第一篇：烏江鎮(zhèn)天樂小學一師一優(yōu)課活動總結(jié)

烏江鎮(zhèn)天樂小學

“一師一優(yōu)課”專題學習活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課，一課一名師活動”能更好地保存我們一線教師的優(yōu)課資源，建立我們自己的優(yōu)課資源庫，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，同時讓我們能夠多一份參考和學習的平臺，既有利于提高教學質(zhì)量，又有利于提升教師自身的教學能力，真可謂是利人又利己。因此，在上級下達關(guān)于活動的通知后全校師生就緊鑼密鼓地行動起來。

一、召開動員培訓會，為活動開展提供思想動力。為確保活動的順利開展，我校專門召開了一次動員培訓會。在動員培訓會上，我們積極學習活動精神，深入了解活動的意義所在，大家深刻認識到此次活動對“構(gòu)建利用信息化手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機制”意義重大；對推進我校高效課堂，教學改革、提高教師自身教學質(zhì)量和教學能力的重要性。教師們紛紛表示要在活動中做好教學研究，開拓創(chuàng)新，務求實效，以此次活動為契機努力提升自身教育教學水平，發(fā)展自己，確保學校在此次活動中取得優(yōu)異成績。動員培訓會上，我校精通信息技術(shù)的教導主任就如何注冊、實名認證及曬課的具體操作流程進行了演示培訓，使教師們掌握正確的網(wǎng)上曬課操作方法，為本次活動奠定了基礎。

二、以磨課活動為抓手，推進活動開展。在學校的領導組織下，我校展開了“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動，我校在磨課活動中聚焦課堂，群策群力，互相幫助，力求共同進步。我們確定了基本的磨課步驟：初備課—教研組給出建議---復備課—課堂觀察—教研組給出建議—三備課—課堂觀察—教研組給出建議。教師備課要備課標、備教材、備學情、備教學設計；教研組給的建議主要是指出缺點和不足，同時盡量給出改進建議供講課人參考；講課人上課，其余教師進行細致的課堂觀察，既觀其優(yōu)點學其經(jīng)驗，又觀其不足提供教研素材，以備討論改進。就是在這樣反復的備課、建議、上課的過程中，教師們思維碰撞，綻放智慧，不斷進步。

三、加強理論學習，促進專業(yè)提高。

在“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動過程中，我們?nèi)w教師精誠合作，碰到問題不回避，遇到困難不退縮，積極研討，努力學習，促進了自身的專業(yè)發(fā)展。

（一）加強課程標準的學習，為優(yōu)課教學目標的制定、教學活動的設計、教學策略的選擇提供充足的理論依據(jù)；

（二）向名師學習，在活動期間，學校組織全體“老師觀看一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)秀視頻，并進行充分討論，每位老師輪流發(fā)言，找亮點，同時結(jié)合學校實際和自身特點，發(fā)掘個人在教學活動中能夠汲取的養(yǎng)分。觀看討論后，學校安排年輕老師，與網(wǎng)絡進行同課異構(gòu)活動，促進年輕教師成長。

（三）尊重學生的主體地位，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，鼓勵學生實施自主、合作、探究學習，努力構(gòu)建高效課堂與 “任務型教學”相結(jié)合的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐參與和合作等形式，逐步達到教學目標規(guī)定的要求。教師在教學目標的指導下施教，使學生能在任務型教學方式下感受成功，并在學習的過程中獲得情感體驗和調(diào)整學習策略，形成積極的學習態(tài)度，促進其語言實際運用能力的提高。

（四）努力使學生學習情境化。從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生受到情境的感染，激發(fā)學習興趣和求知欲，努力把課堂教學同生活實際聯(lián)系起來。

