第一篇：人字藝術(shù)作文

人字藝術(shù)作文

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的人字藝術(shù)作文，希望對(duì)大家有所幫助。

“人”字不是一筆就可以完成的，它需要的是一撇一捺的藝術(shù)組合，才會(huì)有了“生命”。

雖然只是一撇一捺組成的簡(jiǎn)單的文字，但是它卻有著豐富的內(nèi)涵。

朋友說(shuō)：“一撇是陽(yáng)剛的你，你捺是陰柔的我。”他們組成的“人”字藝術(shù)是友誼。它需要朋友們彼此真誠(chéng)相待，真心相助。

父母說(shuō)：“一撇是父母溫暖的懷抱，一捺是孩子清新的依偎。”他們組成的“人”字藝術(shù)是親情，它需要父母?jìng)冇脨?ài)來(lái)呵護(hù)孩子，孩子們用愛(ài)感謝父母。

情人說(shuō)：“一撇是我對(duì)你無(wú)悔的愛(ài)，一捺是你對(duì)我不變的心。”他們組成的“人”字藝術(shù)是愛(ài)情。它需要情侶們真心相愛(ài)。

而我說(shuō)：“小時(shí)候，一撇是溫柔的老師，一捺是虛心的學(xué)生。”他們組成的“人”字藝術(shù)是師生情，它需要老師們對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)，學(xué)生們對(duì)老師誠(chéng)摯的`回報(bào)與感恩。

成年后，一撇是事業(yè)，一捺是家庭。他們組成的“人”字藝術(shù)叫生活，它需要我們來(lái)歌唱來(lái)贊美。

衰老后，一撇是對(duì)人生最后的追求，一捺是對(duì)人生最真的回放。它組成的“人”字藝術(shù)是無(wú)悔，它需要人們這一生的奉獻(xiàn)。

“人”字藝術(shù)就是這樣出現(xiàn)的，它對(duì)不同的人來(lái)說(shuō)有不一樣的含義，但共同點(diǎn)都是：它不是一個(gè)個(gè)體，而是一個(gè)組合。這樣才可以稱(chēng)為完美的藝術(shù)品。

我最想對(duì)老師說(shuō)第一句話是：“可不可以把作文換成其他作業(yè)？或是在寒假少布置點(diǎn)作文？

為什么我這么討厭作文呢？是因?yàn)槊看挝乙豢吹阶魑牡臅r(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底作文該怎么寫(xiě)啊？”我抓抓墻、喝喝水、玩會(huì)兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)作文去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)啊！

而且我的字?jǐn)?shù)很難達(dá)到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字?jǐn)?shù)。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話。

終于寫(xiě)完了，也達(dá)到四百多字了，可我依然不能下去玩。因?yàn)檫€要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花四十五分鐘以上。中間有很多筆畫(huà)繁亂、寫(xiě)的又小的字。要把它放大后來(lái)看。又得加時(shí)間。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì)寫(xiě)的字，得查字典……

總之，為了能在寒假開(kāi)開(kāi)心心的玩，所以我對(duì)想對(duì)老師說(shuō)可不可以少布置點(diǎn)作文，行么？

第二篇：人字之我見(jiàn)范文

“人”字之我見(jiàn)

張玉

我經(jīng)常想起這樣一句話——在我的肩上，一頭是祖國(guó)960萬(wàn)平方公里的土地，一頭是13億中國(guó)人民，我怎樣能怠慢呢?能有幸生活在這和平年代，過(guò)著祥和的幸福生活，理應(yīng)感到驕傲和自豪。一名新時(shí)期，新階段的革命軍人，其使命責(zé)任重于山，大于天，要在平凡中凸顯，就得有堅(jiān)如磐石的定力。

“人”字極簡(jiǎn)，撇捺支撐。這只是基本的寫(xiě)法，而要成為大寫(xiě)的“人”，則需要終身的定力去熔鑄，去壘砌，去加固。人生是在不斷追求卓越的過(guò)程中得以升華的，一個(gè)人的確難以避免平庸，但只要追求崇高，至少可以遠(yuǎn)離低俗。人生在世，只有不斷追求卓越，才能提高素質(zhì)，增強(qiáng)才干，不斷超越自我，完善自我感覺(jué)良好，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，從而使自己的人生增值，贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。這樣，才能擔(dān)負(fù)起肩上的重任。

