第一篇：四年級(jí)上新疆教案

四上地方

一、1助人為樂美名揚(yáng)

第一單元 互幫互助一家親 第一課 助人為樂美名揚(yáng)(一課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)

1、知道助人為樂是高尚的品德。

2、懂得助人為樂是社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該提倡的道德風(fēng)尚。情感目標(biāo)

1、對(duì)別人的困難或不幸加以關(guān)心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個(gè)助人為樂的人。行為目標(biāo)

1、主動(dòng)關(guān)心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報(bào)答。教學(xué)過程： 活動(dòng)一: 閱讀角——“私車公用”的好大叔-----艾尼瓦爾.芒素 關(guān)鍵詞:互幫互助 助人為樂 活動(dòng)二: 探究窗——《情深厚意 友誼長存》 關(guān)鍵詞：友誼 活動(dòng)三：

活動(dòng)園——《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間》 關(guān)鍵詞：幫助

一、放錄像導(dǎo)入新課：

今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵瘢氩幌肟矗可合耄?/p>

師：但是老師有個(gè)小小的要求，看完之后，你要談?wù)勛约旱母惺堋W(xué)生自由談，教師小結(jié)：是啊，助人為樂不但幫別人解除了困難，同時(shí)也給自己帶來了快樂，它是一種非常高尚的品質(zhì)，不分時(shí)間、地點(diǎn)，事事處處，時(shí)時(shí)刻刻，都可以助人為樂。同時(shí)，助人為樂也是我們社會(huì)大力倡導(dǎo)的一種正氣。那么，今天咱就來聊一聊“助人為樂”這個(gè)話題。（教師板書：助人為樂）

二、暢所欲言 過渡：同學(xué)們，你們一定做過也看到過許許多多助人為樂的是吧！比如說學(xué)校里，社會(huì)上，同學(xué)間，那么，就讓我們暢所欲言，盡情得聊一聊吧！（談?wù)勛约鹤龅幕蚩吹交蚵牭降闹藶闃返氖隆＃ń處熎饰鏊麄冎藶闃返膭?dòng)機(jī)是十分單純的、健康的，發(fā)自內(nèi)心的幫助別人，視別人的困難為自己的困難。我們都應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。教師板書：心理健康）

過渡：其實(shí)我們這個(gè)社會(huì)大家庭非常的溫暖，一方有難，八方支援。在我們這個(gè)社會(huì)大家庭中有許許多多非常感人的故事，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)，想不想聽一聽？生：想！

（二）、故事拓展升華。

1、教師配樂講故事，2、學(xué)生談感受。（師：“同學(xué)們，你想說點(diǎn)什么？或做點(diǎn)什么？）

過渡：同學(xué)們都是十分有愛心的，正是因?yàn)樯鐣?huì)大家庭中有這么多愛心天使.師：同學(xué)們，相信大家也都想做一名愛心天使吧，那么，怎樣做才是一名真正的愛心天使呢？

三、明辨是非：

（一）圖片引領(lǐng)判正誤。談感受。

師：（1）偷吃桔子：不是真正的助人為樂，他是為了獲取自己的利益，（吃桔子。）而去幫助別人。

（2）打著旗號(hào)幫助別人，是為了圖的表揚(yáng)。師小結(jié)：以上這兩種表現(xiàn)都是一種不健康的心理狀態(tài)，他們都不是真心幫助別人的，而是另有所圖。下面咱再來看一組明辨是非題。（師示課件）

2、判斷正誤。師：他們幫助別人的方式正確嗎？如果不對(duì)，請(qǐng)談?wù)劺碛伞Ｄ敲矗麄冊(cè)撊绾巫瞿兀空?qǐng)同學(xué)們看到你手中的小資料，在小組里交流討論一下，待會(huì)我們?cè)诎嗌蠀R報(bào)交流。（1、）小組討論交流，師巡視。（2、）匯報(bào)評(píng)價(jià)。

師：同學(xué)們都非常棒！都順利闖過了這一關(guān)。老師相信同學(xué)們肯定也是一個(gè)非常誠實(shí)的孩子，下面咱就來個(gè)實(shí)話實(shí)說。看誰是個(gè)最誠實(shí)的孩子。

四、實(shí)話實(shí)說： 師：同學(xué)們，打開你記憶的長河，想一想你有沒有看到過或親身經(jīng)歷過類似這樣的事情？生：匯報(bào)交流。

過渡：通過前面的談話，相信同學(xué)們都了解到了什么是真正的助人為樂，也相信同學(xué)們肯定能夠把這種助人為樂的高尚品質(zhì)付諸于實(shí)際行動(dòng)，做一名愛心天使，做一名積極健康向上的人！今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)情景表演。一起來看一下。（放課件）讓小組選擇所演內(nèi)容。

五、情景表演：

1、小組討論交流做準(zhǔn)備。

2、匯報(bào)展示：首先作自我介紹。

3、談感受。

六、小結(jié)：是啊！當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)積極主動(dòng)的去幫助別人，不圖利益，不圖表揚(yáng)，視別人的困難為自己的困難，相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的人間！教后反思:

第二課 兄弟姐妹情誼深

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)

1、知道我們新疆各民族兄弟姐妹是一家。

2、懂得我們兄弟姐妹團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。情感目標(biāo)

1、大家團(tuán)結(jié)起來才能開出民族團(tuán)結(jié)之花。

2、培養(yǎng)學(xué)生和睦相處，加深兄弟姐妹情誼深。行為目標(biāo)

1、讓學(xué)生之間友好相處。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們知道了真正的助人為樂，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《兄弟姐妹情誼深》

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、閱讀角“漢族姐姐王燕娜”的感人故事 ①先播放一些關(guān)于兄弟姐妹情誼深的視頻，再讓學(xué)生自讀漢族姐姐王燕娜的故事。

②談?wù)勛约旱氖斋@及體會(huì)。

③教師小結(jié)：盡己所能，幫助他人。無數(shù)的模范們用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了人性的真、善、美和崇高的道德風(fēng)尚。社會(huì)的發(fā)展離不開正能量，建設(shè)和諧社會(huì)需要集結(jié)正能量。我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)，傳遞社會(huì)的正能量。

2、探究窗《澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》 ①學(xué)生自讀澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

②小組討論，讀完海來提.哈得爾的故事，你有什么感想？

③教師小結(jié)：無償獻(xiàn)血，挽救生命，已成為來提.哈得爾生命中的重要組成部分。他的愛心使許多生命得以延續(xù)，他為自己的愛心培育著團(tuán)結(jié)互助之花，用行動(dòng)表達(dá)著新疆各族兒女血脈相連的親情。

3、活動(dòng)樂園《獻(xiàn)出你的愛心，伸出你的援助之手》

①學(xué)生回憶自己互幫互助事件

②填寫互助手冊(cè)

三、總結(jié)：

獻(xiàn)出你的愛心，伸出你的援助之手。互幫互助，從身邊做起。讓我們留心記錄一下身邊的友愛互助的故事，建立一個(gè)、互助手冊(cè)。快快行動(dòng)吧！

第三課 互幫互扶鑄友誼

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得友情在生活中具有多方面的作用，它是人們保持心理健康的一個(gè)重要條件,是個(gè)人與集體進(jìn)步的促進(jìn)力量,以此幫助學(xué)生提高發(fā)展真摯友誼的自覺性。情感目標(biāo)

1、使學(xué)生懂得真摯友誼的基礎(chǔ)：真誠平等、互幫互諒、共同追求。行為目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)這課讓學(xué)生明白互幫互助的力量。

2、為別人排憂解難不圖表揚(yáng)和報(bào)答。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

我們生活在這個(gè)多名族地區(qū)，大家要學(xué)會(huì)互幫互助，今天我們就一起學(xué)習(xí)第三課 《互幫互扶鑄友誼》。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

1、閱讀角《各族學(xué)童結(jié)對(duì)子到深圳》

①學(xué)生自讀《各族學(xué)童結(jié)對(duì)子到深圳》

②說一說，身邊類似的小故事，并談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

③小結(jié)：“送人玫瑰，手有余香。”每次溫暖的幫助，都加強(qiáng)了理解，增進(jìn)了感情。幫助他人，心身快樂。讓我們每個(gè)人都人熱情地給予，愿友誼之花，常開不謝。

2、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活動(dòng)內(nèi)容。①師讀新疆青少年“融情教育”活動(dòng)內(nèi)容

②我們應(yīng)該如何在生活學(xué)習(xí)中，與他人融洽關(guān)系、融合感情、護(hù)板互助、共同呢里？

③融情活動(dòng)在各族少年兒童心中，架起了友誼的橋梁。各族少年兒童手拉手、心貼心、交朋友，建起深厚的情誼。融情活動(dòng)也讓大家認(rèn)識(shí)到每個(gè)民族都是新疆大家庭的成員，每個(gè)人都應(yīng)該為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)而努力。

3、活動(dòng)樂園

①請(qǐng)同學(xué)們一起讀《手握手 心連心》 ②談?wù)剬?duì)這首兒歌的認(rèn)識(shí)。

三、總結(jié)：

第二單元：共建美好家園 第四課：家鄉(xiāng)舊貌換新顏

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生懂得由于少數(shù)民族兄弟姐妹聚居地區(qū)的自然、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的飲食習(xí)慣、居住特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣等。

能力目標(biāo)：懂得我國地域遼闊，少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境，特別是氣候條件的影響，為了適應(yīng)生活和勞動(dòng)生產(chǎn)的需要，創(chuàng)建出了別具風(fēng)味的飲食、五彩繽紛的服飾、風(fēng)格各異的民居、文明優(yōu)雅的禮儀、豐富多彩的節(jié)日。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族的情懷。試著做一做自己感興趣的民族飲食等

重點(diǎn)：了解少數(shù)民族兄弟姐妹受地理環(huán)境和氣候條件的影響，創(chuàng)建出了別具風(fēng)味的飲食、五彩繽紛的服飾、風(fēng)格各異的民居、文明優(yōu)雅的禮儀、豐富多彩的節(jié)日。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化，了解民族風(fēng)情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“我們新疆好地方啊，天山南北好牧場(chǎng)，......瓜果飄香牛羊壯，......昔日荒灘變良田，......”這首動(dòng)人的歌曲贊美了我們美麗的家鄉(xiāng)——新疆。60多年來，在黨和國家的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心下，在全國各族人民的大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗建家園，是家鄉(xiāng)舊貌換新貌。

