第一篇：做一個守秩序的中國人小學生演講稿

尊敬的老師，親愛的同學：

大家好！我是504班的**，今天很榮幸可以站在這里發言，今天我想說的是做一個守秩序的中國人。

十一小長假剛過去，我們在媒體上看到了一條觸目驚心的消息:因為高速公路上好多車輛不守秩序，紛紛搶道堵塞了應急車道，使救援車輛不能及時趕到事故現場，延誤了救援時間，使一個傷員眼睜睜失去了生命。還有一些報導說:中國人在國外不守秩序的行為嚴重損害了國人在國際上的形象。因此，我呼吁大家遵守秩序做一個文明的中國人。

沒有規矩不成方圓，大到國家小到學校，都會有相應的規章制度來規范我們的行為，比如在馬路上，我們應該遵守走人行道的規則；上車應該遵守排隊的規則；學校就餐，也應遵守秩序領取餐盤。我們應該清醒地認識到，不遵守秩序的行為不僅會損害了別人的利益，同時也是讓自已的人格受到了污染。

同學們，讓我們自己想一想，我們自己有沒有不遵守秩序的行為：上課鈴響了，有沒有按秩序進教室；放學就餐的時候有沒有排隊領取餐盤；上下樓梯在樓道里行走的時候有沒有輕聲慢步靠右行。如果有的話，讓我們來決棄這種不文明的行為，從現在開始，做一個有秩序的人。同學們，良好的行為習慣是樹立健康、健全的人格的基礎，如果沒有了秩序，我的學習生活的環境就會亂成一團糟；相反，人人都養成了守秩序的習慣，我們的生活環境就會充滿和諧、文明。

讓我們行動起來，從身邊的小事做起。規范自己的行為，并且互相指使，讓自己成為一個守秩序的文明人。

第二篇：小學生演講稿：做一個守秩序的中國人

親愛的老師，親愛的同學：

??大家好！我是504班**，今天很榮幸在這里發言，今天我想說的是做一個保持中國人的秩序。

十一個小節日剛剛過去，我們在媒體上看到一個令人震驚的消息：因為高速公路很多車輛沒有保持秩序，已經抓住了緊急車道被阻塞，使救援車輛不能趕到現場的事故，延誤救命時間，使一個受傷的人失去了他的生命。有一些報道說，中國人不守國家的行為秩序嚴重損害了國際社會人民的形象。所以我打電話給大家跟隨命令成為一個文明的中國人。

沒有規則進入一個半徑，大到全國小到學校，會有相應的規章制度來規范我們的行為，如在路上，我們應該遵守人行道的規則;在車上應該遵守排隊規則;按照訂單接收板。我們應該清醒地意識到不遵守的行為不僅會損害他人的利益，而且還會讓自己的性格受到污染。

學生，讓我們想想，我們不遵守行為的順序：校鈴響，沒有新聞 訂單進入教室;學校餐時有沒有排隊接收盤子;上下樓梯在走廊里走路時沒有軟一步一步。如果是這樣，讓我們??放棄這種不文明的行為，從現在開始，做一個有秩序的人。學生，良好的行為是建立健康，健全的人格基礎，如果沒有秩序，我的學習和生活環境會被搞亂;相反，每個人都養成了維持秩序的習慣，我們的生活環境將充滿和諧，文明。

讓我們行動起來，從周圍的小事。規范自己的行為，指揮對方，使他們成為文明的守護者。

第三篇：做一個講文明守秩序的人

《做一個講文明守秩序的人》。

站在莊嚴的國旗下，我們內心總是情不自禁的流露出對我們的祖國的熱愛，流露出我們作為中國人的自豪。我想，每一位同學和我一樣，都希望自己能夠成為一名優秀的中國人，一名文明的中國人。我們都知道，我們的國家是一個禮儀之邦，那么，這些源遠流長的文化和禮儀是依靠什么來傳承的呢？我想每個人講文明、守秩序就是很重要的一個方面。

我們應該意識到，沒有規矩，不成方圓，無論是一個國家、一個公司、一所學校、一個班級都會有相應的規章制度。在馬路上，我們要遵守走人行橫道的規則，在上車時，我們要遵守排隊的規則，作為學校里的一名學生，遵守學校的秩序同樣是我們的責任和義務。一個好學生應該是一個懂得守秩序的學生。