也有人說(shuō)，自己也想與眾不同，也想自我價(jià)值得到充分體現(xiàn)，但卻沒(méi)有楊利偉那樣的機(jī)遇，成為遨游太空的航天英雄；也沒(méi)有像楊業(yè)功那樣能夠指揮千軍萬(wàn)馬，擁有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺(tái)；也更沒(méi)有像丁曉兵那樣受到戰(zhàn)火的洗禮，在槍林彈雨中展現(xiàn)英雄本色??。總之，說(shuō)到底，就是認(rèn)為自己的崗位平凡，舞臺(tái)太小，不具備成就卓越的客觀條件。于是，放棄人生追求，工作上得過(guò)且過(guò)，結(jié)果自己在平凡崗位上變的庸庸碌碌。

事實(shí)上，大凡卓越都起自于平凡，沒(méi)有在平凡崗位上追求卓越的目標(biāo)，就不會(huì)有在關(guān)鍵時(shí)刻成就卓越的作為。無(wú)數(shù)黨的優(yōu)秀分子就是體現(xiàn)在平凡崗位上追求卓越的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。雷鋒就是在平凡之中模范踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，從而成為全社會(huì)敬佩和學(xué)習(xí)的光輝榜樣。11年前,“鋼鐵鐵士”梁強(qiáng)“抱走一團(tuán)火,救和一車(chē)人”，感動(dòng)了一個(gè)時(shí)代。11年后，梁強(qiáng)以傷殘的身軀重朔輝煌人生。追尋梁強(qiáng)11年奮進(jìn)路，留給我的不僅僅是感動(dòng)那么簡(jiǎn)單。梁強(qiáng)能在關(guān)鍵時(shí)刻舍身救群眾，就是因?yàn)槟茉谄匠Ｖ邪l(fā)揚(yáng)“一不怕苦，二不怕死”的精神。而后之所以能忍受40多次手術(shù)，全身植皮6000多塊的痛苦，是他具備有向困難說(shuō)“不”的勇氣，永不言敗的骨氣，堅(jiān)忍不拔的志氣，能在平淡中保持激情，在平常中開(kāi)拓人生。

在我們周?chē)覀兩磉叄泻芏嘞袼麄兡菢釉谄椒矋徫宦男行碌氖姑谄椒驳膷徫簧羡`行社會(huì)主義榮辱觀，在平凡的崗位上落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。人民的好軍醫(yī)華益蔚，人生73載，從醫(yī)56年。作為醫(yī)生，一輩子不做一件對(duì)不起病人的事，直到自己被推進(jìn)手術(shù)臺(tái)的前一刻，才戀戀不舍地放了手里的手術(shù)刀??。一名人民的軍醫(yī)，用畢生的操勞和醫(yī)術(shù)，為56年的行醫(yī)生涯，畫(huà)了一個(gè)閃光的句號(hào)，這難道不是一種人生追求卓越的具體體現(xiàn)嗎？他之所以能夠把畢生奉獻(xiàn)于行醫(yī)生涯中，樂(lè)于無(wú)私為人民服務(wù)中，這能不說(shuō)是他在平凡的崗位上不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和人生積淀的結(jié)果？

在平凡的崗位上矢志不愈、矢志前行的卓越者不勝枚舉，這些都是告誡我們大多數(shù)人要認(rèn)識(shí)到，自己雖然崗位平凡，但平凡并不意味著平庸，要從平凡起步，把每一件平凡的事做好就是不平凡，就能夠在追求卓越的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)卓越！人生路漫長(zhǎng)而又短暫，回顧過(guò)去，總是感慨萬(wàn)千，展望未來(lái)，應(yīng)該信心百倍！人，是活，就活得精彩，要干，就干出個(gè)名堂。軍人就得有更能夠適應(yīng)社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)的勇氣和能力，把忠黨愛(ài)國(guó)情懷熔鑄于本職崗位上，在不懈奮斗中實(shí)現(xiàn)平凡與卓越的完美對(duì)接，在“書(shū)寫(xiě)”人生的過(guò)程中添加精彩的篇章！

