第一篇：四年級上地方教案

小學四年級新疆上冊教案

陳茹

東買里鄉莫因古則爾村小學

2012年8月27日

課題：古海洋動物化石 教學目標：

知識目標：通過資料使學生了解古海洋動物化石是生長在水里的海洋生物。

能力目標：通過化石知道新疆曾經是大海 情感目標：激發學生熱愛科學、熱愛家鄉的情感 教學重點：理解什么是“化石” 教學難點：怎樣知道新疆曾經是大海 課型：新授課 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖等 教學過程：

一、引入：

師：同學們，你們生在新疆，了解它的過去嗎？

生：（略）

小結：新疆是個遠離海洋的地方，這里到處是戈壁、沙漠、荒山禿嶺-----新疆166萬多平方千米的土地上，僅有6萬平方千米的綠洲。根據科學家的研究發現，在遠古時期，新疆曾經是海。今天，我們就來學習“古海洋動物化石與大海中的海合”。

板書課題：《古海洋動物化石與大海中的海百合》

二、新課：

1、古海洋動物化石： 生：觀看新疆版圖。

師：四億多年前，新疆到處是一望無際的茫茫大海。距今億多年前，古阿爾泰山、天山和昆侖山是怎樣形成的？

生：閱讀課文。

師：化石是怎樣形成的？（閱讀知識卡片）

觀看：化石實物。

2、大海中的海百合：

師：你們見過百合花嗎？它是屬于哪一類的？

生：（略）

師：“海百合”又屬于哪一類呢？（生：略）

（閱讀課文：海百合是古老的棘皮動物，最早生活在3、5億年前的海洋中。在大海漫長的演變歲月里，海百合形成了許許多多的化石。）

三、總結：

師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？

生：

1、我知道了新疆曾經是大海，又是怎樣形成陸地的原因。

2、還知道了什么叫做化石。

四、課堂小結：

希望同學們下去之后多查找新疆過去的有關資料，為我們更好的學好地方課奠定了基礎。

板書設計

古海洋動物化石

1、什么是化石

2、三葉草蟲化石、魚化石、腕足類化石、珊瑚化石

課題： 恐龍

植物化石 教學目標：

知識目標：恐龍化石、植物化石的形成

能力目標：能說出恐龍化石、植物化石是怎樣形成的 情感目標：培養學生探索科學的興趣 教學重點：恐龍化石、植物化石的特點 教學難點：恐龍化石、植物化石的形成 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

一、教師引言，導入課題

同學們，你們知道恐龍嗎？其實大家在電視上都見過。但是你知道不知道，我們新疆大約在1億多年前，曾經是恐龍的樂園。今天，我們就一起來了解一下新疆過去的恐龍。板書課題 恐龍

二、學文明理

1、讓學生自讀課文，把握課文大意。

2、指導學生觀察文中插圖，分別說說每幅圖的內容。

3、討論，恐龍為什么會滅絕。

4、小結 恐龍：

師：距今1億年前，新疆的海水已慢慢退化，但還有著廣水闊的水域。在準葛爾盆地有著廣闊的水域，那里有茂密的深林和高大的植物，曾經是恐龍生活的樂園。后來，隨著地質的變遷及恐龍生存環境的惡化，曾經稱霸地球的恐龍也逐漸滅絕了，只有恐龍化石向我們印證著恐龍的輝煌。新疆是我國出土恐龍化石最多的省區之一。（5）觀察：奇臺《恐龍化石》

三、學習第三課：植物化石(1)植物化石: 師:什么是植物化石呢? 植物化石的發現會給人類有怎樣的幫助?(2)觀察圖片 ：

樹樁化石.葉化石.等等。

小結:這些樹木形成的化石,主要成分是二氧化硅,所以人 們稱它們為“硅化木”.(3)討論:對新疆原來是大海有什么新的看法?

四、課堂小結

讓學生根據板書歸納總結本課內容。板書設計

新疆曾經是大海

1.2 恐龍--1億年前---滅絕 1.3 植物化石----硅化木 課題：2.1新疆北鯢

2.2河貍 教學目標：

知識目標：通過學習本課,使學生對化石的形成有進一步的了解, 能力目標：知道新疆北鯢為什么稱做“活化石”的美譽.情感目標：明白人類活動對化石的影響 教學重點：活化石的美譽

教學難點：新疆北鯢為什么被稱為活化石 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

一、導入新課

經過漫長的進化過程，形態和結構沒有發生多大的變化，仍然生活到今天的稀有物種，被稱為活化石，諸如新疆北鯢、河貍等。今天，我們開始學習第二單元，來認識了解一下這些動物。板書課題 新疆珍稀的活化石

二、新課

1、新疆北鯢: 師:還叫什么呢? 生:娃娃魚.是一種什么動物? 生:兩棲動物.它的產地在哪里? 生:新疆.小結:新疆北鯢2004年被列入中國物種紅色名錄,等級為“極 危”.所以有“活化石”的美譽.觀察:1.北鯢的生態環境.2.保護區.3.北鯢圖片

師:為什么國家這樣重視呢 ? 閱讀：知識卡片。

2、河貍

(1)師:3000萬年前,河貍廣泛分布于新疆的哪個地帶? 生:河流與湖畔.師:它生活在新疆的哪個地區? 生:青河縣的布爾根河河貍保護區.師:那里環境怎樣呢? 生:樹木、水草、環境是河貍理想的生息之地.河貍——稱為脊椎動物的活化石,屬于國家 一級保護動物.(2)介紹河貍的特點:河貍善于掘洞,游泳,劃水.(3)匯報:有關河貍資料.在我國，河貍是嚙齒動物中體型最大的一種，體長60厘米至100厘米，尾長21厘米至30厘米，體重17公斤至30公斤。體型肥胖溜圓，門齒鋒利，咬肌尤為發達，一棵40厘米的樹只需2個小時就能咬斷。它前肢爪利，后肢長蹼，拖著一條一尺多長的槳形扁平尾巴，頗善游泳，一口氣能潛水數百米。河貍頭短而鈍，眼小，耳小，微微露出毛。它的第四趾十分特殊，有雙爪甲，一為爪形，一為甲形。河貍最奇特的就是那條尾巴，肥大扁平，像把鏟子，上面覆蓋著大型鱗片，鱗片間有少許短毛。河貍棲息在寒溫帶針葉林和針闊混交林邊緣的河邊，穴居，主要在夜間活動。洞穴常挖在河邊樹根下，以鮮嫩的樹皮、樹枝及蘆葦為食。

新疆布爾根河貍自然保護區是我國惟一一個以保護河貍及其棲息環境的自然保護區。

(4)觀察:河貍圖片.三、課堂小結 師:通過本節課的學習,你知道了什么知識? 生:新疆北鯢為什么會稀少的原因等知識。

小結:希望同學們下去多了解這方面的知識,為新疆生態發展做

出自己的貢獻。

板書設計

2.1新疆北鯢

新疆北鯢---娃娃魚---距今2億年 新疆北鯢保護區.活 化

2.2河貍

河貍----距今3000萬年

青河縣的布爾根河河貍保護區

石

課題： 3.1大地的顫抖——地震 3.2火山

教學目標：

知識目標：師生交流查閱的資料，了解地震火山的知識 能力目標：能通過模擬實驗感受地震給人類及生存環境帶來的危害。

情感目標：更進一步感受地震的嚴重危害。

教學重點：：指導學生通過模擬實驗和查閱資料了解地震的危害。教學難點：地震的成因 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論探究法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

課前準備：薄木板、易拉罐、積木及各種與現實生活關聯密切的小玩具；

教學過程:

一、引入課題

1、看課本圖片，指導學生通過觀察、思考，初步感知地震這種自然現象。

2、引導學生根據對地震的初步感知，聯系日常生活中聽到的、看到的或已有的生活經驗，探討在什么情況下才會發生這些現象，并說出判斷的依據。

3、教師小結,導入對本課教學內容的學習：圖片上的這些現象，都是地震給我們人類帶來的嚴重危害。其實在我們生活的地球上，幾乎每天都在發生著大大小小的地震，只是大多數地震震級太小我們感覺不到罷了。地震就像風、雨、雷、電一樣，是一種很普遍的自然現象，這節課我們就共同了解一下有關地震的知識。（板書課題：地震）

二、感受震動。通過模擬實驗，體驗地表斷裂時的感覺。

1、“同學們你們親身經歷過地震嗎？”通過師生的交流引出第一個模擬實驗。

2、課件出示實驗要求：用不同的方法用手把木板折斷，體會木板折斷時手的感覺。實驗后同桌交流感受。

3、學生根據實驗要求，進行模擬實驗，并和同桌交流自己的感受。

4、全班交流實驗感受。交流內容：

①折斷薄木板的方法，木板折斷時手的感覺，聽到的聲音；分析產生這種感覺的原因。

②引導學生把薄木板想象成地表，體驗地表斷裂時的感覺；想象地震發生時的情景。

三、了解地震危害。通過模擬實驗體驗地震引起房屋、橋梁等在瞬間倒塌的現象，從中體驗地震的危害。

四、探究火山噴發的原因 1.師：大家結合剛才的視頻，大家看看書，說說火山形成及噴發的原因。

2.生：進行交流。3.師生小結：（1）火山噴發的原因？

（2）哪些現象預示著火山將要噴發？（冒出大量水汽和煙塵）（3）從火山爆發的現象中，人們能獲得哪些信息？

三、課堂小結

通過本節課的學習，同學們對地震的危害都有了很深的感受，雖然地震是人類無法抗拒的自然災害，但是如果我們掌握了正確的避震知識，就可以減少地震給我們帶來的損失。如果同學們感興趣，下課后可以用我們學到的查閱資料的方法，了解有關避震的知識，在下次科學課上，和老師、同學們進行交流。板書設計

課題：黑油山和溫泉 教學目標：

知識目標：通過學習本課,使學生進一步了解黑油山和溫泉的形成及相關知識.能力目標：了解黑油山對人類做出的貢獻和溫泉對人類的好處.情感目標：培養學生熱愛家鄉的思想感情。教學重點：黑油山 ,溫泉對人類的作用.教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備： 有關資料,圖片相關地圖等 導學過程:

一、引入: 師:同學們,你們去過克拉瑪依嗎? 生:去過.那里怎樣? 生:非常優美.小結:但是,誰能想到這里是一片沙灘呢?沒有水,沒有草,鳥兒也不飛的克拉瑪依亙古荒原上,有一座黑油山呢?今天,我們就學習“黑油山和溫泉”.板書課題:《黑油山和溫泉》 二.新課:

1、學習黑油山

(1)觀察:黑油山的課本圖片.(2)師:介紹黑油山的出現為克拉瑪依做出的貢獻,也為新中國獻出了一個大油田.(3)匯報:現在的克拉瑪依油田產出的石油量多少? 可運到哪些地方?(4)講述:黑油山的位于克拉瑪依市東北部,(看版圖)黑油山是怎樣形成的?(略)(5)小結:為了紀念黑油山,1982年樹立了一座石雕紀念碑,現在已成為革命傳統教育的紀念地和游覽勝地.學習溫泉: 師: 你見過冒熱水的泉嗎?