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)

7、《各族人民心連心》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解我國是個(gè)多民族的國家，各族人民都是我們的親兄弟。2.初步了解幾個(gè)不同名族的風(fēng)貌。

3.運(yùn)用特有的舞蹈動(dòng)作表示相應(yīng)的民族。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各族人民在天安門前歡慶國慶的圖片。

2.各民族舞蹈的錄像和著名藝術(shù)家演唱歌曲的錄像。

第二篇：四年級(jí)新疆教案

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間

課時(shí)：第一課時(shí) 新疆內(nèi)地手拉手 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道“大連新村”由來以及“西氣東輸”工程。過程與方法：學(xué)生自己閱讀材料，老師加以講解，掌握本課知識(shí)點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，知道新疆與內(nèi)地的緊密聯(lián)系，知道新疆是內(nèi)地不可分割的一部分。教學(xué)重點(diǎn)：知道“大連新村”由來 教學(xué)難點(diǎn)：知道“西氣東輸”工程。教法：閱讀法、講解法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教具：教材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你們知道大連在哪里嗎？請(qǐng)同學(xué)們給我們介紹一下。在我們的新疆，有一個(gè)地方叫大連新村，你們知道為什么嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)“新疆內(nèi)地手拉手”。

二、板書課題。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀角”材料。師根據(jù)材料提出問題。

四、提問：

1、大連新村在哪里。

2、為什么叫“大連新村”

3、大連新村是什么樣子的。

4、你想去大連新村么？為什么？

五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓页龃鸢福⒒卮稹?/p>

六、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究窗”，根據(jù)材料提出問題。

七、提問：

1、“西氣東輸”工程西起哪里、東至哪里？

2、“西氣東輸“工程有什么樣的意義。鞏固練習(xí)：

八、請(qǐng)同學(xué)們觀察第四頁“西氣東輸工程管線走向示意圖”請(qǐng)同學(xué)們說一說，該管道都經(jīng)過哪些城市。

小結(jié)：今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)：

第一課 新疆內(nèi)地手拉手

“大連新村” 內(nèi)地--------------新疆 新疆--------------大連

“西氣東輸”

作業(yè)：回家給父母講解“西氣東輸”工程。課后反思：

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間

課時(shí)：第二課 地方兵團(tuán)齊發(fā)展 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)所承擔(dān)的使命。

過程與方法：通過學(xué)生自己閱讀材料，教師講解使學(xué)生深刻理解生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)存在的意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，知道新疆與內(nèi)地的緊密聯(lián)系，知道新疆是內(nèi)地不可分割的一部分。教學(xué)重點(diǎn)：理解生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)所承擔(dān)的使命。教學(xué)難點(diǎn)：理解“兵團(tuán)精神” 教法：閱讀法、講解法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教具：教材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你們知道喀什附近有哪些團(tuán)場(chǎng)么？今天我們一起來學(xué)習(xí)“地方兵團(tuán)齊發(fā)展”。

二、板書課題。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀角”材料。師根據(jù)材料提出問題。

四、提問：

1、新疆兵團(tuán)承擔(dān)著使命樣的使命？

2、兵團(tuán)哪一年成立？

3、兵團(tuán)對(duì)于發(fā)展做出了什么樣的貢獻(xiàn)。

五、請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁姓页龃鸢福⒒卮稹?/p>

六、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究窗”，根據(jù)材料提出問題。

七、提問：地方和兵團(tuán)齊發(fā)展有怎樣的優(yōu)勢(shì)？ 鞏固練習(xí)：

八、齊讀《兵團(tuán)之歌》。

小結(jié)：今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)？ 板書設(shè)計(jì)：

第二課 地方兵團(tuán)齊發(fā)展

兵團(tuán)的使命： 兵團(tuán)精神

課后反思：

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間

課時(shí)：第三課 軍民魚水情誼深 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：深切體會(huì)到軍民團(tuán)結(jié)一家親。

過程與方法：師通過講解、舉例子，使學(xué)生了解到為何軍民可以像一家人一樣團(tuán)結(jié)互助。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生珍惜這軍民團(tuán)結(jié)如一家的美好局面。

教學(xué)重點(diǎn)：深切體會(huì)到軍民團(tuán)結(jié)一家親。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解到為何軍民可以像一家人一樣團(tuán)結(jié)互助。教法：閱讀法、講解法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教具：教材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我們經(jīng)常可以在街上看到解放軍叔叔在巡邏，你們知道他們?cè)谧鍪裁疵矗?/p>

二、板書課題，齊讀課題。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀角”的材料。師根據(jù)材料提出問題。

四、問：

1、卡德爾〃巴克是哪里的人？

2、他為什么寫日記？

3、他的日記內(nèi)容都寫了些什么？

五、四人一組，討論以上三個(gè)問題。

六、指名回答問題。

七、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究窗”的內(nèi)容。根據(jù)材料內(nèi)容回答問題。

八、問：說一說解放軍叔叔都為我們做出了什么貢獻(xiàn)？

九、四人一小組，討論問題。

十、指名回答問題，師根據(jù)學(xué)生回答的問題進(jìn)行講解。

十一、師教學(xué)生唱《雙擁花開》并且深刻了解這首歌曲所要表達(dá)的感情。

小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)：

第三課 軍民魚水情誼深、卡德爾日記 軍民團(tuán)結(jié)一家親

課后反思：

課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時(shí)間 課時(shí)：第一課 新疆自古多宗教 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解新疆自古以來都是多宗教的地區(qū)。

過程與方法：通過小組討論，師講解使學(xué)生了解新疆地區(qū)存在的哪些宗教。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新疆的民族文化，樹立學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解新疆自古以來都是多宗教的地區(qū)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解新疆地區(qū)存在的哪些宗教。教法：閱讀法、講解法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教具：教材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你們知道在新疆都有哪些宗教么？

二、板書課題、齊讀課題。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀角”里的材料。根據(jù)材料內(nèi)容回答問題。

四、問：

1、王曉鵬是哪里的小朋友？他為什么有機(jī)會(huì)來新疆游玩？

2、買買提江大哥哥都帶他去哪里玩了 ？

3、新疆有哪些宗教呢？

五、閱讀“探究窗”的內(nèi)容。根據(jù)材料內(nèi)容回答問題。

六、問：新疆的宗教是怎樣傳播來的？

七、師帶領(lǐng)學(xué)生觀察書中的插圖。

八、找一找，圖片中的歷史遺址叫什么名字？

九、小結(jié)：根據(jù)板書，說一說你今天學(xué)到了什么內(nèi)容？板書設(shè)計(jì)： 第一課 新疆自古多宗教

佛教、基督教、伊斯蘭教、天主教、道教

課后反思：

課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時(shí)間

課時(shí)：第二課、和睦相處互尊重 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：簡單了解新疆歷史上宗教的發(fā)展演變。

過程與方法：教師提問、講解，教育學(xué)生倡導(dǎo)各種宗教互相尊重、和睦相處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生各民族都要互相尊重，團(tuán)結(jié)友愛 教學(xué)重點(diǎn)：簡單了解新疆歷史上宗教的發(fā)展演變 教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生倡導(dǎo)各種宗教互相尊重、和睦相處。教法：閱讀法、講解法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教具：教材 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：你們知道少數(shù)民族有哪些風(fēng)俗習(xí)慣么？

二、板書課題、齊讀課題。

三、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“閱讀角”里的材料。根據(jù)材料內(nèi)容回答問題。

四、問：

1、吐峪溝宗教遺址在哪里？

2、吐峪溝是什么樣子的？用自己的話介紹一下。

3、吐峪溝內(nèi)不同的宗教遺址說明了什么？

五、指名回答問題。

六、請(qǐng)同學(xué)們閱讀“探究窗”里的材料，根據(jù)材料內(nèi)容提出問題。

七、問：

1、說一說新疆歷史上宗教的發(fā)展演變。

八、師講解我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。

九、小結(jié)：自讀活動(dòng)園、說一說你對(duì)這節(jié)課的理解。板書設(shè)計(jì)： 第二課 和睦相處互尊重

保護(hù)合法 制止非法 遏制極端 地址滲透 打擊犯罪 課后反思;

課題： 第二單元 多種宗教共和諧 時(shí)間：

課時(shí)：第三課 崇尚科學(xué)促進(jìn)步 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教具 教學(xué)過程

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教具 教學(xué)過程

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教具 教學(xué)過程

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教具 教學(xué)過程

課題： 第一單元 血脈相連一家人 時(shí)間 課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教法 學(xué)法 教具 教學(xué)過程

第三篇：四年級(jí)上冊(cè)新疆教案

四年級(jí)上冊(cè)新疆課教案 2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

《古海洋動(dòng)物化石與大海中的海百合》（1.1）

導(dǎo)學(xué)目的：

1、通過資料使學(xué)生了解古海洋動(dòng)物化石和海百合是生長水里的海洋生物。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：理解什么是“化石”和什么是“海百合”。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料、新疆版圖。生：查找資料與實(shí)物。導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入：

師：同學(xué)們，你們生在新疆，了解它的過去嗎？ 生：（略）

小結(jié)：新疆是個(gè)遠(yuǎn)離海洋的地方，這里到處是戈壁、沙漠、荒山禿嶺-----新疆166萬多平方千米的土地上，僅有6萬平方千米的綠洲。根據(jù)科學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)古時(shí)期，新疆曾經(jīng)是海。今天，我們就來學(xué)習(xí)“古海洋動(dòng)物化石與大海中的海合”。

板書課題：《古海洋動(dòng)物化石與大海中的海百合》

二、新課：

1、古海洋動(dòng)物化石： 生：觀看新疆版圖。

師：四億多年前，新疆到處是一望無際的茫茫大海。距今億多年前，古阿爾泰山、天山和昆侖山是怎樣形成的？ 生：閱讀課文。

師：化石是怎樣形成的？（閱讀知識(shí)卡片）

2、大海中的海百合：

師：你們見過百合花嗎？它是屬于哪一類的？ 生：（略）

師：“海百合”又屬于哪一類呢？（生：略）

（閱讀課文：海百合是古老的棘皮動(dòng)物，最早生活在3、5億年前的海洋中。在大海漫長的演變歲月里，海百合形成了許許多的化石。）

觀看：海百合插圖、化石。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？

生：

1、我知道了新疆曾經(jīng)是大海，又是怎樣形成陸地的原因。

2、還知道了什么叫做化石。

小結(jié)：希望同學(xué)們下去之后多查找新疆過去的有關(guān)資料，為我們更好的學(xué)好地方課奠定了基礎(chǔ)。

<<河貍和銀杏>>（1.2）

導(dǎo)學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)“河貍和銀杏”這兩課,使學(xué)生進(jìn)一步的了解活化

