼。分小組合作，動手操作

用鉛筆畫出山的形狀，用剪刀剪出山的輪廓，分別貼在白紙板獲泡在山的上面畫出雄鷹展翅的外形。用葵花籽，西瓜子貼好雄鷹 沫板上。

活動3：貼出“翩翩起舞的仙鶴” 制作過程：

將藍色即時貼復貼在白紙板或泡沫板上，作為底板。將綠色適量；白紙板20x15厘米一塊。用半個開心果殼包房在底板上，確定制作仙鶴的數量、位置。半個開心果殼代表一只仙鶴的身體 用強力膠涂在半個開心果殼的反面，實際要求貼在確定的位置上。用剪刀剪下有竹節開心果殼的反面，按實際要求貼在確定的位置 用青立交涂在頭頸部和腿部位的竹節反面，根據造型姿勢貼在底板開心果殼的上下方。撕出黑毛線貼出尾部。展翅仙鶴，要用包毛線先貼，表示他展翅飛翔中的翅膀，然后在白毛線的下方貼上少許黑毛線。課后反思：

第二部分 勞 動 技 術

第十五周 課題：民族刺繡 教學內容：民族刺繡 教學課時：第一課時 教學目標：

1、通過學習，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重點：學會平針刺繡針法。教學難點：用平針法繡圖案。教學過程：

一、激發興趣 導入新課

1、出示課件：展示民族刺繡的相關圖片。

2、談話：看完這些圖片，你有什么感受？

3、小結：刺繡是我國的傳統工藝，有著悠久的歷史，這節課我們就來了解民族刺繡的相關知識。

二、你知道維吾爾族有戴小花帽的習俗嗎？

1、小花帽維吾爾語稱“朵帕”。

2、怎么分辨男女的花帽？

3、閱讀小知識。課后反思：

第二部分 勞 動 技 術

第十六周 課題：民族刺繡 教學內容：民族刺繡 教學課時：第一課時 教學目標：

1、通過學習，使學生初步了解我國的民族工藝——刺繡的有關知識，學會刺繡的基本方法，并能用這種針法繡手絹上的圖案。

2、培養學生的動手能力、審美能力和創新能力。教學重點：學會平針刺繡針法。教學難點：用平針法繡圖案。教學過程： 活動1 ：圖案設計

動手做：選擇喜歡的花帽外形，繪制在白卡紙底圖上，用水彩筆涂色。活動2：小花帽的刺繡

一般用黑、白色或者絲線繡出民族特色的花紋和圖案，暗暗制作方法和工藝特點分為絲線平繡、絲線結繡、串珠片繡、格子架繡、盤金銀繡、十字花繡、扎絨刺繡等。

步驟：

1、雙股線穿針。

2、按圖依次在花帽的四條邊上繡十字紋樣。繡針從1穿出，想小方格對角點2 刺入、再由3穿出，向4刺入針法：而由5穿出，以此類推。

3、先正向刺繡，再反向刺繡，以此類推。刺繡好的四個邊，用剪刀沿著花帽的輪廓剪下，粘貼好四個粘貼

部位，注意粘貼干凈。活動3：豐富多彩的十字繡

根據自己喜歡的東西，用十字繡的針法繡一件作品。也可自己設計圖案。課后反思：

第二篇：綜合實踐活動教案四年級上

九月開學季，老師你們準備好了嗎？

幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...8.調查周圍的人對垃圾再利用的情況。學習指導語：

生活垃圾的再利用是處理可回收垃圾的最好方法，我們周圍的人是怎樣對垃圾再利用的?拿出你們的調查記錄，與同學們互相交流。

預設：

實際狀況：較好。廢紙、廢塑料、廢金屬等都能賣到廢品收購站。存在的問題：廢玻璃價格低，有的人亂扔。廢電池無法處理。

我的建議：家里放幾個紙箱，分別放廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃，等到收破爛的來了，一塊賣給他。

（設計意圖：學生有表現的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）

（三）總結與評價 學習指導語：

同學們，通過這節課的學習，你們有哪些收獲？你對自己的表現滿意嗎?你認為哪些同學的表現比較出？

學生評價交流。

教師總結，布置任務：我們已經知道了，生活垃圾的處理有多種方法，不同的垃圾有不同的處理方法。但是，垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾的產生，就可以節省大量的資源了。同學們在課下，以小組為單位，通過查找資料、調查訪問的形式，調查周圍的人對減少垃圾的產生有什么好的做法。填寫好調查表格（課本11頁的表格）。調查結束后，對減少垃圾的產生提出一些建議？

（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐活動的積極性。）

第四課時

（一）談話交流，導入新課

同學們，生活垃圾的處理需要投入大量的人力、物力、財力，如果能夠減少垃圾的產生，就可以節省大量的資源了。那么我們應該怎樣減少垃圾的產生呢？

請你們拿出調查表，我們一起來研究如何減少垃圾。板書：“減少垃圾我行動”。

（設計意圖：通過師生交流，自然引出活動主題。）

（二）交流與反饋

1.以小組為單位，學生展示“減少垃圾措施調查表”，并作簡要介紹，調查的時間、地點、被調查人等。

減少垃圾措施調查表

****年**月**日

物品 再用 不用 轉贈 交換 ??

舊衣物 √

√ √

舊電器 √

√ √

一次性筷子

√

塑料袋

√

用過一面的紙 √

包裝盒 √

罐頭瓶 √

??

2.通過以上調查研究，對于減少生活垃圾，你想提出什么樣的建議呢？ 3.學生討論，先小組交流，再全班交流。預設：

（1）少用或不用一次性用品。

（2）買菜前，先檢查儲存的食材，不多買，避免浪費。（3）家里有菜園，到園里摘菜，把菜擇干凈再帶回來。（4）購買簡包裝的物品。（5）不挑吃穿，不亂買東西。

（6）自己穿小的衣服可以送給別人，不要的玩具等可以互相交換。（7）到飯店吃飯盡量吃光，有剩飯盡量打包。??

4.學生閱讀：資料在線的內容

5.小結：同學們提出了這么多的建議，如果我們能夠把這些建議真正實施，一定可以減少生活垃圾的數量。

（三）總結與交流

學習指導語：同學們，通過這次實踐活動，你對生活垃圾有了哪些新的認識？ 1.學生交流。

我的收獲是：

我的研究方法是：

下次活動我要注意的問題是：

2.教師總結：在這幾次實踐活動中，同學們無論是從知識能力上，還是在研究方法上，都有了很多的收獲。我們已經知道了生活垃圾的危害，就要努力地減少垃圾，綜合利用垃圾，變廢為寶，保護我們生存的環境。

（設計意圖：教師和學生的總結評價，讓學生在活動中認識到自己的收獲，會進一步把課堂研究與生活實踐連接起來，做到學以致用，增強了學生的學習目的性。）

（四）我還想研究

學習指導語：同學們，在實踐探究的過程中，你肯定又產生了一些感興趣的問題，大膽地提出來并想辦法去解決。

1.同學互相交流，提出進一步研究的問題。2.班內交流。3.展示所提的問題：

（1）廢電池對土壤有哪些影響？

（2）辦一期“關于宣傳垃圾分類處理”的手抄報，倡議減少垃圾的數量。（3）向市政府建議：建垃圾處理廠，更好地處理本地垃圾。??

