第一篇：閩農(nóng)林大人字〔2011〕19號(hào)

閩農(nóng)林大人字?2011?19號(hào)

關(guān)于印發(fā)《福建農(nóng)林大學(xué)“金山學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”

實(shí)施辦法（試行）》的通知

各學(xué)院，機(jī)關(guān)各部處，各單位：

《福建農(nóng)林大學(xué)“金山學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法（試行）》業(yè)經(jīng)2011年4月24日校黨委常委會(huì)議審議通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

附件：

1、福建農(nóng)林大學(xué)“金山學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法（試行）；

2、金山學(xué)者特聘教授崗位申請(qǐng)表；

3、金山學(xué)者講座教授崗位申請(qǐng)表；

4、福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)者特聘教授候選人申請(qǐng)表；

5、福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)者講座教授候選人申請(qǐng)表。

福 建 農(nóng) 林 大 學(xué)

二〇一一年五月十六日

附件１：

福建農(nóng)林大學(xué)“金山學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”實(shí)施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為大力推進(jìn)人才興校戰(zhàn)略，加強(qiáng)我校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，活躍學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，提升學(xué)校整體實(shí)力，學(xué)校設(shè)立“金山學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”，并制定本實(shí)施辦法。

第二條 金山學(xué)者包括特聘教授和講座教授，實(shí)行崗位聘任制。堅(jiān)持按需設(shè)崗、公開招聘、專家評(píng)審、擇優(yōu)聘任、合同管理，實(shí)現(xiàn)設(shè)崗、選人和做事的有機(jī)統(tǒng)一。

第三條 根據(jù)學(xué)校學(xué)科發(fā)展需要，每年面向海內(nèi)外公開招聘（本校教職工不參加選聘），聘期3年，聘期內(nèi)享受金山學(xué)者獎(jiǎng)金。

第二章 崗位設(shè)置及崗位職責(zé)

第四條 金山學(xué)者崗位設(shè)置必須與學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)相結(jié)合，與學(xué)位教育、研究生教育發(fā)展相結(jié)合，與扶持薄弱學(xué)科和新辦專業(yè)相結(jié)合。

第五條 根據(jù)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要，經(jīng)各學(xué)院申請(qǐng)，學(xué)校審核設(shè)置金山學(xué)者崗位。金山學(xué)者崗位應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步需求和學(xué) 3

科建設(shè)規(guī)劃設(shè)置，應(yīng)具體明確本崗位重點(diǎn)突破的研究方向、研究任務(wù)和預(yù)期目標(biāo)。

第六條 金山學(xué)者的基本職責(zé)

1.要求在教學(xué)科研第一線工作，擔(dān)任核心課程講授任務(wù)；

2.開設(shè)本學(xué)科前沿領(lǐng)域的講座，指導(dǎo)或協(xié)助指導(dǎo)青年教師、博士生、碩士生；

３.對(duì)本學(xué)科的發(fā)展方向和研究重點(diǎn)提供重要咨詢建議，拓展本學(xué)科國(guó)際合作與學(xué)術(shù)交流的能力，促進(jìn)本學(xué)科跟蹤國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)前沿；

４.面向國(guó)際國(guó)內(nèi)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展前沿，緊密結(jié)合海西建設(shè)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，積極組建或參與組建一支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展科研攻關(guān);5．金山學(xué)者“特聘教授”要求聘期內(nèi)全職在我校工作。金山學(xué)者“講座教授”要求聘期內(nèi)每年在我校工作不少于2個(gè)月。

第三章 招聘條件

第七條 金山學(xué)者招聘條件

1．關(guān)心支持海西建設(shè)，科學(xué)道德高尚，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，為人正派。2．具有博士學(xué)位,身體健康。

3、特聘教授年齡在45周歲以下，講座教授年齡在60周歲以下。特別突出和急需緊缺的人才，特聘教授年齡可放寬到50周歲，講座教授年齡可放寬到65周歲。海外知名專家受聘講座教授不受此限。

4．海外應(yīng)聘者一般應(yīng)擔(dān)任海外大學(xué)副教授及以上職位或其他相應(yīng)職位，國(guó)內(nèi)應(yīng)聘者應(yīng)為高水平大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的具有正高職稱的知名專家。

5．學(xué)術(shù)水平高，在國(guó)際國(guó)內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域具有一定影響，取得國(guó)際國(guó)內(nèi)公認(rèn)的成就。