石的美稱.并且培養(yǎng)學(xué)生要如何愛護(hù)它們的思想意識(shí).導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):活化石的由來.導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師:活化石的資料.圖片.地圖.生:資料.圖片.導(dǎo)學(xué)過程:一.引入: 師:同學(xué)們,什么叫做活化石呢? 生:經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程,形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒有大的變化,仍然生存到今天的稀有物種,被人們稱為“活化石”.小結(jié):今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)活化石的動(dòng).植物“河貍和銀杏”.板書課題:<<河貍和銀杏>> 二.新課:(1)河 貍: 師問:3000萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個(gè)地帶? 生答:河流與湖畔.師問:它生活在新疆的哪個(gè)地區(qū)? 生答:青河縣的布爾根河河貍保護(hù)區(qū).師問:那里環(huán)境怎樣呢? 生答:樹木___水草___環(huán)境___是河貍理想的生息之地.河貍_____稱為脊椎動(dòng)物的活化石,屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.(2)介紹河貍的特點(diǎn):河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報(bào):有關(guān)河貍資料.(4)觀察:河貍圖片.(5)銀杏: 師問:銀杏樹_______又名叫什么?

生: 白果樹.它什么時(shí)間就出現(xiàn)在地球上嗎?(生:兩億年前就已出現(xiàn)在地球上,是最古老的植物之一,稱為“活化石”的美稱.)當(dāng)年,新疆的銀杏是怎樣的情景?(生:遍及都是,后來,也逐漸消失了.)最近,銀杏又怎樣了呢?(生:從江南引回了新疆栽種,重返新疆.)觀察:銀杏圖片.匯報(bào):銀杏資料(銀杏樹對(duì)人類有什么作用?)三.總結(jié): 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些知識(shí)? 生:河貍和銀杏樹為什么稱為“活化石”的美稱.還知道了它們對(duì)人類有什么好處.小結(jié):你們總結(jié)的都很好,很全面.希望下去后多積累這方面的資料,有利于新疆的發(fā)展.教學(xué)反思：

通過本節(jié)課，學(xué)生體會(huì)到自然界的無奇不有，大家都興致勃勃，喜歡聽我講有關(guān)新疆的趣事，所以我應(yīng)該多準(zhǔn)備些關(guān)于動(dòng)植物的有趣故事。《新疆珍稀的活化石》（2.1）教學(xué)說明：

（1）課文中的插圖直觀的展示了新疆北鯢及其生活環(huán)境。

（2）卡通孩子的話，使學(xué)生進(jìn)一步了解新疆北鯢在地球上生存的久遠(yuǎn)。

（3）相關(guān)鏈接，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了新疆北鯢及生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

了解新疆北鯢的基本情況及生活習(xí)慣。

通過查找資料，了解更多有關(guān)新疆北鯢的其他知識(shí)。增強(qiáng)保護(hù)珍稀古生物的意識(shí)。教學(xué)過程：

新疆北鯢，俗名娃娃魚又叫水四腳蛇，是目前新疆惟一存活下來的有尾兩棲動(dòng)物，棲息于新疆溫泉縣境內(nèi),僅生活在海拔2100-3200米的高山泉水小溪、湖泊淺水處，是天山和阿拉套山由地面抬升時(shí)幸存下來的孓遺動(dòng)物，是距今3-4億年前最原始的兩棲動(dòng)物物種，在脊椎動(dòng)物系統(tǒng)演化的研究中有不可替代的作用，因此是極為珍貴的“活化石”；新疆北鯢棲息地極為狹窄，目前僅生存在新疆溫泉縣西部與哈薩克斯坦接壤的阿拉套山和天山局部泉涌地區(qū)，數(shù)量稀少，有捷麥克溝和蘇魯別珍兩個(gè)棲息地約存3500—4000余尾。新疆北鯢作為瀕危動(dòng)物早已被列入國際保護(hù)自然和自然資源聯(lián)合紅皮書，1998年，新疆北鯢被列入 中國瀕危動(dòng)物紅皮書，瀕危等級(jí)為“極危”，成為我國珍貴的種質(zhì)資源，已列入國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物行列。

1866年俄國動(dòng)物學(xué)家凱塞爾在新疆阿拉套山發(fā)現(xiàn)一種長約20多厘米、手指粗細(xì)、渾身光滑、水陸兩棲有點(diǎn)像蜥蜴的動(dòng)物。這是他從未見過的，他斷定這是一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，于是把這種動(dòng)物帶回了實(shí)驗(yàn)室并作了種屬描述。

在以后的一百多年間，中國的、外國的專家曾多次考察新疆和哈薩

新疆北鯢

克斯坦的天山、阿拉套山地區(qū)試圖找到這種神秘的動(dòng)物。一次次的失敗后人們斷定這種凱塞爾見過的動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，不會(huì)再有人見到它們了。

1989年9月，新疆師范大學(xué)生物系的一名溫泉縣的學(xué)生王亞平從家里帶來一只四腳蛇，生物系教師王秀玲一下就想到了整天給學(xué)生們講的100年前俄國人發(fā)現(xiàn)的但誰也沒見過的那個(gè)家伙。第二天她和幾個(gè)同事直奔溫泉縣，1989年9月6日，距凱塞爾最后一次見到這種動(dòng)物已經(jīng)過去了123年。1990年又發(fā)現(xiàn)了北鯢的第二個(gè)棲息地。

新疆北鯢只分布于中國新疆和哈薩克斯坦兩國的界山————阿拉套山和天山的局部泉涌地區(qū)。棲息地極度狹窄，中心地帶約為500平方公里，數(shù)量稀少，分布面積狹窄，這在動(dòng)物界極為罕見。《河貍》（2.2）教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解河貍的特點(diǎn)及生活習(xí)慣。

（2）通過查找資料，了解更多有關(guān)河貍的分布情況及其他知識(shí)。

（3）增強(qiáng)保護(hù)珍稀古生物的意識(shí)。教學(xué)步驟：

導(dǎo)學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)“河貍和銀杏”這兩課,使學(xué)生進(jìn)一步的了解活化 石的美稱.并且培養(yǎng)學(xué)生要如何愛護(hù)它們的思想意識(shí).導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):活化石的由來.導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師:活化石的資料.圖片.地圖.生:資料.圖片.導(dǎo)學(xué)過程:一.引入: 師:同學(xué)們,什么叫做活化石呢 生:經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程,形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)沒有大的變化,仍然生存到今天的稀有 物種,被人們稱為“活化石”.小結(jié):今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)活化石的動(dòng).植物“河貍和銀杏”.板書課題:<<河貍和銀杏>> 二.新課:(1)河 貍: 師問:3000 萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個(gè)地帶 生答:河流與湖畔.師問:它生活在新疆的哪個(gè)地區(qū) 生答:青河縣的布爾根河河貍保護(hù)區(qū).師問:那里環(huán)境怎樣呢 生答:樹木___水草___環(huán)境___是河貍理想的生息之地.河貍_____稱為脊椎動(dòng)物的活化石,屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物.(2)介紹河貍的特點(diǎn):河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報(bào):有關(guān)河貍資料.(4)觀察:河貍圖片.(5)銀杏: 師問:銀杏樹_______又名叫什么 生: 白果樹.它什么時(shí)間就出現(xiàn)在地球上嗎(生:兩億年前就已出現(xiàn)在地球上,是最古老的植物之一,稱為“活化石”的美稱.)當(dāng)年,新疆的銀杏是怎樣的情景(生:遍及都是,后來,也逐漸消失了.)最近,銀杏又怎樣了呢(生:從江南引回了新疆栽種,重返新疆.)觀察:銀杏圖片.匯報(bào):銀杏資料(銀杏樹對(duì)人類有什么作用)三.總結(jié): 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些知識(shí) 生:河貍和銀杏樹為什么稱為“活化石”的美稱.還知道了它們對(duì)人類有什么好處.小結(jié):你們總結(jié)的都很好,很全面.希望下去后多積累這方面的資料,有利于新疆的發(fā)展。

教學(xué)反思：通過本節(jié)課，學(xué)生知道了北鯢的基本情況及生活習(xí)慣，并了解到河貍的特點(diǎn)及生活習(xí)慣。<<火山和噴泥的火山>>（3.1-3.2）導(dǎo)學(xué)目的:(1)了解火山的形成極其相關(guān)知識(shí).(2)火山給人類造成的災(zāi)難.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):火山的形成.導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)火山資料.新疆版圖.導(dǎo)學(xué)過程:一.引入: 師:同學(xué)們,你們聽說過火山爆發(fā)的情景嗎? 生:(會(huì)報(bào)有關(guān)火山資料)小結(jié):為了了解火山的形成,今天,我們就學(xué)習(xí)“ 火山和噴泥的火山 ”的內(nèi)容.板書課題:<<火山和噴泥的火山>> 二.新課:(1).火山: 師講述:1.1951年5月27日于田縣境內(nèi)的阿什庫勒火山爆發(fā).2.火山爆發(fā)會(huì)給人類帶來巨大的危害.生閱讀:知識(shí)小卡片.匯報(bào):自己搜集的有關(guān)火山資料.(2).噴泥的火山: 師講述:1.新疆發(fā)現(xiàn)泥火山的地區(qū)有:烏蘇.烏恰縣.獨(dú)山子.2.泥火山的形成.3.泥火山噴出的泥對(duì)人類的好處.生閱讀:知識(shí)小卡片.匯報(bào):泥火山收集的資料.(3).討論:查閱地圖(新疆的火山與泥火山都分布在什么地方?周圍的地理環(huán)境如何?)三.總結(jié): 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了哪些知識(shí)? 生:我知道了火山是怎樣形成的,還知道了泥火山對(duì)人類的好處.小結(jié):希望同學(xué)們下去多查閱有關(guān)火山的資料,長大后為新疆多樣的地質(zhì)現(xiàn)象探究做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).教學(xué)反思：通過本課學(xué)生了解到應(yīng)怎樣保護(hù)自己的防護(hù)常識(shí)。并了解到火山的自然浩劫給人類造成的災(zāi)難。

<<黑油山和溫泉>>（3.3-3.4）

導(dǎo)學(xué)目的:1.通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生進(jìn)一步了解黑油山和溫泉的形成及相關(guān)知識(shí).2.了解黑油山對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)和溫泉對(duì)人類的好處.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):黑油山 ,溫泉對(duì)人類的作用.導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師:版圖,資料,圖片.生:有關(guān)資料,圖片.導(dǎo)學(xué)過程:一.引入: 師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^克拉瑪依嗎? 生:去過.那里怎樣?

