第一篇：小學四年級上教案

小學四年級英語教案

Unit 1 At the zoo

第一課時

教學目標：

1、看圖、聽音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、能大膽、自然、靈活地使用“hurry up”、“ Let’s go”向別人傳達意愿，能用“can you see the???” 教學重、難點：

1、注意lion的發音，輔音字母L為舌側音，不能發成鼻音N

2、大膽靈活運用所學知識進行交流

3、體驗歌曲歡快的旋律和節奏 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）abc歌曲欣賞 字母快速識記

動物單詞復習：duckducklingsheepcowgoosebird T:now,please open your books and turn to page one

（二）呈現新課（Presentation）

1、tigerelephantpandaelephanthousehurry up

2、師生互動練習根據動作來記憶單詞

3、學生互動練習“tigerelephantpandaelephant”

4、“can you see ??”的使用

5、聽錄音，并要求學生能熟讀

6、家庭作業：熟讀書本P1#的課文 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。

教學目標：

1看圖、聽音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。2能大膽、自然、靈活地使用“It’s fat”、“It’s strong”來形容所見物體，能用“What can you see?” 教學重、難點：

1注意thin的發音，th發音時上齒不能碰下唇，舌頭要放在上下牙之間，往外送氣

2大膽靈活運用所學知識進行交流 3體驗歌曲歡快的旋律和節奏 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）找食物

將一些已經學過的單詞呈樹狀寫在黑板上，讓學生扮成不同的動物去尋找食物，找對的獎勵一個貼畫，沒找到的不獎勵

復習單詞shortlongbigsmalll；

第二課時 T:now,please open your books and turn to page two

（二）呈現新課（Presentation）

1、學習單詞fatthin

2、師生互動練習根據動作來記憶單詞

3、學生互動練習“shortlongbigsmalllfat thin”

4、“What can you see ?”的使用

5、聽錄音，并要求學生能熟讀

6、家庭作業：熟讀書本P2#的課文 教案反思：

第三課時

教學目標：

1看圖、聽音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。2能大膽、自然、靈活地使用“They are so tall”來形容所見物體，能用“how beautiful”來形容所見物體。教學重、難點：

1注意they 和there的發音，th發音時上齒不能碰下唇，舌頭要放在上下牙之間，往外送氣

2大膽靈活運用所學知識進行交流 3體驗歌曲歡快的旋律和節奏 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）復習

將已經學過的“elephant/tiger/lion/snake”進行拼寫復習T:now,please open your books and turn to page four

（二）呈現新課（Presentation）

1、學習單詞giraffe/zebra

2、師生互動練習根據動作來記憶單詞

3、將已學過的動物單詞卡片展示出來，學生互動練習“shortlongbigsmalllfat thin”如:The panda is fat.4、“How beautiful”的使用

5、聽錄音，并要求學生能熟讀

6、家庭作業：熟讀書本P4#的課文 教案反思：

第四課時

教學目標：

1看圖、聽音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。2能大膽、自然、靈活地使用“Their eyes are very small”來形容動物 教學重、難點：

1注意they 和there的發音，th發音時上齒不能碰下唇，舌頭要放在上下牙之間，往外送氣

2大膽靈活運用所學知識進行交流 3體驗歌曲歡快的旋律和節奏 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）復習歌曲欣賞：Oh,Bee Open/close T:now,please open your books and turn to page five

（二）呈現新課（Presentation）

1、學習單詞come on

2、將已學過的動物單詞卡片展示出來，學生互動練習“shortlongbigsmalllfat thin”如:Their ears are small.4、“come”的使用

5、聽錄音，并要求學生能熟讀

6、家庭作業：熟讀書本P5#的課文 教案反思：

第五課時

教學目標：

1看圖、聽音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。2能大膽、自然、靈活地使用“The pig snake is thin”來形容動物 教學重、難點：

1foxsquirreldeer的學習與使用 2大膽靈活運用所學知識進行交流 3體驗歌曲歡快的旋律和節奏 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）復習

open/close的靈活運用

T:now,please open your books and turn to page three

（二）呈現新課（Presentation）

1、學習單詞foxsquirreldeer

2、師生共同模仿識記動物單詞

3、聽錄音，并要求學生能熟讀

6、家庭作業：熟讀書本P7#的單詞 教案反思：

第六課時

教學目標：

復習本課所學知識點 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.（2）復習

open/close的靈活運用

T:now,please open your books and turn to page seven

（二）呈現新課（Presentation）

1、熟讀單詞

2、完成P7-8#的習題

3、書寫P7#的單詞

6、家庭作業：書寫P7#的單詞 教案反思：

第七課時

教學目標：

復習本課所學知識點 教學過程：

（一）熱身（Warm-up）

（1）T:Hello,boys and girls.T:now,please open your books and turn to page 10

（二）呈現新課（Presentation）

1、No feedingNo litteringNo tochingNo smoking標志圖的識記

2、P9#的幽默

3、What can you see 的靈活使用。

6、家庭作業： 教案反思：

Unit 2 numbers 教學總目標：

1、學習數詞11-60以及數詞的基本應用，復習鞏固數詞1-10。

2、復習How many trees can you see? How many books do you have? How old are you? How old is he ? How many carrots are there?等等。

3、認識number 的縮寫形式：No ；懂得數詞的基本構成方法：twenty-one,thirty-two，??

第一課時

教學目標：

3、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

4、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；能分辨thirteen與thirty。教學重點：

熟練掌握eleven-fifteen五個單詞的拼寫。教學難點：

1、語音：

A)eleven和twelve中輔音的發音。將上齒比較固定地放在下唇上，然后稍用力地使氣流從上齒與下齒間的縫隙中通過，發生摩擦成音，聲帶要受到振動。

B)注意區分three-thirteen,five-fifteen,eight-eighteen這幾C)

教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶 個詞的發音。

–teen與-ty讀音辨析。

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:How many boys and girs are there in our classroom? Now,let’s count.one,two,three,four,five??。學生數到后面會越來越不熟悉，從而引導出本課要學習的內容。

T:now,please open your books and turn to page seventeen.（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、聽錄音，熟讀eleven-fifteen.3、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

4、讓學生拿出英語練習本，書寫eleven-fifteen.5、游戲：傳遞單詞。

每組學生分別代表一個單詞。從第一名學生開始往下一名學生那里傳遞，問最后一名學生，傳遞的單詞是否是第一名學生的單詞。然后從最后學生那里再傳遞一個單詞到第一名學生那里，看是否正確。如果兩次都做好的，就全組學生獎勵。

教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

教學目標：

第二課時

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；能分辨thirteen與thirty。教學重點：

熟練掌握sixteen??twenty-nine十九個單詞的拼寫。教學難點：

A 注意區分three-thirteen,five-fifteen,eight-gighteen這幾個詞的發音。

B –teen與-ty讀音辨析。教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

(1)日常會話用語 T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）游戲：

將全班學生分為兩大組。在黑板上為每組學生畫一顆小樹，每組學生分別代表一個單詞，從第一名學生開始往下一名學生那里傳遞，問最后一名學生，傳遞的單詞是否是第一名學生的單詞。然后從最后學生那里再傳遞一個單詞到第一名學生那里，看是否正確。如果兩次都做好游戲的就加一顆紅星，看那一組學生的紅星多。

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、聽錄音，熟讀sixteen??twenty-one.3、游戲：

sixteen右手拍左手；seventeen左手拍右手；eighteen右手拍左腿；nineteen左手拍右腿；twenty雙手合拍。

4、讓學生拿出英語練習本，更正昨天書寫的eleven-fifteen.正確書寫今天教讀的sixteen-twenty.教案反思：

學生在第二輪游戲的時候表現得非常興奮，學起來也很輕松。但學生基礎不一樣，有的學生已經能念到fifty,有的學生只局限于當前教師所教的內容。要注意提升這部分學生的能力。

第三課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重點：

熟練掌握thirty??hundred等5個單詞的拼寫。教學難點：

–teen與-ty讀音辨析。教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

(1)日常會話用語 T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）游戲：

將全班學生分為兩大組。每組學生選派兩名學生，老師念one，學生伸出一個手指頭，念two伸出兩個指頭，念 three伸出十個指頭??。

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、聽錄音，熟讀thirty-hundred

3、游戲：猜單詞

教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

4、T：How old are you? S、I’m ten years old.5、讓學生拿出英語練習本，更正昨天書寫的sixteen～twenty-one 正確書寫今天教讀的thirty-hundred 教案反思： 學生的基礎好，所以大部分學生能快速讀出單詞。但還不能完全正確書寫，教師還需要加強學生的書寫能力。并盡量讓學生能夠聽寫單詞。

第四課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重點：

區分單詞thirteen與 thirty 教學難點：

區分單詞thirteen與 thirty 教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

(1)日常會話用語 T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）學習歌曲：Ten Little Fingers

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、three-thirteen-thirty,five-fifteen-fifty,eight-eighteen-eighty 等單詞的區別。

3、What is 6 and 6.6 and 6 is twelve.教案反思：

學生對用英語來進行數學練習，很感興趣。非常積極地投入到游戲當中來，在游戲中來學習數字的運用。部分學生在使用6 and 6 is twelve句式時非常有創意，應該多加表揚。

復習一、二單元

教學目標：復習第一單元的單詞 教學重點：識記英語單詞 教學難點：識記英語單詞 教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、英語歌曲一首 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

(1)日常會話用語 T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）聽FALSH歌曲：

（二）游戲：

（1）先讓學生讀單詞：P7#（2）將全班學生分成兩組，每組請兩名學生上臺表演。一人做一個動物的動作，或者用英語描述動物，另一名學生來猜測。看哪一個小組最后做得最好！教案反思：

學生在復習時出現的問題比較集中，就是要加強學生的記音詞能力。

測試一、二單元 評講一、二單元

一、重新聽聽力，對學生聽不懂的地方進行補充解釋。

二、對筆試出現的句子進行強化。

Unit3 My clothes 教學總目標：

1、學習表示穿著的名詞以及需求，穿脫衣服的表達法，如：I’m cold/hot/.I need a hat.Put on/Take off your shoes.等。

2、復習表顏色的形容詞：red/blue/yellow/white/black/green/purple/brown/orange/pink等等。

3、句型“What color is your skirt?”等

第一課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重、難點：

1、scarfskirt中輔音[k]在s后面，所以發音時不送氣，聲帶要振動

2、詞匯：分清put on與take off

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:How many boys and girs are there in our classroom? Now,let’s count.one,two,three,four,five??。學生數到后面會越來越不熟悉，從而引導出本課要學習的內容。

T:Now,please open your books and turn to page seventeen.（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫hatsarfcoatpants 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第二課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重、難點：

1、scarfskirt中輔音[k]在s后面，所以發音時不送氣，聲帶要振動

2、詞匯：分清put on與take off

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:How many boys and girs are there in our classroom? Now,let’s count.one,two,three,four,five??。學生數到后面會越來越不熟悉，從而引導出本課要學習的內容。

T:Now,please open your books and turn to page seventeen.（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫shirt/T-shirt/dress/skirt/ 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第三課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重、難點：

1、scarfskirt中輔音[k]在s后面，所以發音時不送氣，聲帶要振動

2、詞匯：分清put on與take off

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）（1）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）歌曲學習Tony’s wearing a blue hat（3）單詞復習

shirt/T-shirt/dress/skirt/

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片shoessocksgloves，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、句型學習“I’m cold.I need a scarf.”“Here is the scarf” “I’m hot.I need a skirt.”“Here is the skirt”

4、讓學生拿出英語練習本，書寫shoessocksgloves 教學反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第四課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重、難點：

1、scarfskirt中輔音[k]在s后面，所以發音時不送氣，聲帶要振動

2、詞匯：分清put on與take off

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）（1）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）歌曲學習Tony’s wearing a blue hat（3）單詞復習shoessocksgloves

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片shoessocksgloves，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、句型學習“I’m cold.I need a scarf.”“Here is the scarf” “I’m hot.I need a skirt.”“Here is the skirt”

4、讓學生拿出英語練習本，書寫shoessocksgloves 教學反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第五課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確； 教學重、難點：

1、scarfskirt中輔音[k]在s后面，所以發音時不送氣，聲帶要振動

2、詞匯：分清put on與take off

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）（1）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.（2）歌曲學習This is the way（3）單詞復習

ScarfshirtcoatT-shirtdresshatskirtpantsshoessocksgloves

（二）呈現新課（Presentation）

1、完成書本P27頁（2）look and link(3)match and color(4)listen and draw(5)read and write

2、課后作業：

復習本單元的單詞，預習第四單元的單詞。教學反思：

在做作業的過程中，學生對本單元掌握的知識與能力完整的體現出來了。從完成作業的情況來看，對學生的聽寫能力還有待加強。

Unit4 At the playground 教學總目標：

1、學習表示體育運動類的詞匯以及對個人能力的描述等。

2、句型“Can you play Chinese chess?”,“I’m good at swimming”“I;m not good at??”以及祈使句“Let’s go and play”、“Kick the ball”等

第一課時 教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語簡單描述個人特長；會說最常見的表示運動類的詞匯以及短語能與別人進行簡單的信息交流。

4、通過開展各種活動進行操練，熟記對話，并能做替換練習。教學重、難點：

1、語音：Chinesechess中的輔音字母組合ch的發音。

2、語法：be good at 意指“擅長于??”，介詞AT后面可以跟名詞但不能直接跟動詞，動詞必須要加——ING，使其名詞化。

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Now,please open your books and turn to page thirty-seven.（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片footballbasketballping-pong ball，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

4、讓學生拿出英語練習本，書寫footballbasketballping-pong ball

5、句型“Can you play ??？”

“Yes.of course.”/“No ,I can not.”

教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第二課時

教學目標：

1、學習“I’m good at ??”句型

2、新單詞chessswimride a bike 教學重、難點：

1、語音：Chinesechess中的輔音字母組合ch的發音。

2、語法：be good at 意指“擅長于??”，介詞AT后面可以跟名詞但不能直接跟動詞，動詞必須要加——ING，使其名詞化。

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Now,please open your books and turn to page thirty-seven.2、單詞復習

footballbasketballping-pong ball

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片chessswimride a bike，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

4、讓學生拿出英語練習本，書寫chessswimride a bike

5、句型“I’m good at ??。” 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第三課時

教學目標：

1、學習“I’m good at ??”句型

2、新單詞skaterow a boat 教學重、難點：

1、語音：Chinesechess中的輔音字母組合ch的發音。

2、語法：be good at 意指“擅長于??”，介詞AT后面可以跟名詞但不能直接跟動詞，動詞必須要加——ING，使其名詞化。

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Now,please open your books and turn to page thirty-seven.2、單詞復習

footballbasketballping-pong ballchessswimride a bike

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片skaterow a boat，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。

2、三次起立游戲

將全班學生分為兩大組，教師教讀一個單詞之后，讓全班學生把這個單詞念三遍之后，繼續念。然后教師隨時準備讓全班學生stop。學生聽到這個命令之后，立刻站起來。比賽哪一組的小朋友做得最好，為該小組的同學加一個小星星。

3、憋氣游戲

讓全班學生深吸一口氣，念一個單詞。看哪一位小朋友憋的時間最長。

4、讓學生拿出英語練習本，書寫skaterow a boat

5、句型“I’m good at ??。” 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第四課時

教學目標：

1、學習“I’m good at ??”句型

2、復習本單元所學的單詞

footballbasketballping-pong ballchessswimride a bikeskaterow a boat 教學重、難點：

1、語音：Chinesechess中的輔音字母組合ch的發音。

2、語法：be good at 意指“擅長于??”，介詞AT后面可以跟名詞但不能直接跟動詞，動詞必須要加——ING，使其名詞化。

3、操練：用不同的名詞進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Now,please open your books and turn to page thirty-seven.2、單詞復習

footballbasketballping-pongballchessswimride a bikeskaterow a boat

（二）呈現新課（Presentation）

1、三次起立游戲

將全班學生分為兩大組，教師教讀一個單詞之后，讓全班學生把這個單詞念三遍之后，繼續念。然后教師隨時準備讓全班學生stop。學生聽到這個命令之后，立刻站起來。比賽哪一組的小朋友做得最好，為該小組的同學加一個小星星。

2、復習句型“I’m good at ??。”

“Can you play football?”“Yes,of course.”