第八條 各相關(guān)學(xué)院針對(duì)每個(gè)招聘崗位，根據(jù)本實(shí)施辦法第七條規(guī)定的招聘條件，以及所在學(xué)科發(fā)展的需要，擬定本學(xué)科招聘金山學(xué)者的具體招聘條件和要求，由學(xué)校審批后公布。

第四章 聘任程序

第九條 各相關(guān)學(xué)院每年３月上旬向?qū)W校提出設(shè)崗申請(qǐng)及相應(yīng)的支持條件，并報(bào)送金山學(xué)者崗位設(shè)置申請(qǐng)材料。金山學(xué)者崗位設(shè)置及招聘條件經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，向海內(nèi)外公開招聘。

第十條 應(yīng)聘者根據(jù)具體招聘條件，與擬應(yīng)聘崗位的相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)人聯(lián)系，并按招聘條件要求提交相關(guān)申報(bào)材料。

第十一條 學(xué)院召開由知名專家組成的同行專家評(píng)審委員會(huì)，按照招聘條件進(jìn)行評(píng)審。同行專家評(píng)審委員會(huì)一般由 5位以上在本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)造詣高深的專家組成，其中校外專家不得少于半數(shù)。凡半數(shù)以上評(píng)審委員會(huì)專家認(rèn)為不符合招聘條件或不予推薦的，不再進(jìn)入下一程序。

第十二條

各相關(guān)學(xué)院于每年5月31日前向校人事處提交擬推薦人選的材料及單位推薦意見。

第十三條

人事處、教務(wù)處、科研處、研究生處、外事處等相關(guān)部門共同審定申請(qǐng)人的申報(bào)資格和申請(qǐng)條件。符合學(xué)校公布的崗位招聘條件者，提交校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行評(píng)審，校學(xué)術(shù)委員會(huì)擇優(yōu)確定擬聘人選。

第十四條

學(xué)校研究確定金山學(xué)者聘任人選，并予以公示。第十五條 公示無異議者，學(xué)校與金山學(xué)者在自愿平等、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂金山學(xué)者崗位聘任合同及工作任務(wù)書，并頒發(fā)金山學(xué)者榮譽(yù)證書。

第五章 支持方式

第十六條 金山學(xué)者“特聘教授”獎(jiǎng)金為每人每年人民幣8萬元，同時(shí)享受學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定提供的工資、保險(xiǎn)、福利待遇和學(xué)校有關(guān)待遇。金山學(xué)者“特聘教授”如果符合并經(jīng)省公務(wù)員局確認(rèn)為我省引進(jìn)高層次人才和青年專業(yè)人才身份的，還可享受省財(cái)政提供的生活津貼和住房補(bǔ)助。

金山學(xué)者“講座教授”獎(jiǎng)金為每人每月人民幣1.2萬元，按實(shí)際工作月支付。學(xué)校為金山學(xué)者講座教授辦理人身安全和醫(yī)療商業(yè)保險(xiǎn)。

金山學(xué)者獎(jiǎng)金由學(xué)校和學(xué)院共同承擔(dān)，其中學(xué)校承擔(dān)80%，學(xué)院承擔(dān)20%。

第十七條 學(xué)校為金山學(xué)者“講座教授”解決在校工作期間的住宿，費(fèi)用由學(xué)校承擔(dān)。所在學(xué)院負(fù)責(zé)提供金山學(xué)者工作所需的實(shí)驗(yàn)室、辦公室等工作條件。

第十八條 學(xué)校為金山學(xué)者“講座教授”每年報(bào)銷一趟常住地與學(xué)校之間的往返旅費(fèi)，旅費(fèi)從校人才專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支。

第十九條 學(xué)院及相關(guān)職能部門應(yīng)積極支持金山學(xué)者以我校為申報(bào)單位申報(bào)國(guó)家、省重大科研項(xiàng)目，并根據(jù)項(xiàng)目需要組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

第二十條 金山學(xué)者以我校為第一署名單位發(fā)表的高水平論文和所獲得的科研獎(jiǎng)項(xiàng)等教學(xué)科研成果，享受我校的教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)。

第六章 考核管理

第二十二條 學(xué)校與金山學(xué)者通過簽訂聘任合同和工作任務(wù)書的辦法明確聘任雙方的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。金山學(xué)者在崗工作期間的科研成果按照國(guó)家有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律、法規(guī)的規(guī)定執(zhí)行。

