第一篇：小學三年級下冊數(shù)學第l四單元年月日的教案

第四單元：年、月、日

單元教學內(nèi)容：第四單元（年、月、日）單元教材分析

學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。本單元就是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。在編排上有以下特點：

１.重視直觀教學,充分發(fā)揮學具的作用,讓學生在動手動腦中學習掌握。2.為學生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，放手讓學生探究。3.組織開展豐富的實踐活動。單元教學目標

1.認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2.知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。單元教學重、難點

學生能認識時間單位年、月、日，會用24時計時法。能計算簡單的經(jīng)過時間。單元課時安排： 7課時

年、月、日

1課時平年、閏年

1課時 認識24時計時法

1課時 計算經(jīng)過時間

1課時 制作年歷

1課時 過程性檢測

2課時

第一課時

年、月、日

學習內(nèi)容

教材P46-48及相關(guān)練習教學目標

1.通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月。2.在探索過程中，培養(yǎng)學生觀察、對比、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。學習重點、難點：

認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教具、學具準備：

年歷等。教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題 1.介紹國家大事的年份

①同學們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時候成立的？

②（出示北京申奧成功后人們的歡慶場面）看到這幅照片，你們想到了什么？2001年7月13日是中國人應該永遠記住的日子。因為北京獲得2008年奧運會的主辦權(quán)。

③（出示航天英雄楊利偉的照片）你們知道照片上的這個人是誰嗎？說明：2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射，將我國航天員楊利偉送入太空。2003年10月16日6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，我國首次載人航天飛行圓滿成功。

2.小結(jié)：像剛才這樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴人們是哪一年（板書：年）哪一月（板書：月）哪一日（板書：日）。年、月、日同時、分、秒一樣，也是時間單位。這節(jié)課我們就來學習新的時間單位——年、月、日。

二、觀察年歷，探究新知 1.認識年歷。

①關(guān)于年、月、日的知識，可能已經(jīng)知道了一些，誰愿意把你知道的給大家講一講？ ②請同學們以小組為單位，認真觀察這些年歷卡片，看你們還能發(fā)現(xiàn)什么？ ③結(jié)合學生的回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天 一年有365天或366天

④請學生拿出2006年的年歷，在2006年的年歷上找一找，今年的兒童節(jié)是星期幾？中國共產(chǎn)黨的生日是幾月幾日？2006年的7月1日是星期幾？中國人民解放軍建軍節(jié)是幾月幾日，是星期幾？今年的教師節(jié)和國慶節(jié)各是星期幾？你的生日是幾月幾日？你父母的生日是幾月幾日？用彩筆把這些日子圈出來。

2.教學大月、小月。

師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。把有30天的月份叫做小月（板書：小月）

師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什么名字？ 師：同學們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？

師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月？你們能自己想想辦法嗎？ 師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。

師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。教師說明：這里的“臘”是指十二月。

師：我們還可以這樣來記：7個大月心中裝，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

三、鞏固練習1.P48做一做

2.游戲：老師隨便報一個月份，是大月男生起立，是小月女生起立。

四、課堂總結(jié)

今天你有什么收獲？你還有什么想法？

五、板書設(shè)計

一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天 一年有365天或366天

第二課時

平年、閏年

學習內(nèi)容

教材P49-51及相關(guān)練習教學目標 1.使學生知道平年、閏年的知識，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2.能與生活聯(lián)系起來，熟練的運用年、月、日的知識。學習重點、難點

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教具、學具準備

年歷卡等。教學流程

一、復習導入

1.你知道了哪些有關(guān)年、月、日的知識？ 2.學生查找今年二月的天數(shù)并計算全年有多少天？ 追問：明年二月有28天？全年有多少天？

二、平年和閏年 1.認識平年和閏年

教師指出：二月是一個特殊的月份，根據(jù)這個特殊的月份，我們把二月有28天的那一 年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個月的天數(shù)？ 板書：閏年366天，平年365天 ２.學會判斷平年和閏年 ①學生尋找規(guī)律。

②教師補充小知識：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是

365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補上少算的時間，這樣一年就有366天了，這樣的年份被稱為閏年。

③師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，2008年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？

師小結(jié)：每4年里有3個平年，1個閏年。“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

④、學生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗證。3.認識世紀和季度

①你還知道哪些時間單位呢？世紀 季度 旬等 ②指名說自己對上述時間單位的理解？

三、鞏固練習，拓展延伸

四、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？

五、板書設(shè)計

平年、閏年

每4年里有3個平年，1個閏年。“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。”四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學家又作一項補充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。

第三課時

認識24時計時法

學習內(nèi)容

教材P52及相關(guān)練習教學目標

1.使學生知道24時記時法，初步了解24時記時法在郵電、交通、廣播等部門的應用。2.使學生會用24時記時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別。3.對學生進行愛惜時間的教育。學習重點、難點：

會用24時記時法表示時刻。教具、學具準備：

計時卡片等。教學流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課

1.康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等。可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？（康夫買的是晚上8時的飛機票）

2.一天中還有不同的８時嗎？生活中怎么來區(qū)分兩個不同８時而不造成誤會呢？ 3.我們平時用的12時計時法，還有別的表示方法嗎？

二、激活經(jīng)驗，形成方法 1.介紹鐘面，知道一天有24時

①質(zhì)疑：鐘面上明明只有12個數(shù)，這18是從哪來的呢？和同桌說說看。②你們想一想在一天的時間里，鐘面上的時針正好走幾圈？一共是幾小時？

③小結(jié)：對呀，一天等于24小時，所以，人們也會采用從0時到24時的計時方法來表示時間，稱為24時計時法。

２.學習24時記時法

①介紹普通計時知識：為了區(qū)分某一時刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時起到中午12時止這段時間里的時刻；用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時起到晚上12時止這一段時間里的時刻。

②教師撥鐘，指名用普通計時法說，再指名用２４時計時法說。其余當評委糾錯。③你轉(zhuǎn)換得真快，有什么好辦法嗎？舉例說說看。

④撥鐘驗證。撥一撥。說一說。（一人說普通計時法，一人說２４時計時法）

⑤小結(jié)：中午12時以前的時刻，比如：凌晨4時，時刻不變；中午12時以后的時刻，我們可以加上12，用24時計時法表示。

三、加深理解，運用方法。

練1：觀察生活素材，發(fā)現(xiàn)時間信息，在四人小組里對兩種計時方法進行轉(zhuǎn)換。練2：模擬訓練——約朋友。反饋練習

（1）Ｐ５３做一做，練習十三第１題。（2）用24時記時法表示出下面的時刻。下午3時 上午10時 晚上9時 下午6時 晚上10時 下午2時（3）用普通記時法表示下面的時刻。6時 12時 5時30分 24時 16時 18時45分

四、課堂總結(jié) 說說你有什么想法？

五、板書設(shè)計

認識24時計時法

中午12時以前的時刻，比如：凌晨4時，時刻不變；中午12時以后的時刻，我們可以加上12，用24時計時法表示。

第四課時

計算經(jīng)過時間

學習內(nèi)容：

教材P53及相關(guān)練習教學目標：

1.使學生會用24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區(qū)別，初步掌握簡單的計算經(jīng)過時間的方法。

2.培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。學習重點、難點：

理解時間與時刻的含義以及二者的區(qū)別，掌握有關(guān)時間的計算方法。教具、學具準備：

鐘表等。教學流程：

一、復習導入

1.普通計時法與24時計時法之間換算。

2.動畫片是在18：30分開始，小民應該什么時候去看？

二、計算經(jīng)過時間

1.下面是電視節(jié)目時間表（部分）。7：30金色年華

17：20兒童英語 9：00動畫城

19：00新聞聯(lián)播 10：00 電視劇

19：45陽光劇院 ??

21：00晚間新聞 2.請你回答：

①從《兒童英語》節(jié)目開始到《陽光劇院》節(jié)目開始經(jīng)過了多長時間? ②小明下午3：40放學，路上要花費1小時15分，到家是什么時候？

③星期六，小明7：10起床，他準備收看《金色年華》節(jié)目，最多還有多少時間?起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分)，小明能準時收看《金色年華》節(jié)目嗎?你能不能替小明想個辦法?