3、完成練習(2)Listen and choose(3)Match and color(4)Listen and tick(5)Read and write.教案反思： 學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第五課時

教學目標：

1、學習“Are you good at ??”句型 教學重、難點：

1、語音：Chinesechess中的輔音字母組合ch的發音。

2、語法：be good at 意指“擅長于??”，介詞AT后面可以跟名詞但不能直接跟動詞，動詞必須要加——ING，使其名詞化。教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.T:Now,please open your books and turn to page thirty-seven.2、單詞學習

hoppingsingingdancingflyingswimming

（二）呈現新課（Presentation）

1、運動

讓全班學生站起來學習以上新單詞，每學一個單詞就有相應的運動練習。如：swimming教師教學生做游泳的動作。

2、三次起立游戲

將全班學生分為兩大組，教師教讀一個單詞之后，讓全班學生把這個單詞念三遍之后，繼續念。然后教師隨時準備讓全班學生stop。學生聽到這個命令之后，立刻站起來。比賽哪一組的小朋友做得最好，為該小組的同學加一個小星星。

3、學習句型“Are you good at ??。”

4、課文學習P39#，學生上臺表演。教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第六課時

教學目標：

1、學習“Are you good at ??”句型

2、學習“Do you like ??”句型

3、學習“Can you ??”句型 教學重、難點：

1、學習“Are you good at ??”句型

2、學習“Do you like ??”句型 教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）熱身／復習（Warm-up/Revision）

1、T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.2、單詞復習并聽寫

footballbasketballping-pong ballchessbikeriderowboatswimskate

（二）句型復習與鞏固（Presentation）

1、Are you good at??

試著讓學生說出這樣的句式，再加以復習相關的內容。如： Are you good at swimming/hopping/singing/dancing? Yes ,I am/swimming/hopping/singing/dancing? Yes ,I am/Yes,we are.2、Do you like ??

試著讓學生說出這樣的句式，再加以復習相關的內容。如： Do you like swimming/ hopping/singing/dancing? Yes ,I do./No,I do’t.3、Can you ??

試著讓學生說出這樣的句式，再加以復習相關的內容。如： Can you fly/play basketball/skate/swim/ Yes ,I can /No,I can’t.教案反思：

學生在回憶已學句式的時候，顯得不很熟悉。在老師的引導下還能說出來，但以后在教學中要注意加強對學生這方面的訓練。在教學中設計相應情景讓學生更好的掌握句子。

Unit5 Holidays 教學總目標：

1、學習一些與節日有關的詞匯以及了解一些異國文化。

2、學習祈使句“Let’s ??”“Where is/are??？”以及介詞 in,on,under的用法。

第一課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)歌曲學習《jingle bell》

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。santa/merry christmas/stockings/gift

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫Santa/merry christmas/gift 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第二課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)歌曲學習《Merry christmas》

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。sing/dance/balloon/candy

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫sing/dance/balloon/candy 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第三課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)歌曲學習《Merry christmas》

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。sleighbellreindeer

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫sleighbellreindeer 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第四課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)歌曲學習《Merry christmas》

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師出示單詞卡片，指導每個詞讀音時提醒學生注意每個單詞的發音。sleighbellreindeer

2、炸彈游戲

將全班學生分成兩組。教師教讀其中一個單詞，教師伸出幾只手指頭，學生要念出幾遍之后雙手伸開，然后叫“嘣”。比賽看哪一組學生最后畫出的星星最多。

3、快速找單詞

教師念出黑板上任意一個單詞，每組請一名學生快速找到單詞，哪組先找到，哪組就加一分。

4、教師遮蓋單詞，孩子試猜一詞。學生不必舉手，站起來就猜。猜對的同學獎勵一個sticker。

5、讓學生拿出英語練習本，書寫sleighbellreindeer 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第五課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)歌曲學習《Merry christmas》

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師教讀表方位的介詞:in on under

2、將一支筆放在書本上 The pen is on my book.3、將一支筆放在書本里 The pen is in my book.4、將一支筆放在書本下 The pen is under my book.5、讓學生相互練習。教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第六課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)游戲:比比誰準 教師在講臺附近劃一段距離,規定學生用TEN步來走完.學生邊走邊數onetwothree??。看哪組學生能在十步內剛好站在所劃的線上。

（二）呈現新課（Presentation）

1、教師復習表方位的介詞:in on under以及Where is my gift/candy/pen/pencil-box?的句型。

2、課件展示：santa is on/in/under the tree

Jerry is on/in/under the bed

3、學生將物品用in/on/under掩藏起來，教師猜。如： The pen is in my book.4、教師將物品用in/on/under掩藏起來，學生猜。如：The pen is under my book.5、讓學生相互練習。教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第七課時

教學目標：

1、看圖、聽錄音，正確理解對話內容。要求模仿正確的語音、語調。

2、看圖片理解詞義，聽錄音學說本課詞語，要求發音正確；

3、能用英語表達簡單的節日的問候；會用常見的表示方位的介詞來表達方位概念。能與別人進行簡單的信息交流。教學重、難點：

1、語音：Christmas中的輔音字母T不發音，輔音字母組合CH在此讀K。

2、詞法：表示方位的介詞：in/on/under

3、操練：用不同的介詞短語進行替換練習教學用具：

1、本課生詞的單詞卡片

2、相配套的教學錄音帶

3、學生的小英語練習本 教學過程：

（一）(1)熱身／復習（Warm-up/Revision）

T:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss xu.(2)游戲:比比誰準

教師在講臺附近劃一段距離,規定學生用TEN步來走完.學生邊走邊數onetwothree??。看哪組學生能在十步內剛好站在所劃的線上。

（二）呈現新課（Presentation）

1、復習P47#單詞

2、完成P47-48#的（2）Listen and choose(3)Match and color(4)Read and circle(5)Read and write 教案反思：

學生在課堂上表現活躍，氣氛比較融洽。學生基礎較好，單詞能讀。注意加強學生寫、記的能力。做游戲時應該靈活處理游戲規則。

第二篇：小學四年級 上美術教案

小學四年級上冊美術教案

第一課 祖國在我心中（第一課時）

一、教學目標：

1、正確認識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進行表現，烘托主題。

2、能在老師的指導下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態的繪畫表現。

3、了解黑板報的組成元素，學習黑板報版面設計方法。

4、激發愛國主義情懷，培養集體主義精神。

二、教學重點難點：

重點：能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進行表現，烘托主題。難點：嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、氣氛渲染，激情導入：（播放升國旗的不同場景圖片）

1、旗手舞動國旗，全班起立，齊唱國歌。

2、每當國旗升起，我們感受到了莊嚴與豪情，國家與我們此刻血脈交融。揭示課題。

二、游戲問答，了解常識：（課件出示所提問題 圖片）

1、游戲問答，了解五星紅旗。

（1）你知道中華人民共和國的國旗是什么嗎？它是由哪幾部分組成的？（2）你知道五星紅旗中的五顆星星的寓意嗎？

（3）你知道在國旗升起時，少先隊員應該做什么嗎？

小結：中華人民共和國國旗是五星紅旗，它是中華人民共和國的象征和標志。旗面為紅色，象征革命，星呈黃色，表示中華民族為黃色人種。五顆五角星互相連綴、疏密相間，象征中國人民大團結.2、每當國旗升起時，你的心情是怎么樣的？

小結：每當國旗升起時，豪情滿懷，心情澎湃，升旗儀式是莊嚴而又神圣的。

三、拓展思維，指導表現：（課件播放、展示）

1、旗幟是方向、是力量、是一種信仰，五星紅旗是中華人民共和國的象征和標志。想一想、說一說，會在哪些場合聽到國歌奏響、看到國旗升起呢？

2、視頻欣賞，播放天安門升旗儀式視頻。感受氣氛，了解旗手、護旗手。

3、解決畫面表現時的困難。

4、（1）人物動態：

a、播放不同場合下的升旗圖片，認識不同場合下的不同旗手、護旗手。b、對比觀察，了解在升旗時不同身份人物的姿態（少先隊員行隊禮、軍人舉起右手敬禮、行人行注目禮等），請一名同學表演關注升國旗時的姿態。（2）人物態度:局部人物圖片欣賞，一般為嚴肅地、面帶微笑地注視著國旗。（3）畫面氣氛烘托。

a、對比欣賞《開國大典》的油畫作品與其他攝影作品，說說畫家為什么要這樣出來呢？

小結：人物的位置、動態以及相關環境的位置分配，決定所需要表現出的氣氛與情景。

b、選擇運用什么色調來烘托氣氛？一般可選擇暖色調和豐富的色彩來烘托嚴肅、熱烈、令人激動的氣氛。（4）畫法指導 畫面中，國旗出現的位置、大小各不相同，請同學上臺添畫人物，教師指導反饋。

4、學生談談對記憶力畫升旗的創作設想。盡量要求構思與眾不同，有自己獨特的想法。

四、創作表現:（課件循環播放優秀學生作業）

1、活動：每當國歌奏響、國旗升起時，你有什么感受？請將當時的場景畫下來。要求：畫出升旗時色氣氛。

2、教師巡視指導，個別輔導學生繪畫時出現的問題。

五、展示評價，拓展延伸：（課件出示中國的四大發明、名譽等圖片）

1、師生共同評價，評一評誰的畫氣氛表現最好，能讓人感受到升旗時那莊嚴、熱烈的氣氛。

2、展現中華五千年文明的精華，增強學生愛國主義情懷。

六、板書設計：

七、教學后記：

第一課 祖國在我心中（第二課時）

一、教學目標：

1、正確認識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進行表現，烘托主題。

2、能在老師的指導下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態的繪畫表現。

3、了解黑板報的組成元素，學習黑板報版面設計方法。

4、激發愛國主義情懷，培養集體主義精神。

5、增進師生之間的感情。

二、教學重點難點： 重點：了解黑板報的組成元素。難點：學習黑板報版面設計方法。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、談話導入，激發興趣：（課件展示校園黑板報圖片）

1、欣賞幾張校園黑板報圖片，了解黑板報用途。

小結：黑板報可以美化教室和校園，傳遞知識，體現班級和校園的精神面貌。

2、師：馬上要迎來國慶節了，今天我們做一名小小設計師，設計一份國慶專刊黑板報效果圖。

二、分析探討，獲取知識：（課件展示各種黑板報圖片）

1、分心觀察，了解黑板報的組成要素。

小結：黑板報由報頭、標題、正文、插圖等部分組成。

2、觀察黑板報范作，認識報頭。

報頭是黑板報的核心，報頭由標題字、單位名稱、日期和一定的裝飾紋樣組成。字與畫相輔相成，報頭標題字應大而醒目、美觀，突出板報主題，報頭畫面應結合板報標題和文章內容來畫，色彩鮮艷。

3、學生嘗試畫一報頭草圖，教師進行指導。

4、師生共同歸納總結黑板報相關設計內容的要求。（1）黑板報正文設計和要求。

每個板塊的標題文字比報頭文字要小，字體、顏色應有變化，但大小要基本一致，版面正文書寫要規范工整。

（2）黑板報插圖圖案的設計要求。

插圖圖案較小，一般用來補空，可設計一些與文章內容相關的圖案烘托主題。（3）黑板報四周要留等寬的空白。

三、掌握方法，豐富創作：

1、黑板報板塊設計（不同形式的板塊設計圖片欣賞）。每個板塊邊框形狀各不相同，板塊之間要相互適應。

2、鞏固板塊知識（出示幾張板塊搭配草圖）。

找一找板塊之間怎樣搭配最合適，說說哪些板塊之間搭配有問題。

3、師生合作，根據教師給出的主題——“慶祝國慶節”，從眾多的報頭、板塊外形、插圖選擇合適的進行拼一拼，擺一擺，并安排好板塊標題位置。

4、反饋評價拼擺好的板報。

小結：黑板報應主題鮮明，版面變化而統一，生動活潑。

5、優秀板報設計圖欣賞。

六、板書設計：

七、教學后記

第一課 祖國在我心中（第三課時）

一、教學目標：

1、正確認識升國旗的意義，能從某個角度或某部分形象的描繪對主題進行表現，烘托主題。

2、能在老師的指導下嘗試和探究人物的比例和探究人物的比例和神情動態的繪畫表現。

3、了解黑板報的組成元素，學習黑板報版面設計方法。

4、激發愛國主義情懷，培養集體主義精神。

5、增進師生之間的感情。

二、教學重點難點：

重點：了解黑板報的組成元素。難點：學習黑板報版面設計方法。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、白紙、黑板報書籍等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、鞏固上節課的內容。

二、設計表現:（播放優秀的黑板報圖片）

1、作業要求：設計一期國慶專刊版面效果圖。

2、學生創作表現。

3、教師巡視指導。

三、評價交流，評選方案： 以小組為單位，評選出一個最佳方案參加班級的競選，最終全班選一個最佳方案，共同完善后，分工實施。

四、拓展延伸：

欣賞手抄報、其他各類報紙，了解其他不同類型的群眾性宣傳工具。

六、板書設計：

七、教學后記

第二課 時間告訴我（第一課時）

一、教學目標：

1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

2、聯系生活實際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

二、教學重點難點：

重點：鐘的歷史和文化，認識不同的鐘表。難點： 應用不同的材料來制作的鐘表模型。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、各種紙、剪刀、膠水等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、觀賞鐘：（課件展示造型各異的鐘表）

1、欣賞感受各種風格的鐘表，聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受。

2、學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比。

3、揭示課題。

二、了解鐘：

通過觀察自己帶的鐘表，引導學生認識鐘的外形機構。

三、設計鐘：

1、師生討論表設計方法及要求，體現設計創意。從整個鐘表外形的設計及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。（課件展示各種材料制作的鐘表）

2、賞析鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表？根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

3、通過展示各種設計不夠完美的鐘表，使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生制作中出現類似的問題。如鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等。

4、自學紙手表的折法，師生共同探討并給予指點。

四、創造鐘：

2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料，制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。

五、評析鐘： 開展“我的紅星送給誰”的評價游戲，并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你喜歡的設計，在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后，比比誰的紅星最多。

六、知識遷移：（動畫展示）

1、古代的人們是用什么方法記錄時間的？

2、欣賞歷史上最早的計時器（日晷、沙漏等）。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史文化。

3、課后通過上網或去圖書館找資料等方式了解更多的有關時間的知識。

六、板書設計：

七、教學后記：

第二課 時間告訴我（第二課時）

一、教學目標：

1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

2、聯系生活實際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

二、教學重點難點：

重點：認識時間，珍惜時間的意義。

難點：回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、游戲導入：（大鐘模型實物）

“報時”小游戲：講臺上擺著一個大鐘表模型，老師模擬電臺播音員進行報時游戲（“滴、滴、滴，最后一響，北京時間8點整，同學們，第一節課時間到了。準備上課了。” “滴、滴、滴，最后一響……”），請學生上臺根據老師的報時撥動指針，設置時間，其他學生在座位上用上節課制作的鐘表一起撥動指針。