第三篇：人字的意義教案

課標(biāo)內(nèi)容

知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義,體會(huì)生命的價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

體會(huì)生命的價(jià)值,善待生命,堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向,用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造生命的價(jià)值。

能力

提升對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)現(xiàn)人生意義的能力。

知識(shí)

理解人生價(jià)值的內(nèi)容,知道實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑。

教材內(nèi)容要點(diǎn)

面對(duì)生命的思索

實(shí)現(xiàn)人生的意義

教材分析與處理

導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提出了人類(lèi)的一個(gè)久遠(yuǎn)的話題,即本課的主題:“人”字的意義。然后,以問(wèn)句的方式點(diǎn)出了本課要探究的兩個(gè)主要問(wèn)題:生命的價(jià)值在哪里?怎樣才能實(shí)現(xiàn)人生的意義?最后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本課提出了基本要求。

情景再現(xiàn)

本欄目包括一個(gè)引言和兩個(gè)目。

引言用蘊(yùn)含了本課主題的詩(shī)一般的文字,自然地引出第一目要研究的第一個(gè)問(wèn)題:生命的涵義究竟是什么?

兩個(gè)目分別是“面對(duì)生命的思索”和“實(shí)現(xiàn)人生的意義”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞本課主題,按其內(nèi)在邏輯,分層次展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容。第一目主要解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,即如何正確理解生命的涵義,如何正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和人生意義。第二目主要解決實(shí)踐問(wèn)題,即怎樣創(chuàng)造生命的價(jià)值,如何實(shí)現(xiàn)人生的意義。第一目是第二目的前提和基礎(chǔ),第二目是第一目乃至本課的歸宿和落腳點(diǎn)。

第一目“面對(duì)生命的思索”由三個(gè)◎構(gòu)成。

第一個(gè)◎通過(guò)古今中外人們對(duì)生命的不同體驗(yàn)和感悟,引導(dǎo)學(xué)生正確理解生命的涵義。

第二個(gè)◎是在第一個(gè)◎“生命可貴”的基礎(chǔ)上,提出了“善待生命”的要求。怎樣善待生命是第二個(gè)◎要研究的主要問(wèn)題。

第三個(gè)◎善待生命要懂得生命的意義。教材首先通過(guò)奧斯特洛夫的一段話引出對(duì)“生命意義”問(wèn)題的探討,然后通過(guò)兩幅漫畫(huà)和袁隆平的例子來(lái)說(shuō)明生命的意義在于,既實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,又為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn)。

第二目“實(shí)現(xiàn)生命的意義”著重說(shuō)明怎樣實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,由兩個(gè)◎構(gòu)成。

第一個(gè)◎通過(guò)徐虎、桂希恩的事例和老子的一句話來(lái)說(shuō)明,應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起去創(chuàng)造生命的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義;應(yīng)該熱心為他人、為社會(huì)服務(wù),從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第二個(gè)◎首先用同齡人小凱的事例說(shuō)明,中學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,要從現(xiàn)在做起,從小事做起。然后通過(guò)聯(lián)合國(guó)教科文組織定義的新世紀(jì)文盲標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)代的一些英雄模范事跡來(lái)說(shuō)明,青少年為了將來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,必須掌握科學(xué)文化知識(shí),樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

閱讀與活動(dòng)

閱覽人生

通過(guò)欣賞《馬班郵路上的忠誠(chéng)信使》一文,感受“馬班郵路上的忠誠(chéng)信使”王順友的生命價(jià)值,就在于身處惡劣的自然環(huán)境和艱苦的工作條件下,二十年堅(jiān)守崗位,把黨的聲音、外界的信息、親友的音訊傳送給了大山里的千家萬(wàn)戶(hù),贏得了各族群眾的歡迎和贊譽(yù)。啟示我們:生命的價(jià)值,不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還在于為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)履行責(zé)任,做出貢獻(xiàn);實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從自己的崗位做起,從日常點(diǎn)滴做起。