生:（略）小結：你們所談到的這種現象,也是地質現象.講述:溫泉的形成.溫泉的作用.觀察:有關溫泉的圖片.匯報:有關溫泉的資料.小結:溫泉水含有不同的礦物質,因而對各種病癥的療效也不同,新疆溫泉,水質潤滑,含多種礦物質,是人們治療病的好去處.閱讀:知識小卡片.三.總結: 師:通過本節課的學習,你懂得了哪些知識?

生:知道了黑油山為我國石油作出了卓越的貢獻,還知道了溫泉對人們的健康有很多好處.三、課堂小結

希望同學們下去多查閱資料,使你們能增長更多的知識.板書設計

課題：火龍洞與固體水庫——冰川 教學目標：

知識目標：通過本課的學習，使學生知道火對人們生活中的作用和冰川的獨特、地理位置以及作用.能力目標：能說出火對人們生活中的作用和冰川的獨特、地理位置以及作用.情感目標：對學生進行熱愛家鄉的教育。教學重點：火龍洞的產生、冰川的獨特性。教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖、資料、圖片、等。

教學過程：

一、引入：

師：我們已了解了一些有關地質現象的知識，但還不夠，這節課我們繼續研究有關這方面的知識。

板書課題：火龍洞和固體水庫--冰川

二、新課：（1）火龍洞： 問：你知道新疆的火龍洞有哪些嗎？生：（略）

火龍洞是怎樣形成的？生：（略）

說明：熱氣中含有多種礦物質，可利用這一資源，再配合藥物 可以治療多種慢性疾病。

閱讀資料：（知識卡片）

觀察：火龍洞圖片。

小結：火龍洞的資料不僅僅是這些，還有很多，同學們還可以查一查，了解更多的知識。（2）固體水庫--冰川：

師：冰川是怎樣形成的？生；（略）

說明：新疆境內有許多連綿起伏的雪嶺冰峰，形成了亞洲最大的冰川區。

觀察：新疆冰川圖片。匯報：資料。

閱讀：知識小卡片。

討論：

1、由于全球氣候逐漸變暖，許多冰川的面積在縮小，冰川

面積縮小有哪些危害？

2、如何保護我們的環境？

三、總結：

師：通過本節課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了火龍洞對人類的健康有哪些好處和冰川的形 成。還知道了中國最大的冰川。冰川縮小后會給人類帶來危害。小結：希望同學們下去后多了解有關多樣的地質現象為我們 新疆的地質事業作出應有的貢獻。

三、課堂小結

讓學生根據板書歸納總結本課內容。板書設計

課題：魔鬼城和五彩灣與五彩灘 教學目標：

知識目標：通過本課的學習，使學生對奇特的地貌有更進一步的了解并且知道魔鬼城的形成和五彩灣與五彩灘的相同點、不同點，加深對新疆地貌的了解。

能力目標：知道魔鬼城的形成和五彩灣與五彩灘的相同點、不同點。

情感目標：加深對新疆地貌的了解，從而培養學生熱愛大自然的感情。

教學重點：魔鬼城的形成，五彩灣與五彩灘的比較。教學難點：魔鬼城、五彩灣與五彩灘的成因。課型：新授課 備課時間： 授課時間：

教法：講解法、地圖教學法 學法：觀察討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖、有關資料、圖片等。教學過程：

一、引入：

師：新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，還有許多有趣的特殊地貌。這節課我們就學習“令人恐怖的魔鬼城和五彩灣與五彩灘”。

板書課題：魔鬼城和五彩灣與五彩灘

二、新課：

（1）魔鬼城：

師：同學們，當你們一聽到這個名字，你有什么感覺？

生：令人毛骨悚然。

師：其實，這是一種特殊地貌——雅丹地貌，它是多種風蝕地貌形態的組合。

觀察：新疆著名的雅丹地貌圖片——烏爾禾、奇臺、哈密、羅布泊等地的魔鬼城。

問：為什么稱為雅丹地貌呢？（生：閱讀知識卡片）

匯報：有關魔鬼城資料。

小結：同學們，你們對魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我們繼續了解有關地貌“五彩灣與五彩灘”。

（2）五彩灣與五彩灘：

師：為什么將這里的地貌稱為“五彩灣與五彩灘”呢？

生：因為五彩灣與五彩灘已展現出多種色彩的地貌而著稱，是新疆最美、最奇特的地貌之一。

問：它們位于哪里呢？

生：五彩灣——位于富蘊縣境內的一片戈壁荒漠中，以怪異、神秘、壯美而著稱。

五彩灘——位于布爾津縣的額爾齊斯河一帶，以壯麗、秀美而聞名。

小結：你能想到嗎？幾千萬年以前，這里是一片廣闊無際的湖泊。可是今天，走在五彩灘上就像走在彩色的畫卷上。

匯報：有關五彩灣與五彩灘的資料。

比較：它們的相同和不同點。

三、總結：

師：通過本節課的學習，你學到了哪些知識？

生：我學到了新疆地貌“魔鬼城”的形成，還知道了“五彩灣與五彩灘”位于新疆的哪個地區及它們的相同點和不同點。

課堂小結：希望同學們有機會去看一看那里的奇特、優美的地貌吧！

板書設計

課題：火焰山與火燒山 教學目標：

知識目標：通過學習本課,使學生更加了解火焰山和火燒山的知識。

能力目標：知道火焰山與火燒山的成因。情感目標：激發學生愛家鄉的情感.教學重點：火焰山與火燒山的地理位置,形成,特點.教學難點：火焰山與火燒山的成因。課型：新授課 備課時間： 授課時間：

教法：講解地圖教學法、分析討論法、講述法。學法：討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖、資料等 教學過程 一.引入: 師:同學們,你們去過火焰山和火燒山嗎? 問:你們知道這兩山是怎樣形成的?有怎樣的特點呢? 小結:同學們對這方面的知識并不十分了解,今天，我們就來學習“火焰山與火燒山”.二.新課:

1、介紹火焰山：

師：火焰山——位于吐魯番地區北緣,桃兒溝.長100千米,寬10千米.(版圖)火焰山是一個怎樣的情景呢? 生:重山禿嶺,寸草不生.溫度怎樣呢? 生:酷夏十分炎熱,最高氣49.6度等.2、匯報有關火焰山資料.3、閱讀:知識小卡片（火焰山的形成.）

4、小結:前面我們對火焰山有了一些了解,下面我們來了解火燒山的形成.5、介紹火燒山

師:火燒山---位于準葛爾盆地東部.火燒山是怎樣形成的? 生:匯報書上內容.閱讀:第一段

6、對比: 師：火焰山與火燒山有什么不同呢? 生:火焰山因溫度高和形似火焰的山體而聞名天下,而火燒山是因為其山體是紅色而聞名,五彩城也是因為山體是彩色而有名的.火燒山與五彩城的不同點在于,這里連綿起伏的山丘又是五彩斑斕,而全是由燒結巖構成的一片赭紅色。放眼環顧,幾乎見不到其他色彩.每逢晨昏,在朝陽或晚霞映照下,仿拂仍在熊熊燃燒,壯麗罕見,因而得名.7、觀看:書上插圖.三、課堂總結：

師:通過兩山的學習,你知道了哪些知識? 生:我知道了兩山的形成及特點等知識.小結:希望同學們下去多查資料,多了解家鄉的特殊地貌,對開拓我們的視野很有好處.板書設計

課題：鳴沙山與大峽谷 教學目標：

知識目標：通過本課的學習,使學生了解鳴沙山的特點及大峽谷的神秘等。

能力目標：能說出鳴沙山的特點及大峽谷的神秘。情感目標：激發學生熱愛家鄉、熱愛大自然的情感.教學重點：鳴沙山與大峽谷的地理位置,特點.教學難點：鳴沙山與大峽谷的成因。課型：新授課 備課時間： 授課時間：

教法：地圖教學法、分析討論法、講述法。學法：討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖、有關資料等。教學過程 一.引入

師:前面我們學過哪些新疆的地質現象? 生:火焰山,火燒山等.小結:今天,我們繼續學習有關新疆的地質現象"鳴沙山與大峽谷。

板書課題:<<鳴沙山與大峽谷>> 二.新課(1)鳴沙山: 師:鳴沙---_是一種自然現象.由于這里的氣候干燥,陽光長久照射,使沙粒帶了靜電,一遇外力,就會發出放電的聲音.問:誰知道新疆有三個縣都有發出聲響的沙山?(生:巴里坤縣,木壘縣,哈巴河縣.)師:人們稱其為鳴沙山而且每到刮風時,黃沙就轟隆鳴響,像飛機轟鳴聲.所以,鳴沙山是沙漠的一大奇觀.閱讀:第一段和知識卡片.匯報:沙山資料.觀看:有關鳴沙山圖片.小結:我們對鳴沙山有了一些了解,下面在了解大峽谷的知識.(2)大峽谷: 師:天山神秘大峽谷_______位于新疆庫車縣北部的奇峰群山中.問:大峽谷有哪些特色? 生:集雄,險,幽,靜,神為一體,峽谷東西走向,深約5.5千米.山體千姿百態,別有洞天.問:大峽谷是怎樣形成的? 生:由沙礫巖構成,經長期風雨剝蝕,山洪沖刷而形成的.問:顏色呢? 生:紅褐色.大峽谷還有哪些特色呢? 生:(略)觀看:大峽谷幻燈片.三.課堂小結 師:通過這節課的學習,你知道了哪些知識? 生:知道了鳴沙山和大峽谷的位置,形成以及它們的特點.小結:希望同學們下去多了解我們新疆的獨特的地質面貌,將來為建設家鄉貢獻自己的力量.板書設計