教師總結：與日俱增的垃圾已經嚴重影響了我們的生活，正確處理垃圾是我們的責任與義務，為了我們美好的生活，為了生態環境的平衡，關注生活垃圾，讓我們的生活更美好。

（設計意圖：在研究主題結束以后，教師繼續引導學生關注生活，使學生不斷質疑，不斷產生新問題，推動學生的研究行動不斷深入。）

八、板書設計

第一課時

關注生活垃圾

︱——可回收垃圾 垃圾的分類 ︱——廚余垃圾

︱——有害垃圾

︱——其他垃圾

第二課時

關注生活垃圾

----生活垃圾小調查

數量非常多

第三課時

關注生活垃圾

----垃圾處理學問大

填埋 焚燒 堆肥 綜合利用

第四課時

關注生活垃圾

----減少垃圾我行動

九、使用說明： 1.教學反思：

（1）從學生生活經驗出發，激發學生的研究欲望。無論城鎮還是鄉村，生活垃圾到處都是，所造成的不便隨處可見，通過觀看圖片、談見聞，學生探究的積極性很高。

（2）注重小組合作交流，發揮小組長的作用，培養學生團結協作的精神。

內容充實，節奏適當，有效地實現了通過活動促使學生在知識、能力、情感態度等方面都有所收獲的預期目標。

（3）合理利用時間。在時間安排上，注重課內與課外相結合。課內制訂方案、討論交流，課外查找資料、調查研究，既保證了活動的時間，又鍛煉了學生的能力。

（4）充分發揮了評價的激勵性，評價內容的全面性，評價手段的多樣性。2.使用建議。利用課外時間，學習更多垃圾處理的知識，更好地幫助學生學習垃圾的分類，提高學生的研究興趣。

3.需破解的問題。怎樣創造條件，讓學生走出校門，到垃圾處理廠去，親自體驗垃圾的綜合利用、處理方法。

十、參考資料

山東科學技術出版社《綜合實踐活動教師用書》

第三篇：四年級上綜合實踐活動教案

科學家的故事

活動內容：

了解科學家發明、創造的過程。活動目的：

學習科學家善于發現問題、提出問題和認真學習、刻苦鉆研、勇于創造實踐的品質。了解科學家發明、創造的過程。培養學生收集資料、處理資料的能力。

課前準備：

收集中外科學家的事跡。活動過程：

一、讓學生看懂書本上的五幅圖，說說圖上畫的是什么，讓學生把圖上的意思編成故事，再比比誰說得生動。

二、分組說說今天帶來的故事，分四人一組進行交流。

三、“中外科學家知多少”知識競賽。可分成四個大組。先各自在小組上寫好科學家的姓名、國籍，大組長匯總到黑板上公布，哪個組寫得快、寫得多為勝。

四、活動評估。

假如我是??

活動目的：

1、通過活動使學生了解不同職業的特點和社會功能。

2、通過活動提高學生對社會的認識能力、觀察能力。

3、通過參與活動、體驗，培養學生熱愛各行各業勞動者的思想感情，并樹立自己的職業理想。

活動過程：

1、教師點題：在我們的生活中，常常要與不同職業的人打交道，比如上學要接受老師的教導，生病要向醫生求醫，等等。同學們在生活中，還與哪些職業打交道？

同學們將來也要從事某種職業，為社會做出貢獻。假如你是教師、醫生、警察??

2、“說一說”。請同學們分小組說說自己熟悉的職業的社會作用、外部形象、與這項職業有關的特征。比如，社會作用：警察——人民衛士；外部形象：教師——手拿書本站在講臺上，醫生——身穿百大褂，警察——身穿制服；與職業有關的特征：教師——講臺、黑板、作業本等，醫生——聽診器、衛生箱等，警察——^***、對講機等；職業要求：教師——知識淵博、善于表達等，醫生——善于觀察等，警察——身體健壯、機智勇敢等。

3、在小組交流的基礎上，讓學生選擇自己喜歡的職業寫一寫。當出現學生對某些職業的認識與理解有誤時，教師需及時引導。

4、“猜一猜”。教師要物色組織能力強、頭腦、能言善辯的學生作主持人，讓學生對某一職業的特征和社會功能通過語言描述或動作模仿，進行猜測，形式應多樣、活潑。

5、活動延伸。

（1）假如世界上沒有了老鼠

那么貓兒們將被人冷淡，成為“無業游民”。生產“老鼠藥”的工人將被迫下崗。那么世界上就再也沒有“狗拿耗子多管閑事”這句俗語了。老鼠洞將成為蟑螂的“樂園”。世上的疾病將減少。研究人員就沒有了實驗品。十二生肖會變成十一生肖了。再也沒有唐老鴨和米老鼠的故事了。再也沒有鼠皮給人們了。糧食的總產量會大大提高。沒見過老鼠的后代們將會像對待恐龍一樣關注老鼠。綜合上述，老鼠沒有了有2個好處，可壞處卻有8個！所以，可愛的老鼠們！你們可別滅亡啦！（2）假如沒有太陽??（3）假如我是校長??

靈巧的雙手

活動目的：

1、通過活動是學生體會工具是人類在長期勞動實踐中的發明和創造，從而理解人類之所以偉大就是因為他們能夠發明和創造工具。

2、通過活動是學生懂得工具的發明和創造來源于實踐；觀察發現生活中某些工具的缺點，并想辦法解決問題。從而培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。

3、通過活動嘗試和體驗發明創造的過程。課前準備：收集發明創造工具的故事 教學時數：1課時 教學過程：

一、導入新課

講故事，激發學生的學習興趣。

二、交流

1、說一說：（1）什么是工具？

（2）人類為什么要制造工具，工具對人類有什么重要意義？你知道發明這些工具的故事嗎？

2、小組討論

3、代表匯報討論結果。

4、組織活動：講故事比賽，讓學生懂得工具的發明和創造來源于實踐。

5、評價，小結。

三、畫一畫

1、你經常使用哪些工具，能把它們畫出來嗎？

2、通過畫工具，讓學生了解生活離不開工具，學習也離不開工具，并明白科學家發明工具的過程中不可缺少的他們的想象力。

3、小組交流交通工具的用途。

4、展示學生作品，互相評價。

四、聯系實際

1、觀察教材中的插圖，對比使用工具和不使用工具的差別，說說人類為什么要使用工具？

2、討論：人們為什么要發明工具，工具的發明和創造給人類帶來了什么好處？

3、匯報討論結果。

4、總結。

五、活動延伸

讓學生多觀察身邊的工具有什么不足之處，想一想改進不足的方法，培養他們的創新精神。

各種各樣的圍墻

活動目的：

1、通過活動使學生初步了解樹圍墻的特點。增強學生對圍墻的認識。

2、通過戶外測試和整理有關數據，培養學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協作精神。

教學重點、難點：

讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。課前準備：各種各樣的圍墻圖片 課時安排：2課時 教學過程：

一、觀察圖畫，設疑激趣

1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的圍墻起到了什么作用。

2、設疑：圍墻有什么影響？

二、想一想：測試需要哪些工具？

1、出示圖片。

2、知道這些圍墻的作用和使用方法嗎？你還知道別的圍墻嗎？想得越多越好。

3、動手畫“圍墻”等工具。

三、測一測

1、師：讓我們看一下學校圍墻和公園的圍墻，有什么不同。以小組為單位分工協作。

2、圍墻有用嗎？

將收集到的數據填入表格。

三、說一說：

1、把你的發現告訴同學們吧！

2、我的收獲：今天的活動使我了解了??

活動中我對自己最滿意的是??

