第一篇：小學數學三年級下冊教案---解決問題

《解決問題》教學設計

陳露霞

【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第80頁，例1。

【教學目標】

1培養學生綜合運用知識來解決問題，從而鞏固所學的新知。

2通過現實生活中的一些數學問題，讓學生體會所學知識與現實生活的 聯系。

3鼓勵學生用多樣化的策略解決問題，發展學生的思維能力和創新 意識。

【教學重難點】

培養學生解決問題的多樣性，發展學生的思維能力和創新意識。

【教學準備】例1情景圖。

【教學過程】

一、復習：

1、鋼筆8元一支，150元錢可以買多少支？

二、創設情景，提出問題

1、出示例1情景圖。

①請小朋友們看圖，圖上講的是一件什么事？

②從圖中可以找到哪些條件，你能提出什么問題？

2、引導學生用分析法和綜合法進行分析。

3、學生獨立列式解答

4、學生信息反饋

5、師引導：①32÷4=8(元)（求的是什么？）

②200÷8=25(包)（求的是什么？）

③小結：總價÷數量=單價；總價÷單價=數量。

6、議一議：如果張阿姨有50元錢，她還可以買多少包這種相同的餅干？（師強調剩下的2元不能再買1包，所以只能買6包這種餅干。）

7、李叔叔有250元錢，他又能買多少包這樣的餅干？

①250÷8=31(包)……2(元)，可以買31包。

②6+25=31(包)，可以買31包。

8、小結：強調解題時可以從不同的角度進行分析，靈活地解決生活中的 實際問題。

三、課堂練習

1學生獨立完成練習十五第1題。

2完成練習十五的第2題

（1）教師引導學生仔細觀察圖，從圖中獲取相關信息。（明確外出活動 要注意安全）

（2）教師幫助學生對所提的問題進行梳理，再讓學生解決。3學生獨立完成練習十五第3、4題。

四、反思小結

教師：今天我們學習了什么？你有哪些新的收獲？

第二篇：人教版三年級數學下冊解決問題教案

解決問題

教學目標：

1.經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。2.能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發展思維。3.感受數學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。教學重點和難點

教學重點：正確分析數量關系，能用兩步乘法解決問題。教學難點：理解解題思路，掌握解題方法。教具準備：多媒體課件。教學過程：

一、課前交談

ppt展示圖片讓學生猜想圖片中得小動物像什么？（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。）

二、自主探究，解決新問題 1．創造情境，引出問題。

（1）課件展示長九校小學部體育節的相關圖片，圖片呈現出運動員的激情和拉拉隊員為爭得班級榮譽助威的場景。

（2）抽取一張圖片，一行小朋友共拿了幾個氣球？10行小朋友共拿了有多少氣球？

一排小朋友共5人每人拿了4個氣球，由此可知，共有4×5=20（個），10行小朋友共拿了：20×10=200（個）。

三、自主解決問題。）

課件展示運動會閉幕式中，學生做操的場景，出示一個方正與同學們一起數一數，能有幾種數法？ 3個這樣的方正共有多少名學生？

8×10=80 3×80=240 綜合算式：8×10×3

四、鞏固練習課件展示：

五、課堂總結

作業布置;學生自主提出問題并解決

六、板書設計： 解決問題

角度

學生板書區 學生板書區 學生板書區 教學反思：

第三篇：三年級下冊《解決問題》教案

教學內容:人教版3年級下冊72頁例8 教學目標:

一、使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會用所學的有關面積知識解決簡單的實際問題。

二、進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。

三、逐步培養學生分析和解決問題的能力。

教學重難點:學會用所學的有關面積的知識解決簡單的實際問題 教學過程

一、激情導課

1.復習。孩子們前面我們學習了面積的相關知識，老師看看大家掌握的如何了？ 課件出示，指名回答。師:看來大家掌握的很好，這節課我們就利用面積知識來解決生活中一些簡單的實際問題，板書課題。

二、民主導學

（一）任務呈現

1.師:這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？ 2.生質疑，提條件。

3.（出示情境圖）師:工人叔正在測量呢，仔細觀察，你了解到哪些信息？生讀條件。4.教師課件出示示意圖。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學生先初步說出自己的想法。

（二）自主學習

師:這樣行嗎？大家快來算一算吧！先獨立思考，列式計算，然后在小組內交流你的想法。

（三）展示交流

1.請小組成員上臺板演成果。全班交流。2.驗證。

師:謝謝大家替老師解決了一個大難題，但是這200塊中到底算對了沒有？怎樣驗證呢？ 3.小結。

（1）師:再遇到這類問題，你會解決了嗎？誰能總結一下？讓學生明確兩種方法分別是怎樣解答。

（2）師:回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？

4、練習

師:老師的廚房也想鋪上地磚。（課件出示題）你能發現給出的數據和剛才有什么不同嗎？（讓學生明確這次是直接給出了正方形地磚的面積而不是邊長）到底需要多少塊地磚呢？獨立列式解答。