課題： 怪坡與怪石峪 教學目標：

知識目標：知道怪坡與怪石峪的特點。能力目標：能說出怪坡與怪石峪的成因。

情感目標：培養學生熱愛大自然、探索的自然奧秘的興趣。教學重點：怪坡與怪石峪的特點。教學難點：怪坡與怪石峪的成因。課型：新授課 備課時間： 授課時間：

教法：講解法、分析討論法、學法：討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖等 教學過程

一、引入：

師：我們已了解了一些有關地貌的知識，但還不夠，這節課我們繼續研究有關這方面的知識。

板書課題：怪坡與怪石峪

二、新課

(一)、學習《怪坡》

1、讓學生閱讀課文，了解怪坡的特點及位置。

特點：不論是摩托車還是小轎車，一開到這個山坡上就出怪事：下坡時不加油門車不走，上坡時就是不加油門車也能自己滑上坡。

位置：距奇臺縣半截溝鎮約10公里處的刀條嶺的山頂。成因: 有的說這是因為重力位移，有的說是磁場效應，還有的說是視覺誤差。

(二)、學習《怪石峪》—結合課件。讓學生閱讀課文，了解怪石峪的特點及位置。

特點：怪石峪海拔在780-1350米之間，由包含將軍谷、佛谷、怪

石峪風景區、卡浦牧尕依溝、仙子瀑布谷、紅金龍谷、和平飛鴿谷、天生鵲橋谷等十幾條山谷組成，風景區東距準噶爾盆地名湖艾比湖30公里；南距新疆最大的高山冷水淡水湖賽里木湖約128公里；伊犁果子溝約133公里；西距溫泉縣城約128公里，北距亞歐金橋第一關阿拉山口口岸26公里。怪石峪被稱“世界最大天然花崗斑巖藝術雕塑博物館”。是國家AAAA級旅游風景區。未來國家及世界地質公園。這里可以見證海枯石爛，體驗滄海桑田。

位置：怪石峪風景名勝區位于中國-哈薩克斯坦邊境中國一側新疆博爾塔拉博樂市東北約38公里處的阿拉套山支脈沙拉套山山麓，面積: 東西延伸18公里，南北寬約13公里，最大寬22公里，總面積達230平方公里，是世界最大的花崗斑巖怪石群風景區。

成因: 在古生代，這里發生了地殼運動，炙熱的巖漿從地球深處侵入地殼層，冷卻后就變成了現在的花崗巖，由于受到風化侵蝕，在流水、空氣、陽光等外力作用下，就變成了現在的樣子。

三、課堂小結

希望同學們下去多查資料,多了解家鄉的特殊地貌,有機會到實地去走走看看，對開拓我們的視野很有好處.板書設計

怪坡 怪石峪 地理位置：烏魯木齊縣、奇臺縣 地理位置：博樂

特點：車往坡上滑 水往高處流 特點：分布著奇形怪狀花崗巖

課題：荒漠中的河與丹霞地貌 教學目標：

知識目標：通過本節課的學習，使學生了解新疆大小河流有570多條，有些河流為什么會消失在荒漠中，并且知道有關丹霞地貌的特點。

能力目標：了解新疆大小河流

情感目標：培養學生熱愛家鄉山河的思想感情。教學重點：有些河流如何消失及有關丹霞地貌特點。教學難點：丹霞地貌特點。課型：新授課 備課時間： 授課時間：

教法：分析討論法、講述法。學法：討論法 課時：1課時

教具準備：相關地圖等 教學過程：

一、引入：

師：我們新疆有哪些奇特的地貌？（生：魔鬼城、五彩灣、五彩灘等。）

小結：新疆有大小河流570多條，都發源于山區。但是有些河消失在戈壁、沙漠之中，成為有頭無尾的河。這些河到底是怎么回事呢？今天，我們就學習“消失在荒漠中的河與色彩斑瀾的丹霞地貌” 板書課題：《消失在荒漠中的河與色彩斑瀾的丹霞地貌》

二、新課：

（1）消失的河流：

師：新疆的大小河流不少，其中部分河流為什么會消失 呢？生：（略）

講述：河流因蒸發、滲透等原因而消失在戈壁、沙漠 之中，成為有頭無尾的河。

觀察：消失的河流有（蓋孜河、米蘭河、金溝河等。）

介紹：內流河的發源地、特征及成因。

小結：同學們，你們對新疆的河流有了一些了解，下面我們再來了解“丹霞地貌”。

（2）丹霞地貌： 師：為什么叫丹霞地貌？

講述：丹霞地貌的形成是紅色沙礫構成，以赤丹崖為特色的一類地貌。

問：丹霞地貌有什么特點？生：（略）

觀看：圖片

討論：還有哪些地方有丹霞地貌？

三、總結：

師：通過這節課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了荒漠中的河是怎樣消失的，還知道了丹 霞地貌的形成及特點。

小結：希望同學們下去多去查找有關消失的河流和丹霞地貌的資料，開拓我們的視野，增長更多的知識。

三、課堂小結

讓學生根據板書歸納總結本課內容。板書設計

消失在荒漠中的河 色彩斑斕的丹霞地貌 新疆有大小河流：570多條 有些河消失在戈壁、沙漠之中蒸發、滲透

構成：紅色沙礫

分布：庫車、呼圖壁、瑪納斯等縣 課題：流動的沙漠與刮不完的風 教學目標：

知識目標：通過學習，使學生了解新疆流動沙漠的有關知識和新疆都有哪些著名的風口。

能力目標：知道新疆風力發電站的作用；明白大風的危害。情感目標：培養學生熱愛家鄉的思想感情。教學重點：沙漠流動的成因和風的作用及危害。教學難點：沙漠流動的成因 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時 教學過程：

一、引入：

師：新疆有哪些奇特的地質現象？

生：烏爾禾魔鬼城、怪坡、怪石等。

小結：這些都是新疆的奇特地貌，今天，我們繼續學習“流動的沙漠與新疆奇異的天氣現象——刮不完 的風”。

板書課題：《流動的沙漠與刮不完的風》

二、新課：（1）流動的沙漠： 師：水是可以流動的，沙漠也可以流動嗎？生：（略）

問：為什么呢？

講述：在新疆的沙漠中，黃河隨著呼嘯的狂風不斷地流動，形成了各種美麗的沙丘。

沙丘一般在50米——80米，高者達150米以上，沙丘形成了各種圖案。（受風向、風力的影響）

閱讀：

1、新疆最大的沙漠（面積33、76萬平方千米，位于南僵塔克拉瑪干大沙漠等。）

2、塔克拉瑪干大沙漠的沙丘是一個什么樣的呢？

觀察：圖片

討論：

1、沙漠為什么會流動？

2、比較兩大沙漠有什么不同之處？

小結：前面我們對流動的沙漠有了一些了解，下面我們學習“新疆奇異的天氣現象——刮不完的風”（2）刮不完的風：

師：新疆除了常見的天氣現象：大風、等等，還可 遇到一些奇異的天氣現象“刮不完的風”。

生：閱讀資料。

觀看：圖片。

介紹：最大的風力發電場。

三、總結： 師：通過這節課的學習，你知道了哪些知識？

生：我知道了沙漠為什么會流動的原因，還知道了風對人類的好處和風對人類的危害等知識。

小結：希望同學們下去多去查找有關這方面的資料，對我們了解新疆的大自然很有幫助。板書設計

流動的沙漠與刮不完的風

沙漠為什么會流動？（受風向、風力的影響）

新疆最大的沙漠---塔克拉瑪干大沙漠--面積33、76萬平方千米，位于南僵。

刮不完的風

主要風口---阿拉山口、額敏老風口、達坂城風口、七角井風口 風的作用---風力發電

風的危害---吹翻汽車、吹倒房屋、毀壞農田??

課題：海市蜃樓和暈與華 教學目標：

知識目標：知道海市蜃樓的特點及成因

能力目標：知道什么是暈什么是華以及他們的區別 情感目標：培養學生探索大自然的興趣 教學重點：海市蜃樓的特點及成因 教學難點：暈與華的區別 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法

學法：觀察法、合作探究法 課時：1課時

教具準備：相關插圖等 教學過程：

一、引言導入新課

同學們，你們見過海市蜃樓嗎？今天，我們就來學習這方面的知 識。

二、新課

1、學習海市蜃樓。

2、讓學生閱讀課文，結合文中插圖說說海市蜃樓的特點。

3、海市蜃樓的特點及成因：海市蜃樓是一種因光的折射而形成的自然現象。它也簡稱蜃景，是地球上物體反射的光經大氣折射而形成的虛像

4、學習暈與華：太陽和月亮的周圍，有時會出現彩色的光圈，這就是暈和華。

暈的特點：外紫內紅的光圈

天空中有一層高云，陽光或月光透過云中的冰晶時發生折射和反射，便會在太陽或月亮周圍產生彩色光環，光環彩色的排序是內紅外紫。稱這七色彩環出現在太陽周圍的光圈叫日暈，出現在月亮周圍的光圈叫月暈，統稱為暈。華的特點：內紫外紅的光圈

天空中有一層透光薄云，云中的水滴大小均勻，若是由冰晶組成的云則要求冰晶尺寸均勻。月光或陽光透射云層過程中，受到均勻云滴(水滴或冰晶)的衍射，結果會在月亮或太陽周圍緊貼月盤或日盤形成內紫外紅的彩環，稱為華。華的直徑通常比暈要小得多，緊緊環繞在日或月的外面，似乎是給太陽和月亮帶上了枷鎖，所以華又俗稱“枷”。因日光太亮，所以人們不易觀察到日華，月華則比較常見。緊貼月盤的華又稱華蓋，通常華蓋的紫色不太顯著故內環呈青藍色，其外呈黃色為主，最外呈紅色。有時在華蓋外隔一暗圈后還會出現一個甚至幾個彩色排序與華蓋相同，但亮度弱得多的同心光環，稱為副華。華產生于中云，它是當日月光線通過存在于中云里的無數微小水滴時，發生衍射而形成的內紫外紅的光圈。日月暈后若緊跟著出現日月華，下雨刮風的可能性就更大了。

三、課堂小結：

希望同學們下去多去查找有關這方面的資料，對我們了解新疆的大自然很有幫助。板書設計

海市蜃樓 暈與華

特點：虛幻的 暈的特點：外紫內紅的光圈 成因：光的折射

華的特點：內紫外紅的光圈

課題： 教學目標： 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點： 教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

課題：

教學目標： 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點： 教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

課題：

教學目標： 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點： 教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

課題：

教學目標： 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點： 教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

課題：

教學目標： 知識目標： 能力目標： 情感目標： 教學重點： 教學難點： 課型：新授課 備課時間： 授課時間： 教法：講解法 學法：討論法 課時：1課時

教學方法：地圖教學法、分析討論法、講述法。教具準備：相關地圖等 教學過程

第二篇：四年級地方教案[定稿]

認識國慶節

教學目標：

1、讓學生認識我國的國旗，知道十月一日是我們國家的生日——國慶節。

2、使學生懂得尊重國旗，激發學生熱愛祖國的情感。教學過程：

一、認識國旗。

同學們有沒有發現在國慶節這一天，我們全國上下，城市里的大街小巷都擺滿了鮮花，掛滿了國旗，為什么在國慶這一天全國到處都要掛國旗呢？下面老師就來幫助同學們認識一下我們國家的國旗。請學生幫忙展開一面紅旗，老師講解：