四、活動延伸：

1、做一做：調查自己家或學校附近的圍墻變化情況及對周圍環境產生的影響，有什么發現嗎？

2、試一試：把你在調查中了解到的圍墻在自然環境中的作用，寫成一份調查報告。

圍墻的用處

活動目的：

1、通過活動激發學生研究圍墻與人類關系的興趣，增強學生的環境保護意識。

2、培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。

3、在活動中，使學生體驗整理、分析、使用資料的全過程。教學重、難點：

培養學生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入新課

1、引導觀看錄像：各種各樣漂亮的圍墻

2、思考：為什么圍墻會這么漂亮？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談談自己的感受。

2、簡介有關古代圍墻的一些情況。

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“古代圍墻”這一主題展開討論。

2、推選“新聞發言人”，在班級內“發布”本組收集到的信息。

3、比一比，評出“最佳新聞發言人”。

4、環保知識競賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設想沒有圍墻的生活將會是什么景象。

2、匯報結果

3、小結：圍墻消失后人類的生存環境哪些方面會受到嚴重影響。

4、環保小論壇：自由發表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使圍墻受到破壞？

2、我能為保護圍墻做些什么呢？

3、我的收獲：

在今天的活動中，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動延伸

1、做一做：讓我們一起辦一期保護圍墻的綠色小報吧！

2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

垃圾的處理

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有著積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。【活動準備】 錄相、口香糖

【活動時間】

1課時 【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

三、說一說：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衛和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。▲垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。▲垃圾填埋。▲垃圾焚燒。

四、做一做 課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

垃圾的產生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時 【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

▲每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

▲我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。▲全球每年產生450億噸垃圾。

▲那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

▲一次性筷子是日本人發明的,日本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向日本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

韓國從1996年1月開始實現這種制度,很受社會各界歡迎。其做法是由環保部門提供各種不同容量和規格標準的垃圾袋,每個垃圾袋按不同的規格收取不同的垃圾處理費。這樣用戶在購買或使用垃圾袋的時候就會考慮垃圾所帶來的垃圾及其造成的環境污染,從而盡量減少垃圾。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

垃圾的新生

【活動主題的確定】

隨著人們生活水平的不斷提高，我們的生活環境也正遭受著垃圾的危害。據最新資料顯示，人均每天扔出垃圾約1千克，而且這個數字在逐年上升。大量的垃圾不僅污染了環境，還給我們的生活增添了不少麻煩。但是，這并沒有引起廣大市民的重視，我們經常能見到有學生到處亂扔垃圾，沒有良好的環保意識。本活動旨在讓學生通過活動，了解垃圾的產生，懂得垃圾的危害，知道垃圾的處理方法，并培養學生的環保意識和參與社會生活意識。

【活動目的】

1、通過活動激發學生關心社會、關心可持續發展的熱情。

2、在活動中培養學生調查研究的能力、社會實踐的能力、人際交往的能力和實事求是的科學態度。

3、通過活動使學生認識垃圾、了解垃圾，知道垃圾的產生過程。

【活動準備】

了解每人每天產生垃圾的重量；了解本鎮、本村的人口數量；拍攝一段錄像。【活動時間】2課時

【活動過程】

一、了解垃圾的產生及危害：

1、觀看錄像。

2、討論：什么是垃圾？常見的垃圾有那些？垃圾是怎樣產生的？垃圾有那些危害？

3、說說自己家里一天大約產生多少垃圾？人均每天產生多少千克？

（一）、算一算：

每人每天丟掉的垃圾重量超過人體平均重量的五六倍。

我國目前垃圾的產生量是1989年的4倍,其中很大一部分是過度過包裝造成的。不少商品特別是化妝品、保健品的包裝費用已占到成本的30%-50%。過度包裝不僅造成了巨大的浪費，也加重了消費者的經濟負擔，同時還增加了垃圾量，污染了環境。

全球每年產生450億噸垃圾。

那些“用了就扔”的塑料袋不僅造成了資源的巨大浪費，而且使垃圾量劇增。我國每年塑料廢棄量為100多萬噸。

一次性筷子是**本人發明的,**本的森林覆蓋率高達65%，但他們卻不砍伐自己國土上的樹木來做一次性筷子，全靠進口。我國的森林覆蓋率不到14%,卻是出口一次性筷子的大國。我國北方的一次性筷子產業每年要向**本和韓國出口150萬立方米，減少森林蓄積200萬立方米。

5、說說看了這些數據你有什么想法。

（二）、做一做

1、拿出自己家用里帶來的家庭垃圾，學生觀察，填寫垃圾的具體名稱。

2、統計垃圾的數量和重量。

（三）、想一想

1、除了家庭生活垃圾外，生活中還有哪些垃圾？

2、想想這些垃圾如果不去治理社會會是什么樣子的？

（四）、分一分

1、讓學生試著為垃圾分類。

二、討論怎樣減少垃圾的產生：

1、提問：從數學的角度來思考，怎樣才能使這些數據變小？

2、小組討論：怎樣減少垃圾的產生呢？

3、出示有關法規： 城市垃圾處理的收費制度

國家計委、財政部、建設部和國家環保總局聯合發文，要求在全國全面推行城市生活垃圾處理收費制度。新方案初定為居民戶每月每戶5元；企業、事業、個體戶每0.3立方米6元；已辦暫住證的流動人員每人每月1元。

垃圾計量制

為了減少垃圾量,目前，韓國正在推行一種叫做“垃圾計量制”的制度。所謂垃圾計量制就是在交納基本清潔費、衛生費的基礎上,按照每戶垃圾產出量來負擔垃圾處理費用。垃圾計量制最大的好處就是打破了垃圾處理費的“大鍋飯”,從而迫使人們認識到“多產垃圾就要多付錢”,要想減少這方面的交出,就要設法減少垃圾,間接樹立愛護環境、減少污染的環境觀念。

三、活動延伸：

1、說說通過本次活動，你有那些收獲？

2、為了讓更多的人能意識到垃圾的危害，你準備做那些宣傳工作？

垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛生紙。

垃圾變寶（堆肥、發電等）。中國國家環境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

垃圾填埋。垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方

第四篇：五年級(上)新疆綜合實踐活動教案 (3000字)

教 學 進 度 表

文明禮儀伴我行

第1周 教學內容：文明禮儀知多少 教學目標：

1.讓學生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運用。

2、讓學生理解禮儀的含義、培養學生良好的禮儀習慣。

教學重難點：讓學生在學校、家庭、社會中做到行為規范，言行一致。教學課時：第一課時 教學過程：

一、你知道嗎

1.要求學生把自己知道的禮儀知識，填寫在表格內。

2.教師引導學生將禮儀的范圍擴大，以了解更多的社交禮儀。3.文明禮儀常識

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。

禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。學校禮儀

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。(1)上課：應當準時到校上課，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先

舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，聲音要清晰響亮，使用普通話。(3)下課：下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：基本要求是：合體；適時；整潔；大方；

3、尊師禮儀：學生與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。進老師的辦公室應先敲門，經老師允許后方可進入。

4、同學間禮儀：注意同學之間的禮儀禮貌，對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。不給同學起帶侮辱性的綽號，不隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

二、解讀示范

1.要求學生不但要了解社交禮儀，而且要知道自己該如何運用。2.學生說一說，教師給以學生評價。

3、教師指導學生自己設計和創造合乎規范的禮儀。

三、想想做做

1.要求學生在日常生活中注意觀察校園里的不文明現象，并說一說。

2.學生根據背景資料提供的幾組具體事例，引導學生更多的關注類似事件，對不文明現象及時制止、批評。

3.遇到的困難及怎樣避免或解決的辦法

四、說與寫

1.學習和回顧《小學生日常行為規范》。

2.教師引導學生對《規范》的認識，理解和如何把它塑化為自己內容的行為準則。3.分組討論，說一說。

第2周 教學內容：文明禮儀在校園 教學目標：

1.讓學生知道的文明禮儀的重要性，并知道自己該如何運用。2.讓學生理解禮儀的含義、培養學生良好的禮儀習慣。教學重難點：

讓學生分辨對與錯，是與非和與人文明交往的能力。教學課時：第二課時 教學過程：

一、身臨其境

1.引導學生看圖——對照，本人、自己所在班級在升國旗時表現如何，是不是符合禮儀規范。

2.你是怎么做的?