感悟名言

通過(guò)閱讀四段名言,體會(huì)到生命的價(jià)值和人生的意義更多地體現(xiàn)在為人民服務(wù)中,體現(xiàn)在為社會(huì)的貢獻(xiàn)當(dāng)中;創(chuàng)造生命的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)人生的意義,還在于從日常的平凡小事做起。

活動(dòng)體驗(yàn)

通過(guò)參與“追尋偉人的足跡”演講比賽,使學(xué)生體驗(yàn)到偉大源于平凡,并立志從日常點(diǎn)滴小事做起,實(shí)現(xiàn)人生的意義。

點(diǎn)睛之筆 呈現(xiàn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容要求和教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該掌握的最重要的內(nèi)容和觀點(diǎn):人的生命是寶貴的,體會(huì)生命的價(jià)值,我們要善待生命。從日常的點(diǎn)滴小事做起,為他人、為社會(huì)服務(wù),實(shí)現(xiàn)人生的意義。

教學(xué)重難點(diǎn)及其分析

(一)體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,既是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,是課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,也是本課教學(xué)的重要目標(biāo)。作為本課第一目的一個(gè)重要內(nèi)容,對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解和把握是完成第二目“實(shí)現(xiàn)人生的意義”目標(biāo)的基礎(chǔ)和前提。在改革開(kāi)放、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,一些人在生命的價(jià)值問(wèn)題上存在模糊的認(rèn)識(shí)甚至產(chǎn)生一些錯(cuò)誤傾向,如享樂(lè)主義、拜金主義、功利主義、個(gè)人主義等。這在一定程度上影響青少年學(xué)生對(duì)生命價(jià)值和人生意義的正確認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí),首先應(yīng)通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的一些先進(jìn)典型事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和人生意義,然后組織學(xué)生對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行充分討論或辯論,最后教師可從個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系,個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系等角度,來(lái)分析說(shuō)明生命的價(jià)值和人生意義既在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還包括為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

(二)實(shí)現(xiàn)人生的意義是教學(xué)重點(diǎn),也是教學(xué)難點(diǎn)。

實(shí)現(xiàn)人生的意義,是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容,也是本課教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。學(xué)生對(duì)生命涵義是否正確理解,能否完整體會(huì)生命的價(jià)值和人生的意義,最終還是要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)和檢驗(yàn)。從現(xiàn)實(shí)來(lái)看,在教學(xué)中要讓學(xué)生明白理解某個(gè)道理比較容易,而要內(nèi)化為基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則比較困難。因此,如何讓學(xué)生從日常點(diǎn)滴做起,從現(xiàn)在做起,去創(chuàng)造生命的價(jià)值,去實(shí)現(xiàn)人生的意義,是本課教學(xué)最根本的任務(wù)。在教學(xué)時(shí),應(yīng)把說(shuō)理與舉例結(jié)合起來(lái),應(yīng)把知名的先進(jìn)模范人物的事例與身邊鮮活的小事例結(jié)合起來(lái),應(yīng)把學(xué)習(xí)他人與自己的具體行動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí):面對(duì)生命的思索(上)—一使學(xué)生懂得生命的涵義,學(xué)會(huì)善待自己的生命和他人的生命。

第二課時(shí):面對(duì)生命的思索(下)—一引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和人生意義,懂得人生的意義不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福,還包括能為別人創(chuàng)造幸福,為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第三課時(shí):實(shí)現(xiàn)人生的意義(上)——通過(guò)英雄模范人物的例子來(lái)說(shuō)明,實(shí)現(xiàn)人生的意義,應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起,在平凡崗位上創(chuàng)造生命的價(jià)值,熱心為他人、社會(huì)服務(wù)。

第四課時(shí):實(shí)現(xiàn)人生的意義(下)——通過(guò)身邊同齡人的事例來(lái)說(shuō)明,生命的意義是通過(guò)自己腳踏實(shí)地的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)要靠今天的努力學(xué)習(xí)和將來(lái)的積極工作來(lái)創(chuàng)造,堅(jiān)持正確的價(jià)值取向才能更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