（１）我國的國旗是五星紅旗。國旗上的紅色象征革命烈士的鮮血，左上角的五顆星——最大的五角星代表共產黨，周圍的四顆小星代表祖國各行各業的人民在黨中央領導下，團結一致、共同奮進！（２）國旗是一個國家的標志。在許多的重要場合懸掛國旗是代表我們中華人民共和國。請同學們想一想，在世界奧運會上，運動健兒取得金牌時，手捧國旗——代表中國的驕傲；海陸空三軍邊防戰士保衛祖國懸掛國旗——代表中國的尊嚴；天安門廣場升旗——代表中國人民的愛國之情。

（３）你還在什么地方見到國旗？

（４）學習升國旗的態度。（升旗時要做到：站端正，敬禮，行注目禮。學習詩歌《我愛國旗》，幻燈出示，帶學生讀兩遍。）

《我愛國旗》 國旗，國旗，真美麗。唱國歌，要肅立。升國旗，要敬禮。國旗，國旗，我愛你。

二、介紹國慶節

1、你們知道那一天是我們國家的生日（十月一日）這一天就是國慶節。

2、組織學生討論，激發又對祖國的熱愛之情。

3、你們知道我國人民怎樣慶祝我們國家的生日呢？

三、延伸活動：

1、提示小學生國慶休假幾天中觀察國慶節的慶典活動。

2、全班學生慶國慶，做國旗。

防流行病和傳染病

一、預防腮腺炎教學目的要求：

1.讓學生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。

2.教育學生消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。

二、教學過程

1、導入新課

小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎它對人體有哪些危害怎樣預防和治療呢今天，我們就來學習這方面的知識。

2、學習新課

第一部分：了解腮腺炎及其傳播途徑。

講述：腮腺炎就是人們常說的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病能說說當時的感受嗎

學生討論、匯報。

講述：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣 傳播的呢它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。

邊講述，邊出示投影片 ①腮腺炎病人→飛沫在空中飄蕩→被健康人吸人→患病。②在腮腺炎病人的家里→健康人去探視→吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西→患病。③提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎 ？

安全教育總結：

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

第三篇：一年級上地方教案

一年級上冊新疆教學計劃

一、指導思想

地方課程的實施要具有實踐性、綜合性、多樣性，合理設計課程模式，組織學生開展多種多樣的實踐活動，為學生提供經歷、體驗、感悟、想象的機會和條件。

應正確處理好接受式學習與探究式學習的關系。抓住課文中有關的知識點，啟發、引導學生加深認識和理解，并設計多種活動讓學生經歷、感受、體驗、想象。

二、教材分析

本冊的編寫是以新疆的人文景觀為主線，以主題為單元呈現教材內容，介紹了新疆秀美的人文景觀，使學生領略家鄉的新氣象，深切地感受具有濃郁西域特色的邊疆寶地的可愛與美好，從而深深地眷戀著自己美麗的家園，熱愛自己的家鄉。

全書共有四個主題，抓住新疆最有特點的四個方面，介紹了新疆的位置體驗登山的快樂，感受盆地的別樣風景，同時乘著船兒感受湖邊的景色。

三、教學目標

會看中國地圖，知道新疆在地圖上的位置，能正確、流利、有感情地朗讀課文。學會搜集信息，整理信息，以自己喜愛的方式表達對家鄉美麗景色的熱愛、贊美。通過本冊書的學習，進一步認識新疆的美麗，更加熱愛新疆。

四、教學方法

本冊內容主要是以人文景觀為主線，創設多層面的情境，引導學生學習。創設的情境可為旅游團觀光，也可觀察圖片，從整體上認識景物的特點，然后展開探究活動。以小組的形式互相交流師生共同展示收集的資料。

第一課 新疆在祖國的位置

一、教學目標：

知識與技能：會看中國地圖。

過程與方法：初步了解新疆在中國地圖上的位置與之相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是祖國大家庭中不可分割的一部分。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，新疆歷史沿革等概況。

三、教學過程：(一)、引入新課： 問：新疆位于祖國哪里？

(二)、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

（三）小結：新疆總面積為166萬多平方千米，是我國面積最大的省區。亞洲大陸地理中心在新疆的烏魯木齊市永豐鄉包家槽子村，同時烏魯木齊市也是距離海洋最遠的城市。加深同學們對家鄉的熱愛之情。課后反思：

第二課 新疆是個美麗的地方

一、教學目標：

知識與技能：知道新疆著名的高山有哪些。

過程與方法：小組合作初步了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道新疆是個美麗的地方。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，新疆著名高山等概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解新疆在中國地圖上相鄰的省區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：新疆位于祖國哪里？你覺得它美嗎？

（二）、進入新課：誰來指出：新疆在中國地圖上的什么位置？說一說新疆都有哪些著名高山？

1、讓學生自己找一找

2、同桌互相說一說。

3、看看中國地圖，找一找哪些省和自治區是新疆的鄰居。

（三）小結：人們把新疆的地形稱為“三山夾兩盆”。課后反思：

第三課 美麗的天山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解美麗的天山。

過程與方法：小組合作初步了解天山在新疆的位置。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道美麗的天山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：會看中國地圖，了解天山的概況。

2、教學難點：會看中國地圖，了解天山在新疆的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們去過天山？說說你的感受。

（二）、進入新課：美麗的天山，到處都有秀色的景色。雪峰、冰川、森林、草原、湖泊、山花，共同組成了天山的美景。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：天山上有我國最大的冰川群，這些冰川像是一個個固體水庫。課后反思：

第四課 雄偉的昆侖山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。過程與方法：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道雄偉的昆侖山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃。

2、教學難點：小組合作初步了解昆侖山的美麗傳說。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道和昆侖山有關的神話傳說嗎？

（二）、進入新課：昆侖山是中華民族神話傳說的搖籃，很多神話傳說都和昆侖山有關。這里還有世界上第二高的山峰----喬戈里峰。

1、讓觀察第一幅圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

5、讓觀察第五幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說和昆侖山有關的傳說。課后反思：

第五課 多彩的阿爾泰山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解多彩的阿爾泰山。

過程與方法：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道多彩的阿爾泰山在新疆。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解多彩的阿爾泰山。

2、教學難點：小組合作初步了解阿爾泰山四季的景色。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：同學們你們知道阿爾泰山嗎？

（二）、進入新課：阿爾泰山俗稱“金山”。這里一年四季都有不同的秀美景色。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

4、讓觀察第四幅圖說說自己的感受。

（三）小結：美麗的喀納斯風景區就在阿爾泰山脈中。每年有許多中外游客慕名而來。課后反思： 第六課 有趣的火焰山和鳴沙山

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。過程與方法：小組合作初步了解火焰山風景區。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道火焰山和鳴沙山的位置。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解有趣的火焰山和鳴沙山。

2、教學難點：小組合作初步了解火焰山風景區。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們看過《西游記》里的“三借芭蕉扇”的故事嗎？

（二）、進入新課：位于吐魯番的火焰山是一座奇特的山，山上寸草不生，在烈日的照射下，就像熊熊烈火在燃燒。鳴沙山是一座會唱歌的山。每當刮風的時候，黃沙流動就會發出鳴響聲，像樂隊在演奏一樣。

1、讓觀察第一幅阿爾泰山四季圖說說自己的感受。

2、讓觀察第二幅圖說說自己的感受。

3、讓觀察第三幅圖說說自己的感受。

（三）小結：課下和小伙伴說說“三借芭蕉扇”的故事。課后反思：

第七課 廣闊的塔里木盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解塔里木盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道塔里木盆地是我國第一大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解塔里木盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解塔里木盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道塔里木盆地在哪里嗎？

(二)、進入新課：塔里木盆地位于新疆南部，在天山山脈與昆侖山山脈之間，是我國第一大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到塔里木盆地、天山山脈和昆侖山山脈。

2、讓學生了解塔克拉瑪干沙漠是我國第一大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下和小伙伴找一找《塔里木河》這首歌欣賞下。課后反思：

第八課 壯觀的準噶爾盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解準噶爾盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道準噶爾盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解準噶爾盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解準噶爾盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道準噶爾盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：準噶爾盆地位于新疆北部，在阿爾泰山山脈與天山山脈脈之間，是我國第二大盆地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到準噶爾盆地

2、讓學生了解古爾班通古特沙漠是我國第二大沙漠。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下在地圖中找找準噶爾盆地中間是古爾班通古特沙漠。課后反思：

第九課 美麗的伊犁河谷盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊犁河

谷盆地是我國第二大盆地。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解伊犁河谷盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解伊犁河谷盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道伊犁河谷盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：伊犁河谷盆地位于天山山脈的西部，三面環山，資源豐富。盆地里有許多美麗的風景勝地。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到伊犁河谷盆地。

2、讓學生了解伊犁河大橋。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以收集有關伊犁河谷盆地的圖片。課后反思：

第十課 富饒的吐哈盆地

一、教學目標：

知識與技能：知道并了解吐哈盆地的位置。

過程與方法：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道伊吐哈盆地是新疆三大含油氣盆地之一。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解吐哈盆地的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解吐哈盆地在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道吐哈盆地在哪里嗎？

（二）、進入新課：吐哈盆地位于新疆東部的吐魯番地區、哈密地區境內，是吐魯番--哈密盆地的簡稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到吐哈盆地。

2、讓學生了解艾丁湖。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以看看風力發電站、葡萄長廊在吐哈盆地的什么地方。課后反思：

第十一課 天山明珠---天池

二、教學目標：

知識與技能：知道并了解天山天池的位置。

過程與方法：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感，知道天山天

池位于天山山脈的東段。

二、教學重點與難點：

1、教學重點：知道并了解天山天池的位置。

2、教學難點：小組合作初步了解天山天池在地圖上的位置。

三、教學過程：(一)、引入新課：

問：你們知道天山天池在哪里嗎？

（二）、進入新課：天山天池位于天山山脈的東段，阜康市的東南方，湖面清澈、湛藍，有“天山明珠”的美稱。

1、讓學生在新疆地形、地貌圖上找到天山天池。

2、讓學生了解天山天池。

3、同桌互說感受。

（三）小結：課下同學們可以和小伙伴看圖片說說天池的美景。

課后反思：

第十二課神奇的變色湖——喀納斯湖

教學目標：

知識與技能：知道喀納斯湖是著名的旅游景點。

過程與方法：能說出景點的特色，并自己喜歡的方式贊美它。情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護旅游景點的環境

教學重點：了解喀納斯湖時時變換著顏色。教學難點：能說出景點的特色 教學過程：

一、導入新課：你們聽過喀納斯湖嗎？知道它是什么樣的湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：喀納斯湖的美麗與神奇越來越受到世人的矚目。A.第一，第二幅圖：兩幅圖表現的都是喀納斯湖的美麗景色。湖水還能變出什么顏色？是怎樣的情景？

