第一篇：守秩序教案

守秩序

教學目標：

保平安

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

第二篇：活動守秩序教案

活動守秩序

教學目標：

1、使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2、知道在課間活動中要守規則。

3、能用正反事例說明課間活動要守秩序。

4、使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。

教學重點：

使學生生知道校內活動守秩序應該怎樣做。

教學難點：

為什么校內活動要守秩序。

課前準備：

1、讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。

2、選好及訓練班會主持。

3、了解一些校紀校規。

教育過程：

一、課間活動的安全教育

(一)校園中存在的安全隱患。（可請學生列舉一些現象）

1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

2、學生飲食、就餐的安全隱患。

3、學生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

(二)學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

1、上下樓梯要注意什么？（可請學生舉手，讓學生在思考中意識哪些事在樓梯上是不能做的。）

(1)不要因為趕時間而奔跑。

(2)在人多的地方一定要扶好欄桿。

(3)整隊下樓時要與同學保持一定距離。

(4)上下樓時不要將手放在兜里。

(5)不要在樓道內彎腰拾東西、系鞋帶。

(6)上下樓靠右行。

小結：集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

2、課間活動應當注意什么？

(1)室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。

(2)活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

(3)活動的方式要簡便易行，如做操等。

(4)活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。小結：學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。大課間設置的目的是讓同學能一天有足夠的活動時間。

3、同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？ 板書：活動守秩序

4、小結：

課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守 2

秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

二、校內的安全教育

1、給學生講述最近在其他學校發生的一些傷害事故，引起學生的重視。（使學生知道為什么要守秩序。）

(1)通過學習，讓學生對照自己是還有上述行為。(2)交流：自己以后該怎樣做。

2、說一說

上體育課時；同學之間相處時；參加運動會時這些時候，我們該怎么做？

3、模擬練習：（使學生知道校內怎樣守秩序。）(1)去廁所的路上(2)去食堂的路上(3)上學、放學路上(4)乘車時(5)課間休息時

這些時候我們該怎樣做？

4、小組交流：

(1)課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

師：操場上，同學們有的在玩跳長繩，有的在玩老鷹捉小雞，有的在踢毽子，有的鋪墊在玩壓板，還有的同學在引水桶前接水喝。(2)觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？(3)小結：在校內，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

三、其他校內安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？

敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和 老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發生矛盾怎么辦？

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室安全？

要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

4、為什么不能提前到校？

校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會造成意外傷害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦？

及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？

先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

四、總結：

校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。

第三篇：課間活動守秩序 教案

2.課間活動守秩序

授課時間: ___月___日 總課時:第___課時 教學目標：1．知道在課間活動中要按順序、守規則。

2．能用正反事例說明課間活動要守秩序。

3．懂得課間活動守秩序，大家才能愉快又安全。教學重點：使學生知道課間活動守秩序應該怎樣做。教學難點：為什么課間活動要守秩序。教育過程：

一、看一看（使學生知道學校安排“課間”的目的。）

1．出示投影片，提問：你能看出這是在什么時候嗎？“課間”指什么時間？ 2．小結：一節課與一節課之間休息的10分鐘叫“課間”。

3．小組交流：圖上的同學要去做什么？課間時，你做什么？為什么學校要安排“課間”？ 4．小結：學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上上廁所、喝點兒水；也可以適當地開展一些有益的活動，換換腦筋，以便下一節課能精神飽滿地學習。