生:非常優(yōu)美.小結(jié):但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,有一座黑油山呢?今天,我們就學(xué)習(xí)“黑油山和溫泉”.板書課題:<<黑油山和溫泉>> 二.新課:(1)觀察:黑油山的圖片.(2)師:介紹黑油山的出現(xiàn)為克拉瑪依做出的貢獻(xiàn),也為新中國獻(xiàn)出了一個(gè)大油田.(3)匯報(bào):現(xiàn)在的克拉瑪依油田產(chǎn)出的石油量多少?可運(yùn)到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)(5)小結(jié):為了紀(jì)念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀(jì)念碑,現(xiàn)在已成為革命傳統(tǒng)教育的紀(jì)念地和游覽勝地.(6)溫泉: 師:你見過冒熱水的泉嗎? 生:________.你們所談到的這種現(xiàn)象,也是地質(zhì)現(xiàn)象.講述:溫泉的形成.溫泉的作用.觀察:有關(guān)溫泉的圖片.匯報(bào):有關(guān)溫泉的資料.小結(jié):溫泉水含有不同的礦物質(zhì),因而對(duì)各種病癥的療效也不同,新疆溫泉,水質(zhì)潤滑,含多種礦物質(zhì),是人們治療病的好去處.閱讀:知識(shí)小卡片.三.總結(jié): 師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了哪些知識(shí)? 生:知道了黑油山為我國石油作出了卓越的貢獻(xiàn),還知道了溫泉對(duì)人們的健康有很多好處.教學(xué)反思：學(xué)生通過本節(jié)課知道了黑油山為克拉瑪依油田的發(fā)現(xiàn)所做出的貢獻(xiàn)，明白新疆有哪些著名的溫泉。

《火龍洞與固體水庫_____冰川》（3.5-3.6）

導(dǎo)學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道火對(duì)人們生活中的作用和冰川的

獨(dú)特、地理位置以及作用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：火龍洞的產(chǎn)生、冰川的獨(dú)特性。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：版圖、資料、圖片。生：有關(guān)資料、圖片。導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入：

師：我們已了解了一些有關(guān)地質(zhì)現(xiàn)象的知識(shí)，但還不夠，這節(jié)課我們繼續(xù)研究有關(guān)這方面的知識(shí)。板書課題：火龍洞和固體水庫--冰川

二、新課：（1）火龍洞：

問：你知道新疆的火龍洞有哪些嗎？生：（略）火龍洞是怎樣形成的？生：（略）

說明：熱氣中含有多種礦物質(zhì)，可利用這一資源，再配合藥物可以治療多種慢性 疾病。

閱讀資料：（知識(shí)卡片）觀察：火龍洞圖片。

小結(jié)：火龍洞的資料不僅僅是這些，還有很多，同學(xué)們還可以查一查，了解更多 的知識(shí)。

（2）固體水庫--冰川：

師：冰川是怎樣形成的？生；（略）

說明：新疆境內(nèi)有許多連綿起伏的雪嶺冰峰，形成了亞洲最大的冰川區(qū)。

觀察：新疆冰川圖片。匯報(bào)：資料。閱讀：知識(shí)小卡片。

討論：

1、由于全球氣候逐漸變暖，許多冰川的面積在縮小，冰川面積縮小有哪 些危害？

2、如何保護(hù)我們的環(huán)境？

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？

生：我知道了火龍洞對(duì)人類的健康有哪些好處和冰川的形成。

還知道了中國最大的冰川。冰川縮小后會(huì)給人類帶來危害。小結(jié)：希望同學(xué)們下去后多了解有關(guān)多樣的地質(zhì)現(xiàn)象為我們新疆的地質(zhì)事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思：通過本課學(xué)生知道了什么是火龍洞，明白它在生活中的作用。

《魔鬼城和五彩灣與五彩灘》（4.1）

導(dǎo)學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)奇特的地貌有更進(jìn)一步的了解，并且知道魔鬼城的形成和五彩灣與五彩灘的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，加深對(duì)新疆地貌的了解。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：魔鬼城的形成，五彩灣與五彩灘的比較。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：版圖、資料、圖片。生：查找有關(guān)資料。導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入：

師：新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，還有許多有趣的特殊地貌。

這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)“令人恐怖的魔鬼城和五彩灣與五彩灘”。板書課題：《魔鬼城和五彩灣與五彩灘》

二、新課：（1）魔鬼城：

師：同學(xué)們，當(dāng)你們一聽到這個(gè)名字，你有什么感覺？ 生：令人毛骨然。

師：其實(shí)，這是一種特殊地貌——雅丹地貌，它是多種風(fēng)蝕地貌形態(tài)的組合。觀察：新疆著名的雅丹地貌圖片——烏爾禾、奇臺(tái)、哈密、羅布泊等地的魔鬼城。

問：為什么稱為雅丹地貌呢？（生：閱讀知識(shí)卡片）匯報(bào)：有關(guān)魔鬼城資料。

小結(jié)：同學(xué)們，你們對(duì)魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我們繼續(xù)了解有關(guān)地貌“五彩灣與五彩灘”。（2）五彩灣與五彩灘：

師：為什么將這里的地貌稱為“五彩灣與五彩灘”呢？ 生：因?yàn)槲宀蕿撑c五彩灘已展現(xiàn)出多種色彩的地貌而著稱，是新疆最美、最奇特 的地貌之一。

問：它們位于哪里呢？

生：五彩灣——位于富蘊(yùn)縣境內(nèi)的一片戈壁荒漠中，以怪異、神秘、壯美而著稱。

五彩灘——位于布爾津縣的額爾齊斯河一帶，以壯麗、秀美而聞名。

小結(jié)：你能想到嗎？幾千萬年以前，這里是一片廣闊無際的湖泊。可是今天，走

在五彩灘上就像走在彩色的畫卷上。

匯報(bào)：有關(guān)五彩灣與五彩灘的資料。比較：它們的相同和不同點(diǎn)。

三、總結(jié)： 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

生：我學(xué)到了新疆地貌“魔鬼城”的形成，還知道了“五彩灣與五彩灘”位于新

疆的哪個(gè)地區(qū)及它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

小結(jié)：希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去看一看那里的奇特、優(yōu)美的地貌吧！

<<火焰山與火燒山>>（4.2）

導(dǎo)學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生更加了解火焰山和火燒山的知識(shí),激發(fā)學(xué)生熱 愛家鄉(xiāng)的情感.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):火焰山與火燒山的地理位置,形成,特點(diǎn).導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師(資料,版圖.)生(查找資料,一張白紙.)導(dǎo)學(xué)過程:一.引入: 師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^火焰山和火燒山嗎? 問:你們知道這兩山是怎樣形成的?有怎樣的特點(diǎn)呢? 小結(jié):同學(xué)們對(duì)這方面的知識(shí)并不十分了解,今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“火焰山與火燒山”.二.新課:(一)火焰山 師:介紹火焰山____位于吐魯番地區(qū)北緣,桃兒溝.長100千 米,寬10千米.(版圖)問:火焰山是一個(gè)怎樣的情景呢? 生:重山禿嶺,寸草不生.溫度怎樣呢? 生:酷夏十分炎熱,最高氣溫達(dá)49.6度等.生:匯報(bào)有關(guān)火焰山資料.閱讀:知識(shí)小卡片__________火焰山的形成.小結(jié):前面我們對(duì)火焰山有了一些了解,下面我們來了解火燒山的形成.(二)火燒山

師:介紹火燒山_____位于準(zhǔn)葛爾盆地東部.問:火燒山是怎樣形成的? 生:匯報(bào)書上內(nèi)容.閱讀:第一段 對(duì)比:火焰山與火燒山有什么不同呢? 生:火焰山因溫度高和形似火焰的山體而聞名天下,而火燒山 是因?yàn)槠渖襟w是紅色而聞名,五彩城也是因?yàn)樯襟w是彩色的山丘又是五彩斑斕,而全是由燒結(jié)巖構(gòu)成的一片赭紅色。放眼環(huán)顧,幾乎見不到其他色彩.每逢晨昏,在朝陽或晚霞映照下,仿拂仍在熊熊燃燒,壯麗罕見,因而得名.而有名的.火燒山與五彩城的不同點(diǎn)在于,這里連綿起伏 觀看:書上插圖.(三)總結(jié)

師:通過兩山的學(xué)習(xí),你知道了哪些知識(shí)? 生:我知道了兩山的形成及特點(diǎn)等知識(shí).小結(jié):希望同學(xué)們下去多查資料,多了解家鄉(xiāng)的特殊地貌,對(duì)開拓我們的視野很有好處.(四)作業(yè)

1.寫一寫:這節(jié)課你有哪些收獲2.匯報(bào):你的感受或感 教學(xué)反思：通過本節(jié)課，學(xué)生了解了魔鬼城的大致風(fēng)貌，知道五彩灣和五彩灣的地理位置。

《鳴沙山與大峽谷》（4.3）

導(dǎo)學(xué)目的:通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解鳴沙山的特點(diǎn)及大峽谷的神秘等,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感.導(dǎo)學(xué)重點(diǎn):地理位置,特點(diǎn),成因.導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備:師:有關(guān)資料,版圖。生:查找有關(guān)資料.導(dǎo)學(xué)過程:一.引入

