第一篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

桃源小學(xué)“一師一優(yōu)課、一課一名師”

活動(dòng)總結(jié)

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)市教育局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展了曬課、錄課活動(dòng)，老師們精心準(zhǔn)備，積極參與，取得了豐碩成果。本次“一師一優(yōu)課 一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)充分展示了我校教師較高的教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能，新穎的教學(xué)理念，過(guò)硬的教學(xué)基本功。每位教師的課堂都是充滿(mǎn)激情，創(chuàng)新的。在學(xué)生的心中每一堂課都已成為他們靈魂的給養(yǎng)，課堂中學(xué)生的眼神告訴我們他們渴望著知識(shí)的灌溉，而我們的教師給予學(xué)生的正是這潺潺甘泉。本次活動(dòng)也是我校教師自身教學(xué)水平的一次飛躍。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。

為了保障活動(dòng)持續(xù)、有效地開(kāi)展，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，研究制定活動(dòng)實(shí)施方案，成立 “一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，要求在全校范圍內(nèi)逐級(jí)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)，每位教師提供應(yīng)用數(shù)字教育資源的一堂代表課，進(jìn)行在線(xiàn)“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

二、立足課堂，全員參與。

我校推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)的有效做法，即一是圍繞“優(yōu)課”逐級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，以課堂教學(xué)競(jìng)賽為載體，培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀青年教師，制作“優(yōu)課”視頻，打造具有桃源小學(xué)特色的“優(yōu)課”課堂；二是鼓勵(lì)并指導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)教師網(wǎng)上“曬課”、上傳資源、微課交流等形式，打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、樂(lè)教善教的骨干教師隊(duì)伍。優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓參與不同形式“優(yōu)課”評(píng)選的教師，在感受大信息化時(shí)代給教育帶來(lái)變化的同時(shí)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神和集體教研優(yōu)勢(shì)，關(guān)注教師課堂教學(xué)水平的不斷提升。

在 “優(yōu)課”備課、上課規(guī)范方面，我們要求一堂“優(yōu)課”必須經(jīng)歷以下三個(gè)環(huán)節(jié)：①選課：人人參加講課，教師根據(jù)任教情況，選定講課內(nèi)容。學(xué)校對(duì)講課教師的授課內(nèi)容進(jìn)行匯總，同一學(xué)科同一年級(jí)的教師避免內(nèi)容相同。②集體研討：參加講課的教師根據(jù)確定內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，以教研組為單位，開(kāi)展集體備課，共同研討，重點(diǎn)研究如何有效運(yùn)用信息技術(shù)手段、資源實(shí)施有效教學(xué)，在集體研討基礎(chǔ)上形成教學(xué)設(shè)計(jì)。為確保上課質(zhì)量，可以開(kāi)展試教，在試教基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)繼續(xù)改進(jìn)，不斷提高質(zhì)量。③授課：教學(xué)設(shè)計(jì)成熟之后，教師正式開(kāi)展課堂教學(xué)，全組成員參與聽(tīng)課評(píng)課，再次改進(jìn)。

三、扎實(shí)推進(jìn)，措施得力。

我校以年級(jí)組、學(xué)科組為單位，采取教師自主選課、組內(nèi)賽課的形式，組織教師上一節(jié)本人最高水平的“優(yōu)課”，同年級(jí)、同學(xué)科教師參與觀課評(píng)課，學(xué)校評(píng)審組按照任課教師的40%從中評(píng)出年級(jí)“優(yōu)課”。各年級(jí)推薦的“優(yōu)課”教師參加校級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選，并從中推薦30%的校級(jí)“優(yōu)課”參加市級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選。

第二篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

德惠市同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué) “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)教育部2014 年教育信息化工作部署，依據(jù)我?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)計(jì)劃，我校開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使每位教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好了一堂課，而且每堂課至少有一位優(yōu)秀教師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源講授。同時(shí)建設(shè)了一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的教師隊(duì)伍；形成了一套覆蓋小學(xué)各年級(jí)課程的生成性資源體系。現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、參與人員

“曬課”人員：各年級(jí)各學(xué)科的教師。

二、活動(dòng)內(nèi)容

在全校開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，推動(dòng)了廣大教師在教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)積極使用優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開(kāi)展教學(xué)的活動(dòng)，大面積促進(jìn)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。活動(dòng)主要包括教師網(wǎng)上“曬課”與“優(yōu)課”評(píng)選兩個(gè)階段。

（一）網(wǎng)上“曬課”

曬課時(shí)間：2017年4月1日至2017年7月10日 按照我?；顒?dòng)計(jì)劃和方案，如期完成了曬課環(huán)節(jié)。

（二）“優(yōu)課”評(píng)選

1、我校成立了優(yōu)課評(píng)選小組，評(píng)選時(shí)間與教師曬課時(shí)間同步。組長(zhǎng)：李春峰

組員：侯奎峰，李立志，劉鵬

學(xué)校教師通過(guò)平臺(tái)提交自己的“優(yōu)課”后，學(xué)校評(píng)課人員及時(shí)在評(píng)課時(shí)間內(nèi)將學(xué)校所有上傳的“優(yōu)課”評(píng)選了出來(lái)。