三、鞏固練習1.小華每天早上7時半到校，11時50分放學回家，他上午在校多少時間？

2.北京開往某地的火車，早上5時54分開車，19時55分到達。路上用了多少時間？ 3.練習十三——2、3、4、5、6、7

四、拓展練習

一個地方電視臺的播出時間如下： 第一次：6：00～10：00 第二次：11：00～15：00 第三次：19：00～0：00 全天播放時間共（）小時。

五、課堂總結(jié)

經(jīng)過今天的學習，你有什么收獲？還有什么問題想提出來和大家一起討論的？

六、板書設(shè)計

計算經(jīng)過時間 第一次：6：00～10：00 第二次：11：00～15：00 第三次：19：00～0：00 全天播放時間共（）小時

第五課時

制作年歷

學習內(nèi)容

教材P56-67 教學目標

1.使學生鞏固年、月、日的知識；

2.應用年、月、日的知識，體驗數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系； 3.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，討論交流意見和互相學習的精神。學習重點、難點

推算具體日期及制作步驟。教具、學具準備

白紙等。教學流程 活動一：

1.今年是2006年，明年是（），我們一起來制作2007年的年歷，好嗎？ 2.回憶：關(guān)于“年、月、日”，你都知道了什么？ ３.介紹不同的年歷。活動二： 1.制作1月月歷

下面請同學們用書上第51頁表格試做一張2007年1月的月歷。2.反饋、交流

①同學們都制作好了，誰來說說你們的制作過程。

②剛才我們制作了一個月的月歷，如果制作一年的年歷，你會嗎？ ③那誰能說說制作2007年一年的年歷時應注意什么？你有什么問題？ ④你知道哪些節(jié)日呢？ 3.計算每月1日是星期幾

①這是明年每月1日的星期數(shù)，可是少了幾個，你們有辦法補完整嗎？計算后，在小組中交流、開始。

②小組匯報 4.動手制作年歷

①指導學生用尺在16開紙上分割出12個月。②展示教師制作的年歷。

③學生動手寫清每個月和每個月第一行寫好星期幾。排列：日 ———— 六 一 ———— 日 ４．交流、并展示。活動三：

1.大家制作的年歷如此精美，那么，我們可以用它來做什么呢？ 2.通過這節(jié)課的制作、交流、欣賞，你一定有許多的收獲，請你說一說。板書設(shè)計

制作年歷

活動一：2012年3月12日是星期二，2013年3月12日是星期幾？ 活動二：制作2013年1月月歷 活動三：制作、交流、欣賞

第6--7課時

過程性檢測

檢測內(nèi)容：練習冊28-34頁。檢測過程：（略）【教學反思】：

第二篇：蘇教版三年級數(shù)學下冊第五單元年、月、日

第五單元 年、月、日

課題：年、月、日 第 1 課時 總第 課時 教學目標：

1.經(jīng)歷收集、觀察、統(tǒng)計等過程，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，并能正確判斷大月、小月。

2.通過年、月、日的學習，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。

教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學難點：掌握大月、小月的判斷方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.提問：你知道你出生的具體時間嗎？ 讓學生自由發(fā)言。

追問：×年×月×日，有的同學還知道×時×分，你知道這些信息里都包含哪些信息嗎？（年、月、日、時、分）

2.解題：這些都是時間單位，我們已經(jīng)認識了時、分、秒，這節(jié)課我們要認識年、月、日。

二、交流共享 1.教學例1。（1）觀察、統(tǒng)計。

學生分組探究課前準備的2014年年歷，把年歷中每個月的天數(shù)填入下表： 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 天數(shù)

（2）小組交流。

學生在獨立觀察、思考、統(tǒng)計的基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流各自的統(tǒng)計結(jié)果。指名展示統(tǒng)計結(jié)果，教師相應板書。

討論：觀察黑板上2014年的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）認識大月、小月。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 指名口答，教師適時歸納。①大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月；小月有4月、6月、9月、11月。

②一年中有7個大月，4個小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。（4）記憶大月、小月。

提問：你有辦法記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？ 學生根據(jù)課前收集的相關(guān)知識進行交流，教師適時歸納。

①7月和8月是連續(xù)的兩個大月，7月以前的單數(shù)月是大月，8月以后的雙數(shù)月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材第45頁拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊看、邊聽、邊跟著學。③兒歌記憶法：

a.7個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。b.一三五七八十臘，三十一天永不差。2.試一試。

提問：2014年全年有多少天？你是怎樣算的？

學生小組交流，說說自己的想法，并在練習本上寫出過程。指名交流，匯報。學生匯報預設(shè)：

方法一：將每個月的天數(shù)加起來：

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）

方法二：將大月的總天數(shù)、小月的總天數(shù)和2月的天數(shù)加起來： 31×7+30×4+28=365（天）（讓學生重點掌握方法二）小結(jié)：2014年全年有365天。

三、反饋完善

1.完成教材第46頁“想想做做”第1題。

讓學生先交流題中節(jié)日的具體日期，再獨立在年歷上圈出來，最后集體訂正答案。

2.完成教材第46頁“想想做做”第2題。

讓學生在今年的年歷上圈出六一國際兒童節(jié)、五一國際勞動節(jié)和三八婦女節(jié)，并說說分別是星期幾。

學生完成后，指名匯報，全班交流。3.完成教材第46頁“想想做做”第3、4題。學生先填空，再集體交流，最后訂正答案。4.完成教材第46頁“想想做做”第5題。

讓學生觀察年歷，討論交流，教師適時引導：元旦是每年的第一天，也就是1月1日，今年的最后一天過完了，下一天就是下一年的元旦。

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：認識平年和閏年 第 2 課時 總第 課時 教學目標：

1.知道平年、閏年的基本含義，初步了解“四年一閏”的道理。2.掌握平年、閏年的判斷方法，并能解決一些有關(guān)的生活問題。

3.能積極參與尋找、發(fā)現(xiàn)平年與閏年的關(guān)系，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心與求知欲。教學重點：發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

教學難點：掌握判斷年份數(shù)是整百數(shù)的年份是否是閏年的方法。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：小華每次過生日都要種一棵“生日樹”，她在12歲生日那天種下了第3棵“生日樹”。你知道她的生日是哪一天嗎？ 學生自由發(fā)言、交流，教師不做評價。

2.揭題：學習了本節(jié)課之后，你就會明白原因了。

二、交流共享 1.教學例2。

（1）課件分別出示2005~2016年的年歷，將每年的2月份用不同的色塊提煉并排列起來。

引導：這是2015~2016年2月的天數(shù)，依次觀察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）（2）組織交流。

①反饋填寫結(jié)果。（學生說，教師板書）年份（年）2005 ?? 2014 2015 2016 2月的天數(shù)（天）28 ?? 28 28 29 ②引導觀察：觀察表格你發(fā)現(xiàn)了什么？（2008、2012、2016年的2月有29天，其他年份的2月有28天）

③揭示平年和閏年的含義：根據(jù)2月天數(shù)的不同，我們把年份分為兩種，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是閏年。（板書）（3）探究判斷平年和閏年的方法。

提問：仔細觀察表格，平年和閏年的出現(xiàn)是隨意的，還是有一定的規(guī)律？你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律？

指名回答并引導學生共同發(fā)現(xiàn)“四年一閏”的規(guī)律，再讓大家將表格中的閏年圈出來。

通常每4年里有3個平年、1個閏年。公歷年份數(shù)除以4沒有余數(shù)的一般是閏年。公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以400沒有余數(shù)才是閏年。例如，2000年是閏年，而2100年是平年。

（4）提問：現(xiàn)在大家知道小華的生日是在哪一天了嗎？ 學生根據(jù)平年和閏年的知識回答：2月29日。2.數(shù)學文化。

談話：同學們，你們想知道為什么會有“四年一閏”的規(guī)律嗎？這里面包含很多的天文知識呢！我們一起來看看課本第48頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