第二十三條 金山學(xué)者實(shí)行聘期目標(biāo)管理。金山學(xué)者每年6月下旬對(duì)照聘任合同，向?qū)W校提交學(xué)年工作總結(jié)報(bào)告，介紹學(xué)年履職情況、取得的創(chuàng)新成果，提出下一學(xué)年工作目標(biāo)和任務(wù)。相關(guān)學(xué)院及所在學(xué)科對(duì)金山學(xué)者的年度工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估，并做出年度評(píng)估結(jié)論的建議，報(bào)學(xué)校審定。

第二十四條

凡在申報(bào)中有弄虛作假行為的、在聘期內(nèi)到崗工作時(shí)間不足的、未能履行崗位職責(zé)的、違反學(xué)術(shù)道德規(guī)范的、觸犯刑律等情形 7

之一者，撤銷其金山學(xué)者稱號(hào)，學(xué)校與之解除聘任合同，停發(fā)并追回已發(fā)放的相應(yīng)資助經(jīng)費(fèi)。

第二十五條

金山學(xué)者特聘教授在聘期內(nèi)不得承擔(dān)學(xué)校實(shí)質(zhì)性領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，對(duì)因特殊原因擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的，學(xué)校停發(fā)其特聘教授獎(jiǎng)金。

第二十六條 金山學(xué)者聘任期滿，根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要，以及金山學(xué)者個(gè)人意愿，確定是否續(xù)聘。

第七章 附 則

第二十七條

本辦法自發(fā)布之日起實(shí)行，由校人事處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：人字之我見范文

“人”字之我見

張玉

我經(jīng)常想起這樣一句話——在我的肩上，一頭是祖國(guó)960萬平方公里的土地，一頭是13億中國(guó)人民，我怎樣能怠慢呢?能有幸生活在這和平年代，過著祥和的幸福生活，理應(yīng)感到驕傲和自豪。一名新時(shí)期，新階段的革命軍人，其使命責(zé)任重于山，大于天，要在平凡中凸顯，就得有堅(jiān)如磐石的定力。

“人”字極簡(jiǎn)，撇捺支撐。這只是基本的寫法，而要成為大寫的“人”，則需要終身的定力去熔鑄，去壘砌，去加固。人生是在不斷追求卓越的過程中得以升華的，一個(gè)人的確難以避免平庸，但只要追求崇高，至少可以遠(yuǎn)離低俗。人生在世，只有不斷追求卓越，才能提高素質(zhì)，增強(qiáng)才干，不斷超越自我，完善自我感覺良好，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，從而使自己的人生增值，贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。這樣，才能擔(dān)負(fù)起肩上的重任。

也有人說，自己也想與眾不同，也想自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，但卻沒有楊利偉那樣的機(jī)遇，成為遨游太空的航天英雄；也沒有像楊業(yè)功那樣能夠指揮千軍萬馬，擁有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺(tái)；也更沒有像丁曉兵那樣受到戰(zhàn)火的洗禮，在槍林彈雨中展現(xiàn)英雄本色??。總之，說到底，就是認(rèn)為自己的崗位平凡，舞臺(tái)太小，不具備成就卓越的客觀條件。于是，放棄人生追求，工作上得過且過，結(jié)果自己在平凡崗位上變的庸庸碌碌。

事實(shí)上，大凡卓越都起自于平凡，沒有在平凡崗位上追求卓越的目標(biāo)，就不會(huì)有在關(guān)鍵時(shí)刻成就卓越的作為。無數(shù)黨的優(yōu)秀分子就是體現(xiàn)在平凡崗位上追求卓越的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。雷鋒就是在平凡之中模范踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而成為全社會(huì)敬佩和學(xué)習(xí)的光輝榜樣。11年前,“鋼鐵鐵士”梁強(qiáng)“抱走一團(tuán)火,救和一車人”，感動(dòng)了一個(gè)時(shí)代。11年后，梁強(qiáng)以傷殘的身軀重朔輝煌人生。追尋梁強(qiáng)11年奮進(jìn)路，留給我的不僅僅是感動(dòng)那么簡(jiǎn)單。梁強(qiáng)能在關(guān)鍵時(shí)刻舍身救群眾，就是因?yàn)槟茉谄匠Ｖ邪l(fā)揚(yáng)“一不怕苦，二不怕死”的精神。而后之所以能忍受40多次手術(shù)，全身植皮6000多塊的痛苦，是他具備有向困難說“不”的勇氣，永不言敗的骨氣，堅(jiān)忍不拔的志氣，能在平淡中保持激情，在平常中開拓人生。