2、優(yōu)課提交時(shí)間：

通過(guò)學(xué)校評(píng)選小組審核的“優(yōu)課”，校級(jí)管理員于2017年7月11日前全部提交到了上級(jí)部門(mén)。

至此，我校已圓滿(mǎn)完成本學(xué)期“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)。

同太鄉(xiāng)和平中心小學(xué)

2017年7月

第三篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”校級(jí)“優(yōu)課”

評(píng)選活動(dòng)結(jié)果

根據(jù)長(zhǎng)垣縣“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案安排，我校積極響應(yīng)，科學(xué)安排，扎實(shí)推進(jìn)，校級(jí)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲，現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1.依據(jù)中心?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案為基石，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩其精髓，結(jié)合我校實(shí)際情況制定出了我校的“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)方案。

2.依據(jù)《2011課程標(biāo)準(zhǔn)》及《高效課堂十講》我校教務(wù)處組織各教研組成員制定出了蒲城小學(xué) “優(yōu)課”評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)，并在第一時(shí)間送達(dá)各位教師手中，為他們賽課準(zhǔn)備指明了方向。

3.領(lǐng)導(dǎo)重視校長(zhǎng)親自任評(píng)課小組組長(zhǎng)，全體教師積極參與活動(dòng)氛圍非常熱烈。

4.賽課實(shí)錄：在賽課過(guò)程中，不管是年齡較大的資深教師還是指教的校級(jí)骨干都迸發(fā)出了前所未有的精神頭，課下隨處都可以看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)谝黄鹛接懡谭?，為了能夠使自己的課堂出彩，教師們忘記了吃飯，熬到深夜，在這段時(shí)間已經(jīng)是家常便飯了。

5.優(yōu)課評(píng)選結(jié)果

林君 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文 課題《一片樹(shù)葉》 李靜 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué) 課題《角的初步認(rèn)識(shí)》 李佳榮 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ) 課題《你會(huì)制作郵票嗎》

通過(guò)這次賽課活動(dòng)我們欣喜的看到教師們的課堂高效程度進(jìn)一步得到了提升，電化教學(xué)手段掌握的更加牢固，活動(dòng)結(jié)束了，但“優(yōu)課”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，以后我們要把“優(yōu)課”常態(tài)化，讓孩子們?cè)凇皟?yōu)課”中快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)。

長(zhǎng)垣縣蒲城小學(xué)

2018年5月8日

第四篇：一師一優(yōu)課活動(dòng)總結(jié)

“一師一優(yōu)課、一課一名師”

情況匯報(bào)

翟村中心校

為了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，深化高效課堂教學(xué)改革，凸顯學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體地位，著力打造高效魅力課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)淇濱區(qū)文教體局“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案，開(kāi)展了曬課活動(dòng)。

為了保障活動(dòng)持續(xù)、有效地開(kāi)展，學(xué)校多次召開(kāi)會(huì)議，研究制定活動(dòng)實(shí)施方案，同時(shí)召開(kāi)全體教師會(huì)議，要求在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”評(píng)選活動(dòng)，每位教師上傳教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行在線(xiàn)“曬課”交流，大面積促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

通過(guò)學(xué)校的努力及教師的配合，截止目前，教師報(bào)名15人，嗮課教師15人，嗮課量99篇，較好的完成了此次活動(dòng)。

第五篇：一師一優(yōu)課總結(jié)

XXX?！耙粠熞粌?yōu)課，一課一名師”活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，我校深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育信息化素養(yǎng)，推動(dòng)信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合?，F(xiàn)將我校參加 “一師一優(yōu)課，一課一名師”評(píng)選活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、制定方案，確?；顒?dòng)穩(wěn)步推進(jìn)

首先成立了韓家樓聯(lián)?！耙粠熞粌?yōu)課、一課一名師”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)科指導(dǎo)小組，同時(shí)對(duì)各領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了明確分工，并制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，確保宣傳動(dòng)員、過(guò)程指導(dǎo)、曬課評(píng)比、后期制作、網(wǎng)上研討等工作落到實(shí)處。

“一師一優(yōu)課”校內(nèi)活動(dòng)，分成以下步驟完成：

（一）宣傳動(dòng)員、強(qiáng)化培訓(xùn)?；顒?dòng)前向廣大教師宣傳此次活動(dòng)的目的意義以及活動(dòng)要求。新學(xué)期初，對(duì)全體教師進(jìn)行了曬課前的培訓(xùn)，重點(diǎn)針對(duì)曬課的意義及如何網(wǎng)上注冊(cè)、報(bào)名、曬課等幾個(gè)環(huán)節(jié)具體的流程加強(qiáng)指導(dǎo)。