指名閱讀短文，并讓學生解釋“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的意思。教師根據(jù)學生的回答，歸納并板書：公歷年份數(shù)是整百的，必須是400的倍數(shù)，才是閏年。

要求學生舉例說明“百年不閏，四百年又閏”。

如2000年、1600年是閏年，2100年、1800年、1700年是平年。

三、反饋完善

1.完成教材第48頁“想想做做”第1題。

讓學生先在小組內(nèi)討論、交流平年和閏年的判斷方法，再指名回答，最后集體訂正。

2.完成教材第48頁“想想做做”第3題。提問：你知道什么是季度嗎？

根據(jù)學生回答，教師明確：一年有4個季度，把12個月平均分成4份，每3個月是一個季度。

師出示表格并追問：你能算出今年每個季度的天數(shù)嗎？ 學生計算，并說說計算的方法。

追問：今年是平年還是閏年？（鼓勵學生用不同的方法解答）

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：練習六 第 3 課時 總第 課時 教學目標：

1.通過練習，強化學生對年、月、日之間關(guān)系的理解。

2.讓學生體會所學知識的應用價值，加深學生對所學知識的理解。教學重點：強化學生對年、月、日之間關(guān)系的理解。教學難點：體會所學知識與現(xiàn)實生活的必然聯(lián)系。教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1.課件出示表格，并讓學生填寫表格。年（）個月 大月 小月

2.填空：平年的2月有（）天，全年有（）天；閏年的2月有（）天，全年有（）天。通常每（）年里有（）個平年，（）個閏年。公歷年份數(shù)除以（）沒有余數(shù)的一般是閏年；公歷年份數(shù)是整百數(shù)的，必須除以（）沒有余數(shù)才是閏年。

二、基本練習

1.完成教材第49頁“練習六”第1題。

引導猜測：小明的生日是下個月的第1天，你知道是幾月幾日嗎？

要求：請用類似“我的生日在教師節(jié)前兩天”的語言描述自己的生日讓其他同學猜。

2.完成教材第49頁“練習六”第2題。

（1）提問：你知道爸爸、媽媽的生日嗎？在今年的年歷上把它們?nèi)Τ鰜怼＃?）追問：爸爸、媽媽的生日過了嗎？在爸爸、媽媽的生日這一天，你為他們做了什么？還沒有過的同學，你打算怎樣給爸爸、媽媽過生日？ 3.完成教材第49頁“練習六”第3題。

讓學生根據(jù)題意，挑一個自己最喜歡的月份，找出×月1日是星期幾，制作一個月歷，并完成以下要求。（1）在表中圈出節(jié)日、紀念日。

（2）算一算這個月一共上課多少天，休息多少天？（3）你還想說些什么？在小組里說一說。

三、綜合練習1.完成教材第50頁“動手做”。

學生拿出準備好的月歷卡，四人一組做框數(shù)游戲。

（1）要求：每次用長方形橫著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規(guī)律。得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（2）要求：每次用長方形豎著框出3個數(shù)，說說這3個數(shù)之間的關(guān)系，算出它們的和。

先指名回答，再將學生的算式隨機寫在黑板上，讓學生尋找規(guī)律。得出：三個數(shù)的和是中間數(shù)的3倍。

（3）追問：還可以框出幾個數(shù)？怎樣框？試一試。2.出示教材第50頁“你知道嗎”內(nèi)容。

提問：同學們，我們平常所說的一年四季和一年的四個季度一樣嗎？ 引導學生仔細閱讀，說說從文中你知道了什么。

指名回答，明確：一年四季與一年的四個季度是有區(qū)別的。

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：24時計時法 第 4 課時 總第 課時 教學目標：

1.認識24時計時法，會用24時計時法表示生活中的時間。2.能進行普通計時法和24時計時法之間的相互轉(zhuǎn)換。教學重點：會用24時計時法表示時刻。

教學難點：理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法和24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確進行互換。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

1.談話：羊村要召開羊羊運動會，這一天，懶羊羊通知喜羊羊：“明天5時到羊村體育場參加跑步比賽。”第二天，喜羊羊天沒亮就出發(fā)了，早上5時趕到體育場卻發(fā)現(xiàn)一個小伙伴也沒有，一直等到傍晚5時才開始比賽，這是怎么回事？（學生自由發(fā)表各自意見）

師：原來，一天有2個5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，懶羊羊在通知的時候沒有說明是早上的5時，還是傍晚的5時，導致喜羊羊在早上5時就到了達了。生活中經(jīng)常因為這樣的描述出現(xiàn)錯誤，為了簡易、不出錯，廣播、電視等部門都用24時計時法。

2.揭題：本節(jié)課我們就來認識下24時計時法的相關(guān)知識。

二、交流共享

1.出示教材第51頁例3的節(jié)目預告表。

提問：這是中央電視臺少兒頻道的節(jié)目預告表，你從中知道了什么？（學生自由發(fā)言）

追問：怎么會有14:00呢？

引導學生明確：這里用的是24時計時法，14:00是下午2時。2.課件演示鐘表。

（1）出示倒計時的場面，提問：見過這個場面嗎？新年的鐘聲即將敲響，一起倒計時，當我們倒數(shù)到1的那一瞬間，鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾？（12）這個時刻意味著什么？（2）課件演示（時間）

結(jié)合演示，教師介紹：新的一天開始了，此時是幾時？（夜里12時），月亮高高掛，我們正在睡覺，時間繼續(xù)走，早上8時，我們在哪里？（學校）時間繼續(xù)走，中午12時，我們回到家，在家里吃飯。到這時，時間已經(jīng)悄悄走過了鐘面的一圈，回到了12時，時間繼續(xù)走，開始第二圈的旅程，到了晚上8時，我們要上床睡覺了。當時間走到晚上12時時，這一天就過去了，它又將開始新的一天。提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（結(jié)合彩條，讓學生看清走了2個12，是2圈）一共走了多少個小時？（24小時）小結(jié)。

3.介紹24時計時法。

用24時計時法表示時針走一圈的時刻時，鐘面上的時針指幾就是幾時，表示時針走第二圈的時刻時，鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。4.24時計時法和普通計時法的關(guān)系。

提問：24時計時法和普通計時法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

引導學生明確：（1）24時計時法表示時刻時，這個時刻從0時起過了幾小時，就直接說幾時；而普通計時法為了區(qū)別兩個不同的時段，要在時間前面加上凌晨、早上、下午、晚上等詞。（2）中午12時之前表示的時刻相同，1時之后，表示的時刻相差12小時。追問：16:00是下午幾時？18:30呢？學生獨立思考后回答：16:00是下午4時,18:30是下午6時30分。

三、反饋完善

1.說一說：羊村運動會上喜羊羊早到是誰的錯？如果你是懶羊羊你會怎樣通知喜羊羊？

讓學生用兩種計時法分別描述：明天下午5時或明天17時。2.完成教材第52頁“想想做做”第1題。

提問：鐘面上的時間用24時計時法表示，各是幾時？ 讓學生小組討論，說說自己的想法，并指明匯報。3.完成教材第52頁“想想做做”第2題。

出示圖標，提問：你認識這個圖標嗎？（禁止機動車通行），7:30~18:30表示什么？從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止機動車通行？（提醒學生將24時計時法轉(zhuǎn)換成普通計時法）4.完成教材第52頁“想想做做”第4題。

提示：鐘面上表示的時間可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。

讓學生在小組內(nèi)議一議、說一說。

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？ 第五單元 年、月、日

課題：計算經(jīng)過的時間 第 5 課時 總第 課時 教學目標：

1.結(jié)合具體的生活情境，學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。2.進一步感知和體驗時間，逐步建立時間觀念。

教學重點：學會推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學難點：推算出從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間。教學準備：課件 教學過程：

一、談話引入

談話：上節(jié)課我們學習了24時計時法，你能說說什么是24時計時法嗎？ 學生回顧24時計時法。

出示教材第53頁的節(jié)目預告表，并提問：你能把這些時刻改成普通計時法嗎？ 指名匯報后引入課題：這是我們上節(jié)課學習的24時計時法，24時計時法還能幫我們解決生活中的很多實際問題，這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習新的知識。