B.第三幅圖：在叢林的深處，一座座美麗的木屋好像是神話傳說中公主的宮殿一樣。這是古老的圖瓦人居住的木屋。C.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 神奇的變色湖——喀納斯湖 課后反思：

第十三課我國最大的內陸淡水湖——博斯騰湖

教學目標：

知識與技能：知道博斯騰湖是我國最大的內陸湖是四大蘆葦產地之一過程與方法：知道蘆葦有什么用處。

情感態度與價值觀：培養學生熱愛祖國，熱愛家鄉情感。課前教育：保護博斯騰湖的環境

教學重點：體驗蓮花盛開，蘆葦遍地的博斯騰湖的美妙。教學難點：了解博斯騰湖魚蝦多，物產豐富。教學過程：

一、導入新課：看看書上的圖上都有什么？說一說你最喜歡哪一幅圖，為什么？

二、進入新課：

教師講解本課內容：博斯騰湖是我國最大的內陸湖，那里蘆葦茂盛，沙灘金黃，蓮花怒放，魚蝦成群??。A.第一幅圖:圖上是博斯騰湖的睡蓮。B.第二幅圖：是博斯騰湖的蘆葦。C.第三幅圖：是博斯騰湖黃昏時的美景。D.第三幅圖：是博斯騰湖的魚類。E.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 像海一樣的湖——博斯騰湖 課后反思： 第十四課高山湖泊——賽里木湖

教學目標：

知識與技能：知道賽里木湖的景色之美。過程與方法：并能動手畫一畫。

情感態度與價值觀：感受賽里木湖的美，并贊頌這種美。課前教育：熱愛美麗的家鄉

教學重點：知道賽里木湖是著名的高山湖泊 教學難點：能感覺到賽里木湖的景色非常優美。教學過程：

一、導入新課：你去過賽里木湖嗎？

二、進入新課：

教師講解本課內容：賽里木湖是著名的高山湖泊，景色非常優美。A.第一幅圖：遠望賽里木湖，山腳下一片明麗的湖水，湖水藍得像一塊寶石。

B.第二幅圖：賽里木湖靜靜地臥躺在群山的懷抱中，湖水清澈，天空深遠，草色青青，野花遍地。

C.第三幅圖：到夏天，山花爛漫，仿佛給賽里木湖穿上了五彩的裙裝。D.學生自由討論并發揮見解。三.學生朗讀本課。

板書設計： 高山湖泊——賽里木湖 課后反思：

第四篇：三年級地方教案上

1、武夷山

（一）一、教學目標

1．在已有的生活經驗上體會武夷山，感受武夷山．

2．使學生懂得武夷山是國家自然保護區，有許多珍禽異獸，激發學生從小熱愛大自然的情感。

二、教學重點：在已有的生活經驗上體會武夷山，感受武夷山。

三、教學難點：

讓學生了解武夷山是國家重點自然保護區。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問（1）誰去過武夷山？

（2）你聽過哪些關于武夷山的傳說？

（二）教師講解：

武夷山位于中國福建省北部，是中國著名的旅游勝地，1999年12月被聯合國教科文組織批準列入《世界遺產名錄》，成為世界23處、中國4處世界自然與文化雙重遺產地之一，是中國首批優秀旅游城市、首批國家重點風景名勝區、首批國家重點自然保護區、首批國家旅游度假區和國家重點文物保護單位。武夷山素以其豐富的自然生態資源、獨樹一幟的風光美景和燦爛悠久的歷史文化、天人合一的和諧環境著稱，享有“碧水丹山”之美譽，唐朝時被朝廷冊封為天下名山大川。千百年來，無數名儒雅士、政宦顯要都曾游歷武夷。古代中國的李商隱、范仲淹、朱熹、陸游、辛棄疾、徐霞客等名家都在武夷山留下各自的墨寶。

感受武夷，感受純真。真山水、純文化是武夷山最大的特點。真山水真就是真在“清水出芙蓉，天然去雕飾”，全無人工斧鑿的痕跡，連空氣都顯得古老而清新。武夷山景區方圓70平方公里，區內有獨特、稀有、絕妙的自然景觀，屬典型的丹霞地貌和罕見的自然美地帶。武夷山山不高有高山的氣魄，水不深集水景之大成。一條幽深清碧的九曲溪盤繞于丹崖群峰之間，兩岸36奇峰、99奇巖皆昂首向東，如萬馬奔騰，氣勢雄偉，千姿百態。

與武夷山風景區珠聯璧合武夷山國家重點自然保護區，總面積570平方公里，是全球生物多樣性保護的關鍵地區，這里有茂密的森林、陡峭的斜坡、深邃的峽谷和華東大陸最高峰，保存了地球同緯度帶最完整、最典型、面積最大的中亞熱帶原生性森林生態系統。區內動植物資源十分豐富。已知植物種類3700多種，是整個歐洲大陸的7倍，已知的動物種類5100多種，是珍稀、特有野生動物的基因庫，被中外生物學家稱為“世界生物之窗”、“鳥的天堂”、“蛇的王國”、“昆蟲的物界”和“研究兩棲、爬行動物的鑰匙”，代表了生物演化過程以及人類與自然環境相互關系的典范。1987年和1992年，分別被聯合國教科文接納為世界“人與生物圈”保護區和全球生物多樣性保護區。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

說說這節課你學到什么？

2、武夷山

（二）一、教學目標

1．讓學生了解武夷山文化。知道武夷茶文化源遠流長。

2．使學生知道了武夷山的風景名勝，及民俗風情。

二、教學重點、難點：讓學生了解武夷山文化。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問：

誰能說講一講武夷山的景點？

（二）教師講解： 真山水孕育了東方的純文化。遠在夏商時期，中國東部地區的古閩族、古越族人就在武夷山繁衍生息。在景區的懸崖絕壁上，留下了現今世界發現年代最久遠的、距今近4000年的“架壑船棺”、“虹橋板”等文化遺存。西漢時期，閩越王在武夷山建造王城，使武夷山成為江南一帶政治經濟文化的中心。現已挖掘出土并向游人開放的全國重點文物保護單位——武夷山城村古漢城遺址，占地48萬平方米；是江南一帶保存最完整、出土文物最多的漢代古城，也是中國南北文化交融的歷史見證。宋代武夷山更是 集一時之盛，儒、釋、道這三教同山，道 家稱為“第十六升真元化洞天”，儒家 稱為“閩邦鄒魯”、“道南理窟”。一代理學巨儒朱熹在武夷山結廬講學、倡道東南，生活長達近半個世紀，把當時的武夷山推到了“執全國學術之牛耳”的文化巔峰。朱子理學在此孕育、成熟、傳播，其影響深入中國社會生活的各個方面，并漂洋過海，遠及東亞、東南亞及歐美諸國，成為東亞文明的體現。正如當代著名學者蔡尚思所云：東周出孔丘，南宋有朱熹；中國古文化，泰山與武夷。此外。武夷山還誕生了中國著名的婉約詞代表人物柳永等大批文化名人。積淀深厚的歷史文化與奇秀多姿的自然風光相融，孕育了武夷山古樸濃厚的民俗風情。

千載儒釋道。萬古山水茶。武夷山茶文化淵遠流長，更讓人怡情養性。武夷巖茶“臻山川精英秀氣所鐘，品具巖骨花香之勝”，早在唐代就成為貢品，元代朝廷在武夷山設御茶園，專制貢茶。明末清初，武夷山首制烏龍茶，成為烏龍茶的發祥地。17世紀，武夷巖茶從澳門經爪哇輸往歐洲，成為歐洲皇室貴族的尊貴飲品。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

1、說說這節課你學到什么？

3、延平區概況(一)

教學目標

1．讓學生了解延平區的地理位置，豐富的資源特點。激發學生愛家鄉的思想感情。喜歡南平．

2．培養學生認真思考、自主探索的能力．

教學重點：在已有的生活經驗上體會南平，感受南平。

教學過程

一、創設情境．

1、出示南平行政區圖

2、教師提問 知道這是什么圖嗎？

二、介紹延平區

延平區前身是縣級南平市，地處福建省中部，位于東經117°50’-118°40’,北緯26°15’-26°51’，東西長83公里，南北寬69公里，地貌特征為丘陵山地，屬中亞熱帶季風氣候，年降雨量1642.5ml，年平均19.4°C。區轄16個鄉鎮，6個街道辦事處，人口總數49。5萬人，土地面積1669平方公里，耕地面積5.6萬畝，是閩北的政治、經濟、文化中心。

三、介紹延平區豐富的資源

1、林業：延平區境內有森林面積263萬畝，森林覆蓋率68%，其中有毛竹面積34萬畝，林木蓄積量1321萬立方米，毛竹蘊藏量5000多萬根,是我國南方主要林區，素有“綠色金庫”之稱。

2、礦產：礦產資源豐富,有銅、鐵、鈮、鉭、鉛、鋅、白鎢礦、黑鎢礦、磷礦、透輝石、鉀長石、石英石、蛇紋石、白云巖、石灰巖、花崗巖、南山玉、尤山玉、高嶺土、礦泉水等31種礦產資源。

3、水力：境內有一江三溪（閩江、建溪、沙溪、富屯溪），七十二支流縱橫交織，水電理論蘊藏量居福建省首位。

4、旅游：延平區“山圍八面綠，水繞兩江青”是座美麗的山城，境內有被譽為“福建廬山”、“避暑勝地”的省級風景區茫蕩山、九峰山、明翠閣、雙石塔、溪源峽谷、茶洋宋窖遺址，古道三千八百坎等名勝古跡，令游客流連忘返。名揚中外的武夷山風景區距市區僅180公里。水口電站建成后的今天，已形成延平至水口96平方公里的人工湖，湖面寬闊，水平如鏡，島嶼眾多，湖光山色，景色宜人，是不可多得的有待開發的旅游資源。

四、總結

說說這節課你知道了什么？

4、延平區概況(二)

教學目標

1．在已有的生活經驗上體會南平，感受延平．

2．培養學生認真聽課、認真思考自主探索的能力．

3．使學生對南平的政區有大概的了解。

教學重點：在已有的生活經驗上體會南平，感受南平。

教學過程

交通運輸：

鐵路：穿越境內的有鷹廈線、外福線、橫南鐵路、年貨物吞吐量1000萬噸，客流量200萬人次，僅次于省城福州。其中來舟站為福建省量大的列車編組站，也是華東地區的主要中轉站。公路：境內公路四通八達，205國道、316國道、2005年將通車的京福高速公路縱橫交匯，直通全國各地，特別是316國道南平至福州優行車時間僅需3個小時。水路：閩江及其支流水運航道暢通。水南貨運碼頭是福建省噸位最大的內河港碼頭，500噸級輪船可沿閩江而下直抵福州馬尾港。