師:前面我們學(xué)過哪些新疆的地質(zhì)現(xiàn)象? 生:火焰山,火燒山等.小結(jié):今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新疆的地質(zhì)現(xiàn)象“鳴沙山與大峽谷”.板書課題:<<鳴沙山與大峽谷>> 二.新課(1)鳴沙山: 師:鳴沙______是一種自然現(xiàn)象.由于這里的氣候干燥,陽光長久照射,使沙粒帶了靜電,一遇外力,就會(huì)發(fā)出放電 的聲音.問:誰知道新疆有三個(gè)縣都有發(fā)出聲響的沙山?(生:巴里坤縣，木壘縣,哈巴河 縣.)師:人們稱其為鳴沙山.而且每到刮風(fēng)時(shí),黃沙就轟隆鳴響,像飛機(jī)轟鳴聲.所以,鳴沙山是沙漠的一大奇觀.閱讀:第一段和知識(shí)卡片.匯報(bào):沙山資料.觀看:有關(guān)鳴沙山圖片.小結(jié):我們對(duì)鳴沙山有了一些了解,下面在了解大峽谷的知識(shí).(2)大峽谷: 師:天山神秘大峽谷_______位于新疆庫車縣北部的奇峰群山中.問:大峽谷有哪些特色? 生:集雄,險(xiǎn),幽,靜,神為一體,峽谷東西走向,深約5.5千米.山體千姿百態(tài),別有 洞天.問:大峽谷是怎樣形成的? 生:由沙礫巖構(gòu)成,經(jīng)長期風(fēng)雨剝蝕,山洪沖刷而形成的.問:顏色呢? 生:紅褐色.大峽谷還有哪些特色呢? 生:(略)三.總結(jié)

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了哪些知識(shí)? 生:知道了鳴沙山和大峽谷的位置,形成以及它們的特點(diǎn).小結(jié):希望同學(xué)們下去多了解我們新疆的獨(dú)特的地質(zhì)面貌,將來為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn) 自己的力量.教學(xué)反思

通過本課，學(xué)生了解火焰上與火燒山的形成及變化，學(xué)生表現(xiàn)良好課堂氣氛良好。

《怪坡與怪石峪》（4.4）

導(dǎo)學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解怪坡與怪石嶼的特點(diǎn)，并且知道怪坡與怪石峪的成因,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的情感。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：怪坡與怪石峪成因及特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：

一、引入：

師：新疆是一個(gè)多樣的地質(zhì)現(xiàn)象地區(qū)，你知道有哪些地 質(zhì)現(xiàn)象？生：鳴沙山、大峽谷等。

小結(jié)：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新疆地質(zhì)現(xiàn)象“怪坡與怪石峪”。板書課題：《怪破與怪石峪》

二、新課：（1）怪坡：

問：你見過怪坡嗎？生：（略）匯報(bào)：談你去過的感受。

師：怪坡是怎樣形成的？生：（一種是磁場(chǎng)作用。一種是重力位移。一種是視覺誤差。）

講述：但是專家解釋說，新疆的怪坡現(xiàn)象只是一種視覺誤差現(xiàn)象。

閱讀：怪坡的現(xiàn)象。

討論：你認(rèn)為造成怪坡的原因還可能有哪些？

小結(jié)：現(xiàn)在人們還在探討這一現(xiàn)象，希望同學(xué)們也繼續(xù)去探討怪坡的由來。（2）怪石峪：

師：怪石峪也是新疆的自然現(xiàn)象之一，它位于哪里？（生：新疆博樂地區(qū)。）

問：它是一個(gè)怎樣的情景呢？（生：匯報(bào)）是怎樣形成的？（生：匯報(bào)知識(shí)卡片）欣賞：怪石峪的圖片。

三、總結(jié)：

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你得到了哪些收獲？ 生：我得到了有關(guān)怪坡與怪石峪的特點(diǎn)和成因。我還知道了它們?cè)谛陆诘奈恢煤推嫣氐孛驳取Ｐ〗Y(jié)：希望同學(xué)們下去多去探討這些奇特的自然現(xiàn)象，為我們的新疆多增加一些趣味。

教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生通過西游記的故事更進(jìn)一步了解到火焰山的特點(diǎn)及火燒山的形成原因及特點(diǎn)。

《荒漠中的河與丹霞地貌》（4.5）

導(dǎo)學(xué)目的：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新疆大小河流有570多條，有些河流為什么會(huì)消失在荒漠中，并且知道有關(guān)丹霞地貌的特點(diǎn)。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：有些河流如何消失及有關(guān)丹霞地貌特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料。生：有關(guān)本課的資料。導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入：

師：我們新疆有哪些奇特的地貌？（生：魔鬼城、五彩灣、五彩灘等。）

小結(jié)：新疆有大小河流570多條，都發(fā)源于山區(qū)。但是有些河而消失在戈壁、沙

漠之中，成為有頭無尾的河。這些河到底是怎么回事呢？今天，我們就學(xué)習(xí)“消

失在荒漠中的河與色彩斑瀾的丹霞地貌” 板書課題：《荒漠中的河與丹霞地貌》

二、新課：（1）消失的河流：

師：新疆的大小河流不少，其中部分河流為什么會(huì)消失呢？生：（略）

講述：河流因蒸發(fā)、滲透等原因而消失在戈壁、沙漠 之中，成為有頭無尾的河。

觀察：消失的河流有（蓋孜河、米蘭河、金溝河等。）介紹：內(nèi)流河的發(fā)源地、特征及成因。

小結(jié)：同學(xué)們，你們對(duì)新疆的河流有了一些了解，下面我們?cè)诹私狻暗は嫉孛病薄＃?）丹霞地貌： 師：為什么叫丹霞地貌？

講述：丹霞地貌的形成是紅色沙礫構(gòu)成，以赤丹崖為特色的一類地貌。

問：丹霞地貌有什么特點(diǎn)？生：（略）

觀看：圖片。討論：還有哪些地方有丹霞地貌？

三、總結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？ 生：我知道了荒漠中的河是怎樣消失的，還知道了丹 霞地貌的形成及特點(diǎn)。

小結(jié)：希望同學(xué)們下去多去查找有關(guān)消失的河流和丹霞地貌的資料，開拓我們的 視野，增長更多的知識(shí)。教學(xué)反思

學(xué)生通過本節(jié)課了解到河水在荒漠中是怎樣消失的，知道丹霞地貌的色彩斑斕，課堂效果較好。

《流動(dòng)的沙漠與刮不完的風(fēng)》（5）

導(dǎo)學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新疆流動(dòng)沙漠的有關(guān)知識(shí)和新疆都有哪些著名的風(fēng)口以及新疆風(fēng)力發(fā)電站的作用及危害。

導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：沙漠流動(dòng)的成因和風(fēng)的作用及危害。導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：師：資料、圖片。生：資料的查找。導(dǎo)學(xué)過程：

一、引入：

師：新疆有哪些奇特的地質(zhì)現(xiàn)象？ 生：烏爾禾魔鬼城、怪坡、怪石等。

小結(jié)：這些都是新疆的奇特地貌，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“流動(dòng)的沙漠與新疆奇異。的天氣現(xiàn)象——刮不完的風(fēng)”

板書課題：《流動(dòng)的沙漠與刮不完的風(fēng)》

二、新課：（1）流動(dòng)的沙漠：

師：水是可以流動(dòng)的，沙漠也可以流動(dòng)嗎？生：（略）問：為什么呢？講述：在新疆的沙漠中，黃河隨著呼嘯的狂風(fēng)不斷地流動(dòng)，形成了各種美麗的沙丘。

沙丘一般在50米——80米，高者達(dá)150米以上，沙丘形成了各種圖案。（受風(fēng)

向、風(fēng)力的影響）閱讀：

1、新疆最大的沙漠（面積33、76萬平方千米，位于南 僵塔克拉瑪干大沙漠等。）

2、塔克拉瑪干大沙漠的沙丘是一個(gè)什么樣的呢？ 觀察：圖片、幻燈片。討論：

1、沙漠為什么會(huì)流動(dòng)？

2、比較兩大沙漠有什么不同之處？

小結(jié)：前面我們對(duì)流動(dòng)的沙漠有了一些了解，下面我們學(xué)習(xí)“新疆奇異的天氣現(xiàn) 象——刮不完的風(fēng)”（2）刮不完的風(fēng)：

師：新疆除了常見的天氣現(xiàn)象：大風(fēng)、等等，還可遇到一些奇異的天氣現(xiàn)象“刮

不完的風(fēng)”。生：閱讀資料。觀看：圖片。介紹：最大的風(fēng)力發(fā)電場(chǎng)。

三、總結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？ 生：我知道了沙漠為什么會(huì)流動(dòng)的原因，還知道了風(fēng)對(duì)人類的好處和風(fēng)對(duì)人類的 危害等知識(shí)。

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些知識(shí)？

生：我知道了野駱駝和家駱駝的區(qū)別及駱駝的特性，還知道了新疆樹王的種類和成為樹王的特點(diǎn)等知識(shí).小結(jié)：希望同學(xué)們下去后，多去了解新疆還有哪些古樹名木，讓我們?yōu)樾陆娜の渡锒嘣鎏韼追止獠拾?四、作業(yè)：

1、寫一寫：這節(jié)課你獲得了哪些知識(shí)？

2、匯報(bào)：你的感受或感想.教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣較大，明白了什么是海市蜃樓，清楚的知道新疆奇異的天氣現(xiàn)象。

《新疆的自然之謎》(6)

導(dǎo)學(xué)目的: 了解“湖怪之謎”、新疆虎之謎、天外來客之謎，引起學(xué)生了解新疆的興趣，激

發(fā)學(xué)生去探索，去破解。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn): “湖怪之謎”、新疆虎之謎、天外來客之謎分別指什么？ 導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備: 師:相關(guān)圖片,資料.生:查找有關(guān)資料.導(dǎo)學(xué)過程:

“湖怪之謎” 一.引入:

1、師:同學(xué)們,你們知道新疆的“湖怪之謎”嗎?