二、交流共享

1.計算整時到整時經(jīng)過的時間。（1）出示例4，提出問題。

提問：這張預告表上的節(jié)目你喜歡嗎？最喜歡哪一個節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你覺得哪個節(jié)目播放的時間會長一些？你是怎么想的？

引導：播放的時間是這個節(jié)目從開始到下個節(jié)目開始的時間，《動畫劇場》從什么時候開始？（14:00）什么時候結(jié)束？（16:00）一共播放了多長時間？ 先讓學生獨立解答，再在小組里交流算法。

師：鐘面上是從2:00到3:00經(jīng)過幾小時？（1小時）從3:00到4:00經(jīng)過幾小時？（1小時）一共就是經(jīng)過幾個小時？（2小時）指名上臺撥一撥，并讓學生嘗試畫線段圖表示。

提示：畫線段圖時只要畫出經(jīng)過的時間的開始和結(jié)束部分。

明確：從14:00到16:00經(jīng)過的時間，還可以用減法計算，根據(jù)“結(jié)束時刻－開始時刻=經(jīng)過的時間”可算出播放時間。16－14=2（時）

2.計算非整時經(jīng)過的時間。

談話：剛才我們計算了《動畫劇場》播放的時間，現(xiàn)在我們再來算一算《智慧樹》播放的時間。（出示教材第53頁“試一試”問題）仔細觀察，《智慧樹》從什么時刻開始播出，什么時刻結(jié)束？（8:10播出，8:40結(jié)束）

學生先獨立思考，再在小組內(nèi)討論交流，然后組織學生集體討論，教師結(jié)合學生的思路，用線段圖幫助學生理解。出示線段圖：說說線段圖的起點和終點。

追問：8:10應該怎樣表示？中間的這段線應該平均分成幾份？

學生討論后得出結(jié)論：開始時8:10，應該把8時和9時這一段平均分成6份，表示60分鐘。

教師演示從8:10到8:40，用不同顏色的線段表示出來。提問：現(xiàn)在你能計算從8:10到8:40這段時間有多長嗎？ 學生計算，指名匯報，說說計算方法，教師板書： 40－10=30（分）

三、反饋完善

1.完成教材第54頁“想想做做”第1題。

出示情境圖，提問：根據(jù)這個情境圖，你能提出哪些數(shù)學問題？ 提出問題：這個圖書室每天的借書時間有多長？應如何解答？ 先讓學生獨立解答，再在小組內(nèi)交流算法。引導：先分別算出兩個時段的時間，再把兩段的時間相加，就是每天借書的時間。用減法算：13－12=1（時）17－15=2（時）1+2=3（時）2.完成教材第54頁“想想做做”第2題。

出示題目，指導學生看題，理解題意。讓學生具體說說題中有哪幾個商店，它們的營業(yè)時間分別是怎樣安排的。

提問：算一算每個商店每天各營業(yè)多少小時？哪個商店的營業(yè)時間長？ 學生獨立思考，列式解答，教師巡視指導，了解學生的做題情況。鼓勵學生勇敢表達自己的解題思路，最后師生共講評。3.完成教材第54頁“想想做做”第3題。

出示題目，學生讀題，指名說說開始時間和結(jié)束時間。

提問：能直接用下午5時減上午9時嗎？怎么辦？你能用線段圖表示出來嗎？ 學生交流討論，進行畫圖，教師巡視指導。

小結(jié)：如果兩個時刻不在同一時段，可以將普通計時法時間轉(zhuǎn)換成24時計時法再計算。

4.完成教材第54頁“想想做做”第5題。

（1）引導：小明是幾時睡覺的？什么時候起床的？這個時間從第一天晚上的8時跨越到第二天的早上的6時。能不能用我們之前學習的方法計算？應該怎樣計算？

（2）指名交流，讓學生口述計算過程。學生可能會用以下計算方法：

方法一：先想第一天24時前睡了多少小時，再和第二天睡覺的時間加起來，即24－20=4（時），4+6=10（時）。

方法二：先想晚上8時到第二天上午8時經(jīng)過了12小時，再減去2小時，即12－2=10（時）。

學生可能還有其他的計算方法，只要合理，教師都要給予肯定。

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第五單元 年、月、日

課題：練習七 第 6 課時 總第 課時 教學目標：

1.鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)換方法，能靈活運用24時計時法的知識，解決生活中的實際問題。

2.掌握計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法。3.提高學生整理信息的能力，培養(yǎng)時間觀念。

教學重點：進一步鞏固24時計時法和普通計時法的轉(zhuǎn)化方法。

教學難點：靈活運用計算從一個時刻到另一個時刻所經(jīng)過的時間的方法與解決問題。

教學準備：課件 教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1.復習24時計時法和普通計時法的知識及兩種時間表示法的轉(zhuǎn)換方法。讓學生完成教材第56頁“練習七”第1題。

2.導入：今天這節(jié)課，我們就一起來完成24時計時法的相關(guān)練習。

二、基本練習

1.完成教材第56頁“練習七”第2題。

要求學生先獨立完成，再全班反饋。教師適當關(guān)注學習有困難的學生。2.完成教材第56頁“練習七”第3題。

從9時開始，每一次向后推4小時，或用加法計算。3.完成教材第56頁“練習七”第4題。

引導學生看圖，從問題中找到數(shù)學信息，進行分析理解。4.完成教材第56頁“練習七”第5題。先讓學生填空，再引導學生進行全班交流。明確：1時=60分 1分=60秒

三、綜合練習

1.完成教材第57頁“練習七”第6題。出示小華星期日一天的主要活動安排表。（1）根據(jù)表中信息，你能提出哪些問題？

（2）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說小華周末一天的安排是否合理，有沒有值得改進的地方。

（3）制作一張自己的周末時間安排表，與同學交流。2.完成教材第57頁“練習七”第7題。

（1）先全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵；再讓學生進行小組交流，明確思路。

（2）出示表格，讓學生填寫表格。

（3）提問：王叔叔11:40到車站，準備乘車去機場，能趕上什么時間的班車？ 3.完成教材第57頁“練習七”思考題。（1）課件出示火車票，讓學生觀察火車票。（2）全班讀題，分析題意，找出題中解決問題的關(guān)鍵。

（3）讓學生在小組內(nèi)交流，探討推算時間的方法。教師巡視，及時給予必要的指導。

四、反思總結(jié)

通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第三篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元年、月、日綜合練習

人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元

年、月、日

綜合練習

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1.（6分）平年共有_______天，是_______個星期零_______天；閏年共有_______天，是_______個星期零_______天。

2.（2分）明明滿13歲了，卻只過了3個生日，他的生日是_______月_______日。

3.（2分）7月至12月中有_______個月是31天，有_______個月是30天。

4.（3分）在方格內(nèi)填上合適的數(shù)。

①_______

②_______

③_______

5.（1分）玉林至南寧的8：58從玉林出發(fā)，路上用時1小時59分，_______到達南寧。

6.（2分）10月份有_______個星期零_______天。

7.（3分）今年是_______年，今年有_______個星期零_______天。

8.（8分）填空

你知道他們的生日各是哪一天嗎？的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日；的生日是_______月_______日。

9.（2分）學校8：10上第一節(jié)課，40分鐘后第一節(jié)課下課，這時是_______時_______分．

10.（1分）王老師每天早上7時到校工作，中午休息1小時，下午6時離開學校，王老師每天在校工作_______小時。

11.（1分）看圖回答

欣欣便利店

營業(yè)時間

上午

8:00—11:30

下午

1:00—00:00

新華書店

營業(yè)時間

8:00—12:00

13:30—17:00

①欣欣便利店員工上午_______時上班。

②欣欣便利店全天營業(yè)時間是

小時

分。

③13:30—17:00也就是下午

時

分到

時。

12.（4分）第2路公交車每隔5分鐘發(fā)一班，第3路公交車每隔6分鐘發(fā)一班，6：30兩路公交車同時發(fā)第一班車，再過_______?分鐘，兩路車又同時發(fā)車，這時第2路公交車發(fā)了_______?班，第3路公交車發(fā)了_______?班，這時的時間是_______?．

