第一篇：做一個中國人(800字)作文

精選作文:做一個中國人(800字)作文

小的時候，被那些幼兒書上的各種牙牙學語的愛國簡單詩篇迷住了，逢人就得意的夸贊：我的祖國，最棒！

現在隨著年齡的成長，我似乎變得更加成熟，更加叛逆，常常會盯著韓劇里那些優雅漂亮的外國建筑而久久的出神，或者托腮看著電視里各種世界聞名的外國教堂，滿滿的心里都是羨慕。然后盯著窗外，不滿的撅著嘴，低低的惱恨一句，自己怎么生在了這個地方呢？

寒假里，跟著父母出游。漫長的高速公路上，是我惆悵而不甘的表情。都說過不要去雙龍洞了，聽這個名字，一定是一個古樸而又不好玩的地方！而書里說的美國耶穌教堂，一定神圣無比吧！我打心眼里羨慕著，一邊在心里責怪著父母固執的決定，心窩里莫名的生氣別扭。

經過好幾天的漫長路途，我覺得我都要崩潰了。一路上的單調景色，刺激著我的大腦，使我心里煩躁無比。默默地，更是對中國多了幾分不喜，瞧瞧人家國外，路上的良辰美景都看不完，多好，多棒！

好不容易，到達了目的地。我無精打采地和父母買了票，進入景區。洞里面幽暗潮濕，像是巫婆生活的可怕鬼屋。我不禁戰栗了一下。

突然，一束七彩剔透的光芒，暗暗的，弱弱的，有意無意的在我旁邊閃爍。我仔細的看了看那光芒的源頭，是幾塊晶瑩剔透的鐘乳石。乳白色的光暈摻雜著五彩的反射水光，飄渺夢幻，美不勝收。這奇異的景色，震驚了我。美的鬼斧神工，驚心動魄，柔弱而又絢麗美艷，精致艷麗不可方物。

我回頭望了望，父母都不見了。在這偌大的洞穴中，我們走散了。我摸了摸口袋里的手機，還在，大不了待會兒打個電話。我默默地蹲下來，捧起一汪清澈見底的溪水，冰涼徹骨的感受遍布四肢。手上的每個毛孔似乎都在吸吮著甘泉，都得到了釋放，得到了舒緩，得到了徹底的釋放，整人都放松下來。

突然，口袋里的手機嗡嗡的震動起來，是父母打來電話了。我不舍的放開泉水，抖了抖涼涼的手指站起，突然，覺得做一個中國人也挺好。六年級:瓔珞兒 篇一：做一個驕傲的中國人

做一個驕傲的中國人

當我們剛來到這個世界上時，便開始享受媽媽對我們無微不至的關愛。在媽媽的教育下我們漸漸長大：開始呀呀學語，開始學寫字，開始明白很多道理......大家知道，我們都有一位好母親。值得我們一生去感恩、去報答?？墒?，同學們，你們是否知道，我們還有一位母親，更值得我們永遠熱愛和報答，那就是我們共同的母親——:我們偉大的祖國!在我很小的時候，媽媽告訴我：祖國像一只雄雞，我們是中國人，要熱愛自己的祖國。在我上學的時候，老師告訴我：祖國有秀麗的風光，悠久的歷史，燦爛的文化，更有勤勞善良、勇敢智慧的人們。同學們，你們為我們的祖國感到驕傲嗎?你們熱愛祖國嗎?我們作為二十一世紀的接班人，該用怎樣的實際行動，來表達對祖國的熱愛呢? 有些同學，只顧自己，不顧別人，這樣的孩子，能成為熱愛祖國的好孩子嗎?有些同學，不好好聽課，不按時完成作業，這是熱愛祖國嗎?還有些同學不懂得愛惜糧食，白花花的米飯不想吃就倒，這是熱愛祖國的表現嗎? 同學們，熱愛祖國不能光喊幾句好聽的口號就行了，而是需要我們腳踏實地的去做。在學習中，專心刻苦，在生活中，尊敬師長，愛勞動，愛班級。只有這樣，才能把自己鍛煉成會學習，會生活，會創新的新一代小公民。同學們，我們感恩自己的母親，我們更加熱愛我們的祖國。今天，我們要努力學好本領;明天，我們要為祖國的發展貢獻力量。今天，我們為祖國而驕傲，明天，我們要讓祖國因我們而自豪!