5．同桌互相說說：你知道課間應注意些什么嗎？

6．小結：課間活動的時間短，全校同學同時活動，人很多，因此，大家都要守秩序。按順序走出教室是課間活動守秩序的第一個要求。

二、說一說（使學生知道課間活動為什么要守秩序，怎樣守秩序。）1．小組交流：（1）課間休息時，操場上的同學們在做哪些活動？

（2）觀察他們的表情怎樣？你知道他們為什么這么高興嗎？ 2． 找學生匯報。

3．小結：在課間活動時，同學們都很守秩序、守規則，所以他們玩得很高興，休息得好。

4．討論：課間游戲和休息時如果不守秩序會怎樣？

5．小結：不守秩序同學之間可能會鬧意見，磕著、碰著、出事故，不僅得不到休息，還會給自己和別人造成傷害，所以課間活動守秩序非常重要。

三、看一看（使學生知道不守秩序的危害。）

1．展示課間：請同學找出不守秩序的同學。說一說他哪做得不好。

2．小結：違反游戲規則，不守秩序，使得課間游戲無法正常進行，大家都不愉快。如果造成傷害事故，不僅自己痛苦，還會影響學習。

四、想一想（使學生知道課間無論做什么都要守秩序。）1．出示投影片。（“想一想”中的圖1）小組交流：拐彎時為什么不能猛跑？

小結：拐彎時猛跑，如果對面來人看不見，兩人撞在一起很容易出事故，所以，拐彎時千萬不要猛跑，要走。2．出示投影片。（“想一想”中的圖2）討論：上下樓梯為什么要靠右走？

小結：上下樓梯靠右走，同學間才不會相撞，否則，容易出現擠壓事故。

五、兒歌總結（激發學生愿意在課間活動中守秩序的情感。）

1．讀兒歌：課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，一起來上課。

2．總結：同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

第四篇：公共場所守秩序9

公共場所守秩序教案

2017~2018學年第二學期一年級翁寧寧

一、學情分析

學校是人群較為集中的地方，而學校的上下樓梯處容易導致學生擁擠和摔倒。同時中小學生天生活潑、好動，行為的隨意性很大，而近年來頻頻發生的校園踩踏事故，給我們敲響了警鐘——校園安全不容忽視！

二、教學目標

1、認識踩踏事故的嚴重性，了解事故發生的原因。

2、知道如何預防踩踏事故的發生，在遇到人群擁擠時能夠防護自己不受傷害。

3、使學生意識到生命的脆弱與可貴，珍愛生命健康。

三、教學重、難點

如何預防校園踩踏事故的發生，學習正確處理突發事件的方法。了解在遇到人群擁擠時如何防護自己不受傷害。

四、教法學法

教法：我借助多媒體課件，通過直觀法教學，充分調動學生的積極性，激發學生學習與思考的熱情。

學法：學生通過討論，相互啟發和補充，從而得出了正確、統一的認識，了解掌握踩踏事故發生的原因及其嚴重性。

五、課前準備

教師準備：課件、海綿墊

學生準備：了解有關校園踩踏的數據資料，對事故的原因和預防方法進行調查。

六、教學流程：

（一）、游戲活動，激趣導入

出示游戲規則，指名分小組玩游戲（體驗被擠的感受）師：在游戲過程有你有什么感受？（學生交流）

師：擁擠時不容易站穩，嚴重時就會造成踩踏事故。老師這兒有一些擁擠踩踏的事故案例，誰來讀一下。（出示案例）

（二）、觀看案例，碰撞心靈

1、觀看圖片資料

出示兩次踩踏事故的圖片及傷亡資料，指名讀。

師：這樣觸目驚心的事故還有很多，看了這些你想說點什么？（學生談感受）

2、通過視頻，深刻了解踩踏事故給人們帶來的傷害 出示：四川廣納中心小學發生踩踏視頻

師：看了視頻你有什么感受？（學生交流感受）師小結，引出課題：孩子們，你們說得太好了，踩踏事故就在我們身邊，只要稍不注意就讓同學失去了生命，給整個家庭帶來的是無盡的傷痛。這一切不得不使我們發出呼吁：（出示課題）人多 注意踩踏。讓我們告訴自己:人多 注意踩踏。讓我們告訴他人：人多 注意踩踏。

（三）、充分討論，形成共識

1、了解造成踩踏事故的主要原因。（學生交流，教師相機出示原因）蜂擁而下 逆向行進 勾肩搭背 摔倒 系鞋帶 起哄 恐慌

2、在校園，如何預防踩踏事故？ 我們就結合課前搜集的資料和針對造成踩踏事故的原因在小組里討論一下：在校園，如何預防踩踏事故？

小組討論后進行全班交流。

板書：守秩序、防摔倒、不喧嘩、不慌張（3）出示機器人小博士介紹預防踩踏的視頻對預防踩踏事故的方法進行梳理。

師：同學們說得太好了，我們聽聽機器人小博士是怎么說的。（4）預防踩踏，記心間。PPT出示《安全七字歌》，全班齊讀，男生女生拍手讀。出示視頻做動作跟讀。

（四）聯系實際，排除隱患

1、防踩踏，有序逃生小測驗

師：孩子們，剛才我們通過交流學習了怎樣注意不發生踩踏，平常中你們能做到嗎？那老師要考考你們，我們也來一次有序逃生小測驗，假設教室前是安全地帶，看看能做到防摔倒、守秩序、不喧嘩、不慌張。演練的過程老師希望同學們能做到嚴肅、認真能做到嗎？（學生進行演練，有序回到座位上）