13.（4分）想一想、填一填。

過一刻_______

過5分_______

過半小時_______

過10分_______

二、判斷題

(共5題；共10分)

14.（2分）神州五號成功發(fā)射的那一年的2月份是29天．

15.（2分）2006年的第一季度是91天．

16.（2分）判斷對錯

張老師一天3次用計算機打稿件：

第一次：8：30—9：10

第二次：上午11：30—下午1：10

第三次：18：50—19：30

三次打稿件共用了3小時

17.（2分）判斷對錯．

在一年中的某個月里可能有5個星期六和5個星期日．

18.（2分）今年7月1日是星期四，今年國慶節(jié)是星期六．

三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19.（2分）2100年的上半年共有（）天．

A

.180

B

.181

C

.182

D

.183

20.（2分）下面的年份（）是閏年．

A

.1980年

B

.2010年

C

.1949年

21.（2分）一節(jié)課在8時50分上課，9時30分下課．這節(jié)課上了（）。

A

.半小時

B

.35分

C

.40分

22.（2分）分針指向6，時針在3和4之間，表示的時間是（）。

A

.4：30

B

.3：20

C

.3：30

23.（2分）一輛汽車出發(fā)8小時后到達目的地，恰好是下午3時，這輛汽車出發(fā)的時刻是（）。

A

.上午5時

B

.上午11時

C

.上午7時

四、算時間

(共4題；共10分)

24.（5分）分一分

25.（2分）下午2時是_______時，晚上8時是_______時。

26.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時

中午12時：_______時

27.（1分）猜一猜：每個人的生日是哪一天？

_______

五、解決問題。

(共3題；共20分)

28.（10分）某商場的營業(yè)時間如下：

星期一至星期五：8：30～17：30

星期六、日：8：30～17：00

（1）用普通計時法表示商場的營業(yè)時間。

（2）星期一至星期五全天營業(yè)多長時間?

29.（5分）學校舉行小學生漢字讀寫大賽，從下午2：00開始，15：40結(jié)束，比賽進行了多長時間?

30.（5分）陽華商店營業(yè)時間為上午8：30～晚上8：00，商店每天的營業(yè)時間為多少小時?

參考答案

一、根據(jù)題意填空。

(共13題；共39分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、判斷題

(共5題；共10分)

14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、三、將正確答案的序號填在括號里。

(共5題；共10分)

19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、算時間

(共4題；共10分)

24-1、25-1、26-1、27-1、五、解決問題。

(共3題；共20分)

28-1、28-2、29-1、30-1、

第四篇：人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元年、月、日

人教版小學數(shù)學三年級下冊第六單元 年、月、日 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1.（3分）上海世博會在2010年舉行，這一年是_______年，第二季度有_______天，下半年有_______天． 2.（6分）奧運志愿者在路口協(xié)助交警執(zhí)勤。已定每天換5次崗，早上7時30分第一次換崗，以后每隔2小時換一次崗，請你用24時計時法寫出每次換崗的時間。（請用”時：分“的形式作答）第一次 _______ 第二次 _______ 第三次 _______ 第四次 _______ 第五次 _______ 第六次 _______… 3.（5分）我應該在上午9：35到達高鐵站，現(xiàn)在要晚點1小時5分，那么我會在什么時候到達？ 4.（5分）佳佳看一本課外書，需要18天，如果從6月18日開始看，到幾月幾日看完？ 二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5.（2分）2018年全年有_______天，2020年的2月有_______天。

6.（2分）同一年中連續(xù)的兩個大月是（）月。

A.1月和2月???? B.11月和12月???? C.7月和8月???? 7.（5分）2017年全年有多少天?有多少個星期零幾天? 8.（5分）數(shù)學課上，王老師要求同學們用數(shù)學語言描述生活中的事．請你從數(shù)學的角度進行分析，在錯誤的地方畫上橫線． 張紅說：“真倒霉，我生于1992年2月29日下午14時，一般每四年只過一次生日”．蘇偉說：“比賽時常看見3：0這樣的比分，所以說比的后項可以是0”．林巧說：“前天，我和四個同學輪換背兩個腳扭傷的同學到200米遠的醫(yī)院就診，平均每人背40米路程”．小玉說：“某種獎券的中獎率是10%，每買100張獎券，肯定中獎10張”．小花說：“上次爸爸想做一個直徑為0.3米，長為3米的圓柱形通風管，我建議，如果不計接頭耗材，至少要買一塊面積為2.8平方米的長方形鐵皮”． 三、24時計時法(共4題；

共26分)9.（2分）用24時計時法表示下面的時刻.晚上11時：_______時 中午12時：_______時 10.（12分）看圖回答 圖書館的借書時間是從_______午_______時到_______午_______時_______分;再從_______午_______時_______分到_______午_______時;每天的借書時間一共是_______小時_______分 11.（2分）第49屆世乒賽在中國廣州舉行．男團決賽在中國隊和韓國隊之間進行，比賽從19：30開始，到21：15結(jié)束．這場比賽共用了（）分鐘． A.1：45???? B.145???? C.90???? D.105???? 12.（10分）一輛客車早晨7：30從甲地出發(fā)，下午1：30到達乙地，客車平均每小時行駛55千米。

（1）路上用了多長時間?（2）甲、乙兩地相距多少千米? 四、計算簡單的經(jīng)過時間(1)(共5題；

共19分)13.（2分）小淘氣17時放學，也就是下午_______時放學；

他晚上9時睡覺，也就是_______時睡覺． 14.（2分）學校早上8：00上第一節(jié)課，這節(jié)課上了40分，中間有20分鐘的陽光大課間活動，還有10分鐘的課間休息，（）上第二節(jié)。

A.9：00???? B.8：70???? C.9：10???? 15.（5分）張老師把一篇612字的稿件分配給小小打字員黎苗打，黎苗平均每分打68字，他從14：25開始打，什么時候能打完這篇稿件？ 16.（5分）有一個音樂鐘，每隔一段相等的時間就發(fā)生鈴聲，已知上午9：00，9：40，10：20和11：00發(fā)出鈴聲，那么下面哪個時刻也會發(fā)出鈴聲？ 13:30?????? 14:40?????? 15:40????? 16:00 17.（5分）小紅中午放學回家，吃完午飯后就去午睡，12個小時后，小紅是睡著還是醒著？ 五、計算簡單的經(jīng)過時間(2)(共5題；

共25分)18.（5分）一列火車21:15發(fā)車，第二天早上5:25到站，列車行駛了多長時間？ 19.（5分）青青和媽媽一起去電影院看電影，晚上7：10準時開演，共放映了1小時50分，什么時刻結(jié)束? 20.（5分）小剛和媽媽去旅游，10月1日晚上7：00出發(fā)，10月4日下午2：00到家，他們共在外多長時間？ 21.（5分）小明從7月15日到8月5日參加暑期夏令營活動，一共有多少天? 22.（5分）星期六，爸爸給紅紅一張試卷，讓她自己做測試并記錄時間，開始做時紅紅從鏡子里看了一下時鐘，做完試卷時她又從鏡子里看了一下時鐘，紅紅用了多長時間？ 六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23.（2分）2013年的6～8月有_______天，2016 年的1～3月有_______天。

24.（2分）在下面的橫線上填上適當?shù)臄?shù)． 24分=_______時 一個月是一年的_______ 25.（5分）學校食堂平均每天要用煤58千克，照這樣計算，六月份共燒煤多少千克？ 26.（5分）解答題 ①哪月只有28天？ ②2004年2月有多少天，因為2004年是閏年． 27.（5分）今天奶奶發(fā)現(xiàn)家里的日歷已經(jīng)7天沒有翻了，就一次翻了7張．這7張的日期加起來和是77，今天是多少號？ 參考答案 一、認識年、月、日(共4題；