篇二：做一個驕傲的中國人

做一個驕傲的中國人

張明敏的一首《我的中國心》被傳唱大江南北，一首歌唱出了無數華夏兒女的心聲。一首歌足以滿足一個中國人心中最大的要求，那就是中國在我們心中的重量。無論是在異國他鄉，還是遠渡重洋，一句“我驕傲我是中國人，我自豪我是中國人”，便可以喚起萬人的共鳴。

成功申辦2008年奧運會，神州五號載人飛行成功，劉翔的12秒91讓中國人站在體壇跨欄的巔峰，新一屆女排力挽狂瀾，反敗為勝，為中國人實現了20年的夢想??任何一個成功都能讓所有中國人為之興奮地落淚。因為它代表了中國的強大，代表了中華民族已真正屹立于世界民族之林。同時也可以看出，當代中華兒女對民族精神的贊嘆和對祖國建設成就的關心。

中國作為世界上人口最多的大國，有著千年的悠久文化和歷史。千年的歷史當中曾經有著無數輝煌，也有著百年屈辱。清政府的懦弱無能，外國列強的野蠻侵略，曾經令龍的子孫慘遭摧殘。鴉片戰爭、九一八事變、南京大屠殺一個個血色的名字深深的烙印在了每個中國人心中。

不能忘記——《南京條約》、《虎門條約》??直至《中美望廈條約》，37個不平等條約生生的割取了中國大片領土，強索了巨額的戰爭賠款，攫取和控制了在華的種種特權；無法忘記——南京大屠殺中30萬同胞被慘絕人寰地屠殺！

雖然歷經百年，但這些血鑄的歷史，卻無法磨滅?；蛟S其可以說是一種民族的仇恨，但這種仇恨卻應該化作推動中國前進的強大力量，而不是怨天尤人。臥薪嘗膽，中國必將能夠強大。不可否認，我國在很多領域還屬于非常落后的狀態，尤其是工業方面，落后就必然處處受制于人。對于一個中國人來說，我們沒有能力改變這種現實。但我們可以選擇用另一種方式的支持——我們需要支持國貨！

作一個驕傲的中國人。

我們可以去做茶商或酒商。因為這里有西湖龍井、黃山毛峰、普沱佛茶、廬山云霧、祁門紅茶、安徽的六安瓜片、湖南君山銀針等等。其中祁門紅茶被日本人稱為“玫瑰香”，被英國人稱為“祁門香”，列為世界高香茶之首。因為這里有西安的貴妃稠酒、紹興花雕，有茅臺、汾酒、五糧液、古井貢等。我驕傲我是中國人，這里有堪稱一流的中國飲食。這里是川菜、魯菜、粵菜、閩菜、蘇菜、皖菜、浙菜八大菜系的集合，這里是酸、甜、苦、辣、咸的交織，這里是南北大廚盡顯才華的地方?? 作一個驕傲的中國人。

我們可以去作導游，告訴外國人這里泰山峻、黃山險、廬山奇、峨嵋秀，這里有甲天下的桂林山水，色彩亮麗的三峽風光、西北的浩瀚沙漠，東北的無限草原，這里還有雄偉的長城，輝煌的故宮，瑰麗的敦煌石窟等等。這些自然

景觀與人文景觀的融合，不僅展示著華夏祖先的偉大智慧，而且講述著我們中華民族幾千年的文明。這里還有進行“不平等”交換的交易所——戰爭的遺址。它們是一段凝固的歷史，也是一本永恒的史冊。這里還有促進國際貿易發展的絲綢之路??這些是我們中國人永遠的財富。