（二）曬前指導(dǎo)，重點(diǎn)突破。

一是對(duì)教師注冊(cè)及活動(dòng)報(bào)名環(huán)節(jié)進(jìn)行督促，針對(duì)選課及鉆研教材、設(shè)計(jì)教案、制作課件進(jìn)行指導(dǎo)，要求所有的曬課設(shè)計(jì)及課件先上交學(xué)科組審核通過(guò)，定稿后方能上傳。

二是對(duì)參與錄課的課例進(jìn)行重點(diǎn)磨課。針對(duì)教研室確定的錄課教師名單，活動(dòng)小組逐一對(duì)每節(jié)課耐心指導(dǎo)，幫助教師修改教案和課件，針對(duì)教師語(yǔ)言的干凈利落、學(xué)生主體地位的突出、時(shí)間的控制、環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換等不同角度談了自己的看法，從多方面進(jìn)行了細(xì)致的打磨，幫助教師進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

（三）精心上課，細(xì)心錄制。我校對(duì)此次錄課活動(dòng)非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)多次督促指導(dǎo)此項(xiàng)工作，購(gòu)置相關(guān)設(shè)備，為曬課教師（科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等）細(xì)心錄制。參賽的各位教師經(jīng)過(guò)充足的課前準(zhǔn)備（認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，精心制作課件），課堂錄制中輕松自然、游刃有余，視頻效果良好。

二、措施得力，建立學(xué)校工作體系

（一）交流互動(dòng)，做好組織工作。

為了做好此項(xiàng)工作，校長(zhǎng)辦多次召開(kāi)優(yōu)課籌備工作會(huì)議，索校長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)：“此次優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)是本學(xué)期學(xué)校工作的一件大事，要提高政治思想認(rèn)識(shí)，相關(guān)負(fù)責(zé)人立軍令狀，責(zé)任到人，主抓落實(shí)，把此次活動(dòng)作為考核實(shí)小教師業(yè)務(wù)能力的試金石”。學(xué)校指定教科室、電教中心為活動(dòng)的組織處室，并安排教科室專(zhuān)職教師為校級(jí)優(yōu)課管理員，負(fù)責(zé)優(yōu)課比賽過(guò)程中的具體事宜。

（二）開(kāi)展“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，完善教師“優(yōu)課”資源

學(xué)校要求：教師參加網(wǎng)絡(luò)“優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)，必須是教學(xué)設(shè)計(jì)、課件資源、習(xí)題設(shè)計(jì)、素材資源等環(huán)節(jié)完整，有條件的可以附帶優(yōu)課課堂實(shí)錄，優(yōu)課制作必須符合上級(jí)評(píng)選要求。同時(shí)，為了進(jìn)一步完善教師“優(yōu)課”資源，我校及時(shí)開(kāi)展了“優(yōu)課”評(píng)星活動(dòng)，要求每位傳課教師邀請(qǐng)3至5位教學(xué)名師，對(duì)自己上傳的“優(yōu)課”進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)，確定星級(jí)，提高作品的影響力。

三、總結(jié)評(píng)比，展示曬課亮點(diǎn)與成效

通過(guò)本次曬課，不僅增強(qiáng)了我校教師對(duì)信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量重要性的認(rèn)識(shí)，而且充分調(diào)動(dòng)了個(gè)學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的積極心經(jīng)和創(chuàng)造性。在我校，一直善于運(yùn)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的骨干教師隊(duì)伍尤其是青年教師隊(duì)伍已出現(xiàn)雛形，為推動(dòng)信息技術(shù)和數(shù)字教學(xué)資源在中小學(xué)課堂教學(xué)中的有效應(yīng)用和深度融合方面提供了優(yōu)秀典范。在曬課中，我校教師的教學(xué)方式發(fā)生了質(zhì)的改變，由傳統(tǒng)的講授式轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代開(kāi)放式，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂，對(duì)微課教學(xué)，對(duì)研討空間有了實(shí)質(zhì)性的應(yīng)用，對(duì)教師的現(xiàn)代教學(xué)理念的生成及現(xiàn)代信息教學(xué)手段的操作起到了良好的促進(jìn)作用。

四、總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)不足

一、有個(gè)別教師參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)很少，不愿學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。希望老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平，用過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)異的教學(xué)效果去贏得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的認(rèn)可。

二、極少數(shù)授課教師仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，教學(xué)效果一般。

三、少數(shù)主講教師備課不充分，目標(biāo)設(shè)置過(guò)多或無(wú)教學(xué)目標(biāo)，課堂容量太大，時(shí)間較緊，教師講得多，學(xué)生練的少。本次“優(yōu)課”活動(dòng)效果明顯，成績(jī)突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的目的。