二、方法探索：（課件展示）

1、引導并學習“表現同一人物在不同時間里的不同活動”繪畫方法。（1）師生互動：教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上（可在座位旁）做動作表演這個時間自己在干什么。（2）提出問題，學生討論：

a.這組畫各畫了什么？這組畫有什么聯系？

b.你能將這三幅畫按順序排一排嗎？為什么這樣排？（按時間順序）

（3）找錯誤，觀看課件（不是同一主人公、主題不突出、場景沒有細節、組合沒有主次），并說說理由。（4）教師歸納并小結。

2、引導并學習“表現在相同時間里不同人物的不同活動”的方法。（1）提出問題，師生互動：星期天早上，你在什么地方正在做什么？ 分別說說家人都在忙著做些什么呢？

還有哪些人星期天的早上還在忙碌？他們都在做什么？馬路上、早餐店、火車站、公園里……

（2）游戲表演：老師撥動大鐘表報7點時，兩名同學為一組，上臺分別從紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上的不同角色（如工人、農民、醫生等），表演在這個時間各自在做什么。（課件展示）

（3）認知由真實的生活情景轉化為單張繪畫作品，并有簡單文字說明。（4）反饋檢測：

請學生上臺將混合擺放的畫整理成兩組畫，說說這兩組記憶畫分別描繪了什么內容?你是按照什么標準整理的？

（5）小結：畫面色彩和人物形象做到基本統一。

三、創作訓練：（課件出示作畫要求）

1、作業要求：以“時間過得真快”或“星期天早上他們在干什么”為題材畫一組記憶畫。

2、學生任選一種作畫形式創作，教師巡視輔導。

六、板書設計：

七、教學后記

第二課 時間告訴我（第三課時）

一、教學目標：

1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時鐘、手表。

2、聯系生活實際，回憶想象相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。

3、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

二、教學重點難點： 欣賞評議交流。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、白紙等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、上節課作業點評。

二、展示交流：

將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評價。

三、拓展延伸：（課件出示名人珍惜時間的小故事）

1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。

2、課后自己制作一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。

六、板書設計：

七、教學后記

第三課 周末日記（第一課時）

一、教學目標：

1、學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構圖形式。

2、認識人物的動態、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。

3、促進對事物表現的計劃性、條理性和連續性，提升畫面組織能力。

4、形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。

二、教學重點難點：

重點：用畫的形式來展示出日記的內容。難點：人物的刻畫，物品事件的表現。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、連線導入：（課件出示四段文字、四幅繪畫作品）

1、出示四段內容相近的文字、四幅看似相同的繪畫作品，要求學生進行連線游 戲。

目的：讓學生明白圖文表達要準確。第一段文字：草地上有一高一矮兩朵花。第二段文字：小花害羞地躲在大花的后面。第三段文字：大花低頭安慰小花。第四段文字：兩朵小花生氣了。

2、板書課題：周末日記（學習活動一）

二、方法探討：

以一段范文為例進行講解：（課件出示）

出示一段日記：6月5日晴，早上爺爺來到院子里，順便把鳥籠掛在了樹上，爺爺坐在凳子上邊扇扇子邊聽唧唧喳喳的鳥叫聲。只要動物與人和睦，世界將變得更美好！

第一步：找詞語

找名詞：爺爺、院子、樹、籠子、鳥、扇子。找動詞：掛、扇。

第二步：確定人物形象（課件出示三個完全不同的爺爺形象）

1、提出問題：要畫幾個人？分別是什么樣的人？（男、女、老、少）畫面中的典型人物是誰？

生答：畫面中的人物是爺爺。

2、怎樣畫爺爺這一老人形象？（課件出示人物動態）生答：胡須、皺紋、缺牙、稀疏的頭發、駝背……

3、怎樣使畫面情節一目了然？

生答：將主要人物放在畫面中心位置上。第三步：確定人物的服飾（課件出示著裝）

人物的服飾：可根據文字提供的時間、季節、職業等來確定人物的服飾。生答：6月5日是夏季，爺爺應該穿短褲、短袖、背心、拖鞋。第四步：確定人物動態

人物動態：是跑、站、坐、跪、趴還是躺……

生答：人物動態是：坐。畫人物坐在凳子上，手里拿著扇子扇風。第五步：背景、道具（課件出示樹、鳥籠、籠中鳥）師：添畫什么背景？什么道具？

生答：背景是院子、樹。道具是籠子、扇子。在空白處補充一些與主要場景相關的細節，使畫面看上去更加豐富。例如晴朗的天空、鳥發出的叫聲…… 第六步：添加文字

根據畫面的布局來確定文字在畫面中的位置。

欣賞學生作品，分析文字的排版，橫排或豎排都可以。（課件出示學生作品）欣賞學生作品，分析文字在畫面中的位置。

出示一幅作品，讓學生分析文字的排版、文字在畫面中的位置。

三、創造表現：（課件出示作業要求）

作業要求：用圖文結合的方式完成一篇周末生活日記。欣賞同齡孩子的作品。學生創作，教師巡視指導。

遇到有代表性的問題可以當著全班及時點評。

六、板書設計：

七、教學后記：

第三課 周末日記（第二課時）

一、教學目標：

1、學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構圖形式。

2、認識人物的動態、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。

3、促進對事物表現的計劃性、條理性和連續性，提升畫面組織能力。

4、形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。

二、教學重點難點：

重點： 畫日記的記敘性，用故事來說明日記。難點： 確定版面，人物刻畫。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、白紙等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、嘗試導入：（課件出示一個穿著短袖長褲，頭上只有三根毛的男孩形象）

1、分組，讓學生在草稿紙上畫出同一人物三個不同的角度（正面、側面、背面）。

2、師點評學生的嘗試作業，發現問題。小結：

1、人物的發型保持不變。

2、人物的著裝保持不變。

3、人物動態可以有所變化。

3、板書課題：周末日記（學習活動二）

二、認識組畫：（課件展示：以三毛的連環畫作品為例進行講解）師：這個男孩就是三毛，現在我們來欣賞一組三毛的連環畫。

1、畫中沒有文字，要求學生為每幅圖配上一句話。目的：認識圖文組合。

2、出示一組（四張）打亂順序的連壞畫，要求學生重新排序。目的：認識事物的發展是有起因、經過和結果的。

3、欣賞三種不同的連環畫版畫。目的：認識組畫的版面形式。

三、感悟文字：（課件出示兩段文字）提供兩段文字進行比較。

第一段：

1、星期六，媽媽帶我去買衣服。

2、買哪一條裙子呢？

3、我覺得不喜歡。

4、后來我挑了一件自己很喜歡的。媽媽帶著我高高興興地回家了。

第二段：

1、星期六，媽媽開車帶我去買衣服。

2、服務員阿姨遞給我一條裙子。

3、我在鏡子前試了一下，覺得不喜歡。

4、后來我就自己挑了一件格子長裙，我終于買到了自己喜歡的衣服。提問一：哪段文字的操作性更強？ 提問二：哪段文字更有意義？

提問三：圈出文字中能再現畫面的詞語。

四、方法探討，繪畫指導：

1、繪畫步驟。（課件出示繪畫步驟圖）

（1）構思：可先想畫面再出現文字，也可以先有文字再想畫面。（2）確定排版。（3）畫主角。（4）畫場景。

2、引導認識組畫不同畫面的變化處理。（課件出示變化圖）（1）故事可以在場景上有變化。（2）可以在時間上變化。（3）可以變化周圍的人物。

3、出示同一故事，哪一個更精彩？（課件出示兩組故事）（1）從文字上進行比較。

（2）從文字放置的位置進行比較。（3）背景的變化。（4）構圖。

五、創造表現：（課件出示作業要求）

1、作業要求：用畫筆記錄下故事發生的過程，要有起因、經過、結果。

2、學生創作，教師巡視指導。

3、遇到有代表性的問題進行及時點評引導。

六、板書設計：

七、教學后記 第三課 周末日記（第三課時）

一、教學目標：

1、學習從生活中發生的事件里尋找素材，提煉繪畫題材。認識兒童日記畫的格式，文字與圖形組合的構圖形式。

2、認識人物的動態、表情、服裝、道具、背景是讓畫面變得豐富的重要元素。

3、促進對事物表現的計劃性、條理性和連續性，提升畫面組織能力。

4、形成關注身邊事物、細心觀察的好習慣，發展熱愛生活的情感。

二、教學重點難點： 欣賞評價拓展。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、評價拓展：（學習活動一）（課件出示）

1、畫了幾個人？你能區分畫中人物的性別和年齡嗎？

2、人物有著怎樣的動態和表情？人物刻畫細致嗎？

3、添畫了什么背景？

4、圖中的關鍵詞是怎樣轉換成畫面的？你能找出文字中的某些詞語和畫面相對應的地方嗎？

5、文字放在畫面的哪個地方？你認為合理嗎？ 欣賞畫家創作手稿與作品。畫日記畫的好處

二、評價拓展：（學習活動二）（課件出示評價要點）

1、故事的主角是誰？你能找到嗎？

2、畫面是怎樣排版的 ？

3、語言文字是否簡潔清晰？

4、有無起因、經過、結果？

六、板書設計：

七、教學后記第四課 紙品樂陶陶（第一課時）

一、教學目標：

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

4、能運用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。

5、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的學習作風。

二、教學重點難點：

重點：欣賞紙團、紙繩作品。難點：掌握紙團、紙繩制作方法。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、皺紋紙、彩色卡紙等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、欣賞導入，了解材料：（課件出示）

1、欣賞運用紙團、紙繩制作的作品。

思考：這些作品是用什么材料制作的？用什么方法制作的？ 學生回答：這些作品是用皺紋紙、衛生紙制作的，用了搓、揉的等方法制成紙繩、紙團，再用紙繩、紙團拼擺、粘貼成畫面。

2、教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶。

二、反饋交流，準備材料：

1、嘗試練習.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

2、師生交流解決制作問題：

（1）怎樣使紙團的大小基本一致？

學生回答后教師小結：所用紙張面積大小一致，就能搓出大小基本一致的紙團。（2）怎樣搓紙繩不易松散？

學生回答后教師小結：始終往一個方向搓動，紙繩不易松散。往順逆兩個方向搓動，紙繩容易松散。

3、教師規定時間，學生合作準備材料。

三、教師示范，討論方法：

1、教師示范制作方法步驟。（課件出示制作步驟的文字，進行小結）

（1）構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。（2）涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

（3）粘貼：將紙繩或紙團粘貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時采用單線貼和團線貼法。

2、欣賞分析教材中范圖，學習方法。（課件出示教材中范圖）（1）教材第12頁下圖：小紙團既可以排成線，也可以連成片。

（2）教材第13頁左下圖：分析表現太陽的四種方法各有什么不同。

3、學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。（課件出 示范圖，讓學生評鑒）

4、學生給兩幅作品提出評價。（1）紙團排列松散，形象不突出。

（2）未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

5、教師引導學生談談自己創作的設想。

四、掌握技術，自主表現：

兩人合用材料，各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。（課件出示作業要求）

五、相互評價，延伸拓展：（課件出示工藝作品欣賞）

1、學生自評，互評作業。

2、藝術作品欣賞。

六、板書設計：

七、教學后記

第四課 紙品樂陶陶（第二課時）

一、教學目標：

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

4、能運用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。

5、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的學習作風。

二、教學重點難點：

重點：用紙做出各種小零件，感受紙的特性。難點：利用各種方法來制作紙條。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、彩色紙、彩色卡紙、剪刀、膠等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、作品賞析，提供更多參考：（課件出示）

1、出示學習目標，引導學生欣賞。（抽象、具象作品，半立體、全立體作品）、2、體驗感受厚紙條的性能特點。出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制，并談感受，教師總結厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。

3、嘗試探究紙條成形方法。

學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

二、體驗感受，嘗試探究：（課件出示）

1、零件制作小訓練。

參照教材第14頁圖樣，探究各種小零件的制作方法，折出各種小零件。

2、評析作業，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。

3、小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

4、分組展示。

5、分析問題。

分享并思考在制作中遇到了什么問題，比如涂膠、卷紙時無法做得很精細。教師小結并順勢轉入示范環節。

三、歸納制作，步驟和方法：（課件出示）

1、教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。（1）將卡紙裁成等寬紙條。

（2）構思：要求將實物變形，運用概括、夸張、添加、想象等方法，使之變得適合于用紙條制作。（出示動、植物變形圖輔助講解）

（3）制作：運用卷、折、壓、扭等方法進行想象創造，制作細節時借助牙簽或鑷子進行造型。學生仔細觀察制作方法，解決小訓練時遇到的疑惑。（4）粘貼組合成形。

粘貼時借助牙簽或鑷子進行固定。學生仔細觀察粘貼方法，解決小訓練時遇到的疑惑。

2、出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品，讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同，可產生很大變化。

四、學生作業，教師指導： 提出作業要求，學生完成作業。老師巡回指導。

五、評析交流：

以自評或互評的方式進行評價。教師小結。

六、板書設計：

七、教學后記

第四課 紙品樂陶陶（第三課時）

一、教學目標：

1、掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。

2、了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

3、能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。

4、能運用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法，制作一件紙筒剪刻造型工藝品。

5、養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的學習作風。

二、教學重點難點：

重點：能運用剪、切、刻、壓、卷、貼等多種方法。難點：制作出一個完整的紙制工藝品。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、彩色紙、彩色卡紙、剪刀、雙面膠等。

四、教學課時： 共3課時

五、教學實施過程：

一、示范導入，引發興趣：（課件出示）

1、教師在較短時間內將紙筒剪刻成人物造型，重點技法演示時要適當慢點，確保清晰呈現。

2、學生討論制作方法。

學生根據所見談談教師運用了哪些基本方法:卷、剪、壓、折、貼等。

3、教師小結，揭示課題：紙品樂陶陶（學習活動三）紙筒剪刻造型。

二、嘗試制作，學習方法：（課件出示）

1、學生看書自學，琢磨教材第15頁上圖中的紙筒的切口的位置、方向、長短的變化該如何制作。

2、學生嘗試作業，選擇教材第15頁上圖中的某個造型作為范本，設計制作。

3、嘗試作業展示，教師引導學生欣賞、評價。

4、歸納紙筒造型的主要步驟。

方法一：先卷筒，后剪切、推折成形。方法二：先切割，再卷筒、推折成形。

5、再次嘗試作業，可選擇教材第15頁上圖中其他造型作為范本，也可以在第一次嘗試作業的基礎上繼續改造。教師鼓勵學生運用各種方法設計制作。

三、欣賞感受，發散思維：（課件出示）

1、欣賞優秀學生作品。

2、教師出示紙筒剪刻的優秀作品與學生的嘗試作業作比較，引導學生欣賞。（1）作品是否凹凸明顯。

（2）作品是否體現了疏密關系。

3、以人物造型的作品為例，對比分析不同作品分別怎樣表現人物各部位的，如頭部、軀干、四肢等，分別用了什么不同的方法來表現。

四、創作表現，教師輔導：（課件出示）

1、學生動手設計制作紙筒剪刻造型作品。

2、教師隨堂巡視指導，及時發現問題提請注意，有創意、制作巧妙的作品及時引導學生欣賞，相互促進、交流。

五、作業展評，體驗成功：

1、展示作品。

完成創作的同學將作業擺至本組展示區后，可自由欣賞各組作業，自由與身邊的同學說一說，評一評。

2、互評作品。請幾位同學說說剛剛評議的內容，并評選出本組最有創意的作品。

3、教師點評小結。

六、板書設計：

七、教學后記

第五課 草叢中（第一課時）

一、教學目標：

1、認真觀察、分析草本植物的結構、外形特征，并能進行具體細致的描繪。

2、能用線描的方式表現一片草叢，體現草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。能大膽想象添畫，使畫面表現的內容更豐富，表達了解自然，熱愛自然的情懷。

二、教學重點難點：

重點： 認識草的特征，并能進行具體細致的描繪。難點： 掌握用線描的方式表現一片草叢。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本。

四、教學課時： 共1課時

五、教學實施過程：

一、激趣：（播放輕柔的音樂）

1、學生閉上眼睛，聽教師講關于草叢中的故事。

二、觀察（單棵草）：

1、教師將草葉輕拂學生的臉頰，學生閉上眼睛猜猜是什么。

2、學生睜開雙眼，分小組討論觀察草葉各部分的外形特點。葉面出現轉折的草和葉面沒有出現轉折的草看上去有什么不同？

3、各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。

三、組拼（幾顆草）

1、組合游戲。在大自然中草總是會長在一塊兒的，那么，幾顆草長在一起會是什么樣呢？引導學生根據平時觀察到的幾顆草長在一起的情形，將帶來的幾顆草組合在一起，注意組合出高低、穿插等變化。