航空：距延平區僅180公里的武夷山機場可供波音737和MD82等中型飛機全載使用，已開通至福州、廈門、上海、杭州、深圳、汕頭、北京、廣州、南京、武漢、晉江、西安、溫州、珠海、海口和香港十六條航線，并設立國家一類航空口岸。

郵電通訊： 全區開辟了國際函件快遞，建立了程控電話交換中心，開辟了長途直撥電話，實現電話交換程控化，村村通電話，移動通訊自動漫游，建成了區域公用分組交換數據網，公用數字數據網，寬帶網的現代化郵電通訊網絡。

供水供電:延平區水源充裕，可滿足生活、生產用水需求。市民用水價1.225元/噸，工商企業用水1.425元/噸，營業性用水 1.625元/噸。境內有國家重點工程裝機容量30萬千瓦的沙溪口水電站。已建成的區級電廠、電站130佘座，總裝機容量33.47萬千瓦，年總發電量7.5億千瓦時，并與福建省電網聯網，電力供應十分充裕。電價全省統一。

一、創設情境．

引入：同學們喜旅游嗎？去旅游乘坐什么交通工具呢？

二、教師提問

1、知道在南平出門旅游可以乘坐什么交通工具？

2、介紹延平區交通運輸：

鐵路：穿越境內的有鷹廈線、外福線、橫南鐵路、年貨物吞吐量1000萬噸，客流量200萬人次，僅次于省城福州。其中來舟站為福建省量大的列車編組站，也是華東地區的主要中轉站。

公路：境內公路四通八達，205國道、316國道、2005年將通車的京福高速公路縱橫交匯，直通全國各地，特別是316國道南平至福州優行車時間僅需3個小時。

水路：閩江及其支流水運航道暢通。水南貨運碼頭是福建省噸位最大的內河港碼頭，500噸級輪船可沿閩江而下直抵福州馬尾港。

航空：距延平區僅180公里的武夷山機場可供波音737和MD82等中型飛機全載使用，已開通至福州、廈門、上海、杭州、深圳、汕頭、北京、廣州、南京、武漢、晉江、西安、溫州、珠海、海口和香港十六條航線，并設立國家一類航空口岸。

3延平區的通訊

郵電通訊： 全區開辟了國際函件快遞，建立了程控電話交換中心，開辟了長途直撥電話，實現電話交換程控化，村村通電話，移動通訊自動漫游，建成了區域公用分組交換數據網，公用數字數據網，寬帶網的現代化郵電通訊網絡。

4、延平區的水電

供水供電:延平區水源充裕，可滿足生活、生產用水需求。市民用水價1.225元/噸，工商企業用水1.425元/噸，營業性用水 1.625元/噸。境內有國家重點工程裝機容量30萬千瓦的沙溪口水電站。已建成的區級電廠、電站130佘座，總裝機容量33.47萬千瓦，年總發電量7.5億千瓦時，并與福建省電網聯網，電力供應十分充裕。電價全省統一。

三、總結

說說這節課你學會了什么？

5、南平西區規劃布局

（一）一、教學目標

1．讓學生了解家鄉的遠景規劃，展望末來家鄉是多么的美好。

2．培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

二、教學重點：讓學生了解家鄉的遠景規劃，展望末來家鄉是多么的美好。

三、教學難點：讓學生了解西芹片區。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問： 誰能講一講西芹片區？

（二）教師講解： 為了適應新形勢下城市經濟和發展的需求，南平市政府提出了優先發展夏道片區，逐步完善西芹片區，調整配套來舟—王臺片區，適當控制保留大橫片區的實施戰略，城市的近期建設重心從“金錢串珠”式的帶狀發展格局轉變為以老城區為中心，夏道（江南新區）、西芹（西區）為兩翼的“發射扇形”格局。開發西區是拉開城市框架又一重要舉措。

一、西區功能定位

西區定位為南平市新城區，具有四項主導功能：

1、城市居住、商貿發展區；

2、城市文體、科教信息中心區；

3、城市新的交通樞紐及形象“窗口”；

4、優勢產業區（現代物流業、生態農業、林產品加工業、機械化工業等）。

二、規劃范圍

東至南平市新水南大橋，西至沙溪口水電站，北含長沙高新技術園區，南至西芹鎮的躍村。

三、規劃用地、人口規模

（一）用地規模：西區規劃范圍總用地總面積40平方公里，可建設用地15.57平方公里，其中城市建設用地11.83平方公里，發展備用地3.74平方公里。

（二）以總體規劃城市建設人均指標（遠期2010年95.4平方米/人）為依據，采用2020年100平方米/人的標準，西區總人口約11.0萬人（2020年）。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

說說這節課你學到什么？

6、南平西區規劃布局

（二）一、教學目標

了解家鄉的遠景規劃，讓學生感受到了家鄉的末來是十分美好的，家鄉人民的生活將越來越美好。

二、教學難點： 讓學生了解西芹片區。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問： 誰能講一講西芹片區？

（二）教師講解：

四、規劃布局結構

西區規劃布局分為西芹、城東、城北、城南四個片區。

(一)西芹片區：（中心組團、院口組團、龍溪組團、虎溪組團）中心組團——規劃建設用地面積3.01平方公里

院口組團——規劃建設用地面積1.08平方公里

龍溪組團——規劃建設用地面積1.36平方公里

虎溪組團——規劃建設用地面積1.95平方公里

該片區是新城的中心區，將成為西區的發展核心，是以房地產、金融、辦公、貿易業、商業、文化娛樂業為主導，用地布局結構可概括為“一心、兩軸、三組團”的形式。

(二)城東片區：（后谷組團、合作——長沙東組團）

后谷組團——現狀建設用地0.60平方公里，規劃建設用地3.04平方公里。該組團規劃發展成為以休閑娛樂、旅游業為主導的綠色產業基地。

合作——長沙東組團——現狀用地0.73平方公里，規劃建設用地2.29平方公里。該組團規劃發展成為交通樞紐、現代化物流產業園區。

西芹片區、城東片區是本次分區規劃的重點。

(三)城北片區：（長沙西、坂后組團）

長沙西組團——規劃為城市發展備用地，總用地1.97平方公里。

坂后組團——現狀建設用地0.25平方公里，規劃為城市發展備用地，總用地0.60平方公里。

沙溪口電站所在地，316（205）國道從組團內橫穿而過，組團內鯉魚洲橋是目前西區內聯系西溪兩岸的重要通道（橋長約700米）。國道南面臨水為閩江局生產、生活基地，國道北側沿山為坂后村莊用地，可結合鯉魚洲，適當發展旅游及相關配套產業。

(四)城南片區（長建、躍村組團）

長建組團——規劃為城市發展備用地，總用地0.82平方公里。長建組團是西區中心向南的延伸。規劃控制主要路網，定性質為西芹區的遠期備用地。近期則預留為蔬菜生產基地以及中心區建設取土區。

躍村組團——規劃為城市發展備用地，總用地0.35平方公里。

躍村組團為京福高速公路和衢南高速公路的互通口所在地，是南平市對外窗口的第一印象點。但由于高速公路在此處與地面為分離式立交，且該區距長沙立交口近10公里，并無交通優勢可言，不利于工業倉儲區的形成，同時，組團內的高速公路設施所帶來的噪音、尾氣等污染，對環境影響較大。因此，將其規劃為觀賞型林業、花卉產業區。在產生經濟效益的同時，利用其景觀效應展示南平市生態型山水旅游城市的特色。

城北片區、城南片區相對獨立，本次分區規劃將其納入規劃區范圍，作為西區的遠景發展用地。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

1、說說這節課你學到什么？

2、通過學習你感受到了什么？想到了什么？

7、南平西區規劃布局

（三）一、教學目標

1．在已有的生活經驗上體會、感受西區的道路交通系統．

2．培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

3．通過動手操作，讓學生了解西區的道路交通系統。

二、教學重點：讓學生了解西區的道路交通系統。

三、教學難點：

讓學生了解了家鄉的末來交通情況，末來的家鄉是一個交通便捷，景觀優美的美麗城市。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問：

誰能講一講茫蕩山省級風景名勝區？

（二）教師講解：

五、道路交通系統

（一）路網規劃：

1、對外交通：由兩橫一縱的交通干道實現西芹片區對外交通要求。

橫向：指西溪北側的迎賓大道和西溪南側的西城大道。

縱向：北與西溪北側正在規劃建設的迎賓大道相接，南與躍村組團相聯系，形成縱穿西芹區的南北通道，道路紅線寬度20米。

2、區間交通：由20—24米交通性及生活性干道形成菱形放射的區內次干道系統，使西芹片區內各區間、組團之間的聯系順暢，快捷。

3、區內交通：依據地形，采用環型、枝狀，自由式等多種靈活方式組織支路網，解決各個區內部的交通聯系。

（二）道路等級劃分

根據區內各個等級道路的功能，將片區的道路分為三個等級：

1、主干道：道路紅線寬度分別為18米、20米和30米。

2、次干道：道路紅線寬度為20米。

3、支路：道路紅線寬度分別為12米、15米。

六、城市空間景觀系統

城市空間景觀由城市景觀區、城市景觀軸、重要景觀核心構成。

（一）城市景觀區

由商貿中心區、文化娛樂區、行政中心區、科技產業區、生活居住區、特色工業區組成，這些區域的建設以其城市功能為特點，形成各具特色的城市空間，構筑現代化南平多層次的城市空間景觀形象。

（二）城市景觀軸

由自然景觀軸（水軸）和人文景觀軸（路軸）組成。根據南平的城市形態，以自然山水軸為基本框架，強調路軸（城市主干道）的建設，著重進行以綠島為核心的中心片區建筑景觀群落的建設，賦予各路軸不同的形象特征，強調主要對景建筑造型，突出景觀軸的序列感和層次感。

（三）重要景觀核心

指由城市廣場、主要交通干道的對景建筑群，代表城市門戶窗口地段的空間等組成。規劃對三類空間進行了統一安排，以形成具有地方特色的城市景觀節點。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

說說這節課你學到什么？

8、南平西區規劃布局

（四）一、教學目標

1、讓學生了解西區開發的程序，西區的布局特點。感受西區開發時序與近期建設．

2、激發學生從小努力學習，長大為家鄉建設作貢獻的情懷。

二、教學重點：

在已有的生活經驗上體會、感受西區開發時序與近期建設。

三、教學難點：

讓學生了解西區開發時序與近期建設。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問：

誰能講一講西區開發時序與近期建設？

（二）教師講解：

七、開發時序與近期建設

（一）開發時序

1、創業期（3年內）：建設西城大道與北岸迎賓大道，共同加強西區與老城區的交往，縮短兩區的時間、空間距離，為西區的啟動打開局面，同時修建西城大橋，銜接高速公路形成西區對外交通干道，選擇首期開發用地并扶持部分工業、房地產業的開發。