二、小講臺

讓學生宣傳發生在自己身邊的講文明，講禮儀的事例，把它和“文明禮儀年”聯系在一起。

三、討論

1、根據書中的案例讓學生討論。

2、你認為怎樣做？若你的身邊有這樣的人，你敢制止嗎？

四、才藝臺

文明禮儀娛樂棋的設計應來源于學生的生活，它不僅可加深學生對了解的文明禮儀規范的理解，而且能夠寓教于樂讓學生在活動中自我教育。

在學生遇到困難的時候及時給以幫助，同時要特別關注學生興趣的保持。

五、思考

要學生對校園的文明禮儀建設，提出自己的看法和好的意見，建議，也可以引導學生對校園文明禮儀建設存在的問題，提出改進措施。

六、評價與生成1、總結評價：

活動總結評價形式多樣，有自我評價，也有同學、老師、家長的評價，教師要引導

學生正確對待別人的評價，有則改之、無則加勉，對自己的成績要繼續發揚，對存在的不足之處要虛心接受，樂于改正，以便在下一次活動中有更大的收獲。

2、拓展延伸：

引導學生樂學，致用，鼓勵學生收集和自己創作反映校園文明禮貌的兒歌等文藝小作品。

團 隊

第3周 教學內容：團隊 教學目標：

（一）讓學生體驗團隊的力量和個人在團隊中的作用，培養學生的集體觀念。

（二）培養學生團結合作的意識和與人交往的能力。教學重難點：

培養學生與人交往的能力，同學之間互相協助才能和睦相處、共同進步。教學課時：第一課時 教學過程：

一、團隊

1、你知道什么是團隊嗎？團隊象征著什么？

2、你怎樣理解“團結就是力量”這句話？

3、在你的班級里，哪些榮譽是通過團結合作爭取來的？

團隊精神是指一種團結一致、互幫互助，為了一個共同的目標堅毅奮斗到底的精神。

（一）了解團隊

1、大眼睛：教師引導學生根據圖片的提示感知什么是團隊，知道團隊是由什么組成的，還可以引發感知，除此之外，還有哪些可以稱之為團隊？

2、名言搜索：

1.引導學生搜集古中外有關對團隊及團隊精神進行解釋的名言和俗語，進一步理解團隊的含義。

2.學生朗讀小資料，感受團隊的力量。

3、感悟：

a.讓學生搜集，整理有關“團隊”的小故事，通過小故事的講解請學生說一說自己對團隊精神的認識。

b.把自己好的想法和別人好的意見記錄下來。

4、反光鏡：

有的團隊是成功的團隊，有的是失敗的團隊，引導學生結合反光鏡中的話語尋找自己小組或班級有哪些不和諧音，并思考產生的原因。

5、有心人：

自己想一想、寫一寫自己的團隊中還有什么不利于團隊的行為和表現？不利于團隊的行為和表現，糾正自己的同時也去糾正別人。

6、加油站：

引導學生以“主人翁”的態度關心、愛護自己的團隊，為自己所在的團隊成為優秀的團隊出謀劃策。

（二）、團結就是力量

1、體驗：通過學生配合演示，引導學生感知團結的力量，讓學生寫出我知道了什么？我懂得了什么？

2、看圖說事：結合圖片，引導學生說說圖片故事中團結的重要性。

3、采訪：

讓學生采訪不同的行業，使學生了解、明白社會中許多行業都是需要用團結合作才能做好工作的，并做好記錄。

4、小游戲、舉一反三： 組織學生玩游戲，讓學生體現團隊集體力量的游戲。

5、寶葫蘆：引導學生自己去感知并在日常生活中注意養成：表達與溝通的能力，主動做事的品格，敬業的精神，寬容與合作的品質，全局意識、大局觀念。

六、評價與生成1、總結評價：

要求學生說說自己對“團結就是力量”這句名言的感悟。學生感悟參與此次活動的收獲，寫出來與同學共勉。

2、拓展延伸：

在班里開展一次評選“本周之星”活動。能為班級爭光，就是在為集體出一份力，教師要引導學生通過評選活動把最關心班集體、最樂于助人的同學評選出來，以次為榜

樣引導全體學生處處為集體著想，從我做起，從身邊點滴小事做起，共同為班集體出一份力。

生活中的學問

第4 周 教學內容：

一、樂音與嗓音

二、氣象與我們的生活

教學目標：

1.讓學生知道什么是樂音和噪音，嘗試給聲音進行分類，知道利弊。

2.培養學生學會觀察事物、認識分辨事物，從而獲得知識。

3.了解氣象知識，并知道氣象與我們生活的關系。

教學重難點：分辨樂音和噪音；學會觀察事物、認識分辨事物；而培養學生的活動組織、語言表達、實踐的能力。

教學課時：第一課時

教學過程：

(一)樂音與嗓音

教師簡單講解什么是樂音，什么是噪音。

1、樂音是指比較和諧悅耳的聲音，是由周期性振動的聲源發出的，樂器發出的聲音就是樂音。

2、噪音是由無規則、非周期性振動的聲源發出的，聽起來有嘈雜的感覺。

感受：

1.讓學生在聆聽各種聲音時，感受我們身處的環境。

2.讓學生在聆聽的過程中知道自然的聲音和人為的聲音，并能區分。

欣賞：讓學生再聽聽優美的音樂，使學生受到美的熏陶，知道優美的聲音帶給人們愉悅的心情。

實驗：

1.讓學生自己研究討論，聲音是怎么發出來的？培養學生學會觀察事物、認識分辨事物，從而獲得知識。

2.閱讀小資料

分類：聲音有高低之分讓學生嘗試給聲音進行分類，并填寫。

思考：

1.根據圖示，讓學生思考：你聽到什么聲音會感覺不舒服？

2.閱讀小資料，從中獲得知識。

采訪：學生分組采訪，通過采訪這種方法獲得知識。整理采訪結果。

調查：調查自己生活周圍的環境中的噪音從何而來，對人們的生活造成了什么影響。調查并記錄、分析，能寫出簡單的調查報告。

動腦筋：在學生充分認識到噪音對人們生活的危害后，讓學生制定出減少或減弱噪音的方案。

(二)氣象與我們的生活

觀察：1.觀察圖片，讓學生認識日常生活中常見的陰、晴、雨、雪等各種天氣現象。

2.讓學生說一說你還知道哪些天氣現象？

3.閱讀小資料

看一看：通過看圖片，讓學生了解氣象與我們的日常生活是緊密相關的，給我們帶來好處的同時還會給人類帶來了許多的災害。

調查：讓學生對本地的自然災害情況進行調查，并將調查結果填在表格中。

說一說：在班級交流，說說天氣變化對自己生活的影響，有什么不便的事。了解氣象：

1.讓學生認識天氣的標識記號

2.閱讀知識窗，了解氣象觀測的小知識。

收集：在人類的歷史長河中，氣象為人類所利用的事例很多，如：草船借箭、火燒赤壁等。

長知識：用氣象諺語了解天氣的變化，也可結合自己的生活實際，說一說。

學預報天氣情況。

1.的意識。

2.動手記：堅持記錄一周的天氣情況，成立班級氣象小組，每天一位同第5周 教學內容：環境教育——寶貴的資源 教學目標： 知道自然資源在我們生活中的作用，培養學生愛護、節約自然資源培養學生搜集資料、提取資料、運用資料的能力。教學重難點：教育學生愛護、節約自然資源，懂得自然資源的寶貴。