共19分)1-1、2-1、3-1、3-2、4-1、二、認識平年和閏年(共4題；

共14分)5-1、6-1、7-1、8-1、三、24時計時法(共4題；

共26分)9-1、10-1、11-1、12-1、12-2、四、計算簡單的經(jīng)過時間(1)(共5題；

共19分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、五、計算簡單的經(jīng)過時間(2)(共5題；

共25分)18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、六、制作活動日歷(共5題；

共19分)23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、

第五篇：三年級下冊美術(shù)教案l

教學計劃

一、班級及學生情況分析：

三年級學生已經(jīng)初步認識形、色等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

二、教學目標

1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、設(shè)計·應用領(lǐng)域：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、欣賞·評述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教材分析：

1、教學重點：常用繪畫基礎(chǔ)知識和工藝設(shè)計制作基礎(chǔ)知識的理解與積累。

2、教學難點：輔助學生在已有知識上建立鏈接并拓展，達到理解與積累。

五、教學措施：

1、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

第一課

我們的社區(qū)

教學目標：

1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及表現(xiàn)能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重難點：

重點：了解社區(qū)的人物和景色，并畫下來。難點：能獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備：彩色筆色筆掛圖

社區(qū)風景照片

教學過程：

一、導入

師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。（板書課題）

1、什么叫社區(qū)？（自己居住的小區(qū)；農(nóng)村叫村莊）

2、誰想來給大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

3、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

二、新授。

那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師： 羨慕你們的社區(qū)！在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？（學生描述）

師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看這些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

1、欣賞（書上的學生作品）。（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學生作業(yè)。

1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

四、作業(yè)展評

五、課堂總結(jié)。板書設(shè)計：

我們的社區(qū)

表現(xiàn)社區(qū)的幾個方面： 環(huán)境與生活

第二課

恐龍世界

教學目標：

1、了解恐龍消失的原因，增加對恐龍的認識。

2、以學生興趣為 導向，初步學習如何捏制各類造型。

3、通過故事形式，引起學生想進一步了解的恐龍的學習欲望。

4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍造型。教學重點：獨立完成一只恐龍造型。

教學難點：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。? 教具準備: 師：范作·

生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。? 教學過程：

一.組織教學：檢查學生用具備情況。

二、導入新課

1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物

2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。

3、揭題板書

師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做。”恐龍世界

三、講授新課

1、出示范作。這是什么？（恐龍：長頸龍、三角龍、劍齒龍?）引起學生興趣，激發(fā)學習熱情。

2、恐龍生活什么時代？都有哪些種類？它們是長什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？

學生根據(jù)自己所知道的知識來說說看。大家暢所欲言。

3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??

4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部

四、布置作業(yè)：按自己 喜好與興趣制一頭 龍。

五、教師巡回輔導。

六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺為展臺，把所有學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

七、課堂小結(jié)

八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會消失。板書設(shè)計： 恐龍世界

恐龍--長頸龍、三角龍、劍齒龍

第三課

畫中的線條

教學目標：

顯性目標：通過本課學習，了解線條這種繪畫語言，通過仔細觀察，認識不同動勢的線條，能在老師的指導下，通過對線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

隱性目標：通過了解中國古代作品，了解中國燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會畫家不同的情感，認識人類豐富的情感世界。教學重點：通過對畫的分析，認識線條的表現(xiàn)力，學習對畫家作品的分析和評述。

教學難點：學生能將本課認識，初步運用到繪畫作品中。教學材料：鉛筆、色筆 教學設(shè)計：

一、導入活動：教師準備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請同學用線條表現(xiàn)出來。

二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 ·欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條，討論：

1、畫中運用了哪些線條？它們有什么特點？

2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。

3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？

4、合作學習，同學間取長補短：通過討論分析，讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象，而且還可以傳達畫家的思想。

三、嘗試練習：任選術(shù)作品的一個局部進行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

四、談學習感受，請同學說說畫線條的感受。互相說說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會，使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

五、小節(jié)：欣賞學生作品，表揚線條表現(xiàn)力強的學生 板書設(shè)計： 畫中的線條

線條特點

第四課、會動的線條

教學目標：

顯性目標：通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生造型能力和創(chuàng)造能力。

隱性目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作，探究意識。通過欣賞活動，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感以及對線條活動的興趣。教學重點：通過對藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動感，學習如何運用纖小表現(xiàn)動感

教學難點：線的動感表現(xiàn)及疏密的組織 教學準備：紙、水彩筆，彩帶等 教學過程：

一、組織教學

導入新課：提問：

1、誰能自己的彩帶動起來？動起來時候是什么樣的線？曲線

2、誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線？

二、探究活動：

1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動感。

2、小組同學一起討論，小組之間進行交流。

3、教師利用教材中的生作品，引導學生分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感。

三、學生動手實踐，教師逐個輔導

四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學習中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達自己的 思想感受 板書設(shè)計： 會動的線條

畫面中的線條 既有動感又具有美感

第五課

卵石動物造型

教學目標：

1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

2、培養(yǎng)學生的想象與造型能力。

3、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術(shù)興趣。教學重難點：

重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。難點：動物形象飽滿生動

教學準備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學過程：

一、導入

出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？（板書：卵石）你道它有什么作用嗎？（鋪路、裝魚缸等）今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

二、新授

1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

2、再出示種形狀的卵石，學生大膽想象。

師語：很小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

3、欣賞，認知。打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

4、了解創(chuàng)作過程：根據(jù)卵形狀進行合理想象；

5、用記號筆卵石上勾勒動物形象細節(jié)；（注意：此時，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

6、用干筆蘸顏料進行美化。（注意：不要用水）

三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。一人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

四、作品展評，課堂總結(jié)。

五、學生業(yè)展示，生生互評，師生互評。

師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

6、威武的盾牌

一、教學目標：

1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。

2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設(shè)計和制作。

3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。

二、重點和難點

重點：了解盾牌外形及圖案的點并進行設(shè)計和創(chuàng)作。

難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

三、教學準備：

色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

四、教學過程：

（一）、揭示課題

1、教師出示盾牌，問是什么？

2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。

3、導出課題。

（二）、欣賞盾牌圖片課件

出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。

（三）、探究學習

1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點？你還能設(shè)計出哪些形狀？左右對稱。請四位同學上前設(shè)計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。

2、盾牌的圖案設(shè)計有么特點？給你怎樣的感受？干、學生回答盾牌圖案設(shè)計的特點，并談感受。

3、你能舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。）

4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎？為什么？

5、你認為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個部位的變化？

6、你能不能上來做一下威武的樣子？

7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？

（四）藝術(shù)實踐疲、分組討論、分配每位同學的具體工作任務。

課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動物頭的圖案來設(shè)計盾牌。裝飾盾牌的色彩要對比強烈。

學生制作，教師巡回輔導。

（五）評價、展示學生作品，做游戲。

（六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢？

第七課

會變的盒子

教學目標：

1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。

2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。教學重難點： 重點：作紙家具。

難點：多種不同的設(shè)計和制作。教學準備：

教學準備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。教學過程：

一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子

二、啟發(fā)探究教師活動

1、教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學生探究結(jié)果引出制作要點。（選材、設(shè)計加工、整合。）

2、讓學生討論設(shè)計制作紙家具的構(gòu)思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。（學會利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學生活動：鬧學生小組進行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。

三、各組選派代表反饋探究成果。

各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。

四、提出作業(yè)要求：運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。

五、學生實踐，教師輔導。五人為一組，各組組長進行合理分工，設(shè)計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。幫助學生進行工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。

六、作業(yè)展評：教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。

七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品

8、彩墨游戲

教學目標：

1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗彩墨游戲的樂趣。

2、通過活動，使學生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用，培養(yǎng)學生的彩墨表現(xiàn)能力。

3、通過活動，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的自信心。教學重點：運用墨大膽表現(xiàn)，體驗樂趣，表達感受。教學難點：合理運用點、線、面使畫面具有節(jié)奏感。教學準備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學過程：