2、教師小結：幾顆草長在一起時，它們會有前后、高低、大小等各種變化，呈現出生動的自然效果。

四、添加：

1、思考在草叢中除了草以外，還會有些什么呢？

2、學生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等。

3、請一兩位學生把小玩具或動物標本等放入草叢。

五、改畫：

1、打開教材，看一看教材上小訓練的三片草葉，將這三片草葉在小白紙上進行改畫。

2、評析指導嘗試作業。

（1）畫有轉折的草葉時，能同時看到正反兩個面，葉面外輪廓線產生變化。（2）畫多片草葉時，草葉之間出現了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的，后面被遮擋住的部分不用畫線條。

六、欣賞：（課件播放學生線描作品）

1、欣賞教材上的畫家作品。觀察作品中每棵草的轉折、穿插等不同姿態，以及畫面上動靜結合的生動效果。

2、出示其他有關草的優秀線描作品，感受用線的變化。

3、對照剛才自己改畫的草，找出與這些作品的差距在什么地方，怎么改進會更好？

七、描繪：

1、引導學生根據前面組合的場景進行觀察描繪：（1）先畫一棵草，注意強調草葉的轉折變化。

（2）然后再畫幾顆草，強調要表現出草的穿插、遮擋、高低變化。

2、也可以畫記憶和想象中的草叢。

（1）將動物、人物等適當地添畫到草叢中，要畫出前后遮擋關系，注意：草是主體，添加物不宜太多。

（2）思考：還要怎樣畫，畫面才更加完善呢？

八、評析：

1、將學生作業都展示出來，學生離位互相欣賞、評論。

2、總結：今天我們用自己的眼睛觀察了許許多多不同的草，并且用生動的線條描繪出了美麗的草叢，感受到了大自然的美。同時我們也明白了，只有認真仔細地觀察，才能描繪出千變萬化的事物。

六、板書設計：

七、教學后記

第六課 花兒朵朵（第一課時）

一、教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵。

2、學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

3、認識二方連續紋樣的基本骨式，以及二方連續紋樣設計制作方法。

4、通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現能力和創新設計意識。

5、了解花卉圖案設計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。

二、教學重點難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本。

四、教學課時： 共4課時

五、教學實施過程：

一、導入新課：

1、從速寫引入圖案：欣賞速寫作品。提問：花卉的寫生應該注意什么？

花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數、花朵的整個外形。提問：圖案與寫生作品有什么不同？

寫生是真實的表現，圖案則抓住花的特征大膽夸張概括。

2、揭示課題。

圖案與人們生活密不可分，我們將這樣的圖案稱為花卉紋樣。

3、板書課題：花兒朵朵（花卉單獨紋樣設計）。

二、認識紋樣：

1、師：在我們的生活中可以發現很多這樣的紋樣。請你說一說，你在哪些地方見過？

2、比較有花卉裝飾和無花卉裝飾物品的不同點，感受花卉裝飾對物品產生的美感。

3、比較向日葵、馬蹄蓮、燈籠花的攝影圖片。要求學生從花瓣的外形、花瓣的紋理、花瓣的層數、花朵的外形等方面來區分。

三、變形要點：

1、出示三種方法對菊花進行紋樣設計：（1）簡化歸納方法；（2）美化夸張法；（3）添加法。

2、出示喇叭花的裝飾圖案。對比三種圖案變化。提問：說一說喇叭花用了哪一種方法裝飾？

3、出示三幅馬蹄蓮的圖案與速寫作品比較。提問：你發現三幅圖片的共同點了嗎？ 外形：尊重原型，幾何概括。

裝飾：不破壞原有結構，合理運用裝飾方法。

四、裝飾方法：

1、以菊花為例，引導學習裝飾方法。觀察用面裝飾的菊花紋樣，能從中發現什 么特點？（黑白有序排列）

2、你能想到什么點呢？

生：圓點、方點、三角形點等。

小結：形狀、大小、排列方式不同會出現不同的點。

3、你能想到什么線呢？

形狀、粗細、排列方式不同會出現不同的線。

4、點線面三者有機結合。

五、創造表現：

1、作業要求：請選擇一種花，運用夸張、簡化、添畫的方法進行花卉外形變形，再用點、線、面或點線面的綜合的手法完成紋樣裝飾。

2、學生創作，教師巡視指導。

遇到有代表性的問題可以當著全班的面及時點評。

六、板書設計：

七、教學后記

第六課 花兒朵朵（第二課時）

一、教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵。

2、學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

3、認識二方連續紋樣的基本骨式，以及二方連續紋樣設計制作方法。

4、通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現能力和創新設計意識。

5、了解花卉圖案設計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。

二、教學重點難點： 欣賞評議展示。

三、教學準備： 課件、優秀作業等。

四、教學課時： 共4課時

五、教學實施過程：

一、鞏固上節課的內容。

二、評價拓展：

1、你知道作品中畫的是什么花？

2、點、線、面分別用在哪里？

3、運用了夸張、簡化還是添畫的方法來設計？

4、你覺得剛才同學們的作品哪張裝飾畫最吸引你呢？為你的同學提點建議或者幫他修改一下作品。

六、板書設計：

七、教學后記

第六課 花兒朵朵（第三課時）

一、教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵。

2、學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

3、認識二方連續紋樣的基本骨式，以及二方連續紋樣設計制作方法。

4、通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現能力和創新設計意識。

5、了解花卉圖案設計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。

二、教學重點難點：

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵。難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本。

四、教學課時： 共4課時

五、教學實施過程：

一、誘導發現，導入新課：

1、聽音樂打節奏。

（1）同學們，悠揚的音樂讓人心曠神怡，老師今天把自己最喜歡的一段音樂帶來了，要和大家一起分享，請大家一邊聽，一邊在心里跟著音樂打打節拍。（2）誰知道這段音樂是什么節拍嗎？誰能打一打這段音樂的節拍？誰知道節拍的特點是什么？（重復、連續）。

2、導入新課。我們上節課設計的小花，它們也聽到了這段音樂，這不它們跟著音樂都跳起來了歡歡的舞蹈了，讓我們一起去看看吧。（板書課題）

二、感受歸納，形成概念：

1、觀察二方連續圖案。

2、認識二方連續圖案。

（1）提問：小花的舞蹈和音樂的節拍有什么相同的地方嗎？（重復、連續）（2）小結：大家說的很對，像這樣以一個單位紋樣向上下或左右方向做有規律的連續重復排列而成的紋樣，我們把它叫做二方連續紋樣，也就是我們平時所說的花邊。（補充課題）

3、認識二方連續圖案的骨式。

教師：請大家再仔細觀察圖片，看看同樣的節拍，小花們跳的舞蹈又有什么不同呢？

教師：小花們排列的方式不同，給我們的視覺效果也是不同，花邊可以美化我們的生活。

三、觀察了解，掌握方法：

1、教師：正巧我有一件白色衣服，我覺得太素雅了，想給它加上一些花邊，誰能幫我想想辦法。

2、教師：猜猜花邊是怎么制作的？

3、學生說步驟，教師和學生共同制作。（1）畫模板

A、圖案要畫得飽滿。

B、可以將要剪挖的地方用鉛筆標記好。（2）剪、刻模板

A、較大的地方使用剪的方法。B、細小的地方使用刻的方法。（3）印制圖案

A、注意從圖案邊緣往中間涂抹。同時使用幾支不同顏色的筆涂抹，可以節省很多時間。

B、還可以采用噴、灑等其他方法。

四、自主創作，實際運用：

1、教師：我的衣服漂亮了，可大家桌上還有一些小盤子、小花瓶。它們還是光禿禿的，讓我們用剛剛學到的方法為它們加上漂亮的花邊吧！

2、學生作業，教師巡視知道。

六、板書設計：

七、教學后記

第六課 花兒朵朵（第四課時）

一、教學目標：

1、了解自然花卉的結構和形態特征及紋理的構成，學習描繪花朵。

2、學習夸張、簡化、添畫等變化方法設計制作單獨紋樣。

3、認識二方連續紋樣的基本骨式，以及二方連續紋樣設計制作方法。

4、通過設計制作活動，基本形成觀察能力、概括表現能力和創新設計意識。

5、了解花卉圖案設計基本原理和變化途徑。感悟花卉圖案的裝飾美，感受用藝術表達生活的樂趣。

二、教學重點難點： 欣賞評議展示。

三、教學準備：

課件、水彩筆或油畫棒、作業本。

四、教學課時： 共4課時

五、教學實施過程：

一、鞏固上節課內容。

二、展示評價，拓展思維：

1、教師將作業展示區劃分為五個區域。

（直立式、傾斜式、折線式、波浪式、其他）

學生將自己的作品根據花邊的類型貼入對應的區域。

2、教師：找一找誰的作品貼錯了地方。說一說哪幅作品最吸引你，為什么？

3、教師帶領學生欣賞各種題材的花邊，讓學生了解生活中的各種物品都能進行藝術創作。

六、板書設計：

七、教學后記

第七課 窗口（第一課時）

一、教學目標：

1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵，學習描繪窗口和設計制作窗戶的方法。

2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，并通過記憶或想象來創造性地繪畫表現窗口，發展動手能力和繪畫表現意識。

3、養成熱愛生活、關注周圍事物、追求創意的藝術情懷。

二、教學重點難點：

重點：啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。難點：發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

三、教學準備：

課件、泡沫、KT板、剪刀、膠等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、引入話題：（課件出示園林一角，點擊出現花窗）

1、情境導入：我們一起去大觀園里逛逛，看，這堵墻上少了點什么？——窗，是建筑的眼睛。

2、揭示課題：窗口。

二、欣賞窗戶：（課件依次出示）

1、利于觀賞外景的窗戶：江南水鄉的花形窗框如同給風景配上了別致的畫框；簡約的落地窗將室外景色盡收眼底。

2、注重納光和自身裝飾的窗：木雕窗漏下千絲萬縷的光芒，射破屋內的陰沉；彩色玻璃窗讓教堂彌漫著神圣的光彩；巴洛克式窗戶典雅優美，風情獨具。

三、方法探討：

1、做一個造型別致的窗可不簡單，我們有沒有好的方法呢？出示范品，看這個窗戶是怎么制作的？

2、今天我們就來當一回手藝人，用剪貼組合的方法來設計制作一個精美的窗戶。

四、設計窗框：（課件出示）

1、窗框外形是簡單還是復雜？

2、這些窗框都是什么形狀的？老師示范剪出一個外形。

3、學生嘗試設計：剪出簡潔的窗框外形。要求：盡量剪得大一些；紋樣相同的地方對折剪；時間1分鐘，剪完收拾好桌面。

4、行間巡視，展示嘗試作業，鼓勵大膽和靈活運用對折剪。

五、設計窗欞：（課件出示）

1、方法探討：觀察復雜的窗欞有什么規律？上下左右對稱怎么剪？對邊對折剪。放射對稱怎么剪？中心點為原點對折剪。

2、老師示范：從折邊剪進去，注意留出較寬的窗框。

3、學生參與：這個部分設計一個什么樣式的窗欞？請一位學生上臺折，老師指導其剪出。

4、整體收拾，局部對折鏤剪完畢。

5、比較反饋：哪個最像樣？其他的有什么問題？窗框外形剪破、窗框留得太窄、鏤空不到位。

6、學生嘗試設計：運用對折剪的方法鏤出窗欞。要求：保留較寬的窗框‘靈活運用對折剪的方法；時間5分鐘，剪完壓平，收拾好桌面。（課件提示）

7、反饋問題：行間指導，發現問題，歸類解決。

六、取景配色：（課件出示）

1、對比欣賞：你更鐘愛哪一款？喜歡它的什么？

2、琢磨交流：你想把怎樣的美景鑲嵌在窗口里？搭配什么樣的顏色？創造怎樣的氣氛？

七、完善制作：（課件出示）

活動：發揮聰明才智做一個造型別致的窗戶，并在后面襯托一張風景畫或圖片，還可創意性地進一步添加裝飾。教師巡視指導。

八、評價拓展：（課件出示）

展評總結：展示作業，評選頒獎（小小魯班獎章）談談感受與體會，還能用什么做窗戶美化生活。

六、板書設計：

七、教學后記

第七課 窗口（第二課時）

一、教學目標：

1、了解關于“窗”的常識以及文化內涵，學習描繪窗口和設計制作窗戶的方法。

2、能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，并通過記憶或想象來創造性地繪畫表現窗口，發展動手能力和繪畫表現意識。

3、養成熱愛生活、關注周圍事物、追求創意的藝術情懷。

二、教學重點難點：

重點：啟發學生運用發散思維，多角度去認識與表現窗口。難點：發現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、欣賞感受，引發共鳴：（課件出示名家系列畫作）

1、情境導入：窗，是一首小詩，清風拂面。窗，是一首歌，愜意抒懷。窗，是一幅畫，照應心田。

2、欣賞畫作：看看畫家們怎樣用窗口抒發情懷，你印象最深的是哪一幅？有什么特色？

3、交流印象：說說你的感觸。

4、揭示課題：窗口是心靈的寫照，今天我們來畫窗口。

二、藝術創想，構思立意：（課件出示）

1、藝術創想：我們來玩一個藝術布景的游戲，老師這兒有幾個主題，可以用什么樣的窗口來表達呢？畫面需要些什么元素？請四人一個團隊來當設計師，畫出一張有主題的構思草圖，也可以自創主題來構思。

主題文字：古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、節目的窗口…… 學生小組討論畫出草圖，匯報構思，老師相機評價。

2、你想畫什么樣的窗口？表達什么？鼓勵學生的想法，適時給予建議。

三、畫法指導，步驟呈現：

1、空間層次：看看這個組的草圖，有幾個空間層次？ 畫的順序是怎樣的？近（窗口前的布置）—中（窗戶的樣式）—遠(窗外的景色)，注意近大遠小。

2、角度：比較這兩幅畫角度有什么不同？重點突出什么？（課件出示兩組學生作品）

從里面看窗外突出窗外，從外面看窗內突出窗內。

3、畫法：比較這兩幅畫畫法有什么不同？重點表現什么？ 線描細致地刻畫了窗戶及裝飾，色彩創造性地表現多個窗景。

4、細節處理：請學生上臺添畫三個細節。

老師這有一個平開窗，怎樣表現窗扇推開的效果呢？斜斜的透視變形。還想畫出風吹進來的感覺，怎樣表現？流暢飄動的弧線表現窗簾。透過窗的欞閣，看見墻角種的一株梅樹，怎樣畫出它的樹干？ 還可以補充什么？完善構圖。

5、步驟呈現：看看這位同學是怎樣完整地畫出窗口。（課件出示步驟圖）

四、自由創作，巡視指導：（課件出示作業要求，播放輕緩的音樂）

作業要求：通過回憶或想象，畫出自己家或自己喜歡的窗口及景致，落款處給你的畫取個名字。

五、展示交流，延伸拓展：

1、展評作業：說說你心中的最佳作品。

2、欣賞兒童詩《神奇的窗子》：哪位同學愿意為大家朗讀？（課件出示《神奇的窗子》）

六、板書設計：

七、教學后記

第八課 色彩對“印”（第一課時）

一、教學目標：

1、掌握在紙上對印和玻璃上點畫轉印色彩畫的方法，探索對印的多種美妙效果。

2、感受水色的浸潤滲化、流動變化所產生的奇妙效果，增進對色彩美的審美體驗。

3、形成善于發現美、探索美的精神和創造形式美的能力。

二、教學重點難點：

重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。難點：培養學生善于發現美、探索美的精神和創造性使美的能力。