2、生交流討論收集的相關(guān)資料。

3、小組推選代表來介紹。

4、小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)劯髯詫?duì)“湖怪的猜想”。

5、師總結(jié)，介紹重點(diǎn)資料及圖片。

基本資料：

喀納斯湖有兩個(gè)全國之最，一個(gè)是湖水的深度，最深處達(dá)188.5米；另一個(gè)是湖水平均深度為90米，為全國湖泊之冠。喀納斯，蒙語是神秘的意思。他的神秘還不僅在于它的湖光山色，而是這里世代流傳的關(guān)于湖中有怪物的故事。當(dāng)?shù)厝苏f，湖怪能掀起巨浪，吞噬岸邊的牛馬羊和哈熊。它們高興時(shí)還會(huì)互相追逐嬉戲，激起得水柱高達(dá)幾十米，水中有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)刺眼的紅光。

有人說他們的父輩曾親眼目睹湖怪掀起涌浪，活生生吞掉一匹大馬。有人說湖里的怪物是魚，有幾十米長，魚腮就能蓋住一口大鍋，有人說湖中有巨獸，有人說是妖魔在作怪。當(dāng)?shù)匾晃桓拭C籍老人講，他的同鄉(xiāng)與其他5人乘船過湖去做生意，行至湖中，3人被湖怪吞噬，只有3人生還。喀納斯附近的禾木喀納斯鄉(xiāng)蒙古族牧民說，早年有一個(gè)蒙古族牧民趕著十幾匹馬到靠近湖邊的草場(chǎng)放牧，后來馬到湖邊飲水，再也沒有回來。

據(jù)了解，1980年新疆水產(chǎn)科研人員在考察喀納斯湖時(shí)，發(fā)現(xiàn)湖邊淺水處有一些完整的牛馬羊骨架，科研人員推測(cè)是湖中動(dòng)物吃的。

這些科研人員還遇到一樁怪事：一天他們?cè)诤闹胁砍料乱桓敝剡_(dá)1噸，長600多米的大網(wǎng)，次日去收網(wǎng)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)不見了。幾天后這幅大網(wǎng)卷作一團(tuán)出現(xiàn)在幾十公里外的湖面上。這絕不是人為的，是什么動(dòng)物有這么大的力量把大網(wǎng)拖到幾十公里外？種種神秘的傳說使“喀納斯湖怪”像英國“尼斯湖怪”一樣聞名于世。在和諸多“水怪”目擊者求證后，他們大多認(rèn)為看到的東西很可能是大魚，水中的黑色影像正是魚的脊背。

納斯水怪認(rèn)定為哲羅鮭大魚后，仍有一些疑問難以解釋。首先，迄今為止從喀納斯湖中捕捉到的哲羅鮭長度還沒有超過3米的，無法證明湖中會(huì)有10米長的大魚，另外，喀納斯湖是否有供巨型魚存在的生態(tài)條件？哲羅鮭屬于鮭科魚類，鮭科魚類的一個(gè)重要特性就是繁殖季節(jié)的洄游，而喀納斯湖是一個(gè)過江湖泊，它的上下游河道都比較狹窄，尤其是和湖區(qū)相連的部分，大多是一些亂石淺灘，大魚是如何通過的呢？喀納 斯 湖 怪 之 謎馳名中外的喀納斯湖位于新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣的阿爾泰山深谷中。據(jù)專家考證，這個(gè)湖是由構(gòu)造斷裂和冰川創(chuàng)蝕形成的，距今約1.5萬年，是個(gè)很年輕的湖。

新疆虎哪兒去了、天外來客之謎

教學(xué)目的：1.使同學(xué)們了解新疆虎的滅絕，天外來客之謎

2.為什么新疆虎消失了，天外來客是什么 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過查閱資料了解更多有關(guān)知識(shí)。課前準(zhǔn)備：查有關(guān)新疆虎、隕石的資料。教學(xué)過程 一．新疆虎簡介

介紹新疆虎是原來生活在塔里木河流域的，可惜后來完全消失了。二．資料展示

1.請(qǐng)同學(xué)們分享自己所查閱的資料，使大家了解更多有關(guān)知識(shí)。

2.思考：為什么新疆虎完全消失了？ 三．保護(hù)動(dòng)物我能做！

討論你想對(duì)曾經(jīng)傷害過新疆虎的人說些什么？ 基本資料

新疆虎的個(gè)頭僅次于西伯利亞虎，體長一般在1.6—2.5米，尾長約0.8米，重約200-250公斤。主要分布在新疆中部，由庫爾勒沿孔雀河至羅布泊一帶。人類最后一次發(fā)現(xiàn)新疆虎是在1916年，在這以后的數(shù)十年間，科學(xué)工作者曾多次尋找過它們的蹤跡，但始終在也沒發(fā)現(xiàn)過。可以說新疆虎主要是在人類破壞自然環(huán)境之后結(jié)束它們最終的生命歷程的。新疆虎于1916年滅絕。滅絕時(shí)間人類最后一次發(fā)現(xiàn)新疆虎是在1916年，在這以后的數(shù)十年間，科學(xué)工作者曾多次尋找過它們的蹤跡，但始終在也沒發(fā)現(xiàn)過。可以說新疆虎主要是在人類破壞自然環(huán)境之后結(jié)束它們最終的生命歷程的。一直到2001年10月，還有人稱在塔里木河下游發(fā)現(xiàn)被推測(cè)為新疆虎留下的“蹤跡”，但至今沒有任何證據(jù)可以證明它的存在。

新疆虎：1916年滅絕。20世紀(jì)七十年代，新疆虎被公認(rèn)滅絕

四、天外來客指什么

1、生匯報(bào)。

2、新疆“天外來客”有哪些不解之謎？

3、介紹隕石的相關(guān)資料。

4、談?wù)剬?duì)隕石的認(rèn)識(shí)。

5、你還知道哪些地方有隕石？ 基本資料：

隕石是稀有之物，比黃金和鉆石還稀有。全世界已收集到的至今不過300O次。而這些稀有的天外來客，似乎對(duì)新疆格外垂青，專門往這里掉。以至于這里多有它們的蹤跡和傳說。

在烏魯木齊市，首先就可見到重3O噸、世界排行老三（按重量）的大隕鐵；在阿勒泰市樺林公園，則擺放著數(shù)個(gè)鐵鍋大小的“隕石”供游人觀賞；在距該市20多公里處，更有幾十塊黑黝黝的“天外來客”堆聚成小山丘；在青河縣的旅游圖上，也赫然標(biāo)注著以“隕石群”為景物的觀光點(diǎn)……

如果上述“隕石”都真是“天外來客”的話，那新疆就完全可以榮冠一個(gè)隕石之鄉(xiāng)和天然“隕石陳列館”之美稱了。可事情并非如此，對(duì)上述一些“隕石”，人們一直存在著不同的說法和看法，而現(xiàn)場(chǎng)留下的諸多真真假假的現(xiàn)象，也使人感到有些疑惑不解……

前面提到的陳列于烏魯木齊的大隕鐵，著陸點(diǎn)在新疆青河縣境內(nèi)的銀午溝。據(jù)記載，大隕鐵隕落時(shí)間為1880年。銀牛溝就是因?yàn)槁湓谶@里的大隕鐵黑灰發(fā)亮形狀如牛而得名。

按常理，這枚重30噸、最大直徑2米多的天體從太空高速墜落，砸出的坑一定很深很深，可實(shí)際上留在現(xiàn)場(chǎng)的那個(gè)坑卻令人大失所望。該坑呈長條狀（拉運(yùn)時(shí)擴(kuò)展所致）。寬不到3米，深度僅約1米。若不是當(dāng)?shù)刂槿酥刚J(rèn)，沒人能夠把這區(qū)區(qū)淺坑與那舉世聞名的大隕鐵聯(lián)系起來。

那么，30 噸的大隕鐵，怎么在地表上只留下這么淺的坑呢？

第一種解釋是，當(dāng)時(shí)的隕坑很深。隕石被運(yùn)走后，風(fēng)砂流石不斷落人，將其漸漸填淺，以致越來越淺。但據(jù)當(dāng)時(shí)記載推斷，這種可能并不存在。記載說，當(dāng)?shù)啬撩裨诹鞴忾W過巨響之后趕往現(xiàn)場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一黑黝黝的巨石臥在坑里……如果當(dāng)時(shí)坑很深的話，牧民們就不可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一眼就看清它了。

于是，有人就提出了第二種假設(shè)和可能：現(xiàn)在所見的坑，并非是隕鐵的第一著陸點(diǎn)。他們認(rèn)為，隕鐵先是落在了附近一更硬更高處，然后又彈到了這里。從現(xiàn)場(chǎng)觀察，此說能較合理解釋巨石淺坑的矛盾現(xiàn)象。而且，該隕鐵缺失了一塊，那痕跡也像是與硬物猛烈撞擊而形成。

那么，大隕鐵的第一著陸點(diǎn)又在何處呢？

現(xiàn)在的隕鐵坑處于一片砂礫質(zhì)山間平地上。兩側(cè)四五公里處為連綿的群山。可以推測(cè)，隕鐵的第一著陸點(diǎn)應(yīng)該在群山之中的某處，當(dāng)隕鐵以極高的速度從天而降首先落在這里時(shí)，堅(jiān)硬的巖體使其高高彈起，拋擲出去，最終掉落到現(xiàn)在的第二現(xiàn)場(chǎng)。由于不是直接墜落。速度降低，于是僅砸出了一個(gè)淺淺的坑。

那么，隕鐵的第一著陸點(diǎn)的具體位置究竟在哪里呢？30 噸重的鐵疙瘩以極高的速度從天而降，砸到堅(jiān)硬的山體上會(huì)形成怎樣一種創(chuàng)痕呢？不是親眼所見，很難想像得出來。欲開此眼界，只有等到發(fā)現(xiàn)第一現(xiàn)場(chǎng)的那一天了。

教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)了新疆的自然之謎，學(xué)生頗有興趣，各自討論著新疆的湖怪之謎，大家各抒己見，課堂活躍，學(xué)生積極參與。

恰特爾塔勒小學(xué)

張邊生

2013年9月1日

第四篇：四年級(jí)新疆棵教案

四年級(jí)下冊(cè)新疆課教案

授課教師：

四年級(jí)下冊(cè)新疆課教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

本冊(cè)在學(xué)生通過一個(gè)個(gè)小故事，告訴我們新疆的發(fā)展離不開全國人民的支持，離不開兵團(tuán)和地方各族人民的共同努力。新疆各族人民在穿國人民的大力支持下，地方兵團(tuán)融合發(fā)展，共同肩負(fù)起守衛(wèi)，發(fā)展邊疆的歷史重任，促進(jìn)了新疆的穩(wěn)定與發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系，互相離不開的關(guān)系。通過教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。課時(shí)安排： 本冊(cè)共三單元

第一單元--------------------9課時(shí) 第二單元--------------------11課時(shí) 第三單元--------------------10課時(shí)