學(xué)情分析

第四篇：人字表格運(yùn)用方法

營(yíng)運(yùn)門(mén)市人字表格運(yùn)用方法

001人力需求增補(bǔ)表：

該表格為部門(mén)在有人員招聘需求時(shí)提前15天填寫(xiě)，并報(bào)行政部人事科，招聘需求由主管級(jí)以上人員提出申請(qǐng)。

增補(bǔ)原因部分：新崗、缺編、人員流動(dòng)補(bǔ)缺、其它。門(mén)市常用到的為缺編（即現(xiàn)有人力與理想人力之間所存在的差額人數(shù)）及人員流動(dòng)補(bǔ)缺（因人員離職或免職而造成的人員缺失）。

增補(bǔ)崗位（名稱(chēng)人數(shù)）：將所需增補(bǔ)的崗位及需求人數(shù)一一列出。如女外場(chǎng)15名、男外場(chǎng)20名等等。

崗位要求：按所填增補(bǔ)崗位將各崗位的招聘要求填于該欄內(nèi)，可參考?xì)v次公司招聘要求或根據(jù)班次內(nèi)對(duì)崗位的實(shí)際要求。

理想人力：為所增補(bǔ)崗位的理想人力，可參照人事異動(dòng)。現(xiàn)有人力：為所增補(bǔ)崗位班次內(nèi)的實(shí)際人力。

希望到崗時(shí)間：根據(jù)班次內(nèi)人力需求的緩急而填寫(xiě)，一般為兩周時(shí)間。002履力表：

人員履歷表依表上所標(biāo)相關(guān)內(nèi)容填寫(xiě)即可，但這里要說(shuō)明的是幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。

工作經(jīng)歷為該員最近的一次工作或時(shí)間較長(zhǎng)的工作經(jīng)歷。對(duì)于家庭關(guān)系及親友資料這兩欄的填寫(xiě)，主要是在與其本人聯(lián)系不到時(shí)可及時(shí)通過(guò)其家人朋友與他取得聯(lián)系。

履歷表背面的個(gè)人理想抱負(fù)主要是通過(guò)文字能力來(lái)一個(gè)人的文

７ 化素質(zhì)與文筆能力，所以為了綜合考良人員的素質(zhì)，這點(diǎn)不可草草了事。

最后請(qǐng)別忘記請(qǐng)應(yīng)聘人員簽字，附上他本人的身份證復(fù)印件、學(xué)歷證復(fù)印件、暫住證復(fù)印件（非本市戶(hù)口人員）。即完履歷表的填寫(xiě)。003人員入職審批表：

該表是在人員從實(shí)習(xí)期轉(zhuǎn)為試用期時(shí)填寫(xiě)的表格，實(shí)習(xí)期一般為該員通過(guò)培訓(xùn)后進(jìn)入到樓面工作的一個(gè)零頭月，如樊燕１２月１５日結(jié)束培訓(xùn)于１６日進(jìn)入樓面，那從１２月１６日到１２月２５日為該員的實(shí)習(xí)期，從１２月２６日該員進(jìn)入到試用期。004員工轉(zhuǎn)正審批表：

該表是在人員從試用期轉(zhuǎn)為一等一級(jí)人員時(shí)填寫(xiě)的表格，試用期為三個(gè)月，如：樊燕12月26日為試用人員，至下一3月25日試用期滿(mǎn)，通過(guò)考核合格后3月26日轉(zhuǎn)為一等一級(jí)服務(wù)生。如考核未過(guò)關(guān)則延后一個(gè)月進(jìn)行轉(zhuǎn)正。005事實(shí)記錄表：

事實(shí)心錄表為人員在發(fā)生獎(jiǎng)、懲時(shí)請(qǐng)人員將當(dāng)時(shí)的事實(shí)經(jīng)過(guò)進(jìn)行詳細(xì)的闡述，及個(gè)人的檢討。班次主管根據(jù)該員的表現(xiàn)、員工手冊(cè)內(nèi)的規(guī)定及情節(jié)輕重，予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒。006獎(jiǎng)懲簽報(bào)表：