三、教學準備：

課件、顏料、畫筆、玻璃、筆、洗具、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、欣賞探究：（課件出示圖片）

1、導入：春天來了，大自然萬物復蘇，散發著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊含著許多的秘密，你想知道嗎？只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發現有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發現了什么特點？

2、教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的？這些畫的奇妙之處在哪？

3、小結：這些畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。奇妙之處：對稱、抽象、肌理。

4、導出課題：有趣的對印畫，并板書。

二、實際操作：

1、教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業，畫色彩和對印。

2、收集學生第一次作業。

三、反饋指導：

1、出示有關作業，請小作者和老師共同分析、示范、講解制作方法和要領：（1）將畫紙對折后展開。

（2）在折線的一側點、滴、涂顏色，可隨意，也可有形象目的。點涂的顏色不可繁雜、細碎，3~4種即可。

（3）將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹。

（4）揭開候干。揭開后如有未印上顏色的地方可再增補，重復折印局部，直到 滿意。

（5）還可以根據揭開后的效果，自己稍加添畫，聯想命名。

2、欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發想象。根據不同的對稱現象，對印畫在折法上還可以有什么變化？根據不同的折法，你準備印什么？

四、自主表現：

1、提出作業要求。

（1）制作方法正確，對稱關系明朗。（2）色彩較豐富，有紋理變化。（3）想象豐富，作品富于創造性。

2、學生再次練習，教師行間巡視指導。

五、欣賞感悟：

1、學生談談自己在學習活動中的感受和體會。

2、作業展評，學生自由欣賞、交流后教師總結：這節課我們學習了對稱美，知道了人類在創造美的過程中，真誠地向大自然學習，看看我們身邊的事物，你能找到許多不同的美，所以大自然是我們最好的老師。

六、板書設計：

七、教學后記

第八課 色彩對“印”（第二課時）

一、教學目標：

1、掌握在紙上對印和玻璃上點畫轉印色彩畫的方法，探索對印的多種美妙效果。

2、感受水色的浸潤滲化、流動變化所產生的奇妙效果，增進對色彩美的審美體驗。

3、形成善于發現美、探索美的精神和創造形式美的能力。

二、教學重點難點：

重點：掌握在玻璃上點畫轉印水彩畫的方法，探索玻璃水彩的多種美妙效果。難點：培養學生善于發現美、探索美的精神和創造性使美的能力。

三、教學準備：

課件、顏料、畫筆、玻璃、筆、洗具、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、欣賞導入：（課件出示圖片）

1、學生欣賞一組圖片。（1）張家界風光，（2）一塊奇石，（3）一塊樹根。

2、教師提問：這是什么？學生回答：山峰、石峰…… 教師再問：像什么？學生討論：……

小結：對，像老人，像……從“山峰”到像“老人是同學們在已有的生活基礎上去想象的結果，使人信服。美需要我們去發現、想象。在我們的繪畫中，有時沒有用往常的方法，也在不經意間發現和創造了美的形象。

二、講授新課：（課件《春山》）

1、請同學們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹。這是在一塊玻璃板上涂的色，灰紫色濃淡相間，略有變化，然后將畫紙覆蓋蓋上，輕抹，揭起來，玻璃上的彩色轉印到了紙上。

2、教師提問：請同學們思考，畫面上有什么具體形象？或者說經過稍微加工后，可以成為一張什么圖畫？學生討論：……

小結：剛才同學們各抒己見，討論熱烈。請看第8課加工后的作品《春山》。樹干挺拔，枝葉斑駁，濕霧繚繞、小鹿活潑，表現了春天的勃勃生機。

這種運用玻璃板（塑料片或有機玻璃）抹印色彩，制造紋理為主的繪畫方法，又好看，又好玩，這就是今天我們要學習的“玻璃水彩”（板書課題）。

三、范式教學：

1、教師演示。

（1）在玻璃 涂色，稍濃。（2）點水滲化開來。（3）覆蓋紙張，輕抹。

（4）揭紙（運用不同的方法揭紙，會產生不同效果，如一張紙分幾次揭起、邊拖邊揭起、改變揭紙方向都會出現不同效果）。

（5）發現形象：揭紙后，教師改變紙的方向展示，師生共同發現紙上偶然出現的形象，如果需要可稍作點染加工。如果無任何具體形象出現，這是常有的事，可以趁濕采用補救措施制造形象。

（6）向學生介紹幾種方法：a、用剪刀背刮色；b、彈水；c、撒鹽。

2、學生為老師演示的范作命題。

四、學生作業：（課件圖片出示）提出作業要求：

1、請每位同學按教師提供的方法完成1—2張玻璃水彩作業。

2、轉印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題，相互合作。教師巡視指導。

五、課堂總結：

1、請自認作業成功的學生，到講臺前展示，自我評價作業。

2、其他同學欣賞臺前學生作業，學會欣賞評價他人作品。

六、板書設計：

七、教學后記

第九課 可愛的班集體（第一課時）

一、教學目標：

1、學習兒童頭像紙版畫的制作方法，了解集體創作巨幅紙版畫的方式和構圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精神和協作風尚。

二、教學重點難點：

重點：關注班集體的環境，美化和裝飾教室。

難點：學會一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。

三、教學準備：

課件、顏料、畫筆、玻璃、筆、洗具、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、照片激趣：

1、談話導入：出示幾張班級的集體照，激起同學們美好的回憶。提問：“還記得這是在哪兒照的嗎？說說誰的表情最可愛。”

2、小結：“瞧瞧我們的班集體，大家在集體生活中度過了很多開心、難忘的時光，今天我們還可以用一種特殊的方式制作一張大合照，來紀念我們可愛的班集體。”

3、導出課題：出示紙版畫集體像，這些可愛的頭像是怎樣畫出來的呢？這就是我們今天要學習的內容。

板書：可愛的班集體（紙版畫）。

二、探究紙版畫：

1、動手嘗試

師：回顧學過的與拓印有關的內容有哪些？ 總結：拓印的形成主要是因為被拓印物體表面的凹凸不平。我們今天學習的紙版畫也是根據這個原理制作而成的。現在我們就來做一個紙版拓印小實驗。提出小訓練要求：剪一些簡單的小圖形，粘貼后多次拓印，看看會產生什么效果？時間3分鐘。

反饋小訓練：強調滾涂油墨的技巧，滾涂要均勻。理解紙版畫形成的原理：因為疊加的小圖形邊沿與底版產生了凹凸厚度，油墨不易滾涂到位，拓印后就形成了白色邊緣，產生圖像。

2、了解步驟 師：體驗了紙版畫形成的原理，那紙版頭像又是怎樣制作出來的呢？請根據課本第29頁的提示來說說你的理解。師根據學生的發言，整理并板書紙版畫制作步驟：剪制頭像——粘貼底板——滾涂油墨——拓印版畫。

（1）剪制頭像 畫底稿：出示兩張紙版畫底稿，一張簡潔概括，一張細節過多。請學生說說哪張畫稿比較適合制作紙版畫。

剪底稿：用兩張卡紙重疊在一起剪好頭像外形。其中一張作為粘貼用的底板，另一張按畫稿剪下五官和發型。

剪眼睛：出示三種不同的剪貼眼睛的方式，說說打算怎樣表現自己的眼睛。（2）粘貼底版 把剪下的五官等牢牢貼在底紙上。（3）滾涂油墨 滾涂油墨要均勻適量。

（4）拓印版畫 拓印時，可用木蘑菇或勺子等，在底版背面反復摩壓，使印出的頭像清晰，出現局部印不清晰的情況，可以補滾油墨后再印。小結：油墨要滾均勻。拓印紙與底版之間不隨意移動。

三、學生作業：

1、出示作業要求：給自己做個頭像底版，然后將各自的頭像印到同一張底紙上，組成全班師生的紙版畫“大合照”。集體拓印時請互相配合，有序進行。

2、欣賞一組紙版頭像。

3、學生動手制作，教師個別指導。

4、自評、互評、師評作業。評價要點：誰的頭像抓住了自己的表情特征？誰的頭像最清晰具體？

四、總結拓展：

通過查找資料，了解更多的版畫相關知識。

版畫是用刀子或化學藥品等在木板、石板、麻膠板、銅板、鋅板等面板上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫，按使用材料可分為木版畫、石版畫、銅版畫、瓷板畫、紙版畫、絲網版畫等。

六、板書設計：

七、教學后記

第九課 可愛的班集體（第二課時）

一、教學目標：

1、學習兒童頭像紙版畫的制作方法，了解集體創作巨幅紙版畫的方式和構圖知識；學到一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。

2、促進手腦并用，提高審美創造力和動手實踐的能力。

3、增進師生感情和集體榮譽感，感受集體學習活動的愉悅和情趣，培養團隊精

神和協作風尚。

二、教學重點難點：

重點：關注班集體的環境，美化和裝飾教室。

難點：學會一些制作裝飾物、美化環境的知識與方法。

三、教學準備：

課件、顏料、畫筆、玻璃、筆、洗具、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、對比導入：

1、出示兩張教室圖片，一張是沒有裝飾的教室，一張有裝飾的教室。師：六一兒童節快要到了，哪間教室更有節日氛圍呢？

2、導出課題：可愛的班集體——布置節日教室。

二、探討裝飾方案：

1、引導討論布置區域與分工。

（1）仔細觀察我們的教室，哪些地方可以布置一下？ 小結：可以布置的地方有窗戶、吊扇、日光燈、黑板等。

（2）根據教室可布置的空間，將同學分為窗戶組、吊扇組、日光燈組、黑板組，認領布置區域。

2、引導學習布置方法和方式。

（1）課件提供一些常見的裝飾物：彩帶、彩鏈、彩旗、窗花。請學生分組討論這些飾物布置在什么地方合適？

（2）學生分組自學，介紹制作方法，教師制作答疑，了解彩條、彩鏈、彩旗、窗花等飾物是怎樣制作出來的。

彩帶制作：將紙條卷成紙筒后壓扁，剪出二方連續花紋，展開后就是美麗的彩帶了。

彩鏈制作：先將彩色紙裁成紙條，再將紙條貼成紙環，最后把紙環與紙環連成長長的紙鏈。

彩旗制作：將彩色紙修剪成不同形狀的小旗子，在旗面貼些不同顏色的裝飾物，最后用繩子把彩旗合起來。

窗花制作：多次對折剪（回顧以前學習過的內容）。根據學生介紹過程，師生共同進行現場制作演示。（3）你還會借助其他材料裝飾教室嗎？ 如花傘、氣球、皺紋紙等。

（4）你還會制作出不同的裝飾物嗎？ 如拉花、門簾等。

3、布置方案設計。

（1）請小組集體討論，并由小組長畫好布置草圖。

（2）由組長分工，根據每組負責的區域，畫好裝飾草圖，安排每位同學具體制作任務。

三、學生作業：

提出作業要求：

1、分組合作，根據“六一”兒童節的主題，制作飾物，美化教室。

2、最終根據各組表現，評出最佳合作組、心靈手巧組、效率最高組、最美搭配組。

四、總結拓展：

看看咱們的教室，經過大家的努力，已經變得煥然一新，五彩繽紛，多有節日

六、板書設計：

七、教學后記

第十課 乘風破浪（第一課時）

一、教學目標：

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘木船。

4、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神

二、教學重點難點：

重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

三、教學準備：

課件、木板、刻刀、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、嘗試作業：

1、用3分鐘左右的時間讓學生嘗試用線條勾畫一艘船。

2、嘗試作業點評。

（1）了解船的外形結構。

（2）作業分析，船體近似倒梯形，甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的不同組合。

3、教師質疑：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？帶著這個問題開展我們今天的學習。

二、認識特點：（課件出示）

1、認識船的種類。

根據航行區域分為：水面船只、水下船只（潛艇、潛水器）、半潛船。根據航行區域分為：江輪、海輪。根據用途分為：軍艦、民用船只。

根據用途分為：貨運船、客船、軍艦、特種船只（科考、挖泥、探測、施工、鉆進、漁船等）。

2、了解各種不同類型的船的外形特點。

師生共同拿出收集的關于船的圖片資料傳觀。

3、學生說說自己最喜歡的船的外形特點。

三、教師示范：

1、教師選擇一艘艦船模型進行示范描畫。

2、質疑：

（1）繪畫作品是否畫得像船模型？（2）教師怎樣刻畫船的局部？

（3）船艙的表達采用的是平面形組合還是立體形組合？

3、教師選擇學生嘗試作業中的一幅進行改畫，邊改邊交流。

4、師生共同探討寫實性繪畫的特點。要求：表現出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。

四、自主表現：

1、欣賞藝術家筆下的船。

2、提供作業方式：

（1）根據自己帶的圖片資料或模型畫船。

（2）提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學生選擇描畫。

3、作業要求：將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細致刻畫。

4、學生作業，教師巡回指導。

五、對比評析：

1、展示優秀作業。

2、學生將兩次作業比較欣賞，談感受。

3、欣賞大師的作品，再現真實的生活。

六、板書設計：

七、教學后記

第十課 乘風破浪（第二課時）

一、教學目標：

1、收集船舶的圖片、模型等資料，認識船的造型特點和結構、功能，了解船的歷史與文化。

2、能抓住船的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的船。

3、了解材料特點，掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術，制作一艘木船。

4、養成細心觀察、精心制作的習慣，培養不怕困難的探索精神

二、教學重點難點：

重點：了解人類文化最早最重要的載體——美術的傳統媒材。難點：掌握粘貼畫的制作方法和基本技能。

三、教學準備：

課件、木板、刻刀、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、欣賞激趣：（課件演示：做木船）

1、引導學生觀察做木船的過程。

請仔細觀察課件演示他們去干什么？用了哪些工具材料？

2、揭示課題：乘風破浪（學習活動二）——做木船。

二、感知材料：

1、引導學生根據自己帶來的材料，說說其分別適合做船的什么部位。

2、教師小結：長的木頭適合做船體，薄的木板適合做船的甲板和船艙，短小的木頭可用來砌船艙等。

3、啟發思考：在制作中木材不符合自己的構想要求，該怎么辦？

4、根據學生的回答，老師現場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法，如制作甲板選擇長方形木片，分別裁切兩個或四個角就行了。

三、嘗試體驗：（課件出示范品，分別展示組拼時的堆疊、圍合、插合等）

1、小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。

2、在嘗試制作中思考以下問題：

（1）船體制作成什么形可減小前進阻力？（2）怎樣使船體更美觀，更有特色？（3）用什么方法使你做的船變得更牢固？

四、講授釋疑：（課件演示各類船的圖片）

1、展示學生的作品，教師引導觀察。

2、通過作業評析，了解組拼船體的方法：（1）下面大上面小，逐步向上搭建。（2）左右兩邊搭建，平衡感較好。

（3）組拼時注意大小木頭的搭配，高低起伏的變化。

3、老師再次出示做好的木船范品與學生作業比較，解決工藝制作的技術問題和細節處理問題。

五、欣賞資料：

1、引導學生欣賞各種船的圖片資料，談自己的構想。

2、根據圖片中船的形體特征思考制作方式，先考慮船體基本形，再考慮其他細節的制作方式。

3、黏合方法演示。

六、學生制作:

1、作業要求：兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求：造型美觀，富有創意。

2、滲透：安全意識、環保意識。

七、游戲拓展：（課件演示淺顯的力學常識）

1、組內欣賞。學生自主介紹自己的作品，談學習感受。

2、展示：將學生做的船放入水中漂浮、玩耍。

3、思考拓展：有什么辦法可以讓“船”不下沉？出示范品啟示。

六、板書設計：

七、教學后記

第十一課 城市美容師（第一課時）

一、教學目標：

1、觀察了解、親身體驗做環衛清潔勞動的情形，用記憶畫形式表現勞動的身影和場景。

2、初步學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。

3、養成愛勞動、講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立敬重勞動者的意識。

二、教學重點難點：

重點：用記憶畫形式表現勞動的身影和場景。難點：學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、情境導入，勞動教育：（課件出示）