第一單元 ：血脈相連一家人

單元計(jì)劃

單元教材分析：

本單元在學(xué)生感受新疆的發(fā)展離不開全國人民的支持，離不開兵團(tuán)和地方各族人民的共同努力。新疆各族人民在穿國人民的大力支持下，地方兵團(tuán)融合發(fā)展，共同肩負(fù)起守衛(wèi)，發(fā)展邊疆的歷史重任，促進(jìn)了新疆的穩(wěn)定與發(fā)展。單元教學(xué)要求：

1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，了解新疆個(gè)民族的，地方兵團(tuán)的基本情況。2．培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元課時(shí)安排： 本單元共9課時(shí)。

1． 新疆內(nèi)地手拉手------------------------3課時(shí) 2． 地方兵團(tuán)齊發(fā)展-------------------------3課時(shí) 3． 軍民魚水情誼深-------------------------3課時(shí)

第一課：新疆內(nèi)地手拉手

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系，互相離不開的關(guān)系。2． 通過教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力。3． 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系，互相離不開的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)過程： 一，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們新學(xué)期已經(jīng)開始了，我們也要開始新棵，那你們這節(jié)課老師給你們帶來了一張圖片，你們性看嗎？ 老師出示一張各民族的合影圖片。二，互相交流

首先老師解釋圖片內(nèi)容，然后同學(xué)們提出自己的想法和看法。三，閱讀理解，然后進(jìn)行交流

老師；同學(xué)們下面有一片閱讀，我們一起來讀一讀吧。師生一起讀閱讀，并提出幾個(gè)問題。

師：這片閱讀的主要內(nèi)容是什么？通過讀完這片閱讀以后你有什么收獲？

生：學(xué)生說自己的意見和感受的內(nèi)容。四，課堂小結(jié)：

學(xué)了這節(jié)課以后你有什么新的收獲？ 五，作業(yè)安排

收集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的歌曲等資料。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系和互相離不開的關(guān)系。2，通過教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力，并培養(yǎng)學(xué)生的查看資料，參加活動(dòng)的能力。

3，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系和互相離不開的關(guān)系通過教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力，并培養(yǎng)學(xué)生的查看資料，參加活動(dòng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和日常生活的密切聯(lián)系。并感受和好民族團(tuán)結(jié)的重要性。教學(xué)過程； 一，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們我們上節(jié)課看圖片，讀資料等方法來初步認(rèn)識(shí)了新疆各民族的互相關(guān)系，這節(jié)課進(jìn)一步了解新疆和內(nèi)地手拉手的關(guān)系。上節(jié)課老師給你們安排收集關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的一些資料，你們收集了

嗎？

二，互相討論。

1． 查看學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。2． 學(xué)生提出自己的看法。3． 老師提出自己的看法。4． 師生進(jìn)行互相討論 三，提出新的問提進(jìn)行討論

通過防談和查閱資料，搜集內(nèi)地新疆的事跡，了解一下你的家鄉(xiāng)有那些造福百姓的項(xiàng)目，和其他同學(xué)一起交流分享。四，課堂小結(jié)：

學(xué)了這節(jié)課以后你有什么新的收獲？ 六，課堂作業(yè)

你覺得新疆的內(nèi)地那些方面互相離不開？

課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1，讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系和互相離不開的關(guān)系。2，通過教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力，并培養(yǎng)學(xué)生的查看資料，參加活動(dòng)的能力。

3，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生感受新疆和內(nèi)地的密切關(guān)系和互相離不開的關(guān)系通過教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思考能力，并培養(yǎng)學(xué)生的查看資料，參加活動(dòng)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，并綜合實(shí)踐活動(dòng)課和日常生活的密切聯(lián)系。并感受和好民族團(tuán)結(jié)的重要性。教學(xué)過程； 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我上節(jié)課給你們提出一個(gè)問題，你們都準(zhǔn)備好了吧。那睡來提出自己的看法？ 二，互相討論和交流

老師小結(jié)：

來自全國19省市的行動(dòng)，想春風(fēng)化雨，改變著百姓生活，讓新疆各族人民感受到了來自祖國四面八方的溫暖。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們懷感恩之心，并將感恩之心轉(zhuǎn)化為不斷向前的動(dòng)力，建設(shè)更加美好的家園。

三，進(jìn)行“我愛祖國”的演講活動(dòng) 四，課堂小結(jié)：

來自全國19省市的行動(dòng)，想春風(fēng)化雨，改變著百姓生活，讓新疆各族人民感受到了來自祖國四面八方的溫暖。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們懷感恩之心，并將感恩之心轉(zhuǎn)化為不斷向前的動(dòng)力，建設(shè)更加美好的家園。

課后反思：

第二課：地方兵團(tuán)齊發(fā)展

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1． 讓學(xué)生初步知道地方兵團(tuán)齊發(fā)展的過程。

2． 讓學(xué)生感受地方兵團(tuán)是他們與地方各族人民一道，共同創(chuàng)建了和諧發(fā)展，繁榮穩(wěn)定的新新疆。

3． 培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國，愛民族團(tuán)結(jié)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生初步知道地方兵團(tuán)齊發(fā)展的過程。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受地方兵團(tuán)是他們與地方各族人民一道，共同創(chuàng)建了和諧發(fā)展，繁榮穩(wěn)定的新新疆。教學(xué)過程： 一，引導(dǎo)新課

同學(xué)們上幾節(jié)課我們已經(jīng)感受到了，新疆內(nèi)地互相離不開的密切關(guān)系，那我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)地方兵團(tuán)和新疆個(gè)民族的密切關(guān)系。二，老師提出意見

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)成立60多年來，造福新疆各族人民為已任，與地方各族人民湖廈門港支持，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步，形成了親密無

間，水乳交融的賓每個(gè)團(tuán)關(guān)系。他們與地方各族人民一道，投身新疆的開發(fā)建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行文明建設(shè)；他們與地方各族人民一道，守衛(wèi)著祖國的西北邊疆，保衛(wèi)著國家的領(lǐng)土，他們與地方各族人民一道，共同創(chuàng)建了和諧發(fā)展，繁榮穩(wěn)定的新新疆。三，學(xué)生提出看法和意見 四，互相交流 五，課堂小結(jié)：

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)成立60多年來，造福新疆各族人民為已任，與地方各族人民湖廈門港支持，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步，形成了親密無間，水乳交融的賓每個(gè)團(tuán)關(guān)系。他們與地方各族人民一道，投身新疆的開發(fā)建設(shè)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行文明建設(shè)；他們與地方各族人民一道，守衛(wèi)著祖國的西北邊疆，保衛(wèi)著國家的領(lǐng)土，他們與地方各族人民一道，共同創(chuàng)建了和諧發(fā)展，繁榮穩(wěn)定的新新疆。

課后反思

第五篇：四年級(jí)新疆教案2017.4.14[最終版]

1、新疆內(nèi)地手拉手

一、教學(xué)內(nèi)容：教材1----5頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)援疆行動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容。

2、過程與方法：通過收集資料了解援疆行動(dòng)的具體內(nèi)容，通過討論了解家鄉(xiāng)的變化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)造福百姓的項(xiàng)目。教學(xué)難點(diǎn)：理解援疆項(xiàng)目。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們最近家里蓋新房子了嗎？

學(xué)生匯報(bào)。通過問題使學(xué)生知道國家的抗震房補(bǔ)貼政策。

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：來自全國19省市的援疆行動(dòng)，改善著百姓生活，讓新疆各族人民感受到了來自祖國四面八方的溫暖。

A.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角，我家住在“大連新村”讓學(xué)生知道烏恰縣吉根鄉(xiāng)的“大連新村”。

小組交流：大連新村給當(dāng)?shù)厝嗣駧砹耸裁礃拥暮锰帲空f說你們家也享受過國家的造福百姓的項(xiàng)目嗎？

B.探究窗：“西氣東輸”工程西起塔里木盆地，東至上海。工程加快了新疆中西部沿線省市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

使學(xué)生看圖說一說“西氣東輸”工程從哪里出發(fā)？都經(jīng)過那些城市？（學(xué)生匯報(bào)）

C.活動(dòng)園：通過訪談和查閱資料，搜集內(nèi)地援疆的事跡，了解一下你的家鄉(xiāng)有哪些造福百姓的援疆項(xiàng)目，和其他同學(xué)一起交流分享。

三.學(xué)生朗讀本課。

六、板書設(shè)計(jì)： 新疆內(nèi)地手拉手 大連新村 西氣東輸、七、教學(xué)反思：

2、地方兵團(tuán)齊發(fā)展

一、教學(xué)內(nèi)容：教材6----9頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：是學(xué)生知道兵團(tuán)與地方各族人民一道，共同創(chuàng)建了和諧發(fā)展，繁榮穩(wěn)定的新新疆。

2、過程與方法：通過收集資料了解兵團(tuán)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道兵團(tuán) 和兵團(tuán)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：理解兵團(tuán)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你們知道兵團(tuán)嗎？ 我們周圍有哪些兵團(tuán)？ 你去過87團(tuán)嗎？ 你對(duì)兵團(tuán)了解多少？

學(xué)生匯報(bào)。通過問題使學(xué)生知道兵團(tuán)就在我們身邊。

二、進(jìn)入新課：

教師講解本課內(nèi)容：新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)——安邊固疆的穩(wěn)定器。通過讓學(xué)生讀閱讀角的內(nèi)容，讓他們呢知道兵團(tuán)有力地推動(dòng)了新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

A.閱讀角：學(xué)生讀完閱讀角之后進(jìn)行小組交流學(xué)習(xí)，知道兵團(tuán)的存在和發(fā)展絕非權(quán)宜之舉，而是長遠(yuǎn)大計(jì)。

B.探究窗：“兵團(tuán)地方兄弟情探”讓學(xué)生讀完之后用自己的故事說一說對(duì)加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)地區(qū)穩(wěn)定發(fā)揮的作用。

使學(xué)生看圖說一說通過今天的學(xué)習(xí)你知道的兵團(tuán)是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）

C.活動(dòng)園：學(xué)會(huì)“兵團(tuán)之歌”。

三.學(xué)生朗讀本課。

四、板書設(shè)計(jì)： 地方兵團(tuán)齊發(fā)展

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)——安邊固疆的穩(wěn)定器 兵團(tuán)地方兄弟情探、五、教學(xué)反思：

3、軍民魚水情誼深

一、教學(xué)內(nèi)容：教材10----13頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道各族軍民親密團(tuán)結(jié)、共建美麗、富強(qiáng)、和諧、安寧的新疆。