教學課時：第二課時

教學過程：

導入：自然資源是這個世界和我們的生活中須臾不可離開的東西。沒有自然資源，一切運動都將停止，世界將一片黑暗，萬物將走向死亡。但是，地球上的資源終將是有限的，如同只伐樹而不植樹，森林也會變成荒原一樣，如此大量的消費，世界的自然資源也將會枯竭。

瀏覽：

1.通過書中圖片，讓學生分析思考后，并說一說我們的衣食住行所需的資源都來自哪里？

2.礦產遠景大的主要有石油、天然氣、煤、金、銅、鉛、鋅、石棉、鹽類、膨潤土、石灰巖、蛭石等。

調查：

1.讓學生交流談談這些資源與人類的關系，生活中還有那些能用到的資源。

2.回家通過網絡查一查。

查找：

1.了解資源的種類，有再生資源和不可再生資源

2.教師講解

可再生資源：通過天然作用或人工活動能再生更新，而為人類反復利用的自然資源，又稱為更新自然資源，如土壤、植物、動物、微生物和各種自然生物群落、森林、草原、水生生物等。

不可再生資源：人類開發利用后，在相當長的時間內，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產、非金屬礦產等。

3.閱讀小資料，了解自己家鄉的礦產有哪些。

統計：

1.通過觀察統計表，引導學生在數字里面找變化，找規律。

2.閱讀小知識。

3.自己統計家中每月消耗的資源。

討論交流：人口的增長對自然資源帶來哪些影響？ 學生討論說一說。

評價與生成：

1、總結評價：

總結評價要求通過學生自評、同學、老師、家長他評的方式進行學生要客觀地對自己在活動中的表現進行自我評價，然后請同學、老師、家長就學生在活動中的表現提出評價意見，直接寫在空格內。

2、拓展延伸：

找出生活中浪費資源的現象，提出自己的解決方案。

公路交通與生活

第6周 教學內容: 路在腳下

教學目標：

1．通過活動使學生了解我國公路交通發展的歷程及成就。

2．引導學生通過交通的變化，感受生活的變化。

教學重難點：

1、了解新疆的公路交通。

2、知道交通的發展給我們生活帶來的便利。

教學課時：第一課時

教學過程：

導入：交通工具是現代生活必不可少的。新疆地域遼闊，公路運輸在我區各種運輸方式中具有主導地位。汽車在為現代人的生活提供了極大方便的同時也給社會生活帶來了一些負面影響，甚至由于一些人不重視交通安全，給很多家庭帶來了不幸。

一、路在腳下

欣賞：通過看幾幅圖片，讓學生對比我們身邊的路。

高等級公路——寬闊筆直，一望無際。

2005年底，全國等級公路里程159.18萬公里，占公路總里程的82.5%，高速公路41005公里、一級公路38381公里、二級公路246442公里、三級公路344671公里、四級公路921293公里，等外公路338752公里。

問一問：

1、通過學生和祖輩、父輩的交流。讓他們了解家鄉公路交通事業的發展。

“問問你周圍的長輩，過去出行到某地需要走多長時間，而現在需要多長時間”，從側面折射出生活的變化。

2、讓學生填寫調查表。

探尋：

1、你知道新疆有有哪些高速公路。使學生進一步感知我們的家鄉

改革開放以來的巨大變化。

2、了解新疆“十一五”期間還要修建的公路。（庫爾勒至庫車）

暢想：

1、學生感知“世上本沒有路，人走的多了就有了路”的哲理。

2、學生說一說古今中外“成才之路”的事例。

第7周 教學內容: 交通規則abc

教學目標：

1、讓學生了解交通信號的標志并知道其作用。

2、愛護交通設施，自覺遵守交通法規。

教學重難點：

1、了解一些公路、交通及安全方面的知識。

2、教育學生自覺地遵守交通規則，提高安全意識。

教學課時：第二課時

教學過程：

一、交通規則abc

辨認：

1、讓學生說說途中的交通標志及含義。

2、你在什么地方見到。

每天上學放學的路上都會看到很多交通標志，你是怎么做的。

3、閱讀知識窗，知道交通信號燈的顏色。

4、指揮燈信號的含義

（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；

（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；

（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經進入人行橫道的行人，可以繼續通行；

（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

反光鏡：

1、通過“反光鏡”活動讓學生自己觀察。

2、說說對錯，從自我認識、自己改正一些不良行為。

講解人們違規駕車、違規駕車過馬路而造成的車毀人亡的慘狀，達到深刻教育的目的。

查找：通過書籍，網絡查找，了解交通規則。

體驗：結合學校開展的“交警操”，體會交警工作的重要性。

交流：

1、你在馬路上“發現了什么？”

2、通過實踐活動談體會，寫感想，以“行人違章現象，交通堵塞情況、各種車輛違章情況”為主題，要求內容真實，表述清楚。

評價與生成1、總結評價。

要求學生認真回顧在活動中進行了哪些調查？收集到了哪些信息？從信息中發現了什么問題？通過這次活動有什么收獲？

2、拓展延伸。

了解交通安全知識。

第8周 教學內容：溝通無極限

教學目標：

1．感受信息時代信息傳遞方式的日新月異，培養學生的信息觀念。

2．掌握郵寄物品的一般程序和電話的一些常用功能。

3．通過活動，對網絡的負面作用有所認識，提高是非分辯能力，將“珍惜學習時光，拒絕網上毒品”作為上網的準則。

教學重難點：

1、掌握基本的信息傳遞方式。

2、感受現代通訊、網絡給人帶來方便，分辨網絡的危害。

教學課時：第一課時

教學過程：

導入：我們生活在一個信息時代，人們為了順利有效地進行工作、學習，享受高質量的生活，就必須及時了解各方面的信息。因此，溝通信息，已經成為人們必須具備的一種基本技能。

(一)尋覓信息傳遞的足跡

瀏覽：

1、讓學生了解一些從古至今信息傳遞的方式。

2、通過交流使學生了解“不斷發展進步的信息交流工具”。

說與寫、時光隧道：

1、你還知道那些信息交流工具。

2、讓學生寫上自己家里信息交流工具。（最常用的和最喜歡的）

3、讓學生向自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶咨詢一下他們那個年代都使用什么工具來傳遞信息。

分析比較：

1、分析比較各種信息的傳遞方式有什么優勢和劣勢，并填寫調查結果。

2、閱讀小資料，了解最新的信息交流工具。

七嘴八舌：讓學生圍繞“假如信息傳遞不暢，會出現什么情況?”這樣一個有趣問題來討論。

(二)郵政電信我知道

看一看：自己觀察郵局，了解在郵局可以辦理哪些業務。

小統計：

1、整理電話資費情況。（市話、區內、國內長途等）

記一記：

1、記住一些特殊電話號碼及它們的功能，以便在遇到特殊情況或在緊急情況下使用。

2、分小組，可以向全班求助，讓大家共同參與解決。

3、你還知道那些特殊的電話和功能。（和生活息息相關）

設計：學生分小組要設計一個通話資費最省的方案，可以組織學生模擬打電話，根據通話時段，該時段每分鐘話費標準，在全班交流，使學生的理財能力得到培養。

實踐：學會如何郵政特快，寄信，給災區小朋友寄錢、物等，畫出流程圖。

(三)走進互聯網

調查、分析：針對不同個的年級段，對每人的網齡、每周上網時間、上網目的等抽樣調查，并做簡單的分析，總結。

試一試、討論：

1、上網首先遇到的是網址。表中所列互聯網網址域名后綴所表達的含義。

2、討論：互聯網給我們的生活帶來了哪些變化。

辯論會：

分小組討論：正方：互聯網對青少年的成長利大于弊

反方：互聯網對青少年的成長弊大于利

五、評價與生成1、總結評價。

回顧自己參加了哪些活動？自己設計了哪些活動？自己感到最滿意的活動是什么？最讓自己難忘的活動是哪些？收獲和體會？

2、拓展延伸。

讓學生對某一種信息傳遞方式的不足提出改進建議，培養學生的想象力，激發他們對未知世界的熱愛。

第9周 教學內容：環境教育——放錯了地方的資源化

教學目的：

1.了解垃圾處理常用的方法；

2.了解垃圾資源化的重要意義；

3.認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；

教學重點：

大氣主要污染物及其危害，改善大氣質量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學難點：

廢棄塑料回收和再利用的途徑。

教學過程：

新課導入：

有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？

顯然我們要搞清以下兩者間的關系：

設問：1.城市垃圾有哪些?