1、視頻畫面播放環衛工掃地、擦洗、拖拉小車和傾倒垃圾的畫面。定格典型有視覺沖擊的畫面，引導觀察。

2、我們生活的城市需要潔凈、美麗，它離不開特殊的勞動者——環衛工。

他們手拿掃帚，推著小車，在大街小巷掃地，擦洗公共設施。不論天寒烈日，他們任勞任怨，默默地工作。我們要敬重他們，愛戴他們。

3、欣賞教材上《溫暖》（原名《清潔工人的懷念》）一畫。對畫面左下的題跋內容作解讀。尊重勞動者，懷念周恩來總理。

4、導入課題。今天我們學習畫記憶想象畫：城市美容師。

二、講授新課，研究方法：

1、環衛工勞動的日常姿態是怎樣的？他們的勞動動作有什么特點？（學生回答后教師小結）

（1）掃地時身體向前傾、有些彎腰；（2）雙手分開握著把較長的掃帚、邁著小步、稍扭動身體；（3）頭戴帽子，雨天穿雨衣，他們衣服以橘紅色為主色；（4）他們掃地時或左或右朝一邊掃，像劃船一樣有規律、有節奏地不斷重復；（5）清理、傾倒垃圾和推拉小車時的姿態和掃地又不同。

2、學生模仿掃大街、清理、傾倒垃圾的動作。

3、教師在黑板上徒手畫出一些掃地的樣子。（參見教材圖例）

4、強調手握工具的細節。進行幾分鐘的小訓練。（畫握工具的手）

三、教材觀摩，把握要點：（課件出示圖片、動畫）

1、引導觀摩教材及另行收集的環衛工勞動的圖片。同時關注衣服特點。

2、分析教材上掃地線描圖例。引導學生關注大體動態，簡要輪廓，頭，胸，雙腿的跨立、彎曲、扭動，重心的平衡，掃帚把桿與雙手的吻合，手握把桿的指掌關系和遮擋。

3、學生的作品講析。或站立掃地，或彎腰提物，或蹲下做擦洗，各有不同。正面側面，腿的微跨、交叉或微彎都有體現。另一幅環衛工開灑水車的學生作品，作為現代化環衛勞動的場景欣賞，引導學生發揮想象。

4、指讀“學習活動一”，具體明確作業要求。

5、教師板書或出示作業要求：記憶想象，大膽下筆。先畫出環衛工人掃地或清理垃圾的大致姿態，再添畫五官和手的細節。畫出手握的工具，添畫環境背景。最后添涂色彩至完成。

四、嘗試創作，個別指導：

1、學生作業。

2、出示更多表現環衛勞動的學生作業。注意風格、樣式的差異和難易程度的不同，各有選擇，給學生以啟示和參照。

3、學生作業一段時間后，教師巡行，了解作業的階段情況，作個別提示和指導。

4、畫得流暢和較快的作業，作觀摩展示表彰，激勵其他同學。

五、作業評價，課堂總結：

1、展示 學生完成的作業。同學互評，教師簡評。

2、教師課堂小結：今天，認真而詳盡地知道了環衛工人是怎樣工作的，他們的辛苦勞動，理應受到全社會的尊重，我們大家不僅要畫好他們，還要學習他們，愛護環境的潔凈，熱愛勞動。

六、板書設計：

七、教學后記

第十一課 城市美容師（第二課時）

一、教學目標：

1、觀察了解、親身體驗做環衛清潔勞動的情形，用記憶畫形式表現勞動的身影和場景。

2、初步學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。

3、養成愛勞動、講衛生的生活態度，發現勞動美，樹立敬重勞動者的意識。

二、教學重點難點：

重點：用記憶畫形式表現勞動的身影和場景。難點：學習畫人物動態的方法及要領，有較好的觀察能力和一定的人物繪畫表現能力。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、情境引入，思品教育：

1、播放視頻畫面，展示城市社區各行業各場景里人們勞動生活的情境。觀看視頻后教師講課。

2、我們在語文課中學過《勞動最有滋味》一文，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們：“勞動會使我們心思細膩”，“熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細、妥妥帖帖。勞動會改變一個人的氣質”。今天我們學習畫記憶畫：愛勞動（板書課題）

二、作品欣賞，講授新課：（課件出示）

1、教師展示美術作品《夯歌》（油畫，王文彬）、《拾穗者》（油畫，米勒）、《挖山不止》（中國畫，楊力舟）請學生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？（學生回答）

2、教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的動態，勞動雖然辛苦，但勞動也有勞動的美。可以復習一下上節課的有關內容。

3、讓學生敘述自己在家里、學校、社區做過一些什么勞動？心里的滋味如何？回憶自己勞動時還有誰參加？在什么地方？周圍有些什么？（教師可適當板書學生說的內容）

三、研究體驗，把握方法：

1、設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？體驗：同桌互相模擬動態并觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

2、教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平衡關系，如頭，胸，雙腿的直立、彎曲、扭動，重心的平衡。

3、小結：任何人物動態都體現出頭、軀干和四肢之間相互配合所發生的位置關系，都有身體的總的運動趨向，從而使身體產生了不同趨向的線，這就是動態線。繪畫表現勞動時，抓住動態趨向的動態線，就能使所畫人物保持平衡不會摔倒。

4、結合教材講授。在學校做衛生或社區做義務勞動時，或站立掃地，或彎腰提物，或蹲下做擦洗，都是不同的姿勢。（教師徒手在黑板上畫出示例圖并說明）

5、對比教材上的兩幅蹲下做擦洗勞動的線描圖，分析琢磨有何不同？學生思考后回答，教師小結：就是多了很多細節。有什么用？有助于豐富姿態的表現。在表現勞動的時候別忘了人物的面部表情，從教材上的圖片和學生作業可以看出，同學們干得多起勁，從而很好地表現了熱愛勞動的心情。

四、學生作業，提示鼓勵：

1、布置學生作業。用記憶畫的方法，加之合理想象，畫一幅為社區義務擦洗公共設施的畫。

2、作業要求：回憶自己做擦洗設施的情景，姿態、表情、工具、環境都仔細畫出來。注意恰當地安排畫面人物，兩三個最好。不必和記憶中的事物完全一樣，可大膽設計，適當夸張人物動態的特征。提示學生借鑒在上堂課畫環衛工人時的方式方法。

3、學生思考，記憶想象，專心創作。教師稍后做提示和鼓勵。

五、作業評價，課堂總結：

1、展示學生階段性作業效果，同學互評，教師簡析。

2、教師課堂小結。課堂表現好，同學們思維活躍，作業效果不錯。未完成的作業，課余繼續。希望同學們有機會多參加一些力所能及的義務勞動。

六、板書設計：

七、教學后記

第十二課 一模不一樣（第一課時）

一、教學目標：

1、掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。

2、能根據特異這一主題大膽創作一幅場景畫，并能根據自己的意圖和想法來設計作品，發展審美能力和創造性思維，提升繪畫表現能力。

3、感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發現與創作活動的樂趣。

二、教學重點難點：

重點：主要掌握基本形和構成形式的設計。

難點：如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、特異感知：（課件出示）

1、出示一張自然界中的重復現象和特異現象的圖片，請同學們說說這兩張圖片有什么不同？分別帶給你什么不同的感受？

小結：重復現象帶來和諧、整齊之美，特異現象打破規律的單調感，變化的部分成為視覺的焦點，引起人們的注意和重視。

2、說一說自然界中還有哪些特異的現象？——出示更多的自然界的特異現象的圖片。

3、出示生活中經過設計的特異構成的物品，仔細觀察這些畫面，說說你又有什么感受？

小結：人們從自然界的特異現象中感受、發現美，從中歸納規律，創造了許多特異構成的作品，并把它運用到了生活中，方便和美化了我們的生活。

4、揭題：一模不一樣。

二、探究方法：（課件出示圖片）

1、尋找要素：

（1）根據特異構成作品，請學生觀察并分析：特異構成由哪些要素構成？ 總結：特異構成的組成要素——基本形和骨式。

2、認識基本形：

（1）根據四幅特異作品和基本形找出這四幅作品中相對應的基本形。（2）基本形的特點——簡潔。（3）基本形的來源及分類。

3、了解骨式圖：

（1）根據四幅特異作品和骨骼圖找出這四幅作品中相對應的骨式圖。

（2）如何用最快、最簡單的方法制作出骨式圖？——折紙，也可以用畫的方法。

4、制作步驟：

（1）設計重復基本形。（2）設計骨式圖。

（3）根據骨式圖在相應的位置放置重復基本形。（4）設計特異基本形。

5、游戲解難：（1）小訓練——為沒有完成的特異作品設計一個特異基本形，并說說你的想法。（2）分析作品，解決難點：基本形可以是幾何形、抽象形、具象形。要求：想法特別，有趣味性，與整個畫面有聯系。

（3）欣賞圖片，感受大小、方向、顏色特異構成，及更多的有創意的作品。（4）小結：同學們應根據自己的想法和意圖設計特異基本形的形狀、大小、位置等，來達到自己想要的效果。

6、不同的制作方法：

出示不同媒材制作的特異作品，讓學生感受并分析不同材料和方法產生的不同視覺效果。

三、自主表現：（課件出示作業要求）

1、設計一個基本形，用畫、剪貼、印章、鏤空刷底等方式做一個特異形的練習。

2、教師巡回指導。

四、展示交流：

1、請學生上臺呈現自己的作品，并說明創作的意圖。

2、學生互評，你最喜歡哪一個作品，為什么？

六、板書設計：

七、教學后記

十二課 一模不一樣（第二課時）

一、教學目標：

1、掌握特異構成的特點及變化規律，嘗試運用不同媒材與工具，運用不同的方法體驗、創作一個特異形的作品。

2、能根據特異這一主題大膽創作一幅場景畫，并能根據自己的意圖和想法來設計作品，發展審美能力和創造性思維，提升繪畫表現能力。

3、感受設計與繪畫造型活動的區別，體驗特異的發現與創作活動的樂趣。

二、教學重點難點： 重點：根據特異這一主題大膽創作一幅場景畫，并能根據自己的意圖和想法來設計作品。

難點：設計與繪畫造型活動的區別。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共2課時

五、教學實施過程：

一、情境設置：（課件出示相關場景圖片）

1、老師播放學校號鼓隊的視頻，讓學生感受特異場景。

2、老師提問：請說一說你看到了什么？感受到了什么？生活中還有這樣存在特異現象的場景嗎？

3、學生回答、交流：閱兵式、舞蹈表演、家里擺放的植物等。

4、把你所搜集的特異場景圖片與大家分享。

二、提出問題，分析討論：

1、畫家作品（課件出示畫家作品）（1）課件出示《膠東人家》、《神秘的路障》、《我們都是好孩子》、《照相本子》等幾幅作品。

畫家們也是根據生活所觀察到的或有趣、或深刻的場景將它描繪下來。請同學們欣賞作品，并從以下幾方面思考、討論：（課件出示文字要求）a、畫面運用了什么素材來表現？ b、你認為畫家像突出什么樣的主題？

c、如果畫面中只運用重復的表現手法，會是怎樣的效果？ d、畫面運用特異手法產生了什么樣的畫面效果？（2）師生交流、小結。教師引導、強化畫面中運用特異手法的意義及作用，圍繞特異形態在畫面中的位置、特異形態與重復形態的關系，以及大小、構圖等問題展開分析。

2、小訓練（課件出示小訓練圖片——舞蹈的人）

（1）位置的訓練——以下圖片里面有相同形態的小人，請你試著把這個不同形態的人物換到不同的位置試試，會有什么不同的視覺感受？（可以有前后遮擋關系，但不涉及透視關系）

（2）設計形態的訓練——根據自己的意圖想象、創作一個不同的形態，可以是不同大小、不同方向或者是不同形態……并跟大家說說你的想法。

（3）小結：我們可以尋找繪畫、生活中的特異現象，也可以通過重復現象的場景改變、創作一幅特異的場景畫。注意畫面特異形態應與整個畫面有關系。

3、欣賞、分析學生作品

三、自主表現：（課件出示作業要求）

1、作業要求：發現、尋找、感受、記憶生活中特異現象的美，（如拔河比賽、舞蹈隊、號鼓隊、國慶閱兵等），并將它描畫下來。

2、老師巡回指導。

四、交流評析：

1、自評：將自己的作品展示在實物投影儀下，與同學互相介紹自己的作品，并簡短評價作品。

2、欣賞、互評作品。

五、拓展延伸：（課件出示圖片）

欣賞、了解特異在海報、包裝設計、繪畫、舞蹈、現代藝術中的應用。

六、板書設計：

七、教學后記

第十三課 跟奶奶學手藝（第一課時）

一、教學目標：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

2、了解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

3、鍛煉語言組織和口頭表達能力。

二、教學重點難點：

重點：掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。難點：鍛煉語言組織河口頭表達能力。

三、教學準備：

課件、彩色紙、剪刀等。

四、教學課時： 共1課時

五、教學實施過程：

一、欣賞導入：（課件演示）

1、沙龍式討論交流：根據圖片及資料，你知道剪花娘子是誰？作品給你什么感受？相比其他剪紙特別之處在哪里？ 教師小結：庫淑蘭奶奶的剪紙作品以各色彩套貼形成絢麗豐富的效果。作品展示了我國民間剪紙藝術的魅力。

2、揭示課題——跟奶奶學手藝。

二、學習方法：（課件演示圖片）

1、欣賞中國民間剪紙作品，引導學生感受彩紙套貼剪紙的特別之處。想知道這些剪紙中的彩色套貼是怎么來制作的嗎？

2、欣賞剪紙作品《獅子娃》，以圖中的獅子為例，教師講解演示彩紙套貼的制作過程：

（1）先用黑色紙剪出獅子圖形。

（2）再用紅、綠、藍色拼接的紙剪出獅子的另一外形，并將邊沿剪成鋸齒狀，注意此圖形要比黑紙剪的外形稍大。

43（3）根據前面介紹的單個元件的制作方法逐一添加各種花紋，用膠水將它們逐層粘貼。

三、嘗試探索：

1、小訓練：用彩紙套貼的方法制作一朵多層的花。

2、學生嘗試練習，教師巡視指導。

3、反饋制作中的問題：（1）哪一朵花套貼得更好？

（2）在彩紙的色彩搭配上哪個更好？ 教師小結：在彩紙套貼時選擇合適的技法逐層依次粘貼，用色要注意作品的層次感，又要注意裝飾用色規律。應從內容出發，大膽用色。

4、賞析庫淑蘭奶奶剪紙的各種紋飾及創作方法。（1）除了花，你還發現哪些紋飾？ 教師小結：庫淑蘭奶奶使用的紋飾都是與陜北農村生活相關的事物形象，通常還具有象征性的意義。

（2）這些紋飾是怎樣套貼制作的？（套色貼、排比貼、對疊貼、點綴貼、襯邊的創作技法）

教師小結：多樣的方法使套貼紋飾豐富而富有變化。

四、自主創作：（課件演示欣賞圖片及作業要求）

1、優秀剪紙作品賞析，啟發學生進行創作構思：“你想做個什么形象？”“用哪些紋飾裝飾？”“套貼時先剪哪個部分？后剪哪個部分？”

2、作業要求：學用庫淑蘭奶奶套貼剪紙方法制作作品。

五、展示評價：

1、自評：對自己的作品滿意嗎？說說自己的創作經驗。

2、互評：誰套貼的紋飾最絢麗？你最欣賞？

六、課后拓展

六、板書設計：

七、教學后記

第十四課 蝴蝶落我家（第一課時）

一、教學目標：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發學生對生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。