什么是秩序？我想請大家先捫心自問一下。上課鈴響之后，你們有沒有一窩蜂地擠入教室；下課鈴響后，有沒有等老師喊過下課，再起身離開座位；體育課后，有沒有爭先恐后沖回班級，搶著倒水解渴；當你上下樓梯、在樓道里行走時，有沒有時刻想著輕聲慢步靠右行；當你吃完食品時，有沒有將手中的垃圾隨意丟棄；當你心情不好時，有沒有口出不文明用語等等，其實此時我們已經在不守秩序，我們應該清醒的認識到，這種做法不僅損害了別人的利益，更是破壞了自己的公德心。秩序很簡單，秩序就是預備鈴聲前兩分鐘有序的進入教室，快速坐端正，準備上課；上課時認真聽講，積極思考；下課時，先準備下節課的學習用品，然后有秩序地走出教室，到教室外休息；列隊

時，做到“快、靜、齊”。秩序就是到實驗樓、辦公樓時不踐踏草皮，不穿越綠化帶，不大聲喧嘩；上體育課時不隨意走動，愛護體育器械；秩序就是在宿舍內保持安靜，不瘋打鬧，按時作息；在餐廳有序排隊，不爭搶，不喧嘩；秩序就是注重儀表，身著校服，佩戴學生牌，不奇裝異服。

同學們，秩序產生美感、秩序帶來和諧。生活上講秩序，會給我們帶來有條不紊的習慣；學習上講秩序，會給我們帶來循序漸進的習慣；行為上講秩序，會帶來文明向上的習慣。而文明亦由點點滴滴的細節構成的。

文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺撿起果皮紙屑的舉動，是看到有人隨地吐痰、說臟話時的主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

同學們，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。這學期開始，我們也深刻地體會到：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。能為者為之，不能為者努力為之，未來必成大器。

同學們，如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來；如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與秩序,那你就是真真正正的失敗,因為你已經失去了做人的道德基準。文明已被人們放在心里的一個重要位置，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息。讓我們行動起來，做一個講文明、守秩序的、有禮儀的人。

第四篇：守秩序教案

守秩序

教學目標：

保平安

1、認識社會安全類突發事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規定嗎？（學生集體討論。）問：有哪些同學是做到時時遵守這些規定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發現，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后，參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規矩，這就是社會公共秩序，它是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包括很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛生、保護公共財產、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產生什么樣的后果 師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要遵守每一項公共秩序，養成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）

問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？ 問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手。可是，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發心臟病，必須立即送醫院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三：媽媽請了一個小時的假帶你去看病。可是，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發現如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的認識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們為了幫助他人，有時要犧牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有

每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？

第五篇：遵紀守規,做一個文明的小學生

遵紀守規，做一個文明的小學生

俗話說，“沒有規矩，不成方圓”，我們知道，良好的紀律是學好文化知識的保障。因此，做文明的小學生首先要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，嚴格遵守學校各項規章制度。

首先，我們作為新時代的小學生，要做到遵紀守法，愛護花草。還要珍惜自己的生命，遵守交通安全；在學校也不要玩危險游戲，更不要追逐打鬧。有的同學認為：講紀律就沒有自由，講自由就不能受紀律的約束。這種看法是錯誤的，自由是相對的，是有條件的。鳥在空中飛翔，它們是自由的；魚在水中嬉游，它們是自由的。但如果把鳥放入水中，讓魚離開了水，那么它們不僅得不到自由，而且很快就會死掉；人走在馬路上是自由的，但如果不遵守交通規則，亂走馬路，被車輛撞倒，那就失去了行走的自由。其次，要遵守社會公德。要我們講究公共衛生、愛護公共財物、維持公共秩序。在教室里，在馬路上，不隨地吐痰，不隨手扔果皮、紙屑。在公共場所不能大喊大叫，最近學校里追跑喊叫的現象較為嚴重，妨礙了其他人學習、工作或休息，更重要的是嚴重影響了學校的形象；不能在建筑物上或課桌椅上亂刻亂畫。

我們不僅要做到自己愛護，而且還應當勸阻、制止有些人破壞公共財物的不文明行為。爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。

湖北英山實驗小學六年級：安俊燁