2.垃圾處理的方法有哪些？

一、垃圾的種類

（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發惡臭。

（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。

（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。

（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。

（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。

二.垃圾處理

基本原則：無害化、減量化、資源化

主要方法：

（1）露天堆放：（2）衛生填埋法：（3）堆肥法：（4）焚燒法

過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關系，我們就必須對垃圾進行分類回收。知識講解：

三.垃圾的分類與回收

垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）：

四、個別垃圾個別處理

1.白色污染的危害與治理

（1）涵義：廢塑料制品造成的環境污染

（2）危害：a、大部分塑料在自然環境中不能被微生物分解，埋在土里經久不爛，長此下去會破壞土壤結構，降低土壤肥效，污染地下水；

b、焚燒廢氣塑料會產生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產生hcl等；

c、制備發泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發泡劑。當發泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；

（3）處理

a、治理的基本思路

a、改進塑料的配方和生產工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經過一定時間會降解為簡單物質或被生物分解；

b、白色污染物的回收利用

美食在新疆

第十周 教學內容：新疆風味小吃

教學目標：

1、引導學生了解新疆的飲食文化，培養學生熱愛家鄉的情感。

2、培養學生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識，以及善于發現問題、解決問題的能力。

3、增進小組成員間的團結、合作意識和責任感，以及與人交往、溝通的能力。教學課時：第一課時

教學過程：

導語：在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯” 又是一件天大的事，民以食為天嘛！但是，我們對“吃飯”的了解有多少呢？

(一)新疆風味小吃

1、收集。學生介紹新疆的部分風味小吃，希望能起到“拋磚引玉”的作用。新疆

地域遼闊，各地都有獨具特色的風味小吃。

2、整理。將經過收集后獲得的資料整理在表格內。

3、調查。調查了解新疆風味小吃的發展和經營狀況、品種與價格。

4、詢問。引導學生熟悉自己的生活環境，熱愛自己的家鄉。

了解少數民族的飲食習慣，增進民族感情，增強民族團結意識。

教師講解：體驗西部新味覺——新疆菜

新疆飲食的原料是比較豐富的，主要有蔬菜、瓜果、魚、肉、蛋等，蔬菜在調味上與其他菜系一樣，差異主要就是在用肉、蛋方面，有著獨特的習慣和講究。新疆菜以清真菜系為主，大多吃牛羊肉，多采用爆、烤、涮、燒、醬、扒、蒸的制作方法，著名的佳肴有烤全羊、大盤雞、馕包肉、手抓羊肉、烤馕、釀皮子等，口味偏酸辣。

西域羊肉風

新疆人制作的羊肉好吃是出了名的，口感滑嫩并且沒有膻味，食之爽口也不用擔心上火。烤羊肉串可以說是風靡全國的一種新疆傳統小吃，正宗的烤羊肉串是在特制的烤肉槽上烤炙，用無煙煤作燃料。其色焦黃、油亮。瘦肉入口香嫩，肥肉外脆而焦，味道微辣中帶著鮮香，不膩不膻，鮮嫩可口。

第十一周 教學內容：新疆快餐vs洋快餐

1簡單的制作過程。

教學目標：、引導學生了解新疆的飲食文化，培養學生熱愛家鄉的情感。、培養學生利用多種途徑、多種方法獲取信息的意識 教學課時：第二課時 教學過程：

（一）、新疆快餐vs洋快餐、調查。了解兩大類快餐的來歷、種類、主要加工材料、制作工具和、統計。討論問卷提供的題目，進行增刪。對統計與分析我們建議：

①小組成員分頭統計，并如實填寫數目。

②匯總每人的統計結果，并填空，同時，每人說說自己的統計方法，選出最佳的統計方法。

③每人需記錄匯總的統計結果，小組集體學習繪制有關扇形、柱形等統計圖。

④交流各自的繪圖方法，并加以說明，交換評分。同時，談談自己對統計結果的分析意見（包括：從營養、衛生、服務、價格、環境等方面比較，兩類快餐的優缺點；與營養餐相比指出它們的不足）。

3、對比。經過調查與統計分析，學生對新疆快餐和洋快餐有了一定的了解。分析兩類快餐在營養、衛生、服務、價格、環境方面的情況，和學生們感興趣的其他問題。

4、展示。各小組給同學們介紹“新疆快餐”和“洋快餐”的有關知識，以及兩種快餐發展和經營情況。

教師講解：洋快餐有四害

漢堡包、炸薯條、炸雞，許多人愛吃“洋快餐”，但是“洋快餐”卻對身體健康有危害：

熱量過高“洋快餐”的最大缺點是肉量多、蔬菜太少。“炸薯條”大大增加了熱量，不僅破壞了維生素，還含有毒性物質丙烯酰胺。“洋快餐”具有高熱量、高脂肪、高蛋白質的特點；同時低礦物質、低維生素、低膳食纖維。

具成癮性美國有關研究表明，漢堡包、炸薯條、炸土豆片等“洋快餐”可引起進食者內分泌系統變化，使人難以控制進食量。“洋快餐”具有一定的成癮性。

有致癌物“洋快餐”中有致癌物質，瑞典食品安全機構研究發現：漢堡包、炸薯條、炸薯片、薄脆餅、烤豬肉、水果甜品上的棕色脆皮，以及油煎、油炸等食品中含有大量的丙烯酰胺。丙烯酰胺可以導致基因突變，損害中樞和周圍神經系統，誘發良性或惡性腫瘤。采用煎、烤、炸、焙等西式烹飪制作的食物，會產生致癌物質丙烯酰胺。

引起兒童性早熟美式炸雞易引起兒童性早熟和肥胖，中國肥胖兒童的增多與此有關。據報道：天津兒童醫院內分泌科，接待過一些帶孩子來治療性早熟的家長，有的孩子五六歲就變聲、乳房發育、出現生理性月經。他們的共同特點就是愛吃“洋快餐”。

第十二周 教學內容:方法指導——結論來自調查之中

教學目標：

1、知道什么是調查研究？

2、明白怎樣做調查研究。

3、了解常用的調查方法有哪些。

教學過程：

一、什么是調查研究

調查研究：是有意識、有目的地探索社會未知領域的認識活動。即通過對特定社會群體的詢問、調查獲得信息，然后對某一社會現象，或者是這一現象的一個或多個側面進行了解、描述和研究，以發現其相互間的聯系和規律，并在此基礎上制定相應的對策。

二、調查研究該怎樣做

調查研究：是綜合實踐活動中一項主要的最常用的科學研究方法，教師應指導學生通過閱讀、討論、分析、歸納等實踐活動，了解幾種常用的調查研究方式，掌握調查研究法的操作程序和基本要求，從而能夠在科學理論的指導下，規范、有序的開展綜合實踐活動