在我們周圍，我們身邊，更有很多像他們那樣在平凡崗位履行新的使命，在平凡的崗位上踐行社會(huì)主義榮辱觀，在平凡的崗位上落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。人民的好軍醫(yī)華益蔚，人生73載，從醫(yī)56年。作為醫(yī)生，一輩子不做一件對(duì)不起病人的事，直到自己被推進(jìn)手術(shù)臺(tái)的前一刻，才戀戀不舍地放了手里的手術(shù)刀??。一名人民的軍醫(yī)，用畢生的操勞和醫(yī)術(shù)，為56年的行醫(yī)生涯，畫了一個(gè)閃光的句號(hào)，這難道不是一種人生追求卓越的具體體現(xiàn)嗎？他之所以能夠把畢生奉獻(xiàn)于行醫(yī)生涯中，樂于無私為人民服務(wù)中，這能不說是他在平凡的崗位上不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和人生積淀的結(jié)果？

在平凡的崗位上矢志不愈、矢志前行的卓越者不勝枚舉，這些都是告誡我們大多數(shù)人要認(rèn)識(shí)到，自己雖然崗位平凡，但平凡并不意味著平庸，要從平凡起步，把每一件平凡的事做好就是不平凡，就能夠在追求卓越的過程中實(shí)現(xiàn)卓越！人生路漫長(zhǎng)而又短暫，回顧過去，總是感慨萬千，展望未來，應(yīng)該信心百倍！人，是活，就活得精彩，要干，就干出個(gè)名堂。軍人就得有更能夠適應(yīng)社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和能力，把忠黨愛國(guó)情懷熔鑄于本職崗位上，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)平凡與卓越的完美對(duì)接，在“書寫”人生的過程中添加精彩的篇章！

第三篇：第九課人字的結(jié)構(gòu)[范文]

第九課人字的結(jié)構(gòu)

1、人際交往就是人與人的交流和往來

2、交往的重要性

（1）與人交往，是人類心靈和精神的內(nèi)在需要；

（2）是個(gè)人發(fā)展的需要；

（3）對(duì)中學(xué)生有重要意義

（4）是社會(huì)進(jìn)步的需要

3、正常交往的意義

（1）正常的交往有利于我們擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維，鍛

煉能力；

（2）也有利于我們情感、意志和人格的健康發(fā)展；

（3）有助于道德、審美等素質(zhì)的提高

4、在學(xué)習(xí)和生活中我們要做到主動(dòng)和他人交往

第四篇：人字的意義教案

課標(biāo)內(nèi)容

知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)生命的價(jià)值,善待生命,堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向,用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造生命的價(jià)值。

能力

提升對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)現(xiàn)人生意義的能力。

知識(shí)

理解人生價(jià)值的內(nèi)容,知道實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。

教材內(nèi)容要點(diǎn)

面對(duì)生命的思索

實(shí)現(xiàn)人生的意義

教材分析與處理

導(dǎo)語

導(dǎo)語首先用簡(jiǎn)潔的語言提出了人類的一個(gè)久遠(yuǎn)的話題,即本課的主題:“人”字的意義。然后,以問句的方式點(diǎn)出了本課要探究的兩個(gè)主要問題:生命的價(jià)值在哪里?怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的意義?最后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課提出了基本要求。

情景再現(xiàn)

本欄目包括一個(gè)引言和兩個(gè)目。

引言用蘊(yùn)含了本課主題的詩一般的文字,自然地引出第一目要研究的第一個(gè)問題:生命的涵義究竟是什么?

兩個(gè)目分別是“面對(duì)生命的思索”和“實(shí)現(xiàn)人生的意義”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞本課主題,按其內(nèi)在邏輯,分層次展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容。第一目主要解決認(rèn)識(shí)上的問題,即如何正確理解生命的涵義,如何正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和人生意義。第二目主要解決實(shí)踐問題,即怎樣創(chuàng)造生命的價(jià)值,如何實(shí)現(xiàn)人生的意義。第一目是第二目的前提和基礎(chǔ),第二目是第一目乃至本課的歸宿和落腳點(diǎn)。