一、組織教學

導入新課。

1、教師查學生的繪畫材料和工具。

2、復習舊知；上半學期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？

3、師語：今天，我們再來玩一玩彩墨游戲。（板書課題）

二、嘗試探索、感知。課、學生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。

1、說一說，你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學生交流，教師引導）要點：

（1）水分的多少。（2）用筆的變化。

2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。

3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！

三、欣賞、深化認知。

1、出示張桂的《覓》。

（1）介紹這幅畫的作者及畫題

（2）仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導學生體會畫面上墨色的變以及用筆的手法。

（3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學生想想這幅畫上表達的內(nèi)容。（4）交流想法。

（5）師語：畫家運用了點、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。

四、學生作業(yè)。

2、學生自由創(chuàng)作，教師鼓勵并指導。

四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學生自評、互評。

五、課堂總結(jié)。

9、大嘴怪嘴怪

教學目標：

1、充分發(fā)揮想象，運用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學習吹塑紙版畫的方法。

2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。

3、激活思，感受樂趣

教學重點：運用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點。

教學準備：各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。教學過程：

一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。

１、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？

２、添畫完成一個動物形象，形狀變成動物的大嘴巴：這是個什么動物？長得有什么特點？為什么會長這么大一個嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個有它的大嘴巴的故事？

３、這個大嘴巴如果長在別的動物臉上，會怎么樣？還會發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流）

二、抓住特征，學習夸張表現(xiàn)。

１、你能簡單把這個大嘴巴動物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，做練習用）

２、講評誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運用對比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學生的作業(yè)增強感覺）

３、修改自己的草圖，比較效果。

４、欣賞材學生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評述）

５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個辦法讓誰都能看清。

６、實物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學習這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫

７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強調(diào)每一個步驟的操作要點

三、生創(chuàng)作活動。

１、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰

２、輔導

四、展評。互相介紹自己作品。互相評價。教師點評有特點作品。

五、小結(jié)。

10、中國龍國龍 教學目標：

1、理解中國龍的造型特點，欣賞有關(guān)的龍的藝術(shù)品，并以作創(chuàng)造的形式共同創(chuàng)造一條龍的形象。

2、收集，認識，理解，欣賞，交流，體會，感悟，創(chuàng)造。掌握一系列自主學習的方法并形成初步的學習能力。

3、走進中國龍文化，體會中國龍精神，并以龍的傳人而自豪。教學重點：理解中國龍的寓意

教學難點：了解中國龍五千年來的歷史文化和精神，并激發(fā)昂揚的愛國激情。教學準備：

1、課前師生收集有關(guān)龍的圖片、傳說、生活用品、藝術(shù)品等。

2、制作多媒體課件。教學過程：

一、播放歌曲《巨龍巨龍你擦亮眼》，理解中國與龍的關(guān)系。

１、欣賞，教師帶領(lǐng)學生跟ＭＴＶ一起唱并表演。２、談話：巨龍指的是什么？擦亮眼又表示什么？ ３、討論。

4、小結(jié)：巨龍

中華民族的象征，多少年來，由于政府的無能，中國在世界上毫無地位，備受欺凌，甚至于成了“東亞病夫”。作為龍的傳人的中國人，經(jīng)過自己的團結(jié)奮斗、努力拼搏，終于站起來了。但是，我們時刻要記住，落后就會受欺負，所以必須時刻擦亮眼睛，一代一代的努力，讓我們的祖國成為真正的東方巨龍。

二、認識龍，理解龍的造型寓意

１、談話：你過真正的龍嗎？能用語言說說龍的造型特點嗎？

２、出示龍的圖片。龍是中國的勞動人民想象中的神獸，凝聚著勞動人民的美好希望。仔細觀察龍的造型，你發(fā)現(xiàn)了什么？

３、′檢查課準備工作。你知道哪些龍的造型知識？具體說說。

４、討論交流：勞動人民這樣創(chuàng)造龍有什寓意嗎？――集中眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，以寄托他們的厚望。

三、欣賞有關(guān)藝品，了解龍的圖案的運用

１、你去過北京故嗎？知道故宮是誰住的？一起去走一走？ ２、播放錄象資料：《故宮中的龍》

３、討論交流：為什么在皇帝住的地會有這么多的龍的圖案？幾乎遍地是龍？（了解：中國古代的皇帝是“天子”，在勞動人民眼里，惟有龍的形象才能顯示皇帝身份的尊貴與顯赫）

４、在民間，也有很多龍的圖案。欣賞：云龍紋葵花鏡（唐）漢代的瓦當、趙洲橋的石欄板等一些室內(nèi)工藝。

５、你還在那里見到過龍的圖案？現(xiàn)在我們已經(jīng)不是帝王時代，為什么還會有這么多的龍的圖案出現(xiàn)呢？你認為是什么原因？

６、欣賞眾多龍的圖案。感受多種形式表現(xiàn)下的龍的造型美

四、嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)，過“龍節(jié)”，增強感受與記憶。

１、觀看影視料《舞龍燈》：覺得有趣嗎？你見過真的舞龍燈嗎？說說你的感受？你對龍燈了解多少？

２、你還知道哪些有關(guān)龍或與龍有關(guān)的節(jié)目與活動？賽龍舟等。３、我們都是龍的傳人，今天我們也來過一個龍的節(jié)日好嗎？

４、以小組為單位，討論一下，怎樣創(chuàng)造一個龍或者與龍有關(guān)的形象？用什么做？怎么做？ ５、交流

６、學生創(chuàng)造實踐，指導。

７、要求：抓住龍的特征，盡可能的美化形象

五、表演展示

１、小組分別表演，其余小組評價。（照相）

２、播放歌曲〈龍的人〉在活動中結(jié)束學習活動。

11、吉祥圖案

教學目標:

1、了解吉祥圖案的基本特點。

2、通過欣賞及學習圖案的方法，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學習活動的興趣。教學重難點

重點：吉祥圖案的特點及計制作方法。

難點：吉祥圖案的設(shè)計及鏤空的面積、大小相連。教學準備：彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學過程

一、組織教學。

二、講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。同學們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。教師：為什么這個小有么神奇|咱們一起來研究一下吧。

小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。我就利用這個原理，學習制作美麗的吉祥圖案。出示課題

2、探究學習，學做吉祥圖案? 賞析它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請你從作品中尋找答案。：這些圖案的形狀有什么特點？這些圖案的內(nèi)容分別是什么？

3、小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對幸福的向往與追求。

4、合作探究。分組已做好的吉祥圖案

教師：請每組同學根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點，進行研究，并試著制作。每派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。教師：大家在制作吉祥嗎？我們怎么解決這些問題呢？

小結(jié)：同學們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒。圖主要有哪些內(nèi)容？用了哪些方法？（剪、刻）請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的能力和提高動手的能力。）、發(fā)放思維。

教師：制作出一張張美麗的吉祥圖案，請你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢？小組討論。發(fā)散思維。生賞創(chuàng)作。5學生制作吉祥圖案。

三、展示評價。你們看，我們的手多巧一會兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?最喜歡哪一件作品?知道的吉祥圖案還有哪些？

1、開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些。

2、賞析：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。

12、橙色的畫

教學目標：

認識橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對色的感覺。出、用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫。

教學重點：研究橙色是如何產(chǎn)生的。

教學難點：最好用自己調(diào)的橙色進行繪畫。教學準備：

師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。學生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學過程：

一、做實驗。

1.復習：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？

2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。（教師操作：把紅黃兩種顏色進行混合

3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進、出示：橙色。

二、新授。

1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？

2、出示：紅黃橙么顏色間色

3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。

4、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。

5、問：想不想自己動手，把橙色調(diào)出來？

6、學生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調(diào)色，看看會產(chǎn)生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。

7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。

8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？

9、問：你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？

三、布置作業(yè)。

1、以橙色為主，畫一幅畫。

2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。

3、學生作畫，教師指導。

四、作業(yè)展評。

13、綠色和紫色的畫

教學目標:

1、認識三原色—紅、黃、藍三間色—橙、綠、紫

2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。教學重點：使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。