2、開拓期（4—10年）：啟動基礎設施建設，構筑西區發展的路網骨架，增強西區的吸引力，提升人氣，為西區發展奠定了基礎。

3、成型期（11—15年）：運用關、停、轉、并等措施對西區環境影響較大的企業進行整合，形成新興產業園區，同時完善基礎設施建設，建立新城的基本框架，完善城市功能，完成南平中心城市空間拓展的目標。

4、完善期（15—20年）：繼續完善各分區建設、西區的整體形態基本完成，猶如一朵美麗的“百合花”盛開在西溪河畔。

（二）近期建設

1、近期建設布局：

后谷居住片區：依托區位優勢，引導中心城區人口向西區有機分流。規劃用地面積0.5平方公里。

西芹中心片區：依托舊鎮區開發示范小區，緩解舊鎮壓力，同時配套公共服務設施，積極開發商貿用地，為西區的開發匯聚人氣。規劃用地面積約0.5平方公里。

虎溪工業園區：積極招商引資，選擇優勢項目，為西區的產業建設打開局面。規劃一期用地約1.0平方公里。

2、近期建設項目：

西城大道：拓寬改造南平新水南大橋至西芹公路，長10公里，寬18米。

西城大橋：長度約500米。并沿鐵路南側修建600米的連接道路（寬20米），與現狀道路形成枝狀路網，以解決各區對外交通問題。

五星橋頭立交：下穿式立交，解決舊鎮區與中心區聯系問題。

頤和小區：以多層、小高層住宅為主，適當開發別墅用地，規劃用地面積53公頃。

后谷綜合小區：占地0.4公頃，豐富西區沿江面，縮短心理距離。

五星橋小區：占地面積約0.2公頃，繁榮西區商貿，滿足人們生活需要。同時為西區設施建設積累啟動資金。

大墩小區：用地約6.7公頃。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

說說這節課你學到什么？

9、西芹鎮概況

教學目標

1．認識西芹，熱愛家鄉。

2．培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

3、培養學生熱愛家鄉的思想感情。

教學重點：在已有的生活經驗上體會南平，感受南平。感受家鄉。教學過程

一、激趣導入：說說自己的家鄉。

二、西芹鎮概貌

1、西芹鎮于唐五代（公元900年），原稱西津鎮、三芹鎮，因址在延城之西，清代時更名為西芹，設西芹鋪。民國初至1958年設過區、鄉、鎮，1958年9月至1983年改稱為“西芹人民公社”，1984年撤社改鎮至今，建制為西芹鎮人民政府。

2、地理位置：西芹鎮位于東經117°58′—118°10′，北緯26°26′—26°39′之間，地處富屯溪下游，東與夏道鎮為鄰，西南與沙縣交界，東南與塔前鎮接壤，西北與來舟、王臺、茂地三鎮毗連，東北與南平市區相接。

3、自然環境：西芹鎮地處閩北山區，全鎮高山村有高坪、中坪、峰坪、西巖、珠地、乾兜、泗坑7個，半高山村有漿甲、坑底、留墩、吉洋、田垱、塘下6個，小平原村有西芹、興華、洪溪、長建、坑布、躍村、南洲7個。境緣主要高山有閩北著名風景區茫蕩山及米山，境中有峰坪村的五公山。森林蓄積量65萬立方米，森林覆蓋率達62.3%。毛竹8萬畝，年采伐量111萬根，被譽為“閩北竹鄉”。富屯溪流經境內10多公里，主要土壤類型屬紅黃壤。年平均溫度20℃左右，降雨量約為1600毫米，無霜期300天左右。

4、人口民族：1999年底，西芹鎮總人口32514人，民族主要是漢族，畬族379人。其中農業人口24885人，占總人口的76.5%，非農業人口7629人，占總人口的23.5%。境內還有30多家省、地、市屬國營企事業單位。

5、區位優勢：西芹鎮位于延城之西10公里，全鎮20個行政村，1個居委會，轄區內有人口7.1萬人，鎮屬人口3.4萬人。總面積250.1平方公里。西芹鎮區位優越，交通便利，外福鐵路、205、316國道、京福、衢南高速公路都穿境而過。鎮內各村及111個自然村，村村通公路。基礎設施配套齊全，全鎮電話裝機數達11000多戶，移動通訊信號覆蓋全鎮。集鎮內公交1路車、10路車到達市區僅20分鐘。境內有中等職業中專學校 1所，中學1所（含高、初中），中心小學1所，中心幼兒園1所。建有電影院、文化中心站、歌舞廳、文化活動室、臺球室等娛樂場所30多家。

三、說一說：夸一夸自己的家鄉

四、總結

說說這節課你最高興的事是什么？

10、西城大橋

一、教學目標

1．在已有的生活經驗上體會、感受西城大橋．

2．通過動手操作，讓學生了解西城大橋。

二、教學重點：

在已有的生活經驗上體會、感受西城大橋。

三、教學難點： 讓學生了解西城大橋。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問： 誰能講一講西城大橋？

（二）教師講解：

西城大橋，“大橋通車后，從西芹到福銀高速公路的半個小時行車路程將縮短至5分鐘以內，西芹方向的每天3000余輛車流將是最直接的受益者。”昨日，在西城大橋建設工地現場，負責該項目建設的南平市西區城市建設開發有限公司總經理楊華基告訴記者，這座耗資6000萬元的大橋有望在明年5月份合龍。

作為西區開發建設中重要的控制性工程，西城大橋將是未來中心城區連接西芹片區的主要通道。大橋全長308.8米，主橋長295米，系Y型橋墩三跨連續鋼構橋。大橋橋面達6785平方米，雙向四車道設計，橋面兩側各鋪設3.25米寬的人行道。

自2006年開工建設以來，該項目已完成投資3900萬元，今年完成投資1845萬元，占計劃的92.3%%。截至目前，大橋的橋臺、橋墩和接線工程已全部開工建設，0號橋臺樁基、承臺及臺身、臺帽砼澆筑已全部完成，1、2號橋墩已完成了樁基、承臺Y墩、0號塊砼澆筑，3號橋臺剛性擴大基礎片石砼澆筑及臺身、臺帽砼澆筑已全部完成。此外，長300米的南接線工程土方已全部開挖。

據擔負大橋施工任務的北京市政二建設工程公司副總經理、國家一級建筑師徐中蘇介紹，由于西橋大橋采用國家罕見的Y型橋墩設計，施工難度較大，公司方面為此專門派出十余名資深專家進駐工地參與建設，每天奮戰在施工一線的大橋建設者約有150余名。

為確保大橋建成后不干擾閩江航道，確保航運凈空間，西城大橋采用拋物線原理，設計了3.95%的縱坡，同時，1、2號橋墩間距達125米，不僅充分保證了通航空間，也令大橋更為美觀。

西城大橋建成后，可與規劃之中的西城大道相連，西芹片區通往福銀高速的里程將縮短至3公里，由西芹前往市區也僅需十分鐘車程，真正實現中心城區框架西拓，拓展面積達60.8平方公里。

（三）說一說．小組討論：

（四）總結

說說這節課你學到什么？

11、南平九峰山

一、教學目標

進一步了解了九峰山的地理位置、風景特點，培養學生熱愛家鄉的感情

二、教學重點：在已有的生活經驗上體會九峰山，感受九峰山。

三、教學難點： 讓學生了解九峰山。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問：

誰能說講一講九峰山的景點？

（二）教師講解：

九峰山位于城區之東南，與城區隔江相望。因九座山峰層疊而上得名，為市區四周諸峰之冠。被稱為“日受千人拜，夜享萬盞燈”的九峰山有九峰月朗、猿洞秋風、三寺云深、幽秀藏苑、冷風沁閣、古塔望江、冷泉聽韻和烈士高碑等景點布落其中，動物園與兒童游樂場更是引人入勝之處。

九峰山環境幽雅，“九峰月朗”是南平古八景之一。明朝南平知縣陸嵩詩云：“朵朵芙蓉矗太空，碧天如洗月華濃。望中佳致堪圖畫，未數匡廬五老峰。”宋代理學家楊時、羅從彥、李侗與朱熹都曾在這里講學，贊美九峰山景為“九疊翠屏”。他們飲用的一泓泉水，命名為“育德泉”，至今猶存動物園內。山中原李侗講學的延平書院及劍溪草堂、萬福精舍、天慶閣等建筑，均毀于戰火。

建于明萬歷三十三年（1605年）的東塔與西塔隔江對峙，均為七層八角實心青石結構，高分別為27米和21米，至今屹立于“雙江合流處”，成為九峰山游覽景點。1979年，政府把九峰山建成綜合性公園，面積達1.07平方千米，植樹10多萬株，“四賢堂”等樓、臺、亭、閣掩映于綠叢之中。新建的文史館陳列了延平重要的歷史文物及文史資料，讓人們飽覽自然風光又增添人文知識，怡人情懷，催人奮進。

位于江濱公園與九峰山公園之間的九峰索橋，為城市游覽性步行橋。始建于1983年5月，次年10月1日竣工。橋長325米，寬4米，橋高43.2米，主跨徑200米，單孔，兩岸索塔高43.2米。此橋當時屬全國跨度最大的單鏈式柔性吊橋。

九峰山地勢險要，最高峰海拔386.4米，歷來為兵家必爭之地。唐末黃巢起義軍攻打南平時，筑營于此。南宋信國公文天祥開都督府，扼守九峰，屏障福州。明鄧茂七起義軍攻南平城，相傳戰死在此山麓下。1933年彭德懷率東方軍據九峰，圍城打援，攻打南平城，殲敵千余人。國民黨十九路軍在福州發動“福建政變”時，把九峰山作為屏障省城的第一防線，與蔣介石國民黨軍激戰南平城。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

1、說說這節課你學到什么？

2、說說你還知道九峰山的哪些傳說？

12、茫蕩山

一、教學目標

1．讓學生了解茫蕩山省級風景名勝區。感受茫蕩山省級風景名勝區的美麗．

2．培養學生仔細觀察、認真思考自主探索的能力．

二、教學重點：

在已有的生活經驗上體會、感受茫蕩山省級風景名勝區。

三、教學難點：

讓學生了茫蕩山省級風景名勝區。

四、教學過程

（一）設情境．

1、引入: 出示主題圖

2、教師提問：

誰能講一講茫蕩山省級風景名勝區？

（二）教師講解：

茫蕩山省級風景名勝區。位于南平市西北部，離市區約15公里。面積117平方公里。最高峰海拔1363米。山上千峰競秀、萬巖爭奇，有仙人疊石、哈蟆石、百丈飛瀑、天湖、瑞龍橋、晴雨樹等勝景幾十處。