第一目“面對(duì)生命的思索”由三個(gè)◎構(gòu)成。

第一個(gè)◎通過古今中外人們對(duì)生命的不同體驗(yàn)和感悟,引導(dǎo)學(xué)生正確理解生命的涵義。

第二個(gè)◎是在第一個(gè)◎“生命可貴”的基礎(chǔ)上,提出了“善待生命”的要求。怎樣善待生命是第二個(gè)◎要研究的主要問題。

第三個(gè)◎善待生命要懂得生命的意義。教材首先通過奧斯特洛夫的一段話引出對(duì)“生命意義”問題的探討,然后通過兩幅漫畫和袁隆平的例子來說明生命的意義在于,既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,又為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn)。

第二目“實(shí)現(xiàn)生命的意義”著重說明怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,由兩個(gè)◎構(gòu)成。

第一個(gè)◎通過徐虎、桂希恩的事例和老子的一句話來說明,應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起去創(chuàng)造生命的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義;應(yīng)該熱心為他人、為社會(huì)服務(wù),從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第二個(gè)◎首先用同齡人小凱的事例說明,中學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,要從現(xiàn)在做起,從小事做起。然后通過聯(lián)合國(guó)教科文組織定義的新世紀(jì)文盲標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)代的一些英雄模范事跡來說明,青少年為了將來更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,必須掌握科學(xué)文化知識(shí),樹立正確的價(jià)值取向。

閱讀與活動(dòng)

閱覽人生

通過欣賞《馬班郵路上的忠誠(chéng)信使》一文,感受“馬班郵路上的忠誠(chéng)信使”王順友的生命價(jià)值,就在于身處惡劣的自然環(huán)境和艱苦的工作條件下,二十年堅(jiān)守崗位,把黨的聲音、外界的信息、親友的音訊傳送給了大山里的千家萬戶,贏得了各族群眾的歡迎和贊譽(yù)。啟示我們:生命的價(jià)值,不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還在于為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn);實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從自己的崗位做起,從日常點(diǎn)滴做起。

感悟名言

通過閱讀四段名言,體會(huì)到生命的價(jià)值和人生的意義更多地體現(xiàn)在為人民服務(wù)中,體現(xiàn)在為社會(huì)的貢獻(xiàn)當(dāng)中;創(chuàng)造生命的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義,還在于從日常的平凡小事做起。

活動(dòng)體驗(yàn)

通過參與“追尋偉人的足跡”演講比賽,使學(xué)生體驗(yàn)到偉大源于平凡,并立志從日常點(diǎn)滴小事做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義。

點(diǎn)睛之筆 呈現(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求和教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該掌握的最重要的內(nèi)容和觀點(diǎn):人的生命是寶貴的,體會(huì)生命的價(jià)值,我們要善待生命。從日常的點(diǎn)滴小事做起,為他人、為社會(huì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)人生的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)及其分析

(一)體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,既是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,是課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,也是本課教學(xué)的重要目標(biāo)。作為本課第一目的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)這個(gè)問題的理解和把握是完成第二目“實(shí)現(xiàn)人生的意義”目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。在改革開放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中,一些人在生命的價(jià)值問題上存在模糊的認(rèn)識(shí)甚至產(chǎn)生一些錯(cuò)誤傾向,如享樂主義、拜金主義、功利主義、個(gè)人主義等。這在一定程度上影響青少年學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和人生意義的正確認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí),首先應(yīng)通過現(xiàn)實(shí)生活中的一些先進(jìn)典型事例來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和人生意義,然后組織學(xué)生對(duì)此問題進(jìn)行充分討論或辯論,最后教師可從個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系,個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等角度,來分析說明生命的價(jià)值和人生意義既在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還包括為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

(二)實(shí)現(xiàn)人生的意義是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)人生的意義,是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容,也是本課教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生命涵義是否正確理解,能否完整體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,最終還是要通過實(shí)際行動(dòng)來表現(xiàn)和檢驗(yàn)。從現(xiàn)實(shí)來看,在教學(xué)中要讓學(xué)生明白理解某個(gè)道理比較容易,而要內(nèi)化為基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則比較困難。因此,如何讓學(xué)生從日常點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,去創(chuàng)造生命的價(jià)值,去實(shí)現(xiàn)人生的意義,是本課教學(xué)最根本的任務(wù)。在教學(xué)時(shí),應(yīng)把說理與舉例結(jié)合起來,應(yīng)把知名的先進(jìn)模范人物的事例與身邊鮮活的小事例結(jié)合起來,應(yīng)把學(xué)習(xí)他人與自己的具體行動(dòng)結(jié)合起來。

教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí):面對(duì)生命的思索(上)—一使學(xué)生懂得生命的涵義,學(xué)會(huì)善待自己的生命和他人的生命。