2、過程與方法：通過收集資料小組討論，學(xué)習(xí)軍民魚水情誼深這個(gè)主題。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解駐疆部隊(duì)在開發(fā)、建設(shè)新疆中的感人事跡。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“雙擁花開”這首歌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們親戚朋友當(dāng)中有沒有當(dāng)兵的？ 你說一說你個(gè)軍人之間的故事。

軍人幫助過你嗎？ 軍人幫我們做了些什么？

通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。

二、進(jìn)入新課：老師通過自己查閱的相關(guān)資料。使學(xué)生了解駐疆部隊(duì)在開發(fā)、建設(shè)新疆中的感人事跡。

讓學(xué)生說一說自己學(xué)到了什么？ 小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

A.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角 “卡德爾日記”讓學(xué)生知道全國雙擁模范的他。同時(shí)知道官兵們辦好事、做實(shí)事、件件都辦到了群眾的心坎上。

小組交流：“卡德爾日記”告訴我們什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。

B.探究窗：“同呼吸，共命運(yùn)，心連心”新疆各族人民包含著對(duì)人民包含著對(duì)人民子弟兵的深厚感情。

C.活動(dòng)園：學(xué)會(huì)“雙擁花開”這首歌。三.學(xué)生朗讀本課。軍民魚水情誼深 卡德爾日記

同呼吸，共命運(yùn)，心連心 雙擁花開

五、教學(xué)反思：

四、板書設(shè)計(jì)：

4、新疆自古多宗教

一、教學(xué)內(nèi)容：教材14----18頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解多民族、多宗教并存的新疆。

2、過程與方法：通過收集資料小組討論，知道新疆有哪些宗教。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道今天新疆依然是多種宗教并存的地區(qū)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解多民族、多宗教并存的新疆。難點(diǎn)：今天新疆依然是多種宗教并存的地區(qū)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件，視頻資料。五：教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們說一說，你們房子周圍有沒有什么主要的建筑？你知道是 干什么用的嗎？

通過問題引出家鄉(xiāng)的清真寺的特點(diǎn)、和作用。通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。

二、進(jìn)入新課：

老師通過自己查閱的相關(guān)資料。使學(xué)生了解多民族、多宗教并存的新疆，老師的介紹結(jié)束之后學(xué)生開始小組內(nèi)進(jìn)行交流，并且做匯報(bào)。

1.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角 “多民族、多宗教并存的新疆”讓學(xué)生知道新疆不僅僅是一個(gè)多民族的地區(qū)，還是一個(gè)多宗教的地區(qū)。同時(shí)讓學(xué)生知道新疆多出的名勝古跡和它們的來歷。

小組交流：讀完“多民族、多宗教并存的新疆”你知道了什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。

2.探究窗：“新疆的宗教”知道新疆目前有哪些宗教？了解新疆的宗教發(fā)展史。

3.活動(dòng)園：通過訪談和查閱資料，搜集新疆宗教歷史，在圖片中找出歷史痕跡。

六、板書設(shè)計(jì)： 新疆自古多宗教

多民族、多宗教并存的新疆 新疆的宗教 七：課后反思：

5、和睦相處互尊重

一、教學(xué)內(nèi)容 和諧的中國新疆四年級(jí)下冊(cè)第18~20頁。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：知道為什么要倡導(dǎo)各種宗教互相尊重，和睦相處。

2、過程與方法：通過收集資料小組討論，學(xué)習(xí)我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)，愛好和平，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。難點(diǎn)：我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。

四、教學(xué)資源 圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：同學(xué)們你們知道哪些宗教？

學(xué)生單獨(dú)回答，小組討論

通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。進(jìn)入新課：

通過講解幾個(gè)主要的宗教使學(xué)生知道新疆存在很多種宗教。讓學(xué)生說一說自己還知道什么？ 小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

A.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角讓學(xué)生知道新疆一直是多種宗教和睦相處的發(fā)展史。多種宗教和睦相處，和諧共存是新疆宗教發(fā)展，演變的歷史寫照。

小組交流：閱讀角告訴我們什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。B.探究窗：“新疆歷史上宗教的發(fā)展演變”讓學(xué)生知道第一階段到第四階段的演變。

讓學(xué)生說一說為什么要倡導(dǎo)各種宗教互相尊重，和睦相處？（學(xué)生匯報(bào)）

C.活動(dòng)園：你注意到烏魯木齊市這種多種宗教并存的格局了嗎？（學(xué)生幾乎不知道烏魯木齊，所以這個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察書上的插圖進(jìn)行。使學(xué)生回答在自己的家鄉(xiāng)你能看到什么？）。

.學(xué)生朗讀本課。

六、板書設(shè)計(jì)：

和睦相處互尊重

新疆歷史上宗教的發(fā)展演變

課后反思：

6、崇尚科學(xué)促進(jìn)步

一、教學(xué)內(nèi)容：教材19----23頁內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：知道宗教對(duì)教育的干預(yù)，有害于教育事業(yè)的發(fā)展和公民科學(xué)文化水平的提高。

2、過程與方法：通過收集資料小組討論，學(xué)習(xí)我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)，愛好和平，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。難點(diǎn)：我國對(duì)宗教事務(wù)管理的宗旨。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們?nèi)ミ^清真寺嗎？你們能去清真寺嗎？為什么？。通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。

二、進(jìn)入新課：

老師通過自己查閱的相關(guān)資料。使學(xué)生知道國家規(guī)定在學(xué)校生一律不準(zhǔn)信教不能出入宗教場(chǎng)所，這是對(duì)青少年去、健康成長的特殊保護(hù)。

讓使學(xué)生說一說關(guān)于新課的內(nèi)容你還知道哪些知識(shí)？ 小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

A.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角 “買買提回來了”讓學(xué)生知道學(xué)生不能去清真寺，這是對(duì)青少年健康成長的特殊保護(hù)。

小組交流：“買買提回來了”告訴我們什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。

B.探究窗：“全面理解宗教信仰自由政策” 知道宗教對(duì)教育的干預(yù)，有害于教育事業(yè)的發(fā)展和公民科學(xué)文化水平的提高。

使學(xué)生說一說買買提同學(xué)和爸爸為什么不能去寺院參加宗教活動(dòng)？（學(xué)生匯報(bào)）

C.活動(dòng)園：在班里進(jìn)行一次“崇尚科學(xué)文明進(jìn)步，遠(yuǎn)離宗教極端思想”倡議書簽字活動(dòng)。

三.學(xué)生朗讀本課。崇尚科學(xué)促進(jìn)步 買買提回來了

全面理解宗教信仰自由政策

七、課后反思：

六、板書設(shè)計(jì)：

7.多樣文化放異彩

一、教學(xué)內(nèi)容：和諧的中國新疆四年級(jí)下冊(cè)第25~28頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與技能：知道新疆長期歷史發(fā)展中，各種人民創(chuàng)造了豐富多彩，獨(dú)具特色的文化。

二、過程與方法：通過收集資料小組討論，學(xué)習(xí)新疆是一個(gè)多民族聚局和多種文化并存的地區(qū)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛團(tuán)結(jié)意識(shí)，愛好和平，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解新疆是一個(gè)多民族聚局和多種文化并存的地區(qū)。難點(diǎn)：了解新疆是一個(gè)多民族聚局和多種文化并存的地區(qū)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你們知道新疆有哪些民族嗎？你能說出這些民族的特征嗎？ 通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。

二、進(jìn)入新課：

老師通過自己查閱的相關(guān)資料。使學(xué)生知道新疆的民族和這些民族的文化作品。

讓使學(xué)生說一說關(guān)于新課的內(nèi)容你還知道哪些知識(shí)？ 小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

A.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角 “福樂智慧”讓學(xué)生知道這本書是一部用維吾爾文寫作的長篇文學(xué)作品，內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教、理論的方面。

小組交流：“福樂智慧”告訴我們什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。

B.探究窗：“阿肯彈唱”是哈薩克族人民悠久的民間傳統(tǒng)藝術(shù)形式。讓學(xué)生小組交流（學(xué)生匯報(bào)），最后回答你還知道哪些民族的文化作品？

C.活動(dòng)園：利用多種途徑，查一查新疆各民族文化的表現(xiàn)形式，在班里與同學(xué)一起交流分享。

三.學(xué)生朗讀本課。

六、板書設(shè)計(jì)：

多彩文化放異彩 福樂智慧 阿肯彈唱

七、課后反思：

8.多樣文化互包容

1、知識(shí)與技能：知道不同民族的文化各有特色，各民族尊重差異，一、教學(xué)內(nèi)容：和諧的中國新疆四年級(jí)下冊(cè)第29~31頁。

二、教學(xué)目標(biāo)：

包容多樣，互相欣賞，共同譜寫了和諧的文化樂章。

2、過程與方法：通過收集資料小組討論，學(xué)習(xí)周邊各民族的文化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣的好習(xí)慣。重點(diǎn)：了解不同民族的文化各有特色。難點(diǎn)：：尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，課件，視頻資料。

五、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們你知道哪些民族？你能說出來它們的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？ 通過學(xué)生回答，老師引導(dǎo)進(jìn)行小結(jié)引入新課。

二、進(jìn)入新課：

老師通過自己查閱的相關(guān)資料。使學(xué)生知道不同民族的文化各有特色，各民族尊重差異，包容多樣，互相欣賞，共同譜寫了和諧的文化樂章。讓使學(xué)生說一說關(guān)于新課的內(nèi)容你還知道哪些知識(shí)？小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。

H.閱讀角：使學(xué)生閱讀閱讀角 “梁水流真情”通過閱讀讓學(xué)生知道各民族群眾相互尊重，相互包容，融合地生活在一起

小組交流：“梁水流真情”告訴我們什么？學(xué)生通過小組合作交流，組內(nèi)匯報(bào)。

B.探究窗：“兩個(gè)好朋友的故事”通過閱讀探究窗讓學(xué)生知道在生活和學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)尊重周圍的每一個(gè)人。問問學(xué)生你有過張明和艾山他們那樣的故事？你最后怎么處理的？（學(xué)生匯報(bào)）

C.活動(dòng)園：在日常學(xué)習(xí)生活中，你是如果尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣的和其他同學(xué)一起交流分享。三.學(xué)生朗讀本課。

六、板書設(shè)計(jì)：

多樣文化互包容 梁水流真情 兩個(gè)好朋友的故事

七、課后反思：