經(jīng)過一個階段的努力，我校全體教師經(jīng)過不斷努力，在校內(nèi)進行曬課，并且進行課下交流，不斷改進。同時我們也可喜的看到，網(wǎng)絡上已經(jīng)上傳了無數(shù)優(yōu)課，真可謂：百花齊放，爭奇斗艷！現(xiàn)在我校教研又多了一項，那就是觀看優(yōu)課視頻，取人之長，補己之短，充分利用這一平臺，來學習，進步！是的，我們的學習不會停止，我們的曬課不會停止，在今后的教學工作中，我們都會保持這份熱情，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”這一平臺上，付出、學習、收獲！

烏江鎮(zhèn)天樂小學

2018年5月4日

第二篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動總結(jié)

根據(jù)教育部2014 年教育信息化工作部署，依據(jù)我校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動計劃，我校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。通過活動的開展，使每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。同時建設了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍；形成了一套覆蓋小學各年級課程的生成性資源體系。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級各學科的教師。

二、活動內(nèi)容

在全校開展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，推動了廣大教師在教育教學過程中各個環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學的活動，大面積促進了信息技術(shù)與課堂教學的深度融合。活動主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評選兩個階段。

（一）網(wǎng)上“曬課”

曬課時間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我校活動計劃和方案，如期完成了曬課環(huán)節(jié)。

（二）“優(yōu)課”評選

1、我校成立了優(yōu)課評選小組，評選時間與教師曬課時間同步。組長：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學校教師通過平臺提交自己的“優(yōu)課”后，學校評課人員及時在評課時間內(nèi)將學校所有上傳的“優(yōu)課”評選了出來。

2、優(yōu)課提交時間：

通過學校評選小組審核的“優(yōu)課”，校級管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級部門。

至此，我校已圓滿完成本學期“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。

同太鄉(xiāng)和平中心小學

2017年7月

第三篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”校級“優(yōu)課”

評選活動結(jié)果

根據(jù)長垣縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動實施方案安排，我校積極響應，科學安排，扎實推進，校級“優(yōu)課”評選活動已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1.依據(jù)中心校“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案為基石，我校班子成員認真學習揣摩其精髓，結(jié)合我校實際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動方案。

2.依據(jù)《2011課程標準》及《高效課堂十講》我校教務處組織各教研組成員制定出了蒲城小學 “優(yōu)課”評課標準，并在第一時間送達各位教師手中，為他們賽課準備指明了方向。

3.領導重視校長親自任評課小組組長，全體教師積極參與活動氛圍非常熱烈。

4.賽課實錄：在賽課過程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見或聽見他們在一起探討教法，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時間已經(jīng)是家常便飯了。

5.優(yōu)課評選結(jié)果

林君 小學二年級語文 課題《一片樹葉》 李靜 小學二年級數(shù)學 課題《角的初步認識》 李佳榮 小學五年級英語 課題《你會制作郵票嗎》

通過這次賽課活動我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進一步得到了提升，電化教學手段掌握的更加牢固，活動結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠遠沒有結(jié)束，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們在“優(yōu)課”中快樂學習、快樂成長。

長垣縣蒲城小學

2018年5月8日

第四篇：一師一優(yōu)課活動總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

情況匯報

翟村中心校

為了促進教師專業(yè)化成長，深化高效課堂教學改革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學質(zhì)量，我校根據(jù)淇濱區(qū)文教體局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動實施方案，開展了曬課活動。

為了保障活動持續(xù)、有效地開展，學校多次召開會議，研究制定活動實施方案，同時召開全體教師會議，要求在全校范圍內(nèi)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評選活動，每位教師上傳教學設計，進行在線“曬課”交流，大面積促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。

通過學校的努力及教師的配合，截止目前，教師報名15人，嗮課教師15人，嗮課量99篇，較好的完成了此次活動。

第五篇：一師一優(yōu)課總結(jié)

XXX校“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)

本學期以來，我校深入開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，進一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動信息技術(shù)在課堂教學中的有效應用和深度融合。現(xiàn)將我校參加 “一師一優(yōu)課，一課一名師”評選活動情況總結(jié)如下：