第二課時(shí):面對(duì)生命的思索(下)—一引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和人生意義,懂得人生的意義不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還包括能為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三課時(shí):實(shí)現(xiàn)人生的意義(上)——通過英雄模范人物的例子來說明,實(shí)現(xiàn)人生的意義,應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起,在平凡崗位上創(chuàng)造生命的價(jià)值,熱心為他人、社會(huì)服務(wù)。

第四課時(shí):實(shí)現(xiàn)人生的意義(下)——通過身邊同齡人的事例來說明,生命的意義是通過自己腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的,人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠今天的努力學(xué)習(xí)和將來的積極工作來創(chuàng)造,堅(jiān)持正確的價(jià)值取向才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

學(xué)情分析

第五篇：人字表格運(yùn)用方法

營(yíng)運(yùn)門市人字表格運(yùn)用方法

001人力需求增補(bǔ)表：

該表格為部門在有人員招聘需求時(shí)提前15天填寫，并報(bào)行政部人事科，招聘需求由主管級(jí)以上人員提出申請(qǐng)。

增補(bǔ)原因部分：新崗、缺編、人員流動(dòng)補(bǔ)缺、其它。門市常用到的為缺編（即現(xiàn)有人力與理想人力之間所存在的差額人數(shù)）及人員流動(dòng)補(bǔ)缺（因人員離職或免職而造成的人員缺失）。

增補(bǔ)崗位（名稱人數(shù)）：將所需增補(bǔ)的崗位及需求人數(shù)一一列出。如女外場(chǎng)15名、男外場(chǎng)20名等等。

崗位要求：按所填增補(bǔ)崗位將各崗位的招聘要求填于該欄內(nèi)，可參考?xì)v次公司招聘要求或根據(jù)班次內(nèi)對(duì)崗位的實(shí)際要求。

理想人力：為所增補(bǔ)崗位的理想人力，可參照人事異動(dòng)。現(xiàn)有人力：為所增補(bǔ)崗位班次內(nèi)的實(shí)際人力。

希望到崗時(shí)間：根據(jù)班次內(nèi)人力需求的緩急而填寫，一般為兩周時(shí)間。002履力表：

人員履歷表依表上所標(biāo)相關(guān)內(nèi)容填寫即可，但這里要說明的是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

工作經(jīng)歷為該員最近的一次工作或時(shí)間較長(zhǎng)的工作經(jīng)歷。對(duì)于家庭關(guān)系及親友資料這兩欄的填寫，主要是在與其本人聯(lián)系不到時(shí)可及時(shí)通過其家人朋友與他取得聯(lián)系。

履歷表背面的個(gè)人理想抱負(fù)主要是通過文字能力來一個(gè)人的文

７ 化素質(zhì)與文筆能力，所以為了綜合考良人員的素質(zhì)，這點(diǎn)不可草草了事。

最后請(qǐng)別忘記請(qǐng)應(yīng)聘人員簽字，附上他本人的身份證復(fù)印件、學(xué)歷證復(fù)印件、暫住證復(fù)印件（非本市戶口人員）。即完履歷表的填寫。003人員入職審批表：

該表是在人員從實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)為試用期時(shí)填寫的表格，實(shí)習(xí)期一般為該員通過培訓(xùn)后進(jìn)入到樓面工作的一個(gè)零頭月，如樊燕１２月１５日結(jié)束培訓(xùn)于１６日進(jìn)入樓面，那從１２月１６日到１２月２５日為該員的實(shí)習(xí)期，從１２月２６日該員進(jìn)入到試用期。004員工轉(zhuǎn)正審批表：

該表是在人員從試用期轉(zhuǎn)為一等一級(jí)人員時(shí)填寫的表格，試用期為三個(gè)月，如：樊燕12月26日為試用人員，至下一3月25日試用期滿，通過考核合格后3月26日轉(zhuǎn)為一等一級(jí)服務(wù)生。如考核未過關(guān)則延后一個(gè)月進(jìn)行轉(zhuǎn)正。005事實(shí)記錄表：

事實(shí)心錄表為人員在發(fā)生獎(jiǎng)、懲時(shí)請(qǐng)人員將當(dāng)時(shí)的事實(shí)經(jīng)過進(jìn)行詳細(xì)的闡述，及個(gè)人的檢討。班次主管根據(jù)該員的表現(xiàn)、員工手冊(cè)內(nèi)的規(guī)定及情節(jié)輕重，予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒。006獎(jiǎng)懲簽報(bào)表：