在人員寫(xiě)清事實(shí)記錄后，并得到當(dāng)班次主管的批示后填寫(xiě)該表，將該員的獎(jiǎng)懲事由簡(jiǎn)單闡述后，在適用獎(jiǎng)懲條款內(nèi)對(duì)照員工手冊(cè)寫(xiě)清適用條例及獎(jiǎng)懲方式后（寫(xiě)明所懲金額）請(qǐng)本人簽字確認(rèn)即可。注在

８ 經(jīng)辦人名簽寫(xiě)填表人姓名。007晉升推薦表：

在班次內(nèi)如有人員晉升（升等或升級(jí)），需填寫(xiě)此表。需要注意的幾點(diǎn)為：

現(xiàn)階任職時(shí)間：是該員變更為現(xiàn)在的等級(jí)至今的時(shí)間為多長(zhǎng)。考核狀況；為近六個(gè)月內(nèi)的考核分?jǐn)?shù)及差勤狀況。獎(jiǎng)懲記錄：為近六個(gè)月內(nèi)是否有過(guò)懲處或嘉獎(jiǎng)。

最后請(qǐng)推薦干部及各級(jí)主管審核，在該表后要附主晉升人員近六個(gè)月的考核表及獎(jiǎng)懲記錄。008請(qǐng)假單

該表涉及到病假、事假、補(bǔ)休、探親假、婚假、喪假等假別，對(duì)于各項(xiàng)假類(lèi)的請(qǐng)假要求，請(qǐng)參照員工手冊(cè)。在請(qǐng)假時(shí)間內(nèi)要注明幾號(hào)到幾號(hào)，如中間有本休則要注明是哪幾天。在填寫(xiě)共計(jì)幾日時(shí)是不含本休在內(nèi)的請(qǐng)注意一下。要寫(xiě)清聯(lián)系電話，并請(qǐng)班次主管簽字確認(rèn)后此假方可成立。009特殊假類(lèi)請(qǐng)假單：

該表包括到停薪留職、長(zhǎng)期病假、工傷假。對(duì)于停薪留職應(yīng)在7天以上者。長(zhǎng)期病假和工傷在銷(xiāo)假時(shí)要附上診斷證明書(shū)等相關(guān)證明。且以上三種假在請(qǐng)假前人事干部要將請(qǐng)假者屬公司的物品先行收回。（如工服、文具等）如請(qǐng)假人逾期未回而又無(wú)報(bào)備動(dòng)作，視為自動(dòng)離職。

在該表內(nèi)的銷(xiāo)假日是人員回來(lái)后再行填寫(xiě)的。要寫(xiě)清聯(lián)系方式及

９ 職務(wù)代理人。經(jīng)辦的簽字及部門(mén)主管審核后方可成立。010調(diào)假單：

人員每月有兩次調(diào)假的機(jī)會(huì)，包括調(diào)與被調(diào)。調(diào)與被調(diào)人之間需為同部門(mén)、同崗位、同職階人員之間對(duì)調(diào)。主管干部調(diào)假需店長(zhǎng)及副主簽字方可。011加班單：

此加班單僅限于小時(shí)加班使用。寫(xiě)清加班從幾時(shí)至幾時(shí)及加班內(nèi)容請(qǐng)部門(mén)主管簽字確認(rèn)。關(guān)于共計(jì)加班時(shí)數(shù)這部分，員工手冊(cè)上有清楚明確的方法請(qǐng)?jiān)斪x。012離職單：

員工職單提前15天提出，干部離職提前1個(gè)月提出。離職日期是寫(xiě)最后一日上班的日期。如果為自動(dòng)提出離職時(shí)干部需與人員進(jìn)行約談，了解人員離職原因，并寫(xiě)清約談表附于離職單后。如為免職則在離職申請(qǐng)內(nèi)寫(xiě)解除勞動(dòng)合同的字樣，并附上該員的事實(shí)記錄。013告知單