作一個驕傲的中國人。

因為這里有現代人前行的航標——古代典籍。記得一位諾貝爾獎金得主在巴黎和會上發表宣言：“如果人類社會要在21世紀生存下去，必須回頭二千五百年，去吸收孔子的智慧。”這種文化的“出口”正是古代文化價值的又一種體現。我生在中國，長在中國，自然可以不通過海關便去體會《周易》中矛盾對立統一和相互轉化的哲理，便去了解《老子》中清靜無為，有所不為而后有所為的辯證思想，便去學習《三國演義》中的實戰經驗和《紅樓夢》中的管理方法。這些怎能不讓我自豪！

19世紀末20世紀初的100年是中國歷史上最黑暗的時期，我們遭外人欺辱，任人宰割，毫無還手之力，簡直不堪回首！這在中華文明五千年光輝燦爛的歷史上是極為罕見的！然而滄海桑田，斗轉星移，這一切已經過去，而這樣的事情再也不會發生了，因為，我們回來了，王者──歸來了！

外部世界對我們的排擠從來沒有停止過！弱肉強食，適者生存！善良的中國人，我的同胞們，拋棄矜持，發出你們的最強音，告訴世界，我們是天朝大國！

我們——是龍！

篇三：爭做一個了不起的中國人

爭做一個了不起的中國人

中國是一個多民族的國家，56個民族團結一心才有了現在這么一個繁榮的國家。

我也是其中的一份子。

祖**親用她溫暖的身體滋養著千千萬萬個龍的傳人，讓我們學會頂天立地、百折不回。數十年的奮斗，數十年的煎熬，數萬個中國人的犧牲，終于讓我們迎來了天安門城樓前的那句：“中華人民共和國成立了！中國正式成立了！”中國人民從此站起來了！中國取掉了東亞病夫的帽子，向全世界發出路怒吼，中國，這只雄獅終于屹立在了世界的東方！

中國人民團結在一起于祖**親共同走過了六十三年。那可怕的盧溝橋事變，那殘害了無數中國人的鴉片戰爭，那殘酷的南京大屠殺?...都沒有將我們打倒。每當關系到祖**親生死存亡的危難時刻，總有無數個中華兒女挺身而出，他（她）們用自己的生命與鮮血換來了現在祖國的安定、和諧，譜寫了一個又一個嶄新的篇章。我們怎么能不為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪？ 1937年當篇四：做個了不起的中國人

做個了不起的中國人

我們的祖國，有著五千多年的悠久歷史，是世界著名的文明古國之一。在人類漫長的發展進程中，中國人創造了光輝燦爛的物質文明和精神文明。作為一個中國人，我們驕傲、我們自豪，因為我們有一個了不起的祖國！

第二篇：人字之我見范文

“人”字之我見

張玉

我經常想起這樣一句話——在我的肩上，一頭是祖國960萬平方公里的土地，一頭是13億中國人民，我怎樣能怠慢呢?能有幸生活在這和平年代，過著祥和的幸福生活，理應感到驕傲和自豪。一名新時期，新階段的革命軍人，其使命責任重于山，大于天，要在平凡中凸顯，就得有堅如磐石的定力。

“人”字極簡，撇捺支撐。這只是基本的寫法，而要成為大寫的“人”，則需要終身的定力去熔鑄，去壘砌，去加固。人生是在不斷追求卓越的過程中得以升華的，一個人的確難以避免平庸，但只要追求崇高，至少可以遠離低俗。人生在世，只有不斷追求卓越，才能提高素質，增強才干，不斷超越自我，完善自我感覺良好，為社會做出更大的貢獻，從而使自己的人生增值，贏得社會的認可和他人的尊重。這樣，才能擔負起肩上的重任。

也有人說，自己也想與眾不同，也想自我價值得到充分體現，但卻沒有楊利偉那樣的機遇，成為遨游太空的航天英雄；也沒有像楊業功那樣能夠指揮千軍萬馬，擁有實現抱負的平臺；也更沒有像丁曉兵那樣受到戰火的洗禮，在槍林彈雨中展現英雄本色???？傊?，說到底，就是認為自己的崗位平凡，舞臺太小，不具備成就卓越的客觀條件。于是，放棄人生追求，工作上得過且過，結果自己在平凡崗位上變的庸庸碌碌。