在人員寫清事實(shí)記錄后，并得到當(dāng)班次主管的批示后填寫該表，將該員的獎(jiǎng)懲事由簡(jiǎn)單闡述后，在適用獎(jiǎng)懲條款內(nèi)對(duì)照員工手冊(cè)寫清適用條例及獎(jiǎng)懲方式后（寫明所懲金額）請(qǐng)本人簽字確認(rèn)即可。注在

８ 經(jīng)辦人名簽寫填表人姓名。007晉升推薦表：

在班次內(nèi)如有人員晉升（升等或升級(jí)），需填寫此表。需要注意的幾點(diǎn)為：

現(xiàn)階任職時(shí)間：是該員變更為現(xiàn)在的等級(jí)至今的時(shí)間為多長(zhǎng)。考核狀況；為近六個(gè)月內(nèi)的考核分?jǐn)?shù)及差勤狀況。獎(jiǎng)懲記錄：為近六個(gè)月內(nèi)是否有過懲處或嘉獎(jiǎng)。

最后請(qǐng)推薦干部及各級(jí)主管審核，在該表后要附主晉升人員近六個(gè)月的考核表及獎(jiǎng)懲記錄。008請(qǐng)假單

該表涉及到病假、事假、補(bǔ)休、探親假、婚假、喪假等假別，對(duì)于各項(xiàng)假類的請(qǐng)假要求，請(qǐng)參照員工手冊(cè)。在請(qǐng)假時(shí)間內(nèi)要注明幾號(hào)到幾號(hào)，如中間有本休則要注明是哪幾天。在填寫共計(jì)幾日時(shí)是不含本休在內(nèi)的請(qǐng)注意一下。要寫清聯(lián)系電話，并請(qǐng)班次主管簽字確認(rèn)后此假方可成立。009特殊假類請(qǐng)假單：

該表包括到停薪留職、長(zhǎng)期病假、工傷假。對(duì)于停薪留職應(yīng)在7天以上者。長(zhǎng)期病假和工傷在銷假時(shí)要附上診斷證明書等相關(guān)證明。且以上三種假在請(qǐng)假前人事干部要將請(qǐng)假者屬公司的物品先行收回。（如工服、文具等）如請(qǐng)假人逾期未回而又無報(bào)備動(dòng)作，視為自動(dòng)離職。

在該表內(nèi)的銷假日是人員回來后再行填寫的。要寫清聯(lián)系方式及

９ 職務(wù)代理人。經(jīng)辦的簽字及部門主管審核后方可成立。010調(diào)假單：

人員每月有兩次調(diào)假的機(jī)會(huì)，包括調(diào)與被調(diào)。調(diào)與被調(diào)人之間需為同部門、同崗位、同職階人員之間對(duì)調(diào)。主管干部調(diào)假需店長(zhǎng)及副主簽字方可。011加班單：

此加班單僅限于小時(shí)加班使用。寫清加班從幾時(shí)至幾時(shí)及加班內(nèi)容請(qǐng)部門主管簽字確認(rèn)。關(guān)于共計(jì)加班時(shí)數(shù)這部分，員工手冊(cè)上有清楚明確的方法請(qǐng)?jiān)斪x。012離職單：

員工職單提前15天提出，干部離職提前1個(gè)月提出。離職日期是寫最后一日上班的日期。如果為自動(dòng)提出離職時(shí)干部需與人員進(jìn)行約談，了解人員離職原因，并寫清約談表附于離職單后。如為免職則在離職申請(qǐng)內(nèi)寫解除勞動(dòng)合同的字樣，并附上該員的事實(shí)記錄。013告知單

人員離職時(shí)要填寫告知單，主要是為告知行政部人事該員離職后所要上繳的物品。（工服、工牌等）人員在離開公司三日內(nèi)將表內(nèi)所填物品協(xié)同此單交于行政部人事處。注經(jīng)辦人為行政部人事簽字。014人員名冊(cè)

人員名冊(cè)記錄著班次內(nèi)每位員工的安全資料，包括姓名、姓別、崗位、報(bào)到日、聯(lián)系電話、住址、各項(xiàng)資料的到期日等等，他的正確性對(duì)公司來講是非常重要的，故每個(gè)月都要與人員進(jìn)行核對(duì)的動(dòng)作，１０ 特別是一些有時(shí)間限制的證件，要及時(shí)將快到期的人員統(tǒng)計(jì)出來予以公告。