三、常用的調查方法有哪些。

觀察法：是人們在不干涉研究對象自然狀態的前提下，有目的、有計劃、客觀地對 事物進行系統連續的觀察，并作出準確、具體和詳盡記錄的研究方法。

訪談法：是指調查者通過與調查對象面對面的談話來了解情況、搜集資料的研究方法。

問卷法：指研究者為了了解某些事實或意見，向被調查者分發影響好的問題表格，要求按規定填寫，然后回收進行分析整理的一種研究方法。

第十三周 教學內容：避免電磁輻射

教學目標：

1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。

2、知道一些預防電磁輻射的措施。

教學重難點：電磁輻射的危害以及預防電磁輻射的措施。

教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

手——電磁輻射。

現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺

二、電磁輻射的危害、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射？、電磁輻射有哪些危害？（1）誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。（2）會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。（3）是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。（4）過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。

三、預防電磁輻射的措施

1、學生試著填寫下表

2、教師提出一些建議：

（1）電器避免扎堆。

（2）按照指示規范操作。

（3）電器不要放在臥室里。

（4）避免長時間操作，每小時離開一次。

（5）保持一定的安全距離

第14周 教學內容：炒菜 泡菜

教學目標：

1、制定購物計劃，合理開支，培養生活自理能力。

2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質量。

3、培養學生買菜、擇菜、洗菜、做菜等操作性技能。

4、培養學生制作泡菜的技術。

教學重點、難點：

1.學生體驗買菜、做菜、泡菜。辨別菜的新鮮程度，做一道可口的菜。

2.了解泡菜的特點和泡菜的做法。

教學過程：

一、創設情景：

1、星期六，是欣欣媽媽的生日，欣欣想給媽媽來個驚喜，送一個不同尋常的生日禮物，你們猜，她將送什么呢？給媽媽做一頓生日晚餐。

可以欣欣有點著急了，她沒有做過飯菜啊？

大家一起來幫欣欣出出主意，該怎么辦呢?

交流怎樣做好這頓飯菜？定個菜譜、買菜以及作料等。

2、指導教師對學生活動指導的預設。

◆ 揀菜、洗菜、做菜。

教師的對這部分內容的指導，著重引導學生怎樣揀菜、洗菜、做菜做好有關的準備。學生小組交流揀菜的方法，也可以詢問家長怎樣揀現在的幾種家常菜?

預先觀察父母或者爺爺奶奶怎樣洗蔬菜、葷菜?怎樣切蔬菜、葷菜？

請家長指導體驗自家炊具的使用方法。

做菜前要切好菜，準備好油鹽醬醋等作料，盛菜的餐具。讓你們的爸媽做你的現場

二、學生調查詢問家人和周圍的人，了解他們制作泡菜的方法，品嘗泡菜，了解各類泡菜的口感。

三、引導學生匯報交流。

1、你們的家人和周圍的人，是如何制作泡菜的？

2、品嘗泡菜，你了解各類泡菜的口感如何？

四、師生共同討論泡菜的做法。

①、將壇子洗凈，并在洗凈的壇子里倒入半壇多清水。

②、放入適量的紅糖、白酒、辣椒、姜、蒜。

③、選擇新鮮的白菜（茄子、甘藍、蘿卜等等）泡入其中，并將壇子蓋蓋上。

討論交流：

a、壇子“帽檐”一圈

放水的地方，必須常常注滿清水，這樣才能保持一定的溫度，使蔬菜發酵。

b、必須將壇子置于陰涼之處。

c、泡制的時間為五、六天。

課下制作美味可口的泡菜，下一周帶來，與大家一起分享。

第15周 教學內容 ：煮飯 傳統美食

教學目標：

1、在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的能力。

2、培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3、增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

4、了解新疆美食的相關知識，了解主題生成的方法，掌握主題生成的步驟、方法以及注意的事項。德育目標：

1．初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2．使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。教學重難點：

學會做簡單的家務活，培養學生的動手能力，增添生活情趣。

工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。

教學過程：

一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。

（一）高壓鍋煮飯：

1、揀米、淘洗、加水。

2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。

3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。

4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。

（二）用電飯鍋煮飯：

1、注意電飯鍋內膽與外表面要抹干凈。

2、插電時要注意安全。

二、想想練練

1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？

2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。

三、傳統美食

在我們的日常生活中，“吃飯”是平常得不能再平常的事了，同時，“吃飯”又是一件天大的事，民以食為天嘛。

1、觀看書中新疆美食圖片，引導學生說出名稱。（馕、拉條子、抓飯）

2、同學們，看完這些圖片，你想說點什么嗎？（有何感想呢？）

3、這些都是我們的吃的，是我們日常生活中不可缺少的！學生學習其做法，回家與父母交流

第五篇：四年級上《綜合實踐活動》上冊教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水 活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。活動過程：

一、認識無處不在的水

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

水的用途：喝水、洗衣、洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要用到水。

二、議一議

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

假如地球上沒有水，一棵棵樹會枯萎，一片片綠草會焦黃，一朵朵鮮花會凋謝。

假如地球上沒有水，人餓了，沒有水可以煮飯；累了，沒有水可以沖去一身的疲憊；渴了，沒有水潤潤煙熏火燎的喉嚨。

據科學家的研究，認為人不吃飯可活十天，但不喝水卻只能活三至五天。天空、江河、海洋、地下都有水。

四、實驗與證明

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

水是生命的源泉，是任何生命存在的必要因素，沒有水肯定活不下去。

五、教師小結：

水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康 活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。活動過程：

一、導入

我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。飲水的作用：飲水最主要的作用是補充身體由于出汗、排尿等所丟失的水分，維持正常的新陳代謝。

飲水的方法：有效的飲水方法，是指一口氣（或一次過）將一整杯水（約200-250毫升）喝完為止，而不是隨便喝兩口便算，這樣才可令身體真正吸收使用。當然，所謂一次過飲水并非一定要一口氣喝完。如果只隨便喝一兩口來「止渴」，對身體根本無濟于事。有效的飲水方法乃在空腹時飲用，水會直接從消化管道中流通，被身體吸收。

二、討論

吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？（分小組進行討論，公布結果）

飲料不能代替水，飲料和水所含的成分是不同的，雖然飲用適量的飲料并沒有什么危害，但如超量飲用，甚至完全用飲料替代飲水則可能會引起許多健康問題。

因為有的飲料中含有咖啡因，大量攝入有損于人體的健康；飲料含糖量較高，過量飲用可導致肥胖、消化吸收。如果天天飲用，可影響到其他 必需食物的攝入量，最終能導致小兒的生長發育遲滯。

三、寫一寫

飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

純凈水：是指沒有雜質的高純度水，純凈水沒有營養，純凈水加工時，在去除水中的污染物的同時也去除了水中人體必需的元素。

礦泉水：礦泉水與自來水的主要區別在于礦泉水中某種礦物質或微量元素的含量高，對特定人群有保健作用。礦泉水是高血壓“兇手”，因為一些礦泉水的含鈉量較高，而高鈉是造成高血壓的罪魁之一。此外，攝取過多的鈉，也會對腎臟帶來傷害。

白開水：是由自來水煮沸而來，其主要成分是水，但其中還包含多種礦物質和一些人體需要量極少的微量元素，礦物質和微量元素是人體必需的營養素，不能缺乏，也不能過多。

飲料：長期大量喝含糖飲料會減慢腸胃道吸收水分的速度，對人體的新陳代謝會產生不良影響。

四、小調查

問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

五、教師小結

飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

六、課后任務 實地考察當地的河流。

3、水資源 活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。活動過程：

一、認識水資源

什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

地球上總儲水量約為13.86億立方公里，其中96.54％貯存于海洋中，97.47%為咸水，淡水僅占總水量的2.53%，且主要分布在冰川與永久積雪之中。

二、寫一寫

寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

淡水：溪水、泉水、河水、江水、開水、湖水、井水、雨水、雪水 海水：海水、湖水

三、說一說 觀察水循環圖P6

四、比一比

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？ 現在河水都不飲用應為環境污染太嚴重了，至于井水還是有很多地方可以飲用，主要是在一些偏遠山區，那里環境污染少。