事實上，大凡卓越都起自于平凡，沒有在平凡崗位上追求卓越的目標，就不會有在關鍵時刻成就卓越的作為。無數黨的優秀分子就是體現在平凡崗位上追求卓越的同時，用實際行動證明了這一點。雷鋒就是在平凡之中模范踐行全心全意為人民服務的宗旨，從而成為全社會敬佩和學習的光輝榜樣。11年前,“鋼鐵鐵士”梁強“抱走一團火,救和一車人”，感動了一個時代。11年后，梁強以傷殘的身軀重朔輝煌人生。追尋梁強11年奮進路，留給我的不僅僅是感動那么簡單。梁強能在關鍵時刻舍身救群眾，就是因為能在平常中發揚“一不怕苦，二不怕死”的精神。而后之所以能忍受40多次手術，全身植皮6000多塊的痛苦，是他具備有向困難說“不”的勇氣，永不言敗的骨氣，堅忍不拔的志氣，能在平淡中保持激情，在平常中開拓人生。

在我們周圍，我們身邊，更有很多像他們那樣在平凡崗位履行新的使命，在平凡的崗位上踐行社會主義榮辱觀，在平凡的崗位上落實科學發展觀。人民的好軍醫華益蔚，人生73載，從醫56年。作為醫生，一輩子不做一件對不起病人的事，直到自己被推進手術臺的前一刻，才戀戀不舍地放了手里的手術刀??。一名人民的軍醫，用畢生的操勞和醫術，為56年的行醫生涯，畫了一個閃光的句號，這難道不是一種人生追求卓越的具體體現嗎？他之所以能夠把畢生奉獻于行醫生涯中，樂于無私為人民服務中，這能不說是他在平凡的崗位上不斷加強黨性修養和人生積淀的結果？

在平凡的崗位上矢志不愈、矢志前行的卓越者不勝枚舉，這些都是告誡我們大多數人要認識到，自己雖然崗位平凡，但平凡并不意味著平庸，要從平凡起步，把每一件平凡的事做好就是不平凡，就能夠在追求卓越的過程中實現卓越！人生路漫長而又短暫，回顧過去，總是感慨萬千，展望未來，應該信心百倍！人，是活，就活得精彩，要干，就干出個名堂。軍人就得有更能夠適應社會，迎接挑戰的勇氣和能力，把忠黨愛國情懷熔鑄于本職崗位上，在不懈奮斗中實現平凡與卓越的完美對接，在“書寫”人生的過程中添加精彩的篇章！

第三篇：人字藝術作文

人字藝術作文

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的人字藝術作文，希望對大家有所幫助。

“人”字不是一筆就可以完成的，它需要的是一撇一捺的藝術組合，才會有了“生命”。

雖然只是一撇一捺組成的簡單的文字，但是它卻有著豐富的內涵。

朋友說：“一撇是陽剛的你，你捺是陰柔的我?！彼麄兘M成的“人”字藝術是友誼。它需要朋友們彼此真誠相待，真心相助。

父母說：“一撇是父母溫暖的懷抱，一捺是孩子清新的依偎?！彼麄兘M成的“人”字藝術是親情，它需要父母們用愛來呵護孩子，孩子們用愛感謝父母。

情人說：“一撇是我對你無悔的愛，一捺是你對我不變的心。”他們組成的“人”字藝術是愛情。它需要情侶們真心相愛。

而我說：“小時候，一撇是溫柔的老師，一捺是虛心的學生?！彼麄兘M成的“人”字藝術是師生情，它需要老師們對學生無私的奉獻和關愛，學生們對老師誠摯的`回報與感恩。

成年后，一撇是事業，一捺是家庭。他們組成的“人”字藝術叫生活，它需要我們來歌唱來贊美。

衰老后，一撇是對人生最后的追求，一捺是對人生最真的回放。它組成的“人”字藝術是無悔，它需要人們這一生的奉獻。

“人”字藝術就是這樣出現的，它對不同的人來說有不一樣的含義，但共同點都是：它不是一個個體，而是一個組合。這樣才可以稱為完美的藝術品。

我最想對老師說第一句話是：“可不可以把作文換成其他作業？或是在寒假少布置點作文？

為什么我這么討厭作文呢？是因為每次我一看到作文的時候，就兩眼發傻，頭腦發昏，想：“到底作文該怎么寫??？”我抓抓墻、喝喝水、玩會兒玩具，就是不肯坐到書桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫作文去！”我只得看看書，想找到靈感。我實在想不出來該怎么寫??！