三、目標檢測

1、出示檢測題。

2.結果反饋。請一個學生說正確答案，做對的給自己打3顆星。3反思總結。

第四篇：人教版三年級數學下冊解決問題教案

解決問題(一)99頁練習二十三第1題和第3、4題

教學目標：

1.經歷解決問題的過程，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化。

2.能從多個角度解決同一個問題，提高解決問題的能力，發展思維。

3.感受數學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂。

教學重點和難點

教學重點：正確分析數量關系，能用兩步乘法解決問題。

教學難點：理解解題思路，掌握解題方法。

教具準備：多媒體課件、投影儀。

教學過程：

一、課前交談

教師親切談話：同學們，你們知道我姓什么嗎？（知道，學生指大屏幕。）你們真會觀察，很會學習。既然你們這么聰明，那你們愿意幫助老師“解決問題”嗎？（板書課題）（生：愿意）老師說明要求（三種路徑走到老師這里。）

（意圖：意在感受生活中也存在解決問題策略的多樣化。）

二、自主探究，解決新問題

1．創造情境，引出問題。

同學們，咱們的生活越來越好，但隨之也帶來了一些問題（課件出示）4×3×5組成的長方體。比如，停車便成為我們銅陵人比較鬧心的問題。引出立體停車庫，你知道這里一共多少輛車嗎？

① 讓學生從不同角度觀察問題，收集信息，可能出現多種方法：如，4×3×5，4×5×3，3×5×4 ② 留足時間師生交流。

（體會解決問題策略的多樣性）

2、（課本例1）展示運動會開幕式上廣播操表演情境，吸引學生“進場”。接著，定格在表演廣播操的一個方陣上（與例1一致），由小精靈提出問題2．探討解決問題的方法。

請學生獨立觀察畫面，收集解決問題的信息數據，思考解決問題的方法。允許遇到困難的學生與伙伴交流意見。

3．組織交流。

請學生說一說解決問題的過程和結果。在“說”的過程中，加深學生對解決問題的步驟和方法的理解，并獲得用數學知識解決問題的成功體驗。

三、自主解決問題。

1．（課件出示）請學生獨立解決教科書第102頁第四題中的問題。

注意留給學生充足的時間。

1．組織交流。

鼓勵學生展示自己解決問題的方法。

由于學生觀察事物的角度不同，收集到的數學信息不同，思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個？”的方法可能會出現多種。例如，①2×3×25②2×25×3③25×3×2

學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發學生探索的欲望，增強學生學好數學的信心。

2．請學生聯系身邊的事，自己編出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。（意在：經歷提出問題并解決問題的過程，學會用兩步乘法解決問題，感受解決問題策略的多樣化）

四、練習

1、課本第99頁做一做

鼓勵學生展示自己解決問題的方法。

2、請學生解決練習二十三中第1、3題中的問題。

（1）要求學生獨立完成。可以不受習題順序的限制，想先解決哪個問題，就先解決那一個。

解決問題時，如果有不理解的詞語，可以問同學和老師。

（2）適時鼓勵學生，尋找不同的方法解決問題。

（3）組織交流。

①在小組內交流自己解決問題的方法。

讓每個學生都參與表達解決問題過程和結果的學習活動。

②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

五、課堂總結(略)

（1）這節課你有什么收獲和體會？

（2）教師總結：在我們的生活中處處都有數學問題，希望每位同學都能注意觀察，發現、提出身邊的數學問題，并用所學知識正確地解決。

六、板書設計：

第五篇：新建小學數學三年級下冊解決問題練習題

小學數學三年級下冊解決問題練習題

1、《連環畫》每本5元 《十萬個為什么》每本14元《童話故事》每本16元 《卡通世界》每本20元

（1）三年級一班38名同學每人買一本《連環畫》和一本《十萬個為什么》，共花多少錢？

（2）張利用50元買了1本《卡通世界》，剩下的錢可以買幾本《連環畫》？

2、工地運來9車水泥，平均每車裝30袋，每袋水泥重50千克，這些水泥共重多少千克？

3、端午節李阿姨買粽子，上午賣了46個，下午賣的粽子剛好是上午的3倍，李阿姨一天賣了多少個粽子？

4、三年級的同學做操，如果每排站8人，可以站成14排；如果每排站7人，可以站成多少排？

5、糧店運來40袋大米，20袋面粉，每袋都是25千克，運進大米和面粉一共多少千克？

6、新華書店運來540本《白雪公主》，賣了30天，還剩120本。平均每天賣多少本？

7、農科區小學三年級有4個班，每班有9個學習小組，三年級共有252人，平均每個小組有多少人？

8、向“希望工程”獻愛心，丁丁捐了15.6元，笑笑比丁丁多捐了4.3元。他們倆一共捐了多少元？

9、老師有130粒糖果，六一過節吃了58粒，現在把剩下了糖果分給8個小組，平均每個小組得多少粒糖果？