人員離職時(shí)要填寫(xiě)告知單，主要是為告知行政部人事該員離職后所要上繳的物品。（工服、工牌等）人員在離開(kāi)公司三日內(nèi)將表內(nèi)所填物品協(xié)同此單交于行政部人事處。注經(jīng)辦人為行政部人事簽字。014人員名冊(cè)

人員名冊(cè)記錄著班次內(nèi)每位員工的安全資料，包括姓名、姓別、崗位、報(bào)到日、聯(lián)系電話、住址、各項(xiàng)資料的到期日等等，他的正確性對(duì)公司來(lái)講是非常重要的，故每個(gè)月都要與人員進(jìn)行核對(duì)的動(dòng)作，１０ 特別是一些有時(shí)間限制的證件，要及時(shí)將快到期的人員統(tǒng)計(jì)出來(lái)予以公告。

015差勤統(tǒng)計(jì)表：

差勤統(tǒng)計(jì)表是統(tǒng)計(jì)著班次內(nèi)每位員工一個(gè)月的差勤狀況的表格，他關(guān)系著財(cái)務(wù)核薪的正確與否，該表內(nèi)除涉及到各類(lèi)請(qǐng)假情況外，還要將卡表上的錯(cuò)、漏、疊打等情況體現(xiàn)在內(nèi)，月底時(shí)請(qǐng)班次、部門(mén)主管確認(rèn)。016人員考核表：

這張表為人員六個(gè)月的考核表，根據(jù)不同崗位的依據(jù)，相應(yīng)各項(xiàng)的分值也是不一的，考核分是通過(guò)每個(gè)月班次內(nèi)部開(kāi)考核會(huì)議，而對(duì)每個(gè)人進(jìn)行綜合的評(píng)定而打出考核分?jǐn)?shù)。具體依據(jù)見(jiàn)人員考核制度。017月份考核獎(jiǎng)懲表：

這張表是針對(duì)一個(gè)月內(nèi)班次內(nèi)所出現(xiàn)的獎(jiǎng)懲進(jìn)行匯總的一張表格，要寫(xiě)清姓名、受獎(jiǎng)懲的日期、原因等。要落實(shí)存檔，以備后用。018考核匯總表：

每月20號(hào)考核會(huì)議完畢后，將考核分依次錄入即可，但人員的差勤分要于25號(hào)才能錄入。019約談表：

約談表是針對(duì)每個(gè)月有不同的側(cè)重點(diǎn)而對(duì)人員進(jìn)行的約談，約談的性質(zhì)可以是工作約談、生活方面的約談或是考核約談等等，從而及時(shí)了解人員的心態(tài)，需要等。予以有效的指導(dǎo)和幫助工作。

１１ 020月份離職統(tǒng)計(jì)表：

這張表格是針對(duì)當(dāng)月所有離職人員進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，從表格中可以體現(xiàn)出人員流失的數(shù)量及原因。從而為下月工作方面要注意的事項(xiàng)及填寫(xiě)人力增補(bǔ)表時(shí)超到了一個(gè)很好的依據(jù)。021人員異動(dòng)表：

人員異動(dòng)表，是將人員一年內(nèi)的各月差勤、獎(jiǎng)懲、晉升、考核情況匯總在一張表格內(nèi)。以及一年內(nèi)的授課請(qǐng)況及考試請(qǐng)況等，該表格的正常操作流程應(yīng)針對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容每月進(jìn)行填寫(xiě)，年底以評(píng)最佳員工及開(kāi)展下一的人事各項(xiàng)工作。（目前這張表格尚未使用）022班表：

班是記錄每日上班人力的一總表，內(nèi)有各個(gè)崗位及干部，以便當(dāng)班巡回針對(duì)人力的掌控及調(diào)度。每日要將下一個(gè)工作日的班表排好。023歡唱申請(qǐng)單：