015差勤統(tǒng)計(jì)表：

差勤統(tǒng)計(jì)表是統(tǒng)計(jì)著班次內(nèi)每位員工一個(gè)月的差勤狀況的表格，他關(guān)系著財(cái)務(wù)核薪的正確與否，該表內(nèi)除涉及到各類請(qǐng)假情況外，還要將卡表上的錯(cuò)、漏、疊打等情況體現(xiàn)在內(nèi)，月底時(shí)請(qǐng)班次、部門主管確認(rèn)。016人員考核表：

這張表為人員六個(gè)月的考核表，根據(jù)不同崗位的依據(jù)，相應(yīng)各項(xiàng)的分值也是不一的，考核分是通過每個(gè)月班次內(nèi)部開考核會(huì)議，而對(duì)每個(gè)人進(jìn)行綜合的評(píng)定而打出考核分?jǐn)?shù)。具體依據(jù)見人員考核制度。017月份考核獎(jiǎng)懲表：

這張表是針對(duì)一個(gè)月內(nèi)班次內(nèi)所出現(xiàn)的獎(jiǎng)懲進(jìn)行匯總的一張表格，要寫清姓名、受獎(jiǎng)懲的日期、原因等。要落實(shí)存檔，以備后用。018考核匯總表：

每月20號(hào)考核會(huì)議完畢后，將考核分依次錄入即可，但人員的差勤分要于25號(hào)才能錄入。019約談表：

約談表是針對(duì)每個(gè)月有不同的側(cè)重點(diǎn)而對(duì)人員進(jìn)行的約談，約談的性質(zhì)可以是工作約談、生活方面的約談或是考核約談等等，從而及時(shí)了解人員的心態(tài)，需要等。予以有效的指導(dǎo)和幫助工作。

１１ 020月份離職統(tǒng)計(jì)表：

這張表格是針對(duì)當(dāng)月所有離職人員進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，從表格中可以體現(xiàn)出人員流失的數(shù)量及原因。從而為下月工作方面要注意的事項(xiàng)及填寫人力增補(bǔ)表時(shí)超到了一個(gè)很好的依據(jù)。021人員異動(dòng)表：

人員異動(dòng)表，是將人員一年內(nèi)的各月差勤、獎(jiǎng)懲、晉升、考核情況匯總在一張表格內(nèi)。以及一年內(nèi)的授課請(qǐng)況及考試請(qǐng)況等，該表格的正常操作流程應(yīng)針對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容每月進(jìn)行填寫，年底以評(píng)最佳員工及開展下一的人事各項(xiàng)工作。（目前這張表格尚未使用）022班表：

班是記錄每日上班人力的一總表，內(nèi)有各個(gè)崗位及干部，以便當(dāng)班巡回針對(duì)人力的掌控及調(diào)度。每日要將下一個(gè)工作日的班表排好。023歡唱申請(qǐng)單：

公司以此項(xiàng)作為員工的福利，每月各班次每組可申請(qǐng)一次員工歡唱，時(shí)間為三小時(shí)。歡唱中應(yīng)注意個(gè)人禮節(jié)及愛惜公司資產(chǎn)。歡唱過程中發(fā)現(xiàn)歌曲及其它問題應(yīng)主動(dòng)記錄交于現(xiàn)場(chǎng)干部。歡唱過程中如遇顧客要消費(fèi),應(yīng)當(dāng)以公司營(yíng)運(yùn)為主。歡唱結(jié)束后，歡唱同仁應(yīng)主動(dòng)整理包廂。

該歡唱單一式兩聯(lián)，寫清時(shí)間請(qǐng)參加成員一一簽名。主管確認(rèn)后第一聯(lián)申請(qǐng)部門存擋、第二聯(lián)轉(zhuǎn)呈營(yíng)運(yùn)部。024調(diào)遷申請(qǐng)表：

因營(yíng)運(yùn)工作需要或因個(gè)人要求調(diào)部門或日夜班對(duì)調(diào)時(shí)填寫該表。

１２ 調(diào)遷人因工作滿三個(gè)月并提前一個(gè)月提交班主管進(jìn)行批示。025宿舍申請(qǐng)表：

員工宿舍是公司提供給員工的一項(xiàng)福利，需品性良好，家中確有困難或比較遠(yuǎn)的員工入住，填好表內(nèi)各項(xiàng)并寫明原因，經(jīng)店主管簽字后得通知方可入住。

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