而且我的字數很難達到要求。老師要求寫四百字，可我寫到一百多字時就感到無話可說。此時我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個四字詞語，我就一直寫啊寫，就想把它改為一句話。

終于寫完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時就感覺手酸，后悔自己寫了那么多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花四十五分鐘以上。中間有很多筆畫繁亂、寫的又小的字。要把它放大后來看。又得加時間。抄完后，沒了整整一個筆芯，而且還有很多不會寫的字，得查字典……

總之，為了能在寒假開開心心的玩，所以我對想對老師說可不可以少布置點作文，行么？

第四篇：第九課人字的結構[范文]

第九課人字的結構

1、人際交往就是人與人的交流和往來

2、交往的重要性

（1）與人交往，是人類心靈和精神的內在需要；

（2）是個人發展的需要；

（3）對中學生有重要意義

（4）是社會進步的需要

3、正常交往的意義

（1）正常的交往有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經驗，激發思維，鍛

煉能力；

（2）也有利于我們情感、意志和人格的健康發展；

（3）有助于道德、審美等素質的提高

4、在學習和生活中我們要做到主動和他人交往

第五篇：人字的意義教案

課標內容

知道應該從日常的點滴做起,實現人生的意義,體會生命的價值。

教學目標

情感、態度、價值觀

體會生命的價值,善待生命,堅持正確的人生價值取向,用實際行動去創造生命的價值。

能力

提升對生命價值的認識能力和實現人生意義的能力。

知識

理解人生價值的內容,知道實現人生價值的途徑。

教材內容要點

面對生命的思索

實現人生的意義

教材分析與處理

導語

導語首先用簡潔的語言提出了人類的一個久遠的話題,即本課的主題:“人”字的意義。然后,以問句的方式點出了本課要探究的兩個主要問題:生命的價值在哪里?怎樣才能實現人生的意義?最后,對學生學習本課提出了基本要求。

情景再現

本欄目包括一個引言和兩個目。

引言用蘊含了本課主題的詩一般的文字,自然地引出第一目要研究的第一個問題:生命的涵義究竟是什么?

兩個目分別是“面對生命的思索”和“實現人生的意義”。根據課程標準,圍繞本課主題,按其內在邏輯,分層次展現了教學內容。第一目主要解決認識上的問題,即如何正確理解生命的涵義,如何正確認識生命的價值和人生意義。第二目主要解決實踐問題,即怎樣創造生命的價值,如何實現人生的意義。第一目是第二目的前提和基礎,第二目是第一目乃至本課的歸宿和落腳點。

第一目“面對生命的思索”由三個◎構成。

第一個◎通過古今中外人們對生命的不同體驗和感悟,引導學生正確理解生命的涵義。

第二個◎是在第一個◎“生命可貴”的基礎上,提出了“善待生命”的要求。怎樣善待生命是第二個◎要研究的主要問題。

第三個◎善待生命要懂得生命的意義。教材首先通過奧斯特洛夫的一段話引出對“生命意義”問題的探討,然后通過兩幅漫畫和袁隆平的例子來說明生命的意義在于,既實現個人的幸福,又為別人創造幸福,為社會履行責任,做出貢獻。

第二目“實現生命的意義”著重說明怎樣實現生命的價值,由兩個◎構成。

第一個◎通過徐虎、桂希恩的事例和老子的一句話來說明,應該從日常點滴做起去創造生命的價值,實現人生的意義;應該熱心為他人、為社會服務,從而推動社會的進步,實現人生的價值。