公司以此項(xiàng)作為員工的福利，每月各班次每組可申請(qǐng)一次員工歡唱，時(shí)間為三小時(shí)。歡唱中應(yīng)注意個(gè)人禮節(jié)及愛(ài)惜公司資產(chǎn)。歡唱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)歌曲及其它問(wèn)題應(yīng)主動(dòng)記錄交于現(xiàn)場(chǎng)干部。歡唱過(guò)程中如遇顧客要消費(fèi),應(yīng)當(dāng)以公司營(yíng)運(yùn)為主。歡唱結(jié)束后，歡唱同仁應(yīng)主動(dòng)整理包廂。

該歡唱單一式兩聯(lián)，寫(xiě)清時(shí)間請(qǐng)參加成員一一簽名。主管確認(rèn)后第一聯(lián)申請(qǐng)部門(mén)存擋、第二聯(lián)轉(zhuǎn)呈營(yíng)運(yùn)部。024調(diào)遷申請(qǐng)表：

因營(yíng)運(yùn)工作需要或因個(gè)人要求調(diào)部門(mén)或日夜班對(duì)調(diào)時(shí)填寫(xiě)該表。

１２ 調(diào)遷人因工作滿(mǎn)三個(gè)月并提前一個(gè)月提交班主管進(jìn)行批示。025宿舍申請(qǐng)表：

員工宿舍是公司提供給員工的一項(xiàng)福利，需品性良好，家中確有困難或比較遠(yuǎn)的員工入住，填好表內(nèi)各項(xiàng)并寫(xiě)明原因，經(jīng)店主管簽字后得通知方可入住。

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第五篇：帶人字的成語(yǔ)

帶“人”字的成語(yǔ)

天上人間、差強(qiáng)人意、三人成虎、鄭人買(mǎi)履、以德服人、人面桃花、膾炙人口、借刀殺人、庸人自擾、盲人摸象、人心不古、一鳴驚人、富貴逼人、沁人心脾、人山人海、慘絕人寰、盛氣凌人、誨人不倦、樂(lè)于助人、咄咄逼人、人浮于事、出人頭地、怨天尤人、人跡罕至、人言可畏、草菅人命、睹物思人、人頭攢動(dòng)、引人入勝、聳人聽(tīng)聞 人心向背、以人為鏡、人定勝天、齊人攫金、平易近人、眾人拾柴火焰高、人心叵測(cè)、吉人自有天相、先發(fā)制人、悲天憫人、為人師表、人才濟(jì)濟(jì)、日久見(jiàn)人心、游戲人間、因人成事、無(wú)人問(wèn)津、人滿(mǎn)為患、殺人如麻、待人接物、扣人心弦、大快人心、求人不如求己、發(fā)人深省、人生自古誰(shuí)無(wú)死、人間天堂、人杰地靈、小鳥(niǎo)依人、寄人籬下、風(fēng)云人物、出人意料 旁若無(wú)人、君子成人之美、解鈴還須系鈴人、癡人說(shuō)夢(mèng)、才子佳人、任人唯賢、穿井得人、小人得志、人情冷暖、人不可貌相、以己度人、人微言輕、風(fēng)土人情、人心惶惶、人盡其才、知人知面不知心、人模狗樣、目中無(wú)人、人去樓空、墻倒眾人推、天災(zāi)人禍、人非草木、蠱惑人心、誤人子弟、慘無(wú)人道、吉人天相、人窮志短 知人之明、人怕出名豬怕壯、天無(wú)絕人之路、風(fēng)流人物、月下老人、人神共憤、人命關(guān)天、曾參殺人、人仰馬翻、政通人和、順?biāo)饲椤⑿∧_女人、人莫予毒、人才輩出、舍己為人、盲人瞎馬、人各有志、絕色佳人、夜深人靜、殺人越貨、不近人情、催人淚下、暗箭傷人、出人意表、判若兩人、人心隔肚皮、代人受過(guò)、貴人多忘事、人中之龍、授人以柄人言嘖嘖、人人自危、人逢喜事精神爽、感人肺腑 荊人涉澭、志士仁人、狗仗人勢(shì)、皇天不負(fù)有心人、人歡馬叫、遷客騷人、位極人臣、高人一等、盡人皆知、步人后塵、人生如寄、謀事在人、