2、聯系實際應對突發情況 教師相機提問：

剛才的演練過程中如果你被絆倒了，怎么辦？ 如果你前面的同學不小心摔倒了，你會怎么做？ 其他同學應該怎樣做呢？

（對學生進行指答，檢測學習情況）

3、設計安全標語

師：看來同學們都學會了怎樣避免踩踏的發生，可是全校還有很多同學沒有意識到這一危險，我們應該怎樣做？

師：同學們的方法真棒，但這還不夠學校交給我們班一個重要的任務，對學校容易發生踩踏事故的區域進行排查，并設計安全標語。我們會評出最佳標語貼到各個區域，提醒他人！幫助他人！

（學生設計，交流安全標語）

（五）權威建議，深化認識

1、觀看視頻學習踩踏發生后如何自己不受傷害

師：剛才我們學到了怎樣預防踩踏事故的發生，可真正遇到踩踏事故我們怎樣防護自己不受傷害呢？讓我們看看主持人叔叔是怎么告訴我們的。

（出示視頻）

學生交流學到了什么。教師出示PPT小結。

2、學習站立的保護姿勢

當遇到擁擠的人群時左手握拳，右手握住左手手腕，做到雙肘與雙肩平行，稍微彎下腰，形成三角保護區，隨人群低姿前進。

學生進行動作演示

3、學習摔倒后的保護姿勢

如果不慎摔倒，無法爬起，要設法靠近墻壁，雙手十指交叉相扣，護住后腦和頸部，雙肘向前，護住太陽穴，雙膝盡量前屈，形成球狀保護。

學生進行動作演示

六、課堂小結、升華主旨 師：同學們，通過這節課你知道了什么？（學生交流）

小結：是啊！我們的生命是脆弱的，只有我們時刻提高安全意識，校園才是你真正的樂園。希望在平常的學校生活中你也能做到守秩序、防摔倒、不喧嘩、不慌張。并讓我們時刻提醒自己提醒他人，讓我們都乘上安全的翅膀，用知識守護生命。

七、板書設計： 人多注意踩踏 守秩序不喧嘩

速度過快 喧鬧 勾肩搭背 逆行

防摔倒 摔倒 系鞋帶 不慌張

起哄 恐慌

第五篇：小學教案——公共場所守秩序

公共場所守秩序

新世紀小學部一年一部 林倩

一、談話導入，《公共場所守秩序》教案

１．想一想： 同學們，你們的爸爸媽媽平時可能會帶你到超市去購物，到游樂園去玩，游樂園、超市，甚至我們的學校和教室，這些我們大家都可以去的地方，我們稱之為是什么呀？

板書：公共場所

2、交流 現在我們來看一下課本第8頁《小學生險些命喪公交車輪下》，我先給同學們讀一讀，大家認真聽，一會我找同學來說一下，聽了這則報道，你有什么樣的想法？

假設你在游樂園排隊玩碰碰車，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假設同學們都在閱覽室認真的看書，而有一名同學總是大聲說話，你又會怎么想？

3．小結：

看來，在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，受到別人的責備，有時還會形成矛盾，影響大家，甚至還會威脅到人的生命，因此，在公共場所我們要遵守公共秩序。板書：守秩序

二、公共秩序我遵守

既然有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那誰能說一說你自己或者家人在平日的生活中是怎樣遵守公共秩序的嗎？

小結：通過剛才同學們講的事例我們可以看出，遵守公共秩序是講文明的表現，會營造一個良好的社會環境。所以更加要求我們每一位同學自覺遵守公共秩序。

三、填寫倡議書

通過我們剛才的學習，我們已經知道，遵守公共場所的秩序會受到人們的尊重，不守秩序則是不文明的表現，有時還會對社會造成危害！那讓我們寫一份倡議書，號召人人講秩序吧！展示倡議書，師指出不足，對其優點進行表揚。

總結：自覺遵守公共秩序是每個公民的義務，也是一個人素質的體現，不論與人于己，都應該自覺遵守公共秩序，這樣才能營造一個有序的社會環境。