第二個◎首先用同齡人小凱的事例說明,中學生實現人生價值,要從現在做起,從小事做起。然后通過聯合國教科文組織定義的新世紀文盲標準和當代的一些英雄模范事跡來說明,青少年為了將來更好地實現人生價值,必須掌握科學文化知識,樹立正確的價值取向。

閱讀與活動

閱覽人生

通過欣賞《馬班郵路上的忠誠信使》一文,感受“馬班郵路上的忠誠信使”王順友的生命價值,就在于身處惡劣的自然環境和艱苦的工作條件下,二十年堅守崗位,把黨的聲音、外界的信息、親友的音訊傳送給了大山里的千家萬戶,贏得了各族群眾的歡迎和贊譽。啟示我們:生命的價值,不僅在于實現個人的幸福,還在于為別人創造幸福,為社會履行責任,做出貢獻;實現人生意義應該從自己的崗位做起,從日常點滴做起。

感悟名言

通過閱讀四段名言,體會到生命的價值和人生的意義更多地體現在為人民服務中,體現在為社會的貢獻當中;創造生命的價值,實現人生的意義,還在于從日常的平凡小事做起。

活動體驗

通過參與“追尋偉人的足跡”演講比賽,使學生體驗到偉大源于平凡,并立志從日常點滴小事做起,實現人生的意義。

點睛之筆 呈現根據課程標準內容要求和教學目標應該掌握的最重要的內容和觀點:人的生命是寶貴的,體會生命的價值,我們要善待生命。從日常的點滴小事做起,為他人、為社會服務,實現人生的意義。

教學重難點及其分析

(一)體會生命的價值和人生的意義,既是教學重點,也是教學難點。

體會生命的價值和人生的意義,是課程標準內容,也是本課教學的重要目標。作為本課第一目的一個重要內容,對這個問題的理解和把握是完成第二目“實現人生的意義”目標的基礎和前提。在改革開放、發展社會主義市場經濟的過程中,一些人在生命的價值問題上存在模糊的認識甚至產生一些錯誤傾向,如享樂主義、拜金主義、功利主義、個人主義等。這在一定程度上影響青少年學生對生命價值和人生意義的正確認識。在教學時,首先應通過現實生活中的一些先進典型事例來引導學生體會生命的價值和人生意義,然后組織學生對此問題進行充分討論或辯論,最后教師可從個人與他人、社會的關系,個人活動與社會發展的關系等角度,來分析說明生命的價值和人生意義既在于實現個人的幸福,還包括為別人創造幸福,為社會做出貢獻。

(二)實現人生的意義是教學重點,也是教學難點。

實現人生的意義,是課程標準的重要內容,也是本課教學的歸宿和落腳點。學生對生命涵義是否正確理解,能否完整體會生命的價值和人生的意義,最終還是要通過實際行動來表現和檢驗。從現實來看,在教學中要讓學生明白理解某個道理比較容易,而要內化為基本的價值取向和行為準則比較困難。因此,如何讓學生從日常點滴做起,從現在做起,去創造生命的價值,去實現人生的意義,是本課教學最根本的任務。在教學時,應把說理與舉例結合起來,應把知名的先進模范人物的事例與身邊鮮活的小事例結合起來,應把學習他人與自己的具體行動結合起來。

教學設想

第一課時:面對生命的思索(上)—一使學生懂得生命的涵義,學會善待自己的生命和他人的生命。

第二課時:面對生命的思索(下)—一引導學生體會生命的價值和人生意義,懂得人生的意義不僅在于實現個人的幸福,還包括能為別人創造幸福,為社會做出貢獻。

第三課時:實現人生的意義(上)——通過英雄模范人物的例子來說明,實現人生的意義,應該從日常點滴做起,在平凡崗位上創造生命的價值,熱心為他人、社會服務。

第四課時:實現人生的意義(下)——通過身邊同齡人的事例來說明,生命的意義是通過自己腳踏實地的實際行動來實現的,人生價值的實現要靠今天的努力學習和將來的積極工作來創造,堅持正確的價值取向才能更好地實現人生價值。

學情分析