教學難點：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。教具準備:彩筆、范作 教學過程

一.組織教學檢查學生用具準備情況。

二、導入新課

1、上節(jié)我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？

2、揭題板書今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。

3、講授新課題、復習原色，認識間色間

（1）看幻燈，讓學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。

（2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么色色色圈黃色和藍色重疊的部分是什么色的色圈藍色和紅色重疊的部分是么色圈讓學生細致觀察后回答。

教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍綠藍＋紅紫

（3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。

4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。

三、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。

四、課堂小結(jié)

14、吃蟲草

教學目標：

1、了解有關(guān)吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃草捕蟲的經(jīng)過。欣、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。教學重難點：

重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。難點：畫面表達清晰，具有情趣性。教學準備：紙、彩筆、橡皮泥 教學過程：

一、導入

1、大自然中的動物昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物？吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎？

2、你知有哪些植物呢？（學生知識介紹）

二、新授

1、展示吃草圖片：

（1）子草（2）瓶子操娌（3）捕蠅菜（5）豬籠草（6）茅膏菜 你們知道這些草是怎么吃蟲呢？

2（學生根據(jù)畫面想描述）、課件介紹一植物吃蟲的過程。（語言文字）

3、通過幾個畫面播放吃蟲吃蟲的經(jīng)過。

4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領(lǐng)，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢？

5、每小組商討論，然后上來表演。（你們表演的什么草？誰做什么？誰做什么？）

三、欣賞

1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。

2、出示學生作業(yè)：

（1）討論、研究是用什么方法，什么材料來做的？畫剪貼泥塑

（2）師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的？（學生可走上前邊指邊講）

三、學生作業(yè)

（1）給你們想象的吃蟲草起個樣的名字？（2）用什么材料制作？（3）說說它是怎樣吃蟲？(4)學生合作創(chuàng)作，師巡視輔導。

四、作品展評，介紹，相互提出改進意見，取長補短。

五、課堂總結(jié)。

15、有趣的造型

教學目的：

1.學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。

2.感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。3.通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。教學重點：設(shè)計出一個有趣的臉造型。教學難點：做一個漂亮而結(jié)實的底座。教學準備：（教具）：范作若干乒乓球）、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料 教學過程：

一、導入

1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢？′“看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品）

2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎？′教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。

3、檢查學生所帶物品是否齊全。

二、新授。

1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么？ 2：象臉、象球、象陽??

3、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。

4、教師示范小雞的做法（剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配）

5、提出問題：最后，怎樣讓小雞站起來呢？

6、生討論后答：它加上一雙小腳，或加底座

7、師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。

8、師示底座的做法：剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。

三、學生作業(yè)

1、大家開動小腦筋發(fā)揮的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。

2、學生作業(yè)，教師巡視指導。

四、展覽評價：

1、做完的小朋友作業(yè)拿上講臺，辦展覽會

2、學在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術(shù)家”獎章。

3、讓學生將自己做的工藝品帶回家裝飾，并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法。

16、一張奇特的臉

教學目標：

1、感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力及特征。

2、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單泥塑，創(chuàng)作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養(yǎng)感知力、想象力、創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)學生耐心細致、持之恒的學習態(tài)度以及熱愛傳統(tǒng)文化的情感，提高審美情趣。教學重難點：

重點：學習用泥塑的方法表一張造型奇特、富有創(chuàng)意的臉 難點：五官的造型與裝飾。教學準備：

1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或種廢舊材料。教學過程

一、欣賞導入

1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什么不一樣？請同學們看了以后，用一個詞語來形容這些藝術(shù)品。

2、揭示課題：今天這一節(jié)課我們就一起來學習做一張奇特的臉。

二、組織學生討論

1、為什么些臉看上去比較奇特？（分析這些藝品用了哪些藝術(shù)手法）

2、夸張變形色彩：對比強烈奇、讓學生說說在哪里還見過類似的藝術(shù)化的臉，和同學們交流交流。

3、現(xiàn)在讓們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現(xiàn)奇特的？

（1）臉的形狀師：這些臉的形狀各不相同，同學們觀察一下，它們接近什么形狀？梯形形長方形梯圓形

橢圓叫?

（2）臉

設(shè)計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了涂上鮮艷的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

三、學生創(chuàng)作

1、師：了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現(xiàn)在請同學們想一想，你準備設(shè)計一張怎樣奇特的臉。和你的小組伙伴說說自己的想法。（生討論交流）

2、學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。

四、作業(yè)展評、學生作品展示。

1、請設(shè)計者介紹設(shè)計意圖、制作經(jīng)驗，請其余同學發(fā)表對作品的看法或修改建議。

2、教師對同學們的制作過程給予評價，對作品提出思考性建議并鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)研究、完善。

17、電腦繪畫——模板幫我們作畫

教學目標：

1、學習淺顯的扒誠緣腜h軟件知識。體驗電腦美術(shù)帶來得樂趣和審美享受，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。

2、通過“模板幫我們作畫，使學生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學習方法，培養(yǎng)學生的畫面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。

教學重難點：靈活運用電腦軟件中的模板圖形具，創(chuàng)作有特色的畫 教學準備：多媒體課件教、范作件、電腦軟硬件設(shè)備

教學過程：

一、引入課題。

1、音樂欣賞，激發(fā)學生興趣。出示圖趣。

（1）圖這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上電腦加工后的作品，請你說說觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來的？制作過程復雜嗎？

2、師演示。

（1）打開界面，雙擊打開圖。請學生猜一猜著一幅畫是怎樣變化的？

（2）教師演示：打開幅畫是怎，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學生興趣。

（3）即使你會畫畫，只要你有金點子，你也可以成為一名出色的設(shè)計師。出示課題。

今我們來學習《電腦繪畫——模板幫我們作畫》

（1）學生練習（學生熟悉工作界面、圖形模板工具、層等知識。

（2）鼓勵學生學好電腦美術(shù)，點擊畫面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。

二、欣賞電美術(shù)作品。

1、點擊屏幕，播放課件課、這作品給你的感受和啟發(fā)是什么？愕、僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因為“藝術(shù)貴在創(chuàng)新”。

2、試練習：作畫。教師示范。

3、學生評價：師：你認為哪位同學的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？

4、學生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運用——圖層等）。

三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞。

1、欣賞家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象，“藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。

2、嘗試聯(lián)想：把品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計出畫面簡潔、立意深刻的好作品，學生小組討論、建議修改。

四、學生作業(yè)、教師巡視輔導。

五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評。總結(jié)、學生自愿展示自己的作品并談談自己的構(gòu)思。

1、師：“誰能把自己作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思？”

2、學生展示作品，教師簡要點評。

3、教師選評論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說說理由嗎？說——教師展示？ 代表性的作業(yè)，讓學生評論。

4、課堂小結(jié)。

18、變垃圾為寶

教學目標:

1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對其進行設(shè)計、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。

2、從動手制作的過程中充分體驗團合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學生如何來改善生活環(huán)境，喚起學生的環(huán)保意識。教學重點：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對廢品材料進行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。教學難點：把握機器的的造型，合理選用材料，能處理好細節(jié)問題。教具準備: 師：廢舊物品、范作、工具等。·

生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。教學過程

一、組織教學??檢查學生用具準備情況。

1、提醒學生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時要注意工具的使用安全。

二、啟發(fā)導入新課

與學生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶

三、講授新課

1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。

2、出示教師范作，告訴學生你做的是一個什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學生想想還能不能改進一點，并把范作拆開，讓學生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個功能先進的垃圾處理器。

3、讓學生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。

4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機；

5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回煉燃油；回收廢電池，提取有用金屬。

6、說說分類收的好處，要求學生設(shè)計創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

7、布置作業(yè)：設(shè)計制作一個垃圾處理器。

8、教師巡回輔導。再次提醒學生使用工具的安全事項。

9、作業(yè)展示：集中展示

以講臺為展臺，把學生完成的作品放置其中，進行學生互評，大家互相欣賞，表揚優(yōu)秀作品。

四、課堂 小結(jié)

五、課后延伸：談談在生活如何做到廢品的回收。