3、培養學生的自主、合作、探究的能力。

二、教學重點難點：

學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。

三、教學準備：

課件、彩色紙、膠、剪刀等。

四、教學課時： 共1課時

五、教學實施過程：

一、談話導入：

1、你喜歡花么？為什么？（由此引出花是美麗的）

2、在我們的生活中還有許多美麗并且會飛的花，以小組為單位討論后回答，教師參與引導學生。（有的是動物，有的是植物，還有的是能飛的事物。）小組派代表可用動作或語言描述，其他組員可予以補充，教師根據學生回答情況及時予以鼓勵、表揚。由此引出蝴蝶是會飛并且美麗的花 ,導出課題(板書課題)

二、欣賞、觀察：

1、出示蝴蝶圖片欣賞，使學生感受蝴蝶的美。初步對蝴蝶有一個感受。

2、這么多美麗的蝴蝶，它們有哪幾部分組成？——頭、身子、翅膀、須。你最喜歡哪只？為什么？（由此引出蝴蝶的不同形狀、花紋和色彩）著重引導學生注意蝴蝶的不同形狀，了解它們的外形特點。

教師小結：每只蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點、線、三角形、橢圓形等基本形組成。它色彩鮮艷，在花叢中不易被察覺，所以你見到的蝴蝶都是七彩斑斕、五顏六色的。（板書課題）

3、誰發現蝴蝶還有一個最大的特點是什么？——對稱。

三、探究、繪制：

1、老師這有小朋友做的蝴蝶作品，請學生們研究一下是怎么做的，用了哪些顏色和基本形？（每組分發一幅不同的作品，有對印的方法作的）學生以小組為單位自主、探究學習，探索如何用對引的方法作的更好。教師巡回參與啟發。以小組為單位說自己手中的作品是采用什么方法，怎樣做的（可結合演示進行，教師可協助完成。）教師予以小結。

2、繪制：學生制作，教師巡視輔導。

四、點評：

請學生說自己喜歡的作品，成功的經驗是什么，失敗的原因在哪？自評、互評、師評相結合。

五、感受、飛舞：

放《兒童組曲》曲子，感受樂曲中的兒童撲蝶的情景，做一做撲蝶的動作。

六、朗誦導入：

由學生朗誦童謠《蝴蝶飛》（“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要。”）

將童謠所表現的情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進行組合演示。組織討論，并將自己對童謠內容的理解和不同的想法以想象畫的創作形式表現出 來。（激發學生的興趣）

七、欣賞圖片：

1、欣賞各種蝴蝶圖片，先是單張，后多幅同一畫面，讓學生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。

2、欣賞學生帶的圖片。感受蝴蝶的特點及美麗。

八、剪制蝴蝶：

1、請學生到黑板上畫出蝴蝶的外形，師生共評。使學生注意到蝴蝶的不同形態，為下面的剪制作好準備。

2、復習：蝴蝶的外形特點——對稱。

3、你怎樣剪制對稱的蝴蝶？（鼓勵學生暢所欲言，發現對折的剪制方法）

4、學生嘗試剪蝴蝶的外形，教師輔助，注意不同的形狀。

5、每只蝴蝶都有美麗的花紋，怎么剪？（生答）教師演示。花紋不必有太多拘謹，隨意剪制形狀。空的地方不要太大，注意美觀。

九、學生作業：學生用對剪的方法剪出蝴蝶，可采用各種自己喜歡的顏色，看誰做的蝴蝶最先飛到花叢中來。注意安全及衛生。

十、小結：

1、說自己最喜歡的作品及原因。

2、請大家認為制作好的學生說自己的制作經驗。

3、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么？（啟發學生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。）

4、放《梁祝》，猜曲名，這首曲子使人聯想到雙蝶飛舞，讓大家隨著這首曲子運 用學過的動作模仿蝴蝶自由飛舞，教師參與。

六、板書設計：

七、教學后記

第十五課 這個地方有點怪（第一課時）

一、教學目標：

1、學習聯想、放大、添加組合等想象性繪畫的表現方法，并能靈活運用，構想

畫出一個奇怪的有趣世界。

2、在繪畫創作的過程中，提高和發展形象思維能力及創造意識。

3、養成良好的觀察習慣，獲得精神的愉悅。

二、教學重點難點：

重點：引導學生想象，發展孩子們的求異思維。難點：引導學生如何畫出這個地方的“怪”。

三、教學準備：

課件、作業本、繪畫工具等。

四、教學課時： 共1課時

五、教學實施過程：

一、營造情境，激發興趣：（課件出示）

1、播放《瘋狂原始人》、《阿凡達》等電影片段。師：小朋友們，你們喜歡冒險嗎？請跟我來吧!一路上，你看到什么奇怪、有趣的景象？說說其中印象最深刻的是什么？

2、揭示課題：這個地方有點怪呀！讓我們用大膽的想象力創造一個充滿奇幻、趣味的世界吧。

二、觀察記憶，聯想變化：（課件出示）

1、欣賞圖片，發現特征

圖片：花椰菜、音符、樹葉、摩天輪等。

師：外形、顏色和紋理有什么特點？你馬上就聯想到了什么？

2、嘗試訓練，拓寬思維

（1）出示一組4片樹葉圖片。師：仔細觀察這些樹葉，你會聯想到哪些奇怪的東西呢？

（2）學生選擇一片樹葉圖形，在作業紙上直接添畫。（3）師：說說你的想法，主要添畫了哪些部分？

三、方法探究，靈活運用：（課件出示）

1、對比觀察，整合形象。

（1）出示花椰菜——樹、摩天輪——玩具風車兩組圖片。師：它們有什么共同的特征？又有什么不同？ 生：兩者外形有一定的相似度，大小卻不一樣。（2）學習放大和縮小的想象畫表現方法。師：把花椰菜放大之后，就和樹一樣高了。瞧！一座花椰菜樹林就呈現在眼前啦。把摩天輪變得和玩具風車一樣小，小朋友輕輕吹一下，它就呼啦啦轉起來了。

2、改變慣性，創造形象。

（1）動物們的小煩惱，我們來幫忙。

教師用講故事的方式，串將動物們的苦惱。如大象龐大的身軀，行走緩慢，如果能有鳥兒的翅膀就如虎添翼等。

（2）欣賞繪本中的小豬撐起了長頸鹿等作品圖片。

師：這只小豬可真是大力士呀，都把長頸鹿頂起來了，只有在奇怪的世界才能看到吧，真是大開眼界呀！

小結：改變事物的慣常狀態，就能產生意想不到的有趣現象哦！

3、學生作業賞析。圍繞“運用了怎樣的手法？”、“你在這個有點怪的地方想做什么？會遇到了什么

怪事情？”進行賞析。

四、創造表現，評述交流： 作業指導，師生互評。

讓學生相互交流作品中的奇思妙想。

六、板書設計：

七、教學后記

第三篇：小學四年級數學(上)《統計》教案

小學四年級數學（上）《統計》教案

教學內容：教科書第99～100頁例1。教學目標：

1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活的密切聯系。

2．使學生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

3．通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，初步培養學生的合作意識和實踐能力。

教學重難點：繪制縱向復式條形統計圖及根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題

教學過程：

一、情景引入

教師：同學們，你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你知道我們自己所在的縣（區）有多少人嗎？下面是某地區1985～2000年城鎮和鄉村人口的數量，并把相關數據制成了復式統計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

二、自主探究，合作交流 1．制作縱向單式條形統計圖。

讓學生根據教師提供的復式統計表，分別完成某地區城鎮和鄉村人口的縱向單式條形統計圖。

2．自主探究。

教師：根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些信息？如果要在一個統計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統計表時是怎么把兩個單式統計表合并的？

另外，還可以進一步引導學生想：我們在學習復式統計表時就經常把兩種人物或事物成對進行對比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使學生發現可以在一個統計圖中同時表達城鎮和鄉村人口的數量變化情況。這樣，學生在教師的引導下通過自主探究完成復式條形統計圖的繪制。

3．合作交流。

（1）展示學生繪制的縱向復式條形統計圖。教師點撥：這就是復式條形統計圖。

（2）討論交流：復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別與聯系呢？請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內與其他同學交流。

（3）全班匯報、交流。

通過小組合作交流它與單式條形統計圖的聯系和區別，使學生在觀念和知識上得到提升。

（4）獨立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。根據統計圖回答問題，前3題可以讓學生獨立完成，最后一個問題要發揮學生的觀察力和想像力，引導學生通過觀察統計圖發現：該地區近年來城鎮人口逐年增加，農村人口逐年下降，人口總數逐年上升，對學生進行人口教育。還可以進一步啟發和引導學生知道：隨著經濟的發展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口不斷減少，城鎮人口不斷增加；讓學生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時，情感、態度和價值觀得到培養。最后進一步引導學生在統計知識和觀念上加以提升：通過對這樣的統計圖的描述和數據分析，發現了很多信息，了解了很多情況，復式條形統計圖有著更大的作用與意義。

三、鞏固應用

1．完成第101頁的“做一做”。

學生根據復式統計表，完成統計圖并回答下面的（1）、（2）、（3）題，第（4）題可以組織學生在課后通過調查收集數據，然后通過整理，再完成統計圖，交流信息。

2．完成練習十九第1題。

要求：學生獨立完成統計圖并回答下面的問題。

四、小結

教師：這節課你有什么收獲？

北師大版四年級數學第八單元統計教案 第 一 課時

[教學內容]：栽蒜苗一。[教學目的]：

1，通過處理實驗數據的活動，體會到統計圖中一格表示多少個單位的必要性。2，理解條形統計圖上的數據所表示的意義。3，回將實驗中所得的數據用條形統計圖表示。[教學難重點]：

體會和理解條形統計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統計圖。教具準備 投影、統計表及統計圖。[教學過程]： 一,計錄數據。

提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當作記錄指導。

二、交流整理數據，并填表。

1，全班交流記錄數據的方法和形式，并說說從15天蒜苗生長的情況中，你發現了什么？ 2，小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統計表中。三，制作條形統計圖，1，出示多教具，第1小組第15天蒜苗生長情況統計圖，引導學生看圖并回答，從條形統計圖中你發現了什么？討論得到條形統計圖的特征和特點，激發學生學習統計圖的興趣.，2，分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？

3，以四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。

四，鞏固與練習，1，試一試第1、2題，先讓學生說一說，在說得過程中體會從一小格表示的幾個單位中理解條形所代表的實際數據。鼓勵學生從條形統計圖中盡可能多地獲取信息。

2，練一練，先讓學生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。五．實踐活動。生活中有哪些事情可以通過數據來反應？請每個小組的同學自己選擇一個主題，進行調查。并將調查的數據在附頁3中制成條形統計圖。第 二 課時

[教學內容]：栽蒜苗

（三）[教學目的]：

1，通過對實驗數據的處理，體會單式折線統計圖的特點。2，能將一組相關的數據，繪制成折線統計圖。

3，能從折線統計圖上，獲取數據變化的信息，并進行簡單預測。

[教學難重點]：體會折線統計圖的特點，用相關的數據繪制折線統計圖，根據圖上的信息進行簡單的預測 [教學過程]：

一、認識折線統計圖。

通過對條形統計圖的復習，引導學生回憶條形統計圖的特點，然后提出問題:如果要知道蒜苗的生長趨勢能用什么辦法？供學生討論，在學生的討論中，引出單式折線統計圖，多媒體出示一份15天蒜苗生長情況折線統計圖，對照圖上數據，讓學生討論，你能發現哪幾天蒜苗生長得比較快？預測第20天蒜苗大約長到多少?說說理由，在回答蒜苗的生長趨勢的同時，讓學生體會，了解，掌握折線統計圖的特點。

二、繪制折線統計圖。

先討繪制折線統計圖的過程和注意事項，并適當提示：一格表示多少比較合適?格子不夠怎么辦等？然后鼓勵大家將自己記錄的15天蒜苗生長情況繪制成單式折線統計圖，（可繪制在附頁4上。）分四人小組討論交流。

三、鞏固和練習。

1，練一練第一題，先觀察統計圖，引導學生說一說非典新增病人的變化趨勢和產生這些變化的原因。

2，練一練第二題，看圖后，首先說說小華每隔幾小時測量一次氣溫，再說這一天氣溫的總體變化，鼓勵學生討論，從圖中，你還能提出什么問題。

3，練一練第三題，組織學生讀圖，讓學生掌握信息后，再根據信息進行適當推理，提醒注意，每一個數量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數量也不例外。

四、實踐活動。

1，四人小組互測身高，2人負責測量，1人記錄。2，小組報告測量結果。

3，將同學身高的數據按一定的規律分組。并統計人數。

4，將這些數據用附頁5的格子紙繪制成統計圖，并與同學交流。

第四篇：小學四年級數學(上)《統計》教案

小學四年級數學（上）《統計》教案

教學內容：教科書第99～100頁例1。教學目標：

1．使學生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統計在現實生活中的作用，體會數學與生活的密切聯系。

2．使學生認識縱向復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。

3．通過對周圍現實生活中有關事例的調查，激發學生的學習興趣，培養學生細心觀察的良好學習品質，初步培養學生的合作意識和實踐能力。

教學重難點：繪制縱向復式條形統計圖及根據統計圖發現問題、提出問題、解決問題

教學過程：

一、情景引入

教師：同學們，你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你知道我們自己所在的縣（區）有多少人嗎？下面是某地區1985～2000年城鎮和鄉村人口的數量，并把相關數據制成了復式統計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。

二、自主探究，合作交流 1．制作縱向單式條形統計圖。

讓學生根據教師提供的復式統計表，分別完成某地區城鎮和鄉村人口的縱向單式條形統計圖。

2．自主探究。

教師：根據這兩個條形統計圖你能夠發現哪些信息？如果要在一個統計圖中描述這些信息怎么辦？在學習復式統計表時是怎么把兩個單式統計表合并的？

另外，還可以進一步引導學生想：我們在學習復式統計表時就經常把兩種人物或事物成對進行對比，例如，男生和女生、（1）班和（2）班等，使學生發現可以在一個統計圖中同時表達城鎮和鄉村人口的數量變化情況。這樣，學生在教師的引導下通過自主探究完成復式條形統計圖的繪制。

3．合作交流。

（1）展示學生繪制的縱向復式條形統計圖。教師點撥：這就是復式條形統計圖。

（2）討論交流：復式條形統計圖與單式條形統計圖有什么區別與聯系呢？請同學們先自己想一想，然后把你的想法在小組內與其他同學交流。

（3）全班匯報、交流。

通過小組合作交流它與單式條形統計圖的聯系和區別，使學生在觀念和知識上得到提升。

（4）獨立完成例題后的第（1）～（3）題，第（4）題全班交流。根據統計圖回答問題，前3題可以讓學生獨立完成，最后一個問題要發揮學生的觀察力和想像力，引導學生通過觀察統計圖發現：該地區近年來城鎮人口逐年增加，農村人口逐年下降，人口總數逐年上升，對學生進行人口教育。還可以進一步啟發和引導學生知道：隨著經濟的發展，鄉村人口不斷轉為城鎮人口，因而鄉村人口不斷減少，城鎮人口不斷增加；讓學生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時，情感、態度和價值觀得到培養。最后進一步引導學生在統計知識和觀念上加以提升：通過對這樣的統計圖的描述和數據分析，發現了很多信息，了解了很多情況，復式條形統計圖有著更大的作用與意義。