一、制定方案，確保活動穩(wěn)步推進

首先成立了韓家樓聯(lián)校“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動工作領導小組和學科指導小組，同時對各領導小組成員進行了明確分工，并制定了切實可行的活動方案，確保宣傳動員、過程指導、曬課評比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實處。

“一師一優(yōu)課”校內(nèi)活動，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動員、強化培訓。活動前向廣大教師宣傳此次活動的目的意義以及活動要求。新學期初，對全體教師進行了曬課前的培訓，重點針對曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊、報名、曬課等幾個環(huán)節(jié)具體的流程加強指導。

（二）曬前指導，重點突破。

一是對教師注冊及活動報名環(huán)節(jié)進行督促，針對選課及鉆研教材、設計教案、制作課件進行指導，要求所有的曬課設計及課件先上交學科組審核通過，定稿后方能上傳。

二是對參與錄課的課例進行重點磨課。針對教研室確定的錄課教師名單，活動小組逐一對每節(jié)課耐心指導，幫助教師修改教案和課件，針對教師語言的干凈利落、學生主體地位的突出、時間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進行了細致的打磨，幫助教師進一步完善教學設計。

（三）精心上課，細心錄制。我校對此次錄課活動非常重視，校領導多次督促指導此項工作，購置相關(guān)設備，為曬課教師（科目包括語文、數(shù)學、科學等）細心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過充足的課前準備（認真設計教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學校工作體系

（一）交流互動，做好組織工作。

為了做好此項工作，校長辦多次召開優(yōu)課籌備工作會議，索校長多次強調(diào)：“此次優(yōu)課評選活動是本學期學校工作的一件大事，要提高政治思想認識，相關(guān)負責人立軍令狀，責任到人，主抓落實，把此次活動作為考核實小教師業(yè)務能力的試金石”。學校指定教科室、電教中心為活動的組織處室，并安排教科室專職教師為校級優(yōu)課管理員，負責優(yōu)課比賽過程中的具體事宜。

（二）開展“優(yōu)課”評星活動，完善教師“優(yōu)課”資源

學校要求：教師參加網(wǎng)絡“優(yōu)課”評選活動，必須是教學設計、課件資源、習題設計、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實錄，優(yōu)課制作必須符合上級評選要求。同時，為了進一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時開展了“優(yōu)課”評星活動，要求每位傳課教師邀請3至5位教學名師，對自己上傳的“優(yōu)課”進行評價活動，確定星級，提高作品的影響力。

三、總結(jié)評比，展示曬課亮點與成效

通過本次曬課，不僅增強了我校教師對信息技術(shù)推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，而且充分調(diào)動了個學科教師在課堂教學中應用信息技術(shù)的積極心經(jīng)和創(chuàng)造性。在我校，一直善于運用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學資源開展教學活動的骨干教師隊伍尤其是青年教師隊伍已出現(xiàn)雛形，為推動信息技術(shù)和數(shù)字教學資源在中小學課堂教學中的有效應用和深度融合方面提供了優(yōu)秀典范。在曬課中，我校教師的教學方式發(fā)生了質(zhì)的改變，由傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代開放式，對網(wǎng)絡課堂，對微課教學，對研討空間有了實質(zhì)性的應用，對教師的現(xiàn)代教學理念的生成及現(xiàn)代信息教學手段的操作起到了良好的促進作用。

四、總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)不足

一、有個別教師參加聽課和評課活動很少，不愿學習，不求上進。希望老師們要加強學習，積極鉆研業(yè)務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業(yè)務能力，優(yōu)異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。

二、極少數(shù)授課教師仍然沒有走出傳統(tǒng)的課堂教學模式，教師主講、學生主聽，課堂氣氛沉悶，學生積極性不高，教學效果一般。

三、少數(shù)主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。本次“優(yōu)課”活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。