茫蕩山是一處極好的避暑勝地，人稱“福建的廬山”。這里山幽林深，清泉潺緩，云霧繚繞，森林茂密，即便盛夏到此，也會感到涼意襲人。茫蕩山奇樹異花甚多，其中尤以生長在寶珠村“晴雨樹”最為奇特，它是一株古老的紅豆杉，樹高17米。每逢夏秋季節，烈日當空，樹下必有絲絲細雨飄落，而且日照越強，雨點越密，游人無不驚嘆這一世界奇觀。

茫蕩山東部有一條用石塊鋪砌的閩贛古道，俗稱“三千八百坎”。古道全長約5公里，沿途奇石崢嶸，花木繁盛，風卷松濤，觸目皆景，是開展森林浴旅游的好去處。著名的溪源“十里游廊”橫亙在茫蕩山脈的西部。游廊西側石巖千姿百態，泉瀑奔涌飛濺。南平市有公路直通茫蕩山。近年竣工的茫蕩山莊為游人提供食宿。

（三）說一說．

小組討論：

（四）總結

1、說說這節課你學到什么？

13、曾妹皋同志二三事

教學目標：

1、了解曾妹皋同志的有關事跡。

2、學習曾妹皋全心全意為人民服務的精神。教學過程：

一、師生交流

1、談談英雄人物。

2、指名介紹有關英雄事跡。

二、了解曾妹皋同志的事跡

1、介紹曾妹皋：是南平第三旅社服務員，她視旅客為親人，體貼入微，無微不至。

2、曾妹皋不但全心全意為旅客服務，還樂于助人，1982年，她獲省級勞動模范，省商業系統先進工作者，被省委、市委評為優秀共產黨員。

三、談感想

說說你周圍還有哪些像曾妹皋這樣的模范人物。

四、練習與思考：

1、曾妹皋是怎樣全心全意為旅客服務的？

2、曾妹皋的哪一件事最令你感動。

14、閩北第一閣——明翠閣

教學目標： 了解明翠閣的地理位置，特點。2

培養學生熱愛家鄉的感情。教學過程：

一

認真閱讀課文，想一想，明翠閣位于南平什么地方？有什么特點/

位于市區獅山鳳冠巖，與九峰山隔溪相望，明朝時稱觀音閣。內存佛教經典甚多。

二

明翠閣為什么被稱為閩北第一閣？

明翠閣的建筑可謂巧奪天功，亭榭樓閣，緊緊貼與懸崖峭壁之上。錯落有致，可算是古建筑的瑰寶。

三

作業

收集家鄉的其它景觀，互相交流。

15、雙溪樓

教學目標: 1.讓學生了解雙溪樓始建朝代。2.了解名人來到雙溪樓留詩的故事。3.培養學生熱愛家鄉文化遺產。教學過程：

一、閱讀教材第十三課，思考：雙溪樓始建于什么朝代？ 據南平縣志記載，雙溪樓始建于宋代，時稱南劍雙溪樓，是文人墨客賦詩作畫，以詩會友的好地方。

二、雙溪樓周圍的景致如何？課文詩怎么樣介紹的？ 1995年仿古重建，雙溪樓雕梁畫棟，屋面云斗，重檐翹角，雄偉壯觀，矗立于繁華的濱江大道外側。

三、雙溪樓毀于什么朝代？什么時候恢復重建？

明清時期被毀，1980年建水口電站時，市文聯建議市政府重建。

四、雙溪樓目前在文化旅游方面發揮著什么作用？

該樓成為文聯會員之家，群眾文化活動中心，為延平湖風景增光添色，給大武夷風景區注入新的文化內涵。

五、課外延伸 參觀雙溪樓

第五篇：四年級家鄉(新)地方教案

2016.8版四年級家鄉教案

第（1）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容： 農業發展 教學目標 ：1.了解農業市場。

2.感受祖國經濟的發展之快。

教學重點：了解吉林省農村農業的新變化。教學難點：感受吉林經濟的發展之快。教學準備：收集吉林省農村發展資料。教學過程

一、導入新課

師（創設問題情境）東北的大米走上全國各地的餐桌，這是大家熟知的事實。吉林是全國最大的、比較穩定的商品糧基地，二、合作學習

1.說說商品谷物農業的發展條件。

生：自然條件優越，交通便利，市場廣闊，地廣人稀，機械化水平高，農業科學技術先進。

2.你能從已有的經驗和事實中說明吉林省地區滿足發展商品谷物農業的條件嗎？

生：東北地區自然條件優越（平原廣闊，黑土肥沃，水源充足）；水陸交通很發達

3.師：與我國其他地區相比，吉林省發展商品性生產又有哪些突出特點呢？

4.你們那兒主要都種植那些農作物？ 小組內討論交流。小組代表交流。

三、總結：

在市場經濟的推動下，我國的農業結構不斷得到調整，農業正逐步走向市場，以適應多層次、高質量的要求。日益發展的農業，為提高人民的生活水平，推動我國的經濟發展做出了突出的貢獻。板 書 設 計：農業發展

農業包括種植、林業、畜牧業、漁業、付業務中產業形成

2016.8版四年級家鄉教案

六、本節課你有何收獲？

七、教師小結，布置作業。

八、書： 身價倍增的玉米 初加工階段

擴大加工階段 深加工階段

第（3）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：農業新面貌

教學目標 ：了解我國科技進步給農業帶來的變化。教學重點 ：了解我國科技進步給農業帶來的變化。教學難點：了解本課科學知識，激發學科學的興趣。教學準備： 與教學有關的相關資料。教學過程：

一、導入新課

（大棚模型：能準確控制溫度，濕度和光照，在寒冬也能百花盛開，瓜果飄香；彩色棉花：棉花吐絮時就有紅、黃、綠等不同顏色，可直接織出五彩布；無土栽培：各種養分溶解在水里，不用泥土，植物也能長得十分茁壯。）

二、課堂小結

1.農業的變化之大靠的是什么？（科學技術的發展）

2.學了本文給我們什么啟示？（從小學好科學文化知識）

三、再讀課文，體會農業變化之大

四、布置作業

向家人介紹一下農業的新成果。板書設計： 農業新面貌

大棚模型 彩色棉花 無土栽培

2016.8版四年級家鄉教案

家里用品—冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2.你對“工業”有怎樣的認識？

四、練一練：試著給家里的生活用品分類。

五、總結：通過今天我們的學習我們知道了工業已經滲透到了我們生活中的每一個角落，工業和我們的生活已經緊密聯系再一起了。每一個工業產品是由無數行業的人們共同制造完成的。我們應該珍惜大家的勞動成果。附：板書設計

生活中的工業

第（5）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容： 汽車工業

教學目標 1.汽車工業的概況、用途。

2.感受科技發展。

教學重點 ：了解汽車工業的概況、用途。教學難點 ：感受科技發展。教學準備 ：有關相關資料 教學過程：

一、導入新課：

在馬路上最常見的汽車是什么品牌的？你知道它的生產廠家嗎？

二、新授

1.工業是我省的支柱產業之一，它形成了以一汽集團為代表的汽工業體系，成為國內規模最大具有相當實力的汽車制造基地。你的家人是否有在一汽工作的，介紹一下他們的工作吧！

2.討論交流

(1)中國的汽車工業最早從哪個省發展起來的?(2)那些汽車是吉林省出產的?對于吉林省的汽車生產，你還知道什么？

三、教師小結：

同學們，希望你們為我省的汽車工業為豪，努力學習，為家鄉的汽車工業盡自己的一份力量。

2016.8版四年級家鄉教案

教學過程

一、導語

中華文化源遠流長，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中，戲曲堪稱一道亮麗的風景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對中華文化所鐘情的人。同學們，今天老師帶你們走進戲曲大舞臺，一同欣賞這道美麗的景觀，領略戲曲文化的魅力，從語文的角度去感受它博大的內涵，品味它悠長的韻味。

二、看戲聽戲，積累戲曲常識 1．說一說

（1）課前，你們在一個多星期的自主學習活動中，一定搜集到一些有關戲曲的資料，了解了戲曲的一些常識吧。下面請大家說一說什么是戲曲？戲曲包含哪些因素？

（2）教師總結：戲曲是我國傳統的舞臺藝術表演形式，它包含了文學、音樂、舞蹈、美術、雜技等多種因素，以音樂和舞蹈為主要表現手段。請注意戲曲里的文學因素，如果沒有文學因素，那么我們今天就不可能走進戲曲天地了。2.了解吉劇

吉劇是在新中國成立后發展起來的戲曲種類，是在人們喜聞樂見的二人轉基礎上發展形成的。3.討論

吉劇有什么特色？代表作有哪些？

師小結：吉劇行當在不斷地充實和完善的過程中，曾經出現過一些老旦與彩旦或老旦與青衣相結合的行當類型。此外，吉劇還在劇種建設中嘗試了武生和武旦的行當建制。板書 ： 地方戲曲

吉劇特色：在行當上，有生、旦、凈、末、丑之分

第（8）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：民間藝術

教學目標：1.學生能說清民間藝術的基本概念。

2.學生能對民間藝術作品進行賞析。

2016.8版四年級家鄉教案

識窗”

2.品讀“知識窗” 3.交流討論

(1)長白山是中國的名山之一，它吸引著來自世界各地的游客，游客多了，可以給當地帶來很多旅游收入，但也會帶來很多煩惱，游人多了會帶來那些煩惱？

(2)你們怎么做到既“保護”又“開放”長白山？ 4.課堂作業

（1）訪一訪你認識的人中有誰去過長白山，或對長白山比較了解，詢問一下對長白山有什么印象，以及他們對其中的哪處景觀最感興趣。

（2）自制長白名片

三、教師總結。

談談這節課你有什么收獲

第（10）課時 執教日期： 年 月 日

教學內容：雪的世界

教學目標：1.學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識，增強自我保健能力。

2.了解“冰是怎樣來的”的科學知識，鍛煉動手能力。3.以游戲、學生直接參與的實驗、討論活動為主要教學形式。

教學重點： 培養學生對科學的探索興趣和科學思維能力。教學難點 ：讓學生知道冬天活動后的生活常識。教學準備 與教學有關的相關資料。教學過程

一、導入新課

每年冬天，幾場的雪過后，家鄉的黑土度就銀裝素裹起來了，家鄉的冬季一般從頭年的十一月到次年的三月。每一年的冰雪世界里，我的生活都充滿了樂趣。

二、新課

冬天的吉林。“千里冰封，萬里雪飄”盡顯北國風光的雄壯之美。

討論：1.冰雪丟生活產生了哪些影響？