三、鞏固應用

1．完成第101頁的“做一做”。

學生根據復式統計表，完成統計圖并回答下面的（1）、（2）、（3）題，第（4）題可以組織學生在課后通過調查收集數據，然后通過整理，再完成統計圖，交流信息。

2．完成練習十九第1題。

要求：學生獨立完成統計圖并回答下面的問題。

四、小結

教師：這節課你有什么收獲？

第五篇：小學四年級健康教育教案上

平原小學四年級健康教育教案

（2015---2016學年）

1、保護鼻子

一、教學要求：

1、引導學生觀察鼻子，初步認識鼻子的作用，范文之教案:小學四年級健康教育教案。

2、使學生了解鼻子、鼻黏膜的作用。

3、提倡科學用鼻、護鼻，教會學生保護鼻子的正確方法，養成正確用鼻、護鼻的習慣。

二、教學過程：

1、指導認識鼻子外觀，引導新課

①認識鼻子外觀。

師：（在黑板上簡筆畫出鼻子的外觀或畫好帖出）它是什么？長在哪里？

（學生回答問題）

②揭示本課學習內容。

師：今天我們就來了解一下鼻子的作用，學習保護鼻子的方法。

2、引導學生認識鼻子的外部構造，體會其作用

①引導學生了解鼻孔和鼻毛。

②指導學生認識鼻子及鼻毛的作用。

3、介紹怎樣保護鼻子

4、結束語

師：（總結全課的學習方法與學習內容）保護鼻子就是維護自身的健康，我們必須養成科學用鼻的好習慣。

三、反饋檢測：

1、問答：

①鼻孔里有了臟東西怎么辦？

②怎樣正確擤鼻涕？

③劇烈運動時怎樣呼吸？

2、練習：聞化學物品的方法。

3、閱讀保護鼻子的注意事項。

2、預防近視

一、教學要求：

1、說明眼睛的作用，介紹晶狀體的功能，引導學生了解近視的成因和危害。

2、介紹怎樣正確用眼，指導學生掌握預防近視的方法。

3、教育并引導學生養成科學用眼的習慣。

二、教學過程：

1、強調預防近視的重要性

2、引導學生了解近視的成因

①指導學生認識晶狀體的成像原理。

②引導學生了解近視是怎么形成的。

3、指導學生預防近視

4、結束語

（學生齊讀課文第3自然段）

師：今天我們學習了怎樣預防近視，知道了近視是由于晶狀體上的肌肉疲勞造成的，但是預防近視的關鍵不在于晶狀體上的肌肉，而在于我們自己。只有養成良好的用眼習慣，才能預防近視。

三、反饋檢測：

1、背誦或默寫預防近視的“二要”、“六不要”。

2、回答：真性近視與假性近視有什么相同點和不同點？

3、判斷對錯：

①小學生得了近視沒關系，只要配戴隱形眼鏡就行了。（）

②父母不近視，子女就不會近視。（）

3、我們的運動系統一、教學要求：

1、使學生知道運動系統由骨、骨骼肌、骨連結組成，了解人體的各種動作都是由肌肉牽動骨骼完成，骨骼還具有支撐身體、保護內臟的功能。

2、使學生懂得什么是骨折，簡單了解骨折后的應急辦法。

3、傳授給學生運動保健的知識，教育學生養成良好的行為習慣，改掉挑食、偏食的毛病。

二、教學過程：

1、由日常平時會做哪些運動？

（學生回答）

師：剛才大家說的運動，是我們身體的運動系統在發揮作用。

2、介紹運動系統及其作用

①介紹運動系統的組成。

②說明運動系統的作用。

師：吃飯、走路、彎腰時，各有哪些骨、肌肉、關節在運動？

（學生回答）

師；人的各種動作都是由肌肉牽動而完成的。

③解說骨骼的支撐、保護作用。

3、引導學生了解

①教育學生注重運動系統的保健。

②介紹運動系統的健康發育，你們覺得應該注意些什么？這樣做有什么好處？

4、介紹骨折的成因和臨時固定方法

5、促成良好習慣的養成三、反饋檢測：

1、檢查學生坐、立、走的姿勢是否正確，不正確的予以糾正。

2、調查學生的挑食、偏食情況，及時教育并做跟蹤調查。

3、問答：怎樣保證運動系統的正常發育？

4、認識傳染病

一、教學目標

1、理解什么是傳染病，傳染病的傳播方式。

2、認識各種傳染病。

3、學習預防傳染病的有效措施。

二、教學重點難點

重點：學習預防傳染病的有效措施。難點：認識各種傳染病及傳染病的傳播方式。

三、教具準備：教學課件

四、教學過程

（一）、導入新課

師：相信在座的各位同學都得過流行性感冒,那么當我們患流行性感冒的時候,會有什么感受呢? 生:難受.師:如果動物得傳染病,它又會有什么感受呢?下面我們來看個視頻,看看動物得了流行性感冒會怎么樣?(播放《我不想說我是雞》的視頻)生:(開懷大笑).恐懼、怕、無奈?? 師:為什么會有這些感受呢/ 生:因為它會傳染.師:會傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會傳染? 生:有病原體.（二）、講解傳染病的概念及特點

師:好,下面我們給傳染病下個準確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點? 生：傳染性和流行性

（三）、認識傳染病流行的途徑

學生觀看視頻小品，《病毒來了》，并思考，在傳染病的傳染過程中必須具備哪幾個環節? 學生觀看后討論，總結：三個基本環節：傳染源、傳播途徑、易感人群。

（四）、認識各種傳染病及有效的預防措施

1、學生小組討論：你所知道的傳染病，怎么有效預防？

2、小組長發言。

3、教師展示表格，各種不同傳染病及其預防的措施。

（五）、回顧與思考

師：通過這節課的學習，你學到了哪些知識？

生：傳染病的概念及特點；傳染病流行的三個基本環節；預防傳染病的一般措施。師:非常好，希望本節課的學習對同學們有所幫助。

（六）、板書設計

1、傳染病的概念與特點

2、傳染病流行的三個基本環節:傳染源、傳播途徑、易感人群.3、預防傳染病流行的一般措施

5、喝水的學問

一、教學目標：

1、使學生了解水分在人體中的重要作用和喝水的原因，使學生知道喝什么最好。

2、使學生了解喝碳酸飲料和可樂型飲料的害處。

3、教育學生養成科學飲水的觀念，及時合理地給身體補充水分。

二、教學過程：

（一）導入新課

談話：水是生命之源，一切生命都離不開水的滋潤。我們的身體是個儲水袋，水分占了體重的大約60％，可見水對于人體非常重要。我們每天都在飲水，但是你知道嗎，飲水也是門學問。所以今天我們就來學習“喝水的學問”。

（二）學習新知

1、師：有同學也許會有疑問，喝水誰不會？還要學嗎？

2、學生提出感興趣的問題。

3、根據學生的問題確定本課的學習內容。

4、課件出示需要解決的問題： 水對人體有什么作用？

（1、幫助消化

2、排泄廢物

3、潤滑關節

4、平衡體溫

5、維護細胞

6、平衡血液）（出示小故事）喝什么水最好？生水為什么不能喝？

（生水中含有病菌，蟲卵，可引起腸道傳染病和腸道寄生蟲 蛔蟲病等。)人體一天需要補充多少水？

（人體一天總共消耗水分大約是2500毫升左右。人體每天能從食物中和體內新陳代謝中補充的水分只有1000毫升左右，因此正常人每天至少要喝1500毫升水，大約8杯左右。劇烈活動或大量出汗后要多喝水。）

什么是炭酸飲料，喝炭酸飲料有哪些害處？（兒童常喝飲料易致多種疾病 導致兒童過胖或過瘦 阻礙兒童生長發育 引發多種兒童疾病 過量飲用引起消化不良 能量飲料會使血壓升高）

6、小組內自主合作學習完成以上問題。集體交流、解決問題。

7、教師進一步明確相關知識。

（三）聯系生活，深化喝水知識

1、你知道生活中有哪些不科學的喝水問題？

2、集體交流問題。(四)課堂小結 這節課我們學到了哪些喝水的學問？

6、消化系統的作用及保健

一、教學要求：

1、指導學生認識消化系統由哪些重要器官構成，初步了解各個消化器官的基本作用。

2、引導學生了解消化器官在人的生命活動中的重要意義，知道人必須注重消化器官的保健。

3、引導學生思考并掌握保護消化系統的基本方法，教育學生養成良好的飲食習慣。

二、教學過程：

1、談作用，引入課題

2、指導學生認識消化系統的組成器官及其部位、作用

（1）引導學生認識消化系統的各器官。

（2）指導學生了解各消化器官的作用。

3、引導學生掌握保護消化器官的方法

（1）說明消化器官缺一不可。

師：假如我們的消化系統中少了或損壞了一樣器官，會怎樣？

（學生討論，回答）

師：在消化過程中，消化器官缺一不可，我們必須注重保護好每一個消化器官。

（2）指導學生學習維護消化器官健康的方法。

師：誰能說說應該怎樣保護消化器官？為什么要這樣做？

4、結束語

師：每個人一生只長一套消化系統，一旦損傷，每法再生。每個同學都要改掉不良的飲食衛生，注重消化系統的保健，使自己有一個健康、強壯的身體。

三、反饋檢測：

1、指出各消化器官在身體上的位置，并說出它們各自的作用。

2、討論：我們應該改掉哪些不利于消化系統的壞習慣？

3、問答：假如消化器官生了病怎么辦？

7、我們應該吃什么

一、教學要求：

1、使學生知道“吃”對人體及其健康的重要性。

2、使學生了解一些食品對人體的不良影響，懂得選擇健康食品的基本要領。

3、促使學生知道吃要合理、科學，應養成良好的飲食習慣，做到不亂吃，少吃、不吃有害食品。

二、教學過程：

（一）談話導入，揭示課題。

1、談話導入。

師：民以食為天。人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌，今天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學習內容。板書課題：

6、我們應該吃什么

（二）學習課文。

1、倡導合理地吃。

（1）你們會吃嗎？（會。）老師不是問會不會吃飯，而是問會不會科學合理的吃飯。（2）出示掛圖，學習課文第二自然段，討論交流：怎樣科學合理的吃飯？（學生交流，教師小結）

2、介紹某些食品對健康的負面影響。（看表格，記住12種不宜吃的食品。）

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項。

師：除了以上12種食品不宜吃以外，有的吃的形式也不宜采用，火鍋就是其中的一種。，為什么呢？（學生討論，交流）

小結：火鍋危害很大。即使真正想吃，要注意生、熟要分開，肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝，會導致癌癥。

（三）教師總結

我們正處在長身體的關鍵時期，危害身體的毒素很容易被我們吸收，早我們身體里聚集下來。所以我們一定要注意飲食健康，吃“好”，健康的吃！

（四）反饋檢測：

1、怎樣吃得科學合理？

2、學生背出12種不宜吃的食物名稱。

3、學生把本課學到的知識轉告家長，請家長反饋意見。

8、家用化學品的危害

一、教學目的：

1、使學生知道常見家用化學品既能幫助我們清潔衛生，又具有一定的危害。

2、使學生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學品的基本功效和對環境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環境。

二、教學重點難點：使學生了解洗滌劑、空氣清新劑、殺蟲劑、干洗劑、油漆等家用化學品的基本功效和對環境造成的污染。提倡慎用、少用合成化學品，積極維護生存環境。

三、課前準備：照片

四、教學過程：

（一）導入新課

1、介紹常見的家用化學品的種類和作用

（展現超市家用化學品柜臺的照片）

師：隨著科技的進步，走進家庭的化學用品越來越多，它們給我們的生活帶來了許多方便。在家中，你們見過哪些日用化學品？

學生回答

(二)學習新課

師：你們完全了解這些化學品嗎？

2、說明家用化學品的利害并存

（1）介紹常見家用化學品的獨特功效。

師：A、防蛀劑：放在衣柜或者箱子里，防蛀、防霉、除蟲。

B、除臭劑和空氣清新劑：清香、除臭。對人體健康構成威脅的有害物——對二氯苯，對人體有極大的傷害：短期或急性接觸，可引起貧血、皮膚過敏等，也可刺激呼吸道；長期接觸，可影響肺、血液、中樞神經系統，并可損傷肝臟，甚至具有致癌性。

C、消毒液：消毒。對人體皮膚、黏膜甚至金屬制品都有腐蝕性。而且過量的消毒劑直接或間接地進入或雨水帶入空氣、水體、土壤后，不僅造成環境污染，還破壞生態平衡。

D、洗滌用品：洗衣、洗澡等。對人體皮膚、黏膜有一定的刺激性，長時間、高濃度地接觸，可造成接觸部位的損害。

E、漂白粉：漂白和水凈化。它對皮膚黏膜有腐蝕作用；如果誤食，可造成黏膜腐蝕，表現為腹痛和嘔吐，甚至血壓下降、昏迷等，部分患者可出現咽喉部水腫；如果誤吸，會出現咳嗽和呼吸困難，部分嚴重者出現肺水腫。

學生交流，并且談談自己的體會。朗讀課文

師：聽了、看了這些后，你有什么感想？

學生討論、交流、回答

3、提出行為希望

師：家用化學品既對我們的日常的生活有幫助，又影響我們的身體健康和生活環境，那我們究竟應該怎么辦呢？

師：讓我們一起來看一看課文最后一段提出了什么建議。學生閱讀最后一段，回答課文建議的內容。

（三）鞏固新知

思考與練習：

學生自己完成板書設計：

10、家用化學品的危害

防蛀劑：

除臭劑和空氣清新劑：

消毒液：

洗滌用品：

漂白粉：

9、預防“電腦病”

一、教學要求：

1、使學生知道電腦的作用和使用不當而造成的危害。

2、使學生了解使用電腦時坐、看和打字的保健注意事項。

3、指導學生養成使用電腦的正確姿勢。

二、教學過程：

（一）談話導入。

1、師：“微機”是什么？（計算機）對。我們經常把它叫做電腦。你們知道電腦有什么作用嗎？（學生回答，教師補充電腦的用途）

2、揭示本課學習內容。

雖然電腦對我們的工作、學習有很大幫助，但使用不當就會得“電腦病”。這節課我們學習第九課——板書課題：

9、預防“電腦病”

（二）學習課文。

1、介紹 “電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎么回事呢？（學生回答，教師補充，現身說病）

2、說明預防的重要性和預防重點。

（1）使用電腦要注意哪些方面？（學生試回答）

（2）專家告訴我們，使用電腦關鍵是要學會正確的坐、看、打字的姿勢。

3、分別介紹坐、看、打字的注意事項，訓練學生掌握正確姿勢

（1）訓練坐的正確姿勢。

（教師指出怎樣坐，并示范）

（學生閱讀教材中的圖文介紹，照要求去做）

（教師檢查、糾正）

（2）講解看的注意事項。

（教師畫出視線圖，介紹測視距的方法并做示范講解）

（學生按要求調整座位的高低，用手臂測眼睛離熒屏的距離并坐好）

（教師檢查、糾正）

（教師介紹怎樣讓眼睛休息，講解怎樣處理文字、影像的大小）

（學生試操作）

（教師說明為什么最好使用液晶顯示屏）

（3）介紹打字的注意事項。

4、校正學生在實際操作中的行為

（三）教師總結。

10、怎樣測量身高、體重、脈搏

一、教學要求：

1、知道學生了解什么是脈搏，使學生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發育情況。

2、教會學生。

3、教育學生要經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的生長發育情況。

二、教學過程：

1、引導學生回憶以往體檢經歷，引出測量身高、體重、脈搏內容

（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長狀況。

（2）介紹脈搏。

①說明什么是脈搏。

②說明脈搏與心臟跳動的一致性。

③指導學生閱讀。

2、指導學生學習正確測量身高、體重、脈搏的方法

3、復習、小結

師：誰能說說為什么要測量身高、體重、脈搏？

（學生回答）

師：大家要經常測量身高、體重、脈搏，關心自己的發育和營養狀況。如果發現自己的 身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應到醫院咨詢、診治。大家已經試測過自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測量器放在教室里，大家可以輪流去測，并且記下測得的數字。

六、反饋檢測：

1、讓學生解釋什么叫脈搏。

2、問答：測量脈搏有什么作用？

3、判斷對錯：

（1）測正常脈搏要在身體平靜時。（）

（2）少年兒童的脈搏一定是每分鐘80次左右。（）

（3）背書包測體重。（）

（4）穿鞋測身高。（）

（5）測體重時應掏盡衣袋里的東西。（）

（6）測身高時應脫帽。（）