五、討論

你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？ 中國1/3的河流和1/4近岸海域遭到嚴重污染，主要城市中近半的飲用水源不合格。目前全國有3.2億人飲用水不安全，換句話說，每四個中國人就有一個喝不上一口安全水。

珠江全長2214公里，集水區達453,000平方公里，是繼長江和黃河后中國第三長河流。中國改革開放使珠三角經濟快速發展，隨之以來工業及城巿污水排放亦節節上升，嚴重地污染了珠江及其支流，而珠江的污染也主要集中在珠三角地區。2007年，中國水利部指出當地超過六成河段被污染。

國內學者調查顯示，近半數流經城市的珠江流域河道受到嚴重污染，廣州、東莞和深圳等地的市內水體更被形容為“極度污染”。

六、動手做實驗，談談你的發現 觀察不同的水，發現有什么區別？

七、倡議書

針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結

保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起 活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

世界總人口：64.647億

中國總人口：13.397億

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6％，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2300立方米，僅為世界平均水平的1／

4、美國的1／5，在世界上名列121位，全國有300 座城市缺水，因缺水全國城市工業每年損失1200億元。是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）1 水蓄留在水庫中 在過濾器中加入明礬和石灰形成一種粘稠的物質，進行第一次凈化 3 經過沙礫池，進行第二次凈化 經過接觸槽，通入一定量的殺菌消毒劑，進一步殺滅細菌 5 用戶

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；先洗土豆、胡蘿卜后再削皮；沖洗后再摘擇蔬菜；用水期間去開門、接電話、換電視頻道不關水龍頭；停水時忘關水龍頭，來水時水流沒人管；洗手、刷牙、洗臉時不關水龍頭，等等。節水專家分析，只要改掉這些不良習慣，就能節水70%左右，不僅為自己省了錢，也為社會節約了水資源。

工業污水隨意排放、農藥等。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

一水多用：洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，將洗衣等生活廢水收集起來，用作沖廁、拖地等。

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德，了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、了解“老人節”

1、什么樣的人稱作老人？

我國60歲以上的稱為老年人。

1986年我國將農歷的九月初九正式定為“中國老人節”，使農歷“九月九”成為我國法定的老人節。

2、寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？ 他們的想法、經歷，聽聽他們談人生百態

二、小調查

了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪

采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。P16

四、調查

調查人們對老年人生活的看法。P17

五、分組討論

日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

有許多人，對老人說話不尊敬，言詞粗魯，甚至臟話惡語；看見老人有困難不去幫助；上車搶先爭坐，不讓座位等等；應該怎樣對待老人呢？我認為：老人也是從年輕時過來的，我們也是要老的，老人年紀大了，動作慢了，反應遲了這是人的正常生理反映。我們在看見老人有困難時，要主動去問一下，需要幫忙嗎？尊老愛幼是我們中華民族光榮傳統，看見老人上車要主動讓座；說話要有禮貌等。

六、教師小結

尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事 活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。活動過程：

一、搜集老人相片

將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄

記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫 設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、制定計劃

分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論

通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結

尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業 活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。活動過程：

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、了解行業故事

簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、設疑

現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、討論

你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結

社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務 觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤 活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。活動過程：

一、說一說

談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、搜集資料

把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、討論

行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、設計名片

為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、討論

分組討論一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元。

四、今天我當家

1、我要當家 學當家 活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？

合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、經驗交流

請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、模擬活動

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結

2、今天我當家 當家人的心聲 活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。活動過程：

一、說一說

談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流

交流對當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇

如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲

七、評選班級“優秀小當家”

八、教師小結

五、汽車

1、小小車迷 活動目的：

通過活動，了解汽車的發展歷史、汽車種類及其相關的標志。通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。活動過程：

一、說一說：說說汽車的種類。

二、認識汽車的標志

三、搜集汽車的標志

四、教師小結

2、我最喜歡的汽車 活動目的： 通過對汽車種類的認識和調查，找出自己最喜歡的汽車，培養學生的判斷能力、思考能力、表達能力。活動過程：

一、搜集汽車圖片

3、逃過車窗看世界 活動目的： 通過對汽車現狀的了解，讓學生了解經濟發展對生活的產生影響、汽在報紙獲網絡搜集自己最喜歡的汽車圖片。給同學介紹你最喜歡的汽車。

到汽車市場觀察小汽車的種類，看看你能分出哪幾類？

二、說一說

三、小實踐

四、教師小結

車隊環境產生的影響，培養學生的環保意識。活動過程：

一、小調查

4、未來的汽車

5、汽車博覽會 活動目的： 通過市場調查了解目前最新型的汽車功能，設計未來的汽車培養學生采訪交通部門，了解本地的汽車數量。汽車數量的變化說明了什么？

說出各種汽車的名稱以及國產汽車質量的變化。觀察汽車產生的廢氣對環境造成的影響，寫一篇小論文。

二、討論

三、說一說

四、寫一寫

五、教師小結 的想象能力和動手能力。活動過程：

一、小調查

六、認識香煙

一、活動目標： 1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.去車市了解最新型的高級轎車，了解其新功能。搜集概念車的相關圖片，介紹給同學。一百年后的汽車會是什么樣子？

用硬紙殼、小木板、光盤、鐵皮、電動機等物品，制作一輛電動汽車。舉辦汽車作品展示。

二、搜集資料

三、討論

四、小制作

五、作品展示

六、教師小結 3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

1、第一課時

一、談話導入，揭示主題

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》

二、誰在吸煙

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

三、吸煙的危害

1、師：你認為吸煙好嗎？

2、關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！A同學： ________________________________________________ B同學:_________________________________________________ C同學:__________________________________________________

3、兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4、學生代表反饋調查結果。

5、教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6、學生匯報。

7、煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8、教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9、遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

四、教師小結

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

2、第二課時

一、導入

上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會

1、教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

2、教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的煙中含有多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了，可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

3、讓學生說一說實驗后的感悟。

4、和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、遠離香煙

1、教師：每年五月三十一號是世界無煙日，讓我們一起跟香煙說不。讓學生討論一下這個節日的意義。

在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以2％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，煙氣騰騰。看來，無煙日的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

2、讓學生寫寫自己拒絕香煙的小小誓言。

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持無煙日做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

1、自己設計一個禁煙的標志，在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

2、各小組匯報交流結果

五、教師總結

我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好 地認識香煙。

七、尋找歷史文物 1.尋訪歷史文物

一、介紹歷史的意義 歷史，代表著過去，代表著昨天。歷史是不能忘記的，有位偉人說過：忘記過去就意味著背叛。歷史就像一面鏡子，警示著人類，照耀著未來。每個民族都有自己的歷史，每個地方也有自己的歷史。

二、了解本地的歷史與文化

事先讓學生問家里的長輩關于自己生活的地方的歷史與文化。

三、交流

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

四、教師小結

教師舉例說些歷史事件，增進見識。

清代，林則徐在東莞虎門銷煙。抗日戰爭時期，東莞是東江縱隊的抗日根據地之一。中華人民共和國成立后，東莞屬東江行政區管轄。1952年又屬粵中行政區。1956年屬惠陽專區。1985年東莞經國務院批準列為珠江三角洲經濟開發區，同年9月撤縣建市。1988年1月升格為地級市。2.資料追蹤

一、搜集歷史事件

讓學生上網搜集本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

二、交流自己查找到的資料

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

三、寫一個歷史小故事

根據搜集的資料和參觀記錄，寫一個歷史小故事。

四、制作小相冊

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

五、討論：歷史文物要不要保護？